时间：2023-05-29 18:02:07
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇生活美好的句子，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、容易幸福的人都有点健忘，遗忘已经过去的坎坷和委屈，把更多的精力用来记取眼前的快乐和未来也许出现的曙光。这不但是感恩生活，更是让自己过得好一点的方式。
2、人生的路，说长不长，说短不短，每段路有每段路的风景，每段路有每段路的担当。一路上会有风和日丽，也会有雨雪风霜；会有艰难险阻，也会有一马平川。有人相伴也罢，一人独行也罢，人这一辈子，总有些事情需要你去面对，总有些无奈需要你去承受。无论怎样，都要守住自己的心。人生无常，心安即是归处。
3、我们之所以会心累，就是常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定。我们之所以会烦恼，就是记性太好，该记的，不该记的都会留在记忆里。
4、最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵，也是由偶然落下的种子自然生长出来的。
5、能让自己登高的，不是借用他人的肩膀，而是自身的学识；能让自己站立的，不是终日卑微的苟活，而是不屈的抗争；能让自己重生的，不是等待住事的结束，而是勇敢地告别；能让自己追逐的，不是心中远大的目标，而是不死的信念；能让自己瞑目的，不是一生辉煌的成就，而是终身的努力。
6、星光不问赶路人，时光不负有心人。大概没去过的地方都叫远方，没得到的人都比较难忘。
7、你成为了我的小众喜好，藏着欣喜不已，炫耀时格外骄傲。
8、时间没有尽头，生命有其长短。在无限的时光隧道里，计较太多就是对有限的生命的一种亵渎。因为计较，我们缺失了宽容，从而错过了幸福。人生是一场没有尽头的修行，人生的大智慧就是修养出一份宽容。
9、只有当你笃信神的创造既是最完美的作品的时候，你才可以真实、真诚、坦荡地呈现自己，才可以有机会看到内在的智慧与宝藏，如同泉涌一般源源不绝，那时的你才是真正的你。
10、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。
（来源：文章屋网 ）
1、识于暮春，恋于初夏。和你走过整个秋季，再等一个寒冬。
2、和谁都别熟得太快，不要以为刚开始话题一致，共同点很多，你们就是相见恨晚的知音。语言很多时候都是假的，一起经历的才是真的。
3、爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
4、划过的伤痕不可能复原，我失去了所有坚持下去的勇气，我太喜欢伪装，伪装一切的悲伤，但，你知道吗？
5、生命就在于不断的旋转，不断的体现自己的价值，当这个世界不需要你，不需要你忙碌的时候，那才是你真正的悲哀。
6、你去银河偷点星星，做我宇宙飞船的燃料。
7、世界上最棒的事是，每天早上醒来又是崭新的一天，完全免费，永不断货。
8、你嘴角向下的时候很美，就像安和桥下清澈的水。
9、有的人最害怕生不逢时，而我最害怕的是生未逢你。
10、酒在肚子里，事在心里，中间总好象隔着一层，无论喝多少酒，都淹不到心上去。
（来源：文章屋网 ）
2、愿你们执子之手与子偕老，祝福你们一辈子相亲相爱。
3、愿你在婚后的每一天，都可以像今天这般开心快乐，新婚快乐！
4、希望你们婚后的生活，可以永远充满欢声笑语，祝福你们婚姻甜蜜。
5、我亲爱的你，你终于嫁给了你的心上人，从此以后美好与幸福会常伴你的。
6、一生之中，可以遇见一个共风雨的人是不容易了，所以请你们彼此好好珍惜。
7、你们终于在今天成婚了，我相信这一切都是上天最美好的安排，愿你们幸福。
8、穿上西装的你，与穿上婚纱的她，真的是天造地设的一对，祝福你们新婚快乐！
9、以后不要忘记老婆是第一，工资要上缴，兄弟以后要为幸福的家庭努力奋斗哦！
10、恋爱可以是即兴的，但是结婚一定要做好准备的，你们之前的努力没有被辜负，新婚快乐。
11、今天的天气特别好，今天的新郎格外地帅，今天新娘格外地美丽，愿以后的日子格外幸福。
12、祝朋友新婚快乐的句子
13、以前你追赶着幸福，现在幸福在追赶着你啊，新婚快乐！
14、亲爱的，你今天是全世界最美的新娘，相信你一定会有一个无比美满的婚姻。
15、不管未来如何，只要你们抓紧彼此的手，相信未来一定会很美好的，新婚快乐！
16、花开的时节，是幸福的时刻，也是美丽的时刻，更是你们结婚的时刻，新婚快乐。
17、祝福的话我就不多说了，最希望的还是你们赶紧生个小孩子，我就可以做干妈了！
18、有爱有情的婚姻是天堂，所以你们的婚姻一定会很美好的，祝新婚快乐，百年好合。
19、婚姻是需要双方共同来经营的，我希望你们可以一起努力创建一个美好的家庭，愿幸福。
20、人生就跟观光梯一样，每上一层，就会看到更高和更美的风景，相信结婚的你也是一样。
1．认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语；
2．正确、流利、有感情地朗读课文；
3．通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
教学重、难点及解决办法
抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本课教学的重点，也是难点。可以采用以下思路展开教学：自读自悟；细读悟情；品读体会。
课前准备
学生已学了两篇回忆性的文章，可以根据学生家庭的实际，让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事，丰富他们的感情体验，进一步体会人们的思乡情怀。
教学流程
（一）谈话引入
1．谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。板书课题。
2．简介作者：琦君（1918—）现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。
3．介绍桂花：桂花：也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达15m，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
（二）检查预习
1．交流课前收集的有关桂花的名句。
因为桂花的花香持久，沁人心脾，历代文人墨客经常用美好的诗词歌颂它。你们读过哪些有关桂花的名句来跟同学交流一下好吗？我们却从未听说桂花会下雨。
2．抽名读课文，解决生字、新词。
3．默读课文。思考：
课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？
课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。
（三）自读自悟细读悟情
1．自读自悟（出示思考题）
（1）默读2──6自然段，看看桂花给作者带来了哪些快乐？勾出有关的词句。
（2）把你喜欢的句子或段落读给同桌听。
2．细读悟情（讨论交流）
重点理解句子：
（1）“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”
一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
重点理解摇花时的乐趣：
（2）为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）
（3）画出“我”摇桂花的句子。
①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。
②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。
③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？
（四）品读体会
1．八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？
母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。
2．“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。“这句表达了作者怎样的思想感情？
这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
（五）拓展延伸
回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。
六、板书设计
7*、桂花雨
桂花飘香十里
摇花真像下雨
1、掌声给我们鞭策；给我们信心；给我们鼓舞。掌声是最美好的声音。我喜欢最美好的声音--掌声。
2、掌声！你让我有信心，你让我们同学间的友谊更加珍贵。啊！掌声！生活有了你就变得多姿多彩！
3、掌声每个人都可以拥有，只要敢于去争取，总会有一天掌声会为你而响起。所以，不要轻视一个小小的掌声，慷慨地给予别人掌声，也许正是别人所需要的。这掌声或许比金钱更加重要！
4、校长话音刚落，台下的掌声如潮水一样久久没有停歇。
5、生活中处处都有掌声，掌声是是一种真挚热情的鼓励。每一次掌声响起，留给自己的都是不一样的感受。每一次走下讲台，耳畔依旧萦绕着热烈的掌声；每一次获得成功，掌声是最好的礼物；每一次跨上新的阶梯，我都会给自己一阵掌声。
6、在我们的生活中，有一种十分美好的声音--掌声。它给人以鞭策；给人以鼓舞；给人以信心。相信我们每一个人都得到过掌声，看看我得到的掌声吧！
7、人生的掌声犹如阳光雨露，滋润着每一片花瓣；人生的掌声犹如远方的灯塔，引领着我们挂云帆，济沧海。掌声是无言的，是真挚的，是友好的，更是热情的。
8、掌声使人勇往直前，使人奋发图强，使人战胜自己。为让自己的生活更加殷实，给自己一份精彩的掌声。
9、人生是一条小船，掌舵者则是我们自己，在茫茫的人生海洋里，我们必须要面对那些大风大浪，()无论在什么时候，都要给予自己信心，让我们用掌声伴奏，让掌声响起来！
10、看见他的壮举，顿时雷鸣般的掌声从四面响起。
11、掌声，给人动力，掌声，给人鼓励；掌声，给人信心！让我们努力加油，争取更多的掌声吧！
12、人生的掌声永不能停息，它永远激励着人追求上进，掌声比爱心比金钱更为重要。
13、掌声是无处不在的，它像一盏灯，照亮了我们前进的路。每当我们取得成绩和荣誉时；每当我们面对困难和考验时，都需要掌声。掌声仿佛有一股神圣的力量，能给人激励，给人以再创造的活力，给人褒奖；能给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。
14、生活需要掌声。掌声能使生活成为一个七色板，你的一次鼓掌对你来说是举手之劳，为了美丽的生活，给自己掌声，请也给别人一点掌声。
15、掌声，有鼓励的，有赞赏的，有激励的，有别具一格的，因为有了它的包围，让我的生活更加的美好！
16、人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了，让掌声响起来，人生需要掌声！让掌声鼓励你！让掌声伴你成长！
是啦，最近的我越来越喜欢一些美好的东西了呢。喜欢自己享受这种美好的东西的感觉，更喜欢一些正能量的可以给自己希望的一些句子。有时候吧，能慰藉一下自己也是挺不错的。
毕竟在我们的生活中，真的没有一个一直都可以陪伴着你的人呀。有些时候在你身边的人也是都会离开的，毕竟这个世界上谁都不能保证，你身边的人也可以陪你一辈子，那是不可能的事情呀。所以很多时候，很多事情都要靠我们自己。没有谁会一直在你身边默默地关心着你，爱护着你，什么东西都要学会靠自己。我们也要懂得，自己慰藉自己啊。心灵上的慰藉，是我们给自己最好的良方，没有人会一直带给我们温暖。尤其是感情这个飘忽不定的东西，几年的好朋友，有些时候因为一句话，说翻脸就翻脸的人也是大有人在，不得不嘲讽这个冷漠的世界了，太冷漠了，很多时候让人冷到有种心惊的地步了，特别不喜欢现在这个冷漠的世界，没人给自己温暖的感觉特别的难受。曾经的我吧，也纠结了很长一段时间，觉得这个世界都冷漠了下来，很不舒服，可我转念一想，我为什么自己就不能给自己带来温暖嗯？是的，为什么不呢？明明我自己也可以给自己带来快乐啊，明明我也可以让自己开心起来的，我却一定要让自己沉浸在痛苦之中，真是觉得有时候的自己呀，也是傻得无可救药了。是的，很多时候的我们要学会带给自己温暖，这种感觉真的很好。
哪怕只有自己一个人孤独地走在这条路上，我们也要学会微笑，更要懂得给自己带来正能量，这样的生活也会更好，这样的我们也会更加美好呀。
优美的句子：
⒈“假如红头发长在您的头上，您就会知道，变好不容易，变坏却是容易的。”安妮幽怨地说，“没有长红头发，怎能了解这里面的烦恼呢？托马斯太太说，我这些红头发是上帝故意弄的。从此，我就再也不理会上帝了。我每天晚上都感觉很累，那几对双胞胎，看护他们一整天，还能指望我再去念什么祷文吗？唉，真是的，您也觉得不太现实吧。”
读完的感受：
从这里的语言描写中可以解读出安妮的幽默。对安妮而言，上帝对她不是那么好，让她长了红色的头发。而且她也很忙，没有时间祷告。这里面其实是安妮对自我生活的一种调侃。【语言描写】
⒉“好吧，我尽量做好。”安妮低下头来，把脸在马瑞拉的膝间埋下来，应声道，“仁慈的主啊——在教堂我听见牧师就是这样念的，我觉得就个人而言，是否也可以这样说，”她突然把头抬起来，说出了这些祷文之外的话，“仁慈的主啊，我的‘喜悦的洁白之路’、‘闪光之湖’、‘邦妮’和‘白雪皇后’都是您给的，我的心里无比感激。您赐予我的恩赐我就想到了这些。现在就说说我想要的，那真是太多了，我得说好长时间。我还是说两个最重要的吧。让我留在绿山墙吧，是我越长越漂亮。敬祈，尊敬您的安妮·雪莉。”
极富个性的祷告词，幽默风趣，能够展现安妮既真诚又顽皮的性格。她喜欢自然，那些美好的名字都是她用心体会后得到的，她感谢上帝给她那么多美好的感受。【语言幽默】
父母不懂我们的心，这一句子对广大的父母朋友来说并不实用，几乎把他当做一种无聊的词而已，但对我们而言这个句子可以说是最可以代表我们的心声对我们而言是最熟悉不过的。
父母们为了能让我们上好大学，找好工作，挣大钱，过好生活把我们关在一间小屋里干自己不喜欢的事，而我们只能望着蔚蓝的天空幻想，憧憬，也只能面对着无休无止的作业而发愁：到底什么时候才能摆脱这样的生活。怎样才能从笼中之鸟变化到在天空中自由飞翔的小鸟了？
父母不懂我们的心，为了提高我们的能力让我们去参加这补习班那补习班的，弄得我们头昏转向而我们了，却没有什么权力去选择自己喜欢的补习班，跟着父母走动走西，而我们唯一能做的是什么？只是让父母开心而已，但他们不知道我们时常在没人理会的角落暗暗的流泪。
有时我们真的想去干自己喜欢的事，不理这些烦恼，痛痛快快的玩一场游戏，上QQ去和自己的网友倾诉衷肠，去好好的在电脑上玩游戏……但这些去一次又一次的被你燃烧成灰烬，让美好的愿望化成袅袅青烟。
父母请静静的聆听我们的心声吧！不要然我们再一次的暗暗的流泪了。
姚河辅导小学六年级：储子岳
关键词：现象 重要句子的含义 实质 理解句子含义的具体方法
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）06-0063-02
在阅读课文中，每当教师提问有关重要句子的含义时，同学们的回答，就会常常出现令老师和同学哄堂大笑的现象：回答问题的同学不是一点头绪都没有，就是有时候即便想出了一点点，回答提问时，却又南辕北辙，回答的想法与句子的含义往往驴头不对马嘴。那么，怎样理解重要句子的含义呢？这必须至少解决三个问题。
一、要弄清重要句子的含义
什么是句子的含义，简单地说就是某句的意思和它所包含的道理，具体地说，既指它的表面（即字面）的意思，即基本含义，又指它的深层意思，包括特定含义和深层含义。
什么是重要的句子？如何才重要，标准不同，句子也不同。
1.从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子，它主要指在社会科学类文章中直接表达作者观点的句子，在自然类文章中揭示事物重要属性、说明主要事理的句子，在文学作品中表明作者观点态度或写作意图的句子等句子。
2.从结构上说，总领句、总结句和过渡句是重要的句子。
3.从表达上说，富有特色的句子是重要的句子。所谓富有特色，一是指结构上超常组合，二是指运用了某种表达技巧。
4.从出现的频率看，反复出现的句子是重要的句子。
5.从文体方面来看，记叙文中交代要素的语句、穿插的抒情议论句，说明文中说明事物本质特征的句子，议论文中提出观点的句子、论述精辟的句子、得出结论的句子，小说中最能反映生活刻画人物形象的句子，诗歌、散文中的描写句、抒情句、哲理句都是重要句子。
二、要读透问题“问”的实质
要看清问题“问”的是重要句子的哪种含义，即问题是只让回答基本含义，还是只让回答特定含义或者深层含义，还是三者都要回答。这一步骤在理解句子的含义时常被很多人忽视，同时也成了问题回答不清的主要原因。
如2012年广东省高考语文文学类文本《荷叶》就文章开头提问：“文章开头描写宏村秋景有什么作用？”这里问的就是基本含义的问题。
三、要掌握理解句子含义的具体方法
1.抓句子中的重要词语。重要句子都有凸显其含义的关键性词语。抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含义之门的钥匙。
如2005年高考广东卷第18题“怎样理解第六段‘黄河站立起来也是一个飞跃’这句话的含义？”从命题意图来看，命题者要考查的是“为什么站立起来是飞跃”这个问题，所以要准确理解这句话，就必须准确理解句中的关键词语“站立起来”和“飞跃”。联系文章可看出，本文具体地描绘了壶口瀑布，着力突出其气势和精神，接着作者谈到了它对中国人和中国历史的影响.其行文脉络是从描述壶口黄河到赞美中国人的精神.结合文章六、七两段的内容可以看出：“站立起来”的含义是体现出自由生命的淋漓尽致的活力；“飞跃”的含义指经受壶口的考验后，黄河从此便无法阻挡、一往无前。整合以上信息，可以形成答案：（1）站起来的黄河“像人一样活了”，体现出由生命的淋漓尽致的活力（或表现出“生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵”）；（2）经受壶口的考验后，黄河从此便无法阻挡，一往无前（或“从此便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还”）。
2.抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾，或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。
如2010年高考广东卷实用类文本阅读《让法律来保护阳光》第20题要求分析作者引用法拉第发现电磁感应现象的历史事实，在上下文中的作用是什么。该句位于文文章中间。文章或段落中间的句子往往具有承上启下的过渡作用。 要理解这句话的含义， 就需注意到讲此事例之前后文章分别阐述了“现在新能源不被人们理解的现状”和“电力现在对人类的贡献预示着新能源会带给人类美好的未来”，寻找到这些相关信息，就可以确定答案要点。综合以上信息，结合题干可以形成如下答案：作用为承上启下。承上指法拉第刚发现电磁感应时不被人理解，和现在新能源现状接近。启下则为，电力现在对人类的贡献预示着新能源会带给人类美好的未来。
3.抓句中的修辞。对含有修辞的句子的理解，应从修辞本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。
2006年四川卷冯杰《乡村的瓦》第14题“文中说：‘在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。’请解释这句话的含意。”该句运用了比喻（暗喻）的修辞。喻体“底片”是最为重要的，仔细搜索前后两段，就可明白： “底片”上影像是“童年的印象、童年的生活”，而“冲洗出”是“人头脑中有了”或者说“回忆起了乡村旧事”。然后结合题干组织成规范语句：“瓦”真实记录了“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。
2005年全国卷Ⅲ第14题：文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。”请解释这句话的含意。该句中作者将张家界的风景比喻为获得诺贝尔文学奖的名著，风景的大美与名著的语言也有相似性。因此，作答时要求扣住"本体"和"喻体"的关系，将比喻义转换成平实的语言即可.
4.抓句子的修饰、限制成份。要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成份。句子的修饰、限制成份在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。
杨浩《淌过四方街》
淌过四方街的何止是玉泉河清澈的泉水，还有被滋润的目光。
丽江古城荣膺“世界文化遗产”后，四方八面的游客接踵而至。
金秋时节，我踏上这片倾慕已久的土地。没有汽车噪音，没有单车的冲撞，青石板铺设的街巷，在叩击声中，诉说着沧海桑田，世事更迭。漫步古城，轻松逍遥。古城风景，最引人入胜的当数潺潺流水。玉泉河的若干支流，叮叮咚咚，穿街走巷，仿佛一群天真活泼的顽童，一直伴在左右。……
根据文意，淌过四方街的“还有被滋润的目光”指的是什么？
对称句根据前后句的语意关系，一般可分为语意相近、语意相反、两物并举三类，其中尤以语意相近的对称句使用频率最高。
写对称句时，可先据要表达的意思精心写出一个句子，姑且称之为基本句。再据基本句的语法结构和表达的需要，写出另一个与之对称或语意相近或相反或两物并举的句子。下面举例分述之，并示以从高考满分作文和书刊中精选的例句（未署作者名字的摘自高考作文），供同学们写对称句时参考。
（一）语意相近的对称句
写语意相近的对称句，可据基本句的语法结构，写出与其近义且对称的句子。两句相应位置上的词应为同义（近义）。如：
一学生在写《思想的种子》时，据丛飞关爱失学孩子和残疾儿童，累计捐款300多万的材料，先写了“一笔笔捐款，让一位位失学的孩子回到书声琅琅的课堂”，突出了丛飞捐款次数、数量之多和捐助的效果，然后根据这个句子的基本结构写了一个与其对称的近义句子：“一次次资助，使一个个残疾儿童及时得到白衣天使的诊治。”这两句在相应位置上的词语为同义（近义）对举：一笔笔――一次次，一位位――一个个，捐款――资助，让――使，失学孩子――残疾儿童， 回到书声琅琅的课堂――及时得到白衣天使的诊治。在这段的结尾，写到“如今斯人已逝，但爱的精神长存。注满爱的思想种子已萌发”时，又设计了一组对称的并列结构：“那些重返校园的孩子灿烂的笑脸，那些得到及时治疗的残疾儿童幸福的笑靥，不正是丛飞心灵花园里绽放的朵朵鲜花吗？” 这两处并列结构相应位置上的词均为近义词：灿烂――幸福，笑脸――笑靥。为加强对比映衬的效果，在该段落引出“蜚声歌坛的丛飞，不但用歌声激励人们热爱美好的生活，创造美好的未来，还将爱注入思想的种子――心系山乡，关爱失学孩子和残疾儿童”一句前，增设一组对称结构充当状语：“当有的明星耍大牌、争高额出场费的时候，当有的大腕闹绯闻、营造个人安乐窝的时候……” 其中“明星”与“大腕”相对，“耍大牌、争高额出场费”与“闹绯闻、营造个人安乐窝”相对。这个段落的完整表述如下：
说到将爱注入思想的种子，我们不由想到深圳歌手丛飞。
当有的明星耍大牌、争高额出场费的时候，当有的大腕闹绯闻、营造个人安乐窝的时候……蜚声歌坛的丛飞，不但用歌声激励人们热爱美好的生活，创造美好的未来，还将爱注入思想的种子――心系山乡，关爱失学孩子和残疾儿童。一笔笔捐款，让一个个失学孩子回到书声琅琅的课堂；一次次资助，使一个个残疾儿童及时得到白衣天使的诊治。在病魔缠身、卧床不起时，丛飞几乎没有经济来源，家里俭朴得令人难以置信，但他却一如既往地捐资助学，甚至把好心人资助他的医疗费也转赠给了孩子们。几年来，他义工服务6000多小时，公演300多场，累计捐款300多万，得到他资助的失学孩子和残疾儿童达146人。这些数字闪耀着爱的光芒；这些数字闪耀着崇高的人格光辉；这些数字令人感动，催人泪下……丛飞一心想着失学的孩子和残疾儿童，唯独没想到他自己。如今斯人已逝，但爱的精神长存。注满爱的思想种子已萌发，那些重返校园的孩子灿烂的笑脸，那些得到及时治疗的残疾儿童幸福的笑靥，不正是丛飞心灵花园里绽放的朵朵鲜花吗？
――《思想的种子》
这段文字整散结合，或对称、或排比（见段中画线处）、或长句短句穿插，叙事、议论、抒情，丰富多彩，摇曳多姿，美不胜收，声美、形美、意美熔于一炉。
示例（文中示例的画线处为对称句、对称结构）：
阅读各类对称句时，可在整体把握句意的基础上，分析句子的语法结构，了解句子相应位置上的词语的词性、词义，体会理解对称句表达语意的特点。试分析下面句子。
1．梦想不同于幻想，梦想可以使平庸变得高尚，把腐朽变为神奇。
――《与梦想一路同行》
2．有时我们只是静静地坐着，看乡间夕阳；有时我们慢慢地走着，享自在风光。而当远处的地平线――那心中永恒的渴望在召唤我们时，那便是我们奔跑的时候了。
――《奔跑人生》
3．时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间碾碎凹凸。
――《废墟》
4．祛除芜杂的思想，净化心灵的空间，是阅读需要的一种境界。
――《阅读是一种孤独》
5．从此，兴复汉室的重担便历史性地落到他的肩膀上。他并不觉得沉重，因为他满心是欲报三顾茅庐的恩情，满腹是兴复汉室的热忱。
――《肩膀》
6．昨天，行色匆匆，犹如大江东去，再不复回；今天，实实在在，犹如阳光雨露，温馨美好。昨天我们留下成长的经历；今天我们留下奋斗的激情，那么，我们该留给明天什么？
――《留给明天》
7．春暖花开，花开之后才会有绿草如茵的美景，才会有繁花硕果的秋天，因为梦想充实了心灵，充实了人生。
――《为爱撑起一支长篙》
8．灾难中迸发的精神要持久弘扬，灾难中闪光的人性要永恒发光。这样的民族才是有希望的。
――《多难兴邦》
（二）语意相反的对称句
写语意相反的对称句，也要先写一个基本句，再据基本句的语法结构，写出与它反义且对称的句子。两句相应位置上的词应为反义词。如：
一学生在写作文《这也是一种爱》时，先写了一句“曾几何时，父亲会为自己的成功感到欣慰”，再据“会为自己的成功感到欣慰”的结构，写出与之语义相反的“会为自己的失败感到惋惜”。两句相应位置上的词为反义词：成功――失败，欣慰――惋惜。
示例：
1．清理古代文化的发展过程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自尊心的必要条件，但是决不能无批判地兼收并蓄。
――《新民主主义论》
2．人生落魄的时候，也就如伤痛的神经一样，感受性是倍加敏锐的，小小的讥刺可以惨于蜂虿，小小的慰藉可以暖于春阳。
――郭沫若《革命春秋》
3．情近，则信任、亲近；情疏，则怀疑、冷淡。这恐怕是人之常情。
――《勿为情所障目》
4．人生就像一段旅程，充满着聚散离合。这一路上，总是有人走来，有人离开，有人风雨同路，有人擦肩而过。于是，一声“珍重”便常常挂在嘴边。
――《有句话常挂嘴边》
5．于是，官府大大小小的事情他一人包揽，大到逢迎接送，小到针头线脑，他全权，越俎代庖是家常便饭，自作多情更是小菜一碟。
――《难得糊涂》
6．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”两行七言，无尽意味。远看草色欣然，近看却是一片惘然。这不是人生世事吗？跳出者欣然，纠缠者惘然。
――《跳出》
7．志气生于淡泊，而节操丧于享乐。清静的时候思想澄澈，能看出自己的本来；淡泊的时候心态平和，或许能看清生活的真谛。
――《淡泊明志》
8．心里平静下来，换一个角度看问题：工作差错是谁的责任？如果是别人的原因，想一想是有意之过还是无心之举？买了伪劣产品，应该怎样维护自己的权利？被无赖纠缠，应该怎样与之斗智斗勇？少一些抱怨，多一些争取；少一些牢骚，多一些阳光笑脸。那样的话，挂在嘴边将不再是“我怎么这么倒霉啊”，而是“我怎么这么勇敢、大度、幸运啊”。
――《有句话常挂嘴边》
（三）两物并举的对称句
两物并举、互相映衬的对称句是指前后各举一物，两物相互映照衬托的对称句，前后句相应位置上的词应词性相同。这样的对称句共叙一事，共说一理，同绘一景，共创一境，颇具意蕴。如：
春光融融，细草在寸寸春晖中绽出新芽；秋风潇潇，熟果在枝枝秋木间弥散果香。
这组对称句，“细草”“熟果”前后并举。先绘细草绽新芽富有生机的春光图，后描萧萧秋风中熟果飘香的丰收景。相应位置上的词语词性相同：融融――萧萧，在寸寸春晖中――在枝枝秋木间，绽出新芽――弥散果香。前后映衬，有声有色，形象生动，共赞农村新景象。
示例：
1．它的干，它的枝，它的花，依旧是那样新美，像一位不知疲倦的老人站在那里，夏天投大片荫凉，冬天掩半空飞雪，默默给人造福。
――《古槐》
2．话说甲猫到了一贵妇人家，妇人视它若子，饥则同食，困则同眠。每天饫甘厌肥，饱食终日，无所事事。稍有寒雨，则轻暖加身；一遇疾痒，便抱视郎中。
――《三只猫》
3．入，则亲力亲为，置身其中；出，则运筹帷幄，全面掌控。只有能入能出，方显大智慧，方能在百卉含英的时代，成为最后的胜利者。
――《亲力亲为与运筹帷幄》
4．身披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光！
――《诚信不可抛》
5．山，绵延横亘；山，险峻挺拔；山，有巍巍昆仑；山，有喜玛拉雅……
山，巍峨磅礴，让人想起五岳；山，新奇秀丽，令人忆起峨眉……
――《阅读山水》
6．他紧锁着眉头，背着手，一步一步缓慢地走着，走到这头，又折回去，走到那头，又折回来。
――《陷阱》
7．每一条已经走过的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条将要走的路都有不得不这样选择的原因。一年好景橙黄桔绿，人生四季春夏秋冬，宿命一说荒诞无稽，漫漫长路，总会有某个偶然的契机停靠。看好这个生命的转折，把握这次成功的投篮，便能驶向彼岸，徜徉天地间。
1、世界旅行不像它看上去的那么美好，只是在你从所有炎热和狼狈中归来之后，你忘记了所受的折磨，回忆着看见过的不可思议的景色，它才是美好的。
2、人生是一场单程的旅行，即使有些遗憾，我们也没有从头再来的机会，与其纠结无法改变的过去，不如微笑着，珍惜未来。因为生活，没有如果。
3、六月，栀子花开，毕业季，我想要一场毕业旅行，一场关于青春，关于友情的旅程。
4、来一场说走就走的旅行吧，世界这么大，我这么好，会不会被人捡走就不还了！
5、看一千句旅行的句子，都不及自己站在阳光下按一次留住风景的快门。
6、生命就好比旅行，或者在旅行的途中我们会拥有某些东西，但是终究不能带走它!
（来源：文章屋网 ）
1、体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情的朗读课文。
2、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的心理活动，体会人物的思想品质
3、联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。
教学重、难点：体会人物的心理活动，感悟人物品质。
教学过程：
一、导入课题
(教师板书“鞋”字)，同学们，看老师在黑板上写一个字，是怎么写好的？这个字读什么？我们每人都要穿鞋，鞋如果坏了，就要怎样？（板书“修鞋”）；谁曾经修过鞋？能说说修鞋师傅是如何修的吗？把鞋帮、鞋底缝合在一起，又叫什么？（板书：绱并认识）随机板书“钉、”，强调“钉”是一个多音字，看这两个词怎么读？（出示：钉子，钉进去）
文章中修鞋的是谁？（板书：姑娘），从课题中不难看出这篇文章是以人为主，还是以事为主？修鞋姑娘究竟是个什么样的人，今天我们就来一起学习，齐读课题。
二、检查预习，整体感知
1、同学们已经提前预习了课文，谁能简单说说课文围绕修鞋姑娘主要讲了一件什么事？别人在交流时，我们要认真倾听。
2、学生汇报。
3、文章中先写“我”寻找修鞋姑娘，再写修鞋的经过，如果按正常的顺序，该怎样写？（生）像文章这样把前后顺序倒过来记叙的方法，我们称之为“倒叙”（板书）
三、重点感悟，渗透学法
1、文章重点写修鞋经过，请同学们快速浏览姑娘修鞋的部分，找出描写修鞋姑娘的句子，用括号括起来。
2、指名朗读划出来的句子，（教师引导学生体会重点句子、词语的含义，渗透通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动。）
（一）、句子1：而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”
1）找出描写姑娘神态的词语：坦然、自信（板书）
2）与姑娘的的神情相对比，“我”的态度呢（板书）我怀疑什么？（修鞋的本领）
3）在我不放心时，姑娘她却，读——“坦然地……就行了”，由此能看出什么？（姑娘很有把握修好鞋。）
4）姑娘的话是否就打消了我的顾虑？读读课文找一找“我不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎”（板书“不放心”）
（二）、句子2：她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”
1）找出姑娘动作的词，读一读
2）生交流（板书：打量、钉、拽、扯）（注意“拽”的写法）
3）从一系列的动词中能看出什么？（姑娘修鞋麻利，她要让“我”放心）
4）还从哪能看出姑娘技术娴熟、动作利索？（“她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着沉重的外地口音说：‘这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。’”）
（三）、句子3：借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。
1）看起来不起眼的修鞋姑娘，此刻引起了我的注意，我们再来读这部分内容，看作者写了修鞋姑娘外貌的哪些方面（身架、脸蛋、眉、眼睛、手背）
2）你读了这部分内容想到了什么？（可爱、可怜）
3）此刻，作者也对她产生了同情，态度有了变化？（板书：决不还价）
4）指导学生朗读这部分内容
5）一段好的外貌描写在写人的文章中起着画龙点睛的作用，对照着黑板，钟试一试1分能否背下这部分内容。
6）生展示
（四）我对修鞋姑娘的态度随着的事情的发展又发生了很大的变化，请同学们快速浏览课文余下部分，标出相关的词语。（蒙上阴影、窘极了、紧张、尴尬、想尽快摆脱、纳闷、惭愧、保证）指导“窘”“尴尬”“惭愧”写法（五）创设情境，角色转换
1）作者态度为什么变化如此之大？默读“我”和姑娘对话部分，想象人物各自内心，他们有许多话没有直接说出来，你可以用自己的话表达出来，写在句子旁边。
2）同桌合作，练习分角色朗读。注意去掉提示语的朗读，但在对话中要把提示语的意思表现出来。
3）学生展示读，
四、深化感情，联系生活。
1、作者最后说“我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她相信我，还是我相信她呢？”他为什么感到惭愧呢？可以联系课文中的句子来谈谈你的想法，指出情感变化是文章的线索。
2、指导朗读“修鞋姑娘，你在哪儿？”教师引导学生体会作者的思想感情在不同的情境下，不同的环境中，读出这句话的不同的语气和感受。
1）还欠修鞋姑娘三角钱，在凛冽的寒风中，在繁华的大街上，作者发出了呼喊“修鞋姑娘，你在哪儿？”我们一起读？
2）夜深人静之时，作者苦苦寻觅但仍无半点音讯，他内心焦急万分，再读这句话
3）你觉得修鞋姑娘是一个什么样的人？（板书：诚实、善良）作者苦苦寻觅的仅仅是修鞋姑娘吗？他还在寻觅什么？这是作者发自内心的心灵的呼唤，让我们再来读这句话。
五、作业练习，读写结合。
1、作者通过外貌、动作、神态、语言很多方面对修鞋姑娘进行描写（板书……），让我们再读课文，感受她的美好之处。2、诚信就在我们身边，一个约定，一个承诺，一个美好的心灵。我们的社会呼唤诚信，我们的生活更需要拥有美好心灵的人，让我们细心观察生活中的人和事，记录下感动我们的点点滴滴……
板书：
怀疑不放心坦然自信
倒叙决不还价蒙上阴影修绱钉拽诚实
窘极了紧张鞋身架脸蛋眉眼睛手背尴尬纳闷姑……善良
