时间：2023-05-29 18:02:08
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇非常有哲理的话，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
这次我们所讨论的这个话题，肯定大多数人都有过这样的情况，那就是眼光直接影响到你的思维。
我也是在看一部电影从中得到的感悟。那是一部黄渤，范伟主演的《饭局也疯狂》，范伟在这部电影中演的是一位特别有名气的国学，文学，风水学大师，其实他没那么大的才华，电影所设的这个角色主演就是包含讽刺的内容。这位大师不管在什么样的场合都有这么样的一句话，“幸福与贫富无关，它与内心相连”，我们听到后肯定会觉得他说的非常有内涵，而且我们还会去深思其中的含义。但是，我们回头想想，它不就是普通的一句话吗，当你自己不知道什么时候有所感慨，你也会说出这样类似的话。这就是威力，什么威力？是说话人身份所带来的，同样的一句话，大领导，大明星说出来我们就会觉得非常对，而且是精辟，要是普通人说出来，你也许会当做闲聊的话题来听，要是一个失败者或者是贫困的人说出来，你甚至会认为是抱怨的话。这就是我们的眼光所给我们带来的影响，如果我们是一个比较重眼光的人，那么在生活中会失去很多参透哲理的机会。
不妨让我们反省一下自己，是不是曾经也是这样。
寒冷的冬天来了，小明的妈妈给小明买了一双新手套了。小明把旧手套放在桌上，戴上新手套跑来跑去。到了晚上，小明把新手套放在了旧手套的边上。手套们等人们都睡着的时候，开始谈起话来。新手套对旧手套说：“看，小主人多喜欢我！，你没用了。”旧手套说：“有一天，你也会像我一样的。”新手套毫不在乎地说：“我才不会像你一样，没人喜欢。又旧又破。”旧手套听了以后，不响了。过完了冬天，新手套看到自己变成了又旧又破，哭了起来。旧手套过来对它说：“不要哭了！我们以后在一起，会变得更加漂亮的。”新手套半信半疑。过了几天，小明的妈妈用她的巧手，把所有的破手套拆了，做了一束美丽的花。这下新手套才知道，原来旧手套说的话，都是真的。他现在才觉得自己错了，比起以前，现在要漂亮好多。才明白，自己以前是多么地爱虚荣！相信自己以后的价值还会更大……
名师点评：小作者通过这篇《新手套和旧手套》的童话故事来告诉读者，不管你是风华正茂的年轻人，还是饱经风霜的老人，都可以为人类做出不同的贡献。我们不要为自己的年轻漂亮而沾沾自喜，洋洋得意，也不要因为自己年老体衰就妄自菲薄。只要我们找到了位置，我们都会开出人生最美丽的花朵。作文非常有哲理的意味，能够给读者一定的启发和教育作用。
六年级:彤子kiki
我听过一段非常有哲理的话：我们究竟应该如何教育小孩？你希望小孩长大后成为什么样的人，那你现在就朝那个方向来教养你的小孩。
例如说你希望孩子长大后是一个服从、听命、说一不二的人，那你现在就可以用严格的军事方式来教育你的小孩。日本、德国在第二次世界大战期间成长起来的很多小孩，都是非常服从命令的小孩，这也是日本、德国当年变成军国主义的原因之一。有那么多人拥护希特勒，一声令下，这些年轻人愿意为了军令上战场杀人，侵略其他的国家，其实这都和父母及学校的教育有关。
可是如果你希望自己的小孩长大后拥有一个自由的灵魂，那么你可能就要放弃很多世俗的标准，穿什么、吃什么、做什么都不要管他，让他完全自由，这就像20世纪六七十年代的嬉皮士。
但如果你希望自己的小孩未来有责任感，对自己的行为负责的话，那么我们必须给他机会，让他去思考、作决定，并有机会为自己的决定负责。我们希望孩子能有自由的思想，也能有冒险精神，但也要为自己做的事情负责，我们不是放任不管，也不要求孩子百分之百地服从。
一个3岁的女孩子，她要上幼儿园的小班，第一天上学的时候，小女孩穿好衣服出来，爸爸一看马上就想说：“哇，你赶快回去换衣服。怎么穿得乱七八糟的！”原来她不但穿了长裤也穿了裙子，里面衣服的袖子比外套还长，颜色也搭配得很奇怪。这时妈妈比较沉着，她示意爸爸先不要说话，这时校车也来了，妈妈让她先上学去了。
结果下课回来，小女孩就跟妈妈说：“都是你，你害我在学校被大家取笑。”妈妈这时候就趁机跟她说：“我有没有教过你怎么穿衣服呢？有没有说过穿了裙子就不要穿裤子呢？”小女孩点点头，妈妈又说：“那你今天怎么让自己穿成这样呢？”经过这样的沟通，小女孩就听进去了。
我觉得这个妈妈很厉害，她愿意放手让女儿去犯一次错误，虽然女儿被同学取笑，但妈妈借此来教孩子应该为自己的行为负责。想想看，如果爸爸叫女儿当场就换掉衣服，那么小女孩可能到大班还学不会要为自己的行为负责，因为是爸爸叫她换衣服的，不是她自己了解为什么要换衣服。
人曰：上有天堂，下有苏杭。果然名不虚传，清清的溪水，青青的杨柳，轻轻的微风；古色古香的建筑，古色古香的人们，古色古香的城镇……
到达苏州乐园后，不顾老师与导游的叮咛，我们便已经跑得远远的了。“连苏州乐园都这么漂亮！”我们感叹道。一个巨大的喷泉，形成一个弧形状，两条走廊中有一座洁白的雕像。湖边倒挂的垂柳，柔弱纤细的枝条在微风中摇曳，婀娜多姿。湖水在阳光的照耀下，绿波荡漾，明亮得如一块淡绿色的绸缎。
“景色成可贵，游玩价更高。”已迫不及待想要刺激一番的死党L，说了一句自认为非常有哲理的话。刚想嘲她一下的我，还没开口，便被她拉到了一个奇形怪状的机器前——两根巨大的柱子托着一个座舱。我一脸担心的看着她，希望她不要说出“我们玩吧”之类的话。
“我们玩吧！”她一脸高兴的望着我说。
“呵呵，不要了吧……”我敷衍着。
“那么，这个巴西烤肉味的薯片，我就送给……”她一脸无奈地摇了摇手中的薯片。
看着自己最喜欢的零食马上就要落入敌手，我只好硬着头皮，说：“好吧……”
“耶！”L做出了一个胜利的手势。
我和她坐上座舱的中间一个位子，静静地等待着。“咔——”一声巨响，这个奇怪的机器启动了。我闭着眼睛，紧紧抓住扶手。机器向天上升去，让我们头朝下。顿时，我感觉整个人正悬在半空中，随时都要掉下来的感觉。“啊——”我忍不住叫了起来。嘴里的糖也随之掉了下去。“千万不要砸到哪知小狗啊！”我在心里祈祷。慢慢地，机器转得慢了，在空中悬得时间也更长了。本来就对此恐惧的我，一颗心已提到了嗓子眼。看看旁边的L，正在开心地笑呢。“啊——”空中回荡着我的叫声。过了大约2分钟左右，那个机器缓缓地停了下来。我的心也落了下来。
“玩得怎么样？”L询问道。
“还好，我的薯片呢？”我语出惊人。
接过薯片，我一边吃，一边问L：“那个是什么东西啊？”
L无奈地看着我说：“你乘到现在连这个是什么东西都不知道啊？那是天旋地转。”
原来，那个是天旋地转。
学完奇妙而略显深奥的数列后，我们走进了不等式的世界，发现这个世界看似简单——比较大小的不等关系，却不时见到奇峰迭起——一元二次不等式、二元一次不等式组、线性规划，到均值不等式，比之数列，它更显得平淡中暗藏繁杂奥妙。
学完奇妙而略显深奥的数列后，我们走进了不等式的世界，发现这个世界看似简单——比较大小的不等关系，却不时见到奇峰迭起——一元二次不等式、二元一次不等式组、线性规划，到均值不等式，比之数列，它更显得平淡中暗藏繁杂奥妙。
仔细想想，人生亦如此，不等式真是实实在在发生在人生活的每一个细节里，验算人生的承转启合，证明生活的奇数和偶数间的联系，“他的话影响了你的人生，当你想真诚表示谢意时，却发现他已悄然远去”；“你最忘不掉的事恰恰是你最想忘掉的事”；“你最想得到的东西，就是你永远得不到的东西”；“你在物理上花费的精力是最多的，但成绩总是徘徊在及格线”；“你和她是多年好友，可她总是在某些小事上让你心存芥蒂，以致渐行渐远”……生活中，希望总是小于失望，付出总是大于回报，这些人生中的一个个“不等式”，总是让你欢喜让你忧，人生充盈着许多或大或小的“数量关系”，客观地认知它们，认真解析由于学习、生活所产生的“不等式”，少走弯路，的确需要花费很多精力，同时也是非常有必要的。
仔细想想，人生亦如此，不等式真是实实在在发生在人生活的每一个细节里，验算人生的承转启合，证明生活的奇数和偶数间的联系，“他的话影响了你的人生，当你想真诚表示谢意时，却发现他已悄然远去”；“你最忘不掉的事恰恰是你最想忘掉的事”；“你最想得到的东西，就是你永远得不到的东西”；“你在物理上花费的精力是最多的，但成绩总是徘徊在及格线”；“你和她是多年好友，可她总是在某些小事上让你心存芥蒂，以致渐行渐远”……生活中，希望总是小于失望，付出总是大于回报，这些人生中的一个个“不等式”，总是让你欢喜让你忧，人生充盈着许多或大或小的“数量关系”，客观地认知它们，认真解析由于学习、生活所产生的“不等式”，少走弯路，的确需要花费很多精力，同时也是非常有必要的。
生活中，人们常常绞尽脑汁去计算得与失，感叹着“不等式”所带来的痛苦和惊喜，收获和失落，总是期盼着在平衡中划上一个等号，寻找着平衡，而不愿意接受现实里的“大于”或“小于”，因此给自身平添了很多烦恼和曲折，人生的不等式说到底就是每个人心理的失衡，人生在世，很难做到事事平衡，但这种不平衡是由于自己期望值过高而对他人和客观现实的苛求造成的，不等式所产生的结果大都事与愿违，可无论人如何努力去避免不等式，却很难做到完全回避，这就是现实的存在，是不以人的意志而更改的，平衡是希望，不平衡是现实，世间没有绝对的平衡，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，这就是人生最大的不等式!
生活中，人们常常绞尽脑汁去计算得与失，感叹着“不等式”所带来的痛苦和惊喜，收获和失落，总是期盼着在平衡中划上一个等号，寻找着平衡，而不愿意接受现实里的“大于”或“小于”，因此给自身平添了很多烦恼和曲折，人生的不等式说到底就是每个人心理的失衡，人生在世，很难做到事事平衡，但这种不平衡是由于自己期望值过高而对他人和客观现实的苛求造成的，不等式所产生的结果大都事与愿违，可无论人如何努力去避免不等式，却很难做到完全回避，这就是现实的存在，是不以人的意志而更改的，平衡是希望，不平衡是现实，世间没有绝对的平衡，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，这就是人生最大的不等式!
解析人生的不等式，要怀有一颗平常心并拥有接受现实的勇气，勤奋与机遇的不等式是命运的安排；付出与得到的不等式是自己的把握；喜悦与忧伤的不等式是性格的释然；成功与失败的不等式是客观规律的存在，当失望大于希望的时候人要淡然处置，当收获小于付出的时候人要含笑面对，当喜悦出乎意料的时候不能得意忘形，当结果难以接受的时候不要丧失信心，名气不等于财气，活泼不等于轻浮，流泪不等于软弱，形象不等于气质，高贵不等于孤傲……正确地看待人生中的种种不等式所需要的，仅仅是一种平和的心态，“宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，望天上云卷云舒，”这是解析人生不等式的最佳公式。
解析人生的不等式，要怀有一颗平常心并拥有接受现实的勇气，勤奋与机遇的不等式是命运的安排；付出与得到的不等式是自己的把握；喜悦与忧伤的不等式是性格的释然；成功与失败的不等式是客观规律的存在，当失望大于希望的时候人要淡然处置，当收获小于付出的时候人要含笑面对，当喜悦出乎意料的时候不能得意忘形，当结果难以接受的时候不要丧失信心，名气不等于财气，活泼不等于轻浮，流泪不等于软弱，形象不等于气质，高贵不等于孤傲……正确地看待人生中的种种不等式所需要的，仅仅是一种平和的心态，“宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，望天上云卷云舒，”这是解析人生不等式的最佳公式。
感悟着数学给人生带来的哲理，我时常想，人生就是由无数个不等式组成的，这些大大小小的不等式历练了人生的道路，只有一个个的去亲身经历，用你的心智一个个的解析，才能使人生丰富多彩。
感悟着数学给人生带来的哲理，我时常想，人生就是由无数个不等式组成的，这些大大小小的不等式历练了人生的道路，只有一个个的去亲身经历，用你的心智一个个的解析，才能使人生丰富多彩。
存入我的阅览室
事实上，当别人遭遇坎坷磨难时，我们根本帮不上什么忙，有时就靠某句简单的话去安慰一下。如果你找不到合适的话，就给对方一个痛哭的机会吧。
人生哲理011
想要生活得快乐，最重要的就是保持自己的本色。你只能唱你自己的歌，你只能画你自己的画，你只能做一个由你的经验、你的环境和你的家庭所造成的你。不论好坏，你都得自己创造自己的小花园；不论好坏，你都得在生命的交响乐中，演奏你自己的小乐器。
微笑能改变你的生活威廉.史坦哈已经结婚18年多了，在这段时间里，从早上起来，到他要上班的时候，他很少对自己的太太微笑，或对她说上几句话。史坦哈觉得自己是百老汇最闷闷不乐的人。
后来，在史坦哈参加的继续教育培训班中，他被要求准备以微笑的经验发表一段谈话，他就决定亲自试一个星期看看。
现在，史坦哈要去上班的时候，就会对大楼的电梯管理员微笑着，说一声“早安”；他以微笑跟大楼门口的警卫打招呼；他对地铁的检票小姐微笑；当他站在交易所时，他对那些以前从没见过自己微笑的人微笑。
史坦哈很快就发现，每一个人也对他报以微笑。他以一种愉悦的态度，来对待那些满肚子牢骚的人。他一面听着他们的牢骚，一面微笑着，于是问题就容易解决了。史坦哈发现微笑带给自己了更多的收入，每天都带来更多的钞票。
史坦哈跟另一位经纪人合用一间办公室，对方的职员之一是个很讨人喜欢的年轻人。史坦哈告诉那位年轻人最近自己最近在微笑方面的体会和收获，并声称自己很为所得到的结果而高兴。那位年轻人承认说：“当我最初跟您共用办公室的时候，我认为您是一个非常闷闷不乐的人。直到最近，我才改变看法：当您微笑的时候，充满了慈祥。”
你的笑容就是你好意的信使。你的笑容能照亮所有看到它的人。对那些整天都看到皱眉头、愁容满面、视若无睹的人来说，你的笑容就像穿过乌云的太阳；尤其对那些受到上司、客户、老师、父母或子女的压力的人，一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的，也就是世界是有欢乐的。
人生哲理012
世界上的每一个人，都要追求幸福，有一个可以得到幸福的可靠方法，就是以控制你的思想来得到。幸福并不是依靠外在的情况，而是依靠内在的情况。记住：微笑能改变你的生活。如果你不喜欢微笑，那怎么办呢？那就强迫你自己微笑。如果你是唯独一个人，强迫你自己吹口哨，或哼一曲，表现出你似乎已经很快乐，这就容易使你快乐了。
长途车上也能发展友谊
妻子和我以前一直认为，互不相熟的人根本不可能建立彼此间的友谊。可是我们错了。许多年来，每个星期日早晨和一伙“不知姓甚名谁”的人搭乘长途车去城里，彻底改变了我们的想法。
开往城里的长途车，总是在人们睡意蒙NC547J本透贸龇⒘耍无论是阴雨绵绵、大雪纷飞的冬季还是闷热潮湿的夏季。我们总想快点到达目的地，这比互相了解不相识的人更重要。
可有一位中年妇女，她却不这样认为。从她的穿戴上来看，这是一个家境贫寒、生活拮据的女人。而每一次，她都不忘给司机带来一杯热咖啡。
还有一位矮胖个子的先生，每次去城里就为买份当期日报，在咖啡馆里泡上一会儿，然后腋下夹着报纸回到车上。有一天他刚想上车就在路边滑倒了，车上的人们立即围了上去，七手八脚地抬起他。有人叫来救护车，救护车刚启动，就有人发现掉在路沟边的那份报纸。
司机心领神会地开车紧紧追赶启动不久的救护车，让人们把报纸从救护车的窗子里塞了进去。
有好几个月，我们为一直没有和坐在前排那位默不作声的老年妇女建立联系而感到失望。有天傍晚，我们走进一家小餐厅，发现了那位夫人常穿的外套，然后是那张饱经风霜的脸。我们仍像以往那样朝她点头——然而，这次——似乎冰封的河水在春日阳光的照射下融解了——她的脸上出现了只有遇到熟人才会有的表情，语句一字一顿从她口中蹦出。直到那时，我们才明白，她口吃。她有一个低能的儿子，如今送进了特别护理院。坐车去城里看儿子是她每星期最重要的一件事。在餐厅的偶然相遇，使她感到“我们分……分分享了友谊”。
星期日的早晨，那位中年妇女又上车了，同样是那只座位，那条线路，那杯热咖啡。只是放在司机面前的，已不仅仅是一杯热咖啡了。长途车变成了友谊的大家庭。
人生哲理013
许多人和陌生人相处时总是感到发怵。其实，只要敢于你大方地首先伸出你的双手，对方一定会给你热情的回报的。
想在交往时受人欢迎就要学会倾听
韦恩是罗宾见到的最受欢迎的人士之一。他总能受到邀请。经常有人请他参加聚会、共际或扶轮国际的客座发言人、打高尔夫球或网球。
一天晚上，罗宾碰巧到一个朋友家参加一次小型社交活动。他发现韦恩和一个漂亮女孩坐在一个角落里。出于好奇，罗宾远远地注意了一段时间。罗宾发现那位年轻女士一直在说，而韦恩好像一句话也没说。他只是有时笑一笑，点一点头，仅此而已。几小时后，他们起身，谢过男女主人，走了。
第二天，罗宾见到韦恩时禁不住问道：
“昨天晚上我在斯旺森家看见你和最迷人的女孩在一起。她好像完全被你吸引住了。你怎么抓住她的注意力的？”
“很简单。”韦恩说，“斯旺森太太把乔安介绍给我，我只对她说：‘你的皮肤晒得真漂亮，在冬季也这么漂亮，是怎么做的？你去哪呢？阿卡普尔科还是夏威夷？’
“‘夏威夷。’她说，‘夏威夷永远都风景如画。’
“‘你能把一切都告诉我吗？’我说。
“‘当然。’她回答。我们就找了个安静的角落，接下去的两个小时她一直在谈夏威夷。
“今天早晨乔安打电话给我，说她很喜欢我陪她。她说很想再见到我，因为我是最有意思的谈伴。但说实话，我整个晚上没说几句话。”
看出韦恩受欢迎的秘诀了吗？很简单，韦恩只是让乔安谈自己。他对每个人都这样——对他人说：“请告诉我这一切。”这足以让一般人激动好几个小时。人们喜欢韦恩就因为他注意他们。
人生哲理014
假如你也想让大家都喜欢，千万千万不要谈自己，而要让对方谈他的兴趣、他的事业、他的高尔夫积分、他的成功、他的孩子、他的爱好和他的旅行，等等。
让他人谈自己，一心一意地倾听，那么无论走到哪里，你都会大受欢迎。
嘴上功夫也很重要
理发师傅带了个徒弟。徒弟学艺3个月后，这天正式上岗，他给第一位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发留得太长。”徒弟不语。
师傅在一旁笑着解释：“头发长，使您显得含蓄，这叫藏而不露，很符合您的身份。”顾客听罢，高兴而去。
徒弟给第二位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发剪得太短。”徒弟无语。
师傅笑着解释：“头发短，使您显得精神、朴实、厚道，让人感到亲切。”顾客听了，欣喜而去。
徒弟给第三位顾客理完发，顾客一边交钱一边笑道：“花时间挺长的。”徒弟无言。ナΩ敌ψ沤馐停骸拔‘首脑’多花点时间很有必要，您没听说：进门苍头秀士，出门白面书生？”顾客听罢，大笑而去。
徒弟给第四位顾客理完发，顾客一边付款一边笑道：“动作挺利索，20分钟就解决问题。”徒弟不知所措，沉默不语。
我是从来不过母亲节的。但借这个由头，回思自己为人之母的感触，倒是非常有意思的。
我最重要的感触就是随着孩子一同成长，和女儿做朋友。我和女儿很早就是朋友关系――从她牙牙学语开始的吧！翻看以前记下的女儿成长日记，曾有这样的话：
女儿已两岁有半，开始有性别意识和大小意识。这天她对我说：“我是女的，爸爸是男的。”问她怎么知道，她说：“我穿裙子，爸爸不穿裙子。”我问：“妈妈是女的还是男的？”她分得很清楚，“妈妈是女的，妈妈穿裙子。”她又补充说：“爸爸是大人，我是小人，妈妈是小人。”我听得很新鲜，怎么我在女儿眼里这么“年轻”，和她是同龄？借女儿的眼睛来找答案：
最大的可能性就是我和她一样爱玩。自从女儿开始玩游戏，就一直要求做游戏伙伴。我常被她选为伙伴，因为我能特别投入地玩――是真的玩，而不是陪她玩。我觉得借陪玩之名，自己痛痛快快、光明正大地玩早就眼馋的玩具和游戏，真是不亦乐乎！
其次我要和她“争”吃的。女儿的零食我管得很严，为此我自己常以身作则――强忍吃的欲望，不吃。吃零食时我常和她分着吃，不会因为我是大人就让着她，也不会因为我是大人就多吃。比如一起吃冰淇淋、雪糕等，两人一起吃，真是很好的享受。我从来不让她以为所有的东西都该她一个人吃，如果她有两颗糖她得分给我一颗。所以她常觉得我和她同龄。
在女儿那么多“语录”中，我很欣赏的就是这句话“妈妈是小人”。这是女儿对我们母女关系的最高评价。
孩子是在用心生活
成人是戴了面具、按角色生活，而孩子是用心在生活，所以来自女儿的这句话，让我真心感动。而这种朋友式的母女关系随着女儿成长，也一同在成长。
上幼儿园之后，女儿有了更多的玩伴，她的生活有了独立于家庭的内容，她的语言更加丰富，我和她之间有了更多的沟通。女儿会跟我说她在幼儿园的各种故事，从她嘴里，我认识了她班上大部分小朋友，而我会告诉她我遇到的各种事情――非常平等地和她谈话，就像她是一个大人。
我和她之间有一个传统的节目：每个学期她可以选择一次跟我一起到大学班级里听课――我想让她了解我的职业形象，了解我在做一些什么。我会请她把自己介绍给大家。开始时是让她站在讲桌上，后来长高的她可以直接站在讲台上了，她从来不怯场――那么多亮晶晶的眼睛友好地望着她，让她很兴奋、很开心。只是后来她不论见到我和谁讲话都会问一句：“你是我妈妈的学生吗？”问到我的领导那里时，我觉得不好意思。
女儿上小学后，我觉得我和她之间有了真正的交流。我们已经能就一些问题展开讨论。女儿经常会说出很有哲理的话，让我久久思索和回味。我在成长日记中看到这样的一段：
今天吃完晚饭，女儿问我：“妈妈你想当大人还是小孩？”
我想了想，说：“有时想当小孩，有时想当大人。”
她说：“我也是。比如现在我就想当大人，这样我就不用练琴。还有，晚上睡觉时我也想当大人，那样就可晚点睡，而且躺在床上还可以看书。”
“那什么时候你想当小孩呢？”
“大人去上班的时候我想当小孩，我可以去上学。上班很累，而上学可以玩。”
女儿说这些话时，小脸仰着，眼睛看着我，很认真。我很专心地听，仔细思考后给出回应，也很认真。所以女儿总是愿意和我沟通，愿意把她小脑袋瓜里的想法表达出来。
和女儿做朋友的秘诀
从小到大，当女儿跟我们说话时，我和先生都会很认真地倾听，这一点让女儿感到她说的话很重要。对她提的任何问题，我们都没有敷衍了事地搪塞过，所以她会觉得自己的问题很重要。
［案例回放］
（一）
新学期开始，我很快注意到了这样一个男孩子――不敢看着老师的眼睛说话；老师一靠近，他全身就会紧张，从来不举手回答问题；做任何事都特别小心翼翼。看到这样的孩子，我记在了心里。是什么造成了现在的他，我想我能够做的就是从现在开始给他新的教育，新的起点。于是，我关注他的一举一动，希望捕捉到他的亮点和进步的地方，给他鼓励，给他赞美，给他希望。当我发现他在运动方面很出色时，就在全体孩子面前表扬他，并让他做示范。当他在老师的引导下和老师打招呼的时候，给他一个赞许的微笑；当他在老师的要求下能简单地回答老师提出的问题的时候，会给他鼓励的掌声，鼓励他说：“你进步了。”……在这些不同的赞许、鼓励下，他渐渐大方起来，敢于回答问题，敢于和老师谈心。
（二）
生物课上，孩子们正在认真地做练习，我在教室里巡视着。为了鼓励孩子们，我会不时地说一句：“今天梁文文的题做得真好！”“陈浩又有进步了!”……这时，便会有很多孩子更加认真。他们也盼望着老师表扬他。
（三）
复习课上，老师正在讲解试卷。每当一道题还没读完，便有孩子大声地迫不及待地叫出了自己的答案。每当发现老师写出了他的答案或讲出他的答案时，便会开心而得意地笑。那些答案暂时还没被采纳的孩子会一个劲地叫着。老师不得不写下一个省略号，说一声：“答案还有很多，还是集体的力量大无比呀！”他们还是不甘心地在重复自己的答案，固执地想让老师肯定自己……
（四）
一节政治课上，我在教室外看看纪律如何，发现很多孩子都很认真，坐在窗子边的张多多同学在做小动作。下课了，我趁势表扬很多孩子，夸他们上政治课很认真。这时，张多多同学低下了头，我找他谈心，并鼓励他若课堂上认真听讲的话，就会有很大的进步，他很满足地坐下了……
（五）
班会课上，我并不是经常给学生上“政治”课，而是经常对他们说：“你不是不行，你们不行的话，我们班怎么会得到文明班级呢？就看你们愿不愿去做……我相信你们能行，因为你们是最棒的！”孩子们显得很开心和自豪。
［反思启示］
根据调查，宝马公司在美国、欧洲、南非均名列“大学毕业生理想雇主第一名”。在西方企业普遍减员的情况下，2010年，宝马员工的总数却增长了5%，宝马为何有这么大的吸引力呢？宝马总监透露了成功的秘诀，那就是必须天天表扬自己的员工。
这正如教学一样，必须时时表扬学生、鼓励学生。我国杰出的童话大王郑渊洁谈子女教育：要把孩子往死里夸。他曾说过这样的话：“要多夸孩子，要采取广种薄收的方法来夸孩子，比如他画画时，你就夸他画画好；比如他唱歌时，你就夸他唱歌好；比如他折纸时，你就夸他折纸好。总之，你看他无论干什么你都夸，那他总有潜在的某一种天赋被你激发出来了。”
可是，我们常常会因为要在短短的时间里完成预定的教学任务，而对学生的“精言妙语”轻描淡写，舍不得花时间给他们过多的表扬，甚至会因为他们分散大家的注意力而给他们冷眼。因为要养成教育，总是给他们太多的严厉和苛责；因为自己兢兢业业地努力工作着，可孩子们还是那么调皮，在感叹“付出没有回报的”的同时，那么吝啬对孩子们的夸奖。每布置一个任务之前，总是不由自主地给孩子们定要求和目标，一旦没按要求做或没有做好，便觉得大失所望、火冒三丈，哪里还会记得给孩子夸奖？
付出总希望有回报，对孩子的期望过高的想法模糊了为人师表的那颗“宽容、慈爱”的心。每个人都渴望被肯定和称赞，表扬在很多时候会给予人自信，给予人温暖，给予人不断向前的动力。我想我们若能怀着一颗爱心，多发现孩子们身上的闪光点，多鼓励他们，毫不吝啬地表扬他们，那么相信“好孩子”会越来越多……
每个孩子都是一棵幼苗，禁锢他是不明智的。对孩子的鼓励不能是一时的、即兴的，而是持之以恒的。爱永远比恨更有力量，而夸奖一个孩子永远比训斥一个孩子更能帮助他茁壮成长。你对孩子越夸得多，孩子的自信心越足，对这世界的畏惧就越少，成长天空也就越广阔。他会在你的赏识中学会欣赏别人，学会和同学合作和分享。
给别人一个体面的“台阶”
中国一家公司的何经理率领一批业务骨干到首尔参加某韩国企业的定货会，受到韩国方面的热情接待。由于何经理的公司是这家韩国企业的大客户，韩国企业的总裁金皓赫特地设宴款待何经理一行。宴会气氛友好而热烈，金皓赫频频举杯向李经理致意，并亲切与他交谈。两人谈兴正浓时，突然发生了一个小小的意外，何经理公司的翻译在翻译金皓赫的话时不慎译错了一个地方，引起韩方懂汉语的几位主管的窃笑。何经理见状大为光火，感到非常丢面子，脸马上阴沉下来，扭头便瞪了翻译一眼，那位翻译顿时涨红了脸，紧张得不知所措，宴会桌上的气氛立刻紧张起来，大家的目光齐刷刷地盯着何经理和他的翻译。见到这种状况，金皓赫迅速向自己的翻译询问缘由，搞清情况后马上举起酒杯，温和地对何经理说：“我们两国语言差别很大，要恰到好处地翻译出来是很不容易的，刚才可能是我的方言太重，讲得不够清楚，不能全怪翻译。”说完又慢慢重述了一遍刚才被译错的那段话，这次何经理的翻译准确地翻译了出来，现场的气氛随即有所缓和。这时金皓赫微笑着与何经理碰杯，紧接着特地转过身来与何经理的翻译碰了一下杯，他的这一举动令翻译十分感动，眼圈里噙满了感激的泪珠，双手举着酒杯久久不肯放下，面对此情此景，何经理脸上也露出了笑意，整个宴会厅里的紧张气氛彻底缓和下来。
显然，金皓赫的言行，是以自己“有误”为借口，为对方提供了一个非常体面的“台阶”，仅仅一句话，就使已经感到有失自尊的何经理摆脱了尴尬局面，也为他们的翻译解了围。
事后金皓赫批评了那几位窃笑的主管，并进而语重心长地对参加宴会的本企业人员说：随着时代的发展，国与国之间经贸往来越来越多，交往中，每个人不论出席什么活动，代表的都是自己的企业，因此都会格外注重自己的形象，自尊心也会比平时更强。在这种心态支配下，一旦自己或自己一方人员的言谈举止出现失误，便会感到十分尴尬。此时如果你能适时为出现尴尬的一方提供一个恰当的“台阶”，使他或他那一方免丢面子，巧妙地走出尴尬，不仅可以使对方心生感激，增加友谊，而且也有助于在公众面前树立自己企业的良好形象，更重要的是，你在为别人提供“台阶”的同时，也展现了你自己优秀的交际能力和水平。
金皓赫的话说得非常有道理，设身处地想来，其实由于种种原因，每个人在公众场合都难免出现一些失误，如果大家都能学会一点给人“下台阶”的技巧，那人与人之间的交往一定会充满愉快和欢乐!
签名主动将显著位置留给别人
2011年“五一”后，一所中国外国语大学学生访问团到韩国首尔大学访问，参观访问期间，首尔大学根据中方要求，安排了一些知名教授与中国大学生们座谈，回答大家关心的一些问题。座谈会上韩国教授们对中国大学生们的提问，是有问必答，以渊博的知识、风趣的语言侃侃而谈，整个现场气氛融洽而热烈，中国大学生们脸上不时流露出满意的微笑。座谈结束后，中国大学生纷纷找韩国教授们签名留念。一名大学生拿着笔记本首先来到一位姓朴的教授面前，与他寒喧了几句后，将打开的笔记本递到朴教授面前，请他签名，这位大学生原以为第一个受自己邀请签名的朴教授，会很快在笔记本上方醒目的地方签下自己的名字，没想到朴教授接过笔记本，看了一眼，却把自己的名字签在了笔记本的下方，他的这个举动令中国大学生有些不解一一笔记本空白的页面上那么大的地方，朴教授干嘛要把名字签到下面呢?
签完名，朴教授可能从这位大学生的目光中看出了疑惑，微笑着说：“你还会找其他教授签名的，上面的地方留给他们吧!”听了朴教授的话，中国大学生似乎明白了什么，向朴教授投去敬佩的目光。
座谈活动结束后，这位中国大学生感触颇深地对其他同学说：“朴教授的话说完的那一瞬间，他的形象在我心目中顿时高大起来，从这个个小小的签名上，我看到了他对别人发自心底的尊重，看到了他谦虚为人的处世风范。”
人们常说，细微之处见精神。固然大事发生时能检验一个人的品质，其实生活中一切看似不起眼的小事，更能反应一个人的精神风貌，韩国教授的做法着实令人称道。
帮助别人不露痕迹才是真正的关心
中国学生赵振中大学毕业后到韩国攻读硕士学位，在离学校比较近的一个老式居民楼里租房居住。这里住了很多来首尔打工的韩国其他地区的人，虽然大家来自不同地域，但左邻右舍重情讲义，往来甚密，谁家做了家乡的风味小吃，便会挨家挨户送上一点；谁家老家来了亲戚朋友，也会每家每户分上一点他们捎来了土特产……尽管各家的生活都不富裕，可邻里之间相互关心、体贴的情义很浓，楼内经常洋溢着欢声笑语。
赵振中租住的房屋隔壁，住着一对30多岁的韩国夫妇和一个10岁左右的小女孩。这家的男主人在一个建筑工地打工，靠辛勤工作维持一家三口的生活。不料2011年春天一场突如其来的大病，让他身体受到极大伤害，久久不能上班。从此一家人只能靠他妻子打零工度日，艰难生活。邻居们看在眼里，经常给他们一家送些吃的、用的，力所能及地给他们一些帮助。大家知道男主人是个特别要强的人，怕给他带莱精禅负担，因此送东西时总是找出各种理由让他们一家收下。赵振中的房东也是如此，每次家中买了好吃的，总要多买一些，分出一份，让自家和隔壁小女孩差不多大的姑娘送去，并在出门前叮嘱女儿：“告诉叔叔，今天咱们家有朋友来，带了好吃的，让他们尝尝!”一次房东买了好吃的，又让女儿给隔壁送去，并照旧如此说，结果这次小姑娘忽闪着大眼睛不解地问妈妈：“您不是特意多买了一些，分出一份给隔壁一家吃的吗?干嘛还要说是朋友送的?”听了女儿的话，房东微微一笑回答：“傻丫头，如果那么说，隔壁叔叔该过意不去了，要关心帮助人，应该让他察觉不到，不露痕迹，那才是真正的关心，真正的帮助……”
房东的做法让赵振中非常感动，他说：“不露痕迹，才是真正的关心，简简单单一句话，却道出深刻的处世哲理，真可谓关心无痕爱有痕。”
关键词：小学语文；有效性；策略；人才成长
一个有效的语文课堂应该是快乐的，应该能让学生在课堂上感受快乐、享受快乐，应该是一个其乐融融、感情丰富、有血有肉的课堂。提高语文课堂的有效性，需要做到以下几点。
一、提高语文课堂的有效性必须要抓好“开头”
很多小学语文教师都倾向于选择习惯性的教学方式组织教学，长此以往，必然会造成教学的固化，会让学生形成思维上的固化，不利于激发学生的学习兴趣。因此，我们倡导在语文课堂教学之初，就要抓住学生，吸引学生，让学生在一个特别的氛围中快乐地学习语文。比如，苏教版语文教材中有一些经典的寓言故事，这些寓言故事蕴涵着丰富的人生哲理。教师可以适当用寓言哲理作为切入点展开语文教学。小学生已经具备了一定的理解力和接受力，他们愿意接受新事物、新挑战，教师可以以“话题辩论”的形式展开语文教学，而辩论的内容可以从寓言哲理入手。比如教师可以以寓言故事《狐狸和乌鸦》中“乌鸦爱慕虚荣还是狐狸引言狡诈”为辩题组织学生进行辩论。这样既能调动学生的积极性，让学生快乐地参与到辩论中，又可以在辩论之后让学生适时回归课堂，快乐地学习。此外，教师还可以在每节语文课开始前收集学生感兴趣的话题，让学生以纸条形式呈交教师，教师经过筛选，每节课选出1～3个话题让学生进行辩论。教师要鼓励学生积极参与辩论，要让他们围绕话题充分表达自己的观点，要允许学生“唇枪舌剑，你来我往”阐明自己观点。采用这种话题辩论的形式展开语文教学，可以在第一时间调动学生的积极性，把他们吸引到语文课堂上来，让他们集中注意力进行语文学习。给他们营造一个不一样的、快乐的语文氛围，让他们在快乐的体验中开始学习。
二、提高语文课堂有效性要丰富课堂形式，让语文课堂丰满起来
语文课堂不应该是一潭死水，应该能够激起学生的共鸣，让学生充分感受到语文课堂的魅力，并将自己融入语文课堂。做到这一点并不难，教师要找到学生感兴趣的点，由点及面，激发学生的参与性和积极性。比如可以以“角色扮演”等形式丰富语文课堂，在文本情感的体验中激发学生的兴趣。让学生扮演语文课本里的人物，模仿人物的外形、神情、语言等表达人物个性，在这个过程中，学生能够充分体验人物的心理活动，能够表演出自己对人物的理解，可以加深他们对文本内容的理解和认知，让他们充分把握文本人物的特色，把握文本的中心思想，这对于学生语文学习是非常有帮助的。同时，又符合中学生爱玩、爱演的心理，能够让他们快乐扮演，快乐学习。很多学生都酷爱影视剧，他们对演员可以体验不同的人生大都抱着羡慕态度。教师可以抓住学生的这一心理，对有较多人物和对话场景的文本内容进行“角色扮演”处理，在学生自愿的基础上合理地安排角色。比如在《林冲棒打洪教头》一课教学时，教师可以让学生进行角色扮演，用表演动作刻画课本上人物的心理和形态。在表演结束后，可以让其他学生票选角色塑造最成功的学生，并给予一定的奖励。在角色扮演结束后，教师可以带领学生再认真领略一次文本内容，特别是对人物描写段落的拜读，加深他们对文章人物的了解，这样便可以较为高效轻松地达到教学目标，还可以激发学生参与兴趣，充分发挥学生的主观能动性。
三、提高语文课堂有效性要注重“教”“学”互动，以学生为主
语文教学中教师要营造一个互动课堂，要让学生成为学习的主角，让学生快乐学习。首先，教师要“主动出击”，要和学生建立起良好的师生关系，给学生营造一个愉快的学习氛围。教师态度要和蔼可亲，要成为学生信得过的“朋友”。要让学生慢慢消除“教师高高在上”的畏惧心理，敢于在课堂上向教师提问，敢于和教师“激烈”讨论语文知识，敢于发表自己对课文的理解，这样教师可以及时掌握学生的学习情况，了解每个学生的个性特点，在课堂上可以有针对性地提问，有助于在一片和谐气氛中打造高效的语文课堂。其次，教师要发挥学生的主体作用，让他们参与到教学活动中来，体会做“主角”的快乐。教师要学会调动学生的积极性和参与性，让学生主动参与到教学活动中，让他们自主学习语文课本。比如在《母亲的恩情》的教学中，教师可以“放手”，让学生来组织这一节语文课，学生对母爱有独特的理解，他们平常生活中观察或聆听过很多关于母爱的故事。教师可以让学生自己收集资料，让他们通过合作学习的方式来组织一节语文课，让学生自己备课，学生的思维是极为活跃的，他们会通过搜集诗歌、真实故事、名人母亲故事、关于母亲的歌曲等来“备课”。通过这样的教学模式，学生可以充分体验自己主宰语文课堂的快乐，可以品尝语文学习的喜悦。
四、提高语文教学的有效性要让学生在缤纷的课外活动中
享受快乐
语文教学不应该只拘泥于课堂，教师要指导学生建立语文小组，让他们把课堂上的语文学习和课堂外的语文学习结合起来，可以组织学生开展各种语文兴趣活动，可以成立诗词研究小组，诗词朗诵小组，课外写作小组，课外讨论小组等，让学生课下也能享受语文学习。当前，教师要发挥其在课外活动中的作用，可以适当组织学生开展一些竞赛活动，比如演讲比赛、作文竞赛，也可以让学生自选话题，开展形式各样的辩论赛，教师做课外竞赛活动的裁判，要肯定学生的表现，让学生充分感受语文学习的快乐。
综上所述，小学语文教师要积极探索语文学习的新途径，要利用多元化的教学方法，利用一切可以利用的资源，为学生营造一个快乐的个性化的语文课堂，要让学生学得开心，体验语文学习的快乐，从而促进人才成长。
参考文献：
[1]程占山.小学语文有效教学需要四个优化[J].教育实践与研究，
2011（3）.
[2]吴晓珊.谈小学语文教学中如何让学生做学习的主人[J].中小学电
关键词：陆在易艺术歌曲创作特征伴奏特点
一、陆在易艺术歌曲的创作过程
陆在易，1943年出生于浙江余姚县(今属慈溪市)的一个水乡小村。艺术歌曲三首《桥》《家》《盼》《我爱这土地》《望乡词》及艺术化通俗歌曲《故乡雨》在2001年、2002年与2003年分别获首届、第二届和第三届中国音乐金钟奖。在新时期20余年的创作生涯中，对祖国前途和民族命运持之以恒的深情关注和哲理审视，成为他为之不倦歌唱的主题。他创作的音乐作品情感丰富、内涵深刻，且具有浓郁的歌唱性格和抒情气质，尤其他创作的艺术歌曲更具特色。他深刻理解艺术歌曲体裁的艺术特征和美学规范，深刻研究中国语言的特征，在借鉴前辈们创作艺术歌曲的宝贵经验基础上，运用传统的创作手法，创作出了具有民族风格、个人风格的艺术歌曲。
陆在易从小喜欢粤剧，学习民族乐器，有着深厚的中国音乐文化底蕴。他创作艺术歌曲，首先建立在对我国民族音乐风格的深刻研究基础上，其次是对祖国语言的悉心研究。他努力研究“腔”与“词”的关系，即曲调与词的关系，对汉字的四声走向与音乐旋律声腔的紧密结合有较细致的研究。他借鉴外国艺术歌曲的表现手法及吸收我国艺术歌曲创作前辈们的宝贵经验进行创作。陆在易艺术歌曲的创作，用他本人的话说是深刻认识了人与大自然的关系，人与社会的关系及创作技术的积累。他热爱大自然，是大自然美丽的风景赐予了创作的灵感。社会中人与人的真诚相待，人们纯真而朴实的情感是他歌颂的主题。陆在易忠实于现实人生，努力挖掘和表现人性，把自己要宣泄的真情实感，要表达的哲理思考，用所掌握的各种音乐技法真诚地袒露给听众。因此，陆在易创作理念的核心:对真话、真情、真实、真理及其艺术化表达的孜孜不倦的追求，并把它当作一切创作的出发点和归宿，创作出了有自己独特风格的中国艺术歌曲。
二、陆在易艺术歌曲的音乐分析与创作特色
(一)歌词的选择
歌词的选择也是作曲家本人审美倾向的标志。《祖国，慈样的母亲》选自我国著名词人张鸿西的词。这首歌的歌词通俗易懂，感情真挚醇厚，曾经寄托了整整一代人对祖国母亲的深深眷恋与热爱。《桥》歌词是著名词人于之所作。《桥》的旋律流畅、清新，歌词朴实自然，词曲融合在一起，描述了一幅入情入境的风景画。《我爱这土地》这首歌的歌词是艾青的诗作。艾青的诗歌，常常把个人的悲欢与时代的悲欢紧密结合在一起，从而比较鲜明有力地传达出时代的呼唤和人民的心声。词中发出“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”的感人倾诉，更证明诗人是把个人的命运与祖国、人民的命运融为一体的。作曲家陆在易之所以选择这首诗作为歌词，充分说明他是一个忧国忧民的爱国诗人。《我爱这土地》歌词的语言生动，涵义深刻，流露了“大我”之情的崇高美。
(二)旋律的特色
陆在易的艺术歌曲在整体上追求民族性与时代性的完美结合，在借鉴传统作曲技法(特别是后期浪漫派)的基础上，有自己特有的民族风格。
1、旋律清新、自然，具有浓烈的抒情性
艺术歌曲的旋律写作着力揭示歌词的诗情画意、委婉起伏、刻画入微。陆在易艺术歌曲真可谓音中有诗，音中有画，音乐与诗情完全融为一体。音乐艺术的情景交融，无疑是作曲家主观情思与客观的自然景物相互交融的结果。《桥》中“水乡的小桥姿态多，石头缝里长藤萝”，“姑娘挑藕桥头歇，老汉送粮桥下过。”这每一句都是一幅风景画。看似写景，其实抒情，真是情景交融、诗意绵绵。无论是抒情性或叙事性的歌唱旋律，都倾注了作曲家深深的感情体验和他对音乐中的文学历史和审美境界的深刻理解与追求。歌唱旋律一定是内心世界的真实展现。陆在易艺术歌曲婉转的旋律，刻画了生动的画面，这是他艺术歌曲的一大特点。
2、音乐的地域性特色
《桥》的旋律具有典型的民族性，五声骨干音的运用，形成了婉转的旋律。《桥》是陆在易1981年到素有“古桥之乡”的江苏吴县角直镇体验生活时谱写的。《桥》的旋律具有民谣化风格，江南民歌的韵味浓厚。曲作者受上海的地域性民俗文化影响，特别是江南吴语地域的方言系统，生活习俗，民间“俗乐”(民歌小调、器乐、说唱、戏曲)等因素。民间“俗乐”的地域性特色，同样也呈现在上海的道教音乐之中。如旋律的进行玩转曲折，旋律沿着五声音阶婉转地级进。下行级进的la-sol-mi-re,sol-mi-re-do,mi-re-do-la等，跳跃性的mi-do-la-so等。沪书东乡调是上海道乐的一种，东乡道乐的器乐以细乐为主。该亚地域性音乐风格特色是行腔软滑流畅，器乐伴奏采用民间清音班演奏江南丝竹的“你繁我简”“你高我低”“你长我短”的手法，在各声部之间造成横向旋律连绵不断，纵向富有对比，呈现出支声复调的效果。《桥》这首歌曲有上海地区的调子，某些音调上加上江南的调子。
3、旋律中装饰音的运用
歌曲中常用的装饰音有倚音、波音、滑音等，在一些乐音上附加些小音符，可使原音乐更有光彩和韵味。《桥》中有七处装饰音，这七处都是倚音。第1,3,5,7处相同都是大三度的辅助型复倚音装饰，第2处是小三度的装饰润腔。第4,6处是大二度的装饰润腔。江南民歌讲究倚音装饰润腔，《桥》中装饰音的运用在江南民歌中经常可见。就结尾处的倚音使曲调更柔和，歌曲的演唱更圆滑、上口。《盼》中有两处用了波音，起到强调的作用。《我爱这土地》里多处用了下滑音，在歌词“爱”“得”两个字之间用了下滑音，充分表现作曲家对土地深沉的“爱”及发自肺腑的浓烈情感。试想没有这个下滑音曲调是否显得僵硬，而且情感表现也显得苍白无力。装饰音在我们的民族声乐作品中运用广泛，其作用也是非常明显的。
4、花腔手法的运用
花腔(coloratura，意)歌唱曲调时用(runs)华彩经过句、颤音、华彩段等的装饰唱法。经常有一个较长的音分割成一些较短的音而成。这种唱法在美歌时代得到高度的发展。《彩云与鲜花》表现了人民对祖国深深的热爱之情。歌曲中运用了一段极富特色的花腔唱段，歌词是一个衬词“啊”。极富于跳跃性的花腔手法，在曲中与连贯的抒情性段落形成了一个统一的整体。在演唱上更能充分展示歌唱者的技术水平。花腔唱段富于活力动感，节奏自由而不散乱。短促的旋律有序的跳动，与连贯性的长句共同抒发了情感。
5、戏曲手法的运用
在我国传统音乐中，包括戏曲、曲艺音乐，散板节奏是非常有特色的。歌曲旋律中常有不按正规拍子律动进行的散处理，即单位拍的时值都不固定，具有灵活、自由、宽松、悠长的特点，有利于直抒胸臆和畅表情怀。现代歌曲创作中经常借鉴这种“散板”节奏。《桥》的开始便是一个“散板”可以称为散头。这种处理在抒情歌曲中较为常见。《彩云与鲜花》也是这种“散头”的写法。散板用在歌曲的开头部分是根据曲式安排的需要或歌词结构的需要而设计的。它便于歌者在演唱时根据自己的理解和处理来演唱。
6、歌剧因素的引入
陆在易艺术歌曲除了抒情的旋律，还运用了一些朗诵性音调。在《盼》中陆在易用宣叙性动机(两个三连音的节奏型，配合歌词“回来吧”一字一音)，与抒情性旋律形成召唤性的情感期待，此后作曲家把这种宣叙性和抒情性的对比扩展开来，使之成为作品旋律衍展和抒情的主要手段。这里的宣叙调写作己经显露出两个特点:一是同音反复与旋律并重，二是强化宣叙调的情感含量。这在《我在这土地》中尤为明显。
“然后我死了，连羽毛也腐烂在泥土里面，为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这一段速上与前面形成了对比，突然慢下来。就像饱含激情的朗诵。这种写法在歌剧中常用(即歌剧中的宣叙调)，紧接着就是一段歌唱性旋律“啊”，这也是全曲的部分。整首歌曲形成了宣叙性与歌唱性、抒情性与戏剧性的有机结合，更好地表现了作品的主题。
《我爱这土地》俨然是一首表现力极强的歌剧咏叹调，而它确实是一首艺术歌曲，可见陆在易在艺术歌曲创作上有自己独特的风格。
三、曲式、和声，调式、调性方面的特点分析
陆在易艺术歌曲多采用二部曲式。《祖国慈祥的母亲》是单二部曲式。伴奏的三连音中用了很多和弦外音，都是经过、辅的。((桥》也是单二部曲式。《家》《盼》两首艺术歌曲都是采用加尾声的单二部曲式。《家》感叹性的两段对比性强烈。这些艺术歌曲看似短小的曲式结构，和歌词配合在一起形成了一首首精致的艺术作品。《我爱这土地》是并列的三部曲式。每部分结尾处都相同，形成了一个统一的整体。陆在易艺术歌曲的和声运用也是很有特点的。《最后一个梦》和声非常精致，具有摇篮曲的风格。作曲家为了追求民族风格的音响效果，尽量避免三和弦的三音出现，而是用根音上方第四级音代替。《桥》的前奏中用了主九和弦，传统的和声进行。随着音乐的进行，音乐的力度、紧张度逐渐衰减。
陆在易艺术歌曲多采用中国的民族调式。《桥》采用了民族调式的同宫调式交替的手法，即e羽和G宫调交替，获得了色彩上的对比，形成较为典型的民族风格旋律。句尾调式主音的前倚音装饰在全曲中贯穿使用，成为作品音调统一性的“核腔”，使全曲沉浸在亲切自然而又令人回味的吟唱中。《家》的旋律构架是七声羽调式。《彩云与鲜花》采用了g羽到bB宫调。
《最后一个梦》民族调式的be羽调式。《我爱这土地》运用了bG宫一A宫调一bG宫。陆在易艺术歌曲也有用传统大小调的，如《祖国慈祥的母亲》采用了和声小调，旋律建立在和声的基础上。
四、钢琴伴奏特点分析
艺术歌曲的钢琴伴奏有人称为“钢琴与歌声的二重唱”。钢琴伴奏与歌者从同一基点出发，对演绎的艺术歌曲进行对话，把握诗词的内涵、历史背景、语言规律、美学定位、音色特点等，取得一致认识，达到内心的融合，共同携手进行表现完美的艺术。陆在易艺术歌曲的伴奏写作非常考究。他艺术歌曲的伴奏和旋律都是同时思维并写作的，所以歌曲的伴奏构思严谨，严格遵循艺术歌曲伴奏的美学规律，将器乐和声乐很好地融合在一起。
下面以《桥》《我爱这土地》的伴奏为例来分析。
《桥》这首歌曲的前奏，用了连续的几个琶奏，共11小节，勾勒了波光澈湘的画面仿佛让我们置身于小桥流水的画景。人声进入伴奏很简单，旋律长音时，钢琴伴奏给了一个补充。结尾处的伴奏也格外新颖，左手是主和弦的保持，右手是旋律声部附加三连音，连续三连音的使用给人一种意味深长、意犹未尽的感觉。人声虽然结束了，但伴奏并没有匆匆结束，给听众营造了一种自由想象的空间。陆在易的艺术歌曲伴奏手法细腻、丰富，布局合理，和声运用极为巧妙，塑造的音乐形象与歌词都非常吻合。真正体现出伴奏中的立体感、谐和感、层次感。
《我爱这土地》陆在易花了长达四年之久的时间写成，可见作品倾注了曲作者多年的心血。该曲容量大，情感表现丰富，内涵深刻，钢琴伴奏非常考究。前奏用了九小节，开始是和弦的运用，有如人在高歌。伴奏部分最典型的特点就是六连音的运用。六连音的连续使用，造成一种生生不息、涌动不止的感觉。从钢琴伴奏织体来看，作曲家在这一段及第二段基本上只使用了一种织体形态即六连音织体，但它所营造的音响效果并没有给人单调乏味的感觉。
关键词：陆在易艺术歌曲创作特征伴奏特点
一、陆在易艺术歌曲的创作过程
陆在易，1943年出生于浙江余姚县(今属慈溪市)的一个水乡小村。艺术歌曲三首《桥》《家》《盼》《我爱这土地》《望乡词》及艺术化通俗歌曲《故乡雨》在2001年、2002年与2003年分别获首届、第二届和第三届中国音乐金钟奖。在新时期20余年的创作生涯中，对祖国前途和民族命运持之以恒的深情关注和哲理审视，成为他为之不倦歌唱的主题。他创作的音乐作品情感丰富、内涵深刻，且具有浓郁的歌唱性格和抒情气质，尤其他创作的艺术歌曲更具特色。他深刻理解艺术歌曲体裁的艺术特征和美学规范，深刻研究中国语言的特征，在借鉴前辈们创作艺术歌曲的宝贵经验基础上，运用传统的创作手法，创作出了具有民族风格、个人风格的艺术歌曲。
陆在易从小喜欢粤剧，学习民族乐器，有着深厚的中国音乐文化底蕴。他创作艺术歌曲，首先建立在对我国民族音乐风格的深刻研究基础上，其次是对祖国语言的悉心研究。他努力研究“腔”与“词”的关系，即曲调与词的关系，对汉字的四声走向与音乐旋律声腔的紧密结合有较细致的研究。他借鉴外国艺术歌曲的表现手法及吸收我国艺术歌曲创作前辈们的宝贵经验进行创作。陆在易艺术歌曲的创作，用他本人的话说是深刻认识了人与大自然的关系，人与社会的关系及创作技术的积累。他热爱大自然，是大自然美丽的风景赐予了创作的灵感。社会中人与人的真诚相待，人们纯真而朴实的情感是他歌颂的主题。陆在易忠实于现实人生，努力挖掘和表现人性，把自己要宣泄的真情实感，要表达的哲理思考，用所掌握的各种音乐技法真诚地袒露给听众。因此，陆在易创作理念的核心:对真话、真情、真实、真理及其艺术化表达的孜孜不倦的追求，并把它当作一切创作的出发点和归宿，创作出了有自己独特风格的中国艺术歌曲。
二、陆在易艺术歌曲的音乐分析与创作特色
(一)歌词的选择
歌词的选择也是作曲家本人审美倾向的标志。《祖国，慈样的母亲》选自我国著名词人张鸿西的词。这首歌的歌词通俗易懂，感情真挚醇厚，曾经寄托了整整一代人对祖国母亲的深深眷恋与热爱。《桥》歌词是著名词人于之所作。《桥》的旋律流畅、清新，歌词朴实自然，词曲融合在一起，描述了一幅入情入境的风景画。《我爱这土地》这首歌的歌词是艾青的诗作。艾青的诗歌，常常把个人的悲欢与时代的悲欢紧密结合在一起，从而比较鲜明有力地传达出时代的呼唤和人民的心声。词中发出“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”的感人倾诉，更证明诗人是把个人的命运与祖国、人民的命运融为一体的。作曲家陆在易之所以选择这首诗作为歌词，充分说明他是一个忧国忧民的爱国诗人。《我爱这土地》歌词的语言生动，涵义深刻，流露了“大我”之情的崇高美。
(二)旋律的特色
陆在易的艺术歌曲在整体上追求民族性与时代性的完美结合，在借鉴传统作曲技法(特别是后期浪漫派)的基础上，有自己特有的民族风格。
1、旋律清新、自然，具有浓烈的抒情性
艺术歌曲的旋律写作着力揭示歌词的诗情画意、委婉起伏、刻画入微。陆在易艺术歌曲真可谓音中有诗，音中有画，音乐与诗情完全融为一体。音乐艺术的情景交融，无疑是作曲家主观情思与客观的自然景物相互交融的结果。《桥》中“水乡的小桥姿态多，石头缝里长藤萝”，“姑娘挑藕桥头歇，老汉送粮桥下过。”这每一句都是一幅风景画。看似写景，其实抒情，真是情景交融、诗意绵绵。无论是抒情性或叙事性的歌唱旋律，都倾注了作曲家深深的感情体验和他对音乐中的文学历史和审美境界的深刻理解与追求。歌唱旋律一定是内心世界的真实展现。陆在易艺术歌曲婉转的旋律，刻画了生动的画面，这是他艺术歌曲的一大特点。
2、音乐的地域性特色
《桥》的旋律具有典型的民族性，五声骨干音的运用，形成了婉转的旋律。《桥》是陆在易1981年到素有“古桥之乡”的江苏吴县角直镇体验生活时谱写的。《桥》的旋律具有民谣化风格，江南民歌的韵味浓厚。曲作者受上海的地域性民俗文化影响，特别是江南吴语地域的方言系统，生活习俗，民间“俗乐”(民歌小调、器乐、说唱、戏曲)等因素。民间“俗乐”的地域性特色，同样也呈现在上海的道教音乐之中。如旋律的进行玩转曲折，旋律沿着五声音阶婉转地级进。下行级进的la-sol-mi-re,sol-mi-re-do,mi-re-do-la等，跳跃性的mi-do-la-so等。沪书东乡调是上海道乐的一种，东乡道乐的器乐以细乐为主。该亚地域性音乐风格特色是行腔软滑流畅，器乐伴奏采用民间清音班演奏江南丝竹的“你繁我简”“你高我低”“你长我短”的手法，在各声部之间造成横向旋律连绵不断，纵向富有对比，呈现出支声复调的效果。《桥》这首歌曲有上海地区的调子，某些音调上加上江南的调子。
3、旋律中装饰音的运用
歌曲中常用的装饰音有倚音、波音、滑音等，在一些乐音上附加些小音符，可使原音乐更有光彩和韵味。《桥》中有七处装饰音，这七处都是倚音。第1,3,5,7处相同都是大三度的辅助型复倚音装饰，第2处是小三度的装饰润腔。第4,6处是大二度的装饰润腔。江南民歌讲究倚音装饰润腔，《桥》中装饰音的运用在江南民歌中经常可见。就结尾处的倚音使曲调更柔和，歌曲的演唱更圆滑、上口。《盼》中有两处用了波音，起到强调的作用。《我爱这土地》里多处用了下滑音，在歌词“爱”“得”两个字之间用了下滑音，充分表现作曲家对土地深沉的“爱”及发自肺腑的浓烈情感。试想没有这个下滑音曲调是否显得僵硬，而且情感表现也显得苍白无力。装饰音在我们的民族声乐作品中运用广泛，其作用也是非常明显的。
4、花腔手法的运用
花腔(coloratura，意)歌唱曲调时用(runs)华彩经过句、颤音、华彩段等的装饰唱法。经常有一个较长的音分割成一些较短的音而成。这种唱法在美歌时代得到高度的发展。《彩云与鲜花》表现了人民对祖国深深的热爱之情。歌曲中运用了一段极富特色的花腔唱段，歌词是一个衬词“啊”。极富于跳跃性的花腔手法，在曲中与连贯的抒情性段落形成了一个统一的整体。在演唱上更能充分展示歌唱者的技术水平。花腔唱段富于活力动感，节奏自由而不散乱。短促的旋律有序的跳动，与连贯性的长句共同抒发了情感。
5、戏曲手法的运用
在我国传统音乐中，包括戏曲、曲艺音乐，散板节奏是非常有特色的。歌曲旋律中常有不按正规拍子律动进行的散处理，即单位拍的时值都不固定，具有灵活、自由、宽松、悠长的特点，有利于直抒胸臆和畅表情怀。现代歌曲创作中经常借鉴这种“散板”节奏。《桥》的开始便是一个“散板”可以称为散头。这种处理在抒情歌曲中较为常见。《彩云与鲜花》也是这种“散头”的写法。散板用在歌曲的开头部分是根据曲式安排的需要或歌词结构的需要而设计的。它便于歌者在演唱时根据自己的理解和处理来演唱。
6、歌剧因素的引入
陆在易艺术歌曲除了抒情的旋律，还运用了一些朗诵性音调。在《盼》中陆在易用宣叙性动机(两个三连音的节奏型，配合歌词“回来吧”一字一音)，与抒情性旋律形成召唤性的情感期待，此后作曲家把这种宣叙性和抒情性的对比扩展开来，使之成为作品旋律衍展和抒情的主要手段。这里的宣叙调写作己经显露出两个特点:一是同音反复与旋律并重，二是强化宣叙调的情感含量。这在《我在这土地》中尤为明显。
“然后我死了，连羽毛也腐烂在泥土里面，为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这一段速上与前面形成了对比，突然慢下来。就像饱含激情的朗诵。这种写法在歌剧中常用(即歌剧中的宣叙调)，紧接着就是一段歌唱性旋律“啊”，这也是全曲的部分。整首歌曲形成了宣叙性与歌唱性、抒情性与戏剧性的有机结合，更好地表现了作品的主题。
《我爱这土地》俨然是一首表现力极强的歌剧咏叹调，而它确实是一首艺术歌曲，可见陆在易在艺术歌曲创作上有自己独特的风格。
三、曲式、和声，调式、调性方面的特点分析
陆在易艺术歌曲多采用二部曲式。《祖国慈祥的母亲》是单二部曲式。伴奏的三连音中用了很多和弦外音，都是经过、辅的。((桥》也是单二部曲式。《家》《盼》两首艺术歌曲都是采用加尾声的单二部曲式。《家》感叹性的两段对比性强烈。这些艺术歌曲看似短小的曲式结构，和歌词配合在一起形成了一首首精致的艺术作品。《我爱这土地》是并列的三部曲式。每部分结尾处都相同，形成了一个统一的整体。陆在易艺术歌曲的和声运用也是很有特点的。《最后一个梦》和声非常精致，具有摇篮曲的风格。作曲家为了追求民族风格的音响效果，尽量避免三和弦的三音出现，而是用根音上方第四级音代替。《桥》的前奏中用了主九和弦，传统的和声进行。随着音乐的进行，音乐的力度、紧张度逐渐衰减。
陆在易艺术歌曲多采用中国的民族调式。《桥》采用了民族调式的同宫调式交替的手法，即e羽和G宫调交替，获得了色彩上的对比，形成较为典型的民族风格旋律。句尾调式主音的前倚音装饰在全曲中贯穿使用，成为作品音调统一性的“核腔”，使全曲沉浸在亲切自然而又令人回味的吟唱中。《家》的旋律构架是七声羽调式。《彩云与鲜花》采用了g羽到bB宫调。
《最后一个梦》民族调式的be羽调式。《我爱这土地》运用了bG宫一A宫调一bG宫。陆在易艺术歌曲也有用传统大小调的，如《祖国慈祥的母亲》采用了和声小调，旋律建立在和声的基础上。
四、钢琴伴奏特点分析
艺术歌曲的钢琴伴奏有人称为“钢琴与歌声的二重唱”。钢琴伴奏与歌者从同一基点出发，对演绎的艺术歌曲进行对话，把握诗词的内涵、历史背景、语言规律、美学定位、音色特点等，取得一致认识，达到内心的融合，共同携手进行表现完美的艺术。陆在易艺术歌曲的伴奏写作非常考究。他艺术歌曲的伴奏和旋律都是同时思维并写作的，所以歌曲的伴奏构思严谨，严格遵循艺术歌曲伴奏的美学规律，将器乐和声乐很好地融合在一起。
下面以《桥》《我爱这土地》的伴奏为例来分析。
《桥》这首歌曲的前奏，用了连续的几个琶奏，共11小节，勾勒了波光澈湘的画面仿佛让我们置身于小桥流水的画景。人声进入伴奏很简单，旋律长音时，钢琴伴奏给了一个补充。结尾处的伴奏也格外新颖，左手是主和弦的保持，右手是旋律声部附加三连音，连续三连音的使用给人一种意味深长、意犹未尽的感觉。人声虽然结束了，但伴奏并没有匆匆结束，给听众营造了一种自由想象的空间。陆在易的艺术歌曲伴奏手法细腻、丰富，布局合理，和声运用极为巧妙，塑造的音乐形象与歌词都非常吻合。真正体现出伴奏中的立体感、谐和感、层次感。
《我爱这土地》陆在易花了长达四年之久的时间写成，可见作品倾注了曲作者多年的心血。该曲容量大，情感表现丰富，内涵深刻，钢琴伴奏非常考究。前奏用了九小节，开始是和弦的运用，有如人在高歌。伴奏部分最典型的特点就是六连音的运用。六连音的连续使用，造成一种生生不息、涌动不止的感觉。从钢琴伴奏织体来看，作曲家在这一段及第二段基本上只使用了一种织体形态即六连音织体，但它所营造的音响效果并没有给人单调乏味的感觉。
