时间：2023-05-29 17:50:49
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇给语文老师的一封信，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
敬爱的语文老师：
您好！
最近我的学习兴致好低落。
好郁闷啊！现在的古文真是越来越长了，课本后不要求背诵的也要背了。背背背，头脑里就像有苍蝇似的“嗡嗡”直响，一背就忘，一干二净。真的不知怎么好，背古文又有什么用呢？整天都有特殊句、古今异义什么的，跟现代的作文天差地别！我又不是古人，我怎么会这些啊？说实话，我对古文越来越厌恶了，我不太想背诵了，上课也不想听解析，因为听这个实在无趣，每次我都身不由己地去找周公了。我有一个愿望——就是不用背诵古文（老师此处批语：古人学习古文也是诵?。），学习优秀文化当然必要，但也不至于整日埋头苦背啊！这叫继承传统文化吗？学习古文干什么用？高考时要用呗，用完之后一了百了。提高修养素质，不过看来学完之后也不见得提高多少。
我确实要说句真心话，对于您上课所说“古文比现代作文好，为什么要有现代文呢？”我实在无法认同。文字最初的发明不过是为了记录一些事情，做到的不过是简明并使人易弄懂。古文作为古人记录的一种文体，是古人们创造出来的（我想，古代人民说话肯定不是古文），古人们既适应了此文体，即用它来抒感，记录事情。然而，现在我们所适应的是现代文，古文则应该设为鉴赏课。时代的脚步，语言文字总在进步（请不要说是一种退步），一种趋势，现代的文体更加易于文化交流，你总不能对外国人说一堆古文，别说外国人听得头晕脑旋，就连你自己都不大明白。语文其实都挺好的，就是古文方面我难以接受。近日，有听说教育局要实施教育改革。我看过那个新闻会了，只讲到教育经费问题（当然这也很重要），却没有我希望听到的。
啊，不知道我接下去的古文学习会怎样？八层是完蛋了。希望不要再让我背古文了，我会发疯的。
此致
敬礼！
您的学生
XXX
老师批语：对于语文的学习，你有自己的观点，但对于古文的学习，难道仅是诵?吗？设学到它的历史背景、文学色彩呢？这样的理解有些不妥。
您好！
再过几个月，就要到9月10日教师节了，然而，到那时，我们却不能在您身边陪您度过那属于您的愉快节日了，因为彼时彼刻，我们已坐在中学的教室里读书了。不过，我相信，我以及您的其他55名学生一定会想起您，并在心中默默祝福您：节日快乐！
您从三年级时开始教我们语文，至今快要四年了。您这几年对我们的辛勤培育，我们是永远也不会忘记的！
老师，您就像乌汉娜老师那样，会用眼睛说话。您一走进课堂，目光扫视着我们，调皮的学生就立刻正襟危坐；而已作好充分准备的学生看到的却是赞赏、肯定的目光。当有同学生病时，您目光中流露出的是只有母亲才会有的心疼、怜爱。我们从您的眼神中，懂得了是与非，善与恶，奉献与给予。
老师，您对事情的严谨就像藤野先生那样，您善于发现我们的错误——哪怕是一丁点儿大的错误。记得有一次，家庭作业是填两字词语，有一题我只写了一个字，忘记写另一个字了。第二天您批改作业时，竟发现了我的这一疏忽。您拿着本子来到我的身边，手指着错处严厉地对我说："做完作业后要及时检查啊！"从此以后，我每次做完作业，都认认真真地检查作业了。
您也像大仓老师那样，从不避讳自己的失误。有一次，您教我们读词语时，碰到“杏”字，您说读“xin”，其实是读 “xing”。我们师生共同查字典，当发现您自己读错了时，您赶忙向我们道歉，并大大表扬了纠正您错误的同学。我们当时就被您勇于承认错误的行为感动了，您在我们心中的形象变得更高大了。
您更像棒棒老师那样，常常在课堂上来点小幽默。有一次，您发现有几个男同学没戴红领巾，您就说：“哟！今天教室里怎么坐了几个社会小青年呀？”同学们面面相觑，当大伙儿明白您是间接地批评那几个男生时，不禁笑开了；而那几个男生则满面通红，赶紧手忙脚乱地戴起了红领巾。
但是，屈指一数，我们相聚的时间只有38天了。不过，我们一定会在这短暂的日子里好好学习，在毕业前送一份满意的答卷给您的。
祝您身体健康，工作顺利，永远年轻！
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给班主任的一封信
给老师的一封信
敬爱的蒋老师：
您好
先对您说一声：“谢谢。”谢谢您，让我学会了那么多知识；谢谢您，教我写的正揩字；谢谢您，教我怎样做人；谢谢您，传授我的一切。
还记得，刚上四年级，宋玉萍老师被调走了，您成了我们的语文老师，起初我们还不适应，渐渐就好了。那时您看我们的字写的不好，就教我们写正楷字。您从笔画开始教起，正因为有了您，我们的字写的越来越好。如果没有您，我们的字一定写的一塌糊涂。您刚教我们班的时候，我还不喜欢，因为我想让送玉萍老师回来，可是后来我发现，您和宋玉萍老师一样。我很高兴会有一个这么好的一个的语文老师教我们。
我还记得，我们刚上四年级的时候，作文成绩不太好。您就教我怎样写作文，现在我的作文水平提高了很多。刚开始我还不会自学，是您才让我的语文成绩那么好。
老师，您就像一位辛勤的园丁。是您让我们这些含苞待放的花朵显得更加美丽。您传授的知识，做人的道理，就象肥料让我
们这些花朵变的更加的艳丽。人们总说光阴似箭，这句话说的一点一没错，转眼六年过去了，我们现在已经是六年级的学生了，马上就要升到中学了，总是有点依依不舍。
老师，我对你感激不尽，您就像一棵小草无人知晓，但您让您的学生桃李满天下。人们说：医生的幸福，是看到病人早日康复；警察的幸福是让人民生活安宁；环卫工人的幸福是，让世界变的干净人们在干净的环境里生活；老师的幸福是，看到自己的学生桃李满天下。老师我一定好好学习，好好做人来回报您，相信我一定回做到的。
祝
青春常在 天天开心
指导教师：蒋佐丽
石灰窑小学
六年一班
每天，童童写完作业，就领着小鸡到小区里溜弯儿。他紧紧跟着红脑门儿和黑脑门儿，手里还握着小铲子。万一它俩拉了屎，童童会及时收拾的。
小区里的人，时常把食物扔给红脑门儿和黑脑门儿。一个挺着圆滚滚肚子的胖叔叔，总扔给小鸡大块的面包。这下子，红脑门儿和黑脑门儿长得更快了。
落叶飞满天时，小鸡长大了。它们肥嘟嘟的身子，满身漂亮的花羽毛，赚足了大家的目光。
一天，胖叔叔嘻嘻笑着说，把鸡卖给叔叔吧。说完把两张大票塞到童童手里。童童一下子愣住了，在工地干活的爸爸妈妈可从没给过自己这么多的零花钱呀。
胖叔叔吧哒吧哒嘴说，这肥鸡红烧了可没治了。这话让童童打了个激灵，他果断地把钱还回去，抱起红脑门儿和黑脑门儿就回家了。
睡觉前，奶奶柔声说，把鸡卖了吧，钱全给大孙儿买好吃的。童童使劲摇头，还摇下几滴泪蛋蛋。奶奶慌忙说，咱不卖了。童童钻进被子里，哽咽着说，我还要给它俩买新玉米吃呢。
不知吃了多少新玉米，红脑门儿和黑脑门儿更壮实了。
雪花飘飘的一天，童童回到家难过地说，语文老师一直带病上课呢。奶奶叹口气，都是教你们这些淘小子累的。记得不？咱刚来城里时，语文老师在休息日给你补了多少课？
童童紧咬着嘴唇，想了想说，把红脑门儿和黑脑门儿送给老师吧。奶奶赞同地说，自家养的母鸡，最补身子骨了。童童转身向阳台跑去。他用胖胖的小手摸摸红脑门儿，又拍拍黑脑门儿，大眼睛里蓄满了泪水。红脑门儿和黑脑门儿乖乖地卧在童童脚边，它俩哪里知道就要和小主人分别了。
送走了红脑门儿和黑脑门儿，奶奶也感到空落落的。童童不说话，只是埋头写作文，是关于红脑门儿和黑脑门儿的事儿。夜里，他还在睡梦中大声唤着红脑门儿和黑脑门儿。
两天后，童童放学回来，一眼就望见红脑门儿和黑脑门儿。他用力揉着眼睛，以为看错了呢。奶奶递过来一封信，是语文老师写的：可爱的童童，老师好喜欢红脑门儿和黑脑门儿。交给你一项重要的任务，继续喂养红脑门儿和黑脑门儿！老师希望你能写出更多关于红脑门儿和黑脑门儿的好作文……
一直认为，自己很坚强，从不为任何事情掉眼泪。可是，在那天我一想起我那尊敬的闫培老师，我的泪忍不住点掉了下来……同时我才真正的明白了失去了才知道珍惜。
星期四的宣誓之前，我高兴的走到教室，却发现教室的气氛有些不对，按照以前的这个时间，有的同学在走廊上玩，有的同学在吃零食……而现在，同学们一个个死气沉沉的。忍不住，便问同学们怎么了？同学们一个个难受地摇了摇头。这是一位同学小声的告诉我：“我们以后再也看不到咱们语文老师再在三尺讲台上您的身影了，以后，那熟悉的声音已无法在课堂上回荡。”我疑惑的问：“什么看到看不到的，到底怎么了？”她无奈的摇了摇头说：“你身为语文课代表，连着件事都不知到。咱们换老师了，是809班的语文老师！”我沉默了，连我自己都不知道我在想啥，只知道闫培老师已不是我的老师了。
两三分过去了，一位同学打破了宁静：“张潇逸、李庆辉，你们两个出去，若找不道咱语文老师，你俩就别想进教室！”说完，其他同学也纷纷应和，另一个同学站了起来又说：“你们俩个就算是一人拽一个腿，也要把他拉回来！同学们，想听闫培老师的‘最后一课’的就把他俩轰出去！”我和另一个课代表相互看了一眼，无奈的走出了教室。我们刚出去，教室的前后们便关住了。只听见一声：“找不到，就别回来！”接下来，就是一阵阵整齐的读书声。
我和另一位课代表意识到了事情的严重性，便一起下去找语文老师给我们上“最后一课”。可是，那个课代表却说：“班主任和9班的语文老师来了，快回班！”我又和那个课代表回到教室，我俩边进教室边说：“班主任和新语文老师来了，快念书！”
教室里寂静了一会儿后，又响起了朗朗的读书声。就在这时，班主任进来了，说：“以后，语文课就由809班的语文老师——李慧鹏老师代上，情大家以热烈的掌声欢迎我们的新语文老师！”
大课间的时候，我在走廊上发现了正走向校长办公室的闫培老师，这是我什么都不顾了就冲了下去，截住了闫老师的去路。劈头盖脸就是一句：“你太没良心了，为什么你不教我们了？没什么不给我们上‘最后一课’？为什么要将我们抛弃？我们哪里做错了？您要这样对我们”说着，泪水便溢满了我的眼睛。闫老师看着我充满泪水的眼睛无奈地向我说明了一切，并让我先稳定其他同学的情绪。
回到教室，我将闫老师的话代个了大家。说完班里顿时躁动起来。一位同学说：“他还说801班的作文评改不允许任何人退出，他就先退出了，真不守诺言！”“就是就是，你们还记得元旦座谈会我们送给闫老师的新年礼物吗？他老师接受了咱们的礼物却又把咱们抛弃，我不答应。”还有一位同学说：“他为什么做逃兵，还说要陪伴咱们升入九年级，说话真不算数。对了张潇逸，你既然是语文课代表，就让咱以前的闫老师再来一趟吧！”我听后，无语。
中午吃饭后，我去了政教处找闫老师，几乎是哭着求他让他再进一次教室给我们说几句话。
他立马停止了手头的工作和我一起进如教室。与此同时，班里响起了热烈的掌声。闫老师安慰我们，告诉我们四点：一是要学会适应环境，学会面对生活中的各种不如意；二是要尽快和新老师和谐相处，熟悉她的教学方法；三是要坚持我们班语文方面的规定，即坚持作文评改制度、阅读笔记书写规定、自主学习语文的方法；四是永远和大家心连心，陪伴在我们的左右。四周响起了轻轻的抽泣声。闫老师走后，同学们都让我代他们给闫老师写一封信，提起笔我写道：
这边苑晓岚闹得正欢,那边语文老师走进门来。苑晓岚根本没看见,她的扫把差点儿打到老师脸上。教室里一下子静下来,苑晓岚窜回座位。
“这位同学,”老师说,“周杰伦的这首歌不适合你,你唱《台》一定不错。”老师的话音刚落,苑晓岚做了个鬼脸,这才细看这位新来的老师。
乖乖,这就是新语文老师?他好帅呀!长得就像……韩国男星小裴。他可真年轻,个子高高的,戴着眼镜,斯斯文文,此刻,他正对着苑晓岚微笑呢!苑晓岚的心莫名其妙地一动,脸一下红到耳根。苑晓岚在心里骂自己,“你怎么这么没出息?”她涨红着脸站起来,结结巴巴地说:“老师,我错了……”
“没关系,希望在联欢会上你能一展歌喉。”新老师居然没生气。
“我姓夏,单名一个字‘昕’。”说着,老师在黑板上写下自己的手机号、电子信箱和QQ号。“有情况随时来问,我24小时开机,疑难问题发邮件哈……”
那节课,苑晓岚的神经不断出轨。他真像小裴,可真像;全校男老师数他最帅了;这“小裴”是刚毕业的还是……想着想着,苑晓岚的脸又红了。脸红,这在苑晓岚的经历中极为罕见,她是个淘丫头,从不害羞,可今天,苑晓岚说话就磕巴。恍惚中,一节语文课飞一般过去,老师讲什么,苑晓岚一句没记住。
这“小裴”可有高招了!他从不板着脸训人,上课也不强调纪律,他在散漫的状态下讲课,却能让同学们听得津津有味。“小裴”在不少刊物上发表文章呢!有了这个便利,他把同学们写的作文、随笔等发给中学生报刊,居然有同学发表作品了。苑晓岚就是幸运者之一。为了那几行变成铅字的作文,妈妈送给她一双阿迪达斯。当天晚上,苑晓岚抱着阿迪达斯做了个梦,梦见自己和“小裴”手牵手走在路上,“小裴”对自己说了好多好多甜蜜的话……
苑晓岚搜肠刮肚,一个人在房间里来回转圈。她字斟句酌,一遍遍修改着一封信。然后,她一点鼠标,把信发给了“小裴”。在点击“发送”两个字后,苑晓岚立即就后悔了。给老师写情书,胆子也太大了吧!以前,学校发生过这样的事儿,弄得满城风雨,最后以那位女生转学离开而收场,自己该不会落得这样的下场吧?苑晓岚突然间不知所措了,这不是她的风格,可如今……唉,在不停的懊恼中,苑晓岚大睁着双眼度过了第一个无眠之夜。
两天过去了,苑晓岚没收到“小裴”的回信。以前,给他写信问问题,他都会在第一时间回复,这次……难道他没看见?难道我差到不值一理?苑晓岚茶饭不思,几天下来,明显瘦了很多。“小裴”依旧阳光灿烂,看不出有什么特别的地方。第三天,苑晓岚终于收到“小裴”的回信了。
给小学老师们的一封信
小学老师们：你们 好！ 转眼我已经是一名初中生了，突然间，觉得自己长大了许多。在小学的酸甜苦辣，渡过的日日夜夜，我都铭记在心。
语文老师，在小学教师里，您是最辛苦的一名老师，你既要教我们学习知识，又得做班主任管理班里上上下下大大小小的事。记得有一次，有一个同学在睡觉时犯了养癫风，您又着急又心疼，把大大小小的老师都找来了，然后亲自上诊所找医生，看完病又把那个同学送回了家，这才安了心。您的辛苦，您的慈母般的爱，让我们成长的道路，少了多少荆棘
英语老师您知道吗？在所有科目里，我最讨厌的就是英语。最讨厌的老师就是您。我们五年级的学生都很讨厌您。记得有一次您问我问题，我没有答上来，您就罚我晚上留下来，还让我把那个问题写20遍。有时候有的同学来晚了几分钟，您 就让他晚上留下来。当时，我们简直都对您 恨之入骨。尽管这是我们作为孩子的不懂事，但，老师，你要我们记住，要我们改正的初衷却达不到，给我们的，更多的是伤害。老师，你当过学生吗？我希望您对下一届学生好一点。
数学老师，您 是我们最喜欢的老师，您 有着一肚子的“坏”主意和幽默。记得有一次我们睡觉起来 没有精神，您 一来到教室，就提了两个学生到讲台，然后拿拖把把他们 扫了出去，全班同学都哈哈大笑，都有了精神。那堂课，我相信每位同学都会记忆犹新。数学是枯燥的，但在您的课上，它变成了乐趣，有您这样一位好好老师，我们的学习能不好吗？
小学时的往事令我难忘，每一个老师都给我留下了不同的印象，也都为我们付出了很多。在这里，我要跟您 们说声谢谢。
祝老师们桃李满天下
你们的学生沈立上
08年9月薪6日
这是我来给你写的第一封信哦（第一次写信给别人）。就来说说我这几天的事情把！
昨天是8月31日，我去学校里报到了（其他中学一个暑假就报一次到，老师就布置一次作业，我们学校是私立中学，居然要求报三次到，布置三次作业。汗~）。
班主任陈老师说，让我们先缴暑假作业。悄悄告诉你哦，我的地理和生物暑假作业有好几题没做出来（在小荷的作业问答里都问着呢），我就怕组长给查出来，万一请家长可咋办呀！嘻嘻，陈老师今天早上先在班上抽了几个差生的作业来一一检查，还让同学把其中没有完成作业的名单写在黑板上。我先开始还以为只是批评一下呢，没想到陈老师后来还要请家长，家长不来还不给缴钱报到……我们班主任太厉害了！对了，你猜猜老师让谁在黑板上写字的？是我写的。呵呵，我写的板书字可大了，不一会儿就把黑板占了一大半。最出糗的还在后面呢，我居然差点啊一个我们班同学的名字给写错拉！幸好旁边的同学提醒了我一下，不然肯定够我们班同学笑上一好一阵子。后来是组长查组员，当我的组长来查我的作业时，他就把本子前后翻了几下，就结束了。嘻嘻，当时我心里还挺美，心想躲过了一劫，哪知到后来才知道几乎每个同学都有几题做不来，唉，害我白白担心了一上午。
本来我以为昨天只是去缴钱检查作业，今天来领书，所以只带了一个小包，只装的下我所有的暑假作业。谁知道陈老师为了省事，竟然昨天一上午把今天的事情全部做完。发完书后才发现，把所有书一起架在桌子上足足有半米高呢！后来，我问一个要好的朋友借了一个塑料袋，把书装进去，就这样，身上背着一小包，手里拎一大包（挺滑稽的），回到家里的时候狼狈极了。当然不止我一个人这样，还有几个同学连塑料袋也没有，就只有靠双手把书给“端”着回家了。
今年在我们班的教学师资力量可有了大改观，语文、数学老师全换了。语文老师调去学校的人事部当主任去了，数学老师则离开了我们学校（据别班同学说是很多家长不满意数学老师的教书水平）。班主任陈老师在班上强调说了，新调来的这两位老师教书本领很高，只要你上课认真听考试就一定可以的高分，但是你千万不能把她们惹毛了。555555，我现在真担心啊，这两位老师的脾气到
底怎么样啊？
从今天也就是从九月开始，我们家宽带每天只能上一小时，晕~这怎么可能够用啊！我得上小荷，我妈妈要查询股票基金，我爸爸要玩QQ游戏——四人斗地主（我妈妈也蛮喜欢玩的）。看来不到一个星期的时间，我家电脑一个月的30个小时就会被全部耗光。到时候，我妈妈可以在她的单位里上，爸爸也可以在他的办公室里上，而我呢？只好在家里对着作业发呆了~~
想到马上就不能经常上小荷了,就觉得挺想你们的——奔驰，ZJWXA1997, VAMPIRE13,,快乐雪花,梦幻芭蓖,嘟嘟小笨猪,HDFF,陈文凡,光脚小丫,宫主蓝兔,天夜,一杯花茶,水晶可可,云颖飘飘,冰蓝蔻纯,钟琳玲,西子湖畔 ……
要说的话很多哦，今天就汇报到这里拉！下次接着聊把！
原来，今天语文老师兼班主任吴老师，批改到了儿子的作文，非常生气。因为吴老师脸上长了一些雀斑，儿子竟然故意把作文标题写成《我的“斑”主任》，讥讽老师。
儿子居然闯了这样的祸，我赶忙骑车去学校。
套用现在一个时髦的词汇，小哲这孩子就是喜欢“恶搞”，为此我和他妈被吴老师请到学校好多次了。事后，我们总是苦口婆心地跟小哲讲道理，可是收效甚微，现在吴老师连电话都不愿意打给我了。
小哲不是把前排女同学的头发缠在钉子上，就是在同学的书本中夹只死蟑螂，把人吓一跳，为此经常和同学发生冲突。有一次，他在学校女厕所外墙上的“女”字旁边加了几个字，改成了“女生食堂”，被抓到了政教处。
别家的孩子书上都记满了笔记，可是他的书上却尽是些乱七八糟的打油诗，什么“横看成虎侧成狮，呼噜声音各不同。不识庐山真面目，只缘身在书堆中”。还有什么“我劝天公重抖擞，不拘一格掉馒头”。更可气的是，他还把这些歪诗以手机短信的形式，发给其他同学欣赏，气得我后来没收了他的手机。
谁想到他胆子越来越大，这次竟然恶搞到老师头上来了。
赶到学校，吴老师正在办公室备课，不见儿子的影子。吴老师笑着对我说：“我已经教育过小哲了，他的思维这么创新活跃，脆交给了他一个任务，让他写一个班级元旦文艺晚会的策划稿。当然这不是今天就能写好的，过10分钟我就准备让他回家呢！”我说：“吴老师，谢谢你，这孩子太不懂事了。我一定好好做做他的工作。”
回家后，我对小哲说：“孩子，别老开这样的玩笑了，玩笑过度了就容易伤害人与人之间的感情。”
小哲笑着说：“老爸，无非是开个玩笑嘛，没这么严重。好了，你还是帮我出出晚会的主意吧！”
其实我知道，儿子只是喜欢出出风头罢了，成绩一般，长相一般，表现平平的他，就是“恶搞”在学校出了名。儿子转移话题，看来他对这个策划很感兴趣。
在策划节目的时候，我一直在想，应该好好借这个机会，用一种方法，让儿子懂得人与人之间应该互相尊重。
那天我上网看到了奥运火炬接力的事情，突发奇想：可不可以也搞个爱心接力，让儿子懂得感情的可贵？
我对儿子说：“我想了一个好节目，就是爱心接力，送爱心给老师。第一个同学写几句赠给老师的话，装进信封里；然后第二个同学也写几句送给老师的话，做一个再大一点的信封，把自己的信连同第一个同学的信封装进去。第三个同学的信封又再大一点……以此类推，当老师拿到手中时就是一个超大的信封。老师撕开第一封信看后，接着又撕开第二封信……心中自然很甜蜜、很感动。”
儿子高兴地说：“老爸，这个节目太有创意了”
我说：“不过，这个节目现在要马上做准备，你要做牵头人，一个同学一个同学地去落实，要告诉他们格式。”
儿子说：“没问题。”
第二天放学回来，儿子却是满脸的不高兴。我问怎么了，他说：“很多同学都不理我，他们说自己会送贺卡给老师，不愿意配合我。”
我问：“这是为什么啊？”
儿子嘟囔着说：“还不是原来我开过他们的玩笑吗！”
我一听心想：尝到了“恶搞”带来的后果了吧！便赶紧趁热打铁，说：“儿子，我现在郑重地跟你说几句话。你是个聪明的孩子，但就是喜欢‘恶搞’。生活中，大家开开玩笑无所谓，但是要注意分寸，如果太过分了就会破坏同学间的感情。大家在一起，是缘分，人人都要珍惜，你把快乐建立在别人的伤心之上就不好了。友谊就是一架天平，是相互的，你尊重别人，别人也会支持你。”
儿子惭愧地低下了头。
我问：“儿子，遇到困难了，你准备怎么做啊？放弃吗？”
儿子想了一会儿，说：“怎能轻言放弃呢？老师说过，所谓高山，不过是垫起你人生高度的底座；所谓困难，不过是上帝包装后的礼物。”
听儿子这么说，我很高兴，说：“儿子，现在你已经发现你和同学的情感‘冰冻’了，那么就要破冰。怎么破冰啊？”
儿子说：“用热量。我要拿出我的真诚和热情，去开始我的破冰之旅！”
你别说，儿子说话总是一套一套的。
【关键词】语文课堂 幽默 兴趣
“兴趣是最好的老师”，培养学生的学习兴趣是自如驾驭课堂，提高课堂效率的关键。其中，幽默是凸显这一关键的催化剂，适时地让幽默“亮骚”语文课堂，不仅能帮助学生消除疲劳，激发学生的学习兴趣；也能让学生开拓视野，激活学生的发散性思维；另外还能拉近师生间的距离、融洽师生关系等。
一、正面引导、启发
以前跟学生聊起对学习语文的感受时，多数学生会说语文不好学，上语文课没味道，或容易走神或不自觉地想打瞌睡，成绩也很难明显的提高。这是学生的普遍感受，也是语文老师的困惑，为此，我尝试把“幽默”请进我的语文教学课堂，适时地调节课堂气氛，营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生发自内心地喜欢上自己的课，提高学习积极性，提高学习效率，以下列举两例：
1.学习丰子恺的《白鹅》时，善于观察、抓住事物特征进行描写是这篇文章的主要写作特点，为引导、启发学生领会善于观察、抓住事物特征是写好状物文章的一条主渠道，也为了激发学生热爱生活、留心生活的积极性，特地向学生“秀”了一个小幽默：蜘蛛和蜜蜂要举行婚礼了，蜘蛛不满意这门婚事，蜘蛛的母亲开导他说：“乖孩子，蜜蜂小姐吵是吵了点，但人家毕竟是空姐呀。”蜘蛛说：“我喜欢蚊子姑娘。”蜘蛛的母亲听了生气地说：“别提那个护士了，连打针都打不好，前几天帮我打针还水肿呢，真是的。”蜜蜂也不想嫁给蜘蛛，蜜蜂妈妈说：“乖女儿，蜘蛛丑是丑了点，但他毕竟是搞网络的，现如今正吃香呢。”蜜蜂小姐说：“我喜欢蚂蚁大哥。”蜜蜂妈妈叫道：“别提那个包工头了，连辆卡车都买不起，整天扛着东西东奔西跑的，太窝囊了。”这时，学生边听边笑倒，切记不要忘了启发学生，这个小幽默之所以好笑、有趣，主要归功于创作者善于观察、善于抓住事物特征，并能结合生活和摄取现代信息元素。学生听了既感觉有趣，又能轻松地有所感悟。
2.指导学生阅读理解课外文段《母鸡》一文时，在完成了同步思考题之后，另加了一道题：“白母鸡和黑母鸡谁的本领大？”学生在明白了该回答“黑母鸡本领大，因为它能生白蛋，而白母鸡却生不出黑蛋”时，也明白了这是一道脑筋急转弯，同时也帮他们开拓了发散性思维。
二、反面切入、点拨
1.阅读理解雨果先生的《给巴特勒的一封信》一文时，在课前导入时问：“同学们，你们知道是谁烧了圆明园的吗？在你们回答之前，请先听老师讲一个小幽默：一天，一位教育督学亲自深入一所中学了解教育教学情况，刚走进校园，墙报上的‘’字样映入眼帘，就随兴地上前问一个学生：‘同学，你知道是谁烧了圆明园吗？’那个学生听了赶紧回答说：‘不是我，我没烧。’督学听了摇摇头，然后走进办公室跟教务主任说了刚才的事，教务主任说：‘那个同学说不是他烧的就不是他烧的，因为我校一向很注重学生的德育教育，学生都很诚实的。’督学听了又摇摇头，下午回去跟局长汇报了当天的督察情况后，跟他提起这件事，局长听后说：‘烧了就烧了吧，我再拨专款重建。’”听完后，毫无疑问，学生都笑得前仰后合，此时，老师应适时地点拨说：“同学们，在笑过之后要明白：了解历史文化的重要性。不然往往会闹出笑话来的。”
2.在强调学生应注意正确运用标点符号，注意朗读时的停顿和节奏，培养语感时，举例：(1)“新华社长江电。(错误读法)新华社长，江电。”(2)“今天，叔叔吻了我，妈妈也吻了我。(错误读法，导致家庭误会)今天，叔叔吻了我妈妈，也吻了我。”(3)“南京市长江大桥欢迎您。”(错误读法)有个人第一次乘车去南京，看到以上欢迎标语时大声地说：“哈哈，南京市长江大桥真热情，竖那么大的牌子欢迎我。”
3.在正音识字时，在提醒学生注意字形读音时，可引用以下笑话：从前有个进士老爷，专横跋扈，不可一世。有年春节为了炫耀，在大门上贴了一副对联：父进士、子进士，父子皆进士；婆夫人，媳夫人，婆媳均夫人。有个穷秀才看见了便悄悄在对联上加了一些笔画，改成：父进土，子进土，父子皆进土；婆失夫，媳失夫，婆媳均失夫。第二天进士老爷打开大门一看，立即昏倒在门前。
现代课堂教学追求的目标是让学生“会学”和“乐学”，课堂教学讲究融教育性与趣味性为一体，教师要教得有情趣，学生要学得有乐趣，所以只要我们教师善于使用课堂幽默这门艺术，进行更深入的摸索和研究，不断积累经验，让幽默适时“亮骚”教学课堂。你的课堂学一定能越上越精彩，你自然成为一名倍受学生欢迎的老师！
参考文献：
[1]细益.幽默笑话大全[M].江西美术出版社.2008.
[2]李秀侠.脑筋急转弯[M].世界知识出版社.2008.
关键词：语文教师；阅历；素质教育
中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）12-0054-01
我们说在新课改下要成功的上好一堂语文课不容易，但我觉得一个语文教师如果有着丰富的专业知识和阅历，那么他要上好一堂语文课至少成功了一半。
下面本人仅就语文教师的阅历谈点自己的想法。
当前的语文教师，尤其是广大农村中小学教师的专业阅历和生活阅历亟待充实提高，造成这一问题的因素归纳起来有四个方面。
（1）自身重视程度不够，不少人认为自己在师范院校读的书，掌握的知识用来教中小学语文已经完全够用，目前需要研究提高的是怎么来教，于是自身的阅读集中在了教师用书以及相关辅助读物方面。这样认识就造成了阅读关注对象的全面紧缩和阅读活动的中断，对于当前的在岗进修，带职进修等于是提高型的学习，却只是冲着一纸文凭或一本证书而已，没有把它当成是自己提高阅历的又一次机会。
（2）迫于形势的压力，尤其是农村中小学广大语文教师正笼罩在各种考试压力、评比的阴影之下，教师要带领学生苦渡题海，甚至有的教师把三年的初中语文课程用五个学期教完，或是一学期用前半期完成新课，这样以节约出很多的时间做“综合的复习”这种情况下语文教师应有的语文素养和文化功底专业功底等专业阅历，剩下的是“应试”做题的“经验”和“技术”。
（3）教研评价的影响。当前语文教师的评价取向偏重于语文基础的知识和基本技能，如教学评价中看重哪里讲错了一个标点，哪里段落的划分和教师用书不一致等等，而对教学过程中教学语言是否粗疏、是否浅薄，是否生硬却总会忽视不计，这种"小处精明、大处糊涂"的评价致使语文教师把大部分精力花在了"钻"教师用书上而日益脱离了广博的阅读活动。话又说回来，作为中小学"双基"训练仍然是重头戏，但应该看到如果把双基比作船，那么教师广博的知识阅历和修养就是江河。
（4）对专业阅历的理解片面，许多教师忽视了专业生命的延续和发展离不开广泛的持续阅读活动这一基本道理和事实，他们往往对所教教材内容一清二楚，但对当前主流创作，评论及社科动向的了解是“不知有汉、无论魏晋”。
至于对其他文化艺术、自然类的涉猎可能连最起码的关注也谈不上，在师与师，师与生的交流中以"读书"为话题的就不多。
在当前的农村中小学教师中，教师的教育素质老化，落伍的现状令人堪忧，课文的讲解几乎是照本守科，教学中教师没法真正进入最核心的思维内容，自然也就无法引导学生去拥抱课文最本质的内在生命，造成这一问题的根源很大程度上就是教师自身专业的粗浅，这样在关键处就"进不去"。曾有这样一个事例：“两小儿辩日”一课，所有教学过程完了之后，一学生问"两小儿的观点"那一正确，"太阳究竟是早晨离人近还是中午才离人近呢？"语文教师好像对地理、物理相关的知识一无所知，当场支支吾吾，最后说"这篇课文你只要能翻译就可以了，其他的不是我们要掌握的知识"，呜呼！学生能提出这个问题，说明他对此感兴趣，对文章感兴趣，这是多么好的一件事，可是被老师多么"委婉"地拒绝了啊！我们都知道，不具备学科渗透能力的老师上课"卡壳"的事情时有发生。
（5）生活阅历不够。商人要了解商情，渔者要了解鱼情，语文老师当关注生活，语文与生活是紧密联系的。生活的外延有多大，语文的外延就有多大。语文老师生活阅历的深宽浅窄对教学同样具有重要影响，语文教学中，无论是课文的阅读理解，还是作文指导都少不 老师人生经验和生活阅历参与其中。"文本"学习中，学生的情感经验是由教师的激情点燃的。几年前成都的教育专家李镇西老师在讲《给女儿的一封信》时李老师用他自己的"遭遇"（与女儿谈论爱情）的生活经历点燃了课堂上每一位学生对“爱情”这一问题的诸多言论、提问。这位名师如果没有这样的生活经历，他能将这个中学生既“好奇”又“羞耻”的问题变成一个真正开放性的课题吗？
可以说，缺乏人生阅历的老师，是很难从课文中"遭遇"激情，获得共鸣的。那么语文教师的生活的阅历怎样可以得到充实和提高呢？
概括说来，语文教师要扩充生活阅历的途径除了广泛的阅读去间接获取经验和感受外，还可以通过大量的社会调查，社会实践等方式直接获取社会经验，生活感受和生命体验。
一、耐心等待，厚积薄发
孩子的智力是有差异的，就如人的身高有高矮一样。聪明的孩子学什么都快，对于课外书的吸收就更不在话下了。我们要关注的恰恰就是那些普通孩子，那些缺乏原有经验，读课外书“同化”较慢的孩子。不能说读书对他（她）无用，就不让他（她）读了。正如教育家苏霍姆林斯基说过：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。问题不仅在于阅读能避免某些学生考试不及格，而且在于借助阅读发展了学生的智力。‘学习困难的’学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”大量阅读促进了原有经验的积累，而随着原有经验的丰富，这类孩子就能更好地“同化”或“顺应”新的词汇。慢慢地，阅读的成效便会显现出来。所谓“读书越多，思考越清晰”大概就是这个意思吧！
因为有了二年级写话的基础，三年级上学期，孩子们都能进行作文片段的练习了。可是有个孩子作文水平依然停留在一年级的写话阶段，他的母亲特别着急，找我帮他补课。我笑着告诉她：“你孩子最需要做的事情就是阅读。”孩子的母亲半信半疑，于是我推荐了几本课外读物，让她和孩子每天晚上都进行亲子共读。在学校里，每当午间阅读时，我也特别关注这个孩子，经常陪在他身边，要么给他读上一段，要么跟他交流书中的人物，或者指导他画下好词好句。虽然他的作文仍然不尽如人意，但我不急。孩子看我特别关注他，午间阅读时更投入了，再加上他母亲每晚的陪伴与付出，三年级下学期，这个孩子的作文终于有了起色。
二、拓宽思路，容纳百川
可以肯定，有些孩子就是偏向理性思维。这类孩子，你也不能说他们的心灵不丰腴，他们的脑袋瓜机灵着呢，只不过全被“十万个为什么”占领着。他们的心中装着的是物质，以及这些物质为什么会存在，或者为什么会改变，可以说他们具有成为科学家的潜质。但是，碰到写作文，让他们把一件事说具体，一样东西说形象，他们的语言就干巴巴的了。怎样让他们的思维在保持“物质”的同时又能更为“情感”？我们也完全可以通过后天的培养，慢慢去“调和”。
那么，怎么让他的世界装进情感呢？大家都知道，孩子都喜欢动植物，尤其是动物篇，一般在《十万个为什么》里接触得比较多，里面谈得更多的是动物的外貌及生活习性。当语文课堂上教到关于动物的文章，这个孩子会用科学术语把某种动物的生活习性讲得头头是道。现在，我要推荐他看沈石溪的动物小说，不仅让他了解动物的基本情况，更要让他明白动物之间的情感以及动物所具有的智慧，从而逐步把他从固定的思维模式中拽出来。《退役军犬黄狐》中的孤独而勇敢的军犬黄狐，《疯羊血顶儿》热爱母亲的血顶儿……动物世界精彩的、感人的故事在沈石溪的笔下应有尽有。我推荐他读了这几本动物小说之后，他竟然一发不可收，又自己找来很多沈石溪的书来读。我相信，他读得那么投入，肯定上路了——文学之路。当然，能够丰富他情感的书还有很多，我想，只要上路了，就不愁走不远。
三、培植心灵，提升言语想象力
潘新和教授说：“心灵的培植比文字技能的练习还要重要，我们应该不断丰富、充实自己，努力挖掘心灵的宝藏，破译自己的与他人的心灵奥秘，会欣赏美，做一个有梦的人，才能真正体验到生命舒展和言语创造的喜悦和情趣。”
那么到底如何培植心灵呢？其实，我们平时的语文课就是培植孩子丰富心灵的主阵地。苏教版三下《赶海》一课，让孩子们不仅领略了大海的雄姿，更体现了“追浪花”“摸海星”“抓螃蟹”“捉龙虾”的那份赶海情趣。这份情趣使孩子们的心灵更加柔软，更加丰腴。《狼和鹿》一课，告诉我们大自然就是一张用生命编织的网，包括人类在内的动物、植物都是网上的一个结，一根线。我们必须维护这生命之网，不能再重复狼与鹿的悲剧。同学们在热烈的课堂交流中，思维得以无限驰骋，他们的生命感、价值感得以唤醒。
不仅在语文课上，作文课上我也经常玩一些花样。针对如今孩子们被成堆的作业压得喘不过气来，星期天这个兴趣班，那个补习班接踵而来的现象，我试着让孩子们给“自由”写一封信，重在激发潜藏在孩子心底的那份期盼。有一个女孩这样写道：
亲爱的“自由”：
您好！
恕我冒昧，给您写了这封信。我是一个平凡的女孩，平凡得淹没在人群中就找不着的女孩，但因为深深地渴望着您，所以就不由自主地提笔了。
记得去年，奥数竞赛过后，老师给我们放了一段时间的假，我本想约好友双休日到我家痛快地玩一玩，没想到妈妈却给我定了好几条规定，还让我先拉一会儿小提琴再作决定。唉……
您知道吗？我多么希望能有一片属于自己的天空，让我自由地翱翔。在别人眼里，我是个学习尖子，应该是父母的骄傲，可您不知道，我一回到家，就像回到了牢笼。“陈晨，你现在学习还过得去，可千万不能骄傲自满，快回书房看书……”妈妈又唠叨开了。您说我还能出半点差错吗？我能拥有自由吗？如果要说自由，学校里的老师、同学给予了我一点，让我感到天是那么蓝，世界是那么美，可快乐总是短暂的。就连双休日，我也要为“奥数”而奔波。
“自由”啊，您给予过那么多人，唯独不肯在我身边驻足！您让很多身心疲惫的人卸去一身的烦恼，唯独不能让我小憩一会儿！
“自由”，最近我们又要奥数竞赛了，希望您能让我在考试后痛快地玩一玩！
祝您给更多的人带去快乐！
您久违的朋友：陈晨
2013年5月20日