时间：2023-05-29 18:00:18
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇英语春节手抄报内容，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
笔者前不久以译林版《牛津小学英语》6A Unit6 Holidays和Unit7 At Christmas为蓝本，提取主题Festival，上了一堂英语课内外阅读整合的主题阅读课。以下是笔者在备课、磨课、上课过程中的一些思考和做法。
一、围绕主题，精选拓展内容
主题确立后，笔者就围绕主题有目的、有针对性地收集、筛选与之相关的阅读文本，作为主题阅读的辅助材料，力争让学生在有限的时间里阅读更多的与主题相关、相似甚至相对、相反的文章，这样一个主题多个文本，阅读内容密度高、容量大，阅读综合性强，学生所学是多方面的、立体的，既有信息资源的获得，又有知识的掌握，还有价值取向的形成，更有英语阅读能力的逐步形成和发展。辅助材料的形式应尽量丰富，有文字、视频、图片、漫画等。丰富的阅读材料能营造逼真的学习情境，极大地调动学生的学习兴趣，有趣味的阅读课堂就已经成功了一半。
遵循“趣、易、短、丰”的选材原则，笔者选用了由上海外语教育出版社出版的《Festivals》一书。该书内容丰富，围绕节日主题，分三章介绍了季节性节日、我们的节日以及受欢迎的节日。每个节日介绍的篇幅都不长，百字左右，语言材料的难度略高于六年级学习者已达到的语言水平，具有“i+1”的特征。再加上该书配有大量色彩鲜艳、特点鲜明的插图，使学生容易理解阅读内容并坚持阅读。
另外笔者还剪切了电影《里约大冒险》中关于巴西嘉年华游行以及巴西桑巴歌舞的视频片段，使拓展文本中关于节日Carnival的阅读更加直观形象，让学生能够真切地感受到节日的氛围，有身临其境之感。
二、凸显主题，课堂品读文本
这是课堂教学的主体部分，主要是围绕教学过程的基本脉络，创设相应的学习情境，引导学生共同探讨，实现阅读后的知识构建和阅读能力的培养。这一步首先围绕主题以教材作为阅读文本，抓住教材中的词汇、结构，反复品读推敲、理解运用，使学生感受文本主题的内涵和语言的魅力。这一过程中，必须根据学生的认知引导学生与文本对话，由词汇、句型到语篇结构，由浅入深，从而完成课堂阅读教学。
在此基础上，还要引导学生走进更广阔的阅读天地，进行主题阅读的拓展，即辅助阅读材料学习。对于辅助阅读材料，教师要引导学生自主迁移并灵活运用多种方法和策略，快速掌握文章的主要内容，感悟其中蕴含的思想感情，挖掘文化内涵，使学生逐渐掌握英语阅读的常用方法，感受英语阅读的规律，从而充分感受到英语阅读的魅力，进而热爱阅读。基于以上思考，笔者是这样设计课堂阅读教学的：
1.立足教材，激活旧知，完善知识构建。
（1）通过两个热身活动，启动主题
活动一：T：Listen to the sound，guess what festival it is.
活动二：T：Boys and girls，brainstorm，please.Say something about different festivals，such as symbols，dates，activities etc.
学生通过听歌曲Jingle Bells、Happy New Year，听音效“鞭炮声”，听诗朗诵《静夜思》等，猜测节日，继而快速调动知识储备，回忆一个个节日主题的单词、短语和句子。
（2）依托课前自主探究，参与主题
笔者在课前预先布置了查阅课外书并了解教材上已有的6个节日相关知识的作业。在自主阅读的过程中，学生利用语境推测、观察插图、查阅词典等阅读方法学习了新词汇，并使用寻读、跳读、略读等阅读技巧捕获了新信息。
在课堂上，探究相同节日的学生聚为一组，以小组为单位分享彼此的阅读收获，相互补充，形成了更加完整的节日信息，同时构建了“节日介绍”这一题材的写作框架（见图1），并派代表做小组report.
2.拓展阅读，渗透文化，抒发真挚情感。
（1）主题对比阅读
春节是中国最盛大的传统节日，而在西方国家圣诞节对人们来说意义也非同一般。它们都有着深厚的历史文化内涵，代表了人们的期望与希冀。笔者给出了两篇拓展文本，一是介绍春节的，一是介绍圣诞节的。要求学生比较中西两大节日的异同，展开以I like Spring Festival／Christmas better为题的辩论。
学生因为有了第一阶段的学习积累，从节日内容到写作框架，正反方发言均相当踊跃，气氛异常活跃。不知不觉中，完成了两大节日的比较，培养了跨文化意识，认识到春节和圣诞节所代表的中西方文化都是向真、向善、向美的，表达了人们对生活的热爱和对未来的美好憧憬。
（2）主题聚焦阅读
现在的学生大多是独生子女，他们在一个充满爱的环境中成长，有时却不懂爱、不会爱。针对这一现状，笔者在课堂上拓展了“感恩节祝福”短语，鼓励学生们制作贺卡，送给亲友和老师，以表达自己的感谢之情。学生积极行动起来，以贺卡为载体，用英语大胆表达内心感悟与感情，收获英语阅读带来的怡情之效。
三、升华主题，课外延伸阅读
英语主题阅读的最后一步是通过课后多种形式的实践内化知识，加深认识，开掘智慧，升华主题。
1.展览Festival手抄报，分享阅读。
教完这一课时后，笔者让学生根据所学内容再改编出一份关于节假日的手抄报。学生为完成任务，需要自己通过阅读课外材料或上网去收集一些素材，并小组分工，统筹安排，找材料，做设计。（见图2）
2.创作英语小短文，提升阅读。
高年级学生已掌握了一定的英语词汇和语法知识，具有了一定的英文写作能力，只要我们教师循循善诱，正确引导，他们就能写出很好的英语作文。另一方面，学生写的文章贴近他们自己的生活，对其他同学来说也不会有很多生词，平实易读，自然就会深受同学喜爱，可以成为很好的阅读材料。
本课结束后，笔者班级的学生纷纷执笔写作，将自己心中最喜欢的节日用英语表达出来，其中运用了他们通过阅读自主构建的写作框架，以及很多新词、新句。然后班级内同学互相交换，分享阅读。因为读的是同学的作文，学生们都乐于写，也乐于读。
【关键词】语言;文化背景知识;文化意识;文化缺失
目前我国高中英语教学中，受到应试教育和结构主义理论的冲击，教师过多地强调语言知识的传授忽视了文化知识的导入和学生跨文化交际意识的培养。我们要端正英语教学思想，使英语教学适应新时代的要求和需要。
一、语言和文化的关系
语言是文化的一部分，并对文化起着重要作用。有些社会学家认为，语言是文化的基石――没有语言，就没有文化;从另一个方面看，语言又受文化的影响，反映文化。可以说，语言反映一个民族的特征，它不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。语言与文化互相影响，互相作用，理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。文化是形形的，语言也是多种多样的。由于文化和语言上的差别。互相了解不是一件容易的事，不同文化间的交流常常遇到困难。学习一种外语不仅要掌握语音、语法、词汇和习语，而且还要知道择这种语言的人如何看待事物，如何观察世界;要了解他们如何用他们的语言来反映他们社会的思想、习惯、行为;要懂得他们的“心灵之语言”，即了解他们社会的文化。实际上，学习语言与了解语言所反映的文化是分不开的。语言是文化的一部分，并对文化起着重要作用。有些社会学家认为，语言是文化的基石――没有语言，就没有文化;从另一方面看，语言又受文化的影响，反映文化。
二、英语教学中文化渗透的重要性
1.文化教学有助于避免在今后的跨文化交际中出现的“文化错误”
为什么西方的笑话，在中国笑不起来？为什么在中国广为传颂的传统美德“谦虚”，在西方则被认为是无能的表现？在东方，更强调集体表现和集体主义精神，在西方，则强调个人表现和个性张扬，他们认为，不愿显露自己才华的人，是不可思议的和奇怪的。以上问题的症结，归根到底是文化差异问题。在跨文化交际过程中，经常出现的文化错误主要表现在称呼方面、问候语方面、对赞扬的反应方面、谈论的话题、词语以及文化内涵方面的差异等。
2.文化教学有助于实施情感教学，提高学生学习兴趣，促进英语知识的学习
美国教育家斯宾赛提倡“快乐教育”，要尽量激励学生的学习兴趣，带着快乐的情绪去学习知识变求知为一件快乐的事。轻松愉快的课堂气氛，师生情感的融合，就能激励起学生对英语学习的浓厚兴趣，积极主动地参与教学活动，学生获得情感的满足，从而更好的完成学习目标。因此，适时适量渗透文化知识教育，尤其是跨文化交际中需要注意的知识，恰是调动气氛的良好工具。
3.文化教学有利于提高学生的文化素养，形成正确得体的交际，培养学生的世界文化意识
在英语教学中渗透有关西方的文化知识，不仅可以使学生接受异国的文化，还可以在进行文化对比的同时，对本国文化有更深刻地理解，从而形成正确得体的交际，培养学生的世界文化意识，并能有意识地提高自身的交际能力。
总之，在英语教学中培养学生的英语文化意识是极其重要的，它有利于实现《英语课程标准》所要求的开拓学生的国际视野，体验文化差异，有利于学生在综合应用英语时，能很好地体现在具体的语境下，使用语言的得体性。
三、全方位实施文化渗透教学
1.课堂渗透英语国家的文化
毫无疑问，课堂教学是跨文化意识培养的主要途径，教师要通过课堂讲解渗透英语国家的文化。
（1）充分利用现代教育技术和多媒体教学手段。在教材授课过程中，利用现代教育技术和多媒体教学手段，制作出精美的课件让学生能够直观地感受到异国文化。通过制作一些相关的PPt/flash，或是观看一些英语原声电影，动画片或是科普短片，不但能使学生更多地了解英语国家的文化，学到更多的科学文化知识，而且能增强学生的学习兴趣，帮助学生的语言学习，提高对异国文化的认知与欣赏。
（2）引导学生就同一主题进行中西比较。在教授校本教材过程中，可以引导学生就同一主题进行比较，如食品、习俗、节日等，从而加深对异国文化的理解。大的主题如节日――春节和圣诞节，将这两个重大的节日进行比较，师生间的活动可以通过问答进行，把西方的传统节日和中国的传统节日进行比较，一方面可以使学生加深对知识点的掌握，另一方面能是他们体会不同的文化差异。
（3）引导学生对校本教材内容的讨论。可以在课后进行对于校本教材内容的讨论环节，讨论的目的并不是让学生达成共识，而是让每个学生都能表达自己的想法，或赞成或反对，让学生在讨论中学会理解、尊重异国文化，并让他们在了解异国文化的同时，也不断地汲取自己本国文化的精髓。
（4）开展情景配音演练。开展情景配音演练，选择难度适中的英文一段电影或电视剧，在消除原音后，尝试由学生们充当剧中角色进行配音，通过感受剧中角色所处的背景文化，使学生们真正把跨文化意识融入到日常外语的交流当中。
2.组织丰富的课外文化教学活动
文化的学习不应只限于课内，课堂外的文化教学也是一个很好的延续和补充，它能为学习者提供一个从量变到质变的过程。具体方法为：
（1）指导学生阅读有代表性的外国文学作品。文学作品是传统文化的积累，也是文化的精华部分。如《百万英镑》《双城记》《项链》等。
（2）编写系统地介绍文化知识的阅读材料。尽可能搜集一些目的语国家的政治、经济、社会、科技、艺术、习俗、历史、地理等各方面的材料，力求通过大量的阅读让学习者在不知不觉中增加自己的文化含量。
一、运用分层策略，让学生在个性作业中展示自我
在教学中我们往往而对的是不同层次的学生，因此，作业设计要在紧跟教学目标的基础上富有多样性和挑战性，要让不同层次的学生选择不同层次的作业，能充分享受学习与发扬个性的乐趣。我校教师在作业布置中很好地注意到了这一点，如，在三年级的英语作业布置中我校教师根据学生的个体差异。布置三个层次的作业：要求A层学生能运用所涉及的句型及单词进行创意表演；B层学生能按课文进行角色表演；C层学生能在掌握单词及句型的基础上较熟练地诵读课文。再如学习了五年级导盲犬的一课之后，我校教师设计了三种作业：第一种作业是在理解课文的基础上，熟练诵读课文语句；第二种作业是根据课文的意思复述导盲犬的作用；第三种作业是配图描述一种自己喜欢的动物或宠物，做一个语篇练习，并展示给大家。
值得一提的是，教师在布置作业时，作业内容分层、数量分层、在内容上安捧较合理的梯度。让具有不同层次的学生在基础和能力上各得其所，而且不断提高其层次，允许不同层次的学生达到目标的速度存在一定的差异，既调动了学生的积极性，又能激励学生的竞争意识，关注了每位学生的成长和进步。
二、运用问题解决策略，让学生在探究作业中尝试创造的奇妙
所谓“探究作业”是指围绕明确的对象学生自主设计探究任务。通过查资料、研究、小组合作等方式进行多种形式的探究活动，自主习得和综合运用语言，获得多方面的发展。它是一项具有实践性、综合性和创新性的练习。
为了培养学生自主学习能力，我校教师在作业布置中经常采用“探究作业”的形式。如，在语音、词汇探究方面，让其搽究其读音规则和词语的搭配使用，作业的形式可为自编chant，绕口令；在对话创作表演探究方面。可以探究语言的功能，探究如何运用恰当的英语表达人的思想和情感，作业可为模仿课文编写小剧本；在语法探访面，可让学生通过对比、总结归纳一些常用的语法现象；在跨文化意识的探究方面。可布置学生通过网络收集资料、调查等方式，了解西方国家的风土人情、传统习惯等。
如，在教学5A Unit 4 Halloween、Fainter和六年级的Thanksgiving一课前，我们先让学生上网查找有关的Halloween等这些节日方面的资料，譬如：节日的由来，人们的活动等。可以是文字也可以是图片，让他们在此过程中自主地获取一些知识，而后，让学生把查找来的资料在全班展示，调动了学生的学习积极性，使他们感受到了西方的节日文化，从而也培养了孩子们的这种主动探究的意识。
在学习Do you use chopsticks inEngland?一课中，我校教师让学生在课后设计了小组活动的作业，将中国与英国的饮食文化进行对比，找出相同点与不同点，自制表格向大家展示小组成果。课文中只说了ehopsticks和a knife and fork，我们就引导学生联系前面学过的有关中国和英国的饮食的单词，让学生进行对比、归纳。
三、运用实践策略，让学生在“实践作业”中体验学习的乐趣
在完成实践作业的过程中，孩子们大胆的发挥想象力和创造力，并结合所学的知识和各种技能，把学习资源内化为自身的财富，让他们从中体验学习的乐趣。
如在学习了五年级的第二模块invitation一课时，我校教师为了让学生更好地理解和掌握invitation的写法，就设计让学生自己设计一张生日的invitation。并在班级的英语角上进行交流、展评。为了让自己的invitation能得到展评，学生们准备得非常认真，在此过程中他们已经熟练地掌握了本课的知识要点。
再如教材中每单元都有culture教学，如学习了许多节日后，老师们都设计了有关节日的一些实践作业，如学到了Halloween、Easter、Thanksgiving的课文时，我校教师除了让学生找万圣节、复活节、感恩节等国外节日的来历、风俗习惯等，还布置了一些实践性的英语作业。如以“My favodte festival”为题。让学生做一份手抄报，有的学生做的是National Day，有的是感恩节，有的是万圣节，有的是春节等等，图文并茂；还有在授Monster后。有的教师还让学生每人画一个Monster，然后在画下面配上几个句子。这些活动，能使学生在绘画和语言学习的交汇中巩固所学知识，同时还能激发学生的想象力，培养其创造性思维。
四、运用生活实际策略，让英语走进学生的日常生活
生活是学生进行语言实践、获取知识的广阔天地。通过作业，也可以把学生引向家庭、引向社会、引向生活，将触角伸向生活的各个方面，使学生英语知识在生活中丰富、提高。
鼓励学生在课外与同学、家长之间用英语交流，真正达到学以致用的目的。如，一个长假，布置的作业是回家打电话：要求学生用英语把假期里所见或所做的事告诉两个以上的同学，让他们互相交谈。当Women’s Day、Teachers'Day Father's Day、Mother's Day、Children’s Day等节日来临时。教会学生用英语为父母、老师、同学送去美好的祝福，还可以制作一些贺卡。既提高学生们的英谬口语表达能力，又激活了他们学习的能动性。
大家早上好！
告别了寒冷的冬季，告别了喧闹的春节，带着春天的气息，我们，今天，又回到了放飞我们梦想的地方-----Xx地区初级中学，在此，我代表学校领导班子向老师和同学们致以新学期最热烈的祝贺，向所有为新学期的顺利开展努力做好准备工作的同志们表示由衷的感谢！
新学期，新气象；新学期，新梦想，为圆满完成本期工作任务，我主要讲三点：
一、对2009年的简单回顾
2009年，我们送走了 名毕业生，迎来了 名七年级新生；2009年，我们品尝了失败的味道，感受了冷落的辛酸；2009年，我们同心同德，跨过了Xx地区初级中学建校七年来最艰难的日子；2009年，我们同甘共苦，书写了Xx地区初级中学人永不服输的傲然情怀。
在维稳工作中，有些学校学生乱喊口号，有些学校，老师犯罪，有些学校，校长带头打架，有些学校，出租房出现严重问题，但我们学校，真正做到了学生不参加、教师不参与、学校不发生。
在教学工作中，我们采用Xx八中的一些好的做法，尤其期末考试，我们采用Xx八中的试题，从结果我们看到了我们学生不仅有很好的发展潜力，更有很大的上升空间。
在校园规划中，我们的塑胶操场去年已经动工，我们的综合楼也将在今年七月底最终建成。
……
应该说，我们学校的各项工作在2009年都取得了较大的成绩，尤其是在2009年地区教育局的年终评估中，我们在中学组取得总评第一名的好成绩。
二、2012年的学校的主要工作
1、思路：立足学校实际，把握发展机遇，强化内部管理，提升 办学效益。
2、目标：
（1）力争把每一间教室改建成多媒体教室，为教育教学服务；
（2）改善办公条件，为教师创造一个较好的工作环境；
（3）完善学校各功能室的相关设施；
（4）确保2012年中考优生率全地第一；
（5）确保2012年中考总平第一。
3、同学们直接相关的一些工作
（1）、以校园广播、手抄报展、班级活动园地等作为宣传阵地，以各类节日活动为载体，加强学校精神文明建设。
（2）、继续开放学校课改BBS论坛，让全体师生员工与学生家长共同为我们学校的发展出谋划策。
（3）、抓好学科兴趣小组活动及舞蹈队、篮球队、英语角、电脑绘画班等活动的建设。
（4）、加强食堂质量和卫生的管理，加强对食堂从业人员的安全卫生教育，让同学们吃得放心。
（5）、以“反渗透教育”为主题，上好“开学第一课”，维护祖国统一，加强民族团结，同时做好“双集中”教育，抓好学校维稳工作。
（6）、进一步增强毕业班工作的紧迫感和危机意识，科学高效备考，不断改进教学方法；加强对学生学习方法的指导与心理辅导，圆满完成2012年中考目标任务。
（7）、由于地区教育局把我们学校定为2010的工作重点，所以我们全体师生要为迎接地区教育局的办学水平评估作好自己份内之事。
（8）、本期，我校综合楼的进行修建，请全体师生搞好配合工作。
（9）、由于上学期我们学校通过了地区教育局的“语言文字规范化学校”的评估，本学期将会迎来自治区语言文字规范化学校的评估，希望全体师生以校为本，树立起“校兴我荣、校衰我耻”的荣辱观，搞好迎接工作。
（10）准备利用中午和下午休息时间开放学校机房。
（11）准备拓展学生的自我教育、自主管理意识。试行“学生活动学生主持、学生比赛学生评价”的学生自主管理方式。
（12）准备设立家长接待室；
（13）准备设立校长接待日，每个月有记录有汇报有反思有整改；
（14）准备开办“家长课堂”，每个月讲座不少于一次；
（15）准备设立学校开放周，欢迎家长进入学校参观、交流、指导。
（16）准备强化家访工作，要求每学期班主任至少每生一次。
三、新学期的希望和要求
在新的学期，我希望所有同学都能学有所获，学有所思，对同学们我主要提五个方面的要求：
1、要确定奋斗目标、订好学习计划
2、要搞好课前预习。由于本学期，我们要进行课堂模式的改革，所以希望同学们每节课都要对照预习提纲进行预习或者按照老师的具体要求进行预习。
3、在课堂上要求同学们一定要成为学习的主人
在课堂学习过程中，同学们要充分发挥自己的主观能动性，全员、全程、全身心地参与学习，要自主学习, 克服学习上的偷懒和依赖，要合作学习. 乐于帮助同伴，多质疑，勤思考、积极开拓创新思维，敢于发表自己的见解，大胆地探究，养成科学的思维品质。力求掌握科学的学习方法。同时，希望同学们认真做好学习笔记，勤于记录重点和难点知识，典型例题，充分利用好笔记本、错题集。
4．希望同学们在做练习或者是作业期间，确保独立完成学习任务，不依赖他人，不抄袭他人的劳动成果，养成自主学习的好习惯。课内、课后作业要在老师规定的时间内迅速独立完成。如果独立完成确有困难时，可以向同学或老师进行请教。平时做错了的题，或者是模棱两可思路混淆不清的题，抽象思维较强的题，实际应用较强的题，难过关的综合题、重点题、热点题，这些题要在错题本上更正，在老师的指导下适时重复练习，常回头看，回头想、回头做，并做一些同类型题进行强化训练。学习莫畏难，要迎难而上，多想、多思考、多问，就没有过不了的坎。
5、希望同学们做好课外学习活动：一是早自习，同学们要按老师指定的任务去做，充分利用好早上这一黄金时间，为新课的学习作好准备。二是晚自习，要认真加深巩固当天所学的知识，并要保持教室内的安静，最好不要大声讨论，可以做作业、温习所学的知识、预习等活动。三是双休日：要确保在家每天学习最少两个小时，补习自已的薄弱科目、强化本周任务、预习下周内容。
6、希望同学们做一个听话的孩子，做一个满怀感恩之心的孩子。不仅做到尊重老师，尊重他人，更应该尊重自己的父母。不要以为父母今天的付出是天经地义的，不要以为父母今天的付出是必须的，天底下没有不希望回报的付出。只是我们父母要求的回报很低，哪怕是你回家时亲热的叫一声“爸爸”或者“妈妈”，哪怕是你不经意的理一理父母的衣服或者给父母倒一杯开水，父母都会满足。常怀感恩之心，必是有用的人。
最后希望七年级的同学们：能紧握寻梦的船桨，用知识作为动力，在校园这块圣洁的土地上，执著而勤奋，最后将天真编织成美丽，将智慧化作飞翔的翅膀。
希望八年级的同学们：继续发扬勤奋、踏实、谦虚、锲而不舍的精神，争取更大的进步，为进入九年级打好基础，作好准备。
希望九年级的同学们：在老师的指引下，顽强拼搏，不屈不挠，最后在六月的中考中脱颖而出，成为我们Xx地区初级中学真正的骄傲。
走进云南省第三女子监狱，呈现在我们眼前的办公楼时尚大气，崭新的教学楼、漂亮的会见楼和监舍窗明几净……整个监区背靠青葱群山，视野开阔，典雅幽静。云南省第三女子监狱工会的黄继华主席给我们介绍说，新监区是按照人性化管理模式，园林化建筑风格，在原西山监狱的基础上建设而成的，原西山监狱的狱警们再也不用在破旧、窄小的办公区和监管区埋头苦干了。
监舍入口醒目的励志大字、设置在一楼的手抄报等，内容充实活泼；悬挂在橱窗内的精美图画，“生活一角”、“狱园一景”等板块，设计简洁精美，有的是对亲人的思念与忏悔，有的是家信中的鼓励话语，无不反映出服刑人员对亲情的渴望，对自由的向往，都承载着服刑人员的改造历程；干净整齐的图书室内，涵盖科技类、成长类、致富类的书籍上千册，丰富了服刑人员的精神需求；服刑人员自己制作的手工艺品如荷包、刺绣、剪纸、编织等，扮美环境的同时扮靓改造生活；开办的狱内超市，为服刑人员提供便捷的购物场所；还设立了亲情电话，使符合条件的服刑人员充分享受亲情的温暖，自然地营造出和谐的改造环境。
在监舍区、生产区等处设置狱务公开栏，定期在狱务公开栏中对服刑人员奖罚分、减刑等情况进行公示。“狱务公开后，我们根据她们的表现、记功次数就能看出来她们什么时候该减刑、可以减多少刑，什么时候能被释放，看到的一切都是阳光的！”黄继华给我们解释说。第四监区工会还会不定期地组织部分服刑人员家属到监狱内进行参观，接受家属和社会的监督。在这片高墙里，看不到电视剧中狱警那拘束、冷漠的目光，迎接每位参观者的是一张张发自内心的积极、友善的笑脸。一个服刑人员的母亲在参观完设施齐全的监狱医院、干净整洁的监舍后，面对热情接待她的女警感慨地说：“今天亲自感受了这一切，我相信女儿在这样的环境中改造，一定会表现良好，争取早日回家的！”
在女监里，还有一些被俗称为“三无”（无接见、无信件、无汇款）的服刑人员，这些服刑人员所产生的排斥和自弃情绪，往往是监管改造的不稳定因素。针对这种情况，四监区工会就在每一个监舍门口都设置了一块“情绪晴雨表”，对应着每个人的姓名编号，有“快乐”、“平静”、“伤心”三种情绪栏。女警李燕（化名）是监狱里的专职心理咨询师，她说：“每天早上我们都要留意监区的‘情绪晴雨表'，如果谁的晴雨表是‘伤心’，我就会主动找到她，听听她有什么烦心事，是不是想孩子了、是不是和舍友有矛盾了，我们都要及时解决这些问题，其实关心她们就是最好的改造教育！”
四监区工会在倾情关爱服刑人员的同时，还举办服刑人员“启迪”艺术团。每年的中秋、春节等节日，服刑人员组成的比赛小组都要登台亮相。有的唱歌，有的表演诗歌朗诵，还有的来一个小品，每一个节目都获得观众的阵阵掌声，可谁想到，所有的节目都是女警和服刑人员自编自演的，有的优秀节目还被推荐到监狱系统的文化展演。青年干警充分发挥自身优势，为服刑人员开办了各种培训班，有篮球、羽毛球、英语、文学创作等等，为她们漫长枯燥的服刑期增添了一抹色彩。这些青年干警无论在青年能手辩论赛还是青年干警忠诚教育演讲赛中，都有出色表现。其中电子刊物《警秀》，就是分会干警自行创办的展示干警学习、工作、生活的电子平台，也是展现干警多才多艺的一个艺术作品。
通过这一个个不同内容和内涵的文化活动，不仅看出分会干警在不同领域的优异表现，也通过丰富多彩的活动载体，发现人才，培养人才，同时也挖掘了民警的潜力，锻炼了队伍。这些富有监区特色的文化活动，已经成为女子监狱里一道亮丽的风景。
黄继华告诉我们，“其实监狱警察这个群体也会有心理问题。女警察的角色不容易换过来，在这里，我们是严格执法的警察，是循循善诱的老师，回到家后看起来警服是脱了，其实是脱不掉的。工作服务的对象是服刑人员，而服刑人员的素质差异大，在这个过程中会积累很多的情绪。对服刑人员管理的过程，也是警察心理问题形成的过程。”
为了缓解女警的各种压力，工会还精心组织了丰富多彩的活动。组织干警到云南省博物馆参观名人名枪展；组织干警职工到弥勒云南红葡萄酒厂参观学习，交流生产经验；组织干警观看《唐山大地震》等优秀影片，激发爱国热情；邀请心理专家来讲座；工会的干警还轮流参加监狱警察素质提升班，从心理学、管理学等课程中学会如何分析自我，如何愉悦身心、快乐工作；定期组织干警开展登山、篮球、拔河等活动，缓解工作疲劳；因为狱警工作的特殊性，有很多女警都不能及时照顾父母子女，工会就定期地邀请女警家属到监区，开展团拜会、茶话会、座谈会，参观值班室、荣誉陈列室等工作场所，处处都弥漫着温暖感动的气息，也增加了家属对这份特殊工作的理解和支持。还举办“我为妈妈洗手”这样的亲子活动，一个孩子拉着女警妈妈的手说：“通过今天的活动，我体会到妈妈工作的辛苦，我一定会好好学习，成为妈妈的骄傲！”
据黄继华介绍，四监区工会从2004年成立以来，先后被评为云南省监狱人民警察岗位练兵先进基层单位、先进党支部、政治工作先进单位、先进团支部、五四红旗团支部、青年文明号、先进基层分会、合格职工小家、先进职工小家等荣誉称号，工会工作成果喜人。
去年，女三监工会就一些职工关心的热点难点和涉及职工切身利益的问题开展了建言献策活动，职工就食堂、停车等问题提出了建议和意见。在今年4月的职代会上，这些问题都得到了妥善解决：从前夏日黄沙飞、冬日泥水溅的停车场，现在铺上了水泥路、画好了整齐的停车位；以前职工食堂因为浪费的情况也得到改善；职工提出的住房问题，监狱领导和相关部门积极协调，争取到800多套的廉租房名额，也有了突破性进展，今年有望完成房改工作。
监狱工会按时定期组织全体会员参加全省职工医疗互助活动，针对女干警多这一情况，定期组织开展疗养、妇科病普查和常规健康检查。还对生病、生育干警及时看望，取消怀孕及哺乳期干警的值班，并安排适当岗位，及时安排休假；取消45岁以上的女干警值夜班等等，这些措施都从最细最小的方面关心爱护着女干警；还建立“送温暖基金”，两节慰问、金秋助学、困难帮扶活动都常态化地开展。去年，有一位姓夏的职工遭遇车祸意外死亡，妻子又患上肝硬化，本已艰难的家庭更是雪上加霜，工会得知这一情况后，先后几次入家慰问，送上了一万余元的慰问金，让他们感受到工会大家庭的温暖。
多年来，女三监工会在文化建设的道路上步履坚定，用凝炼的监狱文化打造和谐监狱，组建了书法、绘画、摄影、羽毛球、乒乓球、登山等多个群众味活动小组，在监狱内组织手工、书法、绘画、编织、插花等竞赛活动。今年2月，三监区发起“奉献一片爱心”的捐资助学活动，就收到爱心款项8000余元，此笔款项捐助给了监区中的困难服刑人员子女；3月，组织45名女警在团结乡CS野战基地展开了野战训练拓展活动；5月，开展了“我与文化”主题演讲比赛和“迎奥运·女警察女职工韵律操”比赛；7月3日至6日，依托清华大学继续教育学院云南教学中心的师资力量，在监狱举办了为期4天的警察素质提升培训班，200余名警察参加了学习培训；7月底，开展了青年警察“青春、理想、信念”主题诗歌朗诵大赛，近200名青年警察到场观看；8月，女三监工会女工委组织举办《女职工劳动保护特别规定》百题问答知识竞赛；9月，举行了一场由服刑人员和家属共同参与的“庆中秋、迎国庆”亲情帮教活动……
