议论文素材大全

开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇议论文素材大全，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。

第1篇

一、直接引用课文素材

语文课程标准要求我们在引导学生钻研文本时让学生“有所感悟和思考”，并“获得思想启迪”。课文选择一般都“具有典范性，富有文化内涵和时代气息”，因此用好课文，理解课文内容，把课文化为论据材料，不仅有助于对课文的学习，更是让阅读与写作有机结合的一种策略。

如“理想”的话题：巴金老人在《寻找理想》中告诉我们，对理想的不懈探索、寻找、追求和实践，伴随着每个人的一生。一个人应该有高尚的理想，要把“追求集体的幸福和繁荣”作为人生理想。只有将个人的追求融入到集体的幸福和繁荣中去，才是高尚的追求。

如“坚强、乐观”的话题：《安妮日记》记录了安妮藏身密室两年，躲避德军的搜捕的经历。面对恶劣的环境和死亡的危险，她却把这种躲藏的生活看成一场有趣的探险。安妮身上体现了面对困境时，不绝望、不放弃理想的积极人生观，表现出生命的坚韧和顽强。

如谈“读书”：叶文玲把书籍比作长生果，用自己的一生在品味，从中汲取营养，成就了一代文学家；林海音在少年时代忍受白眼在书店里窃读的经历，不但丰富了自己的知识，更丰富了精神世界；培根更是在《论读书》中告诉我们，读书不仅让我们收获知识，更让我们塑造性格。从这些事例中我们可以看到，热爱读书将给我们的一生以启迪和帮助。

我们的语文教材都是以话题为单元进行选材的，围绕着这些话题，结合课文的中心，我们可以归纳出一个个话题材料。

二、联系诗词名句成素材

初中三年，所学的古诗词不少，其中脍炙人口的诗词名句也不少，将诗词名句与诗人的经历、人生态度、精神品格等结合起来，就变成了一段段优美的文字。

如：苏轼虽然才华横溢，可是一生充满坎坷，大部分时间在贬谪中度过，从中原到海南，却始终没有改变他乐观、豁达的人生态度，因为他知道“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，既然改变不了现实，那就改变自己的心态吧。

又如：陶渊明不为五斗米而折腰，弃官而去，归隐田园，种豆南山下，赏菊夕阳中，不仅仅是追求躬耕自给的生活，更是对黑暗社会的抨击。既然不能达济天下，他选择了独善其身，他用自己的人生展示了一个有良知的知识分子的悲天悯人的情怀。

还可以将具有相同经历和精神品质的诗人综合在一起，形成一组材料。如：

辛弃疾年轻时就参加抗金斗争，南渡后，即使屡遭贬谪也不改其志，时刻想着“沙场秋点兵”；陆游即使躺在病床上，在生命的最后一刻，仍然希望“王师北定中原”；文天祥兵败被俘，面对威逼利诱，不为所动，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的誓言。这就是爱国精神的具体体现，这就是男儿的铮铮铁骨。

掌握我们已学习过的诗词名句，将诗句中所蕴含的哲理、情怀与诗人的生平经历结合起来，就构成了非常典型的材料。

三、将文本内容进行多维解读

对文本的解读，如果从不同的角度、选择不同的对象出发，也就可以得出不同的结论，这并不影响我们对课文的理解，应该说这是一种多维的理解。

小说《最后一片藤叶》是写主人公贝尔门为了帮助琼西树立信心而染病去世的故事，赞扬人与人之间的温情，然而我们谈到“面对困难”或“信心”的话题时，可以从琼西的角度出发，如：欧·亨利借琼西的经历告诫我们，每个人都会遇到困难和挫折，坚强的信念是战胜困难的法宝，只要你有信心去面对它，就能战胜它。

有的叙事作品波及的内容较多，我们还可以从某一个情节出发得出结论。如《李将军列传》中写到李广在打猎时，遇到了“老虎”伏在草丛中，情急之下，一箭射死“老虎”，等到仔细查看时，才发现原来是一块石头，而箭头已经深陷石中，再射却怎么也不能射入石中。依据这个情节，我们可以这样谈“潜力”：李广在情急之下，射石没矢，是因为他把石头当作了老虎，而当他再射时却不能达到原来的效果，这说明人都蕴藏着无穷的潜力，当人们面临压力时便会让潜力发挥出来。

再如读《出师表》我们可以从两汉的兴衰出发，谈亲贤远佞的必要，谈听取正确意见的重要；读《嗟来之食》我们可以从施舍者的角度出发谈应该如何正确地帮助别人等。

四、将课本内容与时事内容相结合

我们强调作文要关注生活，因此留心生活，关心时事，并将它引入到作文材料中去，也是很好的素材。但如果我们能够在理解课文的基础上，再对现实生活加以关注理解，可能更有说服力。

从《纪念白求恩》中我们看到了白求恩对工作的热忱，对人民的热情，这与当前干部队伍中存在的“门难进”、“事难办”、“脸难看”形成鲜明对比，这更说明了武汉市进行的“治庸风暴”深受老百姓欢迎的原因。

《生于优患，死于安乐》告诉我们要有居安思危的意识。可以联系到能源危机、环境恶化等，认识到小到一个人，一个家庭，大到一个国家以及全人类，都要有居安思危的意识，这样才能清醒地认识到发展中存在的问题，如环保问题、能源问题及当前的事件等，从而更好地发展。

从《甘露的秘密》、《尼期湖怪被抓住了》等课文出发，我们认识到轻信的危害，联系到“谣盐”、“世界末日”等事件，明白对于任何事情都应该经过质疑和思考，而不能盲目的轻信。

很多课本都可以与我们的生活联系，如《愚公移山》中的愚公精神在我们今天应该怎样对待；《黔之驴》告诉我们如何正确地认识自己和困难；《许仲平义不苟取》中所谈到的自律精神与我们当前所提倡的公民道德；《岳阳楼记》所体现出的以天下为己任的情怀就是我们所说的责任；《香菱学诗》告诉我们应该如何克服学习中的困难，如何取得学习的成功等等。