时间：2023-05-29 17:49:29
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇关于老师的名言，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
2、捧着一颗心，不带半根草去——陶行知
3、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
4、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
5、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
6、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
7、十年树木，百年育人。
8、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。
9、身为世范，为人师表。
10、走下讲台给学生讲课。
11、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
12、如果时光能倒流，让我重新回到学生时代DD亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲
13、教师的春风，日日沐我心
14、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
15、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！
16、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
17、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
18、德高为师，身正为范。
19、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
20、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
21、您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。
22、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
23、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
24、把一切知识教给一切人——夸美纽斯
25、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
26、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里
27、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
28、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
29、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
30、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
31、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
32、片言之赐，皆我师也。
33、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
34、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
35、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
36、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
37、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您！
38、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
39、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！
40、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
41、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
42、执着杏坛，乐于奉献。
43、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
44、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
45、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
46、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
47、真空、坚定、谦逊、朴素DD这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
48、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
49、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
50、志于道，据于德，依于仁，游于艺——孔子
51、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
52、我爱我师，我更爱真理——亚里士多德
53、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰——华罗庚
54、扬黄牛精神，做平凡工作。
55、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
56、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
57、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
58、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
59、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
60、为别人照亮道路，自己必须放出光茫
61、人类灵魂的工程师。
62、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
63、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
64、一日为师，终身为父。
65、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
66、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
67、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
68、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
69、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！
70、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
71、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！
72、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
73、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
74、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！
75、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。（苏赫姆林斯基）
76、不要随便给一个人定性。
77、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路——马卡连柯
78、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声
79、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
80、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
81、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
82、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
83、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
84、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
85、每一个学生都是好学生。
86、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
87、一位好老师，胜过万卷书。
88、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
89、尚自然，展个性——
90、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
91、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。
92、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
93、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。DD（德）第斯多惠
94、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
95、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
96、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
97、我们都随时处于正在学习的过程。
98、踏踏实实做人认认真真做事。
有关校园安全的名言警句推荐
1) 平安比什么都重要。
2) 平安，平安，平平安安，人人平安，家家欢喜。
3) 高高兴兴上班(学)，平平安安回家。
4) 安全谨记心安全永伴你。
5) 用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。
6) 隐患处处有，安全时时记。
7) 校园校园我爱你，因为你给了我们一份安全感。
8) 平安校园我爱你。
9) 热爱生命，安全第一;和谐校园，你我共创。
10) 平安校园我爱它，人人安全靠大家。
11) 我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。
12) 过马路要像孙悟空——东张西望。遇到红灯要像老虎——耐心。骑车要像海龟——慢点。
13) 害人，早晚要害自己。
14) 校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我们共同携起手，让安全永远在校园内。
15) 安全是革命本钱，健康是人生基础，但是，如果不注意，“本钱”将花尽，“基础”将毁掉。届时，即使你满腹经纶，只是昔日黄花。所以说，为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐过每一天。由此可证：安全是生命之本，安全是头等财富。
16) 穿马路时左右看，用家电时看插头，用火电时要小心，做工作时要认真，平平安安过一生。
17) 事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。
18) 将安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。
19) 请把微笑留在校园，请把安全带回家。
20) 讲安全，行安全，为安全，时时须记安全。
有关校园安全的名言警句精选
1) 我爱我们的祖国，因为是祖国培养我，教育我，还让我们感到有安全感。
2) 家中煤气经常关，莫用生命买教训。
3) 道路牵着你我他，安全系着千万家。
4) 校园是我家，平安靠大家。
5) 倡导安全文明风尚，共建海经平安校园。
6) 增强安全意识，遵守安全章程，掌握安全技能。
7) 课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。
8) 自身安全事事小心，校园安全人人上心。
9) 安全关系你我他，校园安全靠大家。
10) 平安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行。
11) 从小树立交通安全意识，掌握必要交通安全知识，确保安全。
12) 校园安全不能马虎大意，事故预防不能放松警惕。
13) 校园是我家，平安靠大家。
14) 高高兴兴上班(学)，平平安安回家。
15) 措施——保障校园安全，责任——保障学生平安。
16) 安全牢记不可忘，健康刻刻相随无限棒。
17) 安全是师生的生命线，师生是安全的负责人。
18) 安全记在心，平安走天下。
19) 平安校园我爱它，人人安全靠大家。
20) 安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。
有关校园安全的名言警句集锦
1) 营造安全饮食环境，共建健康幸福校园。
2) 安全意识，时时具备不可忘;文明之道，刻刻铭记你我心。
3) 交通安全要记住，莫用生命来赌博。
4) 安全不是空喊口号，要实际去注意起来。
5) 校园安全连着你我他，平安校园的创建，需要我们人人参与。
6) 保安全深究细查不松手，抓纪律道似无情却有情。
7) 安全当道，快乐常在;青春召唤，美好校园。
8) 安全是一把生命的直尺，请勿折断它的完美。
9) 安全是生命之本，安全永在我身边。放学回家不要在外面逗留，直接回家。
10) 校园隐患处处有，时时刻刻要小心，只要安全心中记，平安一定伴你行。
11) 大学是文明的园地，也是安全的超前意识。
12) 校园安全不能马虎大意，事故预防不能放松警惕。
13) 增强安全防范意识，共创温馨学习环境。
14) 校园安全攸关利益，防患防范必须给力。
15) 安全是前提，学习是目的，人人讲安全，处处除隐患。
16) 校园内安全隐患常排查，教育中安全思想不放松。
17) 校园我的“家”，让我们用“安全”装饰它。
18) 营造校园安全的氛围，创建温馨学习环境。
19) 安全系我心，平安伴我行，幸福满校园。
20) 立安全意识，走平安之路，创和谐校园，展海经风采。
看了有关校园安全的名言警句还看：
1.有关校园安全的名言警句
2.关于校园安全的名言警句
3.关于校园安全名言警句
经典校园安全的名言名句
1) 安全当道，快乐常在;青春召唤，美好校园。
2) 安全是一把生命的直尺，请勿折断它的完美。
3) 安全是生命之本，安全永在我身边。放学回家不要在外面逗留，直接回家。
4) 校园隐患处处有，时时刻刻要小心，只要安全心中记，平安一定伴你行。
5) 大学是文明的园地，也是安全的超前意识。
6) 校园安全不能马虎大意，事故预防不能放松警惕。
7) 增强安全防范意识，共创温馨学习环境。
8) 校园安全攸关利益，防患防范必须给力。
9) 安全是前提，学习是目的，人人讲安全，处处除隐患。
10) 校园内安全隐患常排查，教育中安全思想不放松。
11) 校园我的“家”，让我们用“安全”装饰它。
12) 营造校园安全的氛围，创建温馨学习环境。
13) 安全系我心，平安伴我行，幸福满校园。
14) 立安全意识，走平安之路，创和谐校园，展海经风采。
15) 以人为本，平安为先，加快建设平安校园。
16) 营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。
17) 多一份安全，多一点责任，校园就能长治久安。
18) 安全的意义在于行动，把安全撒在校园的每个角落。
19) 星星之火，可以燎原;安全之灯，照亮和谐。
20) 重娱乐轻安全无穷后患，抓教育保平安福地洞天。
精选校园安全的名言名句
1) 关心集体，关爱他人，校园安全你我他。
2) 平安伴你一路行，家家放心，确保安全，生命之舟。校园是我们与老师的家，安全安全时时记。
3) 我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。
4) 玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心。
5) 安全的意义在于行动，把安全撒在校园的每个角落。
6) 安全是一把生命的直尺，请勿折断它的完美。
7) 保安全深究细查不松手，抓纪律道似无情却有情。
8) 增强安全防范意识，共创温馨学习环境。
9) 自身安全事事小心，校园安全人人上心。
10) 校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我们共同携起手，让安全永远在校园内。
11) 平安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行。
12) 安全意识心中树，文明校园育才子。
13) 倡导安全文明风尚，共建海经平安校园。
14) 营造安全饮食环境，共建健康幸福校园。
15) 人的生命是很宝贵的，可是，要有生命，就必须把安全放在第一位，时时刻刻都想着安全，这样才能拥有生命。
16) 安全是前提，学习是目的，人人讲安全，处处除隐患。
17) 校园安全氛围在于你我创造，温馨社会环境来自全民动员。
18) 措施——保障校园安全，责任——保障学生平安。
19) 谁小看安全问题，安全就让谁出问题。
20) 校园内安全隐患常排查，教育中安全思想不放松。
有关校园安全的名言名句
1) 校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我们共同携起手，让安全永远在校园内。
2) 校园是文明的家园，愿您与她同在，是安全的财富，愿您与她共存。
3) 人的生命是很宝贵的，可是，要有生命，就必须把安全放在第一位，时时刻刻都想着安全，这样才能拥有生命。
4) 关心集体，关爱他人，校园安全你我他。
5) 玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心。
6) 现在安全学文化，将来当好接班人。
7) 今日今时我为安全而注意，明日明刻安全为我为牵伴。
8) 校园安全你我他，高高兴兴上学来，平平安安回到家。
9) 事事安全牢记人心，人人幸福洒满校园。
10) 只有安全快乐的校园生活，才不会让以后的人生留下遗憾。
11) 谁小看安全问题，安全就让谁出问题。
12) 我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。
13) 安全意识心中树，文明校园育才子。
14) 平安伴你一路行，家家放心，确保安全，生命之舟。校园是我们与老师的家，安全安全时时记。
15) 安全是生命的基石，安全是快乐的阶梯。
16) 热爱生命，安全第一;和谐校园，你我共创。
17) 校园是我家，平安靠大家。
18) 以人为本，平安为先，加快建设平安校园。
19) 安全是师生的生命线，师生是安全的负责人。
20) 平安校园我爱它，人人安全靠大家。
看了校园安全的名言名句还看：
1.校园安全的名言警句大全
2.学校安全名言警句大全
3.有关校园安全的名言警句
【关键词】水族名言谚语；进校园；学生思想教育；积极作用
在中国贵州南部，“像凤凰羽毛一样美丽的地方”――-都柳江畔，聚居着中华民族大家庭中的一个重要成员――“从远古走来的贵族”――水族。水族人民在五千多年的生产劳动和迁徙史中，创造了许多光辉灿烂的水族文化；神秘的水书，被人们誉为“像形文字的活化石”，被列入“中国非物质文化遗产名录”。独特的水族语言，受水族人民广泛衷爱，世代传承着。
水族人民在长期生产劳动和社会交往中，创造出了许多独特的水族文学。很多精典的语句，语言精练，具有押韵、朗朗上口、含义深刻、富有较强的教育意义等特点，构成别具一格的民间名言谚语，深受水族人民喜爱，并广为传诵，水族同胞常用以相互勉励，教育子孙后代积极上进等。
学校思想教育活动常用的方式主要表现为：一、名言警句启迪式；二、模范人物榜样式；三、传统道德规范常识渗透式。其中，“模范人物榜样式”和“传统道德规范常识渗透式”在老师的指教下，学生很容易理解和接受，受到一定的教育。名言警句启迪式在小学、初中乃至大学都普遍使用，重大节庆的标语、学校文化建设的墙报、班刊、校刊、学校教室的布置都运用到名言警句，使学生在诵读之后，受到潜移默化的教育，内化为行动，激发其内在动力，奋发去实现自己的人生目标。
水族同胞聚居区内的水族人民衷爱水族文化，世代传承水族文化、水族语言。水族少年儿童自幼跟父母学的是水族语言――母语。进校读书后，才开始学习汉语，水族学生对汉语词汇掌握不够多，汉语语法基础差，对汉语词句的理解能力相对滞后，不够准确，甚至有的学生会茫然不知所谓。因此，校园里、教室墙上贴的名言警句对水族学生来说受到的教育是非常有限的。比如说，在多年的教学实践和多次实际调查中，我们了解到，很多水族中小学生对励志名言――“黑发不知求学早，老大方悔读书迟。”的理解就有很大偏差，导致对其思想教育起不到多大作用。许多学生只知道“黑发”的本义，就是黑色的头发，并不知道“黑发”的引申义为“年轻”或“年少”之意。也不知道“老大”的本义，而错误地认为“老大”就是在电视剧里看到的、或人们常说的：“黑社会组织的头目”之意，于是理解为“黑社会组织头目”，“悔读书迟”，不关自己的事。这样，这两句名言贴在教室墙上，对很多不谙汉语的水族学生来说，就“形同虚设”，没有多大的教育意义了。许多谙熟水语的老师，用水族民间相对应的名言谚语“qí
nǎng dī mê ngò gǎ lê ， táo ntāi mê xī nǎi yeùn
ngo”（水语拼音）进行对译，辅助学生理解，水族学生一下子就会明了其义，就是年轻时不懂得认真读书，等到年纪大了，认识到知识的重要时，才去后悔当初没有好好读书，这时已悔之晚矣。从中深受启迪，从而奋发读书，为今后实现自己的人生目标而努力学习，打好理论知识基础。
水族民间名言谚语中，关于思想道德、为人处世方面内容的也有许多。如，平时喜欢争强好胜、欺侮弱小的学生，若用汉语的“强中自有强中手”等名言警句对其作思想教育，水族学生可能不理解其中含义，对他起不到多大的教育意义，而采用相应的水语警句“龙怕折腰，人怕伤心”（意译）即水语“gǎ hǒ dià
něn ， rěn hǒ pá hài。”（水语拼音）辅助解释。水族学生马上就会清楚地知道，像龙这样上天能呼风唤雨，入水能翻江倒海的神贵而凶猛之物，当它不务正业，为非作歹时，只要正义的人认识了它的弱点，坎断它的腰部，它也会动弹不得，成为一堆废物；人与人之间相处，最怕的是一不小心，自己的言语或行为给他人造成伤心，于是，小则造成朋友间相互误解，大则造成冤冤相报，互相残杀，两败具伤。从中受到启发和教育，自觉遵守社会公德，争做一个讲文明、讲道德、守纪律、团结同学的好学生，为创建谐社会作贡献。
关键词：语文双基夯实提高语文素养
随着课改的不断深入，语文课堂越来越充满生机和活力，课堂的内容丰富了，形式生动了，方法创新了，学生的主体性也发挥了。但是，我们在尽情收获累累硕果的同时，也尝到了不该有的苦涩：学生的语文基础明显不如以前学生所掌握的扎实，如错别字的增多，书写的不规范，学生的分析、概括、作文能力的减弱，朗读水平的下降等，这一系列的现象引起了我们的关注，也引发了我们的思考。语文学科是一门系统的科学，掌握这门科学需要符合客观存在的学习规律，显然我们的日常教学中存在着有悖于学习规律的地方，那就是对语文双基的忽视，只注重人文性，不重工具性。
教师对语文双基落实的忽视，究其原因，有以下几点：
一、对新《课标》的精神理解有误
新课标提出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，其中的“工具性”就蕴含了语文“双基”的教学与训练。在新一轮课改中，不少教师一厢情愿地认为，重视“双基”，就忽视了“人文性”，于是，把语文课上成了思想品德课，活动课，削弱了语文基础知识的教学和基本技能的训练，淡化了语文课的“语文味”。在课堂教学中，老师没有带领学生认认真真地完成识字、写字、读书等任务，特别是中高年级的语文课干脆直接抛开识字、写字、解词、析句，而直接进行文本内容与思想解读，整节课中充斥着浓厚的人文性的感悟体验，而难得一见实在的工具性的双基教学。
二、教师缺乏规范性的指导
在新课程强调“以学生为主体、教师指导参与”的教学理念的指导下，我们认为，在40分钟的课堂中，要充分体现“自主、合作、探究”等因素，教师对“讲”讳莫如深，能“少讲”则“少讲”，能“不讲”则“不讲”。尽量让学生讲，让学生活动，让学生探究。于是，我们过分强调学生让学生想怎么说就怎么说，缺乏对表达规范性的指导；过分强调自由写作，对说写的交流只重视内容的反馈，忽略了语言的形式，且经常得不到时间的保证；在阅读过程中过分强调自主感悟，缺乏对重点词句的咀嚼推敲。结果，一堂课下来，课后作业的完成情况就不是我们想象的那样理想。老师如果布置一次综合性作业的话，大多数学生能够大致把文章的整体感悟谈出来，可作业的质量就不容乐观了，如拼音书写不规范，汉字的笔划笔顺不正确，标点符号不能正确使用……
崔峦先生说：“既要尊重学生，也要发挥教师的指导、点拨、调控作用，对于重要的学习内容，如果学生忽略了，教师要提醒学生予以关注；对学生理解不准、理解不深的重点、难点，教师要作为问题提出来，和学生共同探讨；对学生应知而不知、讨论交流后仍理解不到位之处，教师要做必要的、精当的讲解。课改不应拒绝所有的接受性学习，有意义的接受性学习是必要的。”所以无论是怎样的课改，要扎实“双基”，教师该讲的一定要讲，且要大胆地讲，放开手脚去讲。
那么，在这种新的形式下，如何去抓“双基”的落实，打造语文本色课堂呢？下面我谈谈自己的看法：
一、在课堂教学中注重基础知识的传授。
语文是学习其他各门学科的基础，而语文中的基础知识则是基础中的基础。我们在教学的过程中，就要从这个基础入手，带领学生扎扎实实地识字、解词、析句、品读课文。有的语文课堂不识字、不解词、课文读得少，为了追求过分的花哨，忽视了基础知识的传授。这样的课堂教学势必会影响学生学习成绩和语文素样的提高。
著名特级教师支玉恒在《月光曲》是这样导入的：
师：今天我们要上哪一课？
生：《月光曲》
师：《月光曲》的“曲”是什么意思？
生：我觉得“曲”就是歌曲的意思。
师：那怎么不叫“月光歌”？（生笑）
生：因为它没有歌词。
师：那么你再重新解释一下这个“曲”。
生：没有歌词的歌曲就叫“曲”。
师：没有歌词就不是歌曲了。
生：没有歌词的音乐叫歌曲。
师：没有歌词的音乐，“音乐”这两个字还是不合适。
生：我觉得没有歌词的，用乐器演奏的曲。
师：乐曲，对。没有歌词的，用乐器演奏的那叫什么？
生：曲。
师：这个曲还有一个读音，读曲（qǖ），谁能用“曲（qǖ）”来组词？
生：弯弯曲曲。
师：弯弯曲曲，对不对？
生：对。
生：曲水流觞。
师：对，曲水流觞。这是咱们绍兴的一个名胜。讲王羲之《兰亭序》的事，是不是？
生：是。
师：还有吗？
……
看完这个片断，我们不得不佩服名师们在字词教学上的独具匠心。这就是基础知识的落实啊，学生只有理解了字词的意义，才能进行读书写作。试想，一个学生，字认不了几个，句子读不通顺，成语一窍不通，何来谈语文水平。因此，一节课的重点之一――基础知识的教学是每个老师都要考虑的内容。
再来看看著名等级老师窦桂梅在教学《清平乐・村居》时，把读穿了整个教学过程，课堂上传出几十次朗读的声音，再加上自由读、默读、击掌踏歌读，让学生读出节奏，读出感情，读的量之大，面之广，给听课老师留下了非常深刻的印像。在琅琅的书声中，学生读出了情，悟出了意，思维得到了训练，想像得到了发挥。所以说，只有扎扎实实的注重“双基”教学才能够带领学生走向扎扎实实的阅读旅途，迈好成功的第一步。
二、在品读感悟中加强学生语言的积累、沉淀。
语言是构筑语文素养的“秦砖汉瓦”，古人云：“读书破万卷，下笔如有神”、“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，说的都是语言积累，用哲学上的话来说，叫量变引起质变，没有厚积，哪来薄发？这就要求我们在教学中要抓重点词句，反复品味。在读的实践过程中，蕴含着丰富情味的语言就会慢慢地浸润孩子们的心灵，那些彰显着生命力的语言也会像积木一样渐渐地沉淀在孩子们的脑海里，越积越多。
如我们先来看一下一位老师在执教《詹天佑》时是怎样带领学生进行语言的品味的：
师：请大家谈谈，詹天佑的哪些言行感动了我们。
生：（抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终……等重点词语谈体会）
师：每次读这段话，老师总是非常感动，我也想通过朗读表达心中的那份感动（投入地范读）。听老师读这段话时，你的脑子里浮现出怎样的画面？
生：我仿佛看到了漫天卷地的沙尘，一阵又一阵地刮来，吹得人睁不开眼睛。但是詹天佑和工人们不顾这些，坚持在野外工作。
生：我仿佛看到了塞外到处都是崇山峻岭，到处都是深不见底的山涧。环境十分恶劣。
师：（激情地叙述）是啊！怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念；陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐。
生：我仿佛看到了：白天，詹天佑在山间艰难行走的脚步，晚上，他在昏暗的油灯下认真地计算的身影。
师：是啊，我们仿佛看到，看到他跋山涉水的身影，看到他布满血丝的眼睛。请大家带着刚才想像的画面，再有感情地读读句子，打动自己也打动别人。
通过抓住文章的重点的词、句或难点，指导学生反复朗读、推敲、品味，在品味中领略作者遣词造句的妙用，体会语言的准确性和韵律美，不仅能使学生学到优美的语言，还能增长语言鉴赏能力，使语言得到更好的发展。如《草原》中的句子“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠流，轻轻流入云际”；《这片土地是神圣的》：“溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液”……学生在老师的带领下品味这些有意境又有诗意的语言时，语言的积淀便会慢慢在心头产生，当有一天能自如运用这些语言表情达意时，谁敢说我们的语文教学是失败的？
三、在课外知识拓展中提供语文实践的天地。
俗话说：“实践出真知”。夯实“双基”离不开语文实践。而课程标准也强调：“语文是实践性很强的过程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”这就需要我们教师在教学过程中尽可能多地创设语文实践的环境，拓展语文实践的天地。当然，我们所说的“实践”不是课堂机械式的训练，而是在教师创设的教学情境中，融进了文章情感和内涵、包涵着学生对学习深厚兴趣的语文实践，是学生用自己智慧解决问题的语文实践。
我们先来看一下林莘老师在执教《为人民服务》中的片段：
师：从古至今，人们就有这样的想法、这样的认识。你看，经典就是古老的智慧、永恒的真理。经历了时间的考验，已经被人们认可、被人们传诵，所以主席引用司马迁的名言，令人信服啊！那谁能把这句话读一读？（课件出示：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。）
（一生读。）
师：读得真好，声情并茂。其实，我们在课内外积累了许多关于生死的名言，你还记得吗？（悲壮而豪迈的音乐响起，生配乐吟诵。）
生1：生当作人杰，死亦为鬼雄。
师：这是李清照的生死观，女英雄也可以豪情万丈啊!
生2：宁为玉碎，不为瓦全。
生3：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
生4：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
生5：杀了我一个，还有后来人。
师：死又算得了什么，江山自有后来人。
生6：捧着一颗心来，不带半根草去。
师：这是谁说的？陶行知，这既是对教育的爱，也是对祖国的爱，对人民的爱。
生7：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
师：这首诗大家刚刚学过，一起来一遍。
生（齐）：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
师：于谦也向天下人诉说他顶天立地的豪情壮志，同学们，这些都是关于生死的经典名言，它表达了一种英雄气概、民族气节，是那样可歌可泣、可敬可佩。同学们，刚才我们引用的是耳熟能详、经久不衰的――（生接答：名人名言）；引用的是给人启迪、引人深思、让人震撼的――（生接答：名人名言）。所以，主席用的第一招就是引经据典。（板书：引用）
读过这篇文章的人都知道，主席在文中引用了司马迁的名言，起到了很好的效果。名言是古老的智慧，它经过了岁月的洗礼和历史的检验，引用名言进行论证是很常见的方法。林莘老师在文本的基础上进行拓展，让学生回忆在课内外学习、积累的有关生死的名言，并在音乐的伴奏下反复诵读，体验英雄浓重的民族情怀、感受英雄壮烈的豪情气概，激发学生对英雄之死的敬佩之情，同时，也丰富拓展了学生的知识面，打开了学生的思维空间。在音乐的渲染下，在林老师恰到好处的评价中，学生用心、用情，读懂了主席的生死观，读懂了至理名言的永恒美。因此，拓展，为培养学生的语文素养打开了另一扇窗。
综上所述，我们要坚守与发展“语文双基”，让“语文双基”训练在教学实践中落实，贴近学生的心灵，走进他们的情感与精神世界。只有这样，才能切实提高学生的语文能力，打造语文本色课堂。
参考文献：
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》
《在词语的晴空里深呼吸》 杨晓莉
《巧妙拓展，锦上添花》汤其红
“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”同学们知道这句名言的来历吗？今天讲的这个故事就是关于这句名言的。
故事：我走近了镜子里，一天，小的妈妈正在做饭，突然发现家里没有盐了，让小去商店里买盐，在商店的途中，看见一家新开的健美店，想要强壮吗？小立刻冲上去，到了店里，一会儿，弄完了，那里有一块大镜子和一块小镜子，小对着大镜子一看，哇！腰圆膀宽、五大三粗、健壮如牛、兴高彩烈、喜气洋洋、神气。高高兴兴的回到家里，妈妈说：“盐呢？”小说：“对不起，妈妈我没买盐，我关顾着强壮了。”小，因忘乎所以才忘买盐。又有一天小到这家里的小镜子，冲镜子一看，惊讶的叫了起来，小瘦骨嶙峋、干柴如火，他没精打采、垂头丧气的哭。
听完了这个故事，大家一定会嘲笑它吧！难道你们不是这样的吗？在生活中我也犯过：
考试的时候，我得了一百分，受到了数学老师极大的表扬和赞叹，我的粗心大意在另一次的考试比赛中得了73分，我听到这分数，愁眉苦脸了起来，这次坏了老师会批评死我的。
同学们，生活就是一面镜子，我们的生活也是一样的，我们要正确的认识自己，在成功时，要记住“宝剑锋从砥砺出，梅花香自苦寒来。”要想取得成功，要学会面对困难和挫折。”我们要正确认识自己，给自己取得一个美好的世界。
唐山市丰润区第二实验小学五年级：20003yue21ri
随着英语深入渗透到其他国家的社会和文化中,除了英式英语与美式英语这两种标准变体之外,其他不同的英语变体开始出现。那么关于励志英语名言佳句有哪些呢?下面是小编为您整理的励志英语名言佳句，希望对您有所帮助!
励志英语名言佳句【精选篇】1.One
who has seen the ocean thinks nothing of mere rivers.曾经沧海难为水。
2.Out
of sight, out of mind.眼不见，心不烦。
3.Practice
makes perfect.熟能生巧。
4.Poverty
is stranger to industry.勤劳之人不受穷。
5.Rome
was not built in a day.罗马不是一日建成的。(伟业非一日之功。)
6.Sense
comes with age.老马识途。
7.So
many men, so many minds.人心各不同。
8.Some
thing is learned every time a book is opened.开卷有益。
9.Strike
while the iron is hot.趁热打铁。
10.The
car will find its way round the hill when it gets there.车到山前必有路。
11.The
heart is seen in wine.酒后吐真言。
12.The
worse luck now, the better another time.风水轮流转。
13.Time
tries all things.时间检验一切。
14.Use
legs and have legs.经常用腿，健步如飞。
15.Virtue
never grows old.美德常青。
励志英语名言佳句【热门篇】1.Walls
have ears.隔墙有耳。
2.What
is done cannot be undone.覆水难收。
3.Wine
in, truth out.酒后吐真言。
4.When
all else is lost the future still remains.就是失去了一切别的，也还有未来。
5.Sow
nothing, reap nothing.春不播，秋不收。
6.Keep
on going never give up.勇往直前， 决不放弃!
7.The
wealth of the mind is the only wealth.精神的财富是唯一的财富。
8.Never
say die.永不气馁!
9.Nurture
passes nature.教养胜过天性。
10.There
is no garden without its weeds.没有不长杂草的花园。
11.The
best preparation for tomorrow is doing your best today.对明天做好的准备就是今天做到最好!
12.The
reason why a great man is great is that he resolves to be a great man.伟人之所以伟大，是因为他立志要成为伟大的人。
13.Suffering
is the most powerful teacher of life.苦难是人生最伟大的老师。
14.Adversity
is a good discipline.苦难是磨练人的好机会。
15.A
man can't ride your back unless it is bent.你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
励志英语名言佳句【经典篇】1.Although
again sweet candy, also has a bitter day.即使再甜的糖，也有苦的一天。
2.Sharp
tools make good work.工欲善其事，必先利其器。
3.Never
put off what you can do today until tomorrow.今日事今日毕!
4.Wasting
time is robbing oneself.浪费时间就是掠夺自己。
5.The
greatest test of courage on earth is to bear defeat without losing heart.世界上对勇气的最大考验是忍受失败而不丧失信心。
6.A
man's best friends are his ten fingers.人最好的朋友是自己的十个手指。
7.Only
they who fulfill their duties in everyday matters will fulfill them on great occasions.只有在日常生活中尽责的人才会在重大时刻尽责。
8.The
shortest way to do many things is to only one thing at a time.做许多事情的捷径就是一次只做一件事。
9.There's
only one corner of the universe you can be sure of improving, and that's your own self.这个宇宙中只有一个角落你肯定可以改进，那就是你自己。
10.The
first step is as good as half over.第一步是最关键的一步。
11.Do
one thing at a time, and do well.一次只做一件事，做到最好!
12.Believe
that god is fair.相信上帝是公平的。
13.Wealth
is the test of a man's character.财富是对一个人品格的试金石。
14.The
best hearts are always the bravest.心灵最高尚的人，也总是最勇敢的人。
15.Don't
aim for success if you want it; just do what you love and believe in, and it will come naturally.如果你想要成功，不要去追求成功;尽管做你自己热爱的事情并且相信它，成功自然到来。
16.All
things come to those who wait.苍天不负有心人。
17.Victory
won''t come to me unless I go to it.胜利是不会向我们走来的，我必须自己走向胜利。
18.A
man is not old as long as he is seeking something.A man is not old until regrets take the place of dreams.只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
19.While
there is life there is hope.一息若存，希望不灭。
20.I
一、引用故事，诱导阅读
故事人人爱听，一听到老师说要讲故事，学生的喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂的讲述，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣、或惊险、或令人感动的情感世界里。正当孩子们听得津津有味时，教师戛然收声，然后意味深长地告诉孩子：故事情节交错复杂，后面的更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师拿出《一千零一夜》告诉他们，想知道结果就阅读这本书，里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书，主动去阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。
二、树立榜样，激发阅读
榜样的力量是无穷的。教师要树立班级里读书积累多的同学为榜样，让他们谈谈自己的读书故事和心得，以促进学生好读书，读好书，读整本书。
三、组织比赛，掀起热潮
学生进行阅读，既渴求知识、情感和道德等教育，又渴求得到别人的认可与赞许，从而满足自己的成就感。因此，教师可以利用班队活动课组织学生进行“成语接龙”“古诗擂台赛”“故事大王擂台赛”“相声”“小品”“童话表演”等。每项活动结束后要予以总结。如每月评出一位故事大王，并授予自制的徽章，让他佩带，为期一月。这样一来，评上的同学想保持，评不上的同学想争取，巩固了学生的阅读兴趣。通过比赛，在班里掀起读书的热潮，激发课外阅读的兴趣，促进学生大量阅读。
四、办“手抄报”，以写促读
手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。同学们通过搜集资料、整理资料、巧妙设计、精心编排，制作出了一张张图文并茂、内容丰富、活泼新颖的特色手工报纸。通过手抄报的形式可以展示学生的课外阅读成果，让同学们把自己课外阅读到的精髓表现在报纸上，吸引了其他同学前来观赏。这样的活动也是同学传阅图书的一种形式，得到事半功倍的效果。活动中，学生们还尝试着发现、描述和解决生活中的一些问题，认识到课外阅读的意义，体会到语文无处不在，懂得了学习语文的价值。通过这项活动，不但锻炼了学生的设计、创作能力，还让学生参与到语文的研究中去，培养了学生热爱阅读的意识。
五、搜集名言，鼓舞热情
古今中外，关于读书的名言警句数不胜数，它们就像撒落在文学百花园中的颗颗明珠，放射出奇光异彩。它们是激发阅读兴趣的催进器，是指导阅读方法的导航灯。
双休日，我都会布置同学们搜集关于读书的名言警句，目的是让学生认识读书的意义，激发学生读书兴趣。每到阅读课，我组织学生进行交流时，可谓是妙语连珠。我还引导学生谈认识，如学生甲说：“我从‘书是人类进步的阶梯’和‘我扑在书上就像饿汉扑在面包上一样’这句话中知道了高尔基之所以成为世界名著《童年》的作者，除了他苦难的经历外，更主要是因为他对书的酷爱。”学生乙说：“臧克家说过，‘读一本好书，就像交了一个益友’，我想今后我的学习生活中，肯定会结识许多不说话的好朋友，他们时刻提醒我正直做人……”在搜集读书名言的过程中，学生感悟到读书的好处，大大鼓舞了学生的课外阅读热情。
六、共同欣赏，帮助阅读
许多书籍对小学生没有吸引力，许多学生缺少对读书意识的培养，这并非书籍质量低劣，而在于缺乏作者生活阅历，没有尝到读书乐趣。教师可有意识地选取一些精彩片断进行欣赏，让学生入情入境，产生阅读冲动。
关于舞蹈老师工作计划精选范文 一、现状分析：
新学期新的开始，本学期中班的舞蹈班由我和衷丽思老师、殷辉和万芳老师担任两个中班舞蹈班的教学工作，我们每班孩子有二十人左右，大部分是小班刚刚升上来的孩子，下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期的舞蹈教学计划。
二、学期目标：
幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为两大部分：
1.舞蹈基础训练。也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是采用地面训练的方式，训练这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。
2.表演性组合。主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发幼儿用肢体去表达情绪，抒发感情。
三、教学安排：
课时舞蹈名称1勾绷脚组合2小花猫3弯腰、转腰4半蹲5摆臂6头的动作7前压腿8孙悟空和猪八戒9双吸腿10小鸡11含胸、展胸12手位13推指、绕腕14吹泡泡15大西瓜16展示课，表演给家长看。
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知识与能力：
1、领会 “己所不欲，勿施于人”的道理。
2、了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。
3、懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应施加于人。
4、学会理解他人，善待他人，欣赏他人。
情感、态度与价值观：
体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
【教学重点与难点分析】
教学重点：理解“己所不欲，勿施于人”的道理。
教学难点：从情感体验上，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受，促进学生道德认识内化。
【教学设计】
创设情景，小品导入。(书上的《取绰号》)然后请学生结合学校中的情况说明“起绰号”的现象;结合各自的情况谈“被捉弄”的经历及自己的体验。通过这个活动，学生可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。
活动一：七嘴八舌
出示事例，让学生讨论：下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样想，怎样做?(三个事例)讨论后教师分别出示三个“温馨提醒”，通过学生回忆自己的所见所闻或亲身感受，用事实说明对待他人要设身处地地为对方着想。
活动二：故事续演
教师提供故事开始：李静和刘晓慧是好朋友，常在一起练字、画画。有一次李静不小心，把刘晓慧的参展画给弄脏了。然后让学生自愿组合，续演故事结局，并说明选择理由。。
活动三：火眼金睛
要求学生擦亮自己的眼睛，用一种接纳、宽容和欣赏的眼光去发现同学身上的闪光点。以“欣赏”为题材的活动可以使学生明白一个人对周围的事物应多持欣赏的态度，多一份欣赏，就多一份理解，多一份友善、就多一份爱心。在活动中，要让学生认识到每个人都有自己的长处，都有值得欣赏的地方，懂得如何欣赏他人。这也是与人为善的更高要求。
活动四：现学现用
教师出示案例(《电梯里的镜子》、《小孩的故事》等)，让学生分析、解决问题，然后教师小结。
活动五：名言励行
交流并学习名人名言，体会其中的含义。以名人名言来勉励学生，使课堂所讲的道理更加深刻。
活动六：身体力行
教师布置选择性作业：
1、把今天学习的心得体会，讲给父母听。
2、主动做一件为他人着想的事，想一想，这样做有什么好处。
3、与班上对自己有意见的同学交心，征求他们对自己的意见，并谈出自己对他们的看法，主动消除误会。
活动七：新课小结
在《爱的奉献》的歌声中，教师用富有号召力和感染力的语言总结新课，用音乐渲染教学气氛，结束教学。
现在是不是感觉政治网为大家准备的八年级上册政治与人为善教学计划很关键呢?欢迎大家阅读与选择!
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通过这一学期的学习发现，舞蹈老师在教学过程中不能是主观随意的，应该依据教学对象的`年龄、能力所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。以下是本学期的总结的几点： 对于初学者来说，以前没有接触过，协调性、节奏感都不好，但是模仿能力很强，他们善于模仿教师的舞蹈动作，虽然不易理解教师对动作所作的理论讲解和分析，只要认真模仿，一样做的很棒，这是我们要抓住的重点。
一、教授新的动作
1、教授新动作时，教师首先应当给学生正确的示范，同时要求教师讲清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法。教师在讲解时语言要简练，要精讲多练，把大部分时间用在反复练习上。
2、动作规格和概念要有步骤地提出。不能一味的追求速度，而把所有动作一股脑儿交给学生，这样做不仅学生记不住，而且也达不到预期的教学效果。而要耐心细致地一个动作一个动作、一个一个人地纠正学生动作上的差误。
3、要选择有效的训练步骤。经过由简至繁、由易到难的过程。步骤过于繁琐或者一开始即练习"完成体"显然都是不适当的，前者不仅浪费时间，而且容易造成动作机械、不连贯的毛病;后者会使学生难以正确地完成动作。
4、教授新动作或开技巧"法儿"，教师要认真备课。学生往往是先入为主。一个动作初学时养成的毛病，以后改正极为费力，甚至难以改正。
5、教授新动作和新组合时都是要将节奏及动作记在脑子里。上课时不要当着学生的面不断地翻备课本来进行教学。这样做不仅浪费时间，而且十分影响教学效果。何况教师应当成为学生的榜样，而教师是要求学生记住动作和节奏的。
二、纠正动作要有计划、有目的、有重点。
孔子是每个人都了解的，我们学过他的名言警句也不少，但是真正能够知其意的却很少很少，包括我自己，我目前也只能懂得他的几句而已。
纵观他的名言警句，在我所领略的警句中他的这句话让我感悟极深——学而不思则罔，思而不学则殆。什么意思呢？意思就是说读书不深入思考，越学越糊涂；思考不读书，就无所的。我认为孔子的这句话说得非常的好，他正适合于我们，可以告诫我们读书不能读死，要善于去灵活应用开动脑筋，在念读的同时要反复地思考，思考作者为什么会这样写，它的好处在哪里，告诉我们一个什么道理，当然只思考也不行，也要将自己的思考融入课本当中反复的推敲之后就会有所得。
我就有过亲身体会以前我学习成绩总是提高不上去，父母也给我报了许多补习班，但是终究没有太大的效果，后来，在上课时学了《论语十则》后，就对这句话产生了浓厚的兴趣，每天晚上做完作业后就躺在床上仔细体会这句话的用意，子经过几天的推敲后就发现了自己学习成绩提不高的原因，那就是没有善于思考的习惯，后来在每次上好课后我总会在下课时思考关于上课时的一些问题，在补习班里就将没有思考出来的问题问问老师，成就因此有了进步。
如今想想，孔子被称为圣人可一点都没有错，他的每句话都含有巨大的哲理，每当我理解了其中的一句时，我只会认为我只是看到了冰山的一角，自己只把自己当成浩瀚的宇宙中一颗没有光亮的小行星，自己要学的知识还多着呢。
宁波市曙光中学初三：***
这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
二、考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
三、开头结尾要简练，首尾两行半
除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
四、动笔之前要拟题，漂亮标题如美女
考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢？对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
五、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点
考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
六、动笔之前不要慌，想了题目列提纲
上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。
七、想好主题和文体，非驴非马不可取
写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。
八、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奥运，今年是建国60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。
此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
“人不为己天诛地灭”这句话已经成为脍炙人口的名言了，从这句话我们不难看出现在世界上的人多是无情之人，怜悯之心不知被多少人抛弃了，美丽的心灵又还有多少人还保留着呢？下面是一则关于怜悯的故事：
一位在山村支教的男老师三十出头却很瘦弱，我想因该是营养不良吧，总之大家老是叫他瘦老师。
由于学校伙食差而且他又十分需要营养，所以瘦老师便常常去买鸡蛋。他是去一个老太太那儿买的鸡蛋，他买的每个蛋都是用三角钱去买的，他自以为暗自提高了五分钱，这五分钱就当是施舍给可怜的卖蛋老太太的。
过了一段时间，他又认为老太太实在可怜，于是又加了五分钱，一开始老太太死活不肯接受，后来经过瘦老师的几番劝说才勉强答应了。
有一天，瘦老师象往常一样去老太太那买鸡蛋，正好遇上蛋贩子向老太太收购鸡蛋。瘦老师便站在一间屋子后面听到蛋贩子从三角钱一个蛋调到五角钱一个蛋的价格，想把鸡蛋给收走。可是老太太怎么也不肯，她说；“这些蛋要给瘦老师。蛋价再高我不稀罕。”瘦老师一听，顿时懵了，他原以为自己是长年的施主，想不到真正的施主却是老太太……
瘦老师的心灵是美丽的，因为他在这种毫不知情的情况之下就加了一角钱，如果他知道的话虽然不一定会用六角钱来买一个鸡蛋，但瘦老师一定会根据自身条件进行施舍的。
而老太太的心又何尝不美呢？她宁愿自己少赚一点也要让瘦老师变胖一点。老太太是多么为别人着想啊！
他们俩都有一颗怜悯之心，正因为这样，所以他们会有如此举动。
我不求所有人都拥有美丽的心，只希望看过这篇文章的人赶快行动来，去找回被自己丢弃的怜悯之心吧！
