时间：2023-05-29 17:49:11
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇铃儿响叮当英文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
幼儿园大班圣诞节晚会策划书范文一活动目标
1、让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛，一起欢度圣诞节。
2、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日"春节"进行对比，感受中西节日的不同。
3、通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受"四三拍"欢快的节奏，尝试进行打击乐配器。
4、通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。
活动准备
1、收集有关《圣诞》主题的图书和故事。
2、收集有关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等进行圣诞节及春节的主题环境创设。
4、剪刀、胶水、抹布、操作作业纸、彩色皱纹纸、图片、拉花等废旧材料。
活动过程
活动一：复习节奏乐《铃儿响叮当》
1、激发幼儿学习的兴趣，引出圣诞节由来。
介绍圣诞节的由来，初步了解圣诞节的由来。
2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。
活动二：介绍圣诞吉祥物(圣诞老公公、圣诞树)的由来让幼儿了解，丰富幼儿有关圣诞节的知识。
1、播放媒体课件，了解圣诞老人的传说。
(1) 圣诞老公公是谁?
(2) 圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的?
2、播放媒体课件，了解圣诞树的传说。
(1)老爷爷为什么会有一棵挂满礼物的树?
3、圣诞节与春节的对比。
(1)从颜色、吉祥物、吃、穿、人们的活动等进行对比，感受中西文化的差距
4、 欣赏歌曲《圣诞快乐》
(1)感受歌曲"四三拍"欢快的节奏，尝试进行打击乐的配器。
自选区域活动区域一：美工(1)用画一画、剪一剪、贴一贴的方式制作圣诞树区域二：手工(1)做驯鹿拉的圣诞老人。
区域三：折纸(1)幼儿通过看流程图，尝试折圣诞帽。
区域四：绘画(1)画画心目中的圣诞节。
区域五：科常(1)通过各个方面进行圣诞节与春节的对比，进一步学习、感知。
区域六：排图讲故事(1)通过理解、阅读故事中的文字，将图片贴在相应的位置上。
教师巡回指导。
活动四：请"圣诞老人"给小朋友发放礼品，同小朋友一起做游戏，在愉快的情绪中结束
幼儿园大班圣诞节晚会策划书范文二* 活动目的：
1、让学生感受圣诞节节日的气氛
2、通过分区的游园活动和亲子游戏，提高学生学习英语的兴趣，另一方面也做为一学期学习成果的小汇报。
* 活动模式：主要通过游园的形式，区域可分为：展览区、活动区游乐区
展览区：主要是通过照片，图片，影像等方式来向家长展示学生在校学习英语的情况和成果。影像方面可以是学生上课、律动、英语剧场表演等的录制材料。
活动区：主要是通过操作活动和亲子游戏来让家长了解幼儿的英语掌握情况，也让学生在与家长共同游戏中提高对英语学习的兴趣。
游乐区：主要针对的是户外器械，学校可根据自己园拥有器械的情况来定，建议加以学习英语的内容，以增加器械游戏的新鲜感和趣味性。
* 活动准备：园内圣诞节的环境布置，各年龄段学生英文知识的巩固准备，奖品、展览区平时英语学习情况，活动情况及节目表演的照片，影像的搜集。
活动区活动具体项目：
小班—— 活动一：《字母串串串》
准备：粘有26个字母的珠子，吸管(剪成一小段一小段的)，以及其他可以穿的东西、绳子若干
玩法：让学生边念边按顺序将粘有26个字母的珠子或其他可穿物体穿入绳子，家长在一旁可提醒幼儿边念边穿。按顺序穿齐26个字母的学生，可到领奖处获得一份小奖品。
活动二：《摘果子》
准备：粘有一册单词的彩色小皮球若干、装球篮筐6个
玩法：学生站在一端，家长手持篮子站在对面。学生一端有个篮子，篮子里装着粘有一册单词的彩色小皮球，每个篮子都有一个老师看护。游戏开始，学生要从自己身后的篮子里拾起并念出皮球上画的物品的英文名字(如果没念出，看护的老师就不能让幼儿拾起)，而后向家长扔球，家长拿篮子接球，以接住球多为胜。
活动三：《找朋友》
准备：4---6套分别写有26个字母或相应单词的人物卡，
玩法：请学生将弄乱的26个字母或相应单词的人物卡，边说边找到相应的朋友，如A的好朋友是apple。家长可在旁边帮忙，督促学生开口说。26个字母的好朋友都找到的小朋友，就可以到圣诞老人那领一份小奖品。
活动四：《建高楼》
准备：粘有该学期所学单词的易拉罐若干
玩法：学生只有念出易拉罐上的单词才能拿其进行搭建“高楼”，看谁叠的易拉罐高，便可到圣诞老人那获得一份小奖品。
活动五：《钓鱼》
准备：粘有该学期所学单词的八宝粥罐子若干，有吸铁石钓钩的鱼杆若干，篮子若干
玩法：学生用鱼杆钓“鱼”，钓上来的“鱼”只有念出它身上的单词，才能放进自己的篮子里。最后拿篮子里的“鱼”向圣诞老人要相应的礼品。
幼儿园大班圣诞节晚会策划书范文三一、活动目标：
1、幼儿了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感受中西方节日的不同。
2、 让小朋友初步了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛，一起欢度圣诞节。
3、通过欣赏歌曲《merry chistmas》，感受“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐配器。
4、通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。
二、活动准备：
1、收集有关《圣诞》主题的图书和故事。
2、收集有关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等进行圣诞节及春节的主题环境创设。
3、铃儿响叮当音乐cd、多媒体课件。
4、剪刀、胶水、抹布、操作作业纸、彩色皱纹纸、图片、拉花等废旧材料。
三、活动过程
(一)、复习节奏乐《铃儿响叮当》
1、激发幼儿学习的兴趣，引出圣诞节由来。 教师介绍圣诞节的由来，让幼儿初步了解圣诞节的由来。
2、讨论：请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。
(二)、介绍圣诞吉祥物(圣诞老公公、圣诞树)的由来，让幼儿了解，丰富幼儿有关圣诞节的知识。
1、播放音像资料或讲故事，让幼儿了解圣诞老人的传说。
(1) 圣诞老公公是谁?
(2) 圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的?
2、播放音像资料或讲故事，了解圣诞树的传说。
提问：老爷爷为什么会有一棵挂满礼物的树?
3、圣诞节与春节的对比。 从颜色、吉祥物、吃、穿、人们的活动等进行对比，感受中西文化的差距
4、欣赏歌曲《merry chistmas》，感受歌曲“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐的配器。
(三)、自选区域活动
区域一：美工——用画一画、剪一剪、贴一贴的方式制作圣诞树
区域二：手工——做驯鹿拉的圣诞老人。
区域三：折纸——幼儿通过看流程图，尝试折圣诞帽。
区域四：绘画——画画心目中的圣诞节。
区域五：科常——通过各个方面进行圣诞节与春节的对比，进一步学习、感知。
区域六：排图讲故事——通过理解、阅读故事中的文字，将图片贴在相应的位置上。 教师巡回指导。
四、活动结束：
1、请“圣诞老人”给小朋友发放礼品，同小朋友一起做游戏，在愉快的情绪中结束。
2、在优美的歌声中结束：《merry chistmas》。
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"Jingle bells, jingle bells, jingle bells..." Ah, this year's Christmas is coming! Dear students, you have received Santa's gift? To ask me, I can proudly say: yes! The Santa Claus, my gift is my best friend -- Xu Jiahui. You envy me?
A nice gift, a warm blessings and greetings, and passed my friendship and small "Santa"! Though only a small card, you see the picture above: a place of lights in the house, a small and exquisite, lovely, Santa Claus is reached yawn and carry a big bag of gifts, and then climbed into the chimney. Many English letters do not help, they shine, under the bright lights, especially eye-catching... Because this card is stereo, so it looks vivid! In the back of the card and write a sentence: although is winter, but our hands is still so warm! The rain, I wish you a merry Christmas, I hope you can get lots of Christmas gift this year! Refueling oh --, write your good friend jia hui. After saw this sentence, my tears involuntarily flow down, I was moved to tears!
Though this time I didn't like jia hui want more gifts, but I have a good mind and wisdom of the CARDS have been satisfied!
“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……”啊，今年的圣诞节又来临啦!各位亲爱的同学们，你们有收到圣诞老人的礼物吗?要问我的话，我会自豪地说：有!送我礼物的圣诞老人是我最要好的朋友———徐佳慧。你们羡慕我吧?
一份精美的礼物，一句温暖的祝福与问候，传递了我和“小圣诞老人”的友谊!尽管只是一张小小的贺卡，你瞧那上面画的:一座座房子里灯火通明，一位小巧玲珑的、可爱的圣诞老人正伸了伸懒腰，又扛起了一大袋的礼物，接着便爬进了烟囱。许多英文字母也来凑热闹了，它们闪闪发光，在灯光的照耀下，格外醒目……由于这张贺卡是立体的，所以看起来栩栩如生!在贺卡的背面，还写着一句话：虽然是冬天，但我们的手还是那么温暖!雨婷，祝你圣诞快乐，希望你今年的圣诞节能收到很多的礼物!加油哟———你的好朋友佳慧写。看了这一句话后，我的泪水不由自主地流了下来，我被感动得哭了!
虽然这次我没有像佳慧所想的那样收到更多的礼物，但我有了佳慧的这份心意和贺卡就已经心满意足了呀!
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小学生欢庆圣诞节主持稿范文
马：尊敬的各位家长小朋友们
合：大家好！
李：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。
马：伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，
合：今天让我们一起来欢庆这美丽的节日——圣诞。.首先祝大家圣诞节快乐（英文）
李：我们两个中班有90名小朋友，他们都是可爱的精灵，都有自己的风采，希望大家能把自己的笑容和热情的掌声留给我们可爱的孩子们！谢谢！
马：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪
李：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情 。
马：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄。
合：今天，我们送去我们的祝福，祝福大家：在新的一年里――――开门红。
李：是啊，开门红，意味着开门见喜，万事诸顺！请欣赏由我们幼儿园老师为大家带来的舞蹈：《开门红》
马：下面请欣赏英文歌曲《Littler star》表演者中一班 张宇轩 朱沐阳小朋友。
李：小朋友们在幼儿园不但学会了很多的知识，身体也很棒，今天也要在爸爸妈妈面前展示一下，一起来做一下《健康操》吧！（全体小朋友）。
马 ： 接下来的时间要我们的爸爸妈妈也来参与一下，一起玩两个游戏吧！
李晓玉：《抢凳子》
马晓菊：《击鼓传花》
李：今天有几个家庭也给我们带来了美丽动听的歌声，首先有请中一班张宇轩的爸爸妈妈给我们带来的歌曲《知心爱人》。
马：接下来有请朴志盛家庭，他们给我们带来的韩语歌曲《七公主》，让我们感受一下韩语的魅力，大家掌声有请！
李： 还有我们可爱的熊文浩家庭，他们给我们带来了一首温馨的歌曲《让爱住我家》。
马： 谢谢我们三组可爱的家庭，在此也衷心祝福我们在坐的每一个家庭永远幸福平安，让爱永远住我们的家！
李： 小朋友喜欢雪吗，喜欢在下雪天堆雪人吗！告诉你们一个小秘密哦，老师小时候最喜欢在下雪天堆雪人了！
马 ：这个美好的场景是不是也勾起了我们家长朋友儿时的记忆呢？今天老师给你们带来一首很好听的歌曲《雪人》。
李：听完了老师的歌曲，小朋友也跃跃欲试了，好了，请听童声演唱《铃儿响叮当》。
马：虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情 ，
李：在这充满喜悦的佳节里，祝福串成一首诗、组成一曲旋律、开启一片温馨的心灵
马：愿我们的祝福如朵朵小花开放在温馨的季节里为你点缀欢乐四溢的佳节
李：今天的联欢会更加体现出我们是一个充满活力，面向未来的集体
马：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子
李：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏
马：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望
合：因为，我们始终相信：明天会更好
本方案设计说明：
一、设计理念：这是一个促进家园互动的亲子活动方案，邀请家长和小朋友共同参与。
二、主题活动名称：MerryChristmas Happy Kids Brown
备选主题 ：乐结圣诞，情系**（**为园所名称）
三、此方案详细介绍了各项活动内容，包括需要准备的材料及各种资料包
四、方案内容包括：
1.班级圣诞节环境创设；
2.活动内容：
A.圣诞知识问答活动（详见表格及附带PPT）；
B.亲子活动（详见表格）；
备注：此方案仅供参考！
校方尽量提前和家长做好沟通工作，里面有很多亲子游戏，尽量父母二人都能到场，为小朋友们留下美好的圣诞回忆！
欢乐圣诞节（第一部分）
教室环境创设
活动日期：圣诞节前一周或前十天
活动内容：教师组织开展与圣诞主题相关的活动
参加人员：教师，儿童
活动目标：在活动过程中培养儿童的创造力、动手能力、审美观、合作意识等综合能力，通过环境布置创造节日气氛，
环境创设：
1. 圣诞树装饰（道具参考：圣诞老人玩偶、彩灯、红绿彩绸、铃铛、驯鹿、袜子、彩灯、拉花、布朗英语卡片等）
2. 背景墙布置：可参考布朗课件相关圣诞主题截图
（道具参考：圣诞树、拉花、彩灯、绘画、剪纸、幼儿作品、废旧材料制作的手工等）
3. 房顶装饰：（道具参考：四角拉花、气球、彩带等
欢乐圣诞节（第二部分）
亲子活动准备
该部分包括：游戏名称，时长，所需道具，游戏规则，适合年龄段等。（详见表格）
备注：以下内容供园所和班级选择性使用！
圣诞知识抢答活动（表格1:）：
请提前播放PPT,并提示家长及小朋友们认真观看
活动形式：把参加亲子活动的家庭分为4组进行抢答活动，每人手持小铃铛，老师提出问题，哪组小朋友先抢答出问题得一份小礼物（小物件或者糖果）
准备道具： 30个左右小铃铛（保证幼儿每人一个）
备注：可以提前准备好可粘贴的家庭号码牌（如28对，和本班儿童人数一致），家长进门时分别发给家长和儿童们并贴到衣服上，分组时可以分1号-7号为一组，8号-14号为二组，15号-21号为三组，22号-28号为四组。
问题
答案
圣诞夜在哪一天？
圣诞节是在哪一天？
你又知道你妈妈的生日是哪天吗？
请回答。
每年的12.24
每年的12.25
（妈妈生日）
用英文说出一句圣诞节祝福语，你可以对妈妈和小朋友们说出这句话吗？
Merry Christmas!
任意说出1-2个让你联想到圣诞节的物品？
圣诞树、圣诞卡片、苹果、袜子、圣诞老人、雪橇、驯鹿等
圣诞节的由来
P2： 纪念耶稣诞生的日子（答出是纪念耶稣诞生日即可）
圣诞前后人们通常会把什么东西放在屋内或户外呢？
P5：圣诞树
圣诞老人是通过什么方式来给你送礼物的？
驾着麋鹿雪橇/驯鹿/从烟囱中掉下来
圣诞老人的英文名是？
Santa Claus
圣诞节是在哪个季节？
冬天
圣诞花环大多是什么形状的？
圆形
你可以唱Jingle Bell歌曲吗？
唱出一两句即可
圣诞老人通常会把圣诞礼物放在什么里面？
P4：长筒袜（袜子）
请说出第三张幻灯片中出现的中间那位跳跃起来的圣诞老人身上的数字牌上的数字？
提示：5个数字哦
P3： 00157
圣诞大餐的主菜是什么？
P10： 火鸡
亲子活动（表格2）：
以下活动请园方根据幼儿年龄段自行选取。
活动前准备：根据班级人数准备好可粘贴的家庭号码牌，活动开始前分别贴到每人衣服上。
游戏
时间
所需道具
游戏过程
畅游律动
6分钟
1.游戏音乐（打包文件夹-圣诞歌曲-if you’re happy/Santa Claus Is Coming to Town/曲奇圣诞歌/铃儿响叮当 （1），布朗歌曲-L1B2 SONG/L1B3-SONG/L2B1 SONG/L2B2 SONG/L2B3 CHANT/L2B4 SONG/L3B2 SONG/L3B2 CHANT/L3B3 CHANT/L4B2 SONG/L4B4 SONG ）
2. 腕铃，丝巾，沙锤，铃鼓等适合做舞蹈表演的小乐器和道具
3.圣诞花环，圣诞主题钥匙扣（奖品）
1. 以5个家庭为一个展示组
2. 老师随意选择音乐连续播放，涉及布朗歌曲的可根据孩子的年龄段选择他们学过的级别内歌曲
3. 家长和小朋友根据不同的音乐进行随意的身体扭动或舞蹈呈现（里面会有部分布朗圣诞主题的warm up歌曲）
4. 以举手表决或掌声（欢呼声）音量决定表现力最好的家庭，胜出的家庭获得圣诞花环一个，其他的家庭获得一个圣诞主题钥匙扣
水果爸爸（妈妈）蹲
10分钟
1. 与课件图片相对应的卡片：如：apple, peach, orange, grapes,watermelon,lemon等
2. 新鲜水果（奖品）
1. 分组；4个家庭为一个游戏组
2. 由小朋友选择自己喜欢的水果卡片并拿在手里（选择的卡片不可重复）
3. 家长（最好是爸爸）抱起小朋友，抱的姿势不限，但是尽量让儿童的脸部朝向观众群
4. 家长和小朋友一起说口令：**蹲，**蹲，**蹲完##蹲（**和##均为水果的英文说法）
举例：四个家庭依次选择的水果卡片是apple,orange,grapes, lemon，则由第一个家庭开始说apple蹲，apple蹲，apple蹲完lemon蹲，说完后，手持lemon卡片的家庭必须马上蹲下并说出对应的口令“lemon蹲，lemon蹲，lemon蹲完**蹲~，**为除lemon之外的任意其他三个家庭所拿水果单词
5. 口令说错的家庭淘汰，得一份纪念品，如果各个家庭在口令的输出都没有失误，那就看哪个家庭在活动中坚持抱住小朋友的时间最长，获胜者可以得到一份与所选的水果卡片一致的水果一份
闯关游戏
15 分钟
1. 五官可粘贴的圣诞老人大图像4张；
2. 接力赛游戏：呼啦圈4个，绳子4根，小的圣诞老人玩偶4个（最后可以奖励给获胜的家庭），大箱子8个（箱子上贴有布朗英语LOGO或标识）
3. 小朋友12位，家长12位。
4. 游戏音乐-布朗主题曲Title Song of Kids Brown或其他游戏用音乐均可
1. 分组（以4组为例）；
2. 准备4个可粘贴的圣诞老人大图像，让每组儿童去把五官贴到相应位置，贴好后进行第二个活动；
3. 贴好后，相应儿童对本组下一组员说声Merry Christmas！
4. 下一环节开始，由本组第2位儿童从A点取一圣诞老人玩偶围绕呼啦圈跑一圈传给第3位儿童（选4位家长分别固定一个呼啦圈）完成后对着3号儿童说出“Merry Christmas”；
5. 3号儿童拿着圣诞老人玩偶跳过绳子放到B点的箱子里并说出“Merry Christmas”即为成功，期间另外8名家长拿好4组的绳子，绳子高低由老师设置；
6. 活动期间可用Kids Brown歌曲作为背景音乐。
幸福一家人
15分钟
1.橘子若干（没有可用香蕉等其他方便食用的水果代替）
2. 参加的家庭成员人数不足3人，可以由老师帮忙
3. 奖品
4. 游戏音乐（随附音乐文件夹-圣诞狂欢曲/Jingle bells/Santa Claus Is Coming to Town（欢快版）或其他游戏用音乐）
1. 分组，4个家庭为一个游戏组，每组家庭三个人（爸爸，妈妈，小朋友）；
2. 将爸爸和小朋友分别置于场地的两侧，小朋友们手拿橘子坐一排，爸爸们面对孩子单脚站一排；
3. 妈妈们从爸爸们站立的一侧出发，主持人吹哨或喊开始，妈妈们做大象鼻子状低头转6圈，然后向小朋友一侧跑去
4. 妈妈跑到小朋友处，需手牵着小朋友一起跑回爸爸一侧，并由小朋友将之前手里拿着的橘子交给爸爸，由爸爸进行剥桔子的行为（妈妈或小朋友不可以事先将橘子剥皮），全家一起将橘子吃完。
5. 吃完橘子后，爸爸迅速将儿童抱起并由小朋友向观众和主持人展示剥掉的橘子皮，全家人一起说出“Merry Christmas”最先完成的家庭胜出，获得一份礼品，其他家庭各获得一份纪念品。
制作圣诞卡片活动
20分钟
1. 空白卡片（自带穿孔绳为好，因为做好要挂到圣诞树上）
2. 彩色笔，蜡笔
3. 皱纹纸
4. 小装饰物（彩钉，贴纸等）
5. 剪刀
6. 胶棒
7. 透明胶条或双面胶
8. 音乐（随附音乐文件夹-Hallelujah （舒缓）/Happy Christmas/Santa Claus Is Coming To Town（清新版）/结霜的雪人）
1. 老师分发空白卡片、彩笔、装饰物、剪刀、胶水、彩纸等；
2. 让儿童涂或装饰卡片并写上自己名字；
3. 完成后展示给家长，要求用英文说“Mommy/Daddy Merry Christmas”
（给儿童设定时间，培养儿童的时间概念，可在黑板上画表炸弹等方式）
装饰圣诞树
15分钟
1. 圣诞树4棵，儿童刚刚制作好的贺卡，铃铛（20个），彩灯（20个）
2. 背景音乐，Merry Christmas（详见相关MP3参考文件夹- Merry Christmas/Santa Claus Is Coming to Town（欢快版））
3. 废旧报纸，铅笔，空胶棒等废物利用
1. 分配装饰圣诞树所需物品；
2. 主持人讲游戏规则：每组人员利用已有道具或者废旧材料自制圣诞礼物装饰圣诞树；
3.让家长和小朋友将在上一环节制作好的圣诞卡一起携手放到圣诞树上；
4. 集体许愿（可选环节）
兔子舞
5分钟
1.兔子舞音乐（详见音乐文件夹-兔子舞）
2.毛绒兔子或圣诞花环（奖品）
装饰好的圣诞树放中间，全体人员全部围圆圈跳兔子舞，左右脚出错的家庭淘汰，得一份纪念品，最后胜出的家庭，获得一个玩具毛绒兔子或一个圣诞花环
送苹果
10分钟
1.苹果（家长为儿童在家提前准备好带到幼儿园）
2. We wish you a Merry Christmas歌曲（详见相关mp3参考文件夹- We wish you a Merry Christmas）
1. 主持人介绍平安夜习俗，用激动的语言情感请小朋友们送苹果给自己最喜欢的人（可以是老师，父母和自己的小伙伴，家长尽量不要干涉小朋友，让他们自己决定），并说“Merry Christmas”
2. We wish you a Merry Christmas的背景音乐响起；
神秘互赠礼物
10分钟
1. 礼物（家庭准备）
2. 便签纸
3. 笔
4. 音乐（随附音乐文件夹-铃儿响叮当/结霜的雪人）
备注：
园所应提前告知家长和小朋友此次圣诞联欢有互赠礼物的环节，请各个家庭自行准备，特说明一点：为避免铺张浪费和攀比，请尽量准备家庭共同手工制作的礼物为宜，若条件不允许，无法手工制作，请把购买的礼物价格控制在10元以内
为保证每个小朋友都会得到礼物，老师可事前让小朋友抽签抽到其他小朋友或老师的名字，不可以把名字说出来，然后准备礼物，在每份礼物上贴上便签，正面上用笔注明：
TO: **，圣诞快乐！
（Merry Christmas）
反面注明 From:***
1.老师先向各个家庭展示如何把礼物挂在圣诞树上，然后伴随音乐邀请参加活动的家庭依次上前把自己准备的礼物挂到圣诞树上
2.切换另一首音乐，6-8个家庭为一组，依次到圣诞树上找寻自己获赠的小礼物，并请家长带领小朋友拿着自己找到的礼物，寻找到赠送自己礼物的小朋友，说一声谢谢，圣诞快乐！（Thank you, and Merry Christmas~）
3.为保持礼物的神秘性，尽量让小朋友回家再打开礼物
圣诞老人派发礼物
10分钟
1. 老师或小朋友的爸爸扮圣诞老人
2. 圣诞老人服装
3. 礼物袋子
4. 小礼物
5. 音乐（随附音乐文件夹-圣诞老人来了/Santa Claus Is Coming to Town（欢快版））
1. 制造神秘气氛，关灯或窗帘
2. 播放音乐
3. 圣诞老人带着礼物袋出场
4. 分发礼物
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最后，提前祝各位大朋友、小朋友圣诞快乐！
Merry Christmas!
一、强化语音教学，为教好词汇打好基础
在英语学习中，有些学生虽然学了好几年，但还不能看着音标把英语单词正确地拼读出来，特别是多音节词，仍旧采用当初接触英语时的老方法――标与发音相近的汉字，这无疑给记忆单词带来了困难。要牢记一个单词首先应把音念准，要念准单词就必须认真听，然后反复模仿。因为有了正确的发音，才有正确的拼写。
二、利用英文歌曲来记忆单词
教学中可以选择学生喜欢的，当下比较流行的，节奏适合学生特点，欢快有力的流行歌曲或者电影插曲，来提高学生英语词汇学习。比如英语歌曲“Jingle bells （铃儿响叮当）”，电影“泰坦尼克号”主题曲“My heart will go on”“you and me”（ 莎拉-布莱曼唱）等。这既活跃了课堂气氛，又使学生在轻松愉快的氛围中记住了单词的多种汉语意思。
三、采用直观教学，强化学生记忆力
所谓直观教学，通俗地讲就是让学生在说某个单词的同时，大脑直接反映出实物的形象，产生直观认识。教师可利用手势、图片、模拟表演及简笔画等形式来进行教学，可使学生不知不觉地掌握英语，达到事半功倍的效果。例如教表情类的词汇时，教师可以利用网络下载一些smile、laugh、cry、worry、afraid等满含丰富表情的图片，或者找同学在讲台上模拟表演。我相信，这些直观形象的图片所对应的英语单词一定能在学生心里留下很深的印象。
四、联想记忆法
教师可根据教学内容和教学重难点，把一些词汇和语法现象进行归纳，采用联想记忆（同音字联想、同义和反义字联想、关联联想等）的方法，激发学生的学习兴趣，起到强化学生记忆的作用。如：可以是形近的，像tie―die；可以是音近的；也可以拓展这个词的名词复数、反义词；也可以是动词的过去式、过去分词；也可以联想这个词的用法；还可以是相互关联的。比如，当学生看到pollution（污染）时，就马上能联想到与之紧密相连的词：environment，还会联想到air pollution、water pollution、noise pollution、soil pollution、rubbish、waste、factory等等。
五、构词法教学
构词法分为合成、派生和转化三种。英语单词中，有许多是由两个都有意义的单词和在一起组成的新词，这类词叫合成词。例如classroom、classmate、subway等等。一些词是添加前缀im-、un-，或者后缀-ly、-less、-fui、-ness、-er、-ist等等表示不同的含义，这类词我们叫做派生词，比如important、unhappy、helpful、useful、independence、writer. 而有些词本身是名词或者形容词，但在具体的语境中又可以当动词使用，这样的词我们在英语中叫做转化词。
六、注重具体的语境和上下文教学
语言是人类进行交流的工具，所以它的使用必须放在具体的语境中，离开了语境，词汇就变得没有生命力和任何意义。所以在平时的教学中，我非常注意利用上下文的暗含意思和具体的语境来进行英语单词教学。例如：After the earthquake of Wenchuan，we are trying to help the （ ） people to rebuild their homes.给出四个答案：A. harmless、B. endless、C. useless、D. homeless。题干中涉及“rebuild their homes”，可推知是“无家可归的人”，由此我们可以选出正确答案。
七、及时复习巩固
关键词： 教育 音乐 智力
一、陶冶情操
音乐是滋润心灵的雨露，是哺育感情的乳汁，在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然有着别的艺术所不可替代的作用，学校音乐教育应抓住音乐形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，多多让学生欣赏一些优秀的作品，让学生进一步去体会理解音乐的内涵。如欣赏二胡名曲《二泉映月》，学生会产生痛苦、哀伤、渴望等不同的情绪变化，体会到作者阿炳在黑暗的旧社会追求光明、乐观向上的可贵精神。
音乐课作为素质教育实施的一个点，有着重要的审美教育功能，有着各种各样的其他学科不能替代的教育意义。本人认为，音乐课或多或少地包含着初中文化课的一些内容。且不说语文中归纳段意，劳技课的乐器制作，也不说体育舞蹈，美术中的艺术审美，在此就先说自然吧，自然由生物、物理、化学组成，生物中有发声器官的生理解剖，有与歌唱息息相关的呼吸系统；物理中有发声的原理，声音的特性。再说英语，现在都提倡双语教育，如果教师在音乐课中来几句英语对话，对活跃气氛是很有效的，还可以结合英语课文中的英文歌曲来进行教学，再者可以通过洋节日来教英语歌，如《平安夜》，《铃儿响叮当》等，也可以教一些有名的英文歌曲，如《我心永恒》等；社会、思想政治等科目，在思想道德情操上也有不可分割的联系，关于历史、地理、人文环境在音乐上也时有体现，并且对于加强理解和记忆有很大的作用，它们可以融会贯通，激发学生的兴趣，同时，多方面的知识同时接受，有相互比较，相互促进的功效。现在提出要上综合活动课，音乐课其实也是小型的包含更多学科的综合课，寓教于“乐”可以使音乐课更富有活力，更能让学生乐于接受，对于活跃课堂气氛有更好的效果，我深信这一点。
二、启迪智慧
法国大作家雨果说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文字，一把是音符。”我们祖先在创造语言文字的时候也非常有表现力，比如“聪明”这两个字就很能说明问题。“聪”是指耳朵的听觉灵敏，“明”是指眼睛的视觉敏锐，总结起来，“聪明”就是“耳聪目明”的意思。音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术。所以，这两门艺术就成为实施艺术教育的重要手段。音乐教育能促进智育的发展，这一点不仅为音乐教育工作者所重视，也逐步形成了社会的共识。心理学家佩斯里研究确认：人的大脑左、右两半球有不同的功能。语言、计算、分析等都是由左半球负担，具有抽象思维功能。右半球主管音乐、图画、情感、记忆等，具有形象思维功能。如果一个人只用左脑不用右脑，左脑相对饱和而不再发展，只有用了右脑，达到左、右脑平衡，从而促进大脑的使用率，人的智力就会得到进一步的发展。
音乐教育开发人们的智力与启迪人们智慧的功能，主要表现在以下几个方面：
（一）音乐教育可增强人的记忆力
记忆是人类的思想与活动能力产生和发展的动力基础。音乐活动本身离不开记忆。作曲者记忆素材，演唱（奏）者背记乐谱都是直接的记忆活动，而欣赏者在倾听音乐时的知觉、感受及其想象、联想等，也是以记忆为前提的。同时，音乐活动又促进和培养人们的记忆。在音乐活动中，不论演唱、演奏和欣赏音乐，都强调人们聚精会神，而且引起记忆、思维、想象等一系列心理活动。
（二）音乐教育可提高人的形象思维能力
苏霍姆林斯基指出：“音乐是思维能力的源泉，没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力的发展。”这是因为，音乐形象所具有的优美或崇高的情感特性，对人们的思维活动是一种强烈的推动力，能显著提高人的形象思维能力。音乐结构的对称性、旋律的流畅性、节奏的规律性、内容的感情性，可以直接刺激人的感觉器官直至大脑及神经系统的放松和兴奋，使人们产生创造性的思维和巨大的想象力。事实也充分说明许多科学家的发明和创造多是从形象思维中的想象力开始的，而音乐是最能引发想象力的艺术。
（三）音乐教育能启迪开发人的创造力
一旦选择了风雨兼程，留给人们的便只剩下背影。老师，便是这样一份职业，像红烛，燃烧了自己，照亮了他人;又如飞蛾，只顾飞蛾扑火那一刹那的美丽，永远地献出了生命。小时候，老师传道授业的辛苦，早已深深地扎根于我的脑中，从此，那样神圣的工作就成为了心中的归依。于是，能够在暑假生活中圆梦文化宫，是一件妙不可言的事。
可是，摆在我面前的，依然充满着巨大的挑战，面对一帮年龄10岁左右的小孩子，我们之间的沟通依然存在不小的障碍，我所面面相授的大多数是千禧年后诞生的新一代人，残留着属于90后的叛逆，拥有的是不可侵犯的傲气，关注的是网络上形形的游戏角色与时代最新最潮的咨询，被上一代父辈母辈所宠爱着，多以个人为中心，他们涉世未深，他们贪图玩乐，需要更多的疼爱与鼓舞，渴望得到和其他人一样平等的重视，毫无疑问，贪玩是他们的天性，但却是经不起责罚与忽视。
而我正是这些孩子们之间的协调者与帮助者。其实，我很明白自己的任务，我有责任管理好这些孩子，在有限的上课时间将既定的只是教给他们，而小孩子又不像更高一级的中学生大学生一样，有着自觉的学习意识，他们需要在老师的监督下来完成自己的作业。
于是，当文化宫负责人将这帮小孩分给我和另一个老师来管理的时候，我是既感新鲜又觉得挑战很大，加上在此之前，我是毫无工作经验的，并且对于交付的这个班尚且陌生，因此，我只好乖乖地当起了听课老师，首先观察另一名老师的授课模式，并在一点一滴中积累上课的经验，而在这一方面，另一名老师谢老师给了我极大的帮助，为我指出了讲课中的错误，并为我提供了一种鼓励学生积极发言的奖励方式。
这种奖励的方式应该说是一种比较古老的方式，与小时候举手回答问题得到小红花的奖励类似，但是这些都是我没有注意到的，谢老师提供给小朋友的奖励，并不是好于意义的自制小红花，而是苹果图形的手贴纸，并且积累到50个可以换取一个文具盒或者一个优质钢笔。这样的奖励令课堂的分为活跃了不少，小孩子们争先恐后地发言，为达到课堂目的和吸引学生的兴趣起到了推波助澜的作用。
随着实习工作的稳定，渐渐地我也明晰了和谢老师的组合模式。我们的工作是分上下午的。上午从早上8点到10点半，有两节课的时间，我们一起进行了英语基础英标的授课，紧接着，以掩耳盗铃儿响叮当之势，儿童英语的同学们便陆续坐下，点完名签完到，我们就马不停蹄地进行当天儿童英语的教学任务，到了12点半，就是午饭时间。
本来我以为在培训机构里就跟学校没啥区别，但是后来当几个老师陆续跑进教室，打扫卫生，摆放拼图睡垫，我才从谢老师以及几个学生口中得知，有些学生是全托生，中午是不回家的。全托也就是全天托管，中午要在文化宫午休，直到晚上课程结束，才有人来接回，而且很多老师中午是要陪着学生的，而我们住在市中心的其他老师们，就回家吃饭休息。重整旗鼓养精蓄锐之后，下午接着进行为时三个小时的作业辅导，听上去好像会觉得讲课很累，其实最累的是让小孩子们集中注意力听你讲，他们是那种不管他们，就或者讲话吃东西，或者发呆吐舌头的人，只有小部分的学生算是比较听话、天天如此，有时候会让你真的很无奈，不过当一天结束后，大概5点左右的光景，爵士舞就开课了，学生们雀跃欢呼手舞足蹈地跑进舞蹈教室。
还真是一名母亲说得对：小孩善良的时候，你会觉得他是最可爱的天使;但小孩子顽皮起来的时候，你又会觉得他是最可怕的恶魔。
放学的时候，有时候会有家长过来接孩子的，他们脸上大多数都充盈着祥和的笑容，我们几个老师会很客气地交谈上几句，听听家长的意见，说说自己的看法，在一片惬意舒适的对话中，结束今天的工作。世界前一秒被扔下了一颗炸弹，然后轰然一声所有建筑物应声到地，最后是可怕的宁静，天下一片太平，这种感觉很奇妙，特别是下课的时候，刚刚还在顽皮哭闹的小家伙机灵地对我挥挥手说：老师再见!的时候，心中的疲惫一扫而光。
我所教的这帮小孩子其实都是一群很可爱的小家伙，虽然他们有的嗓门很大，提问时还没等举手就迫不及待地已经发言了，十分踊跃积极，表现欲很旺盛，但是一旦你把他们的注意力集中过来，他们不讲话的时候，他们就会神情疲倦地趴在桌子上或者打着让人萎靡的呵欠，这个时候我就很大胆地让大家开始表演教科书上的场景，演演话剧，并以此调动大家的积极性，寓教于乐，又或者在一天的课程行将结束的时候，教大家唱英文歌，以此带给学生们新鲜感，多方式多手段地展示自己的教学技巧。当我们进行了一次表演过后，我看到大家的神情突然清爽起来，兴致勃勃，然后望望谢老师，满意地会心一笑。
很多时候，我都在讲课的过程中突然意识到肢体语言和工作方法以及板书质量的重要性。一名老师在讲台上声情并茂地表现，是能够驱散学生的睡意和保证上课质量的，并且老师做动作的时候，得增加幅度，表演到位，尽量逼真，什么时候做合适的手势要很清楚，可见做老师的，要掌握手语等身体语言。另外，板书的时候一定要清晰明了，之前我没练习过板书，因此，这方面的功夫还不到家，具体的板式也不太清楚，字体也不好看，今后如果要在教师行业有所作为，也是一定要尽量好好努力提高的。最后是语言，教师应该给学生和蔼亲切、庄重却不失幽默的感觉，教学用语严格地来讲也就是一门艺术，把握好说话的分寸，一字一句包含鼓励与赞赏，充满真情实感是很有必要的，这方面我还得查阅足够多的资料，积累素材。
主持词是我国艺术门类中很特殊的艺术形式，它往往依附于各种演出和聚会而出现，以下是小编精心收集整理的关于学校晚会主持词模板，给大家分享，来欣赏一下吧!
学校晚会主持词模板1尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的老师、同学们：大家晚上好!
我县教育系统首届校园节目主持人选拔赛即将开始，这意味着我们期盼已久的--县第-届中小学生文化艺术节即将拉开帷幕。
我们举办校园节目主持人选拔赛，目的是为广大师生带给一个展示特长的平台，同时也为我们发现人才创造一个机会，更是为了向各级各类学校发出一个信号，那就是：我们在重视课本知识传授的同时，要把学校的文化艺术工作放在应有的位置。
校园有了文化，就有了深厚的礼貌底蕴;校园有了艺术，就有了灵巧的精神升华;校园有了歌声，就有了多彩的青春活力。而这些都离不开校园节目主持人的组织和引领。在学校开展文化艺术活动，是学校教育工作的内在要求，是丰富校园文化生活，深入推进素质教育的需要。我们要透过校园节目主持人选拔活动的开展，来发现、培养和锻炼一批校园文化艺术活跃分子。为并这些文艺活跃分子的成长搭建平台和创造机会。让师生的个性特长得到充分的展示和张扬。让我们的校园更加充满活力。
五月是充满青春与活力的，在首届校园节目主持人选拔赛开赛之际，我谨代表县教育局向精心筹备、组织这次大赛的局机关和学校的同志们真诚的道一声：你们辛苦了!向赛前刻苦训练，用心参加比赛的各位选手表示最亲切的问候!向牺牲休息时间，放下单位工作而前来担任本次大塞评委的各位专家表示最衷心的感谢!
此刻，美丽的舞台已经搭好，帷幕也已经徐徐拉开，期望参赛的老师和同学们都拿出各自的绝活，用青春的活力和激情，在这个舞台上尽情演绎，展现自我的特长，以良好的精神风貌，以百倍的信心，用的表现，创造出优异的成绩!
最后，预祝我县首届校园节目主持人选拔赛取得圆满成功!
多谢大家!
学校晚会主持词模板2老：尊敬的各位家长，各位来宾。
孩：亲爱的小朋友们。
合：大家好!
老：温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的胸膛。
孩：连小草都在欢乐地歌唱，这一切都在提醒着我们：
合：六一儿童节——来到了
老：六月，混着花香和麦香的微风将一个个美好的心愿传送
孩：她悄悄的，悄悄的萦绕在我的耳畔，回荡在我的心田
老：她对我说，幸福的孩子啊，展开你如花的笑靥吧，你知道，成长中的欢笑凝聚着多少人的心血。她对我说，快乐的孩子啊，你可曾拥有一颗感恩之心，你知道，世界上有多少孩子渴望和你一样健康快乐，能体会到爱的甘甜。
孩：亲爱的小朋友们，今天是我们的节日。今天是全世界儿童的节日。
老：在这美好的时刻，让我代表裕华道幼儿园全体教职员工向小朋友们致以节日的祝贺。孩子们在幼儿园一天天的成长，这一切都离不开广大家长对我们的支持，在这里我们表示由衷的感谢。
老：六一的鲜花绚丽多彩!六一的阳光灿烂夺目!
孩：踏着六月的鲜花，迎着初升的朝阳;
老：我们欢聚一堂，共度这美好时光!
孩：我们是那么开心我们是那么幸福我们是那么激动我们是那么期盼
老：开心、幸福、激动、期盼的裕华道幼儿园庆六一活动，
合：现在开始!
首先请园长致节日贺词
老：是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗是老师、爸爸妈妈的无私情怀，孕育了无数未来的希望。
孩：感谢您，敬爱的老师感谢您，亲爱的爸爸妈妈感谢您，帮我们迈好人生的第一步
让我们一起说一声：老师，爸爸妈妈，谢谢您!
老：请欣赏毕业诗朗诵《悄悄话》
老：感谢他们的精彩表演。快乐的儿童节，我们激情把歌唱，听铃儿响叮当，我们心情多欢畅，看，锣鼓声声响，我们的舞姿多优美，请欣赏小二班舞蹈《铃儿响叮当》
孩：六一国际儿童节，是小朋友盼望已久的节日。
老：在深深浅浅的梦里，六一是柔和的，她伴随着槐花的香味悄然而至;在愈久愈浓的记忆中，六一是甜美的，她在孩子们热切的期盼中，欣然赴约
孩：接下来请欣赏大一班印度舞《依媚嗨嗨》。
学校晚会主持词模板3(开场)
依：各位老师。
莹：各位同学。
合：大家下午好。
依：我是高二(3)班的廖-莹;我是高一(2)班的郑-凯;我是高一(5)班的张-瑶;我是高二(5)班的蔡-依。
凯：迎着太阳，我们铺开七彩的画卷，
瑶：走向未来，我们书写豪迈的誓言。
依：蓝天当纸，海水为墨，写不完青年心中的颂歌;
莹：群峰放声，大江展喉，唱不尽我们永恒的赞曲。
凯：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情结，
瑶：熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切。
凯：在这春意初歇的六月，万木在春的脚印里又绿了一重;
瑶：在这莺歌燕舞、绚丽多姿的日子里，我们迎来了我校第二届社团开放日。
依：在社团开放日活动中，同学们高扬智慧的风帆，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有技能的展示。
莹：这一切一切，充分展现了沙中学子的青春活力，展现了当代青年精神风采。下面请允许我介绍一下今天到场的领导请大家掌声欢迎……
凯：今天的社团开放日即将拉开帷幕。让我们以热烈的掌声预祝演出成功。
(结束语)
依：今天，青春的音符在跳动
莹：今天，个性的脉搏在延续
凯：今天，激情的火焰在燃烧
瑶：今天，理学的风采在飞扬
合：有爱的地方就有梦想，有梦想的地方就有希望，有希望的地方就有年轻的我们!
瑶：青春的自由，青春的动感，青春的世界充满梦想和希望。
依：我们的追求永无止境
莹：我们的奋斗更无穷期。
凯：告别今天，我们将站在新的起点，
瑶：展望明天，我们将用奋斗塑造更加壮美的青春风景线
合：今天的社团开放日活动到此结束，谢谢大家的参与。我们期待明年的相见。
学校晚会主持词模板4男1、尊敬的各位领导，
女1、各位嘉宾
男2、亲爱的老师，同学们
女2、大家
合：晚上好
主持自我介绍
男1、没有松风的秋，雁去长空
女1、没有飞雪的冬，乍暖还寒。
男2、一夜高风凋碧树，凋不了青春不灭的火焰
女2、满地余寒露凝香，凝不住你绝美的年华
男1、在这烛光与微笑构成的舞台，在这笑声与歌声汇成的海洋，在这永恒与温馨筑就的圣地，我们欢聚在一起。
男2、这一刻是美好的，这一刻是温馨的，这一刻是充满-的。
女1、在过去的一年里，我院各社团队伍不断壮大，-高涨，在繁荣校园文化的辽阔星空里璀璨生辉
女2、青春社团，个性展现，宁静致远
男1、下面我宣布：河北科技师范学院昌黎校区第八届社团文化节社团展演暨表彰晚会正式开始，下面请允许我介绍本次晚会到场的嘉宾有：
在此，请允许我代表我院社团联合会及28个社团对一直关心引领社团成长与发展的各级领导和老师表示最衷心得感谢!
(一)节目
男1、灿烂多姿的民族文化，让我们站在令世界瞻仰的高度，丰富优美的特色舞蹈，让世界从另一个角度感受到中华文明的博大。
女1、听一支他乡曲调，我们心驰神往，看一段优美绝伦的民族舞蹈，我们无限遐想。下面有请啦啦部落的同学带来的民族舞蹈《天路》。
女1、俗话说“有缘才能相聚，有心才会珍惜”汶川大地震让80后的我们懂得了生命的脆弱和珍贵，我们祈祷：好人有好梦
男1、下面请欣赏爱心社带来的手语音乐剧《好人好梦》女1、(男主持-)嗨!想什么呢?
男1、嘿嘿!这都被你看出来了啊!刚看见那蜡烛我在想，你们女生是不是觉得烛光晚餐很浪漫啊?
女1、那当然啦!哎!我看你还是在一边幻想去吧!下面让我们听听乒乓之家的这个男生的爱情情怀吧!
男1、呵呵!那让我们一起欣赏《彩虹》
(二)颁奖(乙级社团)
男2、哎!
女2、呵呵!听了人家迷人的声音，是不是自叹不如啊!我看你还是想开点吧!好了，打起精神来。还记得我们上来干嘛来了吗?
男2、当然啦!下面进行本次晚会的第一次颁奖，奖项是：乙级社团。获得20--年乙级社团荣誉称号的社团是()女2、(简介社团概况)
男2、有请获奖社团
女2、有请颁奖嘉宾()
男2、感谢颁奖嘉宾()恭喜荣获我们这些获奖社团，也祝愿他们再接再厉，再创佳绩
女2、呵呵!恩。好了，话不多说，估计我们的观众已经迫不及待要看我们接下来的节目了。
男2、有请欣赏营养健康与葡萄酒协会带来的别有风味的T台秀
(三)节目
男1、感谢帅哥、美女们给我们带来的视觉盛宴!
女1、是啊，有些人在为我们创造美的感受，而有些人却走在生死的边缘，用生命维护着我们的利益。下面请欣赏思雨话剧社带来的话剧表演《紧急任务》
女1、拳拳亲情，赤子报国之心，是我们中华儿女心中永不退色的主题。
男1、是啊!让我们用心聆听爱国的声音。有请欣赏飘絮文学社带来的配乐朗诵。
女1、爱情是一场华丽邂逅的结果，是一种美丽意外的结果，是佛前求了五百年才求来的一次擦肩而过的结果。
男1、恩。爱情是彼此成为了对方的。请欣赏绿色天使环保社带来的情歌对唱《只要有你》。
(四)颁奖(甲级社团)
男2、呵呵又到了咱们执行任务的时候了，说实话还真有点紧张
女2、是啊!不只你我紧张，观众比我们还紧张啊!因为我们接下来要颁发的奖项是
合：甲级社团
男2、话不多说，获得本年度甲级社团荣誉称号的社团是女2：(社团简介)
男2、有请获奖社团上台领奖
女2、有请颁奖嘉宾
男2、感谢颁奖嘉宾()。也祝愿这些社团能继续保持实
力，勇争第一。
女2、嗨!还记得吉它社开场给我们带来的《你们的地球》吗?
男2、当然了!大家想不想再听到那迷人的吉它声啊!女2、呵呵!别急别急!我们的吉它社也迫不及待要再和大家见面了!有请欣赏《龙的传人》
(五)节目
男1、再次感谢吉它社的-演唱。听了这么多首歌，还真想动动筋骨了
女1、是啊!我们的小舞者早就按捺不住了。有请欣赏啦啦部落和舞谊协会共同带来的街舞
男1、再次感谢小舞者们带来的精彩表演。(女主)我觉得吧!世界上有两种人，一种人能说会道，一种人能动会舞，这两种人到了一块可就是绝配了啊
女1、恩。我同意。听你这么说是不是我们台上还真有这么一对啊?
男1、聪明!下面就赶紧请上这对神秘绝配吧!
女1、呵呵!真是一对活宝啊!
男1、(女主)还记得今年金唱盘那个威风的将军吧!
女1、恩，记得!而且今天我们还荣幸的请到了这位金唱盘选手，不知道他又给我们带来什么不一样味道的歌曲呢?让我们拭目以待，竖起耳朵吧
(六)颁奖(优秀社长)
男2、(女主)你有没有发现今年的社团活动精彩纷呈，风格迥异，社团队伍不断壮大啊?
女2、是啊!我想社团今天的成绩的取得离不开社团负责人的辛勤付出
男2、没错!下面我们要颁发的奖项是20--年优秀社长。他们分别是()
女2、有请获奖者上台领奖，有请颁奖嘉宾
男2、恭喜获奖者!耕耘就会有收获，我们期待在社团负责人的带领下，我院社团工作不断发展。
女2、好了!你看台下的观众又等不及要看接下来的精彩节目了。让我们一起感受袭来的武林之风吧!有请表演者武术协会。
(七)节目
男1、你听?台上是不是有人叽叽喳喳啊?
女1、呵呵!这你就不知道了吧!那是我们金苹果演讲与辩论社的成员们又开始激烈的辩论了。
男1、呵呵!那赶紧看看这场“叮叮当当辩论赛“吧!男1、Hello!Youareabeautifulgirl!
女1、Thankyou!呵呵!咱们可别在这说糊涂英语了，还是一起来欣赏下面的精彩节目吧!
男1、好的!有请晨曦英语社带来英文歌曲串烧
(八)颁奖(优秀指导老师)
男2、老师是园丁，老师是春蚕，这句儿时我们就挂在嘴边，铭刻在心里的话，在今夜，唤起了我们心灵的声音。
女2、是啊!我们的社团指导老师用辛勤的汗水培育社团花朵，呕心沥血。下面我们所颁发的奖项就是“年度优秀指导老师”。
男2、他们是()
女2、有请老师上台领奖，有请颁奖嘉宾
男2、再次用掌声感谢为社团辛勤工作的老师们!
女2、还记得活跃在网球场上的矫健身姿，那便是因为网球而走到一起的同学们
男2、生活中，他们是青春四射的青年;球场上她们是奋力拼搏的健儿。今天，他们站在这个年轻的战场来唱响青春的旋律。
女2、有请天涯网球社带来大合唱《年轻的战场》
男1、今夜星光灿烂，我们用-演绎青春
女1、今夜月色柔和，我们用欢乐演绎个性
男2、青春个性是社团腾飞的'双翅
女2、宁静致远是我们奋进的方向
男1、踏着青春的节拍，我们一路欢歌，一路笑语
女1、激扬着青春的风采，我们在翘首期盼中安然舒怀。
男2、走进社团，走进青春的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩
女2、走进社团，走进个性的地带，校园在我们眼前灿烂地舒展开来
男1、在一片欢声笑语中，我们的晚会也接近了尾声
女1、下面我宣布“河北科技师范学院第八届社团文化节社团展演暨表彰晚会到此结束“
男2、再次感谢各位的光临
女2、我们明年再见。
学校晚会主持词模板5壮：尊敬的各位领导
麦：各位来宾
才：亲爱的老师们
余：同学们，大家
合：晚上好!
介绍：我是今天晚会的主持人--：
芸：五十五年风雨兼程，五十五年自强不息
特：五十五年春风化雨，五十五年英才广布
今：五十五圈年轮，铭刻着历史的沧桑和岁月的峥嵘
麦：五十五个春秋，记录着步履的铿锵与不屈的昂扬
才：五十五载辛勤耕耘，您开翻出广袤的教育沃土
壮：五十五载笃诚守望，我们迎来隆重的欢聚一堂
麦：今晚，灯光璀璨，喜气洋洋
特：今晚，彩旗飘飘，激情飞扬
今：今晚，我们在绚烂的舞台上，唱响激越的旋律
芸：今晚，我们在欢乐的海洋里，放飞美丽的梦想
壮：今晚，我们依偎在母校宽广的怀抱，一起分享母校生日的快乐
才：今晚，我们走进了母校温暖的心田，共同见证母校华诞的辉煌
壮：五十五年，肇基创业，开启山林，筚路蓝缕，披荆斩棘，书写华美的教育篇章
麦：历届领导，薪火相继，锐意进取，成绩斐然，震撼南粤，继续美丽的杏坛神话
今：师生一致，同心同德，教学相长，桃李飘香，其乐融融，流淌浓厚的师生情怀
特：今天，让我们把鲜花与掌声献给辛勤耕耘，无私奉献的领导、老师们
芸：今天，让我们把鼓舞和希望献给每一位勤奋努力，自强不息的'二中学子
才：今天，让我们以赤子般的真诚、尊敬和庄严，向母校献礼，向母校致敬，向母校祝福!
下面我宣布：--市第二中学2016现在开始!
结束语
才：五十五年的岁月栉风沐雨，似水流年
芸：五十五年的追求永无止境，沧海桑田
特：五十五年的历经寒暑，无数名教师在这里把青丝染成白发
今：五十五年的起航，数十万学子在这里迸发智慧的火花
麦：凝结了五十五年的日月光华，如今的二中已经群芳争艳，桃李满园
壮：经历了五十五年的风风雨雨，如今的二中一次次把梦想写成辉煌
今：五十五年像一条长河，奔腾不息滚滚东流
麦：五十五年像一幅画卷，绚烂多彩历久弥新
芸：五十五年像一部史书，博大深沉耐人寻味
壮：忆往昔，时光如水，那是风雷激荡的岁月
特：看今朝，生命如歌，这是漫天飘香的丰收
才：望未来，前程似锦，那是幸福萦绕的憧憬
麦：跋涉的五十五年，是信念和智慧写就的诗篇
特：奋斗的五十五年，是热情和汗水垒成的高峰
芸：辉煌的五十五年，是敬业和执着铸造的丰碑
今：愿我们的感恩，编成一束不败的鲜花，给母校的生日带来无限芬芳
壮：愿我们的祝福，化作一首澎湃的欢歌，为母校的蓬勃发展再添浓墨重彩、再谱新曲华章。
才：崭新的起跑线正在延伸，美丽的蓝图正在舒展。在母校五十五年华诞里，让全体二中人共同祝福：
母校生日快乐，明天更辉煌!
下面我宣布--二中20-- 到此结束。祝大家晚安!
4、《女子十二乐坊》
壮：周汝昌先生的《红楼十二层》，让世人为其红学造诣所折服;《红楼梦》中的金陵十二钗是世世代代享用不完的艺术奇葩。
麦：“十二”可谓有绵长丰厚的文化内涵，一年有十二个月，一日有十二个时辰，一支舞蹈叫《女子十二乐坊》，相信高二3班的十二位女生能够带来精妙无双的艺术盛宴。
7、《父亲，老男孩》
壮：有人在岁月沧桑中深了皱纹、花了头发、弯了腰杆。
谢：有人在年轮增长中会了走路、懂了做人、懂了做事。
壮：花开花落，唯一不变的是那份沉甸甸的亲情。
谢：他们就是——父亲，老男孩。
9、《永不言弃》
曼妙的拉丁风情，彰显着青春活力和不灭激情，更焕发了我们对生活的美好期盼和执着追求。只要永不言弃，我们终将抵达绚烂的成功殿堂。
11、《梦想高飞》
才：是梦想，让我们迸发热情走向希望远方;是梦想，让我们不畏艰险勇攀高峰。
关键词：投影；数字识别；模板匹配；欧氏距离
DOIDOI：10.11907/rjdk.151538
中图分类号：TP317.4
文献标识码：A 文章编号：16727800（2015）006017604
作者简介作者简介：高强（1989-），男，湖北黄冈人，武汉工程大学计算机科学与工程学院硕士研究生，研究方向为图像处理与模式识别；余军（1992-），男，湖北天门人，武汉工程大学计算机科学与工程学院硕士研究生，研究方向为模式识别与智能系统；亢治虎（1988-），男，湖北襄阳人，武汉工程大学计算机科学与工程学院硕士研究生，研究方向为无线传感器网络。
0 引言
光学文字识别[1]（Optical Character Recogniton，OCR）是模式识别学科的一个传统研究领域。在音乐界，相对应于光学文字识别，有一个重要分支――光学乐谱识别[2]（Optical Music Recognition，OMR）。有了OMR技术，只需将纸质教材上的乐谱作一个清晰的扫描，由计算机进行演奏或者生成格式化的乐谱文件（MusicXML文件等），这无疑大大简化了录入乐谱的步骤，大幅提高了乐谱录入效率。
最为经典的OMR技术莫过于模板匹配法。该方法的基本思想是通过为每个待识别字符定义一个典型的标准模板，然后采用直方图法[3]、轮廓矩[4，5]、欧氏距离[6]、曼哈顿距离[7]等度量方法比较待识别的样本与标准模板，根据度量方法得出的相似度来决定样本与模板是否属于同一类别[8]。
由于标准模板的存在，常规模板匹配方法识别与数字模板数字字体一致时的识别率很高，但是它对噪声敏感，并且对数字的不同字体也不具有适应性，鲁棒性不强[9]――当数字的字体字形变化、识别图片的分辨率较低或噪点较多时，该方法的识别率下降。另外，由于常规模板匹配直接涉及到两个图像矩阵级别的运算，其计算量通常较大，时间开销较多[10]。
考虑到简谱中的数字识别规模较小，只有0～7八个数字，可通过分析简谱数字对噪声较为稳定的几何特征和水平或垂直投影特征，避开常规模板匹配法在鲁棒性上的劣势，应用一种改进的投影特征匹配法对简谱数字进行快速识别匹配，并给出具体的算法流程，分析了算法的时间复杂度。理论分析和实验结果表明，改进的投影特征匹配法与传统的模板匹配法相比，识别精度和速度有所提高，鲁棒性也更强。
1 算法原理
1.1 预处理
相机获取的信息多为32位真彩色信息，但乐谱只有黑白两色，人眼分辨乐谱不需要其它任何颜色信息。因此，在开始数字识别之前，可先采用加权平均值法转换三通道彩色乐谱到单通道灰度图，将彩色图像转换为8位灰度图，将图像的RGB三维信息转换为一维，可大幅度减小计算量，公式如下[11]：
上式中，红绿蓝三通道的权值是根据人眼对颜色的敏感度测定的，所以，运用式（1）可以得到较为理想的灰度图像。
为进一步减少计算量，还需要做二值化处理。将乐谱背景置为黑色（值为0），音符置为白色（值为255），在方便人眼观察的同时，可以为后续的图像处理技术带来操作上的便利。
1.2 投影特征匹配
由于待识别的目标结果只有0～7八种数字，采用水平投影法和垂直投影法[12]将图像从二维矩阵降维到一维向量以进行快速匹配。
设图像宽度和高度分别为w和h，现对其做水平投影，得到后的向量除以255w，所得到的向量下标对应图片坐标系中的纵坐标，而指定下标的值对应某一像素水平方向所有非零（白色）像素占该图片宽度的百分比。同理再对其做垂直投影，得到后的向量除以255h，则所得到的向量下标对应图片坐标系中的横坐标，而指定下标的值对应某一像素垂直方向所有非零（白色）像素占该图片高度的百分比。其它数字依此类推，所有数字的水平、垂直投影向量如图1所示。
观察8个数字及其水平、垂直投影向量的特征，这一步需要选取相对比较稳定，即能够直接从图像上体现出的不怎么受噪声影响、鲁棒性较强的特征来区分它们。可利用大部分图像中都存在的接近于100%的峰值区间，它们的水平位置特征比较具有唯一性。具体区分方法如下：
（1）8个数字中，只有2和4的水平投影接近于100%的峰值区间存在于向量后半段（反映到图2中2的灰色部分），但2的垂直投影不存在接近于100%的峰值区间（反映到图2中不存在竖直基本全部贯穿图像的白色连通域），而4的垂直投影存在接近于100%的峰值区间且位置同样在向量后半段（反映到图2中4的灰色部分）。
（2）剩下的6个数字中，只有1、5、7的水平投影的接近于100%的峰值区间存在于向量前1/3段（反映到图3中的水平灰色矩形）。其中，1的垂直投影存在接近于100%的峰值区间且位置在向量后2/3段（反映到图3中1的竖直灰色矩形，该特征在6个数字中具有唯一性，可直接筛选出），5和7的垂直投影都不存在接近于100%的峰值区间（反映到图3中，5和7的图像不存在竖直基本全部贯穿图像的白色连通域），但5的垂直投影的局部峰值存在于向量的前1/3段和后1/3段，而7的垂直投影的局部峰值只存在于向量的中部附近（反映到图3中5和7的竖直灰色部分）。
（3）剩下3、6、0三个数字，可以通过比较其垂直投影在前半段的峰值与后半段的峰值差来筛选出3――一般对于0和6，前后峰值差超过10%，而3的前后峰值差则会小于10%（反映在图4中3图像的灰色部分）。最后可利用6的水平投影在前半段存在的跳变（反映在图4中6图像的灰色部分）区分出6和0。
进一步总结，上述3步也即是说，仅需要提取水平和垂直向量的峰值区间的位置作为特征，即可区分出0～7八个数字。
算法1 投影特征匹配算法
输入：二值化后的矩形图片矩阵I。
输出：该符号的类型type（0～7为数字，-1为识别错误）。
Step 1： 初始化type=-1，计算I的宽度w与高度h。
1.3 时间复杂度
设图像的宽和高分别为w与h，则Step 2中求水平投影与垂直投影向量并对其缩放各只需要遍历一遍图像，时间频度为T（w，h）=2wh；Step 3中，只需各自遍历一遍水平和垂直投影向量即可计算出最大值横纵坐标、平均值以及前后半段的峰值，时间频度T（w，h）=w+h；Step 4～Step 10中，只用到了基本乘除运算和比较操作，时间频度为T（w，h）=C（常数）；Step 11中，还需再遍历一遍水平投影向量，时间频度为T（w，h）=h。
综上所述，该算法的总时间频度为T（w，h）=2wh+w+2h+C，时间复杂度为O（wh）。
2 实验结果与分析
为了比较传统模版匹配方法与投影特征匹配方法在识别精度、识别速度与识别鲁棒性上的区别，本文对《天空之城》和《铃儿响叮当》两首乐曲的简谱进行识别测试。两种方法采用相同算法预处理和提取简谱中的数字，只在匹配阶段，传统模板匹配采用欧氏距离作为度量方法，而投影特征匹配采用本文方法，其识别结果如表1、表2所示。
从以上识别结果可以看出，在识别精度方面，2种方法都可取得较为理想的识别准确率，但投影特征匹配法的精度要略高一些；在识别速度方面，投影特征匹配法虽然增加了提取特征的过程，但由于信息量减少，还是缩短了10%左右的识别时间；在识别鲁棒性方面，欧氏距离法受模板的影响明显较大，例如表2中识别2和表1中识别6时，由于图片所用简谱数字与模板稍有变化（数字的平移或字体的变换），带来识别精度的下降，而投影特征匹配法则由于比较的是数字的几何特征，而它反映了不同数字之间的根本区别，相对于数字整体而言，抗噪性大大增强。
3 结语
通过分析简谱数字的几何特征，提出了投影特征匹配法，即一种将图像从二维矩阵降维到一维向量的快速匹配方法。在给出具体的算法思想之后，计算了算法的时间复杂度，并用不同的实验结果证实了算法的识别精度、识别速度和鲁棒性都要优于传统的欧氏距离模板匹配法。而对于如何将数字识别扩展到字符甚至汉字的快速识别、如何进一步提高识别精度等，相关工作有待进一步展开。
参考文献：
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[3] 李小伟. 基于FPGA的灰度图像模板匹配并行处理研究[D].武汉：华中科技大学，2013.
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[12] 哈勤和，张畅，王泽兵，等.图象的快速一维投影模板匹配[J].计算机工程与应用，1998（1）：3839，50.
知识与技能：通过丰富的实例认识生活中的必然事件，不可能事件，不确定事件。
过程与方法：
1.经历猜测、实验、收集和分析实验结果等过程。
2.初步体验有些事情的发生是不确定的。
情感、态度与价值观：在有趣的问题中体会确定事件和不确定事件，提高学生学习数学的兴趣，积累丰富的数学活动经验。
教学重难点：重点是通过学生参与实验，让学生认识确定事件和不确定事件。难点是正确区分确定事件和不确定事件，明确不确定设计的特点，感受不确定性。
课前准备：多媒体课件
准备实物：圣诞袜子袋，红色和黄色糖若干，硬币、骰子若干。
【教学环节】（课前播放雪人的动画及英文圣诞歌曲《铃儿响叮当》，下发导学（练）案。）
一、情景引入
生活中有哪些事情一定会发生，哪些事情一定不会发生，哪些事情可能会发生？
自由转动的转盘，转盘停止后，指针一定落在红色区域吗？
随意扔一枚硬币，硬币落地后朝上的面会是什么？一定是“数字”吗？
今天我们学习第七章可能性第一节的内容“一定摸到红球吗” 本节课我们将研究并解决这些问题。（投影显示）
同学们，快到圣诞节了，在这里老师提前祝大家节日快乐。同时，圣诞老人也来到这里并给大家带来了一些圣诞礼物，想知道是什么礼物吗？谁来摸一摸、试一试？
设计意图：①通过问题情景的引入，使学生初步感受到“数学来源于生活”。激发学生的学习兴趣。②关注细节，对教材作适当的修改。如教材中提到随意扔一枚硬币，硬币落地后朝上的面一定是“国徽”吗？而现在的硬币已基本没有“国徽”面，因此我改为硬币落地后朝上的面一定会是“数字”吗？又如将教材中的摸球活动改为摸糖，力求上出自己的特色。
二、合作探究
1.这里有三个圣诞礼品袋，袋子里装有形状大小完全一样的红色糖和黄色糖。教师分别将糖展现给学生，然后让学生猜猜是否一定能摸出红糖。
2.学生先独立思考再组内交流。
3.多人实验操作，其余同学观察并记录。（注意：第一，每次摸糖前应该把球摇匀；第二，摸糖时不能看袋子里糖的颜色；第三，摸糖之后记录糖的颜色并放回。）
设计意图：
1.组织学生活动，记录数据，分析数据，感知收集数据的过程，为结论的得出作铺垫。
2.独立思考是交流的前提，在每次的分组讨论前，我都要先让学生独立思考。
整理归纳——
必然事件：有些事情我们事先能肯定它一定会发生，称为必然事件。
不可能事件：有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，称为不可能事件。
（统称确定事件）
不确定事件：有些事情我们事先无法肯定它会不会发生。
设计意图：引导学生分析总结，板书概念，学习概念。
三、随堂演练
1.观察转盘，解决指针是否一定落在红色区域的问题。
设计意图：巩固概练，解决章题学习中的问题。
2.接力比赛：（看谁说得多）
比赛要求：（人人都需接力说出生活中的事件）
（1）组长决定接力顺序，并画“正”字记录每人的题数。掷骰子决定一名同学记时，必须在10秒内说出一个事件。
可以是确定事件（并说明是必然事件还是不可事件），也可以是不确定事件。
（2）有争议的事件，由组内的同学按照少数服从多数的原则来裁判，并作好记录。
（注意：要贴近生活，符合生活实际。）
（3）以说的最多的同学为胜。
设计意图：①让学生体会数学来源于生活；②交给学生收集，分析，处理数据的方法；③掷骰子以及后面的抽签都有助于学生进一步感知不确定性。
3.议一议。
①中央电视台“购物街”栏目里面的“小心炸弹”猜价格游戏中， 用5个球代表5个数字，再用一个白球代表炸弹。把六个球放进一个袋子。 游戏的规则是：选手摸到3次炸弹则游戏失败，将价格完全猜对则游戏胜利！主持人高博在选手每次摸球之前是否要将袋子里的球摇均匀？
②扔一枚硬币，“国徽”面朝上是什么事件？假如你长大后当了国际足球裁判，比赛前用掷硬币方法确定双方的比赛场地，你准备怎么掷？（学生做扔硬币游戏，探索游戏中应注意的问题）
设计意图：以学生熟悉的现实生活为背景，结合学生的动手实践让学生体会概率实验中随机的重要性。
4.由圣诞老人带来的礼物为题，让学生组内讨论后完成。
（1）判断下列事件哪些是必然事件？哪些是不可能事件？哪些是不确定事件？
①19：00任意选择电视的某一频道， 它正在播新闻联播。
②经常玩游戏的同学，思维要比不玩游戏的敏捷。
③你购买一张彩票将获得500万大奖。
④掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后偶数点朝上。
⑤当室外温度低于-20摄氏度时，将一碗清水放在室外水会结冰。
⑥盒子中有99个红球，1个白球，一定摸到红球。
⑦董市镇每年都会下雨。
⑧在我们班同学中，至少有两个人的生日是同一个月。
（2）选择题。
1.下列事件是必然事件的是（ ）
（A）酒瓶会爆炸
（B）在一段时间内汽车出现故障
（C）地球在自转
（D）本届奥运会在中国举行
2.下列事件是不确定事件的是（ ）
（A）地球绕着太阳转
（B）一个班上的两名学生生日相同
（C）异号两数相乘，积为负数
（D）太阳从西边升起
3.下列事件是不可能事件的是（ ）
（A）抛掷一枚硬币，正面朝上
（B）掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后朝上的点数是7
（C）某次数学考试，成绩的合格率为80%
（D）两点之间线段最短
4.下列事件是确定事件的是（ ）
（A）掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后3点朝上
（B）石头能孵出小鸡
（C）在地球上将一枚硬币向上抛高，落下后有国微的这面朝上
（D）明天会下雨
设计意图：①紧密联系学生的生活经验，力图引发学生的认知冲突。②通过事件类型的判断，加深概念理解，进一步巩固新知。③采用有趣的为学生喜爱的形式练习，激发学生的学习热情。
四、小结反思
今天我们学习了哪些知识？知道了哪些学习、研究的思想方法？
1.判断一件事情需要尊重客观现实、借助前人经验、根据自身体验进行数学推理，有时需进行大量的试验及统计才知道。
2.知识的形成过程可以是猜测，实验，收集分析，整理归纳，应用这几步。
设计意图：不仅注重对知识的小结，更注重对知识的形成过程以及一般思想方法的归纳。
五、作业
必做题——
在一个不透明的口袋中，装着10个大小和外形一模一样的小球，其中有5个红球，3个蓝球，2个白球，它们已经在口袋中被搅匀了，请问，下列哪些事件是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是不确定事件。
（1）从口袋中任意取出1个球，它恰好是红球。
（2）从口袋中一次任意取出3个球，它们恰好全是黄球。
（3）从口袋中一次任意取出9个球，恰好红、蓝、白三种颜色全齐了。
（4）从口袋中一次任意取出6个球，它们恰好是1个红球，2个蓝球和3个白球
2.盒中装有20个红球和1个黄球，随机取出一球，判断下列说法是否正确并说明理由。
（1）取出的一定是红球，因为红球有20个，黄球才1个。
（2）取出的一定是红球或黄球，因为盒中只有这两种颜色球。
3. 完成P223 数学理解
选做题——
掷一枚均匀的骰子，如果骰子的六面上分别是2，2，3，3，4，4六个数，那么可能观察到的结果共有多少种？
设计意图：首尾呼应，总结解题的关键：运用概念。分层训练，让学生应用所学知识解决问题，让不同的学生不同的发展。
六、板书设计
第七章 可能性
1.一定摸到红球吗
必然事件：一定会发生