时间：2023-05-29 17:49:10
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇给姐妹写的小作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
写话，是作文的启蒙阶段。新课标明确指出小学低段写话教学的要求是“易于动笔，乐于表达”。但是在我十年来的实际教学中，发现学生对写话的兴趣不浓，写话水平也参差不齐。如何激发学生的写话兴趣，采取有效措施提高学生的写话能力，成了很多老师感到困惑的问题。现在我发现了这小小的绘本有着如此神奇的魔力。于是我决定把它请进写话教学中。当绘本邂逅了写话，迸发出了璀璨的火花，照亮了一片美丽的夜空
一、激发兴趣，欲写先读
无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的。而在阅读前让孩子对故事进行猜测，能激起孩子强烈的阅读欲望。《母鸡萝丝去散步》这本有趣的故事书。当孩子们看到书的封面时，都被母鸡萝丝自由自在的神情所吸引。有不少眼尖的小朋友在书的一角发现了狐狸。“老师，还有一只狐狸呢？”我为孩子们惊奇发现感到高兴，因为他们在逐渐掌握观察的能力。这时静静问道：“为什么是半只狐狸呢？”“它躲起来了，不让母鸡发现”童童说。通过封面的观察，孩子们的自我解答，大家对于这本书的兴趣被高高吊起。
在教学绘本《我是霸王龙》时，我在讲述开头以后，突然停住不再讲下去，而是引导学生自己根据故事的题目和封面插图质疑：在爸爸妈妈离开小翼龙之后，他自己怎么生存？如果遇到了困难和危险，小翼龙一个人能应付得了吗？小翼龙还有可能再和爸爸妈妈见面吗？学生们自己所提的这些问题激起了他们自己强烈的阅读欲望，从而使学生积极地参与，主动地探索。
二、丰富写话形式
绘本以其鲜艳的色彩、鲜明的主题、简单的情节、赋予了孩子们无限的想象，绘本作文作为绘本阅读的延伸，已经成为写作教学富有趣味的补充。绘本作文在视觉上更具有吸引力，图文互补的形式给原本枯燥的写作过程注入无限情趣。而且，绘本作文与原来的“看图作文”相比，拓展出更广阔的画面空间、想象空间，这些多向的、活动的画面，有利于引领学生走进故事情境，在鲜活的情境之中感受，进而进行表达。
（1）仿写。许多绘本以简练生动的语言和精致优美的画面紧密搭配，重复的结构、简单有趣的语言，是孩子们仿写的好媒介。例如《爷爷一定有办法》写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用自己的巧手和巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。在讲这个故事的时候，我故意读到一半，让学生们自己猜测：“爷爷把背心又变成了什么？”有的孩子说围巾，有的孩子说手套，有的孩子说手帕，孩子们自然的以故事中的句式“这块料子还够做……”猜测着各种各样的答案，于是我要求孩子们模仿着文中的句式写一写：这块料子还够做________。于是，爷爷拿起剪刀喀嚓喀嚓地剪，又用针飞快地缝，终于做出了_______。
《逃家小兔》是本儿童绘本图书。故事讲述了小兔子想各种办法要离开家里，而兔妈妈却永远有方法找到小兔，并一直陪伴小兔，照顾小兔。最后小兔决定要跑回家，兔妈妈说自己会在家门前迎接它。读完后我问孩子们小兔和妈妈还会变成什么呢？请你模仿着书中的样式用手中的笔把他们之间发生的故事画下来，写下来。
于是孩子们写到
如果你变成荷叶,妈妈就变成水里的蝌蚪。
如果你变成蝌蚪，妈妈就变成青蛙跳进水里去找你。
如果变成青蛙，妈妈就变成小船去找你。
如果变成小船，妈妈就变成船长驾驶着你回家。
……
（2）扩写。如在教学《母鸡螺丝去散步》绘本写话课时，教师可以充分挖掘图画背后藏着的故事，引导学生想象文中没有提到的狐狸的遭遇，狐狸的心理活动是怎样的？这留给孩子们充分的想象空间。书中母鸡经历了六次“劫难”，但是书中的没有任何语句来表达“劫难”的经过。我设计了这样几个指导步骤：
首先在向孩子介绍《母鸡萝丝去散步》这个故事时，只是简单直白的叙述故事中的文字，却又让孩子边听故事边观看绘本画面。这时孩子就发现图中的狐狸、青蛙等许多动物并没有出现在老师的故事中，对此充满了疑惑。
接着我利用这种疑惑引导孩子仔细去观察绘本图画，去寻找图画书中诙谐有趣的情节：狐狸一心一意想吃母鸡，可是，总是事与愿违，每一次扑起，总是洋相百出：被钉耙碰到了，得忍着疼痛不出声；掉进池塘，得悄悄爬起；摔到了手推车中，撞到了蜜蜂房，被许许多多蜜蜂追赶……最后，狐狸狼狈地逃跑了，母鸡安全地回到了家中。于是随着孩子们的不断发现，不断观察，一个个故事就此产生了，由于每一个孩子发现的事物不同，他所编出来的故事也就不同。这天的故事课不再是围绕着一本绘本文本的讲述了，而是由孩子自己“创作”的了。孩子们想象的阀门一旦打开，有趣的文字就会从他们的笔下奔涌而出。
（3）编写。当时拿到《小黑鱼》时发现这是一本原版书，非常担心孩子们会看不懂。可是当我细细阅读后发现虽然孩子们从文字上无法阅读，但是正本书的图片风格独特、简洁，只要教师适当的提几个问题，孩子们就能很好的体会书中的故事，而没有了文字的依赖则非常适合孩子们进行编写。于是在向孩子们介绍《小黑鱼》时我先介绍在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼，他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳，他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。借着我向孩子们提供了几条线索：①小黑鱼游啊游!真开心!但是发生了一件事情?②小黑鱼的兄弟姐妹们呢？③小红鱼到底去哪里了？④失去了兄弟姐妹的小黑鱼，逃到了大海深处，他现在的心情怎么样呢?根据四条线索，孩子们通过仔细阅读绘本串出了一个个故事。
我忙问她怎么了。她哭着说:“今天生活课上,老师做调查问卷,要求填写父母的生日和他们的喜好,我一项也没填上。别的小朋友有好多人都知道呢。”
我笑了,竟是如此简单的问题弄得妹妹大哭一场,害得我也虚惊了一场。我安慰了她几句。
放下电话,忽然想起,我也是大致知道母亲的生日在三月,而具体的日期并不晓得。父亲的生日呢?根本不知道。不知怎的,我的鼻子也变得酸酸的。我和妹妹有什么区别呢?做了父母14年的女儿,我竟然连父母的生日和喜好都不知道!平静了一下心情,我决定去问他们。
“妈妈,你的生日是三月份的哪一天?”我来到正在织毛衣的妈妈身边。也难怪我不知道,妈妈从未过过生日。妈妈惊讶地看着我:“你有什么事吗?问我生日干什么?”我说:“做女儿的不应该知道母亲的生日吗?”
“我也忘记了。”妈妈停下手中的活在柜子里翻了半天,好一会儿才找出身份证说:“3月14日。”每年妈妈都会给我和姐姐过生日,可她自己从没过过生日,竟然连自己的生日都忘记了。
我又去找父亲,他正在看书。他看到我,以为我有什么不懂的问题,便放下书。我问:“爸,你的生日是哪天?”爸爸很疑惑地看看我说:“你说什么?”我重复了一遍。爸爸说:“赶快学习去,别问些没用的!”
我只好去找户口本儿。仔细一看,父亲的生日是8月16日。我兴冲冲地对父亲说:“我知道你的生日是哪天了!8月16日!”父亲拉过我说:“户口簿上写的不准。”我问:“为什么?”父亲深情地说:“我自己都不知道。小时候家里穷,兄弟姐妹六个。你爷爷奶奶管我们的吃穿都顾不过来,哪里还记得我们的生日?你奶奶只记得生我那年家里第一次分到了肉和面,吃了一顿饺子。那是奶奶一生中最难忘的饺子。奶奶只记得大约是刚过完中秋节生的我。上户口时就写了8月16日。”
听了父亲的话,我陷入了沉思:母亲不记得自己的生日,父亲的生日不准确。可他们也有生日啊!他们从不为自己过生日,而每年都郑重地给我和妹妹过。他们的心中只有儿女,没有自己。这就是天下的父母心。我一定记住他们的生日,并且告诉给妹妹。
也愿天下的儿女都能记住父母的生日!
各位领导，各位来宾：
大家好，我是来自xx区的一名小学生。今天我演讲的题目是：妈妈爱我，我爱妈妈！ “世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。投进妈妈的怀抱，幸福哪里找”，这是我最爱唱的一首歌，每天我都要唱给妈妈听。在歌声中，妈妈教我做事，在歌声中，妈妈伴我成长……我，一个幸福的小女孩，在爸爸妈妈爱的春风中像小鸽子一样迎着朝霞，展翅飞翔……
我今年已经9岁了，听妈妈说，从一个嗷嗷待哺的小婴儿到现在漂亮活泼的小姑娘，我的性格发生了很大的变化，小的时候，我很乖听话，谁抱都跟，一点也不认生，那时我真的很省心，同时也让爸爸妈妈很开心，长辈们都说，那个“大眼妹”是大人幸福、开心的源泉。
可是不知怎么的，渐渐长大的我开始变成了一个乱说乱动，学习上得过且过的“假小子”。气的爸爸常说：真是好静的父母养活了一个好动的女儿，好学的爹妈生出了一个好玩的孩！作为教师的妈妈却没有这么生气，她没有像其他同学的妈妈一样，天天看着我做题、背书，门门非拿100，而是鼓励我，根据自己的兴趣、爱好去做自己喜欢的事情，她会和我一起读报，就某件事情像对待大人一样听取我的意见，有时她还会和我一起瞎疯瞎闹。在学校，妈妈是我的老师，在家，妈妈是我的朋友。暑假里，她可以放下她的事情，像小孩子一样坐在地板上和我一起做“龙船”，边教我方法，边给我讲“郑和下西洋的故事”。在做龙船的过程中，我和妈妈也同郑和一起领略了神幻迷奇的异域风光……我知道这就是妈妈的爱，不是一个简单的眼神，不是一个热情的拥抱，而是化作点点滴滴的春雨，滋润着我，让我像小树苗一样快乐无忧的成长……，我沉浸在这份爱的海洋里。
俗话说：闺女是妈妈的贴身小棉袄。妈妈爱我，我也爱妈妈。今年的5月9号是母亲节，下午一放学，我就早早地回妈妈办公室写作业，还跟妈妈商量：快写完作业可以去买冰棍。很快，我的作业就写的差不多了，剩下作文我想回家做。但是妈妈坚持都做完了再出去。我只好无奈地又去做作业了，一会，我实在憋不住了，含着泪过来说：“妈妈，我不是要钱买冰棍，我是和同学们约好了，一起去给妈妈买花的，你忘记了今天是母亲节！”妈妈听着激动得一把抱住了我，我知道她已经感受到到了女儿爱她的一颗稚嫩、真诚的心……妈妈告诉我：“孩子，我已经接受了你的祝福，你这样放学不玩、马上回来做作业是妈妈一直就在意的事情。如果你天天如此，妈妈就会很开心的，这比送多少鲜花都让妈妈都高兴……在这母亲节里，我和妈妈一同感到了爱的快乐……随后，妈妈陪我买了一束鲜艳的康乃馨，并把这份祝福送给了妈妈的母亲……我的姥姥。在这个春天的日子里，妈妈说，是我给我们这母女三人带来了好心情！
时光飞逝，如今的我仍然在爸爸妈妈阳光般的爱中快乐的成长。在我的世界里，没有性别的歧视、没有失学的经历、没有衣食冷暖的困扰，拥有的是妈妈爸爸精心地呵护、老师灿烂的微笑、全社会的关注。我是个幸福的女孩，因为我享受着妈妈的爱，这份亲如妈妈般的爱，不仅是我的亲人所给予我的这份疼爱，从中还有老师盼我快快成才严厉的爱，大姨、大妈关心呵护的爱，售货员阿姨热情服务的爱……，我将会在这份爱的洪流中不断进步，快乐成长，也将会把这份爱，传递给生活在同一蓝天下的，仍然承受着痛苦的小姐妹们，让她们同我一起，像小鸽子一样迎着朝霞，展翅飞翔……
谢谢大家！
如果用一个形容词来形容我自己,我宁愿用"冷漠",其实我也不明白,只是觉得我很难融入集体.同学们知道了解的,比如流行歌曲,流行小说,我一点也不了解,可我也不想了解.
别人说琢磨不透我的心。我好象一直很快乐，但是想看透我真正的心里的想法，难~~~
其实我也想有一个了解我的“知己”。可是……大家似乎都与我格格不入。记得那次去逛商店，泠泠和甄洁看中了一个蛮可爱的小挂饰，问我：“文文，你喜欢吗？多可爱，多漂亮啊！”
“切~~那是小孩子才用的东西，太幼稚了！我不要~~~”我看也没看就说。我知道她们选择的肯定是可爱的东东，而我，则喜欢以蓝色为主的香包。当时我没看她们，只是猜到了她们脸上那种不高兴，失望，或者是另外一种……
蓝色，幽静的蓝色……这是我的最爱。在蓝色的夜空下，我可以对着星星许愿；我可以欣赏流星的颜色；我可以做一些奇奇怪怪的，没人理解的事情；我还可以对星星说出我的心……
蓝色，代表着冰冷，在蓝色中，我有的只是我自己，真真切切的自己！“拥有自己的感觉真好！”我常常这么说。我讨厌和同学在一起，或者只是因为我无法融入他们。他们会玩的我不会，也不想去学习。他们似乎也逐渐习惯了我的冰，谁也没有主动要求我去跟他们玩耍。在下课的时候，我通常是一个人静静坐在教室里，轻轻展开本子，写一些我懂的和我不懂的东西。有一些东西几乎一点意义也没有，我写它们只是因为闷得难受。
写作其实也是我的乐趣，我经常奇怪为什么班级上那么多人讨厌写作文。在写作的世界里，我是完美的，我可以把自己写成一代大侠；可以写成自己是拥有魔力的非凡少女；可以写成是无所不能的神王；甚至可以把自己写成是一个不属于地球的外星生命。但是，我编写的每一个故事里都或多或少地有一点伤感：主人公死去；星球毁灭；家庭破碎等等，我也不明白自己为什么会这样。为什么？或许因为我的难过。为什么别人都可以玩？为什么我无法融入集体？为什么呢？
我不止一次地问自己：“你是谁？”每次得到的都是一个肯定的答案：“我是我！”
没有错，我是我！我不是别人，所以我不用会别人都会的事情。我只要干自己喜欢的事情就行了。我不用看别人的脸色，我只要当好我自己就可以！
再后来，由于我实在无法融入集体，我转学了……]
于是一个新的故事开始了，在新的环境里，我还是我行我素，还是冷漠，还是喜欢蓝色，还是希望有个知己，还是喜欢写作……
只不过，由于她的出现，我变了：我学会了交往，虽然有时还是冷冷的；我不止喜欢蓝色，还喜欢耀眼的金黄色；我不再希望有个知己，因为我发现自己才是自己的知己；我还是喜欢写作，只不过不是一个人在下课写，而是两个人在草地上写……
她改变了我的全部，我虽然还是冷冷的，但是她也习惯了我，她与我交往，告诉我她喜欢我，她希望永远是我的朋友。她是以极快的速度融入了我的生活。有时我也难以相信，4年的平静竟然被一个丫头片子这么快地改变了轨道。可是，我们就是这样变得形影不离了。
同学们开始也觉得我是冰冷的雪花，可是，在她的影响下，都主动与我交往了，我发现原来融入集体很容易！他们习惯了我的不辞而别，习惯了我的寒冷，习惯了我的孤僻，习惯了我的目光！
于是我还是我，只不过有了一群山盟海誓的姐妹，肯为你付出一切的哥们……
在一个流星雨的夏天，她拉我去看，我们带着画板，在同学手举的电筒的光芒下，完成了《星雨梦缘》和《星光之歌》。她的画面色彩鲜明，以金黄色星星为主，以橙色的音符搭配，再加上围着火堆跳舞唱歌的孩子，就是《星光之歌》；我的画是以深蓝色垫底，画上少数的黄星星，再画上大片的流星：蓝的绿的黄的红的星，加上画在最近处的一棵青草和她上面晶莹的露珠。
“许个愿吧！”她说，咯咯地笑，“星星有这么多颜色啊~”
“或许吧~~”我含糊地应付。
“蓝色的星星好多！好美呀”一个女孩喊。
“愿我们可以永远这么快乐！”我双手合十，虔诚地想，却赫然发现流星雨已经停了……
说爸爸愚孝不是因为他把最嫩的菜夹给奶奶，而是我觉得他对待奶奶的方式不对。比如尽管奶奶身体健康硬朗得很，可爸爸还是以“奶奶辛苦了一辈子”为由不让奶奶哪怕收拾一个碗；可是他自己也不收拾，全部活儿都让妈妈一个人干。
奶奶去世后爸爸有时把笋尖尖和菜心心夹给姐姐―――姐姐越来越像年轻时的妈妈，眉目间透出些煜煜生辉的青春色彩。那一筷子关爱还是没有妈妈的份。妈妈怒火中烧，无奈女儿不是情敌可以吃醋，只好把一腔指望全部倾注在我身上，从此我家分为两派―――爸爸和姐姐是一国的，我和妈妈是一国的。
爸爸妈妈都是教师，从小教我们背《三字经》什么的，家规严格。姐姐和我从不打架相骂，吃苹果的时候还会把大个儿的推来让去，这使我俩从小就美名远播，街坊邻居中没有不知道“龙微微”、“龙笑笑”这俩名字的。邻居童老师家的哥俩一打架，童老师就会拿姐姐和我来教育他们：“看看！人家姐妹俩年纪那么小，都晓得团结友爱，你们都是高年级的学生了，还打架，羞不羞？羞不羞？”
其实大人真是小看了我们小孩子的智力。姐姐和我早就发现，谁吃了小个儿苹果，晚餐时就会得到鱼肚皮上最肥的那块肉。大苹果和鱼肉不可兼得，舍大苹果而取鱼肉也―――这在荤腥比较少的幼时岁月，姐姐和我都是拎得清的。
姐姐和我之间出于利诱也好，出于天性也好建立起来的亲密关系随着我的一个重大发现走向破裂。
一天我打碎了一个茶杯盖。想到爸爸打人下手之重我就吓得哭了起来。这时姐姐已经上小学了，懂的比我多很多，她安慰我说：“别哭，我帮你。”她教我用糨糊把摔成两半的茶杯盖粘了起来，我这才不哭了。
可爸爸妈妈下班回家后一眼就看见了茶杯盖上的裂纹。爸爸伸手一拎，当然只拎起来半个，两片碎口处留着糨糊的痕迹。
爸爸皱起眉来，“谁打碎的盖子？”
我哇地一哭，不打自招。
爸爸气极了，一边抽鸡毛掸子一边批评：“盖子打碎了倒也罢了，还粘起来欺骗大人！小小年纪思想就不得了了！会骗人了啊！爸爸妈妈跟你们讲过多少次，打碎东西不要紧，重要的是诚实！”他脸色严肃，语气严厉，鸡毛掸子在我屁股上发出“啪啪”的声响。我鬼哭狼嚎，大喊“妈妈”―――奶奶在的时候喊奶奶多能逢凶化吉，奶奶不在喊妈妈也能减刑，可这次事关“思想品质”问题，妈妈不便干涉。
我横在爸爸大腿上，哭得口水泪水流了一地。天可怜见！我们家什么时候打碎了东西“不要紧”过？打碎了汤勺要打，踢翻了水桶要打，压坏了鸡蛋要打，就是磕破了自己的皮肤也要打……我们哪懂什么叫做“欺骗”？哪里又想到将来会不会“不得了”！我们小小的心眼里只是恐惧皮肉之苦，只是想免打罢了。
妈妈看我挨打，又急又恨―――急是心疼，恨是恨我不争气，趁爸爸喘气时她大声喝问：“说！为什么糊糨糊欺骗大人？”我挣扎着说：“是姐……呜……姐姐糊的……哇哇。”
“好哇！”妈妈转向姐姐说，“原来欺骗大人的是你！”她以迅雷不及掩耳之势从爸爸手中抽出鸡毛掸子，一把拉过早已脸色煞白的姐姐，狠打起来，“竟敢帮着妹妹欺骗大人！”
姐姐哭着喊爸爸，她越喊，妈妈打得越重。爸爸丢下我去抢鸡毛掸子。我摸着屁股，庆幸扯上了姐姐转移了挨打目标，否则现在哭喊的还是我。
再后来有一次，姐姐和我玩跳棋，我输了耍赖，姐姐不让，抢棋子的过程中有几颗不知滚到什么地方再也找不到了。棋子不见了，原本两人都有责任，可是我抢先对妈妈说：“姐姐和我玩跳棋把棋子滚不见了。”这是个有歧意的句子，我也没撒谎啊，可身为语文老师的妈妈竟没听出来，把主语当成“姐姐”，不由分说地把姐姐打了一顿。
我又尝到了“恶人先告状”的甜头，从此一发不可收拾，免了很多顿打―――都免到姐姐屁股上去了。
姐妹俩渐渐反目成仇，虽然迫于家规不敢互相打起来，但总有机会通过打小报告、夸大苦痛之类的手法借爸爸或妈妈之手打击对方。姐姐比较老实，总是处于被动地位，不仅难以捉到我的失误之处，挨打时也常常令爸爸想救她也找不出理由。而我呢？你想想，我还没上学就能巧妙地利用语言上的微妙之处蒙过了资深语文老师，是不是处于优势的机会比较多？
但是姐姐有一大群要好的同学。她在家里占不到优势，就在学校里充分发挥她“团结同学”的优良品质―――因为我时不时哭着去告状让她挨打，她就发动她的同学都叫我“龙哭哭”。我们家就住在学校里，所以每天都有人叫我“龙哭哭”，我气得嘴巴一咧“哇哇”两声，他们还说：“看！果然是‘龙哭哭’。”我再去告状的时候，妈妈不能打学生，只好再来拉姐姐，这次爸爸师出有名地把姐姐护在身后，说：“这关龙微微什么事？”
妈妈怒气冲冲地说：“是她挑起来的！”
姐姐分辩说：“我只叫过一次，是你传出去的。”
妈妈先喝了声“还敢顶嘴”，又问：“怎么是我传出去的？”
姐姐说：“那天你跑到我们教室里，打了我两手心，还大声问我为什么叫妹妹‘龙哭哭’，这才让全班同学都听见的。”
妈妈一时语塞，爸爸趁机说：“小孩子也有自尊心嘛，你看你，打就打呗，干吗跑到教室里打孩子？”
妈妈气极了。
我只不过让姐姐受点皮肉之苦，可是她却从精神上打击我，还使妈妈无可奈何。所以说，老实之人必有阴险之处。
一天下午，是个不上课的日子，记不得是为了什么，姐姐又被狠打了一顿，站在大门旁边抽抽咽咽地哭，哭了一个多小时还不停。邻居童老师过去安慰她，塞苹果塞糖，把姐姐拉到自家门口，给她洗脸，哄了半天，问她为什么这么伤心。姐姐抽抽搭搭地说：“妈妈老是打我，我想……嗯嗯……她是不是后妈？”这时候姐姐刚刚看完《格林童话》，对灰姑娘、白雪公主的后妈恨得要命。童老师被她这个疑问吓坏了，连忙说：“不是的不是的，你和妈妈长得那么像，她怎么会是后妈呢？你妈生你的时候，可是我把她送到医院，看着你生出来的哦。”姐姐说：“那为什么妈妈只打我，不打龙笑笑呢？”童老师本是幼儿园老师，善讲故事，当下眼珠一转，说：“哎呀，你不知道，你是你妈亲生的，可是龙笑笑呀，才是抱来的！”这话把姐姐镇住了，立刻停住了哭泣，脸上满是疑惑。童老师拉着姐姐说：“来，我们先回家，我详详细细讲给你听。”
童老师把姐姐拉进家的时候，妈妈已经息了雷霆之怒。童老师故意意味深长地看我一眼，神神秘秘地对姐姐说开了：“你三岁的时候啊，家门前来了一对夫妻，他们是住在水上的，你知道水上人家都很穷。那夫妻俩啊，穿得破破烂烂的，还抱着个面色发黄的小婴儿，他们说已经几天没吃上饭了，你爸爸妈妈心好，请他们饱饱地吃了一顿。他们吃饱了，又说：家里有四个孩子，这是最小的一个，穷得养不活了，你们行行好发发慈悲，收养了她吧。于是你爸爸妈妈就收养了那个小婴儿，就是龙笑笑。”她见姐姐还不大相信，接着说：“为什么叫龙笑笑呢？你想想，你伯伯家的孩子叫什么名字―――龙徵徵、龙徼徼，还有你，龙微微，都是按‘文’字辈排名的，龙笑笑因为是抱来的孩子啊，就没按族谱排名。这下你明白了吧！”
童老师说得活灵活现，姐姐和我都半信半疑，但姐姐听着听着就忘了悲伤。爸爸扑哧一声笑出声来，这一笑便冲淡了故事的真实性。姐姐眨巴眨巴眼睛，还没发问呢，童老师急忙继续编下去，说：“你妈妈为什么不打龙笑笑呢？就因为龙笑笑是抱来的，是客人么，对她要客气一点；对你这亲生的呢，就要严格一点啦。你想想，我也打邱小明、邱小亮，可是不能打你和龙笑笑，对不对？你再想想，生你的时候已经计划生育了，你怎么会有个妹妹的？就因为是抱来的嘛。”
姐姐低声问：“那为什么爸爸总打龙笑笑？”童老师说：“那个嘛，咳咳，爸爸心疼自己的孩子，舍不得打，别人的孩子呢，他就无所谓啦。要不书上怎么尽说母爱是伟大的不说父爱是伟大的呢？咳咳，就因为做母亲的不仅疼自己的孩子，也疼别人的孩子，而爸爸呢，一般是做不到的。”
爸爸哭笑不得地说：“童老师，你这可把我说成了一个恶人。”
童老师站起来，对妈妈耳语一阵，然后戳妈妈一指头，说：“你呀，把孩子打狠啦！”又对爸爸说：“你呀，以后也不许打龙笑笑了哦。”
我装出一副不相信的样子，姐姐看着我，到底姐妹连心，她一下子就找到了我的新的要害。
晚饭后我拿了两个苹果。这时候我们俩长大了点，大人们不再拿零食来考验我们，而是由我们自己分配。我分时总是拿一个大的、有点烂，一个小点却完好无缺的，我把大苹果不好的地方藏在手心，一手一个苹果伸给姐姐挑。姐姐在某些方面很笨，又不长记性，每次都毫不客气挑大的，结果是每次都吃坏的。可今天，姐姐破天荒地一把从我手里拿走小的，我没来得及缩手，急了，“你为什么不挑大的？”姐姐说：“你是抱来的，应该吃大的。”我哇地一声大哭起来，妈妈过来问：“什么事？”我说：“姐姐说我是抱来的。”指望妈妈像以前一样为我出气，不料妈妈竟说：“抱来的就抱来的，哭什么，又不是对你不好。”
我有些心慌。
从此以后再向妈妈告状，就不那么灵光了。
一天放学后，姐姐和几个三年级的女孩子跳皮筋。我还小，她们不带我玩，只好在一边看着。一个女孩子问：“龙微微，龙笑笑真的是抱来的啊？”
姐姐说：“嘘！别说，她听了会难过的。”
鬼都看得出来她是故意那么大声说出来让我听了难过的。
我要报复。
我跑回家把姐姐的作文本藏了起来。
晚饭后姐姐做作业，翻来翻去找不到作文本，急了。她是个丢三落四的家伙，丢过无数块橡皮无数把尺子，所以她和妈妈都没怀疑到我头上来。妈妈一向看重学习，见姐姐竟敢把作文本都弄没了，就骂道：“你不要学习了，课本都丢掉算了，就在家里洗碗扫地好了。洗碗去！”姐姐哆哆嗦嗦地去洗碗，见我在一旁得意地笑，愤怒地瞪我一眼，不小心又打碎了一个碗，发出“砰”的一声巨响。
妈妈更火了，大声说：“好啊，会发脾气了是吧！”她抓了两抓，由于好久没打人，鸡毛掸子都不知道搁哪了，于是抓起烧火的桑树枝打起姐姐来。爸爸在妈妈骂姐姐的时候就出门了，不一会儿回家来，端一杯水凑到妈妈嘴边说：“来，喝杯水再打。”妈妈躲闪的时候他把一本新的作文本丢给姐姐说：“还不快去写作业！”
姐姐赶紧拾起作文本跑进房间。
那天姐姐的作文题是《我的妈妈》。姐姐一边哭一边写：
我的妈妈是老师，她为了自己的事业耗尽了青春，才过四十岁就有了好多白头发……
姐姐的泪水滴在作文本上，每一页都有。
……我很奇怪，为什么妈妈对她的学生和我妹妹那么慈爱，对我却那么严厉。直到那天，童老师告诉我，妹妹是抱来的孩子，我才恍然大悟。原来，妈妈要以她温柔的呵护来弥补妹妹失去的母爱，使妹妹健康快乐地成长。我望着妈妈的白头发，难过地说：“妈妈，对不起，我恨过你。”妈妈舒心地笑了，我们紧紧地抱在一起。
将来我要做像妈妈一样的老师。
这篇作文饱满的情感和先抑后扬的技巧令老师们啧啧称赞，只有身为数学老师的爸爸嫌写得假。后来此文被姐姐的语文老师送去参加了全市小学生作文大赛，姐姐击败了所有参赛学生，夺得第一。
没有人去考量事情的真假，评委们大约是将作文本上的泪滴当作了感情的喷发，哪里知道这是因为作者刚挨了妈妈的打。
但在我看来，姐姐这篇作文的获奖像法官重重敲在审判桌上的锤子，掷地有声地向我证明了一件事：我真的是抱来的孩子！
没有人在意我的恐慌，大家都沉浸在获奖的喜悦里，只有姐姐注意到了我，她像我告状得逞时一样，露出了得意的笑容。
我决心离家出走，寻找亲生的爸爸妈妈去。我相信亲生的父母从来都不会打孩子。
在童老师的故事里，惟一的线索是“水上”，水上在哪里？
我们家附近有一个水库，水库边的人靠打鱼为生。我知道水库里有几条船，常常在大清早的时候突突突地开向远处，据说水库的源头是连着长江的。我想那住在船上的一定就是水上人家了。
还是一天晚饭后，姐姐吃完饭就去做作业了。妈妈那天累极了，就恳求爸爸说：“今天你洗碗好不好？”
我们那时都不知道，妈妈因为年纪大、教龄长，工资一直高过爸爸，爸爸觉得很没面子，有着很强烈的心理不平衡。而那天妈妈又刚评上中级职称，爸爸更是敏感，所以他铁青着脸说：“龙笑笑，你说应该谁洗碗？”
如果我回答“我洗”或“妈妈洗”就好了，但我这个人在爸爸面前脑子却总是短路，所以冲口而出：“爸爸洗。”
爸爸啪地一声将桌子拍得山响，说：“好！老子去洗！”
他真的去洗碗，妈妈知道大事不好，也抢着去洗了，爸爸还不让，结果是两个人各拿一块抹布围着锅子乒乒乓乓了一阵。我哪里懂得要见风使舵，还在一边笑嘻嘻地看着。
爸爸洗完碗把抹布一甩，桑树枝一拎就朝我来了。我还没反应过来，就被按在饭桌上，结结实实地挨了一顿。
他也憋了好久没打我了，用力真狠。妈妈先不敢劝，然后双手一伸，拦在我的屁股上，带着哭声说：“一起打死算了。”
那天晚上，屁股上被打过的地方有一股股热浪散发开来，我等着，等到不那么疼的时候，爸爸妈妈进他们的房间了，我悄悄地把书藏在被窝里，把橱里妈妈给我买的衣服塞进书包，而爸爸买的都没要。
姐姐躺在床上，听着我OO@@的，我担心她去报告我举止异常，便威胁地说：“你今天钻桑树林摘桑葚吃了。”她就没吱声。
凌晨三点多我就醒了，姐姐睡得正香。我轻轻爬起来，轻轻开门出去。黎明前的天黑得发白，浓浓的雾气包围着我，一颗星星也看不见。我在雾气弥漫的夜色里顺着一些重重叠叠的影子走着，居然真的走到了水库边。
打鱼的人们还没来呢，我爬上一条大大的水泥船。雾气带着丝丝凉意直往毛孔里钻，我把书包里的衣服都穿在身上，把厚厚的鱼网盖在身上，不一会儿就睡着了。
醒来的时候只听见突突突的声音，我晃了晃头，从鱼网里钻出来。天才蒙蒙亮，水泥船果然开到水中央来了。
船上有四条汉子，我不认识他们可他们显然认识我。其中一个说：“咦，这不是龙老师家的孩子嘛，怎么跑我们船上来了？”
这时我还没全醒，还不能回答他的问题。
另一个说：“幸好自己钻出来了，否则过一会儿鱼网一撒，就给撒水里去了。”
大家都笑了。
我们的四周还笼罩着夜的灰色，但正在渐渐褪去，水天之间充满了茫茫雾气，仿佛身在仙境，已经可以看到水边山上的绿色的影子，时不时有“呀呀”的鸟叫声传来。船的突突声惊醒了一群野鸭，它们扑扑地飞起来。
船愈行愈远水愈清，可以看到好几米深的地方，很多大鱼游来游去。等到他们一网撒下去的时候，鱼就都在鱼网里活蹦乱跳，激起许多清亮的水珠子。
这一网鱼就堆满了船的中仓，夹在鱼堆里的还有螃蟹、大虾什么的，乱爬乱跳。我惊喜地追这个逮那个，汉子们坐在船的两头跟我开玩笑，说：“小心，鱼会咬人的哦！”
一个人再次问：“你怎么跑我们船上来了？”
这一问驱散了我的欢乐，我顿时想起了我的悲苦身世，眼睛里就有什么东西在打转。
我低声说：“叔叔，我是爸爸妈妈抱来的孩子，现在我要去找我的亲爸爸妈妈，他们是住水上的……”
一个人诧异地说：“你怎么会是龙老师抱来的孩子呢？”
这时船掉了个方向往回驶，我问：“啊？回去啦？”
摸我头的人说：“是啊，回去啦。”
原来他们的船不是要一直开一直开，开到远远的长江里去的，我哇地一声哭起来：“童老师说我是抱来的……”
那些没良心的大人们哈哈地笑了，我哭得更委屈了。
回到岸边的时候天刚刚大亮，爸爸妈妈和姐姐竟然已经等在岸边了。
原来，早上，姐姐被爸爸妈妈拼命地摇醒，只听见他们一迭声地问：“你知不知道龙笑笑去了哪里？你知不知道龙笑笑去了哪里？”
姐姐看着他们赤红的疯狂的眼睛，吓坏了，竟然不敢说不知道，拼命地点着头说：“知道，我知道……”
她其实还没弄明白发生了什么事，只套了一件衣服就下地出门飞奔起来，爸爸妈妈跟在后面。姐姐分明是胡乱跑的，却鬼使神差般地领着爸爸妈妈跑到了水库边，正赶上我们上岸。
妈妈一颗心落回胸腔，转而诧异地说：“这孩子别是梦游吧。”纵然事实摆在眼前，她也不相信自己的孩子会离家出走。
船上的人跟爸爸握手，说：“不是梦游。她说什么她是抱来的，要去水上找亲爸爸妈妈。龙老师，这是怎么回事呀？”
爸爸妈妈一听，异口同声地说：“都怪童老师，讲了个龙笑笑是抱来的故事，小孩子当真了！”
妈妈脱下外套披在我身上，紧紧地抱着我，但我的身子还是硬的。
爸爸掐头去尾略掉家丑把原委一讲，大家都说童老师的不是，把这玩笑开大了。
一个叔叔对我说：“你看你，跟爸爸长得这么像，怎么可能是抱来的呢？”
我抽咽着问：“如果不是真的，那为什么姐姐的作文获奖了呢？”
大人们都无法说清楚这个问题，爸爸对妈妈说：“你看，都是这种套路差点害了我们笑笑。”
船上的几个人以无比肯定的语气跟我说，他们都是看着爸爸妈妈把我生下来养大的。一个说，他儿子在爸爸班上念书的时候他常到我家玩，那时我不到一岁，不肯睡床，总是爸爸把我放在他大腿上颠睡了才放到床上去；另一个说，我小时候生了场大病住不起医院，爸爸找了很多地方，最后还是坐着他的船去了老远的一个山里找了个民间中医讨了个偏方才把我治好……
几个叔叔的叙述渐渐唤醒了我的记忆，我的身体开始慢慢变软。爸爸妈妈又赌咒发誓说我真的是他们生的，说了很多生我前后的细节，姐姐也承认作文是瞎写的，我这才放心地抱住妈妈，放声大哭，把连日来的担惊受怕都哭了出来。
我回家后没几天，爸爸找人改造了一下房间格局，这样姐姐和我不得不穿过爸爸妈妈的房间才能进出自己的房间。
长大后，妈妈告诉我们，那天她和爸爸当时没怎么害怕，几天后的一个夜里，他们俩睡得正熟，却突然都一个翻身坐了起来，惊出了一身冷汗―――如果那天我路上遇到了野狗，如果那船上的人正好不认得爸爸，如果童老师编的故事不是水上人家，如果……条条假设都是危机，他们后怕得几天几夜没睡好觉。
爸爸感慨地补充说，妈妈有一次做梦都吓得哭了起来。
我恨恨地说：“早知如此，何必当初。你们也晓得害怕，晓得害怕为什么还打我们？”
爸爸说：“小孩子嘛，记吃不记打，打两顿怎么了？不打还不成材呢。要不是童老师编了个故事，打得再狠，你也不会出走的。”
《傲慢与偏见》电影观后感
《傲慢与偏见》是由英国小说家创作的一部长篇小说，而后被改编为长达两个小时的电影。整部电影中，贵族达西与班纳特的二女儿伊丽莎白之间的感情纠葛是本片的主要亮点，当然除此之外也有众多让人温暖的小情节，让人印象深刻。
伊丽莎白和达西相识于一场舞会上，不同于其姐姐吉英和富家子弟彬格莱的一见钟情，达西傲慢的举动，让伊丽莎白对他有了很大的偏见，加上后来威可汉姆对于达西的诬陷，以及从管家得知达西插手吉英与彬格莱的爱情，使得达西与伊丽莎白的误会愈深，于是有了达西第一次在雨中向伊丽莎白告白的失败。之后达西给女主写了一份信，希望能解除女主对其的偏见和误会，接受他的道歉。
这封信可以说是男女主关系转折的关键一步，信中，达西向伊丽莎白讲述了关于自己家族的种种情况，把相关误会澄清。鉴于知道自己在伊丽莎白眼中的傲慢的形象，他信中的措辞严谨礼貌，既有面对心爱之人的真情流露，也有自我情感的不卑不亢。有误会就澄清，有错就认，有爱就说，这份信可谓是绝对真诚的告白了。有哪个女孩不心动呢？连骄傲的伊丽莎白也不能免俗，对达西的好感在心里慢慢地生根发芽。
再到后来，由于达西的实际行动，帮丽迪雅处理婚礼之事、帮吉英和彬格莱有情人终成眷属，彻底打消了二人的误会。虽然达西的姑母凯瑟琳夫人深夜亲自来到伊丽莎白家中，向伊丽莎白挑明说不同意二人在一起，但勇敢的女主并没有屈服，当然女主的做法并不意外，从她果断拒绝柯林斯先生的求婚就可以知道，伊丽莎白她忠于自己的内心，忠于自己的感情。自主独立，勇敢坚强可以说是女主的代名词。
电影最后的那一幕画面，唯美之极。初晨的薄雾，熹微的晨光，朦胧之间，两个独立有趣的灵魂相遇，两颗年轻善良的心慢慢地向彼此靠近，女主低头娇羞，男主满眼宠溺，两人爱情的果实在黎明的第一道曙光初现时唯美定格。
这部影片画风清新，让人觉得很舒服。不仅仅有男女主浪漫的爱情，还有伊丽莎白和吉英姐妹之间美好的姐妹情，伊丽莎白和卡洛蒂的真挚的友情，父亲班纳特对女儿深沉的爱，都是这部影片的看点。除此之外，影片当中出现的英国乡土也别具一格，让人眼前一亮。是一部值得我们用心看的作品。
看过这部影片之后，愿我们都可以像女主伊丽莎白一样，忠于自己的内心，遇到喜欢人，勇敢去爱。爱情如此，友情如此，亲情亦如此。
《傲慢与偏见》电影观后感
《傲慢与偏见》的作者是一位英国作家，名叫简·奥斯丁。可能有些人不太熟悉他，不过这并不影响他的实力与声望。有一本书，名叫《简·奥斯丁评论集》，在书中，美国著名文艺评论家埃德蒙威尔逊认为“近一百年来，英国文学史上出现过两几次趣味革命，文学口味的翻新影响了几乎所有作家的声誉，唯有莎士比亚和简·奥斯丁经久不衰。”这是多高的评价呀!可以和莎士比亚并称，可想而知简·奥斯丁绝对不是什么普通人。简·奥斯丁先后发表了《理智与情感》、《傲慢与偏见》、《曼斯菲乐德庄园》、《爱玛》、《诺桑觉寺》和《劝导》六部小说。其中《傲慢与偏见》是最为脍炙人口的一部，也最具有代表性。
《傲慢与偏见》的初稿写于1796年，到1797年才发表，原名《初次印象》。曾经被毛姆列入世界十大名著之一。我认为“傲慢与偏见”比“初次印象”更能抓住此书的特点。因为书中的主人公是一位一年有一万英磅收入的青年男子达西和一位出身不太富裕的女孩伊丽莎白。他们的关系错综复杂，大概可以这样形容：达西和伊丽莎白的初次会面是在一个舞会上，达西和他的朋友是作为嘉宾来参加的。达西给人的感觉十分傲慢，他只跟熟人说话，只跟朋友跳舞，让所有人都觉得他高不可攀，伊丽莎白就对他产生了一些偏见。后来，经过很多事情后，两人产生了更大的误会。再然后，双方渐渐熟悉起来，误会就解除了。最后，有情人有终成眷属。通过这些，证明有些事情是不可以依靠初次印象。当然，书中也含有很多对社会上一些人的讽刺，让我一种极其憎恶他们的感觉，因为这种人生活中也处处都有，十分形象，刻画得非常真实。比如伊丽莎白的母亲，碰到一丁点儿的事都要炫耀不停，柯林斯先生的不知羞耻等等等等……大家可能都看出来了，这是一部关系爱情的小说，可能不太适合我们这个年纪的小学生看，也许更适合我们的父母看，但我觉得它并不是人们想所想象的简单的言情主题，这是需要申明的，《傲慢与偏见》还是反映了很多的社会问题，同时还是一部社会史。
我还是从一个学生的角度来评价以及谈论一下我的想法。在平时生活中，处事一定要矜持，要有独立思维，但是不要骄傲到不合群，与人交谈不要言过其词，生活中也不要有一丁点儿的疏忽，免得一失足成千古恨，让别人抓到你的漏洞。因为大多数人只记恨，不记好，要想成功地生活在这个社会中，一定要留心这几点。
这就是《傲慢与偏见》带给我的思考，希望大家也能领悟。
《傲慢与偏见》电影观后感
你可以逃避她的出现，但你永不能否定她的存在。——题记
我一直没有忘记她。既不漂亮也不特别，眼神却锐利又明亮，安安静静缩在教室一角，敏感又脆弱，自卑又怯弱。
小学时，老师指着一个作文大赛，说：“谁有兴趣就写好交给我。”她的眼眸分明如同石子投入湖泊荡起圈圈涟漪，心生向往和跃跃欲试。她在课后写满了一张又一张的稿纸，废纸篓堆满揉皱的纸团。但她来到教室，听见了一个同学在念自己写的作文，一字一句，写得那样好那样好，字字珠玑映衬得她的不堪和卑劣。她默默将写好的作文压在了书本的最深处。我尽收眼底，嘲笑她的卑微与怯弱。 初中时，期考里一个朋友夺得魁首，在冗长的名单里，是众人艳羡的NO。1。她一路搜寻，跳过一个又一个陌生的名字，最终停留在了自己并不拔尖的名次上，数着与第一的距离。那白纸黑字的纸页分明那么短，但一个一个数过去，却又那样吃力——是理想与现实之间难以逾越的桎梏。但她却伪装成极其毫不在乎的样子，笑容满面地对朋友说：“考试什么的，我一点都不在乎。”“真的?”“没错，一点都不在乎。”
我坐在座位上，向她遥遥投去鄙夷的注视，鄙夷她的可笑与虚伪，自卑和怯弱。 但在漫长的年岁中，我虽对她万分否定，但却否认不了，她是我成长与青春里，最熟悉的朋友。我也万分诧异地发现，她也是我们彼此的岁月中，都曾拥有的阴影和卑微。她的怯弱卑微，也不过正是我们自己的怯弱卑微。
可是，当我们在年前忙着置办年货时，或者在年根儿底下，在各地大小车站，看着成千上万的人，拥挤着要抢在大年三十回到家中――我们会感到年的情结依然如故，于是我们明白，真正缺少的是年的新的方式与新的载体……
――冯骥才《年文化》
双手抱拳作揖，提前道一声“过年好”。欣欣然，我们迎来了2008年春节，千年传承的“过年情结”再一次搅动起老年人期待欢愉的汩汩潜流。然而，怎样过一个符合内在自我的春节，做一个既创意又如意的老人?下面这几位老人会告诉您，只要不拒绝尝试，定会猎取别样的心灵，过个自在而快乐的春节。
A.过腻了世俗的春节，来点不一样的
来点文案的
山东省烟台市有位老人姓毛，退休前是电力系统的高级工程师。去年至今，他一直在开发一项新工程：自制一套“家庭档案”，拟在春节期间儿孙们回家团聚时隆重展示。他说，古人有言：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”那种放鞭炮、吃饭、拜年话，跟电视拼节目的程式化春节，让家人们都过腻了，今年得做一件让人能吧嗒出滋味的事。
今年已经76岁的毛工程师与老伴决定，将这套档案命名为“成长的礼物”，所定位的标志语是“悦历人生，开发尊严”；体例上分为寻根集，情脉集、青春集、票证集等。儿女和孙辈们闻知此事后，纷纷提供照片、日记、奖状，作文等相关资料。他的长女说，感谢父母送给我们的春节大礼。这个创意实在是我们家庭兴旺、和谐的福音。过去我们有了进步，总说些冠冕堂皇的话，什么感谢老师，同学，感谢领导、同志，感谢食堂，感谢收发室，等等。其实，我们成长的须脉更多的是来自亲情的给养。一个家庭的历史，不光是柴米油盐之类的琐碎和枯燥无味，正是家庭这个人类生存的最小自然单位，构成了整个民族和全社会的发展面貌。
来点废品“秀”
“给压岁钱不是事，给多孙儿不当事，给少儿媳是个事。”这是春节前许多老年人心里的“小负担”。90岁的侯老太用“手工作品压岁”的方法启发了一些老年人。
秋冬时节，侯老太捡拾一摞摞的杨树叶、枫树叶、橡胶树叶，涂上粉笔末压在床下或夹在厚书里，春节将近时笔墨伺候，创作出“树叶书法”。她说这是曹雪芹穷困潦倒时“黄页著书”给自己的启迪。将“学而不厌”、“和谐人情”、“壮志雄心”、“文明迎奥运”等书法的墨香和大自然的气息一并赠与亲人，是一种胜于金钱的精神赠与，其纪念性的附加意义是超值的。
大多数的老年人都是从艰苦岁月中走过来的，有一种心理上的“节约基因”，用手工“作秀”出艺术品，是对隔代人的一种励志传导。时下正兴的“废品‘秀’艺术”已在老年群体中悄然成风。你看，景大爷制作的扇形装饰画《竹》多逼真啊，可它的原料却是玉米秆、玉米叶、米糠。齐大妈做的漂亮福娃，刘大娘做的时尚挎包，赵奶奶做的插花瓶，都是用旧衣裤、旧报纸、旧光盘、碎棉花、饮料瓶等制作的。他们计划把这些“心血作品”当春节的贺岁礼品送给孩子们，让孩子们在惊奇中获得别样的快乐，并养成节俭和勤动脑、善动手的好习惯。
来点高科技
一项针对3万名65岁以上老年人的抽样调查显示：八成以上的老年人不会用手机发短信，超过五成的老人不会上网，七成的老人不会使用ATM(自动柜员机)，熟练掌握DC(数码照相机)使用特性的老人更是凤毛麟角。
您瞧，离休干部李先生就患上了“恐高症”。4个儿女都进入了中产阶层，富足得让李老不想要啥都有啥。大儿子给他一部触摸屏的高档手机，功能大多不会用；大女儿拎回来一部笔记本电脑，他说这玩意儿太复杂，搁在一边当摆设；二儿子从兜里摸出一张卡说，“您老想用钱下楼去找ATM”，可他怕吞卡，小女儿送老爸一个DC让他拿着玩，他不敢体验这娇贵的小东西。军人出身的李先生天生就喜欢新鲜事物，看着这些“高科技”的东西他心里痒酥酥的。“现代生活离不开这些硬家伙，玩转它们宜早不宜迟，我要给心灵来点‘科技关怀’!”
心动不如行动。自2007年春节后，李先生从老年大学的美术班转到了新开设的“高科技大讲堂”学习。春去秋来，他收获了青春般的。转眼，2008年的春节就要到了。他该向孩子们交作业了。他用手机发短信，与儿孙们商量的年夜饭在哪吃在网上购物，用鼠标备足了年货；他表示要在节日期间带领全家出游，用DC抓住春天发出的笑容……
来点高品位的
“社区里的老年活动站常年组织的活动大都是唱歌、跳舞、打拳、下棋，而我喜欢来点高品位的。”退休前一直做语文教师的卞老师决定：在春节期间搞一个别开生面的配乐诗朗诵专场，并以此成立“春天唱诗班”，唱响寻常百姓家的歌谣，咏诵中华诗词的经典。卞老师的“声源”要在2008年春节这吉祥的日子里奠基。“今夕是何年，我欲乘风归去。”卞老师说，文学是美好的，品味诗词是人生的一大享受。老年人如能“归隐”在唱诗的境界里，不仅能增强记忆力，通过背诵名诗的适度压力，能像慢跑般地消耗热量；更重要的是在丰富生活内涵的同时增加快乐激情。法国作家伏尔泰认为，凡是美的事物，一定会在人身上引起敬仰和愉悦的感情。因此，别问过年的年味足不足，重要的是能否“别了旧符换新桃”，让老年人的激情再度燃烧。拥有天地人、精气神、真善美的境界，人生态度才容易由负面情绪转为积极的思维。
记者感言
中国人爱过节，特别是“过年情结”形成的文化心’理，深深地铭刻在许多老年人，的潜意识里。西方的圣诞节、狂欢节，素昧平生的路人可以在大街上相拥相抱，而性格内敛的中国人拥抱在心里头，凝聚在“家”的怀抱中。在当今世界日益全球化的背景下，我们应当重新认识和建设我们的传统节日，通过多种形式还原这些节日的文化内涵。趋新求异，来点“不一样”的感觉，这是一个潮流。老年人既是节日遗产的传承者，更是如意心情的创造者，让心灵之花悄然开放，并香溢子孙，这难道不是件美好的事吗?
B.过年存真求美，要的是“我喜欢”
也许你对传统文化情有独钟，仍然喜欢依照习俗过一个标准化的春节；也许你已经对一成不变的过年方式感到厌倦。而今的春节就像手中的橡皮泥，用一些想象和智慧，我们可以玩出无限创意，而愿望和希冀追求的是吉祥、平安、团圆；玩的方式就是我开心，我高兴，我愿意。
中国年源于中国，中国人离不开春节。犹如春风扑面而来，谁也无法回避从眼睛到心底的那种温暖。“我用我自己的方式来过我自己喜欢的年”。尽管你已经老了，但老去的应该是年龄的数字符号，每一个老人对青春的渴望和春节一样永远也不会老!
“我喜欢”举家拜年的温情
崔大妈一家是城市郊区的户口。去年春，由于所在乡被划入经济开发区版图，他们一家人拿着较丰厚的土地补偿金进城安家了。刚搬到向善小区时，65岁的她对居所的生活环境百分之百的满意，两水两气，干净的楼梯，漂亮的花坛，四方畅达的街巷，饮食购物那叫一个便利。可不到一年光景，她发觉这里的魅力大减，其根本原因是这个小区的人文环境并不向善，邻居们几乎没有任何交往，楼上楼下的人家铁门一关，相互间非常疏远，更谈不上互助互援了。当了半辈子村干部的崔大妈相对于农村的“熟人社会”，很不适应城里人的“邻居壁垒”，近在咫尺的人家怎么就缺少温情与沟通呢?
前不久，她配合社区干部搞了一个问卷调查――“你认识你的邻居吗?”结果显示，有42.62％的居民不认识自己的邻居，有16.39％的居民和邻居熟识，有59.32％的居民有兴趣和邻居熟识。基于近60％的居民有愿望与邻居交好，崔大妈向社区建议：借2008年春节的契机，以“举家一起拜大年，敲开高门九丈九”的创意，掀开抹平邻里鸿沟的第一页。这不，眼看着春节就到了，她亲自用毛笔写的“拜年恳亲倡议书”已贴在了小区公示板上。倡议书中她最得意的一句话是：“脸热驱冷漠，和谐靠走动，邻里向善拜大年。”
“我喜欢”本真的浪漫
无疑，过年的主角是老人。几千年的因袭，老人在哪家在哪。晚辈们“千万里我追寻着你”，天南地北，舟马劳顿，奔向终极目的地。老人不可撼动的中心地位是“百善孝先”的结果。被孝敬的老人的行为操守必然是居家时正襟危坐，举止老派，一副祖先牌位们的样儿等着小的们叩拜。于是乎，老人们的自在被“剥夺”了。
“做主人的丧失了喜怒哀乐的自由，这年过得该有多累呀!”周老的这句话引起周围一些同龄老友的感慨。周先生和老伴一合计，出台了一个“叛逆计划”。该计划的内容有两条：一是打长途电话，让远在广州和南昌的两个儿子不必携妻带子地往家奔了；二是相约几位子女在外地的老友春节时去郊外听古树生长的声音。这既有换位思考，又有浪漫情愫的计划得到了老友们的热烈响应。他老伴还特意嘱咐几位姐妹，出行时要像西方狂欢节一样，穿着要混搭时尚“不正经”；男士们一身休闲打扮；让DV留下我们装嫩放纵的春节之行。“试试寒，试试暖，我们和古树的气息一样年轻；堆雪人，捡松果，我们唱苏联的歌曲《喀秋莎》。”听，周先生已为老歌填词了。
“我喜欢”开采新闻富矿
已经做了五六年“新闻报料员”的胡女士越来越能抓住“新闻点”了。她说，春节期间各类媒体虽没有彻底“歇业”，但大多数记者的神经比以往松弛了很多。此时正该我这“土记者”上阵补台。胡女士年轻时在企业做工具管理员，为了培养孩子写好作文，硬是逼着自己也写些小文章，且有不少“豆腐块”“萝卜条”变成了铅字，或被电台播出了。退休后，正赶上媒体开通了新闻热线，给她创造了一个人生拐点。她把街头巷尾碰到的新鲜事和急难险情告知给媒体，既获得了关注公共事件的，又获得了编辑的赞扬，还得到了一定的报酬。她很自信地认为，春节期间是开采新闻富矿的最佳时机。人脉涌动的白热化，案情资源的“大泛滥”，一定会有“独家新闻”的概率。
我常常会想起13岁那年秋天的一幕。
只是深秋，但丁美美却把自己穿得像裹粽子一样，脸上还带着谦卑讨好的笑容，安静地被妈妈牵着走到我的跟前。然后这个年纪和我相仿的女孩儿从口袋里掏出几块巧克力，塞到了我手中。我很开心，很大方地和她说：“你住下来吧，以后我们一起玩儿。”
从那以后，我便多了一个名字叫做丁美美的妹妹。
如果我知道这个只比我大半岁的女孩，她在后来的日子里不但威胁到我在家中的地位，甚至还凌驾于我之上，我想我当初一定会拿起扫帚把她撵出去。
丁美美转学到了我所在的班级，我们开始每天一起上下学。
很多同学知道我们的关系后，既惊讶又羡慕。
因为丁美美除了是个漂亮的姑娘之外，还是个体贴的姐姐，她会帮我背书包、削铅笔、打开水和检查作业本。每次有同学说我有福气的时候，我就会得意地高仰着头，嘴角也会不自觉地扬起，我从来不知道，原来有个姐姐的感觉是这么的好。
爸爸妈妈总是不停地叮嘱我说，不要欺负丁美美，因为她是个可怜的孩子。
一场意外使丁美美失去了爸爸，然后她被凶恶的无良后母赶了出来。
于是她来了我们家，据说我的妈妈和丁美美的亲妈妈是好姐妹。所以我也决定要对丁美美好，我愿意和她分享我所拥有的一切。
但是她拒绝了我的心意，那是一条很美丽的花裙子。
丁美美解释说怕冷，从来都不穿裙子。
她说这话时已经是万物复苏的春天了，很多女孩子包括我都换上了春装。只有丁美美，仍然把自己裹得像粽子一样，因为穿得多，她走起路来就像个笨企鹅一样。我在家里嘀咕说她是个怪胎，妈妈听了敲我脑袋警告我不许这样说。
唉，妈妈就知道护着丁美美。
2
在学校里，丁美美很刻苦，14岁这年，她的成绩终于超过了我，成为班上的第一名。
众人的目光纷纷投向这个文静的女孩子，我一时备受冷落。
而在家竟也是同样的境况。爸爸妈妈对丁美美好，我是知道并且一向赞成的。但不知从什么时候起，我开始觉得他们对她好得有点儿过了。尤其是妈妈，整天美美长美美短的，还老爱拿我们两个来做比较，全然不顾我的感受。
慢慢的，我在心里开始对丁美美产生了一种无以名状的小情绪。
丁美美说：“周末一起去公园写生吧？”我说：“不去！”
丁美美：“说要不一起去逛街买东西吧。”我说：“不去！”
然后我跑进房间里，一甩手，就把房门给重重地关上了。我是故意的，我们睡同一个房间，门锁上了她进不来。我就是要让她知道，房间的真正主人是我。
我猜丁美美也是不敢告状的，所以我半躺在床上，放心地看起书来了。
我原本是打算让她在外面等上个半小时再让她进来睡的，却没料到还在看着书的时候，就一不小心睡着了。
醒来已经是第二天的早上，客厅里爸爸妈妈一脸的愠怒等着我。
我有点儿心虚，四下找不到丁美美，不知她跑哪儿去了。我只好硬着头皮，小心翼翼地问他们：“人呢？”
没人回答，我把求助的目光投向爸爸，爸爸说：“美美这会儿在我们房间里休息。”
我暗自在心里松了口气，还好，丁美美并没有离家出走。
一转身，却看见妈妈拿起了鸡毛掸子，我还来不及做出反应，清晰的疼痛便在手臂上生起了。一下，两下……妈妈一边打一边骂：“叫你这么不懂事，叫你这么不懂事！”第五下的时候，丁美美瘦弱的身影从房间里冲出来，抢下了妈妈手中的鸡毛掸子。
我却并不领情，只是对着她冷冷地吐出4个字：猫哭耗子！
3
虽然后来我知道了丁美美因为在客厅沙发上过了一夜而感冒，我也还是无法理解，为什么妈妈会那么生气，甚至气得要打我。我想，唯一说得通的解释就是她不爱我了。
原来不知不觉之间，丁美美已完全取代了我在这个家的位置。
我居然被一个入侵者打败了，想想真是满腹的心酸。
后来15岁的我决定要反攻，我告诉自己：丁美美一点儿都不可怜，可怜的是我。
丁美美喜欢看小说，以前我的藏书是任她看的，但现在我可不愿意了，我把书架上的所有小说都锁进了抽屉；丁美美喜欢吃肉，以前我总会让给她，但现在饭桌上妈妈这边刚把肉放进丁美美的碗里，那边就被我一筷子夹走了；丁美美喜欢练笔写作文，以前我会当她的第一个读者，而现在我只想把她钢笔里的墨水给偷偷挤掉……
丁美美开始会常常一脸忧伤地望着我。
多少次，我被她看得心里发慌，但是一想到“对敌人的仁慈就是对自己的最大伤害”这句话，我便能轻易地把要投降的想法通通赶走。
在欺负丁美美的过程里，我日益变得彪悍和强势起来了。
看到丁美美视我的话如同圣旨般服从，我心里的痛快便可以排山倒海。
只是妈妈也仿佛和我斗气一般，越发地宠爱着她。很多时候，丁美美甚至要求都还没说出口，一个眼神，妈妈便立刻丢下手头上的事情奔向她。暑假来临的时候，丁美美说想去旅游散心，妈妈于是收拾了行李带她去。
当然，她们也对我发出了邀约，但是我才不想和丁美美一起。
在火车站里告别，妈妈充满歉意地拥抱了我，她说：“妈妈对你们的爱是一样的。”
没错，其实平日里妈妈对待我和对待丁美美是一样的好，但我总觉得凭什么呢？
虽然我也不得不承认，丁美美是个惹人疼爱的孩子，她乖巧听话，学习成绩又好，但是我才是妈妈的亲生女儿啊，丁美美不是，凭什么可以拥有和我同样的待遇。
想象力丰富的我有时候会忍不住想，这当中一定有问题。
4
丁美美和妈妈在别的城市里旅行的时候，我偷看了她的日记本。
我并没有发现她和妈妈之间有什么不可告人的秘密，倒是无意中获悉了她的心事。
日记本里夹着一封秦傲奇写给丁美美的信。秦傲奇，隔壁班那个清秀得像是从漫画里走出来的美少年，那个会写诗的男生，他居然给丁美美写了一封信！从信的内容来看，似乎是丁美美先给秦傲奇写的信，然后男生回信说也很欣赏她，愿意和她做好朋友。
哼，好你个丁美美，没想到平时文文静静的竟藏了这等小心思。
一个坏主意在我心里生成，我拿起电话，开始拨打秦傲奇在信里留的电话号码。
你说暑假这么闲，我不做点儿什么都感觉对不起自己啊——决定把美少年抢过来，到时给旅游回来的丁美美呈上一个超级大惊喜，哈哈……
秦傲奇爽快得很，他一听我说是丁美美的妹妹，立刻就答应帮我补习功课了。
于是接下来的时间里，一切都如我想要的那样发展着。
等到开学前，丁美美从外面回来的时候，我已经和秦傲奇混得老熟的了。
所以当看到我坐在秦傲奇的单车后座上，丁美美那因惊讶而张大的嘴巴，能塞进一个完整的鸡蛋。我心里很得意，我终于有一样是胜了丁美美的。
但丁美美并没有说什么，她把书桌上我故意没有摆好的日记本收进抽屉里。
然后拉着我到了客厅，沙发上堆满了她带回来的礼物。
这个是买给你的，这个也是买给你的……丁美美一件一件地把它们塞到我的怀里，没一会儿我就抱不过来了。妈妈在一旁咯咯地笑，她说：“看美美对你多好，尽顾着给你买礼物了，自己可是什么都没买。”
我看看换上了新裙子的自己，再看看旁边灰灰的丁美美，忽然觉得不是滋味。
晚上的时候，丁美美还是躲起来哭了。
她抱着自己的日记本进了洗手间，出来的时候眼睛红红的。妈妈见状，跟着她走进了房间里并关上门。我窃手窃脚走过去把耳朵贴在门上。
我觉得我的心跳都漏拍了，只能暗自祈祷丁美美不要告状啊！
结果丁美美真没有向妈妈告状，但是我却从她们的对话里听到了一个天大的秘密。
这个秘密，让我的内心瞬间敲锣打鼓地震起来。
5
我没有办法接受从房门外偷听到的丁美美和妈妈之间的秘密，更是无法面对这个秘密，于是我选择了“离家出走”——搬到学校宿舍里去住。
家里每一个人都对我的做法感到不解，爸爸甚至生气地指责我任性又叛逆。
但是我管不了这么多，我心里的那些震惊、疑惑、悲哀与彷徨折磨得我一点儿反驳的力气都没有了。我只想把自己藏起来，如果可以，永远地藏起来。
就这样，我拒绝搬回家里去，拒绝和爸妈见面，直到丁美美住进了医院。
躺在病床上的丁美美，虚弱地朝我笑着，原来她的胳膊是那么的细，让人心疼。
妈妈告诉我，丁美美在很多年前就已经生病了，医生说要小心照顾，因为说不准什么时候会病发，而每一次病发都将带来生命危险。所以丁美美不管春夏秋冬都自觉穿得厚厚的，所以那次客厅过夜感冒了妈妈才气得拿起鸡毛掸子打我。
而关于我偷听到的那个秘密，妈妈也流着眼泪一并坦白了。
丁美美才是妈妈的亲生女儿，我不是，妈妈是在我两岁的时候才嫁给爸爸的。因为丁美美的爸爸去世了，妈妈才去把她接了过来，因为感到内疚，所以用力地补偿她母爱。
我想起自己以前对丁美美的种种，心里开始剧烈疼痛起来。
丁美美却拉着我的手，充满歉意地说：“对不起啊，我不是有心要抢你妈妈的。”
这句话让我忍不住扑到她的身上，开始为自己青春期里狭隘的心胸，羞愧地竭斯底里地哭起来。这么好的丁美美，我为什么没有早点儿发现呢？我还做了这么多伤害她的事情，明明是我霸占了她的妈妈十多年，应该道歉的是我……
我带着秦傲奇来看望丁美美，大家一边吃着水果，一边欢快地聊着。
高兴你们能在百忙之中抽空来参加这次会议。我代表班委会欢迎你们的到来。 今天站在这里讲话的本应是一个成功者，而我却是一个失败者，至少我这样认为，因为无论是这次考试成绩，还是近一学期的班级管理，都与我的初定目标相差很远。 作为一个失败者，这站在这里思错改过，在刚天学时我给自己定下了一个奋斗目标，我也相信所有的同学都有自己的奋斗目标。为达到目标就需要一定的学习方法，各人也都有自己的学习方法。在我看来，学习最重要的就是课堂，就是上课这四十五分钟。
首先我认为我们的大多数知识都是有课堂上获得的，而且我们在学校里的大部分时间也都是在上课。所以我认为抓住课堂是学习的重中之重，而我认为抓住课堂就是上课注意力高度集中，细听讲、多思考、勤练习，跟着老师的思路走。而要做到这些，除了学生主观意识之外，就是学生要有充沛的精力，这就要求学生每天要有充足的休息时间，不宜开夜车。学习另一重要方面就是课后的复习巩固，此点也十分重要。我这一次失败，也主要是因为这一点。毫不过分的说我是由于太骄傲而失败的，总觉的有些题太简单，不值的一看，所以就没有做，这就到使我对一些问题只知其一，不知其二，对知识的理解粗而不详。而自己有些时候也会偷懒，至使自己的课后巩固工作做的不够好，对知识掌握理解不精。我想其它同学也有通病，而这个时候就需要有人提醒，有人督促，但不可过胜。应因人而异，需适可而止，不能让学生有抵触心理。另外学习要有兴趣，要先有疑而后学，因趣而学，因疑而学。有目地的去学习，才能学得灵活，学得轻松。我们之所以学得吃力，就是因为对学习没有兴趣。 作为一个班长，我庆兴自己能够平和地去对待每一个同学，我会原谅每一个人，因为我认为人无完人，孰能无过。因为这样我和同学们相触都非常融洽。对于自己的管理，我认为最大的缺陷就是自己跟同学之间的谈话太少，这是导致我的管理工作未能达到预期目的的一个重要原因。学习不可能每一个人都那么自觉，都那么有责任感，有集体观念。所以就需要有人去督促他们，去帮助他们，使他们改变这些习惯。而我认为最有效的就是谈话，心平气和的谈话，而不是严厉的训斥。
作为一个孩子，我认为一个良好的家庭环境对一个学生的学习尤为重要。我很庆幸自己有一个幸福的家庭，有慈祥的父母。他们从未严厉地斥责我，他们很少强迫我去学习。他们也从未吵过嘴，这样的一样家庭让我有一种安全感，让我感受到了家的温暖，我要感谢我的父母、我的家人、我的老师以及所有关心的我人。 我讲话完毕，写的太匆忙。可能有些东西说的不太合理，望各位叔叔阿姨见谅。 ― 各位叔叔、阿姨，下午好。很高兴你们能在百忙之中抽空来参加这次会议。我代表班委会欢迎你们的到来。 今天站在这里讲话的本应是一个成功者，而我却是一个失败者，至少我这样认为，因为无论是这次考试成绩，还是近一学期的班级管理，都与我的初定目标相差很远。 作为一个失败者，这站在这里思错改过，在刚天学时我给自己定下了一个奋斗目标，我也相信所有的同学都有自己的奋斗目标。为达到目标就需要一定的学习方法，各人也都有自己的学习方法。在我看来，学习最重要的就是课堂，就是上课这四十五分钟。首先我认为我们的大多数知识都是有课堂上获得的，而且我们在学校里的大部分时间也都是在上课。所以我认为抓住课堂是学习的重中之重，而我认为抓住课堂就是上课注意力高度集中，细听讲、多思考、勤练习，跟着老师的思路走。而要做到这些，除了学生主观意识之外，就是学生要有充沛的精力，这就要求学生每天要有充足的休息时间，不宜开夜车。学习另一重要方面就是课后的复习巩固，此点也十分重要。我这一次失败，也主要是因为这一点。毫不过分的说我是由于太骄傲而失败的，总觉的有些题太简单，不值的一看，所以就没有做，这就到使我对一些问题只知其一，不知其二，对知识的理解粗而不详。而自己有些时候也会偷懒，至使自己的课后巩固工作做的不够好，对知识掌握理解不精。我想其它同学也有通病，而这个时候就需要有人提醒，有人督促，但不可过胜。应因人而异，需适可而止，不能让学生有抵触心理。另外学习要有兴趣，要先有疑而后学，因趣而学，因疑而学。有目地的去学习，才能学得灵活，学得轻松。我们之所以学得吃力，就是因为对学习没有兴趣。 作为一个班长，我庆兴自己能够平和地去对待每一个同学，我会原谅每一个人，因为我认为人无完人，孰能无过。因为这样我和同学们相触都非常融洽。
对于自己的管理，我认为最大的缺陷就是自己跟同学之间的谈话太少，这是导致我的管理工作未能达到预期目的的一个重要原因。学习不可能每一个人都那么自觉，都那么有责任感，有集体观念。所以就需要有人去督促他们，去帮助他们，使他们改变这些习惯。而我认为最有效的就是谈话，心平气和的谈话，而不是严厉的训斥。 作为一个孩子，我认为一个良好的家庭环境对一个学生的学习尤为重要。我很庆幸自己有一个幸福的家庭，有慈祥的父母。他们从未严厉地斥责我，他们很少强迫我去学习。他们也从未吵过嘴，这样的一样家庭让我有一种安全感，让我感受到了家的温暖，我要感谢我的父母、我的家人、我的老师以及所有关心的我人。 我讲话完毕，写的太匆忙。可能有些东西说的不太合理，望各位叔叔阿姨见谅。
例文二：
各位家长、老师、同学们：
大家好！我叫某某某，是某某班的班长，欢迎各位家长来到我们学校参加家长会，今天我很高兴能在这里代表全班同学向在座的各位家长汇报我们在学校里的情况。
首先我高兴的告诉各位家长，我们班现在变化可大了，同学们的学习有了很大的进步，我们都非常爱我们的班级，大家彼此亲如兄弟姐妹，各方面成绩优秀，经常受到学校领导的表扬，我班的手抄报在全校是最有新意的，我们班的黑板报是最美的，我们班的纪律是最好的，我班的卫生是最棒的，我们班的课间操是最整齐的，这巨大的变化，是老师和各位家长的教育以及全班同学的努力换来的！我为自己是这个班的一分子而感到骄傲自豪。
一个优秀的班集体离不开老师的教育。我们的班主任王老师，对我们要求非常严格，但同学们都非常喜欢她，因为我们深知“严师出高徒”的道理。正因为她的严格要求，我们班的同学在学习、纪律、卫生等方面才有了很大进步。
另外，我们的数学老师魏老师，他是一名和蔼可亲的老师，同学都喜欢他。还有我们的英语老师，她不仅漂亮，而且课上得非常生动，我们都喜欢她的课。还有科学、音、体和信息技术老师等，他们都很优秀。
当然，我们还有很多很多优秀的老师、孙永敏、杜红梅、刘宝钰、许崇娇、董济梦、刘彦霞、谢成飞、史成羽、、史丽敏、杨宝进、吕志超等。
最后，我代表我们班的全体同学向老师和家长们保证，在老师和家长的关怀下，我们在新的学期更上一层楼。就如我们的班级目标那样：“做最好的自己，创最好的班级”！
例文三：
尊敬的老师、各位家长：
大家好！我是咱班学生石家硕的爸爸。当谭老师安排我和大家在这交流教育孩子的经验和体会时，我很惭愧，毕竟石家硕不是最优秀的。与在坐的各位家长相比，我做得并不够，所以谈不上有什么经验可言。现在，就把我针对石家硕的教育总结的几个方面分享给大家。如有不当之处，请大家谅解。
一、培养孩子主动学习并独立完成作业的好习惯
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性。就这一点，我对石家硕的表现，还是比较满意的！以学习为例：每天放学回家，他第一件事就是先做作业，在作业没有做完的情况下，基本上不会被别的事情所扰乱，这已经养成了一个习惯，而且能够独立完成作业。如果遇到不理解或不明白的问题时，我就让他多读几遍，若读到第三、四遍还是不会的话，就在这道题上打个小标记，等我下班回家后，给他检查作业的时候，仔细的给他讲一讲。当所有的作业做完后，我就让他去看看课外书、练练书法、上上网、玩玩游戏，或者预习一下第二天的课程。
以前，孩子做作业有个毛病，爱拖拉。去年，我在网上看到一位家长关于孩子拖拉作业的经验：放学后做作业，规定时间，到时间就不准他做了。你告诉他：什么时间做什么事，不能挪用。第二天他一大早起来做，同样不准，让他哭着上学，让老师罚他。
二年级的时候，孩子做作业就爱拖拉，写着玩着，玩着写着。看过网上介绍的经验后，我就用这个办法，彻底把孩子拖拉作业的毛病给治好了。那次，因为家庭作业没做完，孩子被老师罚站了一上午。
各位家长：如果您对孩子有拖拉作业的毛病，您不妨和老师配合一下，试试这招，提前给老师打个电话，认真检查孩子的作业，让老师给孩子一个小小的惩罚，或许孩子能改变拖拉作业的毛病。
平时，我还给孩子准备一个小本子，叫“错题本”，把他平时爱出错的题型及容易写错、读错的生字，都给记了下来，隔天拿出来，复习、巩固一下！每当老师让复习一下单元内容的时候，我们就重点看看错题本上的内容。这样，不光加深了孩子的记忆，同时也减轻了我们做家长的负担。不过我和孩子坚持的都不好，经常忘记把错题抄上。
二、营造孩子良好读书环境、培养孩子读书习惯
陪孩子读书，是自孩子从幼儿园到现在一直在做的事情，从开始的断断续续到后来的每天必读。所以从二年级上学期开始，孩子就喜欢上了读书。暑假、寒假期间，每天三本左右；正常上学期间，一周五六本的样子。截止目前，石家硕看过的书约七八百本。这些一部分是从网上购买的，大部分都是从图书馆借的。内容涉及很广，基本上孩子什么书都看，什么书都读。
也许有的家长会说，孩子不喜欢看书怎么办？那我认为，那是他还没有找到读书的乐趣，这就需要我们做家长的配合一下了。首先，激发孩子的阅读兴趣。只要孩子的读书兴趣上来了，他们对读书的态度就变成了“我要读”。家长尽量不给孩子指定书目名称，家长认为好的，孩子不一定喜欢！先给他培养读书的兴趣，然后，再适时的给他推荐有益义的书籍。再者，平时不妨多领他去书店逛逛、图书馆等，在那里，也许会找到他喜欢读的书目类型。
只有书读的多，才能了解的多，才能写出东西。现在石家硕在《读书与写作》、《小学生学习报》、《快乐日记》、《今日永城》等报纸杂志上已经发表作文7篇。
三、多鼓励、少批评，减轻孩子的学习压力
有人说：“好孩子是夸出来的”。我虽说不是很赞同这个观点。但我觉得，我们做家长的，也要适时的给予一定的鼓励，只要孩子有点进步，都要及时表扬，让他有成就感，促使他再接再厉。必竟我们每个孩子身上都有很多的闪光点。二年级的时候，我就鼓励他去也记一些日记，虽然每篇都记得像流水账，但我还是感到很高兴，我觉得这是个好的开端。因为在这之前，他连流水账都懒得写；而且不知道如何去写！在他写完日记的时候，我都会用彩笔给他划划通顺的句子以及优美的语句等，相信这对他来说，也是一个小小的鼓励和认可。
四、多与老师、孩子进行沟通
我觉得孩子能够取得良好的成绩，与老师们严密的教育是分不开的。在对孩子的学习定位方面，老师们有着我们家长无法比拟的优势，所以，我们家长可以引导孩子在日常的生活和学习中多与老师沟通，生活上和学习上的问题要让他们自己多多与老师进行交流。这一点，我觉得石家硕做的很不够，因为他是一个不善于交流的孩子。希望老师在这一方面多加强多孩子的引导。
五、给学校及老师的几点建议
1、多举行一些有益的活动，丰富学生学习生活。例如演讲比赛、百科知识竞答、书法绘画比赛等。这些活动不一定是全校、全年级范围的，咱们班级内部就可以开展。这些活动有利于发现孩子的特长。
2、多想方设法鼓励孩子，增加他们的学习自信心。咱们学校，不知道什么原因，很少对学生实施精神奖励。其他的学校他们每个期中、期末考试都会评出“三好学生”、“学习标兵”、“模范班干部”、“最佳进步奖”、“单科第一名”等先进个人，发个奖状，以示鼓励。希望咱们班在这个方面可以考虑一下。
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培训学校述职报告1各位领导，老师们：
上午好!
作为一名业务副校长，要说在这一学期做了多少工作，一时还真是难述其祥，因为很多具体工作都是教导处几位主任去实施的，他们才真正为我校的教学工作付出了辛劳和汗水。在此，我仅就我做的一些工作简述如下：
一、做好校长的助手
作为业务副校长，我首先明确职责，定好方位，密切配合校长开展学校工作，并适时提出合理化建议。其次，以强烈的事业心和责任心狠抓业务工作，立足本职，谦虚谨慎，放手于主任，依靠教师们保证学校教育教学工作正常运转。再者，从大局出发，坚持原则，出以关心，调配各科任教师，配合校长建立正常有序的教学秩序。
二、做好教师的引路人
教师的责任决定教育的未来，也是一所学校成功与否的关键。打造高素质的教师队伍是我校校长一直坚持的管理理念。在管理方面我经常提“引领”一词，包括政策导向(制度建设)，文化引领(办学理念)及人文关怀。尽管我做得很不够。具体做了以下几方面的工作。
1、完善教学管理制度
①制定了教师教学奖励制度和毕业班教学奖励制度
②完善修订了教师业绩考核方案
③出台了一系列教学常规检查细则。
各种制度的出台和修订都是依据上级相关文件精神又广泛咨询教职工的意见。最后经教代会表决通过抒以实施的。努力做到客观，可行有效。让教师们也觉得较合理，气顺。我深知，要想真正做到管理育人，服务育人，用制度规范人，约束人，鞭策人。制度的制定，首先得从广大教师的利益出发，去维护他们的权利，解决他们心头的顾虑和疑云，努力给他们提供一种宽松的愉悦的和谐的工作环境。顺人心，通人气，极大限度地调动教师的.工作热情和无穷的创造力。积极营造一种敬业乐业的良好的教学风气和氛围。
2、注重教师培训
根据校长的指导思想，鼓励教师通过各种渠道参加培训。教育局通知的每次外出学习的活动，我都积极请示校长，安排教师参加，以此来更新教师教育教学理念，提高教师自身素质。还让外出学习的教师回校后写出学习心得，并在本学科范围内汇报学习情况，以让广大教师逐步认同新课改，践行新课改。
3、重视教师学习
鼓励教师积极参加业务学习，去年暑假为规范全员网上学习，我们还制订了《优秀学员评选方案》，每次业务检查，业务学习作为一项重要项目，目的就在于打造一支学习型、理念新、业务精的教师队伍。
4、注意教师培养
我们开展多样化的教学活动。为教师展示自我创设平台，我们上学期举行了英语教师基本功大赛，创新课评比活动和教案设计评比等活动。优中选优，再组织同科教师予以听评。我校向上级推荐的参选教师，都能取得了好名次。这些教师在平时的教学中也能起到典范作用。
三、狠抓教学常规
1、从课堂教学入手，全面提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，这也是社会、家长和学生关注的焦点。“不栽梧桐树，引不来金凤凰”，这是一个很简单的道理，没有哪位家长心甘情愿的把孩子送到一个教学质量不高的学校里去的。所以，我们必须提高教学质量，也必须义无反顾地进行新课改，从课堂入手。
上学期，我们分别以级部和教研组为单位，组成以级部主任和教研组长为主的评价小组，进行了多种形式的听课，评课。在我县大力提高教学成绩的形势下，为打消老师们的疑虑，顺利推行新课改，我是整日忧心忡忡，进行教师座谈，小组座谈，多次给主任开会，甚至深入到级部给教师们开会，谈思路，交流教学方法，探索教学模式。在所教的班级，我带头创新课堂模式，讲公开课，增强课堂趣味性，赢得了学生的爱戴，也取得了较好的成绩。我还经常深入到班听评课，上学期我累计听课50余节。
最终效果，六年级取得了一定成效(实验级部)，但还需要坚持。
2、认真抓好周查月结工作，做到教学精细化管理。
为保证教学质量的有效提高和教学任务的圆满完成，加强检查分析的力度，有问题及时整改。
教导处和级部严格备课、上课、作业及批改、测试、学案、计划、学习笔记等各个环节的管理，进行抽查或普查，检查后及时总结，并与相关教师交换意见，有效促进了我校教学质量的提高。
该项工作也受到教办视导小组和县教研室的好评。
3、落实毕业班工作，确保毕业班教学质量。
毕业级部是突显我校教学质量的一个龙头单位，它直接关乎着我校在社会、家长和上级主管部门的整体形象，因此，我们把毕业班工作作为学校教学工作的重中之重。
我做了以下几项工作。
①协助校长，选配级部负责人和科任教师，尽量做到搭配合理，结构科学，便于工作起来顺心，顺手。
②制定奖励方案，提前明确奖励政策，以便老师们工作起来有方向有干劲，同时强化老师们的事业心和责任感。
③召开教师座谈会，明确目标，研究方法，交流经验，分析形势找出问题，并研究解决(平时经常和马主任、彭主任商讨初三工作)。
④座谈学生，摸清学情和教情(每天早晨早操前到教学楼一楼转一圈，查看学生学习情况)。
⑤重视体育，信技和实验教学。
4、格外重视艺体工作，促进学生全面发展。
艺体工作在某种程度上讲是一个学位的门面，也是管理中的一个软肋。上学期我们单独抽出一位主任来负责艺体和功能室工作，这方面产生相当大的改观，老师们有目共睹。
我们主要做了三个方面工作，一是加大听课、评课力度和课堂规范管理;二是进行了音体美信的期末考试(教导处主持);三是在全体音体美信教师的努力下，搞了一系列的艺体活动，如拔河比赛，中学生篮球赛、冬季长跑比赛等。
5、功能室充分发挥了它们应有的作用，并在各级检查中为学校赢得了很好声誉。
6、其他教学活动，如英语单词大赛，英语短文背诵比赛，各年级数学英语学情抽测，期中期末考试的组织等，都耗费了教导处几位主任的大量心血。
四、其他工作
近学期末，校长外出学习，我又替校长在校主持了两周的学校工作，除忠于职守，谨慎处理好日常事务外，又遇上了教师上访和迎接市局长专项调研两件急事。因能力有限，心理压力很大，幸亏有全体老师们的支持和所有干部的维护，尤其是建军校长的鼎力相助，算是平衡渡过，不负所托，同时也感受到校长工作之不易。
五、不足与反思
1、缺乏创新意识，由于从事教学管理多年，一味求稳，所以在很多事情的处理上缺乏开拓精神。
2、关心教师的生活和学习等方面还不够具体细致。
3、由于事务繁杂，在个别情况下处理问题可能犯急躁主义，尤其是抓教学这一块，与老师们打交道比较多，有时可能难以控制情绪，态度欠妥，请老师们谅解。
4、学习不够，水平有待提高
各位领导，老师们，上学期有收获也有缺失，谢谢领导和老师们的支持和帮助。在新的学期里，我愿在上级领导的关怀和指导下，在刘校长的带领下，和全体教师一道，齐心协力，同心同德，以人为本，求真务实，努力使彭集中学的教育教学质量再上一个新台阶。
以上述职如有不妥，请大家提出宝贵意见。谢谢大家!
培训学校述职报告2尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!
20__年，我有缘牵手__，从此开始了我的__旅程。在这里，我不仅获得了成长，更多得是获得了共同奋斗的伙伴们。一路走来，我们有过欢笑，有过矛盾，可幸运地是我们从未放弃过彼此。我的领路者李老师，开心快乐的余老师，细腻的郭老师，颇具喜感的周老师，温柔细心的孟老师，认真勤奋的晋老师，一直对我们鼎力支持的王老师，他们无疑都给了我无限的关心与鼓励。因为有他们，我知道我不是一个人在奋斗。面对发单时的一次次拒绝，一次次奋勇向前，我明白了，只要我们肩并肩，一切困难都不是困难，成功举办了两场大型的活动。而我更是时刻以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己;时刻遵循单位的规章制度对自己严格要求，因为无规矩不成方圆。我力争在各个方面跟上伙伴们的步伐，努力提高自身素养和业务水平，服从领导的工作安排，和老师们做好招生、教学的各项工作。以下就是我这一年来工作的经验总结，以及我对下学期教学工作中的一些计划：
一、积极参加培训，不断地学习，所以我在教授手脑说唱英语以及手脑演写作文的时候，从教材中汲取营养，从课外获取精华，认真学习怎样做一名好教师。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
1、课前准备：备好课。
2、周三、周四、周五坚持说课，过课，以及再次过课。
因为我们明白教学的提升才是我们最终的目的。
3、组织好课堂教学，关注全体学生，做好课后辅导工作。
三、加强反思，及时总结教学得失
(二)本年度教学过程中，我还存在很多不足之处，有以下几点：
1、对教学的理论学习还不够深入，需要进行反思。
2、教学实践中应用还不到位。
3、教学中有特色、有创意的东西还不够多，游戏、教具不够创新，今后还要努力去创新。
4、工作的主动性不够强，有拖延现象，也有待于今后工作中的进一步改正加强。
(三)今后教学努力方向
1、课堂纪律把控有度
2、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精炼
3、注重师生的情感交流
4、和家长成为朋友
5、对学习有困难的孩子更多一些关心，多一些爱，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步
6、让课堂中每一个环节都发挥重要作用
20__年我们已经步入，它是我们新的开端。这一年我们一定团结协作，共同拼搏。
1、新的一年，我想熟悉我们__的每一门课程，并且带好手脑说唱英语和演写作文，尽自己的努力，为我们的学校创造的价值。
2、积极参加并准备这一年度的所有招生工作以及相关活动。
3、认真遵守单位各项制度，积极参加教学教研工作，服从学校的各项安排。
俗话说“团结就是力量”，我相信新的一年里，我们一定会前途无量，一定会红红火火。
谢谢大家!
述职人：___
20__年__月__日
培训学校述职报告3尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!
20__年我校在领导们的亲切关怀和指导下，在全校师生的共同努力下，严格遵守了国家的各种法律，认真贯彻党和国家的各项政策，不断创新管理机制，加强教育教学的研究，深化教学改革，加强安全卫生管理工作，不断推进素质教育的新途径。在教书育人的事业中作出了微薄贡献与成绩。在过去的一年中一路探索、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学年中每个带班的英语教师，在工作中从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划有组织有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，不断改进不断进步。对照工作计划，现将20__年的工作汇报如下：
一、突出特色教育，提升品牌影响力
20__年作为我校特色教育深度发展和改革的年度，我校努力与国际英语教育接轨，创新适合本地区英
1.认真学习，深化改革，与时俱进
结合我校工作计划，20__年年度工作主要以教育改革，思路创新为主。积极参与全国社会各界组织的教育研讨会，教育理念座谈会，各种先进教育理念，教学方法的培训学习课程等，并与上海君学书院，湖南大学嘉奇商学院等多家全国知名教育机构达成合作伙伴关系，共同推进全国英语教育的发展。
2.创新教学方法及教育理念，形成特色教育“以特色教育为重心，打造行业品牌”是我校经营方针之一。
学校自创办以来，一直十分重视校园特语教育的特色教育，提升我校品牌教育影响力。色的特色教育。每周以教研为中心开展全校性的教育研讨会及座谈会。着力打造具有地域特色及学校自身特色的教育理念及教学方法。不断学习，总结，创新，实践力求探索出的教育方式。
3.发扬素质教育精神，提升全面教育品质
为培养学员综合素质，锻炼学员综合能力。通过举办各种拓展训练活动，知识竞赛等活动，从多方面提升学员综合素质，形成我校特色素质教育体制及校园文化。在20__年中我校先后开展了学员集体感恩生日会、母情节感恩活动、暑期英语知识竞赛、英语书写与手抄报比赛、万圣节派对、圣诞节游园活动等集体活动。
二、紧抓细化教育，提升教育实力
学生的学习需要有一个科学的系统及方法，需要学校教育与学习对象的完美结合。20__年我们结合年度工作目标及计划，针对不同年龄学员进行调研，研究，分析。针对这些细节工作，20__年中我们积极组织老师外出学习有关细化教育理念，整体教育理论，互动式教育法等专业知识，制定了《班级管理制度与手册》、《教学细节工作规定》以及其它各项涉及教育细节工作的要求、规定和制度。从细节，带整体，促进我校整体的教育实力的提升。针对我校的实际情况，我们主要做了以下工作：
1.每周一次教研活动。
主要进行集体备课、评课、课题研讨、业务学习等活动。
2.组织了骨干教师和教学主管的示范课，和全体教师的公开课、新进教师的汇报课活动，并及时评课。
3.积极进行课堂教学方法研究。
全体教师在外训学习先进教学理念与方法后，各自进行了课堂教学研究，重点突出了“自学研讨”、“成果展示”、“巩固练习”三个主要环节，学生的学习自主性大大增强，逐步向“乐学、会学”迈进。
4.在学习培训的基础上，除了组织集体学习，进行“案例”交流外，每个教师还加入学校办公QQ群，记叙反思性教育教学故事，大家通过网络相互交流学习。
5.为达到教学效果，全面实行小班化教学，所有在读班级学员不超过20人。
6.落实会议学习制度，每周二次集体会，每周工作计划于总结会，英语教研教学研讨会。
落实推门听课制度，校长、教学主管不定期不打招呼，推门听课。
7.各项检查制度化
(1).考勤与抽查相结合，确保正常出勤。实行上班签名制，中间进行抽查，以防出现个别失控现象。
(2).每月一次考核检查。作业、教案情况月底检查，并将其它检查结果汇总，发现问题及时在教师会上预警。
(3).从办公纪律、教案书写、作业批改等教学环节都作了严格规定，并加大了经常性抽查和常规检查力度。
(4).加强检查，及时反馈。每周对各班的教室卫生,学生仪表,学生出勤以及其他行为规范做到勤检查、勤反馈，及时公布结果，督促整改。
(5).组织提倡任课教师撰写德育论文，推动带班教师努力摸索教育规律，不断将自己的感性认识上升为理性思考，逐渐形成自己富有个性的教育风格。
三、做好家长服务，促进家校交流
1.带班老师定时给所带班级学生进行电话家访及时反馈学生在校学习情况，每生每期电话家访次数不低于2次。
2.跟随社会发展潮流，开设学校QQ群，公众微信平台等，将学校最新资讯告知家长，鼓励家长和学生参加更多的社会活动锻炼自己。
同时询问家长孩子最近在家的状态，若有异常，指导家长如何找到原因并给予一些可行性的建议，及时给家长一些儿童教育方面的知识和案例，引导家长正确地认识孩子的学习和生活等。
3.多与性格怪异、孤僻、自私等的孩子沟通，了解其家庭情况，再用一定的方式去影响家长去重视引导自己的孩子，改变不好的习惯。
对于因某些原因造成的学习吃力的学生，给与更多的关爱，不仅从学习上，还要从生活上、精神上关心他们，能成为朋友;
4.根据每个学生的情况，老师安排家访，亲自了解学生的家庭环境及在家的生活状态;
5.根据学生实际情况，老师会不定时地安排补课，为了让学生更好地理解，紧跟班级步伐，不致造成学生学习的障碍，导致不再坚持的后果。
四、紧抓安全防卫工作，创建平安校园
我校积极防范，从细节出发，减少各种事故的隐患，杜绝事故的发生。加强责任人制度，确保全方位管理，落实安全防卫措施，确保校区安全工作。
1.学校从建校开始便成立了学校安全工作领导小组，由校长邓丽彬任组长，领导副组长，组员，全面指导学校安全工作。
进一步完善了学校安全工作的各项制度，具体的有学校防火、防震、交通监督、家长接送听课制度等各项制度，分工到人，责任到人，签定了安全责任书，并与学校考核相挂钩，强化管理。
2.配备安保人员，安装监控设备，做到安全防卫工作的全面管理监督。
3.加强校区设施设备安全设备检查检修，设备不全及时补充。
4.加强安全防卫工作精神的学习及安全防卫知识的培训。
学校各项工作都做到自检自查，自我修正。以实现科学预防，遏制突发事件的爆发，切实维护师生生命安全和学校正常秩序。到目前为止，我校未发现一例安全事故。
五、励精图治，硕果累累
1.在20__年剑桥少儿英语等级考试中参考的8名学员全部通过，其中4人获得满分，满分达50%，满分位列全市同类学校第一。
2.在20__年全国少儿英语知识技能大赛中E2班李言昕同学荣获全国一等奖，全国仅15名。
3.剑桥少儿英语在读学员在20__年秋季期末考试中平均成绩高于学校平均成绩13分。
六、深入反省，不断进步
清洁内务、授课教学、招生咨询、活动策划与执行、家校交流等，弗朗的老师们分配了学校各项工作。回顾这一年来学校大大小小的常规工作，老师们做每一件事都明确自己作为教育工作者的职责与荣耀。但
在日常工作中仍有一些不足，通过开展自我反省与批评，总结经验不断改进。以下是存在的问题与不足：
1.关于教学与服务
(1).个别班级为了照顾大部分的中等生同学而降低了授课难度，个别成绩优秀的同学认为课堂内容简单没有太多收获。
(2).个别前卫的家长认为英语重要是应用，如：英语听说和日常交际能力。希望孩子在英语应用方面能有提高，而在高年级的教学中因主导考试能力而忽略了英语日常应用。
(3).剑桥一级的教材较于六年级升学考试内容简单而同步提高教材知识点较难且层次较乱，学生在学习过程中不能取得的效果。
(4).个别老师没有按时按质做好家长回访工作，对学校活动通知没有及时传达造成误会。
2.关于活动开展
(1).节目准备
开展的集体生日会和圣诞节游园活动由于时间紧迫，节目资源不足，没有注意节目的质量把关也没有做好彩排工作出现同学们在表演时没有伴奏音乐等情况。在以后的工作中要做到充分准备，把好节目质量关。
(2).缺乏沟通。和主持人的沟通不够，导致细节问题没有落实好。在以后的工作中要提前相关人员做好沟通。
(3).统筹工作
在准备期间，统筹工作不够仔细，没有考虑周全，容易改变决策，导致安排稍显混乱。在以后的工作中要认真统筹。
教育是一个民族最根本的事业，任重而道远;弗朗教育要走的路还有很长，希望通过开展自我反省与批评，总结经验不断改进，精益求精力求更好!弗朗教育的成长离不开教育局领导的直接关心和支持，离不开有关领导的积极配合，离不开兄弟学校对我们的关心和帮助，离不开学校全体师生员工的努力。在接下来的工作中我们将一如既往地探索新体制下办学的规律，使弗朗特长培训学校在以后工作中达到一个更高要求，争取为北川地区英语教育贡献自己的力量。
谢谢大家!
述职人：___
20__年__月__日
培训学校述职报告4尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!
夜深人静，坐在昏暗的灯光下去回忆那些匆匆流过的岁月。想到即将离别，一股失落感就爬上了心头。也唯有用朴实的文字去记录鎏金岁月。
6月27号中午吃饭，意外地接了两个来自家长的电话，详细的咨询培训班的事，并问什么时间能报名。当时由于没想到还没下市场就有人报名，我也随口告诉她明天报名。然后想想明天才下市场，万一家长明天早上去没人怎么办。所以说第二天就急切地要下市场。
第二天清晨，带上准备好的行李匆匆下市场了。坐在到目的地——__的车上，心中无法平静。第一年当校长，害怕招不到人，下边的老师怎么办，怎么处理与园长的关系。总之有很多问题萦绕在脑边。
当__幼儿园外面五颜六色的墙慢慢映入眼帘时，心反而平静下来。作为校长，要始终站在最前面，去迎接任何困难，去解决任何问题。永远都要坚强。打开车门，踏上__的土地，我们美好的40天生活就开始了，同样艰苦又充满挑战的十天招生期也就拉开了序幕。
到目前为止，__分校共招221人。这221人是我们校区十二个兄弟姐妹口水，泪水和汗水的结晶。总结我们校区所取得成绩，我认为以下几点至关重要。
第一，良好的团队氛围。我们校区招生期共有12名教师。来自4个学校，这其中有大学同班同学，有高中同学，大学室友，关系也是很复杂。这样很容易形成小团体。为了避免这种情况出现，在人员搭配，吃饭的时候，开会的时候，把握好全局不要让一个人被冷落，让大家做到彼此熟悉了解，做到关系融洽。其次良好的团队氛围还包括高昂的团队激情。__的激情永远是那么高昂。高昂的激情给我们持续不断动力。招生期难免遇到困难和挫折，而且天气炎热，一天不停走路解说。任何人都会感到疲倦。为了避免疲倦传染，无论私下聊天，吃饭还是开会去讲一些招生趣事和一些感动的事。再者就是女生体质差，女生要轮着做固定组。还有就是开会和第二天出发前我们一起加油。总之感情是基础，团队里面的人只要彼此信任彼此大家就会全力以赴，只要时刻充满激情，就会攻无不克。
第二，制定合理的招生范围，来之前就要打印好目的地地图，招生的时候都要问问具体的地方。同时这个合理的范围也要实地考察一番，村庄的大小及密集度村庄的富裕程度都在考察范围之内。根据你这些因素划定一个合理的范围。我们校区制定了一个方圆六里的范围。制定合理的范围才不会浪费过多时间和人力。
第三，宣传战略，这些宣传方式也是依据总校培训所讲的，早上在镇上跑步是一个很有影响力的宣传方式。我们用我们的激情去感动家长。十天的招生期分三个阶段，前两三天全面撒网，把划定的范围发一遍传单，不错过一户人家，目的是让家长有知道暑假补习班这件事。让它成为家长茶余饭后谈话的话题。第二个阶段重点捞鱼，对那些有意愿进行详细的解说。记住他们的详细信息。第三个阶段，也就到了招生后期，查漏补缺。对划定的区域漏网的学生做最后的解说。也可以向稍微远的地方在发传单。
第四，人员的合理分配及运用，讲到人员合理的运用，就不得不说有经验老师的运用。我们市场的__老师去年我们暑假一起干过一年的暑假补习班，很庆幸她来了__，干过一年毕竟很有经验，她在招生中起着至关重要的作用，如果没有她，是绝对没有__的今天，真的很感谢她。对于她的运用，让她分别带着新的老师去招生，把经验都传授给他们。开会的时候，也让她讲讲经验个技巧，对于人员的分配采取差异化，招生过程中主要针对两种，一种是家长，另一种是学生，所以说在分配人员的时候，把分别对家长和学生有亲和力的老师分在一组，这样工作就容易做好。说到这，就得提起号称“中年妇女杀手”的贺海鹏老师，他是我大学的同班同学，感情相当的深，至于说到能和家长聊得来这方面，他真的让我大吃一惊，并给了我一个很大的惊喜，他和家长一聊就是两三个小时，往往聊的家长心服口服，当即点头同意报名。虽然他有事提前离开了__，走的那天天空飘着小雨，大家哭的稀里哗啦，连这小雨都为他的提前离开而伤心落泪，我们剩下的兄弟姐妹们也会深深的想念他。想想大家就快要分别了，我们都会彼此记住对方?有时候不得不相信时间会冲淡一切，所以说真心希望我们多联系，多走动。
第五，好的招生技巧和方法。就像我们去招生讲到孩子学习，孩子智商差(chà)不(bu)多(duō)，那为什就学不好，那就是没用好的学习方法。反过来说招生，招生同样需要方法，每天都要开会将招生遇到问题，然后针对这些问题提出解决办法，比如遇到留守儿童，他想去，爷爷奶奶坐不了主。说要打电话问孩子家长。遇到这种情况可以当时把电话拨过去。总之招生需要很多方法，通过学生招学生，鼓动家长帮忙招。
以上五点相当重要，__校区还有以下做得不足。
第一，后勤做的不是很好。老师得住。到了教课期才知道老师睡觉经常被热醒。以前问过老师住宿情况。可能比较害羞没有提出来，自己也没有深入了解。很愧疚半个月在闷热的环境睡觉。宋总校长和李副总校长都说过校长就是全职的保姆。管着老师的衣食住行，只有后勤做得好，工作才能做好
第二，没有深入了解每个人，吃饭的时候也只是聊聊开心事，开会的时候也只是讲讲问题。作为校长，没有深入了解他们和他们聊聊，是一个失误。感觉深入的沟通很有必要，沟通有助于增加团队凝聚力。
这些就是招生期的大致总结。同样工作中时刻充满着感动。六月二十九号宋总校长和李副总校长来慰问我们校区，给我们带来了丰盛的慰问品。第一天我们没有招到人，心中压力很大······大家才下乡一天，就被晒得黑黝黝的，想想大家付出那么多却还没有看到回报。当吃饭的时候还剩下几块肉，大家都不吃。这时罗巧玉老师给我加了一块肉，说“校长，这块肉你吃。”这一刻被感动了。有一种想哭的感觉。自己受到他们的尊重，心痛着他们受的苦。李盼老师和__老师为了一个厌学的孩子和家长深入交流孩子的教育问题，谈到感人时，一副四人对泣的场面深深出动了我的心。我们不是为招生而招生，我们要改变我们遇到的每个孩子。当陈宝华老师和张俊霞老师为了一个很愿意上补习班但家长不同议解说到深夜时那种精神让我感动，虽说没说服家长，但我们尽我们努力。冷建老师和朱小影老师中午休息那种工作精神让人感动。张校长和于璐老师在夜里回学校的路上依然对路边乘凉进行解说也深深触动了我。招生期每个人感动着彼此，正是这种感动让我们相扶前行。十天的招生期从不认识到熟悉，再到了解，感情一步步升华。那些激情跑操队伍，那些晒得黝黑的面庞，那些被汗水浸透衣衫，那些背靠大树午休的情景，那些夜里回来骑着自行车得身影已经被定格。成为过去，但感情还在延续。
七月十号开学了。教课期就正式开始了。已经三星期过去了。突然感觉教学效果没那么好。总结一下教课期，
第一，安全始终放在第一位。“百年大计，安全第一”为了保障学生安全，下课老师也要注意这学生，制止危险举动，同时开得也有安全教育课加强学生的安全意识。
第二，教育方面做得不足。一些孩子的单独辅导没做到位。对孩子的学习情况没有随时了解，就剩下一星期，整个校区都要紧张起来，提高教学效率，做到每节课都要有人督查。
第三，对于提升孩子积极性，开展课外活动做得也不是很足。自在第三周开展朗诵比赛。我校区的体育课感觉还是有吸引力的。我们的陈宝华体育老师从没有把体育课当副课教，他自己对四周的体育课做精心的安排。让他们学不少东西。同样，我们的音乐课也相当不错。
第四，做好家访工作。第三星期的家访是对孩子在学校情况的汇报同时也是对教学意见的收集。做到一个学生也不能落下。
平稳的教课期我们迎来了两位老师，__老师和__老师，张老师是个实干的人经常很少说话，不管谁值班，她也会仔细的干。__老师刚来两三天，虽没有深入沟通，但从他教课可以看出是个很有激情的人。
平稳的教课期也有触动人心的事，__老师回家带来的鸡，熬的鸡汤让我们美美吃了一顿。其实王老师虽说只经历一天招生期，但就这一天就晒黑了好多，回家父母很是心疼，劝她不要来了。但她依然来了，还带了一只鸡。李盼老师学生带来的西瓜是对我们老师的认可。三个星期中，冷建老师的生日让我们梦回在校生活。好久没有放开自己大吃大喝了。总之，教课期就是平稳不失欢快。
这些天，我感觉成熟了很多，有些方面没达到总校要求。剩下的一个星期，全力以赴，做好完美的结局。
这些天，认识了很多人，感激每个人。幼儿园的贾楠楠姐及做饭的姨都给予了很大的帮助，无论是帮忙招生还是在教课期提的建议。真心的感激她们。
四十天的我们校区兄弟姐妹一起生活的日子。这其中的酸甜苦辣，我将珍藏，毕生难忘。
谢谢大家!
述职人：___
20__年__月__日
培训学校述职报告57月至10月，带着几分激动，带着几丝憧憬，我有幸参加了由__师范学院承担的__省初中语文骨干教师培训。这次培训分为两个部分：
一是集中学习阶段;
二是在职研修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。
在井冈山的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计研究课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。
现总结如下：
一、更新了教育教学理念。
时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。
如赣南师院文学院的孔刃非教授的《以良好的素养，高度思维责任感培养高素质的人才》的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，忽视了人的素养的培养。怎样改变这种现状?他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素质。
赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了教师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自我调节，需要乐观的工作生活。
总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向发展，教师的生存和发展越来越受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。
二、更新了教育教学知识。
教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。
杭州师范大学倪文锦教授讲的《写什么与怎么写》的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：
1、要创造先有模仿;
2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。
倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。
赣南师院副院长陈勃教授的《教育心理与教师发展》的报告。陈院长强调，21世纪是“压力时代”，需要学习教育心理学，尤其是人民教师。同时，现在的教师需要有反思精神，需要掌握教育学知识，才能成长为学生喜欢的教师。
又如，李东斌教授的《课堂观察与压力管理》的专题报告。对课堂观察的概念进行了深入的阐释，提出这是聚焦课堂的教学研究的最直接的方式方法。
总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。
三、观摩了专家名师风采。
此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。
南昌教研员胡小望老师的《中学语文课堂教学的有效性实践与反思》，强调新课程中，青年教师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深入多思考，目标达成就不成问题，都很有指导性。
而南昌三种的聂水兰老师的《一名普通教师的成长》和《班级管理》的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。胡老师提出，教育是一项爱的工作，只有全身心地热爱，才能有所成绩。教学工作如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很好的诠释了“教师是太阳底下最光辉事业”的真正内涵。
四、教师自身的成长
教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有
一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。
如赣南师院教育学院院长焦中明教授的《学点教育研究方法——做研究型教师》的报告。从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发，指出教师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化知识储备，那就要学会做研究，成为专业化的教师。而研究应该来自教育教学实践，又要回归课堂，服务课堂。
又如，南昌市教育科学研究所胡小望的《课例研究与教师专业发展》讲座，提出教师对课例进行研究，加强对文本的解读和探究，提倡及时反思。课例研究的价值在于：拓展教学视野、发展反思能力、唤醒主体意识和培养问题意识。最终的目的是簇进专业成长。
又如，__师大欧阳芬教授的《今天怎样做教师》的专题报告。对中西教育进行比较，得出各有利弊，应该互相学习，取长补短的结论。今天的教师角色应该转变，由教学主体向学习伙伴转变;由知识传授向导学转变。
五、结识了全省教学名师。
此次培训是一个很好的平台，参加培训的。都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。7月15日上午的沙龙开得很成功，大家将自己教学中的经验互相交流。下午的说课比赛又展示了各自的风采。同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事。创办的qq群，成为了大家各在一方时交流的平台。
六、在职研修硕果累累
本学期开学至今，我担任了八年级语文教学，在完成教学常规工作的.同时，积极实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面：
1、积极撰写教学反思和教学叙事。
集中培训回来，我写博客的劲头更足了，思路也更宽了。7月25日至今，我在中华语文的博客了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中《怎一个“闲”字了得》《孩子，你应该快乐》等博文被版主评为精华。
2、努力开展教育教学研究。
为全校教师上了公开教学观摩课《记承天寺夜游》，并录下视频;做了《教育教学论文写作知识》的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的体会和收获进行了总结和梳理，得到教师的好评;设计了教育教学研究方案《新农村“学习型”家庭试验研究》，这个研究方案着眼于目前各地的新农村建设，目前的新农村建设只注重建屋修路，而忽视家庭内部学习氛围的营造，很有研究的针对性。准备于__年上半年申报省级课题。
3、积极发挥示范引领的作用，对学校的教育教学管理出谋献策。
作为学校的老教师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干教师的作用，积极示范，大胆引领，带领全校的语文教师投入到学校教育教学改革中。在集体备课里，在教研组活动中，我积极解答教师教学中遇到的各种难题，引导互动和交流，使学校语文组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素质的成长。目前，学校所有的语文教师都开通了自己的博客，并准备在中华语文网上开通“棠阁学校语文工作室”，成为学校语文教师交流的固定平台!
非常高兴能邀请到全国这么多文学评论家、专家参加由中央民族大学少数民族语言文学学院、中国少数民族作家学会、作家出版社、内蒙古人民出版社联合举办的叶梅文学作品学术研讨会。
叶梅从1973年开始文艺创作至今,已经创作小说、散文、影视剧本等文学作品300余万字,她的小说创作深深植根于现实生活与民族文化的深厚土壤之中,近距离地描摹当代人的现实生活、时代变迁,远距离多角度地书写三峡一带多民族的远古时代、不同阶段的历史、文化生活,对这一带人民的生存背景、生存方式、历史传说、英雄故事、民族心理、民族风俗的描写,立体地展示出三峡人独特的民族精神与性格特质。这次重点研讨的《妹娃要过河》《我的西兰卡普》《大翔凤》等作品,显示出的文化学、文化人类学、民族学、民俗学等多方面的深刻意义,以及对当代人精神世界的不倦探求,使得叶梅文学作品在当代多民族文学创作中占有重要地位。
吉狄马加:
现在全世界对很多原生民族文化的研究,往往浸透了对民族中有代表性作家创作的研究,而不是对作品的单一性的技巧研究,我认为,对叶梅的创作同样是要放在更大的文化背景上进行研究。世界上很多重要的文学奖项,包括诺贝尔文学奖,很重要的一点,就是非常强调作品的文化贡献。我们的世界之所以是色彩斑斓的,文化是最重要的表现,作为少数民族作家,应是民族精神文化的代言人,将人们精神世界所显现的心灵中最美好的东西记录下来。
叶梅的作品很重要的一个方面,就是对中国的少数民族,尤其是对土家族妇女几代人的心灵史的发掘和描写,作了细致的人性记录,我觉得十分重要。她的小说形式,对语言的处理和把握,都充满了细节。我们正在经历着现代化的严峻考验,在这个过程中同质化很严重,我们要保证民族文化的传承,民族符号的延续。作家正处在悖论的十字路口,要引领人们穿越,要表现出民族在这个过程中的欢乐、痛苦、欢娱,叶梅正在进行着这样的努力。
何建明:
叶梅属当代实力派女作家,作为第四届鲁迅文学奖的评委和叶梅作品的出版人,我认真读过叶梅的不少作品,多次被她的小说所吸引,这主要是她对小说故事的架构、叙述和来自于她独特生活与对生活的独特感受中获取的那些精美的描写。从叶梅的作品中,我们毫不例外地能够看到她作为一个细腻、敏感、智慧、大气、柔美的女性的那种独特思维与情感流露。叶梅的作品里充满了对家乡、对民族强烈而真挚的感情。叶梅视觉犀利,对事物和人世的判断非常到位,而她内心善良;对人间世态的认识高度并非所有自我感觉良好的人都能达及的。作为作家,我喜欢读她的作品;作为同事,我喜欢与她交心,叶梅就是这样的人。我们欣赏她的作品、同时欣赏她的可靠、可信、可知。
特・官布扎布:
叶梅是一位充满高度社会责任感和民族使命感的作家,她的作品关注现实,表现了新时代人们的生活变化和精神追求,字里行间都渗透着民族的自觉文化意识和情感,并能使之达到与各民族读者无障碍交流,我们可以说,这样的作家是土家族的也是中华民族的。
何西来:
山鬼的意象,像在二千多年前屈原的《九歌》里一样,是一个宽泛的关于峡江山水之美的隐喻和象征,既有审美的意蕴,又有荆楚文化的承传。叶梅的小说写得最多,也是最成功的艺术形象,主要是峡江一带的女性形象。她们是那一带奇山丽水的产物,是山魂山魄外化了的人格表现。山鬼、山魂,虽说飘忽不定,隐现无常,但一旦赋形为人,外化为人,并作为在严酷的现实环境中生存的女性,她们的命运,千姿百态的性格,一个个鲜活的生命体,让我们触摸到具有生命的质感和只有峡江山水才能孕育出来的地域文化品格。这种品格,既有楚水的柔美旖旎,又有荆山的刚峭奇崛。
记得柳青曾讲过,作家在创作中不断把自己对象化为他笔下的人物。从这个角度来看,叶梅把峡江山鬼具象化为艺术世界里绚丽多姿的女性画卷,而她自己也正是从鄂西,从峡江,从恩施走出来的美丽的“山鬼”。她虽然到了武汉,到了北京,但她的生命之根,艺术之根,永远深扎在故乡的沃土中。她是睁着山鬼的眼睛,回望那个山鬼的故乡的,所以她写出了浪漫,写出了传奇和神秘,写出了一脉难能可贵的山鬼情思。
梁庭望:
叶梅的作品里有一个三维结构――民族集体无意识、历史与时代交融的美学闪光点、融于一炉的多种艺术手法。她所塑造的女性既有西南文化圈女子的爽朗,又有荆楚女子的顽强奋进,也有江南稻作文明孕育的含蓄柔美,还有湘鄂西山里的“鬼气”,这些在巴山楚水相汇融合而形成的文化,孕育了那里的昭君们。叶梅所塑造的女性,并没有简单地描绘表面装束,诸如裙装、上衣、头饰,也就是表层文化,而是很见功力地从她们的性格上下功夫,从内心深处写出一个个女性的民族特点和个性追求。
叶梅总能够在时代劲流中捕捉奔腾的浪花。她捕捉的题材,总是历史与时代交融的美学闪光点。在她的作品里,题材有大有小,无论是乡间昭女的拼搏,土司制度的衰落,野三坡历史的变迁,乡姑的婚姻痛楚……都能够写出让人心灵激荡的情怀,给人广阔的思考空间,具有新时期美学闪光点的价值。她在题材的选择和处理上,既解决了文学创作不能简单地图解政治口号的问题,但也不回避作家应有的社会责任。
叶梅作品在表现手法上有多方面的特色,谋篇不落俗套。以《回到恩施》而言,作者以“回”的过程为草蛇灰线,把相关的往事有机地串联在一起,形成了严谨的结构――串珠型结构。散乱的人和事,被“回”连在一起,有声有色。《农妇李云霞的婚姻》更是独具匠心,结构既波澜起伏而又简洁明了,为主题的深化夯实了根基。情节和人物的展示和刻画上以细腻见长,落笔有女性睹事入微的特点。在表现手法上,叶梅的小说和散文有记实法、现实与梦幻交混法、瞬时与往昔交替法、人间与非人间混融法等,显然在继承中国古典文学传统的同时,也吸收了欧美现代派和超现代派的一些艺术手法。
何镇邦:
叶梅的女性小说选《妹娃要过河》,大都是集中笔墨写山里妹子的命运。《花树花树》中的昭女、瑛女和她们的姑姑,《撒忧的龙船河》中的莲玉、巴茶,《青云衣》中的妲儿,《五月飞蛾》中的二妹、桃子、桔子、安安,《最后的土司》中的伍娘,《乡姑李玉霞的婚事》中的乡姑李玉霞……她们性格各异、命运也不尽相同,但都希望渡过那条河流、到达理想的彼岸。如果把叶梅的大部分小说作为峡江地区(也就是龙船河流域)的民俗小说来读,作为自屈原以来的楚文化的一种载体来看,那它们主要不在于对民族地区奇风异俗的描写,而主要是通过各种“妹娃”命运的书写与性格的开掘来体现。因此,这些小说不仅具有独特的艺术个性,而且具有重要的文化价值。
叶梅的大部分小说表现的都是长江三峡地区过去和今天的生活,其描绘的山川景色大多雄奇瑰丽,其表现的民风民俗大都充满浪漫色彩;其刻画的男男女女的形象,命运与性格大都跌宕起伏、充满传奇性。雄奇瑰丽的环境描写,跌宕起伏的人物命运描述,同时具有楚骚遗韵的小说语言,这三者构成了叶梅小说浪漫的传奇性。
孟繁华:
我读叶梅的小说有三点感受:第一,对边缘经验和地方性知识的书写和保护。地方性的知识在我们这个时代十分重要,叶梅小说中对楚文化的书写,本身就是对边缘经验和地方性知识的保护。第二,叶梅对现代文学性精神的检讨和警觉。叶梅的创作与当年乡土文学的作家有相似性,当年乡土文学的作家,是城市的生活或者城市的文明照亮了他们过去的乡村记忆。叶梅也是进入到城市以后,都市的现代文学经验照亮了她的民族文化记忆和楚文化记忆。第三,叶梅小说里的女性经验。在我的阅读感受中,我觉得男性作家大多写女性写得比较好,女性作家写坏男性写得比较好。但是叶梅笔下的女性人物都写得非常精彩,这源于叶梅自己的意识性格,更重要的是叶梅对女性的理解。她的作品中有这样一段话:“作为女人,我更牵挂那些熟悉和陌生的山里女子,看到一道道山的皱褶,就像女人疲惫而饱经辛酸的脸”,叶梅的女性书写与前卫的女性主义文学不一样,前卫女性要颠覆一些东西,对男性的颠覆,而叶梅体现的是对人性的大爱。
阎晶明:
作为一个作家来说,其身份就是她的作品,包括她的语言、她的故事。通常我们一直认为,少数民族作家是收集或者展示民间风情的,最多是个风格化的作家,其局限性是比较明显的。而这一点现在正被打破,特别是在全球化时代,民族文化正是一种天然的优势。叶梅小说里不管是恩施还是土家族的历史、现实和文化习俗,都具有极强的文化寓意。她将来可以带着这样一种生活走向更大的天地。
吴义勤:
读叶梅的小说,有一种新的很惊奇的审美发现。她所传达出的审美感觉以及那种唯美的风格,在我们这个时代的文学写作里面,长期以来似乎是被压抑和遮蔽了的。我觉得,叶梅给我们呈现的文学景象,她所建构的文学性,是我们从传统到今天一路顽强生长的那种没有被告污染的、绿色的文学性。支撑这种文学性的元素有两个方面:一是本质上“信善”的、崇尚自然的世界观;二是对于“真善美”的信仰。因此,她的小说所表现的“生命的场”“人性的场”都有着自然、清新的气息,都有着特殊的逻辑。我们读这样的作品,读到的美感、情感,包括她的唯美主义的风格,非常值得欣赏。
此外,叶梅小说对民族文化的表现,对于现代化的批判和反思,其提供的角度给了我们很大启示。我们现在讲民族文化与强势文化的对抗,常常采取的是一种很极端的态度,这种态度有时恰恰牺牲了文学本身。但是叶梅提供了另外一种方式,这种方式可能是一种温柔的反抗,她并不是以哀怨的姿态或者以批判姿态去夸张地表达民族文化与现代文明之间的裂痕,而是采取一种超越的立场,极力展示民族文化、地域文化本身的美感。我觉得这种美感展示的本身就构成了一种深度,就是对于中国现代文学传统的一种很重要的反思:在故作深沉、故作沉重地去反抗、去批判某些东西的时候,我们是不是已经走到了文学的反面、走到了美感的反面?从这个角度来说,叶梅的价值还有待于我们去深入的发掘和研究。
施战军:
我觉得叶梅《五月飞蛾》对少数民族创作有着非同寻常的启示。小说中二妹这个人物身上既有山妹子的性情和对待处境及命运的方式,同时有很多不同于一般民族文学作品中的人物所承载的内容,比如对人间幸福的执信、对他人境况的关切、对具体事物和生活的直感等等。正因为没有脱离民族女性性情的逻辑,作品又散发着一般的“进城”文学作品里匮乏的鲜活的东西,我觉得二妹这个形象在整个进城文学的潮流里,是一个非常鲜明的形象,是应该留下来的形象。
《五月飞蛾》最突出的艺术特色,是充分的质感化。她写五月中午割麦的感受,不是常人那样要一边顾着写阳光如何毒辣一边还要惦记着写麦芒如何扎人,叶梅不可能那样手忙脚乱,而是轻灵地从二妹的感受入笔,有一种非常清新敏感的触觉。小说有一个非常重要的功能,它之所以和具体的生活不同,就在于它能打开另一个世界,而这个世界因为怎样的缘由打开,借助什么来打开,在哪个当口适时地打开,作为小说的叙事伦理是必须要予以尊重并解决的。叶梅在非常精妙又不着痕迹地在情节的推进中处理了这一切。把二妹的生活从她现有的田野生活写起,从身体的反应写起,她要离开家乡,愿望是明确的,而原由其实是混沌的,二妹的进城不乏生存与精神的希求,而更真切的需要,则是因为阳光与她身体的反应关系而萌生的“飞远一点”的念头。作家必备的艺术感应和笔下人物必有的真切性,就这样在小说中达到了相洽。《五月飞蛾》这样的小说,显示了优秀作家对人心的艺术整合能力,让我们超越一般性的“社会问题”主题,而从人文性的角度来读取它繁复又清新的意蕴。
我近年谈得最多的一个词是“魅”,这个具有“人文文化”内核的繁复又清新的“魅”,在我们现当代文学中有很多依据。在叶梅的作品里,能集中地体现这个特点:因对天地人有所敬畏便对美好的存留有所尊重和惜爱,即便叙写艰难抒发苦楚也不会到展示苦难为止,而是将人性化生存的善美指向隐约地通达终极。《五月飞蛾》将这些放置在一个当下时代被热太阳烤过的女性的身上,必然会焕发出非凡的能量,积极的人文魅性在她身心中一直健旺地生生不息。
崔道怡:
叶梅的《妹娃要过河》,源于不同作品而有共同的意蕴。她在后记《妹娃为什么要过河》里解说:“在河的彼岸,星空闪烁的彼岸,有着女人的希望,虽然河水深浅不一,有着不可知的风起云涌,但过河――是一件多么诱惑女人的事情。这些要过河的女人,闪动在我的小说里。对命运改变的期许,对渡过河流的心驰神往,浪漫与现实,温情与倔犟,使她们在不同岁月里有着相似的梦想。”这种梦想感动叶梅,为她们讲述了不同命运的故事。而她们的性格,却又大同小异,无不贯穿着“女人骨子里的坚韧与无奈”。《花树花树》,我初读它就受到了强烈的震撼,这个中篇经我之手,发于《人民文学》1992年11月小说专号头条,随即被选进联合国科教文组织的《世界小说选》,成为了具有国际影响和长远意义的经典性作品。重读《花树花树》,我再次受到深沉的震撼。龙船河畔三代女性刚烈的性格和悲剧的命运,前一次的震撼强烈,是因感受它对女性社会课题的呼吁振聋发聩;后一次的震撼深沉,是因感受它内涵悠远,其对人之现实生存环境的忧虑。
周 明:
叶梅早些年以对鄂西土家族风土人情的描写引起文学界及其读者的关注。近年来她除了小说创作,还利用工作间隙创作了大量“小块文章”,散文集《朝发苍梧》是其中之一。《朝发苍梧》是一个极富诗意又兼具中国文人审美意趣的书名,给人以心灵律动的感觉,让我想到屈原的名句:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,也让我看到了叶梅散文创作的追求和境界。贯穿《朝发苍梧》其中的一条主线,即人文精神和悲悯情怀。作家叶梅对边缘文化及底层人群所给予的关切,爱护,理解和尊重,像冬日暖阳下一条明净的小溪潺缓流淌。
牛玉秋:
叶梅的小说是经得起时间考验的小说。叶梅小说的独特贡献首先来自她自身独特的文化背景。所有的读者和评论家都会注意到叶梅土家族的少数民族身份背景。但对于叶梅来说,她不仅有来自母系家族的三峡文化背景,还有着来自父系家族的汉文化背景,而且她的汉文化渊源来自传统文化积淀深厚的齐鲁大地。因此她对中原文化与边缘文化的冲突就有着一份其他作家难以具备的格外的敏感。《最后的土司》中表面上看伍娘是被土司和李安两个男人在争夺,实际上她是被两种文化在争夺。在这种痛苦的争夺中,两种文化与人类本性相悖的丑陋与残酷都被揭示得淋漓尽致。其间叶梅批判的矛头不仅指向野蛮的权,而且也指向了对血统纯正的野蛮维护。叶梅小说的独特贡献还来自她对女性主义的独立理解。叶梅的聪明之处就在于她对外来的女性主义思想资源进行了本土化的消化吸收,特别是利用她自身的文化优势,在两种文化的差异和冲突之中去发现女性主义的现实的合理的依据。她为自己的小说集起名《妹娃要过河》,这条河就是男性中心文化的河。这一系列女性形象中,土家族文化环境中成长起来的女性心理,给叶梅提供了宝贵的思想资源。叶梅小说的独特贡献更来自她所营造的艺术情景和氛围。她把三峡民族文化的图景凝固在自己的小说之中,用山的刚毅与水的柔情编织了一幅幅瑰丽奇幻的锦绣画卷。由此看来,对叶梅的小说应该有更进一步的深入研究。
关纪新:
叶梅这书端底是一本关于民族和民族文化的书。其中各篇无一例外地在摹写与追问着作家的母族――土家族文化的来龙和去脉,优长与局限,特别是她通向人类未来精神家园的可能与路径。把“妹娃”看作作家笔下女性的统称,在我看来,毋宁将她视作作家心间对于母族文化的一种亲昵的指代,来得更准确。叶梅有一管举重若轻的笔,她把一个民族文化沿革心灵变迁的故事一一讲给我们听。“妹娃”总得要过河,问题是由谁来推她,又把她推向哪里。有良知有担当的民族作家和民族文学,还可以陪伴着我们各民族的兄弟姐妹,去找寻他们那与美好传统相互依偎着的、新型的精神家园。
王 干:
叶梅的小说继承了沈从文以来的比较崇尚自然、崇尚人性的地域小说的风格。叶梅是小说散文两手都硬,两手都在齐头并进。在小说的形态上,叶梅主要是追随一种散文化的美,小说散文化的风格非常明显,也非常强烈。当然她小说也有很强烈的冲突,但她主要是以一种行云流水般的、非常诗意也是非常散文化的方式来写。我读叶梅的小说,经常想起沈从文的同时,也会想起汪曾祺这一路的小说风格,好像被文学界有点边缘化,但叶梅能够坚持传统小说的路数,取得了很大成就。
陈福民:
“妹娃要过河”,有着非常深刻的心理动因和民族文化的根据。但是在今天这样一个社会转型的条件下,这种过河更复杂的含义也应该在考量之中,这种考量是使一个小说写作和艺术创作保有它的复杂性和深刻性的前提条件,叶梅在这方面有意识地处理了很多元素。她所突出呈现的是为我们不太熟悉的、陌生的敢爱敢恨、真情实意、意志坚定的巴楚文化女性的性格特征。叶梅女性小说所处理的民族文化的元素,让我想起萧红的《呼兰河传》,就是人的生长和在受伤条件下的壮美、震撼。叶梅在体现巴楚文化的特征之外,积蓄了在现代条件下受伤的人类灵魂的抚慰。
石一宁:
叶梅的小说有两个自觉:一个是探索和表现土家族民族文化的自觉,一个是探索和表现女性、尤其是土家族女性命运的自觉。它们呼应着随着经济全球化而激起的文化本土化回归和保护文化多样性的反弹,以及20世纪七八十年代开始的当代批评的文化学转向所推波助澜的性别话语、弱势话语、边缘话语和身份政治的崛起。因此,叶梅的小说看起来似乎是边缘的文本,其实却是站在了当代小说创作的前沿。
李建军:
叶梅的目光几乎从来就没有离开过她所熟悉的大巴山。在中篇小说《山上有个洞》中,叶梅揭示了土司之间的权力斗争,写出了土司制度的变革和终结,写出了新一代土家人生活方式的巨大变化;《最后的土司》则叙写的是“外乡人”与“土家人”的文化冲突与和解,细致而生动地描写了土家人的文化习惯和情感生活;《撒忧的龙船河》的故事则忧伤而沉重,包含着强烈的情感冲突和尖锐的道德主题。浪漫的传奇性是叶梅许多小说的一个特点。她总是将人物置放到严重的考验情境里,让他们在极其痛苦的选择中,显示出非凡的力量和过人的勇气。叶梅的小说无疑具有女性的亲切感,但绝无那种常见的小资情调和小家子气,不仅如此,在她的叙事世界里,我们常常可以读到一种刚健有力的东西。她的小说中的故事,大都是名副其实的传奇;她笔下的人物,尤其是女性人物,大都属于力量型的人物,也大都敢爱敢恨,敢做敢为,具有坚韧、倔强的性格特征,有的人物身上甚至充满异乎寻常的传奇色彩。《妹娃要过河》包含着渴望,也表达着祝福――小说中那些不甘沉沦的女性人物,渴望摆脱沉重的束缚和羁绊,渴望走别样的路途,体验别样的人生。
白崇人:
叶梅的散文《我的西兰卡普》主要写家乡的山水,写家乡的亲人,写家乡的老师、同学和友人……表现了她难以割舍的乡情、亲情、友情和民族之情,有着深厚的爱的基础。从中可以看到叶梅的人生足迹、心理历程和她的梦想与牵挂。这可能是理解她的小说的一把钥匙。她的小说大多具有浪漫主义色彩。巴蜀相连,风习相通。古代巴人也和楚人一样信鬼崇巫。这就使巴文化笼罩着神秘、浪漫。叶梅是在这种气氛里出生、长大的,自然而然将这种神秘、浪漫注入她的小说之中。她一边把根扎在现实的泥土里,一边又长出理想的翅膀。在她的作品中闪动着理想主义的光亮。“妹娃要过河”,就是女人们要过河到彼岸实现理想、追求幸福,充盈着强烈的希冀和勇气。她在小说的情节设置、人物活动、场景描写、气氛渲染、时空转换、民俗插入等,不乏对新奇诡秘、飘忽不定的涉猎。在表现手法上也开放思路,使用象征、梦幻、复调、反弹、对比、交错……把小说写得有声有色,引人入胜。
张守仁:
环顾中外文学史,作家最结实的作品,总是离不开他记忆中的故乡。对于叶梅来说,故乡就是她的龙船河、她的巴东、她的三峡,以及世代劳动生息在这一带的乡亲。叶梅写作已有三十年的历史,凡是较有分量、能吸引我们的那些中短篇,全和故乡的人物、习俗、寨子以及他们的哭嫁歌、跳丧舞紧密联系在一起。叶梅的贡献在于她为民族文学画廊里增添了一组各具独特个性的女性形象,她们是《花树花树》中的妲儿,《五月飞蛾》中的二妹、桃子,《乡姑李玉霞的婚事》中的玉霞,以及《最后的土司》中的伍娘等。她们执著地改变自己的人生命运,对未来充满着痴迷的向往。叶梅把鄂西山水写得酣畅淋漓、风生水起,或凸凹,或峥嵘,或怪异,或清悠。在她笔下,鄂西的一道山、一条河、一支竹管、一朵山花,都化作一缕缕乡情;那船夫、那山汉、那村姑,那歌谣,都是她心血流淌的结晶。她的作品里充满着细节和意象。叶梅的小说乡土味浓,人物鲜活;由于地域环境的相对封闭,不时呈现出神秘、离奇的情节。她的小说,我感觉是凸的、鼓的、圆的,具有浓度和密度,且洋溢着荆楚文化的浪漫、灵异和诡秘。她善于以细小的事物作为叙述的切入点,细腻、贴切,充满动感。语言也精彩、形象。叶梅的作品是经得起推敲和研究的作品。
吴道毅:
近年来,叶梅的散文创作日益增多,以描绘民族生活、彰显时代精神为写作方向,题材甚广,其最大特点是通过女性作家柔美的笔墨、灵性的语言与奇妙的构思,表达对生活的热爱,表现民族复兴的伟大时代,从而形成了民族生活与时代生活的大合唱。她的《有条河的名字叫龙船河》《想象潜江》《大水井》《火车开进野三关》《大翔凤与老地方》等作品一方面展示三峡独特的地域风情,一方面扩展视野,透过民族生活的表层,追寻民族文化及地域文化的根系,表现了不同民族不同地域和不同性格的人文精神。
兴 安:
叶梅的创作应该归入“乡土小说”的范畴,她从上世纪80年代以来对三峡流域鄂西山地的诗化描述在国内乡土文学中可谓别具一格。而作为“女性”和“少数民族”的双重身份又让她的小说超越了乡土的概念,显示了复合的社会学、民族学和女性学的意义。所以,返观叶梅的创作和近几年的发展,我以为她的小说的独特性和文本价值还远没有让我们发现和认识。