时间：2023-05-29 18:00:43
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇轮滑教学，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：中学体育；轮滑；意义；现状；对策
轮滑是一种利用特别的溜冰鞋为比赛工具的竞赛项目，也是一种日常消闲的活动。现在多数的轮滑者主要都使用直排轮，轮滑是集技巧和协调性为一体、相互配合的一项新型运动，因此，在体育课堂教学中适当穿插应用，对提高课堂效果，激发学生学习兴趣都有非常好的推动作用。而当前的学校体育学生没有学习的动力，更谈不上掌握有关体育的基本知识和技能，因此，在课堂教学中不断创新和尝试新的教学方式才能推动学校体育教学有序进展。而每当教师在教学中加入新的体育游戏或教学方法时，学生就会立刻精神抖擞，兴趣浓厚。轮滑教学因为具有挑战性，即便学生做得不好，但因为有新鲜感和刺激性，因此也能激发学生学习的兴趣，继而掌握技能技术，这样体育锻炼的目的也就达到了。
一、中学体育开展轮滑教学的意义
1.调动学生的积极性，从而活跃课堂气氛、提高教学效果。体育教学中的游戏形式活泼、有趣、种类繁多，能极大地满足学生好动、好奇和追求新异刺激的特点，游戏的参与者完全在轻松、自如、平等的条件下参与活动，注意力集中于活动过程的乐趣上，建立起轻松、愉快的心境，获得情绪上、情感上的满足从而从心底调动和激发学生的积极性，学生由“要我学”的被动式变为“我要学”的主动式学习，有利于体育教学的顺利进行，学生的主体地位也得到有效的体现和发挥，能更好地提高教学效果。2.加强学生身体素质的训练和运动能力的培养。身体素质是掌握技术的基础，从上第一次课开始就应加强学生身体各方面素质的练习，每次课都应安排适量的相关练习内容。教师要针对学生特点，提出一般要求和个别要求，布置课后练习内容，经常检查。评定学生的素质发展水平，使学生增强学习新内容的信心。对任何一个有难度的动作，首先要抓好基本技能练习，防止学生脱离实际条件，在他们尚不具备相应的身体素质情况下，片面追求学习难度较大的动作。3.优化课堂教学氛围。在学习中多创造一些良好的学习气氛，学生对教师的信任，可减少学生在练习时出现紧张、害怕等不良心理。教师对具有紧张胆怯心理的学生应多加关心，少批评，更不能讥讽，并及时鼓励，使学生获得学习上的满足，使他们经常体验到成功的喜悦，增强他们“满足感”“成功感”的情绪体验，逐步树立学习的信心。在练习过程中，教师用适当的语言对学生的练习给予肯定和评价，提醒学生动作用力的时机、方向和动作幅度，帮助学生分析动作失败的原因并指出纠正错误的方法，转移和分散学生的心理障碍。
二、中学体育开展轮滑教学的现状
1.学生缺乏自信心，具有恐惧感。轮滑运动是以人的心理素质和运动技能相结合的体育运动项目，它集健身、娱乐、趣味、竞技、技巧、休闲和惊险为一体，能全面提高和综合发展人体速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调和平衡能力。但是，由于轮滑运动动作难度较大又容易受伤等因素，使学生在轮滑的学习过程中极易产生不良的心理状态，以至于形成一定的心理障碍。2.缺少合适的场地和器材。轮滑教学需要专门的场地和器材，场地器材的不完善，严重影响了轮滑课程的教学质量。大部分中学都没有合适的场地，一般都是篮球场或塑胶场地，这样就容易造成安全事故，另外学生没有相应的护具保护。3.缺乏相应的师资。作为一项新型的项目，师资匮乏是普遍存在的问题。现在高校只是把轮滑当成一门选修课，因此，大部分体育院校的学生只有感兴趣的学生才会去学，中学教学的大部分体育教师对轮滑教学多半都是不会或略懂一些，这也是现在中学轮滑教学所面临的尴尬局面。
三、中学体育开展轮滑教学的对策
1.加强教师职业道德修养，树立正确的教学指导思想。教师在课程教学中要加强职业道德修养与行为规范，努力提高自身思想理论水平和业务素质，不断更新知识，更新观念，了解教育改革发展动态，了解和掌握本学科前沿信息，切实提高教学水平，从而保证教学的思想性与科学性相统一。教学中应注重开发轮滑课程的教育功能，贯彻素质教育思想和“健康第一，快乐体育”的教育理念，严格要求，以全面提高学生综合素质、运动技能和社会综合适应能力为教学发展方向。2.体现健身与育人功能。充分认识轮滑课程对实现培养目标的作用，充分挖掘轮滑课程的运动文化价值、课程知识价值、强身健体价值、调适健心价值。3.加强对学生实践性教学能力培养。引导、帮助学生建立自主、探究和合作的学习方式，教学中要课内课外相结合，引导与自主学习相结合，理论与实践相结合，重实践，重探究。注重提高学生处理问题、解决问题的能力，提高教学的实用性。4.克服心理障碍。心理障碍是轮滑课学习的阻力，在一定程度上影响了教学的效果。然而它不是固定不变的，而是可以克服和解除的。在轮滑课教学中，每名学生心理障碍的程度和时间的长短都存在着差异，但其共同的特点是缺乏信心，兴趣削弱。因此，教师应遵循有关原则，应用适当的方法，解除学生学习的厌倦情绪。由于轮滑课具有动作难度大、危险性高等特点，加上学生本身的身体素质、运动能力、意志品质等因素的影响，因此，中学体育开展轮滑教学更应该要“对症下药”，这样才能调动学生学习轮滑的乐趣，逐步提高轮滑课的教学质量。
作者:徐海峰 单位:甘肃省张掖市第二中学
参考文献：
[1]侯迎春.中小学体育实行轮滑教学的可行性研究[J].中国体卫艺教育，2010（10）：6-7.
[2]张喜兵.河南省实验中学轮滑教学的调查研究[D].河南师范大学，2015.
（沈阳师范大学 体育科学学院，辽宁 沈阳 110034）
摘 要：本文运用实验教学法对学导式教学方法在高校轮滑教学中的应用价值与开展途径进行研究与分析，其目的在于为促进该教学方法在高校轮滑教学中的全面普及，推动轮滑教学改革的发展，提供详实的参考依据.
关键词 ：“学导式”教学法；高校轮滑教学；应用；途径
中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）07-0115-02
1 研究背景
轮滑教学是高校体育的新兴科目，集健身、休闲、时尚以及娱乐等特征于一体，深受广大学生的喜爱.然而，由于高校体育长时期受到应试教育思想的影响，致使现阶段的教学评价仍沿用着传统的达标测试，而为了顺利达到达标测试的标准，在教学中教师过于强调对达标测试内容的传授，学生采用机械模仿的方式对达标测试的内容进行反复的练习，由此造成了高校体育教学中“唯成绩论”思想泛滥，价值取向的确定凸显局限性，教学的实际效果难以满足社会发展的需求.受此影响，高校轮滑教学也深陷此发展误区当中，顺利通过达标测试成为教学活动的主导目标，导致了在教学过程中，重“知识”传授，轻“能力”培养的现象普遍存在，致使轮滑运动所蕴含的健身、怡情、时尚以及休闲等重要功能受到规避，这对于这一新兴教学科目的发展形成了较为严重的潜在威胁.
因此，积极转变教学观念，创新教学方法，实现对轮滑教学本真的唤醒与激发，就成为当前高校轮滑教学所面临的重要课题.鉴于上述的发展形势，本文对“学导式”教学方法在高校轮滑教学中的应用价值进行实践检验，对其相关的发展途径进行探讨，旨在于为修正高校轮滑教学的现存弊端，推动轮滑教学改革的发展，提供必要的借鉴与参考.
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
本研究以“学导式”教学法在高校轮滑教学中的应用效果为研究对象，以沈阳师范大学2014级轮滑公共课学生为实验对象，随机抽取两个学习班，分为实验组和对照组，两个组的人数皆为30人.
2.2 研究方法
2.2.1 问卷调查法
根据研究的需要，结合“学导式”教学方法的特征，设计了相关的调查问卷，对研究对象进行问卷调查，用以为本研究的开展提供详实的数据支撑.
2.2.2 教学实验法
在教学实验实施伊始，将研究对象依据同质性原则划分为实验组与对照组，实验组的教学采用“学导式”教学方法，对照组采用传统的教学方法.试验周期为一学期，在试验结束后，对两组的学习效果进行比对分析.
2.2.3 数理统计法
运用spss17.0软件和Excel对调查的数据进行科学的统计分析，以便清晰了解“学导式”教学法运用于高校轮滑教学的现状，为本研究的开展提供必要的量化指标和可靠的数据资料.
3 研究结果与分析
3.1 学导式教学法的概念界定
所谓学导式教学法是指以启发式教学理论为主导，以激发学生的自主学习意识为基本目的，强调对教师辅助与指导作用的发挥，用以达成对学生自我发展能力进行全面培养的新型教学方法.
该教学法与布鲁纳的发现法具有同质性，以教师的指导为启发手段，来促进学生自学与自练意识的自主生成.强调对学生认知能力的培养与发展，鼓励学生通过对教学内容深邃含义的理解来把握教学内容的实质，进而达成自主接纳、自行消化以及自我融通的目的.学导式教学法实现了从“教”至“学”的教学重心转移，将教学课堂转化成为学生开展自主学习的场所，能够促进学生自我发展意识与自我完善能力的全面提高.
3.2 实验结果分析（实验组与对照组的比对分析）
3.2.1 学生学习兴趣的变化情况分析
兴趣是促进与维系学习行为持久性发展的重要内因，是学生自主学习意识有机生成的催化剂.本文通过对研究对象轮滑学习兴趣的调查比对，有助于了解学导式教学对于学生学习兴趣的激发功效，进而在教学实践活动中加以有效的实施与开展.在教学实验结束后，实验组与对照组学生的轮滑学习兴趣的变化情况，见表1.
从表1可以看出，实验组的学生在实验结束后，对于轮滑学习的兴趣呈成普遍提升的态势，其中，表示学习兴趣愈加浓厚的学生人数为21人，占被调查总数的70%，变化一般的人数为7人，占被调查总数的23.3%，没有变化的人数为2人，占被调查总数的6.7%，学习兴趣下降的人数为零；而在对照组学生中，表现出学习兴趣愈加浓厚的人数为3人，占被调查总数的10%，变化一般的人数为6人，占被调查总数的20%，没有变化的人数为15人，占被调查总数的50%，呈下降状态的人数为6人，占被调查总数的20%.由此可见，对照组学生学习兴趣的变化与实验组相比存在着较为明显的滞后性，说明学导式教学在提高学生轮化学兴趣方面，具有重要的激发与维系作用.
3.2.2 学生对于轮滑运动理性认知水平的对比分析
理性认知水平的高低，显现出学生的理论素养.学导式教学方法的效能不仅体现在对学生自主学习意识的激发与培养，同时，更有助于学生理论与实践的有机结合.这对于学生综合素质能力的提高与发展，具有重要的促进作用.有关实验组与对照组学生对于轮滑运动理性认知水平变化情况的调查统计，见表2.
从表2可以看出，实验组与对照组学生在轮滑运动理性认知水平实现大幅度提高的人数比为10：1，表现出提高水平一般的人数比为18：11，表示没有变化的人数比为2：18.说明经过教学实验，实验组学生对于轮滑运动的理性认知水平明显要高于对照组学生.由此可见，学导式教学方法对于高校学生轮滑理论的掌握与提高，具有重要促进作用.
3.2.3 学生对于轮滑基本技术的学习效果分析
切实掌握轮滑的基本技术，是从事轮滑运动的必要条件.有关实验组与对照组学生在经过教学实验后，其基本技术掌握与变化情况的调查统计，见表3.
从表3可以看出，通过学导式教学实验，实验组与对照组学生达到切实掌握程度的人数比为8：4，能够掌握轮滑基本技术的人数比是18：7，而对轮滑基本技术仅局限于基本了解水平的人数比为4：19.由此说明实验组的学生对于轮滑基本技术的掌握情况，明显好于对照组学生.充分证明了学导式教学方法的运用，会促进学生轮滑基本技术的扎实发展，能够为学生参与轮滑运动的社会实践，打下坚实的基础.
4 结论与建议
4.1 结论
（1）学导式教学方法对于学生轮滑学习兴趣的提升，具有重要的促进与保障作用.
（2）学导式教学方法有助于提高学生对于轮滑运动的理性认知水平，这对于学生轮滑综合性素质能力的培养与发展，具有重要的支撑作用.
（3）学导式教学方法能够确保学生自主学习意识的有机生成，进而形成对轮滑运动技能的自主学习与自我完善的发展态势，从而提高了学生对于轮滑基本技能掌握的扎实程度.
（4）学导式教学方法促进了学生有关轮滑运动在理论与实践上的有机结合，从而确保了学生轮滑综合运用能力的全面发展，这对于推广校园轮滑运动、增加我国轮滑人口的数量，推动我国轮滑运动的蓬勃发展，会产生极其重要的保障作用.
（5）基于上述分析结果可以证明，在高校轮滑教学中实施学导式教学方法，不仅可行，而且必要，是全面提高高校轮滑教学社会实用价值的重要途径.
4.2 建议
（1）积极转变教学观念，为教学方法的创新与实践提供必要的保障.教学观念是教学活动发展的重要导向，要求教学体系各环节的构建与组合必须以适应教学观念的发展需求为第一要旨，因此，为了确保学导式教学方法在高校轮滑教学中的运用与推广，打破传统教学观念的束缚，实现创新式的转变，就成为高校轮滑教学实施学导式教学的首要环节.
（2）遵循“以人为本”的教育思想，凸显学生的教学主体地位.实施学导式教学方法的目的在于培养学生的自主学习意识，促进其自我发展与自我完善能力的提升.因此，为确保学导式教学方法在高校轮滑教学中的合理及有效的运用，遵循“以人为本”的教学思想是不可或缺的必要条件.这就要求在教学实施的过程中，应以突显学生的教学主体地位为第一要旨，在尊重学生个体差异的基础上，运用具有指向性的“因材施教”或“优劣互补”的手段，来确保教学整体效果的全面提高与发展.
（3）强化师资队伍的建设，用以确保学导式教学方法功效的切实发挥.教师是教学活动的设计者与主导者，任何教学方法的创新、运用及推广，与教师具有密不可分的必然联系.因此，在高校轮滑教学中切实有效地运用学导式教学方法，需要教师综合素质能力的支撑与保障.由此可见，强化高校轮滑师资队伍的建设，全面提高教师自身的业务能力，是确保学导式教学方法有效运用并发挥重要功效的重要基础.
参考文献：
（1）孙德荣.采用学导式教学法培养学生的自学能力[J].济南教育学院学报，2001（4）.
轮滑运动是起源于欧洲的一项体育运动项目，其最早是在滑冰运动的基础上派生发展而来的。虽然说，轮滑运动传入我国的时间并不长，但是却由于其自身所具备的良好的娱乐性、趣味性、观赏性和健身性等特点，受到了青少年的关注与喜爱，再加上滑轮的练习基本上不受场地条件的限制，对场地条件的要求较低，只需要一片相对开阔的平整场地就可以开展教学与训练活动，需要的投资也相对较少，所以很多高校开始考虑将轮滑教学纳入体育教学的内容体系之中。
一、高校轮滑教学的必要性分析
（一）高校轮滑教学有助于高校体育教育改革的推进
随着近些年高校体育教学改革的深入，“以人为本”的教育理念开始得到了越来越多的认可，传统高校体育教学中“一跑到底、一投到底、一跳到底”的教育方式开始被推翻，任课教师在组织开展高校体育教学活动的过程中，开始强调学生的“个性”发展、学生自身积极性和主动性的充分发挥以及学生在教学活动中的良好体验。轮滑运动，相较于传统的、较为常见的体育运动项目而言，其在具备了健身性的同时，技巧性、娱乐性和惊险性的特点更为突出，其所具备的上述特点，不但能够很好的满足高校学生追求刺激、追求时尚以及追求成就感的需求，更好的激发学生的体育学习兴趣，让学生在体育学习中更好的发挥自身的积极性和主动性，而且还能够在让学生积累的良好的运动体验的同时，更好的促进学生的个性发展。所以说，从高校体育教学改革的角度来看，高校开展轮滑教学是非常必要的，轮滑教学的开展顺应了当代体育教育的理念，契合了当代体育教育改革的方向，对高校体育教育改革无疑具有积极的推进作用。
（二）高校轮滑教学有助于学生体质健康水平的提升
对于多数高校学生来说，他们仍处于生长发育过程之中，无论是他们的体型、还是骨骼抑或是肌肉系统，在这一阶段均会出现一定的变化，也就说，多数高校学生的身体可塑性还是较大的，与此同时，他们力量素质、耐力素质以及灵敏素质和速度素质也普遍较差，仍然有待进一步的发展和提升。而轮滑运动，作为一项全身性的体育运动项目，其不但能够促进参与者心脑血管系统和呼吸系统功能的改善，还能够有效的提升参与者的臂、腿以及腰腹等部位的肌肉力量和身体各部位关节的灵活性，另外，对于人体平衡能力的提升更是具有非常显著的效果。所以说，在高校开展轮滑教学对于学生体质健康水平的提升是具有积极的促进意义的。
（三）高校轮滑教学有助于学生心理健康水平的提升
轮滑运动具有良好的娱乐性、趣味性以及技巧性和惊险性，在高校开展轮滑教学，让学生参与到轮滑运动之中，能够使得学生从紧张的学习中解脱出来，缓解日常学习和生活中的压力，消除疲劳，释放负面情绪，达到身心放松的目的。所以说，轮滑运动是一项有利于学生心理健康发展的良好的心理保健方法，在高校开展轮滑教学有助于学生心理健康水平的提升。
二、高校轮滑教学的有效性分析
由上文的分析可知，在高校开展轮滑教学是十分有必要的，而且很多高校也已经将轮滑教学纳入了体育教学的内容体系之中，并组织开展了相应的教学活动。那么，是否由于轮滑教学对场地设施的要求比较低，只要学生感兴趣，学校就可以组织开展有效的轮滑教学活动，开设轮滑教学课程呢？显然，答案并非如此。要在高校组织开展有效的轮滑教学活动，只有学生感兴趣和具备了相应的教学场地这两个条件是不够的，要开设轮滑教学，并且确保轮滑教学的有效性，还必须要有专业的师资队伍和完善的教材体系和安全防护措施等做支撑。所以，高校在开设轮滑教学时，一定要注意考虑上述几个方面的问题。通常来说，要解决上述问题，实现高校轮滑教学的有效教学，可以参考如下几点：
首先，师资问题。要解决专业师资的问题，一方面要加强本校轮滑教师的培训工作，根据轮滑运动的发展方向，结合本校的教学需要，通过自学、选派教师外出学习、组织开展专业培训等多种方式，来提高现有的师资队伍的专业水平，充分利用现有的师资力量；另一方面同时，还要注意通过引进专业的轮滑教学人才，从校外聘请专业的轮滑教学人员等方式，来解决专业教学师资匮乏的问题。
一、加大师资建设
目前，高中轮滑教学首先要解决的问题就是较高水平的师资队伍建设。建设一支数量充足、水平较高的师资队伍，能够有效地提高高中体育教学与训练质量，能够正确地指导学生学习轮滑运动，提高学生运动兴趣，达到锻炼身体、塑造体型的目的。当然，每个学校的条件不同，可以采用不同形式来增强轮滑的师资力量。如我们的高中体育教师可以利用寒暑假时间到专业的轮滑学校参加培训班，或者引进轮滑专业技术人员或轮滑技术水平较好的教师，通过从理论到实践的系统学习，最终达到正确、标准的水平。只有具备了雄厚的师资力量，才能使我们的轮滑教学拥有坚实的依托。
二、加强安全教育
轮滑运动不同于其他运动项目，是一项非常容易摔跤、容易受伤的运动。但是摔跤不等同于受伤，只有摔得不当的时候才会导致受伤情况的发生，但是，受伤是任何人都不愿意看到的意外。因此，教师在教授轮滑运动的时候一定要十分重视安全问题，在讲述轮滑理论知识的时候要注重对安全知识教育的宣传。同时，在组织轮滑活动时，出于安全考虑，首先要选适合轮滑运动的场所，同时要检查场地的安全性；其次要监督学生检查装备，戴好头盔护具；最后在安排教学内容时，要选择适宜的内容，同时提醒学生练习过程中可能发生意外的技术动作和地点。
三、优化教学方法
教师也可以利用自己标准、优美的示范来鼓舞学生，正面引导分析摔倒的原因，并根据动作的结构和各环节的重难点，采用直观教学和诱导性练习，还要结合具体事例让学生对轮滑运动机理有所了解。
1.完整演示与分解示范相结合
进行技术教学时，一般都会采用完整示范和分解示范相结合的方法进行教学。完整示范是为了让学生对技术动作有个整体的了解，建立完整的动作概念，这对于学生学习完整连贯的轮滑技术动作概念是极其重要的。同时，复杂的轮滑技术可以采用分解示范，这样有利于学生清楚地看到动作的细节，准确掌握动作过程，例如蹬地、摆腿、收腿、着地、摆臂等。
2.按学生的技术差异进行教学
轮滑教学前，有些学生已经达到了一定的技术水平，有些学生却从来没有接触过轮滑，因此，学生之间是存在一定的技术差异的。据此，可以根据学生的技术差异进行分组教学，不同组可以分配不同的学习内容。例如，在学习轮滑弯道技术时可以采用分组教学，在练习场地中间用标志物围成一个圆圈，然后按照教师的要求分组完成弯道动作，练习的方式可以采用领滑和跟滑的方式，也可以让弯道技术好的学生带领弯道技术不好的学生练习。
3.利用游戏与比赛进行教学
游戏和比赛是促进学生掌握和熟练运用体育知识、体育技能的催化剂，这种方式不仅能够激发学生强烈的学习兴趣，还能使学生进一步掌握、巩固、提高技术动作。具有一定基础的学生，在游戏和比赛的过程中就会暴露出他们技术动作存在的不足和错误，教师就可以有针对性地采用一定的教学方法和手段去帮助学生改进。
4.结合元学习理论进行教学
元学习理论主要是指学生可以根据对自身的认识进行调节和控制，但是进行正确的调节和控制是建立在科学合理的评价上面的，评价方式主要有自我评价和互相评价，突出元学习能力的培养。比如说，在轮滑课学习的过程中，很多学生都存在恐惧心理，这种恐惧心理严重影响了学生对轮滑技术的掌握。要想改变学生的这种不良心理，光靠传授轮滑规则和技术给学生是不够的，重要的是让学生能够运用这些规则和技术来支配、控制、调节自己的滑行过程，轻轻松松掌握技能，形成有效的元学习调控策略，同时对自己的滑行结果进行总结、评价。
四、加大场地建设
体育场地是实施体育课的必备条件，学校配备一定的体育场馆设施、器材也是响应党和政府的培养德、智、体全面发展人才的号召。虽然我们的轮滑教学对场地的要求不高，只要一片相对安静、平整的空地即可，甚至于篮球场和排球场都可满足轮滑课堂的教学活动。但是，如果学校有条件建设正规的轮滑场地，就更加有利于轮滑项目的进一步发展。正规的轮滑场地可以进行轮滑比赛、集训，有利于教学水平的提高，起到普及和推广轮滑运动的作用。
【关键词】轮滑运动 运动损伤 预防
【中图分类号】G862.8 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）30-0079-01
轮滑运动是一项融健身、竞技、娱乐、趣味、技巧、休闲、惊险于一体的全身运动项目。长期从事轮滑运动能够有效地改善人体中枢系统功能，促进人体新陈代谢，促进机体血液循环，改善呼吸系统、消化系统等器官功能，并且可以全面地发展人体的速度、力量、耐力、协调性和柔韧性等素质能力，培养学生勇敢顽强的意志品质。轮滑目前已成为高校中普遍开展的体育项目之一，深受学生的喜爱，但轮滑运动给人带来健康的同时也会导致一些不必要的运动损伤出现，因此在轮滑教学中进行有效的安全教育至关重要。本文对在轮滑教学中如何预防运动损伤进行探讨。
一 诱发轮滑运动损伤的成因
1.技术不成熟所致
轮滑动作技术是从事轮滑运动的基础，动作技术的好坏也将直接影响到轮滑运动损伤的发生率。初学阶段，学习者对于技术掌握不熟练，大脑皮质内抑制尚未确定，兴奋与抑制呈现扩散的状态，条件反射联系不稳定，在肢体上的表现则是动作不协调，肢体僵硬，如果教师没有给予及时的指导与纠正，则会很容易导致运动损伤的发生。
2.教师因素
体育课堂中教师充当着授道答疑解惑的角色，当学生的动作技术出现问题时，教师应给予及时的纠正指导，并且在动作技术传授方面教师应控制好讲解的速度，如果讲授新动作的速度过快，没有给予充分的练习时间，则也会导致运动损伤的出现。甚至有些教师传授动作技术有错误，更容易导致运动损伤的出现。
3.学生因素
学生在练习过程中不注意动作要领，一时心血来潮，不顾及主客观条件的可能性，盲目拔高练习难度很容易导致损伤的出现。再有，学生自我保护意识不强，在练习中没有给予高度的重视，则也会导致损伤的出现。
二 高校轮滑运动损伤的预防
1.做好课前的准备工作
第一，制订科学、完善的教学计划。所有体育教学都应遵循循序渐进的原则，制订科学、完善的教学计划，让学生的学习遵循由易到难、由简到繁的顺序。尤其轮滑运动是一项需要多技术融合的项目，各动作技术之间也是相互联系的整体，所以，体育教师在进行教学之前，应根据动作技能的迁移原理并且结合教学对象的实际，科学地安排教学内容，制订科学、完善的教学计划、教学大纲，让学生轮滑动作的习得符合动作形成原理，提高教学效果与效率，而且可有效地预防运动损伤的发生。
第二，做好轮滑场地、器材和装备的检查。众所周知，轮滑者在快速滑行过程中，若是场地出现水、砂子等物质，或者轮滑鞋出现故障，都将会导致轮滑运动损伤的出现，所以，每次练习之前，首先要对场地进行清理，对轮滑鞋进行检查，检查轮子是否有损坏，螺丝是否有松动脱落，以避免学生滑行时出现故障而造成伤害事故。对于轮滑初学者，发生轮滑摔倒是不可避免的，所以在课上应强调穿戴护具的重要性，尤其是护膝，因为膝盖往往是摔倒时着地概率最高、受冲击最大的部位，穿上护具可以有效防止摔倒后身体受伤。
第三，练习前做好热身活动。参加体育运动之前充分的热身准备活动至关重要，若准备活动做得不充分，或活动量过大，都会导致身体各系统、器官、肌肉和韧带等不能进入运动的最佳状态，容易引起练习者受伤。所以，轮滑教学中，教师首先应组织学生做好充分的准备活动，并控制好活动量，让学生的机体各部分功能达到最佳的状态，以便下一步教学内容的开展。
2.加强教学组织
第一，提高预防运动损伤的意识。对于轮滑运动没有给予充分的重视，是导致轮滑运动损伤出现的重要因素之一，教师在教学中常会发现一些学生在具备一定基础之后，便会认为轮滑技术动作很简单，不按教师的要求而盲目冒进、急于求成，一味蛮干，练习高难动作，结果发生危及自身和他人的伤害事故。所以，在轮滑教学中，教师有必要对学生进行思想教育，帮助他们提高对“安全第一”指导思想的认识，培养他们良好的运动行为和预防伤害事故的意识，使他们在练习中始终保持清醒的头脑和防患于未然的心态。
第二，加强教学组织，严肃课堂纪律，优化教学环境。在轮滑课堂教学中，教师应有效地组织教学内容，严肃控制课堂秩序，提高课堂管理水平，并根据课堂中的器材和学生的认识、特点以及技术掌握情况合理分组，合理划分学生的活动区域、练习内容，让他们能够运用正确的技术在规定的区域中练习。在练习场上禁止做危险和妨碍他人的动作，如在跑道上逆行、随意追逐、乱窜、打闹等，使学生在一个规范、有序的教学环境里练习，抑制和消除轮滑教学中的不安全因素，减少伤害事故的发生，为学生创造一个良好的学习环境。
第三，合理安排运动负荷。合理控制课堂练习负荷，避免过度练习导致机体运动疲劳产生，合理控制运动训练量，要避免因疲劳而导致运动损伤和意外事故的发生。在轮滑教学中，还应特别注意避免长时间反复练习单一动作，否则学生不仅会感到枯燥、乏味，降低学生的学习热情，还会因身体局部受到的负荷过大，造成膝、踝关节受伤和脚上皮肤磨破或起泡。
关键词：体育教育专业；轮滑选修课；可行性
轮滑运动是从滑冰中派生出来的一项新兴的体育运动，它是一种集健身、娱乐、竞技于一体，充满无穷魅力且不受气候与自然条件限制的运动。轮滑器材简单，易于开展，具有丰富的趣味性与竞赛性。随着我国高校体育教学目标和功能正逐渐走向多元化发展的道路，不断有新的体育项目纳入到高校体育教学中，轮滑运动作为一个新兴的、学生喜爱且投资较少的体育项目不失为一种有益的选择。
1研究对象与方法
1.1研究对象
淮北师范大学体育学院领导及教师，2009、2010、2011、2012级体育教育专业学生。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法。根据研究的需要，通过图书馆、网络等查找与轮滑有关的书籍和资料。并通过检索整理了有关轮滑发展进程、研究现状、发展趋势及轮滑教学方面的文章。
1.2.2问卷调查法。向2009、2010、2011、2012级体育教育专业学生随机发放200份问卷，向体育学院领导及教师随机发放30份问卷，总共发放了230份问卷，回收230份，回收率100%。有效问卷230份，有效率100%。
1.2.3数理统计法。运用SPSS18.0软件对咨询、调查、访问中获得的有效数据做常规数理统计处理。
2分析
2.1学生对轮滑的兴趣及喜爱程度调查分析
据调查统计，有81%的学生对轮滑运动感兴趣，占大部分，只有19%的学生对此不感兴趣。
2.2学生愿意选修轮滑课的理由调查分析
据调查统计，有73%的学生愿意选修轮滑课程。理由是：充满青春活力，健康时尚（81.5%）；能提高应变能力和社交能力（32.9%）；个性、自我表现力强（47.3%）；是健身与娱乐结合的有氧运动（74%）；有利于今后工作需要（28.8%）；愉悦健心、调节情绪（86.3%）。还有27%的学生不愿意选修轮滑课程，理由是：难学，危险系数高（92.6%）；容易造成肌肉，关节伤害（77.8%）；浪费时间，浪费金钱（51.9%）；开销大，装备费用高（66.7%）；对以后工作没什么帮助（63%）。
调查结果表明：大部分学生愿意学习轮滑课程。轮滑运动具有一定的危险性，但是，在专业教练指导下参与轮滑运动，做好关节的保护工作，就会减少危险性。
2.3领导及教师对开设轮滑选修课意见的调查分析
对开设轮滑选修课可行性的意见。据调查统计，70%的教师认为开设轮滑课是可行的。其中95.2%的教师认为学生中喜爱轮滑的学生较多，为课程的开设奠定了群众基础；90.5%的教师认为学生的课余时间多，利用课余时间参与轮滑来锻炼身体、缓解学习压力是有必要的；85.7%认为场地器材条件具备，有条件开设轮滑课程。在认为不可行的30%中，100%的教师认为学校师资力量薄弱，学院没有专业轮滑教师，无法为学生提供专业性的轮滑技术学习保障；80%的教师认为学校领导的观念陈旧，无法接受新兴体育项目来作为选修课。
3结果与建议
轮滑运动纳入高校体育教学已是大势所趋。轮滑运动所具有的健身价值、娱乐价值、审美价值和交际价值，对大学生有极强的吸引力。大部分学生对轮滑这项运动表现出较大的热情，学生在了解的过程中逐渐培养了对轮滑的兴趣和爱好以及表现自我的独特精神风貌。但目前学校师资力量薄弱，学校没有专业轮滑教师无法为学生提供专业性的轮滑技术学习保障。
因此，学校要加强对轮滑运动的重视，重视师资力量的培养，积极宣传轮滑运动的意义和价值，举办各种轮滑交流比赛，为广大轮滑爱好者提供一个交流的平台以及切磋的机会，让学生在比赛和交流中得到锻炼和提高。在增进学生健康水平的前提下，发展学生的个性，提高他们参与轮滑运动的兴趣，使其能够运用所学的知识来进行业余体育锻炼，并形成稳定的习惯，培养终身体育意识。
参考文献：
[1]陈峰.浅谈轮滑运动的健身价值[J].安徽文学（下半月），2010，（04）：13-20.
在小学体育课教学中创设情境，能营造良好的教学氛围，让学生体验到体育课的魅力和乐趣。教学情境给予学生丰富的感性知识，符合小学生好奇心强的心理特点，满足了情感的需要，对学生的学习态度产生了积极的作用，使学生的体育学习自由化、生活化，学生在快乐中学习和成长。
一、游戏法
小学生容易兴奋，抑制能力差，注意力不集中，单调的练习容易产生疲劳，进而对学习产生逆反心理。我们可以采用游戏的方法，通过生动的教学，发挥游戏的趣味性和知识性的教育意义。体育游戏能吸引学生，有效提高学生的注意力，调动学生的积极性，从而收到良好的教学效果。游戏是小学生感兴趣的体育活动。比如跳绳游戏，跳绳是项综合性的全身运动，因此我们先给学生做示范，分解跳绳的双手和双脚的动作，讲解动作要点，从空手听节奏跳、按节奏模仿跳绳动作，到单手拿绳、双手拿绳实际练习等进行分步练习。从最基础的手摇绳练起，然后过度到摇绳——跳过去——再摇绳这样的分解练习阶段。这样的教学分解了学生学跳绳的难度，强化了跳绳时的节奏感，学生学习跳绳就容易多了，从能够动作连贯地跳一下，到能连续跳几下。经过分步练习之后，学生跳绳的动作越来越规范了，许多学生渐渐地喜欢上了跳绳，还经常主动要求练习。
学生跳绳时，不是绳到了脚边还没起跳，就是绳还没到脚边就先起跳了。这是因为没有掌握跳绳时的节奏，因为跳绳不但需要身体各部位动作的协调配合，还需要良好的节奏感。在日常跳绳活动中，我们要仔细关注每个学生的活动、了解当前学生已有的经验，正确估计学生的活动水平。对不会的学生，我们要仔细观察其练习的过程，规范学生练习跳绳时的要领，让每个学生都学会跳绳。
二、模拟法
教师根据小学生模仿力强的特点，组织学生模拟小白兔和青蛙跳跃的动作，让学生对学习产生兴趣，这样学生才能乐于学，学得好。学生在模拟动作中掌握了动作要领，学起来津津有味，感到快乐无比。
三、比赛法
低年级的学生好动，厌烦重复的练习，我们可通过分组比赛的方式提高他们学习的兴趣和积极性，让体育课变得活泼有趣。学生在相互比拼的情况下，主动参与其中，力争夺冠。在竞赛中提高了学生的学习效果。比如，轮滑比赛等。
轮滑运动既健身时尚，又能培养小学生的运动爱好，深受学生喜爱。我们以推广普及为主，组建了一支轮滑队，以点带面，帮助兴趣高、进步快的学生更快更好地发展，拓宽学生强健体格的途径。
为营造愉快的轮滑氛围，创设良好的环境，增进家长对轮滑活动的了解，我们在宣传橱窗、家长园地陆续刊出了“带你走进轮滑世界”——介绍轮滑运动在国内的发展状况，“溜溜信息速递”——传递相关的轮滑活动及比赛信息、“溜溜喜报”——宣传轮滑队小朋友的获奖喜讯，“溜溜队专版”——记录溜溜队的成长及活动花絮等。每天下午四点，铺上塑胶的操场是溜溜队学生自由活动的天下。他们或自由结伴，或个别活动，非常轻松愉快地滑翔着，在快乐运动中不知不觉养成了锻炼习惯，增强了健身意识，轮滑兴趣日渐浓厚。
通过积极锻炼，学生的轮滑技术天天见长，动作潇洒，协调自如，几位进步快的学生还学起了平地花样。六一前夕，我们在园内举行了“首届快乐轮滑赛”，为有运动潜力的小选手提供了展示特长的机会。大家在比赛中勇敢、大胆，平时坚持每天训练的小选手脱颖而出，获得了好成绩。大家拿着小奖状，挂着金灿灿的小奖牌，开心极了！
四、多媒体
随着教学改革的深入，多媒体教学应用于各学科的教学中。多媒体把文字、声音、图形等集于一体，增强了学生的感性认识，提高了理解力，使学生在有限的时间里获取了更多的知识，优化了传统的体育教学，提高了教学效率。以其新颖的教学形式、丰富的内容刺激学生的视觉感官，生动地展示了教学内容，使学生的大脑处于兴奋状态，充分调动了学生的求知欲望和学习兴趣。
［关键词］ 小型俱乐部 营销 管理 策略
小型体育俱乐部是指单体投资总额不大，规模较小，运营体育项目数量不多的体育健身组织。小型健身俱乐部虽然规模不大、项目有限、配套设施不够丰富。但它具有服务方便、快捷、行业壁垒低等优势。近年来，在我国迅速开展起来，并日益成为体育健身行业的重要组成部分。本文以作者经营的轮滑俱乐部为例，介绍星健轮滑俱乐部在经营过程中所采取的策略。星健成立于2006年，经过5年时间的运作，拥有20多所定点授课学校和7个长期培训点，培训学员上万人，这些成绩与俱乐部的合理经营是分不开的。
一、合理界定目标消费群
客户群是俱乐部的经营根基，经营者在经营之前就要确定俱乐部所面对的潜在客户群，尽管轮滑适合的人群很多，但是不能照顾到每类人群，而要选择最适合，最有利于俱乐部发展的人群，抓主辅次。此项运动为新型项目，孩子对此运动兴趣特别高；孩子较成人更容易学习，更容易掌握技巧。据此，在市场开拓期将中小学生定位为目标客户群，其他人群为辅助消费群。
二、选址策略
资金有限、配套较少、场地规模不大是小型俱乐部的特点，其优势在于项目独特，所以选址上尽量做到交通便利，场租成本低，及周围配套全面的地点。首先，采取市场空缺策略，选址中尽量避开同业竞争对手。在选择营业场所的过程中，应在区位上避开大中型俱乐部。其次，采取市场细分策略，大中型俱乐部尽管经营项目较多，但也在有限的几个项目上具有绝对优势。可以通过市场细分，选择大中型俱乐部未开设或者缺乏绝对优势的项目，发展小型俱乐部的比较优势，从而和大中型俱乐部错位经营。
在客户一定的情况下，有效降低成本是俱乐部获得经营成功的关键。尽量降低场地租金，并降低销售费用。星健俱乐部在广场、社区宽阔地带、公园空旷地等开设轮滑培训，场地非常宽阔，且场租相当低廉，又有非常大的人流量。既减少了开支，又获得了宣传，一举多得。
三、定价策略
价格定位包括两个方面：培训价格和产品价格，培训价格主要由培训费和会员费组成。不论是培训价格还是产品价格都要根据所在城市居民的生活水平和消费水平来定，要使客户消费得起。轮滑装备是产品，而培训是服务，产品和服务是互补关系。星健对产品的定价比较低，甚至在加入长期会员后可以赠送用品，毕竟产品是需要服务来支撑的。轮滑装备的较低价格一定程度上降低了轮滑培训的准入门槛。有时候，为了培养长期客户，需要适当降低入门费，待消费者购买了轮滑装备，掌握了基本的技术，喜爱这项运动的时候，一个长期的客户便培养出来了。此外，任何健身活动都具有明显的季节性，夏、冬两季健身人数明显减少，可采用季节折扣向顾客提供适当的价格优惠。
四、教学策略
在教学方法上，采取了不同与以往的教学方法，以往的教学通常采取班级授课制，即达到一定人数后开班，，然后集体上课，自始自终由同一个老师讲授全部课程，教学质量和学习效果，也都很难评定。而星健在教学上做了改革，采用“流水线轮次教学法”。对入学者统一采取一对一授课，经过4课时左右的学练，掌握基本技术以后进入下一个阶段，此阶段对运动技术有一定的要求，所以根据技术基础进行分班授课，每班最多10名学员。之后不断根据学员的学习状况，进行下一轮次的分班。随着学员水平的较高，我们尝试由高阶段的学员和低阶段学员搭配活动，并在教学中贯穿游戏、分组比赛等方法提升学员兴趣。“流水线轮次教学法”取得了非常显著的效果。首先，教学效果理想，学员进步快，基本技术功牢；其次，学员在学习的过程中学习欲望得到加强和巩固，培养了会员的学习兴趣；第三，能增进学员和教练之间以及学员之间的情感交流。除此之外，星健在教学细节方面进行了不断探索和改进，随着俱乐部教学质量的不断提升，俱乐部得到了广大会员的一致好评，也得到了社会的肯定。
五、营销策略
免费试学策略。会员办理20次的培训卡，那么第一次参加培训为免费试学课。第一次培训后，如果学员对教学不满意可全部退还，但如果已经参加了第二次及以后的培训课再提出退学，则需扣除所参训课程的费用。
老顾客优惠策略。星健根据会员入会的条件给予一定的优惠，为了培养忠诚的会员，对再次办卡的老顾客给予数量和时间上的优惠。对给俱乐部介绍会员的顾客可享受延时、增加次数、费用折扣、赠送礼品等。
连锁策略。小型俱乐部受单体规模的限制，其市场空间狭小，盈利能力较弱。这就需要扩大其数量，通过数量的扩大提升规模。星健采用了连锁经营的方式。各连锁俱乐部以星健的名义开课，形成连锁组织。通过总店把分散的门店组织起来集约经营。不但可通过增加门店提高收入，而且实现了多家门店共享教练资源、宣传资源、管理资源从而实现规模效应。
合作策略。轮滑俱乐部可以与大型俱乐部的合作，拓展经营业务。既充分利用了大型俱乐部的场地资源、营销网络和管理优势，也能够通过与大型俱乐部的合作，实现多元化战略。此外，还可与商场、会展、娱乐等商业机构建立演出关系，进行表演活动，商家可以获得宣传效应，俱乐部也得到了经济收入。
此外，俱乐部要获得可持续发展，宣传是一项重要手段。星健在轮滑教学中，经常性地开设轮滑亲子、亲友活动，邀请学生家长和学员朋友一起参与轮滑活动，扩大轮滑的普及度，营造广泛参与的运动氛围。
参考文献：
【关键词】大学体育课程 学生身体素质
大学生是一个国家取得发展与进步的重要力量，不仅肩负着创新科技的使命，还是整个国家的希望与未来。身体素质作为大学生学习和成长的基础，主要通过体育教学帮助他们锻炼身体，在体育运动中不断提高身体素质，包括力量、速度和耐力能。为此，大学体育教师应高度重视学生身体素质的提高，这对于提升整体教育质量来说具有积极意义。
一、改革创新大学体育教学模式
在大学体育课程教学中，要想提高学生的身体素质首先应对教学模式进行改革和创新，这不仅是体育教学的重要任务，还影响到高校培养人才的整体目标。很多教学模式在指导思想方面比较相似，不过在教学内容选择、教学形式和教学目标等方面侧重点有所不同，对学生身体素质的锻炼效果也不同。所以，大学体育教师需以“健康第一”为理念，以提高学生的身体素质为切入点，推进素质教育的实施，帮助学生更好的锻炼身体。
比如，在轮滑课程教学中，教师可以“健康第一”为指导思想组织学生学习轮滑技能，参加轮滑训练。从年龄上来看，大学生一般在17至22岁之间，对体育爱好与兴趣十分广泛与浓厚，这是开设轮滑教学的有利条件，教师可结合学校的场地条件开展轮滑教学，教具应要求学生自己准备。轮滑运动主要锻炼学生的身体素质和身体协调性，学校可从大二开始设置轮滑课程，教师在开展教学之前应先将就自我保护和安全常识的讲解，当学生完全认识之后在让他们接触轮滑。教师应按照轮滑运动的具体步骤进行教学，即为：站立、慢走、滑行、止步，并要求学生注意安全防护。
二、灵活改进大学体育教学方法
教学方法能够对教学效果产生直接影响，在大学体育教学实践中，教师为进一步提高学生的身体素质应对教学方法进行积极改进和灵活运用，不仅包括教师教的方法，还包括学生学的方法。在体育技能方面，大学生经过不断学习已积累不少经验，特别是在篮球、羽毛球、足球和乒乓球等大众项目上。在进行上述体育项目教学时，教师可和部分技能纯熟的学生一起指导同学学习，不仅可为减轻教学负担，还能够提升锻炼效果和质量。
例如，在进行篮球教学时，在初中和高中阶段大部分学生都已经接触过篮球，有的甚至基本功展示，掌握部分技巧和技能。教师可选择一部分有篮球运动经验的学生加入指导小组，帮助篮球水平一般的同学学习，指导他们锻炼，训练篮球技巧。在篮球运动中，有的学生可能在某一方面比较擅长，诸如运球、传球、投篮、突破和罚球等，教师可要求这部分学生分享学习经验和心得，和教师一起组织其他同学训练。这样学生在篮球训练中，不仅可提高学习效率，还能够根据他人的经验在训练时运用小技巧，通过走捷径的方法提升个人篮球水平，身体素质也得以不断提高。
三、注重体育理论实践有机结合
体育教学需要理论和实践的有机结合，在大学体育教学中为提高学生的身体素质，实践训练更是不可或缺，教师应将体育理论知识和实践训练融会贯通，先学习理论知识，明白和掌握运动项目的原理之后，再亲自参与实践，以此达到提高身体素质的目标。大学体育教师需增强理论指导下的锻炼方法，让学生敢于大胆实践，并重点讲解与健身和身体素质方面的理论知识，使他们意识到参加体育锻炼的价值，主动参加身体育运动。
比如，在大学武术教学过程中，教师可先对武术套路、优势、作用、动作技巧等进行讲解，当学生熟悉基本套路和动作技巧之后，教师应采用动作示范法，在他们面前展示各个动作，使其通过直观了解动作的要领、结构和形象。学生在学习新动作时，教师开始应慢速进行且配合语言讲解，逐步过渡至正常速度；或者借助多媒体技术的优势，将武术动作进行清晰展示、慢动作分解，为学生提供形象生动的观看方式，不仅可使其深化懂动作的理解和要领的掌握，还可领会单个动作与整套动作之间的联系。最终学生通过不断参与实践锻炼，在掌握武术动作的同时提高身体素质
四、优化大学体育教学评价机制
在大学体育教学过程中要想提高学生的身体素质，教师的教学评价起着关键作用，影响着学生在接来下学习中的心态，虽然提高身体素质是最终目的，但是也应注重他们在训练中的努力，对其方法、态度和技巧等进行综合评价。为此，大学体育教师在教学评价环节，应采用目标评价和过程评价相整合的方式，提升学生参与体育活动的主动性，使其锻炼成果得到肯定，并帮助体育基础相对较差的学生树立自信，增强身体素质。
例如，在进行大学足球教学时，教师在评价学生的学习成果环节，不能只关注他们对足球技巧的掌握情和身体素质的锻炼效果，而是着重考察在他们在训练过程中是否努力、态度是否端正，以及部分小技巧的掌握，诸如：脚背正面颠球、脚内侧踢、停球和行进间传接球等。锻炼学生的身体素质主要通过15米×4往返跑训练来实现，教师应可以关注他们在该项目中训练情况。而且足球场上有多个位置，包括守门员、后卫、中场和前锋，教师运用的评价标准应科学搭配。对于淡化、漠视课堂纪律的学生，教师应帮助他们端正学习态度，认真参与足球训练，使其身体素质得以增强。
五、总结
在大学体育教学中提高学生的身体素质是基本目标，也是提升教学质量的前提。所以，大学体育教师可从改革创新教学模式、灵活改进教学方法、注重理论和实践的结合，以及优化评价机制等角度出发，全面提高学生的身体素质，并形成健康心理。
【参考文献】
[1]张志刚，段富贵. 贯彻全民健身 推动高校体育创新[J]. 高教学刊，2016，14：154-155.
海南省正在依托社会和主管单位，逐渐推陈出新打造轮滑的精品赛事，本文对海南本土的轮滑进行综合分析，采用文献资料、问卷调查、访谈法、数理统计等研究方法,对开设以及发展为轮滑俱乐部进行可行性研究。
本文为海南省教育厅课题，课题编号：Hjsk2009-122
【关键词】海南 轮滑 俱乐部 可行性
海南省发展轮滑俱乐部的条件和背景
1.1海南本土的轮滑比赛非常活跃
由海南省文化广电出版体育厅主办，海南省体育总会、海南省轮滑协会承办，海口市文化广电出版体育局、海口市轮滑协会、海口国际会展中心经营管理有限公司协办的2011年海南省轮滑大赛今年已经在海口西海岸国际轮滑赛场隆重开幕。从大赛组委会获悉，本次大赛设有32个项目，吸引了海南省各市县200多名轮滑精英参赛。
为了推动这项运动在海南的发展，海南省采取了一系列措施使得这项运动得到了快速的普及和发展，相继成立了海口市轮滑协会、海南省轮滑协会等组织机构，举办了2006年海南省首届轮滑大赛、2007年全国速度轮滑场地公开赛暨全国轮滑马拉松公开赛，到了2011年海南省体育总会和海南省轮滑协会举办了海南省轮滑大赛。短短的5年间，海南省共举办了3次全国性轮滑比赛、4次全省性轮滑比赛，使得轮滑这一运动在海南省得到了空前的发展。同时，海南省内也成立了多家轮滑俱乐部为轮滑运动普及做出了贡献，也为海南省大规模发展轮滑俱乐部提供了有益的借鉴。
1.2海南本地具备轮滑运动的物质基础
“2007年全国速度轮滑场地公开赛暨全国速度轮滑马拉松公开赛”在海口市举行。比赛场地也是设在美丽的西海岸体育休闲长廊国际轮滑赛场，这是一条按照国际标准建造的轮滑场地。交通十分便捷，从海口经济学院到海口西海岸国际轮滑赛场先从前门坐39彩票中心下车,然后等37路到西海岸就可以。
项目的一期建设是西海岸体育休闲长廊的示范段。一期建设景观道路西秀海滩至假日海滩，全长约 2.4 公里、宽3至5米，投资约为2000万元。全线设置一条3米宽，2.4千米长的轮滑、自行车道，面层采用彩色沥青混凝土。在轮滑道西端规划建设了一个面积5000多平方米的拥有200M速度轮滑赛道的国际赛场――西海岸国际轮滑赛场。
但是美中不足的是，海南原设有米高专卖店，但目前已撤出了海口市场，现在只能网购，爱好者也可以在网上淘自己喜欢的装备。如果没有足够好的装备是无法开展这项运动的.
1.3海南的轮滑运动的群众基础坚实
不仅仅是大赛和旅游活动中提供了平台，群众自发的轮滑运动也非常活跃，海南的轮滑运动的群众基础坚实。在海口经济学院行政大楼前的广场上，每周一、周四晚上，总能看到一群穿着轮滑鞋，戴着耳塞，练习着各种花样动作的年轻人，他们热爱轮滑。海南的轮滑运动的群众基础坚实主要还是高校力量,他们是俱乐部的雏形,如海南大学毛毛虫66轮滑队举行多次文化娱乐活动，旨在带动高校文化气氛。
轮滑入门一般都由教练指导，群众喜欢在网上搜罗世界轮滑顶尖高手的视频录像来学动作，这使得海南的轮滑运动的群众基础坚实.但问题是专业教练缺乏,这在后面还会提到.
二、海南省发展轮滑俱乐部可行性的实证分析
2.1 参与人员的实证分析
海南的起步相对较晚，基础也较薄弱。为切实了解海南省开展轮滑俱乐部的可行性，笔者采取问卷调查的方式随即度海南省常驻居民进行了解，并对其反馈情况进行了分析。根据本文研究的内容，海南省境内对随机选取的120名群众方法了调查问卷120份，问卷回收率100%，有效率为100%。参与人员的实证分析如下:
表1您是否会选择轮滑作为休闲运动方式
通过表1可以看出，在选择的调查人群中有45.8%的群众会选择轮滑作为休闲放松的一种方式，反映出在海南省轮滑运动有着相对较高的群众基础，大家对轮滑这一新兴的运动方式有着较为普遍的兴趣，同时也有着35%的群众对这一运动有所好奇，表示出如果我们能够在下步工作中开展轮滑的教育和普及工作，会有更多的人群接收这一运动。另外，有19.2%的群众表示不会接触这一运动，而需要关注的是，这其中中老年占到了61%（共有14位中老年人反映不会选择），这反映出轮滑运动在中老年人群体中受关注的程度不高。我们在结论会提到.
值得一提的是人员的实证分析中还发现顶尖人员比例还是可观的,我们从第四届全国体育大会轮滑项目名单就可以看出来.
2.2 对轮滑运动开展模式的实证分析
表2 如果选择轮滑作为运动方式，您会选择独自或组团活动
从表2可以看出，群众对轮滑运动存在的从众心理，从调查情况看，有57.5%的被调查者希望能够通过组团方式进行活动，有着17.5%的群众表示无所谓，仅有25%的被调查者反映希望独自进行活动，这反映出群众希望能在群体中进行活动，符合轮滑俱乐部的活动的特点，也能够满足群众的要求。
2.3对参与轮滑运动时间的实证分析
表3 您每星期是否能抽出一定的时间选择轮滑进行活动
从表3可以看出，在调查人群中有37.5%群众的反映有着一定的时间可以进行相关的体育活动，有40%的被调查者反映对能否有时间参加活动还不确定，而这种不确定可能有着两个方面的原因，或是因为工作、生活等方面的原因没有时间进行锻炼，或者因为没有合适的体育环境因此没有固定的时间进行活动，这一调查表明群众在活动方面是有着一定的时间需求的，希望能够在一个较为固定的时间进行运动，以方便安排其他的活动，这也就为俱乐部这种形式的展开提供了必要的时间上的保障。我们可以参考海南高校的课表来得出轮滑时间的也有相当比重:
体育安排总表2009-2010学年第一学期
星期三 星期四
羽毛球（张志刚） 羽毛球（鲁长会）
乒乓球（王晓军） 乒乓球（侯东喜）
篮球（张玉明） 足球（刘昆烨）
轮滑（尹俊博）
乒乓球（王晓军） 乒乓球（刘刚）
篮球（张玉明） 篮球（唐志刚）
排球（岑佳贤） 街舞（纪林林）
瑜伽（付晓春） 游泳（李世森王超）
游泳（李世森祝旭亮） 轮滑（尹俊博）
轮滑（尹俊博） 足球（陈静飞）
足球（王磊） 毽球
武术（习开磊）
健美操
，
三、海南省发展轮滑俱乐部可行性的结论和对策
海南省发展轮滑俱乐部可行性的总结论是切实可行,但是需要各方面的努力和配合.就其对策而言,从以下几个方面入手:
轮滑是2010年第十六届亚运会新增的比赛项目之一，作为一项以年青人为主要参与者的休闲、竞技运动，最受大学生欢迎，首先要重视在海南的高校中的工作，以此得到社会的肯定。
第二,要改善教练员的待遇,提高技术水平.目前海南教练底薪1000+提成+奖金（1500―2500不等）教练助理底薪800+提成+奖金（1200―3000不等）店长:底薪2000+提成+超额业绩提成+奖金（2500―6000）,这都偏低,需要提高.
第三,政府加大扶持力度,提高运动物质基础.郑钢委员提出的《关于发展海南省轮滑运动》的提案很有建设性,海南省人民政府办公厅2008年下发《海南省参加第二奥运会与第十一届全运会等体育运动会奖励办法》（琼府办[2008]23号），对参加各种比赛取得优异成绩的运动员、教练员的奖励都作出了明确的规定。在进一步完善西海岸轮滑运动设施及相关配套项目建设上，财政、教育、规划建设等相关部门及海口市应该尽快拿出具体意见。
[参考文献]
1 林劲松;;高职院校课外体育活动现状探析[J];安顺学院学报;2009年03期
2 毛振喜,李文武,王金玲;我国近10年速度轮滑研究综述[J];冰雪运动;2010年03期
3 朱林凯,王静妍;试析广东中小学大力开展轮滑运动的意义[J];冰雪运动;2011年04期
4 曲新艺;邹晓峰;李刚石;刘生;;高校速度轮滑运动损伤的调查分析[J];冰雪运动;2009年02期
[关键词] 适合孩子 体验活动 快乐成长
孩子都是一个个具有鲜明个性的人,孩子快乐的童年只有一次,总不能长大后回忆中的童年都是灰色的;孩子的未来靠自己去创造,总不可能你去代替他。孩子的各种动机、需求、梦想都需要教师的抚育,这是一种理想,水秀实幼教师在寻找的过程中,形成了独具水秀文化特色的婴幼儿“家庭养护支持”,建立了“体验教育”的课程体系。
一、实施体验课程让孩子感受快乐
水秀实幼在确立课程特色前作了充分的调研,感觉到幼儿教育容易受家长与社会太重的功利思想影响,过于匆忙,急于求成,标新立异,华而不实。其结果是花俏有余,而内在素质的培育不足。
学前教育是儿童“未来生活的胚芽”,应是回归以孩子发展为本的自然、自主、自由、自信发展的教育,不可过早偏特、偏高、偏快、偏急,而要善于等待,善于观望,善于诱导,顺其自然。为了顺应孩子发展的需要,我园确立了以游戏、经历、感受为主的“体验”特色课程。
游戏是孩子的天性,儿童随时都在学习,儿童的学习途径是丰富多样的。对于儿童早期的教育来说,玩和游戏是儿童最佳的学习方式。让幼儿在科学小实验小制作和科技游戏、科技文艺、科技展览等活动中获取科技信息,寻找科技“奥妙”,获得成功喜悦,从小培养其科技活动的能力感和自信心,为幼儿幻想天性的发展和创造潜能的开发打开了天地。
在幼儿园环境创设活动中,我们积极发挥幼儿的想象力,要求幼儿以主人翁的身份参与环境设计。设立各种体验屋:“创美体验屋”通过提供给孩子感受、表现、创造艺术的机会,使他们主动参与到艺术体验活动之中,以培养孩子的艺术兴趣和爱好;使孩子获得艺术审美的体验和享受成功的欢愉,提高孩子艺术鉴赏能力和表现能力;奠定其终身享受艺术、学习艺术、发展艺术能力的坚实基础。“生活体验屋”教会孩子用自己的眼睛观察生活,用自己的心灵感受生活,用自己的方式体验生活,帮助孩子建立美好生活的开端。“男孩屋”,让男孩子通过环境中各种角色的体验,遇到困难想办法克服,感受自己是一个男孩子必须勇敢、坚强。“女孩屋”,在活动中感受到浓郁的女孩特色,可以扮演各种女孩胜任的角色。
二、落实体验活动让孩子完善人格
幼儿教育说到底是一种自然熏陶,须细水长流的功力。十年树木,百年树人,幼儿有一个逐步发展的渐进过程。幼儿教育的本质特征在于它是一种全人教育,是人格、人品、人才终生发展的全面奠基教育。
让孩子体验第一次,体验没有经历过的事,给与孩子童年的记忆。娃娃军训、幼儿园留宿、欢庆中国年、大型化妆舞会……让孩子们在体验中感受,在体验中成长。
体验个性风采,水秀实幼有一个“小舞台”的活动,这是一项利用放学时分,由家长、幼儿、老师共同参与的园内广场演出活动。一个话筒、一张电子琴、一块布景就构成了演出小分队的外景设施;一名教师、几名小演员和无法记数、随时被节目吸引得驻足观看的众多家长们组成了热闹有序、轻松欢快的演出互动群体。参加演出的小演员没有经过事先的选拔或挑选,只要是有当众表演愿望的均可到班主任处报名预约,没有预约的小朋友临时被场上的气氛感染,蠢蠢欲动希望上台亮亮相的,完全可以当场联络主持人,立即就能获得机会上台小试牛刀。演出的节目完全由幼儿自己或家长帮助准备,无须教师花费任何的时间兴师动众。演出的形式有舞蹈、歌曲、故事、儿歌、绕口令……可谓五花八门。当然,幼儿不想用常见的形式,希望展示自己的绝技一鸣惊人的,“小舞台”绝对是一个最佳的场所:这里的观众多,一不小心就可能成为全园的小名人,好不风光。如果缺少拿手的绝活也没关系,做一段平时的早操甚至是摆上一两个动作、向大家作个自我介绍,同样能博得场上观众的阵阵掌声。家长们也可自告奋勇和孩子合作着来上一段……难怪有家长感叹说:“‘小舞台’是真正属于孩子们自己的广阔天地。”
参观大型商场、观摩郊外养鸡养猪场、到敬老院给老人拜年,表演节目,与老人共度春节;组织春游去“找春天”……打破封闭的环境让幼儿走向更为广阔的天地,在与各种人际交往中,拓展视野,使孩子们社会性能力得到较快的发展。
三、师幼共同体验,让孩子获取成功
轮滑有利于孩子学会保持平衡,是一项对幼儿综合能力和整体素质的提高具有基础性影响的体育锻炼科目。它深受幼儿喜爱,却又具有一定的难度和危险性。所以,我们先有幼儿园出资让每一位青年教师学会轮滑,成立了一支教师轮滑队。我们不以培养轮滑的尖子为目标,而要求每一个孩子都必须学会轮滑。在全面铺开的同时,对具有特长的幼儿,进行多样化的花式轮滑训练。建立了一支教师、幼儿轮滑表演队,在市级比赛中多次获奖;街道、社区有来访者、参观者,我们“水秀轮滑队”必将到场表演。
无锡幼儿园第一支教师民乐队,即“水秀女子乐坊”,为喜爱民乐的教师提供了学习与发展的空间,提升了教师的综合素养。也为幼儿的音乐活动提供了有效保障;每日教师们相约操场,以多变的肢体语言挑战大家的应变能力,以火热的旋律点燃教师一天的工作热情去感染孩子,让孩子每天都有一个好的开始。创意工作室,为教师全面发展加特长提供了广阔的空间,美劳专职教师、体能专职教师,为教师构筑了放飞梦想的平台,为孩子创设优美的环境奠定基础。
水秀宝宝体验的每一项活动、尝试的每一项课程,教师都尊重幼儿的意愿和创造,他们不是幼儿的指导者,而是协助者、记录者、服务者、引导者。整个教学活动的进展,都以儿童的兴趣、需要和能力为支柱。让幼儿的自主性、主动性和创造性得到最大程度的展示,这就为幼儿园教学改革注入了新的勃勃生机。
围棋、武术等课程项目的开设,不仅锻炼了幼儿的四肢,而且对幼儿潜能的综合开发,也能起到预想不到的效果,教师们通过对这些课程的研究,不断总结、提升,许多研究论文有得到了专家的认可,获得了省级、市级奖项,真正实现了教学相长。
1.市场一：以学习技能为目的儿童消费群该消费群的主要使用者为处在幼儿园、小学低年级的儿童，年龄在3－10岁，购买产品的主要经济来源于家长。此类型消费者基本为初学者，对轮滑鞋品牌、性能认知度最低，颜色为选择产品的主要参考因素。近四成消费者的购买动机是娱乐，认为直排轮滑鞋是一种玩具，主要消费类型是非名牌、价位低的产品，主要购买渠道有网店、厂家直销、超市。国家体育总局规定，轮滑运动为需要社会指导员参与指导的十项运动之一。该类型产品不利于轮滑运动的健康开展以及轮滑行业的良性竞争，更严重的是，质量不过关的产品对使用者，尤其是正在成长期的幼儿的骨骼发育造成不良影响。家长通常通过俱乐部或培训机构，以培训班报名费捆绑或打折销售获得产品。销售商对产品具有一定的辨识能力，消费者购买产品的价格趋于中高档。随着轮滑运动不断的普及和推广，该类市场发展前景可观。
2.市场二：以休闲娱乐为目的的青年消费群该消费群的主要消费者以高校学生为主，包括待业或刚从业青年，年龄在17－25岁，购买产品的经济来源混合家长给予和个人工资。大部分消费者在初学时首次购买产品，购买动机多为身边朋友的影响和鼓励，以兴趣爱好为主要购买动力。其中参与高校轮滑社团，通过组织者统一选购为典型消费方式。此类型消费者通常在购买时会考虑产品相关资讯，但受收入水平的限制，一般选择性价比较高的平花鞋、速滑鞋、休闲鞋或极限鞋，其中平花鞋占总比例的95％。该类消费者往往对轮滑有较高的热忱和忠实度，尤其是部分忠诚消费者会转化为教练、销售人员等业内人士。
3.市场三：以锻炼身体为目的的中老年消费群该消费群覆盖范围广泛，包括高级白领、留学人士、退休老人等资深轮滑爱好者，其中，退休老人占六成以上的比例，其购买动机为锻炼身体。另外还包括视轮滑为生活方式和态度的一部分社会精英。消费者收入状况对产品选择关联性不大，而且不乏对轮滑鞋性能要求极高的消费者，其通常对产品行情有较深的了解，并理性选择购买产品，大部分消费者具有再购买的动机和行为，购买轮滑鞋种类主要为质量和价格较高的休闲鞋、速滑鞋。各细分市场消费者特征的调查
二、细分市场的消费者行为与营销策略分析
1.产品策略市场一、市场二中的消费群普遍存在产品认知失调现象，即初学者不会特别在意品牌的知名度，接近于再购买时才会对产品信息敏感；该市场消费者中购买动机多为追求流行，造型美观、样式新颖的产品能够激发其购买欲望。因此，普通商家更加注重产品的外观设计。市场三中的消费者较重视品牌知名度，对价格的在意程度相比较低。中高端品牌的商家应开发此市场资源，通过会员服务、售后服务增加品牌的附加值，以取得该市场领导品牌的地位。
2.价格策略市场一、市场二的消费者对价格敏感度较高，可为初次购买的消费者选择定价在100-500元的一般价位产品，对再次购买的消费者推荐高品质、高性能的中高价位产品。市场三的消费者通常会选择价格和性能合理的产品，对目标客户的定价宜注重性价比，盲目地抬高价位会降低消费者对品牌的忠诚度。
3.渠道策略市场一、市场二的消费群在购买决策时，经常听取教练等其他具有丰富购买经验者的建议，商家想提升市场占有率，可通过厂家直销给俱乐部、高校社团等渠道，实现联动推广。目前时兴的电商销售渠道也是商家开发市场的方向，尤其是市场二消费者具有对网络资讯敏感度高的特点。市场三的消费群在再次购买产品时很大比例的人会与品牌销售者直接联系，故从业者传播力量影响很大，商家需注意销售人员的专业素质。
4.促销策略市场一的直接消费者多为使用者的家长，且女性居多，消费特点是对打折、赠品等促销方式非常敏感，另外在购买决策时，从业人士的建议往往作为重要参考，与购买者保持良好关系非常重要，可采取口碑营销战略。市场二的消费者，有购买经验的相关从业者对其购买决策也有很大影响。即商家平时对于新产品、流行元素要具有很强的敏感性，将相关资讯收集齐全，主动传达给消费者，有利于培养忠诚客户。对市场三的消费群，可通过举行交流活动、附送周边产品等营销手段增加消费者对品牌的认同感。
三、我国直排轮滑鞋市场存在的问题
1.产品技术含量不高，品牌整体形象欠佳我国本土轮滑器材生产厂商通常按需制造，许多厂商出现一场生产多牌现象，通过量化生产，保持基本利润。直排轮滑鞋的品牌设计呈现了“国外品牌设计传入———国内品牌模仿”的趋势，缺乏技术创新大大减少了轮滑器材制造业所能创造的价值。当前我国大多数体育用品企业都没有建立起专门的营销部门和健全的产品营销体系和计划，没有品牌意识是体育产业市场普遍存在的问题。商家不注重对客户需求的调查，产品设计和宣传推广脱节，削弱了消费者对产品的认知。
2.定价随意性大，恶性竞争加剧我国的工资成本低、劳动资源密集等优势，使众多体育用品企业采取薄利多销的营销模式来占领市场份额。许多厂家在竞争中没有考虑行业市场未来长期发展以及消费者需求，而盲目采取价格竞争策略。在行业机制不完善、行业市场门槛低的大市场背景下，许多知名品牌在新产品上市后不久，便遭到竞争者“高防鞋”的恶性竞争，产业升级缓慢，效益低下，最终导致所有企业的生存环境更加恶劣。
3.外来品牌强势进入，本土品牌尚需努力目前国内直排轮滑鞋的产品销售渠道，以传统的门店销售及厂家直销为主。网络新媒体，包括网购网站、社交网站、电视节目，销售渠道的利润占有比例逐年上升。国产品牌多为中小型企业，内部从业者多为轮滑爱好者转型而来，而高水平的营销人员对轮滑市场了解甚少。自从我国加入WTO以来，大批国外优秀品牌，如早期发展的若喜士（Roces）、K2，目前市场占有率最高的米高（M－ico）、宝师莱（powerslide）纷纷进驻我国，其先进的产品技术与营销理念，抢占了大部分市场份额，大大削弱了国内企业的竞争力。
四、对我国直排轮滑市场发展的建议
1.注重产品研发，树立特色品牌文化在品牌林立的国内直排轮滑鞋休闲市场，想要占领市场份额，仅靠模仿是远远不够的。对产品的技术和设计创新，可以延长产品生命周期、产业价值链，增加消费者对该产品的认可度及对品牌的忠诚度。商家可加大对产品开发的投入，实现技术领先，生产差异化的产品。品牌形象的树立，需融入品牌内涵、企业文化、民族特色等多元因素。品牌文化的建立，包含在设计、生产、销售、售后等众多环节，需要根据自身特点、结合产品理念，创建独一无二的品牌形象，形成品牌知名度。
2.注重客户需求，提升品牌核心竞争力新产品在投入市场前，商家应综合考虑消费者心理、销售地理位置、后期折扣价格等因素，针对目标人群，制定合理的上市价格，以期达到企业利润的最大化。品牌的知名度可以通过宣传和推广来提升，但是企业品牌的美誉度则需要体育产品的质量、技术含量、产品售后服务和宣传等多方面的共同努力，才能树立好的企业形象和品牌形象。