时间：2023-05-29 18:02:41
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇圆明园的毁灭读后感，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
今天，我读了《圆明园的毁灭》，读完之后，我感到愤怒而惋惜。
我在想如果我是皇宫里的大臣，我一定去劝阻皇上不要逃走，要用我们的血和泪，来换回属于我们中国人的灿烂文化，要让子子孙孙感受到中国的伟大。我们是中国人，我们要不忘国耻、振兴中华。中国人要有顶天立地的精神。
“皇上”冲吧！我们不要再做一个弱小的中国人！让我们用血和泪来换回我们中国的艺术瑰宝。
“忘记过去，就等于背叛”。听，圆明园里，荒野的风呜咽的讲述着一个古老的故事。残留的断壁痛苦的书写着一个国家的耻辱。圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止，每一个炎黄子孙都要记住这段耻辱，记住这用血和泪换来的教训，贫穷就要受压迫，落后就要挨打。只有万众一心，使国家强盛，民族兴旺，历史的悲剧才不会重演。
让我们时刻记住，我们是中国人，我们是黄皮肤。
“圆明园的毁灭”读后感
今天，我学了《圆明园的毁灭》这篇课文，感到无比的愤怒和无限的惋惜！
圆明园是专供皇帝、后妃游乐的。他们为了变变花样，换换口味，偶尔也想上街逛逛，就在园内造了“买卖街” ，“买卖街”上并没有真正的居民，而是皇宫的人扮演的。圆明园非常的美丽，圆明园有一些名胜是仿照各地名胜建造的，有狮子林、平湖秋月……而且里面的文物很多，很壮观。圆明园占地约5000亩，水面占十分之四，大小山峦起伏，各态湖泊星罗棋布，凌空俯视如千岛之国……
但是，好景不长，英、法联军在1860年的时候让美丽的圆明园变成了灰烬。更让我气愤的是：他们竟然当场拍卖文物！铜牛头、铜猴头和铜虎头我们花了千万元的高价，才从市场上买回了这三件国宝！这……简直就是中国人的耻辱！！！
一代名园圆明园，毁灭了。它毁于英法侵略者之手，也毁于清政府的腐败与无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证。
我们中华民族不想欺侮其他民族，但也决不允许别人欺侮我们。为了让圆明园的悲剧永远成为过去。为了使我们中国不再落后，不再受外国的欺压，我们现在要刻苦学习科学知识！
学习中，我知道了圆明园是闻名世界的皇家园林；知道了圆明园的毁灭是祖国文化史和世界文化史上不可估量的损失；还知道了圆明园是世界上的博物馆、艺术馆。可是观看了《》后，我又知道了圆明园是怎样被毁灭的。看了圆明园的毁灭，我真有些说不出的感情……
圆明园里的建筑雄伟壮观，亭台楼阁玲珑剔透，还有许多景点是仿照各地名胜建造的，圆明园里还有许多奇珍异宝。可是那么美的园林，竟在短短的三天内，就被英法联军用残忍的手段毁掉了。在这三天内，圆明园在英法联军的摧毁下变的不堪入目：他们把能拿走的东西统统拿走，拿不动的就用大车或牲口搬运，实在运不走的就任意破坏，这已经够可恶的了，但是，英法联军为了烧毁罪证，用火把我国花了2个世纪的时间建造好的圆明园给烧毁了，英法联军任意的摧毁圆明园，可腐败无能的清朝政府非但不去制止它，而且还去当他们的走狗！我觉得英法联军很霸道、野蛮，他们不择手段的毁了圆明园，圆明园的毁灭就是英法联军侵略中国烧毁圆明园的最好罪证。
然而，几百年的风风雨雨已经过去了，现在圆明园已经不是以前辉煌的、灿烂的圆明园了，现在的圆明园是一堆残垣断壁，一堆废墟。当时英法联军的那一刻将深深的印在人们的心里。
看到圆明园那悲惨的结局，我更理解了“贫穷就要受压迫，落后就要挨打。只有万众一心，使国家强盛，民族兴旺，历史的悲剧才不会重演。”
新区小学五年级：金鹏豪
The old Summer Palace was once a resplendent and magnificent imperial garden, is the treasure of Chinese garden art, the essence of architecture, the old Summer Palace is not only beautiful, but also with our great Chinese nation five thousand years of precious historical relics, the largest museum, museum of art is world-famous.
However on October 6, 1860, British and French troops invaded Beijing, went to the Summer Palace, the garden is wanton burn, kill, steal, grazing, everyone bulging wallet at the time of the garden, even set fire to the yuanmingyuan was destroyed with an infinite value.
Learned this lesson, I feel infinite regret about the destruction of the old Summer Palace, and the incompetence of the qing government, should yield to the evil foreigners' upset, down the nonresistance command, the foreigner do backer, want to rely on the gun to wipe out the domestic revolutionary forces. I denounce the darkness of the qing government.
But the worst thing is the evil of the foreigner, they not only optional invaded China, also the destroyed or damaged the places of interest in China, they also let us to sign the unequal treaties of the country, to make our country neither received a great deal of regret.
Why do British and French troops to invade us? Reason is that we are too backward, if at that time, we are strong, they can dare? So have to be beaten. I will study hard, grow up to serve the motherland, let the motherland forever first of great powers.
今天，我们学完了这篇文章《圆明园的毁灭》，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军!
圆明园曾经是一座金碧辉煌的皇家园林，是我国园林艺术的瑰宝，建筑的精华，圆明园不仅美丽，而且聚集着我们伟大中华民族五千多年的珍贵历史文物，是举世闻名的当时最大博物馆、艺术馆。
然而在1860年10月6日，英法联军侵入北京，来到了圆明园，在园内肆意烧、杀、抢、掠，出园时每个人的腰包都鼓鼓的，甚至还放火将这具有无限价值的圆明园付之一炬。
学完这篇课文，我对圆明园的毁灭感到无限惋惜，而当时无能的清政府，竟屈服在了这些万恶的洋人的之下，下了不抵抗命令，把洋人做靠山，想依靠洋炮来扫除国内的革命势力。我痛斥这黑暗的清政府。
今天，我们学了《圆明园的毁灭》这篇课文，读完课文后，我深深地体会到了英法联军的可耻和清政府的软弱无能。
在清朝时期，我国就一直被别的国家欺负，为什么？就因为清朝政府太腐败无能！别人侵略我国，他们没有好军队、好武器来抵抗，只能答应割地赔款的不平等条约来换取一段短暂的和平。一步步后退，只能让别人得寸进尺，眼看着钱快赔完了，地快割完了，．他们才命令军队攻打侵略军。大刀长矛哪是来福枪的对手？箭又怎能打过大炮？终于，英法联军为了使咸丰皇帝答应自己的要求，打进了北京城，开始残杀普通老百姓。这些无辜的老百姓知道自己总会死的，但死前多杀几个洋鬼子多好，于是也参加了战斗。但是，最后英法联军还是打进了圆明园，将园内所有的金银财宝全部抢走，甚至还把圆明园的奇珍异宝拍卖给外国人。当我看到这时，脑海里似乎浮现出了英法联军看见珠宝时的贪婪的表情，以及他们争夺财宝时那恶狼般的表情。1860年10月18日，3000多名侵略军奉命在园内点火以销毁罪证，大火连烧了三天，烟云像一块大黑布似的笼罩着北京城，也压得每一个中国人都喘不过气来。圆明园，这座世界上都罕见的皇家园林最终化为了灰烬，只有那残留的石柱仿佛在向每一个炎黄子孙哭诉着圆明园的毁灭。
从这篇课文里，我明白了“落后就要被人欺负”的道理，我们应该时时刻刻都铭记着国耻，为祖国的强盛繁荣
一、小学语文写作教学存在的问题
小学语文写作教学中，教师、家长乃至学生可能都认为多练习写作是提高小学生写作能力的好途径。但是，与此同时也就出现了一个小学生写作的误区，就是写作的数量多，质量却不高。让小学生大量地写质量不高的作文，是既耽误时间又浪费精力的做法，是得不偿失的。小学生的思维是十分活跃的，其想象力非常丰富，但是在现在的小学语文写作教学中，教师往往更注重学生应试能力的培养，常常忽略了对孩子想象力和创造力的培养，致使小学语文写作教学陷入一种程式化框架，小学生的想象力和创造力被无情地扼杀。教师经常会依据教学的需要，安排学生写读后感，例如，读《圆明园的毁灭》后写读后感，这是教育学生勿忘国耻，培养学生爱国精神的好方式，但是，圆明园被毁的惨状只停在书本上，这本身就与学生的生活现实脱轨，学生要按照历史进行写作，这样的读后感练习对增强学生的创作力显然帮助不大。
二、小学语文写作教学存在问题的对策
小学语文作文教学是小学教学中的一个难点。其中有学生年龄偏小的原因，也有教师自身的教学方式不适当的原因。小学生本身处于体能的活跃时期，爱玩的天性使他们很难长时间精力集中地投入作文的学习当中，在写作时，他们也常常是开始认真，越写精神越涣散。所以，小学生应该在有效的时间里练习高效的写作。小学生在语文写作课上不仅仅是在练习运用汉字和语法，更重要的是表达自己的情感，发挥自己的想象力，描绘美好的景物，抒发或喜悦或忧郁的情绪。应试的写作是枯燥的、无益的。在作文教学中应该给学生更多的创作空间，例如，以“浓浓思乡情”为主体，写作《二十年后回故乡》，虽然是命题作文，但是却能让小学生有丰富的想象空间，这样的作文既能让学生练习生字和语法句式，又为学生的创作提供了自由的气息，是值得提倡的。小学语文写作教学具有其特殊性、重要性和困难性。教师应该在按教学计划教学的时候更多地结合小学生的身心发展特点，让小学生学到知识的同时也能获得快乐。小学语文写作教学中出现的问题，不是一朝一夕就能解决的，教师应该努力改进教学方式，提高教学热情，激发学生的学习兴趣，使写作变得更幸福。
作者：陈斌单位：江西省瑞金市瑞林镇禾塘小学
精彩切题的点评，是调动学生习作积极性的灵丹妙药，所以作为语文老师要用心去点评学生的习作，从而更好地调动学生习作的积极性和主动性。
1 选好点评的角度
1.1 从习作的基本要求总评（总批）
这是点评习作的最基本要求，也是点评的第一步。即从用词恰当，语句通顺，条理清晰，主题明确，构思巧妙，详略得当，重点突出，想象合理丰富，人物个性鲜明等方面点评。应抓住最突出的亮点进行肯定、鼓励，明显的不足之处提醒改正。
1.2 抓各个部分的亮点详评（眉批）
1.2.1 扣题目点评
如：《刘老师的“一国两制”》（ 巧移“一国两制”的行话，新颖活泼，妙趣横生。）
《压力=动力》（用符号点缀题目，使题目更加醒目）
《超级果汁》（米汝雪）（运用时尚词语，新颖响亮）
再如：《诚信如水》《顽强的精神》《与小猫争书或》（或包含哲理或富有情趣）
抓开头点评
如：《20年后回故乡》（张培颖）
唱着“又见炊烟升起，暮色照大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里……”（引用歌词开头，暗示着回乡时的愉悦，起点高远。）
《20年后回故乡》（王浩然）
……小时候，我和小伙伴在野外爬山，在池塘里游泳，在大树下乘凉，在小路上散步……（运用排比句式，串起童年生活的粒粒珍珠，表达了对童年生活的留恋向往。）
1.2.2 从构思上点评：
如《隆冬里的春天》（李明慧）
……“夜里，我发烧达39度，那晚爸爸没在家，妈妈背起我就往十几里外的医院跑。当时正值隆冬，北风呼呼地刮着但我一点也不觉得冷。半道上，由于妈妈跑的太快，一不小心把脚崴了……”（情节一波三折，使母爱得到了浓烈的渲染；隆冬里因为有母爱而格外温暖，小作者用灵动细腻的笔触淘出了母爱的真谛。）
1.2.3 《误解》（相宇彤）
“咦，我的本子呢？”……
“到哪儿去了呢？”我急得像热锅上的蚂蚁……终于在陈咏志的椅子下面找到了。
突然间，我觉得：这个本子既然在陈咏志椅子下，一定是陈咏志的预谋。
记得 昨天，我把这本子带到学校时，陈咏志看见了，眼睛闪闪发光，从我手里抢走，东捏捏，西摸摸，还不停的自言自语说：“假如我也有一个这样的本子该多好啊！”（铺叙精彩厚实）
（巧设悬念，文章跌宕起伏 ，有极强的吸引力。语言泼辣，个性，掷地有声）
1.2.4 抓结尾点评
《书是无价之宝》（孙梦茹）
“……书是老师，书是钥匙，书是百宝箱，书是长明灯，书是无价之宝，与书相伴吧，只有如此你的人生才会其乐无穷！“（首尾呼应，排比、比喻连用，深化中心，启人心智。）
1.2.5 抓细节描写点评
浓墨重彩的细节刻画，语言富于变化，错落有致；如行云流水，活泼自由、灵动、流畅。
如《在地摊读书》（杨文章）
“小时候我老在出租小人书的地摊上看书，人家不给，我就两眼直盯着那些花花绿绿的封面，也不知道流泪没有。”（独特的神态描写，活现如饥似渴的读书心理，妙趣横生）
不过，混熟悉后，老头们多也是通人情的，我就蹲在一旁，撅着屁股，埋头看书。（“混熟”一词，有浓浓的乡土气息。“蹲、撅”两个动词更是栩栩如生，真实的体现了地摊读书的情趣）
《与小猫争书》（李明慧）
“……我伸手去拿书，没想到却让小猫抢先了，它用爪子按住书，喵喵的叫着，好像它也要读书。”（巧妙点题，从而印证了“与小猫争书”；“一抓、一叫”特别传神，小猫的淘气、可爱跃然纸上）
2 确立点评的方式
2.1 建立班级QQ群，开展网上评作文。 为了更好的调动学生习作的兴趣，我和学生一起建立了班级QQ群，动员学生把自己的习作传到网上，让大家一起欣赏评价，然后抓住意见较集中的地方认真修改。这种做法一举多得，既实现了对当今媒体资源的有效利用，又实现了人机互动，生生互动，师生互动的有机合作，调动了学生人人参与的愿望，学生的写作兴趣，写作水平，欣赏能力，评价能力都得到了提高。
2.2 运用欣赏鼓励式的语言。 兴趣是学生写作最好的老师！在老师的欣赏鼓励下，学生才会有成功的体验，才会有成就感，因此会更有信心去写作。
如：《落后就要挨打》
——读《圆明园的毁灭》有感 （骆昊冉）
读完了《圆明园的毁灭》之后，我紧握双拳（愤怒至极），泪水模糊了我的双眼，我的心灵像被烈火烧烤着，被愤怒包围着，我感到无比的愤怒与惋惜！
1860年，心怀叵测的八国联军无视中华民族的尊严肆意践踏中国国土，掠抢了圆明园的文物和财宝，推倒了园内的亭台楼阁，毁坏了国内的奇珍异宝。更下流的是，为了…
本次习作再次见证了你扎实的文字功底：命题一针见血，切中要害；
感彩浓郁，谩骂痛快淋漓，谴责义愤填膺，立场爱憎分明。）
2.3 写“读后感”的方式。 这种循循善诱式的评语，是心与心的交流，心与心的碰撞，不但在教作文，更在教做人。
如《小草》（宋龙达）
春寒料峭，小草便……盛夏到了，烈日当空…… 风卷残云，电闪雷鸣……
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”虽然它会枯萎，但它曾经勇猛激越地挑战过烈日风雨；哪怕它终究平凡，但它曾经精彩。
（细腻的笔触，敏锐的眼光，从三个层面剖析了小草顽强的内涵：不畏春的寒，不畏夏的热，不畏雨的狂，读后深深懂得了生命的可爱与可敬。吟诗赞草，升华了主旨。结尾句发人深思：人活着即是一道亮丽的风景）
2.4 突出亮点式
其一，突出选材的广泛性
比如他欣赏他选材的广泛性、独特性，让他感觉到生活处处皆文章，培养他用心观察生活感受生活的兴趣。
如：《百兽之王—东北虎》（相宇彤）
在现实生活中，虎的数量很少…… 东北虎的毛色非常漂亮……
东北虎是食肉动物……（聚焦东北虎丰富的材料内涵，逐层描述，将东北虎活灵活现的呈现出来。见多识广，文字功底扎实），
3 用好点评的语言
3.1 点评要少而精，“蜻蜓点水”即可。 学生的作文如果被老师改的面目全非，一眼望去，只见“红”，不见“黑”，这在一定程度上会让学生觉得自己的作文一无是处，即伤害了他们的自尊心，又使他们丧失写好作文的信心.
3.2 点评的语言要艺术化，富有启发性和感召力。
如：《20年后回故乡》（张兴东）
一、学校基本情况：
岳池县坪滩小学办学历史悠久，积累了丰富的办学经验。学校所辖中心完小1个，基点校3所，村小6个。现有教学班77个，在校学生3100余人（含民办教育）。现有教职工96人，专职教师91人，其中已达本科学历8人，大专以上学历50人。中心完小建有规范化的教学大楼1幢，内设教室19个，实验室1个，保管室1个，图书室1个，会议室1个，教研室3个，工会活动室1个。有较规范的体育运动场，内设篮球场、足球场、多功能网球场、乒乓球场、环形跑道等，体育设施齐备。修建了幼儿乐园、讲演台、教职工宿舍大楼。教学区、活动区、生活区互不干扰，育人环境整洁优美，校容校貌焕然一新。
二、主要业绩：
1、树立“以人为本”的教育理念，构建和谐学校。
学校全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，坚持“以德育为首，五育并举，教学为主，全面育人”的指导思想，以“实施素质教育，创办特色学校”为办学目标，认真实践“三个代表”的重要思想，强化学校管理，狠抓队伍建设，以法治校，以德治校，形成了良好的领导作风、教风和学风，教育教学质量逐年上升，受到社会各界的好评，学校先后被评为“先进职工之家”、“模范职工之家”、“教育工作先进集体”、县级“校风示范学校”、县级“精神文明单位”、广安市“民主管理合格单位”，岳池县“民主管理先进单位”，200年3月获广安市“模范职工之家”，200年12月被教育局评为“200学年度教育工作先进单位”。
2、以教学教研为平台，提高教师业务水平
学校历来重视教师的岗位培训，有意识为教师专业成长打基础，通过各种培训和参加各级组织的技能竞赛来提高教师的专业水平。一学年来，通过校内教学研讨，不断提高教师的综合素质，除了参加各种教研活动及竞赛活动外，我们还选派教师参加省、市、县的新课程培训、小学综合实践活动课程培训、科学课程等培训，使一大批中青年教师业务水平得到提升。我校多位教师撰写的教学论文、教学设计等参加市县评选获奖：刘艳老师论文《如何培养小学生学习电脑的兴趣》获县一等奖；代玉贵老师论文《走进新课程促进语文教学变革》获县二等奖；陈晓华老师论文《浅谈多媒体技术在小学美术教学中的应用》、美术教案《漂亮的建筑》获市一等奖；韩娟老师论文《音乐课程改革与创新刍议》、音乐教案《咏鹅》获市二等奖；唐毅老师、刘嘉林老师合制课件《圆明园的毁灭》获县二等奖；代玉贵老师参加全县语文教研组长竞教获县三等奖。
3、加强学校管理，提高办学质量
（1）、加强教学常规管理
学校重视教学常规管理，把常规管理列入学校管理的重要部份。我们坚持实行教学常规月检制度，对每位教学人员的学科教学进度、学生作业和试卷的批改、教师备课情况等列入常规检查内容。还把教师听课、教研活动、学校领导跟班听课等纳入学校常规管理工作抓紧抓落实。根据教育局教育督导的评估要求，经常性对学校常规工作及规章制度落实情况进行督促检查，深入课堂听课，对教师课堂教学进行即时评价，把优点说足，把问题谈清，把建议说明。一学年来，大部分教师能抓好教学常规，改进课堂教学方法，想方设法提高教育教学质量，我校教学质量总评连续几年保持片区第一名。
（2）、抓好学校民主管理
学校党支部、行政重视学校民主管理，把教代会作为校务公开的载体，作为民主管理的主渠道纳入学校各项管理工作中，坚持每期开学初亮牌收费，实行收费公开。严格执行上级校务公开文件精神及教育收费公示制度，学校校务公开工作进一步规范，教师的奖惩、人事调整变动、提干入党、评优评先、职称评聘及重大事项纳入校务公开内容，及时公开。一学年来，我们通过校务公开这种民主管理形式，有效地制止乱收费等现象。民主管理制度的形成，民主管理渠道的畅通，为学校营造良好的政治氛围创造了必备条件，树立了良好的形象，推进工作的稳定和谐的发展。
4、实施素质教育，培养全面发展人才
（1）、加强学校德育工作，全面营造“以人为本，全面发展”的良好育人环境
学校加强德育工作的组织领导，完善德育工作制度，拓宽德育工作渠道，创新德育工作载体，丰富德育工作内容。首先是加强校园文化建设，大力弘扬和培育民族精神，组织学生参加第二届全国青少年儿童书信写作比赛、树立社会主义荣辱观教育活动、“红色之旅”爱国主义读书教育活动、爱国主义影片读后感征文活动、纪念胜利70周年歌咏比赛活动、“诚信教育”主题活动等；其次是充分发挥课堂主渠道的作用，加强学科的德育渗透工作。通过各种活动，学生的良好情感、态度、价值观得到形成，思想道德情操得到培养。
（2）、营造良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣
学校在实施素质教育过程中，注重提高课堂效果，加强课堂教学方法的改革，全体教师能以新课程理念为指导变革教学方式，改进教学方法，关注课堂教学实效性，学生的智力得到培养、自主、互动的学习方法得到培养，教学质量得到提高。我们还开展各种竞赛活动，加强特长学生的培养。本学年开展了小学生书法、美术比赛、歌咏比赛、足球运动会、乒乓球比赛等，积极参加县小学生田径运动会，并获乡镇组第二名。参加全县首届小学生足球运动会荣获冠军；全县中小学艺术节文艺调演参赛节目分别获一等奖、三等奖；书画美展中，多名学生获奖。
5、加强安全工作管理，创建平安校园
安全工作已成为学校诸项工作的重中之重，是建设和谐校园的基础。我们认真落实各级安全工作文件和会议精神，不断完善健全安全工作机制，通过开展“全国中小学安全教育日”和综治宣传月活动，强化措施，落实“谁主管谁负责”的制度，加强安全责任书的签订工作，开展对校园安全拉网式的检查，开展创建“平安校园”的活动。并对民办幼儿园进行安全工作督查。以交通安全、防火、防溺水、防食品中毒及安全用电知识为教育内容，学校安全工作没有出现重大隐患和安全事故。在贯彻全国中小学安全管理工作电视电话会议精神中，进一步加强学校安全教育的大检查，实行安全“月报”，还结合公安部八条措施做到条条抓落实。
