时间：2023-05-29 17:51:11
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇雷锋的名人名言，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
2、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
3、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
4、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
5、对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
6、如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺 丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳 动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。
7、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
8、力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。
9、在工作上，要向积极性最高的同志看齐，在生活上，要向水平最低的同志看齐。
10、凡是脑子里只有人民、没有自己的人，就一定能得到崇高的荣誉和威信。反之，如果脑子里只有个人、没有人民的人，他们迟早会被人民唾弃。
11、世界上最光荣的事——劳动。世界上最体面的人——劳动者。
12、有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。
13、一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。
14、钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。
15、我觉得一个革命者就应该把革命利益放在第一位，为党的事业贡献出自己的一切，这才是最幸福的。
16、把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。
17、骄傲的人，其实是无知的人。他不知道自己能吃几碗干饭，他不懂得自己只是沧海一粟……。
18、我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。
19、一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的联接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如， 发挥它巨大的工作能。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。我愿永远做一个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思想也是这样，要经常检查，才不 会出毛病；我愿永远做一个螺丝钉。
20、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
21、吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭。
22、螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛病。
23、是光荣的战士，还是可耻的逃兵，那就要看你在困难面前有没有坚定不移的信念了
今天我教给大家的是作文开头的方法，人们常说良好的开端是成功的一半，我们在写作文是很苦恼，我很理解大家，我曾经就为一个文章的好开头，撕了又撕，怎么说呢，一个文章的开头的好与坏，是佷重要的，心里作用占十分大的比例，没有一个好的开头，在好的文章往下写都觉得没有意思，这就导致了我们同学畏惧作文，不敢写作文，久而久之作文就被我们的同学妖魔化。对作文的头疼之处也在于此，没关系我帮大家解决。 作文的方法有很多的种类，我们先从方法上进行论述，
一，开门见山型，
开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。(选自《我的好朋友.》)
这种方式我很欣赏，一开头杂七杂八的咱不说，直接奔主题去，就像两个人打架，那个人还在自报家门啊，说哪里练的啊，师傅是谁啊，另外一个什么也不说拿起家伙就招呼，管你谁，爱谁谁，师傅，还八戒呢，直奔主题干脆，一针见血，举个例子比如说吧，我要写仙人掌这个植物，开门见山怎么写，很简单，直接把文章的中心思想和主题亮出来，看我的仙人掌，第一段，啊，我爱你仙人掌，更爱你坚韧不拔的坚强品格。这样就完事了，下面只要写写他怎么就有坚韧不拔的品质了，我怎么爱他了，凑够字数就可以了。简单吧。 别偷着乐，使用开门见山为开头也应该注意的几点，
1,写作前必须经过认真思考，提炼出要写的中心思想
2，开头要非常精炼，激起人的阅读欲望
二，他山之石型
俗话说他山之石可以攻玉，所以我这种方法叫做引言式开头，什么叫做引言式呢，就是引用名人名言，他们说的话，比你说一百句都管用，这就好比两个人打架，两个小学生在打架，那个小学生很厉害，很强，而另外那个人很弱，弱不禁风，但那个弱的没有和你打叫来特种部队和你打，那个人的下场可想而知，这个特种部队就是名人名言。举个例子你要写你扫了地，你觉得很光荣，那要怎么写你会让人家都认为你是光荣的呢，听我说，说过劳动最光荣，今天我扫了地，所以我觉得我很光荣。当然了要做到这点需要你们多积累名人名言，用名人的话做你开头，不给高分，他们敢吗。
名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。(选自《书趣》)下面我给大家总结一些名人名言。
写美德的：道德是真理之花------雨果
写集体的：（给班上做好事可以用上）我认为个人和集体的关系，正像细胞和人的整个身体的关系一样。-----雷锋
写友谊的：友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。-------巴金
写节俭的：不义而富且贵，于我如浮云，------孔子
写谦虚的：地下洼，水流之，人谦下，德归之。--------魏征
还有文明行为的：行为是一面镜子，在它面前，每个人都显露出各自真实面貌------歌德 当然他山之石型也有他得注意方式，记住，引言不宜太长，一般二十字左右。
三，描写开头法。
描写开头法，既可以是景物描写，也可以是人物的描写，这样写的好处在于能烘托气氛，渲染感情，给读者一个鲜明的影像，就比如说两个人打架吧，我先用我身的散发出来的气势压住你，叫你害怕恐慌，吓的你尿裤子。如果不行，那我就来举个例子，我就来写一个恐怖故事的开头吧，
夜色凝重，如腐烂的尸体身上流出来暗黑冰凉的血，蜿蜒覆盖了天与地，月亮孤零零的盘旋在学校上空，光线暗淡，仿佛女人眼角的怨泪，高大的建筑物被黑暗模糊掉棱角，树木和泥土的皮肤开始溃烂一般，空气中弥漫着令人窒息的味道。雷鸣电闪，描绘着身不由己的宿命，让整个夜晚土奔瓦解，景物在一瞬间苍白，又迅速黑暗，哭泣的鬼影无路可逃??以上就是一段关于恐怖气氛的描写，第一段用景物描写来烘托恐怖气氛把人的神经绷得紧紧地，给人一种身临其境的感觉。
环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。
在人物描写中，我们一般用到，外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。同样给人一个清晰地映像。
当然我又要啰嗦用它的注意事项了，
1.描写要注意特定的时间，场合，和氛围。
2.注意点面的结合。
3.抓住特征，不管是景物还是人物。
四．性格特征式开头。
即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。开头就交代给读者一个有特点的人，读者的胃口就会被调动起来，都会想这样性格的以个人在接下来的故事中会发生什么有趣的事呢，我们曾经看过一个动画片叫做《没头脑与不高兴》，一开始就交代没头脑做事粗心，不高兴则爱耍小性子。这样一个妙趣横生的故事就诞生了。
五．巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：
1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。举个例子给大家，奇怪!“公交孕妇专座”怎么坐了个身强力壮的大男人，而一位孕妇怎么站在他的身边?难道这个
男人不识字?
六．心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。
在自己思想的转化上可以用到这样的开头，更容易表现真实的自我，让大家明白你的心理活动，比如说老师教你打扫卫生，你就可以以这样的形式为开头，我来做个示范，这样会多很多的趣味性，
“哼！老师偏心，凭什么张小虎能回家，我就得留下打扫卫生，我的天哪，我的命怎么这样苦啊，教室里这么多垃圾，这叫我扫到猴年马月去了。老师偏心，老师偏心，老师偏心。”
有了这样的开头，必须要到后面交代出自己思想的转变，比如原来这是老师在考验我，看我能不能成为一名优秀的少先队员，能不能带上红领巾，我经受住了这次考验，老师也很满意，但是我没有高兴，我为我刚开始有那样的想法而感到脸红，感到羞愧，我决定从这以后我每天都把教室一个人打扫的干净。这样就一个很成功的作文。
七、形象比喻式开头。
即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。形象比喻式开头，对句子的要求非常严格，我举个例子，如果你一开头就用
八、妙用排比式开篇。
即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天
九。对比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。
十、揭示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐……
十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。(选自《书趣》)
十三、言语描写式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。如：“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。
十四、引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高、、、、、、、”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。
十五、抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们……
十六、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。如：哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上报了!读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。
十七、交待原因式开头。即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院;八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。(选自
十八、梦幻遐想式开头。即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。啊!这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗?
一、以活动为契机，进行思想品德教育
我觉得从小让孩子感恩，是对社会负责，对未来负责。一个心存感恩的人，才能在未来社会游刃有余的工作和生活，才能更好地挑起未来祖国发展的重担。2.养成良好的卫生习惯。穆荣老师还说，在国外许多公共场所的标识牌上用汉语写着“不准随地吐痰”“不许随地乱扔垃圾”等语言。我告诉同学们：其实这是外国人对我们国人的一种侮辱，作为祖国的未来，有责任、有义务改变现状，“从小做起，从我做起，不乱扔垃圾，不随地吐痰，保护环境，做一个合格的小公民。”同学们异口同声说“好”。我们大家一起动手做了一面“耻辱墙”，让同学们永远记住：落后就要被欺，一定要自尊、自爱、自强。在以后的学习中，我觉得我们班的孩子突然长大了，不管是班内卫生，还是环境卫生都有了很大的改观，我知道这是品德教育取得了实效，我感到十分欣慰。
二、在主题队会中渗透品德教育
三月，是弘扬雷锋精神月。2011年3月25日，我们班举办了《向雷锋叔叔学习》主题故事会，全班共18个小组，有16个小组参加了讲故事比赛。通过听故事，同学们对雷锋有了更深入的了解，尤其是雷锋叔叔助人为乐的行为深深的打动了孩子们的心灵。在争当雷锋式好儿童的环节里，同学们热烈讨论并计划如何帮助他人，有的说“：我们班的铭铭需要帮助，因为他上周把腿骨摔裂，绑着石膏，无法行动。我们小组打算帮铭铭打扫卫生。”有的说“：我们小组的龙龙同学学习成绩不好，我们要帮他把学习搞上去。具体由婷婷每天出10道题，让龙龙做，最后霞霞批改，希望能提高他的学习成绩。”……看着一张张天真无邪的小脸，听着一句句真挚的话语，我被感动了。我让他们把刚才说的话写在纸上交给我。我一张张的认真地读，我突然有一种冲动：我要把它们永久地保留，不光留在纸上还要留在每个孩子的心中。一下课我就冲出教室，去学校对面的超市买了卡纸。我把卡纸剪成心的形状，在“心中”用直尺画上线，请各个小组把刚才写的话，重新用心、工整地誊写在卡纸上。我把18个小组的18颗心郑重地贴在黑板左边的墙上，起名“爱心三月，我们在行动”。
三、在班级文化中凸显品德教育
班级是孩子们活动的主要场所，我觉得凡是让孩子自觉遵守的除了口头教育外，还要有可视的资料，时时刻刻提醒他什么该做，什么不该做……我们班教室墙上张贴有名人名言、班训、小学生日常行为规范等。我在板报中专门设计了一个版块，内容是“吃亏是福”。大家知道，只要有生命体的地方就会有矛盾。在人与人的交往中吃亏、受委屈、被误解不可避免，尤其在孩子们之间，那更是家常便饭：如第一节课我把你的铅笔盒碰到地上了，下课你在我的书上乱画了，你走路碰到我了，我把你的衣服弄脏了……如果老师是法官的话，相信你永远不会下岗，因为有太多太多的“官司”等着你办理。面对这些，如果较真的话，就是没完没了。我的做法是教会同学们宽容。宽容包含着理解和原谅，学会宽容就会严于律己，宽以待人。“吃亏是福”版块允许孩子们把当天、当时不愉快的心情写在便利贴上，然后贴在板报上，发泄出来，还可以供大家参考、评议。无形中，我把矛盾转移到了学生中间，大家都是法官，这样不仅培养了学生宽容的好品德，同时也教会孩子们明辨是非。“生活即教育。”班主任要根据小学生心理特征进行思想品德教学，切忌讲大道理，要把有价值的“小事情”放大了来教，把有意义的“大道理”缩小了来做，班主任要及时抓住教育时机，把思想品德教育进行到底。
作者:孙华单位:西宁市杨家庄小学
关键词：乡村学校；作文教学；多媒体技术
随着新课程改革的不断深入，作文教学越来越引起乡村教师的高度重视，但作文教学“教师难教作文”“学生怕写作文”的瓶颈一直困扰着乡村学校的师生，乡村学校的语文教师要积极面对问题，努力探索出有效的作文教学对策，提高乡村学校学生的作文水平。
一、乡村学校作文教学存在的问题
（一）学生方面①对写作缺乏兴趣。部分教师在布置作文主题时，只考虑作文教学目标，而忽视学生实际。布置的作文主题过于固定，学生想象力发挥受限，久而久之，学生产生厌烦心理，对写作缺乏兴趣。②课外阅读量少。作文写作需要大量的素材积累，但乡村学校条件不足，缺少课外读物，加之部分学生没有养成读课外书的习惯，以至于课外阅读量不足，难以为写作提供便利。③作文内容缺少真情实感。部分学生疏于观察生活，未养成积累素材的习惯，在写作时很难写出鲜活、生动的内容。甚至有部分学生会参考作文书，致使作文出现许多雷同。如此，作文内容必然缺少真情实感。④书写质量差。部分学生作文书写不规范，涂改现象普遍。
（二）教师方面①教学方法陈旧单一，缺少师生之间的互动交流。乡村学校教师普遍偏重于写作技巧方法的传授，而忽视了作文选材等方面的指导。②作文批改简单。作文批改时，教师只写日期或优、良、及格、争取及格等评语，未重视培养学生修改作文的能力。③学习时间少。部分教师教学任务重，在作文教学方面经验有限，难以及时将先进的教学方法运用到作文教学中。
（三）学校方面①书香气氛不浓。墙上没悬挂有关读书的名人名言、画像；板报没开设读书专栏；没有开展读书比赛活动。②图书室小，藏书量较少；班级没有图书角。③作文教学研讨课少，没有专家来校指导。
二、乡村学校作文教学策略
（一）留意生活，丰富素材创作离不开生活，没有生活这股活水，写作就如死水一塘。叶圣陶先生说过，作文是生活的一部分。小学生怕写作文，写不出作文，很大程度上是小学生缺乏对生活的观察，因此教师要善于引导学生去观察生活，让学生做生活的有心人。1.学会观察社会。乡村资源丰富，因此教师要让学生走出课堂，走向生活，用眼睛发现生活的美、事物的美[1]。如秋收了，教师可让学生观察父母或别人在田间劳动的情景，并写下来。在乡村，教师要让学生学会观察生活，如观察家里种的植物、观察家里养的小动物，观察大人乘凉交谈的情景，观察大自然的美景……这些都是学生熟悉的，他们写起来得心应手。2.学会观察活动。学生的生活丰富多彩，学校可以开展各种活动，如班队活动：成语接龙、故诗擂台赛、文娱表演活动；学校活动：升国旗活动、运动会、学雷锋活动，祭扫烈士墓活动。每次开展的活动都是写作的好素材，教师要抓准时机，灵活引导，让学生自觉养成细心观察、善于积累、勤于动笔的好习惯。
（二）加强阅读，与写同行1.读。古人说“读书破万卷，下笔如有神”，学生获取知识的重要途径在于阅读。通过阅读可以积累知识，学生习作时就能厚积薄发，写出好作文。第一，要重视课内阅读的积累[2]。乡村学生的课外读物较少，获取知识的主要途径是课文。教师要让学生在学习课文中积累丰富的好词佳句，学习如何遣词造句、谋篇布局等，并加强朗读的指导，让学生读出味道，读出情感，切实培养学生的语感。课后教师应要求学生对古诗词、段落、语文园地等进行背诵，让学生熟记于心。第二，要为学生创造课外阅读的氛围与条件。①学校墙上挂上读书的名人名言及画像；②板报开辟读书专栏；③积极开展读书比赛活动，如优秀摘抄笔记评比、优秀读后感征文比赛。④学校要办好图书室、班级图书角、阅览室；⑤多方筹集图书，如社会人士捐赠、学校购买，积少成多，互相交换阅读；⑥指导学生多读教育部门推荐的书目。让学生掌握读书方法，加强深度阅读。2.写。除了写教材中每单元安排的作文之外，学生还要依据文本内容进行改写、续写、扩写、仿写、缩写等的练习[3]，这样可以让学生养成摘抄的习惯。教师还要教给学生摘抄的方法，让学生把一天的最难忘的内容或感受以日记形式写下来，勤写日记也是有效积累素材练笔的好方法。
（三）加强学习，提高教师教学水平乡村教师要加强自己的思想、文化、教育教学业务等方面的学习钻研。不同学期制定出不同的自培自练学习计划，并确定一个作文教学小课题进行研究。主管教育部门要对乡村教师组织专项培训，全面提高他们的思想、文化知识及教学业务水平。对教学水平较薄弱的乡村教师，采取“师徒结对”等方式，提高他们的教学水平。同时，邀请专家定时到乡村学校指导作文教学工作。
（四）借助多媒体技术，辅助作文教学随着科学技术的发展，国家对乡村学校也加大了投入。教师在进行作文教学时，可充分利用多媒体技术辅助教学，通过多媒体技术的视频、图像、声音等特点，让学生直观、形象地感受内容，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，有力促进学生展开写作。
（五）重视作文批改，培养学生的修改能力1.分层批改，增强信心。乡村学校三年级的学生刚接触作文，教师要做到精批细改，对学生写得好的精彩词句，要用符号清晰标出，在旁边空白处写上鼓励性的语言激励他们。对错别字较多、语句不通顺、内容表达不清楚的作文，教师要想办法找出学生作文的闪光点给予表扬，同时诚恳地向学生指出习作不足的地方。学生到了四、五、六年级时，教师对优等生的作文要精批少改，对中等生的作文批与改并重，对“学困生”的作文少批多改。教师的批语要具有鼓励性、启发性、针对性。2.培养学生的修改能力。教师出示评价标准，让学生自改、自评，互改、互评。互改互评时，由教师指定，比如，习作能力强的改习作能力差的学生，写作能力差的学生学习优等生的习作，写作能力相当的互相评改。对学生的批改，教师要点评，打上批改分。
（六）利用作文园地，展示习作根据乡村学校的具体情况，教师可在教室或走廊开辟“作文展示园地”，在“优秀习作园”粘贴优秀习作或有进步的习作；“佳句精选园”粘贴富有个性、有创意的句段或写得精彩的语句；“习作自留园”粘贴学生自主推荐的优秀习作或进步习作，让不同的学生都能获得习作带来的快乐[4]。
有一种精神叫滨海精神，它铸造了15年，还在继续铸造着。于是，千万人有了共同的目标追求，共同的价值取向，共同的理想信念。
有一种文化叫滨海文化，它凝聚了15年，还在继续凝聚着。于是，在这里工作过、学习过甚至是了解过的人，都不约而同地染上一种永不褪色的色彩，都潜移默化地烙上一块终生难除的印痕。
走进青岛滨海学院，走进“开拓、勤奋、坦诚、务实”的滨海精神，走进海一般壮阔、博大、深厚的滨海文化，赞叹、敬仰之余，还会留下深深的思考和启迪……
滨海精神，凝聚众多钟爱教育的有识之士
滨海学院的教师，有享受国务院津贴的专家；有留学归来的洋博士；有带过研究生的导师；有从事过多年翻译工作的资深翻译；有在专业领域获过国家科技奖的技术人才；有编纂过国家级理论专著的社科工作者……有很多老教授、老领导都放弃了舒适的退休生活，选择在这里工作到 “二次退休”；还有很多中年骨干教师辞去了国办大学的优越工作，选择在这里“二次创业”；更有很多博士、硕士研究生婉拒高薪企业邀约，选择在滨海学院扎根。他们之所以向往并工作于“滨海”，主要是他们对学院的办学理念有强烈的认同感，对学院的办学实绩和育人环境有深切的归属感。他们认为，学校是在真心实意办教育，是在对每个学生和教师负责任。
清水幸雄，一位年近古稀的日本知名教授。当听说滨海学院更需要他时，毅然辞去武汉大学优厚待遇的工作，只身来到“滨海”任教。他身体不好，有几次高烧到39度仍然不肯离开讲台去治疗；学校给他开的很少的一点工资都被他给学生买了学习用书。就这样他工作了三年，直到身体再也无法坚持上课，才回到日本治病。临别时，为了回报学院的关爱，他赠予学院价值30多万元人民币的日文书籍。国务院特殊津贴专家、教授陈祥林在一个偶然的机会，来到了“滨海”，便全身心投入到教育教学、工作中去。在接受采访时他激动地说：“滨海学院对所有外聘教师都同等对待，任何特长在这里都有发挥的空间。”他说现在是他一生中最忙碌、最积极主动，也是最有收获的时候。
环境文化，精心营造良好的育人氛围
到过“滨海”的人无不叹服“滨海”的清洁、漂亮。万人的校园里很难见到废纸、杂物。每一位师生员工都整齐的佩带着校徽，每一所场馆、教学楼、实验室都整洁如新。学院45座教学楼、办公楼和公寓，都用带“德”的词语命名，不仅在学生的心目中突出了德育的重要位置，而且在学生的行为上树立了人生航标。学院在精心塑造人文景观，广场上、甬道边、楼道里，到处都是名人名言、温馨提示，使学生随时随地都能接受先进文化的熏陶。学院投资100余万元修建的名人广场，伫立着59座古今中外政治、经济、科学、文化、教育、艺术名人雕像，每座雕塑下面都刻有名人警世格言。学院投资1200余万元建成了8200多平方米的艺术博物馆，不仅成为全院学生的艺术殿堂，也成为青岛经济技术开发区中小学生的艺术教育基地。
社团活动，丰富了大学生的校园生活
滨海学院共建立了40多个学生社团，包括政史类、文艺类、科教类、普法类、体育类等，会员达到4000余人。学院为社团活动提供了6200平方米的场所，在大学生活动中心“益德楼”有各个社团的专门活动空间。
社会实践部的学生自己组织了大型人才招聘会，一次就使“滨海”的三百多毕业生和用人单位达成了就业意向。普法协会每到周三，都开设普法讲座，都给各班学生发送普法学习资料。他们还利用节假日到街道、社区进行普法宣传。“滨海”以社团活动为载体，积极鼓励学生发挥特长、发展个性。引导学生社团结合自身特点，紧紧围绕学院教育主题，在理论教育、科技创新、文体艺术、社会实践、技能培养等领域举办丰富多彩、健康向上的社团活动。
制度文化，成为师生情系“滨海”的桥梁纽带
为使“以人为本，追求每个人的个性发展和充分发展”的管理理念落到实处，滨海学院自1992年办学之日起，就致力于制度文化建设，不仅出台政策努力解决教师住房问题、子女入托入学等问题，还积极为教师提高教育教学水平、科研能力创造良好的学习、进修条件。学院规定：中层干部每两年可以出国考察学习一次，教研室主任、干事每两年可以到国内先进高校考察学习一次。近年来，学院共派出50多名中层干部出国考察学习。学院鼓励年轻教师在职进修研究生，并为进修研究生的教师报销80%的学费。此外，“滨海”能够吸引、留住高层次人才的更重要原因，是学院为了完善管理机制，引入竞争机制，强化激励机制而建立的一种特色人事分配制度――变职称管理为岗位管理。该制度的核心是岗位职务评聘。评聘的基本原则是：按需设岗，按岗聘任，以岗定薪，竞争上岗，严格考核，合同管理。此项改革完全打破了职称、工龄、教龄等束缚，有低职高聘，也有高职低聘，真正实现了能者多劳，多劳多得。此制度的施行，极大地调动了教师的工作热情和教学主动性，保证了教师队伍的稳定发展和教学质量的提高。
校园文化，结出了累累硕果
学院团委“红十字会”、“青年志愿者协会”，每年都开展以“凝聚人道力量,爱心奉献社会”为主题的无偿献血活动。1998年以来连续7年被青岛市政府授予“公民无偿献血先进集体”荣誉称号。
学院的学雷锋活动蔚然成风，全院共有133个学雷锋小组，102个学雷锋基地。近3年来，累计出现好人好事8376件，收到过不少社会表扬信，树“滨海”形象 ，展学子风采，有力地促进了校园精神文明建设。
2003年，学院被省委高校工委、省教育厅评为“文明校园”，这是山东省首家民办高校获此殊荣。在2004年山东省高校工委组织的德育工作评估中，滨海学院是第一家参评的民办院校，被评为“德育工作优秀高校”。
一、项目概述
主题餐厅，顾名思义就是有主题的餐厅。与一般的餐厅相比，主题餐厅往往针对特定的消费群体，不单提供饮食，还提供以某种特别文化为主体的服务。
"80后"的消费意识与能力都较强，客观上形成了巨大的市场，开办这个主题餐厅的目的就是能够让怀旧文化与20世纪80年代一代人的"特殊"身份在"80后"主题餐厅得到共鸣。本餐厅主要通过一些个性的装饰和差异化的服务，为那些具有个性消费、时尚消费、品牌消费、体验消费特点的80后提供独特的服务，以满足他们个性化的需求，最终达到盈利的目的。
二、项目简介
餐厅名称：八号学苑
店面选址：**南营子大街，周边主要是银行、商场、服装店、化妆品店等，店面约八十平米。
目标人群：80后。入店前会检查身份证，若是70，90后，不允许进去，因为70后会觉得里面的东西幼稚，90后理解不了。
布局规划：装修风格融合小学初中教室，内部展示主要通过物品及墙面展示来渲染，分布区主要由黑板收银区、课桌点菜区等。
企业定位：紧紧围绕80后主题餐厅文化这个理念建设一个高档次形象的餐厅，并且使之成为一处著名的主体休闲娱乐餐厅。
三、餐厅布局设计
餐厅布局主要分为外部和内部两部分：
1、店头以涂鸦的形式写着"8号学苑"，店头横幅写上"8号学苑开学了，欢迎新老同学前来报名"，给人以比较新奇又怀旧的感觉。店外布置一把彩条小太阳伞，下面放四把老椅子，坐在伞阴下，可以喝下午茶再看看书，或者三两老友闲来聊天叙旧，为那些上班一族的80后提供一个放松悠闲的环境。
2、店内整体布局是学校课堂风格的，白墙绿漆，装饰的简单而怀旧，主要分为几个部分：
a.收银台后面的墙上是一个大黑板，上面写有校规、测验题、课程安排（营业时间），最上面插面小国旗；
b.餐厅后面布置一个黑板报，大标题是"开学啦"，黑板上面是"优秀班级"的奖状；
c.餐桌类似课桌的摸样，只不过中间挖空了放电磁锅，椅子都是老式课桌椅摸样的。
d.每个"课桌"上面都有一个课程标志，比如历史、化学、数学、语文等，作为桌号；
e.烟灰缸是变形金刚形状的（只在抽烟区有放），餐具是80后小时候常用的那些，搪瓷缸、搪瓷盘等，给人一种追忆往事的感觉；
f.店里两侧挂有鲁迅、雷锋、爱迪生等名人头像，也可以是名人名言。
g.其他从各个细节着手，布置各种小玩意儿，如孩提时用的铁制文具盒、80后小时候玩的霸王游戏机卡带、七巧板、铁皮青蛙、溜溜蛋、万花筒、小人书、俄罗斯方块掌机、老式照相机、老式录音机、迈克尔杰克逊和猫王的黑胶唱片、老的手工木匠的工具箱和各种动画片的照片等。
四、菜品设计
80后主题餐厅主要是以火锅为主，同时有炒菜及其他饮品，在菜品上主要包括普通涮菜，"班长"推荐菜，餐厅特色菜三大部分。在餐厅的菜品设计上主要突出两方面：第一是菜名有创意且种类齐全，尽量加入一些80后的元素。第二是价格合理，工薪消费，在量和价格上做好平衡。
五、服务特色
1、把服务员叫做值日生，佩戴中队长的袖标，撑经理为班长。收桌子是大扫除，点菜成为做选择题，提交菜单叫交卷子，结账时交学费，按学号上菜。
2、要办学生证的话，需要答一份"考试卷子"，有英语阅读、物理、化学，都是初中内容，全部答对免学费（会员费），学生证里面夹着中小学生守则和会员卡，班级是统一的"一年级二班"。 会员卡可以用来订位、积分。
3、营业时间：休息时间可以忽略，中间有下课铃。
周一到周五：10:00-14:30语文；16:30-19:00自习；19:10-22:00数学。
周六日：9:00-14:30历史；14:40-19:00地理；19:10-23:00自习。
4、通过店内的整个布局营造一个属于80后记忆里的小世界，让每位近点消费的顾客在切身体验中享受独特的服务。
六、费用预算
1、店铺租金：6000元/月（12个月）
72000元
日常必需品（碗，刀叉，杯子等）
5000元
装修及桌椅
90000元
推广费用
5000元
电器及厨房大型设备
20000元
人员服装费
3000元
初期流水资金
30000元
餐饮卫生许可等证件的申领费用
5000元
销售促进和开业庆典
20000元
其他费用
10000元
合计
260000元
2、运营阶段的费用：员工的工资，物料采购费用，场地租赁费用，税，固定资本，折旧率，杂项开支等。
经理*1人（每人3000元/月）
3000元
厨师*3人（每人2500元/月）
7500元
服务员*10人（每人2000元/月）
20000元
清洁工*1人（每人1500元/月）
1500元
采购员*1人（每人1300元/月）
1300元
合计
33300元
电费
夏天
3500——4000元/月
冬天
2800——3200元/月
其他费用
5000元
七、市场推广策略
1、店面条幅
开业当天在店面门头悬挂条幅，宣传新店开张，优惠多多，欢迎进店试吃之类的标语。
2、宣传页广告
在开业当天在店内发放宣传单页，并介绍开业优惠信息，也可在广场附近向过往行人（年龄介于20-30之间）发放。对过往行人的宣传单发放可持续10天。
3、免费供应
凡进店消费者，皆可免费享受餐厅提供的酸梅汤，酸梅汤由搪瓷茶缸盛装，充满了80年代的怀旧信息。
4、代金券返还
开业当天凡消费满一百元的顾客，均可获赠10元代金券，代金券不可本次使用，以后任何时候消费皆可使用。
5、积分升级
凡进店消费顾客，都会有消费记录，每消费十元可积一分，积够十分从学前班升到一年级，以后以此类推，每积十分升一级，升到五年级后可颁发毕业证。
一、用题记（后记）昭示文章内容
题记，写在文章题目下面的文字。后记，写在文章正文后面的文字。多为扼要说明文章的内容或主旨，有的只是引用经典的名人名言。用题记（后记）昭示文章内容（起着贯串全篇的思想红线作用），一方面可防止自己行文时偏离中心，一方面有利于读者抓住文章中心，另一方面还能使阅卷老师眼睛一亮，一举三得，何乐而不为之？
二、文章中有三五个小标题
文章有小标题（也有用标号的），思路清晰，结构谨严，层次分明。文章有小标题后，每个标题下都有独立的故事或是场面描写，这样容易采用蒙太奇式笔法，宕开思维，超越时空，一方面可以从不同角度、维度来诠释中心，一方面可以显出使用材料的丰富多彩，另一方面较易完成1000字的规定字数。
三、语录体（聊天式笔法）
对话式语录体文章比较适合现在喜欢上网聊天的中学生。一方面用第一人称行文利于直抒胸臆，表达心声，一方面利于进行讨论展开话题，笔法轻松活泼，另一方面可设置多方对话，延展自如。
书信体也是一种对话。书信体比较正式、坦诚、庄重，给人以信任感，也利于表达自己的心情，因它是心灵的交流。切忌把书信写成无事的流水账。此外，书信格式中的“此致”“敬礼”位置必须正确，“此致”要空两格，“敬礼”写在下一行顶格。
四、小小说
小小说又称微型小说，是文学创作中的“轻骑兵”，越来越受考生的欢迎。与小说相比，它“五脏”俱全且简捷明快。小小说的构思必须匠心独运，要讲求“平中见奇”——小中见大出深意；讲求抑扬的策略——可先抑后扬也可先扬后抑；讲求呼应的策略——过渡衔接自然顺畅；讲求布局的策略——行文要有一定的逻辑顺序，思路清晰连贯；讲求起伏的策略——一波三折引人入胜；当然，结尾要出人意外。
还可以写剧本、小品等，但不可强不能而为之。考场选用文体的总原则是能发挥自己的写作机智和写作特长。
记叙文构思六“一”诀
1.一槌定音的开头。即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头，简洁洗练，直截了当。《回记我的母亲》一文的开头，堪称一槌定音的典范。首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”表明叙事线索，后用“很多事情是值得我永远回忆的”点明主旨。短短两句，即成为全篇回忆母亲优秀事迹的十分清晰的总枢纽。
2.一线串珠的结构。即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。魏巍《我的老师》分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由热爱、感激、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。
3.一波三折的情节。“文似看山不喜平”。只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。《鲁提辖拳打镇关西》中，当鲁达听到金氏父女的哭述后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，似乎即将到来，但作者却巧妙地让史进、李忠两个“三次五回劝得他住”。这样有急有缓，掀起波澜；当鲁达送走金氏父女，“径到状元桥来”，惩强除恶的好戏似乎就要上演时，作者却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺
前坐了下来，三戏郑屠。这样一放一收，又掀起波澜。简单的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。
4.一字传神的细节。人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：”偷我们的罢，我们的大得多呢。‘“。阿发”往来的摸“，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童真，传达出作者对他的敬佩喜爱；鲁迅《孔乙己》写孔乙己”从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的“。这里的”摸“，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的哀伤同情。同为”摸“字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。
五年级优秀班主任的工作计划一
上学期工作在学领导的亲切关怀下圆满结束。新学期已经开始,为了以后更好的工作现在把本学期的工作计划如下：
第一、德育工作。充分利用思想品德课、班队会和各科教学对学生进行思想品德教育。另外还要针对学生心理方面有所发展的情况把开展班队会作为主要阵地，结合“五一”、“六一”、“七一”等重大节日对学生进行历史国情、爱国主义教育。还真对现实的社会环境，学生的心理素质进行挫折教育进行,助人为乐教育团结同学互相帮助。开展发主题为《雷锋精神永住我心中》《我能行》等，主题班队会。极大提高学生的思想道德素质。
第二、教学方面。认真备课钻研教材、研究优秀教法，认真上好每一节课，使学生在每节课中都有所收获。在学生自学、朗读、阅读赏析方面都有一定程度的提高。语文、数学的每一节课之前都让学生自学，提出不懂的问题。除朗读课、晨读外，每月举行一次朗读比赛，以促进学生朗读能力的提高。每节课前,进行口语训练，提出相应问题。除了培养学生的阅读赏析能力之外,对他们记忆力的提高和知识面的拓展都有所促进。数学方面：让学生进行实际操作，培养学生的动手能力。另外为了培养学生认真端正的学习态度定期举行“比一比”的测试活动。期末语、数成绩均达到预期效果。
第三、体育卫生方面。学生的身心健康越来越被人们所重视。因此提高学生的身心素质也是现在班主任工作的重要主成部分之一。除严格要求做好每天课间操外。利用文体活开展了丰富多彩的文艺、体育活动。为学生营造了一个轻松愉快的学习环境。在卫生方面，把卫生评比纳入班级各项评比中。加强管理人人负责共同爱护自己的家园，使室内外整洁一新。
第四、班级管理方面。实行“十项评比制度”，“值日班长”“喜报”制等等。“喜报”主要是每月评选几名进步最大、表现好的学生。为其书写“喜报”送其家长。促进各方面的发展。“值日班长”参加日常管理体会班干部的辛苦与快乐，培养自身管理及约束力。
在今后的工作中，我会取他人之长补己之短。发扬优秀传统，为学校的早日腾飞而努力工作。
五年级优秀班主任的工作计划二
以班集体建设为抓手，努力培养学生成为能够传承中华民族优良传统文化，富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业的建设者和接班人。坚持社会主义荣辱观教育。开展多种形式的寓教于乐的活动，以“体验”为载体，以“常规”为抓手，注重德育工作的实效性。使班级德育工作在原有基础上有所提高。
一、班级基本情况及目标(学生、家长)
班级目标:本学期我班的基本目标:全体同学都能坚持社会主义荣辱观学习。努力养成良好的行为习惯。树立明确的学习目标，形成良好的学习风气，培养学生良好的学习规范，弘扬正气，化被动学习为主动学习，化要我学为我要学。建立一支有进取心，能力较强的班干部队伍，逐步形成守纪律，进取，勤奋的班风。
班级基本情况:由11名男生和14名女生构成的一群天真烂漫、伶俐可人的孩童。学生中大多数思想纯朴，进取心较强。我班的家长文化程度并不高，还有相当一部分不是本地人，对孩子的教育抓得不是很严。但是和家长进行交流时，他们仍然表示出对学习的重视和对孩子的殷切期望。所以我有信心和家长取得更好的联系，向着我们共同的目标——教育好孩子前进。
美德伴我行，更添新光彩
(1)常规工作方面
1、加强学生的思想品德教育，强化日常行为规范训练，抓好班风班纪。
2、搞好班级卫生管理，增强学生的环境保护意识，努力保持班级的环境整洁。
3.提高学生的身体素质，增强学生的体质，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。
4.及时处理班级的突发事件，积极、主动地和家长联系，并作好记录。全面了解孩子的表现，及时将学生在学校的情况反馈给家长，做好家访工作，促进学生全面、和谐地发展。
5.组织学生参加社会实践活动，做好活动前的指导，活动中的管理，活动后的评比，使学生活动有所收益。注重资料的收集工作。
(2)班级活动方面
(一)班级文化建设
进一步加强班级文化内涵建设。以板报，宣传栏为抓手，通过张贴名人名言等，对学生进行潜移默化的教育。
如:结合读书节活动，开设“硕果”专栏，展示学生的“读书一得”或积累的好词好句等……
班级文化建设将以促进学生个性发展和推进课程与教学改革为重点，努力创设出自己班级的自身特色。并动员全班学生加入，使其真正成为班级荣誉的象征、集体凝聚力的体现。
(二)传统节日的活动方案(详案附后)
(三)开展“我是中华小当家“民族精神教育“(详案思考中)
(3)专题教育:(利用每周一次午会课落实“节约”教育内容)
活动的设计指导思想:
教育学生知道勤俭节约是我们中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。中华民族正是具有这种精神，才能生生不息、兴旺发达。生活中的不健康消费在我们的班级里也有。例如:食堂里每顿倒掉的剩菜剩饭。节约不是一种过时的观念，不该丢弃的。在当今社会经济条件下讲节俭，其意义已经不止是物质上的克勤克俭，而更多体现为一种高尚品格，一种可贵的精神，体现为奋发进取，积极向上的精神状态，作为一种民族精神，节约美德更不能丢。
活动的实施过程
1、开展问卷调查
主要问题:你知道为什么要节约?你觉得你现在的条件还需要节约嘛?如果你看到浪费现象，你将怎么做?你能设计一份班级节约条例吗?……
2、对上述问卷调查进行整理，反映班级学生的消费方式
3.请学生收集节约方面的名言,选一句作为自己的座右铭,并写出选择的理由.
4、发扬先进(找一些节约的小故事或周围同学中的好事例)
(4)完善学生成长档案:
从学生成长的角度出发，分为:我的发现;我的作品;我的感受;我的研究;我的反思;我的文件六大块，每块内容又包括很多细目和目录。详见下表:
我的发现:最巧妙的解法;一题多解的思路方法;预习中所提出的最有价值的问题
我的作品:自己设计优秀作业、自己设计优秀试卷
我的研究:观察日记;小课题研究计划
我的感受:活动轶事;我的发言记录;我的提问记录;小组参与合作的成功体验记录;对老师、同学表扬的感受记录;失败体验与启示记录。
我的反思:对某一问题的追踪反思;对学习习惯、情感、态度的反思;对同学某一观点的反思;
我的文件:单元测试成绩;成绩报告单;各种荣誉和获奖;同学的评价;教师的评语;小组成员的评价;家长寄语。
(5)班级网站建设
什么是校园文化？
校园文化是学校精神文明建设的重要内容，是实施素质教育的重要载体和广阔途径，是个体社会化的缩影，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活于其中的每个人都有意无意地在思想观念、行为方式和价值取向诸方面与其产生共鸣。
一、校园文化建设的意义
校园环境建设对改善校园学习风气、丰富老师和学生的精神生活有举足轻重的作用。
1.校园文化是一种氛围、一种精神。
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，开阔同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
2.校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。
学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。
总之，校园文化建设是学校发展的重要保证。
二、校园文化建设的内容与方法
1.加强物质文化建设，美化校园环境。
物质文化建设必须以“三个面向”为指导思想，符合本校实际及办学思想，体现出“四性”：一是科学性。要整体规划，合理布局；二是教育性。物质文化建设必须渗透思想教育，寓德育于物质文化建设中；三是艺术性。要精心设计，严密组织，使内容与形式完美结合，富有艺术意味，给人一种美的享受；四是经济性。物质文化建设要有艺术性并具有时代感，但不可一味地追求时髦、高档、漂亮，应因地制宜，因时制宜，考虑经济、实用。
学校管理者要重视对校园校舍、校容校貌、教室桌椅、实验室、图书室、科技室、宣传栏、各类设施、操场跑道、树木花草、旗杆旗帜、校标校徽等校园内所有硬件设施的建设。比如，在校园的各个墙壁上张贴标语、名言、警句等；在教学区内张贴名人字画、生平简介等。
例如：围绕“育文雅学生，尚博学教师，创书香校园”的办学理念，在每班教室外墙，可以设计以“书香伴成长，经典润人生”为主题的展板，里面涵盖“书林漫步”（好书推荐）、“读书有法”（读书方法指导）、“阅读明星”（读书明星风采展示）、“笔尖流淌”（学生习作展示）四个板块。
又如：在教学区楼道，根据学生年龄特点，可以设计不同的“书香文化”主题：一楼（低年级教学班）以“走进童话”为主题，用“书”型展板向学生介绍了著名的童话故事及童话人物；二楼（中年级教学班）以“走进经典”为主题，扇形展板上展示了经典诗文及译文、出处等；三楼（高年级教学班）以“成语文化”为主题，六角形展板分别介绍成语知识及与学习有关的成语故事等。不同的文化主题，目的是一样的，旨在激发学生读书的兴趣，让他们“腹有诗书气自华”。
漫步在这样充满浓郁书香气息的教学楼内，师生的心灵将受到启迪，思想将受到熏陶。
2.加强制度文化建设，强化管理机制。
制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了保障学校教育的有章、有序和有效，目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养“四有”新人这个核心，建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中，应充分发扬民主精神，经过师生充分酝酿和讨论，最后才以条文的形式定下来。学校的规章制度要体现三个特点：一是全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、总务管理制度、内部体制管制度等；二是细。内容具体明确，操作性强；三是严。纪律严明，赏罚分明。为了使广大师生了解和掌握各项规章制度，可按适用范围将教职工管理制度及学生管理制度分订成册，用知识竞赛或考试的办法，督促学生学习掌握制度的内容，使大家明白应该怎样做，不应该怎样做；怎样做是对的，怎样做是错的；违反规定要受到什么处罚，符合条件将得到什么奖励，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。
3.加强精神文明建设，形成优良校风。
（1）加强“爱校”教育，培养母校意识。向学生讲述学校光辉的历史，成立校史展览室，设计校旗校徽，制作校歌，统一校服，提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神。
（2）确定共同的奋斗目标。学校根据社会发展趋势及自己的实际情况、办学特点，提出校训和奋斗目标。各班相应地制定班级奋斗目标，直至帮助学校制定个人奋斗目标。并开展“争先创优”活动，争先进个人、先进集体、先进学校，创优秀品质、优异成绩、优美环境。在全校形成一股比、学、赶、帮的热潮。
（3）强化学校“三风”建设。学校“三风”，即领导的作风、教师的教风、学生的学风。首先，领导作风是关键，学校要加强修养，提高自身素质，在学校的各项工作及执行各项规章制度中发挥好带头作用。其次，狠抓教师在学生中的表率作用。要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都起到为人师表的作用。这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园都充满了一种浓厚的积极向上的文化氛围。
（4）开展各种有益的健康的活动。如学雷锋活动、演讲比赛、社会实践活动等，以培养正确的舆论。针对倾向性问题或热点文化，举办专题讲座、主题班会、辩论会，澄清模糊认识，纠正错误观点，引导正确舆论。
（5）抓好宣传阵地。充分发挥广播室、黑板报、阅报栏、宣传橱窗、图书阅览室、名人名言警示牌的作用，大张旗鼓地表扬好人好事，同时批评错误的思想行为，抑制歪风邪气，形成正确舆论。通过以上种种方法，整个学校到处充满正确的舆论氛围，从而促进优良校风的形成。
（6）学校管理者要善于积极开发校本课程，让学生通过校本课程丰富生活，提高各方面的修养。学校管理者还要组建、支持各种社团的成立，并适时提供思想教育和经验引导。
校园文化建设是学校建设的制高点和核心要素，学校管理者在校风校纪的建设、校园设施的完善和教师素质的提高等方面应充分发挥校园文化的优势，并借助校园文化建设的深入，使学校的各项工作环环相扣，共同发展，把学校真正建成师生生活的幸福乐园，学生成长的幸福乐园。
参考文献：
［1］曹学良.校园文化建设的现实意义和实施策略［N］.教育信息报，2007-02-27.
【关键词】农村小学 课外阅读 兴趣
要想让学生在有限的学习时间内获取更多的知识信息，仅靠有限的课堂教学是不能奏效的，必须寻求更广阔的教育途径，致力于大知识、大智力背景的开拓。
一、农村小学学生课外阅读的现状分析
《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。并对小学阶段语文课外阅读作了具体明确的规定：“小学生要扩展自己的阅读面，小学阶段课外阅读总量不少于150万字，背诵优秀课文60篇。”课标还规定第一学段阅读量不少于5万字。然而，在农村，根本达不到这个阅读量。下面是笔者对几所农村小学调查时捕捉到的几组镜头：
镜头1：笔者给一所学校的二年级一个班的学生每人发了一本课外书，不到5分钟，学生纷纷举手示意看完了。原来他们把书翻完了，对于内容兴趣不高。
镜头2：笔者问某校小学生：平时看课外书吗?都读哪些课外书?只有一部分同学回答看过课外书。读的课外书大部分是《七龙珠》、《奥特曼》、《多啦A梦》等。
镜头3：笔者要求二年级某个班的学生每人准备一本课外书，一个星期后，发现很多孩子都忘记了这个事情，没有几个学生认真准备。
这3组镜头引人深思，分析其根源，主要有以下原因：
1 阅读兴趣不高
低段学生正处于活泼好动的年龄阶段，要他们静下心来看书，确非易事。另外，他们认识的字词少，读不懂课外书，因而对课外阅读不感兴趣，没有读课外书的欲望和自觉性。另外，有些家长对“课外阅读”认识不够，孩子们得不到家长的支持，又缺乏良好的阅读习惯和方法，因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐，对课外阅读的兴趣不高。缺乏主动性。
2 阅读环境差
由于农村大多数家长在思想上认识不够，加之家庭条件差，能给孩子买书的家长少；而农村小学缺乏资金，也不能建立一个像样的图书室，导致藏书少，而有些学校甚至只有班级图书角，致使学生的课外阅读受到限制，达不到预期效果。
3 书籍良莠不齐
据观察，很多学生都很喜欢卡通或动漫之类的书，比如《七龙珠》、《蜡笔小新》、《奥特曼》等，很多学生不惜省下零用钱去买一本或多本这样的书籍。然而，这些书很多内容其实并不适合小学生。
二、农村小学学生课外阅读的兴趣培养途径
心理学家皮亚杰曾指出：“所有的智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是一切活动的动力源泉。小学生有了兴趣，对课外阅读就会主动接受，会努力寻求阅读机会，并不断从阅读中获得信息，产生愉悦的情感体验，并增加阅读的兴趣。针对以上的现象，可以从如下几个方面人手，培养孩子阅读兴趣，让他们乐在其中。
1 营造氛围，点燃兴趣
有书才可读。环境可育人。环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给学生带来阅读的激情，调动他们阅读的积极性。教师要在学生常规的校园生活中有意识地创设一种浓厚的读书氛围，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。
(1)安排专门读书时间。如午饭后的30分钟设定为读课外书时间，进行集中阅读课外读物，保证学生每天有1小时以上的阅读时间。在校阅读课外读物的时间在30分钟以上。
(2)组建班级流动图书角。如由每位同学选自己最爱看的3本书，老师精心筛选，组建拥有100多本书的班级流动图书馆。每月重新换书一次，组织学生自己借阅、替换、管理。由于书籍不断流通，对增大学生阅读量起到积极的推动作用。
(3)营造美的环境。在教室的花架上放几盆别有情致的花卉和盆景，让学生欣赏时，不觉中舍弃顽皮和浮躁；再贴几句关于读书的名人名言，引发学生的理性思考。通过班级环境的渲染和氛围的营造，潜移默化中使之产生“我要读书”的内在驱动力。
2 结合课堂，引发兴趣
“得法于课内，得益乃至成长于课外”。当学生在语文课上学到相关知识并表现出很强的求知欲时，教师就可以因势利导地推荐与课文内容相关的书目，引导他们进行课外阅读。课外阅读与课文内容相结合，不仅丰富了学生的知识，还能引发学生广泛阅读的兴趣。如：在学习《雷锋叔叔，你在哪里》一课时，就向学生推荐《雷锋日记》，学习《植物妈妈有办法》一课时，让学生去看《十万个为什么》，了解更多植物传播种子的办法等。
3 巧用故事，诱发兴趣
巧用故事，让学生在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读。学生讲，让他们在成功的喜悦中体会到课外阅读带来的乐趣；老师讲，把孩子们带人一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动的情感世界里，但在故事的最关键、最紧张处戛然而止，学生的胃口一下子被吊了起来，教师可以借此向学生推荐相关读物。学生被故事情节激起了浓厚的兴趣，便会借书阅读；教师还可采用媒体讲，结合优美和谐的音乐、生动活泼的图像。把学生进一步带入美妙的艺术境界中，从而引发他们阅读的欲望和兴趣。
4 开展活动。提高兴趣
小学生活泼好动，兴趣广泛，最富于幻想，当学生进行课外阅读后，往往会滋生出一种表达读书收获或者感受的欲望，希望自己的读书收获，得到老师、家长或同学的认可与赞许。针对学生的这一心理特点，组织各种丰富多彩健康有趣的活动来引导孩子们读书，给学生提供一个展示与交流的平台，从而发展学生课外阅读的兴趣。
5 自主选读，激发兴趣
文化，从广义来说，指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义来说，指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构。文化是一种历史现象，每一社会都有与其相适应的文化并随着社会物质生产的发展而发展。作为意识形态的文化，是一定社会的政治和经济的反映，又给予巨大影响和作用于一定社会的政治和经济。它作为社会历史遗存，它有先于个体存在、超个体的一面。它不是一种静态的凝聚物，而是一个动态的过程，是一个活的有机体。
校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
校园文化的特点同学校在文化中的地位紧密相连。学校，是传承文化的主渠道之一，是创造新文化的基地，是接触各种文化的场所。从学校培养出的人，走到社会的各个角落，他们所带去的除了所学得的科学技术，还有所受到的文化熏陶。因此，在科技发展空前迅速、社会生活变化急剧的现在，搞好学校文化建设的这项任务比过去更为突出、更为沉重了。
针对这一现象，我认为校园文化的建设应着力抓好物质建设、精神建设、制度建设、活动建设等几方面。
一、 物质建设
物质建设是前提，物质建设是一切活动赖以开展的基础。校园物质文化增强师生的内聚力和荣誉感。
校园物质文化是指校园教育设施，生活资料。如教室、宿舍、图书馆、运动场、花园道路等，校园文化建设的校园整体布局的合理，整洁优美的校园、校貌，充满生机的花草树木，雕塑、盆景设计的独特，实用美观的物质设施，衣着的得体等都具有“桃李不言”的效果。它会在无声地激励着师生爱校园，爱社会，爱生活的情感。
二、 精神建设
精神建设是校园文化建设的灵魂。校园精神文化激发师生的工作学习热情。
校园精神文化是指校园的知识、思想、艺术、道德、制度及校园的风尚和行为习惯，是师生的价值观念、群体心理、人际关系等。是社会文化的重要组成部分，具有一般文化所共有的功能。
为了更好地丰富校园精神文化，应有内涵丰富的校训、前瞻的办学思想、明确的办学目标、得力的办学方略、严谨的校风、务实的教风、求真的学风、鲜明独特的办学特色；学校内宣传栏、黑板报、等文化氛围要浓厚。要有文化长廊（让学生畅游在有古典文学、外国文学、现当代文学、地方文化、传统文化、学科文化的长廊中定会积淀孩子丰厚的文化底蕴）、智慧迷宫、名人画像、名人名言、绿色生命园、成长一角（学生作品展，学生的图片、绘画、剪纸手工、小发明、创作等。）。令人置身校园，如同投入了大自然的怀抱，品味着园艺的芳香。
校园精神文化的精神文化建设应侧重在以下几方面：
1. 注重学生的养成教育；
2. 加强尊师爱校教育；
3. 开展“争先创优”活动；
4. 强化学校“三风”建设；
5. 开展各种有益健康的活动；
6. 清除校园文化垃圾；
7. 净化校园周边环境；
8. 重视把握正确的校园舆论导向。
三、 制度建设
制度建设是校园文化建设的保障，校园制度文化培养师生的行为品德。
俗话说，没有规矩不成方圆。良好的制度为师生提供了品质、行为、人格、自我评定的内在尺度，是师生一种重要的教育手段，同时对师生品德行为又具有规范和约束作用。有什么样的制度就会强化什么样的人生观、价值观。制度建设包括学校工作条例、学生守则、教学管理制度、师生奖惩制度等。学校制度建设应适合自身发展规律，师生认同，一旦师生认同，他们对学校倡导、鼓励的各种活动就能积极参与自觉去做。对学校反对的、禁止的事就能自觉去抵制。因而，各项条例、制度应明文公示，做到睁眼可见，人人皆知。
为了保证制度的贯彻执行，学校需要建立一个完善的管理网络。如学校德育工作，成立党支部书记挂帅，主管校长负责，工会主席、政教处主任、团委书记、学生会辅导教师、年级组长、班主任参与的德育工作领导小组，实行“四线”管理。即：“党支部―工会 ―政教处 ―团委”一条线，主管师生政治学习，组织师生开展各项政治活动和社会实践活动；“主管校长 ―政教处主任 ―年级组长 ―班主任―值日教师”一条线，主要管理师生的一日生活制度，贯彻落实师德规范和《中学生日常行为规范》；“校团委 ―学生会 ―团支部 ―班委会 ―各班值日生”一条线，负责日常行为规范的自查自纠和自我服务与管理工作；“校长室 ―政教处 ―派出所 ―学生家长”一条线，主要负责学校、社会、家庭“三结合”及安全教育。构建德育工作管理网络，确保德育管理制度的落实。
四、 活动建设
活动建设是校园文化建设的载体。校园活动文化体现师生的精神面貌。
校园活动文化是指校园内组织的各种宣传教育和娱乐形式。是一种集体性的行动。诸如开展读书、演讲、歌咏、绘画、摄影、体育知识竞赛等。同时还包括组织业余科技攻关组、技术服务队、小乐队、文学社等。这些活动既激发了师生的兴趣爱好，丰富了师生精神生活，又增强了师生判别是非、美丑、真伪、善恶的能力。
各类活动要做到班班行动，人人参与。通过活动的开展，要让学生的能力得到了培养，、陶冶了学生的情操，个性得到了张扬，增强了伙伴间的合作与团队精神，强化了实践体验，发展了学生的综合能力，体现了活动中锻炼人、活动中塑造人的活动目标。
我们应该注重全方位的发掘校园文化活动的途径，让活动陪伴孩子成长，让孩子在活动中得到潜移默化的熏陶：
(1) 把学校的常规活动落到实处。例如：学校的升旗仪式、校会、晨会、班会、专题教育等；
(2) 把时令、阶段性的活动办出特色。例如：学雷锋活动、祭扫烈士墓等革命传统教育，“五四”青年节、“六一”儿童节等；
(3) 把家校、社区等活动做好延伸。例如：家校联络会、家长学校、社区实践活动等。
1、希望之树，只有用诚实的土壤，智慧的阳光，勤劳的汗水，积极而又稳步的培育，才能结出硕果。
2、只有把目光对准地平线的人才能找到自己的正确道路。
3、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照
4、辛勤的汗水才是真正的美酒，荣誉只不过是盛装它的酒杯。
5、人生道路上的每一个里程碑，都刻着两个字“起点”。
6、泪与汗都是湿而咸的喻两者所获的结果不同。泪为你带来痛苦，汗则为你带来进步。
7、要走好明天的路，必须记住昨天走过的路，思索今天正在走着的路。
8、人生的价值，庸夫用享乐多少来衡量，英雄用创业多少来计算。
9、生之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。——蒙田
10、人活着就应该象溪流似的寻路前进，无论如何不能让烦恼绊住自己的脚步。
11、回忆也许能给人以力量，但一个人不能光靠回忆来生活。
12、一个人的价值，永远存在于对事业的追求之中。满足于戴着“成功者”桂冠的人，他的价值正在向负数靠近。
13、人活着，应该是由于自己的存在，而使用权别人生活得更美好。即使暂时做不到这点，那至少也不能成为别人前进道路上的障碍。
14、人生并不都象蜜那样甜，就跟大地并不只生长甘蔗一样。
15、生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
16、躲避了自然界的风雨，可是还有人生的雨呢！
17、一个人虽然可以选择许多路，但不能同时走两条路。
18、海底虽比海面平静百倍，但海底永远没有风和浪的壮观。
19、人，应当象“人”一样，永远向上而又双脚踏地。
20、生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚
21、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基
22、生活的风风雨雨是一把无形的刻刀，在给每个人雕像。
23、第一次敢于嘲笑你自己的时候，你便成熟了。
24、人生是一把剪刀，应该剪出最美的图案。
25、笼中的鸟儿得到了吃喝的保证，却失去了翱翔天宇的自由；瓶中的鲜花不再有风吹雨淋之苦，却因离开大地母亲而很快枯萎。
26、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
27、在选择别人时，也要让别要想选择自己，在考验别人时，也要让别人考验自己。
28、无论是谁，只要肯努力，有坚决干的意志和热情，在任何逆境中也能忍耐，那就能得到光荣。
29、为人还是为己，是一个人挂在自己的名字下的一幅内心世界的写生画。
30、清清楚楚看昨天，扎扎实实抓今天，高高兴兴看明天。向昨天要经验，向今天要成果，向明天要动力。
31、生活的长线把卑诵者捆缚在“自我”的天地里，而把开拓者牵引到遥远的天地。
32、礁石被海浪惴去了软弱的部分，就会变得更加坚硬。
33、人生最要紧的，不是你站在什么地方，而是你朝什么方向走。
34、只有干涸的井，没有断流的江河中。两者的区别就在于爱不爱运动。
35、假如生活给我苦果，我将苦果酿成甜酒。假如生活给我甜蜜，我将甜蜜带给人间。
36、荣誉，犹如一块沃土：一边结出胜利的硕果，一边又播下考验的新种……
37、勤奋的人，常把高山作平地，懒惰的人，常把平地当高山。
38、人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生
39、缔造人生丰收的金秋，每滴汗珠都是充满生命力的种子。
40、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳
41、如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去，不惧怕将来。——蒙田
42、平直的生活淡而无味，曲折的生活五味俱全。
43、一个人的历史有长有短。有人醉生梦死。在历史的胶卷上，没留下任何痕迹。有人一生虽是那样短暂，却光华四射，永远活在人们的心里。
44、人生是严峻的，它不一首浪漫的抒情诗，也不是一支优美的小夜曲，它是阳光与风雨的搏击，是欢乐与痛苦的交替。
45、最容易跌跤的地方不是高山而是平地。掉进深谷里的人，只有向上才能找到出口。
46、请打开吧，那生命的书。在那空白的地方，标上你的注释。
47、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
48、把自己视为完人，就会感到被埋没的痛苦，把自己视为辊丝，()就会感到自己的作用;把自己视为泥土，就会感到生活中充满了甘露。
49、即使生活把我愚弄一百次，我仍要作一百零一次追求。
50、海风是咸的，海雾是咸的，海水是咸的，我要在这咸的世界中酿造出甜蜜的生活。
51、我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。——爱默森
52、流水的归宿是大海，落花的归宿是大地。
53、埋怨命运等于嘲笑自己。
54、大树已经枯死，春天对它就失去了意义，如果人生没有追求，美好的东西对你便没有吸引力。
55、有生命，那里便有希望。——泰伦提乌斯
56、谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德
57、有益的聊天使用权人高尚、充实、奋发，庸俗的言谈使用权人低下、空虚，消沉。
58、为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。——巴金
59、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金
60、不要象流云那样，没有自己的轨迹，一生飘飘逸逸。
61、蚕儿因一味保存自己，而作茧自缚。
62、绢花再妍丽多姿，没有一缕芬芳是属于它的。
63、人生不是螺旋上升，就是原地画圈。
64、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中发一分热，发一份光，给人以温暖，给人以光明。——肖楚女
65、我向往大海，也热爱小溪。人应该象大海一样雄伟，象小溪一样纯洁。
66、人寿几何？逝如朝霞。时无重至，华不在阳。——陆机
67、生命短暂，切不可猬琐偏狭。——狄斯累利
68、我爱在这彩色的世界上生活，因此就应该为这彩色的世界增添一片绿叶，红蕊，一滴露珠而奋斗终生。
69、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼
70、艳丽婀娜的花卉，请莫矜持高傲，倘若离开生养的泥土，艳姿就会凋零，生命就会枯竭。
71、一步登不上高山，但一步不慎，却能从悬崖上掉下来。
72、花儿最理解的阳光和雨露的爱，寒流和风霜的恨。
73、老是爱欣赏自己脚步印的人，只会在原地兜圈了。
74、在生活的旅途中，最危险的不是悬崖悄壁，而是在如花似锦的坦途中因迷恋路旁风景而止步不前，或误入歧途。
75、记公愤是英雄，想私仇是弱者。
76、默默无闻的人，并非都有是无功无能之辈；声名煊赫失，并非都是有功有能之士。
77、有一种人总希望别人在耕种时身强力壮，收获时却染病死去。
78、人生是在希望之中度过的。没有希望的人生，好象没有生机的枯木。
79、不图虚名，讥讽随之消失，多干实事，荣誉不期而至。
80、荣誉之花，是用理想的金钱和闪光的汗珠缀成。
81、惟有为事业奋斗，人生才显得充实。
82、如果一个人只是度过一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。——莫泊桑
83、生活犹如一口井，只有深深地开掘，才能流出甘甜的水。
84、生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基
85、人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒。——爱迪生
86、即使春天来了，卑污者的心田照旧是一片荒芜。
87、命运与时势紧紧相连。善于审时度势，努力发掘自己，就能成为自己命运的主宰者。
