时间：2023-05-29 17:50:41
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学试题，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】
小学语文试题主要的用途是检验学生的学习效果，试题内容应该以最新《语文课程标准》为依据，应该坚持“以人为本，以文为本”的方针，仅仅围绕实际教学和教材出题。只有这样，试题才能真正具有改进小学生语文学习方法和完善教师教学方法的效果，通过学生的考试情况，可以促进教师改善课程设计，有效地促进小学生语文学习能力的提高。
1小学语文试卷的特点
试卷以小学语文课程大纲为指导，题型来源于教材又高于教材，体现了“三重”原则，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题），实现了“三维”目标。
①考查内容比较全面，充分考察了小学生分析问题、解决问题的综合能力；试题难易适度。70%中档题，能够对不同层次学生进行很好的考查；试题立足于学生的发展，考虑了学生各个方面能力的要求，改变试题枯燥、毫无生机的要求，让学生兴趣十足、信心百倍地投入到考试中，让小学生体会到语文无所不在，语文如此可爱。
②加重了基础知识的考查与评价：语文学科是基础工具性学科，从小打好基础，对学生的终身发展至关重要。就小学语文教学而言，最重要的就是要夯实基础，明确要求，扎实训练。在试题中对字词句的考查要面全样多：选正确的读音，看拼音写字，形近字组词，补充成语，选填关联词语，按要求写句子，缩句，扩句，比喻句，拟人句等多种句式的变换，以及加标点，查字典等等。
③试题考察内容更加注重日常教学积累，试题源自教材，题目的形式又有别于教材，在一定程度上促进了学生的语言积累，注重了语感的培养，有利于学生语文素养的形成，体现了“课程标准”的要求，对今后语文教学起到了明确的导向作用。如：把成语补充完整、“写出和人、水有关的词语、把“雾锁山头山锁雾”补充完整、请你回想本学期要求背诵的内容，把句子补充完整等等类似的题目均表现出了这一特征。
2试题分析及建议
2.1要重视基础知识的训练和良好书写习惯的培养
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。在考试中的字词部分，大部分同学掌握的比较好，各个年级写字、组词题的得分率都是最高的，但仍存在较多问题。表现在：（1）错别字。一、二、三、五年级的看拼音写字都有错别字出现而失分，其它试题中也时常有错别字出现，作文中最明显。（2）书写不工整。有些学生试卷的书写质量较差，占相当比重的同学字迹潦草，书写不规范。可见小学教学中，错别字现象仍是“顽疾”。虽然，我们在日常教学中也强调写字教学，但识字与写字方法、能力的训练，要贯穿在语文教学各个环节中，长抓不懈。
学生良好的书写习惯培养，也要贯穿在语文教学的各个环节中，因为新课程首次将学生良好习惯的养成作为了目标之一，可见良好习惯养成的重要性。我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。
2.2要培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力
“阅读”、“情感朗读”是语文学习的灵魂，是培养学生语文素养的一条重要途径。“阅读短文，回答问题”历来失分严重，历次考试均不例外。分析其中的原因，还是和我们日常的教学有关：
①阅读教学--内容单一
当前小学语文教学中，学生的阅读面比较窄，学生阅读主要以课本内容为主。因而学生的阅读能力普遍较低，阅读理解的意识比较差，不能把阅读内化为语文素养。特别是，由于学生平时积淀少，词汇贫乏，理解能力差，表达能力则更差，形成恶性循环。
②阅读教学-方式单调
有些教师对于阅读教学也非常重视，但是在指导学生阅读方面，往往又局限于课本知识。一些老师对课本以内的段落引导学生做反复的训练，忽视了对阅读知识的延伸和扩展。从教学时间的安排上来说，学生的阅读时间有限，课堂内跟着老师的步骤走，课堂绕家庭作业、各种练习册走。自主阅读的时间很少，限制了学生阅读能力的提高。
2.3要扎实落实写作教学
习作是对学生语文综合能力的考查，在语文试卷中占有很大的分量。考试各年级习作反应出来的问题不容忽视，主要有以下几方面：① 审题不认真，不能抓住中心，个别的还有跑题现象。②选材平淡，没有新意，不能表达出自己的真情实感。③词汇贫乏，语句不通，表述不清，层次不明，内容不详。以上这些情况的出现，也给我们今后的作文教学提出了更高的要求，引导学生积累、炼字、炼句、选材、立意，甚至要多组织一些活动为学生写作提供素材。
此外，今后教学过程中，教师应该加强学习，提升素质，转变观念；扩大阅读面，增加阅读量，提高写作能力；教会学习方法，最终达到提高小学生学习能力的目的。
3.结束语
通过对语文试卷和学生答题情况进行分析以后，我们认为，只要教师在日常教学过程中，做好以下工作，并且长期坚持下去，就一定能提高小学生的语文学习能力：①加强学生口头表达能力的训练，做到学生内心所想的，都能准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来；②注重学生对日常知识的积累，扩大学生阅读知识面，增加学生的阅读量；③帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。
参考文献：
[1]安玉华.李姝媛小学语文阅读试题案例分析[J].《黑龙江教育》.2004年15期.
数学能够培育人的全体意识。数学题的求解必须从已知到定论全部地考虑疑问，并掌握各方面的相互联系，数学教育能够培育学生从全局上全部地考虑疑问。提高我们的思考高度和深度。下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。
小学一年级数学试题一、算一算。(18分)
3+3=7+10=12-10=10-10=8+2=
19-9=7+8=9+3=5+7=6+8=
3+5+6=10-1-8=8-5+4=2+6+4=
5+4+7=4+2+5=9-7+9=10-6+8=
二、填一填。(20分)
1、一个加数是7，另一个加数是5，和是()。
2、17里面有()个十和()个一。
3、个位和十位上的数字都是1的数是();
4、与15相邻的两个数是()和()。
5、一个数，从右起第一位是()位，第二位是()位。
6、2个十组成的数是()。
它前面的一个数是()。
7、数一数。
一共有()个图形。从右数起，排第()。
从左数排第()，左边有()个图形。
把右边的3个圈起来。
8、按规律填数：
1715()11()()5()1
9、一个数个位上是8，十位上是1，这个数是()。
三、细心填一填。(26分)
1.在里填上“>”、“
156+891319-615
147+711+21617-512+5
2.在()里填上“+”或“-”。
(14分)
8()4=1211()0=117()1=8
16()6=108()4=414()4=2()8
四、按照要求做题。(8分)
1、画，比多3个。
(3分)
2、画，比少2个。
(3分)
3、把不同类的用“〇”起来。
(2分)
苹果梨香蕉萝卜
附：答案
一、略
二、121、71114,16个，十20,19
6，3,2，513,9,7,318，
三、1、>
2、略
四、1、
2、
3、萝卜
六、8+4=127+5=125+7=12
12-8=410-6=412-9=4
七、1、15-5=10
2、8+4=12
3、9+3=12
小学一年级数学试题一、算一算。
15-8=
11-2=
16-9=
15-8=
60-40=
69-7=
13-8=
14-7=
65-60=
41+30=
82+6=
48-3=
8+50=
20+39=
19-6=
2+43=
48-30=
2+37=
65-5=
14+3=
20+80-30=
95-40-5=
90-50+42=
40+6+20=
二、填一填。
1、从左边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。
2、7个一和8个十组成的数是();
100里面有()个十，5个十是()。
3、最小的两位数是()，它前面一个数是()，后面一个数是()。
4、的两位数是()，比它大1的数是()。
5、奶奶的`岁数比70大，比75小，爷爷可能是()岁。
6、57里的5在()位上，表示()，7在()位上，表示()。
7、70比()多1，比()少1。
8、在里填上或=。
4774
55+383
4+3535-4
9666
75-525
58-358-30
9、从10开始十个十个地数，90前面的一个数是()，90后面一个数是()。
10、找规律填数。
①()、()、92、94、()、()
③()、()、35、36、()、()
三、画一画。
画一个正方形和一个平行四边形。
四、在正确的答案后面画。
①小红、小方拍球，小红拍了48下，小方和小红拍的差不多，小方拍了()个。
1、8个()2、60个()3、46个()
②小红今年7岁，她的爸爸今年大约()岁
1、10岁()2、36岁()3、60岁()
③在96、70、26这3个数中，()比50多得多。
1、96()2、70()3、26()
五、解决问题。
1、一(2)班有男生20人，女生17人，王老师带全班小朋友去春游，乘这辆车，座位够吗?
2、我一共采了46个桃，现在只剩下6个。
吃了多少个桃?
3、小明家了5只母鸡，32只公鸡，小明家有多少只鸡?
4、体育室走了6个足球，还有12个足球，体育室原来有多少个足球?
小学一年级数学试题一、直接写出得数。
7+6= 8+3= 8-3= 7+9=
9+4= 9-5= 12-2= 15-10=
10-6= 8+7= 9+6= 10+10=
4+3+5= 13-3-5= 7-3+8=
二、在( )里填上合适的数。
7+( )=13 13-( )=10 5=( )-1
8+( )=17 10-( )=4 8=( )+6
10+( )=12 ( )+5=14 10-4-( )=0
( )+( )=13 4+9=( )+( ) ( )+( )=3+8
三、填空。
(1)9、( )、( )、12、( )、14、( )、( )、( )、( )、19、( )
(2)在8、11、18、12、15、20、16中，共有( )个数，从左数第6个数是( )，从右数，15排在第( )个;其中比12大数有()，比18小的数有( )。
(3)将7、10、9、11、5按照从大到小的顺序排列是( )。
(4)12连续减2，12_____、_____、_____、_____、_____、_____、
(5)一个十和4个一组成( );10个一和1个十组成( )。
18里面有( )个十和( )个一。
(6)一个加数是6，另一个加数是9，和是( )。
(7)被减数是18，减数是5，差是( )。
(8)在里填上“>”“
7+916 97-10 10-86
12-210 123+8 6+55+6
四、在下列卡片中选出三张卡片，用这三张卡片上的数字写出四个算式。
1 6 15 3 10 9 5
__________________________，____________________________，
__________________________，____________________________。
五、应用题。
(1)老师做了10面小红旗，奖给同学7面，还剩几面?
(2)小红吃掉8个苹果后，还剩下3个，小红原来有几个苹果?
(3)停车场停了9辆汽车，开走几辆后还剩下6辆，开走了几辆车?
(4)小华做了7面小红旗，小红做的和小华同样多，两人一共做了几面小红旗?
(5)有一些小鸟落在2棵树上，先飞走7只，又飞走6只，两次一共飞走多少只?
(6)8个小朋友做花，做了9朵红花，做的黄花和红花同样多，一共做了多少朵花?
(7)植树节里，三(2)班第一小组6个小朋友栽了8棵小树，第二小组7个小朋友栽了9棵小树。两个小组一共栽了几棵小树?
小学一年级数学试题一、直接写出得数。
17-8= 11-5= 13-9= 12-8=
15-6= 11-4= 15-6= 13-8=
9+8= 7+9= 70+9= 86-6=
50+7= 36-6= 8+70= 16-10=
17-3-8= 9+4-7= 8+9-9= 5+9-8=
二、填一填。
1、42里面有(
)个十和( )个一。
2、7个十和4个一组成的数是(
)。
3、28的个位是(
)，表示( )个( );十位是( )，表示( )个( )。
4、10个一是(
)，10个十是( )。
5、100前面的第四个数是(
)。
6、一个数的个位是5，十位是3，这个数是(
)。
7、写出小于100而大于40的个位是3的4个数：(
)、( )、( )、( )。
8、的两位数是(
)，最小的三位数是( )，它们相差( )。
9、3元=(
)角 70角=( )元 4角=( )分 60分=( )角
4角+9角=( )元( )角 1角5分4分=( )角( )分
9分+5分=( )角( )分 18角=( )元( )角
三、找规律，填数。
3、(
)、( )、12、( )、( )
( )、55、( )、( )、52、( )、( )、( )
( )、15、( )、( )、30、( )、( )
83、(
)、( )、53、( )、( )、( )
四、对的在( )里面画“√”，错的在( )里面画“×”。
1、100是三位数，位是百位。
( )
2、“88”个位和十位上的“8”都表示8个一。
( )
3、最小的两位数是11。
( )
4、78后面的第3个数是81。
( )
5、59比16多得多，比62少一些。
( )
五、比一比，填一填。
1、在里填上>、
4060 6969 8998 3551 9089
40+735 63-366 54+460 88-880 12-85
2、89
24 76 54 19 68 32 96
比40大的数有( )。
比40小的数有( )。
六、解决问题。
1、学校美术小组有15人，男生有6人，女生有多少人?
2、学校原有篮球40个，又买来8个，现在一共有多少个?
3、练习本4角一本，尺子7角一把，橡皮5角一块。
(1)买一本练习本和一把尺子，一共用多少钱?
(2)买上面三种物品，一共用多少钱?
(3)小明买上面3种物品，付给售货员2元钱，应找回多少钱?
小学一年级数学试题一、仔细想，认真填
1、看图写数
2、按顺序填数
3、
(1)把左边的4只小鸟圈起来。
(2)从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。
(3)从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩( )只小鸟。
4、19里面有(
)个十和( )个一，15里面有( )个一。
5、一个两位数，它的个位上是3，十位上是1，这个数是(
)，与它相邻的两个数是( )和( )。x k b 1.c o m
6、一个两位数，个位和十位上的数字都是1，这个两位数是(
)。
7、画一画
1 3 2 0 1 2
8、在里填上“>”“
4+813 3+914 7+612 18-109
11+412 8-813 158+9
4+711
9、运动场上真热闹，小动物们来赛跑。
小猴的前面有5只小动物，后面有8只
小动物，想想小猴跑第( )，参加比赛的动物一共有( )只。
10、7与9的和是(
)，差是( )
被减数是最小的两位数，减数是的一位数，差是( )。
11、在括号里填上合适的数
( )+5=12 3+( )=10 8-( )=4
8 +( )=9+6 7+6+( )=13 12-( )+6=16
12、括号里能填几：
10﹥3+( ) 9+( )﹤15
18-( )﹥10 13+( )﹤19
二、我会选。
1、哪个形状是用4个小正方体拼出来的，在括号里画√
2、小明读书，今天他从第10页读到第14页，明天该读第15页了，
他今天读了几页?
15 4 3 5
3、至少用几个小正方体可以搭出一个大正方体?
9 12 4 8
4、下面这些图形中有2个长方体的是哪个?
5、“十七”应该写作：
107 17 10七 十7
问：谁家在最上面?
小芳 小刚 亮亮 红红
三、先写出钟面上的时间，再按规律画出最后一个钟面的时间 。
四、计算，我最棒。
3+5+8= 6+7-3= 5+8-2= 9-5+9=
3+2+7= 18-8-6= 15-2-3= 6+9-2=
17-7+3= 19-3-5= 8+5+2= 7+3-8=
五、看图列式计算。
小学数学教学论试题
课程代码：00411
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．下列书籍中已有勾股定理记载的是
A.《周髀算经》 B.《九章算术》
C．《笔算数学》 D.《几何原本》
2．小学数学课程的主要任务是
A.具有正确的四则计算能力 B.培养良好的思想品德
C．培养数学思维能力 D.使学生理解和掌握必要的数学基础知识
3．小学数学教材编排中的重点是
A.数形结合 B.数量结合
C．量形结合 D.计算结合
4．通过对学科数学与科学数学的比较，可以说作为人类认识的结果而呈现的是
A.学科数学 B.科学数学
C．两者都是 D.两者都不是
5．一种学习对另一种学习起促进作用的迁移是
A.顺向迁移 B.逆向迁移
C．正迁移 D.负迁移
6．在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种
A.反应 B.运算
C．动作 D.直觉
7．学生学习8+7=?时，可以不用学具，只看着算式说出其“凑十”的过程和最后的结果，这说明其智力技能的形成处于
A.活动定向阶段 B.出声的外部言语活动阶段
C．不出声的外部言语阶段 D.内部言语活动阶段
8．让学生从认识商品标价开始学习小数，体现了下列哪条教学原则？
A.传授数学知识和培养数学能力相结合 B.理论与实际相结合
C．具体与抽象相结合 D.理解和巩固相结合
9．“不愤不启，不悱不发”这一教学思想的提出者是
A.孟子 B.荀子
C．孔子 D.朱熹
10．主张“教学结构是模拟科研的过程”的学者是
A.凯洛夫 B.杜威
C．赫尔巴特 D.赞可夫
11．既具有再现性质，又具有再生性质的客观式试题是
A.选择题 B.匹配题
C．填空题 D.改错题
12．根据言语的描述或图形，符号的描绘，在头脑中形成相应的新形象的心理过程是
A.创造性想像 B.再造性想像
C．集中想像 D.创新性想像
13．三角形的内角和等于180°这一思维方式是
A.概念 B.判断
C．推理 D.分析
14．学习动机从产生根源上可分为内在动机和外在动机，下列属于外在动机的是
A.兴趣 B.爱好
C．求知欲 D.荣誉
15．质数与合数这两个数学概念的关系属于
A.并列关系 B.交叉关系
C．对立关系 D.矛盾关系
16．“表示两个比相等的式子叫做比例”，这个思维形式属于
A.概念 B.判断
C．推理 D.证明
17．下列可称为心算的是
A.口算 B.笔算
C．珠算 D.验算
18．解应用题要完成两个转化，首先把生活中的实际问题转化为数学问题，然后把数学问题转化为
A.常识问题 B.方程式
C．分类问题 D.数学公式
19.6岁时，孩子观察图形时的特点是
A.眼动轨道是杂乱的，只能看到图形的某一部分
B.眼动轨道逐渐符合图形的轮廓
C．能正确认识简单的图形
D.视线能完全沿着图形轮廓不断地积极活动
20．学校教育、教学的主要形式是
A.课堂教学 B.课外教学
C．课外活动 D.教研及科研
二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
21．小学数学基础知识的内容有
A.概念 B.性质
C．法则 D.公式
E.方法
22．小学生现有的认知水平决定着小学数学教学中
A.基础知识的广度 B.基础知识的深度
C.学生的数学能力 D.教师的教学方法
E.学生的表达能力
23.—个良好的小学数学教材结构应该有利于
A.态度的迁移 B.策略的迁移
C.学习习惯的迁移 D.知识的迁移
E.方法的迁移
24.从我国教育发展历史看来，小学数学教材体系有
A.直线式 B.单一式
C.综合式 D.阶梯式
E.螺旋式
25.下列数学学习活动中属于概念并列同化的是
A.认知“直角”后学习“锐角”、“钝角”
B.掌握“分数”概念后学习“假分数”的概念
C.由长方形面积公式推导正方形面积公式
D.掌握“真分数”概念后学习“假分数”的概念
E.掌握了“总价与数量”后学习“工作总量与工作时间的数量关系”
26.小学高年级的数学教学中可适当采用
A.讲解法 B.演示法
C.自学辅导法 D.引导发现法
E.操作实验法
27.数学思维的基本形式主要有
A.逻辑思维 B.形象思维
C.直觉思维 D.辩证思维
E.理性思维
28.按考评的性质可将考评分为
A.形成性考评 B.诊断性考评
C.显示性考评 D.总结性考评
E.预示性考评
29.运用反馈原理进行教学，要做到
A.及时反馈 B.全面反馈
C.准确反馈 D.重点反馈
E.重复反馈
30.小学应用题的特点有
A.直观性 B.实践性
C.综合性 D.开放性
E.高深性
31.运用讲解法的基本要求有
A.教师应具备较强的语言能力
B.发挥学生的主体作用
C.讲解要选准新知识的生长点
D.正确运用分析、综合、归纳和演绎的思维方法
E.要恰当运用板书
32.形象思维的基本形式有
A.表象 B.想像
C.直感 D.直观
E.图像
33.以下属于对学生的认识活动起调节作用的非智力因素的有
A.感知 B.思维
C.兴趣 D.动机
E.意志
34.小学应用题教学中创设情境的教学策略有
A.演示与模拟 B.图示与图解
C.复述题意 D.一题多解
E.多练习
35.小学生出现计算错误的知识方面的原因是
A.概念不清 B.算理不明
C.口算不熟 D.笔算不准
E.年龄差异
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
36.教材结构
37.小学数学教学原则
38.图式想像
39.数学语言
四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
40.通过小学数学教学应培养小学生哪些能力？
41.简述小学数学学习的基本过程。
42.数学教师指导学生复习时应注意哪些问题？
43.简述作为一名小学数学教师应具备哪些方面的素质？
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
44.举例说明小学数学教材是如何帮助小学生认识重要概念的？
45.论述小学数学教师应如何钻研大纲和教材？
全国2010年10月高等教育自学考试
小学数学教学论试题
课程代码：00411
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.某学生学会了三角形面积公式后计算一个已知三角形的底和高求面积的题目，这种思维形式属于( )
A.创造性思维
B.再造性思维
C.发散思维
D.灵感
2.小学数学考试命题的依据是( )
A.教学大纲
B.学生要求
C.老师安排
D.课程目标
3.主张“教学结构是模拟科研的过程”的学者是( )
A.凯洛夫
B.杜威
C.赫尔巴特
D.赞科夫
4.发生认识论认为人类的认识起源于( )
A.自我意识的主体
B.自我意识的客体
C.主体与客体之间的相互作用
D.意识
5.正迁移和负迁移的划分是依据迁移的( )
A.方向
B.内容
C.效果
D.手段
6.“不愤不启，不悱不发”这一教学思想的提出者是( )
A.孟子
B.荀子
C.孔子
D.朱熹
7.学习过乘法口诀后去计算7×8的结果，这种思维形式属于( )
A.再造性思维
B.创造性思维
C.集中思维
D.发散思维
8.录音技术被引入教育领域最早起始于( )
A.20世纪40年代
B.19世纪90年代
C.19世纪40年代
D.20世纪20年代
9.加涅的学习过程的阶梯模式的第一阶段是( )
A.获得
B.动机
C.回忆
D.动作
10.教师运用口头语言向学生说明、解释或论证数学概念、法则、规律的教学方法是( )
A.谈话法
B.演示法
C.讲解法
D.讨论法
11.小学数学教学中的新授课分为三种类型，不包括( )
A.讲练课
B.探究研讨课
C.自学辅导课
D.小组学习课
12.三角形的内角和等于180°，这一思维方式是( )
A.概念
B.判断
C.推理
D.分析
13.在评价的过程中，要尊重事实，实事求是，不因评价者个人的情感或主观的认识而造成评价的失真。这体现了教学评价的( )
A.教育性原则
B.客观性原则
C.数量化原则
D.可行性原则
14.数学思维的核心是( )
A.直觉思维
B.直观思维
C.形象思维
D.逻辑思维
15.确定教材中的难点的依据是( )
A.学生的学习成绩
B.教师的业务素质
C.教学内容的性质
D.学生的接受能力
16.客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是( )
A.数学概念
B.数学命题
C.数学公理
D.数学定理
17.从外延上看，直角和锐角属于( )
A.对立关系
B.并列关系
C.矛盾关系
D.同一关系
18.从所求问题出发而推至已知条件的解答应用题的方法是( )
A.分析法
B.综合法
C.分析综合法
D.比较法
19.学生在学习了“分数”概念基础上，又学习“真分数”、“假分数”的概念，这种概念同化的形式是( )
A.类属同化
B.并列同化
C.总括同化
D.上位同化
20.数学教师知识结构中的核心部分是( )
A.数学专业知识
B.人文知识
C.教育学专业知识
D.心理学知识
二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.数学学科的特点包括( )
A.抽象性
B.思想性
C.应用的广泛性
D.精确性
E.逻辑性
22.小学数学教材的编排原则主要有( )
A.以整数、小数、分数的基础知识以及四则运算为主线，以数形结合为重点
B.由浅入深、循序渐进、适当分散、螺旋上升
C.把数学知识和数学应用结合起来
D.把基本概念、规律、方法置于教材的中心地位，注意突出重点、分散难点
E.寓教学方法于教材编写之中，促进学生的智能发展
23.影响小学生学习数学的因素主要有( )
A.学习策略
B.学习动机和兴趣
C.同化新知识的水平
D.数学认知结构的组织水平
E.思维水平
24.小学数学问题解决的特点包括( )
A.方法途径可作为认知结构中的一个组成部分
B.问题指的是学生初次遇到的新问题
C.可以使用原认知结构中的方法和途径
D.问题解决的方法、途径是新的
E.方法和途径可以包括内隐的思维活动和外显的操作活动两个方面
25.按照直观手段的具体化程度可将直观手段分为( )
A.实物直观
B.模象直观
C.图表直观
D.语言直观
E.图片直观
26.运用讲解法的基本要求主要包括( )
A.教师具备较强的语言能力
B.注意发挥学生的主体作用
C.选准新知识的生长点
D.正确运用分析、综合、归纳、演绎的思维方法
E.恰当运用板书
27.钻研教学大纲的主要目的是( )
A.领会大纲的基本精神
B.明确教学的指导思想
C.把握每一年级数学教学的具体要求
D.掌握教学法的基本原则
E.必须纠正只看教材不钻研大纲的倾向
28.课堂教学评价的要素包括( )
A.教学目标
B.教学内容
C.教学过程
D.教学方法
E.教师素质
29.小学数学思维经历的阶段主要有( )
A.感知阶段
B.直观行动阶段
C.具体形象思维
D.抽象逻辑思维
E.逻辑思维
30.有效培养学习动机的方法途径主要包括( )
A.渗透数学思考方法
B.进行学习目的教育，培养学生学习的自觉性
C.创设问题情景激发求知欲望
D.运用反馈强化学习动机
E.灵活运用教学方法
31.从外延上看小学数学概念中存在的关系包括( )
A.同一关系
B.包含关系
C.并列关系
D.交叉关系
E.对立关系
32.小学生计算错误心理方面的原因包括( )
A.感知比较粗略
B.情感比较脆弱
C.注意不够稳定
D.思维定势干扰
E.短时记忆较弱
33.与应用题的难易程度有关的要素主要有( )
A.学生对题目情节的熟悉程度
B.应用题的叙述形式
C.解题步骤的多寡
D.应用题结构中所含隐蔽条件
E.对数量关系组合的熟悉程度
34.小学生对几何图形进行操作实验的方式主要有( )
A.划分
B.剪拼
C.折叠
D.画图
E.测量
35.要具备扎实的数学专业知识，小学数学教师须学习( )
A.初等数学知识
B.高等数学的基础知识
C.数学史
D.小学数学教材的演变史
E.小学数学教学大纲的演变史
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
36.数学学习
37.课堂教学结构
38.学习动机
39.形象思维
四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
40.小学数学教学内容选取的主要依据是什么？
41.小学生数学学习迁移的特点有哪些？
42.简述谈话法的基本要求。
43.简述应用题教学的意义。 Examw.com
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
44.联系实际谈谈小学数学教学中运用操作实验法的基本要求。
45.试论述在小学数学教学中应如何培养学生的学习情感。
这篇关于小学二年级语文月考试题，是
xi xi q ng ti n r ng y ti n t n
三、给这五对双胞胎组词，你可要认真分辨哦！（10分）妇（ ） 作（ ）京（ ） 杨（ ） 每（ ）归（ ） 昨（ ）惊（ ） 场（ ） 梅（ ）四、照着例子给字加些内容组成新字再组词，你一定觉得简单！（12分）例：言 信 （信心）大 （） 包 （ ） 加 （ ）例：人众 （众人）口 （ ） 日（） 木（ ） 五、给下列词语找出意思相反的朋友，记住，是相反的！（8分）苦（ ） 长（ ） 松（ ） 快（ ）白（ ） 深（ ） 忙（ ） 冷（ ）六、这些字迷路了，你能把他们送回自已该去的地方吗？（10分）人认 1、我们从小要（ ）真学习，长大才能成为有用的（ ）。拍柏 2、小明在（ ）树下（ ）皮球。今巾 3、（ ）天，妈妈给我买了一条毛（ ）。首手 4、上课了，王小明（ ）先举（ ）发言。榕容5、在南方，（ ）树很（ ）易成活。七、小朋友！你一定能找到合适的词填到（）里，加油哇！（6分）一（ ）朋友一（ ）话一（ ）书一（ ）米 一（ ）鸟一（ ）鱼 八、这些词语站错队了，请帮他们重新排列变成一句通顺的话，加上标点！（9分）（1）小鸟飞来飞去一只在树下 （2）一年四季松树绿的和都是柏树（3）有书许多北京图书馆好看的里 九、补充古诗要细心，加上标点不能忘！（11分）
十、你能正确连线吗？连对有奖啊！（8分）《悯 农》王安石 为有暗香来《夜宿山寺》 张俞春种一粒粟《蚕 妇》李绅不敢高声语《梅 花》李白遍身罗绮者 十一、附加题：“国学课”上我们学习了不少古诗，你能选一首或一句写下来吗？不会写的字用拼音代替也可以的，不过可要写工整啊！只是不要写课本中的哟！写出一句加2分，最多加10分。 1、2、 3、 4、5、 6、
十二、最后这一关是看图写几句话，相信你能轻松闯过这一关！（13分）
小学教育心理学试题
课程代码：00407
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．有意创设或改变条件以引起特定的心理及其变化，并依据外部影响与心理反应之间的相关情况或数据去探明心理活动及其规律的研究方法是
A.观察法 B.调查法
C.实验法 D.访谈法
2．研究学生心理时，研究方案的设计与实际操作过程中应考虑对学生有良好的教育影响，不做有损学生身心健康发展的事。这一研究原则是
A.客观性原则 B.系统性原则
C.教育性原则 D.实事求是原则
3．皮亚杰划分认知发展阶段的依据是
A.年龄 B.运演水平
C.心理发展水平 D.生理发育水平
4．以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是
A.望梅止渴 B.画饼充饥
C.谈虎色变 D.叶公好龙
5．根据来源，学习动机可划分为
A.内部动机与外部动机 B.近景性动机与远景性动机
C.意识到的动机与没有意识到的动机 D.正确的动机与错误的动机
6．“角”这一概念的掌握，有助于“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习，该迁移属于
A.纵向迁移 B.横向迁移
C.特殊成分的迁移 D.非特殊成分的迁移
7．围棋高手能够将对弈的整个棋局复盘，几乎无误，一个围棋新手只能复几个子。这表明组块能力依赖于
A.性格 B.知识经验
C.认知风格 D.成熟度
8．“相同要素说”这一迁移理论的代表人物是
A.贾德 B.苛勒
C.武德沃斯 D.沃尔夫
9．韦纳把归因因素分为三个维度，即原因源、稳定性和
A.可控性 B.内外性
C.主动性 D.反复性
10．伊索寓言中的“吃不到葡萄反说葡萄酸”的心理使用了下列哪种防御机制？
A.否认 B.转移
C.合理化 D.认同
11．学生将课文中重点的词汇、段落勾画出来，以便理解和记忆，他使用了
A.复述策略 B.组织策略
C.精细加工策略 D.元认知策略
12．提出顿悟说的心理学家是
A.苛勒 B.华生
C.华莱士 D.桑代克
13．伴随着道德认知而出现的内心体验是
A.品德 B.道德行为
C.道德感 D.道德意志
14．根据皮亚杰的理论，儿童在判断事件的合理性时主张公道，此时儿童处于
A.自我中心阶段 B.阶段
C.可逆阶段或互惠阶段 D.公正阶段
15．根据科尔伯格的理论，某儿童认为正确的行为就是能够满足本人需要的行为，则该儿童处于
A.惩罚和服从定向阶段 B.工具性的享乐主义定向阶段
C.“好孩子”定向阶段 D.和维护社会秩序定向阶段
16．个人按照社会或群体的要求、或他人的请求而做出的行为叫做
A.服从 B.从众
C.去个性化 D.认同
17．班级核心吸引力和号召力增强，全班同学对群体的认同感增强，集体荣誉感产生，此时班集体形成处于
A.形成期 B.同化期
C.凝聚期 D.松散期
18．小学生接受纪律的发展过程基本处于
A.强制阶段 B.强化和遵从集体阶段
C.服从法律和阶段 D.民主平等阶段
19．研究和处理个体从出生开始的各成长阶段所遇到的心理问题，使个体健康成长、愉快地生活与工作，这属于心理卫生工作的
A.一级水平 B.二级水平
C.三级水平 D.四级水平
20．学生受到老师批评，愤愤不平，转而欺负其他同学的心理防御机制是
A.否认 B.转移
C.抵消 D.合理化
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
21．定势
22．从众
23．品德
24．功能固着
25．技能
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
26．遗忘的理论主要有哪些？
27．奥苏伯尔认为概念同化的模式有哪些？
28．群体规范的心理功能主要有哪些？
29．衡量学生心理健康的方法主要有哪些？
30．加里培林把认知技能的学习分为哪几个阶段？
四、论述题（本大题共3小题，请任选2小题作答。全部作答只按前2小题评分。每小题15分，共30分）
31．举例说明影响小学生学习策略掌握的因素。
【关键词】 命题方式；尝试；生命力
新课标明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学”；“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感和态度. ”
作为评价的主要途径试卷考察，对学生学业评价有着至关重要的作用. 传统的小学数学试卷命题通常有填空、判断、选择、作图、计算、解决问题等类别，考查学生的“四基”. 虽然能够在一定程度上达到考查要求，但显得中规中矩，过度侧重“双基”的考察，正由于题型限制，命题就时常显得单一、枯燥、缺乏生命力. 笔者在平时试卷命题时，在命题方式与试题内容上作了一些简单尝试，以期在命题的综合性、灵活性、趣味性、创新性上有所丰富，让试题变得具有生命力，达到培养学生综合素养的目的.
尝试一：与古代文化相联系，丰富命题内涵
案例：
古人认为，天是圆的，地是方的，称为“天圆地方”. 如古代的铜钱造成了“天圆地方”的样子. 铜钱简略图的一半（略）. （1）请你根据轴对称图形的特点，作出它的另一半.
（2）量出必要的数据，然后算出圆的周长大约是（ ）厘米.
分析：通常为了考察轴对称图形知识，只会让学生直接画出图形另一半，考察圆的知识，也只要量一量，算一算，综合性、趣味性不强. 在这里，命题的时候，将圆的相关知识与轴对称图形相结合，融入了古代哲学“天圆地方”的思想，这样就显得考察题目内容丰满，且略有文化意识. 实际上，“天圆地方”的思想，不仅仅是铜钱应用体现了这种思想，在现实生活中，诸如园林院门样式、窗棂上雕花、四合院等古典建筑和现代装潢上应用尤其广泛. 在练习中加入这些古代文化的元素，无疑会让学生在枯燥解题之余既丰富了知识，又增添了趣味.
尝试二：与健康常识相联系，建立健康意识
案例：据统计，我国每年约1000万死亡人数中，有75%死于吸烟所致疾病. 每吸一支烟，人的平均寿命就缩短5分钟. 中国烟民已经高达3.6亿，占世界烟民数25%，其中青少年烟民高达500万，且第一次吸烟平均年龄在13～15岁之间. （1）我国每年约多少万人死于吸烟所致的疾病？
（2）我国青少年烟民人数约占世界烟民人数的百分之几？
（3）解完这道题，你有什么感想？
分析：在这里考察了学生一般百分数应用题解题能力. 通常，为了考察百分数应用题相关知识，只会出些已知具体条件求问题的应用题，缺乏解决问题的意识与能力培养. 此题没有局限于百分数应用题，而是从问题解决的角度出发，将百分数应用题知识放在一个大数据环境中，使学生在尝试解决过程中，得到强烈的暗示：吸烟有害健康. 这样，不仅考察了百分数应用题相关知识，又从统计的层面进行了极具说服力的健康教育. 从小在孩子脑海中树立“吸烟有害健康”的意识是很重要的，在考试时注意力高度集中情况下，试题与健康知识联系在一起，对促进学生建立健康意识起到事半功倍的效果，题目的作用远远超过了知识的本身.
尝试三：与自然科学相联系，树立科学观念
案例：无偿献血一件光荣有益的事. 按规定献血，可促进人体的新陈代谢，增强免疫力和抗病能力，还会刺激人体骨髓造血器官，使其始终保持青春时期一样旺盛的造血状态，收到延年益寿效果，并能防止动脉硬化等心脑血管疾病.
按照《中华人民共和国献血法》的规定，献血年龄为18-55周岁，两次献血间隔为六个月以上，每次献血量为200-400毫升. 如果一名符合献血标准的健康人按每六个月献血一次，每次献血400毫升计算，那么，一个人一生大约可献血多少升？
分析：通常，在考察升与毫升的知识时，只会出一些如“一个可乐瓶可装500 ml可乐，4个可乐瓶可以装多少升可乐？”这样的题目，缺乏新意，缺少内涵. 在这里，脱离了旧的窠臼. 将无偿献血内容引入进来，学生在解题的同时，又作了一次免费的科普宣传. 其实，像无偿献血、献造血干细胞等这样的一些社会公益事业从小普及教育，后期更有效果.
尝试四：与生活实际相联系，渗透应用意识
案例：购物问题：春节来临，新世纪商城进行促销活动，“满200减100”，张叔叔买了一件标价250元的衬衫，那么这件衬衫打了几折？
股票问题：在股票交易中，买进一种股票，必须按成交金额的0.2%缴纳印花税，卖出一种股票必须按成交金额的0.35%缴纳佣金. 小李1月份以每股10元买进一种股票1000股，6月份以每股14元的价格全部卖出. 小李买卖这种股票赚了多少元？
一、听音，选出你所听到的字母组合，单词或句子，并把它圈起来。
1. A. FEM B. EFW 2. A. JGQ B. GQJ
3. A. hxy B. xya 4. A. mwn B. wnm
5. A. aunt B. uncle 6. A. bird B. blue
7. A. make B. pick 8. A. postman B. policeman
9. A. He is a milkman. B. Is he a milkman?
10. A. I see a rabbit. B. I like the rabbits.
二、听单词，根据所读的顺序编号。
1. draw write fold make pick see
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2. Follow me. Turn left. Turn right. How many kites? Colour the kites.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、听单词，圈出你所听到的单词。
1.
blue
red
white
2.
uncle
postman
policeman
yellow
green
pink
driver
grandmother
fireman
brown
black
purple
brother
grandfather
milkman
四.听录音，选择正确的句子，将字母编号写在相应的括号内。
policeman( ) (A) I see six birds.
postman ( ) (B) I have eight kites.
driver ( ) (C) I am tall.
teacher ( ) (D) I see ten bees.
fireman ( ) (E) I can dance.
五、听句子是否与下面的句子内容相同一致，一致用√不一致用×
( ) 1. My uncle is Ben. ( ) 2. Is that a rabbit ?
( ) 3. I see a bird ( ) 4. What clour is it?
( ) 5. He is a postman . ( ) 6. How many sweets? Ten.
六、听问句，选出答语，将其字母编号填在括号里。
( ) 1. A. I am five B. I am fine.
( ) 2. A. It‘s green. B. Yes， it’s green.
( ) 3 . A. Happy new year. B.Thank you.
( ) 4. A.I see two frogs. B. I like the frogs
( ) 5. A. Yes， he is a milkman. B.No， he is a fireman.
笔试部分
一. 写邻居
_____K ____L____ ___ j___ ____h___ ____Q____
___ Z _____s____ R_____ ______ N _____ j_____
二、看图，把正确答句的编号写在相应问句的括号内。
1. Is it a bird ?( ) A. No， he is policman
2. What colour is it? ( ) B.I see a four ballons.
3. Is he a postman ? ( ) C.No，it is a bee.
4. What do you see ? ( ) D.Two.
5. How many birds? ( ) E.It is purple.
三、圈出不同类的词
1. aunt uncle driver father
2. write fold draw sweets
3. orange short purple blue
4. policeman fireman grandmother teacher
5. rabbit bird frog doll
四.根据图片把单词补充完整。
gr__nd__ __ther r__ bb__t
p__l__cem__n t__ __ l
五.根据图片选择填空
1. I see two ________.
A. bird B. birds
2. I _______ a rabbit.
A. am B. is
3. I have _____.
A. an apple. B. a apple
4. Is he a fireman? _____.
A. Yes， he is a fireman. B. No， he is postman.
5. How many ______? One_____.
A. kites， kites B. kites， kite
6. Follow _____.
A. I B. me
六.从右边方框中选择正确的答案完成对话，把字母编号写在横线上。
―― _____________ do you see? I see a __________.
-- __________________kites? One .
―― Is it _____________?
―― __________， it is red
七、看图，在正确答案的括号内打勾
1. 2 + 3 = five ( ) three ( )
2.
My aunt is a driver.( ) My uncle is a driver.( )
3.
It‘s a green tree.( ) It’s a green leaf. ( )
4.
Tom is short . ( ) Tim is short .( )
Tom Tim
5. Turn left. ( ) Turn right.( )
八、根据情景，选择正确的表达方式。
1 .告诉别人你有个叔叔，应说：( ) A. I am uncle . B. I have an uncle.
2 .告诉妈妈“蝴蝶是黄色的”应说：( ) A. It‘s a butterfly. B. It’s yellow.
3 .想知道看到的东西是什么颜色，应问：( ) A.What do you see? B.What colour is it?
4 .想知道姐姐是不是司机，应问：( ) A.Is he a driver? B.Is she a driver?.
一、读一读，找一找，写一写。（12分）
o、yue、an、w、yinɡ、m、yun、ch、s
er、üe、ü
声母：
韵母：
整体认读音节：
二、拼得准确又迅速，写得规范又漂亮。（16分）
shuāng shǒu dōng xi kāi huìfā xiàn
shén me ér zi qiān lǐ shàng xià三、我会照样子组字。（6分）
例：米+立=（粒）
相+心=（）力+口=（）女+也=（）
人+云=（）小+大=（）王+元=（）
四、写笔顺，数笔画，我在行。（8分）
长________________________________，共（）画。
后________________________________，共（）画。
在________________________________，共（）画。
我________________________________，共（）画。
五、比一比，组词语。（8分）
大（）处（）干（）
太（）外（）千（）
我（）找（）
六、找到朋友，手拉手。（8分）
小马画梅花到学校买东西
小鸭画枫叶到商店看病
小鸡画竹叶到饭店吃饭
小狗画月牙到医院上学
七、写一写，把句子写完整。（9分）
1、我帮__________________________。
2、___________和__________去上学。
3、____________的本领________呀！
八、写出意思相反的词。（3分）
大——-（）多————（）上————（）
九、课文内容我知道。（10分）
1、锄_____________当______，汗滴__________________。
2、____________两件宝，____________和______脑。
十、给词语排队。（10分）
1、我是小明的朋友
_________________________________。
2、在人们干活
_________________________________。
十一、写几句话（10分）。
XX老师，我想对您说……
______________________________________________________________________________________小学一年级上册语文期末考试题篇二
一、 看拼音写词语。（8分）
mù mǎ shuǐ niú kāi mén hónɡ huā
hàn shuǐ jiānɡ shuǐ qiān wàn xiǎo dāo
二、读一读，填一填。（7分）
ɡ-（ ）-ó-ɡuó hǒu-（ ）-（ ） h-u-（ ）-huǎ
h-u-ɑn-（ ） h-ēi-（ ） j-ü-an-（ ）
三、连一连，读一读。（8分）
耳 说 fānɡ 心
口 视 shēn 方
眼 听 dōnɡ 身
牙 咬 xīn 冬
四、给下面的字选择正确的读音打“√”。（6分）
三：sān （ ） shā （ ）
是 ：shì （ ）sì （ ）
树：shù（ ）fù （ ）
早 ：zǎo （ ）zhǎo（ ）
千：qiān（ ）qiā （ ）
鱼：yú（ ）yǖ（ ）
五、比一比，组词语。（16分）
白 （ ）日 （ ）
乌 （ ）鸟 （ ）
中 （ ）虫 （ ）
于（ ）干（ ）
我 （ ）找 （ ）
关 （ ）天 （ ）
过 （ ）边 （ ）
汗（ ）汉（ ）
六、选字填空。（4分）
乌 鸟 和 种
1、小（ ）在天上自由地飞。
2、（ ）鸦真聪明。
3、我（ ）妹妹比赛唱歌。
4、小猫把小鱼（ ）在地里。
七、写出反义词。（6分）
大 （ ） 上 （ ） 东 （ ） 多 （ ） 黑 （ ） 来 （ ）
八、把下面的字加一笔变成新字。（9分）
日 （ ） 十 （ ） 木 （ ） 二 （ ） 口 （ ） 云 （ ） 人 （ ） 了 （ ） 万 （ ）
九、把不是同类的词语用“＼”划去。（2分）
1、白兔山羊牛小鸟
2、爷爷奶奶工人妈妈
3、黄瓜白菜水果萝卜
4、大米面粉玉米扁豆
十、把笔画相同的写在一起。（12分）
节 欢 五 庆 立 户 太 吃 母 升 少 同
十一、想一想，连一连（6分）
日——月 尘
鱼——羊 灭
小——大 明
小——土 男
一——火 尖
田——力 鲜
亲——斤 新
十二、把词语排成句子，写下来。（9分）
1、你们 这里 干什 在
_____________________________________
2、我和 去 小明 上学 一同
_____________________________________
3、都是 好 我们 孩子
_____________________________________
十三、我能读懂下面的儿歌（7分）
我家住在大海边
天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。
海边有个月亮湾（ wān ），海里停着打渔船（ chuán ）。
船上有位老爷爷，他的故事讲不完。
1、短文共有________句话。
2、________是蓝的，________也是蓝的。
3、“我”家住在________________。
4、月亮湾在________。打渔船停在________。
5、老爷爷很会讲________。小学一年级上册语文期末考试题篇三
一、看拼音，写笔画。(9分)
shù wān ( ) piě zhé ( ) shù wān ɡōu ( )
hénɡ piě ( ) wò ɡōu ( ) hénɡ xié ɡōu( )
二、拼一拼，连一连。(8分)
yuǎn 远 xiàn 像
yuán 圆 xiànɡ 现
dào 报 qún群
bào 到 qiú 球
三、按要求填空。(6分).
“长”字共有( )笔，第三笔是( )。
“出”字共有( )笔，第四笔是( )。
“鱼”字共有( )笔，第五笔是( )。
四、字、词交朋友。(6分)
骑 树 松 鹅
砍 饭 青 鼠
吃 车 天 蛙五、看拼音，写词语。(16分)
shànɡ shēnɡ xiǎo xīn shū běn huí lái
máo jīn fēnɡ chē xià bā ɡuā ɡuǒ
六、读一读，划去不是同一类的一个词。(9分)
1、豆角 菜园 萝卜 白菜 南瓜
2、爸爸 哥哥 朋友 奶奶 爷爷
3、牛奶 面包 苹果 故乡 杏子
七、用“”划去不正确的字。(6分)1、我们正在长身( 体 休 )。
2、我好想去北京( 成 城 )游玩。
3、小白兔( 往 住 )火里加了一些柴。
八、选字填空。(9分)
人、入
1、( )们、进( )商场购( ɡòu )物。
左 、右
2、“熊 能”这两个字，“熊”字在( )，“能”字在( )。
鸟、 马
3、( )儿天上飞，( )儿地上跑。
九、连一连。(12分)
春天， 树叶飘落下来。
夏天， 小草刚从泥(nǐ)土里钻(zuān)出来。
秋天， 小画家在雪地里画画。
冬天， 荷(hé)花开了。
十、把《静夜思》诗句补充完整。(10分)
床前明 光，疑(yí)是地 霜(shuānɡ)。
举（） 望明 （），低(（） 思故乡。
十一、 把下列句子补充完整。(9分)
1、晚上，小明 （）睡觉，不用家长陪(péi)。
二、拼一拼，写一写。
jiǎn chá yì lùn wèn tí xiū xi
________________________________
zuó tiān jiāo shuǐ jué dìnɡ dǎ sǎo
________________________________
三、你能给下面的字加上偏旁并组词吗?
例：仓 抢 抢夺 主 ____() 仑主 ____()
尧 ____() 交 ____() 少 ____()
四、请你填上恰当的词。
一( )花 两( )金鱼 三( )大象 四( )大山
五( )石头 六( )杂志 七( )人家 八( )工人
五、你能照样子写词语吗?
例：许许多多 ________ ________ ________
例：软绵绵 ________ ________ ________
七、句子通道。
(1)把句子补充完整。
1、________的小姑娘在________跳舞。
2、________的小猴子在________种树。
3、________的蝴蝶在________飞来飞去。
4、________的弟弟在________踢球，踢得非常________。
(2)你能用下面的词语写一句话吗?
1、 非常：________________________
2、 急忙：________________________
3、 认真：________________________
八、根据课文内容填空。
1、咏柳 ________________，________________。
2、小池 ________________，________________。
3、春天在哪里?春天在枝头上， 春天的风( )，( )跳舞，( )脸红。春天在哪里?春天在草原上，春天的雾( )，草儿( )，换上( )。
九、阅读天地。
春天多么美丽呀!
清晨，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，红红的太阳从东方慢慢升起。小燕子从南方飞回来了。山坡上，小草绿了，鲜花盛开，小蜜蜂正忙着采蜜，蝴蝶在花中飞舞。田野里，麦苗一片绿油油。
1、短文一共有________个自然段。
2、短文写了天上的 ________、________和________，山坡上的________、________、________和________，田野里的________。
3、用“”画出文中表示颜色的词。
一、纳数学文化于试题
其实，数学也是一种文化；作为自然科学的基础，其与一定的人类文化背景密不可分。数学家丁石孙曾有言：“我们长期以来不了解数学是一种文化，这种状况在相当程度上影响了数学研究和数学教育。”小学数学的课堂教学，不仅仅在于传授一定的数学知识，更应重视数学文化的传播；使学生在学习过程中了解和吸收数学文化内涵，培养对数学学习的兴趣，从而激发其学习的积极性与主动性。故而，良好的数学文化氛围是数学课堂教学的有力助推器。举例如下：
1. 我国的改革开放是从1978年开始的，今年是2012年，那么今年改革开放多少周年？（34年）
2. 昭君出塞时，乘马车，每天行走25千米，共走了四十天，问她的总行程是多少？（1000千米）
以上两例均是将相关历史知识融入到试题中，改革开放是我国社会主义建设新时期的开端，对民族复兴具有重大意义；而昭君出塞是历史美谈之一，是民族和睦友好的代表事件。如此设计题目，不仅能让学生简单地学习到减法、乘法知识，也可以在一定程度上扩展他们的视野，利于养成用数学知识思考的习惯。
二、注重生活常识的运用
“数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解，其目的是发现现实世界中所蕴藏的规律，为社会的进步与人类的发展服务。”数学的起源与发展很大程度上是现实生活需要所驱动的，而数学知识的运用又能改善和提高现实生活状况。在小学数学的课堂教学过程中也应该更多地结合现实生活常识，让学生更直接更简便地理解和吸收数学知识，也有助于其在现实生活中有效地运用。举例如下：
1. 有家蛋糕店，星期一生产了50个蛋糕，星期二生产了45个蛋糕，星期三生产了55个蛋糕，星期四、星期五都生产了60个蛋糕，问星期一至星期五，这家蛋糕店平均每天多少蛋糕？（54个）
2. 小明的笔记本共有100页，他每天写作业用3张，问一个月（以30日算）后，小明的笔记本还剩多少页？（10页）
这两个例子都是把日常生活的事件用数学题目的方式展现出来，虽然是为了教授学生平均数的含义和减法与乘法并用公式；但较之于单纯的定义、公式介绍，更有生动性和适应性，能更好地达到教学目的。
三、引导学生数学思维的独特性与开放性
“每一个儿童的个性都是独一无二的,每一个儿童都有独特的精神、心灵和智慧的力量。”因而教师应该尊重学生的个性，尤其是学生对解题思路的独特感悟与思考。如此，可以提高学生的思考热情，认识不同学生的思维方式，以便真正做到因材施教。而学生思维的开放性也应得到引导，“举一反三”能力的培养才是数学教学要达到的最终目的。让已有知识重新焕发生命力，使学生可以将同样的公式、解题方法，熟练而灵活运用到不同的试题中。举例如下；
1. 下列各组线段中，不能组成三角形的是（）A
A. 2cm 4cm 6cm B. 6cm 6cm 6cmm C. 2cm 3cm 4cm
2. 小明一家四口人的年龄之和是147岁，爷爷比爸爸大38岁，妈妈比小明大27岁，爷爷的年龄是小明与妈妈年龄之和的2倍，问小明一家人年龄分别是多少？（小明5岁，妈妈32岁，爸爸36岁，爷爷74岁）
以上两例虽比较简单，但不同的学生会对其有不同的理解，当然解题方式也会因人而异；教师在讲解过程中不应局限于强调解题结果的正确性，更应重视对学生不同解题思路与方法的提倡，常有“一题多解”才可教学相长。
四、创新教学方式
一、填空。（共21分）
1、8( ) = 45 =（ ）：20=（ ）% =（ ）折=（ ）（填小数）
2、（ ）的倒数是它本身。
3、在0.85、56 、81.5%中的数是（ ），最小的数是（ ）。
4、7.2：0.08化简为最简单的整数比是（ ），比值是（ ）。
5、有10吨媒，第一次用去15 ，第二次用去15 吨，还剩下（ ）吨媒。
6、在下面的里填上“＜”、“＞”、或“=”。
÷ ÷3 × ÷
7、27 公顷的 49 是（ ），（ ）的 45 是60米。
8、生产了300瓶洗发液，不合格的有6瓶，这批洗发液的合格率是（ ）。
9、在一个长是8厘米，宽是6厘米的长方形里剪一个的圆，这个圆的半径是（ ）厘米，周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。
10、甲数是乙数的80%，那么乙数是甲数的（ ）%。
二、选择。请将正确答案的字母填在括号里（共5分）
1、要统计一袋牛奶里的营养成分所占百分比情况，你会选用( )
A、条形统计图 B、折线统计图 C、 扇形统计图
2、同圆或等圆内，半径是直径的（ ）。
A、 B、2倍 C、π倍
3、下面图形中，对称轴最多的是（ ）。
A、长方形 B、正方形 C、等边三角形
4、甲数的 等于乙数的 ，那么甲数（ ）乙数。（甲数乙数不为0）
A、大于 B、小于 C、等于
5、0.7的倒数是（ ）。
A、 B、7 C、
三、判断，对的画“√”，错的画“×”。（共5分）
1、一个数（0除外）除以假分数，所得的商小于这个数。……………（ ）
2、因为 35 = 60%，所以 35 米 = 60%米。…………………………………（ ）
3、在1千克水中加入40克药，这时药占药水的125 。……………………（ ）
4、一种商品先提价10％，再降价10％，售价不变。………………… （ ）
5、大圆的半径和小圆的半径比是2:1则，则小圆的面积是大圆的 。…………（ ）
四、计算（共29分）
1、直接写出得数。（5分）
34 ×40= 712 + 12 = 25× 35 = = 1－50%= 13 ÷ = 1÷37.5%＝ 2、下面各题怎样算简便就怎样算。（18分）
（1）36 × 27 × 572 ×42 （2）（ ＋ ）÷ （3） × ＋ ×
（4） 78 ÷ 23 ÷ 87.5% （5） 59 ×8÷ 79 （6）
3、解下列方程。（6分）
（1） （2）5 －3× ＝ （3） ×5=100×
五、实践操作（10分）
1、画出下面图形的所有对称轴。（3分）
2、请在下图的括号里用数对表示出三角形各个顶点的位置（3分）
3、作图题。（4分）
作直径为4厘米的半圆，并求这个半圆的周长。
六、解决问题（共30分）
1、舟山•宁波两地相距180千米，一辆汽车从舟山出发行驶了全程的 59 ，还要行驶多少千米到达宁波 ？（4分）
2、用4000千克大豆榨豆油1440千克，求大豆的出油率。（4分）
3、一只羊栓在一块草地中央的树桩上，树桩到羊颈的绳长是3米。这只羊可以吃到多少平方米的草。 （4分）
4、四美食盐厂上月计划生产食盐450吨，实际生产了480吨。实际比计划多生产了百分之几？（4分）
5、调制蜂蜜水，用蜂蜜和水按1：8调制而成，如果调制450毫升蜂蜜水，需要蜂蜜和水各多少毫升？（4分）
6、张叔叔把2000元的稿费存入银行，存期为3年，年利率为4.68%，到期支取时，张叔叔要缴纳多少元的利息税？最后张叔叔能拿到多少钱？（利息税为5％）（6分）
7、菜市场运来一批新鲜蔬菜，其中萝卜占20%，青菜占35%，已知青菜比萝卜多450千克，这批蔬菜共多少千克？（4分）
七、附加题。（10分）
把三根同样为直径10厘米的木头，用绳子捆成一捆。如果绑3圈，需要多长的绳子？(接头不计)
试卷设计意图
这套试卷是以新的课程标准为依据，紧密贴近小学教学，结合小学数学在知识、思想方法和能力等方面的要求，贯彻新课程理念。此外，这些试题立意朴实，选材寓于教材而又高于教材.试卷科学地考查了考生继续学习所应具备的数学素养和潜能，着重考查了考生对数学本质的理解，宽角度、多视点、有层次地考查数学理性
思维，特别是通过解题过程对思维能力进行了深入的考查；试卷结构稳定，知识覆盖面广，重点突出，稳中有新，稳中有变。尤其是对课程中新增内容和传统内容有机结合，考查也更加科学、规范和深化。
每题所涉及的具体内容都是六年级数学的重点内容，要求层次恰当，试题淡化特殊的技巧，大多数试题既有常规解法，同时在知识的应用上又有一定的灵活性。一些试题在考查的题型、情景设置、设问方式等方面也体现了稳中有变的设计思路
