时间：2023-05-29 17:48:01
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇幼儿环保时装秀，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：家园合作 培养 幼儿创造力 方法
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）12-0186-01
家园合作是指幼儿园和家庭把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，共同促进儿童的身心发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》在组织与实施中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”
幼儿创造力是指幼儿运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。3―6岁是创造力发展最具潜力的时期。瑞士心理学家皮亚杰认为，“教育的目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人，这种人能有所创造、发明和发展。”幼儿创造力培养依赖于家长与教师的共同重视与培养。在“家”“园”合作的背景下，有目的的开展亲子活动能有效的培养幼儿多方面的创造力。
策略要点：利用废旧材料，激发幼儿自由想像，让幼儿在亲子环保时装秀中大胆创作
策略呈现：在“精彩创意 我型我秀”亲子时装秀活动中，孩子和家长们一起设计的时装独特想法层出不穷，在其材质的选择上，有的用垃圾袋、纸杯、桌布、碟片、废报纸、挂历纸等。服装的样式堪称争奇斗艳，在舞台上，家长和孩子们一起身着“盛装”，踏着动感十足的音乐节奏，一套套精美而富有创意的环保时装展现在大家的面前，而这些创意服装其创意灵感均来源于幼儿的想法。
策略分析：美工创作是幼儿展示内心世界的一种方式，幼儿通过作品表达自己的情感，相较于成年人而言，幼儿思想受限更少，想象力更丰富，其美工作品中所传达的创造力是无可限量的。亲子环保时装秀重在让孩子和家长们共同利用身边的废旧材料进行创作。活动给幼儿和家长自由创作的空间很大，孩子们在与父母合作中，在思考、制作、成品各环节中，孩子们的想像力能得到了很好的激发。丰富的想像力会源源不断地给大脑提供创造的信息，孩子的创造力就能得到充分发展。此外，前期的服装设计和制作到后期表演秀的动作编排，也能发挥了幼儿的想象力与创造力。可以说本次亲子活动让孩子们秀出了环保意识，更“秀”出了丰富的创造力。在家长和幼儿进行亲子环保时装秀的中，让幼儿收集各种废旧材料并利用各种废旧材料进行制作。在创意、制作和表演各环节要以幼儿为主体，尊重幼儿的不同想法，并鼓励和配合幼儿将这些想法逐一实践，使幼儿体验到了创造想象的快乐。
二、开展亲子故事创编，发展幼儿语言创造力
策略要点：创设宽松的语言氛围，激发幼儿表达的欲望，让幼儿在亲子创编故事活动中自由去说
策略呈现：亲子创编故事大赛以家庭为单位参赛，小班幼儿以续编故事为主，中大班的幼儿则要根据教师提供的图片创编故事。经过孩子和家长们的反复创编，一个个有趣、完整、富有创意的故事呈现出来，展示了家长和孩子共同创作的成果。
策略分析：幼儿时期是语言发展的关键期，也是幼儿学习语言的旺盛期，因此，在语言活动中对幼儿进行创新教育，培养创新精神和创新能力尤为重要。儿童故事活泼、可爱、有趣的角色形象、优美的语言，以及生动的情节符合幼儿具体形象思维的需要，它对触动幼儿思维灵感、促进幼儿想象力、创造力的发展具有很大的作用。亲子创编故事为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、有机会说的良好的语言环境，让每一个幼儿语言表达能力在教师、家长的密切配合下得到了进一步的发展与提高。在家长或教师与幼儿合作进行故事创编时，要依循儿童天真、好奇、无拘无束、富于想象的年龄、思维的特点、让幼儿凭借儿童故事提供的线索，大胆表达自己的理解，展开想象的翅膀，打开思维的通道，激发幼儿创编故事的能力。
三、开展亲子故事表演活动，发展幼儿表演创造力
策略要点：搭建故事表演的舞台，鼓励幼儿进行创意表演，让幼儿在亲子故事表演中自主创新
策略呈现：“亲子故事表演”的家庭组合在礼堂的舞台上表演了《羊羊长大》、《三只蝴蝶》、《小兔乖乖》、《欢欢和闹闹》等精彩的节目，台上绘声绘色的表演、夸张、幽默、惟妙惟肖的动作和表情、自制的舞台装扮、精致的服装道具赢得了在场观众的阵阵喝彩，也展现了孩子和家长们共同创作的智慧。
策略分析：故事是孩子的精神食粮，对培养孩子的表达能力、思维、创意、品德等多方面的素质有很大的帮助。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“幼儿的创造活动过程和作品是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。幼儿在表演时，需要运用已有的知识经验，通过头脑的加工，进行再创造和想象，创造性地运用动作、表情、增减情节角色、删改对话、替换词语等，因而它是一种极富有创造性的活动。亲子故事表演则更能激发幼儿表演、创造的欲望，感受表演的乐趣。在家长与幼儿进行故事表演的过程中，要放手让幼儿自己去演，指导只能适度，尽量避免干预过多，抑制孩子的积极主动性、创造性，让幼儿放松自由地表演，大胆创新，使故事表演的价值真正体现出来。
在上述不同形式的亲子活动中，都有一个共同目的――发展幼儿的创造力。“家园”合作中，幼儿创造力的培养最大优点在于摒弃了那种仅仅是往幼儿头脑中灌输知识的教学方法，而是通过创设和谐、愉快的发现氛围，让幼儿在直观、形象、新奇的环境中产生创造的意识和冲动。
《纲要》中指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。在幼儿创造力培养的道路上，只有家庭和幼儿园、家长与教师积极主动的组织和参与幼儿创新能力培养实践，才能更好地为幼儿创新思维和能力的培养打下良好的基础，从而为祖国培养属于未来的创新型人才。
参考文献
[1]教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].南京：江苏教育出版社，2002.
[2]宋正先，明培云.培养幼儿创造力的几点做法.学前教育研究，1999.6
[3]岳慧兰.幼儿创造力认识与培养的调查研究[D].西南师范大学，2005.
(甲)六月，是一首歌
(乙丙)是一首幸福的歌
(甲)六月，是一支舞
(乙丙)是一支欢乐的舞
(乙)六一的花儿格外芬芳
(丙)六一的星星格外闪亮
(甲)亲爱的大朋友、小朋友，新朋友、老朋友
(合)祝大家六一儿童节快乐
(甲)今天出席我们晚会的领导嘉宾有
(乙)我们是一朵小花
(甲)但我们骄傲地生活在爸爸妈妈的怀抱中
(丙)我们是一颗小星星
(甲)但我们幸福地闪亮在老师的身边
(甲)在这美好的节日中，让我们满怀感激之情地说一声
(合)谢谢你们，亲爱的爸爸妈妈!谢谢你们，亲爱的老师!谢谢你们，亲爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨!
(甲)晚会的序曲响起来了，小朋友们准备好了吗?
(乙丙)让我们尽情的唱，尽情地跳吧!
(甲)岔路幼儿园
(合)现——在——开——始!(音乐 《 月光水岸 》，中一班上场) 歌舞表演
1.六一献词《欢庆六一》
2.大家一起来
(甲)谢谢中一班的宝宝们，瞧，又有一群神气的宝宝向我们走来了。 (乙)是中三班的弟弟妹妹们，他们要为我们表演舞蹈《大家一起来》
3.好妈妈
(乙)请欣赏第三个节目
(甲)请欣赏歌舞《 好妈妈 》表演者：小二班的宝宝们
4. 韵律操《 激情一刻 》
(甲)哦，好棒呦，看妈妈们乐得合不拢嘴了!
(乙)妈妈说，我们也要表演呢!
(甲) 好，掌声有请可爱的、美丽的、大方的、中班宝宝的妈妈们表演韵律操《激情一刻 》
5.春天交响曲
(甲)接下来，有请小四班宝宝带来的歌表演《春天交响曲》
(乙)大家鼓掌欢迎
6.童话剧《猫和老鼠》
(丙)我刚才看到一只猫和一群老鼠
(乙)太可怕了!
(甲)嘿，那是大二班的小朋友要为大家表演一个童话剧《 猫和老鼠 》呢，大家掌
声欢迎!
7.童年的伙伴
(丙)真有趣，爸爸妈妈小时候也玩过吗?
(甲)当然啰，他们小时候也有自己的伙伴，一起唱，一起跳，一起玩游戏。 (丙)真的吗?
(甲)真的，瞧!那不是他们吗?
8.春雨的色彩
(丙)呀，下雨了，雨是什么颜色的?
(甲)你喜欢雨是什么颜色的?
(丙)嗯，红的、绿的、黄的，好多好多颜色，能带给我天天好心情。
(甲)有意思。还是让中班的小朋友来告诉我们《春雨的色彩》吧
9.嘻唰唰
(丙)我的心情别提有多好!
(甲)好成什么样了?
(丙)好的没法再好了，好到马上要唱起来
(甲)那就唱吧
(丙)嘻唰唰，嘻唰唰，哦、哦
(甲)让中二班的小朋友帮你表达一下心情好吗?
(丙)好好好!
(甲)有请中二班小朋友带来的舞蹈《嘻唰唰》
10.数鸭子
(丙)考考你，猜猜我模仿的是什么动物叫，(狗，牛，猪，鸭)
(甲)瞧你，学鸭子学的真像，引来一群小鸭子，请欣赏小三班歌舞表演《数鸭子》
11.教师节目《送别》
(丙)*老师，我们都想请老师们也来一个节目
(甲)好啊，看老师都准备好了，他们要为大家演唱一首歌，大家欢迎
12.自己跌倒自己爬
(乙)下一个节目，小一班表演舞蹈《自己跌到自己爬》
13.姐妹情深
(甲)幼儿园的老师爱跳舞，舞姿优美，美中有情，请欣赏双人舞《姐妹情深》
14.蓝精灵
(乙)老师跳得真好，我们跳得也好
(甲)是的，看大一班的小朋友要来表演了，他们是一群《可爱的蓝精灵》
15.环保时装秀
(甲)在我园第二届亲子节活动中，我们的家长朋友积极参与，使我们的活动更加精彩，你妈妈参加了什么活动?主持词大全
(乙)我妈妈参加大班的
(甲)爸爸妈妈们是不是巧手?
(乙)是!
(甲)今天，大三班的小朋友还要为大家展示巧手爸爸妈妈的杰作《环保时装秀》，音乐响起来，模特走上台!
16.花样年华
(甲)，谢谢你们，可爱的孩子，谢谢你们，年轻的家长朋友!看见我们的老师了吗?有的已不年轻，但我们永远年轻，因为我们需要有一颗年轻心与孩子相伴，在幼儿园的
日子，我们将渡过一生的花样年华，
17.歌声与微笑
(全体教师上台演唱谢幕)
(甲)今晚大家快乐吗?
(乙丙)可欢乐的时光却总是太短暂。
我园是一所农村幼儿园，我们让孩子和家长一起利用农村丰富的稻草资源制作玩具、布置环境……既享受着制作过程的乐趣，又培养了孩子们的环保意识。我们还策划了“六一亲子稻草节”活动，意在让孩子过一个低碳环保有趣的节日。
活动过程
导游篇：校园风光好
幼儿园场景设置：江南农家一条街。
将幼儿园的二楼护栏布置成江南农家一条街：用木条制作成农家小屋的屋檐，上面适量铺盖一些稻草，再在“屋檐”下悬挂用稻草制作的“鸟窝”，并用绿色柳枝缠绕在“鸟窝”四周，“鸟窝”之间用红灯笼间隔美化，体现江南温馨、秀美的意蕴。大班的孩子们利用稻草制作小圆盘，然后重叠。再用针、麻绳丝将稻草小圆盘串成高矮不同的小凳子供“游客”休闲娱乐。由幼儿担当讲解员，向“游客”介绍江南农家的美景。培养幼儿的语言表达能力和爱家乡的情感。
展示篇：我的手艺高
节目一：远古的流传
活动室布置：迷你工艺品斗室。
家长与幼儿共同用稻草制作草绳。再卷成圆盘。大班幼儿用水粉颜料在上面绘制京剧脸谱或其他图案制作成墙壁挂饰，布置成“戏曲室”；中、小班幼儿在稻草圆盘上面扦插鲜花或其他物品，布置成各类“小巧手饰品室”。家长用稻草制作成生活用品，如笤帚、斗笠、蓑衣、草鞋、盘子、碗等，布置成“温温馨馨我的家”。孩子们可以运用各种装饰物对家居环境、生活用品进行装饰，增加稻草制作物的美感。
节目二：稻草时装秀
把稻草浸泡后去掉外皮，制作成各种形状的草帽、草裙、草链、草包等。中、大班幼儿用小饰物、图形、绘画作品或及时贴等进行自由装饰。孩子们穿上稻草编制的时装尽情表演。
运动篇：草绳游乐城
形式一：将稻草搓成草绳，小班幼儿把50厘米的草绳当“小尾巴”或“缰绳”进行游戏。
形式二：中、大班幼儿用1米长左右的草绳练习跳绳，或几个人合作跳绳。
关键词：幼儿；环保意识；家园社区；社区资源
中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）14-0008-01
环境与人们的生活密切相关。幼儿既是未来的希望，也是一个家庭的中心。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，要引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。因此，要立足于家园社区，为幼儿营造健康、和谐的环境，培养幼儿的环保意识。
一、要通过各种途径培养幼儿良好的环保意识
当幼儿具备了一定的环保意识就会潜移默化地影响到家庭里的每位成员，所以，首先要增强幼儿的环保意识，帮助幼儿养成良好的行为习惯。教师可以在教学活动中向幼儿渗透相关的环保知识，如开展“我们喜欢的环境”教学，教师要让幼儿去观察小区里的环境，并以图片的形式进行相关的记录，然后全班同学一起观看图片，讨论：什么样的环境是大家喜欢的，为什么？那么，不喜欢的环境是怎么造成的呢？我们又如何去将不好的环境改变成大家喜欢的环境呢？讨论后孩子们一起总结：大家都喜欢干净、整洁的环境，不喜欢脏乱差的环境。要教育孩子们注意平时不乱扔垃圾，垃圾要扔进垃圾桶，并进行分类摆放，从而让幼儿在思考、讨论中树立一定的环保意识，养成良好的环保行为习惯。
二、开展具有环保特色的家园活动
幼儿园要开展丰富多彩的带有环保特色的家园活动，如环保亲子时装秀、让幼儿与家长一起收集平时生活中的废旧材料，利用废旧的报纸、塑料袋、旧衣服等制作亲子时装，走一走T台秀。孩子们与家长穿着用废旧材料做成的精美而且有创意的衣服进行表演，这使幼儿与家长感受到愉快亲子时光的同时强化了环保意识，并一起行动起来，节约资源、保护环境。这类活动形式有很多种，如环保小制作、环保绘画等。开展这些活动不仅能够和谐孩子们与家长的亲子关系，让家长们在百忙之中抽空与幼儿一起收集废旧物品，大胆地发挥想象进行废旧物品的改造和利用，美化生活，而且可以引导幼儿与家长一起养成环保好习惯。
三、发动家长在平时做好废旧材料的收集工作
每个家庭每天都会产生各种各样的废旧物品，像废旧的报纸、杂志、书籍可以制作幼儿的体育玩具。如报纸制作的纸球可以供孩子们进行投掷、抛接、踢等活动时使用；废旧的塑料瓶可以投放在益智区供幼儿玩拧瓶盖的游戏，进行瓶盖与瓶子的配对活动，发展幼儿的动手操作能力；废旧的纸盒放在美工区或者建构区，可以供幼儿大胆发挥想象进行纸盒造型的艺术创造。在这些区域里，纸盒可以变成机器人、可以变成交通工具、可以变成高楼大厦。这些物品每个家庭都会有，一般都会随手扔进垃圾箱，但是如果将这些物品进行收集和分类整理，不仅可以为孩子们增添创意性的玩具，还可以做到节约资源、美化环境，减少一定的生活垃圾。
四、要通过各种途径做好环保宣传工作
幼儿园可以利用家园栏登载环保小知识、与环保相关的话题，可以通过短信、QQ、微信等相关的网络平台传播环保资讯，与家长进行互动。例如熄灯一小时的活动，幼儿园通过短信、QQ等途径发动家长一起参加，还请幼儿与家长一起进行相关视频的录制，让幼儿在感受电对于人们生活的重要性的同时，知道节约用电；植树节活动，发动家长与幼儿种一盆小植物，可以是种一粒小种子，或者栽一棵小树苗，这既可以让幼儿观察植物的生长过程，也符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的要引导幼儿感受植物生长的奥秘，能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系，从而萌发幼儿保护植物、爱护植物的情感。
五、充分利用社区资源开展环保教育工作
幼儿园要加强与社区的沟通合作，充分利用社区资源，共同开展一系列的活动。例如，开展无烟日活动。教师与幼儿一起制作无烟日的宣传小旗，到社区开展无烟日的宣传活动，看到吸烟的男士就让孩子发放宣传单给他们，大人们看到孩子们真挚的笑脸也会被感染，纷纷掐灭手中的香烟；或带着孩子们一起到幼儿园附近的社区拣拣垃圾，亲身参与到环保的活动中，鼓励孩子们与社区里的成人进行交流，宣传环保知识。孩子们的一言一行、一举一动就像亮闪闪的小星星，照亮了每个人心中对于美好环境的向往。但是，如果幼儿园开展环保活动的形式比较单一，家长对于活动参与的积极性就不会很高，很难吸引家长积极主动地参加，这些都是日常工作中需要思考的问题。如何更好地利用社区资源开展环保教育活动，将环保活动实实在在地开展起来，并让幼儿与家长共同在一系列的活动中增强环保意识，养成良好的环保行为，是值得认真研究的课题。
六、结束语
总之，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出要引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。因此，要从幼儿出发，培养幼儿的环保意识，立足于家园社区，共同建设美好的环境，更好地培养幼儿的环保意识。每个人为保护环境做出一点小贡献，涓涓细流就能汇成一条大河。只要每个人从点滴做起，从自我做起，一定可以建造一个美好和谐的家园。
参考文献：
【一】地球日活动主持人串词 尊敬的各位领导、老师们、同学们：
今天，是2017年4月22日，是第47个“世界地球日”，2017年6月5日是第45个“世界环境日”。今年世界环境日的主题是“思前、食后、厉行节约，减少你的耗粮足迹”。为了更好地保护地球、保护我们的生存环境，倡导“厉行节约、低碳消费”的文明行为，呼吁“美丽仙居，从我做起”的社会责任，启迪少年儿童的聪明才智，仙居县环境保护局、仙居县教育局、仙居县邮政局联合举办“6〃5世界环境日”系列主题活动。
本次活动以“美丽仙居，从我做起”为主题，参加活动的学校组织每个学生收集自己家里不用的废纸(包括旧书籍、旧本子、废报纸等);其中每2公斤废纸可以换取一张“世界环境日”主题的贺卡，同时凭这张贺卡还可以参加“世界环境日”主题书画大赛，评选出来的优秀作品将在各个学校和社区巡展。
六、 活动安排
1.4月22日到30日，参加活动的学校安排学生举行“世界环境日”宣传活动仪式，学生统一将自带的2公斤废纸(包括旧书籍、旧本子、废报纸等)交到学校，并从邮政局工作人员手中兑换环保贺卡。
2.4月22日到5月15日，学校安排学生绘制贺卡，贺卡以“世界环境日“和“世界地球日”为主题，艺术形式可以是书
画、剪纸、麦秆贴、布艺等均可(学校可以根据自己学校特色来安排学生作品的艺术形式)。5月15日之前，学校将所有作品统一收集，邮政局工作人员收回贺卡进行评选。
3.5月16日到6月4日，教育局、环保局组织专家评审评选出优秀作品。6月5日(世界环境日)，公布所有优秀作品和获奖者名单。
4.7月到10月，所有优秀作品做巡展。
七、奖项设置
大赛分中小学生组和幼儿组，其中中小学生组再分书画组和其他组，每组分设一等奖5名、二等奖15名、三等奖30名。每位获奖选手将获得“环保小卫士”称号和精美礼品一份。同时对于在活动表现突出的学校授予“先进组织奖”。
【二】地球日活动主持人串词 男：尊敬的各位领导、各位老师：
女：亲爱的同学们： 合：大家下午好。
男：地球是人们和万物赖以生存的家园，保护地球、爱护地球是我们每个人的职责和义务。
女：地球是关系人们生活质量以及生命的重要基础，保护地球、爱护地球就是保护生命、爱护生命。
男：时代在发展，科学在进步，世人的环保意识日趋加强。爱护地球、爱护家园已逐步成为了人们的行为观念。
女：为了纪念“4.22”世界地球日，增强同学保护地球的意识。旅游与地理科学学院今天在这里隆重举行 “4.22地球日”大型活动。 下面请允许我介绍今天到场的领导及嘉宾，他们是：
男：现在请掌声欢迎旅地学院团委书记曹逸凡老师宣布活动开始。
男：地球是我们生存的家园，是我们辛勤劳动的土地 女：地球是心灵的港湾，是我们灵魂的归宿。
男：我们期望今天的活动能给你送去保护地球的心灵启迪。
女：我们在此衷心感谢工作在环保战线的人们，正是因为有了你们，我们的地球才更加美好，我们的社会才更加和谐，同时也要谢谢今天参与活动的所有同学 合：朋友们，让我们明年再会
【三】地球日活动主持人串词 一、
男：各位领导
女：各位来宾
男：亲爱的观众朋友们，大家
合：晚上好!
女：纪念“422”世界地球日文艺晚会现在开始!
男：六月五号是世界环境日，这台由县环保局主办、广西容县万力造纸厂协办，主题为“人人参与，创建绿色家园”文艺晚会，在这里隆重举行! 女：在过去的日子里，我们环保局在县委、县政府和局领导班子的正确领导下，团结一心、群策群力，圆满地完成了各项工作任务。
男：这是我们坚持以“xxxx”重要思想为指导，坚持以人为本，坚持全面、协调、可持续发展观的结果。
女：这也是我们广大人民群众积极参与、大力支持的结果。
男：就让我们携起手来，共同建设我们美好的家园，实现我们环保事业跨越式的发展，让我们的环保事业
合：走向辉煌!
女：下面请欣赏由君子兰少儿艺术团带来的舞蹈《走向辉煌》。
二、
男：欣赏小朋友们活泼可爱的舞蹈后，请继续欣赏由潘沙沙演唱的歌曲《送给母亲一朵茉莉花》。
三、
女：“六·一”儿童节刚刚过去，小朋友们还沉浸在欢乐的日子里，就连专吃害虫、保护庄稼，我们人类的好朋友—小青蛙们，也忍不住心中的欢乐跑出来了;
男：请欣赏容城中心小学表演的舞蹈《蛙趣》。
四、有奖知识问答
五、
女：目前，各国每年抛弃的垃圾越来越多，也越来越难处理。面对垃圾的挑战，各国政府和环保部门都在探索解决的良策，如何综合治理，变废为宝。 男：是啊!各国在这个问题上确实花了不少脑筋，各显神通：垃圾变燃料、垃圾变石油等，但是我们容城三小的小朋友们却别出心裁，把垃圾竟用到了时装秀上。
女：请欣赏由容城三小的小朋友们为我们上演的时装秀。
六、
男：下面继续我们的文艺节日，掌声有请潘泉为我们带来独唱《高原红》。
七、
女：请欣赏由木兰艺术团表演的舞蹈《荷花梦》。
八、有奖知识问答
九、
男：下面将要出场的是容城中心小学的罗鲲鹏同学，这位同学曾多次获得大奖，今年5月还荣获了全国首届少儿歌手电视大赛广西赛区的铜奖。
女：下面请欣赏罗鲲鹏同学给我们带来《我爱妈妈的眼睛》，掌声有请。 十、
女：请欣赏由木兰艺术团表演的舞蹈《江南好》。
十一、
男：你是谁，为了谁，为了我县的环保事业的发展和腾飞，不管是谁，只要是容县人都应该出力流汗，做出自己的贡献。下面由马华君为我们演唱《为了谁》。
十二、知识问答
十三、
女：“绿地、碧水、蓝天谁不喜爱，美景、健康、幸福是人生的梦想”。让我们共同营造一片绿色，保护一片蓝天，消除环境污染，保护美好家园。下面请欣赏舞蹈《我爱祖国的蓝天》。
十四、(结束语)
甲：各位来宾
乙：亲爱的观众朋友们
甲：我们相信，有县委、县政府的正确领导，我县的环保事业将迎来更辉煌的明天!
乙：我们相信，有全社会的支持和参与，我们的天会更蓝，水会更清，山川会更秀美!
甲：保护环境，就是保护我们自己;
乙：保护环境，就是保护我们的家园;
甲：让我们赶快行动起来，参加到保护环境的行列中，共同创建我们绿色的家园。
乙：纪念“422”世界地球日文艺晚会到此结束。
关键词：幼儿园；环保教育；渗透；自然
中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）07-0073-01
在幼儿园阶段对幼儿进行环保意识教育，让儿童了解环境污染对于地球的危害，教导幼儿一些环保常识，引导他们养成环保意识，对孩子的未来发展有着深远影响。教师是幼儿环保教育的领路人，要尽力把幼儿引导到保护环境的大社会中，让幼儿亲自感受大自然的变化，让孩子们在生活中学习环保知识，从而树立良好的环保意识。
一、在日常生活中对环保教育进行渗透
陈鹤琴先生曾说：“还原孩子生活的本来面目，给孩子生活原貌，让他在生活中学习。”在对孩子实施环保教育时，要注重整合社区资源。例如，可以在幼儿园环境创设过程中采用环保材料，利用一些废旧的回收物制作墙壁上的贴花，用废旧的牛奶盒搭建各个班级的小小玩具区，还可以在教室布置植物角等。幼儿在幼儿园的生活与环境有着紧密联系，幼儿教育工作者应该更新教育理念，在日常生活中提醒幼儿要爱护环境，保护大自然，教导幼儿节约用水、爱护花草树木、爱护小动物、爱护图书等。对于幼儿的日常行为，教师应该及时正确地进行引导，让孩子们知道如何保护、呵护我们的地球妈妈。比如，在教室的植物角里饲养小金鱼，种植一些花草，让幼儿去照顾小动物，通过给它们换水、喂食物、给花草浇水，来培养幼儿亲近环境、保护环境的良好意识；也可以开辟一个种植园地，春天，带着幼儿去播种，利用中午散步的时间去看看蔬菜宝宝的生长过程，感受大自然的神奇，做一个珍惜粮食，不挑食的好孩子；还可以开展各种各样的环保活动，比如：回收废旧电池、远离烟草、珍爱生命――开展无烟日宣传、利乐包装制作、我是环保小达人、幼儿环保小故事、幼儿环保创意时装秀、文明餐桌伴我行、地球熄灯一小时等活动。最好让家长也参与到活动中，提高教育的实效性。
二、开设有关环保主题的教学课程
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“在孩子生活经验的基础上，帮助孩子了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”要在幼儿教育的相关课程中积极引入保护环境的内容，在课堂上为幼儿讲述环保的意义。比如在教授科学“包装袋上的标示”时，可以根据幼儿的年龄特点和实际情况，制定以下三个方面的目标：一是收集各式各样的包装袋并进行分类；二是学习了解观察食品包装袋上的各种说明，便于在以后的生活实践中加以区分运用；三是了解白色污染对于环境的危害，制作、使用环保手提袋。活动过程分为：幼儿观察食品包装袋；请小朋友检查一下自己手中的食品有没有过期，并说出原因；组织幼儿讨论白色污染的危害；请幼儿说一说应该用什么样的行动来保护环境。比如：购买日常食品时，要主动选择包装袋上有绿色食品标志、可回收标志的；不过分使用塑料袋，提倡使用环保手提袋，争当一个小小环保卫士等。
三、带领幼儿走进大自然，亲近大自然
陈鹤琴先生曾说：“大自然，大社会是最好的教材。”春季万物复苏、百花齐放，夏季蝉鸣蛙叫，秋季硕果累累，冬日白雪茫茫。教师要经常带领孩子们外出散步、去附近的小区公园游览参观，亲近大自然。让孩子们在草地上快乐地玩耍、游戏，感受大自然的生机勃勃，领略自然界四季奇妙的变化，明白大自然给予人类的美好生活，享受大自然给人类带来的一切快乐；或者去河边采风，看小鱼、小虾追逐打闹，体验自然资源的丰富；或来到农田，在夏日里看那一望无际的稻田，想象着秋收时丰收的景象……这一系列活动，符合幼儿的个性特点，都是幼儿亲身去感受，去认识，从而更好地培养保护环境、保护自然的意识。还可以带幼儿去参观幼儿园附近的垃圾回收站，让幼儿了解垃圾的去向。通过观察比较，让孩子们知道哪些废品可以回收利用，随意丢弃垃圾是可耻的，明白保护环境人人有责，帮助幼儿树立良好的环境意识。通过灵活多样的方式，充分发挥幼儿的主动性和积极性，使得幼儿爱护环境的意识从无到有，从被动到主动。只有懂得了解关于环境保护的知识，才能建立幼儿起初的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。在教育实践中，教师应该从自己做起，更多地加强自身或家长的环保意识。只有这样，才能更好地教育孩子，让孩子在获得知识，愉悦身心的同时，培养自身对于环境的感情，产生对美好环境的向往。同时，还使得本来枯燥乏味的教育变得生动起来，更加贴近学生的生活。
四、结束语
总之，孩子是未来的主人和希望。未来社会的发展与进步，离不开当前人们所具备的环保意识与环保理念。在幼儿园开展环保教育的必要性毋庸多言，但要将这种教育真正开展并持续下去，并不断改进创新，不是一朝一夕能完成的，需要教师、家长、社区多方面的配合。只有这样，才能在潜移默化中让幼儿养成亲近自然，爱护自然，保护环境的意识。
参考文献：
[1]郎朗.培养幼儿低碳环保意识的实践[J].思想理论教育，2011（11）.
[2]郝江玉.幼儿园环保教育的目的与实施策略[J].学前教育研究，2013（06）.
2009年底，小组联合老教授协会艺术家专业委员会发起了 “10部精品环保儿童剧”巡演活动，在剧场、幼儿园及社区进行宣传演出，并于2009年6月6日在中国儿童中心剧场成功组办了“6.5世界环境日”大型儿童环保情景歌舞剧的演出活动，并在今年的10月10日，为凤凰网大型慈善晚会“美丽童行”贡献了由小朋友们演出的话剧和时装秀等节目。
我们希望通过参加更多的社会活动，通过更多的演出实践，通过和不同机构的交流和学习，使剧社能够成长为一个具有丰富演出经验的专业剧团，在以打造环保题材的精品剧目的基础上，树立“环保娃娃”社区儿童剧社的这一文化品牌，通过组织社区的儿童和家长参加儿童剧的排演，制定演出计划，使更多的社区儿童和家庭参与到演出活动中来，扩大社区参与并最大程度的提高项目宣传和普及的作用。
环保娃娃剧社成立之初，同样经历了一个调查的过程，这项调查从2009年年底在幼儿园发起，中间也进入社区对年轻的妈妈们进行了了解，小组以调查表的方式对一些社区家庭进行调查发现，绝大多数家长还没有意识到环保教育和其他能力教育同等的重要；绝大多数儿童几乎没有亲历过环保活动，孩子们对环保内容的接触面很窄，大部分3~5岁的孩子举不出3个或以上与环保相关的生活内容，3~8岁之间的儿童仅有极少人参加过和环保有关的社会活动，5~8岁儿童基本没有刻意阅读或由家长指导阅读过以环保内容为主的图书。大部分儿童认为环保不是生活中重要的内容。大部分儿童环保知识非常匮乏，或在生活中很少或不知道如何履行环保义务。大部分家长对孩子是否参与环保漠不关心。社会为儿童提供直接参与环保的渠道比较少，信息到达度不够，使得儿童环保教育成为浮光掠影的形式，而不是深入具体的实践工作。
调查还发现，儿童接受力强，喜欢通过动画片、儿童剧和社会活动的方式来获取环保信息，一些参加调查的幼儿园老师也表示，儿童剧或歌舞的形式参与度高，是儿童参与环保比较理想的方式。部分家长认为，孩子是未来的主人翁，十分必要了解我们所居住的环境对人类生存的必要性，环保是孩子成长过程中的一种非常重要的教育内容，希望自己的孩子能从各方面获取更多接受环保教育的机会。
调查结束后，小组将该次调查做了总结，并得出了项目开展的实施的必要性，基本问题体现为：
1) 目前还没有专门针对儿童参与环保的社区项目，忽视儿童对环境保护的参与能力，忽视儿童环保教育，大部分机构重视短期的活动，缺乏对儿童参与环保长期项目的建设，导致儿童获得环保教育的渠道不多，针对性项目比较少。
2) 环保活动的形式匮乏，缺乏针对性的环保教育方式方法，导致该年龄段儿童对环保的认知度低，导致环保教育边缘化，
3) 缺乏儿童参与环保的平台。儿童参加的环保社会活动少。
鉴于上述的调查，再加之小组志愿者大都为年轻的妈妈，更坚定了帮助孩子真正参与到与环保相关的活动中来，并建立了环保娃娃社区儿童剧社，建设一个完全由孩子自己来演绎的环保舞台。
因此，妇女环境小组走出了大胆的一步，决定先对项目进行基本实践，2009年6月6日，妇女环境小组在中国儿童中心举办了“6.5世界环境日”儿童环保嘉年华大型儿童环保情景歌舞剧演出。很多孩子在活动的参与过程中学会了我们传达给他们的环保知识，值得一提的是，这些环保知识不仅仅是停留在口头上，而是实际融入了孩子们的日常生活当中，比如垃圾分类、绿色出行、爱护动物等等，这些环保小知识是精心挑选的，都是和孩子们的生活息息相关的，因此孩子们也特别能接受并乐于接受和实践。
【摘 要】科学源于生活，启于生活，生活是科学教育的源泉，科学教育根植于幼儿的日常生活。在我国幼儿园教育的早期，陶行知先生就已倡导“生活教育思想”，在其生活教育理论中“在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确。
【关键词】科学活动 生活化
《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，在幼儿科学活动中，我们应奏响“生活化的乐章”，沟通生活与科学活动的联系，使幼儿体会科学就在身边，感受科学的趣味与价值，让幼儿对科学产生亲切感，这有益于幼儿发现、理解、探索和应用科学。我们对幼儿的科学教育也应该寻求一种更为自然，更为符合其年龄特点的教育，这就更需要我们倡导的以幼儿生活为内容的教育，让幼儿在生活中，通过让其不断地获得丰富的经验来促进他们知识、能力、情感、品行的发展。
一、教育内容生活化
科学的内容就是孩子们学习的对象，由于幼儿生理和心理发展水平的制约，他们对周围世界的认知，不可能凭借抽象的符号系统和逻辑的推导，而是依赖于他们的生活经验，因此教育内容生活化是引发幼儿主动学习和探究的重要前提与条件。科学教育内容的生活化，能关注幼儿身边的事，切合幼儿实际探索的需要，使幼儿能真正感受和体验到所探究和学习的知识对自己的意义，这样的活动幼儿才能积极主动地投入其中，也为幼儿认识周围世界提供了获得直接经验的前提和可能。如：在认识各种各样的车子时，我们先带着幼儿到马路上观察，在观察中幼儿随意交谈，既让老师了解了幼儿的已有经验，又适时地丰富了幼儿的认知范围，在以后的各种活动中，如乘车或看到停放在一边的车子，再及时引导幼儿观察、感知。为了让幼儿了解红绿灯、斑马线的作用，我们就带着幼儿到实地走一走，帮助幼儿把知识迁移到日常生活中去，进而为幼儿现在及将来的生活作充分的准备。通过这些活动我们可以认识到，如果我们将孩子置身于广阔的社会生活环境中去学习，幼儿的眼界将更开阔，他们对科学的认识也将理解的更深刻。
二、活动形式生活化
习惯的幼儿科学活动，教师常用的方法是通过反复地观察和讲解，做到先声夺人，幼儿很少有机会亲身体验，而科学探究活动的优势就在于幼儿能够全身心的投入，不受时间、空间、常规的约束，可以随心所欲地说、随心所欲地做、随心所欲地想，因此，在组织科学活动时，我总是以触动孩子的内心体验为核心，从创设情境中入手，根据不断出现的新问题，搭建孩子内心体验的新平台，以深刻体验为基础，丰富幼儿的经验。如：在幼儿午睡脱衣服时听到了“劈劈啪啪”的声音并感到很奇怪：“是什么弄得我这么痛？”另一个孩子说：“我脱衣服时也会感到痛，昨天晚上还能看到有一点点的亮光呢。”幼儿显现出极其的好奇心与探索欲望。但我没有及时的解释，只是让他们在日常生活中再多留意这样的现象。还有一次，我在给女孩子梳头发时，发现头发被梳子吸了起来，孩子们的好奇心又一次被我拉了出来。他们拉着我问东问西，问这问那。于是，我把幼儿分组，并在每组投放不同材料，让幼儿通过操作感知“静电”。孩子们在探索中发现：只要将笔在头皮上摩擦或用手不停地与笔杆摩擦，笔杆就会把小纸屑吸起来，于是他们认为任何东西摩擦后都能将小东西吸起来。对此，我没有急于否定，而是投放了一些铁质和塑料玩具品等，（小钢盖子、积木、玻璃杯）让幼儿通过实验自己去发现问题。
三、操作材料生活化
充足的各种材料不仅可以给幼儿较多的选择机会，而且还可以避免幼儿出现“无所事事”和争抢冲突的情况，平时，我尽量引导幼儿发现生活中的材料，如在科学活动：《奇妙的磁铁》中，很简单的一个导入“老师的发夹掉进小瓶里了，不能把水倒出来的话，怎么样才能把发夹拿出来呢？”就是生活中的一件小事情，让孩子们在讨论怎样帮老师把发夹取出来的过程和探索实践中得出磁铁能吸住铁的东西这一原理，同时让孩子们通过回忆、观察、思考生活中还有哪些运用了磁铁吸铁这一原理来方便人们生活，理解科学知识和我们生活的密切联系。又如在《环保时装秀》活动中，平时的废旧物品都派上了大用场，超市的广告纸变成了充满夏威夷风情的草裙，五颜六色的一次性桌布成了飘逸的公主裙，废旧的光盘成了衣服上闪闪的点缀，马夹袋、饮料瓶都成为时装秀中一道亮丽的风景线。
总之，生活不仅是幼儿获得直接经验的基础，认识周围世界、获得真正内化的科学知识和经验提供了前提和可能，也为幼儿理解科学对人们生活的实际意义，从而培养幼儿真正的内在探索动机，保持永久的好奇心和探究欲望，提供了前提和实际背景。因此，在教育过程中一方面要关注幼儿最关心或者与幼儿有直接联系的现实生活，采用观察、探究、实验和操作的方法，激发幼儿知、情、意的全身心投入，另一方面要不断地扩大幼儿的生活空间和活动范围，激发幼儿广泛兴趣与求知欲望，保持与延伸幼儿的好奇心和求知欲。教育学家陶行知曾经说过：我们深信，生活才是教育的中心，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，生活，就是在这阳光下幻化出无限美丽的源头活水，让我们和孩子们一起去发现它、探究它，让科学探索成为一件快乐、有趣的事情吧！
一、环境支持――建立审美感知
1、大环境。（1）园部：我园注重环境对幼儿身心发展的影响力，着力营造艺术氛围。走进幼儿园，一楼的“艺术走廊”展示着童话剧绘本，二楼的幼儿的创意水粉和各种各样瓶子的彩绘以及古色古香的手绘青花瓷绘盘，三楼美食一条街，集合着常州的各色特产和美味烧烤等，所有这些都不同程度地体现出浓厚的艺术性，让幼儿置身于潜移默化的艺术熏陶之中。（2）工作室：体验式文化艺术活动室不同于生活馆，是一个安静、体验艺术氛围浓郁的小天地，我们以“艺术”为主线，从美术、音乐、童话剧三个角度入手，创设了多个不同主题的艺术活动室，并为幼儿提供多种可供欣赏、体验、操作、探究，并蕴涵了多元文化体验艺术内容的材料。
2、小环境。班级区域：课题研究中我们提倡各班级根据自身特长、幼儿发展水平选择与创设适宜的体验式的艺术区域内容与环境，还在常用的活动区域内创设相应的体验式艺术环境，使幼儿在这些区域中自发地感受体验式艺术教育，与环境积极有效地互动、丰富情感体验，产生对不同艺术体验的认同感和喜爱之情。
二、教学支持――提升审美想象
1、多模式艺术体验。在美术教育中，我们以幼儿水粉画为主，创造并提炼了多种美术教学手段，鼓励幼儿运用美术的表现方法来尽情地表达自我、表现生活、创造童趣；在幼儿音乐教育中，我们以幼儿奥尔夫音乐、中国舞和非洲鼓为主，积极探索适合幼儿学习的教学内容，让幼儿以形体的展示、以舞蹈的语言、和音乐的节奏去感受生活、表现自我；在童话剧教育中，我们以童话剧故事表演、制作童话剧本等活动，让幼儿以故事表演的形式感知体验故事情节，在体验中学习，在学习中体验。
2、多媒体教材支持。在课程实施过程中，我们尝试借助多媒体手段来辅助课程的有效开展，将活动中的知识点和难点通过视频、图谱的形式来吸引幼儿，帮助幼儿理解，目前资料库中有配套的课件18个，为教师的教学提供了很多的便利。
三、体验支持――丰富审美表现
为了将艺术教育活动日常化、游戏化、普及化。我们创设了两个节一个周。
1、体验？分享――多彩艺术节。多彩艺术节活动按四季和学期分为：“春之韵”、“夏之果”和“秋之绚”、“冬之火”。在“春之韵”、“夏之果”活动中，幼儿与家长兴趣盎然地登上舞台，参加了精彩纷呈、饶有情趣的艺术节。孩子动在其中、乐在其中。
2、交流？展示――多姿活动节。
我们幼儿的活动节，是艺术之间内在关联的整合。我们将幼儿的表达与表现分成三个层面来交流，即班级、年级、全园。以班级为单位的活动“做一做――小班弹珠滚画”、 “小手拉大手――中班亲子童话剧头饰制作大赛”、 “我型我秀我唱――大班歌唱比赛”；以年级组为单位的“环保时装秀――小班变废为宝活动”、 “快乐阅读――中班童话剧讲故事比赛”、“向阳花开――大班毕业典礼”、；以全园为单位的“童心童梦――六一画展”、“放飞梦想――幼儿舞蹈成果展示” “欢乐舞台――大班亲子童话剧场”等。这些活动从真正意义上解放孩子，提供艺术个性发展的平台。
3、创造？浸润――多元展示周。为了让家长们切实加入到艺术实践活动中来。我们“请进来”、“走出去”双管齐下，充分发挥了艺术特长家长的作用，在“幼儿园艺术展示周”上，我园邀请一些有艺术特长的家长来园进行艺术方面的指导，为我们扩展艺术实践活动的视野创造了有利的条件。通过家长的“创意非洲鼓”、“剧本制作”、“手绘彩瓶”展示等形式，拓展了艺术教育的内容，使园所、家庭的艺术氛围更为浓厚，幼儿在耳濡目染的环境中提升了艺术素养，而艺术的魅力同样渗入了家长心田。
四、评价支持――提升审美个性
1、评价体验方法。幼儿在自主评价中不断进行自我总结和反思、自我反馈和矫正，逐步形成正确的审美观念和价值取向。尽管幼儿的评价可能不够全面、深刻，但这是幼儿内心真实的感受，是幼儿独立思考、大胆发现的结果。
2、评价体验习惯。我们制定了“唱好歌、跳好舞、讲好话、画好画”的学习活动行为规范，创编出朗朗上口、通俗易懂的儿歌，班内还制作了图文并茂的好习惯图示，培养幼儿学会倾听、学会理解和接纳、学会反思、学会表达，让优秀习惯成为幼儿的自觉行动。根据培养目标和要求，对幼儿进行观察记录和分析评价，评价内容包含幼儿在活动中的倾听习惯、表达习惯、操作习惯、学习效果等多个方面，关注幼儿的学习习惯和个性品质。
3、评价体验效果。我们采用动态性评价与终结性评价相结合的方法，既关注幼儿在体验活动中的情绪体验、行为表现，也注重幼儿的体验学习效果。与一日活动、亲子活动、幼儿才艺展示活动、汇报演出等活动相结合，对幼儿进行观察记录，教师、家长都是观察者和记录着，随时了解幼儿的发展现状。
一、用乡土资源创设环境
环境是重要的教育资源，是幼儿最好的启蒙老师，教师应利用和创设环境来有效促进幼儿的发展。环境不仅满足了幼儿的好奇心，激发了幼儿的参与意识，还能O大地引起幼儿的探索欲望。教师应该鼓励家长带领幼儿走进田野，寻找各种乡土自然素材，并利用收集回来的乡土自然素材创设环境，以满足幼儿的学习需要。
例如，教师应鼓励学生将最乡野、最常见的树叶收集起来，用它来装点教室环境：将树枝涂上不同的颜色，在枝干上挂上各种手工制作的水果模型，然后把它悬挂起来做成吊饰；或者把它放进花盆摆放在美工区角落，在树枝上挂上幼儿的折纸作品《树叶》；或者将树枝放入操作区，让幼儿在手工课上自由地选择铁丝、毛线、扭扭棒等辅助材料，通过大胆想象、相互合作，做出手枪、星星、簸箕等作品。
教师还可以将家乡的竹子、巫山红叶等与其他材料（如松果、茅草、纽荷、三峡石）搭配，和幼儿一起做出主题环境“美丽的秋天”；甚至可以专门设立区角，如以树叶为主题设立表演区“环保时装秀”、科学区“树叶博物馆”、美工区“美丽的树叶”……幼儿可以在大胆的操作中重新认识这些普通的乡土材料，从而促进幼儿的创新思维、动手能力等多方面能力的发展。
二、让乡土资源进课堂
巫山风景优美，教师应带领幼儿走进大自然，引导幼儿感受周围环境的发展变化，感受真实的生活，使幼儿获得丰富的经验，学会一定的知识和技能。教师也可将具有浓郁乡土气息的事物融入主题教学活动。
巫山县经济以旅游为主，丰富的物产资源及秀美的自然风景成了活教材。春季，巫山的乡村旅游开始兴盛，曲尺“李花节”、官渡“菜花节”、大昌郁金香花卉园等都让幼儿欢腾起来了，也让课堂活跃了起来。教师带领幼儿走进乡野，可以让幼儿尽情地感受田野的味道。同时，教师可以将教材与环境有机结合，教幼儿学习有关春天的故事，朗诵有关春天的古诗、儿歌，教幼儿说春天、唱春天、画春天，从而形成了一系列的本土资源课程：科学版“巫山脆李”、美术版“美丽的油菜花”、手工版“漂亮的郁金香”……让幼儿在看、寻、说、唱、画中学习知识，享受快乐。
深秋时节，巫山国际红叶节迎来了许多国内外宾客，幼儿也应走进山林，感受红叶的绚丽多彩。教师和幼儿一起观察红叶、谈论红叶，由幼儿创作了科学版“巫山红叶”、语言版“一片红叶”、美术版“美丽的红叶”、音乐版“满山红叶似彩霞”等，形成了“巫山红叶红”的主题活动课程。通过这些主题活动课程，让幼儿更清楚地认识了巫山红叶，培养了幼儿热爱家乡的情感，也让他们养成了“做文明使者、热情迎宾客”的良好习惯。
三、引乡土资源进活动
幼儿园主题活动是指教师根据季节、节日等因素，策划适宜幼儿发展的系列教育活动。在活动中，通过朗诵、表演等多种形式来表现主题内容，从而增强幼儿对主题活动的认识和理解。
在“迎元旦庆新年”的主题活动中，幼儿兴高采烈地用自己的方式迎接新年的到来。除了唱歌、舞蹈等形式，还把民间的传统文化也带进了主题活动中来：笔者和幼儿拉着漂亮的彩龙船，踏着鼓点的节奏向前走着，还唱起了自己编的歌：
彩龙船那么（悠呵呦），晃悠悠呀么（呀嚯嘿）；我们大家（呀歪仔呦），来拜年（划着）。彩龙船那么（悠呵呦），真有趣呀么（呀嚯嘿）；小朋友们（呀歪仔呦），来划船（划着）。欢庆元旦（悠呵呦），节目多哟（呀嚯嘿）；唱歌跳舞（呀歪仔呦），做游戏哟（划着）。游园活动（悠呵呦），好热闹呀（呀嚯嘿）；我们大家（呀歪仔呦），齐欢乐哟（划着）。划个龙船（悠呵呦），凑热闹呀么（呀嚯嘿）；祝福大家（呀歪仔呦），新年好哟（划着）。此刻，全园沸腾了，所有人都沉浸在欢乐的海洋中。
2016儿童节主持词范文一
女：尊敬的各位领导、各位老师，各位来宾
男：亲爱的小伙伴们：
合：大家好!
女：伴着花的芳香
男：踏着歌的节拍
女：我们迎来了六月的时光
男：我们的心像怒放的花朵
女：荡起一片欢乐的海洋!
男：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。
女：同学们，我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日 合：六一儿童节!
男：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声 合：谢谢你们，爸爸妈妈!谢谢你们， 辛勤的老师!
女：在这欢乐的日子里，
男：让我们共同祝愿：
合：祝愿全世界的小伙伴们六一快乐!
1、大合唱《少年先锋队队歌》
男：鲜艳的红领巾，飘扬在胸前。先烈的事迹，在心中荡漾，新时代的少年儿童，肩负时代的使命。下面请欣赏四年级大合唱《少年先锋队队歌》
2、《健康歌》
我们是健康娃娃，我们跳起欢快的舞蹈。祝大家节日快乐，身体棒棒!请欣赏舞蹈《健康歌》
3、《春天在哪里》
春天姹紫嫣红，春天桃红柳绿，让我们伴随着迷人的旋律去寻找春天吧!请欣赏学前班小朋友为我们带来的舞蹈《春天在哪里》
4、《快乐的节日》
六月里花儿香，六月里好阳光，六一是全世界儿童的生日，在这欢乐的日子里让我们尽情舞蹈!请欣赏五年级带来的舞蹈《快乐的节日》
5、《嘻唰唰》、
欢快的节拍就像我们欢乐的童年，让人听到音乐就不由的想到我们在校园里的快乐时光，接下来是二(1)班为大家带来的舞蹈《嘻唰唰》
6、《爸爸去哪儿了》
亲爱的老爸，不老的老爸，我的家里就属他最大，母爱无边，父爱是天，请欣赏二(2)班小朋友带来的舞蹈《爸爸去哪儿了》
7、《阿萨》
我们快乐学习，健康成长，在这里我们的德智体得到了全面发展，请欣赏四年级带来的《阿萨》
8、《疯狂透支》
时代在进步，人们的消费观念也在发生着变化，瞧他们在干嘛呢?请看小品《疯狂透支
9、《大眼睛》
印度舞以他神秘的韵味吸引着我们的眼球，请欣赏一年级小朋友为我们带来的独舞《大眼睛》
10、《魅力四射》
谁说舞台是属于女孩子的，今天六年级所有的男生也要来露一手，他们的舞蹈也是美丽四射哟!看他们来了《魅力四射》
11、《江山如画》
锦绣中华，你是世界上最美的，看不够你胸襟似海，笑脸如花，看不够你春光如水，江山如画，看一群美丽的小姑娘向我们走来了，请欣赏三年级舞蹈《江山如画》
12、时装秀
六月五日是世界环保日，二(1)班师生带来了别具一格的表演，瞧，一个个小淑女裙子可爱又环保，请欣赏环保时装秀
13、隐形的翅膀
追逐梦想，勇敢飞翔，困难面前，我们不悲不弃，挫折时候，我们依然坚强。为理想，为青春，我们奋力追逐，只因我们都有双隐形的翅膀。
结束语男：我们是出巢的小鹰，明天将展翅高飞。
女：我是含苞的小花，明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
男：六月是童年的摇篮，六月是童年的梦想。
女：六月是养育我们的沃土，六月更是照耀我们的太阳。
男：今天我们拥抱美好的六月。
女：明天我们再创辉煌!
男：丁祖小学六一文艺汇演到此结束
合：让我们明年六一再相会，谢谢!
2016儿童节主持词范文二
甲：尊敬的各位家长
乙：亲爱的小朋友们
合：大家上午好!
甲：送去五月的芬芳
乙：迎来六月的时光
甲：我们的心像怒放的花朵
乙：荡起一片欢乐的海洋!
甲：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。
乙：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。
甲：我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日
合：六一儿童节!
甲：今天，在这个特别的日子里，我们幼儿园全体师生和各位家长相聚在一起，共同庆祝xx六一国际儿童节的到来
乙：我们要用最美的舞蹈，最甜的歌声，为我们自己的节日增光添彩! 甲：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子!
乙：我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年!
甲： 听!悠扬的音乐已飘来;
乙：看!曼妙的舞姿即将呈现;
合： 玉凤幼儿园庆六一艺汇演现在开始!
让幸福的笑容与我们时刻相伴，让无言的默契沟通你我。我们用舞姿描绘青春，让我们一起心跳加速，张开双臂拥抱美好明天。请欣赏由我园老师们为大家带来舞蹈《心电心》。
欢乐的六一，幸福的时刻，到处都是歌声，到处都是欢笑，我们歌唱今天的幸福，歌唱明天的希望。每个人心里此时都乐开了花请欣赏学前班带来的舞蹈《青花瓷》请大二班做准备。
眼睛是心灵的窗户，透过天真看世界，孩子的眼里都是一幅最纯真的风景!孩子的眼睛最真实，也是最动人的，下面，跟随一段动感的节拍欣赏由大二班小朋友带来的爵士舞《大眼睛》请大一班做准备
你们知道是谁连续两年在春晚上表演魔术，让亿万观众都叹而观之吗?(刘谦)对，今天我们幼儿园里也来了一群小魔法师，他们也带来神奇的魔术给大家，那么下面见证奇迹的时刻到了，请欣赏大一班小朋友带来的舞蹈《魔法小达人》请中二班做准备
今天，我们欢歌笑语，今天，我们茁壮成长，今天，我们跟着快乐的节拍动起来，下面请欣赏中二班为我们带来的舞蹈《健康快乐动起来》。请中一班做准备。请中一班做准备
每个宝宝都是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的小宝贝，家长们都希望给孩子一个快乐的童年。可我们的宝宝也很争气哦!她们会唱歌、跳舞、画画。瞧!中一班宝贝都等不及了，下面请欣赏她们带来的舞蹈《我是小宝贝》。请小班做准备 呱呱呱，大荷叶，小青蛙， 我们都是小青蛙， 是聪明之蛙，勇敢之蛙， 快看，小班可爱的小青蛙们要上场了，请欣赏它们给我们带来的舞蹈《小青蛙》请托一班做准备
托班的小朋友是我园平均年龄最小的班级，几个月前，他们还离不开妈妈的怀抱，今天，他们在老师的关怀下，迈开了自信的脚步，掌声有请托一班小朋友为我们带来的表演《点点头，拍拍手》
托一班小朋友表演的真棒，我们托二班小朋友也不甘示弱，同样的年龄，一起入园，她们也给我们带来了精彩表演《我的身体》请大一和中二合舞做准备
欣赏了这么多精彩表演，接下来我们将有请家长朋友和宝宝们一起来玩一个亲子游戏《听音找位》。游戏规则是：音乐开始时大人牵着孩子围着凳子顺时针跑。注意不能碰凳子。音乐停止时家长牵幼儿去抢凳子，没座位的出局，同时场内减少相应数量的椅子，最后剩下的一组为胜利。最后三组将成为冠季亚军，到时将有精美奖品相送。 好了，比赛马上开始了，请准备好，听音乐。现在，我宣布场上剩下的家庭在比赛中战胜了其它队员，都获得了听音找位游戏的冠季亚军，请为冠军家庭颁奖，大家用热烈的掌声对他们表示祝贺
再次感谢家长的踊跃参与，有一曲骑马舞可谓是红遍了大家南北，被称之为神曲，它以其欢快的节奏，帅气的舞步，收到了众多人的热爱。我们幼儿园里的小朋友也非常喜爱，接下来就让我们共同欣赏由大一班和中二班的小伙子们带来的的骑马舞《江南STYLE》 掌声有请，
鸟鸣清脆，蛙声阵阵，快，趁着这大好时光，一起去捉泥鳅!，请欣赏小班带来的舞蹈《捉泥鳅》请中一班做准备
爸爸爱我们，妈妈爱我们，老师也爱我们，我们永远是你们眼中的长不大的小不点，下面请欣赏中一班舞蹈《一个小不点》请中二班做准备
小朋友们，快乐成长很重要，身体健康不可少，从小就要讲卫生，勤洗手，做个漂亮的乖宝宝，有请中二班带来的舞蹈《洗手歌》请大一班做准备
今天，是个值得让我们欢喜的日子，让我们一起来欣赏大一班的女生为我们带来的舞蹈《洋娃娃的舞会》，她们像洋娃娃般活泼、可爱，像小鸟一样快乐，让我们用热烈的掌声欢迎他们闪亮登场。 请大二班做准备
小朋友每天早上都背书包上学，尽情的释放你的想象力，想想我们小朋友用古时候老师讲课时的那种摇头晃脑的样子来表演，请欣赏大二班舞蹈《顽皮学堂.》请学前班做准备
它有神奇的魔法，是开心大喇叭，它是旋转的木马，有色彩的烟花，它就是快乐，我们的快乐不仅是老师的期望，同时也是爸爸妈妈的期望，现在，就请学前班小朋友带来的动感舞蹈《快乐你懂得》 甲：快乐的时光总是短暂得，转眼间我们的汇演已经接近尾声，在这快乐的日子里，我们舞蹈，我们欢唱;展望未来的一切，珍惜美好的六月，因为，这梦幻般的世界，都来自六月的孕育，六月的成长!
乙：六月，是我童年的摇篮，我童年的梦乡，养育我的沃土，照耀我的太阳，今天我拥抱美好的六月，明天再创六月的辉煌!
甲：让我们一起祝福玉凤幼儿园的明天更美好!
亲子教育是20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的研究父母与子女关系的一个新兴课题。这一新兴课题是家庭教育的深化和发展，是一种特殊的早期教育和社会教育。
亲子教育活动在中国大陆也以非常快速的节奏发展着，我国北京、上海、南京等城市也已开展了专项研究，并取得一些经验，为我园进行家庭教育课题研究《构建和谐亲子关系，优化家庭教育环境》提供参考和借鉴。由于亲子教育在我国起步不是太久，有关亲子教育的书刊、音像资料也不是太多，尤其是像我们这样的贫困县城，我们所看到的幼儿园亲子教育仅仅局限于带着家长外出活动或者邀请家长来园游戏为主，这种活动没有目标性，不能帮助父母更好地了解自己的孩子，父母不能以积极、主动、平等的态度和孩子沟通、互动，也就改善不了亲子关系，不利于纵观国内外的亲子研究课题，幼儿园在利用家长资源开展亲子活动方面没有完整全面的计划和评价。本课题将在利用家长资源开展幼儿园亲子活动方面开展有系统的研究，充分开发在园的幼儿家长资源，利用家长资源中的有效教育资源，寻找幼儿园亲子活动的有效方法和途径。通过家园的共同操作，使家庭、幼儿园真正成为学习的共同体，使家长转变重养轻教的观念为以教为主、教养结合的新理念，改善了亲子关系，优化了家庭教育环境。将过去的重智轻情转变为智情结合，关怀孩子全面素质提高，
在我们的生活中随处可见“苛刻父母”、“包办父母”、“焦虑父母”。在我们前期进行的“亲子教育情况”调查活动中，发现约有80%的幼儿家长不清楚如何获得科学育儿的知识，就更谈不上用健康、科学的方法和态度去教育影响幼儿，面对这种现状，我们必须做出理性选择――利用亲子教育活动转变家长的教育观念，提高家长的教养智慧，构建和谐亲子关系，保证幼儿健康和谐发展，优化家庭教育环境。
近期，我们进一步围绕课题研究《构建和谐亲子关系，优化家庭教育环境》，学习有关理论知识和国内外亲子教育的研究成果、经验。以“皮亚杰游戏亲子课程”实验为载体，遵循《幼儿园教育指导纲要》精神，有效地运用教师已经具有的教育机制（教育理念、教育方法），帮助家长获得科学育儿经验，使家长树立正确的儿童发展观，促进幼儿家长教育能力的提高。
（1）在亲子教育中转变教育观念，构建和谐亲子关系，使家长真正掌握了了解自己的孩子得方法。
在开展亲子教育活动前夕，我们对幼儿家长进行了一次问卷调查，请家长们说一说自己的孩子最愿意参加什么活动？最害怕什么事情？最喜欢哪一位老师？您和孩子在家里一起做过什么游戏……许多父母也许能说出自己的孩子喜欢吃麦当劳、肯德基，可是却不知道自己的孩子最喜欢的游戏活动；还有的父母得意地向别人夸自己的孩子懂事，称在他们忙家务、忙学习的时候孩子会独自一人玩玩具，从不打扰父母，可是他们却不知道孩子们在内心深处是多么地渴望与爸爸妈妈一起愉快地嬉戏玩耍啊！
在我们的亲子活动中，我们邀请孩子们和自己的父母一起进行各种活动，例如：“三八”妇女节活动中邀请妈妈们享受“小小按摩师”真情服务；“五一”劳动节我们邀请家长朋友来园和孩子们一起亲自制作时尚环保的亲子服装，参加“亲子环保时装秀”表演的爸爸妈妈、爷爷奶奶的出场赢得观众们的热烈掌声与欢呼；“六一”儿童节联欢会活动中邀请男家长朋友和孩子们一起来跳《四小天鹅舞》和汇演《爸爸去哪》亲子节目，在县里举办的大型文艺汇演中取得了一等奖好成绩，受到了县领导和社会各界人士的好评。活动中，教师亲切和蔼的教态、温柔舒缓的语言、灵活多样的方法，使家长们感悟到了教育的魅力，学习到了教育孩子的经验，也逐渐体会到构建和谐亲子关系不是一件很难的事情，它是随时随地可见的，不需要家长有多么高深的理论，只需要有一颗设身处地为孩子着想的心。
（2）在亲子游戏中感受亲情，督促家长不断提高自身的素质，优化家庭教育环境。
在我园的亲子教育中，教师为幼儿和家长准备了许多亲子游戏活动，有音乐游戏、有体育游戏、有建构游戏、有模仿游戏、有表演游戏等等。在多种亲子游戏活动中，家长和孩子们开心忘我地玩着，此时在孩子们的眼中没有了家长严肃的脸，有的是父母慈祥的微笑；没有了家长的训斥和指责，有的是发自内心的鼓励和赞美；在家长的心中，我的孩子就是最棒的！在轻松的环境下，在愉快的游戏中，孩子和家长们一起体味了人间至真至纯的亲情，大人们仿佛也回到了童年时代。
（3）聘请家长助教，在亲子活动中以家长教育家长，以家长启发家长，实现和谐家庭和谐社会发展大环境。
在亲子教育活动中，教师个人的教育智慧是有限的，充分发挥家长的教育智慧，让家长带动家长，让家长影响家长，构建和谐亲子关系，优化家庭教育环境。
（4）拓展亲子教育环境，构建和谐亲子关系，优化家庭教育环境。
