时间：2023-05-29 17:51:14
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇教师节名言警句，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我敬爱的袁老师：
您好！
我很高兴陪您度过这个教师节，虽然在教师节那天，没有送给您一些礼物。但是还是在这里，向您道上一声：“老师，节日快乐！”我敬爱的袁老师，这是我在母校的最后一个教师节，我非常遗憾，因为我并没有完成您对我所期望与盼望的，我没有很好的学习，没有很好的听课，没有很好的来完成您交给我的期望我觉得很惭愧，我在这里为辜负您的期望深深地说一声：“抱歉，对不起。”
老师，说实话，在今年我在很努力的学习，我希望考上好初中。为您和母校争光，老师，这封信，是我在今年的教师节送给您的礼物，很抱歉没有在当天送过去。再过半年，我就要告别母校了，还真的有些舍不得，舍不得同学、老师和学校。
回想起五年前，我们还是一个个刚到学校来的小学生。还是有很多害怕与惊喜的孩子们，在操场上，让您为我们排队，教我们喊口号。让我们学写字，教我们算算术。老师，现在想想，还以为是昨天发生的事情。五年过去了，时间过得这么快，转眼间，我们就是快毕业的学生了。所有的错事、老师的表扬、考出的成绩，都一点一滴的在脑海里放电影，历历在目。老师，我舍不得您。这是最后一次为您过教师节了，最后一次看到同学们为您送花儿。
老师，这一别，不知何时才能与您再相见。虽然现在说有些早，但是，这句话，是迟早要说的。您对我的教育，我铭记在心，永远不会忘怀。我闯的祸，不比其他同学轻；我犯的错，让您操的心不比其他同学少；我让您伤的心，不比其他同学浅……可是，老师您每一次都是用宽恕来解决我的事情，您用道德品质、名言警句，来敲醒我。
老师，迟早是要走的，我的心里还有千千万万的语言没有对您说。总之，一句话：“老师，我们在一起的事情历历在目；您陪我走过的路，多多少少；您教我的知识，犹如花海；您教我的东西，数也数不完。老师，我会走，但是会想您，我们留恋母校，留恋老师，留恋同学。”
老师，最后一次给您过教师节。明年的教师节，是新的一批小学生，但是我仍然会看您。“感谢您，老师！”
正如一代伟人恩格斯所说的“尊师重教是一个民族强大的表现。”如果没有老师对文明的继承和传播以及创造性的劳动，就不可能培育出建设祖国的栋梁之才。由此可见，民族的复兴与教育事业息息相关，而教育事业中教师是功不可没的。在教师岗位上的每一位老师都是一生平凡，一世艰辛，但他们却是人类的灵魂工程师，在他们手里握着一个国家一个民族的希望，而我们就是那颗希望的种子，在老师的手心里正在茁壮地成长着……
为了弘扬尊师重教的传统美德，培养广大学生尊师爱师的情感，组织这次“老师，托起太阳的人”主题活动。
活动安排：
1、采访老师，了解老师一天的工作，写好采访稿。
2、做一天小老师，体验老师工作的辛苦，记好工作日记。
3、查找资料，了解名人成长经历中老师的引导和帮助，记录和摘抄，并且写出自己的体会和感想。
4、查找名人尊师的故事、尊师敬师名言警句等，摘抄。
5、了解“教师节”的由来。
6、出“老师，托起太阳的人”的主题墙报。
7、组织主题画、手抄报展示活动。
8、给老师写一封表露自己感激之情的亲笔信。
9、早上见到老师时送上一声亲切的问候。
10、一份自己决心改正缺点追求上进的日程表。
11、“教师节”时给老师一份问候，推荐几种方式：
1）给老师发一封庆祝教师节的电子邮件；
2）自己制作一个贺卡，送给老师；或到商店买一张贺卡，悄悄放在老师的办公桌上；
3）给老师画一幅铅笔画，再加上一行深情的问候或写首抒情诗；
4）当老师走进教室时，能看到黑板上写的祝教师节快乐的话；
5）以全班同学的名义，在老师的讲台上放一束鲜花；
6）帮老师把自行车的气打足或给老师买一包润喉糖，让老师保护好嗓子。
12、以“我的老师”为题举行征文活动，队员们把对老师的理解、尊敬、赞颂，用文字表达出来。
13、“教师节”召开主题班队会，庆祝老师的节日。
附：
老师，托起太阳的人
——×年×班庆祝“教师节”联欢会
活动目的：
1、培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。
2、拉近师生之间的距离，进一步增进师生之间的友谊。
3、祝贺老师的节日，表达学生对老师的尊敬和热爱之情。
活动准备：
1、选报节目，编排联欢会程序，编写主持人串词；
2、选择主持人，主持人背诵串词；
3、排练节目，准备道具；
4、磁带、录音机、多媒体等；
5、布置会场，邀请任课老师参加联欢会。
活动过程：
（班会在晚上召开，熄灯。音乐《烛光里的妈妈》响起，整个教室忽然亮起来，同学每人手中一支点燃的红烛。几位主持人一起手持点燃的红烛走到前面。）
甲：老师我想对您说，话到嘴边又咽下，老师我想对您笑，眼里却点点泪花。
乙：噢老师，您是烛光里的妈妈，您的黑发已经泛起了霜花。
丙：噢老师，您是烛光里的妈妈，您的脸颊印着这么多牵挂。
丁：噢妈妈，老师，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔。
合：老师，烛光里的妈妈，您的眼睛为何充满了泪花？妈妈呀，儿女已长大，牵着您的衣襟走过了一个个春秋冬夏。噢，妈妈相信我们，儿女自有儿女的报答。
×年×班庆祝“教师节”《老师，托起太阳的人》联欢会现在开始。
（手捧鲜艳的康乃馨的同学们跑到老师们面前给老师敬礼、献花。其他同学一起唱《老师礼赞》。）
甲：多少个不眠之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，青丝之间增添华发，三尺讲台荡漾着笑声， 你用友爱缩短着心与心的路程。你是阳光融化着冷漠的冰雪，你是向导引领我们走出科学的迷宫。
音乐起：小合唱《每当我走过老师窗前》。
乙：静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。
丙：还记得您课堂上的谆谆教导，也记得您课余和我们一起游戏的轻盈，更记得您带们泛舟南湖时的笑语嫣然。
歌伴舞《让我们荡起双桨》，班主任和同学们一起表演。（同学们坐在小船上的半蹲姿势，边唱边做摇桨的动作，老师站在旁边，也是边唱边做摇桨动作。）
丁：小船儿推开波浪，轻轻飘荡在水中，老师您就是那划船的桨，带着小船驶出港口，向着正确的方向。
配乐诗朗诵《引路人》
甲：是您用一根教鞭导出一条小溪，引领我们找到来时的路。
小品《送礼》（一学生表演小品《送礼》。大意如下：一学生平时不认真学习，却错误认为，给老师送礼就是尊重老师。）
乙：是啊，好好学习，成为对社会有用的人，就是我们送给您最好的礼物。老师，您是最值得我们尊重的人。
丙：美国作家米切纳拒绝了总统请他去白宫参加高级宴会，为的是去见自己老师，他用实际行动告诉我们：老师比总统更重要！
丁：尊师重教，是中华民族的传统美德，大家也许都记得《程门立雪》的故事吧？古今中外的名人都是这样尊重自己的老师，是我们学习的榜样。
甲：是啊，老师，您为我们付出了那么多，今天我要说：“亲爱的老师，您辛苦了！”
乙：您的眼睛在烛光中辉映出一群稚嫩的脸庞，您挥舞的双手，画出一个美丽的世界。站在讲台上，化做一棵树，您就是我们眼中一道最美丽的风景。
配乐诗朗诵《风景——献给尊敬的人民教师》，伴舞蹈《好大一棵树》。
丙：好大一棵树，绿色的祝福，你的胸怀在蓝天，深情藏沃土。老师，我们真诚地祝愿您，亲爱的老师！祝您平安、幸福！
合唱《祝你平安》。
丁：祝您平安，噢，祝您平安，您天天都快乐是我们最大的心愿。
相声《老师，我知道你的心》。
甲：我们也知道您的心，您虽是一簇微火，却燃尽自己，照亮别人。
三句半《红烛赞》。
乙：老师这么辛苦，老师这样操劳，×××同学要教您一套健脑操，您批作业累了的时候就做一做，您改作文倦了的时候就健健脑，您的健康最重要。
（一同学教《健脑操》）
丙：小时候，我就有个愿望。
丁：是什么愿望啊？
丙：长大了当一名老师。
丁：老师说：“长大后，你就成了我。”
丙：是啊，老师，长大后，我就成你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；长大后，我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，落下的是泪滴；长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。
女声独唱《长大后，我就成了你》。
生1：我真想，真想送一杯热茶，给您带去温暖。
生2：我真想，真想化作一缕清风，为您吹走疲劳。
生3：对您最好的尊敬，应该是尊重您的劳动，好好学习，听从您的教导。
生4：因为您在课堂上讲的每一句话，
生5：在作业本上批改的每一个标点，
合：都凝聚着您的心血和希望啊，老师！
生6：有人说，老师是人类灵魂的工程师。我要说，老师既是我们的导师，又是我们的知心朋友。
生7：亲爱的同学们，你把老师比作什么？
生8：我把老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
生9：我把老师比作小草，朴实无华，默默奉献。
生10：我把老师比作黑夜里的明灯，给我们指明前进的道路。
生11：我把老师比作春雨，随风潜入夜，润物细无声，滋润着干裂的心田。
生12：找把老师比作一叶小舟，它载着我们在知识的海洋里遨游。
生13：我把老师比作太阳，它让每一颗种子萌发自己的生命。
生14：我把老师比作大地，让每一个希望变成丰硕的果实。
……
甲：老师的工作是神圣的。
乙：老师的工作是伟大的。
合：他们年复一年，日复一日，在教育岗位上默默无闻地工作着，为祖国的社会主义现代化建设，培育了一代又一代人才。
一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。
1、继续开展“树党员先锋形象、做人民满意教师”主题实践活动，学校党支部坚持按时召开党会，通过学习，培养了一批积极分子。加强了党员的先进性教育，帮助党员提高思想认识，明确努力方向.的..，密切联系群众。
2、学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质.本年度，我们利用政治学习的机会，组织教师学习了《中小学教师十不准》、《教师职业道德规范》,制定《小学教师行为准则》、学习《义务教育法》.要求教师以身作则,为人师表.每人撰写6篇学习心得，在每周一学习期间组织观看师德典范光盘，学习典型事迹，并撰写心得体会，通过学习提高了教师的德育理论水平。
3、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。今年开展了“文明礼仪”为主题的教育活动，要求师生牢记学校文明礼仪要求并按要求做好，学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动。本学年，每位班主任都结合文明礼仪记录，撰写了符合班级年龄特点的经验论文。学校还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。按时检查德育工作，对各班黑板报,读书角,卫生角，通过开学初、期中、期末三次检查，班主任都能按要求填写各栏目，中队活动记录,活动内容符合学生年龄特点.
二、把课堂教学作为德育工作的主渠道。
为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。每位教师都撰写了质量较好的德育渗透论文。
三、创设活动载体，寓德育教育于活动之中
1、本年度我们继续抓好学生的爱国教育，帮助学生树立正确的国防意识，法律意识、环保意识等。
2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，“九月十日”教师节进行尊师周活动；“十月一日”国庆节，组织歌颂祖国活动。同时继续开展文明礼貌主题教育活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。十一月份，我们学校分三个年级组召开了三次养成教育大会，以培养学生良好的卫生习惯、文明习惯、学习习惯、生活的习惯等，增强学生的纪律意识、安全意识和责任意识。十二月份，举行了冬季体育运动会。通过召开体运会，培养了学生团结合作、顽强拼搏、积极向上的精神。20xx年三月开展了“献爱心”活动，为患肠癌的周展望老师捐款2628元。20xx年四月十日，举办了“加油20xx，宝洁百所希望小学快乐体育运动会”。借此东风，号召全校师生以实际行动为20xx加油，以优异成绩向奥运会献礼。.五月十九日，我们学校组织开展了“抗震救灾，人人有责”活动。我们发动全校师生向汶川地震灾区捐款,向地震遇难同胞默哀活动。在这次赈灾活动中，我们学校师生一共捐款8557.5元，是双溪桥镇教育界捐款最高的一所学校。六月一日,举行了欢庆活动，表演了20多个节目。本月，我们学校还参加了咸安区教育局举办的“阳光体育活动”。在这些比赛活动中，我们学校获得了女子跳绳第一名和第四名，获得剪纸第一名、小制作第二名，小歌手比赛获得第三名，舞蹈表演获得第三名。我们张金霞校长的艺术论文获得了区比赛一等奖，我们的王燕华老师被评为优秀艺术辅导教师。这些丰富多彩的活动，使我们的师生陶冶了品质，锻炼了能力，积累了知识，开阔了眼界，提高了素养。
3、环保教育：通过宣传画、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，从我做起。组织开展以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题，开展美化家乡环境，爱护大自然和生态资源的教育实践活动。学生和老师一起清扫卫生死角，同时通过世界环保日、植树节、无烟日等各项活动，使学生树立了良好的环保意识。
4、继续发挥红领巾小记者站、红领巾广播站、红领巾板报作用。宣传小学生行为规范,小学生文明礼仪.法律知识、自纠自护知识、先进人物事迹等,每月进行一次板报评比，通过评比活动，使板报内容越来越丰富，形式多样化.并每月由校长、大队辅导员作行为规范的专题讲座.收到了一定的教育效果。
5、抓好养成教育，以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育，本年度，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常的行为规范》为内容，开展“争当文明班级”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督岗为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班.体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每天公布各班得分情况的，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。
6、心理健康教育
我们加强了学生心理健康教育。首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》.加强辅导员的培训和业务指导，做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教育坚持以人为本，健全留守、单亲、无亲学生档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，一帮一”，“同在一片蓝天下”等献爱心教育活动，帮助这些学生转变不良心理，健康成长。
四、切实发挥学校、家校、社会三位一体的德育网络功能
坚持以学校教育为主体，以社会教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况的和提出教育建议，充分发挥家校通、亲情电话的作用，帮助老师及时与家庭进行联系。我们对家长发放有关家教资料，进行科学家教方面的指导，帮助家长掌握与子女沟通的有效方法，提高家教水平。从每月的查阅的情况的看，班主任和任课老师都能通过各种渠道，及时地与家长取得联系，互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，互相送上有针对性的建议或意见。为了更多的孩子们在双休日、长假期间的学习、生活的情况的，我们还要求班主任进行频繁的家访工作，做到时刻关注每一个孩子。
五、用名言警句立德，以榜样立德。
【关键词】校园文化建设 措施 办学目的 培养目标
校园文化，是学校师生共同创造和享受的各种文化形态的总和，是一个极其复杂的复合体，在校园中，它无所不在，无所不包，甚至可能衍射到校园之外，有人认为：未来学校的竞争，归根结底是学校文化的竞争。现代社会到处是文化的河流：“酒杯一举——酒文化；茶杯一端——茶文化；嘴巴儿一张——吃文化……”绚丽多姿，不一而足，雅俗并存。本文就农村中学校园文化建设谈谈自己的一些认识。
在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。这就要求我们根据办学目的和培养目标，结合学校实际，加强校园文化建设，创造一个优良的育人环境，以抵制社会负面文化的冲击和影响。
笔者认为，加强校园文化建设措施可从如下几方面着手。
1.弘扬校园传统文化，陶冶学生情操
在学校重大集会的时间，开展主题教育，如：开学典礼、毕业典礼；每星期一的国旗下讲话；“六一”、“教师节”、“十一”等重大节日的纪念活动。一次集会一个主题，进行一个方面的教育，使学生在德智体美劳等多方面全面发展；展示师生在绘画、表演、手工制作等方面的才能和特长，帮助学生形成广阔的思维方法，满足学生发展的内在需求；定期表彰奖励先进，激发教师的工作热情，鼓励学生立志成才，丰富学校的课余生活；发挥宣传栏作用，营造良好文化氛围。设立阅报栏、宣传栏、黑板报等，每班至少订有一种报纸，每周更换。让同学们在知识的海洋里邀游，去探索自然科学、社会科学等方面的知识；根据学生兴趣、爱好、特长组建篮球、绘画、手工制作、合唱等兴趣小组，分组定期开展活动，专人辅导，让每个学生的才能得到发展，为学生以后的事业发展奠定良好的基础。
2.利用教室空间，营造人文精神氛围
教室是学生学习的主要场所，布置可根据本班的特点，学生的爱好、特长，采用“简洁、美观、协调、实用”的原则。在教室的两边张贴激励人的标语，如：“播下一个行动，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一个性格；播下一个性格，收获一个命运”、“鸟要飞翔，有天生的翅膀；人要飞翔，有自己的思想”。 这些学生任何时候都能看到，时刻提醒学生要博闻强记，奋斗不息。可由值日生在黑板边角写上名言警句，如：“傲雪欺霜赛严寒，乘风破浪争上游”、“实力筑才情，创新显机智”、“巍然蜀道勇者平，学海无涯智者胜”等这些名言警句，既可挖掘人文因素，调动学习积极性，又可达到润物无声之效。
设立班务栏，把课程表、作息时间表、班干部名单、班规制度等张贴在上面，给人以舒适的感觉和美的享受。体现出一个班集体的严谨、有序；设立图书角、植物角，鼓励学生为班集体捐献图书与大家共同分享读书的快乐；设立学习园地，用于张贴学生优秀书法作品、手抄报、绘画作品、优秀作文等，让学生找到自我，享受成功，使班级环境成为学生获取新知、陶冶情操、表现才能的土地，成为追求上进的无声力量。
3.利用校园资源培养学生人文精神
利用学校图书室、阅览室、电子阅览室，开展“读书比赛活动”“读书知识竞赛”“诗文背诵大赛”等活动，诱发学生读几本好书，从而培养健康的情操；通过多媒体平台、电视、广播、报刊杂志及校园里的时事报廊的作用，通过“看新闻、评时事”的活动，来培养学生关心时事政治的好习惯，将学生的视野拓展开。既推进了校园文化建设，也培养了学生的学习能力，还会真正提升学生的道德情操。
4.重视第二课堂活动，占领校园文化阵地
积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长，以良好的文化活动占领校园文化阵地。比如，语文课完全可以要求学生在某段时间里，去收集一定数量的民间故事，或者去街头巷尾收集一些优美的广告词语，甚至一些好的店面名称，作出说明，编成集子……还可以经常性的围绕学校中心工作或时事形势开展演讲、辩论、征文等比赛活动，既提高学生的思辨及写作能力，也促进了校园文化建设。还可以利用一些有利契机，特别是重大的节日纪念日开展各种活动，如利用图文宣传、播放电影电视宣传片、实地参观等，对学生进行爱国主义教育。每学年欢度一个校园文化艺术节，举办书法、文学、美术、体育、唱歌、标语征集、手抄报等比赛。
5.开展人文活动巩固校园文化成果
师德演讲稿5分钟一时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了10个春秋。回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，有过苦，有过累，但从无怨、无悔!
常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是为师之本，更是立国之基。人们常常把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”，歌颂教师的奉献精神。然而，身为一名人民教师，我却常常叩问自己：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心，做学生的榜样。一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，每一节课既要有逻辑上的严密，又要有内容上的完整，教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上，要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励，我相信每名学生都是优秀的。
至今，我仍然清楚的记得我初上讲台时那份紧张与惶恐，但当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，我又为自己能从事这样一份崇高的职业感到由衷的骄傲和自豪。当时，我接到的第一门课程是《法律逻辑学》，没有老师愿意教授这门课程，因为它抽象、难懂，通过率低。抱着初生牛犊不怕虎的精神，我用了整整一个暑假研究这门课程，从课程内容的安排到教学方式的多变。因为我深知，要给学生一杯水，自己就得先有一桶水。记不清多少个夜晚，我在办公室里与学生一对一地讲解，也记不清有多少个周末，我组织学生到课堂上一遍又一遍地补习。付出终有回报，经过一个学期的教授，《法律逻辑学》这门课程受到了学生们的欢迎，通过率也大大提高。我想，没有什么比看到学生们满意的笑容更让我欣慰了。
巴金说：“生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。” 高尔基也说过：“给，永远比拿更快乐。”让学生感受到我的爱与温暖，会使我更加快乐，更加幸福。
古希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利翁雕刻一座少女雕像时，投入了全部精力、融入了所有爱恋。最终，爱神被他打动了，赋予雕像以生命。有了爱，就有了蓬勃的生机，就有了跃动的灵魂，“皮格马利翁效应”正是对教育真谛的生动诠释。教师虽不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品，从事着“仁而爱人”的事业。只有爱孩子的人，才可以教育孩子;惟有倾注爱心，三尺讲台才会成为梦想起飞的平台。
原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”今年教师节前夕，xx在同北京师范大学师生代表座谈时也谈到“爱是教育的灵魂”。
有人说，爱是理性的太阳，照耀着世界。“最美女教师”张丽莉为救学生不惜失去双腿，这是舍己为人之爱;大量乡村教师拿着微薄收入坚守课堂，这是克己育人之爱;无数老师一心扑在教学上，送走一届又一届学生，两鬓斑斑无怨无悔，这是敬业成人之爱。爱岗位、爱学生、爱一切美好的事物，每一位好老师都是一张教育的名片，他们看似平凡，却以一生写尽了人间大爱。
在我从教十年的生涯中，我也亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献，亲耳聆听了他们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚，在学校的荣誉室里，面对各种各样的表彰和奖励，我又看到老师们的辛劳和学生的进步成长。忘不了已有花发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助;忘不了夜晚在办公室灯下，微机前埋头苦干的青年老师;忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸。
师德演讲稿5分钟二尊敬的各位领导、老师们：
大家好!今天我为大家演讲的题目是《将爱进行到底》。
有一种人生最美丽，那就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”;有一首歌最动人，那就是《长大后我就成了你》;有一道风景线最绚丽，那就是夜灯下教师批改作业的身影。
不要说我们四季辛劳，不要说我们一生清贫，我们拥有无数颗炽热的心，我们用爱浇灌着渴望的心田，我们用爱播撒着明天的希望，我们用双手托起明天的太阳，我们无怨无悔地将这爱的火炬传递。 没有爱，就没有教育。
17年来，我校的李校长用自己的实际行动淋漓尽致地诠释着爱的真谛，履行着爱的承诺。
她，爱岗敬业，无私奉献。
天不亮，你总能在办公室看到她认真备课，精心批改作业的身影，放学后，你总能发现她最后一个离开教室。作为一名教师，她深知欲给学生一滴水，自己要有的不仅仅是一桶水，而是一潭不断更新的泉水。休息日或晚上，她总是挤出时间努力提高自己，完善自我。坚持每天读书看报，写读书笔记，撰写教育叙事和教育案例。十几年如一日，从未间断。从魏书生的班级管理艺术，到李镇西的民主教学，无不让她受益匪浅。她用自己独特的人格魅力潜移默化地影响着一届又一届的学生。为了拓宽学生们的视野，提高孩子们的写作能力，她毫不吝惜地从家里拿来自己的藏书，并用自己微薄的工资为学生们办起了“班级图书角”，在她的号召和带领下，班里的许多学生也自发地带来自己喜欢的课外书与同学们分享，渐渐地，班里形成了乐学，好学，共同进步的良好氛围，她带的班级总能在各种比赛中取得优异的成绩。为了鼓励孩子们，每学期末，她总会为每个学生送上自己精心书写的名言警句，给予鼓励。一句句带着墨香的名言满载着她浓浓的爱意和热切的期盼。
她，爱生如子，无怨无悔。
李校长常说，我要让爱洒满每个孩子的心田，不让一个孩子受到伤害。作为班主任，李校长对每一个孩子的方方面面都了如指掌，为了能够达到这个目的，每接一个新班后，她总会利用休息日或晚上的时间有针对性、有目的地对学生进行家访。一个班30多个孩子，一家一次，就需要30多次，有时她还会带上班干部一起家访，这样做的目的是让班里的学生互相了解，必要时给予帮助。比如刚刚送走的毕业班中有个学生叫李安乐，他的一支胳膊截肢了，这无形中给学习和生活带来了不便，经过家访，班干部得知他的家境并不富裕，于是，号召班里的学生进行爱心捐助，给予帮助。李安乐也因此事改变了往日的懒惰，发奋读书，努力学习，在毕业考试中取得了优异的成绩。每次家访李校长都至少花上两个多小时。更何况有的孩子，还要重复多次的家访!多年来，她用她那三寸不烂之舌和真挚的情感，填平了多少父子之间的沟壑，融化了多少母子之间的坚冰，唤醒了多少浪子心底的善良。为了孩子们，她没早没晚，狠心地放弃了多少个陪伴父母儿女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11点多了，回家的路上，她听到了一声声熟悉的呼唤，走近一看，天哪!女儿正在寒风中四处寻找自己，那可是寒冬腊月啊!看到妈妈，女儿的泪水忍不住流下来。原来，女儿是担心妈妈才偷偷地跑了出来四处寻找，边走边喊：“妈妈，妈妈，你在哪?”一声声撕心裂肺的呼唤划破了夜的沉寂，更似一把把利剑直插李校长的心窝。此时，她早已泪流满面。哽咽着说：“孩子，希望你能理解，妈妈爱你，可是班里的哥哥姐姐们更需要妈妈。”李校长只能这样安慰女儿。
选择了教师，就选择了爱，李校长舍小家为大家，不但爱自己的孩子，更爱别人的孩子，难怪学生们都亲切地称她为“老师妈妈”。 为学生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我们有时不被理解，却依然坚持，因为我们坚信真诚的爱能把坚冰融化，能让枯萎的小草发芽。
记得去年5月份，我校举办“文化艺术节”，李校长主动承担起全校节目的安排部署和彩排工作，每天午饭后和下午放学，李校长总是不辞劳苦地对各班的节目进行指导。她所带的六年级共排练了四个节目，每天下午放学，她带领全班学生在多媒体教室排练节目，总是等到天黑她才离去。演出前，她不是忙着借演出服装，就是忙着下载音乐，比赛那天，六年级同学凭借出色的表演获得了全校第一名，每年的教师节李校长就会收到很多很多自己曾经带过的学生寄来的贺卡，有个学生在贺卡上这样写着：“老师，对不起，您用平等的爱为我们谱写动听的旋律，我们却用懵懂的心使您饱受委屈。老师，我们爱您，我们时刻想念您。”看着一张张贺卡，李校长的眼眶湿润了，流下的却是幸福的泪滴。是啊，有什么礼物能比学生的理解更珍贵，有什么语言能比学生的纯真更美好?
李校长就是用这样点滴的小事，向学生传递着爱与做人的准则，用慈母般的宽容，温暖着每个学生的心灵。而正是这些点滴的小事和可贵的宽容，让我们更加深刻地理解只有火才能传递火，只有心才能塑造心，只有老师奉献出自己真诚的爱心，学生才能在灿烂的阳光里幸福地成长。
只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。在我们身边奋斗在教育一线的无数个教师又何尝不是和李校长一样，在贫困而执着的漫长岁月中，在艰苦与平凡的岗位上坚守着自己的承诺。她们以校为家，爱生如子。一天天，一月月，一年年，红颜老去，青丝渐白，孜孜不倦地追求着，默默无闻地奉献着。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”因为有爱，我们在教育的奇葩上勇攀高峰;因为有爱，我们深知自己责任重大，我们在那白纸般的心灵上小心刻划;因为有爱，我们注意自己的方式方法，我们渴望心与心的交流，我们不缺乏威严，但我们也从不吝惜自己的称赞和表扬;因为有爱，我们让课堂充满欢歌笑语，我们为她们插上想像的翅膀，送她们到智慧的天空中自由翱翔。
一、建立健全德育工作机构，职责明确，责任落实。主管副校长负责全盘指挥，政教处直接领导组织落实，班主任、共青团、少先队、学生会积极贯彻，全体教职工人人参与。
二、每学期初政教处要订好德育工作整体计划，班主任、共青团、少先队、学生会根据整体工作计划订出各自计划，期末做好总结。
三、班主任要根据德育工作的特点，在随时发现问题随机处理的同时，要把握好大方向。初一重点是《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和集体主义、尊师守纪教育，初二级重点是爱国主义、人际交往、学习目的性、文明行为教育，初三级重点是遵纪守法、理想前途教育。班主任德育工作具体序列如下：
初一年级：
1、开学前准备工作：根据档案了解新生基本情况，对学生的来源、小学阶段的表现以及家庭情况等作初步的了解，酝酿开展工作。
2、新学年教育：师生自我介绍，了解校史，学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，介绍中学的学习、生活和工作特点。提出适应中学特点的要求。
3、传统节日教育：教师节——组织学生了解校史和访问教师，了解教师的工作特点及先进事迹，密切师生关系；国庆节——引导学生了解祖国的悠久历史、壮丽山河和发展进步，培养学生的爱国之情。青年节——组织学生访问青年运动的先辈，举办图片展览、征文比赛以及各种形式的纪念活动，让学生了解中国青年的光荣革命传统，树立为振兴中华而努力读书的理想。
4、集体建设：学习校纪，制订班规，组建班干部队伍，进行常规训练，向班干部提出严格要求自己，主动为集体服务的要求。开展团结友爱活动，引导学生认识自己在集体中的作用和义务。
5、品德培养：培养良好的行为规范，学会礼貌待人，养成团结友爱的风气，培养热情、主动、诚实、友爱的素质。
6、学风、作风培养：根据中学的学习特点，介绍预习、听课、复习、完成作业的独立学习四环节，提出培养良好学习习惯的要求，形成勤奋、认真的学风，学会安排一天的学习时间，培养独立学习和独立生活的能力。
7、身心卫生教育：教育学生保持个人和环境卫生，养成良好的卫生习惯。组织学生参加文体活动，陶冶心灵，培养健康的审美情趣。
8、协调团队工作：与高年级对口班建立“团队挂钩”联系，开展以团带队活动。
9、
协调家庭教育：召开家长会向学生家长介绍中学生活和学习的特点，让家长配合，帮助学生顺利完成小学向中学的过渡，并对日后学生可能出现思想上和学习上的分化有所认识和准备，向家长汇报其子弟的全面情况。
初二年级：
1、开学前准备工作：回顾初一年级的工作，收集从学生中反馈回来的信息，确定本学年的重点，制订工作计划，酝酿开学工作。
2、新学年教育：介绍初二年级的学习和生活特点，引导学生正确认识自己身心趋向成熟的特点，提出奋发向上、防止掉队的要求。
3、传统节日教育：教师节——引导学生进一步促进师生双方思想感情的交流，建立相互信任、亲密融洽的师生关系；国庆节——组织学生调查社会主义祖国的发展和进步，了解炎黄子孙的爱国之情，加深学生对社会主义祖国的了解，激发学生的爱国之心。青年节——组织学生通过了解进步青年在不同历史时期的事迹，培养社会责任感。
4、集体建设：改选班干部，修订班规，改组各个机构。引导学生加深相互了解，学会正确对待集体生活中的矛盾，乐于助人。
5、品德培养：增强遵纪守法观念，学会尊重他人，形成相互了解、以诚相待的风气，培养自尊、自爱的素质和谅解、谦逊的品质。
6、学风、作风培养：根据初二年级的学习特点，向学生介绍应该如何适应新设学科要求，协调各科教师，做好因材施教工作，尽量减少学生在学习上掉队的现象，要防止出现大量后进生。对同学还要提出积极提问思考和改进学习方法的要求，教育学生加强时效观念，学会安排一周的学习和生活，形成刻苦、踏实的学风，进一步培养独立学习独立生活的能力。
7、身心卫生教育：引导学生建设卫生、优美的环境，积极参加体育锻炼，增强体质，培养意志和毅力。进行青春期生理、心理卫生教育，使学生对正在萌发的性意识得到正确引导。引导学生克服片面、偏激的特点。消除可能出现的自卑感和压抑感。发展学生的文体专长，引导学生略懂一些欣赏和评价艺术的知识，培养健康的美感。
8、协调团队工作：利用少先队员退队的机会，针对学生退队前后的思想和心理，引导学生继续向人生的第二个政治高峰攀登，以实际行动争取入团，帮助建立团支部。
9、配合家庭教育：向家长介绍初二年级的学习和生活特点，尤其是针对学生处于青春发育期的特点，请家长配合注意防止学生在学习上和思想上可能出现的掉队现象，向家长汇报其子女的情况。
初三年级：
1、开学前准备工作：根据两年来了解的情况，深入分析各个学生的特点，研究其升学或就业的可能性，制订工作计划。
2、新学年教育：分析初三级学年学习和生活的特点，引导学生正确认识将要面临的社会挑选，增强要适应社会要求的责任感，提出努力拼搏、立志成才的要求。
3、传统节日教育：教师节——引导学生深刻体会教师的辛勤劳动，深入认识教师高尚的职业道德，学习他们高尚的情操。国庆节——引导学生通过了解社会主义祖国的成就和现状，把对祖国的热爱转化为“立志成才，建设祖国”的决心和行动。青年节——组织学生通过与社会青年的交往活动，增强学生的社会责任感。
4、集体建设——选举干部，完善班规，调整机构。发挥团支部、班委会的作用，让干部队伍全面管理班内事业。引导学生充分发挥每个人的作用，共建文明集体，为初中生活留下美好的回忆。
5、品德培养：提高遵纪守法的自觉性，懂得妥善处理集体生活中的矛盾和人际关系，培养自己对周围环境的责任感，形成相互信任=共同进步的风气，培养客观地评价自己和他人的能力，培养自重、自强、乐观、正直的素质。
6、学风作风培养：根据初三级的学习特点，介绍如何全面协调各科学习和复习的经验，引导学生注意全面安排、各科协调，提出要掌握科学的学习方法、提高学习效率的要求，形成刻苦钻研、努力拼搏的学风。培养学生适应社会变化的能力，面临毕业能结合自己的个性才能和社会需要进行升学或就业的选择。
7、身心卫生教育：引导学生积极参加文体活动，增长欣赏和评价艺术的知识，培养健康的审美能力，调节紧张的精神状态。注意用脑卫生，劳逸结合，保持良好的身体素质。针对初三年级学生学习紧张的状态和将要面临的社会挑战，培养乐观、顽强的精神，在紧张、繁重的学习中保持饱满的精神状态。
8、协调团队工作：发挥团员的作用，帮助团支部协调班委会的工作，全面参与班内事务的管理。
9、配合家庭教育：向家长介绍面临初中毕业的一些具体情况，让家长对其子女的升学或就业问题有相应的思想准备，并配合做好稳定学生思想的工作。向家长全面汇报其子女三年来的各方面情况，帮助进行升学和就业选择。
四、结合上级要求，组织好读书活动的开展，开好主题班会。
五、充分利用各种德育载体，多形式、多渠道开展德育活动。每学期至少出版四期宣传专栏，举办一次法制安全教育讲座，一次心理健康教育讲座，一次到德育基地开展活动，同时，要开展丰富多彩的校园文化生活，如文艺晚会、书画展、文学社活动、校运会等，以培养学生健康高尚的情操。
六、班主任每学期找学生谈话次数或家访次数不得少于本班学生总数，并有记录。班主任家访时要改变“家访就是向家长告状”的做法，从观念上明确家访的目的：一切为了教育好学生。
七、教育要耐心细致，循循善诱，严禁体罚和变相体罚学生，体罚或变相体罚学生的，发现一次，本年度内即不准评优，年度考核不能评优秀。
八、教室正面黑板上方要悬挂国旗牌，教室内墙要适当张贴有教育意义的名言警句。
关键词：班级文化；学生发展；教学策略
班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着同学们的行为。加强班级文化建设，是优化班集体的有效途径，也是促进学生和谐发展的有利举措。班级文化的形式是多样的，由此造成了实施过程的多样化，要达到不同的教育效果，就必然进行各种活动。笔者结合自己的教学实践谈一下自己的做法。
一、精心设计班级名片，引导学生积极向上
富有班级特色的名片不仅能增强班级的凝聚力、老师的责任感和学生的团队精神，更有利于形成良好的班级文化氛围，促进学生的和谐发展。
这虽然只是一张小小的班级名片，但在确定的过程中，发挥了全体学生的创造力；在喊口号的过程中，增强了班级的凝聚力，让名片真正发挥了作用。
二、抓好教室的主阵地，让墙壁“说话”
教室是一切教学教育的主阵地。营造一个整洁、温馨的教室环境，可以激发学生积极向上的斗志、陶冶学生的情操，在无形中给学生以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
为了创设一个轻松愉快的学习环境，教师可以通过一些生动活泼的图案或景物来布置教室。教室的布置除了这些以外，“图书角”、“德育量化评比”等，让学生能够在班级这一小块天地里自由翱翔。有时也增设展示栏，如“孝道文化作品展”、“优秀作业栏”、“今天我最棒”等栏目，让学生在展示中张扬个性，表现自我。有时也利用墙壁的空白处悬挂名言名句，时刻勉励和鼓舞学生。如“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”等警句。
优美的班级环境布置，有“桃李不言”的作用，在一个特别设计的课室里，每一件物品都是一种教育的道具，它潜移默化的功能让学生的身心都受到熏陶和感染，真正促进学生的和谐发展。
三、开好主题班会，走近学生心灵
主题班会是具有明确教育计划、指向和内容的教育活动，是教育学生的最好手段，可以通过各种形式，各种主题，达到各种教育目的。七年级的孩子单纯、可爱，感恩教育，励志教育都是本学年主题班会的主旋律。从开学第一课：我的梦想开始，引导孩子们树立正确的目标；之后又开展了教师节主题班会，亲手为老师制作一张卡片，送老师一句祝福的话，让同学们从行动中感受对老师那份深深的谢意；期中考试之前，又开展了励志教育，给自己定目标，给班级定目标，写一句励志的名言送给自己也送给同桌，共同见证大家的努力和付出。圣诞和元旦节的主题班会，变成了才艺展示的舞台，唱歌，跳舞，小品，书法，甚至二胡都呈现在了大家的面前，虽然没有华丽的衣服，没有绚丽的舞台，但同学们本色的精彩表演仍然博得了阵阵热烈的掌声。班主任在设计这些班会课的时候，会结合学生近期的思想状况和心理状态，让班会课更具有时代性和针对性；在课堂上尽量让每个学生都积极参与，多一些展示自己的机会；结束时，尽量有明确的主题落脚点，让班会更具有实效性。班主任通过每个特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，促进正确的班集体舆论的形成，推进学生的自我教育、自我管理，让老师走近学生的心灵。
四、积极开展团队活动，提高学生的道德判断力
团队活动是学生施展才华的又一个舞台。丰富多样的团队活动，既可以丰富学生的课余生活，又可以锻炼学生各方面的能力，提高学生的道德判断力，有利于学生全面发展。
开展团队活动时应尊重学生，保护学生的创新积极性，充分激发学生的内在动力，不断开发学生的潜能，使学生在尊重和鼓励中获得成功的喜悦。每次的团队活动，在确定了主题后，接着的工作，就由学生独立完成。学生通过查资料，发表心得，提出建议……等各种方式来完成任务，无形中其能力得到了培养。表现自己的观点，表现自己的理想，表现自己的美感，培养创造的个性。
我班曾开展了一次主题为“同学作弊是否应该揭发？”的活动，少部分发言的学生坦言不会揭发考试舞弊的同学，理由很多：对朋友应“讲义气”；同学平时对我挺好的；只要自己不作弊就行了……当然，大部分同学主张揭发考试作弊，理由也很多：看不惯这种没品性的行为；不揭发他，对自己，对其他同学不公平；不揭发就是纵容，纵容就是对他不负责……讨论时，各抒己见，畅所欲言，针锋相对，颇有火药味但不失尊重和宽容。辩论赛让同学们在争辩中思考，在思考中修正，在修正中重建，在重建中提高道德认知能力和水平。当然，要让学生形成 “毫不犹豫地制止！”的观点也不现实，所以我们的道德教育要多一些这样的“辩论”，帮助学生提高道德判断力。
五、建立班级文明公约，约束学生的言行
为了加强班级管理，建立良好的班风班貌，培养同学们热爱集体，关心集体、团结互助的良好品质，争创文明班级，文明班制订了如下班级文明公约：
（1） 不能给同学起花名；
（2） 同学之间和睦相处，文明礼让，不骂人，不打架；
（3） 同学之间不搞小圈子，更不能排斥他人；
（4） 不要意气用事，不影响他人；
（5） 注意个人卫生；
（6） 男女同学不能交往过密；
（7） 文明用语，尊重他人；
（8） 爱护班级财物，不给班级抹黑，不乱扔垃圾；
（9） 礼让待人，和谐共处；
（10） 走楼梯靠右行，文明排队，不插队；
（11） 诚实守信，言行一致，热爱集体。
这个公约是全班同学一起制定的，大家都在上面签名，表明一定遵守的决心，对大家的行为起到一定的约束作用。
班级的文化直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度，影响到学生的个性发展水平，影响到学校教育的成果和质量。班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上充满活力的班集体起到桥梁纽带作用。
花开的日子，让同学们在和谐的教育氛围中愉快的学习；
一、 学生的思想道德建设是创建优秀班级的关键。
百年大计，教育为本。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀青年。德育是教育中的重中之重。心理学家告诉我们，人的一切行为，无论其对错、美丑、高雅还是卑劣，都是通过主题的认识和选择而付出实践的！因此，学生的道德修养水平直接影响着他的行为卑劣。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。
1、以自己的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。因此，在工作上，我要求自己忠于职守，全心尽职；在遵纪守法上，要求学生做到的我自己首先要作到，要求学生不能做的自己首先不做；在学习上，要求自己要终生学习，不断提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艰巨的任务，自己身先士卒，坚持到底。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。
2、充分发挥各种教育渠道的作用。利用思品课、早会、班会课，结合班级实际强化了“五爱”教育、学习目的性教育、文明礼貌教育、安全记录教育、法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。在平时中经常组织学生开展读好书、唱好歌、看优秀影片、讲故事和收集名言警句等活动，做到人人有读书笔记，人人有名言警句手册。
3、充分利用节假日、纪念日因地制宜地开展教育活动。例如：“三八”妇 节号召学生为自己的母亲做一件好事；教师节要求每一位学生为老师做一件事；每年的敬老节开展敬老活动........
4、认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长短“。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生，他们或是思想差或是学习有困难，。对于他们，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，哓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育，优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生，我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上落后的思想，从而提高自己的思想境界。
二、 建立健全班级管理机制，是创建优秀班级的有利保障。
班集体是培育学生成长的一方沃土，如何创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班级体？我的体会是，班级建设也是一项系统工程，必须抓好其中的三个运行机制。
（一） 班级日常工作量化管理机制建立。
小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度：另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第一，这是管好班级的有利因素。因此，我就将其的日常表现纳入量化管理，加以正确引导，不仅提高管理效力，而且使学生要养成良好习惯，提高素质。具体做法如下：1、分项打分。即把班级日常工作分为学习、纪录、劳动、卫生、文明等若干项，对每系项内容提出具体要求，给定分值。例如“文明”一项包括，言行举止得体、仪表美观整洁、讲究卫生、不吃零食等内容，各占一分，每周以小组为单位计分考评。2、职责明确。全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。各小组长考评本组成员（包括班长在内），值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每一位学生之目的。3、定期通报。每周班会，值班长通报各小组总积分及排名情况；通报本周个人积分最高的前十名学生，在该期的黑板报“标兵栏目”中给以表扬。使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起，向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性，有加强成员之间的了解，从而提高班级的整体素质水平，为创造一个良好的班风奠定了基础。
（二）建立班干部选任考评机制
班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。在班级管理中，我废除传统的“干部终期制”（一个学生一学期或多学期担任职务不变），建立新型的干部选任考评机制，面想全体学生，实行竞争上岗，是每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学都有参加竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。具体做法：1、民主推举，竞争上岗。在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、活动内容、活动形式和将达到的目标等。最后投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。2、定期考评，吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评内容：（1）工作态度是否认真、积极、负责。（2）工作任务完成情况。（3）自身素质修养。考评形式：召开主题班会，民主评议，投票表决，吐故纳新。考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性，鼓励再次当选。这一管理机制的建立，就达到人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。 【1】
与本篇 班主任工作总结——创建优秀班级 内容有关的：
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（三） 建立班级激励机制
素质教育要求教育者极力、教育、关注学生全面成长。表扬和鼓励是极力教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。具体做法：（1）设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立“三好”、“优秀”及“单项奖”若干，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。2、定期
评奖，采取不同形式给以鼓励。每学期举行期中、期末两次全班民主评奖活动。采用不同形式进行奖励。例如：奖励学习用品；黑板报“标兵”栏目给以表彰等，引导学生全面发展，健康成长。
三、 加强班主任工作的研究是创建优秀班级的主要途径。
在素质教育的今天，作为21世纪的班主任不仅要成为教育科学的学习者，而且要努力使自己成为教育科学的研究者和创造者，才能使自己所带班级的学生才能紧跟上时代的要求。因此，在平时的工作中，我就把自己培养集体、引导班集体素质发展的事实作为研究对象，大量地学习教育科学理论，经常性地学习教育科学的最新研究成果，学习科研规范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班级工作。
关键词：孝心教育；感悟孝心；体验孝心；弘扬孝德
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-178-02
一、孝心中队的缘起
常常见到这样的情景：上学时，爷爷奶奶等长辈背着书包，孩子却一身轻松；早餐店里，家长学生一对一地坐着，家长热切地期望孩子把早餐吃掉；快早自修了，还有家长手把手地在校门口为孩子们喂馒头；家里，孩子目不转睛地盯着电视，对妈妈递来的碗筷无动于衷……这些现象的背后折射出的是我们孩子孝敬意识的淡薄，我不禁深深地忧虑：这样心中无孝的孩子将来如何在社会上扎根立足，挑起社会的责任？
二、“孝心中队”的诞生
针对孩子孝敬意识淡薄的问题，我组织召开班队课，引导学生们发现、分析自身存在的问题，大家经过热烈讨论得出了结论：其一，当前家庭里孩子少，长辈多，众心拱月般照顾孩子、宠爱孩子，变成了“上顺下”；其二，家长过分重视自己孩子的学习成绩，完全忽略了对其在家庭中孝敬心的培养。为此很多同学形成了以自我为中心，自私自利的个性，他们面对父母、老师及周围人的付出，不知感恩、不思回报，反而认为理所当然，为此一部分孩子提出：在班级中开展“孝心教育”，这个想法得到了大家的一致响应，并一致决定：要彻底改掉这些坏习惯，找回感恩的孝心，找回流失的感恩情怀。“学孝、会孝、善孝、扬孝”成了“孝心”中队的主旋律。“爱在孝心里”成了中队的口号， “孝心中队”由此诞生。
三、“孝心中队”活动的开展
那如何对学生进行孝心教育，经过思考，本人找到了答案，根据小学生的认知规律和特点，通过开展一系列活动，让孩子在实践中感悟、体验、崇尚孝德孝心孝行，培养感恩的孝心。
1、感悟孝心----寻找孝敬之源
（1）班级孝心文化熏陶孝敬之心。孝存在于日常生活中，孝情是每个孩子都具有的，关键是要把它唤醒。首先从加强班级文化建设入手，全力打造 “润物无声”的班级文化，让学生身处在浓郁的孝心文化氛围之中，我们充分利用现有的教室空间布置了一个个宣传阵地，让班级的每一面墙壁、每一个角落都说话，育人向孝。在教室后黑板上方的墙壁上贴上：“学孝，会孝，善孝，扬孝”八个大字，在班级的各个展板中建立孝心中队之家、孝的足迹、孝育文化墙等栏目，让学生在环境的感染下，产生心理共鸣，营造良好的孝敬德育氛围。
（2）孝心故事、名言警句体悟孝心。在我国，孝的观念源远流长，并且留下了许多脍炙人口的孝贤故事。孝敬父母表面上看起来很简单，但并不是每个孩子都明白其中的道理。在开展孝心教育时，我用生动的故事来牵引出深刻的道理，学生非常容易明白和接受。利用早上晨读时间、班队课上让学生讲述孝心古人孝敬父母的故事或者是自己身边小朋友的故事，让孩子从“乌鸦反哺”、“羊羔跪乳”等故事和名人孝顺的事例以及身边中体会到孝顺父母是一种美德。中国传统文化中有许多“孝心”的教育养料，还要求学生搜集以“孝心”为主题的名言、警句并选择性加以利用。学生将这些收集到的名言、警句制作成精致的卡片，并进行诵读时刻提醒自己。
（3）孝心电影、歌曲洗涤孩子心灵。动员学生利用网络观看影片如《暖春》、《妈妈再爱我一次》、《漂亮妈妈》、《背上爸爸上学去》等，让一个个感人的故事去洗涤孩子的心灵，也在他们幼小的心灵上播下了孝心的种子。利用课间播孝心的音乐，学唱《让爱驻你家》、《烛光里的妈妈》等孝心歌曲，让孩子们在歌曲的倾听和吟唱中感受着孝心。
2、体验孝心------踏上孝敬之旅
活动是根，行动是本，孩子们的孝行只有在活动中才能得到深化，孝情只有在活动中才能得到升华。开展孝心教育活动的最终目的是内化为一种美好的品质和自觉的行为习惯。于是，中队开展了很多以孝心为主题的体验教育活动。
体验活动一：护蛋体验。在学校里让孩子们进行了一天的“护蛋体验”。“蛋”好比宝宝，他们就成了家长的角色。孩子们必须在一天的时间中好好保护着自己的“宝宝”，不能让他们磕着、碰着……一大早，孩子们就带着各自的“宝宝”隆重登场了：有包在手帕里的，有装在盒子里的，有用棉花里三层外三层包得严严实实的……虽然事前有了思想准备，但这一天中还是事故频发：这个“爸爸”拿书的时候不小心把“宝宝”带出了课桌，“宝宝”在地上变成了蛋黄酱，那个“妈妈”上体育课的时候忘乎所以的一跳，口袋里的“宝宝”随之也在空中划出一道抛物线……到了放学大清点时，完好的“宝宝”所剩无几。大家都感叹到：做爸爸妈妈真不容易，要时刻关心自己的孩子，生怕有什么意外，我们看了一天就累成这样，爸爸妈妈把我们养到这么大，要操多少心啊！不少同学还把自己的体会写成了“护蛋日记”在班中交流。
体验活动二：孝敬日中表孝敬。我国一年中有很多节日，为此重点选择一些节日作为孝敬日，让学生亲身实践，体验劳动、尽我孝心。教师节，温馨贺卡尊师大行动。同学们利用手工课制作贺卡。一幅幅精美的插图、一段段感恩的话语，表达了孩子们对老师的尊敬。中秋节，号召大家通过给长辈“讲一个故事，吟一首诗歌，做一张贺卡，做一天家务”这“四个一”的行动。重阳节，开展“爱在重阳”尊老敬老活动，为爷爷、奶奶捶捶背，到敬老院看望老人。妇女节，温情大行动，给妈妈唱一支歌，端一杯热茶。五一节，感恩同行感动伴你我。请同学们记录这个小长假中长辈为你做的最感动的事和你为长辈做的最有价值的事，并请家长为孩子表现作一个简短评价。
体验活动三：“孝心支票，爱的约定”活动。 在母亲节、父亲节到来之际，给每位孩子发下“孝心支票”，孝心支票上有以下内容：支票号码、兑换日期、立约人、我承诺、家长感言。活动时间为五天，孩子每天给母亲一张承诺的支票，教师先引导学生填写支票内容：①想一想，从小到大爸爸、妈妈为你做了些什么事？②爸爸、妈妈有没有要你回报她？③爸爸、妈妈为什么这样无条件地付出？④在爸爸、妈妈的节日里，你可以为爸爸、妈妈作些什么？学生按日期各填写他愿意为爸爸、妈妈做到的事，要求能身体力行。接下去的五天里，一天兑现一张，最后一张支票则留下空白，让妈妈填写一件妈妈希望他完成的事。通过情感支票，孩子们表达了对父母的感激和养育之恩。用自己的行动见证者自己的孝心。
体验活动四：撰写温馨家书。撰写温馨家书是班级活动中的又一重要活动，将每月的最后一天规定为沟通日，让孩子们给爸爸妈妈写家书，在家书中，孩子向父母倾吐自己的感受到的爱，说了很多平时没有讲的心里话，爸爸妈妈反反复复地读着孩子的信，感动、欣慰之情涌上心头，之后，他们也认认真真给孩子回了信。让家书成为爱的桥梁和爱的信使，让家长与孩子的心更近，让孩子们和家长变得更加亲密无间。
体验活动五：今日我当家。“不当家，不知柴米贵。”当了家，才真正体会到日子难。一日三餐，买、洗、做、刷，十分辛苦。通过观察父母一天的活动，试着当一回家，亲自体验一下父母操持家务、当家过日子的辛苦。每个月规定一天为今日我当家活动时间，孩子们把原本都是由父母包办的家务事揽了过来，打扫、煮饭、叠被子，忙得不亦乐乎，虽然他们的动作还显得生疏，虽然做出的成品并不完美，但孩子们在体验的过程中感受到了平时父母对自己付出的无限的关爱，因为看似平常的小事，做起来，每一件都需要付出辛劳，而父母一做就是那么多年，并且如此无怨无悔。在当家活动中孩子们慢慢地懂得感恩，学会孝敬长辈。
体验活动六：爱心义卖活动。我们还把“孝心活动”迁移到“爱心活动”，开展了三届由学生策划、组织的爱心义卖活动，第一届爱心义卖挣得的5338元的善款用来买文具送给永嘉溪口小学十位结对的孩子。并倡议全校同学捐献各种文具和书籍，为结对学校送上全校同学捐助的价值5000元左右的体育用品、乐器、美术用具、课外读物、七巧板等各种学习用品和玩具。将第二届爱心义卖活动所得善款4507元，捐给了被一场突如其来的大火严重烧伤19岁的仡佬族少女丁正红，用做治疗费用。这些活动的开展更激发了学生们的爱心。第三届爱心义卖活动我们挣得善款5542元，将这些善款捐给了一位得白血病的孩子。几次活动的开展还在温州晚报、《温州零距离》、《闲事婆和事佬》、《鹿城教育网》上进行了报道。
3、弘扬孝德――催长无声大爱
（1）评选小孝星，孝心成为永恒品质。活动开展以来，为了使孩子们的这种孝顺行为长久地保持下去，每个学期组织开展“小孝星”评选活动。这次、、评选活动不仅要评选出大家认可的“小孝星”，给孩子们树立一个榜样，更要让学生在评选的过程中再次回顾整个孝心活动的历程，养成孝敬长辈的良好习惯。评选时，首先是家长根据一学期以来，孩子在孝敬父母的表现对孩子们的孝心进行评价。接着是每一个孩子都展示汇报自己的行为，通过孩子之间的对比和交流，评选出“班级小孝星”，在评选的过程中，每一个孩子都是参与者，在与其他孩子的对比中，对自己的孝心和行为进行反思，这对孩子来说是一种成长，能更有效地促进他们的孝顺行为。把评选出的“小孝星”事迹向每一个孩子公布，使其成为孩子们学习的榜样。经历了评选后，孩子对自己的行为有了更深刻的认识，能更主动地孝敬父母，孝敬父母的品质已经形成。
（2）彰显感恩情，让爱成为一种习惯。孝心教育更是一种爱的教育。当孩子们开始理解父母的养育之恩，懂得孝敬父母时，也开始慢慢学会了理解别人，懂得去感激别人，关爱别人，对社会也多了一份责任，一份热爱。所以，当“孝心”在孩子们心中生根发芽，更应该让“孝心”繁衍出对生活的热爱，对学习的责任、对老师同学的爱心，对社会的关心……
四、“孝心中队”的阶段性成果
通过一年多的努力，我看到了学生在践行孝敬父母尊敬长辈过程中点滴的进步，在这种情感的体验和交流之中，孩子们长大了。他们懂得了爱是什么，怎样去关爱别人，每一个学生都在思想上受到教育，行动上得到发展。随着孝心中队创建活动的持久展开和深入推进，同学们变懂事了，他们更加关心长辈，体贴父母。同时也得到了家长们的广泛认同，产生了巨大的反响。家长们由衷地感到欣慰。一位男孩的家长激动地说：“孩子们变得越来越有礼貌了，和长辈们的关系越来越融洽，会主动做家务，作业也能自觉地完成了……”一位母亲感叹道：“不仅教育了孩子，触动了他们的情感世界，还教育了家长，我们不能只重学习，忽视对孩子的情感教育，要教孩子们学会关心，学会奉献。”孝心中队系列教育活动使队员们的道德情操变更加得高尚起来，关心集体，帮助他人已成为一种自觉的行动。队员们自觉组成“小分队”，“校园小白鸽”队每天中午都会有2-3名同学到全校巡视，捡掉纸屑；“互助小队”在班级与学习困难的同学结成互助小组；而开展了三届的爱心义卖活动则成了我们孝心中队每年开学的传统活动，得到了社会、学校、家长的一致好评。随着“孝心中队”活动的继续开展，我们班的孩子们心中将开出更艳丽的孝之花，结出更丰硕的孝之果。
参考文献：
[1] 《中小学德育》2013年第9期
[2] 《中小学德育》2009年第11期
（上接第176页）统计图表类型多样，高考中常见的有曲线图、折线图、点状坐标图、圆（扇）形百分比图、柱状图、饼状图、统计表格等等。不同类型的统计图表特点和功能不同，高考中多在教材中原有图基础上作变式处理（统计图的转换）或考查新图。统计图表按要素多少可以分为单图（单一要素图）、叠加图（多要素图）和组图（多幅图组合）三种。叠加图和组图要会分解成单图，在阅读单图基础上，分析要素间相互关系和多幅图间的联系。
叠加图和组图的阅读要明确：不同单图的各自优点不同；组图扩大信息含量和读图难度；分解法和叠加法训练是平时训练的重要方法；要经常使用比较法。
（上接第177页）学课堂教学，不仅能够提升学生的学习兴趣，同时也能对学生的探究能力和思考能力进行培养，巩固学生所学知识，实现数学知识与实际生活的有效结合，让学生的智力得到开发，有助于数学教学目标的实现。
参考文献：
关键词：环境课程 高中班级 文化建设
“环境课程是通过一种弥散着教育性经验的、人工营造的环境来实施的并旨在使学生获得领悟某些经验或形成某种心理倾向的课程。”与其他课程形态比较，主要区别在于它的感染性机制，即环境课程并不是通过正规的教学及其他活动来实施的，但是通过弥散着教育性经验的环境对学生进行感化性教育，使学生在不知不觉中受到潜移默化的教育。在高中新课程实验过程中，班主任从环境课程的角度，结合学生的身心特点和班级实际，建设班级的精神文化、物质文化、制度文化和活动文化，彰显班级文化的课程功能，不仅有助于促进学生获得学习生活经验，形成符合学生发展需要的心理倾向，而且有利于优化班级的班风学风，培养学生的综合素质。
一、班级精神文化建设
班级精神文化是班主任创建优秀班集体的前提，是班主任对教育的理解、实践的前提基础，是引领学生思想情感，追求核心价值取向的“催化剂”。可以从以下四个方面入手：
1．制定班训。犹如学校要有校训，班级要有班训，用以指导或警示师生的言谈举止、学习行为。
2．确定班歌。让学生在课间、集会等场合齐唱，可以起到振奋人心、凝聚人心的作用。
3．设计班徽。发动学生设计班徽，制作班徽，不仅可以让学生了解班徽的意义，徽章设计的方法技巧，而且可以培养学生的集体主义情操、丰富的想象力和发散思维能力。在教室布置、宿舍美化、运动会、班刊班报、学习园地、社会实践等教育活动中使用班徽，起到展示特色和教育学生的作用。
4．创办班报。高中班主任可以创办一份班报，给班报一个有深刻含义的报名，由学习小组轮流承办，全班同学供稿，每月印制一期，长期坚持下来，上传到班级QQ群的空间，可以反映全班学生的心路历程，记录全体学生的成长故事。
二、班级物质文化建设
班级物质文化是班级形象的重要标志之一。从“环境课程”的角度来美化班级的自然环境，设计班级的物质文化，让那些不会说话的“物”会说话，这就需要班主任充分发挥自己的机智和灵感，认真构思、巧妙设计，需要调动全班学生的积极性和主动性，集思广益、踊跃参与。
1．净化教室。“一屋不扫何以扫天下？”安排学生参加教室卫生打扫保洁，每天做到“三扫三拖”，摆放好卫生清洁工具，保持门窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干净整洁。每天定时打开教室窗户，保持室内外空气流通，保持教室内的空气清新，既可以预防流行性疾病，也可以让师生精力旺盛、身心愉悦地工作学习。
2．绿化教室。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室空间允许的情况下，动员学生每人节约节约5元零花钱，以学习小组为单位购买一些适宜于室内摆放的盆景、花草等，摆放在教室的前面、后面、窗台等地方，要求学习小组及时浇水、施肥。
3．美化教室。爱美之心人皆有之，发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室高雅、美观、和谐。
三、班级制度文化建设
1．班级制度文化建设的原则。（1）规范性原则，是指班级制度要规范学生的思想、学习、生活等，要给学生明确班级管理中倡导什么，反对什么，为形成班级正确的舆论打基础。（2）发展性原则，是指班级管理制度要有利于促进学生形成健康的思想、正确的态度、全面的知识、强健的体魄、健全的人格。（3）激励性原则，是指班级制度要体现奖惩分明，对表现良好的学生，要及时肯定、鼓励和表扬；对表现不良的学生，要及时批评、指正和警示。并将结果应用到表彰奖励、评选优秀、发放助学金等方面，发挥制度的约束和激励作用。（4）公平性原则，是指在落实制度的过程中，要一视同仁，严格执行，不能。
2．班级制度文化建设的内容。从内容方面来说，班级制度应该包括请假考勤制度、课堂学习制度、自习纪律制度、卫生打扫制度、家校联系制度、竞赛活动制度、班团会制度、奖惩制度、奖助学金评定制度和学生综合素质评价制度等。
3．班级制度文化建设的方法。制度制定要根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校有关学生教育管理的各项要求。班主任要给学生讲清楚制定各项制度的目的意义和要求，但不能包办代替自己确定。具体内容制定过程要由班委会主持、学生参与制定，这样才具有制度的约束力、学生的认同感和班委会的执行力。
四、班级活动文化建设
1．主题教育活动。班主任要通过召开班团会，根据班级学生的现实表现，通过开展正面教育活动，及时动员学生、解决问题、明确要求。从不同角度教育学生、疏导心理、解决困惑。
2．学科竞赛活动。是根据各学科学习目标，班主任为诊断学生学习效果，发现学生学习漏洞，提升学生学习能力，调动学生学习积极性而组织的活动。在日常的竞赛活动中，让学生学会适应激烈的竞争，养成困难面前不退缩，成绩面前不骄傲的品质，增强面对挫败、成就的心理承受能力。
3．特长演练活动。为活跃班级文化生活，营造健康向上班级氛围，展示同学们的艺术素养，班主任可安排学生利用课前时间，让同学们轮流开展每周歌唱一首歌（可选红色革命歌曲或英文经典歌曲），吟诵一首古诗词，背诵一句名人名言、格言、警句等，讲一个名人励志故事，书写一页钢笔字等“五个一”为内容的提升素质活动。还可利用组织学生参加学校组织的运动会、球类比赛、拔河比赛、演讲比赛、辩论赛、征文比赛、棋类竞赛、歌咏比赛、电脑创作比赛等为活动为契机，培养学生正确的参与意识、竞争意识、荣誉意识。
小学生 责任意识 培养 正能量
世间万物就是那么奇妙，让你感受美好的同时也会目睹丑陋。如果说，丑陋会给人负能量。那么，美好必定充满了正能量。在全社会大力弘扬正气的今天，“正能量”这个词经常在我们耳边回荡。作为一个班主任，德育过程就是向学生传递正能量的绝佳机会。而责任心作为一种极其重要的非智力因素，它是一个人日后立足社会、获得成功、体验幸福的重要人格品质。正如前苏联教育家马卡连柯所说：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”在近几年的班主任工作中，我根据学生的年龄特点，组织开展各项活动，给每一个学生承担责任、体验责任的机会，使之在实践中增强责任意识，积聚一生受用的正能量。
一、环境熏陶，把责任意识细化在目标上
我们都听过“孟母三迁”的故事，它告诉我们，环境对于人的成长有着潜移默化的作用。在我们的校园里，美轮美奂的绘画雕塑、发人深省的名言警句、干净整洁的操场教室、彬彬有礼的老师同学……这无声的校园大环境已经发挥了最佳的教育职能。作为班主任，我更要重视班级小环境的创设。在班级文化布置上，我突出了责任教育的主题，让布置的过程成为学生自我责任教育的过程。学生要动脑去思考：需要布置什么内容；需要哪些材料；材料怎么搭配；色彩怎样和谐，等等。学生在思考的过程中发展了主体意识，培养了主体精神。在“班级责任树”主题墙的创设过程中，同学们就自觉进行了照片收集、照片粘贴、照片美化等具体问题的分工，在这种合作完成同一件工作的过程中培养了学生的合作意识，也让学生掌握了在集体活动中的合作技巧。班级中，一些主题活动的开展，更能把学生的责任意识挖掘出来。如在三八节、教师节时，布置学生制作贺卡或者其他手工作品，写上祝福的语言，粘贴在主题墙上。这些活动，强化了学生美化环境和感恩父母的责任意识。针对低年级孩子的特点，我还带领孩子们把常规条例编写成朗朗上口的童谣，学生在编写、诵读的过程中细化了责任目标，提高了责任意识。
二、明确岗位，把责任意识落实到行动上
学生责任意识的培养离不开实践活动的支撑。我们要让学生在做中学，在做中提高责任意识。每接一个班级，我都会问孩子们：“你们都是班级小主人，班级需要你做些什么呢？”问题抛出后，我先让每个同学们开展讨论，确定班级的岗位和所需的人数，将每个岗位和所需的人数公布后，让学生自主选择岗位。在此基础上，我告诉学生，每一个岗位都是光荣的，做得好都是有责任心的孩子。确定了岗位，又明确了义务后，我会密切关注实施，鼓励同学除了做好自己的岗位工作以外，还可以积极地帮助别的同学。在这样的活动中，学生们的责任意识一步步落实到了行动上，“人人为班级”的良好班风也在慢慢形成。教育孩子自己的事情自己做，也是落实责任的重要环节，我要求学生自己整理书包、书桌堂，整理的要求步步细化，条条落实。还引导家长督促孩子自己叠被子，自己穿衣服，自己打扫房间……家校形成合力后，教育的效果明显提高。我还根据低年级孩子的年龄特点，再结合学生自身的兴趣爱好，在班级内组建若干课外小组。如环境保护小组、植物栽培小组、才艺培养小组等，让学生在有趣的活动中明白自己该有所担当。
三、榜样激励，把责任意识强化在反思中
小学生认识客观世界主要依靠具体的形象思维。因此，我会在班级中塑造典型，树立榜样，让学生对照榜样找差距，不断完善自己，使其在对照与比较中提高责任意识。在榜样教育的过程中，我把“晓之以理”“动之以情”“导之以行”“持之以恒”作为工作的指导原则，坚持把这四者有机地结合起来，让学生真正从榜样的身上感受到正确的思想和优良的品质，并用以指导自己的学习和生活，实现榜样教育的最终目标。孩子比较单纯，也敢于说真话。为此，我经常在所带的班级开展表扬与自我表扬、批评与自我批评的活动。让同学们从别人眼中看自己，也从自己眼中看自己。活动中，师生一起热烈讨论，真心批评，虚心听取。孩子们以积极的心态接受别人对自己错误或不足的指出，高兴地发现自己身上的优点，从而促使他们形成健康的心理，树立正确的评价意识，为自己的健康成长揽起责任。除此，我们班级还开展了“每周小明星”“班级小主人”“劳动小能手”“环保小卫士”等评比，这些活动都是孩子责任意识培养的催化剂。
四、积极争章，把责任意识引领到生活中
“雏鹰争章”活动，是同学们责任意识培养的又一剂良方。一年级学生的必修章是：准备入队章、自理章、好朋友章等。孩子好胜心强，每一次的争章活动都会让他们在过程中体验着责任，在结果中享受着快乐。比如，在争自理章的过程中，我要求学生自己能做的事情自己做，不会做的事情学着做。在班队课上，要求学生讨论：哪些事情是我们应该自己做的，哪些是我们要去学着做的。然后指定学生每天做一件自己能做的事情，并且要持之以恒。每星期还要求学生学做一样感兴趣的家务。我把这些活动通过家校路路通和班级主页大力宣传，力争得到父母的鼎力配合。孩子的做事情况在家由父母监督，在学校由老师和同学监督。同学们在争章的过程中更好地明确了小学生应尽的责任。
今天的孩子，明天的栋梁，培养他们高度的责任心关乎祖国的前途命运。让我们牢记著名教育家陈鹤琴先生的“凡儿童自己能够做的，应该让他自己做；凡儿童自己能够想的，应该让他自己想”这句话，真正持续有效地开展责任教育，培养出适应新时代的好公民。我相信，学校德育不断传递的正能量，一定能对社会产生更广泛的正面影响。
参考文献：
＼[1＼]陈鹤琴.活教育的理论与实施.
1、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
2、我爱我师，我更爱真理——亚里士多德
3、我们都随时处于正在学习的过程。
4、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
5、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路——马卡连柯
6、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
7、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
8、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里
9、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
10、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
11、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
12、执着杏坛，乐于奉献。
13、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
14、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
15、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
16、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
17、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
18、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
19、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人DD给时刻关怀着我的导师！
20、不要随便给一个人定性。
21、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。
22、德高为师，身正为范。
23、捧着一颗心，不带半根草去——陶行知
24、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
25、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
26、如果时光能倒流，让我重新回到学生时代DD亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲
27、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
28、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
29、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
30、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
31、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
32、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。
33、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
34、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
35、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
36、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！
37、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
38、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
39、把一切知识教给一切人——夸美纽斯
40、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
41、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
42、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
43、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
44、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
45、走下讲台给学生讲课。
46、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
47、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
48、每一个学生都是好学生。
49、十年树木，百年育人。
50、踏踏实实做人认认真真做事。
51、真空、坚定、谦逊、朴素DD这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
52、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
53、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
54、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
55、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
56、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。（苏赫姆林斯基）
57、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
58、扬黄牛精神，做平凡工作。
59、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
60、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
61、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
62、初涉知识海洋的我，差点儿“窒息”，是您--老师，默默地给我补充知识的“氧气”，无私但无价。
63、尚自然，展个性——
64、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
65、教师的春风，日日沐我心
66、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！
67、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
68、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰——华罗庚
69、一日为师，终身为父。
70、人类灵魂的工程师。
71、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
72、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
73、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
74、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
75、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
76、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
77、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
78、身为世范，为人师表。
79、流星的明亮和短暂，带给我们最美好的祝愿和希望，而它却划过天空永远消失在那儿？
80、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
81、片言之赐，皆我师也。
82、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。
83、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
84、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
85、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！
86、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
87、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
88、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。DD（德）第斯多惠
89、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
90、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
91、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
92、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
93、您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。
94、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
95、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
96、一位好老师，胜过万卷书。
97、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声
98、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！
99、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
100、为别人照亮道路，自己必须放出光茫
101、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您！
102、志于道，据于德，依于仁，游于艺——孔子
103、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
104、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
