时间：2023-05-29 17:48:42
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇给市长的一封信，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
您好！我叫马源伶，是湖南一师一附小六丙班的学生。很高兴，也很迫切地与您谈谈湘江环保话题。
现在湘江的水再也不是清澈见底、鱼虾成群了，水面上死鱼成群，垃圾满天，那条原本清澈的湘江已面目全非。渔夫们以前可以捕到很多鱼，如今很多鱼死了，他们几乎无鱼可捕、面临失业。
你看，湘江的水是那么浑浊，水面上漂浮着各种各样的垃圾，如泡沫、塑料袋、易拉罐等，在垃圾堆中还有一些浮在水面上的死鱼。你闻，湘江中有一股臭味扑鼻而来，令人作呕不已。这些不良现象是怎么形成的呢？
我觉得这与我们平时的生活息息相关。水面上的垃圾是因为我们的生活习惯不好，任意向湘江内扔生活垃圾所致。水面上的死鱼是因为湘江水质不好、大量挖沙让江中的生物链断了。水浑浊是因为一些工厂为了眼前的利益将废水不经处理就排进湘江。
在此，我提出几点建议供您参考：
1、多组织群众学习有关保护环境的知识，让大家都用无磷洗涤剂，少用塑料袋，不要往湘江内扔任何生活垃圾。
2、在沿江风光带多设置一些垃圾箱，让大家把垃圾扔进垃圾箱，不准扔入湘江。
3、对一些向湘江排放废水的厂家严格加强管理，对企业主进行批评教育并要求他们安装污水净化系统。
4、进行有计划地挖沙，规范秩序，既不会影响生物链的正常运转，又不会影响生产生活的需要。
敬爱的重庆市市长王鸿举伯伯：
最近好吗？
我可不太好。因为，昨天，我在电视上看了一个关于环保的节目，上面说，我们地球的资源正在猛烈消失，如果再这样继续浪费下去，过不了多久，地球的资源就会耗尽，更多的垃圾会使臭氧层空洞越来越大，温室效应越来越严重，到那时候，地球将会是怎么一番狼籍的景象。再会过头来看看我们的“山城”重庆，就单拿我们重重庆的标志??解放碑的好吃街来说吧，地上到处是那些酸辣粉、凉面、肯德基、麦当劳等小吃的一次性碗筷、一次性杯子。这种一次性的物品，虽然方便，但是使用后便很快成为无用的垃圾，简直就太浪费，太不讲环保了嘛！
不仅如此，现在，白色污染、浪费水电气、浪费纸张、为方便使用一次性物品的种种不爱环保的事例是数不胜数，接踵而至。为了不让更多的关于浪费的这类事发生，我给您出几个建议：
一、号召人们减少一次性物品的使用量：现在，许多在小摊上买东西的人为了方便，用一次性的物品盛熟食，吃完之后，就随地扔掉。要是一百个人扔掉一根树木，那重庆的千千万万个人得扔掉多少平方米森林呀！我国的森林覆盖率本来就不多，像这样的速度浪费下去，那森林覆盖率就会更少了，其它的一次性物品也是同样的道理。总而言之，只要我们能努力减少一次性物品的使用量，争取用瓷碗、玻璃碗等能多次使用的物品，那么就不会像现在这么浪费，垃圾也不会像现在这么多了。
二、号召人们回收一切还可用的物品、学会废物利用：由于人们使用的东西出现损坏或某些产品质量问题，有不少的东西都将会成为垃圾，扔了就扔了。但这却要扔掉多少的还有用的东西呀！一颗小小的纽扣电池能使方圆十里的农地寸草不生，塑料袋在水中得几百年才会腐烂，更重要的是，这些“垃圾”说不定还有用呢！我们应该去带头回收一切有用的废品，用来废物利用，变废为宝。既不让垃圾这么多，这么危害田地、水资源以及像动植物那样宝贵的资源，还可以让废品有价值，真是太两全其美了！
三、号召人们节约水电气：现在的水电气都很便宜，不过用几毛几元来计量。但让我们设想一下，当地球的水电气资源稀少的时候，一瓶矿泉水的价格就会由一元升为一千元了！所以，我们要把节约水电气当作一个人必做的事情，能省则省，把我们不该用的水电气给予给那些该用水电气的人们，把水电气的资源合理地使用，不浪费，也不为了节约而三天两头地不用水电气。
这样一来，我们就可以让我们重庆更环保，让我们中国更环保，让我们的世界更环保！祝：
身体健康，万事如意，好好工作，让我们的重庆更环保！
一个想全世界都环保的小学生：唐安綦
W市长：
我们注意到了你前天在慰问贫困职工时说过，你也是一名普通百姓。对你的这一表态，我们是能充分理解的。从理念上讲，我们已经处于人民当家作主的时代。在这样一个时代，市长理应也是一个普通百姓。声称自己也是普通百姓，是官员的一种时尚。但是，你可能有一个误会，认为一个老百姓不可以随意自称自己也是一名普通官员，而一名官员是可以随意自称自己是一个普通百姓；甚至你还可能认为，你说你也是一名普通百姓，就是对普通百姓的抬举，就是普通百姓的荣耀。而事实上，我们有一个民间的普通百姓资格审查委员会，一个当官的要成为普通百姓，必须由这个委员会进行资格审查。自你说你也是普通百姓之后，我们对你认真地进行了审查，认为你目前尚未具备成为普通百姓的资格。
据我们了解，你不仅长年公款吃喝，经常用公车送老婆孩子，还用公款出国旅游，前年到“新马泰”，去年到欧洲，今年又去了美国，还用公款到澳门赌博。你想，一个普通百姓可以像你这样挥霍公款吗？你说你是一名普通百姓，那我们向你提出这样几个要求：一、让我们市的每一个普通百姓一年在饭店花公款吃一百顿，标准也不必太高，在三星级饭店就行了，不必吃山珍海味，能让我们放开肚子吃红烧鱼红烧肉(说来市长可能要见笑，在我们普通百姓中，如今连吃红烧鱼红烧肉也已经是一种奢侈的享受了)；二、组织我们市的普通百姓旅游一次，我们就不出国旅游了，仅在内地看看祖国壮丽的山河；三、我们普通百姓也就不去澳门豪赌了，免得资金外流，你就给每一个普通百姓发两千元文体活动费用。我们可以向你保证，我们会进行健康的有益的能体现先进文化的活动。你能做到这几点吗？如果你做到了，我们立即批准你为一名普通百姓。
在来到我们市的五年中，你从外地引进了三家冒毒气放污水的工厂。这样，你招商引资有功了，前年由副市长升为市长，据说又要由市长升为市委书记。你是得到好处尝到甜头了，可普通百姓呢？自从那些污染企业在我们市安家落户之后，厂子周围的老百姓就没有过上一天舒心的日子。闻那样刺鼻的气味，喝那样发了黑的水，浑身难受不说，还时时担心喝了这样的水孩子要变成畸形、要患上不治之症。我们想找你诉诉苦情，可总是找不到你。找你手下那些人，那些人要么将我们拒之门外，要么敷衍我们。没有办法，我们只能到省城上访、到北京上访，可我们每次上访，都被你们抓了回来，我们中有一位兄弟因为上访被关进牢房。你手下的人还放出了话，说是谁上访，谁就是破坏我们市的和谐发展，谁就是我们市的罪人。你说，像你这样的官员不仅不为普通百姓谋利益，反而处处坑害百姓，与百姓为敌，我们能接受你做一名普通百姓吗？一个将自己的乌纱帽看得比几百万人的健康与生命还重要的人，能算是一个普通百姓吗？
W市长，虽然这次我们没有批准你成为普通百姓，但你也不必难过，不必灰心丧气，普通百姓的胸怀是宽广的，普通百姓的大门是向你敞开着的。只要你具备条件了，确实像个普通百姓了，确实能为普通百姓着想了，确实不再坑害我们普通百姓了，我们随时准备接受你成为普通百姓。虽然一个官员成为普通百姓不像你原来想象的那么容易，但毕竟没有一个普通百姓成为官员那么困难。我们还想特别提醒你，在我们普通百姓的队伍中，也有逢迎拍马的人，也有吹牛撒谎的人，也有爱占小便宜的人，也有拈花惹草的人，你千万别向这部分人学习。普通百姓有这些毛病，未必会出大事，而当官的一旦有了这些毛病，那就贻害无穷。
随信捎去一本《官员成为普通百姓必读》，希望你认真学习，努力实践，用资料中的八条标准严格要求自己，争取早日成为一个普通百姓。
祝
仕途坦荡、官运亨通!
W市普通百姓资格审查委员会
某月某日
1．了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；水污染和森林资源骤减给人类生活带来的严重危害；人与自然、人与人和谐共处的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。
2．关心生活中的环境问题，能为保护环境献计献策。
3．放眼世界，了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。
二．重点难点：
重点：了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；水污染和森林资源骤减给人类生活带来的严重危害。
难点：了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。
三．教学内容：
课文分四部分。
第一部分“提示”：
开门见山地揭示了人类在尽情享受工业革命带来的物质文明的同时，无止境地掠夺大自然中的有限资源的现实。“关键词”——“有限的资源”揭示主要内容。
第二部分急剧增长的人口
1．“统计表”：通过战士世界人口增长统计表和四幅相关图片，使学生十分直观地体会到人口的急剧增长，给地球、人类带来的一系列问题。
2．“知识窗”：通过相关数据和资料的呈现，让学生理解人口无限制增长的危害性，明白计划生育的意义。
第三部分匮乏的资源
1．水资源：向学生简要介绍了我国的水资源状况。“小调查”是通过学生每天使用水资源的情况调查，懂得水资源与人类生活息息相关，从而养成节约用水的好习惯。
2．森林资源：同样通过数据介绍森林资源骤减的现状，使学生进一步了解森林资源减少的危害。
第四部分污染问题概况：
1．要求学生对水、矿产、森林、大气、土壤等方面对污染问题进行调查，深刻感受“人与自然”的密切关系。
2．作为社会成员，应担负保护地球的职责，让学生通过写呼吁信，放眼世界，初步养成生态环境的意识。
四．教学建议：
1．做好准备。
教师：电视小品《超生游击队》的影像资料；森林美景和物产的图片或课件。
学生：调查家中和学校每天的用水状况；在上一课学习基础上再搜集（充实）关于我国污染问题的资料。
2．计划生育政策可由小品引出，再通过有关数据和生活现状加以理解，消除“这只是大人们的事”的片面认识。
3．资源匮乏可做重点教学，一方面可结合人口，更多的则从资源有限，而破坏或浪费严重这个角度进行理解，从而使“保护地球”地球人的共同心声。
4．通过实际调查，尤其是可结合学校的“创绿”活动，“少先队假日小队”等活动的展开，切实加强环保生态意识。
5．可以班为单位，最好是年级为单位，取得社区的帮助，到社区进行一次环保宣传，通过“文艺演出”、“献环保卡”、“放生行动”以及“护绿劳动”等实践活动，使学生自己和周围的人们进一步树立生态环境、和谐相处的环保意识。
《红与黑》读后感
“除了男女情恨，《红与黑》还逼真而深入地反映了资本主义社会的唯利是图，政治的勾心斗角，神圣教会的黑暗坠落，贵族阶层的庸俗势力等等，这一切都说明了《红与黑》不是一本单纯的爱情小说。”这是莫雅平对《红与黑》的评价。
《红与黑》讲述的是一个平民青年于连·索莱尔一心想飞黄腾达。聪明过人的他被聘请为市长家的老师，因与女主人发生恋情不得不到贝桑松神学院学习。不久成为候爵的心腹，与拉莫尔小姐结婚，却被市长夫人告发，心甘情愿走上了断头台。
如同一千个人眼中有一千个哈姆莱特，一千个人眼中也有一千种《红与黑》。有人读出了政治，有人读出了爱情，我读出的却是于连在富贵中迷失的幸福。
于连总是说要飞黄腾达，要成功，可还来的却是自己被送上了刑场。他正是在盲目追求富贵中迷失了自我，走上了歧途，他为了所谓的“幸福”，不止一次地放弃了真正的幸福。他宁愿为了富贵，生活在尔虞我诈，勾心斗角的社会中，也不愿过平淡的清贫日子。这让我想起了苏武。苏武在单于“千金封侯”的许诺下，仍将祖国铭记于心中，将大汉镌刻在他的心灵深处。苏武被万世景仰，他的英名流芳百世。于连和苏武最大的不同就在于他们对幸福的定义有不同的理解。于连认为富贵就是幸福，苏武认为精忠报国就是幸福。我相信，总有一天，人们会像苏武一样，明白幸福的真正意义！
《红与黑》读后感
于连.索莱尔的命运时时刻刻牵动着我。综观他极其短暂，却满是波折动荡的年轻生命，流淌着太多矛盾和复杂。对此，人们可以作出很多评判——是个小私有者盲目追求个人利益的悲剧;一个野心家的毁灭;一个反封建斗士的牺牲等等。各有各的看法，但又都在情理之中。就我以为，说于连是个个人主义野心家固然不错，但不如说他是个追求幸福而又不幸走上歧途的人更为确切些。自然这种歧途不是简单地采取了某种有背社会道德的手段，而是来自他心灵更深处的矛盾本质。
于连的一生都在追求幸福。他虽出身卑贱，却有幸受到良好的教育，又有着杰出的智慧，所以他日后能厕身在所谓的上流社会中。什么是幸福，怎样得到幸福，是困惑着人类几千年的问题，也同样困惑着我们的于连。在他心目中，幸福并没有确切的标准，只是在他的心计，在他的警觉，他的一个又一个的“作战计划”及其实施当中。他为第一次摆脱了父兄的虐待而幸福，为德.莱纳夫人面前履行“某种责任”而幸福，为骄傲的玛蒂尔德在自己面前屈服而幸福，为一次次地发迹而幸福得要命。他渴望幸福，渴望飞黄腾达，他发誓宁可死一千次也要飞黄腾达。为此，他制出了一个又一个“作战计划”，使出各种虚伪手段，他超人的智慧发挥的淋漓尽致。但他毕竟是个好苗子，所以在每每幸福之时，他又会扪心自问，深深自责（liuxue86.com）。因此，他的计划总会漏洞百出，总会让人怀疑。
我们不难发现于连在这种幸福的标准是以社会和他人标准为标准，追求他人和社会的承认。实质上，他并没有获得多少快乐和幸福，反而使他处在一种紧张状态，仅仅是感到“快乐的到了极点”，兴奋地跑来跑去，一种“野心家实现后的狂喜”，只是片刻激情而已，剩下的是想着紧接着应该在制定一个计划。这些所谓的幸福仅仅是表象而已，于连为了表象而牺牲了本质。当他以为德.莱纳夫人的一封信断送了他的幸福时，他想到了报复，最终被投进了监狱。在狱中反而使他从社会的束缚解脱出来，获得了自由。他卸下了往日一切伪装和面具，找到了真实的自我，也找到了本质的幸福。他放弃了逃跑和上诉，能够真诚地对待每一位朋友，坦然地面对死亡。
对于于连的爱情，我们同样怀着强烈的兴趣。因为于连的成功幸福既而毁灭都与他的爱情紧密联系着的。他的两个恋人——德.莱纳夫人和玛蒂尔德伴着短暂而奋斗的一生，所以不妨分别来看看于连与两个恋人的恋情。于连和德.莱纳夫人的爱情始于于连对她的诱惑。起初，他只是在履行所谓的“责任”，这是一种对贵族老爷的报复，一种虚荣的满足。但是德.莱纳夫人的善良、淳朴、温柔深深地打动了于连。一段时间，他疯狂地爱上了德.莱纳夫人。可惜这颗爱心又很快被种种野心占有了，直至最后才又复燃，爆发。
《红与黑》读后感
“在一千个观众心中就有一千个哈姆雷特”把这句话中的哈姆雷特的名字换上于连·索雷尔，恰如其分。
《红与黑》当中写到了，十九岁的于连出身于木匠之家。他从小就崇拜英雄拿破仑，渴望像他一样，凭着自己的聪明与才干建功立业，进入上流社会，过人的机敏和惊人的记忆，让他能把拉丁文《旧约》到背如流。他因此而被家乡小城维吉尔市市长德·雷纳尔先生聘为家庭教师。出于考验自己意志和维护自尊的目地，在乡村之夜中他不顾一切握住了德·雷纳尔夫人的手，并轻易获得了市长夫人的爱情。
事情败露后，他跨进省城见藏松神学院的门槛。于连出众的才华和坚强的性格深得彼拉尔院长的赏识。但在宗教教派内部之间的纷争中，彼拉尔失利，于连被迫离开神学院（liuxue86.com），于连被彼拉尔推荐给德·拉莫尔候爵当秘书。不久，于连以非比寻常的才能，自尊和高傲赢得了候爵女儿的芳心正当于连青云之上时，光明无限的前途被德·雷纳尔夫人的一封揭发信毁与一旦与是愤怒的他在教学枪击了雷纳尔夫人，并因此被捕。在法庭审判之后，于连走上了断头台。
一、联系生活实际，巧妙设计引入，激发学生兴趣
兴趣是最好的老师。培养学生兴趣，能调动学生学习的积极性和主动性，提高教学质量。一节课当中，如何让学生迅速进入学习状态，引入显得特别重要，如果一开头就索然无味，那学生的情绪就难以调动起来，所以生动亲切有趣的引言是引起学生兴趣和注意的关键。运用耳熟能详的故事、媒体上的广告形式、名言俗语等巧妙引入课题，会大大激发学生兴趣。例如，广告词对现代人来说，朗朗上口，把有关的广告词运用到课堂中来，妙趣横生。在学习“组成生物体的化学元素”一节时，我采用几则常见的广告词引入，如补锌口服液，蓝瓶的；三精牌精葡萄糖酸钙口服液，哈药六厂出品等，这样导入，贴近生活，学生的气氛马上就可以活跃起来。
二、联系生活实际，理解记忆生物知识
生物学属于理科课程，同数理化一样，具有严密的逻辑推理性、知识的内在联系性、规律性和系统性；同时生物学的名词、概念较多，有些知识也比较零碎，又具有文科课程的特性，需要记忆的知识点较多。鉴于生物学科的上述特点，要学好生物学，首先就得从两方面着手：一是理解，二是记忆。在平时的学习中，对于课本复杂、抽象、枯燥、零碎的知识内容我们常常可以通过联系生活实际，去理解、记忆它。例如，在学习“神经调节和体液调节两者之间的关系”时，可联系已有的生活经验：①当你的手被针扎了，你会感到胳膊疼，你能准确地找到针扎的部位；②某患者注射胰岛素后，体内血糖浓度下降，但没有一个准确的反应部位。通过以上联系，便可化抽象为具体，从而轻易地突破“神经调节反应迅速、准确；而体液调节反应缓慢，作用范围广泛”这一难点。又如，在学习“微量元素的种类”时，可联系生活中的人和事：铁猛碰新木桶（铁、锰、硼、锌、钼、铜）。通过以上联系，便可化枯燥为有趣，化无意义为有意义，从而轻松牢固地把握“微量元素的种类”。
三、联系生活实际，培养综合分析能力和知识应用能力
近年来，生物高考试题以现实问题立意。这其中，有不少题目的情境密切联系生活实际，以求考查学生学以致用的能力。鉴于此，要学好生物学，就应在平时的学习中注意多联系生活实际，培养自己的综合分析能力和知识应用能力。例如，在学习“呼吸作用”时，可联系生活中常见的例子――家庭制作甜酒：先将大米煮熟，装入缸中，待米饭冷却至35℃左右，往米饭中加入适量的酒药（酒药实际上是酵母菌和曲霉菌种），拌匀，然后在米饭中间挖一个洞，加盖并在30℃的条件下保温24小时。①加酒药前为什么先要使米饭冷却？而后为什么还要保温？（从酶的活性考虑）②为什么酿甜酒时要用酵母菌和曲霉菌种？（从酶的专一性考虑）㈢在缸的米饭中间挖一个洞的目的是什么？（从有氧呼吸、无氧呼吸所需条件考虑）④酿制甜酒时，为什么总是先来“水”，后来“酒”？（从有氧呼吸、无氧呼吸的产物考虑）。通过以上联系，不仅培养了自己的综合分析能力和知识应用能力，而且还能够将所学知识融会贯通，进一步夯实基础。
四、 联系生活实际，培养科学探究能力
科学探究是学习科学的有效方式之一。因此，要学好生物学，就应注重科学探究能力的培养。在平时的学习中，我们可联系生活实际，提出一些相关的生物学研究课题，以求在解决实际问题的过程中，接近真正的科学探究，从中体会科学家是如何困惑于问题、如何假设问题的答案、如何考虑从什么途径去解决问题，以此渐渐地养成探究的态度和思维的品质，习得探究的方法与技能。例如，植物细胞吸水和失水实验，可就地取材。取两块萝卜条或马铃薯条，分别放入盛有清水和盐水的烧杯中浸泡，过一段时间取出，可见清水中的萝卜条硬挺，而盐水中的萝卜条则软缩。这表明植物细胞可以吸水，也可以失水，并且吸水和失水与环境中溶液的浓度有关系；或者用两株植物幼苗，分别将它们的根部插在盛有清水和盐水（或糖水）的两个试管内，大约20min左右，从试管里取出两棵幼苗进行比较，可见清水中的幼苗硬挺，而盐水（或糖水）中的幼苗则萎蔫了。这同样可以证明植物细胞可以吸水，也可以失水。此实验同时还说明了土壤溶液浓度过大或施肥过量影响根吸收水分的道理。
五、联系生活实际，设计课堂练习及作业
根据所学的内容，我们可以精心设计与生活紧密联系的练习来加以巩固。例如 “细胞的吸水和失水”，可问“为什么一次施肥过多，作物就会萎蔫，甚至死亡？”也可以布置联系生活、参与决策的题目作为作业，如：“给市长的一封信”，提出对城市发展的建议和工业立市的一些设想，使学生能正确理解科学与社会之间的关系，能运用生物学知识和观念参与社会事务的讨论和决策。
课本开启收藏之路
走进林棠的家里，宽敞的客厅里唯一的一张茶几上，整整齐齐地摆放了各种破旧的课本和作业本，客厅里还放着一个大箱子，里面同样放满了各种过去孩子们用过的文具、书包等。东西虽然多，但林棠对每一样东西的来龙去脉都如数家珍，娓娓道来，俨然一块佛山教育“活化石”。
教育文物种类繁多，林棠集中于收藏佛山以及珠三角城市的教育文物。比如佛山各个时期的学校的校章、试卷，甚至佛山一些现在仍在世的“名人”当年参加高考的准考证，林棠自己60年前上学时用过的“书包”―一个藤箱，都被林棠纳入其中，回看这些“宝贝”，林棠笑得像个小孩。
为什么喜欢上教育题材类物品的收藏？那还得从20多年前说起。一次偶然的机会，他在广州市海珠区的一个文物市场里，居然发现了自己小时候用过的一本“古董”课本，想起自己家里还有一些自己小时候用过的课本和文具，林棠顿时备感亲切，冲动之下，花了几十元买了下来，回家后，越看越高兴，也因此萌发了收藏教育文物的念头。
难挡收藏决心
可是，寻“宝”之路并不容易。 20多年来，林棠几乎跑遍了珠三角的所有城市的文物市场，每次去其他城市“逛”的时候，林棠为了省钱，午饭只能以面包和矿泉水充饥，跑完文物市场，当发现无法满足需求后，他又开始拖着一辆自行车，走街串巷，甚至自己跑到佛山许多偏僻的农村和学校去“掘宝”。有一次到农村，林棠的助力车突然爆胎了。结果，已经年过花甲的林棠，居然拉着助力车走了3公里。
不过，这些体力上的艰辛，天性乐观的林棠都当作是寻宝的乐趣。反而让林棠难以接受的是家人的误解。因为下岗的林棠两夫妻每月收入总共才1200多元，女儿刚参加工作时，每月工资也才1000多元，懂事的女儿除了自己留下300元零花钱，其余都交给了林棠，没想到，居然都被林棠拿去买了一堆“破旧书”。为此，女儿还与林棠争吵了几次。不过，随着时间的推移，家人也渐渐发现，林棠的收藏并非毫无意义。相反，他愿意无私“借出”自己苦心收藏多年的“宝贝”，好让人们更多地了解过去，了解教育的发展史，这也让家人对他的态度由不解转变为支持。
藏品展示教育文化
对于自己的藏品，林棠一一视为“宝贝”，小心地收藏在他的“百宝箱”中。说起最得意的藏品，林棠从墙壁上取下了一个“镜框”，里面精心镶嵌着一张中间已经破了的纸，“这是解放后佛山第一任市长何武调动一名教师的‘任命状’。”这张纸虽然破旧，但还是可以看清上面的字，纸上用钢笔正楷写着，要将一名老师从佛山二小调去佛山六小当校长的批文，连这位老师调走后，谁暂时主管二小，批文也写得非常清楚。虽然已经看过千百遍，但林棠每次看，都深有感触，“调动一个教师都需要市长亲自任命，可见，当时政府是多么重视教育。”
在林棠当年小学用过的“书包”藤箱里，则放着许多各式精美的笔刨：像大炮一样的，也有像煤油灯一样的，惟肖惟妙，但也有最简单的小刀，“精美的是富人用的，简单的是穷人用的”。林棠还特别给记者展示了富人和穷人的“书包”。富足人家的“书包”用的是皮箱、藤箱，而穷人家，因为经济困难，只能用牛皮纸或者妇女用的头巾来包裹书本，作为“书包”使用，说到这里，林棠很感慨：“真希望有机会把这些展览出来，让现在的孩子们好好看看。”
林棠最“老”的收藏品，则是一张保存良好的清朝的试卷，作者是福建一家景行书院的学生，作文题目为“传不习乎子曰道千乘之国”，作者用正楷洋洋洒洒写了好几页纸，虽然满篇“之乎者也”，却也得了个第五名。
为教博会提供展品
林棠的收藏并非只为个人“爱好”。渐渐地，林棠心里有了一个更大的愿望，“这么多有教育意义的东西，自己在家里藏着掖着，它们一文不值，只有展示出来，让人们受到触动，它们才是‘宝贝’！”打这之后，他开始了新的心愿之路。
2007年9月 22日，林棠展览教育文物的愿望得以实现，石湾镇街道举办“留住童真”儿童珍品文化展，展出了他的1000多件藏品。说起此事，林棠依然记忆犹新，“当时，有六七万人来参观，有的一家人还专门从广州包车过来看”，林棠显得很自豪。
林棠的执着也感动着很多人。藏品中一直让林棠念念不忘的是，当年他走村串乡无意中看到一个钟，是用时期日军在当地投射炮弹的炮弹壳做成的，后来被当地的学校改造成了一个钟，挂在学校，供上下课使用。得知林棠的心愿后，该学校无偿将钟送给了林棠。
1997年，我来到建校早、规模大、起点高、影响面广的向阳小学。此时的向阳小学，面临着发展的新课题。1700名学生，不足9亩的面积，只有一座1800平方米的教学办公楼，教师、学生竟没有阅览室。我当时毅然把学校仅有的一处门头房收回，改建为阅览室。
有好多人不理解，一年两万的租金最起码可解决学校的经费困难。我认为：资金可通过其他渠道筹集，而教师，特别是学生错过了最佳学习期，缺少了阅读的积淀会遗憾终生。舍得！舍得！有舍才有得！我舍的是两万，但得到的是学生发展的空间，得到的是社会、教职员工对学校发展远景的期待，得到的是教师、学生对知识获取机会的增多，得到的是人心，这是无价之宝！
“君子爱财，取之有道”。在实践中，我创新了我的经营理念：用社会的钱办学校的事。学校要建电视台，电视机不够，我给TCL老总一封信，7台电视到了向阳；学校的厕所要翻修，我给分管卫生的市长写信说，学校邻近胶州宾馆，入住宾馆的外地客人经常散步到学校，这样的旱厕影响胶州形象，市长帮忙了；操场没有硬化，一到下雨泥泞不堪，我拍了张学生在泥水中艰难行走的照片寄给分管城建的市长，操场硬化经费到了向阳。仅有的一座教学办公楼严重影响了学校的发展，要盖新大楼，经费从哪里来？我苦思冥想，寻寻觅觅。是啊！到处都需要建设，到处都需要资金，政府也头疼啊！但小平同志说的好：别的可以等，可以放慢点速度，教育不能。怎样才能让领导理解我办教育的决心和苦心呢？“功夫不怕有心人”，我得知市长有晨练的习惯，就早起床，探明他晨练的时间地点，和他一起晨练。开始不认识，我就一步步从自我介绍开始，说我的办学思想，学校发展的迫切要求，资金也一步步从50万、100万到200万。最后市长说：“老韩，你还有没有完啊！”我感谢政府的支持！盖一座新教学楼，这些资金不足以满足学校发展的需要。我在教职员工中又筹集了200万，并承诺6年还清。我又用融资的办法，学校出地方，承包者出器材，建成一座高档的健身房，上班时间无偿为学校师生健身，晚上节假日投资者可对外营业，这样，教师学生既有了活动的场所，承包者又盈了利，实现了双赢。
取之有道，更要用之有道。有了钱怎么用？“用明天的钱办今天的事”。除了投入到学校建设外，我把有限的资金用在提高教师、学生的素质上，为他们的未来、为他们的明天着想。我在92年就规定凡取得大专学历的教师一次性奖励300元，大本学历一次性奖励500元，使常州路的教师学历达标率率先走在市区前列。97年我刚调入向阳小学任校长时，为了让教师适应现代化教学，规定凡使用微机上课、备课的教师要进行奖励，现在大部分教师会制作课件。
苏霍姆林斯基曾言：“学校的物质基础――这首先是一个完备教育过程的必不可少的条件；其次，它又是对学生精神世界施加影响的手段，是培养他们观点、信念和良好习惯的手段。”通过这些年的经营之路，我更坚信：要发展，必须要会经营，运用经济智慧和教育智慧，实现办学效益的最大化、学校发展的最快化、人才培养的最优化。我的经营之道为学校、教师、学生的发展奠定了物质基础。
向阳小学是一所镇办学校，在这人均占地3.7平方米的土地上，如何拓展发展的空间，谋求学生最大的发展，对我提出了挑战。我孜孜以求，因校制宜，因地制宜，提出了“IC效应”的创新理念，实现了在“袖珍式学校”里做出了大文章。
IC是英文集成的缩写，“IC效应”就是在这仅有的空间承载最大的容量，运转最高的效率。“向阳百科”是IC工程的经典之作，它将校史资料、教育法规、治校方略及教育成果等内容高度浓缩于72块展牌上，又巧妙地安装在72条斜置轨道上，插放在不足6米宽的一面墙壁里。一块块展牌犹如一本本大书，“书脊”依次排开，一目了然，欲寻什么内容，轻轻一拉，整块1.2平方米的展牌赫然入目。
阅读是人类继承优秀文化的最好手段之一，是提升思想文化品位的精神漫游。培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，凡有所成，皆成性格”。不读书，就不能受到富含底蕴的中外哲学、人文、历史文学的熏陶，不能领略诸多世界名著的耀眼风采，哪能提升自身的文化底蕴？哪能形成校园浓郁的人文氛围？可学校实在是太小了，我苦苦寻觅学校的每一个角落，终于我的“IC效应”又凸现出创新的智慧。我和老师们一起将教学楼的2个洗手间及门厅和走廊改造成阅览室，书橱全部挂放在墙壁里，阅览桌做成简易的隔板式，坐凳是少占空间的长条型。这样，学生每周都能上大阅读课，书为学生、教师展现了精彩的世界。
为扩大孩子们的视野，用优秀的民族文化陶冶孩子的心灵，“IC效应”又体现在集知识性、趣味性、创造性，融爱国主义教育、图书阅览、研究性学习、电子图书馆为一体的“大中国”展室中，所有材料都是学生利用暑期搜集、整理的。“大中国”展室以恢弘博大的民族精神为主线，分门类介绍了中国行政、军事、科技、文化、民俗等100多种内容，孩子们在这里了解了历史和文化的传承，感受了中国之大之美。“细节成就完美”，考虑不同年级的孩子的身高，我把方凳设计成三面可随意做的样式，体现以学生为本。
由于向阳小学处在寸金寸土的市中心地段，要想在校园里多植一片绿，为学生添一块劳动实践基地，犹如难上青天。然而，我还是凭着“IC效应”攀上了这个“青天”。2004年夏，当学校新建南教学楼时，经过缜密的思考，终于在二楼平台上，经过加固、防渗、强化处理，开辟出了300平方米的空中植物园。它成了学生认识、实践、创造的新天地。园内以种植蔬菜、花卉为主，分为土壤栽培、基质栽培、花卉育苗、无土栽培和食用菌培植等五个实验区。自启用以来，学生经常进园认识植物，进行实验，从事劳动。由于师生在实验田中培植的芽菜与蘑菇都不使用农药和化肥，因而变成了人们喜爱的绿色无公害蔬菜。
在向阳小学，每一个设计、每一个细节、每一个空间都渗透着“IC效应”的创新理念。在学校任何一个角落，都可以看到“风景这边独好”的创新亮点。老师们都说：“IC效应”工程就是一个创新公司。我是公司的首席执行官。我把消防通道的水泥墙，经过精心设计，贴上瓷砖，成了学生可以信手涂鸦的画墙；我把走廊暖气片上方建成200多米长的搁板，展示学生的配画文、手抄报和钢笔字；在操场一角砌成浅浅的水池，底部设计上世界地图，让学生搞航模比赛，几年下来，世界各国的版图就会在学生中牢记。我把《千字文》制成圆筒样式，安放在和孩子等高的树干上，让孩子时时感受中国的传统文化。我购置了中国最大号的太阳能，把它安装在锅炉的前端，每天提供的热水可节省30公斤煤，这来自大自然的能源和恩赐就是很好的一笔财富；我利用南教学楼的阁楼，设计成火车卧铺般的午休宿舍，蓝色的卧铺，红色的地毯，内设中央空调，既解决了家长的后顾之忧，又为学校增加了收入。自91年至今，我创造了胶州市中小学史上的十个第一：第一家设立教育科研室；第一家创办家长学校；第一家成立管乐队；第一家成立民乐队；第一家建立闭路电视与地面接收站；第一家建立校园电视台；第一家建立微机室；第一家使用视频展示台，微机进教室；第一家在学校对学生实行了中午托管；第一家为师生员工建起了健身房。“IC效应”的创新保证了学校的可持续性发展。
细节：智慧的向阳小学
在向阳小学，每一个设施、每一个细节，无不渗透着智慧的管理。
依靠和发动学生，利用暑假从网上搜集关于全国各地风景名胜的图片，激发学生制作“大中国”展览。
利用学生爱玩的心理，在广场上砌上浅浅的水池，搞航模比赛，却在水池底部设计了世界地图，让学生在航模比赛中获得许多关于世界地理的基本知识。
校园广场的树上，以学生的高度为基准，为树干围上了写着许多成语的精致筒子，让学生随时都可以与知识握手。
父亲节的由来
世界上第一个父亲节于1910年诞生在美国。
1909年，住在美国华盛顿州士波肯市（Spokane）的杜德夫人（Mrs.Dodd，SonoraLouiseSmartDodd）在参加完教会举办的母亲节感恩礼拜之后，杜德夫人的心里有了很深的感触，她心里想：“为什么这个世界没有一个纪念父亲的节日呢？”
杜德夫人的母亲在她13岁那年就去世了，留下六名子女。杜德夫人的父亲威廉•斯马特先生（Mr.WilliamSmart），在美国华盛顿州东部的一个乡下农场中，独自一人、父兼母职抚养六名子女长大成人。斯马特先生参与过美国南北战争，功勋显著，他在妻子过世后立志不再续弦，全心带大六名儿女。
杜德夫人排行老二，是家里惟一的女孩，女性的细心让她更能体会父亲的辛劳；斯马特先生白天辛苦地工作，晚上回家还要照料每个孩子的生活。经过几十年的辛苦，儿女们终于长大成人，当子女们盼望能让斯马特先生好好安享晚年之际，斯马特先生却因为经年累月的过度劳累而病逝。
1909年，正是斯马特先生辞世之年，当杜德夫人参加完教会的母亲节感恩礼拜后，她特别想念父亲，直到那时，杜德夫人才明白，她的父亲在养育儿女过程中所付出的爱心与努力，并不亚于任何一个母亲的辛苦。
杜德夫人将她的感受告诉了教会的瑞马士牧师（Rev.Rasmus），她希望能有一个特别的日子，向伟大的父亲致敬，并能以此纪念全天下的父亲。
瑞马士牧师听了斯马特先生的故事后，深深地为他的精神与爱心所感动，他赞许且支持杜德夫人想推动“父亲节”的努力。于是杜德夫人在1910年春天开始推动成立父亲节的运动，不久得到各教会组织的支持；她随即写信向市长与州政府表达自己的想法与提议，在杜德夫人的奔走努力下，士波肯市市长与华盛顿州州长公开表示赞成，于是，美国华盛顿州便在1910年6月19日举行了全世界的第一次父亲节聚会。
1924年，美国总统科立芝（CalvinCoolidge）支持父亲节成为全美国的节日；1966年，美国总统詹森（LyndonJohnson）宣布当年6月的第三个星期日，也就是斯马特先生的生日月份为美国父亲节；1972年，美国总统尼克森（RichardNixon）签署正式文件，将每年6月的第三个星期日定为全美国的父亲节，并成为美国永久性的国定纪念日。
父亲节，儿子给爸的一封信
爸，其实这封信可能永远也不会让您看见，但话到嘴边，却如波涛般汹涌，不吐不快。
也许正是因为积累了太过长久，耽搁了太过长久，那许多温热的、知心的话语流落到如今，才变成了今日的词不达意、磕磕绊绊。
今天，外面没有下雨，北京一如既往的干燥，晚风在燥热的气息中拂面而过，如我一般辗转难眠。走在阳台上，想起了家乡的那个小窝，那个生活了18年的地方。
每段记忆，每个片断，都与您有关。
可是该怎么说出口呢？如果此时您站在我面前，我一定低头进屋，关灯睡觉，大不了打个招呼：爸，我睡了。就这样，数十年了，我们用这些只言片语构筑起高高的围墙，谁也无法逾越。于是，属于我们的那些记录发涩、荒凉，甚至有些模糊了。
是真的吗？
在很小的时候，听妈说，爸最疼我，老带我出去玩，好事总想到我，总护着我；我也最喜欢爸爸，喜欢被他举得高高的，或者在他身上荡秋千……从记事起，印象里您每次出差，总忘不了给我带点小礼物，衣服啊，鞋子啊，还有一些镇上的小孩从没见过的新鲜玩意，您知道吗？那时的我，多得意！我爸爸去过好多好多地方呢？您出差后那漫长的等待是难耐而又兴奋的，我享受着您不在时的自由，同时也忍不住期待来自异地的好东西。那时的快乐多么简单，又多么丰富啊！
什么时候，这种快乐开始变质了呢？
曾几何时，在奶奶的嘴里，我变成了老鼠，您变成了猫。我怕您，我怕您严厉的目光，我怕您不留一点情面的训斥，我怕您指责我的点点滴滴……也许，是我继承了您性格中的倔强，所以对您莫名地抵触；也许，长期的孤独导致我的内向、孤僻，不愿向您敞开心扉……
偏激的心里愤愤地想：为何您总是对我不满？为何无论我如何去做，总不能让您满意？
您和我的距离那样遥远，我害怕和您单独相处的时间，怕无话可说的尴尬，怕无意中犯错又招来您的指责。在一个孩子的心里，渐渐生长了一片荒芜不愿去触碰，只想躲开，或者到妈妈的怀里寻求慰藉，那里才是一片晴空。
也许，是看到我对妈妈和您态度的差别，您才开始有意无意地疏远我吧！有一次，我参加了一个活动，回来后对您简单地说了说，在妈妈跟前却百般撒娇，兴奋了大半夜，我看见您孤独地走到阳台上。
您可知道？爸爸，亲爱的爸爸，我对你只是敬畏，并非冷漠啊！我也想跟您谈心，可是多年的习惯，让我无法靠您更近。
渐渐地，我开始逃离您，并且很成功。我盼着您不回家吃饭，盼着您多出差，甚至盼着您不要注意到我，我想变成一只隐形的耗子，轻轻巧巧地躲过您的视线……对您的一切，我当然不那么关心。
现在回想起来，这对您是不公平的，我太任性且自私了。
还记得17岁那年，我们曾经有过一个月的冰冻期吗？那是一次激烈的争吵，那时的我还带着少年时期不顾一切的傲气和猖狂，不服管的我遇到严厉的您，如火山爆发般两人的愤怒终于一发而不可收……我做了什么？我没想过？一个月，整整一个月，我们没有说过一句话，如陌路人一样冷淡。似乎太荒唐了，但却真实得让人心里发冷。
我知道，这是我的错。
后悔的话为时已晚，只留下无限的怅惘……
长大了，过去的青涩成为心中难解的结。看着双鬓斑白的您，我终于体会到您有多么艰辛。您的大半辈子都给了我，在身体支撑不住的时候为了供我上大学，毅然决然地到远方工作，那份苦和痴谁人能解啊？
曾经渴望的理解在今日看来，似乎已经不那么重要。看着您生活舒心，听到您熟悉的声音，和您聊聊天，说说话，都变成令人欣慰的事情。周围的老友和亲人一个个去了，我知道您的心里难过，也越发感到孤独和失落。在您身边，虽然许多话仍然说不出口，但那份牵挂，却逐日地深重。
来源：放心医苑网
致最亲爱的爸爸的短信
我在你的爱中成长，如今我长大了，要用更多的爱来回报你，我最最亲爱的老爸，父亲节快乐！
虽然您不轻易表露，但我知道您一直都在关心着我。虽然我从不说什么，但您知道我一直都很在乎您。谢谢您，爸爸！祝您父亲节快乐！
一年一度您的日子，在没有我在身边的时候希望也能快快乐乐过每一分每一秒。老爸，辛苦了！
爸爸，您总是用最平淡最朴素方式去表达您的爱，但您的爱却足够我享用一辈子。祝您父亲节快乐。
装一袋阳光，两把海风，自制了几斤祝福，托人到美国买了些快乐，法国买了两瓶浪漫，从心灵的深处切下几许关怀，作为礼物送给你，祝父亲节快乐！
葡萄香蕉红苹果，祝你想念有结果！萝卜黄瓜大白菜，愿你天天惹人爱！可乐清茶白开水，望你夜夜都好睡！祝父亲节快乐！
我的脉搏里流淌着您的血液，我的性格上深烙着您的印记，我的思想里继承着您智慧……这一切的一切，我永远不会忘记，我亲爱的父亲，祝您节日快乐！
每一个父亲节，我都想祝您永远保留着年轻时的激情、年轻时的火焰！即使您白发日渐增多，步履日渐蹒跚，我也会拥有一个永远年轻的父亲！父亲节快乐！
父亲节到了，我要送你一件外套：口袋叫温暖，领子叫关怀，袖子叫体贴，扣子叫思念。让这件外套紧紧伴着你度过每分每秒，祝父亲节快乐！
永远我都会记得，在我肩上的双手，风起的时候有多么温热；永远我都会记得，伴我成长的背影，用你的岁月换成我无忧的快乐！祝福爸爸节日快乐！
老爸您知道吗？每天都会有人赞叹我的聪明、优雅和帅气！而我总是神气地说：俺爹出品，必属精品！祝老爸父亲节快乐！
父亲节最帅最酷的礼物
看惯了父亲的脸，你有没有发觉他有时候是酷酷的，感觉好帅哦。我的父亲在休闲时最酷了，因此我为他准备了这些东西，让他永远年轻，永远都是那么帅。
吊床：适合父亲在树荫下度过懒洋洋的下午。
名牌太阳眼镜：适合父亲在休闲、旅游时使用。
钓竿、钓饵以及钓鱼年鉴：送给酷爱垂钓父亲的好礼。
你的父亲什么时候最帅、最酷，你发觉了吗？
情景一：学年级下册的《美好的家园》一课时，快下课了，老师对大家说：“孩子们，建设美好的家园需要我们大家共同努力。我们可以给市长写一封信，说说你的点子。老师会帮你们把信寄给市长。”下课后，老师就把这个承诺抛到九霄云外去了，甚至当孩子把写好的信交上来时也信手一塞了事……
情景二：学习一年级下册的《春天的歌》时，老师让孩子们在双休日去田野里摘桃花、油菜花、刚发芽的柳枝等等，把春天带进课堂。于是，上课时，教室里成了花花草草的海洋，孩子们互相炫耀自己摘来的花是多么美丽……
情景三：学习四年级上册的《谢谢你们，我的父母》时，有个同学突然站起来说：“王××不用感谢父母，因为他的爸爸妈妈离婚了，把他丢下不管了。”老师没料到这一着，慌乱中这样“顺势”引导：“哦，是吗?父母离婚了，但是他们也是爱我们的。我们班级里还有哪些同学也是父母离婚的?”话音刚落，有几个孩子低下了头……
【剖析反思】
应该说，在我们的品德课堂上，以上现象绝不鲜见，特别是在公开课以及各种级别的观摩课上更是如此。许多老师本着品德学科的“生活性、活动性、开放性”的学科特征，为了达到一节课的教学目标，挖空心思地进行这样那样的设计，殊不知失去了很多很多，也许是失去了孩子们对老师的信任，也许是伤了孩子的自尊心，也许是缺失了学生的主体地位……也因为品德课没有硬性的考核指标，有些学校的常态品德课简直形同虚设，这一切，使我们深刻地认识到，课堂生活本身存在诸多的道德问题。
那么，品德课堂中的道德问题是怎样产生的呢?我想主要原因在于以下两方面：
一、教材本身的问题
教材是按照《课程标准》来编写的，它是对《课程标准》制订的目标的一次再创造，那么，体现课程设计意图的教材所选编的内容都科学合理吗?它可以兼顾到不同民族、不同地区的儿童吗?生活在城市的儿童和生活在农村的儿童，他们的生活体验有着天壤之别，教材中有他们各自熟悉的生活场景吗?现实生活中，学生的家庭情况更是多种多样的，教材中的“孝敬父母”“父母是我特别的朋友”等内容对于单亲家庭的孩子或者“留守儿童”来说会造成心灵伤害吗?种种诸如此类的问题，势必在课堂生活中产生一定的道德问题。
二、课程实施者的问题
教师是课程的实施者，也是有意或无意引发课堂道德问题的主要来源。综观教师引发的道德问题，大致可以分为显性和隐性两种。所谓显性的道德问题，显而易见，就是指教师不遵守教学纪律，如迟到或擅离课堂、上课接听手机、体罚学生等等。这类问题已经引起了很多学校领导的关注，并且在一定程度上有了很大改进。目前存在更多的则是隐性的道德问题。主要表现在：
1.教学设计上的问题
首先，有些教师为了更好地完成教学目标，煞费苦心地创设情境，用心良苦却伤害了孩子们纯真的心灵。像“情景一”中所讲的那样，教师亮出不想兑现或者无法兑现(借班上课)的课堂延伸，导致孩子们失去对老师的信任，失去对整个课堂的信任，那么，我们对孩子提出的诚实守信的道德要求又如何去实现呢?
其次，教师在进行教学设计时“一叶障目”，一心想着完成本节课的教学目标而忽视了其他原本应遵守的社会公德，造成了道德的缺失。如“情景二”中，教师为了让孩子们体会春天的美丽，居然让孩子去摘桃花、油菜花，而“不可随意采摘花草”的社会公德已然抛到了脑后。
2.教学实施中的问题
首先表现为有些教师误以为新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式就是放任自流，由其所为。其实小学生年龄小，生活体验少，决定了课堂上必须有教师有效的组织和引导。也有教师忽视了“品德教育是一种价值教育”的根本，或一味肯定或一味否定，放弃引导儿童在多元价值中作出正确选择的责任。
其次，有些教师缺乏教学机智，死板地对待生成资源，无意中伤害了孩子。“情景三”中，在老师毫无防备的情况下，有孩子抛出“离婚”的话题，教师原本应该淡化此话题，因为它牵涉到有些孩子的隐私或又可能伤害到他们的心灵，但教师却为了“安慰”这些单亲家庭的孩子，调查“我们班级里还有哪些同学也是父母离婚的”，这就好像给那些孩子原本就脆弱的心灵上撒了一把盐，而可怕的是教师却还浑然不觉。
【应对策略】
课堂生活是孩子整个社会生活的重要组成部分，老师在课堂教学中体现的道德性，对儿童道德品质的发展更具有直接、持久和经常性的作用。鲁洁认为，所谓“有道德的课堂生活”就是要让教师和学生从课堂生活中“得到愉快、幸福与满足；得到自我的充分发展与自由；得到唯独人才有的一种最高享受”。因此，营造有道德的品德课堂，我觉得应该从以下几方面去努力：
一、教材的使用要体现创造性
教材只是例子，特别是品德学科，它只是引发活动的工具，具有一定的局限性。因为我们所面对的是各具特色的班级和各具特点的学生。因此，我们必须注重教学内容与学生生活和社会的联系，把静态的教材和学生丰富多彩的现实生活联系起来，把教学内容扩展到学生的整个生活空间。因此，教师必须创造性地使用教材，将社会上新的信息、新的科学技术成果、儿童生活中的问题等内容吸收进来，对教材进行整合，选取补充真正有指导价值的内容进行教学，同时善于捕捉生活的原生态，使原本“纯而又纯”的文本鲜活起来。
具体说来，我们可以本着“走出教材”“走向学生”“回归生活”的理念用“增、删、替”等方法对教材进行重组，让它变得更有针对性，从而提高德育的实效性。
如《五星红旗升起的地方》一课，教材中有题为“五星红旗升起的那一刻”的“小调查”活动，教材中举的例子是“访问爷爷在中国申奥成功时的感受，爷爷激动地哭了”。申奥成功时的激动，在某种意义上来说可能是因为我们经历了一次失败，才觉得成功来得如此不易。可是，这都是离我们非常遥远的事了。因此，可以把这项内容删了，而是把那个时间段中我们国家发生的几件大事引入课堂。这样做，才能达到让教学内容与学生心灵相通的境界，使我们的德育走向高效。
二、目标的制订要体现现实性
品德课首先追求的是“真”，在“真”的基础上才可以继续探寻“善”与“美”。可是我们的德育常常把道德从人的生活中剥离出来，将它作为一种孤立现象来对待，表现为更倾向于对社会价值的追求，更强调个人作为公民的义务，用道德教育的方式督促学生去履行各项义务，而忽视了学生作为社会成员的权利。似乎一个高尚的人应该只是一味地讲奉献，而不应该对他人、对社会有所求似的。这样的德育，会使学生对我们提出的目标产生怀疑，其教育效果肯定是低效甚至是无效的。因此，只有根植于生活的现实化的德育目标，才能让学生产生共鸣，在他们的心灵深处生根发芽。
三年级上册的《生活中的你我他》一课要求让学生感受各种职业的辛苦和从业者对社会的贡献，知道职业只有分工不同，并没有贵贱之分，从而激发对劳动者的热爱，帮助孩子树立正确的价值观。于是，上课时，老师花了很多精力让孩子们明白“环卫工人是城市的美容师，我们要向他们学习”这么一个道理。接下来老师又问：“谁长大了想当环卫工人？”没有一个孩子举手。老师很沮丧，只好强调：如果我们谁都不愿意当清洁工，那我们的城市没人打扫该怎么办呢?终于有个孩子举手了，老师赶紧让他站起来，对大家说：“看，大家应该向他学习，表扬他!”掌声响起来了，但稀稀拉拉的。
回过头来看这节课，很显然，教师认定的将“学生们也能以当环卫工人为荣”作为自己教学成功的标志的美好目标并没有达成，其引导固然美好，但恰恰是因为过于追求美好，忽视了社会现实，才导致德育走向一个我们不愿看到的结果：学生们或许会从此认为品德课只是善和美的空壳，是不可以表现真实自我的课堂。从此他们会在课堂上表现出温柔顺从以取得老师的欣赏，会随声附和以获得老师的赞扬，也许他们逐渐学会察言观色、阳奉阴违、圆滑世故……我们的德育不但没有成为塑造美好心灵的过程，反倒成了双重人格的催生器，罪莫大焉!那么，问题出在哪里呢?其实，本课的教学目标绝不是让学生树立做环卫工人的人生理想，而是让他们深刻、全面地认识社会，认识各行各业的人们，理解他们的生活，尊重他们的职业。我们可以让学生想象一下，如果我们的社会中没有清洁工那会怎样?通过讨论，学生会明白每个职业都是社会机器中不能缺少的齿轮，每一种劳动都应该得到尊重。因此，道德的课堂应该突出真实性、生活性，注重现实性，过于理想化的教育内容很难被学生接纳，即便是接纳了，也很难发挥积极的作用。
三、活动的设计要体现合理性
部分教师为了体现课程的“活动性”，在课中安排了大量的活动，课堂气氛是热闹了，但对活动的目的性、必要性以及内在的逻辑关系等问题缺乏思考和研究。其实，我们在关注学生学得快乐、学得开心的同时，更要有儿童意识，考虑学生的内心需要、认知水平和活动能力。要在教学实践中反复琢磨，不断探究，精心设计活动，灵活组织活动，积极反思，真正发挥活动教学的神奇功效，让学生在各种活动中快乐地学习，让品德课成为学生成长的幸福经历。
首先，活动的设计要尊重学生的情感、符合学生的认知，这样才能唤醒学生的认识，让他们乐于活动，在活动中有所收获，这样才能充分发挥活动的教育价值。其次，要创造条件，尽量让全体学生参与，让每个学生都能经历活动过程，而不是让部分学生做看客。第三，要通过活动，使学生的认知与情感同步发展，促进学生人格的健全。第四，在活动的组织过程中，教师不能“置之度外”，而应该融入其中或者做到“旁观者清”。
“围绕主题 抓住主线”一框是新教材修订后变化较大的部分。这一框理论性非常强，很多内容都是“十”的原文，学生理解起来比较困难。为此，教师以近几年频频出现的雾霾天气为主线，引导学生深入思考雾霾天气的成因和解决措施，从而增强学生的节约意识和忧患意识，树立环保意识，增强历史使命感和社会责任感，进而达到提高教学效果的目的。
二、教学目标
知识与技能目标：理解贯彻落实科学发展观的原因，掌握我国加快转变经济发展方式的措施和要求。过程与方法目标：培养学生初步运用科学发展观解决经济社会发展问题的实践能力；引导学生结合现实问题，掌握运用全面、联系的观点看问题的方法。情感、态度和价值观目标：通过分析解决雾霾的措施，理解转变经济发展方式的内容，引导学生牢固树立科学发展观，树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神，进一步增强节约意识和忧患意识，增强历史使命感和社会责任感，养成环保的行为习惯。
三、教学重点和难点
重点：深入贯彻落实科学发展观的原因和要求。
难点：加快转变经济发展方式的措施和要求。
四、教学过程
（一）联系生活，导入新课
（PPT展示北京和泰安被雾霾笼罩的图片）首先，请学生观看两幅图片，设置问题：这两幅图片反映了一种什么天气现象？（学生：雾霾）。
原本只在北京、天津、河北等地盘踞的雾霾，现如今已经成了全国性的问题。据中央气象局统计数据显示，2013年全国平均雾霾天数打破了52年来的历史记录。
设置问题：雾霾这种天气对我们有什么不利影响呢？（同学们结合自身的感受，简谈雾霾给我们生活带来的危害）
教师：大家感受都很深啊！我们泰安前几日也陷入了“十面霾伏”的境地，因此有网友便调侃说：“泰安的雾霾状态是：遛狗不见狗，狗绳提在手，见绳不见手，狗叫我才走。”网上类似调侃、吐槽雾霾的段子现如今已经编成“几大卡车”了。说到这里可以问学生：“对于雾霾，我们除了以乐观的精神调侃、吐槽之外，还应该做些什么呢？”
学生：要采取有效措施，从源头上来治理雾霾。
教师：关于怎样防治雾霾，我们国家也做出了深入思考，国家是怎样做的呢？这就是我们今天要一起探讨的话题：第十课第二框《围绕主题 抓住主线》，即要坚持科学发展观转变经济发展方式。
（二）合作探究，感悟新知
1.贯彻落实科学发展观的原因。
教师：刚才，我们谈到了雾霾问题，下面就请同学们结合自身的感受，分析我们泰安市为何会频频出现雾霾天气。
【小组合作探究一】分析泰安市为何会频频出现雾霾天气。
学生分小组探究讨论，然后各个学习小组推选代表发言。教师点评并对学生的回答进行总结：刚才同学们对我们泰安市出现雾霾天气的原因做了详细地分析，总结一下主要有以下原因（PPT展示）：（1）汽车排放的尾气；（2）工业生产排放的废气；（3）建筑工地和道路交通产生的扬尘；（4）农村生产焚烧秸秆；等等。
教师：通过分析雾霾产生的原因，大家从中可以得到什么启示呢？我们在发展汽车产业和农业的过程中，能不能只注重追求经济效益而忽视环境效益呢？学生：不能！教师：因此，以牺牲环境为代价，以耗费大量资源为代价所换来的GDP的增长，我们要不要？学生：不要！教师：所以在经济发展中我们应当坚持什么样的发展观念？学生：科学发展观。教师：下面，请同学们自己阅读教材87页，在其中找到坚持科学发展观的原因。
2.深入贯彻落实科学发展观。
过渡：刚才我们分析了贯彻落实科学发展观的原因，在现实生活中重在深入贯彻落实科学发展观，那么，我们应该如何贯彻落实科学发展观呢？关于这个问题，首先请大家先快速阅读教材88页正文前四段的内容。然后结合下面的视频《大王村的幸福生活》，谈一谈大王村是如何贯彻落实科学发展观的。学生观看视频《大王村的幸福生活》，交流探讨大王村是如何贯彻落实科学发展观的。学生回答，教师点评，明确贯彻落实科学发展观的具体要求。
3.加快转变经济发展方式。
过渡：要深入贯彻落实科学发展观，有很多方面的工作要做，其中最重要的一点就是需要以科学发展观为指导，加快转变经济发展方式。
教师：应该如何转变经济发展方式呢？我们还是以雾霾为例。刚才我们分析了雾霾产生的原因，下面就请大家针对这些原因为解决泰安市雾霾问题出谋划策。
【小组合作探究二】假如你是泰安市环保局局长，你打算怎样解决泰安市的雾霾问题？
PPT展示：请你为解决泰安市雾霾天气出谋划策。
第1组：解决汽车尾气问题。第2组：解决工业生产排放的废气问题。第3组：解决建筑工地和道路交通产生的扬尘问题。第4组：解决农业生产中的秸秆焚烧问题。学生：按照划分的学习小组，每个小组负责解决一个问题，针对自己小组的问题，深入讨论分析，最后每个小组推选出一名代表作为发言人。
学生代表发言，教师点评。
（1）实施创新驱动发展战略。教师：在解决方案中，有同学提到了要开发新能源、工业生产要科技创新等，这些都体现了什么思想？学生：创新。教师：因此，要转变经济发展方式，首先就要实施创新驱动发展战略。大家能否举例说明，我国在哪些领域进行了创新并取得了重大成就？学生举例。教师：我国是一个制造业大国，是一个世界大加工厂，但我们缺乏自己的核心技术，没有自己的品牌，所以最后与品牌国家相比，分得的利润很少，因此，我们需要通过创新来使中国制造走向中国创造，如格力空调的广告所说：“中国人走向世界不能靠花拳绣腿，唯有掌握核心科技才能出奇制胜。”
（2）推进经济结构战略性调整。教师：刚才有同学提到要调整工业结构，发展新型工业、服务业和旅游业，这就涉及到了转变经济发展方式的第二个措施――推动经济结构的调整。具体应该怎样做呢？
PPT展示：思考下面三则材料分别反映了什么问题，对我们在经济结构调整方面分别有何启示？
材料一：投资对我国经济增长的贡献率，由2000年的21.7%，增加到2006年的40.7%；消费对经济增长的贡献率，由2000年的63.8%，下降到2006年的38.9%。由此可知，中国消费对经济增长的贡献率远低于世界平均水平。我国单位产出的能耗和资源消费水平明显偏高。
材料二：我国第一、二、三产业比例不协调。工业特别是重工业比重较大，服务业比重偏低，而农业基础薄弱的状况尚没有改变，粮食稳定增产和农民持续增收的难度加大。
材料三：根据国家统计局小康水平的分析报告，东部实现程度为97.86%，中部实现的程度为93.18%，西部地区实现程度为84.18%。东、中、西部发展不平衡。
学生分析。教师点评归纳：思路要求：①要把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，使经济发展更多依靠内需来拉动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。②坚持走中国特色的新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化（新四化）道路。③继续实施区域发展总体战略，优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区的崛起，积极支持东部地区率先发展。
（3）推动城乡发展一体化。教师：转变经济发展方式还要推动城乡发展一体化，下面请大家结合视频《大王村的城镇化》，谈一谈什么是城镇化？怎样推动城乡发展一体化？学生回答，教师点评归纳。
（4）全面促进资源节约和环境保护。教师：转变经济发展方式，最后还要全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。具体应该怎样做呢？刚才同学们在解决雾霾问题的方案中提到了很多的具体措施。总之，这需要国家、企业以及个人三方的共同努力。作为国家就是要制定合理的方针政策，企业需要有一个合理的生产方式，个人需要养成良好的生活方式。具体的措施要求请大家阅读教材90页的最后一段。学生自主阅读教材。
（三）升华情感 回归生活
1.课堂小结。教师：通过这节课的学习，大家有哪些收获呢？（可从知识、情感、能力上讨论），请尝试建立本节课的知识体系。学生自己建立知识体系，学生代表展示。
2.学以致用，情感升华。教师：看来同学们对本节课的知识点已经基本掌握了，但是大家能否学以致用呢？下面就请大家结合我们泰安市的实际情况，为建设美丽泰安，促进泰安市经济社会的发展提出你的建议。
【小组合作探究三】建设美丽泰安，我们在行动。
PPT展示：建设更加美丽的泰安，需要你、我的共同努力！结合本节课的知识，请你为泰安市经济社会的发展献计献策！（可以从科技创新、经济结构调整、新农村建设、区域发展、环保等方面探讨）
学生热烈讨论，纷纷发表意见。教师对学生的建议点评并总结：在同学们的身上，“我”看到了我们泰安的希望！相信在大家的努力下，我们泰安的明天会更好！（背景音乐《明天会更好》）
一、课题提出背景
江苏省“规范中小学办学行为，深入实施素质教育”明确提出“五严”规范，利剑出鞘，直指当前教育两大积弊：一是中小学生学业负担过重，二是学校办学行为不规范。“五严”规范重典治乱，针对教育的环境污染集中整治，减负增效，学生得到了充分的自主学习时间和休息时间，各方面的能力和兴趣也得到了充分的发展，自主能力得到提高，生活也更加丰富多彩，毫无疑问，这对提高学生自身素质是大有裨益。
但是，毋庸置疑，由于受种种条件的制约，农村初中学生校外自主学习的现状不容乐观，摆在面前的问题其实相当严峻。据对本施教区家庭调查，课外时间尤其是双休日、节假日，把孩子的教育、生活等责任推给爷爷奶奶、外公外婆的，占我们家访的49%，而这些老人的素质远远落后于时展和孩子成长的要求;学生学习基本处于放流状态、无人监护的，占家访的35%，这类学生父母或者上班、打工，忙于事业无暇顾及，或者沉迷于娱乐休闲，甩手不管。真正能够关心孩子学习、成长的，少之又少，令人担忧。
如何布好课外自主学习局？怎样盘活家校联系棋？我们认为，建设和发展初中生社区学习共同体，将同一社区或相邻社区的学生有序组织起来，让他们在校外彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，有其积极的意义。
基于以上考虑和认识，学校于2011年5月向江苏省教育学会申报《初中生社区学习共同体的构建与实践研究》。
二、立足实践，完善调整，推进课题研究的有效发展
自课题立项以来，长寿中学积极谋划学生社区学习共同体的构建，积极开展学生社区学习共同体的发展，取得以下成果：
（一）创建了“学校为主，依托社区，家庭为辅”闲暇日三结合活动模式
1.积极整合校园教育资源，拓展延伸，才艺双修。首先，学校积极引导学生树立正确的闲暇日活动观，具体细致地向学生讲述闲暇教育的知识，帮助、指导学生学会娱乐、休闲。其次，学校积极介入社区中心，与社区密切联系，广泛建立学生社会实践基地和社区文体活动基地，为学生提供闲暇日活动的平台;积极开放图书馆、阅览室，尽可能给学生提供闲暇活动的场地、器材，使社区设备、场地得到充分有效的利用，开阔学生视野，促进其身心健康发展。另外，学校千方百计组织各类活动，为学生创设参与学习展示的平台，对闲暇日社区艺术培养、才艺展示、文学社读书社等活动成果进行展示、竞赛，激发学生社区活动、学习的积极性，拓展技能，发展能力。
2.充分依托社会活动资源，资源共享，活动联办。江阴市各乡镇社会资源丰富，既有丰富的农业资源，又有发达的工商经济资源，更有浓厚的文化资源。学校充分利用这些资源，与社区建立良好的合作关系，建立学生实践基地和文体活动基地，让学生走向社会，依托活动基地，当一天农家书屋管理员、小区卫生巡视员，过一把社区小管家的瘾，参加读书分享、趣味科学实验、创意手工制作，开展调查研究、社会公益活动，利用社区设施开展文体活动等。社区成立“青少年校外活动站”，组织学生读书、看报、观影，写读书体会、观后感，并评奖，还可开展棋类和球类比赛。这样不但丰富了农村中小学生的双休日生活，还可以丰富村民的生活。
3.不断挖掘家庭教育资源，家校互动，同育英才。把闲暇日教育活动延续到家庭中，建立完善的家长培训机制和激励机制，定期对家长进行培训，与家长达成共识，营造民主的家庭氛围，创建学习型家庭;采取不同形式对学生的活动情况向家长反馈，使家庭学校教育紧密结合。如召开“家校联谊会”，定期邀请家长到学校进行讨论交流，对学校提出意见和建议，及时改进学校教育教学中出现的问题;开展“素质教育开放周”活动，让学生家长走进学生活动场所实地察看学生学习、养成及各方面发展情况，营造“家校互动、同育英才”的育人环境;开展“亲子共行动”、“亲子共成长”活动，让有条件的家长到学校和孩子一起活动或在家庭中开展各类活动，如让孩子学会一项技能，亲子共同参加体育竞赛活动、才艺展示等。
（二）创立了“活动中心-教师志愿者-活动小组” 闲暇日三级有效指导体系
1.成立完善的社区活动指导机构。社区活动中心组建了由学校、政府（社区）、家长委员会组成的社区活动指导机构，负责制定闲暇日社区学习共同体的活动计划，具体组织和安排活动内容、时间、地点、成员、任务，对学生闲暇日学习生活活动情况、家长反馈等情况进行分析研究，并给予指导性意见。每月召开一次研讨会，总结研究情况，分析解决发现的问题，确保共同体沿着正确的方向发展。
2.组建有志、有识、有智者组成的教师志愿者团队。社区活动的正常、有效开展，有赖于教师志愿者团队的无私奉献，所以，志愿参加社区义教的老师，首先应该是一个有志于社区辅导的热心人。其次，他（她）应该是一个有识之士，必须对所指导的学习共同体活动安排进行全程指导，负责设计活动快餐、确定活动时间、统计活动情况、评价反馈活动情况、必要时要亲自参加到小组的活动中，充分发挥教师对学生的亲和力，对学生进行亲情化、个性化指导，使指导工作做得深入、充分、全面，有针对性和实效性。再次，他（她）还是一个智者，在他（她）的指导和引领下，孩子们的闲暇生活才是快乐的，充实的，有意义的，社区学习共同体才是富有魅力、卓有成效的。
3.以班级和社区两结合建立活动小组。作为学生活动的基本组织，活动小组以自愿、互助、人员固定但活动形式相对灵活的原则组建。小组一般由8-10名学生组成，施行共同体成员轮值管理制度。每月末或每学期末各小组通过协商讨论制定出闲暇日学习共同体的活动计划，具体安排活动内容、时间、地点、成员、任务等。小组活动内容丰富，形式灵活，不但有共同的文化学习、实践探究，也有参加社区组织的各项活动，还可以根据个人需要自修特长。轮值组长每周一次就本小组的活动情况向教师志愿者汇报或提出修改意见。
（三）创设了“自主型、实践创新型、开放型”闲暇日“三型”活动内容
设计高效、丰富多彩的闲暇日学习生活内容，既能强化学生对所学文化知识的巩固，又能激励学生利用所学知识在日常生活中延伸实践，给学生参与社会实践搭建平台。闲暇日社区学习共同体有以下类型：
1.自主型活动内容。教师提供学生闲暇日在家复习或者社区中心学习选用的练习题库，即学习快餐（练习题形式多样，富有层次性，数量比较充足，让学生有选择的余地），学生自主选择使用。回校后要进行交流、评价。这样，把学校监督变成家长或学习共同体成员监督，把老师布置作业，变为学生自己选择作业。在较长的节假日中，教师设计预习或复习提纲，引导孩子自主进行预习或复习。
2.实践创新型活动内容。社区学习共同体要将学生学习与生活密切联系，让其利用所学知识解决生活问题，发展学生的创新能力、动手实践能力。这样的社区学习共同体活动形式多种多样，可以是科技制作、分组调研、亲身体验等;同时鼓励孩子积极参加社区活动和公益活动，培养孩子对社会的责任感。如适当安排一些参观旅游活动，要求学生建立实践活动记录本，写出活动感受、收获等。家长对活动写出反馈意见，教师对活动作出总结性评价。
3.开放型活动内容。要求学生灵活运用所学知识，解决生活中的具体问题，或通过调查生活事例为下周学习知识做准备;充分利用社会资源，上网查询、到图书馆、新华书店等查询、询问家长朋友、走向社会搞调查研究等方式完成。如利用走亲访友等机会，通过游记方式，结合各地特点，征集有关材料（如图片、影像等），写出感受、收获，开展征文、演讲等活动;调查研究每个民族传统节日的由来，并加入新的元素：对其进行诠释，对比中外传统节日的优缺点，以符合现代人民生活和思想意识为目的，提出合理化建议;在较长假期，教师可推荐几本中外名著，拓展学生的视野，陶冶学生的情操;还可以按照学生的不同情况布置适当的古诗文诵读任务，以帮助完成初中阶段背诵600首古诗的任务和弟子规、三字经等古诗文背诵任务。
（四）创新“学生、教师、班级”闲暇日三元评价、反馈机制
社区学习共同体的顺利、有效开展，有赖于闲暇日学生学习生活指导评价、反馈机制的建立。
1.对学生的评价。一是社区教师志愿者对学生的活动情况进行全程跟踪指导，为学生设计闲暇日社区学习生活自我评价表，从学习、实践探究活动、课外阅读、习惯养成、兴趣爱好等方面，让学生对自己的活动进行总体评价，每周教师进行一次抽查，了解学生闲暇日社区学习生活情况，作为制定下一周指导方案的依据;二是设计闲暇日社区学习生活情况奖惩制度，定时对学生闲暇日社区学习生活情况开展评比活动，通过评比，选出优胜小组和优胜个人，根据奖惩制度进行奖励。同时通过组织评比，学习共同体间观摩交流，以达到互相学习、取长补短的效果;三是定期开展成果展示活动，对学生的闲暇日社区学习生活活动成果进行展示，对开展活动好的共同体和学生个体评出星级小组和星级少年，根据奖惩制度进行奖励，并把表彰情况通报学生家长。
2.对教师的评价。学校制定对教师志愿者的奖惩制度。学校对参与社区义教的教师实行特殊的评价政策，如学校为每名承担闲暇日学习、生活、活动指导的教师按规定多加工作量，优先安排教师志愿者参加上级组织的业务学习、业务理论培训、教学研讨、进修考察等;对指导的学生在某个方面取得了成绩的，给予该教师相应的奖励;学校每学期组织一次社区学习共同体专题优质课、优秀教育论文、优秀教案、反思专题、金点子等评选活动，并根据奖惩制度对学校和个人进行奖励。
3.对班级的评价。学校制定实验班奖励制度。对社区学习共同体开展得好的班级给予奖励。如通过评选“活动优胜班级”、“成果展示获胜团体”等活动对获胜班级进行奖励，累积总分作为班级评优的依据，对班级进行有效评价。
学校要对学生闲暇日社区学习生活活动情况和取得的成果采取不同形式反馈给家长和社区，如通过定期举行家长会、家校联谊会、家访、家长开放日、素质教育开放周或通过学生表现反馈卡、家校联系卡、校信通、小组互助反馈卡、给家长或给社区一封信、通过报纸电视新闻媒体做专题节目等形式，加大反馈宣传力度，加强与家庭、社会沟通。
三、正视问题，总结反思，争取课题研究最大成效
随着课题研究的不断深入，在总结前一阶段研究成果的同时，课题组成员深刻地认识到研究工作才刚刚开始，所以对本课题存在的问题进行了思考：
1.理论素养不够丰富。课题组成员在专家的指导下，阅读了一些与课题研究有关的书籍，丰富了自身的理论素养，但随着课题研究的不断深入，越来越感觉到理论知识的缺乏。部分课题组成员缺少将实践中的某些现象、想法、感受提炼并上升到理论层面的能力，对个案的理解不全面，实践中存在应付思想，缺少严谨的科研态度和吃苦耐劳的科研精神。
2.课题组研究人员比较少，单纯依靠这些老师来开展课题研究力量太小，而非实验的老师又认为课题研究是课题组的事情与己无关。那么，学校应以何种方式来调动更多老师参与课题研究的积极性，对积极参与研究的非课题组老师，又该如何进行评价，尚待进一步探索。
