时间：2023-05-29 17:49:44
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇爱与责任，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
在老街进行志愿服务已经快四个星期了，在这四个星期里。我有一个很大的感受就是四个字“爱与责任”。我们每位志愿者成员都是因为志愿者工作的热爱而让我们相遇相识，而对游客的责任让我们风雨无阻。尽职尽责。
上个星期我们值班，因为新的志愿者衣服刚发下来，我们必须值两天班，可惜天公又不做美，星期天又下起了大雨。我们四个人坐在遮阳篷下面听着雨点打着篷布吧嗒吧嗒的声音，虽然街上失去了往日的热闹，行人稀少，但是我们大家反而可以自由自在海阔天空的聊天，聊了很多，大家对彼此也都熟悉了很多，一下了拉近了很多的距离，蓬下时时向风雨中传去我们阵阵的笑声。
每一次志愿服务都能带给我久违的感动和快乐。从组员的每天准时到达和离开，以及毫无抱怨，无怨无悔的表情，我感到我们组志愿者对志愿者荣誉的珍爱和责任。
为了志愿者的形象不被玷污我们都在无怨无悔的努力着，付出着，也在付出中不断的快乐的成长着.
爱，多么美好的词，那什么是爱，从我懂得这个词的时候我就在感受这世间种种的爱。
也许在临睡前你伏在爱人耳旁轻轻说了一句'亲爱的晚安'然后亲亲的一个吻对彼此来说那就是爱；也许在父母蹒跚的时候你的一个搀扶对于他们来说那就是爱；也许在朋友生活窘迫的时候你伸出了援手对于他们来说那就是爱。
爱有很多种，亲情、爱情、友情 ，还有一种超越了所有，那就是博爱，而对于一名幼儿教师它更是不可或缺的，它是一种看不见的摸不着的，在幼儿园里爱应该是一种内在的文化，在老师们身上更是体现的淋漓尽致，因为我们所有工作的开展都建立在爱的基础上，教育家巴特尔曾说："教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，及时冰冻了的感情也会消融。"对于孩子的这种爱不是一种静态的爱，而是一种流动的侵润在教师日常言行中的能让幼儿感受到的爱。
在现实生活中我们谈到教育爱时更多的是谈及教师对孩子的爱，而极少谈及幼儿对教师的爱，在四年的幼教生涯中让我体会到爱是双向的，只有你付出了而且愿意付出才会有收获，这几年来在幼教的的路上风风雨雨的走来，有收获、有泪水、有开心、有迷惘，一路上快乐伴着泪水让我陪着孩子们一起成长。在幼儿园里爱在每个人心灵深处，我愿意发自内心地去爱我周围每个人。幼儿园让我变得简单，我喜欢这样的简单透明，在他们面前我不用去伪装，我在他们眼里是那样的神圣那样完美。
是呀！跟他们在一起是那样的快乐，开心，记得孩子们一次次依偎在我身旁，一次次那样的亲切喊我，一次次那样开心的和我嬉戏，每次听到孩子们安慰的话语眼泪总不自觉的留下来，是一种感动是一种触动。我和他们，是师生更是朋友你们带给我这么多的快乐，可我能又能给你什么哪，我一次次的问自己，我想我会给你们我的一切包括我的生命，当你们需要我的时候。我毫不犹豫！
我庆幸我选择了这份幸福的职业，成了一名光荣的幼儿教师。因为有了你们我人生旅程里多了一道绚丽的彩虹。有人说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度。健康的体魄。我觉得一个真正有爱心的幼儿教师应该是一个贴心的、具有自己独特魅力的、是一个用自己的爱心感动幼儿、用自己贴心感染幼儿、把开心和快乐带给幼儿、用自己的魅力折服幼儿的教师。
因为选择了这份职业也就选择了这份小而重的责任，对孩子对家长对幼儿园每一个人都要做到问心无愧，人的一生很短也很长，能把一生的时间都献给教育事业需要多大的勇气，不是只有爱就行，还有一份责任在，思霞老师却做到了可像她那样的又有多少哪，他的事迹一直触动着我，如果当自己年迈时还可以和自己的学生闲话家长，那么我想我应该就是最幸福的人，世间最容易的事是坚持，最难的也是坚持，说它容易因为只要愿意人人都能做到，说它难，是因为真正做到的终究是少数人。我愿意去尝试去努力去成为像思霞老师那样的人，忠于职守专心致志恒心如一一丝不苟，把这份小小的事业做好。让孩子们在我的羽翼下健康快乐的成长。
存在就有意义，六加一的金琪老师讲课时说过这样一句话："在这个世界上没有人可以替代你，是也许我不是第一，但我相信永远都是唯一，我有我存在的价值，成功是百分之一的天赋加百分之99的努力，而我愿意用百分百的努力让自己成为一个幸福的快乐的幼儿教师。
还记得我们的誓词：
我宣誓-教师是我光荣的选择。
我懂得：我的肩头从此负有多少生命的重托！
走上这个神圣的岗位，我的每时每刻都在传承文明的圣火，我的一言一行都应成为下一代的楷模。
我知道：孩子们对我很需要，我对孩子们很重要，因此，对放弃责任的诱惑，我必须拒绝；对违背良知利益，我必须割舍。为孩子们付出所有，是我最高的准则。
即使面对误解和委屈，我仍将恪守崇高的职业道德。
用智慧开启智慧，用爱心托起爱心，平等的对待每一位孩子，为他们构筑迈向成功的基座。
我要始终具备与职业相称的能力，以终身学习完善和超越自我。
光大行知思想！
一、把教育学生当做一生事业
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
我清楚记得家长会前在班上发生的一件事：学生因玩耍而假戏真做成互相拗手报复，手疼，并无大碍。为此，我专门找他们讲了许多为人处世的大道理，告诉他们一些人与人之间的相处之道，他们最终明白了：同学间要学会团结友爱，不能够因为小事而伤了和气。我并没有说说就了事，而是作为重点来教育，当即联系了双方家长，希望他们回去后配合教育好孩子以后不要玩危险的游戏，以免再次发生同样的事情，发生事情后要学会互相忍让。有一位学生的家长非常不理解老师的苦心，当即臭骂我学校发生的事情不应该再找家长，应该让学校和老师一起解决就可以了。在家长的心里，教育只是老师的责任、老师自己的事情。当时我听了的确很生气，但是为了孩子能够健康快乐地成长，我强忍住了心中的怒火，三番五次地劝说家长，直到把家长劝动了、想通了为止。因为我知道，只有我们和家长达成了统一战线思想，才能够真正转化学生的行为思想。要想所有家长都明白道理，首先我必须有足够的爱，才能够有责任心和耐心。同志在第25个教师节前发表了《百年大计、教育为本》的重要讲话，他在讲话中对教育工作提出了四点要求，对教师提出了三点希望。其中指出教育要坚持“以人为本”的理念，并进一步指出：当一名教师，首先要是一个充满爱心的人……要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
作为一名年轻的小学教师，我深感教育的崇高和教师的伟大。我希望教育是一块青草地，期盼所有孩子踩在上面都像跑进足球场般欢快，而没有走进沼泽般的恐惧；希望用自己拥有的知识和情操在每个孩子心灵深处种下公正、清澈、宽容的种子，让学校真正成为所有孩子公平、快乐、成长的平台。这就是教育的根本，也是师德的基础。
二、让每个学生都接受爱的甘露
教师一定要深深爱着所有学生，不以学生家境的好坏或成绩的优劣对学生有所偏爱或者厌恶，要对全体学生负责。但往往为了追求教学成绩，我们常会选择基础较好、反应较快的学生“开小灶”，觉得在那些“慢半拍”的学生身上花上大量时间和精力未必能取得良好的效果。在现实面前，一些老师会有怨言，也会满腹委屈，可优秀永垂不朽的教师之所以有名，就是因为他们能够凭着对孩子的那份爱、那份责任一直坚持用微笑给予孩子信心。孩子脸上洋溢的自信、快乐和坚强，足以证明老师的努力没有白费。
刚转学来不久的周春秀同学刚刚失去亲爱的哥哥，她亲眼目睹哥哥被河水冲走却那样无能为力。她原本是一个开朗爱笑的女孩现在却终日沉默不语，上课不爱回答问题甚至不知道该如何回答问题，似乎比别人“慢了半拍”。我了解情况后，并没有直接找她聊天开导她，怕我的直白勾起那伤心的往事，我认为最好的解决方法就是在课堂上讲些人生哲理，让她能够明白。终于，机会来了，那天我教学的课文是《卡罗那》。卡罗那同学刚刚失去母亲不久，他非常伤心，然而同学和老师都非常同情、理解和关心他。老师劝慰他时说过：“你的母亲虽然不在了，可是她的爱却永远在你的身边，她永远都爱着你！是啊，人不在，爱依存！”活着的人应该好好珍惜自己的生命，活着就要快乐，活着就是幸福！活着就要爱自己，也是对逝去亲人的爱！说着，我偷偷瞄了她两眼，从她的眼神中，我得知她觉悟了，愁容渐渐从她的脸上散开，我说：“卡罗那，你不要伤心了，你有那么多关爱你的同学，你要快乐起来！”但愿，小春秀也快点快乐起来，我心想。
没有爱，就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘潜能，创新教育方法，取得良好的教育效果。一旦学生对教师产生亲近感和仰慕心理，就会把这种情感迁移到教师教授的知识上。因此，教师这种爱的情感能使学生产生积极的情感体验，唤起他们的学习热情，使他们主动模仿，强化教学效果。如果教师缺乏这种爱，对学生冷漠无情，甚至对他们感到厌烦，动不动就加以训斥，学生就会紧闭心灵的大门，造成师生关系紧张，使教育活动受阻甚至中断，最终导致教育失败。
三、师爱与责任永远同行
作家曹文轩
“丁三直到临死，也不知道自己的老婆一直在偷汉。”这是曹文轩短篇小说《月黑风高》的结尾。
《月黑风高》讲的是退伍军人丁三被女友抛弃之后，染上了的癖好，半辈子在此行当上奋不顾身，害得那些飞蛾扑火的情人颜面丢尽，甚至家破人亡。他也因此被报复致残瘫痪在床。那个唯一不被他放在眼里的邻居喘子，他老婆的初恋情人，一直在他出门的时候和他的老婆有往来。他瘫痪之后，老婆和情人就在隔壁的卧室，作者也没有让丁三去捉老婆的“奸”。仿佛一把锋利的刀，已经抵在主人翁的喉咙上，但作者最后还是让这把刀哐啷掉在了地上，为一个不幸而可恶的人以及那一对可怜的情侣留下最后的尊严。这种表达的温情在《天瓢》等多数曹氏作品里都能时时感触。
这不禁让人想起辛格的《傻瓜吉姆佩尔》、《泰贝利和魔鬼》等篇章。曹文轩和辛格都对人怀着最深的悲悯和爱。作家对人性的悲悯，仿佛母亲对孩子（哪怕是逆子）的袒护。无论是青少年，还是那些历经沧桑的成年人的心，在曹文轩心中大约都是在麦田里玩耍的孩子，他用爱和美，来为之守望，绝不愿意他们不慎掉进丑恶、卑贱与无地自容的深渊。
“细茶的活做得就像她人一般干净。插秧是泥水活，别人撩衣卷袖弄得泥迹斑斑，可细茶呢？她穿一件人家姑娘出门做客才穿的白布褂，袖口轻轻往上只挽一道，然而一天活做下来，白布褂上都不粘一星泥点。”这是《忧郁的田园》的开篇。这几乎也可以算作曹文轩写作的追求吧。文学创作差不多也是泥水活吧，无论当代文学如何以追求所谓真实和深刻为名而污泥乱溅，曹文轩的创作都和细茶做活一样做得极其雅致干净。普鲁斯特曾在回答《普鲁斯特问卷》时说，他最喜欢的女性，就是有天分而过着平凡生活的女性。曹文轩笔下的女性大多也是这样的女性，他在这些女性身上深深寄托了他的审美理想。曹文轩的文字，也是有天分并在爱与美面前留步的文字。那些迎合人性污秽的狠招怪招，那些阴暗的极至，那些遍地狼藉的所谓“真实”，都被曹文轩的文字毅然决绝，有利器而不起杀心，决不图穷匕见，在最能哗众取宠的地方决然离去，这就是曹文轩文字的“纯美”。
也有人因此批评曹文轩的作品清澈见底，其纯真、纯美除了让人感动，似乎也会带来“水至清则无鱼”的感觉。价值多元带来的副作用是价值混乱，一些人自命不凡的清高，一些人的糊涂，一些人的苟且，几乎把曹文轩身上偶尔愤世嫉俗的东西“逼”出来了。在博客中他甚至骂出了“真实”这样的话。幸好，《西方正典》这样的杰作，让他能够找到惺惺相惜之感，获得知己般的安慰，坚定了他“在混乱年代的文学选择”。他以惊人的活力和勤奋，继续执着于他在其文学王国“油麻地”的驰骋。因为憎恶文学的恶俗粗鄙，他生气，他呼吁，他批评。他要锄去人类精神粮食地里的杂草。他“畏惧”美的失落，爱的荒疏，他坚持人的责任，呼吁美与爱必须长存。
温儒敏教授曾这样评价曹文轩：“几十年前，有一个批评家提出一种文学的理解，认为古今中外所有的文学无非是两大类，一类是浪漫的，一类是古典的。他认为的所谓古典，就是健康的，均衡的，常态的，符合普遍人性的；而其他创作，则是浪漫的，偏激的，病态的，走极端的，因此也是非人性的。他对五四及后来的文坛的偏激很是不满。这个人就是梁实秋。对梁氏的理论当然可以讨论。但在这里我愿意借用他的说法来评说曹文轩的创作。可以说，曹文轩的小说都是古典的追求，这使得他在这个社会和文坛上显得有些另类。 我想，什么时候人们能够更多地欣赏纯真的文学，能够领略真正的悲剧，我们这个文坛连同我们的读者、出版家，就可能比较常态、成熟和健康了。”
“曹文轩这个人很善，但从不多事。”这是一次聊天中，乐黛云先生对他的评价。据岳黛云先生讲，曹文轩当初到北大读书时，他虽然很合群，但总是有一方自己的天地，独自忙着自己的事情。当看到他如今动辄和惊人的图书印数、签售数、稿费价码联系在一起时，再静静去读曹文轩作品，看他在作品后面留下的创作日期，就知道，如今的曹文轩，大约就是这样韬光养晦走过来的吧。
北大教授曹文轩
第一次见到曹文轩是在1996年冬季的北大课堂上。那天天很冷，他提着方方正正的公文包，穿着西服领的风衣，整洁雅致到了无以复加的地步。如果冬天很多人的装束给人的感觉是一个臃肿随便的草垛，他仿佛一棵笔直站立、枝丫修剪很得体的树。所以，他进教室给我季节的错觉，似乎他一直在舒适漂亮的秋天里。
他放下包，他一定是找到讲桌上一个干净的位置放下他的包。他那双非常漂亮的眼睛闪着孩童一般的光芒，脸上带着精美的笑容，很快乐很满意地扫视人群济济的课堂，同时取下了脖子上那条深色的方格围巾，然后，脱下他的风衣挂到窗户边，迈步的动作敏捷利落，那身讲究的西服，一丝不苟地显示了他身姿的优美。
因为曹文轩是传说中的名教授，他出场的时候，总是会引起这样的关注。
据说，北大的一个学生毕业后到电影学院当了老师，因为穿衣不合适，系主任批评她。她来对曹文轩讲。曹文轩说你肯定不对，既然你是大学老师上讲台，你就要着装整洁。这就是“美的责任心”――曹文轩留给我的课堂第一印象，9年之后，我这样为它加上注释。
投身保险行业，我明智地选择了友邦，在这里，我完成了人生最有价值的一次华丽转身。
在大学毕业后的一年内，我曾先后尝试了三种不同的职业，最后进入一家世界五百强IT公司，一干就是十几年。按常理，这是一份令人艳羡的工作，但只有身在其中，才能体会到各种艰辛。刚开始，我也像大多数人一样，没有勇气放弃这种“食之无味，弃之可惜”的鸡肋般的工作。但当有一天我计划要孩子，想要给未来的宝宝一个不一样的妈妈和不一样的生活时，我便有了破茧而出的勇气。
在经历过一次乳腺癌治疗，以及失去过一个刚见面18小时便不幸夭折的女儿后，这些痛苦的经历，让我真正意识到，原来疾病和意外离自己并不是想象中的那么遥远。于是，在自己已失去购买保险资格的情况下，我陆续为家人购买了20多张保单，为他们建立起了坚实的保障。随着家庭保障的不断增加，我对未来的生活也感到愈加放心和从容。
这时，一位好友无意间的一句话让我陷入了思考：“你给家人买了这么多保险，没想过自己尝试从事保险吗？这可是帮助别人的事业。加入这个充满爱与责任的行业，就可以将踏实与安心地服务更多的人。”仔细考虑后，我做了一个改变自己命运的决定，成为友邦保险北京分公司的一名营销员。
我深深体会到爱与责任才是保险的真谛，只有自己成为传播爱与责任的使者，才能通过自身的努力让更多人认识到保险对个体、对家庭的重要意义。
现在，我不仅拥有一个幸福的家庭，还成长为MDRT百万圆桌会的保险精英。2013年，友邦保险北京分公司保险营销员渠道坤达团队成立，凭借着工作的热情及友邦专业化的平台，在短短3年时间内，我们建立了高素质的精英化营销员队伍。我的很多同事都是来自各个行业的精英。如今，团队领早已形成“两条腿走路”的事业发展模式，即保险销售和团队发展同时进行。友邦保险提供的不仅仅是一份工作，而是一个实现自我价值的舞台，希望有更多精英与我们一起，在友邦保险这个广阔的事业平台上，实现自我价值。
从选择保险行业传播爱与责任的初心，到现在带领团队帮助自己和他人实现人生价值的目标，无不体现着保险行业被赋予的价值与社会责任，那就是帮助每一个人和家庭转移风险，并在疾病或不幸发生时为他们提供经济支持，将爱与责任一直延续下去。
我希望通过自己的努力让更多人认识到保险对个体、对家庭的重要价值，希望每个家庭在风险面前，都能更加从容地去应对，给生命以应有的尊严。坚守保险正道，成人达己，这是我选择保险行业的初心！
我在“土地”任兼职老师，在广州像“土地”这样专门提供陶艺制作培训班的还不算多。来这里学陶艺的人多数是受电影《人鬼情未了》的影响。文兰兰是其中的一位好学生。
她和其他大多数学生一样，来自白领阶层，有着不菲的收入和一定的空闲时间，文兰兰不算漂亮，个子小小的，讲话声音也小，她是我这个班16个学生中唯一做笔记的学生。
有一段时间没见到文兰兰，我以为她工作忙顾不上，直到一个月后，才见到她，这时她身边跟着一个胡子拉喳头发乱蓬蓬的男人，戴着一副黑框眼镜，身上有一股很浓的烟草味，文兰兰介绍说：“这是我先生彭源。”我们相视一下，才缓过神来，说：“你好。”彭源说：“兰兰上个月下班回家，在冼村给人抢了手袋和项链，所以我们忙着搬家换地方，以后每次活动晚了你们记得提醒兰兰Call我，我来接她，哥儿们拜托了。”班上男生满口答应，心想如果没有你，我们送得更欢。
后来在酒吧里喝酒，有一位实在忍不住，问：“兰兰，你跟你先生是怎么认识的?”兰兰笑了笑，没出声，我说你们别问人家隐私，想不到兰兰说：“好吧，我来告诉你们一个故事。”
文兰兰的先生彭源竟是她的学生。
文兰兰毕业于北师大外语系英语专业，副修日语，毕业后文兰兰分配到安徽的一所大学里教公共英语课。那时学校里英语老师有门路的都纷纷到外资或南下广东工作，学校里的外语老师很缺，所以本科毕业的文兰兰又担任了研究生班的英语老师，而彭源正是这个班上的学生。彭源是32岁那年又回学校读研究生的，继续他的理论数学研究，每次他开口称这位比他小8岁的女孩叫“文老师”时，心里就沉得别扭，彭源觉得文兰兰是那种处处需要人照顾的小女孩，可就在彭源毕业前不久，文兰兰竟为他同系主任吵了一架，也就是这一架，改变了他们的一生。
数学系有一个同美国一所大学互派学者的名额，论成绩彭源是很有希望的。不少同学开始“活动”，有的家长还亲自到系主任家里，一向孤傲的彭源仍埋头于他的研究中。由于对方要求出示有关学生的英语水平证明，系主任强烈暗示文兰兰要照顾一下其中一位文化局局长的女儿，涉世未深的文兰兰当然不知道其中奥妙，依旧按成绩将每个候选人的情况用英文写给对方的学校，对方接着指名要彭源。这下系主任可乱了手脚，要求文兰兰重新写一封信给对方学校，说明彭源拒绝去，换成另一位同学，文兰兰不但没按他的话做，而是将这件事告诉给彭源，彭源的暴脾气一下子就发作了，说本来我还不想去的，现在是非去不可。然而他们两个人都太天真了，无论怎样努力，最终还是败下来。
结果彭源的毕业分配成了问题，文兰兰的进修报告也没批下来。后来彭源分配到一家小小的工厂里，专业根本用不上，这时，彭源在广州的姨父帮他联系了广州一家单位的信息中心，可以办调动，还能解决户口问题，这无疑是一个机会。文兰兰的同班同学中也有到南方闯天下的，来信鼓动她不如辞职到广东，反正呆在学校里已无机会，不如出来搏一搏，本来喜欢安定生活的文兰兰终于下定决心告别教师生涯。彭源听说文兰兰辞职后就说不如一起走吧，路上总有个照应，于是两个人登上了去广州的列车。
彭源到广州姨父家露了一下脸就不见踪影了，连新单位都没去就忙着帮文兰兰找工作，情况不像想象中那么乐观，文兰兰没有优势，她甚至连简单的传真机之类的办公用具都不会用，更不用说电脑了。后来他们明白了，像广州和深圳这样的大城市竞争较激烈，对于新人而言，好的机会不多，文兰兰有点泄气了，刚到广州时的自信与热情降到了极点。三个月后，眼看带来的钱快用完了，彭源终于做出了一个决定，离开广州，去东莞。彭源说：“文老师，我们去东莞吧，那里外资厂多，你也许可以去当翻译。”见文兰兰犹豫着，彭源说：“放心吧，我也一同去。”文兰兰一惊：“你不留在广州，怎么办调动，户口呢?”彭源说：“好男儿志在四方，考虑那些干啥!”
彭源没去新单位，人家自然不会帮着解决户口。他们两个坐了两个小时的车到了东莞，在人才交流会上，会日语的人很少，文兰兰出色的口语一下子就把几家工厂的人吸引住了。一个星期后，文兰兰在利麦公司当上了翻译，起薪就是2500元，而彭源也在一家公司当上了电脑系统管理员。
那时的东莞根本谈不上什么文化生活，而且工厂里规定也很严，平时是不许离开厂区的。他们两个人难得见上一面，文兰兰始终觉得过意不去，因为她，彭源才失去在广州工作的机会，而彭源从来没有流露一丝抱怨。在这个小城市里，也只有他们才有心情在周末去水库里钓鱼，到农民的果园里帮上半天再免费带回一堆水果。文兰兰的工作很顺利，从翻译升到了研发部副部长，负责新产品的制造及测试，而未婚的她自然就有人约会。第一个约会文兰兰的是第一次面试她的人力资源部的王经理，毕业于香港中文大学，年薪过30万，是厂里未婚女性关注的焦点，别看王经理国语不行，人家用了一句话倒十分贴切，说是与文兰兰在人才市场上“一见钟情，相见恨晚”，王经理不是那种轻薄之人，他郑重地让文兰兰考虑一下，说如果可以，希望能在周末让文兰兰见见他香港过来的父母。文兰兰不知如何是好，说实在，从条件而言，王经理真是不错，只是文兰兰心中有一个人的影子。
晚上彭源接到文兰兰的Call，说是有要事商量，彭源一见面就问：“文老师，是不是出什么事了?”文兰兰一下又说不出来了，对呀，彭源自始至终称自己为“文老师”，人家应该没什么想法的，这种事又该如何说呢?文兰兰轻叹一口气，说：“彭源，你怎么一会把我当老师，一会又把我当孩子，我在你心中到底是什么位置呢?”文兰兰见他不语，倒是先开口：“彭源，我们两个在异乡相依为命的，有什么是不能说的，我想问一句，如果有一天我们分开，你会怎样?”彭源想都没想就说：“不会有那一天的。”话一出口，自己都吓了一跳。文兰兰问：“那我要是嫁人了，你……”彭源说：“那我就祝福你。”文兰兰禁不住笑出声来，说：“彭源你真是太超脱了，只是我已经习惯了被你照顾，不想换人了，那怎么办?”彭源说：“那……文老师，你放心，我照顾你一辈子。”
从那个晚上开始，彭源不再称文兰兰“文老师”了，而是叫“小兰”，而厂里的人见他改了口也知道是怎么一回事了，有同事说“彭源你就娶了文小姐吧，我们也好热闹热闹”，也就在1991年的夏天，他们两个结婚了。
以后的故事和其他打工的外来人一样，他们凭工作经验和实力杀了个回马枪，文兰兰到广州一家跨国公司工作，这家公司的工作语言是英语，连扫地的阿姨都要会说：“Excuseme,mayI……”，文兰兰的所学总算全派上用场，而彭源埋头于软件开发，在广州IT行业也算小有名气的系统分析员。只是由于他的暴脾气，每隔上一两年就换一次工，薪水也就不如文兰兰，但他觉得挺安慰，成天哼着“只要你过得比我好……”
听完故事，有同学忍不住问：“你们之间是爱多一点呢，还是责任多一点呢?开始是你为他来广州，后来是他为你去东莞，听来听去，总像在还人情。”
文兰兰说：“开始我也以为这是两个人互相想补偿对方，但相处的日子久了，就是一种难以割舍的情感，而且很强烈。别人一开始总是海誓山盟，组成家庭后爱就变成一种责任；我们刚好相反，把责任渐渐变成了一种爱，我觉得这种爱更为牢靠，别人也许不能理解我和彭源，因为彭源是那种成天埋头工作不谙世事的人，他决不会在情人节送花，甚至不知道王靖雯就是王菲，但那又有什么关系呢，我要的只是一份安全感，一份实实在在的情感。”
无爱不成教，教育离开了爱，都将变得苍白无力。天道酬勤，机遇总是眷顾那些有准备的人的，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好。
爱责任班主任教书育人，为人师表，是一名老师该有的光荣职责，而我作为一名教师，更应该传承优秀教师的传统，以高尚的师德和充满魅力的人格去关爱我们的学生。
冰心奶奶说过：“爱是教育的基础，有爱就有一切”。另一位著名的优秀教师也曾说过：“无爱不成教”，可见爱是师德的重要内涵。爱是桥梁，爱是鼓励，爱是人类心灵的共鸣，爱是教师开启学生心灵的万能钥匙。有爱就有希望。
虽然自己有着二十多年的教龄，一直担任班主任工作，当现在的学生的班主任是充满挑战的，在当班主任的实践中，让我最有满足的不是我教会了学生多少，包括知识，为人处事的态度，而是学生教会了我很多。回首这些年当班主任，与学生的相处的朝夕，点点滴滴，无一不牵动着我的心灵深处，特别是2006那年，在报名处遇到的一幕，让我感触良多，它指引着我走进学生的心灵，促使我感受到师德的伟大。
报名的那天上午，一个名叫春燕的学生让我印象深刻。这年，刚好有农村户口的学生可以享受免收杂费的待遇，对农村贫困的学生来说无疑是久逢甘霖，那天是她父亲陪她来报名的，因为刚过完暑假，他父亲年纪可能和我差不多，可在农村的日晒雨淋，面朝黄土背朝天的艰苦的生活，使他更显得沧桑，黝黑许多，外表与心智不相符，一看就知道是个老实的庄稼人。他问我本学期报名费多少钱，我说：住宿费220元，作业本费20元，保险费30元(可买可不买)，体检费6元，总共276元，他从口袋里掏出钱，数了一遍又一遍，然后把包括一些零钱凑足200元交给我，他说：实在是挣钱艰难，家里还有一个读六年级的也等着钱报名，况且家里只有他一个主劳动力，要养活四口人。直到后来户口本的事，我才从春燕口里知道，她是在单亲家庭长大的，还有一个年迈体衰的老奶奶。春燕读初一时，我就多少知道有关她的事，知道她是一个成绩不错的学生，出于对农民兄弟的那份情结，当时我就答应他父亲，剩下的钱可以不急着交，我先把它垫上，等你有了钱再还我。
因为当班主任，与学生的接触可以说是零距离的。每天至少要到宿舍去巡查一次，检查人数，因此，与学生接触的机会更多了，可我每次检查宿舍时，都是看她闷闷不乐，心事重重的，好像孤立无助的样子，于是有一次我就问她：“是不是不舒服?”她不吭声，牙齿微微的咬住嘴唇，似乎在掩饰自己，可能是宿舍人多，她怕讲出家庭的背景，怕同学笑话。我也猜到了几分，于是我就时常抽时间多点和她接触，慢慢打消她的顾虑，把自己当成是她的良师益友。我说，你有什么事，说出来看老师能否帮上忙?原来她闷闷不乐的原因，是担心她以后每个星期的生活费。我说：车到山前必有路，你父亲肯定能挣到钱给你生活费的，这个你不用担心，老师知道你是一个乖巧、懂事的孩子，你能为家里着想，你父亲也会为有你这样的女儿而感到骄傲的，如果你能认真学习，学有所成，你父亲会更有信心去挣钱的，为人父母的心愿就是希望自己的希望工程成功，你说是吗?刚好，这年有个贫困学生的助学基金的名额，我极力争取，把这个指标给了她，同时勉励她要努力学习，才不愧对这样的热心人。
我知道她懂了，从此，她真的变了，变得比以前更开朗多了，不会多愁善感，上课总能看到她端坐在教室认真听讲的身影，而且她还私下对我承诺：到期末考试时，我要超过我们班成绩最好的马定文。我说：你有这样的信心，凭借你的那份认真，执着的干劲，老师相信你会的，况且，天道酬勤，世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好。期末考试，她的总分全班第一，成绩一出来，我马上打电话向她汇报这个好消息，我猜得出电话那端的她开心的样子。她还说：“她的愿望不止是成绩在班上排第一，还想在全校排名第一，以第一名的成绩考上省重点高中，直到考上自己理想的大学为止，老师，你相信我能行吗?”“嗯，老师相信你，你行的”。在期末的家庭报告书，我是这样为她写的：不经历风雨，怎么见彩虹?课室里总能看到你勤奋学习的身影，老师相信，以你的勤奋努力与执着，定能实现你人生的目标，加油吧，机遇总是眷顾那些有准备的人的，老师为你祝福!
在过去的这些年，我是那么的充实，那么的快乐，面对祖国的花朵，我愿意做一片落红，“化做春泥更护花”，在护花的过程中，我找到了自身的价值。电影《集结号》的谷子地说过，你选择了当军人，你就选择了牺牲，而我要说，你选择了当教师，你就选择了奉献。
“亲其师，信其道。”老师要是深爱自己的学生，学生就会把老师看作知心朋友，有事，喜欢找老师谈心，有苦恼，喜欢找老师谈心，这样，老师就能真实了解学生的困惑，需求，并有的放矢地加以正确引导，达到教书育人的目的，没有爱就没有教育，爱学生是教师对教育事业坚贞不渝，忠心耿耿的基础，也是教育方教育艺术的基础，教育中心的一切手段和技巧，离开了爱，都将变得苍白无力。
有人说：教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。从这几句话中，我能感悟到教育的神圣和意义。教育事业的前景是光辉灿烂的，教育的改革和发展任重道远。我作为一名教师，要在讲台这块沃土中做一名辛勤的播种者和耕耘者，为开创教育事业更辉煌的明天而努力奋斗！
我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。虽然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。
当我幸运的成为一名幼儿园老师时，我的这种爱与责任就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们 是他们给了我无限的爱，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱孩子，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
为幼儿教师，我们的责任感可以体现在关心和热爱儿童。因为爱是每一个儿童健康成长的最基本前提和需要。我们还要平等地对待和尊重儿童，这也是儿童的权利与成长的需要。我们要将自己的爱给予班级里每一个可能招人喜爱和不招人喜爱的孩子，为每一位孩子提供均等的发展机会，促进每个孩子富有个性的、充分的发展，让他们拥有幸福、快乐的童年生活。
一个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢？曾有位名人说到：“美丽处处可见，只是人的肉眼没有去发现。”幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们临时教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我在幼儿园的每一天，看到的是童贞的天真无邪，感触到的是童心的美丽可爱，欣赏到的是童年的雏形艺术，那是一般人所体会不到的真谛，我在被孩子们关爱的同时，也在想，时刻被关爱所包围的孩子，长大后也一定会成为一个拥有细腻的情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。
行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，选择幼教，我就选择了微笑与欢乐，感动与幸福。相信对孩子的好永远都不可能是一种错误！
2 爱与责任
只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这句话诠释了教育的根本。为了让孩子红花映的更鲜艳、更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草，为了为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境！
五年前我怀着对幼儿的喜爱，带着对幼教的憧憬，选择了幼教专业，曾有人问过我：“当个幼儿园教师好不好”，我毫不犹豫的回答道：“好，因为我整天和一群可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长，自己决定特别的自豪”。直到半年前我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值。不经意间，将近一年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没留下什么骄人的成绩，也没做出什么惊人的举。我只是想在这平凡和朴实中，用教师的职业道德诠释一个普通幼儿教师存在的价值。
爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。当孩子身体不舒服时，我会及时来到他们身边，询问病情，轻轻的抚摸他们，让他们不再无助；当孩子应为问题迷惑不解时，我会给他一个小小的提示，鼓励他你是最棒的，知道他舒展眉头。这一切的举动，不是因为我要从孩子哪里索取什么，只是因为我是他们的老师、这是我的责任。多少次，下班时间过去了，望着正在哭泣还未被接走的孩子，我为他擦干眼泪，给他讲故事，唱儿歌，陪她做游戏，因为我知道此刻我就是他的妈妈。
一位称职的教师，首先就要对自己班上的孩子了如指掌，这是基础。我经常诧异班里的其他老是能说出很多孩子在家里的表现，而这些往往是孩子们不愿意让老师知道的。后来我才知道原来这些事情都是老师们在和家长沟通、交流时得来的信息。针对孩子的这种情况，她都逐一提出不同的要求，帮助孩子改掉坏习惯。她在说话的同时，一边还能用眼睛来帮忙，那眼神中有鼓励、有温柔、有提醒、也有严厉。别看他们年龄小，可他们的内心是丰富和敏感的，谁对他们好，他们都很明白。我不光要留心观察，更要注意对他们的态度和方法。
成为一名真正的教师，每次听到这样的话，我总是担心因为自己的奉献不够而给教师这称呼画上不合格的一笔。转眼半年过去了，渐渐的对幼儿教师的工作有了更深的了解和感悟，不在是单纯课本上的那些理论知识了。每当面对天真、纯洁的孩子们；看到家长们把孩子交给老师时那种充满期待和信赖的目光，我深深的意识到作为一名教师，我肩上的责任是多么的重大。我们头上那些美誉也不仅仅是人们对我们职业的崇高评价，更是对教师的殷切期望啊！在我的心中责任与爱同等重要。
在我的工作中，集体给予的力量是无法取代的，幸运的是我们有一个年轻、充满活力的、积极向上的大家庭。更有我们班里配合默契、丰富经验的张老师和杨老师，是她们让我感受到幼儿园的温暖，给予我那么对的理解和呵护，她们是我工作中温暖的依靠，非常高兴我能在这样一个团队中工作和生活。
责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。我无法说出哪个更重要。但我知道这两样缺一不可。朋友开玩笑说：“幼儿园里的孩子是嘴容易教的。”而我却开玩笑的说“幼儿园的孩子是最难教的”。说容易教是因为孩子什么都不懂，教的时候任你发挥；说难教，也是因为孩子们什么都不懂，所以出于责任心我们一定要教好他们。除此之外还要有足够的耐心和爱心。
我庆幸自己是个很容易满足的人，在感受了幼儿教育的琐碎和忙碌之后，却仍然喜爱我的职业，总能在琐碎里找到快了的理由。正所谓选我所爱，爱我所选。既然选择可这份当初向往的事业，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
让我们把责任与爱真正的形成统一的整体，使每一位幼儿都沐浴在温暖的阳光中，健康快乐的成长。
3 爱心与责任心演讲稿
在人生的辞典里，"爱"一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。教育学生最好的方法是爱，因此有人说，教师的职业就是一种良心的职业。
是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间，还有你的思想和灵魂。做了教师，才体会到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦境中全是围绕着欢声笑语的孩子们。
教育孩子，不如说是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面对不只是一个懵懂的小孩，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的不只是他们的成长还有他们的人生。
有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的艳丽,没有钻石的光芒.我的目标只有一个,让我的孩子们走在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方，触摸幸福。
一、以博爱为核心，润物细无声
博爱是我校德育的核心。结合我校学生实际，我们将爱分解为爱国家、爱学校、爱老师、爱家人、爱他人、爱自己，并通过“一二三四五”工程帮助学生实现这六个爱。
一个同心圆。我们密切联系学校周边单位和家长委员会，构建了以学生为圆心的同心圆教育网络。我们聘请学校周边的单位人员为我们的法制校长和顾问，定期对我们进行指导，帮助我们解决具体问题，如在交警队、派出所的帮助下，通过设置“警民共建爱生安全通道”，我们保证了学生上学的安全：我们不断完善家长委员会建设，通过对家长进行培训、组织家长参与学校的安全执勤工作、邀请家长走进课堂等方式，发挥家长的聪明才智，补充学校的教育资源；我们不断完善学校育人网络，在学校实施“导师制”，实现校级领导包学段、中层人员包年级、任课教师包班级的无缝隙管理。除此之外，我们还充分利用学校青年教师成长的共同体—心之驿的作用，建立“爱心驿站”，帮助不能按点回家的学生，给予他们关爱，帮助家长解决实际问题。
两个专项节。考虑到六月更适合展示女生的气质，寒冷的十二月更能够锤炼男生的意志，因此我们把六月的第一周作为女生节，十二月的最后一周作为男生节。女生节里，学校会开展才艺展示、服装秀、青春期教育等适合女生的活动，而男同学则要学做小绅士，主动帮女生做值日；男生节里，我们会进行体育拉力赛、心理健康教育等适合男生的活动，而女同学则要学做小淑女，主动帮男生做值日。
三类仪式课。一类是入学、毕业仪式，这类仪式使学生的小学生涯有始有终；一类是课堂仪式，主要包括上课前师生互相问个好、下课时学生说“老师辛苦了”等内容；还有一类是活动仪式，包括升降旗仪式、运动会仪式、主题队会等内容。同时，学校还编写了《仪式课程》。
四项基本功。为帮助同学们树立“我是学校小主人”的观念，共同维护学校环境，我们提出了“人人具备四项基本功活动”，包括勤弯腰—捡拾垃圾、轻抬脚—轻声慢步、常动手—参加劳动、敢张嘴—劝阻不文明行为。德育处、少先队根据各班表现，对做得好的学生及时奖励小笑脸，并将考核情况纳入班级管理积分。
五个常固定。每天固定升旗、降旗，每周固定主题班会，每月固定德育主题活动，每学期固定参观实践基地，每年固定博文五节。
二、以博雅为目标，为有暗香来
博爱是我校德育的目标。结合学校以及学生实际，我们提出了“校园环境熏陶人，班级文化激励人，主题教育锻造人，德育课本感化人”的四育人模式。
校园环境熏陶人。在征求学生、家长意见的基础上，我们将教学楼的每个楼层设计为不同的主题，每个主题与“五博”紧密相连。同时，我们在走廊、洗手间、书吧、笔会厅等场所设计了温馨提醒。同时，为了让学生了解学校的发展历程，我们开辟出了张贴学校老照片的“博文记忆”板块。此外，我们将书法展厅开辟为学校德育展室，通过展示历届学生的书法作品，使在校学生从中得到鼓舞。
班级文化激励人。我们在各班设置荣誉角、“你追我赶”评比栏、“方寸小天地，翰墨大舞台”书法擂台、笑脸墙等一系列板块，营造“比学赶帮超”的良好氛围，激发学生的集体荣辱感。
主题教育锻造人。我们主要通过每月有主题、每节有专题、每年有命题的方式进行主题教育。结合教育局团委的指导意见，我们每月按计划开展活动；每逢节日，我们会开展不同的活动，如清明安排扫墓和网上祭奠活动、劳动节安排体验活动、国庆节安排歌咏比赛活动等；每年有命题则指学校在制定学期德育计划时设计一个或几个重点工作作为一个学期的重点活动，如“心愿直通车”活动、“爱在校园—大型感恩演讲会”等。
德育课本感化人。根据学生在校的不同阶段，我们自主编辑《新生指南》《成长的足迹》《仪式课程》《幸福成长，梦想起航》《多彩的节日》五种德育课本，较好地发挥了育人的功能。
三、以博闻为内涵，风景这边独好
学校开设了体验课程和探究课程，以挖掘学生的潜力，创新学生的思维，提升学生的能力。
全员体验。为提高学生动手动脑的能力，培养学生的良好品质，我们通过参观省科技馆、军训或军事夏令营、参观素质教育基地等活动，努力让每位学生在参与的过程中丰富知识，完善自我。为有效巩固教育成果，我们会在活动结束后采取相应的跟进措施，如我们要求学生参观科技馆后要有小发明，在体验环卫工作后要自主负责学校的卫生。
分层探究。结合学校和学生的实际，我们采取了分层探究的学习方式。在探究形式方面，1-2年级的学生主要以绘画的形式进行，3-6年级的学生探究的形式则要丰富一些。在探究内容方面主要包括学校文化探究和书法文化探究两个方面。在学校文化探究方面，我们鼓励学生通过请教老人、走访单位、网上查阅资料、咨询老师等方式，以各种形式展现学校的发展历史。在书法文化探究方面，我们根据不同的年级确定了不同的探索内容：三年级学生主要探索书法家的故事，四年级学生主要探索书法的书写工具，五年级学生主要探索书法的历史，六年级学生主要探索书法的鉴赏知识。
四、以艺术为载体，万紫千红总是春
学校充分利用缤纷社团、律动课间和博文五节给学生提供平台，给他们提供体验成功的场所和机会。
缤纷社团。为丰富学生校园生活，满足学生的多元文化需求，充分挖掘学生的潜能，我们开设了包括书法类、音乐类、绘画类、科技类、体育类五类共十五个社团，供学生选择参与。同时，我们还开辟了“二十四班特色社团”活动，即每周五下午为社团选修时间，学生在二十四个班的社团老师的指导下进行武术、剪纸、十字绣、演讲等各种活动。
律动课间。为实现锻炼育人的目标，我们在大课间实施了“2+1”工程，2指广播操和运动串烧操，1指艺术类书体操。针对不同的季节，我们还举行了冬季三项比赛、队列比赛、趣味运动会等活动，充实和丰富了大课间的内容。
博文五节。结合学校的特色，我们每年固定开展科技节、艺术节、体育节、书法节、读书节，每个节耗时一至两周时间。每个节都有固定的时间、内容、程序，如书法节有启动仪式、师生现场书写、作品展览、书法讲座、名家进校园、手拉手共建等几个项目，科技节有启动仪式、小发明展示、科技大篷车进校园、参观科技馆、科技知识讲座、评选科技之星等内容。
五、以评价为动力，志当存高远
为鞭策学生踏踏实实从身边的事情做起，从小事做起，不断积累，振翅高飞，我们明确了班级积分和“五士争章”两项制度。
班级积分制。为调动班主任的积极性，我们实施了班级管理积分制。积分具体分为日常积分和学年度考核组打分两部分。德育处、少先队每天检查学生的一日常规，并针对奖励检查标准进行积分，这些积分成为日常积分的一部分。另外，班主任在参与学校自主管理活动、参加学校及上级部门组织的德育活动、等方面有加分的，则构成日常积分的另一部分。
“五士争章”制。我们从实际出发，从小处着手，努力培养学生学习、运动、卫生等方面的良好习惯。因此，我们对学生实施了“五士争章”评价制度，即由德育处、少先队每月评选出勤学小博士、环保小卫士、守纪小静士、艺体小名士、礼仪小雅士予以颁奖，并将学生的获奖情况记录在《成长足迹》手册中。
下午好！
7年前，怀着对教育事业的热切向往，为了心中那片纯洁的圣地，我义无反
顾地选择了教师这一职业。。7年与学生的朝夕相处让我更加清楚的知道，教师确实是一份需要爱心和责任的工作，正是对学生的这种爱与责任，让我脱掉稚气、走向成熟，更让我沐浴阳光、收获幸福。所以我今天演讲的题目是《爱与责任，照亮人生》。
爱与责任是教师之本，没有他，就不会有真正的教育。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几分严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智、科学的爱，是积极‘主动、积极的爱。
伟大的先贤孔子以“仁”作为他思想的精髓，他曾说：“教不倦，仁也。”意思是：教育而不知疲倦，是仁爱。他把“学而不厌，诲人不倦”作为当教师的首要条件，把“仁者爱人”的精神倾注在学生身上，并以教好学生作为自己最大的责任。学生敬佩孔子道德高尚，学识渊博，教人得法，对他也充满着深厚的感情：他们之间的故事是中国教育的美丽佳话，是教师对学生爱与责任的最好阐释。
是啊！如果没有爱与责任，灾难来袭时的谭千秋老师怎会用那双曾传播无数知识的手臂从死神手中夺过4个年轻的生命？年过半百的殷雪梅老师怎会在生与死的那一瞬间，奋力一扑？他们用自己的身体作为对学生最后的爱的奉献，他们的事迹也告诉人们：爱心与责任所赋予的崇高师德的力量大于求生的本能。
如果没有爱与责任，申泮文老师怎会在三尺讲台上一站就是65个寒暑！即便77岁那年，他被诊断出胃癌，胃部切除了五分之四。出院后，本该颐养天年的他仍执意回到讲堂。
如果没有爱与责任，深圳市元平特殊教育学校美丽的曹艳老师怎会守着一群残障孩子放弃高薪职位和当明星的机会？
当然更多的老师是默默无闻的，他们不是英雄模范，他们的名字并不为人熟知，他们只是在用自己的行动诠释着老师的爱与责任。我身边的老师也时常带给我平凡的震撼。勤奋踏实的靳老师，爱生如子的覃老师，年轻聪慧的向老师，严谨治学的刘老师。
这对学生无处不在的爱，无处不有的责任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：为学生付出的过程是艰辛的，为学生付出的结果却是甜美的。当看到他们刻苦学习，成绩进步时；当看到他们打开心结，露出甜美的微笑时；当身体不适，听到他们关切的慰问时；当教师节，听到他们亲切的问候时......一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。谁说老师的生活永远只有呕心沥血的平凡、辛劳甚至痛苦，我分明感到在为人师表的道路上一路是阳光，一路是欢歌！感谢你们，我的学生，是你们让我的人生时刻沐浴着阳光，收获着幸福！
此时此刻，我只有借用汪国真的诗句表达我的心声：我不去想是否能够成功，
人都说，爱是一种奉献。它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。“爱”与“责任”，二者是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。著名教育家乌申斯基先生说的：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。“阐明了教师的责任感与爱心对学生成长的重要性。作为一名班主任，怎样才能让学生在爱与责任中健康成长呢？
一、管理学生，动真情监其行
每个学生都是有生命的个体，是天真可爱的孩子，生活，在他们的眼中是五彩缤纷的！面对批评，他们就学会指责；面对敌意，他们就学会打架；面对嘲笑，他们就学会难为情；面对羞辱，他们就学会内疚；面对宽容，他们就学会大度；面对鼓励，他们就学会自信；面对赞扬，他们就学会抬高自己的身价；面对公平，他们就学会正义；面对赞许，他们就学会自爱！作为孩子的引导者，雕塑者，我不仅关注他们的学习，关注他们的心理动态，关注每个孩子的变化，还把培养学生健全的人格作为首要目标，用真情感动他们，用纪律约束他们，用心动带动行动，让优秀的孩子更加优秀，让差一点的孩子有动力、有信心向着更高的目标前进！这对于后进生来说尤为重要。
二、鼓励学生，多参与快成长
一直以来，我都相信活动是最能锻炼学生意志品质的，虽然布置组织活动会耽搁掉许多工作后的休息时间，但是引导学生全面发展是我的责任，也是一名老师爱的体现。因此，我会在学习生活之余开展各项活动，如诗歌朗诵比赛、演讲比赛，三句半表演、快板表演，以及各种主题班会，并力争让班级里所有的孩子都参与进来。在各项活动中，让学生得到了更多的锻炼，也给了学生更多施展才华的机会，他们收获了知识，形成了能力，无形中也增进了班级的向心力和凝聚力，实现了使学生在活动中学习，在活动中成长这一目标，营造了一种为学生所接纳的、宽松的、愉悦的、开放的师生关系。而这一切的设计，都缘自爱，缘自做一名教师的责任。班里有几个原本很调皮的、不遵守纪律的孩子，我教他们打快板，从背词到表演，都利用课下时间完成，他们不仅不再调皮犯错，就连成绩也有了明显进步。这证明了教育活动的神奇力量，老师的爱的力量。
三、爱护学生，撒阳光树形象
心灵的成长需要阳光，而我要做播撒阳光的人。能播撒阳光的教师不仅仅要有灿烂的微笑、干净的仪表、朝气蓬勃的形象，还必须要具备阳光的心态、不竭的创新魅力、正确的价值观、终身学习的能力，让学生沐浴阳光，健康成长。作为班主任，我很注意教育学生保持良好的心态，学会用宽容和感谢的目光看待周围的一切，引导他们用心感受世界的美好和自己的幸福。每个孩子，都是有血有肉有感情的人，有着他们的喜怒哀乐，他们渴望得到别人的尊重，获得做人的快乐。学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。他们不是为了分数而生存，而应该是学习为他们更好地生存服务。
对学生来说爱是阳光，给好的学生关心和鼓励，可以促使其上进。其实，差的学生更需要关爱，这关爱，往往会改变一个孩子的价值取向，甚至改变他的人生。
爱学生是班主任的责任，这责任，又会衍生出无形的、无私的爱。班主任工作，因为有爱与责任的护航，才更加富于魅力，更加怡人。
（作者单位：吉林省德惠市第六小学）
责编/齐鲁青
幼儿园爱与责任演讲稿(一)
我知道我的言辞不生动感人 ，文笔不华丽优美 ，今天我不回忆我的短暂的职业生涯，因为在座的大家绝大部分比我工作的时间长几倍，甚至我还没有出生你们就从事了特殊教育，所以我没有资格去摆老;我更不想去回忆以前所做的工作，因为我知道我并没有做出比在座的大家更出色更有成绩的工作，我也是一个普通的教师，我们大家每天做的工作目的都是一样，为了拿那不算高的工资，说的好听一点为了那一百多个残疾孩子，说的再好听一点，为了祖国的希望未来!不管怎样说和理解我们所做的工作，我们每天都还是上班下班，做了自己应该做的，上好课带好学生，不出事，这就是我们责任吧!
我们经常开玩笑没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，因为我们以前和学生素不相识，这样看来我们和学生之间不应该也不可能会存在后一种关系。我们与学生朝夕相处，教学相长，爱，不就在这中间油然而生了吗?我认为是的，只是我们爱的形式和方法不一样，严父是爱，慈母也是爱，教他们知识是爱，给他们生活上的关心和帮助也是爱。
可是爱和责任这两个词在我们每个人心中的分量或是排列顺序恐怕不是一样的，说实话我自己有时候就不是搞的那么清楚。为了一个生病的学生，上到校长下到教职工个个心急如焚，打电话送医院，急症病房跑前跑后，比自己家人生病还要着急，你能说清这是爱还是责任?九年级学生毕业，一部分学生复习考试，一部分学生要求工作，为帮助找一个条件好待遇高的工作，老师奔走于各个企业，你能分清这是爱还是责任?
有人说“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献，教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要，我认为为了需要而爱，这个爱太假。有人说爱本身就是一种责任，我也不赞同，责任是别人施加的给自己的，责任是要求有相应汇报的，真正的爱是发自内心的，是本能的流露出来的，是不求汇报的，爱是我们做好本职工作，也就是我们完成责任的一个更高的境界。
责任是树，爱就是藤，他们是紧紧依附在一起的，爱融入在责任之中，他们是如影相随。
幼儿园爱与责任演讲稿(二)
各位领导、各位评委、各位老师：
大家好!我叫xx，来自上xxxx，虽然没有亮丽的外表，也没有特别标准的普通话，但是我还是很自信地站到了这个演讲台上，因为我有青春、梦想、信心、智慧和责任，最重要的是我想来传递一种振奋人心的力量，那就是爱。这也是我今天演讲的题目。
这是一方和谐的净土，这是一块人文的园地。
在这里，没有鸟语和花香，有的是细雨滋润;在这里，没有狂风和暴雨，有的是滴滴渗透;在这里，没有喧哗与张扬，有的只是静默和无声。
我爱教学，因为它让我有了追求与梦想!
我爱学生，因为他们给我带来了酸甜苦辣与最纯真的爱!
托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的老师。”是的，作为一名教师，一位完美的教师是应该既热爱事业又热爱学生，要去爱护、关心每一位学生。要把教育学生的过程看做是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教育。因此，我认为做一个完美的教师，就应该做到既爱我们的职业，又爱我们的学生。
从第一天当老师起，我就有这样的信念??平等的教学、平等的爱，公平对待绝不偏心，不管哪位学生思想上有疙瘩，我都愿意帮助解开;无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。当老师，学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。我相信只要老师将自己无私的爱奉献出来，这种爱不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，它是一种朴实无华的慈母之爱，真实平等的朋友之爱，我愿用这些爱排挤学生心灵上的杂草。这种爱的付出是连绵不断的，如绵绵细流终年流淌于平凡的琐事中，就如课堂上的一个眼神、一声赞语，病时的一句问候、一次补课，课间的一番闲聊、一场游戏，假日的一份牵挂、一趟远足。我爱我的学生，我坚信爱心可以融化坚冰，用我的真心去打动学生。学生会明白的，也会理解老师的苦心，愿意跟老师学的。
身为教师，个人素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关乎着学生素能的培养。因此，我们懂得日常教学的模范表率作用，知道自己的行为举止，言谈风貌会对学生产生怎样深远的影响。更深深明白，“随风潜入夜，润物细无声”独到的效果，和“学高为师，身正为范”榜样的作用、人格魅力。
教师，这个阳光底下最光辉的职业。因为我爱教师这个职业，我爱我的学生，我的青春因为我对学生的爱而更显光彩;我的生命因为我对学生的爱而更加灿烂;我的心因为我对学生的爱而更加年轻!我为自己是一名光荣的人民教师而自豪!让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，用奉献托起教育科学发展的太阳。
幼儿园爱与责任演讲稿(三)
走在校园中你会不经意地发现，一个个步履匆匆的身影，一双双写满疲惫的眼睛……人生的春天就被我们匆匆越过。在教育这片园地里，我们无怨无悔，那是因为我们心中有爱，心中有春天!因为有爱，才有了闻鸡起舞、乐此不疲;才有了笑迎学生……
“世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。”爱心，对教师来说实际上就是一种强烈的责任心。教师为什么要爱学生?因为我们工作的对象是学生，一个个有鲜活生命力的个体。尽管我们的青春在逝去，但我们的心因为学生而永远年轻。当我们从家长手里接过学生的时候，实际上也就接过了一份沉甸甸的责任。对于拥有100名学生的教师来说，教育成功的最高期望值是100%，其中一名同学的成败仅占1%，这似乎无足轻重。但对于这1%学生来说，对他们的父母来说，成功的期望值是100%，失败的也是100%，我们又有什么理由放弃自己的1%呢?
今天我还想对我班的学生说：我是深爱着你们的!因为爱你们，我不断改变自己的个性，试图改进自己的工作方法;因为爱你们，我战胜悲观，鼓励自己也鼓励你们：态度决定高度，差距就是潜力;因为爱你们，即使是躺在床上我也在扪心自问，是不是我的忽视我的批评我的处罚已深深地伤害到了你;因为爱你们，我多么渴望走近你们，多么愿意包容你们的过失，多么渴望看到你们每天都是快乐的、有成就感的。我一直视孩子高于自己的生命，可为什么时间的天平却倾向你们?现在我明白了，孩子是我生命的延续，你们却让我增加了生命的广度，锻造了生命的硬度，提升了生命的高度!
多少老师，放弃了稳定，放弃了安逸;选择了教师这个行业，也就选择了压力，选择了挑战。我们将自己的激情燃烧在了这片土地，我们的命运与这所学校共沉浮。今天，当教育体制改革的呼声越来越响，我们有理由相信，这么多爱岗敬业的教师会用爱去赢得尊重，赢得信任，赢得家长和学生无悔的选择!教育与师德是相辅相成，不可分割的两个方面，有什么样的师德，就有什么样的教育。教书不仅是传授知识，更重要的是教人。《学习的革命》这本书中有这么一段话，很发人深省：
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。
如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。
如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。
如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。有时我总是这样问自己：“我教的学生们生活在什么之中呢?”
