时间：2023-05-29 17:48:07
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇如何做好班主任工作，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【关键词】 知识;人格;爱护;威信
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)09-0031-01
我认为新课程中班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是学习班集体的组织者,教育者和领导者,是学校领导进行教导工作的得力助手,是联系班级任课教师的纽带,是沟通学校教育和社会教育的桥梁。班主任老师在班级中没有一定的威信就不会管理好班级,也就是说不是一个成功的班主任。
1 良好的知识结构、是做好班主任工作的基础
班主任教师不但要有广博的知识,熟悉和自己邻近学科的知识,饱学而有识,更要对自己所教学科的全部内容有深入透彻的了解,专业知识精而深,不但通晓教学大纲所要求的全部知识,而且还应熟悉本学科的发展趋势及最新成果,在教学中,对教材的内容了如指掌,明确教材的目的和要求,明确教材的重点和难点提出有效解决问题的方法。新任班主任的教师要抓住有利时机根据《心理学》理论、抓住“新生”的心理特点,用自己的知识首先在学识上树立自己的威信。对今后的班主任工作及教学工作的开展奠定良好的基础。
2 以身作则,以人格的力量影响学生
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。这里的身正,不仅指教师的以身作则,而且还指至善至美的人格。教师的人格美能激发学生对理想的追求,对善美的向往,教师的人格对学生的影响至深至远。孔子之所以成为世代敬仰的师表,他渊博的知识、高尚的人格起着决定性作用。鉴于此,要求学生做到的,班主任老师首先做到,如班主任两天不能按时到校,学生就会有迟到现象。要求学生认真做好课间操,班主任首先做出表帅。而且要持之以恒,另外加以严格要求,效果就会比较好。如果只偏面注意严格要求,不注师表效果可想而知。在教育实践过程中“师表”对班主任树立自己的威信有着重要的意义。
3 面向全体学生,真心爱护学生
心理学家认为,施加影响者和接受影响者之间的感情、直接影响对教育内容的主观判断,并左右由此产生的情感倾向,要学生积极的接受你,首先获得学生的喜欢信认,消除心理的差距,否则会出现逆反心理,师生关系不好,即使有能力,也不会得到同学的认可。鉴于此,班主任必须做到“晓之以理,喻之以义,异之以行”。对学生施之以爱。关心爱护学生要“一视同仁”高尔基说:“漂亮的孩子人人都爱。而爱难看的孩子才是真正的爱。”班主任对后进生不仅不能歧视,反而要加倍爱护,在学习,生活等方面多加以关心,使他们建立自信心,帮助他们赶上其他同学,否则,他们会失去信心。“破罐子破摔”给班级带来不好的影响,严重者,不想念书,造成流失。班主任只有做到以宽敞的胸怀,爱全体学生,多一些奉献,才能赢得全体学生的爱戴和尊敬。
4 优化班级管理,不断提高班主任威信
在班级管理中,如何把班级管理上去是一个重要而复杂的过程。首先要研究青少年的特点,探索学生的思想变化,摸清学生的思想脉搏,用学生的自尊心,激发他们的上进心。调动学生的积极性,做好班级管理工作。
一、为人师表，以良好的人格魅力影响学生
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。作为班主任，首先要热爱教育事业，关心爱护学生，学识渊博，诲人不倦；其次要积极向上，乐于奉献，公正诚恳具有健康的心态和团结协作的精神；再次要着装得体，注重自己的外在形象。班主任与学生朝夕相处，其一言一行都对学生产生潜移默化的影响，所以班主任教师必须注意自己的言谈举止，为自己的每一句话，每一个行为负责。要求学生做什么或不做什么，班主任教师必须首先做到，这样才能起到榜样、示范作用，否则将会事倍功半，受效甚微，甚至适得其反。因此班主任教师要不断丰富自己的学识，开阔自己的视野，以渊博的知识、精深的专业学识、严谨的治学态度、优雅的谈吐、高尚的情操、完善的人格魅力去影响教育学生。从而达到以身作则、为人师表的教育效果。
二、了解、关心学生，情感上以之为“友”
“亲其师，而信其道”。教师只有爱学生，才能得到学生的理解和支持。做班主任工作，首先要了解全体学生的精神世界和个性特点。教育是对灵魂的引导和塑造，只有了解学生的兴趣、爱好及性格特点，才能很好地引导教育学生。班主任教师应和学生打成一片，多与之谈心，多与之交流人生体验，做学生的知心朋友。在此过程中，学生体验到尊重、理解、关心、信赖，就会把你当成可亲、可近、可敬的师长。在学习生活中，班主任教师的每一个“小小”的关心，不经意的“呵护”，都会拉近师生距离，使学生尊敬你、喜欢你、接纳你。以至产生积极向上的学习动力，养成良好的个人品质。其次对任何学生，处理任何问题都要充分维护学生自尊，维护学生作为一个“人”所应有的基本尊严。一旦学生的自尊受到伤害，那师生关系必然紧张，教育效果也可想而知。所以班主任教师应采用鼓励、表扬、欣赏等多种教育方式提高学生自信，维护学生自尊，使之自立，最终达到自强。
三、公正对待每一位学生，感情上以之为“子”
我们可从“一日为师，终身为父”的古语中看出人们对教师行业的肯定和赞许，对教师的要求和期望。作为教师的班主任应体会到这句话的份量。在日常工作中对学生应做到“严如父、慈如母”，关心、爱护每一位学生，对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼，不偏袒所谓的“好”生，不歧视所谓的“差”生。班主任教师要知道“天生我才必有用”，每一位学生都有自己的长处和缺点，文化学习成绩不好的学生在其他方面也许就是天才。关键是教师能发现、开发学生的闪光点，使其发扬、开花、结果。班主任教师在处理班级问题时，力求客观公正，把爱投向每一位学生，大公无私必将赢得全体学生的信任。
四、培养得力的班干部，做到“四勤”
要培养一个积极向上的班集体，仅靠班主任的个人力量是不够的。班干部在班级管理中是班主任的“手”，发挥着不可替代的作用。所以班主任应培养一个具有凝聚力、战斗力的班委会，发挥其号召力、向心力，发掘每一个学生的聪明才智，形成一个团结向上的班集体。
所谓“四勤”，即班主任要做到“腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤”。
“腿勤”可使班主任与学生相处较长、较亲。利于了解、把握学生。
“眼勤”可早发现班级问题，把问题消灭在萌芽状态。
“嘴勤”可和学生建立良好的师生关系——近如朋友、亲若父子。
“脑勤”是对班集体工作多思考，可把班集体工作做到有条不紊，充分调动学生的积极性。
五、利用多种形式，搞好德育工作
班主任应清醒的认识到教育不仅仅是向高一级学校选拔人才，更重要的是把所有学生培养成具有一定科学文化知识的“诚信之人”、“自立之人”、“自强之人”、。因此，班主任教师要充分利用班会、知识竞赛、运动会、歌咏比赛等多种形式，对学生综合能力给予锻炼和引导，把学生培养成具有高度文化知识和人文素养的人才。
六、做好家访工作
班主任是班级工作的指导者和组织者，是学校思想政治工作队伍中的主力军，是广大学生的良师益友，班主任的工作好坏将影响到每一个学生德、智、体各方面，有时甚至影响到学生的一生。现把我多年担任班主任工作的几点体会浅谈一下，和大家共同交流。
一、班主任必须有较强的班级工作的组织能力。
班主任的组织能力，是班主任工作中不可缺少的一部分。班主任要根据不同学生的特点去了解学生、熟悉学生，我们只有了解每个学生德、智、体诸方面的现状，了解学生的个性、特点、兴趣爱好，了解学生的思想状况，心理状态等，才能从实际出发，有的放矢地对学生进行教育，才能因势利导，才能做到知人善任，挑选培养班、团、队干部；善于发现每个学生的闪光点，恰当地用其所长，促进学生全面发展、健康成长。才能使学生尊重老师，听老师的话。
二、班主任要认真做好学生思想教育工作。
思想教育工作是我们教育工作的重要组成部分，是学校教育的一个重点。学生的素质如何？关系到社会的进步和教育质量的好坏等大问题。所以我必须认真地把学生思想教育工作做好。应以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义和遵纪守法为基本内容，进行对学生教育。首先要抓好各种教育活动，如班会、劳动课、节日活动、少先队活动等，把思想教育寓于各种教育活动中。再次班主任要抓好学生《日常行为规范》的落实，根据学校的要求建立健全《课堂常规》、《爱护公物制度》、《文明礼貌常规》、《三好学生评比奖励制度》等，使思想教育工作制度化、经常化。
三、班主任要培养班集体，树立好班风。
树立良好的班风是班级思想政治工作的重要方面，也是班主任工作的重点。一个团结友爱、积极向上的班集体、好班风，就会给学生创造一个好的育人环境，使学生在这样的集体里能健康成长，成为全面发展的新人。因此作为班主任就必须对学生严格要求，把班里面的不正之风消灭在萌芽之中。如果不把歪风邪气的苗头除掉，良好的班风就难于形成。（班主任 banzhuren.cn）此外，培养班集体、树立良好的班风，班主任要以身作则。班主任是学生直接学习的对象，他的工作态度、待人接物，以及言行举止都成为学生学习与模仿的对象，影响着班风，影响学生的成长。因此，班主任必须在思想品德、行为作风各方面都要为人师表，给学生作出榜样，这样才能树立起好班风。
四、班主任要尊重学生的自尊心，从正面引导，循循善诱。
尊重学生的自尊心，能使学生对生活充满希望，并为自己期望做到的事情努力奋斗，坚定信心，增添勇气和力量。如果对学生实施严厉申斥、大发雷霆及强制手段的教育，会给学生带来坏处，只能损伤学生的自尊心。对犯错误的学生动不动就严厉斥责，甚至恶语侮辱、体罚。这样，有的活泼好动的学生，就变成垂头丧气的“可怜虫”。所以我作为班主任，既要尊重学生的自尊心，也要坚持正面引导，循循善诱，以鼓励说服为主，用摆事实、讲道理的方法，进行耐心细致的教育，动之以情、晓之以理，不断提高学生的思想觉悟，对学生的错误和思想问题查明原因，因势利导，使学生改正错误，提高认识。每一个学生身上都有优点和缺点，班主任应根据学生一般喜爱表扬的心理特点，积极在学生身上找出优点，找出积极因素，给予表扬、鼓励，使他们不断向好的方面转化。对后进的学生，也应以鼓励表扬为主，善于从他们身上找出闪光点，热情帮助他，增强他们的上进心。
五、班主任要认真做好家访工作。
关键词 小学班主任 充实知识 师德修养
一、班主任自身要练好“内功”
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。
班主任树立的威信应从三方面努力。
一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
二是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
三是必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。
二、切实做好学生工作
班主任练好“内功”是做好学生工作的前导，班主任在努力提高自身素质能力的同时，要下大力气做好以下四项工作。
首先，树立良好的班风，班级是一个整体。
学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过德工处、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
其次，组建强有力的班委会，团支部。要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入中等专业学校后，工作内容、工作方法等都发生了变化。因此班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。
摘 要：班主任是班级建设的缔造者，是班级发展的一面旗帜。新时期，对班主任工作提出了新的挑战，班主任只有立足班级、进行和谐管理，紧贴学生生活、开展人性教育，才能开辟班主任工作的新天地。
关键词：新时期；班主任；班级管理
班主任是班级建设的缔造者，是班级发展的一面旗帜。班级是学生成长的大家庭。班主任工作直接关系着班级建设的成败，关系着每一位学生的健康成长。但是，学生在学校越来越难管理，学生学习和生活习惯差，不思进取，心浮气躁，诸如此类，对班主任工作提出了新的挑战。那么，如何做好新时期班主任工作呢？笔者略谈一点自己的浅见。
一、立足班级，进行和谐管理
我国著名教育家陶行知说：“教是为了不教。”其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，要做到和谐管理。班级工作要站在培养学生的角度，无论什么事情都要以学生的发展为立足点。班主任要大胆放手，把一些具体事务科学合理地分配给学生，建立层次分明的立体型管理体系，如公物维修、书刊保管、活动组织、班干部选换、班规制定等。班主任要充分调动学生的主动性和积极性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。这样管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性的完善和能力的提高。
在教育过程中，班主任的管理要做到宽严相济。既不严酷，也不放任。要严而有度，宽而不懈。班主任要正确把握严格管理的尺度，实现和谐管理。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。反过来，严格管理也要体现出灵活性，凡事不能一概而论，搞一刀切，而要用一片真诚的爱心，为学生撑起一片改过的天空。例如，对犯错误的学生不但要严格处理，同时还要另辟蹊径，通过私下谈话、家访、与学生一起参与活动等方式，主动接近这些学生，走进他们的心灵，取得真诚的沟通，既要做学生的良师，也要成为学生的益友。这样，问题学生才会敞开自己的心灵，才有利于问题的解决。所以说，班级管理要做到既不严得冷酷，也不宽得纵容，只有严中有宽，宽中寓爱，爱中施教，才能达到预期的教育效果。
二、紧贴生活，开展人性教育
古人云：“人之初，性本善。性相近，习相远。”可见，每个孩子的天性都是纯净纯善的。也就是说，每个人都是可以教育成才的。所不同的是人生存的环境和接受的教育造成了人的差异。当然，这并不否定先天遗传对人的影响。近年来，随着社会经济的快速发展，我国进入社会发展转型期，城镇化建设的脚步越来越快，广大农村也发生着深刻的巨变。大批农民工进城务工，大量条件好的家庭入住城市，年轻夫妇出外务工，农村学生急剧锐减，甚至许多学校关门闲置。农村学校面临着前所未有的挑战。农村在校学生的教育同时面临许多困难。诸如父母常年在外务工，使亲情教育淡化；单亲家庭增多，使家庭温暖缺失；“两免一补”和“营养改善计划”惠民工程的实施，虽然极大限度的减轻了农民负担，但学生“心浮气躁、不知感恩、不思进取”之风日盛等，给学校班级教育管理提出新的挑战。面临这种新的历史时期，班级教育管理在常规管理的基础上，要走和谐之路，可从以下两方面探索。
1.开展感恩教育。现在农村孩子的生活条件发生了前所未有的改善，虽然未达小康标准，但相对于“营养改善计划”以前，可以说已经得到了根本性改变。班主任要充分利用丰富的课程资源，开展专题班队会，给学生展示教育改革前后，国家教育政策给自己家庭和自身的变化，比如家庭经济负担的减轻、个人生活条件的改善等，使学生感受到国家对农村教育的关注和对农村孩子的关爱，激起学生对国家、政府的感恩之情和为振兴祖国发奋学习的精神。同时要通过多种渠道开展勤俭节约、反对铺张浪费的教育。教育学生珍惜一张纸、一支笔、一滴水、一度电，爱惜一粒米、一件衣、一张桌、一棵草。教育学生感恩父母，孝敬父母，进而培养学生敬爱兄长姐妹，关爱同学朋友的优良品质，使学生生活在感恩的世界里，用感恩的心学习生活，从而消除学生浮躁、自私、懒惰、偏激等不良倾向，创造学生和谐成长的环境。
2.加强亲情呵护。社会经济的发展，物质财富的丰富为学生的成长提供了坚实的物质保障，但人的成长需要良好的家庭、学校、社会环境，特别需要健康和谐的亲情环境。纵观多年来问题学生、失足犯罪少年的不幸人生，许多问题的根源在于家庭亲情的淡漠和缺失。因此，教师在做好常规管理的同时，关注学生成长的的亲情环境是一剂良方。时下的农村，迫于生计，年轻夫妇常年在外务工，孩子交给爷爷奶奶看管，溺爱代替教育，纵容、娇惯、放任成了普遍现象，而在学校，除了抓教学质量外，对学生的情感和生活很少过问。学生得不到亲人的呵护，享受不到家庭的疼爱，对学习充满了敌对情绪，敷衍应付、疲于作业，毫无乐趣可言。这种情况已被许多追求致富的家庭和追求升学率的教师所忽视，成为学校班级管理的“隐形杀手”。因此，作为班主任，不但要成为班级的管理者，同时还要成为学生的亲人。这就要求班主任深入学生生活的细微之处，用一片严父慈母般的爱心，关爱学生、体谅学生、帮助学生、培养学生，营造学生成长的健康环境。
一、班主任要学会树立威信
一个班主任要做好班级各项工作就必须不断提高自身的素质，在班中树立班主任的权威。当然这种权威不是靠严肃、武力来树立的，而是要靠班主任自身的学识、才干和高尚的人格魅力去感染学生的心灵，令其信服，从而使学生产生对班主任的敬仰之心。基于此，班主任必须练好基本功，提高自己业务水平，提高自己的心理素质，学习行之有效的管理办法，逐步积累做好班主任工作的资本。古语云“师者，传道、授业、解惑也。”班主任也不例外，同样担负着为学生传授知识、解决疑惑和塑造灵魂的神圣职责,这很自然地在学生心里对班主任就有一种崇敬感，这正是班主任在学生中树立权威的根基。班主任只有通过向学生展示自身出众的才干和渊博的学识，才能在学生心目中树立起权威，班主任工作才能取得“一呼百应”的效果。相反，班主任经常强迫学生学习，学生不但不能积极配合工作，反而在内心深处会产生抵触心理。我认为班主任要想在学生中树立威信应该从以下三方面努力。
1.班主任要不断学习新的知识，充实自己，做知识的“富翁”
教师的天职是“传道、授业、解惑”，如果没有丰富的知识，或者知识不能跟上时代的步伐，那就不会得到学生的信赖与支持。所以拥有令人敬佩的学识是教师的基本职责。如果教师对所教授的知识一知半解，学生就会觉得该教师不能满足他们的需求，跟着这样的老师学习就会荒废了自己，于是就会厌恶这个老师，排斥这个老师。21世纪是一个知识快速更新的时代，同时也带来了教师原有知识的折旧现象。因此，我们教师要与时俱进，积极学习，适应社会发展，努力提高自身素养，用自身的学识魅力吸引学生，使其产生信服和敬重之感。在这种心理之下，作为一个班主任，又怎能够做好班级工作呢？比如电脑网络知识、语言，已经不仅仅是微机教师的专属，而是每个教师必须了解的内容。只有掌握了这些知识，作为一个班主任，才能拉近与学生之间的距离，为以后的工作打下良好的基础。
2.加强师德修养，做学生楷模
“欲正人，先正己。”班主任是各项班务工作的组织者和引导者，一言一行都会影响学生的心理活动，并会使学生铭记在心，形成终身记忆。因此，班主任要想处理好班级琐事，首先要从提高自身的师德修养入手，正确处理师生关系，把握自己的言谈举止，时时处处都要做学生的典范。只有自己先做到最好，才能再要求学生做到最好，学生也才能心甘情愿地听从教导。教育家马卡连柯曾经说过:“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，高尚的道德情操是做好班主任工作的基础。
3.班主任应该是个全面手
作为一个班主任要具备很多能力，如要有良好的观察能力、缜密的分析能力、准确的判断能力、组织协调能力、极佳的互相沟通能力，当然也必须具备很好的语言表达能力。俗话说“知己知彼，百战不殆”，所以班主任必须及时了解学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实想法，以达到“知己知彼”，这样才能做到“有的放矢”，然后根据具体情况，做出行之有效的解决方法。所以班主任必须具备多种能力，才能把工作做到游刃有余，得心应手。
二、切实做好学生工作
1.树立良好的班风
一个班集体必须要有一种超强的凝聚力和努力拼搏、积极争先创优的精神。只有具备了这种特性，这个班集体才是一个有竞争力，富有拼搏进取，团结一致的班级。要想具有这种精神，班主任必须充分认识到思想工作的重要性，通过各种途径对学生进行思想品德教育。
2.建立健全班委会和团支部
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”班级管理也是如此。如果班主任把班级琐事都通通地承包下来，即使精力再强、能力再高也会被累垮的。因此，要做好班主任工作，还需要班团干部这些骨干力量来帮忙。班委会和团支部是班主任的“左膀右臂”，组建起强有力的班委会和团支部，班级的工作就会进行得一帆风顺。尤其要千方百计调动班干部的积极性，有针对性地在工作内容、工作方法方面进行指导，还要对他们在学习和生活习惯严格要求，让他们真正成为同学们的榜样。班主任还要对班干部摸索出来的好方法、新路子，及时予以充分认可，对他们在工作中存在的误区要及时指导并纠正，遇到的困难要及时进行解决，取得的优异成绩要给予大力表扬和奖励。
3.班主任工作要以校规校纪为准绳，并选择适宜的工作方法
班主任应该让学生充分认识到校规校纪的重要性，时刻牢记学校规章制度的内容，应坚持在班里多讲、多强调，让学生时刻在心里绷起“班纪”这根弦。同时班主任对待学生要坚持以表扬为主、教育批评为辅的原则，但是对绝不能让学生像脱缰的野马一样，任其自然、狂奔东西，要加大后进生转化工作的力度，对学生要从生活上给予关心，让他们真正感受到老师的关心和爱护。
小学班主任除了担当着班级事务总负责人的任务，更重要的职责就是保障学生的安全以及对学生最初的启蒙教育。小学阶段班主任就像一个大家庭的家长，管理着许多的学生，保障学生安全和健康成长是班主任义不容辞的任务。
在教育教学工作的开展过程当中，班主任始终都担任着非常重要的职责和角色，他们既是孩子们学习的监督者，也是孩子们生活的领导者，所以我们不难看出来班主任在小学教学当中的重要性。传统的教学模式相比较现在而言，还是比较传统和保守的，无论是从任课教师的角度来看，还是从班主任的工作性质来看，都是比较落后的。从前的班主任只是负责学生们的正常学习和考勤的考察，对于学生个人情感、思想以及兴趣爱好等等，都是比较漠视的，这实际上是非常不利于学生全面发展的。每个在上学阶段的孩子，在学校的时间实际上是最长的，和老师相处的时间远远大于和家长相处的时间。在小学阶段的学生，正是生理和心理发展成长的重要阶段，而班主任恰好就代替家长的位置，成为孩子们的心灵雕塑师。班主任作为孩子们正常学习的监督者之外，更重要的责任就是帮助学生们规范行为，培养和塑造学生的思想道德素质，提高思想道德水平，这对于新课程改革的要求也是积极的响应和落实。所以下面就将针对新课程改革之下的小学班主任角色进行新的定位和分析。
一、更加注重德育教育，充分地将班级实际结合起来
每个班级的具体情况都是不尽相同的，因此班主任在其中有着非常重要的作用。班主任是一个班级整体发展和前进的领导者，所以我们必须重视起班主任在班级工作开展当中的重要性，这样才能够更好地将班级工作开展下去。首先班主任作为班级的领导者，作为学生们的榜样，作为工作当中的楷模，就必须做到严于律己，起到模范带头的作用。班主任自己一定要是一名遵纪守法的好公民，具备良好的思想道德素质和科学文化水平，不断地进行自我知识的完善，富有创新精神，对于学科内容以及教育教学理念有更新的精神，通过高尚的道德素质和精神品质影响学生，感化学生，让学生在学习和成长的过程当中形成健全的人格，良好的品质，最终塑造成为一名对社会有用的人。
作为初中的班主任，我们应该充分结合班级自身的特点，分析每一位学生的个性和兴趣点，努力为他们提供更多的发展机会，在开展学习的同时也让他们更好地塑造品格，将德育工作更好地开展和落实下去。例如我们可以根据班级的具体情况，积极要求学校配合，组织和开展一些德育方面的活动，比如说相关的歌咏比赛，舞蹈大赛，运动会等等，不同的活动带给我们的是不同方面的精神灌输，运动会带给我们的是集体荣誉感的重要和不畏困难，坚持到底品质的体现；和祖国相关的歌咏比赛带给我们的是对祖国深深的热爱以及作为一名中国人，作为一名当代的学生那种深深的民族自尊心和自豪感。我们应该尽可能多地为学生提供这种德育机会，让越来越多的学生可以在学习的过程当中，真正提升自己的思想道德水平和精神情感，这对于学生来说将是最大的收获。
二、加强班规的建设，培养具有管理能力的班委
首先一个班级要想更好地发展，更好地形成一个良好的学习氛围被学生所喜爱，就必须有它相应的规章和制度。俗话说得好：没有规矩，不成方圆；国有国法，家有家规。所以我们必须充分重视起班规建设的重要。班主任带领一个班级的学生学习和成长，在这个班级当中，就像是一位大家长，不仅仅需要被学生所爱戴，更重要的就是要制定相应的规定来约束学生的行为，只有这样学生们才能够在有规则和规定的环境当中成长，这样才不会导致他们走上歪路，对于教师的管理也将是比较得当的。另外班规的建立也有利于班级凝聚力和向心力的体现，因为有了班规，大家有了共同的奋斗目标，有了共同的权利和义务，所以每个人都会向着同一个目标不断地努力，这对于班级的整体建设来说也是非常有意义的。
其次我们需要注意的就是对于班委的选择。我们一定要培养和选择一些真正有自我管理能力和民主管理能力的人担任班级的干部。我们选择班干部的要求和标准并不只是单纯地看他们的成绩，而是要全面考察，综合考虑。
三、管理要充满人性化和生活化，让更多的学生感受到家的温暖
关键词：职业高中；学生特点；班主任工作
在职业高中，班主任作为学校管理的直接实施者，在管理学生、优化教学质量的过程中扮演着重要的角色。职业高中的班主任应该掌握职业学校学生特点，积极调整管理思路，改变工作方法，做好局部工作。这样，才能最终提高学生的综合素质与就业水平，增强职业学校的整体实力。
一、当下职业高中的学生特点
1.以自我为中心，缺乏主见
职业高中的学生基本上都是独生子女，在家有父母长辈疼爱，没有兄弟姐妹的压力，优越的生长环境使得他们以自我为中心，倔强固执，在生活或者学习的过程中更多考虑的是自我感受，认为自己应该得到别人的关注和认同。这样的性格使得他们在遇到学习上的困难时，容易产生畏难情绪，而且他们部分还缺乏独立思考问题的能力，过度依赖父母长辈，久而久之形成了以自我为中心、缺乏主见的性格特点。
2.职业高中学生整体素质不高
职业高中的学生整体素质偏低，这也是当下职业高中教育教学的一个窘态。一般来讲，职业高中应该与普通高中的相同，学生之间应该没有多大的差别，但是实际并非如此。人们普遍认为职业高中不如普通高中，甚至于职业高中的学生也这么认为，而且他们普遍认为自己是在高考无望的情况下，才选择学习难度小、力度比较轻的职业高中就读，是逼不得已的选择。这造成了职业高中学生群体的素质较低，学习习惯不好，厌学情绪严重等问题。这些不良的学习习惯在课程中表现得“尤为突出”，学习积极性不高、进取心下降、情绪不稳定、对学习缺乏热情、意志薄弱等无形之中给班主任的管理工作带来困难。
3.是非判断能力欠缺，立场不坚定
职业高中学生基本上都是16岁左右，心智尚未健全，是非对错的判断能力弱，但是因为年龄较小，讲义气、敢担当、易冲动，叛逆，体现出来的热血本性。而且在职业高中的教学任务中对学习的要求没有普通高中的要求严格，学生的空余时间很多，处理事情的方式完全是凭借自身的喜好，凭借哥们义气，认为自己想做的就做，哥们做的自己也要参与，不管是与非、曲与直、对与错。在职业高中里，经常见到的一个情况就是班级成员的大多数都犯错误，而错误的出发点基本上都是因为是非判断力不强、立场不坚定。
二、针对学生特点做好班主任工作
1.严格把握入学教育的质量
班主任在学生入学教育的过程中，要严格把握入学教育的质量。这些学生在进入职业高中之前带着对未来美好的憧憬，好奇心与规章制度空白并存。因此，班主任若好好把握这个机会对学生进行教育，效果可谓事半功倍，甚至可以这么说良好的入学教育是职业高中做好班主任工作的基础。在入学教育阶段，班主任除了要及时配合学校的军事训练外，还要抓住机会向学生宣传学校的规章制度，让学生知道在学校里面，可以做什么事，不可以做什么事，做错了事情，学校以及班级会有什么样的处罚。除此之外，还应该让学生明白怎么样当一个职业高中的学生，班主任要为学生树立一个正确的价值观与理想信念。
2.紧抓学生的教育，发挥榜样作用
职业高中的班主任应该要紧抓学生的教育，指导学生学习，帮助那些已经失去学习兴趣或者信心的同学。要知道职业高中的学生是“问题学生”，是初中时期的“文化差生”，是在长期的“笨蛋”“不可救药”等斥责声中度过的。他们对学习的自信心与积极性已经被破坏。班主任应该帮助这些学生找回自信心与学习的积极性。笔者根据自身的教学经验积累了以下几个措施：第一，班主任应该帮助学生克服“自以为智力低下”的错误想法；第二，要帮助学生克服“低人一等”的心理，走出“上职业高中没出息”的阴影；第三，班主任应该要有耐心，经常与学生交流，不要动不动就批评、体罚。
另外，班主任还应该要发挥榜样的作用。不仅要发挥自身的榜样作用，还要发挥班干部的榜样作用。班主任是职业高中管理的实施者，而班干部则是班级的核心与关键，是班级活动的组织者与管理者。班主任要更加严格地要求班干部，让他们为班级学生做好表率与带动作用，这样才能良性发展班级的学风。
3.加强班级管理和学生德育
当下大多数人对职业高中学生的评价是“不仅学习差，而且思想品德低下”。因此，班主任要加强班级管理，最大限度地发挥班委的作用，定期或者不定期地对学生进行思想品德教育。比如：班主任可以利用每周的班会对学生进行思想品德教育，让他们学会将心比心，多考虑别人的想法与观点，不要处处以自我为中心；对学生进行政治法制教育，提高学生对真善美、假丑恶的辨别能力，让学生知道什么样的事情可以做，什么样的事情不能做，使每个学生都保持清醒的头脑。
参考文献：
关键词：中职学校 班主任工作 有效策略
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）05-0265-01
班主任工作是学校精细管理工程的重中之重，它涉及工作点多面广、学生情况各异、矛盾环节众多、重点难点交织、教育方法无法趋同、管理模式无法统一，它是一项复杂的系统工程。尤其是职业学校的班主任，面对的学生学习兴趣较低，学习基础较差些，所以班主任在学校管理建设与发展中，担任着重要的角色，要更加以百分百的热情投入到工作中来。
一、建立良好的师生关系
热爱学生，是做好班主任工作的基础，也是班主任教育好学生的前提。班主任只有关心爱护学生，才能赢得学生的爱戴和尊敬，才能使学生乐于接受老师的批评教育，才能使学生“亲其师”而“信其道”。
1.生活上细致了解学生。冰心说“有了爱便有了一切”。新生入学时，班主任和学生之间都不熟悉，与学生之间较难沟通。怎么办？我认为，这时，班主任应在两、三天内迅速认识每一个学生，包括姓名和家庭情况，同时使学生对学校初步了解，这就树立了班主任工作的第一印象。不同层次的学生都感到班主任在注意他，这样相互之间的心理距离就缩短了。“亲切感”就产生了，就为班主任与学生之间情感沟通奠定了基础。同时，爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。
2.学习上鼓舞赞扬学生。陶行知先生说“爱是教育的剂，教师有了爱，学校成了乐园，师生成了朋友，教育就能取得最佳效果。”每个班级都有不同程度的学生，我们决不能幻想以一个完全统一的标准来管理参差不齐的学生。作为班主任，不仅要爱“优”等生，更要爱“差等”生，把爱撒向每个学生。班主任不能对“优”生有任何的偏爱，这样的偏爱会使差生不平、自尊心受到伤害、对学习失去信心，从而对班主任的教育工作增加了一定的难度。只有对差生更多的关爱，才能有助于我们的教育工作。
二、及时解决的难点问题
1.抽烟喝酒：对学生来讲，这是丑恶的习惯，这是学生对身心健康认识不足的表现，女孩子喝酒有失形象，男孩子抽烟还可能造成火灾，尤其是住校生。因此，班主任务要深入宿舍检查私藏烟酒与火具，一经发现，应立即没收销毁。
2.打架群殴：两个人发生矛盾，甚至小打小闹，比较普遍，也很正常。但是，学生是很难把握尺度的，往往是小矛盾变成大冲突，对于两人间的矛盾冲突要教给学生学会调解、学会克制、学会谅解，分清是非，区别施教。而对于群殴事件要高度重视，一经发现，坚决打击，决不手软。同时要注重事件的善后工作，切忌打击报复，死灰复燃。
3.偷盗问题：这其实是对物质和享受的欲望认识问题，要注重区分初犯与惯偷的问题，如果是小偷小摸，则教育以原谅之，如果是千元以上，则是触犯法律问题，当慎重待之。尤其要顾及学生自尊脸面与个人隐私，方法一定要隐秘恰当，当退则退，当赔则赔，错误要认真，改正要彻底，以防行为过当而适得其反。
4.安全问题：包括上下学乘交通工具、食宿、艺术体育课、两操一活动、集会、劳动、用水用电、防火、防震等安全问题，班主任务必要认识到世界上最珍贵的是生命，尤其是我们面对的是独生子女，住校生安全学校要负全责。因此，同志们一定要牢记自己是安全直接责任人的职责，做好安全教案，搞好安全教育，记载好安全活动情况，严禁任何人以任何理由体罚或变相体罚学生，如出现安全事故，全校职工有义务救助，有责任送医，通知家长，报告值周领导及班子成员，安全责任事故实行问责制。
5.住宿生管理：班主任是住宿生学习、生活与安全管理的第一责任人，其工作包括值日安排、清洁卫生、宿舍布置、管理制度的建立与监管等。班主任、值班人员要注意重点环节，要严格落实请销假制度、查房制度、寻找夜不归宿学生、双休日管理、防火防盗、就寝秩序、打闹喧哗唱歌、私藏火具棒棍刀具等东西。
6.心理健康：中职生正是长身体、长心智的时期，其心理不成熟、不稳定，有时候是非不分，立场不稳，猎奇好事，活泼好动，好脸面，好虚荣，好异性，人云亦云，冲动多事。因此，班主任应像父母一样多规劝、多引导，以心换心，以心交心，做朋友，做益友，多以自身体验教育学生，多疏导，少防堵；多表扬，少批评；多理解，少误会；多鼓励，少泄气；多扶助，少拆台；多给力，少讽刺。
三、善于发现学生的闪光点
问题学生是班级管理中的硬骨头，因为这些学生本来就是些相对较差的学生，要他们天天做一些轰轰烈烈的事是不可能的。他们身上的闪光点也就显得特别珍贵，往往是“千呼万唤始出来”，并且是稍纵即逝，不及时抓住，就会失去一次好的教育良机。因此班主任要善于及时捕捉学生的闪光点，并因势利导进行教育，肯定学生的成绩，表扬鼓励，给学生创造一个好的起点或转折点，使学生丢弃坏的毛病，逐渐养成好的学习和生活习惯。例如，学生某某在班里违反纪律是经常的事，但是他讲义气乐助人。一次一个学生打球受伤，其他学生都束手无策，他背起受伤的同学就往医院跑。同学的伤得到及时救治，我抓住这个事情，表扬了他，并告诉他同学们因此都很佩服他，只要多做好事，同学们就会改变对他的看法，树立起自己的威信。
四、确立学生的主体地位
班主任必须站在学生和班级的角度，与学生共同制定班级目标和班级发展计划，使班级活动符合学生的心理、生理特点，学生参与班级管理的主体作用能得以发挥，在处理班级事务时，班主任讲民主，学生可以参与班级管理，充分表达自己的建议和意见。班级就会形成团结互助、奋发向上的良好班风。其次在班级管理上体现一些策略与技巧。例如安排班级干部记录好当天的班级日志，使学生的一举一动都透明化，有利于改善其学习和生活中的一些陋习。并在学生中安排每天记评新闻及每天的收获，使学生在晚自修中有事可做，这样不但可以提高其文化水平、了解国内外重大事件，更能提高自我总结的能力，总结每天的收获，提高自身。作为班主任不能再因循守旧，要能够吸收不同见解，又要就有较强的创造思维能力，才能独辟蹊径寻找出行之有效的班集体活动创新的方法。
参考文献
[1]姚志群.浅析如何做好职业学校班主任工作. 文理导航，2012，11.
一﹑在教学工作方面
实习的第一个星期是听课,由于我实习所在的学校实行“优质课评选”,我有机会听了很多次优质课,收获颇多。由于上课的教师有多年的教学经验,知识渊博而且精心预备,所以他们的课堂气氛非常好,学生与教师融洽交流。课堂中教师出色的讲解,精心设计的课堂流程,教师的启发性教学,学生的积极参与都深深吸引了我。一堂课的时间很快就过往了,可以说我又一次真正的做了一回学生,能够听这么优秀教师的课是我的幸运,更是学生的幸运。学生在愉快中学习效率是最高的。当你沉醉进迷于某件事时你会发现你很快乐,时间过得很快,在听优质课时我算是体会到了。在实习期间,共听课15节,写听课记录15个,共完成了7个新课的教案。授课节数20节。一个月的实习时间让我体会到做一个教师挺不轻易的。一开始我以为小学的内容是比较轻易的,没想到看了课本才知道自己错了,小学的课本内容很少但知识点比以前开阔,有很多知识自己也是一知半解。做教师的对知识一知半解肯定是不行的。
学生有一滴水,做教师的就应该有一桶水甚至是一江水。怎么办?当然是查阅相关书籍和上网找资料咯。实在是找不到的就不耻下问,找指导老师或有经验的老师。当我把课本知识点弄懂后发现教材的内容才一页,寥寥无几。假如照教材讲下往,不用20分钟可以完事。发现教材越简单,教师授课就越有难度。在请教了科目的原任老师和自己思考后,终于构思好了怎样上一节课。然后是写教案。在写教案时要从学生的实际角度出发确定,也就是备学生。第一节课固然有充分的预备,但第一节上得效果不是很好,可能是由于刚开始时心有点慌慌的,第一次放开自己的喉咙大声说话有点不适应。一节课下来喉咙不好受啊,但想到自己坚持上完了一节课感觉蛮兴奋的。回往好好总结,让自己以后做得更好。从我自己亲身体会来看,要做好教学工作,必须做到:真心研教学大纲和教材,把握教材的精神实质,深进了解学生的学习情况,针对学生的实际情况,确定了教学重点,难点,时间分配和作业布置。在上课期间,备课认真,教案完整,格式标准,质量较高,能独立按时完成。课堂上积极面对,对教材内容熟悉,目的明确,全面照顾和严格要求学生,教学内容能当堂消化巩固,教学效果好,能较好组织上好一堂课,基本上了达到了教学目的。课后辅导学生,经常与学生沟通,帮助他们解决困难。在课外,主动经常耐心细致帮助学生解决题目,对不同的学生因材施教。认真批改作业,评讲作业认真。我以为能够做到这些,才算具备了教学的基本功。
二﹑班主任工作
我是三年级的班主任,为了尽快熟悉班里情况,我向原班主任潘老师要了班里的档案资料。我坚持天天7:30赶到学校督促他们早读,检查卫生。课间时间经常跟他们聊天,拉短我和他们之间的间隔。自习时候往看班,有时候也帮他们解决困难我心里感到很兴奋。固然这些都是很小的事,但是却很有意义。看到学生认真学习情景,自己仿佛回到了大学快乐的时代。我希看他们认真的快乐的读书。通过一个月与他们的相处,知道做好一个班主任也是不轻易的。下面是我以为如何做好一个班主任的心得:
(一)、全面了解学生
1﹑了解他们的家庭背景,爱好爱好等。班主任可以自制一张表让学生填上它们的姓名,爱好,特长,喜欢的科目,家长名字,家庭住址,联系方式等。了解他们的特点以后的工作就好做多了通过日常的观察和与学生的闲谈,了解学生的性格特点,有些学生“吃软不吃硬”、有些学生“吃硬不吃软”,根据学生不同的性格特点采取不同的教育方法,达到事半功倍的效果。比如举行什么活动什么运动会,看看他们填的表自己就和轻易找出这方面的人才。
2、了解学生心目中的理想班主任是怎样的通过以“我心目中的好班主任”为主题的班会,让学生发表自己的看法,或者以书面的形式表达,从中了解学生心目中的好班主任的标准如何,对一个班主任的基本要求是什么?然后把学生提出的看法和意见进行整理、回纳后,再跟自身做法进行对比,查找出不足和需要改进的地方,以尽可能满足学生的要求和需要,争取成为学生心目中的好班主任,为自己定下一个目标和明确自己今后努力的方向。
(二)﹑发现一支能干的班干部队伍
一个班拥有一个能干的班主任固然重要,但拥有一支强有力的班干部队伍显得更为重要,假如说桥墩是一座桥的支柱,那么班干部就是一个班的支柱,支撑着整个班的运作。一支精明能干、团结向上、尽职尽责的班干部队伍对一个班的兴衰起着十分重要的作用,对班主任的工作起着举足轻重的作用。班委是班主任的眼睛,对治理班级起着举足轻重的作用。因此,培养一支兵强马壮的班干部队伍是志在必得的。
(三)﹑班主任的的素质要高
班主任的素质主要体现在日常行为中。班主任要以作则。说到做到。班主任的一言一行学生都看在眼里,做出的承要兑现。叫学生不要乱扔垃圾,自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以体现出班主任的性格、气质、能力等心理特征,班主任通过良好的素质征服学生,使学生对班主任产生爱,才能接受班主任的治理教育,班主任就通过自己良好的素质可以使学生受到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生,使师生之间相互尊重、相互信任产生情感共叫,班主任只有得到
学生的信任和诚服,师生才能融洽交流。
三﹑教育调查
【关键词】中职；班主任；管理工作
中职学校班主任的工作意义重大，班主任对学生的全面发展影响更大、更直接，尤其对学生的个性发展具有格外重要的作用。但是面对中职学校特殊的生源，班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上地学习和生活呢？通过新一轮的课程改革试验，结合多年班主任工作中自己的点滴感受，就班主任如何做好班级管理工作提出一些浅见，愿能为中职学校教育质量的提高尽点绵薄之力。
1.全面深入地了解学生
众所周知，中职学校的学生多数是中考或高考的落榜生，甚至还有不少在中学阶段中途辍学的学生，他们大多缺乏明确的学习目标和学习动机，没有养成良好的学习习惯，纪律意识和自控能力也较差，入校后违规违纪现象频发。所以，中职学校的班主任担子更重，责任更大，更不好当。
了解学生有利于班主任对学生进行个别关怀和因材施教。对于学生的了解分两个方面，一是学生的正面，所谓正面就是学生在过去的学习、工作、生活获得成绩和优势，在了解了之后要根据每个个体的不同，制定相关的培养计划，使他们建立自信，赋予他们责任感，合理进行职业生涯设计，养成学生积极向上的学习心态。二是学生的反面，在中等职业学校学习的学生大部分都是从小学到初中到高中被公认的差生，在读书的十年左右的时间里，他们都习惯了犯错误，甚至产生了无所谓的思想认识，他们所犯错误大致分旷课上网、抽烟、打架、谈恋爱等问题。作为中职班主任，一定要想方设法掌握第一手资料，从而对症下药，及时纠正和预防学生继续沉沦下去。
2.组建责任心强的常务班委
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。因此，建立一个有正气、有素质、有活力、求上进的班干队伍尤为重要。因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。具体做法如下：每学期开学初军训期间，班主任通过观察了解学生在此期间的表现，选拔积极认真、埋头肯干、热情奔放而且具有一定组织能力和威信度高的学生为首届班干，以后在坚持民主选举和自我推荐的基础上，进一步确定一批积极上进、具有管理能力的班干部。班干部在开展工作中，由全班同学负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部有班干部负责。而此时，班主任是不插手的，只作为班干部的坚强后盾，使他们成为榜样表率先锋。
3.树立良好的班风班貌
一个优秀的班集体必须要有浓厚的学习气氛和正气。学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的特长和才艺，好的环境能够激励人，可以改造人。因此，这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神。
这种精神从何而来？它源于榜样的带头。一个是班主任，一个是班级干部。它来源于班主任以身作则率先垂范和坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过校团委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立良好班风、建立良好班集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。如学校的体育比赛，要求学生必须都到，做好后勤和加油鼓劲等工作，以此来增强班集体的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。每一个学生都认为自己是这个班集体不可分开的。
4.开展有益活动，实现自我发展
心理学研究表明：一个集体若没有丰富的集体活动，就必然死气沉沉，缺乏活力，这将有碍于班集体的健康发展。要想让班集体充满生机活力，最重要的是组织学生开展各项有益的活动，况且中学生有强烈的表现欲，他们希望通过自身的表现来展示能力和才华，获得认可与成功，如何引导使他们向健康的方向发展，是班级工作的重点。可结合重大节日、纪念日和国内外大事，班级相应开展演讲赛、辩论赛、文体活动、社会实践等各种有助于学生全面发展的健康活动，让每一个学生都有展示自我的机会，让每个学生都成为班级工作的参与者、主持者和实施者。比如“三八”妇女节，举行“只要妈妈露笑脸”的作文竞赛、“五一劳动节”举行“今天你休息”的班级晚会、“清明节”举行“接过先烈的旗帜”的扫墓活动、“十一”国庆节举行“我爱你，祖国妈妈”诗歌朗诵会等等，在这些活动中，班主任扮演着导演、倡导者和指导者的角色，彻底抛弃保姆式管理的做法，充分相信学生、尊重学生、依靠学生，大胆地放手让学生去实践。
5.提高班主任的自我责任意识
在对待工作时，班主任应该保持“三心”即，上进心，责任心，奉献心。首先作为一名班主任，应当通过不断的学习来充实自己，时刻要求进步，只有这样才能在开展班级工作的时候，如鱼得水，游刃有余。此外，对待学生一定要有责任心，这种责任心主要体现为爱护，尊重和信赖学生。最后，作为一名合格的班主任，一定不能只计较个人得失，不能把自己的利益看成是最高利益。有相当一部分教师在对班主任工作的意识上存在着误区，只是把班主任工作看成是晋升职称的砝码，这显然是不对的。
著名教育家魏书生说过：“当老师不当班主任，是亏了。”因为当班主任有三种收获：第一收获多类人才；第二收获真挚的感情；第三收获创造性劳动成果。总之，作为一名中职学校的班主任，要扮演好多种角色，在当好师长的同时还要当好朋友，还要成为学生人生的领路人，用爱心去关怀学生，用信任去鼓励激发学生，这样才能做一个合格的班主任。
参考文献：
从中可以看出，在小学教育中小学班主任扮演着班组的组织者、领导者和教育者等多种角色，班主任群体对每一名学生的成长都起着重要作用。因此，小学班主任的职责重大，在当前经济社会发生深刻变化、教育改革不断深入、小学生成长不断出现新特点的时期，要做好小学班主任工作就必须拥有无私奉献的精神，具有良好的能力素质、管理素质和教育技巧。
一、小学班主任必须有无私奉献的精神
小学生的年龄阶段大多处于6～12岁之间，这个年龄段的学生日常行为习惯基本是在有意或无意的模仿之中形成的。而班主任是学生们模仿的最直接对象。因此，小学班主任应重视模仿在养成教育中的作用，通过满腔热忱、兢兢业业地辛勤工作，在学生面前展显出自身的优秀品质，有时候需要发扬“俯首甘为孺子牛”的奉献和耐心，为小学生树立起看得见、学得着的典型。同时，还应从小学生经常接触的其他教师身上深入挖掘以身作则、为人师表的典范，为学生树立模仿的榜样，促进小学生良好行为习惯的培养。
二、小学班主任必须具有良好的能力素质
小学生自身的成长特点决定了作为小学班主任，必须付出更多的心血，也必须具有良好的能力素质，才能够做好班主任这一工作。
1.具备组织管理能力
小学生天性好动，对是非曲直的判断力较弱，纪律性差，要做好班集体的管理工作，就要求班主任能够进行科学管理，根据小学教育的规律性，进行宽严相济、有张有弛、氛围民主、说服力强的管理模式。其中，要重点为班集体树立前进目标，做好集体活动的组织和协调，引导学生团结奋进等工作。
2.具备思想教育能力
教师是人类的灵魂工程师。作为小学班主任，要了解学生各个方面的情况，正确分析和培养学生思想中的是非观、美丑观、善恶观。尤其是在物质条件不断丰富、精神产品良莠不良甚至部分不良思想已经入侵小学校园的今天，如果不能正确及时地引导、指导、疏导小学生思想发展中的问题，将直接影响教育效果，并可能长期影响学生的后续发展。
3.严格要求自己
在学校里，学生接触最多的是班主任，对学生的影响最大的也是班主任。班主任想要规范学生的行为，就必须先规范自身的行为；要提高学生的素质，就必须先提高自己的素质，真正做到率先垂范。班主任不仅要在教学设计工作中严格要求自己，认真完成教学任务和思想品德培养工作，还应严格设计自己的外在即仪表，以符合时代精神和职业特点的穿着打扮来展现班主任的内心世界，有意识地向学生传递美好事物和积极的精神面貌。
三、班主任要理解学生、尊重学生
成长于新时代的小学生，相比于更早时代的同年龄段人群，更加富有想象力，也更勇于实践。因此，在教学过程中会常常有一些学生会有比较新奇甚至是近乎离奇的想法或观点。班主任应充分理解学生的观念，而非粗涉或制止，更不能笑话、宣扬以免造成对学生的心理伤害。班主任应具体问题具体分析，进行了解和正确引导。此外，小学班主任要对学生的思想、学习、生活方面的问题加以关注，在教学和管理中与学生多加交流，尤其是要正确对待学生提出的意见和建议，与其进行共同分析，使学生体会到教师对自己的肯定和尊重。
四、要多方联合，共同管理
教育是一项大工程，学校教育只是其中的一部分。因此，小学班主任必须与学校、与学生家长加强沟通，经常交换意见，建立起对学生教育的一致要求和态度。如今，信息传播手段非常丰富，有利于班主任与学生及其家长之间的沟通联系。除了家长会这一传统方式外，现在很多学校已经充分利用手机短信群发、QQ群、博客等交流平台，随时与学生家长沟通教育情况、安排布置集体活动、下发通知等，既调动了家长的积极性，也促使学校与学生家庭的紧密联系，有利于学校教育和家庭教育的共同提升。
参考文献：
[1]教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见.中华人民共和国教育部公报，2006-10-28.
[2]就《中小学班主任工作规定》答记者问.班主任之友，2009，（9）.
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[5]杜秀玲.如何做好小学班主任工作.华章，2013，（8）.
[6]胡兴明.如何当好班主任.黔西南日报，2011-7-18.
