时间：2023-02-18 05:19:38
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇学习复习计划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
摘 要：高考不断进行着改革变化以适应我国快速发展的经济，培养出更多适用型人才。英语作为现阶段高考必考科目之一，学生不仅仅要学好英语，在高三复习课上，更要复习好英语知识，这样学生才能够更好地迎接高考，掌握更加牢固、更多的英语知识。在高三英语教学中，教师的主要任务就是帮助学生做好复习工作，让学生能够以最好的状态迎接高考。
关键词：高三英语；复习课；复习效率
高考英语在不断进行着改革发展，教师在教学过程中要根据高考改革的方向制订适合学生复习的学习计划等，将学生放在复习学习计划的主体地位，根据所教班级的实际情况，制订合适的复习计划，帮助学生巩固已经学到的英语基础知识，增强学生的英语实践能力。
一、采用合适的方法加强学生英语词汇记忆
英语语言的基础是词汇量，学生只有掌握大量的英语词汇量，才能够在此基础上进行更好的英语学习。很多学生认为背诵英语单词是枯燥无聊的，因此在高三复习课堂上，教师要从学生的角度出发，将学生放在主体地位，为学生着想，采用适合学生的复习方法指导学生背诵英语单词，如：教师在英语复习课上可以采用词汇记忆游戏帮助学生背诵英语单词。通过游戏，可以使学生高三的复习课程充满乐趣，缓解学生面临高考的压力，还能够加深学生对英语单词的印象。因此，教师在复习课上采用合适的教学方法，能够提高高三英语复习课的复习效率。
二、教师和学生都要制订复习计划
任何复习工作要想顺利进行，都要在之前制订一个良好的计划，按照计划一步一步实施，才能最终完成总目标。教师在进行复习课教学前要制订一定的复习计划，根据所教班级学生的实际情况制订复习计划，教师在复习课上按照计划指导学生进行复习，这样有计划性的复习课堂才是高效的。除了教师要制订复习计划，教师还应当让学生根据自己的课余时间制订属于学生自己的复习计划。这样在课堂上学生跟着教师制订的复习计划进行复习，在课余时间，根据自己制订的复习计划自主进行复习。
生本教育的理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。提高高三英语复习课效率，需要教师将学生放在主体地位，一切为学生着想，寻找适合学生的复习方法。
参考文献：
[1]窦敏.刍议提高高中英语复习教学效率的方法[J].中学教学参考，2014（16）.
[2]李吉利.高三英语复习课的“有效探索”[J].中学生英语：初中版，2012（02）.
期末怎样复习有效？
1、以课本为主
期末考试的大部分内容来源于课本，考察也是学生对基本知识的掌握情况和运用能力，因此面对期末考试时，一定要以课本为主。学生在复习的时候要把握好课本的知识，对课本上的知识进行总结归纳，建立知识网络，从而理解和消化每个知识点，掌握不同题型的解题思路和解题方法。此外，复习的时候要针对课本的重点知识进行强化，达到提高的目的。
2、制定复习计划
期末复习的内容比较繁杂，因此需要制定相应的复习计划，认真对待每一科的复习。如果没有制定相应的计划，那就容易陷入忙而乱的情况，盲目复习，从而遗漏知识点。因此，学生在复习的时候要制定合理的复习计划，合理分配学习时间，规划好每一天的学习任务，保证学习的效率。
3、复习错题
在有限的时间内通过大量做题来提高成绩的想法很不现实，做题的确有助于提高学习成绩，但是盲目刷题会影响学习效率，从而产生厌烦心态。想要快速提高复习效率，最好的方法就是利用错题集。通过对错题的整合分析，了解错误的原因，掌握正确的做法，从而提高知识短板，弥补知识漏洞。
（来源：文章屋网 ）
在XX年7月xx号我们要进行了期末考，所以在这还没有一个月里我们要抓紧每一分每一秒的时间。
第一，一个相对完善的时间表，既要涵盖每月的整体安排，又要包括每月以及每天、每时的细节规划。
第二，复习计划要留有余地，不要“满打满算”。比如，晚上7点到8点复习数学，8点开始复习英语，这样安排就太紧了，当中应该有一个缓冲:7点到8点是数学时间，8点15分以后留给英语。这样，数学复习完后喝口水，稍作休息，不要“连轴转”。
而且，留有余地也可以确保上一段计划的完成。还是以7点到8点复习数学为例，万一时间到了，却还差一道题没做完怎么办?留有15分钟的余地，孩子就可以具体问题具体解决，而不致产生浮躁的情绪。
第三，教孩子在执行计划时学会放弃。有的学生死心眼儿，比如复习数学时遇到两道难题，卡了一个小时也没有思路，却非要做出来不可，一晚上的时间都搭上去了。结果，这两道题没有眉目，其他的科目也耽误了。孩子的情绪也难免受到影响。对于这样的孩子，家长就需要告诉他，把这两道题放一放，先完成其他科目的计划，最后如果还有剩余时间，再回过头来处理先前的“遗留问题”，如果没有时间就放在明天或后天再做。
第四，复习计划要兼顾全面。有的考生对喜欢的科目就先复习，不喜欢的科目放在后头;有的考生把自己的强项放在前面复习，弱项的复习受到影响，导致强项越来越强，弱项始终没得到实质性的提高。其实，每个考生都有自己的强项和弱项，正确的做法是优势要强化，劣势也要弥补。
学习方法
1、成绩要在较短期内获得较大提高。
长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在一定时间段内刻苦投入，在成绩开始提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成绩。
2、成绩提高用四大件——精华教育学习阶段论
实践
(三)周循环学习法如何实践?
1、第一步：周日晚上制定周学习计划。
根据自己总的学习进度，制定一周的目标。根据目标计算周一到周六的学习量，制定可行的、但又必须完成的学习计划。
2、第二步：周一至周六按计划学习。
根据计划学习量做好每日时间管理，每日结束前确认一下计划完成度，记录学习日志;
3、第三步：周日彻底完成学习计划。
把本周的学习完成情况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周计划都完成了，就好好放松一下，然后做下周计划。
(四)注意事项：
1、不要做过度的计划，以免产生挫折感，渐渐失去学习兴趣;
初中数学总复习，是完成整个初中数学教学任务后全面、系统、补漏、深化所有教与学内容的总结阶段。如何做好初中学生最后阶段的总复习呢？以下是我在数学总复习时运用的一系列教学方法，与同行们交流。
1.耐心引导，增强中考学生的信心
在初中数学总复习的过程中，教师要以学生为主体，教师起着沟通教材与学生的作用。一步一个脚印，耐心引导，增强学生中考信心；我在引导学生数学总复习的过程中，把学习的主动权给学生，发挥学生的主体作用，课堂上让学生由被动变主动，由配角变主角，考虑到学生的实际情况，要给予学生多归纳总结的机会，使学生掌握一定的条理性和规律性。如在复习"无理方程"的教学中，我是先归纳出解法，然后让学生用去分母法或换元法解题。我认为这样才真正的把学生作为学习的主人。
2.精心编制，中考数学总复习计划
最后复习阶段，学生在初中三年的数学学习过程中，内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中。对此，教师必须依据初中数学课程标准规定的内容和系统化的知识要点，精心为教与学编制数学复习计划，我的做法是制定系统的导学案，即教师的教学的复习计划和学生的复习计划。教师的复习计划的编写，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，搜集初中三年数学教材中基础知识习题，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定的时间内独立完成。对测试中学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，进行重点讲解。接着，教师做好复习课例题的选择和练习题配套作业筛选，教师制定的复习计划交给学生，由学生根据自己的学习实际制定具体复习规划，师生复习的计划基本上要求同步。
3.紧扣教材，扎实提高总复习效率
总复习的刚开始阶段，必须向学生强调，以教材为本，过好课本关，系统掌握课本上的基础知识和基本技能。同时，对学生提出如下要求：正确描述、灵活应用教材中的基本概念、法则、公式、定理等；教材中的练习题必须逐题过关；每章后带有综合性的复习题，要求学生必须独立完成，少数学困生可在老师的指导下完成。
4.有效梳理，系统归纳教材中的知识点
总复习的第二阶段，教师要依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，对初中数学知识点进行系统化条理化；如初三代数可分为函数定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。几何分为四大块：第一块为以解直角三角形为主体的一条线。第二块相似形分为三条线：成比例线段、相似三角形的判定与性质、相似多边形的判定与性质；第三块为圆，包含七条线：圆的性质、直线与圆、圆与圆、角与圆、三角形与圆、四边形与圆、多边形与圆。第四块是作图题，即作圆及作圆的内外公切线、点的轨迹。这种系统归纳总结可使学生真正掌握初中数学教材内容。
5.强化训练，努力取得最好成绩
复习课应充分体现"有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主"的原则。在课堂要给学生提供机会，讲练应循序渐进，由浅入深，由简入繁。章节安排抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。多练能训练学生心理素质，使学生在考场上熟能生巧，临危不乱，沉着应战，克服非智力因素造成的不应有失分。梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复习。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量，对教师来说，这时主要任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。精选综合练习题要注意两个问题：
5.1选择的习题要有目的性、典型性和规律性。如函数的取值范围可选择一组例题，让学生对比中完成作业。
关键词：复习计划；复习方法；积极性
一、拟定相应的复习计划
复习要依照计划来进行，这也是决定学生复习效率的关键所在。复习的计划应该包括复习方法、内容、知识强度等等。作为英语教师，在拟定复习计划的时候一定要做好充分的准备，要了解清楚学生在学习的过程中有哪些问题是不理解的，把重点内容放在容易出现问题的听、说、读、写方面。
二、提高高二阶段性复习效率的方法
1.掌握好教材的知识重点与难点
教材的掌握是每一个教师都应该做好的工作，只有掌握了英语教材的内容和知识之后才会明白应该用什么样的方法让学生更加自主地向知识点靠近。复习的内容要由简入难、由浅入深，让学生可以利用教材中的每一知识点并分辨出知识点的难易程度，从而构建起自己的知识体系，确保学生一点一点地学习并复习
知识。
2.调动学生的积极性
高中生相对于初中生而言，自制能力已有了很大的提高，但在学习上有时候仍没有主动性。所以，教师要主动出击，要吸引学生的注意力，不能在复习的时候只运用灌输式的教学方法。对于语言课程而言，应该加强学生对英语的运用能力。在班级中设置英语的复习小组，让成绩好的学生带领后进生。组员在日常的学习中要认识学习中的弱点与问题，让每一个组员都共同进步。
3.巩固、提高
（1）以习题为主
教师需要认真地分析和研究需要复习的内容，对知识进行分析和整理，整理完后以试卷或板书的形式展现给学生，以此来巩固知识。在此过程中，教师要引导学生去发现问题并学会自己分析和思考问题。
（2）查找漏洞
针对相应的情况，教师要指导学生在处理不好的题型上多努力，同时再补充一定量的、有针对性的习题进行反复的训练。比如，写作时，可以让学生进行限时训练，并且以范文的形式来引导
学生。
研究实践表明，复习课的重点在于基础，要用最少的时间得到最大的效益，其重点在于教师要认真地研究，不断完善教学中的学习方法，激发起学生的积极性，培养并提高学生解决与分析问题的能力。
参考文献：
随着我国教育体制的不断改革以及新课程的逐渐推广，新时期全新的教育形式也为我们初三物理的总复习教学提出了更高的要求。初三阶段的总复习是一个提高学生综合能力的过程。是对学生三年来物理学习的一个归纳与总结，是对学生现有知识从头至尾的细致梳理，能够促使学生加深对知识点的记忆，进一步将知识精细化。初三阶段的复习效果不仅直接关系到学生分数的高低，关系到学生的升学方向，更关系到学生对于物理知识的情感和认识，从长远角度来说，更关系到学生终身学习的质量。本人结合多年的实践经验，尝试从以下几方面内容入手，对于初三物理总复习阶段的教学措施提出几点粗浅的建议。
一、科学细致地制订复习计划
古人云：“凡事预则立，不预则废。”在总复习之前所制订的复习计划对于复习的效果起着关键性的决定作用。初中物理通常来说课时较短，但是内容较多，平时锻炼的题型有限，但是考试时所涉及的题型却十分广泛，力、热、光、电知识相对独立，但是却与升学考试集中综合应用产生了一定的矛盾。在这些困难的干扰下，如果复习计划不科学，就不能够充分地利用好复习时间，就无从保障学生复习的全面性。因此，教师必须严格按照新物理大纲的具体要求，设计制订科学的总复习计划，找出重点、考点与难点，划分各轮复习的阶段与课时，做到胸有成竹，胜券在握。
二、对于抽象内容要重点处理
物理知识中有很大一部分内容十分抽象，这些内容是复习中的难点，而对于这些比较抽象的规律和概念知识的复习，教师就必须要引导学生留意其适用的条件和范围，同时充分地联系生活经验，加强实验，再辅助以有效的练习来巩固学生的基础知识。
三、精心选择复习练习题
教师在复习题的选择上不能盲目地选择难点，更不能标新立异，而必须重视基础知识的梳理，帮助学生牢固掌握基础知识，熟练运用物理概念规律去解决物理问题。从近年来的中考情况来看，许多学生在基础知识上丢分，许多丢分的题目是在平时训练过的内容。当前物理辅导资料繁杂，习题也越来越难。学生如果没有很好地巩固基础知识，就更加无法解决难题，物理学习的质量可以说就掺杂了水分。教师不能将重要的备课时间花费在难题的收集上。选择题可以考查学生基础知识的掌握程度和物理综合能力，因此教师要引导学生对选择题进行逐字、逐句地审题，经过系统分析和计算得出结论后，再进行选择。
四、时刻关注热点信息
在初三阶段的总复习中，教师要引导学生充分利用网络来搜集热点信息，同时教师也要对热点加强关注，从而更好地指导学生复习。教师要善于捕捉与考试相关的热点新闻，从中甄选与物理内容相关的重要信息，在课堂上与学生充分地探讨和分享。此外，教师要帮助学生通过自身所熟悉的现象，去更好地理解物理知识，明白物理与生活密切相关的重要性，更好地培养学生解决问题的能力，并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。
综上所述，初三物理的复习对于学生物理知识的巩固以及即将参与的升学考试来说是至关重要的。因此，在新时期、新形势下，我们必须积极地转变观念，始终以学生为中心，突出学生物理能力的锻炼。适当地调节复习气氛，切忌一味增加学生复习的心理压力与精神负担。适度的紧张固然必要，但是紧张过分往往会适得其反。教师要重视引导，把握复习的节奏，加强学生的心理疏导，营造轻松活泼的复习环境，争取在最后的复习时间里，加强学生物理知识的有效巩固，促使学生拿出最佳的学习和备考状态来迎接人生的新跨越。
（作者单位 江西省南康市磨形初中）
首先，学生对思想品德课开卷考试的错误认识。学生认为开卷考试时可以带教材和资料进考场，解题时可直接在书上抄到答案，殊不知中考试题具有原创性，要求学生在具体情境中运用所学知识分析问题、解决问题。再加上学生复习阶段课业特别重，大量的时间花在数理化上，这导致学生课下很少主动复习思想品德课，知识体系的构建根本做不到。
其次，一些思想品德课教师不注重课程标准和考试纲要的研究，复习缺乏针对性；只按照教材体例把知识点罗列，这导致学生的知识与能力脱接，复习缺乏实效性。
再次，一些思想品德课教师的确非常重视基础知识的学习，但对整个复习安排和每节课的复习内容缺乏计划，“脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里”；另外，一些教师随意拿资料给学生做，不认真审查筛选，评讲时报答案，学生仅仅停留在单调呆板的机械记忆和模仿练习上，学生的知识迁移能力得不到训练和提升。
最后，教师指导学生缺乏方法。缺乏对学生进行系统的审题、解题方法的引导和答题规范意识的培养，缺乏对学生的思维深度和广度的训练，造成学生后劲不足，发展性不强。
为克服初中思想品德复习课的低效性，教师应认真分析学生学习现状，还应进行反思，寻找出一套有效的复习策略。主要应做到以下几个方面。
1.依据课标，研读考纲，增强复习的针对性。
课程标准和考试纲要是思想品德课学习、复习、考试的重要依据。思想品德课教师在毕业班复习教学中，要树立课标意识，准确把握课标关于三维目标的要求，把对课标的学习、考纲的理解和教材的知识复习紧密地结合起来，准确把握教材内容，注意考纲的基本要求和内容的变化，在联系实际和分析运用上下工夫。
2.制订科学合理的复习计划，增强复习的规范性。
制订科学合理的复习计划，可以克服复习过程中的随意性，规范每节复习课教学的内容，提高复习效率。思想品德学业考试复习计划，一般安排三轮复习：
第一轮：全面复习。按考试纲要分四个模块：成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系，时事政治。对这些内容的复习要全面、系统，对所有的知识点要认真梳理，构建整体知识结构，并结合教材目录，使知识网络化、系统化，使学生弄清各知识点的含义及相互关系，并对相关知识点进行分类、比较、归纳、综合，形成知识体系，做到全面系统地掌握所学的知识。
第二轮复习：专题复习。思想品德学业考试内容往往是时事热点、教材重点与学生实际的交叉点。依据学生实际，联系时事热点，结合教材重点进行专题复习可以达到事半功倍的效果。思想品德课教师在复习课教学时，要对一年来的国内外大事和热点问题做到心中有数，要把握它们与教材知识的结合点，运用相关知识，通过不同的题型，从不同的角度去认识、去分析。
第三轮复习：模拟测试。如果说全面复习是“面”，专题复习是“线”，模拟测试就是“点”。模拟测试可以检测前两轮的复习效果，拾遗补漏；还可以让学生演练“中考”，增加实战经验，以更佳的心理状态迎接中考。
制订科学合理的复习计划，要注意与学校教学计划、教研组计划、备课组计划保持一致，以减少变化，注重落实。
3.注重学法指导，提升学生能力，增强复习的实用性
“题在书外，理在书中”。思想品德学业考试试卷由单选题和非选择题两部分构成。其中非选择题通过文字材料、图表、漫画等，注重考查学生运用所学知识分析、解决问题的能力以及社会实践能力和创新能力。因此，思想品德课教师在复习课教学中尤其要注重学法指导，注意培养学生分析、解决问题的能力。一是要指导学生培养从背景材料及社会现象中获取信息的能力。对生活中发生的事情，要注意事情发生的原因、过程、结果及其影响因素，在对事情全面观察了解的基础上进行分析，从中找出有价值的东西；对漫画，要从其本意找出其寓意；对文字材料的阅读，要先采用分层阅读的办法，再归纳出材料的中心意思，从而准确地提取出有效信息，最后对信息进行迁移，回归课本，运用课本上的知识来解决问题。二是要指导学生培养辨别是非、准确判断的能力。要综合运用所学知识对相关现象进行深入分析，做到去伪存真，去粗取精，由此及彼，由表及里，从而做出正确的判断。三是指导学生培养实践能力和探究能力。要把书本上学到的知识运用到实践中去，做到学以致用，理论联系实际；对探究性问题，要大胆地想象，经过比较，选出最佳方案，不断培养学生的创新能力。
【关键词】高考；复习技巧
一年一度的高考即将来临，全国各地高三的青年学子们正在日以继夜、挑灯备战高考冲刺阶段的学复习课程。同时，各地政府教育主管部门纷纷出台优惠政策，或者聘请各路教育专家、知名导师举办高考复习及应试技巧、心理辅导等各式各样的讲习班，各个高中学校也制定各种各样的备考措施，以提高学生的学习进度和质量，想尽一切办法提升学校的高考升学率，那些考生的家长们也各显神通，使出了浑身解数，包括学习在内的衣食起居行样样考虑得周到、细致，甚至有的父母专门请假或辞掉工作，在学校附近租房陪读，无微不至地关怀着备战高考的学子们，默默助力着考生们的高考备战之行。“望子成龙、望女成凤”的家长们，害怕因为一点点的照顾疏漏而影响了学子们的学习质量和学习成绩，每天千叮咛万嘱咐的总是离不开学习方面事情，特别是关心总复习阶段的考试成绩，给本来就紧张备战的高考学子们平添了不少心理负担和精神压力，因此，很多考生因为害怕高考冲刺总复习阶段的学习质量不高、考试成绩不佳而对不起老师的辛勤栽培和父母的碎心操劳，甚至有的学生因压力过重而郁郁寡欢，学习效果和成绩每况愈下、适得其反。
对此，作为身处其中备战2014年度高考的高三学生之一的我，每每看到这种负面的、极端的报道，可谓是“一石激起千层浪”，心潮久久不能平静，思前想后，我觉得有必要就高考前高三学生学复习阶段的应试心理及学习技巧，谈谈几点心得体会，供紧张备战高考的学子们参考、研学之用。
（1）保持一颗平常心至关重要。在高考进入总复习阶段的关键时刻，考生心理出现有点紧张、有点期待、甚至有点兴奋的状态是完全正常的，不要因担心复习不好、高考发挥失常而引起过度焦虑情绪，首先，在学习上，要保持“把平时当考试，考试当平时”的心态，尽量以平静的心情来复习备考；其次，生活饮食起居在保证良好习惯的基础上要保持与平常一样的作息习惯，不要特意做出改变，致使人体生物钟难以习惯而导致身体不适，徒增压力；第三，要始终保持自信的心理状态备考、迎考，适当的时候可以咨询心理辅导师缓解压力。
（2）要结合自己的学习情况制订详细的甚至到每天的复习计划。要结合自己的学习情况在老师的指导下订出适合自己的复习计划，做到以“我”为主，紧张而不忙乱，不要盲目地跟着别人跑。比如，首先要做一个整体复习计划，在夯实基础的同时，要注意寻找答题规律和方法，获得能力上的提高；然后把它按周分成单元计划，最后具体制定每天的学习计划，要明确自己什么时候该干什么，并且要用百分之百的精力来履行计划、完成计划，随时随地抓紧时间，全神贯注地、高效率地干自己该干的事情。每天睡前约半小时，对一天的学习情况进行梳理和记忆储存，对于不清楚的知识点要及时查阅、熟捻于胸，给“温故而知新”留下足够的时间和空间。
（3）勤学好问，拾遗补漏，不留知识“死角”。遇到不懂的知识点要多向老师请教，遇到疑惑的知识点要勤与同学们交流沟通，要不耻下问，要坚信“三人行，必有吾师焉”。在距离高考越来越近的有限时间内，很多考生过分追求“面面俱到”，总想着什么都要复习，因此总感到时间不够用，导致备考信心不足、复习计划紊乱，其结果必然是收效甚微甚至愈来愈差。所以，在临近高考的最后阶段上，考生要合理安排复习时间，首先对主要知识点进行排查，要根据个人情况分出重点和难点，找出知识盲点并扫除，做到不留“死角”，把精力放在“拾遗补漏”上。
（4）要多与父母亲沟通，不要因为家庭为保障学子们的后勤服务过度操劳而增加了考生的思想压力。家长希望孩子能上大学，能成才，这种心情考生应该给予理解，要多与父母亲沟通学习、生活和心理健康方面的问题，保持畅通的沟通渠道和沟通技巧，不要因为互不理解而背上思想包袱。家长应做到内紧外松，不妨抽点时间带孩子上街购物，或到公园游玩，调节一下孩子的心理，给孩子“换换脑子”，增进家长和孩子的情感，真正缓解孩子的备考压力。
（5）考生每天要“挤出”一定时间（约1小时左右）听听音乐、加强体育锻炼，放松身心，释放压力。在选择体育运动时，要以非剧烈运动为主，如散步、做操、慢跑等，这样有助于心情稳定与放松，最好不要游泳、爬山，以免出现意外伤害；特别是在临考前几天不要上网，不要看有强烈刺激的武打、枪战等情节的影视作品，否则容易在大脑皮层中产生兴奋，干扰复习，同时也会影响晚间睡眠质量，影响第二天的学习效果和学习质量，甚至影响高考的临场发挥，影响高考成绩。
参考文献：
背+默+听。背课文、背概念，把需要背的都要背，还要默写。把语文园地的词都要听写，英语也是。听写一遍，把不会的再听写，直到会为止。下面是为大家整理的期末考试学习计划借鉴资料，提供参考，欢迎你的阅读。
期末考试学习计划借鉴一
转眼就到期末了，在准备一个完美的寒假的同时，也要准备一个完美的期末考试，让这个学期不留下一点遗憾。
俗话说得好：“一分耕耘一分收获”。如果你还在悠哉悠哉的玩手机，那跟不上同学们复习的脚步啦。此刻距期末考试还有二十七天的倒计时，同学们不能再指望教师给我们复习了。我们需要自我复习。
怎样复习呢?有人要问了。说到复习，许多同学首先想到的就是做一大堆一大堆的卷子吧。复习当然要做卷子，可是，比卷子更重要的是书上做的笔记。只要上课认真听讲，四分之一的分数就拿到了。当然，要保证基础知识的牢固。语文的字词句和“日积月累”，数学的计算和概念，这都是不能丢分的。想要全面的复习，我们还需要一份复习计划。
在那里，我来给大家分享一下我的复习计划吧。
1、找到自我薄弱的地方，这是复习的关键;
2、根据薄弱的地方进行展开的复习，这一条必须要详细的复习，才能复习到自我薄弱的每一点;
3、做卷子。还是要做卷子。卷子上包括了各种题型，所以卷子是必须要做的。可是光做还不行，必须要改。批改完之后再改错，这十分重要，不然还不如不做;
4、背+默+听。背课文、背概念，把需要背的都要背，还要默写。把语文园地的词都要听写，英语也是。听写一遍，把不会的再听写，直到会为止。
以上就是我的复习计划。祝同学们学习愉快，复习愉快，考试愉快!
期末考试学习计划借鉴二
初三这学期早已过了很大一半，让我很感叹时间是多么的快，还有一个月就要面临期末考试了，可是此刻我在回顾前面的时间，我才发现自我并没有很好的学习。由于进入初三压力变大，学习也没有在状态，此刻我便着急起来了，看着自我之前不梦想的成绩，应对期末即将到来，我有些恐慌。所以为了不让期末考试的成绩太差，我决定从此刻开始就复习了。下头就是我对期末考试的复习计划;
一、认真回顾前面所学知识
回顾知识，能够让知识重新回到脑海里，我打算在接下来的一个月里，把书本上的知识全部都在认真的看一遍，把重点知识背下来。每一天利用课间、中午和自习课的时间去进行回顾，我想慢慢的，我必须能够把知识记在脑海里，把该记的记下来，把该背的背下来，一个月的时间，足够把七个科目的知识看完，并记下来的。当然，在回顾的过程中，我也会把不懂的重点做个标记，再去问同学问教师，争取当时就弄懂，我想在这样的复习下，期末考试不用担心基础题。
二、上课认真，下课钻研
前面说到自我原先的状态不好，导致自我学习不好，就是因为这样，上课才不认真，下课也从来不去钻研下知识，导致自我这一学期的成绩都不太好。所以就接下来的一个月里，我就开始认真上课，专心听教师讲课，讲解知识，下课之后，也努力把不会的题目钻研一下，争取多找到多样的解决方法，让自我积累学习经验，把知识补充，并努力让成绩得到提升。
三、多做题，积累做题技巧
原先留下了很多的练习题没有做，刚好利用最终一个月把这些题目都做一遍。实践是对理论最好的运用，用一个月的时间把留下的题做了，就能积累很多的做题经验，了解更多的解题技巧，对我期末的考试是会有很大的作用的。我必须要多做题，让自我积累多多的嘱托、做题的技巧，这样到期末的时候，我才不会没有把握。
还有一个月就要进入学期末尾，我将在剩下的一月里，努力把学习跟上去，跟上大家的进度，让成绩能得到提高，这样在期末考试那一天，我才能拿到高分，让这个初三有更多的盼头。我必须不会浪费剩下的复习时间的。
期末考试学习计划借鉴三
光阴似箭，日月如梭。转眼间，小学五年级一学期的时间就快过去了。进入期末复习阶段，我们更要抓紧每一分每一秒的时间。所以我制定了下头这份复习计划，期望它能帮忙我的期末复习。
1、克制自我贪玩的欲望。到了临近期末考试的时刻，每一天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。
2、上课认真听讲、进取发言，课下认真复习(语数英)。上课必须要集中精力，不要走神，画出教师说的重点。课下不要光想着玩儿，没事就拿出自我的书来看一看，回顾一下。
3、每一天晚上定时定量复习一个单元(语文)。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法，还要掌握这个句子的修辞方法，并说一说那里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要明白这篇课文讲的是一件什么事，发生在哪个时期，借这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词，背一背日积月累。(数学)背一背这个单元的定义，再做一遍书上的题，还要做一些课外的辅导题，多掌握一些体型。(英语)重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式，学会运用。
4、多练笔(语文)。在最终的这几周时间里，应当多写写作文，并且要从多方面入手：写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告，总之，可选的主题有太多太多......
这就是我的期末复习计划，同学们教师们你们还能够给我提出其他好的意见，我会虚心理解。祝愿同学们在即将升入小学6年级的考试中，取得优异的成绩!
学习篇
新年开始，初三生基本完成了新课的学习，进入总复习阶段。北京汇文中学老师李红艳提醒，初三生新年要制订一个总的复习计划，对每一科有一个细致的安排。
偏科的初三生要在新的一年及时纠偏，针对自己的强势和弱势合理安排时间。在这个寒假，初三生可将课本按章节复习一遍，确定薄弱环节，以便制订复习计划。学有余力的考生还可尝试做几套模拟练习题。
复习时，不管考生学习成绩如何，都要强调基础，尤其是平时成绩较好的考生，更不能忽视基础知识。初三生还要学会思考，对学习方法进行分析总结，每做一道题，要仔细思考解题过程，归纳解题方法，不要只顾埋头做题。
心理篇
期末考试后，寒假将至。在这段时间里，一些初三生的心理、学习状态容易出现变化。对此，北京师范大学附属实验中学心理教师陈晨说，初三生的心理状态和学习效果会互相影响，比如有没有学习的信心、恒心，能不能抵御玩的诱惑，承受学习压力，正确处理青春期问题等，这些都是心理方面的实际问题。
陈晨说，安排好学习计划和目标，有利于保持良好的心态。放假过年时，初三生容易放松，开学后有些人会发现自己跟不上老师的进度，成绩下降、心情容易郁闷，若把这种状态持续到初三下学期的学习中，会形成压力更大、成绩不理想、挫败感加重的不良循环。因此，在寒假这个缓冲期里，考生要做好复习计划，从而保持良好的心理状态。
身体篇
5月，初三生将迎来中考体育测试。从测试项目中可以看出，中考体育测试重点考查考生的耐力、速度和力量，这些都不是一朝一夕能练就的，需要考生长时间、有计划地坚持锻炼。
北京三中体育老师邓莹说，现在距体育测试不到半年时间了，各项测试水平较低的考生，要及时为自己安排一个短期有效的锻炼计划，找出体育成绩不好的原因。如果是因为平时锻炼少，就要加强练习。
【关键词】高中数学 复习 计划
高中数学一直是高中课程的一个难点，如何学好高中数学一直是所有老师和学生们积极探索的一个热门话题。鉴于学生个体差异性，老师在教学过程中难以兼顾到每一个学生，因此，在数学学习方法上向来是要靠学生自己各显神通，各自探索适合各自的制胜法宝，但凡是可以有助于自己数学学习，有助于数学思维的培养，有助于解题技能的提高，有助于提高数学成绩的方法，都可放手一试。因此，各种学习方法层出不穷，每个学生都是在摸着石头过河的过程中一点点积累适合于自己的方法。
平时的数学学习过程中，学生们可以互相帮助，共同进步。学习的方法经验也可以相互借鉴，相互分享，但是到了复习的时候，每个学生的薄弱知识点或者知识漏洞都不一样，那时候就只能各人自扫门前雪了。因此，我把主要的突破点放在对数学复习方案的研究上，摸索出了以下需要注意的地方：
一、首先要整理大致的知识脉络
高中学生思维能力的发展和思考问题的方式都逐步走向成熟，他们已经能够根据实际情况来安排自己的课余时间，并能够独立的整理归纳自己学习过的知识点以及例题的分类。高中数学的学习具有阶段性，因此每隔一段时间就要让学生养成画知识脉络图总结新学的知识点的习惯。可以把新学的知识点归类到从前总结的几个主要的大模块中，新学的所有知识点都可以逐一进行归纳总结。对高中学生而言，归纳总结能力也是相对比较重要的一项学习能力。在考前复习之初，进行归纳总结，整理大致的知识脉络，可以在一定程度上帮助学生巩固归纳知识点，分清重点难点。
高中数学到了复习阶段，整理大致的知识脉络，一方面可以从整体出发，让学生对自己的数学学习水平有一个整体的了解；另一方面在整理过后，大致的知识脉络跃然纸上，其脉络结构能使学生一目了然地看到所有的知识点，可以有效地帮助学生理清复习的思路，明确自己的复习重点，找出自己的知识薄弱点加以复习巩固，防止出现遗漏的知识点和没有复习到的情况的发生。
二、根据自己的实际情况制定相应的复习计划
学生们由于自身的智力因素和理解能力差异，对待同样的题目时表现出难易程度的差异，因此，复习计划的制定不能盲目跟风，人云亦云。复习计划的制定要视学生自身的实际情况而定，在已经制定知识脉络结构的基础上，分析自己的知识结构，找出知识漏洞，具体情况具体分析，制定详细而完善且符合自身实际情况的复习计划。例如智力水平偏高，理解能力稍好一点的同学，在查漏补缺的基础上，可以自己再找些难度稍微大一点的题型或者是自己没有把握做对的题型加强巩固练习；而智力和理解能力水平居中的同学就可以把重点放在常规题型的演练上，毕竟常规题目占大多数，如果能在一场考试中把所有自己会的题目都做对了，不失分，那一定也是非常不错的成绩；理解水平稍微差一点的学生则需要把稍微难一点的题目都放在一边，把主要的精力都放在查漏补缺上，毕竟每一个知识漏洞都意味着风险，能够多弄懂一道题目，考试的风险就降低了一点，这一次没有考到的东西，下一次考试未必就不考，弄明白了才是王道。
俗话说“临阵磨枪，不利也光”，让学生在考前根据自己的实际情况制定相应的复习计划，既可以让学生明确自己的优势所在，又可以有效的查漏补缺，做到扬长避短，避免在知识漏洞上大量失分而导致考试失败。
三、常规训练不能放松
无论是什么时候，都不能忽略了平时训练。有不少学生认为快要考试了，就不用做题了，可以把做题的时间空下来查漏补缺，温故知新。这样的看法也有一定的道理，但是要是长时间没有好好练习，做题的时候就会手生，找不到思路，出现暂时性的大脑短路，考试的时候遇到自己明明很熟悉的题目，却没有思路想必是很难受的一件事情：犹如鸡肋，放弃了实在是不甘心，不放弃的话，在一道没有思路的题目上浪费太多的时间又不是明智之举。因此，制定复习计划的同时，还要注意每天都要抽空做几道常规的题目练练手。
四、看错题集
高中学生在平时学习的过程中，基本上都自备有改错本或者是错题集，还有平时作业以及以前每次考试的试卷。在复习的时候，第一手资料就是这些平时知识点薄弱的地方。从前没有做对的题目，或是思路不对，或者是方法不对，后来纵然是老师已经讲解过，当时也听懂了的，但未必就记得。因此，复习的时候要重点翻看错题集和以前试卷上的错题等，将正确的思路和答案用草稿纸遮住，然后重新审题，重新再做一遍，看是否已经牢固掌握了。有时候光看看不出来问题，一定要亲自动手再次验证，如果已经掌握了固然是件好事，万一没有掌握，那就又是一个知识漏洞。
五、尝试把握考试时间，限时训练
班级是学校工作和学生学习生活的基本单位，班级管理工作在教育学生方面起到非常重要的作用。班级管理的模式和方法直接影响校风、班风和学风的形成。虽然我们面对的始终是一群孩子，但随着社会的进步和社会主义核心价值观的要求，我们要仔细思考怎样在新形势下，塑造一批积极向上，勤学善思，诚信方正的学生。特别是在教育学生，树立你追我赶的学习劲头，提高成绩，形成浓厚的学风方面探索出一些新的教育模式。
1.积极引领学生开展自我竞赛
学生是学习的主人，学生的未来就操纵在自己的手中，著名教育思想家陶行知先生的三部"自动主义"很好的诠释了学生学习生活中自我管理、自我竞赛的重要性。在班级管理过程中，我注重学生自我能力的养成，每到考试前，我都让学生确立自己要追上班里的哪位同学，并且把这个目标贴在桌子右上角。假如你这次考试是第20名，那你下一次考试奋斗方向就是追上第19名的同学，能超过第19名，就是伟大胜利。我组织学生进行学习竞赛，不只是让学生追尖子，当冠军，更多的是让学生自我竞赛。这样的竞赛，这样的追击，取胜的希望值大，也就更能激发学生的竞赛积极性。引导学生追击紧挨着自己的同学，这本身就是对他的一个刺激。他自己内心深处也不服这个同学："我以前比他强，这次考试，我没在意，被他超过了，下次我一定超过他。"这种不服气的心理更容易激发学生竞赛的积极性和高涨的热情。每位同学桌子上都写着前一位同学的名字，而自己的名字又被写在别人桌子上，公开成为别人挑战的目标。这样大家不仅有榜样，而且有追兵，班级形成了一种你追我赶的学习气氛。全班只有最后一名的同学没有追兵，但处于这个位置，他也不能不着急，没人追他，他也会尽最大力量超过他前面的同学，改变自己的处境。学习最好的第一名同学，没有追击目标，但后边那么多人都追他，想代替他的位置，这么多动力推着他，他也会奋力向前。这样的氛围使每位同学每天都在争取进步。
2.指导学生运用五步复习法巩固学习效果
如何提高自己的成绩呢？学习方法很重要。学生复习时，由于方法不对头，导致不能系统地复习，不能把所学的知识连成线，穿成串，一团乱麻，复习效果往往不理想。我是这样指导学生采用五步学习法去学习的。
2.1 看书必动笔。告诉学生坐在桌前开始复习时，手中必有一支笔，笔下必有复习本，一边看，一边思考，并把经过思考后概括出的重点、要点记录在本上。看一句提炼一句，看一页提炼一页。这种写不是平时那种写，是经过自己大脑过滤、思考、完全理解后，再用自己的语言写下来，这样能使学生对所学知识理解，也能印象深刻，记得牢。
2.2 动笔必编网。通过动笔提炼要点，再用线条互相联系在一起，把原来书上的内容转变为精炼的图示方式。就像形成了一个知识网，把分散、零碎的知识点变成系统的知识网，点面结合，这样不仅可以使学习成果得到牢固地记忆，也方便查漏补缺，使知识完整。
2.3 编网必记述。编好网后，如果不用心记述，便不能将知识深印脑海中。记述就是记住和复述，无论看书或编网时，都要记住知识。一边理解，一边力求记住，通过看――理解――动笔――记忆这样的顺序，消化每个知识点，并且对重要知识点进行复述。用这样的方法可以把每一章节的知识网络化，记忆牢固化。
2.4 记述必反复。通过记述，知识网又移植到了脑子里。怎样防止逐渐淡忘呢？方法就是循环反复地记述。完成第一节记述后，才进行第二节，完成第二节后，再把第一、二节连在一起重复一遍，完成第三节后，再把一、二、三节一起重复，如此循环反复，直至所有章节，整门功课。
2.5 反复必丰富。通过以上步骤，知识网就像一面镜子，照出了自己的薄弱环节，使自己主动对知识网进行丰富补充。哪里容易出错，难点在哪，然后集中解决它，时间和精力都用在刀刃上，达到了学习效率最大化。
通过以上学习方法的引领，学生学习效率明显提高。避免走许多弯路，从而大大增加了复习效果。
3.团结协作，共创佳绩
学生离不开老师们的谆谆教导，在老师的带领下，为了提升学生的学习成绩这一共同目标努力奋斗，我总结了以下做法。
3.1 年级组定期召开碰头会。每当考试前，老师们举行一次碰头会。各自汇报给年级组长教学进度及考试范围，以及如何指导学生制定复习计划。各科老师介绍自己科目的复习好方法，老师们互相学习各门不同科目的先进经验。针对偏科的优秀学生，他们的薄弱科目，该科老师给予最大的关注，努力营造学生的全面均衡发展。各科老师制定好计划后，在自己的课堂上给学生分析，学生们可以根据老师的指导和自身不同情况，对计划进行修改，最终形成适合自己的各科复习计划，然后按照计划复习。
3.2 具体的复习计划实施。学生们利用课外活动时间，在两位班主任、年级组长的共同组织带领下，依照复习计划进行复习，今天复习语、思、史，明天复习生、英、地。这些文科，让学生在理解的基础上记忆，做题达到复习效果。物、数两门理科利用自习课时间，两位老师商量好，你今天去一班，我去二班，理科的功夫下到平时，魏田琪老师，杨春燕老师孜孜不倦的身影，常常出现在孩子们身边。校内与校外相结合，我们学校制定了"每晚学习一小时"的好方法，让学生每天背书包回家，依照复习计划每晚复习，家长签字（包括孩子复习多长时间，复习内容为哪门课、第几章、第几节。）第二天，班主任检查，抽查复习效果，做到家校结合。孩子们认真完成计划，班主任老师认真检查，督促学生执行好计划。
3.3 考后召开成绩分析碰头会。考试成绩出来后，全体老师在年级组长和领导带领下进行成绩分析会。主要分析试卷难易程度，得分情况，知识点掌握情况及以后工作思路和改进方法。针对考前计划看复习效果，分析得与失。通过成绩分析会，老师们分析学情，总结出自己科目今后的努力方向，发扬每次考前、考后可以推广的经验，避免每次考前、考后再出现的不如人意的教训。
