时间：2023-05-29 17:59:30
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇发现母亲，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
《发现母亲》是作者王东华殚精竭虑数十年所写的母亲教育专着，它不止从一般意义上论述母亲对一个人成长的重要影响，而且从文化学等多方面多角度地揭示了现代社会演进过程中，母亲角色的悄然变易，社会观念对母性的支配以及教育制度对母性的重望。
书中的许多教育观点强烈地震撼着读者的心，例如，书中指也了早期教育的重要性：孩子的一年决非普通意义上的一年，孩子的一年等于十年。
“好习惯、好生活”已现代教师的教学理念，书中对孩子的习育问题同样引起了我极大的共鸣，其中对一个人“潜教育”的论述更应引起一个教育者的深思：教可以教出神童，却教不出天才；教可以教出才子，却教不出大师；教可以教出士兵却教不出将帅，而现在的学校教育只重教与学，却不能很好地与家庭教育的习和育相结合，实为一大遗憾。
《发现母亲》是王东华教育事业的开篇，而他所作的《我们是这样教育孩子的》系列丛书，就是他的理论的实践展开。
阅读中不止一次地感受到：每一个母亲都应该阅读这本书，这是孩子对你的要求；每一个公民都应该阅读这本书，这是民族对你的要求，把它放在床头，不是为了天天的阅读，而是为了一种时时的提醒。
推动世界的手，是推动摇篮的手！
或许有一天，你会发现，母亲的背不再直了，而是略有疲惫的弯了下去。直到那时，你才发现，母亲说话时不在像从前那样铿锵有力了，而是轻声轻语的跟你说话，那么的小心翼翼。
或许有一天，你会发现，母亲跟你吵架时，声音带有许些颤音，孩子啊，那是时光磨哑了她那的嗓音。
或许有一天，你会发现，母亲走路的声音不再和从前一样矫健，但当她看见你时，步子又“矫健”起来。那是爱，她要将你眼中的身影刻画成一个坚韧不拔的母亲，是母爱带走了母亲那颗年轻的心。
或许你很早就发现，或许你到现在都没有发现，但请你记住，不管多晚醒悟，你都要尽最大可能的孝敬你的母亲。
因为，你还年轻，而你的母亲已经老了。
初一:沫迦妖王
母亲闲不住，一出门就搬回一些塑料袋、旧报纸什么的。家里空间本来就不大，母亲的这些垃圾一堆，更是没有落脚的地方。为此，妻和儿子意见都很大。我也和母亲谈过，让她别这么做了，家里并不缺这点钱。可母亲不听，说是我们刚买了房子，经济不宽裕，这些废品一出手，也能换点钱。
这还不算个事儿。更严重的是，母亲一走出小区就找不到回家的路。每次被警察送回来后，我和妻都告诫母亲，让她别走远了，可母亲一出门，就控制不住自己，越走越远。
我们合计再三，决定请个小保姆。小保姆请来后，母亲有人陪着，我们也可以放心工作了。从此，母亲再也没有走失过，可我也发现，母亲的情绪越来越低落。
这天晚上，我下班回家，发现母亲正拿着父亲的照片发呆。父亲是一名军人，参加自卫反击战时牺牲了。那时候，我刚出生，母亲没有再婚，含辛茹苦地把我养大，送我上大学。我知道母亲的苦，也清楚母亲对父亲的感情。当下，我坐在母亲身边，和母亲一起缅怀父亲。
“三十年了，不知道他在那边可好？他要是还在的话，也是个老头子了。”母亲叹了口气，好像是对我说，也好像是在自言自语。
我说：“妈，您健健康康的，父亲在那边才会安心。”母亲点点头。劝说一番，我就回自己房间了。
后来，母亲的精神好了很多，我们也稍稍放宽了心，看来母亲慢慢适应了。
这天下班后，我发现母亲和保姆都不在家，接到保姆的电话，才知道母亲再一次走失了。
我们四处寻找，犹如大海捞针。不得已，到派出所报了案，期待着警察再一次将母亲送回来。
可是这次却杳无音讯。
正当我们忧心如焚的时候，家里堂弟打来电话，说母亲回到家乡了。
这怎么可能？她怎么搭车回去的？母亲可是患了失忆症的。
我们急忙赶回老家，发现母亲拿着一顶军帽，站在村头的龙眼树下发呆。我忍不住责怪母亲不该这样，让我们一顿好找。
母亲说：“孩子，你们都很忙，我不想连累你们，所以就回来了。虽然我记不得其他东西，但回家的路我还是知道的。特别是这棵树。”秋风中，单薄的母亲抚摸着树干，就像抚摸着久违的亲人。
站在一边的三伯告诉我：“当年你母亲就是在这棵树下送你父亲去当兵的。”而今天，正是当年父亲和母亲订婚的日子。
当我停下来，静静地欣赏母亲时；突然发现，原本那个光滑的笑脸上多出几道皱纹。那，是岁月的痕迹吗？还是……
停下脚步，静静地欣赏着母亲……
母亲啊，皱纹为何爬上了你的眼角？是因为你日夜地操劳，日夜地奔波。整天起早贪黑地干那累人的家务，你都要会酸么？你累了么？母亲会给我一个肯定的答案，“不”。为她的孩子，她永远任劳任怨。有人说，“母亲是家中免费的保姆。”我觉的这个比喻太贴切，只是母亲比保姆多了很多很多的爱。母亲啊，你可曾想过自己？
慢慢的，慢慢的，仔仔细细地欣赏，你会从那黑亮的头发中看见几根已经变成银白色的。不，不只是几根，而是数以万计，无法可数。那是爱，是无私的爱的见证者。天下的妈妈都是一样的，而行千里母担忧。新期天回家，母亲总说我在学校饿着了，便办了一桌丰盛的饭菜让我吃个够。星期五回家，当天晚上，我总会吃到撑着。每回我都告诉她，学校的饭菜好，不必担心，不必为我多费心思。而，她总是这样，我也就尽力地做到让她满意。让她开心。
细细地欣赏母亲，每次总会有新的发现，新的感触，因为你正在不断地长大。善于欣赏母亲吧！去发现母亲原来也是需要被爱的。所以，要好好地爱母亲，替她分忧，让她少长一根白发。
停下忙碌的脚步，静静地欣赏母亲……
世界上没了爱就没了生机；
没了爱，就不可能有一个丰富多彩的世界；
当你体会到爱的滋味时，
会有两种不同的感受：甜或酸……
————题记
最伟大的爱——母爱！
每一个孩子都有一个慈祥的母亲，哺育孩子的身心。当孩子挑三拣四的时候，他就是身在福中不知福。你有没有细心地观察过，母亲是为了自己的子女怎样付出的？当你埋怨母亲不好的时候，你觉不觉得自己很是自私？你有没有体会母亲的感受呢？
就拿我的母亲来说吧，每天瘫黑起早的去挣钱是为了谁？是我。每天关心我的学习是为了谁？也是我。以前每当母亲唠唠叨叨的时候我会觉得她很烦，因为话重复多了没有意思；每当母亲督促我学习的时候我也觉得她很烦，因为我没有了自由空间；每当我早上去上学的时候妈妈总是说：“好好念书！”我也觉得很烦，因为好好念是必须的……但是这些都是不对的，妈妈总是处处为子女着想，达到望子成龙的境界才甘心。妈妈对我是多么用心良苦啊！
当你生病的时候母亲是多么着急啊！我前段时间胳臂骨折了，母亲眼泪几乎都快流干了；而现在我胳这在慢慢恢复中母亲也没有从这片阴影中脱离出来，我时常问：“妈妈，我胳臂都快好了你为什么还伤心啊？”“我总觉的我没照顾到你”，母亲停顿了一下，“如果照管到了，胳臂怎么能骨折？”当你生病时，你会看到母亲是多么焦急，恨不得把所有的痛苦都转到自己身上来。当需要去医院的时候，母亲不管外面的天气多么恶劣也要背你去医院；如果在雨天放学的时候母亲肯定会来接你，你会不会发现母亲总是把伞往你身边上推，到家的时候你会发现母亲的衣服都湿透了！
读《母鸡》有感
母亲，一个多么熟悉的字眼；母爱，一个多么伟大的爱；母爱，一个多么感人的爱。自从我学了老舍先生的《母鸡》一文，我才深深地感受到母亲是多么为大。
刚开始读这篇课文的时候，我也想老舍先生一样讨厌母鸡。“它从前院嘎嘎到后院，由后院在嘎嘎到前院，每结没完，而并没有什么理由；讨厌！”是吧？母鸡真的很讨厌！
“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。”一个母亲必定是一位英雄。真的，那只母鸡变成了鸡母亲的时候，我才发现母亲有多么伟大。
“当发现了一点可吃的东西它咕咕紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大公鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡都怕它三分。”一个母亲，竟能做出这么勇敢的事，难道它还不伟大吗？
由此，我想起了一件关于汶川地震的事情：在地震发生的时候，一位母亲用她的血肉之躯来保护自己的孩子，当志愿军叔叔发现她们的时候，这位伟大的母亲已经离开了人世。在她的怀里她的孩子正在安稳的睡着，在那位伟大的母亲的手机里还有一条未发送的短信，里面写着这样一句话：亲爱的孩子，如果你还活着，那么请你记住——妈妈永远爱你！
母亲，是海，无论你在哪里，母亲都能见到你；母亲，是风，在你需要安慰的时候她能照顾你；母亲，是港湾，只要有母亲，你就会有快乐！
在我的记忆里，母亲总是那么瘦，似乎生来就这么瘦了。她不喜欢吃肉、却对青菜情有独钟。
小时候，家里条件差，所以餐桌上很少出现肉。我想，母亲也许是因为不吃肉才这么瘦的吧。于是就常劝她吃多点儿肉，而母亲总是把肉往我和父亲的碗里夹，自已却只吃一盘青菜，并且说：“我从不喜欢吃肉——你吃吧！”而我那时又是多么地不懂事，每次吃到肥肉都要吐到桌上去。
有一次，我悄悄地发现，母亲把我吐的肥肉都给吃了，而且吃得津津有味。我本来可以悟出点儿什么的，可毕竟那时我只有七岁。
后来，家境有了好转，肉就成为了我家餐桌上必不可少的食物了。这时我惊奇地发现，“从不喜欢吃肉”的母亲也开始吃一点儿了，只是她吃得是我和父亲吃剩下的。
再后来，父亲做生意失败，被人骗走了钱，家里再度变得一穷二白。不仅买不起肉，就连吃上一顿饱饭都成了问题。这时，我发现母亲的偏食比以前还严重，连米饭都“不喜欢”吃了，每顿只吃一些地里挖来的红薯和一点稀饭，却给我的碗盛上满满的米饭……
现在，我终于明白，为什么母亲会“偏食”了，那是因为爱啊！她对我家人的爱！母亲爱我远远超过爱她自已，她把幸福建立在我的幸福之上。我快乐、她也开心；我难过，她更悲痛！
母亲为我付出的实在是太多、太多了，她恨不得把整片蓝天，整个海洋都给了我。而我呢？
指导老师：陈莉萍
夜深了，家中的灯还亮着。小含还徘徊在楼下的花园里。已经是冬天，寒风吹拂着已经干枯的树，发出刺耳的响声。路上的行人渐渐稀少，她却不愿意迈开回家的脚步。她不愿意回家面对母亲。她信步走着，像被遗弃的孩童，无力的哭泣。她极力克制着自己想回家的情绪，思潮却汹涌的袭来。
3岁时，母亲将刚会说话的自己扔在外婆家。正需要母爱的孩童突然离开了母亲，就好像被抛弃一般。
7岁时，自己发着高烧，家中却没有一个人。感受病痛的袭击，身体烫的吓人，心中却冻结了起来。
12岁生日，自己匆匆忙忙赶回家，却发现母亲已经忘记了自己的生日！
北风急促了起来，像是在驱逐着路上的行人。小含冻得发抖，心头也感到一股凉意。她知道，母亲与自己虽然近在咫尺，可心与心的距离已经远在天边了。小含想哭，却没有掉下泪。自己已经麻木了吗？
想着，小含又回到了楼下。她诧异了一下，还是选择了回家，毕竟那里还有一丝外界的温暖。“哎，我回来了。”“恩，怎么这么晚？”“没事。”母女二人惯有的打招呼方式，语句中听不出一丝情感。
小含走进厨房，心不在焉地盛饭，却把滚烫的饭浇到了自己的手上。瓷碗摔碎的声音传入了母亲的耳中，她跑进厨房。小含跪在地上，烫伤的手还在捡拾着破碎的碗。母亲望着小含，嗔怪道：“怎么这么不小心呢。”语气中含着一些温柔，少许责备。轻轻的一句话，竟让小含死水一般的内心泛起了一点波澜。多年的防线竟在着一句话的冲击下被攻破了，汹涌的泪水决了堤似的奔涌出眼眶。小含极力的控制，却发现随着这泪水的冲击，心中对母亲的怨恨已经被洗净了！
捡拾着瓷碗的碎片，记忆也零零碎碎地呈现在眼前。3岁母亲来外婆家接自己时，紧紧地搂抱住自己不愿放手；知道自己生病，母亲赶忙请假从单位赶回来，焦急的心情堆满了脸庞；
忘记了自己的生日，母亲连夜去买补给自己的生日礼物……
小含这才发现，自己认为和母亲心与心的远方，也只不过是咫尺之内罢了。
“叮零……”下课铃响了，我收拾好书后便准备回家，却发现忘记带伞，我在大厅等待着，可雨却越来越大。
我焦急地等待着，突然，白茫茫的雨雾中出现了一把红的妖艳的雨伞，是母亲！我心底闪现出一丝希望，望着母亲的身影逐渐变大，我终于不再忧愁。
“又不带雨伞，你有多马虎啊！”母亲一边责备一边拍着我的头说道。
笑过之后，我便躲在母亲的大红伞中同母亲一同回家了。
路上，路旁的几个同学窃窃私语，我知道，他们是在议论着大红雨伞，毕竟，这把伞使用了很久，也缺乏新颖，欠缺时尚，就连泛着的大红花都褪了色伞架断了一根，但红的耀眼，在雨幕中格外醒目。
但我却毫不在意，我知道这把雨伞中夹杂着不少回忆。
童年时，我所在的地方十分贫穷，就连一把像样的伞也买不起，每逢下雨，我们都跑着回家，每次看到我全身淋湿的母亲，心里很不是滋味。
于是，不久后母亲买了一把廉价的雨伞，他的红很耀眼，很结实，而且图案丰富，但我却看到了母亲消瘦的脸后却忍不住流泪。
以后的雨天，我再也不用匆忙，母亲每次都会带着这把伞来接我，于是，在雨伞的遮挡下，反而能够有心地看着雨景。有时小伙伴们也来与我共伞，但是雨伞却并不是很大，每遇到这种情况母亲都会说她要去买些东西，叫我们先回，于是我们便打着雨伞，在泥泞的小路上踩出一个又一个脚印。
回到家后看到母亲空手回家，全身湿透，但她却对我笑着，然后走进了厨房，我望着那把大红伞，眼泪便匆匆的流了出来。
我回过神来，发现母亲正看着我，她怔怔地说：
“怎么哭了？”
我下意识地摸了摸眼睛，感到有一种冰凉的液体在脸颊流淌。
我急忙忙地摇了摇头，急忙说：“没有，没有，是雨，是雨水打在脸上了……”
“是吗？”母亲疑惑地说道。
我看着母亲，母亲的黑发中夹着根根银丝，脸色多了几道沟壑，于是母亲繁忙的身影又一次地出现在脑海中。
我不知不觉中看着母亲，呆了，木了也浑然不知，母亲发现我的注视，于是转过头看着我，问道：“看这么久，我老了吗？”
我回过神来，缓缓地说：“不，没有。”我欲语又止。
我知道，母亲是不会老的，永远不会。
母亲的那把”伞“，打开了我的”心“，我无数次问过自己：“我幸福吗？”
现在，我可以坚定地回答自己：“我很幸福！”
新房装修，我让父母先收拾老屋的东西，等我一有空就搬家，并嘱咐母亲把那些过旧的东西能卖的就卖掉，不能卖的就扔了，免得到时耗时耗力还占地方。
搬家前一天，母亲说所有的物品都已打包好。我望了一眼，发现大大小小的物品堆满了所有的房间，哪有那么多东西啊？一检查才知道，原来家里的旧物品一件也没扔掉，就连早已弃用的煤炉和损坏了的锅都已打包好。母亲说，这些东西陪了她很多年，扔了实在太可惜。我知道母亲是念旧的人，可那些东西留着根本没用，新房的空间也有限，堆放这样的杂物实在是一种浪费。于是，我不再理会母亲的劝说，开始一件件挑出那些没有利用价值的物品。母亲站在一旁无奈地望着我，显得有些不开心。当我准备打开一个破旧不堪的柜子时，母亲却拦住了我，说道：“这里面都是我收藏了好些年的贵重物品，你就不要去翻了。”一听到“贵重”俩字，我只好停了手。我想，一定是些古董之类的东西，装在这么破的柜子里也不会引起贼的注意，那就留着吧。母亲见我答应，一下就乐了。
尽管被我清理掉了不少“垃圾”，最后还是装了满满两大卡车。还好，请了搬家公司，不然会把我累坏。在整理新房时，我无意中又看了两眼那只破旧不堪的柜子，它让我充满了好奇，真想打开看看里面是什么东西，但母亲上了锁，我只好作罢。
上周出差回来，我发现家里的阳台晒满了衣服，远远看去好像还有不少小孩的衣服，莫非家里来客人了？可我进了门根本没发现客人，母亲却显得有些慌张：“这么快就回来了？我以为要等到明天呢。”这让我更加好奇，赶紧到阳台看个究竟，发现那些衣服是那样的眼熟，居然全是我从小到大穿过的衣服。母亲跟在我后面，支支吾吾地说道：“放在柜子太……太久，我拿出来晒晒太阳……”
后来从父亲嘴里得知，母亲收藏的那柜子所谓的“贵重物品”，就是我从小到大穿旧的衣服。年复一年，只要有我弃穿的衣服，母亲就会清洗干净，整齐地叠放在柜子里，从来不舍得扔掉。每当我出远门想念我的时候，母亲就会翻出那些衣服看看，顺便晒晒。而我却一直不知道，母亲收藏的贵重物品竟是一份深深的爱。
当我整理抽屉的时候，偶然发现了一个红糖罐……
从我们记事起，就知道幸福和快乐是什么了，那时的快乐虽然渺小，但满足起来也并非易事。小时候的幸福，就是家里那个盛着红糖的罐子，罐子是陶瓷做的，也许是年代久远了，被勤劳的母亲擦抹得泛着乌光。自从偶尔一次肚子疼，看到母亲从那只罐里取出红糖给我冲水喝，我便发现了幸福的秘密。那时我的眼里只剩下那个乌亮的糖罐了，只要母亲一离开，我就想办法从里面拿出一撮红糖来，用纸包了。后来母亲发现了，就把那只罐子挪到高处，接连好几天我都只能眼睁睁地抬头望着它。强烈的渴望战胜了我脆弱的意志，我搬了凳子就往上爬，那糖罐我还是得手了，最终，母亲在劝说无果的情况下，那只盛糖的罐子仿佛蒸发了，找遍家里的角角落落，也没有再发现那个糖罐，从此，幸福离我而去……
可是今天，红糖罐里满载着的幸福，让我更加怀念小时候的天真。
师：史铁生21岁得了重病，导致双腿瘫痪。谁来读一读，让我们听听怎么个“暴怒无常”？（生齐读）
师：我们一起读“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着”――
生（齐读）：我活着有什么劲！
师（出示：独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我？摇？摇？摇？摇？摇？摇 ？摇？摇？摇？摇？摇？摇）：不想活的他，会怎么想？
生：我不如随着落叶一起飘落，永远地消失吧！
师：他内心喊道――
生：我活着有什么劲！
师：假如你是史铁生的妹妹、弟弟或朋友，你怎么劝他？
生：想想有病的母亲，你死了，她该怎么办？
生：人活着总比死了有意义！
师：他现在听啥烦啥，这些大道理，能听进去吗？作为最了解他的妈妈，会采取什么方式？
生：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
师（标红“扑”）：母亲“扑”下去的是什么？
生：扑下去的是史铁生求死的念头。
师（标红“抓”）：母亲抓住的仅仅是“我”的手吗？
生：抓住的也是“我”的生命。
师（标红“忍住”）：母亲“忍住”的是什么？
生：忍住的是儿子的脾气，忍住的是自己的病痛。
师：她得了什么病，从哪儿看出来？（生读描写母亲病症的句子）
师：肝癌晚期才会整宿整宿地睡不着觉，大口大口地吐着鲜血。这样的病，不到三个月就会死去。她知道就要死了，有没有发脾气？一个字――
生：忍。
师：为了谁――
生：儿子！
师：哪儿看出她忍住了儿子的脾气？
生：母亲就悄悄地躲出去……当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
师：一个词重复出现――
生：悄悄地。
师：还有一句也有“悄悄地”――
生：对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
师（出示三句话）：把“悄悄地”去掉，读一读，看看有什么不同？（生读）
师：选一句谈谈“悄悄地”给你的感受。
生：第三句“悄悄地”看出母亲连说话都特别小心。
生：第二句“悄悄地”体现出母亲对儿子很有耐心。
生：第一句“悄悄地”看出母亲的心特别细。
师：母亲还忍住了什么？
生：儿子不想活了，这是个巨大的打击。
师：那她怎么做的？
生：“北海的开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
师：这是第几次说的？
生：这是第二次。
师：第一次在哪？
生：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。
师：第一次说，儿子没去；第二次又提，出现一个词。
生：央求。
师：读出这份“央求”。
师（出示：“咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活……”）：她忍住了儿子的脾气，忍住了自己的病痛，忍住了儿子的病对她的打击。读出这一份复杂的忍！（生读）
师：“好好儿活”重复两次，母亲想对儿子说什么？
生：母亲希望儿子在没有她的情况下，也能快快乐乐地活着。
……
【赏析】
一、构建对比，发现母亲的“忍”
面对儿子的“暴怒无常”，母亲选择了隐忍的方式。小学生没有这方面的生活阅历，怎能发现隐含其间的深深的母爱？窦老师先引导学生有感情地朗读，体会“我”的“暴怒无常”；然后结合景物描写，揣摩“我”的内心。当学生与“我”情感交融时，窦老师引领学生转换角色，试图劝说“暴怒无常”的“我”。紧接着窦老师话锋一转，提醒学生联系上文，想想劝说是否合适。学生很快明白劝说是无效的，母亲的做法渐渐浮出水面。窦老师有意将常人与母亲作对比，推动学生发现母亲的“忍”，体会到母亲是在用独特的方式守护着儿子。
二、品析语言，解读母亲的“忍”
母亲的“忍”具体表现在哪里？窦老师引领学生潜心会文，品析关键词句，从不同视角解读母亲的“忍”。第一步，联系描写病症的文字，以及对病症的补充介绍，认识到母亲的“忍”是忍住病痛。第二步，以“悄悄地”为突破口，引导学生采取对比读的方式，认识到母亲的“忍”是忍住儿子的坏脾气，并深刻体会“悄悄地”的表达效果。第三步，联系母亲建议去看花的句子，认识到母亲的“忍”是忍住儿子不想活下去对她的打击。窦老师以“央求”为立足点，引导学生有感情地朗读，体会母亲的良苦用心。在这一过程中，窦老师尊重学生的阅读感受，鼓励读出自己的味道，在朗读中达成与作者的情感共鸣。
三、补白内心，丰富母亲的“忍”
