时间：2023-05-29 17:49:55
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇教师节散文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
今年9月10日是第xx个教师节，xx小学坚持“隆重、热烈、务实、节约”的原则，学校党支部和大队部联合制订了以“健康、快乐、和谐”为主题的系列庆祝活动，准备过一个没有鲜花、没有贺卡和礼物的教师节，具体从三个层面分别进行。
·教师节对联 ·教师节讲话稿 ·教师节散文 ·教师节慰问信 ·教师节贺词
·教师节主持词 ·教师节祝福短信 ·2008年教师节活动方案 ·教师节活动主题
通过以上三个层面的系列活动，今年，我校的教师节将是一个丰富而有意义的节日。并以此激励全校教师爱岗敬业、为人师表、服务学生，真正将“做人民满意的教师”落到实处，切实提高社会对学校的满意度。
各位领导、老师，亲爱的同学们：
你们好！
非常荣幸由我为大家做今天升国旗仪式上的演讲。明天就是我们一年一度的教师节，在此，我谨代表全校同学向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老师道一声：老师，祝您节日快乐！
老师，您的无私奉献我们看在眼里，您的不求回报我们记在心里，您用毕生的青春和热血为我们筑起了一道信念的长城！
您甘于当人梯，用微笑着的坚韧，让学生踩着您的肩膀奔向新的征程；您乐于当园丁，用执著的勤恳，让科学的百花园永远五彩缤纷，您勤于当春蚕，用非凡的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸；您就像一只只蜡烛，用百分之百的忠诚，燃烧自己给人间带来光明！
老师，您常常为我们的调皮而烦恼，认为我们还小，不懂得你们的苦心，其实，我们已经长大了。我们，懂您。您的心博大深遂，它包容着环卫工人的心；容着不得半点污秽和垃圾；它包容着航船舵手的心，无时无刻不关注着风向和航道；它包容着母亲的挚爱，园丁的职责，老顽童的天真……一切一切都是为学生奉献的心。我们的成绩中凝结着您的辛勤汗水，在成长的过程中也是您在为我们导航，严厉的责备是“恨铁不成钢”的关切，诲诲教导又是“望生成龙”的心愿，我们怎能不懂您呢？
可能由于我们的青春冲动总犯一些这样或那样的错误，现在请您原谅。课堂上开小差的我们，操场上乱跑乱撞的我们，有些坏毛病的我们在一天天长大，我们不再只会保证，而是要用行动证明自己将是您的好学生！
敬爱的老师，您在我们心中是永远燃不尽的蜡光。担负神圣职责的您在我们心中有着举足重轻的地位，我们感激您！在这个美好的节日里，祝您身体健康，事业有成，万事如意，心想事成！ ·教师节对联 ·教师节讲话稿 ·教师节散文 ·教师节慰问信 ·教师节贺词
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1、负责：董事会成员、总经办、企划部
2、成员：各部门负责人
二、活动时间：
9月6日至9月30日
三、活动目的：
借助中国的传统节日“中秋节”国人的第二个长假“国庆节”营造商场第二个销售高峰，以及针对长假后 的冷淡市场有的放矢，减缓及减小销售下降趋势。
四、活动主题：
庆中秋，迎国庆，送大礼！
五、活动口号：略
六、场景布置：
（一）场外布置：
大门对联：万家团圆迎中秋，四海欢腾庆国庆，横联：欢度佳节；
外墙悬挂巨幅：宽：高=10*13m，宣传活动内容；
在门上方悬挂大红灯笼8个。
（二）场内布置：
1、分别在一、二、三、四楼电梯两端悬挂宣传指示牌。
2、在一楼大厅设立一个大月饼（由采购部洽谈）；
3、在一楼入口处设立一座牌坊，在收银台后侧陈列月饼一条街，在月饼一条街上端悬挂吊牌，烘托月饼一条街气氛；
4、在各楼层主通道、电梯口、月饼堆头上端悬挂相应的宫廷灯笼；宫廷灯笼300个。
5、在各楼层主通道悬挂中秋、国庆节吊旗（各一面）；吊旗1000张。
6、楼梯护栏以金黄色绒布围边，同时加强对电梯口布置。
7、中厅中央吊一个大型（2、5米宽）的灯笼（用kt板制做），在大灯笼下方吊方块字样“中秋节快乐”，在从再加上其它的装饰物。
七、宣传策略
1、dm海报宣传（具体操作明细见附表）；
2、电视媒体宣传：
a、宣传内容：月饼上市、团购、大宗购月饼以及相关活动内容；
b、时间：9月20日26日；
c、费用收取：
d、宣传形式：动画图片加文字。
3、场外巨幅、展板宣传；
4、场内播音宣传；
5、社区各人流密集处以小条幅宣传，内容：“xx购物广场祝全市人民中秋节快乐；中秋大宗购物 热线：*****”
八、活动策略：
活动一、购物满20留住快乐瞬间
活动时间： 9月1---9月30日
活动内容：一次性在本商场购物满20元以上可凭电脑小票在商场入口处靓新新娘婚纱摄影咨询处参与抽奖活动。
奖项设置：
一等奖：奖价值288元摄影套餐
二等奖：奖价值198元摄影套餐
三等奖：奖价值98元摄影套餐
详情请到靓新新娘婚纱摄影咨询处咨询。
此项活动奖品由靓新新娘婚纱摄影赞助
活动二、老师，您辛苦了！
活动时间：9月10日
活动内容：
1、9月10日教师可凭购物小票（不限金额）和教师证在服务中心领取礼品一份。限量100份，送完即止！男教师送领带，女教师送化妆品（礼品由前台部发放）
礼品由百货部负责提供，男士领带40条；超市部日用区女用化妆品60份。
2、9月10日，教师凭教师证在服务中心登记领取1张“教师优惠卡”，教师在二、三楼各专柜收银台或一楼35号收银台一次性买单超过50元可凭“教师优惠卡”少付5元钱。限量160名
注：企划部在9月9日前将“教师优惠卡”设计打印好由财务盖好章交前台部执行。
活动三、办喜事，找xx
活动时间： 9月10---10月7日
活动内容：活动期间我购物广场为办喜事的消费者准备了大量的结婚用品，并设有大宗购物服务点（服务中心），并均可享有返利或打折优惠。同时结婚用品在一楼堆头展销，包括：糖果、烟酒、饮料等
活动四、买30元送30元现金券
活动时间：9月18日—10月7日
活动内容：凡一次性在本商场超市区购物满30元送价值30元的百货现金券一张，买60元送2张，多买多送。
注意事项：
1、现金券只能在百货部指定专柜使用；
2、现金券在9月18日至10月7日期间消费有效；
3、现金券不设找零，不兑换现金； 4、现金券盖有本公司财务印章均为生效；
5、本次活动的最终解释权归xx购物广场。
此活动所有费用由所参加专柜自行承担。
活动五、中秋月饼大展销
此项活动的费用以及奖品由业务部负责洽谈提供，供应商负责承担 活动内容：
1、9月1日开始在一楼堆头展销月饼、礼篮。
2、买月饼送礼品 b、9月28日月饼买一送一；
c、9月25—28日凡购买月饼满100至149元者均可至本商场领取甜柚一个，满150元以上者送红酒一支，以150元为整数倍递增，多买多送，数量有限、送完为止！
3、咬月大赛
参赛人员：限64名
比赛时间：9月25、26、28日晚上19：30至19：30分
报名方式：可凭电脑小票至一楼服务中心或凭电脑小票现场报名参加。
操作明细：
共分成8组，每组8名参加初赛，平均每人一个相同大小的月饼，在规定时间一分钟内，谁吃得最快和没有违规者为获胜者，在比赛的过程中由本商场工作有员卡表计时为准，不得将月饼扔在地面，违规者视为无效，在每组中选出第一名，参加决赛，评选出一、二、三等奖、幸运奖以及参与奖。
奖品设置：
一等奖2名 各奖价值100.00元月饼礼盒一盒
二等奖 3名 各奖价值80.00元月饼礼盒一盒
三等奖 5名 各奖价值50.00元月饼礼盒一盒 活动六、国庆出游用品
活动时间：9月20日至9月30日
一楼特卖场旅游用品展销：包括旅游箱、包、食品等
活动七、购物在万联，旅游我出钱
活动时间：9月18日——9月30日
活动内容：
凡于活动期间在我购物广场一次性购物满18元以上便可以参加抽奖活动。将抽奖箱中的奖券抽出，填写好副券（姓名及联系电话）投入奖箱中保留正券，以便兑奖。
兑奖时间：9月30日晚上20：00
奖项设置：
特等奖1名，奖现金1888元
一等奖2名，奖现金888元；
二等奖3名，奖现金388元；
三等奖5名，奖现金188元。（共计5768元）
活动八、中秋团购，现金折扣 活动内容：凡在活动期间在我购物广场大宗、团购月饼均有折扣返利，买得实惠，吃得美味。大宗、团购热线：*********；联系人：***
活动九、大型文艺晚会，精彩粉呈
活动时间：每个星期六、日每日均有大型促销活动、趣味游戏和精彩文艺晚会等待您的参与！
活动安排：
九、费用预算：
1、外墙巨幅 10米*13米*7元/平方=910.00元
小条幅：130元/条*15条=1950元 3、抽奖活动：5768元
4、灯笼：300*7+8*30=2340元
5、中厅布置：约2000元
6、其它费用：约300元
7、电视广告费用：4800元；
8、文艺晚会费用约4000元
合计约：38388元。
九月及十月上旬海报制作明细表
性质 p数 有效期限 提交商品 拍照时间 发放时间 数量 费用预算 中秋节 12p 9/18至9/28 9月6日 9月7日 9月17日 15000份 13320元 商品分类明细：
教师节： 食品部1.5p 20个单品； 封面0.5 p.
中秋节：
生鲜2p 24个单品; 日用2p 30个单品;
食品部5p其中月饼25个单品，礼篮6—8个；烟、酒10个单品；
其它20个单品
百货2p 30个单品； 封面及活动内容1p
国庆节： 食品部2p 30个单品； 百货部2p 30个单品；
封面及活动内容1p
拍照时间分别为：
生鲜为每次拍照的8：00至9：00
日用为每次拍照的10：00至11：00
食品为每次拍照的14：00至15：00
百货为每次拍照的16：00至18：00
活动安排：
活动总指挥：**
活动分管：**
采购部：负责洽谈特价商品及活动所需礼品；
前台部：负责解决顾客投诉及礼品的发放统计；
商品部：负责对海报制作的拍照工作以及配合各项促销活动的正常运行；
财务部：负责费用核算等工作
防损部：负责活动现场秩序的维护等工作；
企划部：负责dm海报的制作以及所有促销活动的跟进落实。
你们好！
今天是第27个教师节，市委、市政府、市教育局专门组织召开隆重的庆祝和表彰大会，在此，我代表全市第一线的教师向各级领导表示崇高的敬意和衷心的感谢！
教育是最清苦的行业，教师是最辛苦的群体，但我们既然选择了教育，就要静下心来，心无旁骛，为下一代负责，为民族的未来负责。外面的世界是精彩的，但这里的舞台更宽广；外面的生活是绚烂的，但这里的风气更纯净；外面的前途是美好的，但这里的意义更崇高、更神圣。教师职业，同样能够实现你的人生理想，创造你的人生价值，而且，比起其他职业来，这里更容易让你找到心灵的快乐和精神的幸福。
热爱学生，才会有意识地把自己的精神生命与学生的精神生命融为一体，才会与学生产生依恋的感情，进而很快地在教师的职业中找到快乐和幸福。苏霍姆林斯基说：“现在，当我思考着教师的工作时，得出一条结论：只有你自己依恋孩子们，离开他们就感到无法生活，只有在跟他们的接触中你才能找到幸福和欢乐的时候，孩子们才会依恋你。”
热爱学生，才会主动地思考教育教学中的现象和问题，并拿起笔来表达自己的观点。这样的写作，不是无病、哗众取宠，而是有感而发，真情实意。
热爱学生，才会主动地进行课堂教学改革，以学生的终身发展为己任，以培养优秀而快乐的学生为目标，让学生主动参与到课堂中来，师生间互为老师，相互教育，共同成长。
作家冰心说：“有了爱，就有了一切。”作为教师，有了爱，就有了教师职业的一切。我喜欢学生，喜欢当班主任，喜欢语文教学，喜欢枯燥的教科研工作。在这个过程中，我感受到了学生的信赖和崇敬，找到了教师的快乐和幸福，我与学生一起进步，共同成长。我的一个朴素的志向是：终身从教，献身教育。
前几天，读到散文《好老师，是一生的礼物》，我不禁怦然心动，但既而马上涌上愧疚之情，我忍不住问自己：你是一个好老师吗？你给学生带来过享受一生的礼物吗？第一个回答是：你算不上一个好老师。第二个回答是：但是你应该努力成为一个好老师！因为你选择了老师这个高尚而圣洁的职业。
中青年教师们，让我们努力成为一个好老师吧！努力为学生带去终身享用的礼物！
雨露轻轻，润物无声；树影婆娑，播撒浓荫。您的心灵像雨后的天空一样高洁；您的真情如雪后的冬阳一样温暖！感谢恩师！
――摘自一学生给常老师的临别赠言
谦谦的笑容，文雅的举止，极具亲和力，她――就是黑龙江省桦南林业局第四中学初中语文教师常宝荣。虽然她只是个普通的林区教师，但在学生们的心里，她不仅是个富有温暖爱心的母亲，富有人格魅力的老师，她更是个值得信赖的朋友。
1992年，刚刚走出校门的常老师申请到一个偏远、贫穷的山村小学去任教，当时这所小学只有两个老师，三十多个学生分成六个班，采取复式教学的方式授课，校舍简陋，桌椅破旧，条件很差。曾有很多年轻的老师来了又走了，最长的也就教了一年，频繁的换老师导致孩子们的成绩很差。她留了下来，每天除了正常授课外，还要给学生补习以前落下的功课。师爱，便是以这样一种方式悄无声息地浸润着孩子们的心田。朝夕相处的师生情意，就这样在不知不觉中浓厚起来。11年的山村教学生涯，她送出了一批又一批成绩优异的孩子，她成了村子里最受尊敬的人。
2003年，常老师以优异的成绩通过招聘考试被调到桦林四中，四中浓厚的人文气息，丰饶的知识沃土成了了她力量的源泉。班主任工作中，她注重对学生施以五心教育，即爱心、耐心、诚心、热心、细心，“相信自己，相信未来”是她与孩子们心中的梦想；教学中，她注重培养学生的创新精神和实践能力，注重课堂教学与课外活动相结合，积极组织、辅导学生参加各级各类演讲、征文、语文知识、综合实践等大赛，并多次获奖。在指导学生的过程中，常老师坚持磨砺、提高自己。她既教书，又参加业务竞赛；既指导学生作文，又笔耕不辍，先后有多篇论文、散文发表获奖。
辛勤的付出换来了累累硕果，短短的8年时间，她先后获得桦南林业局“优秀教师”“优秀班主任”“师德建设标兵”“教育战线先进个人”“三八红旗手”“十佳党员”“地区拔尖人才”“黑龙江省森工总局骨干教师”“全国首届语文素养大赛优秀辅导教师”等各种荣誉称号。并于2010年11月作为种子教师参加了国家级骨干教师培训。
每到教师节，是常老师最幸福、最开心的时刻。因为这一天她会收到来自四面八方的祝福。听着学生们的节日点歌，回忆着与孩子们朝夕相伴的点点滴滴，她的心里满是温暖与甜蜜。
“爱是世界上最美丽的语言，有爱就有奇迹！”常老师那发自肺腑的话语让我们看到了一位林区教育工作者的赤诚之心，我们衷心祝愿常老师“丹心育成满园桃李，绿叶扶起千万红花”。
“能干活”就是幸福
永无止境
----- -幸福的范畴很大，不同人有不同的幸福观，不同阶段也有不同的幸福概念。小时候饿得半死（曾经一天只吃两顿饭），也馋得够可以，因此“幸福”也就是“有得吃”。没钱买零食就上山采摘野果吃，什么厚壳刺籽、箭仔籽呀，都摘，又酸又涩的，可小伙伴头说就是要尝尝那种酸涩感。要是采到山楂、杨梅、罗仔拨（芭乐）就乐开了花，尽管未成熟的山楂、杨梅那酸涩劲总让人的脸部变了形，硬梆梆的罗仔拨会让人便秘，可大家还是一到季节就上山，总是遏制不住它们的诱惑。最好吃的要数山咤呢，它的株矮矮的，不用爬树，也没有刺，只是它的果实总喜欢与我们捉迷藏，老是长在浓密的叶子底下，让我们好难找！一旦谁发现了大家伙总是不顾荆棘的拘绊直扑过去抢摘。那胖嘟嘟、紫黑紫黑的小酒钵外形就足够让我们流口水了，更不用说它甜甜的果肉及特殊的味道了。最让我们忘不了的是未成熟的菠萝，拿着砍柴刀粗糙地消掉皮后（其实还有很多鼻眼）就一手握着它的柄一手拿着刀啃得津津有味，只是没吃几口舌头就疼得受不了，小伙伴都伸出舌头互查一下，不查不知道，一查吓一跳：大家的舌头都被菠萝鼻眼“割”出血了！却有好几个小滑头只停了一会儿又勇敢地吃起来，可见那个馋呀！
----- 我排行老二，实际上却做着老大的家务活，因为老大是男生，放学后总跑去观斗鹅或打篮球。活干得多了，总能得到妈妈及邻居们的赞扬声，久而久之也就形成了自己的一套幸福观：我是乖乖女，样样要最棒，做好弟妹的好榜样！不但家务活要做得最好，争取做个“劳动好手”：洗衣、煮饭、做菜、砍柴、挑水、浇菜、养猪、养鸭、养兔、养猫、养狗、等等凡是农村里的家务活我都不输给邻家姐妹，甚至邻家大叔的“土医生”绝活“采草药”也被我偷偷地学会了。后来大叔发现了，不但没责怪我，还时常叫我帮他采草药，教药的性能（这为我后来喜欢关注“健康之路”打下良好基础，也让我在生活中受益匪浅！）。而且书也要读得最好，年年拿到“三好生”。记得第一次“三好生”奖品是两本小人书。一本教育小孩子不能被台湾“特务”用糖衣炮弹的糖果所收买，要警惕主动搭讪的尖嘴猴腮的陌生人。我印象最深的是画册中台湾“特务”的指甲总是又长又尖，像魔抓（可曾几时那魔抓却变成有名的“九阴白骨爪”）！另一本讲述的是一个初中毕业的少女进工厂当老师傅的学徒，一身蓝色的工人制服，脖子上总挂着白色毛巾，特神气！每天学徒虚心求教，师傅细心指导。很快学徒出师了，师傅派她独立完成兄弟厂的艰巨任务。她竟然排除万难出色闯过关！接着就前途无量了。当时我就把这少女当成偶像，想像着自己的将来也要穿戴一身蓝制服，挂着白毛巾，神气一番！当然我还明白：不努力读书考上大学是跨不出红星山门的，因为我哥的落榜已让我爸下决心将他“居民”身份变成“农民”了。于是乎我又把学习当成一种奋斗的幸福。
------后来我从老师们的劳动中发现教书育人的魅力。当我拿着疑难问题走到满是倦容的老师面前时将近退休的沈老师立刻精神矍铄地帮我讲解，讲解后老师问：还有问题吗？我摇头，老师微笑着说：欢迎下次再问！此时我内心暖暖的：这老师真好！我真幸运碰到好老师了！回家后我告诉妈妈，妈妈说我的福气重！几天后我从办公厅经过，刚好听到两个老师的谈话：再过两个月沈老师就要退休了，他很不舍，他说：“能继续教书才是幸福的！”原来让老师精神矍铄的真正原因是劳动的激情！这激情不只激发了我的学习欲望，让我时常沉浸在学习的成就感之中，还让老师不老！这么好的老师退休了，不是少了很多学生的福气吗？要是这样的老师多些多好呀（还记得我上大学时在车站与我送别的一位没碰上好老师的闺蜜给我的赠言是：将来你一定要成为沈老师那样的好教师！）。不行，我不要蓝制服、白毛巾了，我要接过老师手中的接力棒！经过五年的奋斗我终于进入了漳州师院中文系学习。如今我已是有二十五年教龄的“老”教师了。这二十五年来我时刻以沈老师的工作激情为动力去教书育人，工作中我没有去品尝教书育人的艰辛，我却会刻意去搜集学校中“好老师”的足迹，刻意寻找学生中像我当年那样碰到好老师的幸福感，引导学生学会“享受”这种幸福，化“感恩”为学习动力。我不敢说自己桃李满天下，但我却享受着我们师生间互爱的幸福！再过九年，我也将退休，此时我才真正理解沈老师的“能干活就是幸福”的心态！尤其是联想到上学期我们学校好几位敬业老师几乎累垮（一位因车祸失去老公，一位血小板过低在家休息，三位因肌瘤做了大手术暂时不能上班，她们都只有40来岁）时，我更能理解“能干活”的深刻含义。借此第28个教师节之际谨以此文献给所有老师，愿大家：教师节快乐、永远健康、幸福！
2012年9月10日( 散文网： )
留给我印象最深的，是我小学一到五年级的老师――邹席。
邹老师教的科目是语文，她的基本功过硬，专业知识极其丰富。记得那时候我总是很佩服她，不大的脑袋里好像存储着无穷无尽的文化知识，还有无数富含哲理、又不失趣味的好故事。
可以说我对于语文的很大一部分兴趣，都来自邹老师。她是一个很善于教学的人，任何繁琐枯燥的东西，到了她手里，似乎都变得生动起来。画图，讲故事，谈历史，为了点燃我们的学习兴趣，她总是很有一套。在她的讲述下，常人眼里生僻难懂的词汇似乎并不那么拗口，枯燥无趣的诗词也变得优美而醉人。作为她的学生，爱上语文，好像是件理所当然的事。
我之所以如此感谢她，还有一点很重要，那就是文学上她对我的启迪。小学阶段的孩子们过于年幼，很难集中注意力，到了初中以后就更难养成良好的阅读习惯，不能耳濡目染，因此写作文是很多学生难以跨越的一大障碍。但相反，作文却是我最擅长的科目，归根结底，这都得益于邹老师对我的教导。
从一年级入学起，邹老师就要求我们展开高强度的课外阅读。在她的指导下，小学期间我的阅读就涉猎了历史、小说、童话等多个方面。此外，她还强调写作和阅读同样重要，我也因此培养了优秀的写作能力。升入初中以后，与大部分同学不同，我仍旧认真对待每一次写作，也是因为这一份由来已久的热爱。
我对邹老师不仅感恩，还十分崇敬。她是一个文艺情怀融入了骨髓的女子，文学在她眼里是蕴含了生命的事物。她对语文，不仅仅是职业上的需求，更是一种生来就有的热情，一种无与伦比的投入。她把语文当作了生活的一部分，把人生塑造得优雅而轻快。她的言辞总是严谨而不失风趣；她的文章总是柔美中透着一丝女儿家不常有的大气；她的语气总是不甚温柔却令人心安；她对生活的态度，总是令我赞叹无比――不羡名，不媚俗，也没有避世的冷漠，不过分在乎外人的眼光，永远对一切美好的事物心怀喜欢。她和我父亲，是这个世界上最早两个让我真真切切体会到“人格魅力”这个词汇含义的人。
五年级结束的那个夏天，邹老师调职了。她的离开，让那个炎热的季节多了一丝悲伤。但这并不意味着我和我的同学们在文学之旅上的止步，我们反而会更加珍惜她所教给我们的学习方法和态度，大胆地迈开步伐去追逐文学的巅峰。
小说跌宕起伏的情节，散文形散而神不散的洒脱，说明文严谨有序的框架结构，诗词抑扬有致的铿锵韵律，这一切的一切，都是邹老师带我领略的。每当我看到书上密密麻麻散发着油墨香气的文字，她的叮咛，她的教诲，和她面带微笑的面容就会浮现在我脑海中，刻在我的记忆里，永远对文学对生活增添无数信心和热情。如今，邹老师已经是一个十余岁孩子的母亲了，相信她的孩子也会在她的教导下，爱上文学，爱上生活。
在又一个教师节来临之际，邹老师，请允许我用最诚恳的语气，向您，和全天下所有的人民教师问好，以表达我难以言喻、最诚挚的敬意：
老师您好，您是我们的筑梦人！
曾记否，有一双巨大的手，托起我们小小的身体；曾记否，有一个宽厚的背，背负着我们欢乐的童年；曾记否，有一双传神的眼，记录着我们成长的点点滴滴；曾记否，有一种爱，在我们幼小的心中，泛起阳光般和煦的温情。
还记得每个儿童节，都是他带我在过山车前汗流浃背地排起长龙；还记得无论严寒酷暑，都是他在舞蹈室的等候大厅里，微笑地看着我纷乱的舞姿；还记得上学的路上，是他如同一个忠实的保镖，寸步不离我的左右；还记得是他在我一张又一张奖状面前，露出憨憨的、甜美的微笑……
父爱是一支婉转的曲子，只有用心去聆听，方能感受出它的韵律。父爱是严冬中的炭火，总是在我面临挫折的孤寂中，给我的心灵注入绵绵的暖意。
有时真的很感动。虽然我们只知道母亲节、教师节，虽然我们有什么心里话都对妈妈说，可是父亲从来不计较！
我只知道他会在我受委屈时给我安慰；我只知道他会在我遇到困难时倾囊相助；我只知道他会为了让我长个子，给我做好吃的饭菜。可我从来没有想过，当我对他的叮嘱不耐烦而小声嘟囔时，当我被他批评而像小孩子一样大哭时，他的心会何等的悲痛！
无意间，瞥见坐在电脑前的他紧锁着眉头，粗糙的手指按着头部，皱纹却在他眼角边猖狂地攀爬！望着他那由于操劳而夹杂着银丝的头发和他那微驼的背脊，我的心猛地一颤。
哦！父亲!
没有蓝天的深邃，但可以有小溪的优雅；没有花朵的芬芳，但可以有小草的碧绿。生活中，没有灯红酒绿的炫目，但可以有父爱的明媚与厚重！
我的心中永远珍藏着一本书，用父爱撰写的书。那优美的语句，敏捷的文思，可是父爱的絮语吗？
（指导老师：尹凤霞）
点评：
教师节前夕，到北京师范大学与老师座谈。据报道，在参观的过程中，他说：我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。的一席话，引发公众广泛热议，更有评论者以“伟大理论，英明发现”发表评论。我以为，说了，是说出了一个教育常识，好！如果没说，有一天他一定会这样说，因为这是教育常识。
教育是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节。人类教育活动的一个重要内容就是文化传承、熏陶和滋养心灵，而这些都离不开传统文化这个巨大的资源库。在中国传统文化中，从小就灌输“修身、齐家、治国、平天下”的思想。经典诗词中传递的人生理念和治国态度都能够为改革提供最原始的动力，这是中国教育之基因。
是运用传统文化的典范。譬如， 2013年5月4日，在同各界优秀青年代表座谈时的讲话引用《国语・周语下》中一句话“从善如登，从恶如崩”；2014年3月18日，在河南兰考县常委扩大会议上讲话中引用宋代朱熹的话说：“知其不善，则速改以从善”，最要在“速改”上著力；在《摆脱贫困・从政杂谈》一文中，他引用《墨子・修身》里的一句话：“慧者心辨而不繁说，多力而不伐功，此以名誉扬天下”……在的讲话和文章中，类似这样的古诗文比比皆是，可见传统文化精髓对于他执政理念和为人处事的影响。
从经史子集，再到忠、孝、仁、义、礼、智、信理念的传承，古往今来，无论历代教育制度发生怎样变化，传统文化之脉都不应该断了，这也是维系教育的根本。遗憾的是，这样一个常识常常被人违反、丢弃，甚至粗暴践踏。据报道，今年开学，上海市小学一年级第一学期新版语文课本被发现变“薄”了，其中删除了每个章节后的“古诗诵读”部分，共有《寻隐者不遇》、《登鹳雀楼》、《夜宿山寺》等8篇古诗被删去。我在最近从事教材编写中发现，不知谁定的规矩和标准，小学生只能接触古诗，不能接触古文，而古诗只能泛泛而讲，只能讲大意不能讲词语。甚至到了中学，古文的篇幅也不能超过20%。
对此，我非常反感并多次呼吁。此前，我所在的语文出版社，在语文教材的修订中就十分重视古诗文学习，并增加了相关内容，希望以此来继承和弘扬中华优秀传统文化。可一方面，我们宣传并主张弘扬传统文化，另一方面却拼命减少古诗文在教材中的比重，降低难度，传播中华传统文化最有利的载体就是古诗文，如果不能认真研读，如何渡过传统之河，到达现代化的彼岸呢？
值得一说的是，类似这样违反教育常识的声音和事情在当下还相当多：韩国“岁月号”沉船事故，有人得出结论说教育要培养不听从指挥的孩子才能活命；有领导以重视教育现代化为名，到处推广电脑网络教学，而忽视汉语言文化教学和课堂上与孩子的交流互动；还有多地打出“培养百名教育家”工程等项目，号称通过几年的时间培养出一批教育家等等。
对此，的讲话让我们反思，并给所有人一个重要启示：他的话不是揭示了一个伟大真理或深刻定律，而是将一个本来的教育常识回归、复位并提请人们注意。头脑发热并不断制造各种热闹的人头脑该清醒一下了：回归。
美文一
虫唱
文/张丽钧
去药店的路上，与一个卖蝈蝈的汉子擦肩而过。
毒日头下，他挑着两座闹嚷嚷的山，引得路上几个小孩子拽着大人朝他跑。我本无心购买他的货物，却倏然想起了一个怪怪的名字――“驴驹儿”，兀自笑出了声。“驴驹儿”，是我冀中老家对蝈蝈的一种叫法，那么玲珑翠嫩的一种小虫，却有这么一个憨傻笨重的名字，真不知那最初的命名者究竟是咋想的。就在这么瞎琢磨的当儿，早踅回身，欣然掏钱买了一头“驴驹儿”。
捧着药与虫回到家时，老公急了，拧着眉头说：“我说你是咋想的？买的是安神助眠的药，又生怕自己睡得好，整个叫虫儿来搅乱！”
是呢，我咋就没有意识到手上这两样东西原是“打架”的呢？
那只蝈蝈是个饶舌的东西，“蝈蝈蝈蝈”地在阳台上叫个不停。入夜，以为它会小憩，然而不然，竟愈加勤勉地大叫起来。
我不知自己是在何时睡着的，半睡半醒间，感觉耳畔有琴声，不及细听，又沉沉睡去。醒来时，天已大亮，蝈蝈正兴致勃勃地自说自话。
我居然是不怕蝈蝈搅扰的！
接下来的几天，更加证实了我的这一结论。我停了药，睡眠却不再薄脆如瓷，一碰就碎。
才明白，其实，暗夜里，我最惧怕的原是被我心中的虫子啮噬。那不会鸣唱的丑陋的蚕，不声不响地啃光了我一枚枚黑甜的桑叶……
闲下来时，仔细端详这只可爱的虫子，发现它真的有一点像“驴驹儿”呢！首先是头脸，不就是“具体而微”的一个小驴子吗；再看那短短的翼翅，多像驴子身上架了一副鞍子；而最相似的，大概是它们恣意的叫声了吧？它们都属于用撒欢式的高叫表达生命感觉的动物，不屑缄口，不屑低语。
记得曾带学生做过一段文言文练习，其中谈到怀揣蝈蝈越冬之妙：“偶于稠人广座之中，清韵自胸前突出，非同四壁蛩声助人叹息，而悠悠然自得之甚。”许多同学读到这里都笑了起来。我也忍不住笑了。揣想着那长衫的男子以“胸前”一声“清韵”引来众人艳羡眼光时的得意神情，不由你不笑。
大自然的声音最是慰人――慰被生计压得丢了从容、丢了睡眠的悲苦人，慰漫漫寒冬中耳朵寂寞得结了蛛网的寒苦人。
班得瑞轻音乐之所以获得那么多的拥趸，不就是因为他们聪明地在音乐中揉进了太多阿尔卑斯山中自在的鸟鸣虫唱、风声水声吗？我，我们，跟着奥利弗・史瓦兹静静倾听，在《云海》中飞身云海，在《仙境》步入仙境。
一个哲人走进深秋的草丛，他厌恨虫子们毫无理性的浅薄鸣唱，告诫它们道：“明天就将有一场霜扼断你们的歌声！”虫子们回答说：“正因为这样我们才拼命歌唱！”
我喜欢虫子们的态度。我喜欢我的“驴驹儿”日夜勤勉地叫个不停。当我手捧费尽千辛万苦从郊外采来的两朵娇黄的丝瓜花送给你做点心时，我小小的、有着滑稽绰号的歌唱家，愿你能体察到我对你以及我们永恒故园的挚爱……
（选自《芳草（经典阅读）》2012年第11期）
【赏析】
文章以“虫唱”为线索铺衍成文，联想丰富，思考深刻。文中的“我”被一只小小的蝈蝈吸引，并将它带回家中，浅眠的“我”也因此得到了很多安慰，并由虫唱联想到“大自然的声音最是慰人”，表达了现代人对大自然的声音的向往与热爱。文中作者多次描写蝈蝈外貌的可爱与叫声的恣意动听，显示了作者对它的喜爱之情。
美文二
点燃
文/张丽钧
那天打开博客，看到往昔学生“霍霍Spring”的留言。她留了手机号，让我方便时联系她，她要来学校看我。
我连忙回了信息，约她回母校来玩。她说很快就到。
她来了，抱着一个几乎与她身体等宽的大盒子。我笑问她：“还给老师带了礼物？”她欢快地说：“嗯！老师，这礼物您可一定要收下！这是我的奖品。我特意从青岛带回来送给您的！”原来，在青岛读大四的她，在学院举办的“模拟竞聘”活动中勇夺第一名，这台加湿器便是她得到的大奖。
我抱过那个压手的大盒子，想象着这个单薄的女孩独自坐12个小时的火车，一路都在想着把这奖品送给老师的美丽心事……我实在找不到拒绝的理由，便开心地收下了。
记忆中腼腆的女孩，如今变得会说会笑了。她说，她本已经被“保研”，但却不甘心，便又毅然挑战了自己一把，如愿以偿地将自己送到更远的上海去读研了。我真心祝贺她，并送给她一个小礼物。
她百般推辞，眼里含着泪花。她说：“老师，您给的够多了！我，我都不知道该怎样报答您了……老师，您知道吗，我的网名里有个Spring，我的邮箱也有个Spring，我的密码也是Spring。同宿舍的一个死党十分好奇――怎么到处都是‘春天’呀？你是不是暗恋着一个叫什么春的男生啊？我告诉她说，我心里装着一个与春天有关的故事。老师，您还记得吗？我读高二那年的春天，确切地说是2007年4月16日，您到我们班里去把我叫了出来，递给我一个牛皮纸信封，说：‘给你的。’我回到教室，撕开信封，惊奇地发现里面有400元钱，还有一个便签，上面写着：‘宝贝，今天我领稿费了，和你分享哦！春天了，去买件春装吧，喜欢看你穿得漂亮！’我感动得眼泪唰就掉下来了。您不教我们，只因我家境贫寒，您就对我格外高看。老师，您给我的钱我真的买了件春装，只是没舍得把钱花完……大学四年，我一直把您写的那个便签装在书包里，看一眼，就增添一份勇气和力量。老师，是您让我喜欢上了春天，是您改变了我这个穷孩子看自己、看世界的眼光。”
我恍惚忆起了那个春天，忆起了在春光中穿着半旧的男孩子上衣在班级前领操的瘦弱女生。那一次小小的分享，在我，本不期望日后被人这般铭记；也未曾料及，一颗美丽的心在领受了一个祝福之后，竟能调动起生命的巨大潜能，让寒素的生命开出如此富丽迷人的花朵……
在我写这篇小文的时候，“霍霍Spring”送我的加湿器在我身边尽职地工作着。倏然想起了教师节宣誓中的两句话：“让无力者有力，让有力者前行”。此刻，来自这两句话的巨大的反作用力竟让我激动得有些手足无措。――孩子，感谢你以我对你的点燃作为礼物回赠了我！你对我的点燃，不仅仅是一个领受者对一个施与者的点燃，更是一个施与者对一个领受者的再度点燃……
（选自2012年3月12日《今晚报》）
关键词：高中语文教学；渗透；爱的教育
【中图分类号】G633.6
爱是人类的一个亘古不变的话题，也是人类所拥有的最基本的情感。我们的世界因为有爱才变得多姿多彩，我们的生活也因为有爱才变得更加美好。在人类的教育中，爱是教育的灵魂，更是教育的生命。在高中语文教学中渗透爱的教育，这也是教育学生的一个最基本的要求。教育学生能够真正懂得爱的含义，从而学会爱自己、爱他人、爱社会，从爱中认识到生命的意义，并最终达到完善自我人格，则是我们教师义不容辞的责任。那么，如何在我们的高中语文教学中渗透爱的教育，笔者结合自己多年在语文教学中的实践和思考，将从以下几个方面来谈谈个人的一点看法。
一、让学生先理解爱
要让学生真正懂得爱，并学会去爱，首先必须使其先理解爱的含义。有爱心的人，才会对生活充满热情，对人生充满自信。从某种意义上不说，爱就是一种责任。一个心中有爱的人，它同样也是一个非常有责任感、敢于担当的人。爱是不讲条件的，无私的，它是不计回报的一种奉献精神。但是这些于我们当今的大多数身为独生子女的学生来说，真正的去理解爱的内涵还是有一定的难度。
例如，在教学弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》一课时，我就让学生先来谈谈他们所感知到的爱。有的学生说父母的爱就是给他钱；还有的学生说自己的父母根本不爱自己，每次见面不是责怪自己乱花钱，就是问考试成绩，说不好好学习；还有的学生说最爱自己的人是奶奶，从来不打骂他；更有甚者说自己从没有得到过爱......透过这些回答让我发现学生对爱的理解很狭隘，因此，我借助于弗罗姆在文中所谈的"我爱，因为我被人爱"、"我爱你，因为我需要你"和"我被人爱，因为我爱人"、"我需要你，因为我爱你"两种爱的原则，让学生结合生活实例，讨论分析，最终认识到前一种爱是不成熟的、幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人；而后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。也让学生认识到爱有时是父母的殷殷期盼、老师的严格要求。爱更多的是精神上的，而非物质。在生活和学习中，被肯定、重视、关注、接纳，都是爱的一种表现，它使我们感觉温暖、幸福、对未来充满自信。
二、让学生去践行爱
爱的教育宗旨是让学生学会爱，并懂得付出。在学习讲解史铁生的散文《合欢树》时，也着力渗透爱的教育，让学生在作者的身上感受到"子欲养而亲不待"的惨痛教训。在让学生谈谈自己是否有时也像史铁生一样不理解自己的母亲，很多学生说着说着都哭了。我抓住这个契机，又开展了一些课外活动，让学生去践行爱。比如在三八妇女节、教师节，给女教师送祝福，帮助老师整理办公桌；在母亲节、父亲节到来时，为父母献爱心，周末在家时帮家人做一些家务，给母亲洗一次脚，为父亲做一顿饭。并将自己做完这些事的真实感受，写成文字，读给父母听，有学生写到："看着他们开心的笑容，我感觉特别幸福。"
在课堂上，也紧抓契机，时刻不忘对学生渗透爱的教育。例如，通过开展各类主题班会活动、校运动会、演讲比赛等，引导学生孝敬父母、尊重老师、热爱集体，友爱同学......鼓励学生要从身边的每一件小事做起，做一个富有爱心的人。我告诉学生爱要用行动去体现，你的每一个眼神、每一次微笑、每一句话，都可以表达出你对他人的爱心。正如弗罗姆所言，每个都是从"无爱--被爱--有爱--创造爱"这个过程慢慢成长的，而学生懂得付出爱的时候，就是在创造爱。每一次学生的爱心捐助，都使其体验到幸福和快乐，感受到生命的意义。
三、教师要融爱于心
自古以来教师在教学过程中都是扮演"严师"的角色，甚至有"严师出高徒"之美称，但我认为作为教师，仅仅凭借"严"字当头，还是远远不够的。从教多年以来，我个人一贯的教学宗旨就是没有爱，也就没有教育。很难想象，一个对教育工作没有任何感情的教师会在漫长的教学生涯中有什么建树，更难想象一个对学生没有爱心的老师会在教学中感受到何为职业幸福感。我们常常也会有太多的抱怨，也时常纠结于教师职业的倦怠感，而忽略了教学中来自于学生、来自于教育本身的感动与幸福。因此，作为执教者，必须要融爱于心，做到心中有爱。
二、 主办单位：哈尔滨科学技术职业学院院团委会宣传部、院学生会文艺部
三、 活动地点：主楼多媒体大厅
四、 参赛人员：哈尔滨科学技术职业学院所有在校同学均可报名参加。
五、 参赛形式：诗歌
六、 主题：爱知识、爱老师哈尔滨科学技术职业学院首届爱师杯诗歌朗诵比赛（说明：老师这一职业是天地下最为神圣的职业，为迎接这个神圣的节日，我学院两会成员特为广大学生提供一个绚丽的舞台，让她们用自己的话语表达自己对老师的敬意；大学是人文的国都，自由严谨是大学生活的元素，大学是一段激情燃烧的岁月，梦想和青春在这里起航。对于80、90的一代大学生也有自己对未来的期望，让我们一起给理想插上翅膀，给梦想加油！诗歌可以围绕感恩教师、青春、梦想、大学等展开）
七、 比赛要求：要求使用汉语朗诵，作品形式自由创新，主题鲜明突出，内容积极向上，朗诵感情饱满真挚，表达自然，能反映诗歌的内涵。
八、 奖项设置及安排：
一等奖1名：荣誉证书每人一本
二等奖2名：荣誉证书每人一本
三等奖3名：荣誉证书每人一本
优秀奖4名：荣誉证书每人一本
十、 前期准备：
1. 比赛前开两部工作会议，准备活动策划书，进行工作分工
2. 申请比赛场地，安排比赛时间地点。
3. 做好比赛前期宣传工作，通知下发到每个系的负责人，同时辅以海报等形式进行比赛活动的宣传工作，最大程度让每个人都知道这个比赛，积极参与进来。
4. 报名工作，各系确定好参赛人信息，各系报名人数不得少于四人，不得多余八人，报到文艺部部长姚强；15134552***
文艺部副部长陈月；155452
5. 报名截止日期：xx年9月6日
6. 邀请嘉宾，评委。定好主持人、计时员、监督员、记分员、后勤工作人员、拍照员。
7. 提前两天统计报名名单及所需配乐，配乐以mp3格式上交。
十一、 初赛程序：参加比赛的选手以抽签方法决定上台顺序。
十二、 决赛程序：
1. 比赛活动前1小时工作人员进入比赛场地，明确比赛进程和责任划分、注意事项，并布置比赛场地，布置好比赛用桌。
2. 评委及嘉宾入场
3. 嘉宾致辞
4. 比赛环节：
a. 主持人致辞
b. 主持人宣布比赛规则 比赛开始
c. 第一组（5人）结束由艺术系学生表演节目，工作人员统计分数 主持人宣布选手比赛成绩
d. 第二组（5人）结束由院文艺部表演节目 统计分数 主持人宣布选手比赛成绩
5、比赛内容
a、选手须在诗歌朗诵前30秒完成自我介绍
b、朗诵时间2到4分钟，计时员计时，超时举手示意
5. 统计结果，主持人宣布结果；
6. 颁奖
关于此次活动，文学社成员们抱有极大的热情，相信通过我们的努力会将此次活动举办成功。
附录：
评分规则：
1. 满分为10分；
a) 作品内容健康向上，中心明确，紧扣活动主题；(3分)
b) 自我介绍（1分）
c) 朗诵富有感染力，辅动作表达合理并增强了表达效果；5分)
d) 服饰大方得体，仪态自然庄重；(1分)
2. 每位参赛选手朗诵结束后，评委即亮分，工作人员进行分数统计；
3. 选手最后得分：评委评分中去掉一个最高分，一个最低分，取平均分，选手的最终得分将在下一个选手比赛结束后公布；
4. 朗诵内容：温情或是激昂类诗歌,散文. 朗诵时间:2分钟至4分钟。
