时间：2023-05-29 18:01:29
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇我心飞翔，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
如果我是一株小草
我静静地躺在
躺在落日的余晖里
我没有悲哀
因为大地母亲的爱
赋予了我青春的色彩
我要用这生命的颜色
点亮我五彩的梦
如果我是一只小鸟
我栖息在宁静的夜晚
静谧的月光洒向心儿
承载着我对蓝天的向往
我展翅高飞
想突破黑夜的困扰
却跌落进人间的渺茫
但我坚信光明在黑夜的后面
如果我是一条鱼
清澈的溪水赋予了
我自由的灵性
纯洁的心灵
灵动的洒在水上的斑驳
摇曳着我对飞鱼的执着
于是冲破迷茫
以我的那一纵身跳过了龙门
我们很渺小
天堂却无限广博
我没有翅膀
永远都不能在天堂中翱翔
但我有心
一颗对童话向往的心
春风中吹来一丝丝悲伤和内疚！春雨带来一缕缕回忆畅想！不时让我回想起！！去年的春天里我还是一个不懂事的小孩！！整天在发白日梦！可是经历了那件事以后我感觉长大了许多！不再幻想一些不切实际的事情！不在天马行空般飞行着！而成了一个充满活力的脚踏实地青少年！
回想起！当时老师帮我补习时！我总感觉无聊，不想学，根本就没必要！甚至感觉老师太烦了！也感觉我父母简直就是拿钱来投入大海！做一些无谓的事情，我自己成绩过的去！不算的最好！也不会差！总而言之就是中上的学生。
老师给我补习时对我是一忍再忍。在课堂里我整天跟人讲话时！第一次被他看到，只给我使了个眼色。第二次给他看到，就走到我旁边，咳了几声！我也没理会他，依旧我行我素，他讲他的，我讲我的。就好像是两个人在唱对台戏，真有趣。到第三次，老师忍无再忍了，面色都变黑了。当时我都吓了一跳，没想到老师哪么在乎我，还我都不以为然,由他去。下课了以后一切事情都出我所料！看来这次我是玩过火了！老师跟我讲你听过事不过三吗？然而我就当作没听到，依旧老样子，摆出死猪不怕开水烫阵式。她见到我这个阵式。他就非常伤心！在此是从上学我第一次，看到老师哭，我感到非常内疚和羞愧，我怎么可以这样的对老师。在道义上是不仁。然而想起古人云，一日为师，终生为父。尊师重教，是每一个中学生的美德！而我没有尊师重道，却换来老师的泪水！我不可原谅自己，我需要为自己的行为负责任！我不能继续这样，我不能让老师再次流泪。老师跟我没有半点血缘关系，却能如此在乎我。为此我要感谢和回报她，只能用实际行动。弥补自己的过失，为此我要付出代价。迎接暴风雨的洗礼，做一个勇往直前的人，做一个德才兼备的人。
想着想着一阵春风夹着芳草的清新气息吹来，我俯视着校园里勃勃生机草地，浑身增添无穷的力量.我将全新的投入，为自己打造一片新天地,让我在天空翱翔把！
每个人都有自己的愿望，当然我一定也有一个美好的愿望，这个愿望就在今天实现了。
我有一个小小的愿望，那就是有一个风筝。也渴望自己能像风筝一样自由的飞翔。就在这个天气晴朗的早上，我们去了襄樊，其实我每天就在和爸爸妈妈商量，他们答应了我，但我的心总是放不下，这已经预谋已久的了。
直到这个星期天，我的心才平稳下来，买了风筝以后回到家，我开始动手了，可是我又不懂，还是请爸爸吧，爸爸三下五去二就Ok了，不愧是我的爸爸，听说爸爸小时候还做过风筝呢，哦，原来如此，怪不得那么熟悉呢!
爸爸安好风筝后让我自己到操场去放，因为我吹牛说我能把风筝放起来。可是为了放这风筝我累的满头大汗，当然也为显示出我的男子气概，唉!光有男子气概不行，主要是风筝放不起来呀，飞起来了，又下去，这又是啥问题呢?唉，晕。经过我的仔细分析我才知道不是我放不起来，是我根本就还未弄懂风筝是怎么飞起来的。
这下我才知道爸爸为什么让我一个人放风筝的原因了，这是他在考验我呀!
我只好找到了爸爸，请他这个风筝高手帮帮我了，爸爸告诉我，风筝要有风，不然，怎样放呢?风筝升空的原理，主要是靠(风)的推力升扬于空中。风筝本身有重量，会往地面降落，它之所以可以在空中漂浮飞翔，是受空气的力量支撑向上，这种力量称为扬力。风筝在空中时，空气会分为上下流层，此时通过风筝下层的空气受风筝面的阻塞，空气的流速减低，气压升高，风筝就上扬，上层的空气流通舒畅，流速增强，致使气压降低，把风筝吸扬上去，扬力即是由这种气压之差才产生的。故飞翔空中的风筝，接受空气的扬力之外，同时亦受到空气往下压的压力，此压力称之为抗力，若抗力小于扬力时，风筝才能飞翔于空中所以风筝提线的角度若放置下方时，抗力增强，风筝只会往远处飞扬，若放置上方时，扬力增强，抗力减少，风筝才会往高处飘翔。
解释过后，爸爸就带我来到学校外面的田野上，这时的田野，是一眼望不到边的油菜花，那嫩嫩的黄释放着淡淡地香，夹杂在空气中，真的让人心旷神怡。爸爸说放风筝一定要注意安全，因为田野上空没有电线什么的。我们找了个比较平坦点的地方，爸爸开始放风筝了，只见他一只手轻轻地握在风筝下面的龙骨上(这也是他告诉我的)，一只手稳稳地握着线轴，迎着风慢慢地跑了起来，而他手中的风筝也缓缓地升向空中，10米.20米……只到停在了半空中，我高兴的跳了起来，追上了已经停了下来的爸爸，非吵着要来了爸爸手中的线轴，我的心可真激动呀!双手紧紧地拉着线轴，动也不敢动。仿佛手中拉着的就是我自己，飘呀飘!自由的飞翔在天空……。
今天，虽然我自己没能把风筝放上去，但我却懂得了做什么事都不是那么简单的，也通过放风筝学习到很多书本上没有学到的知识，我们只有拥有丰富的知识，让自己飞翔在知识的天空中，我们才能不断的成长。我想下一次，我一定会把风筝放上去的。
让我像这风筝一样飞翔吧!成长吧!
关键词： 小组合作学习 语文学习能力 小组学习周展示课
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”《语文课程标准》在“基本理念”中提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主体意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”在语文“课程总目标”里，专门设立了一个目标：“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”
“小组合作学习周展示课”的基础是小组合作学习，小组合作学习是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。研究性学习能否实现预期目标，在很大程度上取决于小组合作学习的成效如何。我在教育教学实践中，逐步探讨和发现一种新的课型，就是“小组合作学习周展示课”。这个课型需要学生先确定本周学习的内容，再准备在每周一的展示课上做展示，为了在展示课上展现自己最完美的一面，每个成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要通过互助实现小组整体目标，通过相互合作、小组成员共同实现学习的预期目标，最主要的是在展示环节学生的个性和风采有了一个展示的平台。该课型具有以下意义：首先，学生围绕问题进行讨论可以激活学生以前学过的知识，在原有知识背景与当前信息之间产生更多的联系，这种联系某种程度上会生发学生的观点，而观点的表达则需要学生进一步整理素材和提供相应的数据与例证；其次，课上的展示可以让学生的思维过程在课上表现出来，而欣赏展示的学生可以感受到不同学生对某一问题的观点的不同和分析问题方法的不同，从而更好地反思和评判彼此的想法和做法。再次，把解决问题所带来的“认知负担”分散到各小组成员的身上，在学生分别负责某个学习要点时提高，学生语文学习兴趣浓厚。
一、确定能够担当组长的学生，精心做好班级学生分组工作。
出任组长的学生要有较强的责任心和担当的意识，并且在学生中有一定的号召力，一般以六人为小组成员的上限。这个人数便于小组开展交流活动，便于在小组讨论出现分歧时组长整合观点。
二、确定小组活动展示的内容。
1.每周所积累的二十个成语（要求了解掌握成语的内涵和外延），班级其他学生就自己不理解的成语向该组组员发问，要求学生说出成语的出处或者关于成语的典故、小故事等。
2.展示本小组的本周的片段描写（字数不少于五十）。小组的片段描写是学生心中偶尔飘过的那一朵云，而最能可贵的是学生那随手的采撷。学生通过片段描写，可以锻炼句式的转换、修辞手法的运用、人称变化的韵味等写作手法，最主要的是让学生在景物的勾勒中品味画面感。
3.本组本星期感兴趣的话题。这一环节为小组成员的个性风采展示，可以海阔天空，畅所欲言，以表达清楚自己的思想为准，打动别人为要。所谓海阔天空是有一个主题的，需要学生就社会时事、热点话题等内容阐发观点。
4.其他小组的点评和感悟。这个环节是展示小组和其他兄弟小组之间的观点碰撞，是智慧火花的二次产生。兄弟小组也许会赞叹、认同。在大家交流和碰撞之后，学生会写观点感悟，这时学生便不会有难以动笔或者不知所云的困惑，因为他们已经探讨交流过，写起来就会得心应手，下笔千言洋洋洒洒。以我班徐静组在展示“幸福是什么”时，我班最调皮的刘博文写了这么一段话：“我的幸福就是，看一场烟雨，从开始到结束；看一树的蓓蕾，从绽放到落叶缤纷，不为诗意，更不为淡雅，只为将日子过成一杯白开水的平淡，一碗清粥的简单，每天都有梦想，每天都能进步，却已经不在期待别人的溢美之词”。
5.教师点评环节。这一环节是教师就该小组的展示情况做总结式点评，学生很看重这一环节，可以这样说，展示小组展示后的心理愉悦程度，其他小组做展示的热情都和教师的点评有很大关系。点评教师要经过认真思考，仔细斟酌，让展示的小组和你戚戚之感。我在班级徐静组展示“幸福是什么”这一话题之后说：“幸福对于一个孩子来说是一个物件，得到就是幸福；对于一个青年人来说是一个目标，实现了就是幸福；对于一个成年人来说，幸福是一种心态，拥有便是幸福。”
学生将来要面对的是一个信息社会，信息量大，传播速度快，传播方式手段多样化。这样的现实提示语文老师：关注学生的主体，培育可持续发展的人才，为学生的终身学习、生存和发展奠定基础，应成为当前语文教学改革的指导思想。假如学生在课堂上不再只是听讲，应付老师的提问，记笔记，而是在老师的组织引导下运用自主学习、自读、自注、自评的学习方式，把听、说、读、写，圈、点、勾、画当做课堂教学的主要活动，同时又不乏教师的相机引导，那么语文教学质量的提高一定指日可待，最重要的是学生用心经历了学习语文的过程，久而久之，就培养了终身学习的能力。“小组合作学习周展示”是一种重要的课堂形式，它能有效提高学生的语文学习能力。通过小组合作展示，学生真正成了学习的主人，在小组里大胆地、轻松地各抒己见，个性得到张扬，有了属于自己的一片自由翱翔的天空。
参考文献：
[1]罗卜特・E・斯莱文著，王红泽译.合作学习与学生成绩：六种理论观点.外国教育资料，1993（1）.
泉港庄重文实验小学 蔡腾翔
星期六早上，我津津有味地观看了于丹老师《勇于承担爱与责任》的讲座，让我恍然大悟，受益匪浅。
让我印象最深刻的是，于丹老师说，有一棵树，为了满足一个小男孩的愿望，把自己的果子、树枝、树干都给了这个男孩。当这个男孩老了以后，终于明白树对他的好，坐在老树桩上说“我只想陪着你过完余生了。”这棵树，不就像我们的父母么？在我们成长的过程中，父母就像老树一样，一点一点的付出，一点一点的关爱，一点一点的注视，从不求任何回报，
“谁言寸草心，报得三寸晖”，父母的爱是无以回报的，我的头脑里情不自禁地浮现起爸爸妈妈那熟悉的身影，每天早上，不管春夏秋冬妈妈都为我准备热腾腾的早餐，不管风吹雨打，爸爸都要护送我上学……啊，父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是清凉的风，父母的爱是亲切的教诲！
我不能再做一个衣来伸手饭来张口的孩子，应该自己能做的事自己做，做一个懂得感恩，孝敬父母，勇于战胜困难的好孩子，让爱与责任永远在我心中飞翔。
福建泉州泉港区泉港庄重文实验小学三年级:蔡腾翔
有一种品牌，如赏春赏水之人，甘做投石之举，只为欣赏那一池春波荡漾，听心情激荡之声，头脑思考之律。天青透彻，白鹤飞翔，越过天际，划过春水。激起春水涟漪，赏漾波之美。
如今2012年春季已过，夏即迎来。春水浇灌，应有夏果。湖南中烟工业有限责任公司举办“创想无限・我心飞翔”系列活动仍在继续，只是思想的声响投了出去，白沙也希望能听有回响。这一响，便是创想无限・我心飞翔――白沙尚品春季大“礼”享。
享“礼”之响
白沙之于创想，不知已过多少时光？
你可还记得，那用光影描绘出的翅膀？在白沙举办的“光影画摄影大赛”上，参赛者最爱元素即为翅膀，无论年龄几何，飞翔正是人类恒久不变的希望与喜好。翱翔于天空，不受制约，不受规制，既是人类的梦想，也是梦想的象征。
自那一次大赛的2009年伊始，随之便是“无笔画创意大赛”、“城市家具创意设计大赛”、“城市创意环境拍客大赛”、“‘晒’出你的生活微创想”……思想没有边界，创意没有极限。
“白沙”举办这一系列的“创想无限・我心飞翔”，只为推着思想行走，让它走得更远一点。思想远一点，才可令心绪荡漾，才可令生活多彩。于是，生活中无聊多了一时消遣，欢乐时增添一抹亮色，伤心时仍有一闪回忆，温情中更有一丝点缀。
白沙致力于强调生活中的“一点”，热衷于投石于性情这一汪纯净清水。仅这一点，而生活便颇多色彩。刹那间的灵光一现，填满了空虚，溢出了欢笑，锁住了时间，升华了温暖。这便是创意，这便是情趣。这种洋溢在生活中的小激情，散发在思绪里的小活跃，存活在灵魂中的隐约不安分，带来的却是巨大的乐趣。只消轻轻挥洒，生活便如春水里的阳光，灿烂得耀眼。
白沙如是说，望“飞翔”的概念跳脱出生理的束缚和物质条件的限制，用想象力和创造力，展现一片更加辽阔的视野，更加曼妙的图景，希望为“飞翔”，提供一个更加博大的场地。而如今，这一投入心智的石子，也将化为实物。不仅仅是创造“创想”的参赛者，更是愿意分享白沙“创想飞翔”理念、同样拥有七彩梦想的参与者们。
在2012年4月21日到5月11日这二十余日的时间里，凡是参与白沙“创想无限・我心飞翔”活动的人们，都获得了创想之礼。白沙销售区人员以拜访的形式，对参与本次活动的零售户展开了慰问活动。在活动期间，进货量达到50条的，都获赠茶油1桶，100条（含100条），则获赠茶油2桶，直至茶油送完为止。而消费者方面，凡购买白沙尚品类产品1包，即获赠“创想”打火机1个；购买白沙尚品类产品1条，则赠送“创想”高级烟嘴1个；购买白沙尚品产品2条，获赠“创想”时尚水杯1个。
白沙希望，这是新的创想互动感受。
鹤舞飞翔
湖南中烟工业有限责任公司合并重组以后，作为公司的两大主力品牌，在新的运作平台上，白沙进一步清晰了自己的发展思路，“飞翔，飞一样的”就此传承。正如一句歌词所说：每个人都渴望成为一只“飞翔”的鸟，在太阳和白云之间穿行。
品质，是产品之根基，然而只限于品质，企业则止步于短期。品牌，是企业走向市场的金钥匙，唯有好品牌，企业才拥有试金之石；而好的企业文化，则是企业不算前行的动力机。于是以鹤为文化图腾，以飞翔为载体，凭借独特的品牌文化，白沙品牌初长成，自此飞翔灵动的品牌形象深入人心。
任由时间之流拉扯，回顾2000年，“鹤舞白沙，我心飞翔”正一举夺得“中国十大杰出广告”评选的最受观众欢迎大奖，成为国内最受欢迎的十大传播语。
而白沙，从未停止“飞翔”。就是那一年前后，白沙执行团队正在力求“独家占有”她的飞翔之梦。将精髓集中表达，方式却灵动而震撼，让“飞翔时刻必有白沙”，是白沙人的梦想。
第一步就是真正的飞翔。1999年12月，有一名匈牙利特技飞行员，名为皮特・贝森，他心怀忐忑又踌躇满志。在CCT V、凤凰卫视、湖南卫视的全球直播下，这位飞行员驾驶着“白沙号”飞机，成为成功穿越天门洞第一人。那一道梦想的飞行之弧，留在亿万观众的心中。
而如果说这只是“白沙”在天空的起航，那么，在一年后，白沙再次为天空留下飞翔的引进。14架“白沙”号又成功穿越了迄今人类驾驶飞机穿越的最小空间――太湖桥洞时，“白沙”开始飞翔。在同一年，白沙不仅完成了实质的飞翔，还开始扩展“飞翔”的范围。
2000年10月，“白沙”的形象代表――白鹤，与金鹰共同演绎了一场奔赴视觉与艺术的飞翔之梦，穿越了飞翔的领域。白沙杯首届金鹰艺术节，展现了对自信、洒脱、对美的向往，为“我心飞翔”再添华章。
2001年7月，为了庆祝北京申奥成功，“这一刻，中国人的心飞了起来”，又以“飞”主题的形象广告随之在中央电视台的直播画面播出，此后“舞城运”、“抗非典”、“颂神五”等等大型事件营销分毫没有懈怠，陆续而紧密地展开，以不停歇的飞翔之势，演绎着白沙的飞翔文化。
2004年9月14日，“中国有我、亚洲有我、世界有我”这样一组画面在距刘翔雅典夺冠仅20天后，再次流传于中国广袤南北，白沙从不漏掉机会，传播飞翔意念，并试图飞得更高更远。
应该说，12年来，“白沙”将飞翔的天空，带向梦想。2003年，长沙卷烟厂（现为湖南中烟工业有限责任公司所属）首创“诚信助学”行动，为高校寒门学子提供贴息贷款和信用担保。当年，湖南省内500名贫寒学子成为首批受助对象。同年，“白沙”为杨利伟航天助飞，百年航空百年飞翔。2008年，这种梦想也延伸到了奥运赛场，为中国人的飞翔加油。深圳，“白沙为中国喝彩暨百年奥运珍藏品中国巡展”，让“白沙”的飞翔之梦，奥运的百年之梦，手手相牵，糅合而上，是“梦”的实现，心灵的激荡。
联想这一组组的画面，发现在“历史大事件”中，白沙团队力求不缺席。从自我组织到向外借势，回顾白沙的飞翔图画，几乎每一个震动心灵的时刻必有白沙。
以鹤翔蓝空为符号的白沙核心价值文化，十余年来完成的是一种价值观的表达。其传达的意念，使得白沙已超越了产品的范畴，传达的是一种生活意境和感受，是企业元素与社会价值最有效的对接。
使白沙行至今日的，正是白沙对于“飞翔”理念的执著。“追逐梦想，渴望自由，我心飞翔。”摆脱束缚、向往自在翱翔的愿望是人类的一种本能。作为白沙品牌视觉形象的鹤，是美与善的化身，是人类寄托梦想和希望的载体，鹤展翅飞翔，在天空中洒脱、自信、从容而永久地邀游、生存。
鹤飞创想
“我心飞翔”作为消费者意识形态的成功抽离，只是第一步，如何将这种消费文化以鲜活而精湛的手法加以呈现，以其感性主导现实场景中的真实再现，这是第二步。
十年磨一剑，厚积薄发的“白沙”，走过12年的风雨，其间不仅仅见证了一个个重要历史新闻事件，以品牌的参与性实现了白沙的“飞翔”，更用创新、邀请的方式，邀请人们参与“白沙”的“飞翔”。试图开启多年埋藏于心底的那份激情，如鹤一般洒脱和超然，如鹤一般自信和从容，随着舞动飞翔的鹤一起瞬间进发，一飞冲天。追求生命之美，自然之美，追求生活中真、善、美的永恒。这是白沙所畅想的“飞翔”！
世界的脚步在加快，中国的进步在奔跑。白沙的飞翔是邀请，是展望，是创想。飞翔，是梦的形式，是梦的载体。梦，源于心灵的悸动，是张开双手，迎风而起的冲动，那是一种埋藏于心渴望自由的激情，是五光十色的灵光。
可以说，“创想”系列是对“我心飞翔”的传承与深化。白沙将“飞翔”视为最核心的元素，代表的是生活态度与精神境界，那么，创想，则是白沙认为通向“飞翔”的路径。
创想系列，是裹挟着梦想而来的。继承“我心飞翔”的想象力，延展于“精致品位”的创造力。承载着“白沙”的诗意与浪漫，向生活的灵动和神韵张开怀抱。开启一扇参与之门，希望释放参与者埋藏在心中的精灵，掀起一场头脑中的创意风暴。
因为，你很难想象有什么能够阻挡创意，有什么能阻碍思绪的飞扬。心，是世界上最自由的国度，而拥有了心，便也拥有了一切。这是一场不拘任何形式的绽放，这是一场主动参与绽放的解放，这是一场与飞扬思想的美丽邂逅……
你看看吧！那“点亮创想，我心飞翔――创意光影画摄影大赛”里，出现在参赛者和朋友后背上，那天使的翅膀、蝴蝶的翅膀，那新成长起来的都市人对振翅飞翔的渴望，那被放飞的创意。
你看看吧！那“挥洒创想，我心飞翔”的“无笔自由画”创作大赛，那抛弃了陈旧工具概念，利用生活创意，用沙、用漆、用鼠标绘制心中蓝图的解放。那只要发挥创造力，不用画笔，同样可以创造经典的踌躇满志，那不拘技巧，只求释放的自由渴望。
你看看吧！那“‘晒’出你的生活微创想”，那无论你是否是“百万富翁”，你都可以是精神上的富有者的心的力量。力图仅通过一个角度的变化、一个简易的工具，一个姿态的改变，来实现“跳脱”的创意，不同的态度。
2009年起始，“光影画摄影大赛”、“无笔画创意大赛”、“城市家具创意设计大赛”、“城市创意环境拍客大赛”、“‘晒’出你的生活微创想”……白沙的创想系列从未停止脚步。为的，是不拘形式的表达，实现灵魂的自由绽放，自信的绚烂展现。因为这是一个强调个人风格的时代，因为这是一个要求与众不同的今天。
白沙
或许有一天，那起飞的白鹤（“白沙”文化的代表），会淡化于人们的记忆，而白沙倡导的对生活的热爱，对思绪的释放，将持续飞翔。
无论我们从哪个角度来看待和诠释“创想”系列活动，都会发现其中所传达出来的一种文化和精神，这种文化并非一蹴可得，而是需要长期的积累与沉淀。十年间，白沙文化就是这样一点一滴越沉甸就越厚重，并最终形成相对固定的品牌文化战略。
白沙的“飞翔”之举紧跟社会心态和个人诉求进行解读与提升，让营销被表达为一种价值观。“创想”和“飞翔”的品牌理念背后，是白沙一以贯之的企业文化：建立和大众相关连的情感共鸣和文化价值。而这种品牌的表达力，一步步形成白沙独特的文化符号。
文化是影响消费者的根源，品牌必须要挖掘消费行为真正的原动力。在中国人心目中，品牌意味着差别，意味着梦想和追求的状态，对于大多数企业来说，品牌文化建设的成本始终需要考虑成本。相较而言，白沙在品牌文化的建设上则略显奢华。多数企业不知道的是文化之上建立的品牌，其质量会更加稳定，消费者忠诚度也会更高。在这个意义上，白沙仍然是个成功者。
心中的痛恨犹然而升。
我恨我自己，
因为我，伤害了所有人。
曦，对不起，对不起，
说过做一辈子的好朋友的。
可是，上帝叔叔给了我们幸福，
却忘了给我生命。
我在眼底看到一只蝴蝶努力飞翔的情景，
你会与我一起飞翔吗？
蝶，你从来都是我心目中最美的蝴蝶，
不是么？
眼中的泪化成空中的雨，
窗外，下雨了。
连天都为我哭泣，
那么，我还有什么可怕的。
---后记---
曦，对不起，对不起，对于你，我只有对不起。
蝶，我们一起飞翔，好吗？
桃，虽然你改称呼了，但是，桃在我心中六下了不灭的烙印。
将企业名称和产品名称统一宣传是目前很多国内企业为节约传播成本而采取的传播策略。由于烟草行业的特殊性，以集团名义出现的企业形象广告成为了香烟品牌突破广告法的有效手段。2000年底，以长沙卷烟厂为核心企业，涵盖烟草、药业、物流、印刷、金融投资、后勤服务等六大产业的白沙集团正式组建，标志着企业多元化、集团化发展经营格局的形成。同时，“鹤舞白沙，我心飞翔”这则经典广告也在中央电视台黄金时间强力播出。
接下来的三年是白沙人进行“二次创业”的时期，长卷进入又一个高速发展的时期。2002年9月，“白沙”品牌被评为中国名牌；2003年，“白沙”品牌在首次行业全国大城市卷烟品牌调查中综合排名第一；白沙产品还突破了卷烟产销总量和单品销售量“双100万大箱”；并连续两年跃居全国单牌号销量第一。接踵而至的喜讯沸腾了三千白沙人。但这一切进行得也并非一路凯歌，白沙在文化品牌经营上也出现了些不和谐的声音，如“白沙金世纪”的失利、“白沙银世界”的迷茫，还有“和”牌销售的不理想。为什么会这样？笔者认为这些现象和此则广告有一定关系。因为这则经典广告给白沙产品带来的只是量的腾飞，并没有太多品牌建设上的支撑。而它为白沙企业形象的提升和企业文化的建设带来的却是质的飞跃。笔者尝试从消费者认知角度着手，将白沙的“产品”和“企业”两者拆开来进行剖析，看看是谁真正拥有“飞翔”的概念，是“白沙烟”还是“白沙集团”？
消费者对于白沙烟的认知
“白沙”品牌于1975年投产，80年代逐步发展，进入90年代成为一个区域性主导品牌。作为国烟醇和派的代表，白沙的口味得到了市场的高度认同，其在消费者心目中是中、低档卷烟形象。90年代后期芙蓉王的崛起更加强化了这一定位。市场的变化极大地刺激了白沙人，他们开始着手品牌形象的更新，“飞翔”概念被嫁接进来。
“鹤舞白沙，我心飞翔”这则影视广告突破了中国卷烟品牌普遍的口号式广告状态，给人一种耳目一新的感觉。除了影视广告外，白沙对有“飞翔”概念的公关活动的传播也是不遗余力的，经过“穿天门”、“环太湖”、“贺金鹰”、“庆申奥”和“抗非典”五大公关战役，白沙品牌进一步家喻户晓。白沙烟也随着这句广告语向全国各地，销量扶摇直上。
这则影视广告同时也在诠释着一种极致的东方美感。这是一种中国人本能的美感，人们对于它的感知不在于“飞翔”，而是在于“心飞翔”背后的一种“自由的美”。这种美感召着所有的人，包括很多非白沙烟的消费群体，还有那些受过高等教育，对烟草采取拒绝态度的人。这都为白沙品牌创造了更广泛的知名度。但美的感召难以成为人们消费香烟的理由，抽烟毕竟是一种很俗气的事情，人们不会拿艺术当面包的。长卷后来开发的文化品牌“和”牌也是如此，虽然人人心中都有“和”，但“和”与“美”一样都处于人们心中文化池塘的最深处。
至于“飞翔”，虽然如孙大伟所说是从消费者对于香烟的感受出发，但是这种感受是消费者对于香烟类别的一般感受，而不仅仅是消费者对于白沙烟的感受。它不是一种独特的利益主张（如从吸味或成分的不同进行的诉求），因此不具备与其他香烟产品相区别的销售力。所以，这则广告对于白沙系列产品的支撑作用主要在于传播本身，“飞翔”概念只是白沙人用来撬动传播的支点。但这个支点在现在市场化运作程度低，消费者对品牌核心价值的敏感度相对较低中国的卷烟消费市场是有效的。
总而言之，这则广告对于白沙烟品牌的知名度的贡献要大于美誉度。白沙烟的主体消费者对于白沙烟的认知还是原来的“质量不错，价格还好”，属于“满足生理需求的工具烟”，并不是后来嫁接过来的的“飞翔”理念。消费者和企业之间的认知落差很大。反观竞争对手常卷的“芙蓉王”，它的“成功”概念不是后来嫁接的，而是和产品共同成长的起来的，并且它不断地进行自我否定以达到新的高度。消费者对于“芙蓉王”的认知除了“产品质量很好”之外，更是“有面子，有派头的象征”，属于“满足心理需求的道具烟”。这与企业想传递的“成功文化”的信息很接近。
经典毕竟是经典，这则广告已经做到美的极致，以致后来者难以超越。所以，作为品牌延伸的“白沙银世界”的广告不得不变脸，其高端品牌“白沙金世纪”欲建的“成功”概念，也因为受到白沙产品固有的“中、低档”形象和所嫁接的“飞翔”概念分别从反面和侧翼的双重进攻而难以冲破“芙蓉王”的坚固防线。
消费者对于白沙集团的认知
我们相识在太阳脱水的季节
那一季栀子花开 很美 很白。。。。。。
嗅着夏的味道
站在风的顶端飞翔
飞到花开四时的春的故乡
思念的眼泪在夜里流淌
催开了花的芬芳
思念像翅膀一样飞翔
抖落下一颗相思豆在心中央
小心翼翼地珍藏
十一朵玫瑰 栽种心窝
一生一世我们我们的信仰
紧握的双手不再放开
温暖的手心 融化六瓣的飞雪
文字的力量摇动五岳
黑色的逗点情思的蔓延
想你的心叠成厚厚的纸片
带着我沉沉的思念 放飞到你身边
风来的日子 吟啸徐行
雨落的时分 一任蓑衣
凭谁问 天涯之月 可有常圆时
一只全身布满斑点的蝴蝶，在春天的阳光下自由地飞翔。在花丛中，阳光照射到它身上，它飞得更快活了……这一幕是永远留在我心中的风景。
那是一个星期天的清晨，我独自在房间里玩耍。忽然，一只全身鲜黄带着黑色斑点的美丽蝴蝶从半掩的柜子里飞了出来，朝窗口飞去。只见它拼命地在玻璃窗上扑腾，它的求生欲望是那样强烈，那样鲜明！我推开玻璃窗，希望它可以自己找到出口，但仍然无济于事——它不断地撞在玻璃上，发出“噗啦噗啦”的声音。
虽然一次又一次撞在玻璃上，但这美丽的蝴蝶仍然努力着、挣扎着。我被它那种强烈的求生欲望感动了，小心地把它拢在手心。这时，我明显感受到它扑腾的力气，向往自由、渴望阳光的欲望，它的每一次扑腾都深深地紧扣着我的心弦。于是，我拢着它跑到花园，手一打开，蝴蝶就扑闪着翅膀飞走了。它飞得特别有力，特别快活，我看着它在春光中飞翔，在花香中舞蹈，陶醉其中。
这就是留在我心中最美的风景！与其说是蝴蝶的美丽影子留在我心中，不如说是蝴蝶面对困难时的执着，对自由的渴望永久地留在了我的心中！
展翅的雄鹰在云层下自由的飞翔，在云层下留下了自己的足迹。
——题记
我是一个平凡的小孩，没有梦想，也没有对东西的渴望，更不想炫耀自己的本事，只想平凡过一辈子。
树枝下的鸟儿清脆的买弄着自己的嗓子，我以聆听者的身份享受着，他也常常在树下同我一样，有时却成了演奏者，也是他教会了我不能一辈子成为聆听者，有时也要成为演奏者被欣赏。夏天树阴下是最清凉的，许多人也常拥挤在那里看他下着象棋，我当然也不例外，我与他经常下棋，可都是在无人知晓的地方。今天，他把他的宝座给予了我，在大多数人的说捧下，我座了下来，并与其他人下了两局，观众不但没减少而且还增加了，我心里从没有这样自豪放着自己光彩的时候，脸微笑着下赢了。他，座下来了，我心里惧恐着，因为他是我的象棋老师，我没有一点希望，脸色迅速凝固了，他慢慢的把象棋摆放好了，没说多的，只是开始时微笑的说了句：‘我不会让你一步，你也要一样，好吗？’走了不到十步，我惊住了，竟然无路可走了，我满脸的哀叹着，他却说：‘再来最后一局，’他又慢慢摆放好了象棋，开始时凝望着我双眼说：‘凤凰才出世时并不知道自己很美丽，只有在无意间展开自己的翅膀，唱出自己的声音时，被无意间听见或看见的事物知晓，才知道自己也可以这样的迷人、宝贵。’我又震住了，而这次并不是因为敌人的可怕，而是因为懂得了要被欣赏是很重要的。不管这盘棋谁输谁赢都不重要了，因为在开始时我已经输了。我现在所要做的事情，是让自己在没有翅膀的前提下，先行走，等翅膀出来了，在高空的飞翔，飞进云层，飞进树林，飞进我的梦想的舞台上。站起来道别时，他对我说，这盘棋你一定能赢了。我心里甜着，也许吧。
万重大山下的穿山甲出来了，这是它已经是金光闪闪。让我飞翔，让我用自己微不足道的力量华丽的展现一次，用一身的功德来尝试一下飞翔的滋味！
太阳下山了，夕阳出来饿了，我用美丽的声符谱写着这美妙的时刻！
初三:张义
上帝召开了一个会议，了解自从赐给动物翅膀以来，它们是如何使用的。
鹰说：我用翅膀在天空中飞翔，在这个高度，一切猎物都逃不过我的双眼，我因此生活无忧。
鸵鸟说：我用双腿在沙漠中奔跑，翅膀没有派上任何用场，它在我的身上已成为一个沉重负担。
企鹅说：我把翅膀化做了鳍，它使我和鱼一样，能在海洋深处自由来往。
……
上帝忽然发现在现场还坐着一个人，便奇怪地问道：“你没有翅膀，来这儿做什么？”
人说：“上帝啊！虽然你没有赐予我翅膀，但我心中的灵魂却能自由飞翔，它能带我飞翔到任何脚步不能到达的地方。”
上帝听后，感叹良久，说道：“我赐予动物们最珍贵的翅膀，而它们却浪费在身上；而我没有赐予人类翅膀，他们却有了自己灵魂的飞翔，这才是最崇高、最伟大的飞翔啊！”