时间：2023-05-29 17:48:14
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇运动会项目，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
今天，是运动会的最后一天。当我走进校园，就如同走进了鸟巢、水立方这些人多而有热闹的地方，心情激动，巴不得进天的主角就是自己！
坐在位置上大半天拉，也该运动运动了，正好李老师叫参加齐心协力项目的同学过去派好队。我站在自己的位置上，向别的同学诉说着自己的心情！
当要比赛时，我怀着紧张而又激动的心情，踏着沉重的步子，向那人多而自己又期待以久的赛场！比赛要开始了，我带着全班同学的希望，使劲儿往前跳，把吃奶的劲都给搬了出来！后面的同学也不例外，死也要往前跳！要到终点了，后面的毒舌男蒋博文嚷到：“快跳哇，还没到终点呢！”我以超快的速度冲到了终点！我们终于到了终点咯！
后得知五3班因掉队而失去了第一。我们是第一，我们是冠军！
在前面车筐上放标志
规则：自行车在规定的跑道上（约50厘米宽，15米长的跑道）行驶，看哪辆自行车行驶的速度最慢，谁就是获胜者。
参赛者单脚触地、压线均为犯规。
参赛人数：不限
2、《串珍珠》
器械:针线若干
规则：比赛采用接力形式进行，每队第一人听到发令后，跑向终点处首先把线穿到针上然后用针线把道具串起来挂到指定地点跑回，第二个继续，最先完成的队为胜。
3、《纸衣往返接力》
纸衣为宣传海报
比赛人数及分组：每队5名队员
道具：一张大小适合的宣传海报
规则：将宣传海报贴在前胸，在奔跑过程中保持不掉，如果掉下重新捡起继续奔跑，跑到对面交给另一名同伴，以最快完成为胜利。
4、《瞎子敲锣》
眼罩换为宣传海报 挂锣的地方设置海报
要求：比赛人数及分组：每队6名队员，分为三组依次进行。比赛赛距：距离6米。比赛赛制：按每队在规定时间（5分钟）内敲打锣次数多少排列名次。
比赛规则： 每队队员按1－6号排列（顺序自定），并用眼罩蒙好眼睛，第一名队员持敲锣棒，当听到发令号后，向前走进行敲锣，每名队员敲锣次数为一次（动作），不管敲没敲中，均取下眼罩返回将敲锣棒交给第二名队员，依次类推，直到时间结束。每队队员在进行比赛时，其他队员不得提示或牵拉，否则将视为犯规，扣掉该项目分数1分/次犯规。
比赛纪律：比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。
5、《赶球》
中间设置宣传海报障碍物
比赛人数及分组：每队5名队员
比赛距离：20米 （于10米处设置障碍物）
比赛赛制：一场决定胜负，用时最少的队伍获胜
比赛规则：每个队5名队员同时站在起点处排成一路纵队，第一名队员手持木棒，当听到裁判发令后，利用木棒将起点处的球赶至障碍物绕过障碍物回到终点，然后再从终点赶回起点交与下一名队员。
在基层中小型田径运动会当中，绝大部分学校举办田径运动会一般都不会采取电子计时系统，主要还是依靠人工，也就是要专人来负责终点名次的裁判。我们知道，人为的因素不确定的方面很多，终点裁判的业务水平、经验、认真专注程度等等都会成为裁判水平高低、裁判实效性好坏的因素。因此要基层田径运动会举办成功，终点裁判工作是我们一定要重视的。其工作顺利与否将直接关系到运动会能否正常进行。笔者也是在不断的向老教师学习和工作实践当中，积累了点滴关于终点裁判工作的经验。在此与同行及热爱田径裁判工作的有志者交流探讨。也希望能得到大家的指点，以求共同进步。
在传统的人工负责终点的情况下，裁判短跑项目时（主要指不分道项目），终点裁判工作主要是这样分工的。
按名次分工，每个终点裁判主看一个名次，同时还兼看一个相邻近的名次。参下图：在终点裁判长的领导下
总体是这样：以8条跑道为例，把1― 4道划分为A区，把 5― 8道划分为B区。如下图示，首先分别判断出A区和B区各自的名次，其次判断出A区1、2、3、4道后紧随着B区的人。然后把B区各道名次插入到A区当中。从而完成8个道的总名次。其原理是主要是把8条跑道划分名次分成了两大块，然后再进行组合，以达到减小难度，增加准确性的目的。
具体方法：终点主裁判首先负责总体的名次。一名裁判负责A区，也就是把1、2、3、4道的名次判断出来；第二名负责B区，即把5、6、7、8道的名次判断出来。下面的还需4名裁判，他们要分别判断出1、2、3、4道后面紧跟着的B区的人。注意一定要是紧跟着的B区的人。然后由终点主裁判进行汇总，即把B区的各道插入到A区各道当中。这样就形成了全部8个道次的总名次。如图示：
详解：以8条跑道为例，假设按下图的名次冲过终点，名次为4、5、3、6、2、1、7、8。下面依据跟随插入法来详解。首先一名裁判员判断出A区名次。根据实际应为4、3、2、1；B区判断为5、6、7、8。实际工作中，AB区是非常重要的，是绝不能错的。所有的判断依据是在以AB区名次正确基础上进行的。这两名裁判应反应灵敏、眼光准确、有良好视野及大局观好。下面看1道，也就是1道后面紧跟着的B区的人，根据冲过终点的名次应为7道。负责看1道后面紧随B区的人可以直接喊7。裁判长就知道1道后B区的人是7道的。那么我们就知道最后的3个名次为1、7、8道。接下来以此类推。2道后紧跟着B区的人，从实际冲剌来看，2道后没有紧随着B区的人。因为紧跟2道的人是1道。B区中没有紧跟2道的人。所以负责2道的裁判可以向主裁判报告说0，裁判长就知道2道和1道是紧跟的。那么最后的4个名次就为2、1、7、8道。再问3道，应为6，也就是3道与6道紧随。那最后6个名次就为3、6、2、1、7、8道。最后问4道应为5。即5道在4道和3道之间。这样总名次就出来了，依次为4、5、3、6、2、1、7、8道。就把B区的四个名次依次插入到A区当中。从而形成了8条跑道的总名次。
在实际裁判工作中，AB区的裁判要把自己负责分区的四个名次看出来。其实这也是有相当难度的。虽然道次并不多，但要一次性盯出4个名次来，也要掌握正确方法。除此之外，可介绍一点小经验，如果冲剌的速度非常快，难已马上做出选择，那么你应把冲剌曲线保留在头脑当中，过后再马上回忆，做出裁判。我们有过这方面经验的都知道，根据不同的冲剌曲线就可以知道各道名次。相比来说，负责1、2、3、4道后紧跟B区的裁判是难度可能更大些。需要裁判员准确的眼光和良好的预判。（注：现在有的学校由于场地限制，直道不够8条，那么应用跟随插入法时，A区可为1、2、3道，B区就为4、5、6道。）
跟随插入法也不是完美的，如果在1、2、3、4道后紧跟着B区的人看的不对，就会影响最后名次的确定。 因此一定要掌握正确的察看A区各道后紧随着B区的人的方法。这样才能减少错误的发生。以1道为例来说，运动员起跑过60米后，就要密切注意1道所处的位置。在冲剌前10米要盯住1道与哪道最靠近。最后冲剌前的5米要基本判断出1道后面紧跟的是A区还是B区的运动员，如是B区的一定要知道是B区的哪一个道的，预先的判断一定要有。视线锁定1道，把在1道之前的运动员让过去，注意的重点是1道之后的道次。判断是哪道离1道最近，是B区的还要防止冲剌时运动员的全力加速或者意外造成的名次变化。其它几个分道也是同样的方法。
其实无论是哪一种方法，都要求裁判员认真负责，全神贯注，不能走神。因为终点冲刺是一瞬间的事，一个不小心，就会看丢名次，尤其是比较重要的比赛像60米、100米、200米的决赛， 如果不能准确及时把名次判断出来，就会极大的延误运动会的顺利进行，也会由此产生矛盾，造成不良后果。所以在实际裁判工作中，一定要保持注意力集中，做为终点裁判长更是不能有一丝一毫的马虎大意，在自己提高注意力的同时，时刻提配裁判员保持注意力。否则就会产生严重后果。因为终点冲刺的情况不可复制。
以上，是我在一线教学中积累点滴经验，这里面肯定会有很多的不足。恳望能得到其它老师和同行专家的指正，也望能抛砖引玉，可以见到更多更好的适合基层田径运动会短跑或者相关的径赛终点裁判方面的好方法，好策略的出现。
关键词：高校运动会；改革；对策
中图分类号：G812.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）16-0089-02
运动会是学校体育的重要组成部分，是展示学校体育教学成果和学生良好精神风貌的重要窗口，也是推动学校群众性体育工作开展的重要手段，更是培养学生团结进取、拼搏创新精神和集体荣誉感的重要途径。为深入贯彻党的十八届三中全会决定关于“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的总体要求，2014年6月教育部印发了《高等学校体育工作基本标准》，指出“学校每年组织春、秋季综合性学生运动会（或体育文化节），设置学生喜闻乐见、易于参与的竞技性、健身性和民族性体育项目，参与运动会的学生达到50%以上并经常组织校内体育比赛，支持院系、专业或班级学生开展体育竞赛和交流等活动。”随着高校体育课程改革的不断深化和发展，运动会的改革已成为学校体育改革的一个重要内容，成为备受关注的一个热点问题。本文调查分析了云南省高校运动会的现状，并提出了相应的对策，对认真贯彻落实国家相关要求与同行进行探讨。
一、研究对象与方法
1.研究对象。以西南林业大学、云南大学、云南师范大学、云南农业大学、云南财经大学、云南民族大学等昆明地区十所高校2014年运动会开展情况为研究对象。
2.研究方法。采用文献法、统计法等方法，对云南省昆明地区高校运动会开展的相关情况进行了资料收集、整理和统计。
二、结果与分析
1.项目设置情况与分析。从十所高校开设的运动会项目统计情况来看，2014年十所高校冬季运动会都开设的项目主要有100米、200米、400米、800米、1500米、4×100米接力、4×400米接力、跳高、跳远、铅球共10个项目，其中，九所高校开设了女子3000米，八所高校开设了男子5000米，六所高校开设了男子三级跳远，五所高校开设了多人100米迎面接力，三所高校开设了多人50米迎面接力、拔河、110米栏和100米栏；两所高校开设了标枪、集体仰卧起坐、立定跳远累计赛、多人50米负重迎面接力。十所高校都没有开设的项目有400米栏、全能类项目、女子5000米、男子10000米、竞走类项目、3000米障碍项目。
高校组织召开运动会是每年都要完成的一项传统常规工作，不少学校还以届次命名来体现运动会举办的历史，一些传统的优秀文化保持得较好，在运动会的项目设置上，也更多的体现了田径锦标赛的特点。但随着体育课程改革的不断推进，一些技术性较强的项目，如标枪、铁饼、跨栏等项目，不通过专门学习和系统的训练是无法完成的；一些耗时较长，技术单调枯燥的项目，如竞走、女子5000米、男子10000米等项目，极易让学生失去兴趣，加之一些安全因素方面的考虑，这些项目也渐渐退出了高校的运动会舞台。十所高校2014年运动会的项目设置，有共同的一些传统项目，也有立足校情而开设的一些新项目，这也是改革学校运动会的一些表现，大致体现在两方面：①改革运动会的开幕式，增设集体表演项目，展示学校体育文化的建设成果；②改革运动会的项目设置，增设集体项目，结合学校实际，以教学为基础，增设趣味项目，以提高学生的参与率，如西南林业大学从2011年开始进行改革实践，设立竞技类、集体类、团体类项目，比赛项目从原来的40项增加到69项，充分体现了综合性的特点，对提高学生的参与率收到了显著的效果。
2.学生参与率情况与分析。从2014年云南省高校运动会学生参与率统计表（表1）来看，最高为西南林业大学44.8%，最低为云南财经大学3.2%，各校之间的差异性较大，总体平均水平为11.3%，离国家提出“参与运动会的学生达到50%以上”的要求还有很大的差距。总体来说，云南省高校运动会学生的参与率都处在较低的状态。
学生参与率的提高，取决于项目的设置数以及每个项目的报名人数限制，比如西南林业大学经过四年的改革实践，运动会的项目数达到69个，增加了学生喜欢的集体项目的数量，极大地提高了学生的参与率，达到了44.8%，成为云南省高校运动会学生参与率最高的学校。在保持传统运动会项目的基础上，改革每年项目的报名人数，也能提高学生的参与率。所以在提高学生的参与率方面，无论是增加项目的数量，还是改革报名的规定，都对提高学生的参与率有积极意义。
3.学生运动会奖励情况与分析。从各校运动会秩序册的奖励办法来看，各校运动会奖励形式也是各具特色，对取得成绩的个人奖励有颁发证书的，有既颁发证书也有奖品或奖金的，有的学校奖励办法并不明确，团体奖励也是如此。对破记录的同学来说，为本队加分都是采用的奖励办法，除此之外，有的发奖金，有的无奖金，也有的并没有明确的规定，对破记录的同学没有一个学校给予精神奖励颁发证书。而调查的十所高校虽然都开展了体育道德风尚奖的评选，但都没有把学生运动会参与的情况纳入到体育课程的评价中来。
运动会的举办是每个学校每年按国家要求要完成的常规工作，一般都会用届次来进行表达，从各学校的届次来看，都有着较长的历史，也形成了一定的文化传统，所以在开展这项工作时，更多的是继承。加之运动会的举办是一个涉及学校多个部门配合协作的一个系统工程，学校投入不一，在激励方面的规定也各不相同，对运动会结果的评价更为注重，而将学生运动会的比赛成绩纳入到体育课的评价中来，有它的复杂性，工作量也不小，涉及人员较广，实施起来有一定的难度，如何将学生运动会的比赛情况纳入到体育课的评价中来，还有待作进一步的改革。
三、结论与对策
［关键词］吉林 中等职业学校 运动会
［中图分类号］G807.4 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）02－0127－02
前言
随着经济的发展，社会对操作性强的技术工人和有一定职业素质的专门人才需求量很大，因此职业教育越来越受到全社会的关注和重视。2005年11月在北京召开的全国职业教育工作会议上，总理强调：大力发展中国特色的职业教育，加快培养高技能人才和高素质劳动者。同年，教育部还下发了《关于加快发展中等职业教育的意见》的文件，这为职业教育的发展提出了要求，确定了目标，更加快了我国职业教育的改革。在国家大力发展职业教育的主旋律下，加之实施新课标的配合，很大程度上促进了职业学校课程设置和教学模式的变革，体育与健康课程作为职业学校学科教学的重要组成部分，它有着独特的育人作用：增强体质、培养良好的社会适应能力、提高心理调节能力等，而运动会作为学校体育工作的重要一环，它的发展方向不容忽视。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
在吉林市7所中等职业学校中随机抽取300名学生作为研究对象，以各学校的体育运动会情况和学生对现有运动会的反映情况为研究内容。这几所学校是：吉林工业经济学校、吉林机电工程学校、吉林轻工业学校、吉林工贸学校、吉林信息工程学校、吉林城市建设学校、吉林公用事业工程学校。
（二）研究方法
1.文献资料法。阅读相关书籍，查阅大量相关资料。
2.问卷调查法。向抽取的300名研究对象发放问卷并回收整理。共发放问卷300份，回收289份，回收率为96.3%，其中有效问卷282份，有效率为94%。
3.数理统计法。对回收的问卷进行统计分析。
4.访谈法。对吉林市的中等专业学校进行走访调查。
二、调查结果
（一）对现阶段吉林市中等职业学校运动会举办模式的现状调查
通过走访调查和对学生的问卷调查得知，现阶段吉林市的中等职业学校每年举办运动会的频次在1-2次，大多数学校都是1次。如表1所示，有85.7%的学校每年举办1次运动会，有14.3%的学校每年举办两次运动会，没有学校举办两次以上。时间大都集中在春季4、5月份和秋季9、10月份，运动会召开的模式都是传统的田径运动会模式。这种模式下，一般运动会的举办时间为1-3天，学生多而场地小的学校多选择租用体育场举办运动会，学校的各个班级都为争得荣誉而努力备战，包括检阅队伍的训练、节目的排演、班级运动员的动员等工作。据调查，学校举办这样的一次运动会，投入都在五万元以上（仅仅小型学校），包括租场地的费用、运动员奖品、工作人员的前期准备工作等等。
（二）吉林市中等职业学校学生参与运动会现状的调查
1.参与项目的学生很少。我们都知道，现行模式下的学校运动会都是纯粹的竞技项目，看的是谁跑得快，比的是谁跳得高、投得远，而且运动会上都会以班级总成绩评出优胜，所以说既有运动项目本身对参赛者的限制，又有班级荣誉至上的观念影响，导致真正能参与到比赛项目中的学生很少。如表2的统计，在所调查的学生当中，只有不足三成的同学参加过运动会上的比赛项目，另外的七成多同学则成了座上看客，这与我们学校运动会所倡导的“全面提高学生的身体素质”的口号并不相符。
2.学生对现行运动会模式兴趣不高。学校运动会是为全面锻炼学生身体、检验学生锻炼成果而召开的，属于学生的节日。但就是这样一个单纯的属于学生的活动却很难赢得学生的好感。如表3所示，仅有34.8%对现行运动会感兴趣，甚至还有将近三成的学生对现行运动会根本就不感兴趣。那么他们在运动会上到底是什么角色呢？如表4所示，只有36.9%的学生在体验运动的快乐和激情，甘心当观众的也只有23%，另外的40.1%的学生干脆把运动会当成了假期。
3.学生期望属于自己的运动会。虽然学生对现行运动会模式不太感兴趣，但是他们仍然渴望能到赛场上去体验运动的。如表5所示，有84.8%的学生渴望到赛场上参加比赛，从这点上可以看出学生是期望属于自己的运动会的。
三、分析与讨论
（一）现行的田径运动会模式的优点
这种“模式”化之所以能够立足半个多世纪肯定有很多可取的优点。田径赛场是体现力与美的竞技场，竞技性很强的比赛过程精彩、激烈，具有很强的观赏性，再加上学生观众的加油和呐喊，整个赛场的气氛可以达到很热烈的程度。多少年来，这样的场面已经给过去的几代人都留下了很深刻的印象，也给平静的校园生活带来了生机与活力。
（二）现行的运动会模式的不足
1.运动会的举办形式“模式”化。在我们的意识里，只要提到运动会，无疑都会想到跑道，想到铅球，想到跳高、跳远……的确，在绝大多数学校里往往田径运动会就是所谓的运动会的举办形式，而且运动会的整个流程也基本上是一成不变的。包括开幕式、比赛日和闭幕式，甚至开闭幕式的仪式内容（包括运动员入场、领导讲话、颁奖词等）都能找到通用的模板，而比赛的具体项目则更是铁定的内容与程式，所以说学校运动会的举办形式具有典型的“模式”化特点。
在深入体会这种“模式”化的时候，我们不难发现一些问题的存在。传统的田径运动会的项目单一，涉及不到别的体育项目，把运动会与除田径外的其他项目隔离开来，这种现象的结果导致了运动会的项目与体育课的教学内容脱节，产生运动会的功能与“健身性”的体育教学目标相矛盾的现象。现行学校运动会竞技性强，趣味性和娱乐性少，其主要表现为竞技化、成人化、专业化、专项化。与新课标提出的“快乐体育”“面向全体”“全民健身”“健康第一”的目标相脱节。而学校体育是终身体育的基础，只有通过激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，学校运动会是激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识的重要形式。
2.现行学校运动会的目标“夺标”化。受我国传统体育文化的影响，学校运动会存在着“冠军说”和“锦标主义”。参加比赛要力争好成绩是毋庸置疑的，如果体育失去了竞技夺魁的特点也就失去了存在的意义。但是在学校的运动会里，参加的主体是学生而不是专业的运动员，所以在参赛的目标定位上应该有所不同。运动员的任务就是训练好技术和体能，通过参加体育比赛的形式为单位或国家争光，这也是他们实现自我价值的最好途径，而学校的学生参加运动会应该本着“健康第一”的理念，参与了就都是胜利者，切实地通过运动会来愉悦自己的身心，这样，学生在身体上参加了比赛，在精神上也得到了更高层次的享受。
由于为了实现“夺标”的目标导致学校运动会的比赛虽然激烈但缺乏趣味性，学校运动会中，竞技要与健身、兴趣相结合。竞争是体育的最显著特点之一，这一特点集中体现在运动竞赛中，而学校的体育竞赛，还应具有健身性和趣味性。否则将难以贯彻终身体育与生活体育的宗旨，难以推动群体活动深入广泛持久地开展。这就要求组织者能结合学生身心特点与知识层次，开展多样性、趣味性、娱乐性、健身性的体育比赛活动；富有创意地开拓那些科学、有效、简便、有趣、永恒的大众化竞赛项目。
同时，“夺标”思想的存在，加之田径运动会对参赛者身体素质要求很高，这就使得运动会的参赛者只能集中在极少数身体素质好、有一定运动技能的同学身上。而大多数同学只能作为比赛的看客而不能参与其中，这在很大程度上削减了学生对运动会的期待与参与的积极性，这与“教育要面向广大学生”的教育理念相矛盾，同样也不利于学生个性的培养。传统的体育运动会重锦标、重竞技的思想一直是学校体育运动会的指导思想。这迫使各年级、各班级学生为了“荣誉”疲于奔命，给学生造成了身体和心理的压力和损害。这对学生健康没有真正起到多少的促进作用，反而影响了学生的身心健康。长期以来运动会参与者大多数是在体育方面有特长的学生，学生的参与率低，教师就更少了，违背了人人参与的原则，不利于全民健身活动的开展。
四、对策与建议
（一）运动会的开展与中等职业学校特点相结合
中等职业学校具有鲜明的专业特色，我们运动会的开展可以和学生的专业相结合，这样既增加了比赛的趣味性也提高了学生参与的兴趣。比如针对会计专业学生开展计算接力赛，针对旅游专业的学生开展模拟导游精英赛，针对物流专业的学生开展负重接力赛等。这种比赛形式可以让学生体验到运用专业知识带来的成就感，达到锻炼身体和强化专业技能的“双赢”效果。同时这也正适合“基础课为专业课服务”的职业教育思想。
（二）师生全员参与
运动会不应该是单纯的体育精英的较量，而应该是全员参与的舞台。学校运动会项目的设置与学生参与的兴趣有直接的联系。如果学生没有机会参加比赛，也就没有办法体验到比赛的成功感，因此在设置运动会比赛项目时，应当向全校师生宣传设计思想，本着趣味性与运动性，职业特点与简便易行的原则，向他们征求意见，通过精心选编和整理，罗列出师生乐于参加的集体项目，设计学生和老师都能参加的集体比赛项目，同时保留能反映学生素质能力的田径项目，这样既达到了提高身体素质的目的也增加了学生和教师的沟通，为学校以后的教学工作打下好的基础。
（三）淡化金牌意识
运动会的举办不仅是为了决出比赛结果，更是为了学生能参与其中，因此比赛项目结束后的评价不能仅以运动成绩的好坏来做惟一定论，应当对运动会中各种积极现象进行全面评价，并多设一些奖项，尽量让大多数参加者得到相应的鼓励性评价，让每位学生都感受到运动所带来的快乐。
【参考文献】
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[6]周登嵩.学校体育学[M].人民教育出版社,2004.
[关键词]海洋文化；主题；全员；运动会；课程
传统的学校运动会，通常以“田径”比赛项目为主，设置的项目通常为跑（短跑、中长跑、跨栏跑）、跳（跳高、跳远、三级跳远）、投（垒球、铅球、实心球）三大类，受竞赛规程“每人限报2项、每项限报2人”的限制，每班参赛人数不足全班人数的30%，从而形成了“多数学生看、少数学生干”的比赛场面。“学校运动会为学生”是学校举办运动会的宗旨，但传统的学校运动会显然对这一宗旨贯彻得不够，存在诸多弊端。为此，浙江省乐清市智仁乡寄宿小学进行了新的探索和尝试。
智仁乡寄宿小学虽然坐落在东海之滨，但很少对学生们进行有关海洋知识、海洋文化的普及。据对全校三至六年级共计366名学生的问卷调查得知，只有3.6%的学生知道“什么是海啸”；1.1%的学生初步了解“海洋法庭”是一个什么样的机构；1.6%的学生下海体验过“捡花蛤”等劳作活动。可见，当下学生对海洋知识、海洋文化的掌握及海洋劳作体验是何等欠缺。但如何加强对这些海洋知识、文化、技能的学习与传播？近年来，学校一直探索“活动主题化、主题课程化”之路，所以在实施“农耕文化”主题运动会课程之后，又将“海洋文化”作为运动会的主题，旨在进一步将校运动会以课程形式推进实施，从而让学生习得有关海洋的知识与运动技能，同时也传承海洋文化，并形成系列化活动课程。
一、“海洋文化”主题全员运动会的设计
1.将海洋劳作活动中的体育元素引入运动会，指向体育核心素养
海洋是生命的摇篮，是人类赖以生存的重要空间。我国是一个海洋大国，海洋环境和资源条件优越。广大渔民在滩涂养殖、出海捕鱼与大自然战风斗浪中形成了很多宝贵的生产、生活技能，其中有些本身就是体育运动技能，有些只要稍加改造便是运动技能。于是，学校收集了大量海洋渔民劳作技能，充分挖掘其中的体育元素，通过引进、改进等方法手段，将其引入运动会竞赛，直接指向体育核心素养的发展。至此，根据小学阶段各年级学生能力水平，学校把运动会的主题确定为“海洋文化”，并选择了9个集体项目和15个个人项目作为运动会比赛项目（见表1）。
2.改变劳作方式方法，适切运动竞赛需求
海洋劳作活动与体育活动有着本|的区别，劳作活动主要是体力劳动，而体育活动主要是身体练习，至此，就需要通过嬗变、改造劳作活动的方式方法等手段，使其符合体育竞赛需求。如“抛缆绳”项目，源自渔船靠岸时渔民将缆绳抛向岸边把船固定在码头操作过程的一个环节。通过改造，将拔河绳截取一段，盘绕成圈，让学生以从体侧向前将拔河绳抛出的形式进行比远。再如“赛龙舟”项目，源自渔民祭水神或龙神的一种祭祀活动，已流传两千多年，多是在喜庆节日举行，是多人集体划桨竞赛。而学校的“赛龙舟”是多人跨坐在“龙舟”（将两条体操凳连接在一起，下装若干个小轮子而成）上，集体双脚蹬地将“龙舟”向前滑行达到终点，重点发展的是学生们的下肢、腰腹力量及团队协作精神。
“泥马”是渔民下海涂钓跳跳鱼、捉蛏、拾泥螺等的常用交通工具，使用时双手握住泥马上的横档，单腿跪在泥马上，另一只脚在泥涂上蹬，只要摆稳横档、身体平衡，泥马就在海涂上疾行如飞，故有“海涂轻骑”之称。而学校的“踩泥马”比赛就是源自这一海涂劳作活动，所用的“泥马”是用儿童滑板车将底盘加高制作而成，练习方法与海涂上的“踩泥马”一样。诸如“抛缆绳”“赛龙舟”“踩泥马”等项目，其作用和价值是其他项目无可替代的，不仅体现了“海洋文化”主题，也体现了体育竞技的味道。
二、“海洋文化”主题全员运动会的实施
1.课堂内外组织学练，掌握属性，提高技能
“海洋文化”主题全员运动会的竞赛项目基本上都是原创的，学生第一次接触。既然是运动项目，就含有一定的运动技术技巧成分，因此，就有必要教会学生掌握。如“踩泥马”项目，要让学生熟悉“泥马”属性，还要让学生掌握全身协调用力的方法；再如“巧过铁索桥”“爬渔网”“章鱼爬行”等攀爬项目，在加强学生保护与自我保护的同时，要让学生掌握手脚协调用力的方法与技巧，而这些运动技术都需要在体育课上进行传授。
体育课教学是有计划、有目的的教学，教师可以根据项目的特点将其有机整合到教学中。如“巧过铁索桥”“爬渔网”“章鱼爬行”就可以同体操教学中的“攀爬”教学单元整合；“抛缆绳”“沙滩地掷球”就可以同“投掷”教学单元整合；“大海寻宝”“沙滩拾贝”“种花蛤”就可以同“跑”的教学单元整合，等等。这些方法策略，能有效地把教学与生活实践相结合，在让学生掌握这些运动会竞赛技能的同时，丰富了课堂教学内容。此外，在运动会项目确定后，学校的场地及相关器材实行全方位开放，学生在课间、课外随时随地可以进行自主练习，以鼓励学生在自主学练中掌握竞赛技能，培养自主锻炼的习惯，同时为运动会的顺利开展做好铺垫，打下基础。
2.集体个人模块推进，个别调整，整体实施
为期两天的运动会，赛场上没有检录处、没有预赛，学生不佩戴号码布，也听不到发令枪声，一切比赛都在有条不紊地进行着。整个比赛分集体项目和个人项目两大模块进行，每个模块均安排一天时间。集体项目模块分两个场地同时进行；个人项目模块将各项目分布在不同区域，采用定点、定项目、定裁判员、定时间段同时进行，学生只需要在规定的时间段去参加比赛，随机分组，随到随比。如果学生对比赛成绩不满意，可以向裁判员申请再赛一次，一般情况下，大部分项目都是一次性决出比赛名次，从而打破了传统运动会赛程严密、赛规严格的做法，充分体现了比赛自由、自主。个人项目比赛中，为避免个别项目参赛学生人数过于集中，学校还专门成立了赛事协调小组，负责参赛学生的调度，力求保证各项比赛进程顺利推进。
三、“海洋文化”主题全员运动会的实施成效
1.全员参与，体现了“学生运动会为学生”的校运动会宗旨
集体项目是以班为单位组队参赛，个人项目取消“限报”的规定，只要喜欢就可以报名参加。据统计，除集体项目外，学生参与个人项目比赛人均达到了4.5项，没有落下一位学生，实现了“人人参与、个个争先”的校运会目标，体现了“学生运动会为学生”的校运动会宗旨。
2.校本化设计，凸显了体育核心素养的发展
从比赛项目的确定到比赛的组织实施，从开幕式的成功上演到闭幕式圆满谢幕，一切都是围绕“学生的发展”这一教育理念，一切都是根据学生的特点、需求及学校办学理念、课程理念、地域资源特点而进行校本化设计，凸显了体育运动能力、健康行为及体育品德三大核心素养的发展。集体项目凸显了“集体团队协作精神的培养”，个人项目不失体育竞技运动的本真，凸显了“个人运动技术与能力的体现”。开幕式上各班学生围绕“海洋文化”主题自编自导的入场仪式，以及闭幕式上“致敬海洋”颁奖典礼，都彰显了“以生为本”的教育思想。
3.课程化推M，突出了“海洋文化”的主题特色
课程推进注重的是过程。基于海洋劳作活动而设计运动会项目的举措，不仅弘扬了海洋文化，传承了大海谦恭俭朴、海纳百川的胸怀和劳动人民战风斗浪的时代精神，同时也让学生体验到了海上作业的辛劳，从而积极发展体能，培养坚毅品质。从赛前每一个比赛项目的遴选、比赛器材的制作与改进、器材的适应性学练到入场式、比赛、闭幕式，每一个环节学生都参与其中，充分体现了运动会课程化的特点，突出了“海洋文化”的主题特色。
4.运动会创新，赢得了社会的广泛关注
为期两天的校运动会受到了社会及新闻媒体的广泛关注，乐清电视台、《乐清日报》《温州晚报》《温州都市报》争相报道了运动会的盛况，中国文明网、浙江文明网、浙江民办教育网、网易温州频道、乐清教育网等多家网站也报道了运动会的盛况，一时间，学校微信公众号关于运动会的报道被大量阅读与评论。
公司企业运动会的开展有利于促进公司员工之前的感情，怎么写公司举办运动会的新闻稿呢?下面小编给大家介绍关于公司运动会新闻稿范文的相关资料，希望对您有所帮助。
公司运动会新闻稿范文一为了加强企业内部凝聚力、增进同事之间的工作友谊、丰富员工的业余生活，公司决定于7月9日下午组织全体员工在篮球场举行三樱运动会。
20____年7月月9日下午14点，由珠海三樱日用品有限公司行政部及工会组织举办的第二届运动会在公司运动场隆重举行。
本次运动会设置了跳绳比赛、拔河比赛和篮球赛 3项赛事，各参赛队或队员展开激烈角逐。篮球比赛分为车间组(雄鹰队)和办公室组(猎人队)。拔河比赛由全体员工平均分成四队，通过抽签分成两组进行淘汰赛，淘汰赛每组胜利队进决赛分出最终冠军。跳绳竞赛以1分钟跳的圈数最多圈分出个人前三名。
赛场上，运动健儿们激情飞扬、奋力拼搏，最终评出跳绳竞赛的前三名是李广生、邓森林、叶德威，拔河赛由“青海队”获得冠军，篮球竞赛胜出队为“猎人队”。公司对胜出者与胜出对代表颁发了奖金(如图1)。
在本次运动中本着“友谊第一，比赛第二”的理念参加比赛，赛出了风格，赛出了水平。
本次运动会的举行，充分展现了全体同仁对体育运动的热情，不仅锻炼了身体素质和磨砺了精神意志，还增强了大家的合作精神和集体荣誉感。
公司运动会新闻稿范文二20__0年__月__日，____________第__届趣味运动会在______田径场隆重举行。河南省____单位【人名】同志，河南省____单位【人名】同志，河南省____单位【人名】同志、河南省____单位【人名】同志及______单位的领导参加了本次盛会。开幕式由______单位______主持。
在雄壮的运动员进行曲中，裁判员和运动健儿们迈着矫健的步伐入场，大会奏《中华人民共和国国歌》，__________致热情洋溢的开幕词，随后河南省____单位【人名】同志宣布____单位趣味运动会启动暨________第__届趣味运动会开幕。本次趣味运动会先后进行了舞龙舞狮、搏击操、武术、毛毛虫竞速、运转乾坤、袋鼠运瓜、100米赛跑、拔河等项目。河南省__________首次参加本届趣味运动会，并进行了精彩的跆拳道武术表演。内容丰富、形式多样的表演让在场观众赞不绝口，不时响起热烈的掌声。舞龙舞狮表演前，河南省____单位【人名】同志提笔为巨龙点睛。文体表演结束后运动会比赛正式开始。
__月____日下午17时，运动会所有比赛项目结束，本届趣味运动会胜利闭幕，闭幕式由______主持，______致闭幕词，____领导为获奖的单位和个人进行了颁奖。本届运动会共有________名运动员参加了____个项目的比赛，共评出__个团体总分前三名，__个“精神文明代表队”，____名“精神文明运动员”。在全体裁判员的共同努力下，在组委会的辛勤工作中，广大运动员顽强拼搏，以良好的姿态、高昂的斗志和良好的成绩，展现了体院学子奋发向上的精神面貌。
本届趣味运动会是______落实全国______体育运动的具体实践，是______工作的一次大展示和精神文明建设的一次大检阅。进一步促进了员工的身心健康，活跃了企业文化生活。
1在运动会开始前一个月进行运动会的宣传，各班发放本届运动会的报名表，点燃学生对运动会参与的激情。
2与班主任沟通，对班级学生的体质状况做一个了解，确保学生参与运动会的人身安全。
3利用体育课的时间对各个体育项目进行讲解和训练，使学生在运动会期间都能够取得优异的成绩，树立学生的自信心和勇于突破自我的能力。
4利用早操的时间进行运动会开幕式入场的彩排。综合组全体成员在__老师的组织和带领下，将各个方正分配给每位综合组的老师，各位综合组的老师分工明确，训练有素，训练中一丝不苟。中学部的老师在汪主任的组织和带领下积极参与到运动会中，担任各个比赛项目的裁判工作，使得各个老师都是裁判，在运动会中体验了做裁判的乐趣。
5运动会开始前两周对秩序册的编排工作进行修改和整理。运动会秩序册是运动会顺利进行的保证。在__主任的指导和各位体育老师的配合下运动秩序册的编排工作顺利完成。
6运动会开始前一周对各个项目裁判进行培训，力求裁判在比赛中做到公平公正，使比赛顺利进行。
7运动会开始前一周对各个项目所需的器材进行检查，对陈旧的体育器材进行更换，确保比赛的安全进行。数量不够的体育器材进行购买，以确保比赛顺利进行。
1开幕式当天各班运动员精神抖擞，早早的就来到了运动场，会场秩序井然。特别是裁判员代表队和志愿者方阵，裁判员代表都西装革履，神采奕奕；志愿者方阵穿着红色的小马甲，在队伍里他们是最亮丽的一道风景线。
2开幕式的节目都是有我校中学生社团自编自演的，显示出我校中学生的独立创作的能力，同时也显示了中学生的艺术天分，只要给他们一个展示的舞台，他们就能够展示出精彩的节目，当然精彩的节目背后是他们一次次的不断练习和虚心求教才换来的，他们是有朝气的和思想的一代，在今后的活动中应该给予他们更多展示自己的舞台。
3在跑道上各班的运动健儿你追我赶，在赛道上展示着自己的运动能力，不断地改写着校运会的纪录。
4运动会期间各位裁判尽职尽责，准时到位，在比赛过程中执裁一视同仁，力求做到公平公正，让运动员比赛比的舒服。
5在紧张的比赛同时__老师一边做着奖状的填写工作还要填写各班的积分表，他的工作量很大和繁琐，可是他依旧是耐心认真的填写，哪里出现问题他都会和我们及时的沟通并且进行修改。
6各班的班主任做着检录工作，为了每个参赛运动员都能参加比赛，他们在检录时总是很有耐心的一遍一遍的念着运动员的号码；检录工作结束了为本班的运动健儿加油助威，他们为运动员加油呐喊的助威声让运动健儿更有动力。
7在比赛中志愿者们在老师的安排下认真的完成每一项工作，他们总是默默的付出，不求一丝回报，正是他们这种默默的付出，才使得我们的比赛进行的流畅。
8进过紧张激烈的三天比赛，九年二班夺得了本次运动会的团体第一名，八二班获得团体第二名，八一班获得团体第三名，九一班获得优秀组织奖，七一班获得精神文明奖，七二班获得体育道德风尚奖。有比赛就有收获，通过运动会期间的比赛，使得班级更加团结协作了，班级有了凝聚力。
1各项目裁判员裁判卡的回收以及体育器材的回收和数量的清点，各班级运动员号码布的回收，
【关键词】 系统设计 管理系统 校园运动会
前言：在校园运动会管理工作中最辛苦、复杂、繁重的工作就是信息的查询、统计、输出、输入以及运动会的编排和组织。随着计算机技术的不断发展，校园运动会管理的方式也逐渐由传统的人工管理转向计算机系统管理。因此，本文提出利用SQL SERVER数据库、VB等技术手段设计新型管理系统，为校园运动会管理工作提供参考。
一、校园运动会管理系统的功能需求分析
1.1校园运动会赛前需求
校园运动会管理系统的赛前阶段的主要功能需求有根据相关规定，将比赛规程相关信息（如竞赛项目、地点、时间、录取名次及奖励、比赛项目限制报名的人数、运动员限报的项目数等）录入数据库中；设计校园运动会报名的登录程序，严格制定报名规则，防止出现多报等现象；根据比赛的时间和实际报名情况等，自动编排竞赛分组、赛次编排、竞赛日程表等，并打印记录表和卡片等[1]。
1.2校园运动会赛中需求
采用运动员指纹识别技术，防止出现冒名顶替的现象；随时录入各项比赛的成绩；打印并公布具有多层赛次的比赛的运动员的成绩，然后进行自动分组分道，最后打印出分道分组表；在最终赛次的比赛中前几名运动员的成绩，并给相应小组的成绩的增加分值；统计、计算班级的名次和成绩，并利用系统语音播报功能对比赛的成绩进行实时公布。
1.3校园运动会赛后需求
在运动会结束之后，应及时打印并公布出参赛班级的比赛名次和成绩；利用数据库统计得分运动员的人数、第一名运动员人数、有无破纪录成绩等信息；最终形成成绩册，并备份到数据库中，以便工作人员进行评价、分析、查询等；在系统数据库中公布比赛成绩。
二、校园运动会的管理系统总体设计方案
在对校园运动会的管理系统进行总体设计时，首先应遵循相应的设计原则，如先进性原则、高可靠性原则、实用性原则、适应性原则、可扩展性原则、安全性原则等。基于模块化和组件重用技术的设计思想对系统的体系和功能进行总体结构设计。
总体结构设计为用户系统视图（包括运动员、管理人员等）、应用系统视图（包括运动会网站、比赛管理）、系统硬件支撑视图（包括网络设备、计算机软件等）、系统软件视图、技术服务视图（包括运行规则等）五大视图模块，以及操作层、应用层、支持层、服务层四个层次。系统网络的工作模式有B/S、C/S、F/S几种模式[2]。
三、校园运动会的管理系统的主要子系统的设计及实现
首先是登录模块，当前校园运动会使用的管理系统主要是CS版本，所以登录模块的设计较为简单，只需要链接本地数据库，对比用户输入的登录信息与预留信息是否一致即可。出现“pass、user”则表示登录成功，若是出现“error”则表示登录失败，从而连接出所需的数据库。
其次是录入模块，录入运动员的基本信息和成绩。在录入运动员基本资料时可录入运动员的性别、比赛项目名称、班级等信息，然后按照项目类别进行录入，提升录入信息的效率。同时输入班级名称的格式可以设计为专业-年级-学制-班级，如计算机应用技术1142。在录入运动员成绩时可以根据录入的运动员信息进行对应的录入，成绩录入中的距离和时间的录入形式通常使用4位数字，如运动员的在一百米跑中的时间成绩为6秒11，则录入到系统数据库中的成绩为0711.在投标枪比赛中的运动员的标枪投出距离为12米45，则输入到数据库中的成绩表示为1245。
再次是查询模块，在这一模块中主要设计的可以查阅的信息包括各参赛班级的排名情况、项目比赛情况、报名情况。根据查阅的情况及时修改数据中不准确的信息，同时便于人们对校园运动会的比赛状况进行具体的了解和分析。最后是数据运行和维护模块，主要是对运动会的相关信息进行恢复和备份、生成并打印成绩册。
四、结论
综上所述，通过对校园运动会系统的设计的深入研究，从中可以了解到利用计算机技术实现校园运动会的管理工作，有利于打破传统管理的局限，实现实时数据管理，提高管理的信息化水平，同时计算机技术在管理中的应用还有助于提高运动会管理的质量和效率，及时公布和打印成绩册有利于体现运动会公平、公开、公正的运动理念，促进校园运动会管理的信息化建设，从而推动计算机技术的发展。
参 考 文 献
进一步贯彻《全民健身计划纲要》和市委、市政府提出的“人人运动计划”。推动我区老年体育活动的普及和发展，提高老年人的生活质量。促进三个文明建设，构建社会主义和谐社会。
二、运动会的组织单位
（一）主办单位：区人民政府
（二）承办单位：区体育局、区老龄工作委员会办公室、区老干部局、区退管会、市老年基金会办事处、区老体协
（三）协办单位：区有关镇及区海滨体育场等单位
三、运动会的竞赛项目：中国象棋、扑克牌、桥牌、门球、乒乓球、立定投篮、定点射门（足球）、健身路径、24式太极拳、甩手操、橡筋健骨操。
其中定点射门、健身路径、24式太极拳、甩手操为各代表团必参项目。
四、参赛对象及方法：在本区生活、工作，年龄50至70周岁的身体健康的老年人(年龄段按照市老年人运动会要求)。以镇、街道、工业区为单位组团参加。
五、比赛时间及地点：年6月至10月。区体育局下属的各场馆及有举办能力的各镇。各镇都应尽力承办一项比赛项目。
六、评比表彰：本届运动会评比优秀组织奖若干名，授予组织工作表现突出的代表团，暂定8个。评比老年体育工作先进个人，表彰历年来为老年体育工作作出成绩的老年体育工作骨干，在老年人中评选，暂定30名。
区第一届老年人运动会竞赛规程总则
为进一步贯彻《全民健身计划纲要》和市委、市政府提出的“人人运动计划”推动本区老年体育活动的普及和发展，提高老年人的体质和生活质量，充分展现本区老年人的精神面貌，定于年6月至10月举办区第一届老年人运动会。
一、主办单位：区人民政府
二、承办单位：区体育局、区老龄工作委员会办公室、区老干部局、区退管会、市老年基金会办事处、区老年人体育协会。
三、协办单位：区海滨体育场及有关单位
四、赞助单位：广发公司
五、竞赛项目：中国象棋、扑克牌（红五星）、桥牌、乒乓球、门球、立定投篮、定点射门（足球）、24式太极拳、橡筋健骨操、健身路径、甩手操。
六、运动员资格：
（一）在本区工作、生活的居民。
（二）经医务部门体检证明健康状况适合参加本项目竞赛，家属同意，本人自愿，安全责任自负。
（三）运动员参赛年龄：男女均为50-70周岁（），个别项目年龄适当放宽。具体详见各单项规程。
（四）每名运动员只能代表一个代表团参加运动会，若运动员代表资格发生矛盾，本着运动员自愿的原则，由矛盾各方协商解决。
七、参加办法：
（一）以各镇、街道、工业区为单位组团参赛。
（二）各代表团设团长1人，副团长1人，联络员1人。
（三）运动会第一次报各代表团名单、参加项目，报名于5月15日截止。第二次报具体参赛运动员名单，报名于5月30日止。第二次报名后，原则上不得更改，如确因情况特殊，需要更改时，仅限换人不换项，且必须在该项目比赛前5天，凭单位证明到竞赛部门办理。报名单一式二份（一份自留）。
八、本届运动会设必参赛项目：健身路径、24式太极拳、甩手操、定点射门（足球）。
九、竞赛办法：
（一）各项目比赛采用国家体育总局审定出版的各项竞赛规则及有关特殊规定执行。
（二）比赛项目报名队（人）数少于3队（人）的均取消该项目比赛。
（三）具体竞赛办法详见单项规程。
十、录取名次与奖励：
（一）比赛项目录取前8名至前12名或1、2、3等奖等名次。参赛不足8队（名）的则减一录取。
（二）不设团体名次，不计金牌总数。
（三）根据录取名次，分别给予奖励。
十一、纪律和申诉：
各代表团应秉承愉悦身心、强身健体的宗旨，本着重在参与的精神，动员更多老年人积极投入到健身的活动，认真组团参赛，反对弄虚作假，冒名顶替等违规行为，严格把好代表资格和健康安全关，特别要求健康参赛，安全参赛，凡因疾病或发生的伤害事故，一切责任自负。在竞赛中，倡导文明参赛，提倡尊重裁判、尊重观众、尊重对手，共同搞好老运会。
对确需申诉或举报，应在24小时内以书面形式提出。竞赛委员会应认真进行调查，及时答复与处理。
十二、其他规定事项：
（一）本届运动会举行开幕式和总结表彰大会（具体事项另行通知）。
（二）本届运动会开展优秀组织奖、老年人体育先进个人的评选（评选办法另订）。
（三）组委会为参赛运动员办理运动会比赛期间的人身意外伤害险。
别样的风采，高昂的斗志，迎面走来的是_____运动员代表队。他们正以整齐的步伐，以军人的风采展示___的必胜信心，他们一直在不懈努力着，因为他们相信付出总会有回报，没有最好，只有更好，“更高，更快，更远”是他们的目标，“友谊第一，比赛第二”是他们的主题，“勇往直前”更是勇士们真正的本色!
解说词
现在正向主席台缓缓走来的是___代表队。他们精神饱满，气宇轩昂，迈着整齐划一，铿锵有力的步伐，高举着“xxxx”的醒目标语牌，到处可见的是他们的朝气和必胜的信念。运动会上，___的健儿们本着“(口号)”的宗旨，发扬“团结，拼搏”的精神，向“更快，更高，更强”的目标迈进。让我们留一份期待，存一份期盼，共同祝愿他们在运动会中取得优异的成绩!
解说词
接下来入场的是______代表队，在本届运动会中，他们要用自己的智慧和汗水，在竞技的舞台上展现坚韧顽强的精神和青春的热情。此刻他们以整齐的步伐、强健的体魄、良好的精神面貌来证明他们必胜的勇气和力量。祝愿他们能用友谊的表现为美好的校园生活留下无法抹去的青春记忆和点缀生命旅途的韶光年华!
运动会入场解说词
四(1)班：
现在走在最前面的是四(1)中队。瞧，他们个个步伐矫健，英姿飒爽，这样一支雄赳赳气昂昂的队伍一定会在运动场上发挥顽强拼搏的精神，战胜对手，取得胜利。运动健儿们，努力吧，胜利的旗帜正向你们招手。
四(2)班：
瞧，英姿飒爽的运动健儿们雄赳赳气昂昂地向我们走来，他们是四(2)班的骄傲和希望。他们抱着必胜的信念，将在运动赛场上展现个人的风采，展示自己的魅力，为四(2)班的荣誉奋力拼搏，勇夺第一。
四(3)班：
本班共59名同学，21名
同学参加本次运动会，共参加9个项目。其中，徐盛、王飞、殷勇飞是该班有名的运动健将。他们将在这次运动会中拿出好成绩。
四(4)班：
我班共有运动员23人，其中有多次参加运动会获奖的优秀选手。我班运动员将在这次校运动会中全力以赴，奋力拼搏，为班级增添光彩。
我们的口号是：四(4)四(4)、一鼓作气、夺取胜利。
五(1)班：
五(2)班：
我们五(2)中队由中队长徐聪、印晓颖亲自挂帅率领的“金刚队”和“银铃队”组成。运动会上他们将身先士卒，一马当先，和队员们一道发扬“团结、拼搏”的精神，为五(2)中队增光添彩。
五(3)班：
本班在本次运动会参赛运动员共有30名，其中男、女队员各有15名。这些队员爱好体育运动，身体素质好。有身材魁梧的“大力士”;有疾走如飞的“小燕子”;有动作敏捷、弹跳自如的“小猴子”。大家对参加本次运动会充满信心，一致表示：奋勇拼搏，力夺魁首。
五(4)班：
接下来出场的是五(4)代表队。这支代表队共有45名运动员参加本届运动会各个项目的角逐。看!他们个个精神饱满，信心百倍。他们对参加这次体育比赛充满了必胜的信心，决心在体育场上人人拼搏，个个争光，勇夺冠军。
五(5)班：
五(5)班代表队共有运动员23名，这些运动员是经过本班多次训练挑选出来的运动健将。别看他们个子不高，可个个身手不凡。相信他们在这次运动会的各项比赛中，定能取得好的成绩。
六(1)班：
下面出场的是六(1)班的运动健儿们。他们个个生龙活虎。在这次运动会上一定会发扬奋勇争先、顽强拼搏的精神，取得优异的成绩。他们的口号是：“我运动，我快乐”。
六(2)班：
下面出场的是六(2)中队的运动健儿们。看!他们个个精神饱满，对本次运动会充满了信心。曾记得上学期他们在校拔河比赛中取得过优异的成绩，其中几名同学还在市运动会上获过奖呢!大家看出来了吧!这支39人组成的代表队，气势庞大，数整个代表队之首。他们的口号是：“团结、拼搏”，相信他们定会在本次运动会中夺魁的!
六(3)班：
下面进场的是本届运动会六年级组夺冠热门队——六(3)班代表队。这支队伍训练有素，作风强硬，曾有多名运动员在市级运动会上获得好的名次。他们将在本届校运会上一展身手，再创辉煌。
六(4)班：
六(4)班共有25名运动员参加所有项目的比赛。其中翁兵同学在市运动会上分别获得了200米、400米比赛的第三名。本届运动会六(4)班有望在100米、200米、1500米、跳高等项目有新的突破，争创佳绩!
六(5)班：
由中国田径协会、中国教育学会体育与卫生分会、国际田联地区发展中心・北京、全国学校体育联盟（教学改革）、国家体育场（鸟巢）和田联阳光（北京）体育发展有限公司等单位联合举办的“2016年鸟巢杯全国少儿趣味田径运动会”于2016年10月24日在北京国际奥林体育场鸟巢举办。
本届运动会采用了国际田联和国家体育总局最新颁布《少年儿童田径竞赛指导竞赛意见》中推荐的国际田联少儿趣味田径项目和软式体育器材，为小学组设置了一级方程式、短跨接力、速度阶梯、十字跳、撑竿跳远、投掷软式标枪、越过障碍掷准、8分钟耐力跑等八个团体比赛项目，涵盖了田径中的跑、跳、投等基本技能，巧妙地将田径项目的趣味性和体育精神相融合。
本次比赛有以下特点：
1.增设了幼儿主题比赛项目。幼儿主题比赛项目分上、下午两场，上午场是以幼儿为主，组织幼儿团队比赛，设置了速度阶梯、弹跳鞋大比拼、春种秋收等6个团体比赛项目和运送百宝箱、蚂蚁搬家等五个亲子互动项目。下午场需要家长和幼儿一起参与，组织亲子比赛。幼儿主题比赛项目主要遵循增强幼儿荣誉感、让幼儿体验成功的原则进行活动。
2.实验学校在全国分布较多。少儿趣味田径已经在全国建立两千余所实验学校和幼儿园、十多个试验区。本次参与活动人员来自全国各个地区，其中包括甘肃、浙江、广西、深圳甚至新疆地区。
3.培养学生对田径的兴趣。为了全面锻炼学生的各项身体技能，避免早期运动专项化，此次运动会每一项比赛都是以团体为单位进行的，每个参赛小选手都要参加所有运动项目，各参赛小运动员们团结协作、顽强拼搏、奋勇争先，既体现出团队合作精神，又表现出积极的个人奋斗精神，有小朋友说，这是他第一次参加全国少儿趣味田径运动会，这不仅让他从不同的角度看待体育，更给了他挑战自我的机会。
三十支代表队经过一天激烈而有趣的角逐和团队比拼后，各参赛团队硕果累累，最终，浙江省余姚市第一实验小学、阜阳市颍东区向阳街道办事处中心学校、四川省绵竹市富新学校分别斩获小学组团体比赛前三名；鄂尔多斯康巴什新区第六幼儿园、哈尔滨奉新幼儿园、秦皇岛市海港区贝儿首府幼儿园分别斩获幼儿组团体比赛前三名；组委会领导还为优秀教练员和运动员们颁发了“少儿趣味田径优秀教练员证书”和“少儿趣味田径未来之星证书”。颁奖仪式最后，组委会还特别将包含了美好寓意的“新起点奖”颁给了来自祖国边陲的新疆库车县玉奇吾斯塘乡中心小学的参赛选手们，希望他们以鸟巢运动会为新起点，与来自全国各地的小朋友站在同一起跑线上，不断突破自我极限，共同实现“更快、更高、更强”的体育梦想。
据主办方介绍，本次运动会是继2010年、2011年、2013年全国“鸟巢杯”趣味田径运动会，2014年南京青奥会少儿趣味田径启蒙运动会，2015年北京国际田联世界田径锦标赛少儿趣味田径运动会之后举办的第六届全国少儿趣味运动会，促进了少儿趣味田径项目在全国中小学的普及和推广。组委会表示将继续秉持“更高、更快、更强 ”的体育精神，将全国少儿趣味田径运动会举办为每年一届，定期举办的品牌赛事！
