时间：2023-05-29 18:01:42
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇九年级历史，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
本学期在上两年的基础上，并根据学校教学计划的要求和九年级中考的特点，结合学生的实际水平，特制定九年级历史教学计划。
一、 指导思想：
认真贯彻党的教育方针和基础教育改革与发展的决定，坚持以德育为首，教学为中心。努力探索实践，彻底改变教育观念，加强课堂教学及强化教学质量，以培养学生的 主动学习精神和自主学习的实践能力为目标。教学要面向全体与个体的发展，力求大面积提高，提高课堂教学效率与质量。。
二、 教学目的、要求、任务：
初中历史，要引导学生通过历史学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索， 理解重要的历史概念，认识人类不同历史时期的主要特征及发展趋势。
初中历史，指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
初中历史，要向学生进行社会发展规律的教育，使学生初步形成正确的历史意识，要进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、革命传统教育和民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心、自信心，具有为祖国社会主义建设而奋斗的历史责任感，为树立正确的价值观和人生观打下良好的基础。
三、 教学主要内容：
本学年学习的是世界史。另外主要的教学工作是迎接2011年中考，所以在上好世界史新课的同时做好中考复习工作。
四、 教学重点、难点
完成世界史的教学任务，做好应对中考的三轮复习。
五、 学生现状分析：
从上学年的学生学习状况来看，所授学生，优生少，中等生和差生多，学生一遇到疑难问题解决不了。综合来看，大多数学生学习积极性很高，上课发言积极，基础知识掌握比较好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上面情况，本学期采取提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。
六、 提高教学质量措施：
1、先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。
2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。
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本人任教九年级历史教学多年，自己形成了一套行之有效的复习思路。我主要谈一下对历史一单元的复习方案及学生的复习效果。近来我通过备课、听课和自己的授课总结概括了一下对九年级历史复习的基本思路。
一、备课环节要精细
到了初三，不管是学校领导还是老师对初三的教学工作抓得都非常紧，所以要上好一节课必须备好一节课，我们历史备课组要求备教材、备中考说明、备学生和备中考题。那么应该如何去备一节课呢？我认为应该从以下几点来做：1、应该先研究中考说明根据中考的要求备课不能超出中考的考试范围即我们所说的课程标准，从2012年9月就开始实行新的课程标准所以我们要结合旧的标准来研究新的课程标准。河北省文综考试为开卷考试所以我们的教学要以提高学生的能力为主，不能总是让学生去死记硬背一些东西，那样的话是不能适应当前的考试的。所以教师备课内容要以课程标准为基础，延伸教材内容，提升学生的学习能力为主要目标。2、教师要熟悉教材，要能够根据教材内容把课本中的知识点能够有效的联系不能总是停留在教教材的层面上，要把课本中的重要知识进行横纵向联系。课与课的联系、单元与单元之间的联系和世界历史和中国历史之间的联系比如我在讲这一单元时，我把与二战的知识进行联系，课本内国共两党的合作关系，中国与日本的关系都要从本单元内容进行挖掘，提高学生的能力。3、研究学生，每个学生的学习情况都是不一样的，所以教师备课还要考虑到学生的学习情况，那就要求我们教师必须进行分层教学。学生的学习离不开教师的指导。教师通过学生做题过程中反馈的一些问题要进行必要的指导，共性的教师可以在班上讲，非共性的问题教师可以给学生单独指导。4、备中考题。我对河北省近五年的中考题进行了深入的研究，看哪些知识内容中考题中还没有出现就必须作为重点来复习。教师在教初三学生的过程中，也要自己先把近几年的中考试题先做一下，瞄准中考方向。
二、授课环节要细致
教师在讲课的过程中要根据备课内容详细授课，不能讲备两层皮。我的复习授课环节主要是三步：1、串讲知识点，按照课本内容把课本中的重要知识点进行讲解，主要是历史概念和需要理解的历史事件的原因和影响，注重夯实学生的基础知识。然后把重要的知识点穿成线，形成知识网络结构。在讲知识点的过程中要让学生对知识进行有效的迁移，这样的话教师讲完知识点要给学生讲一些与知识点有关的中考例题，提高学生的应试能力。学生要记好笔记尤其教师补充的一些课本中没有的内容，因为河北省中考为开卷考试，教师要让学生补充一些与课本内容有关的知识点。2、学生做练习。对一些不懂的知识，学生之间可以讨论交流也可以向教师请教，学生做练习题要认真，不能脱离课本内容。3、反馈知识。教师要根据学生的做题情况和学生不会做的一些题进行详细的讲解，课堂上主要以学生的活动为主就是让学生看课本内容，自己建立知识网络结构，自己做题，师以辅导学生为主。
三、学生活动要充分
作为初三的复习更好发挥好学生的学习积极性不能教师每节课都要到班上讲，其实有时候教师讲得过多反而不好更好影响学生的学习积极性。所以复习重要的指导学生进行，而不是讲的过多的内容。教师讲得是综合性的问题，课本上有的教师不必花太多的时间去给学生讲解。我在课堂上就是串联知识，扩展知识，延伸教材其他的就让学生自己去做。
四、检测要到位
基本上我每讲一单元内容都要对学生进行必要的单元检测，检测一下复习的效果，这样就能够对学生的学习进行有效的监督和指导。到了初三学生必须要做大量的试题，但是这些试题都是我平时积累精选的中考题和自己编的试题。每次检测完教师一定要亲自给学生批阅，看看学生到底掌握了多少知识，做到心中有数，兵法云：“知己知彼，百战不殆”，只有这样才能提高学生的复习效果。 转贴于
总之，九年级历史学科的有效复习对中考取得好的成绩起着至关重要的作用，教师在复习的过程中一定要认真去做，不能草率行事。要对学生负责，对家长负责。转贴于
摘要：俗话说“读史使人明志”，历史是中学时期的一项重要教学科目，对于学生的历史基础知识提升、综合思维能力锻炼以及实践技能培养都有积极的促进意义。特别是在初中时期，正是学生学习认识能力、各项思维观念形成的关键阶段，所以在教学中就需要教师能够做好历史知识的教学，以便能够引导学生更好的进行历史知识的学习，提升学生的学习效率。九年级阶段学生面临着升学的压力，不仅要进行新历史知识的学习，还需要进行以往知识的回顾，所以就需要教师能够在教学中注重学生的学习体验、培养学生明确的学习目的，加深学生学习感知、注重复习的有效方法教学，做好学生学习巩固、做好历史知识的实践运用，从多个角度做好学生的复习引导，促进学生历史复习的有效进行。
关键词：九年级 历史 复习 策略 分析
九年级学生面临着升学的挑战，历史作为一项重要学科，学生自身的知识积累以及综合认知对于学生的升学有着巨大的影响作用。在传统的复习教学中，教师只是简单的给学生进行知识的梳理，而忽略了学生的学习体验，导致师生之间教学的不同步，很大程度上影响了教学的效率。所以在新时期就需要教师能够注重学生的学习体验、加深学生的学习感知、做好学生的知识巩固，引导学生进行有效的知识复习，提升学习的效率。
一、注重学生学习体验，培养学生明确的学习目的
在传统的历史复习中，教师直接给学生复印一些知识提纲、重点难点让学生进行背诵。单调的教学模式在很大程度上打击了学生的学习兴趣，提升对于学生的学习自主性也是极大的抹杀。很多学生只是简单的跟着教师的步骤进行学习，一旦缺乏了教师的监督与管理，学生则会感觉学习漫无目的。不知道目标的路走起来会感到困惑、迷茫，也缺少内驱力，这是人所共知的道理。如果在历史知识复习的过程中单单教师有计划，学生无计划，学生单纯、盲目地跟着老师走（或者被强迫着跟老师走），学生对教师具有极大的依赖性（如果是被迫的，还会产生逆反心理），就会导致学生学习效率的低下。不仅耽误时间，还很难收到相应的效果。新课改确定了学生在课堂上的学习主体地位，更加关注学生的学习体验与学习感知，所以在教学中就需要教师能转变传统的教学理念与教学模式。把学生当做是复习课的主人，教师只是学生复习的辅助者、指导者。教师要引导学生认识到自身的知识积累影响着自己的未来发展，提升学生的课堂主人翁意识。只有当学生明晰自己复习应该达到的短期目标、长期目标乃至复习的价值时，他才能找到自己努力的方向，并为此积极、主动地发挥个人的潜能，这样才能够有效的进行相关知识的学习。毕竟历史科目的知识点较多、时间跨越大，缺乏学生自身的自主学习，单靠教师的教学引导是远远不够的。
二、加深学生学习感知，注重复习的有效方法教学
初中时期由于学生学习的科目相对较多，学习压力相对较大。历史科目的课时有限，所以在引导学生进行复复习的时候就需要教师能够有效的加深学生的学习感知度，让学生感受到历史科目的特点，学会一定的复习方法。每个科目都有自身的特点，就比如古诗文讲究平仄、韵律，因此读起来琅琅上口，引人入胜，我认为历史复习课也能达到这样的境界。这教师设计的复习计划要具备科学性和艺术性。所谓科学性，首先指复习计划要从学生特点出发，要满足学生的认知水平。复习起点过高（如问题设计过难、对历史知识讲解过深等），会使学生对历史学习产生畏惧感，这种畏惧感如果不能及时得到调整，会使学生厌倦乃至放弃历史学习；复习起点过低，会使学生产生轻视心理，从而抑制了对历史知识探究和思考的欲望。所谓的艺术性，是在保证复习计划科学性的基础上，从学生心理需要和情商角度出发，设计不同单元或课节之间内容和形式的一些变化，同一课节的内容和形式也应该有起伏，在无形的变化和起伏中，调整着学生的情绪，牵引着学生的兴趣，使他们总能兴致勃勃，而不至于产生厌倦感。在每一节课上，教师要应该能够提出具有挑战性的问题，激活学生思维、提升学生对历史的认知和思维的层次。值得一提的是，教师引领学生复习时，“夯实基础”是必要的，但一定要讲究方法，否则会把学生引到认知上感到饱和、情绪上感到厌倦，实际上复习还存在问题的状态当中。比如在教学的过程中，就需要教师能够引导学生认识到：有效记忆的条件需要目的明确、注意集中，适当的环境、适度的紧迫感、善于控制自己、有坚强的意志等等，另外也要有积极思维、有充足的信心；另外在复习记忆的时候也要注重次数、顺序及时间间隔与其它学科的合理的搭配等；另外也要掌握记忆历史年代、内容、意义的一些基本方法：如特点记忆法、联想记忆法、浓缩记忆法、分类记忆法、口诀诗歌记忆法、谐音记忆法、巧合记忆法等不胜枚举；除此，还要经常有意识地进行记忆力的训练和竞赛，使学生逐步学会科学有效的记忆方法，快速持久的记忆。只有掌握了这些基本的方法与策略，才能够在复习的过程中提升复习效率，提升学生的学习成就感，实现复习的有效进行。
三、做好学生学习巩固，做好历史知识运用
俗话说“学以致用”，学习的目的是为了能够更好的指导实践。历史知识也是如此：不仅仅是要学生熟悉一些基本的历史内容、历史事件，同时也要引导学生进行理解能力、表达能力的训练。特别是近些年来的课程改革，对于直观知识的考察越来越少，而对于学生理解能力、个性思维的考察越来越多。如果学生仍然停留在死记硬背的状态，就很难实现自身的有效发展。这就需要教师在教学中善于创设各种情境，引导学生进行知识的巩固复习，通过一些问题的解决来做好历史知识的实践运用。比如教师要让学生熟悉题型，学会解题、答题：如抓住“题干”和题中的关键字，读懂题意，理清题目考查的是哪一阶段的知识点。选择题可运用直选法、分析法、排除法、推论法进行选择；材料解析类的题型，认真阅读，理解史料，联系课文，找到突破口，针对所问，归纳概括；问答题仔细审题，理清考查的知识点，审出“题眼”，即原因、标志及意义之类的关键词语，答题紧扣题目，简明扼要，规范作答，做到要点化、层次化、提示化、序号化；开放性试题，鼓励学生发散性、创造性思维，从不同角度思考，勇于各抒己见。这样学生掌握了方法，拓宽了解决问题的思路，才能在考试中发挥出自己的潜力，更好的进行逻辑思维与语言表达，不仅提升考试成绩，同时对于学生突破自我、提升自我也有着积极的促进意义。
总而言之，在历史复习的过程中需要教师能够做好学生的引导教育，引导学生明确学习目的、引导学生掌握复习方法、引导学生进行实践锻炼。当然这都要在尊重学生主体地位的基础上进行，才能够更好的实现复习教学的有效进行。
义务教育课程标准实验教科书九年级《世界历史》（上册）中有不少英文引文，诸如“Egypt is ‘the gift of the Nile’”“An eye for an eye and a tooth for a tooth”“when in Rome，do as the Romans do.”“All roads lead to Rome.”“Human beings could achieve great things.”……还有许多精彩引文，篇幅有限，不再枚举……
以上这些引文在教学中及课后起到了诸多积极作用。笔者根据自己的教学实践及推想，以为其作用大致有几种：（1）贯彻教育面向世界的一种途径；（2）激发学生的学习兴趣；（3）了解西方文化知识；（4）体味原文，引发学习原文的求知欲；（5）培养学生的思想品德；（6）增加对教师的信任感；（7）加深对教科书的理解、补充……
但是，太难（相对而言）的英文引文就达不到这样的目的，也起不到积极的作用。例如，“Through the total fading away and extinction of Craving，decay and death，sorrow，lamentation，suffering，grief，and despair are extinguished”。这样的引文对初中绝大多数学生来说应该说太难；对多数教历史课的老师来说也不容易。具体表现在：（1）单词难。超过了初中多数学生的水平。如：fading，decay，lamentation，grief，extinguished等。（2）词义难。其中词义相似、易混者较多，多数学生即使查阅词典也不容易理解，当然也包括不少历史教师。如其中的“fading away”“extinguish”“extinction”和“sorrow”“Lamentation”“suffering”“grief”等。（3）意思难理解。宗教对学生来说比较陌生。教义对学生来说就更难了。这样的引文实际上超出了学生的理解水平，甚至超出了一些教师的理解水平。
试问：这样的引文放在此处到底有何意义？起何作用？依笔者看来，没有多大意义，只会起消极作用。
作为课文的引文，也是教学的一个重要组成部分，应考虑到绝大多数学生和教师的实际水平。事半功倍和事倍功半，我们必定会选择前者。笔者认为编者也会这样考虑的。
基于上述理解，笔者认为，在再版此套教材时，可将其删去或用其他更为合适的英文引文来取代它，这样这套教材会更加完善。当然，这里没有什么对与错，仅仅是一个建议，或可作为参考。
考试时间
2020年陕西商洛中考时间定在了6月20日、21日、22日，分别为周六、周日和周一，连续考3天!(以上时间仅供参考，具体考试时间以教育考试院公布为准!)
第一天上午考试科目为语文，下午考试科目为英语;第二天上午考试科目为数学，下午考试科目为物理、道德与法治，考生为九年级学生。第三天上午考试科目为化学、历史，考生为九年级学生;下午考试科目为生物、地理，考生为八年级学生。
体育与健康考试安排在九年级下学期4月底前进行。
信息技术和生物实验操作考试安排在八年级下学期5月底前进行。
物理、化学实验操作考试安排在九年级下学期5月底前进行。
音乐、美术的终结性考试时间由县区教育行政部门根据课程进度并结合实际安排。
考试方式
语文、数学、英语(含听力)、物理、化学、历史、生物、地理等科目实行闭卷笔试方式;
道德与法治实行开卷笔试方式;
“体育与健康”的体质健康实行现场考试方式;
物理、化学、生物实验和信息技术实行现场操作考试方式;
音乐、美术实行过程性与终结性考试相结合的方式。
考试分值与时长
说明：体育与健康60分，其中体育课成绩占10分，平时参加阳光体育运动情况考核占5分，体质健康现场考试成绩占45分。
物理、化学实验操作分值各10分，考试时长各15分钟。
从上表可以看出与2019年相比，2020年中考有这些变化：1 语数英分值不变，道德与法治和历史各增加20分
2 物理、化学、体育各增加10分
【导语】
据悉，2019年八年级学生参加初中学业水平考试科目的生物学和地理笔试、信息技术和生物学操作考试成绩将记入九年级学业水平考试总成绩，作为毕业和升学的基本依据。
2019年八年级学生参加的初中学业水平考试科目：笔试科目为生物学和地理，两科分值各60分，考试时长各60分钟（笔试7月3日举行）；实验操作考试科目为信息技术上机操作和生物学实验操作，两科分值各10分，考试时长各15分钟（5月底前进行）。八年级学生参加的生物学和地理笔试、信息技术和生物学操作考试成绩将记入九年级学业水平考试总成绩，作为毕业和升学的基本依据。
2019年九年级学生参加的初中毕业学业考试科目：笔试科目为语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史，共7科5卷。其中，道德与法治和历史实行开卷笔试，其他科目均为闭卷（7月4日—5日举行）。
各考点采用“英语听力光盘”或“英语听力U盘”播放英语听力试题内容。从8：25开始先播送提示语，接着播送听力试题内容。
2019年初中毕业生升学体育考试学生实际得分计入初中毕业学业考试总分。体育考试成绩满分为50分，其中，体育课成绩9分，《国家学生体质健康标准》测试成绩6分，现场统一考试成绩35分（4月底前进行）。2019年全省九年级学生参加的初中毕业生物理、化学和生物学实验操作考试在5月底前进行。各类特长生、保送生均须参加全省统一的初中学业考试。
初中学业考试成绩以分数和等级方式并列呈现。考试成绩等级分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级；学业成绩达到C等级以上（含C等级）为初中学生毕业要求。
根据云南省招考频道公布的《云南省2019年初中学生学业水平考试时间及抽考科目》可知：2019年云南临沧中考时间为6月28日至7月2日，考试科目为八年级下学期考试科目为：生物学、地理、信息技术、九年级下学期考试科目为：语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学,具体考试时间、考试科目如下：
2019年云南临沧初中学生学业水平考试于6月28日至7月2日举行。八年级下学期考试科目为：生物学、地理、信息技术;
九年级下学期考试科目为：语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学;体育考试安排在九年级下学期4月底前进行。昆 明市、曲 靖市抽考科目为：数学、地理。
语文、数学、物理、化学、生物学、历史、地理、思想品德学科实行笔试、闭卷方式;英语学科实行听力与笔试、闭卷相结合的方式;信息技术学科实行网上考试方式;体育学科实行必考与选考项目相结合、现场考试方式;音乐和美术学科的考试方式由各学校自行确定。
2019年云南临沧初中学业水平考试详细时间安排如下：
日 期
考试时间
考试科目
考试方式
6月28日
08:30-11:00
语 文
闭卷考
14:00-15:30
物 理
闭卷考
16:30-18:00
历 史
闭卷考
6月29日
08:30-10:30
数 学
闭卷考
14:00-15:30
化 学
闭卷考
16:30-18:00
思想品德
闭卷考
6月30日
08:30-10:30
英 语
闭卷考
14:00-15:30
地 理
闭卷考
16:30-18:00
根据云南省招考频道公布的《云南省2019年初中学生学业水平考试时间及抽考科目》可知：2019年云南迪庆中考时间为6月28日至7月2日，考试科目为八年级下学期考试科目为：生物学、地理、信息技术、九年级下学期考试科目为：语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学,具体考试时间、考试科目如下：
2019年云南迪庆初中学生学业水平考试于6月28日至7月2日举行。八年级下学期考试科目为：生物学、地理、信息技术;
九年级下学期考试科目为：语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学;体育考试安排在九年级下学期4月底前进行。昆 明市、曲 靖市抽考科目为：数学、地理。
语文、数学、物理、化学、生物学、历史、地理、思想品德学科实行笔试、闭卷方式;英语学科实行听力与笔试、闭卷相结合的方式;信息技术学科实行网上考试方式;体育学科实行必考与选考项目相结合、现场考试方式;音乐和美术学科的考试方式由各学校自行确定。
2019年云南迪庆初中学业水平考试详细时间安排如下：
日 期
考试时间
考试科目
考试方式
6月28日
08:30-11:00
语 文
闭卷考
14:00-15:30
物 理
闭卷考
16:30-18:00
历 史
闭卷考
6月29日
08:30-10:30
数 学
闭卷考
14:00-15:30
化 学
闭卷考
16:30-18:00
思想品德
闭卷考
6月30日
08:30-10:30
英 语
闭卷考
14:00-15:30
地 理
闭卷考
16:30-18:00
【导语】
据悉，考试方式为语文、数学、英语(含听力)、物理、化学、历史、生物、地理等科目实行闭卷笔试方式；道德与法治实行开卷笔试方式；“体育与健康”的体质健康实行现场考试方式;物理、化学、生物实验和信息技术实行现场操作考试方式；音乐、美术实行过程性与终结性考试相结合的方式。
八年级下学期生物笔试60分，考试60分钟;地理60分，时长60分钟;信息技术和生物实验操作考试各为10分，时长各为15分钟。九年级下学期语文考试120分，考试时长150分钟;数学120分，时长120分钟；英语120分(其中听力考试30分)，时长120分钟；物理80分，时长80分钟；道德与法治80分，时长80分钟;历史60分，时长60分钟;化学60分，时长60分钟;体育与健康60分，其中体育课成绩占10分，平时参加阳光体育运动情况考核占5分，体质健康现场考试成绩占45分;物理、化学实验操作分值各10分，考试时长各15分钟。
考试时间为三天，第一天上午考试科目为语文，下午考试科目为英语;第二天上午考试科目为数学，下午考试科目为物理、道德与法治，考生为九年级学生。第三天上午考试科目为化学、历史，考生为九年级学生;下午考试科目为生物、地理，考生为八年级学生。同时，初中学业水平考试所有笔试科目实行全省统一命题和制卷。
根据云南省招考频道公布的《云南省2019年初中学生学业水平考试时间及抽考科目》可知：2019年初中学生学业水平考试于6月28日至7月2日举行，八年级下学期考试科目为：生物学、地理、信息技术；九年级下学期考试科目为：语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学,具体考试时间、考试科目如下：
九年级下学期考试科目为：语文、数学、英语、思想品德、历史、物理、化学;体育考试安排在九年级下学期4月底前进行。昆明市、曲靖市抽考科目为：数学、地理。
语文、数学、物理、化学、生物学、历史、地理、思想品德学科实行笔试、闭卷方式;英语学科实行听力与笔试、闭卷相结合的方式;信息技术学科实行网上考试方式;体育学科实行必考与选考项目相结合、现场考试方式;音乐和美术学科的考试方式由各学校自行确定。
2019年云南省初中学业水平考试详细时间安排如下：
日 期
考试时间
考试科目
考试方式
6月28日
08:30-11:00
语 文
闭卷考
14:00-15:30
物 理
闭卷考
16:30-18:00
历 史
闭卷考
6月29日
08:30-10:30
数 学
闭卷考
14:00-15:30
化 学
闭卷考
16:30-18:00
思想品德
闭卷考
6月30日
08:30-10:30
英 语
闭卷考
14:00-15:30
地 理
闭卷考
16:30-18:00
生物学
【导语】
云南省玉溪2020年初中学生学业水平考试于6月28日至7月2日举行。八年级下学期考试科目为：生物学、地理、信息技术;九年级下学期考试科目为：语文、数学、英语、道德与法治、历史、物理、化学;体育考试安排在九年级下学期4月底前进行。昆 明市、曲 靖市抽考科目为：语文、物理。
此外，语文、数学、物理、化学、生物学、历史、地理、道德与法治学科实行笔试、闭卷方式;英语学科实行听力与笔试、闭卷相结合的方式;信息技术学科实行网上考试方式;体育学科实行必考与选考项目相结合、现场考试方式;音乐和美术学科的考试方式由各学校自行确定。
2020年云南省玉溪初中学业水平考试详细时间安排如下：
2020年云南玉溪中考信息技术考试时间为7月1日至2日两天。
【导语】
云南省2020年初中学生学业水平考试于6月28日至7月2日举行。八年级下学期考试科目为：生物学、地理、信息技术;九年级下学期考试科目为：语文、数学、英语、道德与法治、历史、物理、化学;体育考试安排在九年级下学期4月底前进行。昆明市、曲靖市抽考科目为：语文、物理。
此外，语文、数学、物理、化学、生物学、历史、地理、道德与法治学科实行笔试、闭卷方式;英语学科实行听力与笔试、闭卷相结合的方式;信息技术学科实行网上考试方式;体育学科实行必考与选考项目相结合、现场考试方式;音乐和美术学科的考试方式由各学校自行确定。
2020年云南省初中学业水平考试详细时间安排如下：
2020年云南省初中学业水平考试信息技术考试时间为7月1日至2日两天。
