时间：2023-05-29 17:50:11
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇装潢设计公司，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
香港黄安设计公司品牌顾问及总设计师黄安认为，一家企业打造品牌，品牌定位很关键，要弄清楚“我是谁”，找到自己的独特性，从而让消费者记住。
他以案例形式诠释了打造品牌的要点：企业决策者要有长远的目光，不能只着重于做产品，更需要知道自己是在经营一家企业;企业的品牌战略不需要多，但要最适合自己，正确的品牌战略才能最大限度地发挥企业的文化内涵;需要提升品牌价值的企业，最重要的是抓住自身特点和产品的核心诉求，这样才能在市场中实现差异化。
川木刃刀：下沉品牌理念至产品
川木刃刀是国内知名木工刀具品牌，其产品的专业性在业内受到认可。不过，面对日趋激烈的市场竞争，川木刃刀急需深化品牌形象，成就品牌内外实力的稳健性。
于是，川木刃刀找到香港黄安设计公司为其重新制定了品牌定位和发展战略。黄安设计公司认为，川木刃刀产品质量上乘，也得到了市场的认可，现在要做的是从产品专业性和服务细节上强化品牌形象，将品牌理念下沉至产品特色，强化消费者对川木品牌的情感记忆，巩固消费者对川木品牌的忠诚度和信任。
在这种情况下，川木刃刀重新设计了品牌方案，包括全新产品形象及商标设计、企业识别及视觉系统、企业及品牌介绍手册、全线产品系列外盒包装，展览设计及专卖店装潢设计，效市场果明显。
元朗食品：成功品牌再突破
珠海元朗食品有限公司是传统食品生产企业，主要生产和销售“元朗”“元朗欢乐”系列蛋卷、合桃酥、曲奇、沙琪玛、月饼等中华传统美食，其产品远销美国、加拿大、澳大利亚、东南亚、南亚等国家和地区。
经过多年的积累，元朗在市场上的传统品牌形象已经深入人心，但是市场是不断变化的，因此元朗需求新的品牌形象设计。黄安设计认为，元朗是一家传统企业，品牌形象要根据市场需求特点，在现有品牌的基础上再寻求突破。
因此，黄安设计对元朗品牌重新进行了包装，包括新商标、全线产品包装、宣传品、零售店面装潢设计等。针对元朗子品牌“金元朗BRUNCH”，黄安设计根据这一品牌针对的年轻消费群体，推出了充满大自然气息的整体设计形象，以凸显品牌的创新和独特性
除了全线产品形象的颠覆，元朗品牌还建立了品牌体验馆，内容包括教育、互动多媒体游戏、企业品牌文化理念、DIY工作室、零售店，与消费者打成一片，让消费者亲身体会元朗的品牌文化。
活生国际：创新品牌国际范儿
活生国际是一个充满创新意识的品牌，以体验店形式打造国际化形象，推广健康概念，提供保健顾问服务，销售激光科技保健仪器。这是一家专注健康的机构，在活生国际的旗舰服务总部活生中心有多位注册医护人员与顾问团队驻场，可为消费者提供健康咨询。
针对这一创新品牌，黄安设计抓住其主推品牌“国际化”的需求，为其品牌进行了整体策划，包括品牌命名、市场定位、形象及商标设计、品牌识别系统、公司网页、体验店及办公室装潢设计、广告及宣传推广等。
百成堂：老品牌活起来
香港百成堂集团成立于1920年，是拥有近百年历史的中药参茸零售连锁店，产品销往海内外。如何使这一老品牌在新的时代重焕生机，成为百成堂重塑品牌的重点。
黄安设计认为，这一百年老品牌需要全新的品牌形象，因为时代在变化，市场也在转变，百成堂需要更清晰地反映企业品牌理念和产品品质，从而使其品牌活起来，成为别树一帜的中药名牌店。黄安设计为其提供了全新的品牌形象策划，包括市场定位、商标设计、品牌识别系统、公司网页、店面装潢设计和全线产品系列外盒包装。
招财猫：品牌高端化
招财猫（深圳）为百利来礼品实业有限公司研发、设计、生产及直营销售的礼品品牌。百利来制作正版招财猫已经有30年历史，市场扩张速度很快，产品远销海外。
摘 要：高职教育培养的人才应当具有必要的理论基础和较强的实践能力，因此，培养学生走向社会的适应性是高职教学体系安排的重要特点。该文尝试以高等职业院校室内装潢设计专业为例，探索构建以就业需求为导向，以职业能力培养为目标，以技能训练为抓手，以工作过程系统化为主要教学模式的课程体系。
关键词：室内设计 就业导向 课程体系构建 高职高专
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）09（c）-0149-02
近些年，随着人们生活水平提高，对居住环境的需求也由原来以功能性为主逐渐转向功能和美观并重的现状。室内装潢设计专业的应用不仅可以提高人们的生活品质，构建和谐的人文生活环境，而且随着个性化家居的普及，已经被越来越多的大众所关注。由此发展出来的高职室内装潢设计专业作为环境艺术设计的一个分支，涉及到美术、建筑、人体工程学、施工与材料、家居布置等多个学科领域，是多个专业的交叉学科，具有极强的实践特点。
1 高职室内装潢设计专业的现状
相对于欧美国家很早就进行职业教育与高等教育的分流培养，在我国，从普通高等教育中分流出的高职教育，一定程度上具有起步晚、发展慢、生源差等特点。而室内装潢设计专业又是一门综合性极强的专业，对学生的美学素养和综合素质要求高，这一矛盾自然成为制约专业发展的主要因素。同时，师资的矛盾也比较突出，教师和企业人员的差异性不能很好相互补充，教师比较好的完成学科体系的系统学习，但是对企业的实际操作环节缺乏了解，尽管经过假期的顶岗实训，仍与企业人员的职业素养存在很大差距；而从企业聘请的技术人员又对老师的职业素养比较欠缺，难以胜任系统教学的工作。体现在教学过程中，凸显了以下几个问题。
第一，理论和实践脱节。室内装潢设计专业一般开设素描、三大构成等美术基础课程，构建学生的美术设计基础，而这些课程往往和后面的专业核心课程以及实践环节互相隔离，理论和实践两条线，学生不能很好融会贯通，职业能力的提高自然受到很大约束。
第二，实践课程的内容学习，与就业后需要的职业素养不完全匹配，导致职业可持续发展能力不足。例如：Auto CAD、3Ds max这些二维、三维工程图制作课程，一般是室内装潢设计专业的核心课程，学生在学习软件操作的同时，缺少对实际工作流程的认识，结果学生在设计绘图中大量的命令和功能用不上，在真正进入就业岗位后不能很快适应职业的要求。
第三，虚拟教学、仿真教学等信息化教学资源不够，实践教学环节设计缺乏对设计公司实际案例的综合训练，使学生难以真正培养职业能力，就业后顺利适应企业的需求。
2 室内装潢设计专业人才培养目标及职业能力分析
室内装潢设计专业培养的是掌握室内设计的基本理论和专业知识，能从事室内装修、室内陈设、家具设计及技术与管理的高级技术应用性专门人才，能胜任室内装饰行业的设计、技术与管理部门的工作，主要可以担任图纸绘制员、三维建筑表现设计师、室内装潢设计师等室内装潢设计的就业岗位需求。
通过系统的专业学习和训练，学生在进入就业岗位后，应当具有较强的室内设计职业能力，包括对美学的运用能力、室内装潢设计的规划能力、室内装潢设计的表现能力、空间立体造型能力、装饰材料及施工工艺的把控能力、施工工程预算能力、独立完成设计方案的能力、沟通与协调能力等。
3 高职室内装潢设计专业课程体系的改革
3.1 课程改革的总体思路
根据室内装潢设计专业的专业发展趋势和实施以能力为本位的高职教学要求，在专业课程体系构架中要切实贯彻“两个思想”：第一是以就业为导向，以职业能力培养为目标，让学生通过在校的理论和实践学习，完成将来进入职场后的知识储备和技能训练。第二是终身学习的能力。将设计理论的学习和实际操作技能训练相结合，使学生既掌握叩开职场的敲门砖，还具备长期发展的储备和后劲。
3.2 室内装潢设计专业课程体系的设计
从职业岗位需求出发，设计学生的基本技能、核心能力、职业素质结构，以学生的职业能力和专业知识的应用为主要目标进行课程项目化整体设计与教学单元设计。采用理实一体化教学模式以学生为主体教师为主导，创设学习情境，将理论教学与实践教学在单元教学实践里融为一体，师生双方共同在专业实训室里边教、边学、边做来完成学习任务。
室内装潢设计专业课程体系的设计采用平台化设计，用公共基础平台、专业通用平台和专业核心平台三大平台贯穿整个课程体系。其中，公告基础平台包括思想道德修养与法律基础、思想概论、大学英语、计算机文化基础、体育等课程，注重培养学生的思想品德和综合能力；专业通用平台包括素描基础、色彩基A、构成基础、设计原理、Photoshop图像处理等，培养学生造型表现能力、空间表现能力、色彩搭配能力等；专业核心平台包括Auto CAD工程图设计、3Ds max室内效果图制作，室内设计原理，装饰材料与施工工艺、室内装潢设计综合实训等课程，通过校企合作、将教学职业场景真实化，力争让学生具备居室环境设计真实项目的规范制图、设计和工程管理能力。在职业能力的培养上形成以下几个阶段，如表1所示，使学生逐步具备装饰行业的岗位职业能力、能胜任实习单位的工作要求，并针对自身特点进行个人职业生涯设计。
4 以就业为导向的课程体系改革思考
以就业为导向，以能力为本位的高职室内装潢设计专业体系构建采用“课程内容模块化，能力培养项目化，实践指导个性化”的教学模式，从真实的企业工作流程入手，将学生需要具备的理论知识和实践技能通过教学模块的合理设置使学生得到充分学习和锻炼。也就是说，按室内装潢设计工作岗位完成工作任务所要求的知识、技能、素质分析，确定课程内容的教学模块；整个教学过程围绕设计项目的工作任务开展，引领学生在解决工作任务中提高知识的运用能力、创新能力、团队精神、综合职业素质；而教师在指导学生完成项目的时候，也应当注意引导学生发挥个人特长，培养学生适应不同的职业岗位层次，逐步培养各具特色的个体。
5 后记
我国职业教育发展经历了21世纪初的滑坡和之后几年的扩张，已趋稳定。伴随着全国职业教育工作会议的召开，指示，要弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，让每个人都有人生出彩机会，并将职业教育提到了“为实现‘两个一百年’奋斗目标和为中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障”的政治高度。职业教育到了来之不易的春天，这是机遇也是挑战。每一位高职教育教师，立足本职、潜心钻研，从探索课程体系构建入手，从上好每一门课入手，为职业教育的明天走好踏实的每一步。
参考文献
在我国的大中型城市，随着人们生活质量的提高，对房子的居住要求提升到了前所未有的高度。这就为房地产的销售、广告文案策划、建筑材料的推陈出新、室内装饰美化提供了广阔的天空、活跃的市场；另外，市场经济的繁荣，各式商品的包装宣传与制作在各大商场展示并销售着，这对于从事艺术设计专业的人而言，无疑是一件好事情。现在，相当多的室内装潢设计人员，也是“SOHO”一族，在家办公，不论上班时间，只要把作品按时交给客户即可。室内装潢设计人员的工资水平一般有两种：一种只有固定工资，资深人员月工资一般在5000~7000元，年新一般在8~12万之间。有一定工作经验的一般人员月工资在2500~3500元之间；另一种是固定工资+提成，总体工资水平与前一种相差不大。室内装潢人员对于学历的要求并不十分高，专科生可以做，本科生也可以做。而对于室内装潢设计人员而言，创意是最关键的，现代人都讲究个性，同样的空间，不同的设计创意，装潢出来的房子感觉却大相径庭。对于刚从学校毕业的大学生来说，先找一家比较有名气的室内装潢设计公司，做一名普通的小职员，哪怕是实习也行。先感受一下氛围，特别要注意别人的创意。其次，经验是最宝贵的，但对刚出校门不久的大学生来说，经验几乎为零，所以在实习或正式参加工作的时候要注意积累经验，各方面你都要参与一些。再次，你应该学会当今最常用的设计软件，比如：PO-HTOSHOP、CORELDRAW、AUTOCAD、3DMAX等，当然，如果你能再考几个证书就会更好。比如室内设计师资格证、装饰美工证书等。因为装饰行业都是一单业务，而一个公司几乎在同一时间开展多个项目，每一个项目都必须有专人——项目经理来负责，因此，在校期间如果能取得建筑项目经理资质和熟悉一些质量控制的流程、知识就会为你的求职锦上添花。总之，随着我国经济的不断壮大，中部崛起、西部大开发步伐的加快，东中西部经济差距日愈缩小，室内设计行业的前景是光明的，市场空间是空前绝后的。对室内设计人才的吸纳也是空间很大的。
二、行业门槛
即室内设计就业岗位对专业知识的要求。目前各院校艺术专业设置情况和艺术专业就业方向大致分为三大类。第一，平面设计方向，具体工作方向包括广告策划、图形制作、包装设计与制作、网叶设计与制作、商场展示与布置等；第二，环境艺术设计方向，具体工作方向包括室内装饰设计与施工、户外设计与制作、展示空间设计与制作、装饰材料设计与销售；第三，多媒体设计与制作、动画设计与制作，具体工作方向包括多媒体广告设计与制作，二维、三维动画设计与制作，不同的专业方向应该掌握不同的专业知识，应该具备以下几个方面的技能。
（一）平面设计方向
1、较强的创意设计能力；2、较强的手绘表现能力；3、熟练掌握PHOTOSHOP、COREDRAW；4、熟悉了解PAGEMAKE；5、基本掌握网叶设计与制；6、较强的文字组织能力。
（二）室内设计方向
1、较强的装饰施工图表现能力；2、较强的手绘效果表现能力；3、熟练掌握3DMAX、AUTOCAD；4、熟悉了解装饰材料、市场需求；5、较强的语言沟通能力和谈单能力。
（三）多媒体广告设计、动漫设计方向
1、较强的创意设计能力、手绘造型表现能力；2、熟练掌握PHOTOSHOP、COREDRAW、3DMAX（MAYA）、非线编辑；3、熟悉了解PAGEMAKE；4、较强的剧情构想表现能力；5、熟悉了解市场动态和较强的语言沟通能力。
三、课程设置的改革与创新
主要是从室内设计行业门槛出发，重就业方向对岗位专业知识的要求。从课程设置上给予倾斜：多开与就业紧密相关的课程，比如：美术基础、设计基础、手绘效果图、装饰材料与市场、工程制图、3DMAX、AUTOCAD。突出专业特色：从课程的安排上给予倾斜：凡是专业的就四节连上，不在安排实习周。只有这样才是名副其实的职业学院，技术学院，工程学院。
四、辅导员的创新
主要是从学生的就业实际出发，在辅导员的安排上逐步实行专业老师来担任：以利于从生活到学习都带有行业素质，学校课外活动的开展上注意时机的把握，内容的把握，多从培养学生的语言沟通能力和交际能力以及酝酿学风上下工夫。
五、老师的教学要尽可能的情景化
比如：把学生看成求职者，教他们如何从所教授的课程上准备求职材料；以及告诉他们所教课程与他们专业的基础联系；把他们看成公司职员应用学科知识。直观一点，现实一点都能吸引学生。流程性辅导学生实习实践。
六、学生自身学习要求
目前市场上流行的3ds MAX教学书籍和一些教学理论，大多停留在技术层面，鲜有对于3ds MAX的教学思路进行阐述的，在这里，我想通过近几年来自己对于3ds MAX软件的学习和授课，总结一下自己对于3ds MAX软件的一些教学心得，不足之处，恳请指正。
一、 教学中应该突出3ds MAX软件的专业针对性，合理分配课时
我们可以毫不夸张地说，哪里需要三维设计、哪里需要三维动画，哪里就需要3ds MAX。3ds MAX适合于从事下列任何一种职业的专家或业余爱好者：电影特技、立体和影视动画广告设计、工业造型设计、建筑和室内装潢设计、包装与装潢设计、三维游戏开发、软件开发程序员（制作软件片头）、教学多媒体演示制作、军事科学研究和物理、化学或生物化学研究以及所有对三维动画和立体造型感兴趣的广大电脑玩家等。正因为3ds MAX的应用如此广泛，所以其专业针对性非常的强，每个专业都有一套比较完善的工作方法和工作流程，这点在设计领域表现的尤其突出，例如工业造型设计专业侧重于对建模的学习，建筑和室内装潢设计专业侧重于对灯光和材质的把握，包装与装潢设计专业侧重于对视觉特效的研究，制作人物动画就不得不学习IK骨骼系统、动力学系统等等。所以，在授课之初我们就应该给学生阐述本专业对于3ds MAX软件有哪些要求，学习的重点是什么，学习的任务和目的是什么，这样学生才能够明确该课程的学习目标，在课余也能够通过自学得到提高。
相对于一般的设计软件来说，3ds MAX的操作命令还是繁杂的多，这就需要授课教师对于3ds MAX软件有较为全面的了解，并确立3ds MAX软件在本专业课程的教学目的和教学任务。以影视动画专业为例，用3ds MAX来制作三维动画就像是当一个大导演，学生需要学习角色、道具、灯光、摄像机、场景（包括如云、雾、雪、闪电等特效场面）及配音、镜头的剪辑合成等等内容，在极其有限的课时里学习如此多的内容，如果授课教师忽略了授课专业的特点，教学上采取平均主义，对每个授课模块不能合理分配课时，将会直接导致教学效果的减弱。
为了提高3ds MAX的教学效率，我们应该对理论教学与实践教学课时分配进行调整，并改变了传统的教学方法，从实践中得出更优化的教学理论。一般来说，理论教学学时和实践教学学时的比例为 2∶ 3 较为合适，理论教学以具有代表性的实例演示教学为主，以激发学生兴趣，缩短教学时间，提高教学效率。
二、 关于软件版本和渲染器的选择
经常有学生会问使用哪个版本的3ds MAX比较好，使用英文版的好还是中文版的好，使用哪种渲染器渲染效果更漂亮等问题。我想，这些问题也是授课教师所必须考虑的。首先我们回顾一下3ds MAX软件的发展历史。自1996年由Kinetix推出3ds MAX 1.0版本，3ds MAX前进的步伐一直没有停止过，在随后的2.5和3.0版本中3ds MAX的功能被慢慢完善起来，将当时主流的技术包含了进去，比如增加了被称为工业标准的NURBS建模方式。其中的3.1版是一个非常优秀的版本，其卓越的稳定性致使现在有许多人还在使用此版本。在随后的升级中，3ds MAX不断把优秀的插件整合进来，在3ds MAX 4.0版中将以前单独出售的Character Studio并入；5.0版中加入了功能强大的Reactor动力学模拟系统，全局光和光能传递渲染系统；而在6.0版本中将3ds MAX迷们期待已久的电影级渲染器Mental Ray整合了进来，所有的这些都使3ds MAX迷们对3ds MAX以后的发展充满了信心。
通过3ds MAX发展的历程我们可以看到，3ds MAX软件发展的非常之快，但实际情况是，我们在教学中所使用的硬件平台却难以实时的跟上3ds MAX软件的发展速度，所以，我认为在版本和渲染器的选择上，我们要参考自己授课所使用的教学设备平台，并不是版本越高越好，软件的版本越高也就意味着对于硬件的要求越高，如果硬件达不到相应的水平，将直接导致教学进度的减缓，并在一定程度上影响学生的学习兴趣。另外，在教学中我比较提倡使用英文版的3ds MAX软件，这是因为在3ds MAX 8.0之前，官方并没有中文版本，软件的很多快捷方式也只支持英文版，所以目前大多数设计公司和设计师普遍使用英文版，学习英文版对于学生将来的工作效率的提高将是大有裨益的。
三、 对学生设计能力的培养和提高是软件教学的目的
我们应该认识到，理论的学习和实际的设计能力是有一定距离的，电脑技术和个人的设计能力是一个相互促进的关系，只有良好的电脑技术而缺乏设计素养的人，其作品大多空洞乏味，缺乏底蕴；而设计师不懂操作软件，则无法直接的将自己的设计转化为数字图像，只能转借他人之手，降低了设计的原创性。所以，
教师在3ds MAX软件教学中要树立正确的艺术设计人才培养观，明确教学目标，梳理知识结构，采用案例式教学方法，注重实训技能，采取自主学习、合作学习和探究性学习相结合的教学方式，着重培养学生的思维能力，培养学生学会学习、合作和独立分析解决问题的能力。
实习目的：
因为考虑到以后毕业有可能从事这个行业的工作，因此我非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对各种平面设计的了解，找出自身的不足。这次实习的收获对我来说有不少，我自己感觉在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获。总体来说这次是对我的综合素质的培养，锻炼和提高。
实习过程和收获：
第一天来到公司，不知道该做些什么，什么也插不上手，只是这里看看，那里逛逛，最终还是公司里的老师给我指了条路，让我用 Photoshop和CorelDraw软件模仿教程做一些简单的图片，终于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了图片。说实话我以前在学校的时候也这样做过，不过效果没有这么好，因为以前一遇到难的或不懂的就停下来不做了，而现在有老师在旁边，有不懂的就问，这使我受益非浅。
例如在作图的过程中如果使用几个小技巧，确实可以达到事半功倍的效果。
一、photoshop小技巧
1.制作圆角矩形方块
首先在photoshop中建立一个新文件，在文件上用矩形选取工具画一个矩形框，接着选择选单selectfeather，输入半径值，数值越大则圆角矩形的半径越大。在选取区中填入颜色后，取消选取范围。选取选单imageadjustthreshold，由调整threshold level来改变大小，如此就会产生您想要的圆角矩形大小。若要产生圆角矩形的选取区，可以在选取区作用的环境下，切换到快速遮罩模式，同样执行 threshold以获得您想要的遮罩。
2.高解析制作
在用photoshop制作网页图形的时候，许多朋友为了快速的操作，都会把图选择低解析度进行制作，但是有些滤镜会因为图形解析度的不足，而无法处理，最后出来的效果也很差。所以建议大家在处理类似情形时，可以先在高解析度下完成绘制、影像编辑等工作，然后再向下取样，将影像缩成最后的大小。
3.保留选取范围大小e”或“canvas size”。使用image size指令会将影像与选取范围一同缩小;若使用canvassize指令则只会将影像缩小，而选取范围仍保持原有的大小。记着再将快速遮罩模式切换成标准模式。
4.快速隐藏图层
如果您在photoshop中只想要显示某一层图层的影像，是不是得一一将其他图层隐藏起来呢?这里有一个既快速又方便的作法：只要在图层面版上同时按住ctrl+alt以鼠标点选欲显示的图层的眼球图示，就可以将其他图层通通藏起来。另外也可以用ctrl+alt+快速键调整图层的前后次序。
二、coreldraw小技巧
1.擦去错误线条
软件工程是一门综合性学科，涉及多个领域的知识，包括计算机科学、数学、管理学、市场研究等等。
我清楚地记得，刚上大学不久那会儿，经常和高中的同学聊起各自的专业。而我的那些同学在听了我的专业是软件工程以后，大部分认为我是在学编代码，更有一个喜欢玩游戏的同学跟我开玩笑说：“以后你开发一款游戏，我让我儿子来玩”。
这些说法虽然没错，但却是很片面的。俗话说得好：“隔行如隔山。”
使软件运行只是软件工程的一个方面，它更加注重的是“工程”，也就是软件的开发。开发一款软件首先要对软件的用途进行定位，它是聊天软件还是办公软件。软件工程中将这一部分称为需求分析。它包括大量的走访、调研该软件服务的用户群。然后将根据需求分析的结果对软件进行模型化的设计：主界面大小、颜色、背景、首页将实现哪些功能等。接着把设计的图纸交给程序编辑员，最后由程序编辑员完成整个软件的开发工作。这还不算完，因为从软件交付的那一天开始，一直到此软件退出历史舞台这个长期的过程中，需要不断的测试、更新和维护，这也是整个软件运行周期中所花时间最长，耗费财力最多的一个阶段。
通过上面对软件开发过程的简要介绍，我想大家也能够体会到我们软件工程就是用这种工程化、规范化的构建方法来开发实用、高质量软件的一门学科。
俗话说“万丈高楼平地起”，学习同样如此，要建好软件工程这幢高楼，基础当然必不可少。学习这门学科，需要两个重要的基础学科：数学，英语。
这里说到的数学与大家所熟知的传统的数字学科有所区别。这门学科里用到的数学更注重的是一种数学逻辑。有人可能会觉得数学逻辑这个名词太过抽象。举一个简单的例子你应该就很容易理解什么叫数学逻辑。已知a，b∈R,若a>0，b>0,则a+b>0，ab>0。这就是一种简单的演算逻辑。而我们的软件学科里很多时候都需要类似这种逻辑的思维。
众所周知，计算机起源于美国，由于国内在计算机领域起步较晚，很多计算机方面的技术和思想都要不断向国外学习。因此，掌握英语对于学习软件工程来说必不可少!
除此之外，本科阶段还要学习几种开发语言，大多数高校都开设的开发语言有：C语言、java语言、C#语言。
因为考虑到以后毕业有可能从事这个行业的工作，因此我非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对各种平面设计的了解，找出自身的不足。这次实习的收获对我来说有不少，我自己感觉在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获。总体来说这次是对我的综合素质的培养，锻炼和提高。
第一天来到公司，不知道该做些什么，什么也插不上手，只是这里看看，那里逛逛，最终还是公司里的老师给我指了条路，让我用photoshop和coreldraw软件模仿教程做一些简单的图片，终于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了图片。说实话我以前在学校的时候也这样做过，不过效果没有这么好，因为以前一遇到难的或不懂的就停下来不做了，而现在有老师在旁边，有不懂的就问，这使我受益非浅。
假如在作图的过程中如果使用几个小技巧，确实可以达到事半功倍的效果。
一、photoshop小技巧
1.制作圆角矩形方块
首先在photoshop中建立一个新文件，在文件上用矩形选取工具画一个矩形框，接着选择选单selectfeather，输入半径值，数值越大则圆角矩形的半径越大。在选取区中填入颜色后，取消选取范围。选取选单imageadjustthreshold，由调整threshold level来改变大小，如此就会产生您想要的圆角矩形大小。若要产生圆角矩形的选取区，可以在选取区作用的环境下，切换到快速遮罩模式，同样执行threshold以获得您想要的遮罩。
2.高解析制作
在用photoshop制作网页图形的时候，许多朋友为了快速的操作，都会把图选择低解析度进行制作，但是有些滤镜会因为图形解析度的不足，而无法处理，最后出来的效果也很差。所以建议大家在处理类似情形时，可以先在高解析度下完成绘制、影像编辑等工作，然后再向下取样，将影像缩成最后的大小。
3.保留选取范围大小
当您在photoshop中使用image size或cancas size改变影像大小时，原本在影像中选取的范围也会跟着改变，如果想要保留原本的选取范围，可以先切换到快速遮罩模式下(按下键盘上的q键)，然后再选择“image size”或“canvas size”。使用image size指令会将影像与选取范围一同缩小；若使用canvassize指令则只会将影像缩小，而选取范围仍保持原有的大小。记着再将快速遮罩模式切换成标准模式。
4.快速隐藏图层
如果您在photoshop中只想要显示某一层图层的影像，是不是得一一将其他图层隐藏起来呢？这里有一个既快速又方便的作法：只要在图层面版上同时按住ctrl＋alt以鼠标点选欲显示的图层的眼球图示，就可以将其他图层通通藏起来。另外也可以用ctrl＋alt＋快速键调整图层的前后次序。
二、coreldraw小技巧
1．擦去错误线条
如果您使用coreldraw中的手绘铅笔工具，不小心把线条画歪了或画错了，您不必急着将线条删除，只要立刻按下shift键，然后反向擦去即可。
2．动尺规
在coreldraw中事实上是可以让您自由移动尺规的位置，只要在尺规上按住shift键以鼠标拖移，就可以将尺规移动。如果您想将尺规放回原位，则只要在尺规上按住shift键迅速按鼠标键两下，就会立即归位。
当人生选择与“心智成长”结缘后，刘坦，这个也曾柔弱的小女子，面对事业的低谷，她选择的不是放弃，而是一往直前；当婚姻遭遇危机，她选择的不是哭泣，而是微笑放手并真诚祝福；当社会遭遇地震灾难，她以良善之心，摒弃口头悲悯，振臂集结所有学员奉献爱心……这一切，皆源自于“心智成长”。投身成长事业，帮助他人成长的同时，她自己已然获得成长。
刘坦，武汉人，1971年出生。她本是一名设计达人，一个偶然的机会，却使她投身到心智成长的培训行业，一做就是十一载，从当时的培训门外汉，逐渐成为今天华中地区最具影响力的培训师之一。
从设计师变身为培训师，这是一次人生的变轨。刘坦说:“感谢培训成就了我！因为它让我明白了人生的源动力在哪里。无论经历怎样的人生际遇，心智的成长，终将使自己获得强大的正能量，在人生的道路上，一路通达”。
锤炼心智 提升自我
刘坦，出生于一个艺术类的高知家庭。父亲是一名画家，母亲是一名舞蹈家。开明的父母并没有对刘坦的人生做强制性规划，而是让她根据自己的喜好自由发展。这让刘坦不仅具有先天的艺术气息，其性格中也同时具有坚强独立的因子。
也许是遗传基因使然，也许是家庭氛围的熏陶，刘坦高考时选择了艺术类专业。1989年，她考取了湖北美术学院，学习装潢设计。四年的专业学习期间，由于刘坦的勤奋，她父母遗传给她的艺术基因得到了充分发挥，成绩始终在年级中名列前茅。1993年大学毕业后，刘坦辗转到设计领域的前沿阵地深圳、广州、北海、昆明等地打工。她希望学习到最贴近生活的实践知识，为自己以后的职业生涯积累经验。几年后，刘坦在设计领域不仅具备了学院派的理论素养，而且具备了设计前沿市场的实战经验。当时湖北美术学院正缺此类既有理论知识又有实践经验的老师，在昔日老师的引荐下，她被学院邀请回校任教。
从1995年9月到2001年初的近6年时间里，刘坦逐步成长。在教学方面，通过出色的教学，赢得了学校和学生的信赖，成为深受欢迎的优秀老师；教学期间，她继续学习，于1998年考取了湖北美术学院平面设计专业研究生；在边教学边读书的过程中，她还于1997年注册成立了自己的设计公司，专门为企业做企业品牌形象设计服务。此类公司，在如今非常普遍，但在当时的社会条件下，可谓最前沿的新生事物。刘坦成为了那个行业的先行人和领跑者。3年的积累，公司成长为武汉该行业中的佼佼者，更成为了企业品牌形象设计的风向标。如果刘坦继续在该行业发展，她的人生也许会顺利平坦得多。
然而，命运常常就是在一帆风顺的时候给人以考验，机会出现在面前时，面对的挑战是“如何放下已经拥有的”。
刘坦选择了挑战，将自己激情满怀地投入到了另一个领域。
2001年初，在朋友介绍下，刘坦去听了几次有关心智成长的培训课程。短短的几堂课程，使她开始重新审视自己，反思自己的人生，追寻本我的价值。过去曾感到迷茫和悲伤的事情，通过培训课程，她能从中得到答案和得到释放。从没有接触过这一领域的刘坦认识到这是一个能够帮助他人提升，也能提升自己的行业。她由刚开始的不接受培训变成喜欢上了培训，还找来吴士宏的《逆风飞扬》认真阅读了几遍，对培训有了更为清晰的概念。在工作之余，她与朋友到这家培训公司无偿做助教。几个月后，这家培训公司老板要举家迁离武汉，想出让该公司，刘坦赶紧找到并游说两位好友一起承接下了这家公司。
刘坦做出如此选择，她付出了很多，也失去了很多，但她并不后悔自己选择了风险与挑战，倘若人生可以重来，她表示依然会坚持这样的选择。
“顺境并没有让我的心智有大的成长，反倒是逆境使我获得了磨砺和成长的空间。让我看到我的生命还有许多可能性；让我更加懂得了人生的真谛；知道了人生成长的本源在哪里；从哪里可以获得更加强大的力量从而让自己始终保持一种积极向上充满阳光的心态，一路前行”，她说。
艰难求索 逆风飞扬
承接培训公司之时，刘坦的设计公司在武汉已小有名气。然而，两家公司同时运行，刘坦感觉分身乏术。尤其培训行业对于她来说还是个新的行业。她知道，仅仅凭借喜欢，没有深入的倾力打造，是不可能将培训做好的。这就需要投入更多的心力与精力。
鱼与熊掌不可兼得，刘坦再一次面临选择。
经过反复思考，刘坦认为培训更符合自己的内在价值需求，更能够深入地帮助人他人成长。这是一件更有价值和意义的事情。当你所做的事情有价值，价值的回报也将是自然而然的事情，那只不过是时间的问题。
刘坦最终选择了培训，而放弃了设计本行。当作出选择的那一刻，她就已经做好了接受挑战的心理准备。2001年代，武汉的心智成长的培训市场基本还是一块荒地，纵然刘坦和两位合伙人将全部身心都扑在公司，经常开会到凌晨，常常与员工一起一家家拜访客户……但一年过去，都没有办法打开市场的坚冰。
经过两年多的支撑，过去做设计公司时候的经济积累已经耗尽了，公司基本没有效益，却要正常运转。开支怎么应付？
在最困难的时刻，在人生低谷时分，是父母给了她强大的精神支撑和物质帮助，是女儿给了她不绝的源动力。而几位朋友的倾力相助，也使刘坦感动莫名，至今谈起还泪湿眼眶。其中一位朋友曾经在刘坦选择培训事业时坚决反对过，但当得知她遭遇困境，第一时间将十万元拿来放到她的桌面，“拿去用，不急，什么时候还都行！”
为了使公司在业务方面更加专业，2003年，刘坦与伙伴们商定，将公司加盟到当时比较知名的一家培训公司旗下，从而使公司在系统化方面和业务方面得到完善和提升。
即将面临毕业，学校为我们安排到了一家动漫公司实习，既然选择了动漫这个专业，就要好好去学，在大学里学的知识却不知道如何运用，因此我非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对动画的了解，找出自身的不足。
刚来到公司的时候不知道该做些什么，动画涉及的知识面很广，自己在大学学的那些只是三脚猫功夫，在商业领域里根本没有用武之地，所以只能是参观公司，了解一下动画制作的一些流程。接下来的日子里，我们就开始练习手绘，传统动画行业关键是要看手绘功夫，线条要流畅动作要连贯速度要快，要达到这些要求不是一朝一夕能练出来的，刚开始一天画几十张就喊累了，却不知老员工一天上百张的量，要达到这种境界，不仅要时间还要花大量的精力去练习，手绘是基础，是每个从事动画行业的人必须要掌握的。经过两个月的练习进步了许多，不仅仅是练习线条，还要学中割，了解人物运动规律，自然现象等等。对于传统动画我又有了进一步的了解，分工上比较复杂，一部完整的传统动画片，无论是5分钟的短片还是2小时的长片，都是经过编剧，导演，美术设计，设计稿，原画，动画，绘景，描线，上色，校对，摄影，剪辑，作曲，拟音，对白配音，音乐录音，混合录音，洗印等十几道工序的分工合作，密切配合，才可以顺利完成，但是动作看起来要顺畅得多。现在动画制作也逐渐由电脑来操作完成，Flash是最常用的软件，我们也必须学，有了之前一点手绘基础，就要运用到电脑中去，之所以刚来实习的时候要练习手绘就是这个原因。开始用软件制作动画时，很乱很烦躁，经常忘记某个步骤而不能播放，还会遇到很多困难，比如转面动作，转面是动画中常碰到的情况，就是动画角色从正面转到侧面或者从背面转到正等……这时画起来比用传统方法更加费力，毕竟用鼠标和绘图笔没有真正的纸笔好操作，但是也渐渐去克服了，毕竟学习动画这条路是很漫长的，没有吃苦耐劳的精神是走不下去的。
这次实习的收获对我来说有不少，我自己感觉在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获。总体来说这次是对我的综合素质的培养，锻炼和提高。不管现实怎样，国情怎样，想投身动画事业中，单靠这这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。
这次的暑假实习我选择了一家装潢设计公司，因为平时在学校从事编辑排版工作很想有机会到外面类似的公司里面实习一下，使自己的基础更牢固，技术更全面，实习的内容是学习平面设计(Photoshop和CorelDraw的使用)。
因为考虑到以后毕业有可能从事这个行业的工作，因此我非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对各种平面设计的了解，找出自身的不足。这次实习的收获对我来说有不少，我自己感觉在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获。总体来说这次是对我的综合素质的培养，锻炼和提高。
第一天来到公司，不知道该做些什么，什么也插不上手，只是这里看看，那里逛逛，最终还是公司里的老师给我指了条路，让我用Photoshop和CorelDraw软件模仿教程做一些简单的图片，终于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了图片。说实话我以前在学校的时候也这样做过，不过效果没有这么好，因为以前一遇到难的或不懂的就停下来不做了，而现在有老师在旁边，有不懂的就问，这使我受益非浅。 假如在作图的过程中如果使用几个小技巧，确实可以达到事半功倍的效果。
一、photoshop小技巧 1.制作圆角矩形方块 首先在photoshop中建立一个新文件，在文件上用矩形选取工具画一个矩形框，接着选择选单selectfeather，输入半径值，数值越大则圆角矩形的半径越大。在选取区中填入颜色后，取消选取范围。选取选单imageadjustthreshold，由调整threshold level来改变大小，如此就会产生您想要的圆角矩形大小。若要产生圆角矩形的选取区，可以在选取区作用的环境下，切换到快速遮罩模式，同样执行threshold以获得您想要的遮罩。 2.高解析制作 在用photoshop制作网页图形的时候，许多朋友为了快速的操作，都会把图选择低解析度进行制作，但是有些滤镜会因为图形解析度的不足，而无法处理，最后出来的效果也很差。所以建议大家在处理类似情形时，可以先在高解析度下完成绘制、影像编辑等工作，然后再向下取样，将影像缩成最后的大小。 3.保留选取范围大小 当您在photoshop中使用image size或cancas size改变影像大小时，原本在影像中选取的范围也会跟着改变，如果想要保留原本的选取范围，可以先切换到快速遮罩模式下(按下键盘上的q键)，然后再选择“image size”或“canvas size”。使用image size指令会将影像与选取范围一同缩小;若使用canvassize指令则只会将影像缩小，而选取范围仍保持原有的大小。记着再将快速遮罩模式切换成标准模式。 4.快速隐藏图层 如果您在photoshop中只想要显示某一层图层的影像，是不是得一一将其他图层隐藏起来呢?这里有一个既快速又方便的作法：只要在图层面版上同时按住ctrl+alt以鼠标点选欲显示的图层的眼球图示，就可以将其他图层通通藏起来。另外也可以用ctrl+alt+快速键调整图层的前后次序。
这次的暑假实习我选择了一家装潢设计公司，因为平时在学校从事编辑排版工作很想有机会到外面类似的公司里面实习一下，使自己的基础更牢固，技术更全面，实习的内容是学习平面设计（Photoshop和CorelDraw的使用）。 因为考虑到以后毕业有可能从事这个行业的工作，因此我非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对各种平面设计的了解，找出自身的不足。这次实习的收获对我来说有不少，我自己感觉在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获。总体来说这次是对我的综合素质的培养，锻炼和提高。
第一天来到公司，不知道该做些什么，什么也插不上手，只是这里看看，那里逛逛，最终还是公司里的老师给我指了条路，让我用Photoshop和CorelDraw软件模仿教程做一些简单的图片，终于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了图片。说实话我以前在学校的时候也这样做过，不过效果没有这么好，因为以前一遇到难的或不懂的就停下来不做了，而现在有老师在旁边，有不懂的就问，这使我受益非浅。
假如在作图的过程中如果使用几个小技巧，确实可以达到事半功倍的效果。
一.photoshop小技巧
1.制作圆角矩形方块 首先在photoshop中建立一个新文件，在文件上用矩形选取工具画一个矩形框，接着选择选单selectfeather，输入半径值，数值越大则圆角矩形的半径越大。在选取区中填入颜色后，取消选取范围。选取选单imageadjustthreshold，由调整threshold level来改变大小，如此就会产生您想要的圆角矩形大小。若要产生圆角矩形的选取区，可以在选取区作用的环境下，切换到快速遮罩模式，同样执行threshold以获得您想要的遮罩。
2.高解析制作 在用photoshop制作网页图形的时候，许多朋友为了快速的操作，都会把图选择低解析度进行制作，但是有些滤镜会因为图形解析度的不足，而无法处理，最后出来的效果也很差。所以建议大家在处理类似情形时，可以先在高解析度下完成绘制、影像编辑等工作，然后再向下取样，将影像缩成最后的大小。
3.保留选取范围大小 当您在photoshop中使用image size或cancas size改变影像大小时，原本在影像中选取的范围也会跟着改变，如果想要保留原本的选取范围，可以先切换到快速遮罩模式下(按下键盘上的q键)，然后再选择“image size”或“canvas size”。使用image size指令会将影像与选取范围一同缩小；若使用canvassize指令则只会将影像缩小，而选取范围仍保持原有的大小。记着再将快速遮罩模式切换成标准模式。
4.快速隐藏图层 如果您在photoshop中只想要显示某一层图层的影像，是不是得一一将其他图层隐藏起来呢？这里有一个既快速又方便的作法：只要在图层面版上同时按住ctrl＋alt以鼠标点选欲显示的图层的眼球图示，就可以将其他图层通通藏起来。另外也可以用ctrl＋alt＋快速键调整图层的前后次序。
二.coreldraw小技巧
1．擦去错误线条 如果您使用coreldraw中的手绘铅笔工具，不小心把线条画歪了或画错了，您不必急着将线条删除，只要立刻按下shift键，然后反向擦去即可。
2．动尺规 在coreldraw中事实上是可以让您自由移动尺规的位置，只要在尺规上按住shift键以鼠标拖移，就可以将尺规移动。如果您想将尺规放回原位，则只要在尺规上按住shift键迅速按鼠标键两下，就会立即归位。
3．利用coreldraw制作动画gif文件 事实上利用coreldraw也可以用来制作动画gif文件，您可以将coreldraw中的图层当成动画中一个个的影格，然后逐一输出成gif文件(其他图层上的影像必须先关闭)。再利用photo-paint的movie功能，先选择creat from document将第一张gif文件制成movie，再陆续将转好的gif文件以“insert fromfile”来，选择“储存成…”动画gif的格式，于对话框中设定延迟的时间和位置，如此就算大功告。
【关键词】高职；包装；人才培养；方案
1 人才需求分析
包装专业人才需求分析应体现在：一是，分析国内行业发展状况，从宏观层面说明专业人才需求的总体态势；二是，分析区域经济与行业发展现状，说明区域经济的特点及对人才需求的背景，这是确立专业定位和培养目标的基础；三是，分析人才供求状况，通过实地调研相应数据并做出定量分析，做到数据真实；四是分析典型职业岗位人才需求。
我国的包装工业在国民经济42个工业行业中列第14位，已成为仅次于美国的世界第二包装大国，已基本达到国际先进水平，近五年的工业生产总值平均每年以20%的速度递增。已形成珠三角、长三角、环渤海三大包装产业带。广东是我国包装工业最发达的地区，其产值约占全国包装工业总产值的20%，是全国乃至全球重要的包装生产基地，包装业已成为广东的支柱产业。
东莞包装业经过三十余年的产业积淀，凭借显著的区位优势、活跃的外向型经济、良好的经济发展环境、强大的产业配套能力以及勇于创新、敢为人先、脚踏实地的行业特质，得到了快速发展，已成为泛珠三角“世界包装印刷中心”的重要组成部分，更是全国重要的包装印刷业基地之一。东莞桥头镇为“广东省环保包装专业镇”、“中国环保包装名镇”；望牛墩镇正在建设“印刷包装行业专业镇”；万江（严屋）的“包装品及印刷品产业园”为2012年东莞市重点建设项目；厚街镇即将开建“包装印刷产业服务一条街”。正是由于包装业的异军突起，在2011年12月1日，东莞市政府正式发文（东府办函〔2011〕480号），将2005年确定的支柱产业，重新调整为“五大支柱产业和四大特色产业”，其中“包装印刷业”为四大特色产业之一，也是唯一新增的一个产业类别。
笔者借助东莞市环保包装行业协会的桥梁纽带作用深入企业一线进行了调研，根据包装企业的特点，进行有针对性的调研方案设计，调研方案纵向上包括：企业负责人调研问卷、企业技术管理人员问卷以及企业生产一线工人问卷等；横向上包括：包装人才结构现状、包装工业发展趋势、人才需求状况，包装工艺过程、各个岗位对知识能力的要求、相应的职业资格。
通过调研我们发现在包装使用企业，对包装高技能人才的需求方向比较一致，主要集中在包装工艺设计与运输包装设计。如华为东莞松山湖基地供应链部门招聘的包装工艺技术员要求具备电子产品包装工艺制定、评估与推广，能依据客户的要求制定最优包装方案，具备制定包装操作指导书，贯彻推动产品包装工艺规范化的技能要求。再譬如：东莞雀巢有限公司的包装车间招聘的包装工程师要求具备充填包装生产工艺设备的使用及改进的技能、制定包装工艺规程的能力、对一线普工培训的能力。这类大型企业管理先进、岗位职责明确，十分有利于毕业生的成长与发展，且工作环境与薪酬超过学生预期，普遍受到毕业生的青睐。
2 专业定位和培养目标设定
专业定位和专业培养目标设定应建立在外部专业人才市场供求分析和自身办学条件分析的基础上，二者的一致性是确定专业定位和专业培养目标的依据。
依据人才需求调研，笔者将包装专业分为包装技术与检测、包装造型与设计两个方向。包装技术与检测方向的定位与培养目标是培养掌握现代包装技术的基础理论，掌握包装工艺过程的操作技能，具备合理选用包装材料、制定包装工艺流程、进行包装质量检测等相关工作的能力；能在包装企业、商品供应流通等部门从事包装材料选用与检测、现代包装工艺及包装设备的操作等工作的应用型、复合型高技能人才。包装造型与设计方向的定位与培养目标是培养掌握现代包装造型设计与包装装潢设计的的基础知识与实践技能，具备现代包装设计理念与设计技能，熟悉包装工艺、印刷工艺流程，熟练掌握常用包装设计软件的运用；能在包装设计公司，包装生产企业的印前设计等部门从事包装结构设计、包装造型设计、包装装潢设计等工作的应用型、复合型和创新型高技能人才。
3 职业能力分析
基于工作过程的人才培养方案和职业能力分析应做到有机结合，一个具备职业能力的职业人在特定的职业岗位上，通过实施一个完整的工作过程，完成一项具体的工作项目，应处理好工作项目与课程体系的关系；课程体系中知识点技能点职业素质的相互关系；课程内实训、综合实训与顶岗实习的相互关系；课程教学中专任教师和兼职教师的关系；教学过程中教师导学与学生自主学习的关系。
包装专业毕业生就业面向的企业和岗位分析如下：
面向企业：纸包装、塑料软包装等生产企业，包装设计公司，包装检测中心，食品、药品、电子产品等生产企业。
面向岗位：包装设计师、包装检测人员、包装工艺技术员、包装销售人员、包装生产技术人员。
4 课程体系构建
在职业能力和工作过程分析的基础上，工作任务应和课程相对应，一门课程可以对应多项工作任务，尽量避免一项工作任务对应多门课程，从而避免课程内容的重复 课程设置一方面要与工作任务相对应，同时应明确完成该任务应具备的知识点、能力点和职业素质，从而为制定课程标准和教材开发奠定基础。
依据包装行业现状，突出以“工学结合”的课程体系开发，以适应职业岗位对人才的需要为目标、以职业岗位能力需求为主线，设计学生的知识、能力、素质结构；以基于工作过程的教学理念构建课程体系，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。基于工作过程系统化课程体系的主干课程设置为：第一学期、包装材料与检测；第二学期、包装工艺与设备；第三学期、包装结构与CAD；第四学期、包装设计与制作；第五学期、纸箱生产技术；第六学期、软包装生产技术。构建的课程体系着力培养学生掌握专业核心能力，对应的核心课程与实训项目见表1。
5 工学结合教学环节设计
校企合作是平台，工学结合是形式，教学做一体是过程课程教学应是专兼职教师共同围绕每一项工作任务将理论和实训教学融为一体的工作过程。
通过对工作任务与职业能力进行分析，课程内容与企业需求紧密结合，教学内容和课程体系的构建与东莞包装产业发展对人才的需求相联系，以职业活动来引导组织教学，以“实际应用”为主题构建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程知识结构。将知识点、技能要求与具体工作任务联系起来，突出知识与技能要求的岗位针对性，具体内容以实训项目的形式表现。课程内容根据工作任务的需要进行知识点的选择，教学内容强调职业能力和职业素养。实训项目分为难易程度不同的基本项目和进阶项目，为培养学生独立操作设备的能力，每个实训项目要求学生能独立完成。强调实践教学环节，对知识点的选择进行更深层次的思考和改革，改革教学大纲，改变传统上按照学科教学的方式，改变以往课程内容比较强调课程中知识点的掌握，重视知识和操作技能在实际工作中的综合应用，着重解决学生实际动手操作能力的训练，帮助学生实现所学知识的整合与职业能力的全面提高，使学生对未来就业岗位建立全面的认识，给学生未来岗位能力的形成打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]曹乐，赵美宁，王芳.校企合作培养包装人才模式探索[J].印刷世界，2009（01）.
[2]许文才，蔡惠平.现代包装高等教育与人才培养模式探讨[J].印刷世界，2006（06）.
[3]王保升，张丽.包装工程专业应用型人才培养体系的构建[J].中国轻工教育，2008（02）.
[4]杨福馨，徐伟民，毛中彦，李学忠.包装工程专业创新人才培养的参与式课堂教学设计研究[J].中国包装工业，2008（21）.
[关键词] 艺术设计；项目驱动；引企入校；人才培养方式
[中图分类号] F830 [文献标识码] B
一、艺术设计专业传统教学方式的弊端
目前高职艺术设计专业的传统教学方式存在很多不足，主要表现在学生对艺术设计理论缺乏兴趣，学习被动缺少自主能动性，从而导致教学效果较差。另外专业师资短缺且部分教师实践经验较少、课程设置同已有的教学内容和模式之间脱节、与市场实际需求脱轨严重。
二、项目驱动人才培养教学方式的优点
项目驱动模式是指学校与企业双方通过具体的项目进行合作，来调整相关专业的定位和培养目标，制定和完善理论教学体系和实践性教学体系，具体项目内容由学校与企业双方协商来定，以项目为双方合作基础，通过项目合作过程来完成和实现培养工作的一种形式。
高职艺术院校装潢设计（平面）方向依托“项目驱动”人才培养模式，把企业设计开发的课题、设计项目或生产任务直接引入课堂，教师以完成“项目“为引导开展教学活动，学生则以完成”项目”为驱动进行学习。强调理论知识围绕技能训练，使每一课题项目都能讲授、示范、训练同步进行，学生在学中做、做中学；教师因材施教，对知识接受能力强的学生鼓励进行自主学习，对知识接受能力一般的学生进行相关知识的全面巩固，对知识接受能力差的学生进行个别辅导，从而掌握好相关的知识。
例如：在包装设计教学中，将“金牡丹”陶艺台灯包装设计、“植物秀”海洋矿物洗面奶包装设计、长白山冰葡萄酒包装设计等企业的包装设计纳入教学内容，将企业的要求整合成相应的课程板块，并通过项目制管理方式组织教学内容。“项目驱动”的模式，既帮助企业解决了设计任务，又在实际项目中培养了学生的实践能力、创新精神和合作意识，大大提高了教学质量。这一模式深受教师、学生和企业的好评。通过项目驱动式教学，学生对企业的项目运作有了深入的了解，专业情感更加深厚，学生兴趣更加高涨。
在以“项目驱动”为核心的教学体系中形成了指导教师的关键性作用、教学条件的支撑作用、机制与制度的保障作用等相互配合、共同协作的系统主旨关系。项目驱动课程有专业课程组与合作企业共同开发，课程项目任务有项目工作组，教师工作组、项目流程院、教学班级协调完成。课程实行弹性教学其核心就是教学安排服从于客户项目要求。学校负责引入企业真实的项目，设计“企业采用奖”增强了学生的成就感。聘请了设计公司的一线专家为主讲教师，分析设计创意如何与市场需求衔接，指出课堂设计与实际生产之间的差异。加强了学生间的讨论和交流，激发创意思维，建立项目成果展示，增强学生荣誉感。
三、引企入校人才培养教学方式的特色
学院艺术设计专业动漫设计与制作专业也在校企合作的办学模式上开拓思路，通过探索和实践，有效利用企业的资源优势与学院的技术与人力优势，引导企业进入信息技术与艺术学院。企业提供设计及项目资源，学院提供场所，并指派专业能力强的教师组建导师工作室，采取项目利益共享、风险共担的方式，进行项目合作。导师工作室的主持人是教师，员工是在校各年级学生，企业派出一部分技术人员进行项目辅助并作为导师工作室兼职教师。
导师工作室完全采用公司运作模式，每个导师工作室录入学生10名左右，并按项目给予一定的薪酬，实行严格的进出制。导师工作室学生实行学分互换原则，学生将完成的项目和导师意见作为学分互换基础，提交项目成果给任课教师作为作业换取学分。2010年，学院的动漫专业与北京动画公司合作的导师工作室完成的项目金额就达150万，还为学院提供了50人的校内定岗实习机会。
四、艺术设计专业新型人才培养教学方式下取得的成果