时间：2023-05-29 18:02:22
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小山羊和狼，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
从前有只老山羊。它生了七只小山羊，并且像所有母亲爱孩子一样爱它们。一天，它要
到森林里去取食物，便把七个孩子全叫过来，对它们说：“亲爱的孩子们，我要到森林里去
一下，你们一定要提防狼。要是让狼进屋，它会把你们全部吃掉的——连皮带毛通通吃光。
这个坏蛋常常把自己化装成别的样子，但是，你们只要一听到他那粗哑的声音、一看到它那
黑黑的爪子，就能认出它来。”小山羊们说：“好妈妈，我们会当心的。你去吧，不用担
心。”老山羊咩咩地叫了几声，便放心地去了。
没过多久，有人敲门，而且大声说：“开门哪，我的好孩子。你们的妈妈回来了，还给
你们每个人带来了一点东西。”可是，小山羊们听到粗哑的声音，立刻知道是狼来了。“我
们不开门，它们大声说，“你不是我们的妈妈。我们的妈妈说话时声音又软又好听，而你
的声音非常粗哑，你是狼！”于是，狼跑到杂货商那里，买了一大块白垩土，吃了下去，结
果嗓子变细了。然后它又回来敲山羊家的门，喊道：“开门哪，我的好孩子。你们的妈妈回
来了，给你们每个人都带了点东西。”可是狼把它的黑爪子搭在了窗户上，小山羊们看到黑
爪子便一起叫道：“我们不开门。我们的妈妈没有你这样的黑爪子。你是狼！”于是狼跑到
面包师那里，对他说：“我的脚受了点伤，给我用面团揉一揉。”等面包师用面团给它揉过
之后，狼又跑到磨坊主那里，对他说：“在我的脚上洒点白面粉。”磨坊主想：“狼肯定是
想去骗什么人，便拒绝了它的要求。可是狼说：“要是你不给我洒面粉，我就把你吃
掉。”磨坊主害怕了，只好洒了点面粉，把狼的爪子弄成了白色。人就是这个德行！
这个坏蛋第三次跑到山羊家，一面敲门一面说：“开门哪，孩子们。你们的好妈妈回来
了，还从森林里给你们每个人带回来一些东西。”小山羊们叫道：“你先把脚给我们看看，
好让我们知道你是不是我们的妈妈。”狼把爪子伸进窗户，小山羊们看到爪子是白的，便相
信它说的是真话，打开了屋门。然而进来的是狼！小山羊们吓坏了，一个个都想躲起来。第
一只小山羊跳到了桌子下，第二只钻进了被子，第三只躲到了炉子里，第四只跑进了厨房，
第五只藏在柜子里，第六只挤在洗脸盆下，第七只爬进了钟盒里。狼把它们一个个都找了出
来，毫不客气地把它们全都吞进了肚子。只有躲在钟盒里的那只最小的山羊没有被狼发现。
狼吃饱了之后，心满意足地离开了山羊家，来到绿草地上的一棵大树下，躺下身子开始呼呼
大睡起来。
没过多久，老山羊从森林里回来了。啊！它都看到了些什么呀！屋门敞开着，桌子、椅
子和凳子倒在地上，洗脸盆摔成了碎片，被子和枕头掉到了地上。它找它的孩子，可哪里也
找不到。它一个个地叫它们的名字，可是没有一个出来答应它。最后，当它叫到最小的山羊
的名字时，一个细细的声音喊叫道：“好妈妈，我在钟盒里。”老山羊把它抱了出来，它告
诉妈妈狼来过了，并且把哥哥姐姐们都吃掉了。大家可以想象出老山羊失去孩子后哭得多么
伤心！
老山羊最后伤心地哭着走了出去，最小的山羊也跟着跑了出去。当它们来到草地上时，
狼还躺在大树下睡觉，呼噜声震得树枝直抖。老山羊从前后左右打量着狼，看到那家伙鼓得
老高的肚子里有什么东西在动个不停。“天哪，”它说，“我的那些被它吞进肚子里当晚餐
的可怜的孩子，难道它们还活着吗？”最小的山羊跑回家，拿来了剪刀和针线。老山羊剪开
那恶魔的肚子，刚剪了第一刀，一只小羊就把头探了出来。它继续剪下去，六只小羊一个个
都跳了出来，全都活着，而且一点也没有受伤，因为那贪婪的坏蛋是把它们整个吞下去的。
这是多么令人开心的事啊！它们拥抱自己的妈妈，像当新娘的裁缝一样高兴得又蹦又跳。可
是羊妈妈说：“你们去找些大石头来。我们趁这坏蛋还没有醒过来，把石头装到它的肚子里
去。”七只小山羊飞快地拖来很多石头，拼命地往狼肚子里塞；然后山羊妈妈飞快地把狼肚
皮缝好。
狼终于睡醒了。想到井边去喝水，因为肚子里装着的石头使它口渴得要死。
可它刚一迈脚，肚子里的石头便互相碰撞，发出的响声。它叫道：
“是什么东西，
在碰撞我的骨头？
我以为是六只小羊，
可怎么感觉像是石头？”
蟋蟀因为住宅而出名，小山羊却凭借名片在动物界也成了大名鼎鼎的人物，也许你不相信，这可是发生在他身上的真实故事，且听我细细说来。
爱美之心，人皆有之。这不，小山羊现在已经变成白白胖胖、毛色光滑的大美人啦！那些肉食动物对他可是像“老鼠爱大米”，巴不得一口把他吃掉，还有的对他大有“相见恨晚”之意，只是苦于没机会下手而已。哎，如今这世道真残酷，要想生存下去，不光要勇敢，还需要智慧。为了生存，小山羊真是绞尽脑汁，费了九牛二虎之力，才想了这个办法??印名片。（名片、名片，名名在骗嘛，现在就流行这玩意。）
小山羊揣着名片出门了。走着走着，迎面碰见了狐狸，狐狸一见，大声嚷道：“喂，不想死得难看，就先给我跪下，直到我满意为止！”小山羊装出一副满不在乎的样子，说：“要我跪下，只怕你是弄错了吧！”说完，把名片朝狐狸眼前一甩。狐狸吓得连退三步，瞪大眼睛一看，只见上面写着：狼的朋友??小山羊。狐狸心想：狼那么凶，我可惹不起。这小子，什么时候跟狼成了朋友。想到这，狐狸转身就走。小山羊得理不饶人，叫道：“停！给我磕三个响头再走。”狐狸惹不起狼，生怕得罪了他的朋友，只好忍气吞声地照办了。小山羊高兴得放声大笑。
小山羊继续朝前走着，突然，一只狼窜了出来，恶狠狠地说：“站住！再往前走，我一口吃了你！”有了上次的经验，小山羊更沉着了，他慢条斯理地说：“什么，吃我，我看你是脑子进了水吧，难道你不知道我是谁吗？”说着，掏出一张名片，在狼的眼前晃了晃。狼愣了一下，仔细一看，“哎哟，我的妈呀，老虎的朋友??小山羊。谁敢得罪他呀！老虎可是我的天敌。三十六计，走为上。快跑吧！”狼也吓得一溜烟似的逃之夭夭了。小山羊得意地跳了起来。
小山羊心想，名片还真管用。他一边走着，一边想着，这时，一只，老虎出现了，他看见小山羊，心里乐开了花，想到美味就在眼前，他不禁舔了舔舌头，嘴里还哼起了歌：一只小肥羊呀，真是好美味呀，今天真走运呀，快点来享受呀！
小山羊一看，情况不对，心想，这一回，我得先下手为强，于是，大声地说：“老虎，还不给我让开。”见到小山羊这么神气，老虎十分意外，心想，这家伙一定是吃了豹子胆吧，尽敢和我这么说话，不行，我得给他点颜色看看。于是他凭着他百兽之王的威风，吼道：“凭什么！”“凭这个！”小山羊提高声音的分贝，也毫不示弱吼道。然后掏出一张名片在老虎的眼前扬了扬，老虎瞧见上面印着：大象的朋友??小山羊。看到这，老虎像霜打的茄子，一下子焉了。上次被大象的长鼻子一卷，再一甩，扔到河里的惨像至今还令他心有余悸呢。老虎怕大象看见，于是乖乖地让开了。小山羊大摇大摆地走了。
你看，不出名才怪。小山羊就凭着小聪明和机智成了风云人物，比超级女声还红火。只是他经常想，要是碰见了大象，该怎么办。“天有不测风云，人有旦夕祸福”，他还没想出第四张名片，就真的碰见了大象，他走路时发出的“咚！咚！咚！”的响声令小山羊毛骨悚然，和大象庞大的身躯相比，小山羊觉得自己更渺小了，他吓得直哆嗦，支支吾吾地说：“大象，我还没印好名片呢？”“什么名片呀？”大象和蔼地说。
小山羊简直不敢相信自己的耳朵，他太高兴，连忙说：“大象，我们做朋友吧！”
小山羊现在才明白，原来这世道没有他想象的那么可怕，和大象这样的人交朋友就不需要名片。
凶猛的大灰狼
温州市黄龙第一小学
三（5）班 李忆恺
一天，天气晴朗，有一只活泼可爱的小白兔，到美丽的草地上玩耍，玩着玩着，草地上来了一群小山羊。
小白兔对小山羊说：“你能和我一起玩吗？”小山羊说：“当然可以啦！”这时候，来了一只凶猛的大灰狼，眼睛大大的，爪子尖尖的，眼睛盯着看那一群小山羊，它显得可怕极了。小山羊正准备逃跑呢！小白兔前来上阵，冲上去和大灰狼拼了，大灰狼向小白兔猛扑过来，小白兔赶紧逃跑。小白兔正在呼喊求救的时候，大灰狼紧追而来，大灰狼咬了一口小白兔的大腿，小山羊看见了，赶紧告诉伙伴，一起向大狼顶到山崖边，正在这时，老山羊急忙拿起一块大石头，扔向大灰狼，它痛得哇哇直叫，掉下山崖死了。
老山羊说：“小白兔你太勇敢了，保护了我们的小羊。”
看图写话
勇敢的山羊爸爸
实验二校二年级六班
张昕悦
清晨，在一座假山里住着山羊爸爸和小山羊乖乖，假山前面有青青的小草，小草里面有五彩缤纷，万紫千红的鲜花。
小山羊乖乖和爸爸刚吃完早点，爸爸说：“我的小宝贝乖乖，咱们到你羊阿姨家去玩一玩好吗？”小羊乖乖一口答应了。乖乖和爸爸出来后，乖乖说：“爸爸，我们的家原来就在这座弯弯的山上呀！”爸爸说：“对呀！”它们走到了一个大森林里，羊爸爸看见了一只饿狼凶巴巴的样子，它就用它的犄角把狼吓跑了。
羊爸爸对小羊说：“你长大了也会有像松树一样的犄角的。”小山羊很高兴。爸爸又说：“乖乖，你到阿姨家要有礼貌呀！”乖乖说：“爸爸，我知道。”它们到了阿姨家，乖乖很开心地玩了一天。
小山羊乖乖和爸爸很晚才回家。
指导教师
崔梅茹
一天森林里的小动物们在做游戏，忽然，狼大臣慌慌张张地跑来，说：“不好啦，不好啦！大王生病啦！我们得去看他。”
第一天，小白最热心，第一个蹦蹦跳跳地去了，可一去不复返……
第二天，小山羊想：小白兔去时可是两手空空如也，一定得罪了老虎，所以今天连个影子也没有。于是她开心地收起地里所有的麦子，青草，牲口圈里的虫子，小鸡，包在盒子里。她开心地走着，一边走还一边唱：“两只山羊，两只山羊，走得慢，走得慢，一只东窜西窜，一只蹦蹦跳跳，真快活，真快活。“到了老虎家，老虎走了出来，请他进去，还请他看动画片。等小山羊放松警惕，就张开血盆大口，把正在看得津津有味的小山羊活生生地吞了下去，还说：”我要留下一根羊毛做纪念。“这样，一只小山羊白白地牺牲了。
第三天，原先是小狐狸去的，可机警的他发现两只动物去了都不回来，觉得是老虎吃了它们。于是，他和小花鹿“换班“，让小花鹿先去。小花鹿也没逃脱恶运，老虎吃了。
小狐狸一天都在想，他想：既然大家回不来，一定被老虎吃了，如果老虎生病了，就赶不上小兔子，斗不过小山羊，那么……小狐狸心中有了数，想出了一条妙计。第二天，他跟家人打好招呼，胸有成竹地上路了。可到了老虎家门口，又是战战兢兢。他小心翼翼地推开门，走向老虎，马上扔给他一篮子鸡肉，说：“大王，我知道您很饿，所以给您献了一篮子的鸡肉。”老虎着说：“好的。”说着狼吞虎咽地把肉吃完了。可饿急了的老虎还是吃不饱，对小狐狸说：“我吃不饱。”小狐狸心急了：这还是没有料到的呀！他眼珠一转，急中生智，从身后掏出一把牙刷，说：“大王，差点忘了，吃鸡后要刷牙的吃！”老虎半信半疑地走向卫生间。正在这时，小狐狸乘机逃跑了。他回去后，对大家说：“老虎是装生病，想吃我们的。”
这一切的一切都是阴谋。原来，老虎大王老了，不能捕食了，于是与狼大臣一起想出了这条计谋。可还是被小狐狸识破了。后来，老虎饿死了，大家也不悲伤，因为这是它咎由自取。后来，小狐狸却当上了大王。
如果说成功是一朵暗藏在深山中的兰花，那么成功之路就是那崎岖的泥泞的山路；如果说成功是由汗水和努力铸成的，那么坚持是不可缺少的。成功的花儿须坚持才可开放，胜利的果实因坚持而更甜美。坚持到底，就是胜利。读着《玛瑙果》，我感受到了山羊妈妈对小山羊的爱，更感受到了山羊妈妈的勇气和毅力。
小山羊的眼睛被树枝刺伤了。当山羊妈妈知道玛瑙果能治小山羊的眼睛，让他重见天日时，她走遍了万水千山，历尽千难万险，她与凶恶的大灰狼斗争，与奸诈的狐狸周旋，运用智慧和勇气闯过了难关，坚持了下来，为小山羊才来了玛瑙果。
山羊妈妈的坚持采到了玛瑙果，而我，也因坚持，尝到了胜利的果实。
那是一个阳光明媚的早晨，妈妈兴致不错，提出要去爬山。我高兴地答应了。轻装上阵，不一会儿，我们就来到山脚。开始上山了，我感觉山路很陡，走起来很不容易，有时候甚至手脚并用。可妈妈却如履平地，走得很快，只好时不时停下来等我。
终于翻过一座山了，我累得气喘吁吁。前面有块大石头，我一屁股坐下，就不想起来。可妈妈却说：“好风景在高处呢？”我们继续出发，又走了一程。“我累死了，走不动了，我不要上去了。”“累了，就休息一下吧。”妈妈停下来说，“你要是现在回去，美景就欣赏不到了，刚才的努力也白费了。”想到好不容易上了那么高，眼见着就快欣赏到美景了，就这样回去，也确实心有不甘。
于是，我坐在路边的石头上休息了一下，重新振作，继续朝前走。啊，真的，我看见了一孔蓝天，那一缕阳光。我像被注入了兴奋剂，加快了步伐。
长长的山路终于到了尽头。站在山顶，我大声喊：“啊……”山谷马上回应了我“啊……”我第一次觉得天这么蓝，山这么美，云这么白，金色的阳光仿佛触手可及。
坚持就是胜利，我坚持了，我胜利了。
五年级:施一诺
1、捉兔
一位爷爷她姓顾，上街打醋又买布。
买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下兔，上前去追鹰和兔，
飞了鹰，跑了兔。打翻醋，醋湿布。
2、《施氏食狮史》
石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏 适市。氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏拭室。 氏始试食十狮尸。食时，始识十狮尸，实是十石狮尸。试释是事。（一代语言大师赵元任先生的作品）
3、小毛与花猫
小毛抱着花猫 ，
花猫用爪抓小毛，
小毛用手拍花猫，
花猫抓破了小毛，
小毛打疼了花猫，
小毛哭，花猫叫，
小毛松开了花猫 ，
花猫跑离了小毛。
4、小花猫
小花猫爱画画，
先画一朵腊梅花，
又画一个小喇叭，
带着腊梅花，
吹着小喇叭，
回家去见妈妈，
妈妈见了笑哈哈。
5、鸟和猫
树上一只鸟，
地上一只猫。
地上的猫想咬树上的鸟，
树上的鸟想啄猫的毛。
6、猫鼻子
白猫黑鼻子，黑猫白鼻子；
黑猫的白鼻子，碰破了白猫的黑鼻子，
白猫的黑鼻子破了，剥了秕谷壳儿补鼻子；
黑猫的白鼻子不破，不剥秕谷壳儿补鼻子。
7、狗与猴
树上卧只猴，树下蹲条狗。
猴跳下来撞了狗，
狗翻起来咬住猴，
不知是猴咬狗，还是狗咬猴。
8、鹅过河
哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，
坡下流着一条河，哥哥说：“宽宽的河，
弟弟说：白白的鹅。鹅要过河，河要渡鹅，
不知是鹅过河，还是河渡鹅。
9、小猪
小猪找锄头，吭哧吭哧走。
小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，
锄头撞石头，石头砸猪头。
小猪怨锄头，锄头怨猪头。
10、画狮子
有个好孩子，拿张画图纸，
来到石院子，学画石狮子。
一天来画一次石狮子，
十天来画十次石狮子。
次次画石狮子，天天画石狮子，
死狮子画成了“活狮子”。
11、羊和狼
东边来了一只小山羊，西边来了一只大灰狼，一起走到小桥上，小山羊不让大灰狼，大灰狼不让小山羊，小山羊叫大灰狼让小山羊，大灰狼叫小山羊让大灰狼，羊不让，狼不让羊，扑通一起掉到河中央。
12、分果果
多多和哥哥，坐下分果果。哥哥让多多，多多让哥哥。说要小果果，外婆乐呵呵。
13、南南有个篮
南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，
盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。
南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，
盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。
14、瘸子
北边来了一个瘸子，背着一捆橛子，
南边来了一个瘸子，背着一筐茄子。
背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。
背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。
15、小华和胖娃
小华和胖娃，两人种花又种瓜，
小华会种花不会种瓜，
胖娃会种瓜不会种花，
小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。
16、白家伯伯
北贫坡上白空有个伯伯，
家里养着一百八十八只白鹅，
门口种着一百八十八棵白果，
树上住着一百八十八只八哥。
八哥在白果树上吃白果，
白鹅气得直叫：我饿！我饿！
17、小牛赔油
小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，
小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油，
老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，
老刘夸小牛，小牛直摇头，
你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛还油。
18、送花
华华有两朵红花，红红有两朵黄花，
华华想要黄花，红红想要红花，
华华送给红红一朵红花，
红红送给华华一朵黄花。
19、好孩子
张家有个小英子，王家有个小柱子，
张家的小英子，自己穿衣洗袜子，天天扫地擦桌子，
王家的小柱子，捡到一只皮夹子，还给后院大婶子。
小英了，小柱子，他们都是好孩子。
20、老伯
郭老伯、骆第伯、毕老伯、柏老伯，
郭骆毕柏四老伯，约着城北买菱角，
买菱角阁上剥，菱角壳戳了四老伯了脚。
21、捞虾
小溪流水哗啦啦，小华手拿簸萁去小溪里捞虾，
一捞捞起一只大河虾和半簸萁烂泥沙。
虾儿跳水响哗哗，小花簸萁里只剩泥沙没有虾。
22、六叔和六舅
好六叔和好六舅，
借给六斗六升绿绿豆。
打罢秋，接住豆，
再还六叔六舅六斗六升绿绿豆。
23、小秋和小牛
小妞妞，叫小秋，梳着两个小抓鬏，
小胖胖，叫小牛，穿着一个小兜兜。
小秋帮着小牛记扣扣，小牛帮小秋剥豆豆，
小秋、小牛手拉手，一块儿玩，一块儿走。
24、植树
老顾大顾和小顾，扛锄植树走出屋，
漫天大雾罩峡谷，雾像灰布满路铺，
大顾关注喊小顾。
老顾扛锄又提树，
雾里植树尽义务。
25、白果树
我从伯伯门前过，
看见伯爹伯妈前种着白果树，
白果树上站着百十百个白斑鸠，
我就拣了百十百块白石头，
打那百十百个白斑鸠。
26、一捆葱
东边来个小朋友叫小松，手里拿着一捆葱。
西边来个小朋友叫小丛，手里拿着小闹钟。
小松手里葱捆提松，掉在地上一些葱。
小丛忙放闹钟去拾葱，帮助小松捆紧葱。
小松夸小丛像雷锋，小丛说小松爱劳动。
27、收葵花
葵花、蓖麻胖娃小筐手中拿，来到园中收葵花；
小华小篮身上挎，一同走进园中收蓖麻。
胖娃种的葵花花盘大，小华种的蓖麻密麻麻。
小华去帮胖娃摘葵花，胖娃去帮小华收葵花。
小华和胖娃，收了葵花、蓖麻献国家。
28、荷花和蛤蟆
一朵粉红大荷花，趴着一只活蛤蟆，八朵粉红大荷花，趴着八只活蛤蟆。
29、看花和吃瓜
妈妈爱栽花，爸爸爱种瓜；妈妈载桃花，爸爸种西瓜；
桃花红，红桃花，娃娃脸上笑哈哈；
爸爸给我吃西瓜，娃娃心里乐开花。
30、花和瓜
瓜藤开花像喇叭，娃娃爱花不去掐。
瓜藤开花瓜花结花，没花就没瓜。
吃瓜要爱花，娃娃爱花也爱瓜。
31石榴树上结辣椒
颠倒话，话颠倒，石榴树上结辣椒。
东西大路南北走，碰见兔子去咬狗。
拿住狗，打砖头，砖头咬住我的手。
32、多少罐
一个半罐是半罐，两个半罐是一罐；
三个半罐是一半，四个半罐是两罐；
五个半罐是两罐半，六个半罐是三；
七个、八个、九个半罐，请你算算是多少罐。
33、登山
三月三，小三去登山。
上山又下山，下山又上山。
登了三次山，跑了三里三。
出了一身汗，湿了三件衫。
小三山上大声喊：“离天只有三尺三！”
34、连念七遍就聪明
天上七颗星，地上七块冰，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯。
呼噜呼噜扇灭七盏灯，哎哟哎哟拔掉七根钉，呀嘘呀嘘赶走七只鹰，
抬起一脚踢碎七块冰，飞来乌云盖没一颗星。一连念七遍就聪明。
35、八座屋
八只小白兔，住在八棱八角八座屋。八个小孩要逮八只小白兔，吓得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋。
36、拔萝卜
出八十八二十八，八个小孩把萝卜拔，你也拔，我也拔，看谁拔得多，看谁拔得大。你拔得不多个儿不小，我拔得不少个儿不大。一个萝卜一个坑儿，算算多少用车拉，一个加俩，俩加仨，七十二个加十八，拿个算盘打一打，一百差俩九十八。
37、牛驮油
九十九头牛，驮着九十九个篓。每篓装着九十九斤油。牛背油篓扭着走，
油篓磨坏篓漏油，九十九斤一个篓，还剩六十六斤油。你说漏了几十几斤油？
38、盆和瓶
桌上放个盆，盆里有个瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。
39、看姥姥
有个小孩叫巧巧，巧巧有个哥哥叫摇摇。摇摇划船带巧巧，巧巧要去看姥姥。姥姥站在桥头笑，欢迎巧巧和摇摇。
40、画画
小华举花小花画，小花画画看小华，小华问小花，画上画了啥？小花举画答小华，画中有花有小华。
41、看豆豆
小妞妞围个圆兜兜，牛头沟边看豆豆，忽听泡前喊抓牛，妞妞怕牛牛踩着豆豆紧抓住牛牛不松手。
42、是灯还是星星
天上满天星，地上满山灯，满天星亮了满天庭，满山灯接满天星。星映灯，灯映星，分不清是灯还是星，是星还是灯。
43、学捏梨
盘里放着一个梨，桌上放块橡皮泥。小丽用泥学捏梨，眼看着梨手捏着梨，比比，真梨、假梨差不离。
44、三娘找山羊
三娘在山止放三只山羊，三只山羊翻过山梁三娘翻过山梁去找三只山羊。
三只山羊躲在杉树旁，三娘找到三只山羊。
灰熊
刚出生的小灰熊就像一个软弱无力的小肉团，身高只有20厘米，体重0.45千克。几个月后，小灰熊就会长得壮实起来，并模仿妈妈的动作，学习生存的技能。3岁大的时候，小熊必须找到属于自己的洞穴。否则，妈妈会咆哮着把它赶进森林，使它完全脱离母亲。
大象
在哺乳动物中，大象抚育孩子的时间是最长的。象妈妈给孩子喂奶要喂到4岁。在小象11岁成熟前，母亲会时刻伴随在它的身边。
小象刚出生时视力很差，全靠它那长有5万多块肌肉的灵巧鼻子来学习生活技巧。象的家庭是由雌性大象组成的，三代雌象生活在一起，雄象则单独生活。大家和睦相处，相互照看孩子。即使是短暂分离后的重逢，它们也会挥舞着长鼻子，高兴地相互致意。
北美山羊
北美山羊生活在冰天雪地、环境恶劣的高山地区。如果在小山羊出生的第一年母羊不幸死去，那么小山羊注定难逃厄运，因为其它山羊是不会照顾它的。
狮子
与北美山羊相比，小狮子则幸运的多，它们生活在由5～20只狮子组成的狮群中，小狮子的妈妈、姐姐和亲戚们都会照顾它。不过狮子家庭等级森严，吃饭时，总是雄狮先吃，然后是雌狮，最后才能轮到小狮子。
狼
狼对自己的孩子同样关怀备至，为了能使小狼吃到食物，母狼会把食物存放在自己的胃里，奔跑几十公里，然后反刍出来喂给养小狼。
猩猩
小猩猩出生后，会和妈妈一起生活到8～9岁。和母亲在一起的时光总是快乐的，雌猩猩经常会平躺在地上，用双脚举起小猩猩，对它进行平衡训练，同进还会培养小猩猩适应集体生活的能力。
白犀牛
白犀牛对待自己的孩子更是十分关爱，尤其是在受到大型猛兽攻击时，所有的成年白犀牛会立刻组成一个防御圈，用自己的身体保护刚出生不久的小犀牛。
美洲鸵
老虎身为一山之王，思维缜密，工作严谨，领导有方，不管对人对己，不论大事小事，一律坚持按程序办事，依方案决策。“制定方案——研究方案——实施方案”，是虎王唯一必不可少的解决问题的方法。
虎王开会有方案，巡山有方案，捕猎有方案，进食有方案，睡觉有方案，甚至每次大小便都有方案。虎王不仅对自己要求严格，对手下更是丝毫不懈怠。他要求手下外出要方案，晋见要方案，交朋结友要方案……由于虎王热衷于方案，口口声声讲方案，时时处处要方案，事事件件抓方案，所以动物们送虎王一个雅号：“方案王”。
一次，有只小山羊过溪时被雨后陡然暴涨的急流困在中间，进退两难，情形十分危急。山羊妈妈在溪边束手无策，急得直掉眼泪，跑到老虎洞向虎王紧急求援。虎王见到六神无主的山羊，先是给予严厉的批评和教育：“天塌下来还有我大个子顶着，你急什么急，慌什么慌？——先拿方案来。”虎王大爪一伸一挥，然后躺下继续休息。山羊当即赶写求见方案和求援方案。虎王接过方案，经过五个多小时的办公会议讨论研究，才最终制定出具体详细的救援措施。待虎王带领全副武装的救援分队赶到小溪边，哪里还有小山羊的影子！
还有一次，森林突发大火，熊熊燃烧的山火像一条巨大的火龙席卷而来，动物们纷纷夺路而逃。虎王面对呼啦爆响、浓烟滚滚的山火，一声令下，把副职狼王叫到跟前，命令狼王阻止动物无计划无方案无目的的逃跑行为，并要求狼王马上起草撤离方案，通知森林动物班子成员召开紧急会议。山火无情，风助火势，火借风势，瞬间森林成了一片火海。狼王拿出来的方案还没有通过集体研究，大火已烧到半山腰。不管其他动物如何苦苦哀求虎王，要求先行撤离到安全区域，虎王就是不同意，非要按部就班依程序行事。可怜森林里的动物死的死，伤的伤，呼天抢地，惨不忍睹。幸亏老天爷开眼，下了一场及时雨，否则，等虎王开完方案会议，恐怕森林王国早已不复存在。
经过这次血的教训，其他动物纷纷向虎王进言，希望虎王改变领导方法，不必事事时时处处以方案为准，而应根据事情大小缓急等实际情况决定方案制定与否及先后顺序。“凡事预则立，不预则废。”没有计划方案，没有会议研究，没有具体措施，岂不乱成一锅粥，怎么能够取得预期效果，达到预期目的？虎王前思后想觉得自己的“方案之路”正确英明，于是对众兽的提议置若罔闻，依然我行我素。
常言道：“祸不单行，福无双至。”草木还在冒烟，焦土还在发热，邻近山上的豹子趁虎之危，率领部下前来抢占觊觎已久的虎王山头。虎王不愧为一代将才，在大敌当前的危急时刻，临危不惧指挥若定。虎王当即拟定出方案，召集山上所有动物，做战前动员：“大敌压阵，生死攸关，我们要誓死保卫家园，保卫这片生我们养我们的土地……”虎王慷慨陈辞，下面群情鼎沸。此时豹子已经率领部下，把没有任何防范抵抗的虎王和所有与会动物团团包围。虎王轻蔑地扫视一眼来犯之敌，继续排兵布阵，制定抵御入侵之敌的方案和措施……
可惜会议还没有结束，方案还没有付诸实施，虎王及手下已全部成为豹子的俘虏。
大陆的中国人，凡是读过中小学的，没有人不知道短篇小说《最后一课》。《最后一课》在法国出版于1873年，第一次译成中文是在1913年，由于语言清新、情节单纯、含义深远，无论在法国还是在中国，都被选入教材供中小学生学习。小说中的小弗郎士可能还不明白什么是“爱国主义”，不知道法兰西语言是“世界上最美的语言”，可是他清楚再也不能上法语课了，今后他只能学德语了，因为普法战争之后，阿尔萨斯和洛林已经成了普鲁士（德国）的领土了。亡国之痛，在老师韩麦尔先生身上，在郝叟老头身上，在前任镇长、退职邮差身上，在和小弗郎士一样的孩子们身上，表现各不相同，然而他们都感到，失去了使用母语的权利，就等于最后失去了祖国。“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”，这是这篇不足三千字的小说的精髓和灵魂。
《最后一课》的作者是法国的大作家阿尔封斯•都德。都德于1840年生于法国南方普罗旺斯省的尼姆市，“阳光，不少的灰尘，一座加尔默罗会修道院，两三处罗马建筑”，在他儿时的记忆中留下了深刻的印象。可是，他的做丝绸生意的父亲破了产，不得不举家迁往里昂。他甚至没有通过中学毕业会考，就结束了学业，到一所中学当了一位辅导教师，这时，他已经开始写诗了。两年之后的1857年11月，他带着一卷诗集《女情人》到了巴黎，投奔他的哥哥。第二年，他出版了《女情人》，引起了立法议会议长莫尔尼公爵的注意，于1860年进入莫尔尼公爵的办公室。他的工作不多，可以不时地回到普罗旺斯，偶尔到阿尔及利亚和科西嘉旅行。他写诗、散文和剧本，他与人合作写出了《最后的偶像》，并取得了演出的极大成功。他在里昂的经历使他写出了小说《小东西》，于1868年出版，这是他的文学生涯的真正开始。《小东西》共分两部分，第一部分记叙了他在外省的经历，第二部分描写了他在巴黎的遭遇。这是一部半自传性的小说，第一部有很大一部分是作者对早年生活的回忆，例如小东西的出生年月、在工厂里度过的童年、父亲的生意与破产、家庭的迁居、哥哥的去世、亲人的离散以及小东西到学校里谋生等等，都与作者本人的身世无二。第二部几乎完全出自他的观察和想象，据说他随身携带一个小本子，随手记下有趣的人和事。在小说中，家庭的温暖和社会的冷酷形成了鲜明的对照，作者以一种略带温情的悲悯之心处理他笔下的人物。
由于患上肺结核，医生认为都德不宜久居巴黎，所以他经常回到故乡，回到阳光灿烂的普罗旺斯，寻找景致，在有着巨大风车的磨坊中小住，与在巴黎结识的普罗旺斯大诗人米斯特尔盘桓晤谈。从1866年开始，他在刊物上连载《磨坊书简》，到1869年结集出版，他在封维耶小镇上住过的磨坊日后获得了“都德的磨坊”的美誉。如今这座磨坊成了小小的都德纪念馆，凡是到普罗旺斯的旅游者很少有不去看上一眼的。《磨坊书简》是一部短篇小说集，说是小说，其实更像是散文，其中有普罗旺斯风光：炎炎烈日下阴凉幽静的松树林、到处是葡萄园与橄榄树的田野、吕贝龙山上逗人遐想的星空、遍布小山岗的风磨、节日里麦场上的烟火、妇女身上的金十字架和饰有花边的衣裙、阳光下明晃晃的大路、山间清脆的骡铃声、黢黑的柏树林中刺耳的蝉鸣……有南方人的细腻然而暴烈的感情，还有作者本人对阿尔及利亚与科西嘉的回忆，这一切都浸润着反讽与怜悯相互交织的温情。都德喜欢用一种感伤的语调讲述多少有些感伤的故事，感伤中有一种对命运的恐惧。不过，有时候，一种对自由的强烈渴望让我们忘记了恐惧，生出了一种类似崇高的感情。例如《塞甘先生的山羊》，这是一曲献给穷苦的抒情诗人的颂歌。看他写小山羊“复得返自然”时的兴奋，看他写小山羊与狼的悲壮的搏斗，我们简直觉得都德先生自己变成了山羊，那种深切入微的体会，那种“不自由毋宁死”的决心，那种宁死不屈的气概，令人肃然起敬，唏嘘不止。尤其写的是小山羊，而不是老山羊，极弱对极强、极善对极恶的强烈反差和对比，更造成了悲剧的极大感染力。小山羊毕竟果了狼腹，然而都德的悲观给予我们的不是气馁，不是颓丧，不是逆来顺受，而是激励，是鼓舞，是感奋而起。都德对诗人的“忠告”不是潜藏着一种无可奈何的悲哀和于心不甘的斗志吗？《阿莱城的姑娘》写的是普罗旺斯人的执著热烈的爱情，后来他借此改编成一出戏，经作曲家比才谱曲，成为一部久演不衰的歌剧。《磨坊书简》取得了巨大的成功，奠定了都德的文学地位，而且成为他的许多作品的源泉，例如《小东西》《达拉斯贡的达达兰》等。
《达拉斯贡的达达兰》是于1872年出版的一部长篇小说，它的全名是《达拉斯贡的达达兰的神奇历险》，写的是普罗旺斯的小城达拉斯贡的“英雄”达达兰匪夷所思的奇特经历。达达兰是一个结合了堂吉诃德与桑科•潘扎的性格特点的人物，虚荣，夸张，处处摆出一副英雄气概，实际上胆小如鼠，只知道追求安逸，贪恋口腹之乐。可以说，他徒具堂吉诃德的衣冠，而不具备堂吉诃德的灵魂。都德对这个人物有讽刺，也有怜悯，鞭挞之中不乏同情，我们不妨听听他自己是怎么说的吧：“坦白地说，《达达兰》表面上肆无忌惮，疯疯癫癫，在我看来还是表达了青春、生命和真实的品质。”小说家的“真正的乐趣在于创造人物，让他们像真的一样活起来，让他们像人的典型一样带着他给予他们的名字、动作、怪相在世界上走来走去，让人们在他的创造者之外，无须说出他们的名字的情况下谈论他们”。都德抓住了人或者法国人身上的某些特点，通过想象创造出了这一典型人物，如他所说：“在法国，人人都有点达达兰的东西。”还有两部小说也是写的达达兰的故事，分别是《达达兰在阿尔卑斯山》和《达拉斯贡港》。
1865年，都德结婚了，他的妻子是一位颇有文名的作家。1870年的普法战争激发了他的爱国情怀，他应征入伍，并写下了一系列饱含爱国激情的短篇，如《柏林之围》《旗手》等，《打完这盘台球》则对军队的上层进行了绝妙的讽刺。这些短篇后来结集为《星期一故事集》，于1873年出版，前面说到的《最后一课》即出自这部集子。他写作日渐成熟后，开始致力于长篇小说的创作，几乎每一两年就有一部新作问世。
晚年，都德的身旁聚集了一些年轻的作家。1897年，他病逝于巴黎，仅有57岁。都德的儿子雷翁•都德也是一位著名的作家，他这样评价他的父亲：“我的父亲从来不把文学与生活分开：这是他的影响力的秘密。对他来说，艺术就是完成。创造典型，解放心灵，这是他先于一切的愿望。”
关键词：民俗；精神分析；精神分析法；小红帽故事
一般认为，精神分析理论被更广泛的认为是在治疗神经病的实践中而发展起来的流派。实际上，精神分析已经运用到各个学科的研究主题中，硕果显著。文章将通过运用精神分析法对小红帽故事的解读来证明精神分析理论在民俗故事中的运用。
一、理论渊源
虽然精神分析学与民俗学是两个界限分明的学科，但是它们在理解各自研究对象时却使用了相同的研究方法。在19世纪中后期，文化的古典进化论是当时关于民族、社会、文化进化的最重要的理论范式。单线进化论相信一元起源说，承认并看待文化是彼此类似的，因此不同的文化将以相同顺序发明事物，并经历相同的发展阶段，即蒙昧、野蛮和文明。根据这样的看法，存在于文明社会中的任何一种习俗，都能够从原始社会中找到本源解释。
当时的民俗学采用的方法论也是古典进化式的。因此，民俗学所关注的最重要的问题就是对过去历史的重构。民俗学家为了理解一条民俗，就要回到产生这一民俗的最原始状态中去，收集各种民俗最初的形式，认为民俗其实就是人类种族在童年时代的幻想或愿望。
总之，受古典进化论的影响，民俗学认为研究文明社会的民俗就应该回到“野蛮”社会中，寻找其最原始的存在状态；精神分析学认为研究成人的精神病症就应该回到其童年时期找原因，而儿童在童年时期很容易受神话、传说、童话等民俗的影响。
二、用精神分析法解读小红帽故事
对小红帽的精神分析研究始于弗洛伊德，他的一个男性患者梦见一群白色的狼出现在树上。这个患者记得“特别害怕一本童话书里的一个浪的图片……他想这个图片可能是《小红帽》的故事插图。”弗洛伊德认为对患者来说，这个童年的意象可能指的是“狼和七只小山羊”：“白颜色也出现在这个故事中，因为狼在第一次拜访小山羊们的时候，小山羊就指出了它的灰色的爪子不是它们的妈妈，于是狼跑到面包房把用面粉把爪子涂白。”另外，这个故事的结尾和小红帽的结尾相似，都是邪恶的狼死了。精神分析中的恋母和仇父情结被应用于此，小红帽故事中的狼就是一个父亲的替身，孩子因为仇父情结最后杀死邪恶的狼。弗洛伊德认为：人的一切行为都是性本能的驱使，幼儿似的神经病症源于小红帽等童话故事。
有关小红帽最著名的精神分析解释是由贝特尔海姆在他的著作《魔法的用处》中做出的。在贝特尔海姆认看来，狼不仅是对女性具有诱惑性的男性的代表，它也代表我们内心中那些具有毁坏性的倾向。小红帽的危险正是她正在萌发的，但是小红帽还不够成熟。小红帽指示狼怎样找到她的外婆，这就等于承认了她在性方面还没准备好，而外婆作为一个成熟的女人已经准备好了。贝特尔海姆觉得小红帽故事基本是一个恋父情结的故事：狼是父亲的形象，外婆是母亲的形象。这个女孩在无意识中引诱她的父亲，他想把父亲从母亲身边夺走，但又怕受到母亲的惩罚。
以上关于精神分析法对小红帽故事的解读都是围绕在欧洲广泛流传的小红帽故事的异文。小红帽故事在中国、日本、朝鲜等也有一些异文，运用精神分析法也可以对其进行解读。比如任何具有女主人公的童话都会有一个女性对手，年轻的女孩会和邪恶的继母斗争，而年轻的男孩会和雄性的巨人斗争。
三、结论
现实生活中会有这样的事例，即女儿和父亲特别亲，儿子总是有保护母亲的欲望。在弗洛伊德看来，这就是人类无意识的恋父、恋母情结的结果。弗洛伊德把这种分析思维带到神话故事中。关于对梦的解析，弗洛伊德认为，对于梦的解释可以深入到无意识的深层世界，而关于梦的精神分析也是通过民俗来实现的。
从精神分析对小红帽故事的解读也可以看出精神分析与民俗的密切关系。小红帽作为一个在欧洲、亚洲、非洲等广泛流传的故事，是一个地区物质和精神文化生活的一个镜像，精神分析对小红帽故事的解读让我们认识到这些不同异文产生的渊源是来自于人脑中的无意识的反应。在精神分析者看来，人类的精神世界并不是不可触摸，从对梦的解释中可以了解到一些童话故事、笑话等民俗在人类精神中的遗留，同理，从人类远古时期的神话、传说等可以追溯出远古人类的物质和精神世界。
总之，民俗与精神分析相互受益。民俗的素材提供了实质性的材料来证明在精神分析实践中获得的洞见，精神分析的理论用于民俗也使对童话、神话、习俗等得深入理解和重新理解成为可能。[1]对于民俗的关注和对于民俗要素意义的解析，在精神分析理论体系建构中的意义是极其重要的。从某种意义上说，没有关于民俗的研究，精神分析的理论内容就不能得到充实，精神疾病的原因就不能得到解释，从而也就构建不起精神分析的理论大厦。
注释：
[1][美]阿兰・邓迪思，2005，《民俗解析》129页，胡晓辉编译，桂林：广西师范大学出版社
参考文献：
[1][英]艾伦・巴纳德，2006，《人类学历史与理论》，王建民等译，北京：华夏出版社
【关键词】创设条件 激发兴趣 培养兴趣
培养小学生自能学习的能力，激发兴趣是教学中非常重要的一环。兴趣能使学生在学习过程中产生愉快的情绪，并且伴随着这种情绪的体验深化，产生进一步的学习需要。学生一旦对所学的学科产生兴趣，就不再感到学习是一种精神负担，而会觉得它是一种乐趣，学生会主动地、积极地学习语文知识，掌握语文技能。我在教学中，根据小学生的心理特点，始终注意以趣导学，以话激趣，培养自能学习的兴趣。现在，笔者结合教学实践，谈谈做法和看法。
一、多种方法，培养自能学习的兴趣
根据小学生悦新好学的心理，教师可以采取多种教学方法，避免程式化：使学生对语文学习保持新鲜感，学生自学语文的兴趣才会持久。
(一)游戏引趣。爱玩是儿童的天性，好动是儿童的年龄特征之一。根据这些年龄特点，把儿童喜闻乐见的游戏形式与教学内容有机地结合起来，形成活泼的语文游戏，适当穿插在教学过程中，使学生在游戏中动手、动口、动脑……例如教学《称象》一文，我在指导学习第四自然段后，请几位同学上台当曹冲和官员们，“曹冲”朗读称象的步骤，“官员们”按照步骤进行操作。这种游戏为学生提供了展示才华的机会，满足了儿童乐于表现自我的欲望，刺激了他们的好奇心理，并且极大地激发了全体学生学习的主动性和思维的积极性，使他们在和谐愉悦的氛围中学会学习。
(二)设疑引趣。在教学中，教师通过创设问题情境，巧布疑隈，使学生产生疑问，引起好奇心。这种疑问和好奇心正是激励学生积极思维的动力，如教学《狼和小羊》一课，我先板画“狼”，问狼是什么动物，再板画“小羊”，让学生讲小羊是什么动物，然后在“狼”和“小羊”中间板书“和”，并设问：“一只凶恶的狼和一只善良的小羊碰到一块会发生什么事呢?”为了弄明白这个问题，学生不论读课文，学习生字词，还是讨论课文内容，都非常积极，不再想到学习是一种负担。
(三)运用电教媒体引趣。适时借助电教手段，把教学内容涉及到的事物现象、过程，用图像和声音表现出来，使事物的形、声、色、情、意直接作用于学生的感官。在教学《回声》一课时，我用幻灯片把小桥美丽的景色展现在学生面前，直觉的图像激发了学生对美的欣赏后，让学生说说图上的美景，最后结合课文朗读，让学生陶醉在小河畔美丽的景色中。形象而直观的片断，激起了学生求知欲，为何会产生回声?再利用幻灯显示：石头放进玻璃缸中激起水波，水波遇到缸壁又反向回来的原理，让学生理解产生回声的原因。在色彩鲜明的画面，直观生动的演示中，学生自能学习的兴趣正浓，轻松愉快地学习了课文的重难点。
二、教会质疑，培养自能学习的兴趣
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在阅读中自寻问题，自提问题是重要的学习方法。自提问题的能力是素质的重要组成部分，也是学生自能学习能力的重要体现。学生提的问题受到肯定，便会大大提高自能学习的兴趣。
(一)鼓励学生敢于质疑。对于学生的提问，老师不可能全估计到，有些问题也不一定都能顺利地做出回答。这时，老师要放下架子，以平等的态度对等学生，创设宽松、民主的课堂气氛。不论学生提的问题大或小，对或错，教师都应给予恰当地回答或修改，或指导，给学生以恰当的鼓励和评价，将会壮学生的胆量，调动他们主动提问的积极性变“要我问”为“我要问”，从而想问，敢问，乐问，养成勤学好问的良好习惯。
(二)教给学生提问的方法。让学生知道提问要有针对性、指向性，要注意提问的神态和语调，要让学生了解提问的一般角度。
1、看“题目”提问题。课题是文章的“眼睛”，透过“眼睛”可以窥视文章的条理、内容、中心。如教学《你们想错了》时，学生通过读课题，想到：这句话是谁说的?你们指谁?你们想什么错了?学生带着自己提的问题，饶有兴趣地阅读起课文来。
2、抓住文章的中心句提问题。例如教学《我的弟弟“小萝卜头”》一课的第三自然段，可以教学生抓住这段的中心句提问题，扣住“学习刻苦”和“有礼貌”两方面提出。(a)小萝卜头怎样刻苦学习?(b)从哪些地方看出“小萝卜头”有礼貌?学生带着问题寻找答案，不但可以取代教师对事情的分析，而且使学生理解这段话的结构，作者的写作特点。
3、在一个或数个自然段范围内提问题。教学中，可定一个自然段或多个自然段为提问范围，让学生从中概括出问题。例如教学《海底世界》第二自然段，可以向学生提出：谁能从中概括出有价值的问题：海底的宁静表现在什么地方?为什么海面上波涛澎湃而海底依然很宁静?用这种方法教学，学习好的学生争先恐后地发言，学习差的学生也能积极思考，跃跃欲试，课堂气氛热烈，．调动了学生学习的兴趣。
三、教给阅读方法，培养自能学习的兴趣
古人云“授之于鱼”不如“授之于渔”。教师在教学过程中更重要的是教给学习如何获取知识的方法。对此，笔者根据不同教材的特点，找到并发掘适合的学习方法。
(一)“整一分一整”学习方法。《大纲》指出“阅读教学可以由整体到部分再到整体的顺序进行教学。”从整体入手进行语文教学，符合学生阅读心理。例如：在教学《小山羊》一课时，首先让学生自由读课文，从整体入手，让学生边读边思考：课文讲了小山羊的什么事?接着再分段指导，说说为什么小山羊不吃小猫、小狗、小鸡的食物，最后再回归到整体，明白道理。学生在阅读中了解了文中的趣事，激起了学习的兴趣。