时间：2023-05-29 18:00:55
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇生活启示作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
今天中午，我和爸爸一起去买书，走进书店，我就看见许许多多的人，他们都在看书可能是因为家里太穷，买不起这里的书，所以只能在书店里看书，不能买。
我看见了，非常伤心，心想：这些学生真可怜，想要看书却没钱买，我们有的卖也不要看。如果他们的家庭条件有我们这么好，那样就好了！
在平常，我应该多看书，把书里面丰富多彩的知识都吸取来，就像海绵吸水一样，它能把丰富的水资源吸取来。书籍是人类进步的阶梯。这句话是高尔基说的，高尔基说得很好，书是一刻也不能离开人，如果没有了书，人们就不能查资料，在没有事可做的时候，人们就会觉得无聊等等。
书的作用很大，我要多看书。
生活中的每一件事，都让我有所收获，因为我得到了生活的启示。
我喜欢下棋。三棋老师见我有能力，便让我参加三棋。经过三棋老师的培养，我的棋艺越来越好，兴趣也越来越浓厚了。在班里是一个颇负盛名的小“棋圣。”但我不能心安理得的接受这个赞誉。因为我曾是一个不知天高地厚的家伙。
有一天，老师让我和一个从中心小学转过来的同学下围棋。我看看了他，足足比我矮一个头。我轻蔑地笑了笑，漫不经心和他比试起来。渐渐，我惊讶了。看着他那自信的笑脸。我开始自暴自弃，果然不出我所料，他赢了。回到家，我生气的大叫一声，引来了妈妈，妈妈问我出什么事了？我把事情的经过从头到尾的告诉妈妈。妈妈顿时语重心长的对我说：“强中自有强中手，你现在知道了吧。人外有人，天外有天。俗话说：‘一分勤劳，一分回报。’因为你不肯努力，而别人的付出比你多，自然回报也很多，他也就赢得了你。”
夜深了，静悄悄的夜晚让我的心无法平静下来。这个夜晚，给我留下了太多的回忆和永久的启示。
生活嘛！就是多姿多彩，不是单一的，永远不会重复。在生活中，有两种情绪，喜与悲，带领你感受生活的与众不同。快乐也好、悲伤也好只是一个结果，那中间波折又有谁知道呢！故事是发生在一个雪夜……
大雪漫天飞舞，既像千千万万只洁白的蝴蝶在空中翩翩起舞，又如天女散花般纷纷扬扬地飘洒在大地上。雪固然美丽，可这对我们来说则是悲喜交集。我们一睹雪的风采，可如果出行就不那么顺利了。
这时，一对母子正互相搀扶着艰难的在雪地里一步三晃的在走着，路面因为积雪被车轧过而变的异常滑。那个小孩只有九岁，她们是去一所书法学校上课。当她们到班里时只有寥寥几个同学来上课，看到又来一个，虽然迟到了但老师的眼中还是流露出激动的泪花。这时书法老师回身在黑板上写了四个苍劲有力的大字“天道酬勤”，然后老师回过身来深情对同学们说：“同学们，今天对你们能来上课，我表示感谢，在这里我要给大家补一课”。这时下面的同学们面面相觑都很纳罕。老师继续说：“不管学什么都要不怕苦，懂得坚持。你们既然选择了学习书法，就应该做到，在这样恶劣的天气下你们还能来上课，老天也会酬谢你们这勤劳的人，将来你们一定会成功的”。当时讲台下的每一个学生都被老师的讲话所震撼了。故事中的那个孩子就是我，我学习了六年的书法，中间有数不清的坎坷，当经历了这些后，得到的则是无限美好的成功。
正如一首歌中所唱的“不经历风雨怎能够见彩虹”生活，用再多的语言也无法描述，只能用心去体会，每一处细节，和不同的变化，让生活变得更完美吧！
“生活处处有语文”给我的启示
在现实生活中，语文无处不在。生活中几乎任何事都可以用语言表达，用文字来书写。语文是人类相互沟通的工具，是进行口头交流，保存信息的主要方式，它能陈述思想、抒怀、描述事物……总之生活离不开语文。
当你和父母散步交谈时，当你和朋友们一起玩耍吵闹时，当你和同学们一起聊天探讨时，语文便是那温和的，爽朗的，热烈的声音，围绕在你的身边。
大街上，语文更是无处不在。那些小贩正大声吆喝着自己编的顺口溜，瞧，那个外地佬正在手拿着肉串，一边招揽顾客“新疆羊肉口串，倍儿香，倍儿棒，赶紧给我来几串”。这朴实无华的顺口溜，却给人带来了一种亲切感，竟然使原本冷清的生意一下子兴隆起来。五花八门的商店无不以自己独特的店牌吸引行人的目光，像一些店家通过串改成语来引人注目，如一家理发店把成语“法网恢恢”改成了“发网挥挥”， 这短短的几个字既生动又形象地展现了店里的特色，让人充满了新鲜感，更蕴含着无尽的语言文化！
电视上，短小精焊的广告词也充满了语言的魅力。有这样一个化妆品的广告词：趁早下“斑”，请勿“痘”留。表达起来轻松随便，却不失风趣幽默风趣，如果不能掌握这些语文的技巧，这新颖、富有创意的广告词从何而来？语文的魅力是无穷的，它使我如痴如醉，尽情地在语文那奇妙的意境中激游。
由此可见，无论是在生活还是在学习中，语文无处不在，我们不仅要在课堂中学好语文，更要在生活中发现语文，学习语文，利用语文！
语文和我们的日常生活有着紧密的联系，在社会的每一个角落，我们常常会看到语文的影子．
在逛街时，偶尔会发现一些用成语化出的广告语，比如说“骑乐无穷”“随心所浴”．这样的命题既简洁有含义深刻，还有艺术性．从中也不体现出语文的趣味性吗？再比方说，电视、车站牌上的广告，也会发现一些极为经典的广告词，例如“今年的感动有佳能拍摄吧！”此外，在报刊、游戏、影视甚至在聊天中，我也可以找到语文的足迹．
记得，有一次，在考完期末考的时候，我和同学边走边对着我们自己的答案．“哦，对了卷子上的x大题x小题的那个选字填空，还叫注音的那个题目，你选的是“冀”¨翼”啊？”我说．“哦，那个题啊．我选的是“翼”．人家上面叫你选的是小心（）嘛，肯定是“翼”嘛．”“啊，什么，糟了，我选错了，我填成“冀“了，那这个字应该读“yi吧！”“哈哈，“yi”，你发明的啊，人家明明就读“ji”．”“啊，什么，我写错了，哎呀，完了，完了”
同学们，你们可千万不能像我这样哦，你们一定要分清“翼”和“冀”哦！
我们的生活离不开语文，就像鱼儿离不开水一样．让我们多发现一些生活中的现象，让语文知识照亮生活的每一个地方吧。
对于半命题作文而言，最重要的就是将题目中所缺的部分补齐，使半命题作文“变”成自己所熟悉的命题作文。那么如何补全、补好半命题作文题目呢？我们可以从以下两个方面着手。
(一)研究已给的题目部分
由于半命题作文所提供的作文题目不完整，这样，我们在审题时，要先审明已提供的题目部分所包含的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题目、立意、选材等做好准备。
有的题目.指明了立意的方向：如“启示了我”(2006年山东青岛市中考作文题).这其中的“启示”就提示我们在写作时，重点应把握住给了“我”什么启示、怎样启示了“我”。有的题目，规定了选材的范围：如“在迎接的日子里”(2006年云南昆明市中考作文题)，这其中就规定了取材的时间范围是在迎接某某的日子里，而不是其他时间。
(二)补全题目常用方法
1.避生就熟
同样的半命题作文。我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。
如“坦然看”(2006年黑龙江省中考作文题)。命题者在题目后提供了这样几个方面的内容：“成功”、“挫折”、“生活”……但不是我们每个人对这几个方面都熟悉，写起来都能写好。我们还可以另外选择，比如离别、荣誉、失败、获奖等.把写作内容转移到自己熟悉的方面。
2.化大为小
化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目.
比如“告别”(2006年江苏常州市中考作文题)。实际上。“告别”所涉及的范围很广.如果我们不从一个具体的角度来切入.这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈。但是，如果以“告别自卑”、“告别初三”等这样具体的角度来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。
3.运用修辞手法
如“是”(2006年湖北荆州市中考作文题)，有考生拟题为“心愿是一棵会开花的树”，就采用了，明喻的手法.化抽象为具体，生动形象。
在此，我们结合2011年高考零分作文实例，看看这些作文能给我们以怎样的启示吧。
[例1]四川零分作文：《总有一种期待――我想找媳妇》(片段)
汽车渴望公路，花草渴望雨露，灵魂渴望超度，心灵渴望归宿，而我则迫切渴望着有个媳妇。
众里寻她千百度，踏平脚下路，蓦然回首细环顾，大婶大娘无数。
都说男儿有泪不扑簌，但那绝对是未到伤心处。
有谁知道泪水已经多少次模糊了我心灵的窗户?
况且咱都是沧海一粟，凭啥我就不能在爱情的海岸登陆?只能一口一口地吃着干醋?
人生本来就短促，我又怎能就这样默默地虚度?
为了尽快给自己找一个归宿，我决心不择手段的全力以赴。
错误，错误。这种想法最终成了我难逃的劫数。
没想到我一时的慌不择路，竞上演了那样惨绝人寰的一幕。
[例2]山东零分作文：《这世界需要你》(片段)
倚门站立着几位年轻的姑娘，身着复古的服饰，仅以一片红花布遮住前胸，
让我想起远古人民的伟大。她们脸上挂着诚挚的笑容，洋溢着扑面而来的热情，召唤鼓舞着沿街的革命同志，不管是满身酒气的大款，满脸疲惫的民工，还是稚气未脱的学生，都一视同仁，毫无偏见，在这个孤寂的夜晚去温暖他们那冰冷空荡的内心，敬业的精神让我不禁肃然起敬。看着看着，我的眼里闪出了泪花，脑海中想起了貂蝉，李师师，秦淮八艳；想起了舒淇，李丽珍，杨思敏；想起了刚刚离我们而去的人民艺术家饭岛爱，以及为事业鞠躬尽瘁死而后已的武藤兰同志，尽管她们分工不同，但没有高低贵贱之分，同样日日夜夜挥汗如雨地工作，在灵与肉的碰撞中，在吆喝中体验着劳动的光荣和……
夜色渐沉，洗头房的灯逐渐暗了下去，我知道探讨切磋会正在召开。想到这里，我陡增生活的信心和勇气，也默默祝福他们保重身体。
[零分启示]谁说考生孤陋寡闻!这两篇零分作文的作者可谓见多识广，才华横溢。只可惜，本事没用到正处，结果只能是自掘坟墓。例文1通篇押韵，颇有文采；例文2材料翔实，语言诙谐。由此可见二位考生的写作功底都很不错，但文章立意低俗，甚至消极颓废，极不健康，凸显出不可遮掩的病态，如此行文，你不下地狱谁下地狱?请考生谨记：千古文章意为高!立意低俗的文章犹如一个灵魂肮脏的人，充其量不过算是行尸走肉，令人唾弃!
[例3]福建省零分作文：《袁隆平的梦》(片段)
今天看到是个半材料作文，我狂晕了一阵。那省略号是什么意思，老师曾说过省略号有三种意思，哎，捉磨一下。真是的老师，考试规定我们写的字数，又没限定你的字数，你又不是赵本山为傻么此处省略n个字，为什么不完整写下来，看，飞机，飞啊飞，乍整的?这让我在这想啊想啊都不知您到底是省略了多少个字。13吗?……
命题老师，您把袁爷爷大白天晒太阳做梦当材料，可苦了我们这些没有在田间地头种过田的城市孩子。哎，说真的，我没见过水稻，更没见过像花生的水稻，高粱酒有喝过没见过高粱，还有那穗子像扫把没见过。但是，对田地我很热爱的，我是一个很勤劳的好孩子，常常大半夜种地收菜，我的“开心农场”、“qq农场”呵呵，每天晚上给农作物浇浇水、杀杀虫、除除草，我的品种可多了，还养了很多畜牲，我的菜老是被偷可是我还是一直种啊种啊种啊，……老师你看像我这种有“qq农场”种菜基础的学生志愿可以填农大吗。第二志愿，哈哈。我想，都写到这，字数还是不够的，再呗一点咯。
琢磨啊琢磨，我浪费了那么多时间，我最想说的是感谢你，数一数，现在字数应达到了吧。还有口令这个那个嗯啊嗯啊，我是(此处略去XX字)老师的学生，您给个及格吧!
[零分启示]这篇作文洋洋洒洒，作文格子可能都被填满了。然而再看看内容，真是满纸荒唐言，一把委屈泪!透过字里行间，我们看到的是一个稚气未脱的黄毛小儿，他全然不顾材料意旨和命题意图，天上地下，信口雌黄，滥竽充数，口无遮拦，真乃“童言无忌”啊!
[例4]广东零分作文：《回到原点》(片段)
神马是“原点”?听老子说“道”还不如听“老子”说道：诗云――
苏丹红，吊白块，福尔马林，瘦肉精。
地沟油，敌敌畏，无根豆芽，孔雀绿。
毒黄瓜，塑化剂，齐齐抢购工业盐。
毛发酱油，三聚氰胺，墨汁薯粉嗨翻天。
大头娃娃何须怕?神州遍地化学家。
日本核漏何须怕?百毒不侵是中华!
看吧，改卷官，你吃了那么多好东西，腰不酸腿不疼了吧，尿尿也大力些吧!你回不去原点了，锋芝恋也回不到原点了，药家鑫也回不到原点了，貌似房价物价也回不到原点了。
我知道我写了改卷爷你不喜欢看的东西，此时此刻我也明白自己回不去拿到卷子时的原点。但希望您打个零分给我吧，这样一来拙文就可以和它的姊妹篇《与你为邻》团聚咧。
[零分启示]这篇作文最突出的特点是：粗俗，肮脏，撒野。文中粗话脏话连篇，出口成“骂”：骂老师，骂学校，骂高考制度。人们不禁要问，如今的某些中学生是否都吃了火药，脾气大得很，他们的修养都到哪里去了?除了无德，这些人还裸地暴露出恬不知耻。这样的文章有谁欣赏?这样的“人才”谁敢重用?如此叛经离道，大伤风雅之作，被打入另册，自然是在情理之中了。
[例5]山东零分作文《行走》：
“大哥，玩玩呗?!”
“多少钱?”“200。”
“便宜点呗?”
"150包夜，老规矩么!”
“行，走!”
[例6]安徽零分作文：《时间在流逝》
2h30’2h29’2h28’2h27’2h26’2h25’……lh30’lh29’lh28’lh27’……30’29’28’27’……3’2’ 1t
流逝完了，该交卷了
[例7]安徽零分作文《时间在流逝》
眼睛一睁一闭，一场考试就过去了。眼睛一闭不睁，一辈子就过去了，嚎。
老师睁一只眼闭一只眼，分数就到手了。老师睁大双眼，就死不瞑目了，嚎。
[例8]上海零分作文《和大自然的悄悄话》
“……”
“……?”
“……”
“……!”
“……”’
“……”
[例9]四川零分作文《总有一种期待》
我期待作文满分……………………
[例10]广东零分作文《回到原点》
(0，0)―(0，1)―(1，1)―(1，0)―(0，0)
[例11]湖北零分作文《旧书》
我用一麻袋的钱上学，换了一麻袋书；毕业了，用这些书换钱，却买不起一个麻袋!
[例12]辽宁零分作文：《如何看待高晓松酒驾案》
我为祖国喝茅台
[零分启示]以上几篇“作文”简直就是对自己前途极度的不负责任，对神圣高考的极大亵渎!毫不夸张地说，这种行为简直就是一种堕落，一种犯罪!十年寒窗谈何易?夙兴夜寐鬓毛衰。然而，在决定自己命运的关键时刻竞如此玩世不恭，游戏人生，令人扼腕叹息!交上这样的“杰作”，不知这些考生是否想过，别人会怎么看你，父母双亲、亲戚朋友的心里是否在滴血!
[例13]广东零分作文《回到原点――个80后历经艰辛的职场打拼后的遭遇》(片段)
一心为了老婆孩子在职场奋力的打拼着，哎，一句话不小心，得罪了领导，一夜回到解放前，80后小白领回到原点，欲哭无泪啊。
还没有到800字的最低字数限，阅卷老师，我再想想啊。
广东高考10年5次改革，我都参加了，为什么，我这个倒霉孩子，为什么总是这么倒霉呢?坑爹的××××××，就是喜欢回到原点嘛。明明x科是行不通的，非要拿60多万考生做实验，现在改过来了，回到原点了，你们就安心了，做人要厚道啊!!
不好意思，写够了，呵呵。交卷吧。。
最后多点几次题，保险一点，回到原点好，回到原点好，回到原点就是好来就是好!!
祝福阅卷老师身体健康，顺利得到广东省优秀评卷员，顺利评上高级职称!!!
[零分启示]且不说这篇作文的立意如何，也不说这篇作文的文采怎样，单看它的内容，东拉西扯，胡拼乱凑是作者最大的能事。堂堂高中学子，堂堂七尺男儿，竟如此搜肠刮肚，黔驴技穷，实在令人汗颜啊!知识的匮乏隐含的是生活的空虚，精神的颓废。台上一分钟，台下十年功，考生朋友们，还是平日里多多“充电”吧，只有这样才能“修成正果”!
[例14]江苏零分作文《拒绝平庸》(片段)
蝙蝠骑士很顺。1200了
――你还记得自己曾丢掉的那把跳刀么
蝙蝠真的很顺，在中路稳稳的压了夜魔一级多。6级的时候，夜晚还没来，自己已经有了鞋，瓶，大魔棒3件套，身上甚至还有了圆盾和一个护腕。第一次GANK，他戏谑的面对着敌人的惊慌失措，华丽的拿下了double kill。
夜魔在另一路的追杀被蝙蝠的及时tp所惊扰，在高出自己两级的蝙蝠面前，夜魔放弃了越塔的想法，只得悻悻而归。虽然小黑看上去已经不能承受下一个v了。
哦?1200了，不知不觉，蝙蝠发现自已积累了一笔丰厚的经济。“也许我可以买一个活力之球，这样对面绝对杀不死我，蝙蝠思量着，“或许……可以考虑忍一会，也许跳刀……”也许，没有人能像蝙蝠一样对跳刀充满着渴望，那一刀在手，冲杀战场，一跳一拉定天下的霸气，纠结于蝙蝠的心中。哪个蝙蝠不向往一把跳刀呢，就像哪个男孩子不向往流浪的情怀?
[零分启示]这篇作文真的称得上是一部“天书”!渎来读去，像给人泼了一头的雾水，不知是从哪个电脑游戏中来的创意!但这样的“高手”只能落得个曲高和寡的下场了。无论是高…流水还是下里巴人，明白、晓畅是起码的为文之道。如果癖好隐晦、玄秘，甚或故作深沉，痴人诳语，到头来只能被打入冷宫，无人问津。
以上所举数例，虽然只是今年高考零分作文的冰山一角，但给人的印象是深刻的，教训也是惨痛的。高考作文的份量尽人皆知，为什么零分作文频频出现?而且有些作文文笔顺畅而且有理有据，可见考生并不缺乏文采，可是为什么难逃零分的厄运?透过这些零分作文背后，我们更应该冷静思考一下原因所在。
一、高考零分作文的出现，作文教学难辞其咎
作文教学的目的主要有两方面：怎样做人，怎样作文。这两方面关系密切，缺一不可。可是，在实际教学过程中，有些教师，只重视作文，对怎样做人却强调不够，以致于文章立意不高，甚至粗俗低下。我们应该看到作文教学是育人的一块重要园地，失之实在可惜。作文教学应该在培养作文情趣中育人，在积累作文素材中育人，在作文评语中育人，在培养学生创新思维训练中育人。文以载道，培养学生是非观、荣辱观、价值观是教学的根本。
二、高考零分作文，是考生态度酿成的苦果
很多零分作文是考生态度使然。考生中有的明知自己难跃龙门，就干脆破罐子破摔，做个“白卷英雄”；有的觉得反正也考不好，就只有糊弄一下老师，或借机卖弄一点小聪明，以获得心理上的；有的敌视高考甚至仇视社会，趁机大发牢骚，甚至肆意谩骂，发泄私愤。于是，他们就无厘头地乱写一通。端正态度，笑对人生，肩负起历史责任，这是每个考生必须牢记的规则。
三、高考零分作文的出现，是由于考生偏离主题“瞎折腾”
只要认真阅读那些高考零分作文，就不难发现，这些零分作文，大多都是没能理解作文材料的中心思想，曲解文意，下笔千言，离题万里；人生难免不如意，但考生决不可把个人的失意、挫折或痛苦带进作文中，使之浸染上强烈的个人感彩。牢骚满腹防肠断，风物长宜放眼量。让阳光照亮心田，心理健康才能主题健康。
四、高考零分作文的另一个原因是考生盲目追捧
有一句话是“失败是成功之母”，这句话使我懂得了：不论干什么事都要经历过失败才会成功。在成长的旅途中，这句话一直鼓励着我，让我不要半途而废。下面给大家分享一些一句话的启示作文600字左右，希望对大家有帮助。
一句话的启示作文600字左右1从小，爸爸就对我说：“要学会‘集中精神，约束自己’”。而这句话，则成为了我人生中的指南针;因为这句话，让我学会了做事要一心一意，让我获得更多的成功，也改变了我的脾性，使我的思想与行动变得更加成熟。
我小时候是一个活泼好动的小屁孩，总是坐不住。因此，妈妈让我学习弹钢琴。初始我还有点兴趣，但好景不长，过了那“三分钟热度”我便觉得乏味了，弹两下边走两步，觉得没心思。久而久之，爸爸看我如此，便对我说：“决定要学就不要轻易半途而废，要学会如何集中精神，约束自己。”看着爸爸那严肃的样子，我想了很多，既然付出了时间和精力，那为何不做到最好呢?从那以后，我便一步一步地尝试着改变，并约束自己，做好一些力所能及的事。
“集中精神，约束自己”这句话一直印在我的心里，也伴着我成长。
当我上了小学的时候，我和三个好朋友一起参加了同一个校队，但是她们三个也陆陆续续地退出了，最后我们四个人只剩我一个，对此，我真的很无奈，但我还是觉得，自己决定要做的事不能轻易地改变，要约束自己，坚持下去。在那里，我收获到很多东西，有伴我欢笑的朋友，有鼓励我积极向上的老师，也有在大家共同努力下获得的第一名。而这一切，也离不开爸爸送给我的那句话。
爸爸送给我的“集中精神，约束自己”这八个字一直引领着我前进他让我学会了坚持不懈，让我学会了专心致志，让我学会了平心静气地去面对事情……这句话可以代替千言万语，也是我人生中一句指导我的哲理。
我真的很感谢爸爸，谢谢他给了我这么一句话这句话是我人生中一支重要的指针，这就是——集中精神，约束自己。
一句话的启示作文600字左右2“失败是成功之母。”是啊!这句格言说的真不错，失败后认真反思，找出失败的原因，再去克服它，就会成功。因此，它成了我的座右铭。
记得那时我才上三年级，一开始就很喜欢英语，就一直问：“老师，什么时候考试呀?”老师总是回答：“过几天。”
到考试的那天，我满怀信心，认为自己一定会考好的。过了几天，考试结果出来了，本是欢欢喜喜的我，现在脸上没有一丝的欢快，我垂头丧气的看着那红红的分数，我心想：“怎么可能呢?我怎么才考了这么一点的分数呢?老师检测的时候，我都考了90分以上呢。这次怎么回事呀?”等等的问题，顿时，我的脑袋乱成了一锅粥。
我失望的回到了家，失望的把考试成绩告诉了爸爸妈妈，可爸爸妈妈却温和的对我说：“孩子，‘失败是成功之母’，有失败才会有成功。‘世上无难事，只怕有心人’，只要你努力去做，就没有做不到的事。”听了爸爸妈妈这番意味深长的话，我的心里平静了许多。
那天晚上，我怎么也睡不着，不禁回想起考试经过。啊!原来我把监考老师讲的要求都弄错了，叫我们写A、B的，我却写成了1、2，再加上心里紧张，我的脑子一下子变得迟钝了，所以，这次考试，才会没考好。
我知道了这次考试没考好，失败的原因，于是，我在以后的各种考试中，都放松紧张的心情。在期末考试，我放松的心情，认真的听老师讲考试规则，考试结果出来了，我取得了95分以上的好成绩，我心里高兴极了!
是啊!“失败是成功之母”，失败后认真反思，找出失败的原因，再去克服它，那样才会取得成功，取得提高。
失败后不要伤心，也不要失望，要认真反思，找出自己的缺点，再去改善它，就会成功。
“世上无难事，只怕有心人。”世上没有难不倒的事，只要你肯去做。
一句话的启示作文600字左右3生活中的格言千千万万，启示当然也会有很多，但是“坚持就是胜利!”这句格言使我记忆犹新，每当我看到这句话，我就会想起那一件事。
那是暑假的一天，我、爸爸、妈妈一起到衡山旅游，公交车做到半山腰，据说这里离山顶有5千米。听到这个数字，我对爸爸妈妈说：“5千米，小意思!不如我们来一场比赛吧!”爸爸妈妈连连点头。
“3、2、1，GO!”我们的比赛开始了。我以迅雷不及掩耳之速向前冲了过去，看着爸爸妈妈远去的身影，我心里越来越开心，我心想：让我把你们甩在九霄云外吧!哈哈哈哈……过了3分钟，我肥胖的身体让我实在跑不动了，在通过太阳炎热的考验，我大汗淋漓。看到前面有个凳子，我赶快坐下来，悠闲地躺着，开始闭目养神、养精蓄锐。过了几分钟，我发现我旁边留了一张纸条，上面是妈妈的留言：轩轩，我们越过了你了哦!呵呵。记住，坚持就是胜利哦!加油!加油!我急忙地想追过妈妈，我以三步并作两步，大跨步地向前跑。终于看到了妈妈，我又一次超越了妈妈，又过几分钟，我身上的肉又一次拖了我的后腿，我又跑不动了。突然，我心里又回想起妈妈给的纸条，那句“坚持就是胜利!”一直让我坚持不放弃地跑，因为我坚信：只要你坚持，你就会成功!如果你放弃了，你就是生活中的失败者。终于，我到达了山顶。顿时，我从中得到了生活中的启示：生活中的点点滴滴或每句格言，每一个东西都有它的价值，只要你仔细地关注，你就会发现意想不到的东西或能力。
坚持就是胜利这句话，一直在我学习的路上帮助我。它在我面对挫折的时候帮了我，这句话，使我以后前进的动力，更是我面对失败时，让我不断努力的源头。从此，它成了我的座右铭!
一句话的启示作文600字左右4“世上无难事，只怕有心人”这句话就像一盏黑夜里的明灯，指引我的人生道路。
记得有一次，我考试前没有认真复习，结果每做一题，都要绞尽脑汁地思考。正当我要写作文的时候，老师提醒：“剩十五分钟了，没写完的快点写，写完的赶快检查。”我急得就像热锅上的蚂蚁。我连忙写作文，写到一半的时候，老师宣布：“交卷，没写完的也要交。”我不得不草草几笔收工。
考后，我翻了翻语文书，发现有很多知识点都特别简单，可是我却没有写出来。我想：早知道我就好好复习了，唉!不该不复习啊!这次别想考好了。
到了第二节课，老师皱着眉头说：“这次考试成绩不理想，重考。”我心里嘀咕着：这次考试对我来说是件难事，但是只要我下定决心，回家好好复习，明天就可以大显身手了。
我回到家，马上开始写作业、复习。没过多久，我的眼皮开始打架了。这时，我的脑海里出现了一个天使和一个恶魔。恶魔说：“看，你的上下眼皮都打架了，赶快去睡觉吧。”天使却说：“你不要听他的，你要把知识点背得滚瓜烂熟，明天就可以轻松考试了。”然后他们就开始打架了。
正当我拿不定主意时，“世上无难事，只怕有心人”这句名言出现在我的心里。是的，无论考试还是疲倦都是不可避免的难事，但是，我要做一个意志坚强的有心人，这样才能取得最后的成功。于是，我接着继续复习，把考试的知识点一点一点地记下来。
第一天，我轻轻松松地就把试卷写完了，检查了五遍才交卷。真是“世上无难事，只怕有心人”，我得到了我梦寐以求的一百分。
“世上无难事，只怕有心人”这句名言如同一位伙伴，伴随着我走过了五个春夏秋冬。如今，我工工整整地把它写下来，贴在我的书桌上，成为了我的座右铭。
一句话的启示作文600字左右5有时，一句漫不经心的话语，可能改变一个人的思维，甚至一个人的性格或生活。在我心中，有这么一句平凡中蕴含着鼓励的话语：“加油，你是最棒的!我相信你!”这句话在我绝望时，它便用“希望之光”驱散“绝望之云”，带领我冲破困境，让我信心倍增。
那是一个星期一的早晨，吃过早饭我就背着书包迷迷糊糊地走向学校。不知为什么，当时我一屁股坐在座位上时，心里总是忐忑不安，我冥思苦想，也想不出来到底为什么。突然，我打开书包看到我的作文本跳在眼前，神志一下子清醒了许多，顷刻间恍然大悟，原来作文作业没有写。我紧张极了，背上都出了一身冷汗，感觉衣服已经湿润了，额头上也被汗水侵略了。我装作若无其事地摸了摸额头，但实际上却是擦了擦冷汗，心里就像“十五个吊桶打水——七上八下”。
【关键词】积累；一材多用；文体特征
中考作文赋分达总分的40%，其“半壁江山”的地位备受重视。在语文学习中，师生们花费很多。然而，每到中考，仍感到太多无奈和烦恼：教师费力指导却吃力不讨好；学生搜肠刮肚仍无“材”可写，绞尽脑汁却无“优”可言。
《语文课程标准》指出：要“多角度地观察生活”，“注重写作过程中搜集素材……修改加工等环节”。再读《课标》，可以得到中考作文的些许启示：激活记忆，善用技巧。
一、激活记忆，丰富作文素材
俗话说“巧妇难为无米之炊”，其实，“巧妇更要找米而炊”。生活丰富多彩，学生十几年来看、听、记、思，应当积累了很多的素材。考场中，激活记忆，作文素材将丰富繁多。
1、回顾平时作文，提升再运用。《课标》指出：“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。”可以想象，初中三年，学生单元作文以及周记、随笔等如此之多，该积累了多么丰富素材啊：或记录生活琐事，或表达思想观点，或描述情感。同时，随着时间推移，学生年岁增长、阅历增加。那么，对事物的观察会更加细致，原来忽略的细节得以再现，对事物的认识会变化提升。因此，回顾平时作文，对所见所闻所记进行再思考、再认识，必将会有新的发现。
2、善用课本素材。中小学语文教材收录了几百篇文章，内容丰富广泛，是一座蕴藏丰富的素材“宝藏”。其中的人、事、语言经师生反复学习，深为学生所熟识。化用课本素材要注意到其中的语言材料、人物际遇、事件意义等。如：《邹忌讽齐王纳谏》，从人物角度分析，邹忌是善思、善谏的一代忠臣，齐王是一位善听、善做的明君；从事件角度看，邹忌“窥镜自视”启示人们要善于反省，邹忌成功讽谏启示人们说话要讲究艺术。又如，刘禹锡的“山不在高，有仙则名”，鲁迅“故乡”的“木偶人”“圆规”等，都为我们提供了丰富的素材。
3、从现实生活取材。叶圣陶认为“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”现实学校、家庭生活，新闻人物、事件，甚至影视上的镜头和言语词句，都是很好的素材。首先，要从亲身经历中选材，如，成长的阵痛、亲情的温馨、社会思潮带来的亢奋苦恼等。其次，要关注时事、热点、热词，如，城镇化、美丽乡村建设、中国梦等，引用到作文不仅丰富了素材，而且富于时代气息。
二、善用技巧，一材多用
陆游总结诗歌创作说：“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”，意思是说，要善于运用写作技巧，剪裁取舍，使材料与主旨契合。
1、巧变开头或结尾。古诗云：“横看成岭侧成峰”，一则材料，从不同角度去考察分析，可以有不同的结果。文章开头常有提纲挈领的作用，可以启发、暗示读者按照某个角度去思考问题，归结意旨；结尾有归纳总结的作用，可以让人们在阅读之后，在某一方面留下深刻印象。因此，根据主旨改变开头或结尾，材料就能顺理成章地为我所用。
2、因“事”抒情、议论，点明题旨。记叙文中，叙事、抒情、议论并存并用。其中，“叙”是基础、依据；“情”是感慨，“议”是感想评价。“情”、“议”对“叙”进行点拨、概括，体现了文章主旨。同时，“情”与“议”的触发点是多角度的，由某一侧面生发开去，挖掘其内涵，就表现了某一主题。因此，叙事后往文章主题靠拢而抒情议论，能够使材料与文题很好对接。
3、承接素材，续写情节。事件发展到一定阶段之后，接下去会如何发展往往具有多向性。续写能将故事延续或点明事件原委、暗示人物命运。因此，根据情节续写，或者由某个情节段落生发开去，能够使故事发展符合主旨表达的需要。如，续写“滥竽充数”：南郭逃出皇宫后流落街头，终于醒悟而发奋学习，表现了知错能改的主旨；南郭出逃后，干脆打着皇宫乐师的旗号办起培训机构，世人趋之若鹜，这嘲讽了不知悔改和看中名利的世态。
4、依托素材，改写内容。文章所写之事并非要亲身经历，因为表达需要，我们可以对素材故事进行改造加工。首先，改变人物。即模拟生活情景，转换人物角色叙述，把他人的变成自己的。其次，改变时间、地点。即改变事情发生的时空，使之符合表达需要，从而形成比照、延续。第三，改变人物言行。即把人物语言、动作、表情等进行适当改造，使人物性格更加鲜明。
三、想象、描述，丰富情节中使素材具体化
我们占有素材常只有其基本情节，就此入文，就过于笼统，给人不具体甚至不真实的感觉。怎么办？首先，要在想象中丰富情节。就是通过想象对原本简单的情节进行增添，或扩充某个细节，使之更加丰富，从而增强故事性。其次，要在描述中再现情景。事件类素材，通过点面结合、细节描写，使事件得以再现；人物类素材，通过语言、动作描写等，使人物形象生动具体。
四、巧用表达手段，强化文体特征
考场作文的“文体不限”并非“淡化文体”或“不讲究文体”。反之，它不仅要文体规范，还要巧用表达方式彰显文体特征。如，记叙文以“叙述故事”为特征，就要有精细而丰富的描写，或描绘出具体的画面场景，或描绘生动的人物（语言、肖像等）特征。议论文以“援事论理”为特征，行文就以有针对性的议论为主，论据叙述要简洁有力。
五、增强点题意识，强化主旨表达
人们常用“一位读者，一分钟”来形容考场作文的评判，这就警戒我们：考试作文要在“一见钟情”的瞬间赢得评卷老师的肯定，太含蓄、太朦胧是大忌。相反，应当增强点题意识，在文章的开头、结尾，层次过度处有意识地点题、扣题，从而强化主旨表达。如《背影》、《白杨礼赞》等，就是在关键处加上画龙点睛的语句，使话题和中心得以强化和突出。
六、注重文章结构、语言表达，避免写作低幼化
作文必然反映人思想认识、言语特征。中考作文要避免低幼化的硬伤，如，以“三段”结构文章（文章只写3～4段）；频现“太阳公公”“有一天”等语言；叙编“小猫小狗”类的故事素材。初中学生，对社会人生的理解应当是比较理性而且具有一定高度的，如果言语认识还停留在小学生的思想情趣上，未免太缺乏底蕴了。
【参考文献】
中秋夜晚随想，作为生活在星空下的我们，望星空，无不是一件惬意的事。
——题记
当你在中秋佳节思念远方的亲人时，不妨借鉴李白的“举头望明月，低头思故乡”来望望星空。你会看到亲人那一张张可亲可敬可爱的笑脸，你会振奋，你会更加努力学习或工作，喜结硕果。
当你来到一个新环境而倍感寂寞时，不妨望望星空，看看那颗孤星。孤星说：“看到人间的灯火，听到人类的欢笑，我的身心融入其中，我不孤单。”我们应该不甘寂寞，主动融入集体中，水滴汇聚——江河湖海。
当你为一件事打抱不平时，星空看到你嫉恶如仇，那直下的月光在地面上留下的倒影便是星星与你的同感，这个世界是公平的，就算有着偶尔的不公正，那也是暂时的，你的打抱不平会有声张正义的时刻。
当你在团队中多干了些事自认为吃亏时，不妨望望星空排遣一下。星星会告诉你：“借助着微弱的星光，帮助离家的人看到了方向。”我们应该乐于奉献，不要斤斤计较，要让自己慷慨大方。也许，志愿者们正是望星空，得到了这个启示才感觉奉献也是快乐的事。
当你因一次成功而欣喜若狂时，不妨望望星空释放释放快乐的心情。星空会告诉你，，不妨把自己“藏”起来，在心底为自己高兴自豪，从而让自己显得含蓄，稳重。是望星空让我们懂得不要骄傲，让我们记住星空这黑色的主色调下隐藏着多大的奉献精神。也许，志士仁人们，正是望星空得到了这个启示才变得谦虚严谨的。
当你因一件事情一筹莫展，踌躇不定时，不妨望望星空寻找答案。星空中半明半昧的星星告诉你：“把自己藏起来，也要把自己时常亮出来，这样面对生活事情会更圆滑。”也许，当年的毛遂正是望星空得到的启示，才决定自荐的，他得到了自己所要的，也使“毛遂自荐”的故事流传千古。
……
望星空，给我们的启示很多，给我们的矛盾也很多，也许，这就是万物的两面性。正是这种两面性，纵然使我们对星空有了一份神秘，愈感星空的精深与博大。
望星空，所有事情在内心的释怀下显得如此美好，所有事物在星光的照映下显得如此和谐。星空给予我们的恩惠固然很多，我们需要星空给予的启发也固然不可缺少，那我们回报给星空的呢？难道仅仅是一年又一年的科学研究与宇宙探密吗？我们更应该注重环保，创导绿色生活、低碳生活。否则，星空的魅力景象将日益减少，到时候，哪还有星月来给我们释怀或者做种种研究呢？不要让人类的污染遮蔽了美丽的星空！
1. 我修我改我作文
为了不让学生觉得修改作文有难度，我先让他们自己揣摩，自己修改，俗话说“文章不厌百回改”，学生就照着我讲授的知识点来进行修改，当然还要控制好时间，要不一节课很难完成任务。当学生修改完作文，自己对自己的习作满意了，班上有90%的同学通过了，接着我就让他们进行下一步的修改任务。
小乐同学的习作《小发明》第一次写道：
今天，我打开窗户，看到一些小朋友穿反鞋，有时还会摔倒。看到这些我觉得心酸，于是，我的“小宇宙”爆发了，想到做容易辨认左右脚鞋。容易辨认左右脚鞋用的工具是：磁铁、幼儿鞋（普通的幼儿鞋）、万能胶。用磁铁贴在幼儿鞋上，如果穿反鞋，那鞋子就会相互排斥。立用“异性相吸，同性相排斥”，这是一种设计方案。
简单一看，发现她的作文语言不通顺，有错别字，描写不够具体。经过我的再三鼓励与指导，她改的作文如下：
在日常生活中，我们看到一些小朋友经常把左右脚的鞋子穿反，从而引起他们走路不便，严重时还会摔倒。
小朋友年纪小存在分不清左右脚的现象，如何帮助他们解决这一穿鞋难题呢？带着这个疑问，经过不断的思考，我发明了容易辨认左右脚的鞋子。只要在鞋子的鞋面贴上箭头，则可区分左右脚了。当箭头方向相对时表明鞋子穿反了，箭头对开时表示鞋子的方向穿对了。该项目的制作方法简单而实在，只要各位有需要的孩子看后马上会操作，从此不再为因穿反鞋而摔倒伤脑筋。如果条件允许的我们可以在鞋子的外沿贴上磁条。根据“同性相吸，异型相斥”的原理，鞋子合起来平放时就相互排斥，小同学就能迅速知道鞋子穿反了。但由于本人没条件在鞋子的外沿贴上磁条，所以希望把想法告诉各位有条件的叔叔、阿姨，请你们尽快实现这个想法。
修改后的作文，给人耳目一新的感觉，不但句子通顺，语言优美，结构严谨，还言之有物突出文章的主题。
2. 我赏我改他作文
自己修改作文有时难于找出存在问题，这时就需要大家来碰撞思想的火花，同桌之间进行修改，一次只能提一个要求，这次的要求就是围绕语言方面来进行修改。语言是否通顺简洁、句子是否准确生动、描写是否妥贴得体、字迹是否工整清楚可以讨论。例如小韦同学的写作《猫头鹰的启示》开头中提到：在漆黑的森林里，如果是夜晚，茂密的枝叶遮住了月光。而猫头鹰却能在夜里捕捉老鼠，原来是猫头鹰的眼睛会发光，所以我从猫头鹰身上得到了启示。我想发明“电子猫头鹰”。从这段话中，我们可以看到学生能够具体描写事物，写出自己的感受。所以同桌之间互改作文更利于作文的提高。
3. 我们共同改作文
在同桌修改的基础上，为了让学生更深入领悟作文的主旨，更好地提高作文的水平，所以小组共同修改也是有必要的。当组员拿到小组内同学的作文，个个都很兴奋不已，想着帮忙修改，想着看看大家的作文，都很开心。接着大家就一起开动脑筋，齐心协力的对作文进行阅读，运用学到的知识对作文进行修改，很好地发扬了平等合作的探究精神。
4. 网络微博体验作文学习
《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。“由此可见，学生作文理应弘扬个性、表现真我、抒发真性情。但近年来，由于教育功利观念的影响，教师过多地向学生传授写作技巧和写作方法，致使作文教学陷入了“教师乐教，学生怕写”的尴尬局面。我还清楚地记得我接手初一时的第一节作文课，一位学生站起来怯生生地问我：“老师，写作文能写真事吗？“当时我极为震惊，后来细想这不正是写作教学缺失而应努力解决的问题吗？试想，学生如果搜肠刮肚、胡编乱造、矫情为文时，那写作该是一件多么痛苦的负担呀！在此，我呼吁还写作教学以本来面目：让写作成为学生快乐的表达方式。以下是我的两点认识及做法：
一、一语道破写作天机
“我以我手写我心”可以说是对写作本质的最简练的概括了。也是教师应首先向学生明确的一点。每个学生的心灵都是一个独立丰富的世界。只有敞开心扉，坦露性情“说真话，诉真情”，才能打动读者，写出感人的好文章，此外，“巧妇难为无米之炊”，帮助学生丰富见闻感受，提高写作技巧，练就一双善写、巧写的“妙手“也是十分重要的。基于以上认识，我重点做了以下几方面的工作：
1、加强心理指导，帮助学生走出认识误区。以阅读为突破口，体会作者情感，领悟写作真谛。带领学生走进屈原、鲁迅、冰心、安徒生等古今中外著名作家的作品，感受其溢于言表的澎湃激情，了解其生平事迹，感受其熠熠生辉的人格魅力，使学生明白“写作源于生活又高于生活”的道理。
2、创设写作情境，激发倾吐热望。“人性练达皆学问，世事洞察即文章”。生活即作文。学生的习作只有紧贴社会生活实际，才能有感而发。因此，在写作命题时与节日、活动、学生关注的热点相联系，使学生有话可说，乐于表达。如：母亲节期间，我让学生以信的形式向母亲倾诉情感。春天，我让学生走出户外“寻找春天”。让学生就“上网”“看电视”问题展开讨论。因为这些话题贴近学生生活实际，使学生有了表达的愿望，作文就不再是拉东扯西，拼凑字数，而是百花齐放，异彩纷呈了。
3、尊重学生的主体选择，促其自主表达。传统作文“三段论”“唱高调”等条条框框严重限制了学生的思维与表达自由，挫伤了学生写作的积极性、主动性。我在教学中尝试让学生自由命题，文体自定，字数不限，甚至课外作文的上交时间也可以自定。还学生以自由、舒畅的表达空间。要求少了，学生的作品却多了起来。因为写作是一种个性化很强的活动，只有尊重学生的主体选择，才能真正实现让学生快乐、自主地表达。
二、一则寓言故事带来的启示
记得有一则寓言故事的大意是这样的：一位葡萄园主有三个懒惰的儿子，无论他用怎样的办法劝说都不能改变儿子顽劣的本性。于是他在临终前对儿子们说，他在葡萄园里埋了一罐金银财宝，要他们好好看护，于是在老人去世后不久，儿子们就开始翻耕葡萄园，寻找财宝。结果财宝没找到，他们却收获了亮晶晶的葡萄和勤劳的好习惯，此时他们也明白了老人的良苦用心。这个故事启示我们：同样的要求，如若换一个角度，换一种方法会收到意想不到的效果。其实写作教学又何尝不是如此呢？我们老师常常为学生的摘记字数不足，周记内容空洞而苦恼，也常常抱怨现在的学生懒于动脑，疏于练笔。我们为什么不学学那位智慧的葡萄园主呢？换一种思路，换一种说法，学生可能会更乐于接受，效果会更好。如我告诉学生摘记就是采摘别人的“鲜花”，装饰自己的“房间”，聚集他人的“宝贝”，填充自己的“行囊”，字数不限，但定时展览自己的“房间”和“行囊”，去掉了死板的硬性规定，学生的行动中就多了趣味和主动。再如对学生思维的训练，没有人喜欢空洞的说教，更何况是求知欲旺盛，充满活力的中学生呢？于是我把《挑战主持人》中的语言游戏引入课堂，把《幸运52》的竞争规则纳入教学，学生在轻松愉快中学得了知识，活跃了思维。有不少学生在周记中写道：“寓教于乐，我们喜欢这样的作文课。”另如在作文评价上，多从鼓励的角度对学生评价，肯定其闪光点，使其品尝成功喜悦，增加写作信心。为此，我除指导学生投稿外，还创立了“丝丝心语”栏目，专门发表那些差生作文和日记中的闪光点。总之，“教学有法，教无定法”，无论是怎样的方式，只要能调动起学生写作的兴趣，使其快乐的表达，就是成功的。
冰心老人有言：“每个人都拥有独特的心灵世界，一个情感的宣泄地，这个世界是个性化的、自然的、是未经人道的，是充满了特别的感情和情趣的，是心灵的笑语和眼泪。”写作这方沃土，需要作者用心去耕耘。只有在写作教学中明确并引导学生感受到这一点，写作才能真正成为学生自觉自愿的快乐的表达方式。
