时间：2023-05-29 18:00:15
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇成长故事，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我的生活里有许多成长的故事，使我最难忘的一件事就是那次游泳，真叫我惊心动魄。
这件事在我的脑海深处，留下了深刻的印象，我就来跟你说说吧：
那是一个晴朗的星期天，爸爸带我去游泳馆游泳。刚一到，我便换好泳衣，“扑通”一下跳进游泳池里，游的像条鱼儿一样。游着游着，不知是谁这么调皮，把水?o到我的脸上，弄得我眼睛都睁不开了，顿时，我的手脚变成乱划了(因为我的眼睛睁不开了，心里一慌张，手脚不听使唤了)，眼看快要沉下去了，我大声呼喊救命，谁知变得更加糟糕了，连连呛了几口水。爸爸终于听见了，游过来抱住我，游到岸边，对我说：“你没事吧，以后可要小心点哦”。我用力地点了点头。
这就是我所说的惊心动魄的事，这件事一直在我的脑海里记着，一直记着。
我的成长故事
王心慧
我的成长故事许许多多！让我记忆犹新的还是那一件。
记得那一次，爸爸和妈妈出去办事了，弟弟由我管理。我把弟弟抱到沙发上与他玩了起来。这时，弟弟笑了起来。我心想：弟弟好像尿下了！我摸了一下弟弟的裤，完了，尿下了！于是，我为弟弟脱下“皮”。这时，弟弟一把抓住了我的衣服。“坏蛋。”弟弟一边咯咯地笑，一边挥着手脚！我把弟弟的新“皮”又穿上。“好了！”弟弟一听，跳了起来。这时，弟弟不动了，只见他看着苹果一动不动，恨不得一口吃掉苹果。我把弟弟抱给爷爷，“爷爷，您抱着！”我说。
这件事让我明白：做事不能半途而废。
指导教师
崔梅茹
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成长故事会
XLNZ05戴卓敏
我上小学一年级的时候，干过一件很愚蠢的事，现在想起来还会哈哈大笑，差点把肚子笑破了。让我来给你说一说吧！
记得有一次，我在班里听同学说"护身佛"可以保护自己，还可以让我考试得一百分。我听说后，就叫妈妈给我买"护身佛"。妈妈好奇地问："怎么会想要一个"护身佛"呢"我左思右想，终于想出来一个理由--给我做生日礼物。过了几天，妈妈真的给我买了一个"护身佛"，我高兴极了。但对同学们说的话，我有点半信半疑。对了，明天第三单元考试，我来试一试吧，于是我就不复习，整天玩。
第二天，我带上"护身佛"得意洋洋地去学校。开始考试了，考场静得一根针掉到地上都听得见，我暗暗说："老天爷，老天爷，快快帮我啊！"可是没有什么反应，我连忙又叫几遍，可依旧没反应。啊！我想老天爷会不会生病了？骗人！我懊悔极了。那次我只考了73分。
原来所谓的"护身佛"都是假的。一分耕耘一分收获，只有努力学习，才能取得好成绩。
成长犹如沙滩上数也数不清的贝壳，也犹如天空上那闪亮的繁星。但是令我印象最深刻的是那一次去田野里放风筝。
那是一个风和日丽的早晨，明媚的阳光笼罩着大地。再看看树叶上晶莹的露珠像调皮的小孩子一样在上面跳跃着，在阳光的照射下闪烁着迷离的光点。
过了几分田野里就变的热闹起来，可爱的油菜花弟弟们迎着春风绽开笑脸正在对着蜂儿笑。美丽的梨花公主欢迎蝴蝶姐姐和蜜蜂弟弟的来到，新安江大桥的水拍打着石壁多像一位音乐师啊！
这时我牵着线，叫妈妈拿着风筝，只听妈妈说“我要放风筝了”。妈妈刚放，我就像离弦的箭一样飞快地跑起来只见风筝越飞越高像一只展翅高飞的老鹰一样直冲云霄。我将线放的越来越长渐渐地就飞的差不多和太阳一样高。
不一会儿，太阳公公下岗了，月亮阿姨又上岗了，这时我长依依不舍地画家了。
四年级:lucy
在我成长的过程中发生了许许多多的故事，但有一件事令我难以忘记。有一天晚上我发高烧妈妈急得马上就把我送进了医院，那天晚上还下着大雨，妈妈冒着大雨把我送进医院，她自己却淋湿了，到了医院护士姐姐连忙给我打了一针，可是打了四针都没有扎进去。妈妈连忙问我疼不疼？我说不疼。第五针果然扎进去了，在我生病的这几天，妈妈一直在我身边照顾我，还不时问问我渴吗？饿吗？……
从这件事中让我感到母爱是伟大的，我要好好学习将来好报答妈妈。
新安一小四年级:廖文凯
记得2007年，我画了一幅名叫《秋天》的水彩画，获得了全国小学生书画摄影大赛的银奖。
当时，画这幅画时我花了三天工夫才把底稿画好，我涂色时，因水彩画里没有翠绿，于是我就请教指导老师，老师说用柠檬黄加宝石篮再加碧蓝加深蓝就是翠绿了，我又花了一天的时间来上色，结果老师说不行！因为画上只有树，显得太单调了。
我知道了，在林子前加了一座小瓦房，这样画面就生动多了，后来又加以修改，可能画了有一个多星期吧，终于大功告成了。
过了段时间，我收到了中国儿童艺术协会发来的证书，结果得了银奖，原计划是去让评委看看，重在参与，结果竟如此出乎意料。
从这件事让我明白了，世上无难事，只怕有心人！
光阴荏苒，转瞬间我已在教育战线上度过了二十一个春秋。二十一年来我以自己勤奋踏实的工作作风和诚信朴实的人格形象，默默地追求着、奉献着、收获着。回首往事历历在目，尤其是班主任工作经历，我由怕当班主任到接手班主任再到圆满完成2013级31文科复习班班主任工作。
九月复习生从各地来到铜梁中学复习，我接管了31班文科复习班的工作。学生尽管基础差，底子薄，但也开始意识到学习的紧迫性，自觉性也明显加强。加之这年跟我搭班的数学老师是一位资历很深又很严格的老教师李林老师，在他的帮助和指导下，我改变了一些之前听说的或者从网上看到的班级管理方法。开学第一周，我采用自荐和推选的办法选出了31班班团委名单，并要求班干部各尽其职。第二周开班会课正式提出31班班训为：团结、文明、自信、成功。我班口号为：勤奋将换来高考后的微笑！
我首先从学生日常作息时间严格要求他们，让他们改掉大家公认的文科生学习懒散，做任何事拖拉的坏习惯。为了杜绝学生进教室迟到的现象，我针对性地制定了班规细则。当然在日常的管理中，我以身作则，给学生作表率，用自己的行动来感化他们。并且我严格要求学生，对待学生一视同仁。我从日常生活小事做起，如做大扫除，我与学生一道做，教会他们不会处理的地方。又比如：在公共场所上其他班同学丢的垃圾，我主动捡回到办公室，教育他们别乱丢垃圾，主动做好人好事。我从学生的日常行为习惯到学习习惯进行纠正。我积极参加各项活动，如体育活动，跑步，打篮球，还曾和学生一道下午跑步，告诉他们锻炼很重要，身体是革命的本钱，健康应放在第一位。并且我开始尝试如何走进学生的内心，了解他们的想法，跟他们交流自己的一些想法，学生感觉到我开始跟他们拉近距离，慢慢的也愿意说出自己的心里话，因而对班级的事情也积极多了，整个班级的学习氛围变得好了很多。我也充分利用这一点，让他们去感受班级凝聚力的作用，我告诫他们：人不能自私，要有团体意识，互帮的意识。最后，这个班由开初看似很乱，变成了一个学风浓，班风正的团体，在各位老师和学生的共同努力下，我班今年高考取得了辉煌成绩，全班75人参考，重点6人，本科62人，只有一人未上线。虽然没有特别突出的学生，但也让我心里宽慰了许多，我的努力没有白费。
尽管文科生性格怪异一些，娇气些，管理难度大一点，但他们终究能适应我班的严格管理。这届学生让我感动和无奈的几个案例：1、有位女同学叫张雪，文科艺术生，12月底艺考后回校。她很活泼好动，但不勤奋，喜欢自由，个性较强，成绩一般，利用周末出去通宵上网，上课打瞌睡，所以经常被我找去谈话，还安排她坐特殊位置，久而久之，我感觉到她对我有些反感。于是我利用空余时间与她谈心，告诉她学习的重要性和人生的意义。终于在高三下期我看见了她的变化。她开始意识到学习的重要性，于是下定决心认真学习，看到她的改变和进步，我并未因她之前对我有情绪而置之不理，而是对她大加表扬。后来，她学习非常努力一直坚持到高考前，虽然她也迷茫过，甚至也怀疑自己的能力，但她都主动来找我，我也尽自己所能给她一些心理疏导和鼓励。最后，这位同学高考文化成绩503分考上二本。她还特别诚恳地说要感谢我，要是没我对她的鼓励和开导，她肯定考不到这个分数。
2、我班还有一位艺术生叫彭章英，在北京学习准备考央美，艺考完3月15号才返校，开初不习惯学校和班上的严格管理，她是住校生，家在铜梁城关镇，晚上放学找各种理由强行请假回家，老师不同意就私下离校回家，我找她谈了几次这种行为的严重性，但她不接受我的教育，觉得我是针对她，小题大做。与我有矛盾和敌意，她发短信骂我，明说以后不尊敬我，开始我很伤心生气，但后来我想了一个办法，先冷一冷她，找适当的机会再和她交流。我待她如刚开始来的时候一样，就好像我们之间什么也没有发生。高考前的几周，她主动找到我，述说自己的苦闷，说她能理解学校老师了，看着她思想的变化，我很是满意。她思想包袱一放下，成绩进步很快，由300多分上升到460-490分。今年高考466分，上了艺术本科线。
3、有位男同学，基本上不学习，小错不断，但他其实很聪明，也很活泼，因此我只能不断找他谈话，小道理大道理不知讲了多少遍，他都没多大改变，还坐在讲台旁也不认真学习，而且他还跟同学讲他复习这一年只是把人混大一点，是他父母要他学。直到高三的的家长会上，他的父亲来了，我把他之前的表现告诉了他父亲。为此，他父亲狠狠地训了他一番，从那以后，他似乎认真了一些，但毕竟之前落下的太多，所以较难跟得上了，坚持了没多久，他又回到原来的状态了。我又不得不找他谈话，有批评也有鼓励，但他只能承认自己的现状了。高考完后，我问他考得怎么样，他摇摇头说不好。但让我没有意料到的是，高考完第二天，他组织全班大部分同学搞了一个毕业聚餐，我本来当时有事没打算去，但他打电话给我说如果我不去他们就一直在那里等，我只能去了。吃饭时，他和几个平时较调皮的同学拼命向我敬酒，他跟我喝了几杯后，说了一番让我很无奈的话，他说，老师你这一年找我谈话的次数这么多，我也知道你肯定是为了我好，但我都没听你的话，依然我行我素，现在回想起来真的很后悔，我只能下辈子再报答你的关心了，说完他又举杯一饮而尽。我赶紧说他言重了，并鼓励他凭他的聪明天赋，以后不管做哪一行都会有出息的。那晚，他们玩得很开心，毕竟压在他们心头的高考结束了。而我在回来的路上心里却有些沉重，我想对于这样的学生，我到底该怎么做呢？
高三一年，想学的同学只顾自己学习，那些不学的同学基本就放弃了，作业不写，考试随便应付，我也真想不出什么办法去激励他们学习了，只要他们不对班级产生不良影响，我也就不找他们的“麻烦”了。也许在他们心中早已确定读书不是他们的出路。最后，高考结果出来，只有这样一位同学未上线。对这样的结果，本在我的意料之中，我也很满足了。我真的尽力了。
对于这届学生，我后来也作了深刻的反思，觉得自己工作经验不足，毕竟班主任工作才一年经历，还有很多可改进的地方。特别是一开始的过于严厉除了让他们有点畏惧，但更多的可能是抵触，而我当时只想扭转班风，没有在严的基础上走进他们的内心，与学生交流的时间少了。从而让他们感觉我这个班主任完全就是个“后妈”，因而在心理上已和我保持了较大的距离。还好学生到高考前的几周完全接受了我，理解了我所做的一切都是为他们好。高考结果不错。
班主任未来的路还很漫长，我一定要继续探索自己管理学生的方法。我不会泄气的，万事开头难，我已经迈出了第一步，一定会勇敢地走下去。我也坚信不经历风雨怎能见彩虹。
从认识“1、2、3、4、5”到学习“人之初，性本善”，我们都在不断成长。成长中有痛苦，也有快乐，就这样，年复一年，日复一日，我们都在痛苦与快乐中顽强地成长。给大家晒晒我的家丑吧，希望大家不要笑我，最好能给点掌声。
六岁时，妈妈给我讲发明大王爱迪生的故事，说爱迪生为了弄明白母鸡是怎样孵出小鸡的，自己蹲在鸡窝里观察。我为了弄明白鸡蛋是怎样孵出小鸡的，就把鸡蛋放进被窝里，睡觉时不小心压碎了鸡蛋，弄湿了被窝，这事让妈妈哭笑不得，笑我太傻，从那时起，我知道了，自己是一个幸福的小傻瓜。
七岁时，爸爸教育我做事要诚实，并给我讲了华盛顿砍樱桃树的事情，当华盛顿主动向父亲坦白，得到了父亲的表扬。而当我不小心摔破了爸爸最心爱的茶壶时，在坦白之后，得到的却是爸爸一顿严厉的训斥。那年，我第一次流下委屈的泪水，这次坦白，让我知道了世界上还有“委屈”这个东西的存在。
八岁时，老师给我们讲了大科学家爱因斯坦小时候的故事，在一节手工课上他做了一个很不像样的小板凳，受到老师批评。而当他告诉老师这是他第三次做的时，这让老师非常感动。我的英语字母写得也很糟糕。在一节英语课上，我学着爱因斯坦，重复写了三次，我以为可以感动老师，当我告诉老师这是我第三遍作业时，英语老师却大为恼火，并罚我做了第四遍作业。这次我得到的教训是：作业多做几次，未必就会更好，对于老师的要求，我们还是一次成功的为好。
九岁时，因为几次迟到被老师批评，想起了鲁迅，他曾在桌子上刻过一个“早”字，以后再也没迟到过。为了提醒自己，我也在桌子上刻了一个“早”字，却被老师批评教育了一番。这让我知道：学习别人，不是刻在桌子上，而是要刻在心中的。
十岁时，老师批评我做事不动脑筋，并告诫我说，凡事都要勤于思考，并给我讲了牛顿的故事。说牛顿在苹果树下思考问题，被苹果砸中脑袋，从而悟出了牛顿定律。所以老师也要求我们像牛顿那样勤于思考，于是我也跑到苹果树下思考问题，等了半天才知道想要被苹果砸中也不是一件简单的事。
是的，我们在成长中难免会犯一些愚蠢的错误，不过请大家相信，我们一定会在成长中变得更加聪明，更加坚强。
徐州市马坡镇王堂小学
六年级 尚端
指导老师 王景
我的成长故事
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这件事让我明白：做事不能半途而废。
指导教师 崔梅茹
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讲述我家的奥运成长故事
五一放假三天，社区举办了“迎奥运——学英语”活动，我们全家都积极参加了。这个活动分初级组、中级组和高级组，爷爷和爸爸对英语一窍不通，报了初级组；妈妈也就略知一二，便报了中级组；至于我吗，社区的“英语课堂”一定是老人和学生儿童报名的人数比较多，我的水平还不错，就大胆地走到了高级组报名处。
五月一日上第一节课，我们全家都很早到了“教室”，等待上课。这儿既没有铃声，也没有哨声，随着老师的到来，就正式开课了。“大家好！我就是你们的英语老师。”老师走上讲台，“好了，我们上第一节课。”他指着黑板上的单词说：“跟我一起读。book是书、apple是苹果……”开始我觉得特别简单，可是越来越加深了难度，直到最后我有点跟不上了，我便敢于举手，让老师再读一遍。正当我刚刚从中得到乐趣的时候，今天就下课了。回到家里，爷爷有点生气地说：“嘿，这还真是‘是骡子是马拉出来遛遛’。就二单元的老张，别看平常不言不语，英语说得还挺好，真是深藏不漏呀。他平常什么都输给我，今天倒让他赶上了。??，咱也加把劲，这几天你多教教我，到时候给他来个下马威！”我点了点头，做了个下定决心的动作。“‘你怎么样’怎么说？”“How are you？”“好啊有。”“爷爷，是How are you！”“是How are you。”“这次对了。”爷爷学英语的心气儿还挺足，“??，那‘我喜欢英语’怎么说？”爷爷又提问了，我耐心地回答说：“‘我喜欢英语’是‘I like English’。”“奥运会在北京召开了，如果出去遛弯时见到外国人，怎么说‘欢迎来到北京’？”“呃……Welcome to beijing！”“太好了，这次我也能和你张爷爷比一比了。”“祝您获胜！”就在欢笑声中结束了这次学习，爷爷也会说几句英语了，我真为爷爷感到高兴。
我们全家都在努力学习英语，一天一天得不断进步。我家与奥运共成长！
杨晶
记得刚工作那年，一位老师问我："你在十中的生物老师是谁？"
答："初中魏永宓老师，高中姜苹老师。"
"怪不得你会选择学生物！"
我想这一感慨中包含着对两位老师的认可、尊敬和赞美！
"点滴积累，汇集成河"、"岁月如梭，感动无数"是书中介绍两位老师的标题。在深受两位老师的感染下，我选择了生物教学这个专业；在传承两位老师的教育教学方法的过程中，我逐步成长起来。今天再次拜读两位老师的故事，"不忘初心，继续前进"是我对两位老师的致敬。
20年了，您用猪的心脏教我们认识心脏结构；您指导我们几个胆小的女生做脊蛙反射实验；您带领我们做人血涂片的场景依旧历历在目。我想这就是您所说的"教学直观、生动、活泼，学生乐于接受".
至今依旧清晰记得您在课堂上的小组积分活动，让我们在既紧张又兴奋的环境中积极地去学习生物，配上您清晰生动的讲解，真的是当堂学当堂会。这便是"充分调动学生的积极性和主动性，让学生主动参与，成为学习的主体，并学会学习"的真实体现。
受到您的影响，现在的我在教学中也是能让学生动手做的实验一定创造机会给学生，尽可能地让课堂直观，尽可能的让学生学的轻松。曾经作为学生的我，喜欢生物课就是因为生物学着轻松；现在作为老师的我，学生喜欢生物课，也是因为学着轻松。
刚工作的我，把您的方法原样照般到了初中课堂，非常顺利地收服了哪些个小孩。还记得我告诉学生血液体内循环一周只需要20秒，哪个小组同学能在20秒内背完体循环和肺循环我就给他们小组加分，学生的积极劲使得课堂活跃的同时学生也学得很快很牢。教材变了，但是好的方法是可以传承的，可以影响一代又一代。
现在的我多年奋战在高三，更多的在思考如何让学生学会学习生物。看到您的介绍突然豁然开朗，您曾经教我的，我曾经模仿的就是教会学生学习的过程。
图片节选自姜苹老师介绍。
在初登高中讲台的时候，我有一个秘密法宝，那就是当年您给的笔记！条理清晰，重难点突出，如何掌握记忆知识皆有之，简直就是我备课的最佳指导。一本笔记把您所说的"常反思，勤设计"体现的淋漓精致。
曾经我把您的笔记发扬光大，如今我将自己的所思所想带给学生让学生学会自己思考。这是传承也是发展。
"教学并非越热闹越好","教后反思对提升教学水平至关重要".这两句话当年作为学生的我可能无法体会，但是如今作为老师的我，可谓体会深刻。
生物学科作为实验科学，实验课、实验演示视频、结构图、活动课等等使得生物课天生有优势，常常令其他科老师羡慕不已。可是我们不能忘记了生物也是理科，特别是高中生物培养学生的理性思维能力是我们的教学目标。如何将一个教学素材用好用透，是作为生物教师必须思考的问题，也是我一直努力的方向。
文字写到这突然内心冒出一个念头，我是不是也算系出名门了？
魏永宓老师和姜苹老师对我报考生物学专业、刚工作那几年的教学方法、至今的教学思想影响都是非常巨大的，感谢您们！
如今的我，在模仿的基础上开始逐渐形成自己的教学风格。这就是传说中的继往开来吧！
现在，经常有学生说，"杨老师我喜欢你的生物课，我要学生物专业。"这就是传说中的传承吧！
不忘初心，继续前进！
读《名师人生》有感
实验小学 范丽平
教育名人薛瑞萍说："教书的人啊，自己先就不读书，这可怎么得了！"在这个暑假，我读了《人民教育》创刊60周年系列丛书中的《名师人生》一书。这本书是放暑假前学校发给部分青年教师的。翻开此书，认真读来，倍有久旱甘霖之感。
一本好书像一艘船，能带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。《名师人生》一书中40多位中小学名师以自述的形式，用生动的笔触，讲述他们成长中带有标志性的故事，阐释他们对教育的理解，对生活、对人生的感悟。透过这些故事，我可以感受到他们从普通教师到名师所走过的艰辛路程；能够读到他们在"拔节生长"中锲而不舍的奋斗精神；可以聆听他们成长的心路历程；还可以跟随着名师的感悟而感悟。这本书是名师成长的经验之谈，更是他们精神光辉、思想与智慧的投射。它带领我进行了四十多次人生旅行，从名师行走的足迹中，我找到了名师们成功的路径和规律。
以下是我读书时的一些摘录及随想，相信它会指引我今后努力的方向。
【钱梦龙】
"人的能力暂时低一些不要紧，但心中的标尺不能低。"（能力是可以通过学习来提高的，要有自信，别放弃。）
"一个教师如果能从自己的发展过程中悟出某些带有规律性的认识，用以指导自己的教育教学实践，他就很可能成为一个教育艺术家或教学艺术家。"（教师时刻不能忘记反思。）
【魏书生】
"从索取、从指责的角度看社会环境，容易觉得天昏地暗，难以生存；从报恩、从适应的角度看，便觉得天高地阔，随时都有发展的空间。"（人要有好的心态，才适合生存。）
"做人要紧的是守住平常心。"（要甘于平淡。否则机关算尽，到头来竹篮打水。欲望越大，失望越大。）
"当我把周围的人都看成天使的时候，我觉得自己天天生活在天堂里。"（生活是美好的，世上还是好人多。）
【于永正】
"写，是最全面、最深刻、最理性、最冷静的思考。"（要将写进行到底。）
【贾志敏】
"只要不失去自信心，只要对事业、对理想尚存一丝希望，那么厄运可能是一个深不可测的宝藏。"（苦尽才会甘来，吃得苦中苦，方为人上人。）
"教师首先要爱生，其次要读书。爱生是立业之本；读书是立身之本。人要有傲骨，但不能有傲气。"（爱生、读书应成为一种生活习惯。低调做人，高调做事。）
"我们做教师的要感谢谁？孩子如同躺在手术台上的病员——提供着自己的躯体，让我们去解剖、观察、分析、诊断乃至医治。"（我们教师有着比医生更为重大的责任感，不仅是身体上，更是心灵上。）
"不做伤害孩子心灵的蠢事。"（孩子犹如一棵萌芽的小树苗，需要我们精心呵护。）
""知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。"教学相长也。我认为，教师有不懂或不会的地方是正常的，不用回避。可怕的是滥竽充数、敷衍了事，教给学生不正确的，甚至是错误的东西。"（教师要放下师者之尊，蹲下身来，真诚的与学生探讨，共同成长。）
"读课文，不仅要读通，还要读熟，做到烂熟于心。有时候，一个巧妙的教学主意就产生于对文本的熟悉。"（书读百遍，其义自见。要求学生背诵的课文，教师一定要先背过。）
"我们教给学生的必须是准确无误的东西，‘教师的眼里是容不得丁点儿灰尘的。’"（对于知识，教师是容不得半点马虎的。）
"风中的物体，会有各种各样的形态，站着的、摇摆的、倒伏的。有生命力的教学从来都是迎着压力站着的教学。"（课堂改革向来不是一帆风顺的，要有心理准备。）
【李元昌】
"总是把生活中的一些事情同教学联系起来。"（生活即教育。）
"也许世界上只有傻子才能做出聪明人能做而不愿做或做不到底的事来，也许只有傻子才能走出聪明人能走而不愿走或走不到底的路。"（要有"板凳甘坐十年冷"的定力，甘于平淡，甘于寂寞。）
"我也讲索取，但索取的目的是为了奉献。就像蚕吃桑叶一样，目的是为了吐出更多的丝来。"（民以食为天，这是生存的必须。如同身体是革命的本钱。）
【华应龙】
"只有丰厚的学识与彻底的理性才能赋予人一种大气。" 既有感性又有理性的人方能具有大气。一个大气的教师，会对学生产生潜移默化的熏陶。）
"遇到冷言、挫折时，我用石灰精神激励自己——越是泼冷水，越是热气腾腾。"（在奋斗过程中，要具有石灰精神，要经得起生活的磨砺。）
"流水没有阻挡就不会激起美丽的浪花。遇到棘手的淘气鬼，我把他当做提高自己教育教学能力的难得的际遇。"（淘气鬼也是一种提高自身极好的教育资源。）
"学生正确的作业可能只是模仿，但错误的作业却绝对是一种创新。"（应试教育教给学生的是模仿与复制，素质教育教给学生的是创新与合作。）
【李镇西】
"区别优秀的教育者和平庸的教育者，不在于他是否犯错误，而在于他如何对待已经犯的错误。不仅仅是指想方设法弥补错误所造成的损失，更主要是指对错误的反思。"（在不断反思中成长。）
"善于把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键的因素之一。"（教师要有勇气面对自己的失误，并将之变成财富，变成教育经验的积累。）
【张化万】
"人生是一个炼心的过程。"
"时间是最公正的，无论你是国王还是乞丐。"
"错误也是一种很可贵的鲜活的教育教学资源。"
【李明新】
"教育不是在塑造泥偶，不是在加工机器，不是在训练骏马，而是在影响人的灵魂。"（教育的魅力在于唤醒人的灵魂。）
"‘不重复过去’是我一直遵循的原则。任何的教学设计都应随时间、环境、学生等因素的变化而进行调整，乃至大动手术，绝不‘克隆’、‘复制’。无论是日常教学，还是上公开课，我都要让自己的备课体现出对学生、教材、教学理论的最新认识。"（有的名师同一节课能上好几年，完全成了一场陈旧的电视剧。这样不会有持续的发展、自我的提高与突破。）
"治学不为媚时语，独寻真知启后人。"（治学不为功利。）
【唐江澎】
"教师自我的学习经验具有十分重要的教育价值。" （改行的教师往往会教出不错的成绩，教师自我的学习经验是重要原因之一。）
"‘学高为师’之说不仅是对知识拥有量的规定，更是对进修学业以至‘学高’的途径与方法的崇尚，教师应是学习的先行者，欲做成功的教师，先应成为成功的学习者，起码应具有丰富的学习体验。"（教师不仅要教给学生知识，更要教给学生方法与思想。）
"哲学对人的提高是极为重要的，它能帮助人培养自己思维上的深刻性、认识上的整体性、人格上的进取性，使人站在新的高度。"（教师极有必要读哲学，虽然啃书的过程是艰难的，但啃完后却有一种浴后重生之惬意。）
【任勇】
"在未来，你所拥有的唯一持久的竞争优势，就是有能力比你的对手学习得更快。"（教师如果不学习，而靠吃老本，那么在学校里学的那点知识很快就会被淘汰。谁会学习，谁就能在未来立足。）
"有爱便有一切。爱就是教育，没有爱，就没有教育。"（教师同样为人父母，幼吾幼以及人之幼，便无法不对学生充满爱。）
《不想下课的诸葛亮》这个故事主要讲了诸葛亮一心想把老师的所有知识学到手，可仅靠上课那点时间怎么够呢？学堂外的院子里养了一只大芦花鸡，是老师司马徽用来计时的。于是，诸葛亮想了一个办法，每天上学时，在口袋里装上一些米，估计芦花鸡快要叫了，就抓起一把米扔出窗外，芦花鸡见到吃的就顾不上叫了，过了一会儿以后，再扔一把，直到扔完为止。延长了上课时间，他就满足了自己的心愿。
读了这篇故事，我要学习诸葛亮为了多学知识，不想下课的刻苦学习的精神，学习他爱动脑筋，遇到问题自己解决的好习惯。我要在今后的学习中，改掉上课不认真、做小动作、跟别人讲悄悄话的坏毛病，改掉课外贪玩的坏毛病，养成多看课外书的好习惯，提高我的学习成绩，丰富自己的知识，长大以后也成为想诸葛亮一样的知识渊博的人。
读了这篇故事，使我懂得了只要刻苦学习，改掉坏毛病和养成好习惯，就一定能成为一个学识渊博的人。
指导老师：欧慧娜
