时间：2023-05-29 17:50:21
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇寻找快乐，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
很遥远
我就像冰山里的雪莲
冰封了自己
......
--题记
“哎，听说了吗？‘寻找快乐’招演员呢！”李韵对张琳璐说。“没有啊？什么时候的事啊？”张琳璐似乎有些兴奋，她想报名，可是同学都笑她：“你想‘麻雀变凤凰啊？没门！’哈哈！”
可是，这一天真的到了……
她收到了一封信：张琳璐同学，你的请求已通过，本剧组同意你演‘宁苓’3月21日开拍。
一时间
《寻找快乐》在全国首播，而张琳璐演的‘宁苓’则更受观众喜爱。
小时候，我不知道快乐是什么东西？只知道每个人都拥有快乐。我却没有快乐？这是为什么？别人有我却没有？是我和别人不同吗？这些问题一直浮现在我的脑海里。
我去问邻居阿姨：“阿姨什么是快乐？”阿姨回答：“快乐就在你身边。”在我的身边……？
我走出我家大门，看看东看看西，什么都没有。我又抬头仰望天空，想想空中应该会有吧！脑子里又显示出那些问题。也没有，我只好低着头沮丧的回了家。
我又想了想：是不是我路线走错了！拿起地图在地图中寻找快乐，可什么也没找着。邻居家和我同龄的小白对我说：“听说你要寻找快乐，这谈何容易？”我说：“我坚信有这东西。我不放弃，不能泄气，路是人走出来的，有这么多人走过这条路，我就不信我找不到这条路。”
长大一点，我上了小学。我理解了快乐的意思。但我为什么不能拥有它？
我来到五马街，看到青年靓仔和火辣的少女，他们在一起非常快乐，脸上的笑容一直绽放！又看到一对年轻夫妇抱着小婴儿，多么开心，多么快乐！
他们这么开心，我却还是不开心！
我寻找劳累，我决定回家。
回到家，桌上有一杯苦茶，还有几本书，我拿起书，品着茶，看着书，陶醉了，脑中的问题可以放一下，休息一下……
第二天，我疑惑不解得去问老师，“老师‘快乐在那里’？”老师笑着说：“快乐就在你的身边？在老师夸奖你时，你是不是很快乐很开心呢？你妈妈给你买新衣服新裤子新玩具……时你有没有感到很快乐很开心？我红着脸回答：“有”。老师笑的说：“你懂了吧！这就是快乐，快乐是要你去发现的！”
到了初中时，我发现了快乐总是不注意地出现在我的身边！寻找快乐时，我并没有到快乐，但是在这过程中我并没有在自己身上找。
晚上又想起问题我情不自禁地说：
“快乐，是我‘众里寻他千百度’。的快乐！”
“学习，又是学习，有什么好学的！我要玩！要快乐！”这是我长抱着的心态。
我尝试着去寻找快乐，将目标锁定在学习上。
那天，我在做作业，可是，一道题难住了我，我百思不得其解，我想放弃，看看太阳，咧开着嘴，似乎在嘲笑我，花了耷拉着脑袋，怎么办？我绞尽脑汁，一分钟……两分钟……半个小时过后，我恍然大悟，哦！一个成就感涌上心头。
“听新概念英语！”随着老妈的命令，我又垂头丧气地坐回座位。我心想：干嘛？又听啊！我一听到新概念英语就不耐烦。放着录音，心不知飞哪了。看看窗外，太阳也在发火，射下一阵刺眼的光，，偶尔几片云慢悠悠的飘过，连风都是火热的！我勉强抱着快乐的心态去读，因为读得熟，居然背下来了！一丝甜甜的感觉涌过心关，哦！这就是学习的快乐！
今天也许是最不快乐的，三节语文课，三节数学课，真让人厌烦。老师上课简直像唱催眠曲，我好想打哈欠，手中不断做笔记。语文神神秘秘，数学讲完课就做题。偷偷看窗外，云朵也停下不动。但转念一想，我吸收了这么多的知识，应该高兴在对！不知不觉，手中的笔加快速度，腰板直了，铃~，随着放学铃声一响，我不禁哼起了小调。
明白了，快乐不仅仅是玩耍，学习也有快乐。学习的快乐需要我们去到了寻找，去发现。
换个心态去学习，我找到了快乐，正如探险家找到了宝藏；正如考古家找到了文物；正如花儿得到了水，一切都是那么美好。
抬头远望，阳光多灿烂，花儿多美丽……
深圳市宝安区民治第二小学5年级2班 孙心怡
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自从上了初三，紧张的生活节奏和日益激烈的竞争使我郁闷得透不过气来。更重要的是，在家庭、学校“两点一线”的单调生活中，在除了作业就是试题的枯燥生活中，我一点也不觉得快乐。没有快乐的日子是难熬的，灿烂的阳光也因此失去光彩。母亲说：“你的心灵被无边的试卷织成的网紧紧地赌死了，快乐哪能挤得进去？敞开你的心扉，去寻找快乐，让心灵换换空气吧。”
是的，让心灵换换空气。我来到公园，去领略繁花的娇艳，去聆听鸟儿的愉悦。金秋十月，如海如涛的把风都染成了金黄。远处的枫林似烈火在燃烧，蔚蓝的苍穹被烤得发红了。可是，诗一般的境界，却丝毫没有引起我的兴趣。在我的眼中，世界只不过是昏黄一片罢了，什么花海呀，枫林呀，都是一样的简单，甚至有些疲倦了。“唉，快乐在哪里呢？”我摇摇头。我又去了果园。那里又是另一番景致了：红透了的苹果，黄透了的香梨，令人垂涎三尺。多么美的中国山水画啊！然而，我还是没有感到快乐，甚至可笑地认为，那一切好象无边无际的题海，正凶神恶煞地扑过来，将我淹没。我不得不匆匆逃走了。
我心情更加沮丧地回到家。母亲看了看我，顿了一会，说：“帮我打扫以下房间吧。”接过久违的抹布，我心底油然升起一丝惆怅：上初三以来，我变得慵懒了。吃完饭，扔下碗就走，从没想到要去刷，母亲却也包涵了；原本每周一次的大扫除，也变成父母的事了。家务不沾手，自然只剩下学习，生活怎么能不枯燥？况且父母每日都很辛苦，回家又要忙碌，我却袖手旁观，怎么能快乐？想到这些，我卖力地打扫起屋子，似乎要把此时的愧郝都化作动力似的。当我满头大汗地打扫完房间，面对干净、敞亮的居室时，我的心情也一样干净、敞亮。
母亲笑着递过来一杯水，问我：“你现在找到快乐了？”我不好意思地点点头，说：“妈妈，以后家务活还是我做吧，这样我快乐。”“好。”母亲应着，目光中分明闪着一种欣慰和快乐。
新的一年又要到了，许多朋友问我，明年的股票走势如何？买什么股票可以赚钱？每年都遇到如此简单的问题，每年都让我难回答。
我自己认为自己是一个技术派的股民。相信一切都表现在价格和走势中。其实技术面反映的一切，都是过去。对于未来的预测，谁也没有把握。记得天津的一位“股票大师”张宝龙说过，预测股票和预测天气一样，三个月以后会不会下雨，我说不准，三天以后会不会下雨，我还是说不准，但是三个小时以后会不会下雨，那我就敢说个八九不离十。
股票市场和天气一样。天气变化，每年都有暴雨雷电，春风和煦，冰冻三尺，骄阳似火。股票市场也是每年都有赚钱的机会。只不过，很难预言机会出现在那一天。
作股票（业内人士都是如此称呼自己的职业），最要紧的是心态。这个心态，不是不怕赔钱的心态，而是怕赚得太多的心态！每年的岁尾年初，基金公司的经理们都要先定出今年的赢利指标，然后找出可能会赢利的股票，在等待时机进入，买入后按操作的计划进行“炒作”。一旦完成了任务，他们就会休息！因为，明年的指标是以今年的基数制定的，今年赚多了，明年怎么办。
知道了，专业人士的作法，我们是不是也要有一个计划呢？
多年前，中国请来了一个足球洋教练，叫米卢。他带耒了一个理念叫“快乐足球”，结果中国队破天荒地打进了世界杯。虽然在世界杯赛上，中国队一球未进，但是中国队的球员还是感受到足球的快乐。其实，作股也应是快乐的。过去赔了钱，那是过去的事，新的一年就按新的规矩办。将自己户头上的现金，作为新一年的“试验田”。给它定一个计划：打算在多长时间里，赚多少。再找一个心目中的“白马王子”，手握现金，经常关注心仪的“它”，等待下手的机会，去寻找炒股的快乐。
“快乐，你在哪儿？”我大喊。
咦？前面竟然有一个钱包在地上。我慢慢走过去，捧起一看，呀！里面还插着一张学生借书卡和几十元钱呢！
“这应该是一个学生的钱包吧！”我断定。
好在我离母校不远，我准备把这钱包交给学校处理。我三步并作两步，很快来到了学校。还没等我跨进大门呢，就听见传达室里传来一个女孩子急切的声音。
“一个天蓝色的小钱包呀！上面印着个兔子的……”
天蓝色，兔子……不正是我手中拿的这个吗？
我走进传达室，摇了摇手中的钱包，并说：“是不是这个呀？我在前面路口……”
“就是这个！”那女孩突然一叫。
她脸上的忧愁很快就没了，挂上了甜甜的笑容，而且还嵌了两个小酒窝。
“谢谢你呀大姐姐！这下好了，我妈不会骂我了！要不我请你吃雪糕？”
想起我还有要事在身，只好挥手谢意：“不用了，谢谢你。我还有事情要先走了。记得好好保管你的钱包呀！”
她不好意思地笑了笑，跟我说了声“再见”。
奇怪，刚才我怎么发现快乐躲在哪看着我？是错觉吗？
唉，在街上溜达一圈了，怎么还不见“快乐”踪影？不过我总认为他躲在哪偷看。
我疲惫地回到家，奶奶已经做好了晚饭在等我，啊，快乐不就在那坐着吗？原来他早回家了呀！
听到“玩游戏”三个字，即使在这深山老林，对有可能出现野兽的后山，我也会高兴和感兴趣的。
我们高高兴兴的跟在教官身后，估计走了一刻钟的时间，来到一个凄凉的荒地，满地落叶，加上“呼呼”的秋风声，有点让人觉得像墓地一般恐怖。
出于好奇，我往上一望，在俩个枯树干之间，横绑着一个又细又滑的圆木，我试图猜想：教官不会叫我们从上面走过去吧？
正如我所料，教官竟然真的这样要求我们啊！！
我被吓得不知所措，在队伍中间你找不到我，在后面也不会看见我的，直接明了的说了吧！我就在——队伍第一个！！
我战战兢兢的走到教官面前，系好安全带。紧张而担忧的一步一步的爬上去，我的双脚踩在一个又长又结识的铁钉上。我双脚在打颤。
我不敢想象，假如我超重了，假如脚打滑，假如摔下去… …
想到这里，我不禁直冒冷汗。但愿这个小拇指粗细的麻绳，不会一下子就罢工了吧！那我就game over了！
我的脑海里，冒出一个念头——放弃。
… …
我不知在那根木头的右侧的大树边抱着树干想了多久这个问题。脑袋里的只想着：放弃还是勇敢的向前冲。俩个念头让我的头脑乱成了一锅粥。
我不敢望下面，难道换你不会这样吗？
这时，不知谁在这个紧张的时刻，喊出了一个让人勇气倍增的词：
“加油！
我的耳朵听到后。全身像是被注入一股强大的力量，这种力量就叫做——勇气！
于是我机械的迈出了左脚，然后小心翼翼的跨出右脚，紧跟着第三步，四步……
这位有名的作家知道，若是劝这位青年不要担心是毫无用处的。于是他采用另一种方法，他走向前去和他聊天，问起他未婚妻的情形，她长得什么样子？他们是怎样认识的？于是那青年就非常起劲地谈论自己的未婚妻，不久他的忧愁竟暂时忘记了。在他不知不觉地时候，飞机已经降落了。
葛先生所用的方法，乃是将积极的思想放在青年人脑中。你脑中若有消极的思想，也可以用同样的方法，将注意力集中在那些使你感觉快乐和充满希望的事物上。
你注意力的焦点平常在哪里？是注意到你的过失，或是你所做的贡献？你所获得的批评或是夸奖？集中在你的忧虑和恐惧，或是希望与梦想上？是想到失败或是成功？想到所会遇见的障碍，还是所要达到的目的？你所想的是什么，就会决定你的态度，你的态度就决定你的命运。
你的姿势会左右你的情绪。摊在椅子上就会觉得疲倦，挺起胸膛就会觉得精力充沛。软弱无力地坐着就会有怯弱的感觉，直立起来就会高兴及充满生气。
你的声音也会影响你的情绪。声音柔和，头脑就会冷静，说出尖锐的话，就会有愤怒的感觉。说话迟疑，就觉得不安全。声音坚定有力就会充满信心。
你的举止、走路的样子、说话的方式、写作的笔调，都会影响你的情绪。你对外表及举止加以管制，就能间接地使你的内心焕然一新。
做事的时候，若是熟练技巧不加压力地去做，就不容易感到疲倦，精力也会充沛，就会更容易成为快乐、健康及成功的人。
蒙特里大学的赛毅博士说：“每个人都有自然的压力水平，在这个程度上，他身心的作用都是最有效的。若是加以任何外力，使他离开了这基本的水平，就会发生不良效果。”
赛毅医生是研究人所受压力的一位权威。他说：“对一个生来活泼有精力的人加以压力，使他步伐缓慢，与使一个生来动作缓慢的人加快步伐，二者是同样不好的。”
勉强自己以一种与个性不相配合的速度去工作，乃是最足以破坏宁静与造成忧虑的不智之举。应当从事试验，找出一种最配合你需要的速度。一旦决定了最有效的步伐时，便照着这节拍前进，不要随意更改。
无论什么事情临到，你只要愉快地选择，就可以消除被强迫的感觉，这样也就会使你改变态度。
研究脑科的专家们发现，新的知识和感觉借着我们的感官进入头脑的头30至60分钟之内，并没有深深地铭刻在脑中，若在这个时候对它们加以忽视或忘记是最容易的。
寻找曾经有一只猫咪生活在大森林里。小时候它很贪玩很淘气就是这样他的母亲把他抛弃了，把它扔在在了大森林的深处。
过了几天它又累又渴就躺在一棵树下睡着了，醒来的时候发现自己在一个洞里看见了一个耳朵长长的东西，吓的一下子就起来了说：“你是谁”？“我是小豆，我是一只兔子”“兔子，兔子是什么”？“兔子就是一种动物，就像你是猫呀，也是一种动物”“奥”它半信半疑的答了一声。“对了你叫什么”？“我叫黑贝”“哇，好帅的名字呀”！
小豆说：“你怎么在大森林里”？“我全忘了”“啊”！“反正我知道我不快乐……好！我要去找快乐，我要自立”！
黑贝上路了，它走着走着捡着了一本书上面写着动物图签他看了看里面有一些动物和它的特性吃什么……
它又走到一个叫鸡公山的地方看见有一个动物，他查了查图签，写的是叫公鸡。
它走过去说：“你好公鸡先生，您在找什么吗”？“我的皇冠丢了我在找它，对了你看见了吗”？黑背回想了一下……“我知道在哪，请跟我来”他跑到一块大石头下叼起了皇冠递给了公鸡先生，公鸡先生连连道谢，公鸡先生说：“您叫什么”？黑贝说：“我叫黑贝，请问您叫什么”？“我叫公仙，是公鸡一族的族长”“奥，再见了公仙前辈”
黑贝上路了，正在要休息的时候一只猫头鹰撞到了它，它说“您是谁可不可以帮我找到眼镜”“可以”黑贝说。我好像看见了一个刺眼的东西？然后跑过去找到眼镜给了猫头鹰，猫头鹰说：“谢谢你”“不用客气”然后就飞走了。
它找不到快乐很无奈，它睡了之后梦到一个神秘人说：“你已经在快乐了不是吗？你帮助人不快乐吗？它说”是的是的我已经在快乐了！而且很快乐。他知道以后就帮助别的小动物比如猴子、狐狸、老鼠、穿山甲、老虎、狮子……反正森林里没有一个动物不知道它名的。
然后他站在一棵大树上朝这森林说“我找到快乐了！
山东青岛黄岛区经济开发区辛安小学五年级:1569002711
小学生活中，“写作业”几乎是同学们天天必做的事，而“作业”在大多数学生眼中是枯燥无味的，因为做作业要付出许多时间与艰辛。但如果你要是去细细的品味它，反复的琢磨它，你一定会挖掘出它内心深处所带给人的快乐！
记得在前不久的一天，数学老师给我们留了两页复习题作为家庭作业。我回到家兴致勃勃地开始做题。不一会儿功夫，我已经做完一页的复习题了，看着那一道道被我解答出来的数学题，心里高兴极了，心想：这么简单的题，半个小时准能做完！
没想到好景不长，刚做完画图题，就被一道看似简单的分数计算题难住了。我便把这道题先空着，做别的题去了。可是，等做完其他题再来思考这道分数计算题的时候，我还是一窍不通，我想：其他难题我都解出来了，为什么这道这么简单的计算题我却做不了？我不服气！为此，我还气得哇哇大叫，撒娇让爸爸教我做这道分数计算题。谁知，爸爸看了题目，思考了一会儿后对我说：“女儿呀，这道题我也不太懂，要不下午你上学的时候，去问问你的数学老师吧，我也无能为力！”我当时听了，立刻失望了。
后来，还是妈妈来劝我了：“我的宝贝女儿，你不要遇到难题就退缩，应该勇敢地去面对。做作业是一种快乐，不是一种负担，如果脑子实在太乱了，先休息一会儿，放松放松，然后再接着做。”我听了妈妈对我的一番教导，便安下心，重新做了起来。
大约过了十五分钟，我便做完了。我这时激动地跳了起来，整个身体完全被一种喜悦和激动的心情所占领了。那时的我寻找到了做作业的快乐。
我想，我懂得了妈妈说的话，我懂得了做作业的真正含义：做作业是一种享受，做作业是一种快乐，当我们每次做题成功的时候便得到了快乐，每当我们正在思考问题的时候便是一种享受。做作业的同时，我们也在学习。
不要总是想着别人可以自由的玩耍，而我们不可以，但你有没有想过我们在享受做作业时的快乐，是他们在玩耍时得不到的呢？同学们啊！让我们一起去学习吧！让我们在知识的海洋里去汲取知识吧！去享受做作业的快乐吧！加油！
六年级:幸福anny
每每遇到领导视察,项目验收、评估达标、工作督导、节前放假等等,学校都要求班主任和孩子们热火朝天的大干一场。因为良好的校容校貌和卫生环境就是学校的形象,就是一个学校的名片,也可以说是一个学校软件的重要体现,抓好这项工作能产生良好的社会效应。不管来自何方的领导,对一个学校的评价,第一印象往往就是一个学校的外部环境。于是,孩子们纷纷发扬不怕苦不怕累不怕脏的精神,全方位的打扫包括拖地,清理墙壁、擦亮桌椅和窗户,有的还要用刷子刷地面和楼梯,任何一个地方都不会放过,这就是轰轰烈烈的大扫除。这样的场景,相信我们任何一个班级都会经常上演。
每每遇到此事,班主任都会叹息:
“前几天不是刚打扫过吗?不是挺干净的吗?本来我下午没课,真是飞来横祸呀!想做个快乐的班主任,可是快乐不起来呀!真倒霉!”
“我们高年级小孩又要累坏了!上次我们班除了打扫自己的地盘,又指导和帮助低年级的两个班打扫,把我们班小孩累坏了!”
“没办法,谁让我们低年级学生太小了,给你们添麻烦了!”
每每遇到此事,家长们都会发牢骚:
“怎么又打扫了?又要带工具烦死了!上次,连我家浴室里的大刷子都带去了?孩子是来学习的,又不是来劳动的,小孩哪会打扫,三天两头要打扫。我家小孩在家从来都不做这些事!老师发烧了?而且烧得不轻呀!”
“老师,老师,我们来替小孩弄!小孩太小,我们来帮忙吧!”
每每遇到此事,学生们会嘟着嘴:
“又打扫了,老打扫,今天我们的体育课泡汤了!影响我们的身体素质呀!”正常每天值日生值日就行了!上次占用了一节微机课。这不影响正常的教育教学秩序嘛!“上次刷地,裤脚边全湿透了,回家被我老妈骂死了。”
不可否认,他们说的是事实呀!他们说出了自己的心声呀!可是,我们扪心自问:能彻底取消“卫生大扫除”制度吗?细想一下,肯定不行,至少说一般的学校不行。原因有以下几点:一、如果一个月不打扫除,学校的卫生状况肯定不容乐观,卫生死角多了,校园环境差了,因为学生的文明素养还没有高到这种程度。一个卫生都搞不好的学校,领导还敢来吗?学生待在一个卫生都很差的学校,能把学习搞好吗?大扫除的一个重要的作用就是净化了自己的校园环境。明亮的窗户玻璃、没有一丝污垢的墙壁,可以照人的地面,必须靠孩子们来维持,定期或突击大扫除都是必要的。其次,学校的卫生状况好,学生的健康状况才能好。健康在我们的生命中是最重要的。健康是学生每天学习愉快的必要条件,卫生是健康的保证,要健康就离不开卫生。更何况是在公共场所学校呢?二、如果不打扫除,学生的劳动能力差了,现在的家长太娇惯自己的孩子,很多孩子在家都是小皇帝、小公主,根本不需要孩子做家务,在学校这个集体中都不劳动,后果可想而之了。事实证明,孩子的劳动能力确实是在学校大扫除中培养出来的。就拿我们学校的锦春楼拆除(一共有24个班级)来说,先将逸夫楼原有的东西搬出,再将锦春楼的东西搬进逸夫楼。两栋楼的物品和桌椅搬出搬进,半天就被孩子有纪律有组织有秩序的全部搞定,而且新旧教室打扫得干干净净,简直可以用蚂蚁搬家、愚公移山来形容啦!班主任们本以为孩子又搬家又打扫肯定是叫苦连天,估计要三天才能完成此项工作,可实际上跟我们想的是恰恰相反,孩子们简直是快乐至极!“加油!”“我们俩一起抬!”“你来扫,我来拖,咱们合作愉快!”这样的话语时时在我的耳边回荡。
看到那一刻,我不再以为大扫除只是一种形式,而是一种实实在在的有内容有意义的活动。关于大扫除本身其实是没有太多情感附着的,他们或许更多的是沉浸其中的集体劳动的快乐。集体是一种力量,往往不会让人觉得疲倦。孩子们经常进行这种大场面的劳动,有利于树立正确的道德观念、团结协作的团队精神,有利于培养学生互相理解、尊重别人劳动成果的良好品质。更主要的是让学生在劳动的过程中去体验快乐和实现自我价值,从而增强学生做事的责任心。
一、营造氛围，引导学生进入情境
教学的过程实际上就是学生、文本、师生之间互动的过程。营造氛围，引领学生进入情境，激发学生的体验过程，并能把学生、教师、文本、生活和谐地统一在一起，徜徉在语文的乐园之中，找到语文感觉，获得生命的愉悦与灵性。
首先，要让学生了解作者是在什么情况下写的文章，为什么要写这篇文章。笔者在执教《卧薪尝胆》时，介绍了这篇课文的时代背景和当时的社会状况，把学生的思绪带到了战乱纷繁的春秋时代，然后阅读课文，了解勾践虽败不馁、忍辱负重、卧薪尝胆、励精图治的奋斗情境，感悟越王勾践决心之大、意志之强，最终灭掉吴国的奋斗精神。
其次，充分利用教学资料、多媒体课件等进行直观教学，让学生超越时空界限，调动学生的学习积极性。笔者执教《卧薪尝胆》后，在学生掌握了主要事件、人物特征后，组织学生观看《卧薪尝胆》剪集，这就是变课文的直观文字叙述为生动形象的话剧，促进了学生从感受性认识到理性认识的飞跃。尤其是第28集，当学生看到勾践忍辱负重，得知夫差生病，主动为夫差看病，做出了令人惊骇的举动――尝粪问疾。学生的心都提起来了，学生都被勾践之举所震撼，有的学生都流下了眼泪。在看到越王勾践被放回国，每天睡在草席上，尝着苦胆，以励其志，学生被勾践这种忍辱负重、意志之坚的精神深深地感染了。学生也深刻地认识了勾践这个人物形象，促进了对文本的理解，感受到了生命的可贵，懂得了失败不可怕，只要卧薪尝胆、发奋图强，就一定能战胜困难。
二、激发兴趣，促进学生自主体验
语文教学中，学生有充分的时间与文本对话，触摸人物的生命，体验文本人物的内心世界，教师要注意设疑问难，引导学生掌握文本的内涵，让文本中人物的语言、情感、思想植根于学生的心灵世界。
笔者在执教《但愿人长久》时，首先和学生一起聆听《难忘今宵》的歌曲，学生被优美的音乐旋律所陶醉。接着笔者说，现在我们来看看唐代大诗人苏轼在中秋节是怎样度过的？学生在学习课文之前，已经通过搜集资料对苏轼有了了解，于是我们听课文的配乐朗读《但愿人长久》（课文录音），学生既理清了课文背景，又找到了全文最动人的场面描写――望着月亮，思念亲人。学生的体会是怎样的呢？现摘录教学精彩片断：
师：谁能结合课文来说说文中用“埋怨”一词的意图？
生：苏轼不开心、不如意是因为远离亲人，而此时月亮又特别圆特别亮，所以要“埋怨”。
生：苏轼觉得月亮是有感情的，应该同情他们兄弟分离，不应该这么圆、这么亮。
生：苏轼如果不是思念弟弟，手足情深，他才不会埋怨月亮呢！
生：用埋怨，说明苏轼思念弟弟的感情之深，我体会到了苏轼的相思之苦。
三、品味欣赏，体悟作者思想情感
语文教学中的品味欣赏，首先是培养学生树立崇高的理想，领悟人生意义；其次是赏读正确的道理，培养学生理智的看问题；再次是欣赏社会生活和大自然的美，激发学生热爱生活的积极态度。
《九寨沟》这篇课文描写了九寨沟的自然景色奇幻无比、优美迷人，是对学生进行爱我河山、热爱大自然教育的好课文。教学中，笔者让学生在朗读理解课文内容后，观看多媒体课件，和作者一起体验游览九寨沟的乐趣，让学生学得开心。现摘录精彩教学片断：
生1：我读着课文，仿佛来到了九寨沟，就像来到了一个童话世界，欣赏着这里的美景，我被九寨沟的美景所陶醉。
生2：读了课文，我好像看到了座座雪峰、大大小小的湖泊、高低不平的天然台阶、错落有致的瀑布，让我流连忘返，我简直不想走了，都想把这美景迁到我们家的院子里。（引得学生大笑）
