时间：2023-05-29 17:48:50
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇优美伤感的句子，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、泛黄的青春，如此的苍白无力。
2、认识你愈久。愈觉得你是我人生行路中一处清喜的水泽。
3、这个世界有种天气叫阴天，阴天里有种感受叫寂寞，阴天的寂寞里，总会有个听话的好孩子痴痴地仰望天空，那铅灰色的长满寂寞云朵的天空。
4、有过的思绪也凝住了，好象心情被格式化似的。
5、几次想忘于世。总在山穷水尽处又悄然相见。算来即是一种不舍。
6、当我无法安慰你。或你不再关怀我。请千万记住。在我们菲薄的流年。曾有十二只白鹭鸶飞过秋天的湖泊。
7、你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼。
8、我们微笑。全是笑。只能笑。眼角眉梢。是铺天盖地是的悲伤。
9、深情即是一桩悲剧。必得以死来句读。而这种死也是最纯洁的。我是名弱者，欣赏了悲剧也扮演过悲剧，却在最后一幕潜逃，人是活着，热情已死。
10、爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有。()只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。
11、有些时候，正是为了爱才悄悄躲开。躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀。
12、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。
13、我能感觉到你的心痛，你有你说不出的无奈…但是你做出一副无所谓的样子，你越是这样我就越难受。
14、每个人在生的时候都是一朵饱满的花，虽然在这尘世中痛苦的开放着，无可奈何得消瘦着，但是，凋谢的时候，他们都应该是一朵安静素洁的花。
15、我以为小鸟飞不过沧海，是因为小鸟没有飞过沧海的勇气。十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待。
16、歌声形成的空间，任凭年华来去自由，所以依然保护着的人的容颜不曾改和一场庞大而没有落幕的恨。
17、曾经的曾经已成为过去，无需记得。
1、我挥手说再见，为那些永不回来的青春年华。
2、我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。
3、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。
4、一年同窗，共沐一片阳光；一千个白昼，谱写了多少友谊的篇章？愿逝去的岁月，都化作美好的回忆。永留在心房。
5、在回忆里继续梦幻不如在地狱里等待天堂
6、在这个世界上，男人最珍贵的财产就是一个女人的心。
7、这里再不是我们的校园，当我们就此离开我们的青葱岁月
8、最恨的是你，因为你是我学习上竞争的“敌人”；最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到何处去寻找我最爱的“挚友”。
9、爱是长在我们心里的藤蔓。
10、承诺常常很像蝴蝶,美丽的飞盘旋然后不见。
11、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
12、哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素！否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢？
13、茫茫人海就像一片戈壁滩，我们就是滩中的沙砾，不过有你的做伴使我不再感到渺小和孤独。
14、美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢！
15、你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。
16、如果你为着错过夕阳而哭泣，那么你就要错群星了
1、走不通的路，你怎么还不回头，不爱你的人你怎么还不放手。
2、我愿用十里盛世繁华，换你一生灯火阑珊。
3、此生若能得幸福安稳，谁又愿颠沛流离？
4、看春花开又落，秋风吹着那夏月走，冬雪纷纷又是一年。她等到，人比黄花瘦。
5、花开叶已落，花落叶已生。有花没有叶，有叶不开花。
6、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
7、原来山盟海誓说遍，似这般都付与过眼云烟。
8、身居城市的我们，要在喧闹的红尘中，让心开出一朵纯洁白莲。
9、寄君一曲，不问曲终人聚散。
10、蝴蝶很美，终究飞不过沧海。
（来源：文章屋网 ）
【关键词】小学语文；朗读教学；指导方法
小语新课标明确指出：朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。由此可见，在教学中，教师恰当地，充分地运用朗读手段，可以加深学生对课文内容的理解、培养语感、发展思维和陶冶情感；可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力。
一、标准的范读让学生喜欢朗读
要提高学生的朗读水平，标准的普通话范读十分重要。在具体的教学中，有多时候我们可以以读代讲，采用多种形式的范读，比如：教师范读、多媒体范读、学生范读等，同时有些地方不读好就不能理解好课文内容。有时范读还可以营造气氛，让课堂气氛达到最高点。这就需要教师具有较高的朗读水平，教师朗读好了课文，才能把学生的注意力吸引过来，师生才能“润物细无声”的进入文本。当然，教师范读时要让学生边听边想，边看边画，正确听出抑扬顿挫，听出轻重缓急，让学生进入意境。这样就可以起到事半功倍的效果。
二、创设情境，激感
课文字里行间都蕴藏着作者的情感，学生通过想象、联想、能够充分感受形象，揣摩作者真挚的情感，因此，指导有感情的朗读，要为学生创设课文内容所需要的情境引导学生入境，入情、调动起他的想象、联想、借助他们已有的生活经历、经验感受来理解体会课文的内容，这样学生入情入境，甚至进入角色，便容易“情动辞发”而读出情感。
例如，《卖火柴的小女孩》一文，这件事发生在一百多年前的资本主义国家，对于现在的孩子来说，是陌生而难以想象的.但是他们都知道寒冷和肚子饿是什么感觉。我们就要让学生设身处地地想象。设想自己就是那个卖火柴的小女孩，在大年三十的晚上，又冷又饿缩在一座房子的墙角。学生就能认识到在什么样的制度下的国家，穷人过着怎样悲惨的生活，从而满怀着同情朗读，感受小女孩的不幸。然后再指导学生朗读课文开头描写环境的部分，应该用轻缓、低沉、伤感的语气；朗读出现幻象的部分，则应该用充满希望、欣喜的语气；而当幻想破灭，又回到残酷现实时，又应该转回失望、低沉、伤感的语气。
三、不同的文体让学生体味朗读
朗读是一项重要的语文基本功，我们就必须根据不同文体的文本进行朗读指导。而朗读指导也要讲究方法，注意有的放矢地组织训练。在文本分析的基础上，要让学生多读，让学生自己去咀嚼，品尝。同时还要指导学生用恰当的情感去朗读课文，训练语感。我在小学语文高年级的教学中就充分地发挥了朗读在理解文章内容、体会思想感情、陶冶情操方面的作用。比如像《草原》、《山中访友》、《每片土地都是神圣》等这类意境深远，情感浓郁，文字优美的课文，就必须让学生在体会课文思想感情的基础上，用恰当的语调、语速，有感表情地朗读。
小学语文课本中有诗歌、散文、小说、童话、寓言、说明文等不同文体的文章。在教学中，我们指导朗读，就要根据不同的文体来进行朗读指导。如朗读感情浓郁，语言优美，笔调活泼的《桂林山水》，就必须采用鲜明的节奏，抑扬的语调，一气呵成的语势来朗读，从而感受到桂林山水的秀丽风光，抒发作者热爱祖国河山的美好的情感。而在指导朗读《鲸》这样的说明文，那就截然不同了。因为《鲸》是用具体数据来说明鲸的特点与作用的。如果还是按照《桂林山水》那样的节奏、语调、语势、情感来读就很不好了。读说明文这种文体的文本，要求读得正确、流利，层次清楚。从读中理解课文内容，从读中发展思维和语言，就达到目的了。
四、优美的段落让学生感悟朗读
课文中一些优美的段落，其用词特别准确，有些句子含义很深刻，对表达文章的主题作用非常大。指导学生读好这些词语、句子、段落，可以帮助学生很好地体会文章的思想情感。如《第一场雪》中的第六自然段，生动形象地措绘了雪后迷人的景象，突出了雪景的绚丽多姿。我们在指导朗读时，就要着重指导学生读好其中的儿化韵，然后让学生反复朗读，从中体会到雪后的自然美，读出作者当时对雪后美景的喜爱之情。
我们通过对优美句子、优美段落的朗读指导，既可以加深学生对文本重要内容的掌握，又可以促进对优美段落中含义深刻的语句意思的理解，从而达到训练语感，发展语言的作用，为正确、流利、有感情地朗读文本，打下坚实的基础。
五、精彩的表演让学生爱上朗读
例如，教学《将相和》一文时，我们可以找出不同的学生，抓住人物的特点来扮演文本中的人物。如扮演廉颇的同学要引导学生抓住“很不服气”这个词来理解整段话，突出他有“计较个人地位”的思想。如“攻无不克，战无不胜”就要朗读得急重些；“得给他个下不去”要读得缓重些来突出廉颇对蔺相如地位比自己高而不服气的特点；而扮演蔺相如的同学呢？就要认真体会蔺相如是如何对待廉颇的，要引导学生认真朗读蔺相如说的那段话。“秦王我都不怕，还怕廉将军吗？大家知道，秦国之所以不敢进攻赵国，就是因为我们武有廉颇，文有蔺相如，如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机攻打我们。所以避着廉将军，为的是我们赵国的利益啊！”我们要特别指导学生朗读好第一句，可用两种不同的语气来指导，第一种用读普通反问句时的高声调、重语气来读，第二种用沉缓的语气来读。让学生对比，哪一种语气让人觉得蔺相如是在自吹自擂？哪一种语气更能反映出蔺相如对敌人凶狠，对自己人谦让的高尚品质？通过这样的表演、朗读训练，让学生爱上朗读。
总之，在教学中，只要我们运用好标准的范读，根据不同的文体、抓住优美的段落、配以精彩的表演去感染学生，让学生体味、感悟，我们的学生一定会掌握朗读的方法并爱上朗读。我们深信只要学生朗读好了，我们的语文教学中的许多问题都会迎刃而解的。
读《护生画集》有感
或许，每个看过丰子恺漫画的人心里总会涌起一股淡淡的惆怅，的确，丰子恺的漫画总能带给人启示、思考，让人去品味人生的酸甜苦辣。
或许，你会被“人散后，一钩新月天如水”此般优美的句子所吸引，所陶醉，但更多的是惆怅。人生，正如这明月，阴晴圆缺，总不能尽如人意，但人生就是如此，再多的抱怨也无用，但留有的却总是那一丝希望，盼望着能够美梦成真，就像这新月，即使没有他人陪伴，却能更好的欣赏这凄异的美丽。人生，又能遇上多少个一钩新月天如水的夜？回答的只有耳边萧瑟的秋风。
回眸往昔，吟道：“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”，那些年少的轻狂早已不复存在，留下的，只有那醉酒看人生的放纵姿态早已取代了争强好胜。不经意间，才发现，“早生华发”，不禁默然，十五岁的人竟会如此的惆怅伤感，或许是这江南的雨感染了我吧……
年少时，曾有过想要“一肩担尽古今愁”的感觉，现在想来甚是可笑，如今的我，似乎感觉早已麻痹，不再想象那英雄的辉煌，只愿意慢慢的去品味那沉默负担的远行者。世界的步伐太急促，但我只想停留在那记忆的深处，去回味往年的风花岁月，毕竟，我曾哭过，曾笑过……
人生匆匆，留下太多太多的遗憾，但毕竟不可能是完美的，当你回眸往昔时，发现自己曾经的岁月是多么美好，但终究是逝去了，无法再挽回，但亦会成为你人生中最耀眼的一颗明珠！
《护生画集》，似是给每一个怀旧的人写的，静静品读，总能发现那么点值得珍藏的记忆……
【关键词】英文歌曲的选择 教学实践运用 注意事项
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0095-02
这几年各种真人秀节目在国内空前盛行，而且收视率极高，比如说广受青少年学生热捧的《我是歌手》、《中国好声音》和《最美和声》。在这些节目中，我们经常能听到很多经典，动人的 英文歌曲。如，《Let it go》、《raise me up》、《I will always love you》等等在青少年学生广泛传唱。正因为学生们喜欢听和唱这些优美英文歌曲进而大大的激发他们学好英语的热情。而现在关键是，我们的老师们应该怎样有效地发挥英文歌曲在英语教学中的辅助作用？本人从以下方面进行简要的阐述和分析。
一、英语歌曲的选择
英文歌曲的种类很多，能够为我们提供丰富多样的资料。一般来说歌曲材料的选择要恰当，难度适中，曲调优美，同时还要符合青少年学生的英语水平以及满足特定的教学目的。因此老师们应该根据不同的教学目的科学地选择歌曲。个人认为训练学生听和说为目的，我们多选择艾薇儿、斯皮尔斯等歌手的歌曲。因为这些歌手的歌曲大多节奏轻快，歌词简单、重复多，也比较容易模仿学习。当然如果以读和写为目的，我们应该多选择欧美经典情歌。这类型歌曲，句词清晰完整，旋律优美伤感，歌词所含的单词及短语较多，句子也很优美。而像Rock and Roll、Hip？鄄hop、Rap等类型的歌曲语速奇快，连外国人自己都听不太明白。因为很多学生也喜欢这些流行前卫的歌曲，我们就把这类型歌曲就不作精听材料，仅当英文歌曲欣赏，让学生们从歌曲中了解外国文化以及社会的变迁。
二、英文歌曲在教学实践中的具体运用
近年来英语歌曲受到广大中学生的关注和喜爱，因此在英语教学实践中，恰当地运用英文歌曲可以改活跃课堂气氛，使课堂教学形式多样化。英文歌曲在教学实践中的辅助作用很多，以下就从听力、口语、阅读和写作这四个方面进行具体的阐述。
1.英文歌曲与听力训练
在听歌之前老师应该先向学生介绍所选用歌曲的背景知识以及涵义，这样可以较大程度的激发学生们的好奇心。然后根据学生的水平把歌词编成完型填空或者直接把有些词汇漏掉，一般是把句子中的主语、谓语、宾语或表语漏掉。学生听完两遍歌曲之后进行答案核对，后让学生看着歌词再完整听两遍。对于基础较差的学生，老师应该先教学生朗读几遍歌词后再进行类似的填空练习。当然我们也可以在听歌曲之前，将乱序的歌词发给学生（可以以句或段落乱序）要求学生听完两遍后，能够把这些句子或段落正确归位。
2.英语歌曲与口语训练
在英文歌曲中歌词的连读、重读、和弱读等现象很普遍，如：cause=because，gotta=got to，wanna=want to，ain’t=am not or are not等等。通过老师对歌词的讲解和分析以及学生们对歌曲进行反复朗读和模仿练习，这样可以有效的提高学生的发音水平。此外英文流行歌曲的歌词中有大量地道的英语口语词汇，学生们通过一遍又一遍地听和读歌曲，不仅可以很轻松、快乐地掌握地道、流利的口语，同时还在潜移默化地接受英语语感培养的训练。
3.英语歌曲与阅读能力
很多人认为英语歌曲似乎与英文阅读能力的培养没太大的关联。实际上大多数英语歌曲不同于以文化、历史等背景为题材的教辅资料，它们多数是优美的散文或唯美、动人的爱情故事。这在客观上调动了学生们阅读的主动性和积极性。由于好奇心的驱使下，学生们就会非常主动地想了解歌曲以及歌词的大意，那么学生们的英语阅读训练也就自然开始进行了。在英文歌词的阅读过程中，学生的词汇量会得到快速增长而且对英语文化风俗方面的知识也会得到扩展，这也在潜移默化中有效提高学生们的阅读能力。
4.英语歌曲与写作能力
在老师教完一首英文歌曲，学生们能够达到会读，会背，当然最好会唱之后，老师应该要求学生们把歌曲中优美的短语、句子以及地道的英语口语表达摘抄下来以备写作之用。用这种方式来提高学生们的英语写作水平可以达到事半功倍的效果。
三、应注意的事项
1.老师们要做到持之以恒、循序渐进地达到一定的数量。例如，老师可一个单元教一首英文歌曲（以本单元相关的话题最好），当然也可以按班上学生的英语水平而定，力求量化。
2.在教学过程避免出现过度使用英文歌曲，以免学生把英语教学中采用英语歌曲当作是英语歌曲欣赏课了。
3.教师要不断提高自身的专业素养和音乐修养以满足其在教学实践过程中的主导地位。
将英文歌曲运用于中学英语教学中是以种极富有时代特点的教学手段。此种这种教学方式能够把音乐与学习融为一体，既可以让学生们提高欣赏音乐的品味，了解大量的外国文化和国际潮流，同时又能使他们主动，轻松愉快地学好英语。
参考文献：
[1]薛小芳.激发学习兴趣，促进英语教学[M].山东教育出版社.
清明节融汇自然节气与人文风俗为一体，是天时地利人和的合一，充分体现了中华民族先祖们追求“天、地、人”的和谐合一，讲究顺应天时地宜、遵循自然规律的思想。下面小编给大家带来关于2022年清明的诗句，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
2022年清明诗句清明诗句1:《清明》
杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
清明诗句2:《破阵子·春景》
晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。
清明诗句3:《临安春雨初霁》
陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
清明诗句4:《清明》
黄庭坚
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。
贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
清明诗句5:《送陈秀才还沙上省墓》
高启
满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。
风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来?
清明诗句6:《清明日对酒》
高翥
南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。
纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。
日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。
人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉。
清明诗句7:《鹊踏枝·六曲阑干偎碧树》
冯延巳
六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。谁把钿筝移玉柱，穿帘海燕双飞去。
满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。浓睡觉来莺乱语，惊残好梦无寻处。
清明诗句8:《青门引·春思》
张先
乍暖还轻冷。风雨晚来方定。庭轩寂寞近清明，残花中酒，又是去年病。
楼头画角风吹醒。入夜重门静。那堪更被明月，隔墙送过秋千影。
清明诗句9:《清明》
杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
清明诗句10:《清明》
王禹偁
无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。
昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。
清明诗句11:《忆少年·年时酒伴》
曹组
年时酒伴，年时去处，年时春色。清明又近也，却天涯为客。
念过眼、光阴难再得。想前欢、尽成陈迹。登临恨无语，把阑干暗拍。
清明节养生饮食1、枇杷叶粥
配方枇杷叶10～15克(鲜者30～60克)，粳米50～100克，冰糖少许。
做法先将枇杷叶用布包入煎，取浓汁后去渣，或将新鲜枇杷叶刷尽叶背面的绒毛，切细后煎汁去渣，入粳米煮粥，粥成后入冰糖少许，煮成稀粥。
此方清肺，化痰，止咳，降气，适用于肺热咳嗽，咳吐黄色脓性痰，或咳血，呕血，以及胃热呕吐呃逆。
2、丝瓜花蜜饮
配方丝瓜花10克，蜂蜜15克。
做法1.将丝瓜花洗净，放入茶杯内，加开水冲泡，盖上盖，浸泡10分钟后，倒入蜂蜜搅匀即成。2.服用时，拣去丝
瓜花不用。趋热饮用，每日三次。
此方具有清肺平喘之功效。适用于肺热型支气管炎、咳吐黄痰、喘息、胸痛、口燥等症。
3、银耳茶
配方银耳20克，茶叶5克，冰糖20克。
做法茶水去渣，银耳泡开加冰糖炖烂，倒入茶汁搅匀即可。
此方具有滋阴润肺之功效，适用于阴虚久咳、发热等患者。
清明节气的优美句子1、媚清明节，黄鹂鸣切切，明媚清明节，心儿可歇歇，明媚清明节，花儿更娇艳，明媚清明节，柳条更旖旎。
明媚清明节，踏青好季节!让我们一起踏青吧!
2、这个雨季，窗外的雨听着有些伤感，也许是恰逢清明吧。
水墨丹青的江南水乡，清新而又让人思绪万千!
3、清明节就要到了，我又开始伤感了，我又开始想念你们了，你们曾是我就亲近的人，现在我们却天各一方，你们还好吗!我相信因果，我相信轮回，所以我相信你们一定现在很好很好，只是我还是忘不了，只是我还是放不下，所以我又开始想念你们了，所以我又开始伤感了!
4、清明即将来临，我是期盼清明，又讨厌清明。
清明，给我留下很多伤感，同时也给我不少回味。四月桃花时，忧伤却与日俱增，何时才是一个‘了’字。
6、天人永隔，或许并非最远的距离，逝去的人在心里住着。
微笑着回忆过往，想念不再伤感。思念的季节，清明已至!
5、又临“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的清明祭祖扫墓了，想起已故多年的双亲却不能回去心里说不出的伤感悲切……
6、清明节前后，种瓜种豆。
种一粒希望，徜徉成功的海洋;播一粒爱情，收获情深意浓;洒一颗健康，身强茁壮;插一颗吉祥，幸福荡漾;清明节心情如春明朗!
7、用心感受生命，用心体味人生，用心学会生活，亲爱的朋友，清明节到了，我用心给你发条短信，希望你用心去体会，愿你用心感激生命，感激生活，做一个有心人。
8、清明节前后，踏青好日头，快乐早早把你等候，如意已在向你招手，平安要伴你左右，好运要跟前跟后，还有那幸福，要同你携手白头。
嘿嘿，清明节快乐哦。
9、又是一年清明到，今年还是第一次回老家，家乡已经越来越陌生了，看看小时候的熟悉风景，伤感，没有父母的家乡还是我的家乡吗?看那些白发苍苍的阿奶阿爷，伤心，为什么我的父母不活到这个年纪昵?
10、清明节气乘着春风来到，我要替你拂去晶莹泪水，让你烦恼忧愁随风飘散，我要帮你抚平受伤心扉，让你悲伤痛苦逐渐消退，我要送你一句真心祝福，让你幸福快乐重新缠绕。
清明节，愿你忘掉过去抛开忧愁!
11、清明到来雨纷纷，大地春暖百花放。
扫墓祭祖公墓行，天亦同悲泪飞扬。清酒一杯诉衷肠，亲人天国可安康?纸钱捎去情无限，传送心意到天堂。但愿亲人都无恙，幸福生活万年长!
12、清明将至，春分已过。
细雨蒙蒙的天气无端让人伤感，感怀过去。走过校园，很多花儿都已经开放，树木也开始萌芽，生命的美好总是让人驻足。心忽然开始宁静下来，花开花谢，云卷云舒。
13、寒食禁火吃冷餐，多多运动体康健，清明时节好春光，风筝放飞美心愿，秋千荡起满心欢，插柳聊且为思念，踏青游玩神清爽，吃块青团好运粘!
14、带着一丝缅怀的思绪，带着一份难忘的情怀，带着一份真挚的情感，在清明这一天，释放365天的思念，传送穿越时空的牵念，你的幸福安康是我最大心愿!
15、人间四月芳菲日，清明爽朗一片天，踏青赏花多自在，自在娇莺洽洽啼。
飞燕杨柳弄碧柔，快乐从脚笑到头。清明时节不飞雨，幸福健康送给你!
16、清明时节来踏青，赏花观景好心情;植树成林好遮荫，美化环境一份力;寒食日里吃鸡蛋，破壳重生好前景;清明节里放风筝，赶走晦气来好运!
17、不必再感慨世事无常、人生苦短;
曾经真正爱过，生命便不存在遗憾;即使是天涯地角、即使相隔着无法跨越的横沟，只要心中有爱，生活就有明天。
18、既然我们有勇气来到这个世界，就没打算活着回去。
四季交替，流年暗换，时光依旧按照那道苍白的轨迹继续前行，转眼又是秋去冬至。寒风凛冽，庭院萧条，夜静已阑珊，折一窗子的月光，在指尖凝结成香。落笔的心事，温柔缠绵，化作声声的低唤，在这清冷的月光下缱绻流连。
今夜，一缕清香踏碎月光，清影里，纠缠着曾经的泪光。江南的天边，茶，依旧寂寞的轮回着，我依旧未能看破红尘，在昨日的旧梦中沉沦。大雁已飞过记忆的蓝天，留下一地惆怅，些许的伤感气息静静流淌，回首处，泪已决堤。
静静地告别了这个秋季，收获了一份灰色的回忆。欢笑在山间回荡，柔情沿着发梢，眼眸，指尖次第滑落。清风徐徐吹过，素衣清颜，衣袂飘飘，在风的柔媚中翩然而舞，在瘦长的月光中，追逐古人的缠绵。曲未终，人却已散，我依旧在笔尖上独舞，又有几人的身影出现在我苍白的文字里？
岁月无痕，有多少人路过我这个秋季的回忆，又将有多少人会在秋季离别？风起的夜，凄清冷寂。坐在电脑前，手指在键盘上不知所谓的飞扬。夜色阑珊，几多望月徒叹，几多伤春悲秋，陪君醉笑三千场。总是想躲开红尘的喧嚣，在江南的水墨画卷里独守清静。
愁痕郁结的日子里，铺陈舞尽繁华后的苍凉。记得，你曾经说过，冬天最适合恋爱，因为爱情可以让人暖和，也是你告诉我，爱你不需要承诺，因为你怕季节过了爱丢了，只是，亲爱的，你可能不知道，我已陷入你的牢，冬天已经来了，而你却不再需要我？夜的清冷融入有你的甜美梦境，琵琶絮语轻弹，拨弄我心头的思念，静守在这寒冷的夜晚。望着远处那片寂寞的海，海上的渔船，渔船上的人，是否也听得见这段优美的琴音？
忠骨英魂，碎影漫舞，红绫飞扬，夜夜神殇。几多舞文弄墨的纤指，几多忧诗怨词的柔夷，握起铿锵的青锋，却握不住似水的流年。无月的战场，仗剑相对泪眼，轻舞水袖，把仓皇的繁华落尽，篆刻于守望的门楣。轻燃一柱心香，让上穷碧落的路散发幽香，为飘荡的幽魂指引归来的方向。站在前朝的风雨里，将青丝捻成思念的线，穿越飘零的秋水，挽起一帘幽梦。在落寞的风雨夜里，细数着苍白而凌乱的句子，以一曲蝶梦缠绵舞断红尘万丈。
记得，一起走过的夏季，蔚蓝色的天空是白色蒲公英飞过的痕迹。暖阳下官桥小镇的街道上，我们一起走过的小巷，躲不过夏季的烟雨。而今，凛冽的寒风折落树上的枯叶，宣布夏季已经离逝。我独自踌躇在这样的季候，任由初冬冰凉的雨点打在脸上，淡却了那份盛夏的气息。苍白的文字，已经写不出夏日的热情。那断了的琴弦，该怎么样拨动出优美的琴音。
弹一曲古韵悠扬，幻想着一场地老天荒，细细吟唱在水墨飘香的碧江之上，几多忠魂亘古荡气回肠。千古的情事，沧桑的历史；不倦的故事，寂寞的红颜。谁是谁的梦里恋恋不舍海枯石烂的牵挂，谁是谁三千情丝缠绕不舍的残言断章？记忆如烟搁浅，思绪如水蔓延。低眉仰望的瞬间，飘零一地的繁华，红尘万丈，转眼已是沧海桑田。遥望镜花水月，眉弯间的那一抹相思，消瘦成一缕秋后的凄凉。
几多风花雪月，几多对花空泣，拥衾无眠的月夜下，执携诗卷借月吟咏；露冷霜寒的清更时，炉旁暖酒醉看红尘。在岁月的过隙里，把所有凝眸的情愫，化为一声声惆怅的叹息。在渐行渐远的岁月边缘，推杯把盏，肆意泼墨，将几多缠绵的旧事写入亘古的词章。在字里行间，用指间的温柔，无尽的思念，刻画下千年的守侯，千年的挂牵；用凄美的缠绵，沧桑的风情，寂寞的悲欢，编织成这一场千古的传奇，千古的轮回。
细雨纷飞旧故里，夜色迷离转凄凉。繁华褪尽了谁心碎的声音，成了这个冬季的痛楚。手指划落在键盘上，敲出那些沉寂的文字，失去你模糊的身影，始终遗留一片空白，回忆勾起了一段心伤。
窗外，瘦了的月色，冷藏我所有的相思，洒下一地的凄凉。独自沉浸在这个不属于我的黑夜，思绪少了你琴音的伴随，显得无比的忧伤、落寞，于是，我开始在记忆里找寻那一份似乎早已被你冷淡的激情，却只能听到心碎的声音在蔓延。
抖音唯美句子(一)
1.心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。
2.童话说下雨后会有一道彩虹，却不曾说过他也会转瞬成空。
3.我捧不住青葱年华也失去了眉清目浅的模样。
4.我们不停的翻弄着回忆，却再也找不回那时的自己。
5.我是被你囚禁的鸟，得到的爱越来越少。
6.爱以刻薄荒芜相欺依旧哭笑着拼死效忠你始终会累。
7.懂我的人、不需要我解释。不懂我的人、我不需要解释。
8.我喜欢阳光，那么温暖，那么光亮，最重要的是，它给了万物生长的力量。
9.余生没那么长，不用一味的付出，去惯得寸进尺的人，请忠于自己，活得像最初的模样。
10.星光不问赶路人，时光不负有心人。
11.我的爱意与世间灯火长明。
12.无论世界是否待你温柔，请保持住你的善良，因为好运会与你不期而遇。
13.愿十七岁的喜欢，仍是七十岁的陪伴。
14.生活中本就充满了失望，不是所有的等待都能如愿以偿。你且笑对，不必慌张。
15.我就是我，是颜色不一样的烟火，天空海阔，要做最坚强的泡沫。
16.喝你的清茶我尝我的烈酒从此你我殊途一生不再相遇。
17.即便外面骤风急雨,等你浪够了,我还是会去替你遮风挡雨。
18.无论你多么讨厌你的学校，当你离开久了，你还是会想念它……
19.风也飘飘，雨也萧萧，流光容易把人抛。
20.如果爱的终点是伤害，那我们为什么还要奋不顾身地往里跳?
21.不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。
22.为什么暗恋那么好?因为暗恋从来不会失恋。你一笑我高兴很多天，你一句话我记得好多年。
23.不管你曾经被伤害得有多深，总会有一个人的出现，让你原谅之前生活对你所有的刁难。
24.慢热的人真可怜，别人已经腻了，你却刚刚着迷。原来合适的人，不是你拼命去追赶的人，而是在你累的时候，愿意拉着你一起走的人。
25.海上月是天上月，眼前人是心上人。
抖音唯美句子(二)
1.你低三下四求别人爱你的样子连你自己都讨厌，又怎么指望别人爱你。
2.如果有“以后”想做的事，就请现在去做。
3.人呀，只有享不了的福，没有受不了的罪。人生路漫漫，坚强勇敢的往前走吧!
4.你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。
5.一个人真的孤独，根本讲不出口。但是人生是个舞台啊，你走哪都要跟人笑笑，然后装作生活充实向上的样子。
6.请相信这个世界真的有人在过着你想要的生活，忽晴忽雨的江湖。愿你有梦为马，随处可栖。
7.做一个识趣的人真的太重要了这样既不会为难别人也不会让自己难堪简直就是皆大欢喜。
8.当你一直往前走时，别忘了回头看看，自己曾经的模样。
9.坏情绪也不要都说给别人听，不管怎么样，夜晚你就睡觉吧，白天你就出去散散心，阴天你就吃好喝好，雨天你就听听雨。
10.其实，没有什么东西是不能放手的。时日渐远，当你回望，你会发现，你曾经以为不可以放手东西，只是生命里的一块跳板，令你成长。
11.不要满足于眼前小小的成，而应该追逐更大的梦想。享受成功的权利应该永无止境，如果害怕失去拥有的权利，那么人生也就失去意义。
12.你我何尝不是那只青蛙，窝在自己舒适区，被困在自己固有的交友圈，认为人生就是这样，生活就是如此，然后，把一切归咎在命运头上。
13.坚持就是胜利。胜利不重要，重要的是能坚持、。
14.成功的最佳捷径是让人们清楚地知道，你的成功符合他们的利益。
15.世界是自己的，与他人毫无关系。
16.人生犹如一张清单，你需要的，你不需要的，计算得过于清楚的人通常聪明无比，但却换来的无数的苦恼和叹息。
17.要得到你想要的某件东西，最可靠的办法是让你自己配得上它。
18.世界很大，就像这星空一样，它不会因为，一颗星星的存在，而流光溢彩，也不会因为，一颗星星的缺席，就黯然失色。
19.不要在别人的眼光里找快乐，否则永远悲哀;不要在别人的嘴巴里找尊严，否则永远卑微。
20.时光就像个大筛子，经得起过滤，自以为玩的不错的好友，也许并不是你想象得那样好，只有经过时间的检验，日久见人心，最后留下来的，才是真正的朋友。
抖音唯美句子(三)
1.人一辈子最珍贵的品质其实就两样：一是热血，一是天真。
2.伤心了就哭，开心的就笑，没必要来折磨自己
3.你今天的努力，是幸运的伏笔，当下的付出，是明日的花开。让我们怀揣希望去努力，静待美好的出现。
4.无论你活成了什么样子，背后都有人对你说三道四，不申辩，不计较，一笑了之其实就是最好的蔑视。
5.只要心中的灯塔不灭，生命就不会退缩
6.亲情永远是不能分割的，无论何时何地彼此惦念，彼此相连
7.你站在黑夜守望光明，我站在白昼为你守候着最后的家园
8.不要怪别人不帮你，自己没能力不行
9.我要的幸福，就是想和一个温暖的人过一生
10.我喜欢你的笑，因为这样我就会找到真实的幸福
11.那些表面上坚强的人，往往背地里都有很多脆弱
12.经历了这么长时间的纠葛，才知道我是多么的爱你
13.无论你今天要面对什么，既然走到了这一步，就坚持下去，给自己一些肯定，你比自己想象中要坚强。
14.你会有不期而遇的温暖和永生不息的希望
15.希望你永远都是自己喜欢的模样
16.如果你明白你去的方向，全世界都会为你让路
17.不管面对什么，我们都要勇敢的对明天说：我愿意
18.其实生活很简单，只是我们的思想太复杂
19.保持乐观的心态，就这样让我们勇敢面对明天的太阳
20.每一天给自己定一个目标，只要完成就好
21.希望你永远善良，去到人生最好的方向
22.山再高，只要想上去，一切都不会困住你
23.人生就像蜡烛，从头到尾都充满光明
24.努力只能及格，拼命才能优秀
25.向前奔跑，为了心中最简单的美好
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为了避免诗歌教学走进这些朗读的误区，我认为实施以读为主的教法时要特别注意：
首先，读的方式应尽量丰富多样。
对照译文读、个人读、集体读、范读、分角色读、听读、质疑阅读等，给学生以合作、参与的机会，让每个学生都能体会到成功的喜悦。而不同读法各有各的效果，我们要根据具体的教学目的选择适当的读的方式，并且注意到不同阅读方法之间的层次和组合。
以执教《木兰诗》一课为例，可设置九个环节：①课前对照注释读课文；②指名一个学生读，要求读准字音，读清句读；③全班齐读，注意字音、句读和文句贯通；④教师范读，学生感受教师读得有味道的地方，注意字音、句读、语气的问题；⑤学生对照注释再读课文，提出理解有困难的问题，力求做到能口头翻译 ；⑥分角色朗读其中一段（先请两个男生，再请两个女生，都是一个朗读原文，一个翻译。然后师生一起评价，比较两组同学的朗读与口头翻译）；⑦座位临近的两个同学选一段落尝试用白话文来进行对读；⑧教师读倒数第二节（故意读错）让学生发现纰漏 ；⑨问题探讨阅读，从不同角度发现花木兰的可敬可爱之处。
其次，在诵读的过程中应逐层带动字词的理解、句子的翻译、文义的理解、人文方面的思考，使学生对诗歌的理解由词句的层面向文学、文化的层面推进。
诗歌的风格类型是多种多样的，有的激情豪放，有的柔婉细腻。然而，在任何一首诗歌中，它的情感都有不同程度的起伏变化，只有真正读懂诗歌，才能准确演绎。朗读时应当注意引导学生在对字词句的理解的基础上想象，使朗读“入境”、“入情”，让情感随着文本变化，思想随着作者的思路发展，让自己进入角色，与作者产生共鸣，读出作者要表达的情感、要传递的思想。如《春望》一诗，先读明词意、句意，再读景色：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，写出战乱中长安城草木丛生、满目凄凉的景象；三读情感：读诗人因白发苍老而生的伤感悲叹，读诗人因山河破碎而生的忧思痛苦，读诗人因战乱离家而生的思念哀愁。在这样层递进的诵读过程中，学生能够自然地理解字词、句子文义，进而向文学、文化的层面推进。
这种教法不仅可用于古代诗歌的鉴赏，也可用于现代诗歌鉴赏课：如《乡愁》一课，朗读时首先让学生明白四个小节的逻辑关系――递进，读出递进（情感应该是越来越浓郁而深沉的），其次让学生知道作者余光中先生的生平经历、写作背景，读出递进的画面，想象填补作者的情绪心情。
第三，我们应该关注读的效果，注重读前指导、读中情况、读后点评的三位一体，使读成为理解古代诗歌的重要手段。
如执教《观沧海》一诗，一读字音：朗读前先扫清字词障碍，教师应在学生朗读过程中注意其读音，并在读后及时正音，教师可从口齿清楚、声音响亮、不读错字、不丢字、不重复字词等较简单的层面进行评价；二读节奏：读前指导四字的节拍一般是二二分，如“山岛＼耸峙”“星汉＼灿烂”，同时要注意个别句子要按语义停顿，如“东＼临＼碣石”“水＼何＼澹澹”，同样应重视读中的情况及读后的点评；三读情感：可从重读、轻读、语速、语调等方面进行指导与评价。同时，教师应引导学生积极地参与评价。当然，法国的教育家第斯多惠f：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”所以，在准确明确的评价之时，教师应以鼓励为主，以激发学生的诵读热情。
一、情景描述型
所谓情景描述型就是提供一个特定的镜头，要求我们去进行想象联想，适当运用一定的表现手法，去描述要求描述的场景、情景等。
【例1】（2012年福建三明市高三联考题）以“窗外的河坝下”为开头写一段话。要求：表达一种凄凉哀伤意境，语言连贯得体，至少运用一种修辞，不少于60字。
【解析】“窗外的河坝下”有些什么呢？这完全可以由我们去想象的。比如，可以想象出“窗外的河坝下”有虫鱼、鸟兽、花草等等。这些东西状况如何呢？展开想象，写之描之，就能较理想地完成此题。
【参考答案】示例：窗外的河坝下，草已枯了。夏季时繁星一般闪烁在河畔草滩上的野花，一朵都寻不见了。母亲侍弄的花圃，昨天还花团锦簇的，一夜的霜冻，就让它们腰肢摧折，花容失色。
【技法指津】
1.以写景为主，用景物去表情。
2.确定展开的方向、重点。
3.必须发挥联想与想象。
二、串联扩展型
所谓串联扩展型就是提供几个看似没有联系的词语，要求写一段话，把这些词语都包含进去。有的还会附带上一些要求，如使用修辞手法就是常见的要求。
【例2】（2012年江西宜春市高三联考题）请用“村庄”、“坦克”、“水泥”三个词语写一段文字，要求表达某种现象，至少运用一种修辞方法，不超过90字。
【解析】解答此题时，我们可以考虑以“村庄”为描写主体，想象村庄的消失状况，被城市吞并的状况。可考虑把城市比喻为坦克来写比较好写一些。
【参考答案】示例：这个古老村庄就要消失了。城市像驾着坦克、装甲车的冲锋军团，一路炮声隆隆，烟尘滚滚；一路占山霸水，毁田掠地；一路捣毁村庄，沦陷乡土；一路铲除绿色，铺张水泥。城市，眼看着扑过来了。
【技法指津】
1.确立一个中心，或确定一个描述的主体。
2.运用想象联想，想象成一个场景或画面，去进行描述。
三、补充续写型
补充续写型大多数是提供一句话或一段话，要求我们根据所提供的具体的语言环境进行补写或续写。要注意的是，补写或续写的句子必须与原句句式相似、语境和谐、中心一致、文意相通，这种补写或续写，与仿写很相似。
【例3】（2012年黄冈中学模拟考试题）补充续写下面的句子，使“背景可悲”意得到强化、突显。
有些人在博物馆里，一边忙着留影，一边看展览，秦砖汉瓦便成了背景； ； ； ；
。
【解析】每句话都要围绕“背景”而写，要写得和原句句式相似、语境和谐、中心一致、文意相通。要使“背景可悲”的意思得到强化、突显。句式上为“在……一边……一边……便成了背景”式样。
【参考答案】示例：有些人在教室里，一边传纸条，一边听课，唐诗宋词和力学原理便成了背景；有些人在饭桌上，一边吃喝，一边谈着交易，满桌子的山珍海味便成了背景；有些人在知识的讲台上，一边盘算着收益，一边传道授业解惑，教书育人便成了背景；有些人在办公室里，一边玩游戏、炒股、侃大山，一边上班，日常的工作便成了背景。
【技法指津】
1.突显一个中心。
2.语境要做到和谐。
四、话题阐述型
顾名思义，话题阐述型扩展只提供一个话题，犹如话题作文。你必须以话题为中心，你必须根据这句话，去想象联想。你可以叙述，可以议论，可以描写等。
【例4】（2011年四川高考第20题）2010年12月31日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求：①语言简明、连贯、得体；②不写称呼语；③不超过100字。
【解析】此题的话题即为“感激的话”。感激他什么呢？可以想出多点感激的理由：捐肝拯救我、作品陶冶我、与病魔作斗争的精神鼓励我等等。
【参考答案】示例：您用捐肝拯救我的生命，您用作品鼓励无数读者，您用行动为世人立下精神标高，您用生命书写生命。您的生命就是一本书，您的故事写尽感动。您是轮椅上的哲人，永远的大师。谢谢您，史老师，祝您一路走好……
【技法指津】
1.可以考虑使用排比句来写，更容易出彩。
2.始终围绕话题，想象类似事迹。
五、鉴赏理解型
鉴赏理解型扩展主要是针对古诗词、格言、警句等的。主要是以欣赏、鉴赏的方式来进行一番扩展的。鉴赏时一般要求指出思想内容、感彩，或表情达意的妙处等等。
【例5】（2012年合肥市联考题）唐诗《春山夜月》的颔联“掬水月在手，弄花香满衣”展现了一幅优美的画面，历来为人所称道。请展开想象，加以描写，表现诗句的情景和意境。(不超过100字)
【解析】这是一句唐诗名句，要求我们展开想象，加以描写，表现诗句的情景和意境。要表现出诗句的情景和意境，当然就离不开鉴赏了。在围绕诗句鉴赏的基础上，进行扩充是最好的办法。
【参考答案】示例：夜晚，山中升起一轮明月，诗人俯身捧起一汪清泉，泉水清澄明澈，照见月影，则月亮也便到了手中。花香扑鼻，诗人不禁穿行花丛，尽情抚弄满枝的繁花，则山花馥郁之气便沾满了衣襟。
【技法指津】
1.读懂诗句，把握含义。
2.合理想象，描绘画面。
【实战演练】
1.以“父母”、“生日”和“身份证”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过65字。
2.请以“爱心”或“创造”为话题写一段文字，必须用比喻句和排比句，字数在80字左右。
3.扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。(100字左右)
梅花香自苦寒来，千枝瘦影，漫溢暗香。
4.根据上下文情境，仿照画线句子的句式，扩展3句话。
赶快为你的父母尽一份孝心，也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。
5.诗配画：有一幅画，画面上是“河边一棵独立的老树”，请展开想象，以“河边一棵独立的老树”为开头，用拟人、比喻或象征的手法续写一组句子。(40字左右)
河边一棵独立的老树，
【参考答案】1.示例：每个人都是一本书，父母是我们的出版社，生日是我们的出版时间，身份证是我们的书号。我们都是历经长达10个月的制版、装订，才终于面世。
2.示例：（1）爱心是火种，能点燃心中的希望；爱心是清泉，能滋润即将枯萎的禾苗；爱心是绿荫，能撑起一片新的天地。爱心给我们勇气、力量和信心，爱心帮助我们一次又一次战胜困难和危险。快快打开你的心，让爱永驻你我的心间。（2）创造是灰暗的夜空中划过的耀眼的流星，创造是早晨地平线上冉冉升起的一轮红日。创造缘于平凡，缘于思考。牛顿从苹果落地中，悟出了万有引力定律；鲁班在草丛中被叶片划破，创造了进步工具——锯；毕昇从千百次的探索中，创造了泥质活字印刷术。
3.示例：梅花，俏皮而又含羞地开在桥头、小院，傲立在风雪中。含羞的玉朵，不时惹得北风吹拂衣袂，将那漫天的花香清影，留给踏雪寻梅的诗客，留给临枝弄舞的翠鸟，留给追梦寄怀的智者，也留给失落、孤独的旅人。
4.示例：也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。
1、一个人站在樱花树下，抬头、凝望。忽然看到花瓣漫天飞舞，还伴随着什么东西碎掉的声音。
2、曾有人告诉我，樱花最美的时候，不是开得如火如荼时，而是即将死去，那一朵花细碎的花瓣凋零在空中，纷纷扬扬。
3、我隐约听到星旧苍凉而悲怆的歌唱回荡在高高的苍穹上，无数的飞鸟聚拢又散开，樱花如同伤逝一样，残忍地降临。
4、再见樱花，又是在雨中。那日，雨蕴春意，飘飘洒洒，珞珈山也就显得格外的空灵。
5、韵华，那片我们不期而遇的樱树林，如今，又是细雨蒙蒙。雨谢樱花，凋落的不只是眼泪。花瓣纷纷繁繁，默默地随风飘散，淹没的也不仅是迷茫的眼睛，还有被淋得湿淋淋的心情。久久的，人也僵硬地枯木一样站在那里。
6、侧畔的樱花树或立或倾的立在纷繁细碎的花瓣中，风划过枝头带下一群飞舞着的飘散着的转瞬即逝的粉雨，可惜，可惜，这么美的景象，以前身旁的你，早已散落天涯，就如同被风扬起的花瓣，不知去向也无所踪。
7、不知不觉已到了深秋的季节，凉风吹过，漫天飞舞的是樱之精灵，空气里散发着只属于她的迷人香气。不知觉地沉溺于其中。
8、樱花花瓣美丽纯洁，层层花瓣就像一个个夹心小面包。在花瓣中间，花蕊像一朵朵太阳花，迎风招展，婀娜多姿。花瓣边缘是一群小点围在一起，显得丰富愉快。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它像翡翠吧，它又那么玉琢冰雕；说它像宝玉吧，它又显得那么柔嫩而富有弹性。薄如纸的花瓣，好像轻轻一捏，就能释放出充足的水分。花瓣的花蕊约有一寸长，好像一朵灿烂的太阳花迎风招展，似乎在显示它的婀娜多姿。
9、伏在地上与樱花亲吻，我听到了她哭泣的声音，我的眼泪也不自觉的滑下，落满了花瓣。
10、四五月份是樱花盛开的季节。走进校园，首先映入眼帘的便是那一排排的樱花。()一团团，一簇簇，淡粉，深粉，乳白……令人目不暇思。走近一瞧，那樱花正在不停地嬉戏、吵闹：“我在开花！”它们在笑；“我在开花！”它们在嚷嚷；然而，它们可知道，是自己把春天的一束束阳光播撒在了人们心田？
11、樱花随四月悄悄走来，你却渐行渐远。冷风把熟悉的面容，吹成一阵漩状波纹，四方散去。心也随蒙蒙雨雾里飘落的花瓣，洒一怀惆怅。
12、雨中的樱花，却在我们不经意的时候，宁静成一种深刻的纪念，是的，在珞珈山的日子，当是我们最幸运的时光，心怀最纯洁的愿望，……寂寞与悲伤汇成的旋律，是樱花的羽翼。
13、我记忆中你温柔的笑容背后是樱花般坠落的凄美。
14、片片凋零的樱花是我心碎的守望。
15、如霏雪般，婉转而下，黛粉的花瓣遍布着整片天。花虽落，香犹在，逸逸地被旅人嗅入，沁人心脾。花，与彩色的蝶儿们一起，窈舞青春。
16、樱花开花的反差很小，但在同一棵树上，也能看到花开的各种形态。有的含苞欲放，花骨朵在树枝上显得与众不同，又似乎对与外界有种说不出的恐惧感；有的刚刚绽放，粉嫩的像婴儿的笑脸，甜美纯洁，经不起任何风吹雨打，但依旧惹人喜爱；而正热热闹闹开放着的樱花呢，像一群活泼可爱的孩子，组成了一个丰富饱满的快乐天堂，数世同堂、生生不息。又好似一位亭亭玉立的少女挺立枝头，摇摇摆摆，却显得生机勃勃，又是那样婀娜多姿。
17、窗子外边樱花缓缓飘远，带走了谁的思念？
18、衬托着樱花的绿叶在一旁随风飘荡，静静地观赏着这一优美的风景画。绿叶上面的条纹层层叠叠，让人觉得眼花缭乱，好似一根根细长的龙须面在上面荡漾。
