时间：2023-05-29 18:02:59
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇以最美为话题的作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、拟人抒情式
例：一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限(选自2005年江苏无锡半命题“精 ”的满分作文《精彩语文》)。
解读：考生开头就直抒胸臆：自己一直苦苦思索、追求着“精彩语文”。然后以第二人称行文，将“精彩语文”拟人化，用排比句具体写出了“语文”的“精彩”，拉近了人们与语文的距离，读来有一亲切之感。
二、比喻抒情式
例：生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈……(选自2005年江苏无锡半命题“精彩 ”的满分作文《精彩一幕》)
解读：开头将生活比喻成诗、茶、歌、酒，并以工整的排比句式，抒发了对生活的无比热爱之情，节奏感强，情意绵绵，令人陶醉。
三、排比议论式
例：我珍惜阳光，因为它给我温暖；珍惜晚风，因为它给我凉爽；珍惜绿叶，因为它给我生机；珍惜星空，因为它给我遐想(选自2004年江苏无锡以“珍惜”为话题的满分作文《懂得珍惜》)。
解读：这篇文章的开头紧扣话题“珍惜”，采用议论的表达方式，以排比句的形式写出了自己珍惜阳光、晚风、绿叶、星空这些自然景物的理由，为下文展开“懂得珍惜”奠定了坚实的基础。
四、情景描写式
例：秋日的黄昏，荻带着一身的寂寞，走进了那片枫林中。踩着那些干桔的，失去绿色的落叶，嗤嗤啦啦的声音在脚底响起。荻蹲下去，慢慢捡起一片，一颗泪珠竟无声无息地滴落在叶子上(选自2002年山西太原以“公平”为话题的满分作文《被遗忘的角落》)。
解读：秋日黄昏这一特定时间和落叶这一特定事物有力地烘托了自己寂寞伤感这一特定的心境，可谓浑然天成。使人立即想起鲁迅《故乡》的开头，“苍黄的天底下横着几个萧索的荒村”的景与“我的心禁不住悲凉起来”的情的水融。可见考生也是学以致用。
五、悬念提引式
例：我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果(选自2005年江苏宿迁命题满分作文《掌声又想起来》)。
解读：开头紧扣题目点明掌声，设置悬念??为什么这“赞许”我的掌声，却“不是我自己努力的结果”？以引起读者强烈的阅读兴趣，为下文落实“又”作了很好的铺垫。
六、引用名言式
例：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是为了接受不同的挑战，攻克各式各样的难题。这样才会不断丰富自己的阅历，增长自己的才干，甚至于于完善自己。所以我们要接受不同的挑战(选自2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》)。
解读：开头紧扣文题中的“挑战”，引用孟子《生于忧患，死于安乐》中的名言，阐述道理，具有强大的说服力，然后摆出论点??我们要接受不同的挑战，为下文展开论述张本。
七、题记单列式
例一：淡淡的，真的是淡淡的，却让我一瞬间体味到了一种别样的馨香…… ??题记(选自2005年江苏南通以“生命的芳香”为话题的满分作文《蔓延在栀子花开的季节》)。
例二：家，是温馨的港湾，是我们这些出海的小船最好的归宿；家，是一把大大的伞，有风有雨为我遮为我挡；家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。 ??题记(选自2005年重庆以“力量”为话题的满分作文《家庭的温馨》)。
题乃篇之眼，文之神。能否扣题是作文成败的关键，考场作文更不例外。把准构思的脉搏，奏响立意的心曲，使之与试题紧密呼应，从而在读者心中激起强烈的共鸣，你就踏上了成功的台阶。扣题固然与审题、选材密切相关，但是掌握一定的技巧也相当重要。审题准，选材佳，倘不善于扣题，也会出现“一着不慎，满盘皆输”的惨局。特别是开放性强的话题作文，更容易因天马行空、纵横骋笔而脱离话题中心。那么怎样才能扣好题呢？好的扣题不仅要体现在标题上，更要体现在正文中；不仅要将题旨酣畅地流淌于字里行间，更要丰盈地蕴涵于具体材料中。一言以蔽之，既要“金玉其外”，更要“锦绣其中”。扣题的文字可以放于篇首，开宗明义；可以放于篇中，襟前带后；可以放于篇末，画龙点睛。其方法灵活多变，但主要有如下四种。
(一)一词经纬，立骨扣题。
拟题时可以将话题或材料的主题词置于其中，以彰显立意，笼罩全文。例如江苏南通考生的《倾听智慧的声音》，紧扣了话题“倾听”；湖北仙桃考生的《位置断想》，紧扣了话题“位置”；河南考生的《信念的力量》，紧扣了话题“信念与成功”；湖南益阳考生的《我与苦难的亲密接触》，紧扣了试题所给材料的主旨：“苦难对于人磨炼的重要意义。”尤为重要的是在行文中遣词，以点明题目，确立主脑，例如2004年重庆中考作文题是以“生命”为话题作文，有一考生拟题为“做一朵昙花，只有香如故”。作者托物言志，讴歌生命，首先描写昙花一现中展现出了让人窒息的生命极致的绝美：“它就那样地轻盈地展开双臂，如精灵般地超凡脱俗，不含一丝一毫的杂念，让人窒息的美啊！但，如此短暂。”然后由物及人，驰骋联想：“肉体逝去，而精神永存。不要再驻足于花园，因为没有不败的花；不要沉溺于现实的享乐，因为没有用不完的财富；不要梦想长生不死，因为没有精神的支撑，那是一具行尸走肉的皮囊。倒不如做一朵昙花，在最美丽的时候，飘然而逝，只留一缕芳魂无断绝。”最后发出感喟，绾结全篇：“做一朵昙花吧，留下你芬芳的气息，留下你孤傲的美丽――短暂的生命，美的极致。”此中“生命”一词，堪称一锤定音，既包容全篇丰富的内容，又挑明题目深刻的蕴涵。
(二)铺陈排比，渲染扣题。
运用铺排造势，将题旨淋漓尽致地渲染，便能给人以扣题严密的强烈感受。例如2004年安徽的中考作文题是一道材料式的半命题：《珍惜所拥有的》。有一个考生在横线上填补上“青春”，开篇便下笔带彩，激情奔涌，有如倒海翻江，波澜壮阔：“青春是水，是正在东逝的水。青春是柴，是正在燃烧的柴。青春是风，是正在鼓荡的风。水是淹没庄稼还是滋润土地呢？青春是创造辉煌还是甘于沉默呢？柴是助长灾害还是完成使命呢？青春是无悔逝去还是满怀泪痕呢？风是助长浪头还是帮帆过海呢？青春是造福人间还是贻害万年呢？”如此连串排比，显得气势磅礴，更兼以比喻、设问，形象生动而又发人深思，有力突出了“青春”在人生道路上的重大意义，从而激励人“珍惜所拥有的青春”。
(三)重章叠句，钩连扣题。
在文章主体的各段落里运用内容相关、结构相同的句子，点明题目，形成反复，彼此呼应，相互钩连，便能旗帜鲜明地强调主旨。仍以2004年安徽中考作文题为例，有个考生在横线上填补的是“亲情”。作者于首段触景生情，浮想联翩：每当目光定格在山脚下的小村庄，便勾起一股甜蜜的亲情慢慢遍及全身。接着挥洒笔墨，铺开三个洋溢着浓浓亲情的场景的精细描写：“珍惜所拥有的浓浓亲情，所以我不愿回家，并不是嫌家的偏僻和简陋，只是不忍那匆匆的重逢和别离，回家时受父母的关爱但返校时又是依依难舍……”；“珍惜所拥有的亲情，所以我不想回家。不是不向往家的温暖和安逸，只因不忍接过那放在手里的一叠叠血汗钱……”；“珍惜所拥有的亲情，所以我不敢回家。只因不再手捧奖状，一脸兴奋，不愿看父母因为我的平庸而暗淡的双眼……”三个片段从三个角度支撑起文章主体，犹如众星捧月。其中三个统领句回旋往复，直抒胸臆，牢牢切题，环环相扣，层层推进，使文章不仅产生一唱三叹的优美旋律，而且富于形散神聚的严谨美。
(四)移花接木，点化扣题。
在文章的结尾运用抒情议论或者描写文字，将主体内容作由浅入深、由此及彼的点示或推演，呼应题目，透出主旨，可以收到“豹尾一击”，动人心弦的艺术效果。例如2004年湖北仙桃中考作文题要求考生以“位置”为话题作文，有位考生拟题为《历史日记二则》，以日记体形式布局谋篇。“历史的日记是岁月长河中最闪亮的水滴，圆运的兴衰被折射得十分透明。”作者用此“题记”领起二则日记。第一则，作者李鸿章，所记内容是1895年4月16日赴日本马关签订卖国条约所蒙受的屈辱：“东洋倭寇实在欺人太甚，大清国不过是一只任人宰割的羔羊，为了它的苟延残喘，我只能忍让迁就。”真如杜鹃啼血，倾诉出一个弱国老臣的无限辛酸。第二则，作者龙永图，所记内容是2001年12月1日在美国纽约签署世贸协定所感受的荣耀：“当我迈着矫健的步伐走向签字台，代表中国人民在世贸协定书上郑重签字，给漫漫12年的谈判画上一个圆满句号的时候，场上耀眼的镁光灯向我频频闪亮，热烈的掌声为我久久爆响，善意的目光把我重重包围。960万平方公里的土地毕竟奏出了东方最强音。”又似江河入海，流淌出一个强国使节的满腔自豪。这样两则日记，犹如花开两朵，看似与话题“位置”风马牛不相及，然而作者巧妙地用一段“后记”将它们接于一“木”，“发展才是硬道理，民族的位置因发展而强大。”使之对比强烈地表达出一个与“位置”紧密关联的不同凡响的中心。
当然，以上四法可以并行不悖，综合运用。总之，学会扣题，既能让拙文起死回生，更能让佳作锦上添花。
新课改的春风在农村中学教学中也开始生根发芽，新课改带来了机遇也带来了挑战，随着改革开放、经济建设的深入发展，祖国的面貌日新月异。新课改提倡的素质教育不能走过场，农村教师要根据农村教育的现状，制定出适合自己的教改之路，要注重乡土题材的开发和利用，作为中学语文课教师，亦随着教学改革的发展和需要作出相应的教学方法的调整，在语文课尤其是作文教学上有新的教学思维导向。根据笔者的经验，在中学的作文教学中，如能根据地方特点，扬长避短，充分把握作文教学的契机，培养学生乡土情感，激发学生写作兴趣，使学生关注家乡、描写家乡、对于提高学生作文水平大有效益。从培养乡土情感入手，激发学生学作的兴趣，具体做法可以分为三步：
一、拟题
拟题具有导向功能，教师在命题或指导作文题时要及时抓住这一契机，培养情感，激发兴趣。新《语文课程标准》在课程总目标中指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”因此，无论是记叙文、议论文、说明文，是一般文体的训练还是文学体裁、新闻、通讯、调查报告等其他文体写作，教师都应有意识地通过拟题引导学生多写家乡，并注重拟题的技巧，以点燃乡情之火为出发点来构拟作文题目。与发达地区相比，家乡虽然贫困，但贫困是落后，不是耻辱，在让学生正视家乡落后的同时，也要使他们了解家乡的变化，看到家乡的未来和希望，激发其对家乡、对祖国的热爱。如《我家门前的那条路》《家乡的“花果山”》《山村风景独好》《家乡报上的头条新闻》，这类的题目都能较好调动学生观察和思考，挖掘家乡的亮点，培养爱国爱家情感，提高审美情趣，激发了写作的兴趣。
二、指导
写作指导是选材布局主要环节，也是提升主题、加强情感渗透的有利时机。有了好的拟题，还应有好的指导。指导学生观察和分析家乡的一事一物，从深入了解认识中增进乡土情感，指导他们从中恰如其分地选择写作材料。学生初写家乡往往内容单薄，言之无物，是由于对自己的家乡缺少关注，熟视无睹，就好像每天走过的台阶不一定能说得清楚的它级数。因此，作文指导要因时制宜，多搞一些实物观察，实地观察和实践观察体验，平时可出一些小题目，如“每次上学，看家乡的交通”“家乡地名与传说”“一个有趣的老乡”等，让同学们在观察思考和训练中形成乡土气氛，增进乡土情感、从而产生介绍家乡、赞美家乡的写作兴趣和写作冲动。课堂作文指导还应善于调动学生的生活积累。一次指导《家乡，我为你骄傲》时，一些偏远贫困山区的同学很是为难：“家乡四处是高山大岭，只见树木不见人，哪有值得骄傲的东西呢？”教师一时也不知如何回答，但教师猛然想起一件事：上次放假回校，这位同学不是提了一袋刚从树上摘下来的新鲜核桃来派给同学们吃吗？于是教师便趁机诱导：“谁知道某某同学家乡最好吃的是什么？”“核桃！”很多同学都不约而同地说：“那倒是很多，满山满岭都是，听说村委会还贷款买设备准备办个核桃加工厂呢！”这位同学似有所悟地回答，再一步引导他联想、思考、分析，他终于写出以“家乡的核桃树”为话题这篇以小见大，充满自豪感，通过家乡的进步体现国家经济建设蓬勃发展的好习作。这样的指导，也同样开启了别的同学的思路。
三、评讲
评讲是作文教学中承上启下的环节，又是进行情感教育的好时机。适时把握，也能提高学生写作兴趣，实现写作能力再提升。作文评讲应着重肯定学生写作成果，再鼓励学生扬长避短，让学生在感受成功喜悦的同时，又激发学生的写作兴趣。有一次写家乡风景的作文，一位同学写了篇《山村风景独好》，文中他以饱含热情的笔调对山村四野风光进行大量描绘。其中写到一群村童在榕树底下以一块大青石为凳进行晨读，别有情趣。教师在评讲时充分肯定了该同学的成功之处：“通过工笔描绘山村早晨这一特定时间内的自然景色，文字流畅，富有诗意，充分体现了作者对家乡的热爱之情……”。但同时又提醒全班同学：“这位同学写山村美景是成功的，但家乡可爱之处不仅仅是自然风光之美，作者如能把文章的重点放在“村童晨读”这一图面上，写出山村虽然落后（以天地为教室，大青石为台凳），但山村的人不甘落后，有着奋发图强的新一代，这才是山村最美的一道风景。这样构思文章的主题会更深刻，现实意义会更强。”听了这段评讲，同学们豁然开朗，在这基础上教师由组织展开讨论，引导同学们说出家乡最美的风景：一家有难百家帮的动人场面，赶集路上衣着一新的村民，披红挂绿的致富果园……他们都能从家乡某一角度的美景去把握时代的脉搏，从中看到国家社会主义建设的成就。
随着改革开放、经济建设的深入发展，祖国的面貌日新月异。素质教育的提倡，新课程标准改革的实施，为教育事业带来新的发展机遇，同时也迎来新的挑战。笔者作为中学语文课教师，亦随着教学改革的发展和需要作出相应的教学方法的调整，在语文课尤其是作文教学上有新的教学思维导向。
根据笔者的经验，在中学的作文教学中，如能根据地方特点，扬长避短，充分把握作文教学的契机，培养学生乡土情感，激发学生写作兴趣，使学生关注家乡、描写家乡、对于提高学生作文水平大有效益。“兴趣，是最好的老师”，浓厚的写作兴趣，能够激发学生写作主动性的发挥，培养学生的写作兴趣要根据地方特点因时因地制宜。对于农村中学，特别是贫困山区的学生来说，语文能力的训练环境还十分落后，课外阅读量少，学生知识面窄，写作确是苦事一桩。写什么呢？有什么值得写呢？还不知道。以往的作文训练大多是为了应付考试。故写来写去，作文能力非但没有实质性的提高，反而越写越空洞，缺乏真情实感，学生越写越怕写。所以，在作文教学中，应该有意识地把握教学契机，从培养学生乡土情感的角度出发，激发学生关注家乡一草一木，了解家乡的人情风俗，引导学生以写作的形式介绍家乡，赞美家乡。这样写出的文章内容具体，言之有情。以往农村长期处于闭塞落后的局面，但随着改革开放，经济建设的深入发展，山区面貌呈现出喜人的变化：昔日泥泞的小路如今成了宽阔平垣的水泥大道，昔日杂草丛生的放牛坡如今成了披红挂绿的“花果山”，昔日低矮的小瓦屋如今变成金碧辉煌的高楼大厦……。这一切都足以让学生感慨和自豪，这一切，也是学生写作的最好素材，在作文教学中教师首先要抓住这一契机，从培养乡土情感入手，激发学生学作的兴趣，具体做法可以分为三步：
一、拟题
拟题具有导向功能，教师在命题或指导作文题时要及时抓住这一契机，培养情感，激发兴趣。新《语文课程标准》在课程总目标中指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”因此，无论是记叙文、议论文、说明文，是一般文体的训练还是文学体裁、新闻、通讯、调查报告等其他文体写作，教师都应有意识地通过拟题引导学生多写家乡，并注重拟题的技巧，以点燃乡情之火为出发点来构拟作文题目。与发达地区相比，家乡虽然贫困，但贫困是落后，不是耻辱，在让学生正视家乡落后的同时，也要使他们了解家乡的变化，看到家乡的未来和希望，激发其对家乡、对祖国的热爱。如《我家门前的那条路》、《家乡的“花果山”》、《山村风景独好》、《家乡报上的头条新闻》，这类的题目都能较好调动学生观察和思考，挖掘家乡的亮点，培养爱国爱家情感，提高审美情趣，激发了写作的兴趣。
二、指导
写作指导是选材布局主要环节，也是提升主题、加强情感渗透的有利时机。有了好的拟题，还应有好的指导。指导学生观察和分析家乡的一事一物，从深入了解认识中增进乡土情感，指导他们从中恰如其分地选择写作材料。学生初写家乡往往内容单薄，言之无物，是由于对自己的家乡缺少关注，熟视无睹，就好像每天走过的台阶不一定能说得清楚的它级数。因此，作文指导要因时制宜，多搞一些实物观察，实地观察和实践观察体验，平时可出一些小题目，如“每次上学，看家乡的交通”、“家乡地名与传说”、“一个有趣的老乡”等，让同学们在观察思考和训练中形成乡土气氛，增进乡土情感、从而产生介绍家乡、赞美家乡的写作兴趣和写作冲动。
课堂作文指导还应善于调动学生的生活积累。一次指导《家乡，我为你骄傲》时，一些偏远贫困山区的同学很是为难：“家乡四处是高山大岭，只见树木不见人，哪有值得骄傲的东西呢？”教师一时也不知如何回答，但教师猛然想起一件事：上次放假回校，这位同学不是提了一袋刚从树上摘下来的新鲜黄榄来派给同学们吃吗？于是教师便趁机诱导：“谁知道某某同学家乡最好吃的是什么？”“黄榄！”很多同学都不约而同地说：“那倒是很多，满山满岭都是，听说村委会还贷款买设备准备办个黄榄加工厂呢！”这位同学似有所悟地回答，再一步引导他联想、思考、分析，他终于写出以“家乡的黄榄”为话题这篇以小见大，充满自豪感，通过家乡的进步体现国家经济建设蓬勃发展的好习作。这样的指导，也同样开启了别的同学的思路。
3、评讲
评讲是作文教学中承上启下的环节，又是进行情感教育的好时机。适时把握，也能提高学生写作兴趣，实现写作能力再提升。作文评讲应着重肯定学生写作成果，再鼓励学生扬长避短，让学生在感受成功喜悦的同时，又激发学生的写作兴趣。有一次写家乡风景的作文，一位同学写了篇《山村风景独好》，文中他以饱含热情的笔调对山村四野风光进行大量描绘。其中写到一群村童在榕树底下以一块大青石为凳进行晨读，别有情趣。教师在评讲时充分肯定了该同学的成功之处：“通过工笔描绘山村早晨这一特定时间内的自然景色，文字流畅，富有诗意，充分体现了作者对家乡的热爱之情……”。但同时又提醒全班同学：“这位同学写山村美景是成功的，但家乡可爱之处不仅仅是自然风光之美，作者如能把文章的重点放在“村童晨读”这一图面上，写出山村虽然落后（以天地为教室，大青石为台凳），但山村的人不甘落后，有着奋发图强的新一代，这才是山村最美的一道风景。这样构思文章的主题会更深刻，现实意义会更强。”听了这段评讲，同学们豁然开朗，在这基础上教师由组织展开讨论，引导同学们说出家乡最美的风景：一家有难百家帮的动人场面，赶集路上衣着一新的村民，披红挂绿的致富果园，……他们都能从家乡某一角度的美景去把握时代的脉搏，从中看到国家社会主义建设的成就。
以上的作文教学法是笔者在教学工作中的经验，实践的结果表明，这些教法切合学生实际，能有效提高学生的写作能力。教无定法，笔者将紧随教学改革的发展足迹，在教学道路上继续探索。
时光时光慢些吧600字初中作文素材一
今天本来打算去办银行卡来着，可是单子填得半半的，业务员却突然告诉我我还未达到规定的年龄，还要过一阵子才能办理。没办法，我只好回到妈妈的店里。妈妈真好准备给我做午饭，我突然想起来，自从外婆上次寿宴，我好像已经很久没有看过她了。于是，我跟妈妈说了一声便去看外婆了。
到了外婆家门口，我敲了敲门，酝酿了一个大大的笑容。外婆一开门后，看到我这个大一个惊喜，也开心得合不拢嘴。外婆问道：“诶你今天怎么有空来啦?”“今天去办银行卡了，顺便过来看看你。”我看到阳台上有一些祭祀用的东西，便过去帮外婆弄完。外婆给了我几包饼干，很好吃。外婆一向很疼我，总是把好的东西留着给我。外婆觉得还不够，又去洗了一些葡萄、提子和苹果给我吃。我剥了几颗葡萄给外婆，她却摇摇头说不吃了。我尝了尝，很甜啊!可是外婆说“既然很甜你就多吃点吧”。我们坐在沙发上，一边聊天一边吃水果，虽然主要都是我在吃。聊着聊着，我发现外婆好瘦好小，自从前一段时间生病后，外婆就显得更加憔悴了，几乎是皮包骨头了。心中最柔软的地方似乎被戳了一下，泪水不受控制的流下来。我赶快转过头擦掉眼泪，不希望外婆看到。小时候，外婆总是背着我，带着我到处去玩，我做错了什么事也都是外婆护着我，那个时候外婆的背对我来说就像天那么宽，满满的安全感。可是现在，我长大了，外婆却老了，我成长的速度却没有办法追上她老去的速度。我不敢想象哪一天外婆消失了我会怎么样，我只希望时间的步伐可以慢一点，再慢一点，不要让外婆再老去了。希望外婆要平平安安的，长命百岁，看到我们都结婚生子，和她共享天伦之乐。
时光时光，请你慢些吧!
时光时光慢些吧600字初中作文素材二
当我意识到时光这个概念的时候，我已经这么大了，很奇怪的想法。在这个时候体会到时光，不知道是我太愚钝，还是生活得太美好，我以前竟从来没有意识到这个问题。已经到了最后几天的时候，我突发而来的那种伤感的情绪把我吓坏了 我这时才意识到，嗯岁月怎么流逝的这么快，快到我已经看不见，摸不着她所有的情绪。是我自己的原因么，我静止它也行走着，我行走它更行走着，已超速的速度飞奔。到现在我也不知道她会到何方。
但让我后悔或者遗憾点的并不是这些东西，是我越发年迈的父母，我想他们已经都快四十五了吧，偶尔望向他们头发的时候，清晰可见的白发焦灼着我的心，是什么时候开始老去的呢，是什么时候我怎么一点都没发现呢，是什么时候岁月这么无情呢?是什么时候我才能为他们也担起他们的负担呢，而不是一味的给他们带去负担，带去无畏的东西，带去狂想，一点都不现实的想法。
什么时候我才能真正的长大，为他们担起生活和我给他们的负担，给他们安慰的眼光。我好不介意的说，我现在十分想挣到钱，应为哪怕小小的金额，我也觉得我会为他们减少一份担心，减少一份力气，为他们做那么一点事，而不是一天的傻吃傻玩。只知道为了自己想要的东西而去压榨我有些年迈的父母，这个未免有些残忍。譬如我跟她说我想要乱七八糟的东西他们就不遗余力的买，浪费时间的去做。一切为了我那样的活着。
我不想要这样。
我不期望我以后有些在大点的时候，唱着时间都去哪儿的时候，全是后悔和迷茫。
时光时光慢些吧，别再让你在变老了。
我愿用我十年时光，换你笑颜，换你更多的笑颜时光。
时光时光慢些吧600字初中作文素材三
天空已经黯淡无光，北风吹来刮在脸上有些许的刺痛，独自一人漫无目的的游走在竹林之间，听风吹树叶的声音。哦，一个冬天就这样到来了，萧瑟孤寒，在四个月前我们还是都是孩子，我们还在进行九年义务教育。
想到过去那是的境况远比现在好，不会是一个人瞎荡，毫无目的。过去打开手机早已有许多的未接来电和一大串的信息，可现在呢随着时间的推移，页面上的未接来电短消息早已不见踪影。
在进入空间主页的时候，咦。更换了，不再是那幼稚的“我们都是好孩子”的字眼，歌也不再是阳光总在风雨后了，陌生而有熟悉的翻看着曾时走过的所留下的一点点小温馨的语言，现在看了有种心酸的感觉。
现在的我们各奔东西，流浪在衢州常山不同地点，曾时形影不离，即使知道晚就寝讲话被抓到要罚扫厕所都要先疯了在说，即使清楚不交作业是要受批评的也都要错了再说，即使明白顶撞老师的后果却还是要和他吵个半死才行即使可现在，大家偶尔遇到了只是微微一笑而已，却不会停下脚步同你畅谈。
还记得在毕业前的一段日子里，每晚寝室里都有抽噎声，因为我们的友谊太过于坚固但终究抵不过分离这两刺眼的字眼。我们一起哭，一起站在大树下宣誓要做一辈子的好朋友，我们把自己的心愿小心的植入大树体内可是，事实好像并不是这样，毕业后，我们的联系少了，随着时间的流逝，各校规章制度的不同，我们几乎失去了联系。
过去美好的事和人，难道就真的变成回忆么那希望事物都是人生中的一个质点么时间啊时间请你慢些吧，请不要磨灭我们的点点回忆。
时间时间呀，请你看看沿途的风景，歇一歇，喝一杯咖啡再走吧。
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1．根据语境和开头的提示语，在下面的横线上填写古诗词中的句子，每条横线上只写一句。（8分）
行走在风雨的路上，驻足于岁月的河畔，回味几句千古绝句，令人心旷神怡、豁然开朗：奋进时，须拼搏，杜工部鼓励你：“会_________________ ，_________________”；迷惘时，别气馁，陆放翁提醒你：“山_________________ ，_________________ ”；思念时，莫惆怅，坡安慰你：“但_________________ ，_________________”；受挫时，须坚强，李太白告诉你:“长_________________ ，_________________ ”。唐诗宋词会厚实我们的人生底蕴，陶冶我们的审美情趣，提升我们的文化品位，锻造我们的人格魅力。
2．根据你课内外阅读的文学名著，仿照画“______________ ”的句子填空。（2分）
名著阅读获得的是智慧的启迪、文化的熏陶、心灵的净化。读《三国演义》，我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采；读_________________，______________；读______________，
_________________。从名著中，体验生命的内涵，领悟生活的真谛，获得美的艺术享受。
3．综合性学习：“生命”是文学作品探究的又一个永恒的主题，《新课标》对于“生命”这一主题十分关注，新教材选了不少关于生命探求方面的美文，唤起学生对“生命”内涵的理解。请你参加一次以“生命”为话题的综合性学习活动。（10分）
（1）分别推荐两篇你课内外读过的以生命为主题的美文。（2分）
①课内文章题目：《》，作者_________________。
②课外文章题目：《》，作者_________________。
（2）介绍两个关于“生命强者”的故事。（2分）
“生命强者”的故事其一：__________________________________
___________________________________________________
“生命强者”的故事其二：__________________________________
___________________________________________________
（3）摘录两句有关“生命”的经典名言。（2分）
“生命”的经典名言其一：__________________________________
___________________________________________________
“生命”的经典名言其二：__________________________________
___________________________________________________
（4）仿照下列句子，从学过的古诗词中摘一句，并揭示出古诗词对“生命”内涵的理解。（4分）
我常想：生命是什么？
也许生命是“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强；
也许生命是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的无奈；
也许生命是_________________；
也许生命是_________________。
第二部分：阅读理解（4～20题，50分）
一、比较阅读下面文言诗文，完成7～10题。(15分)
[甲]
渔家傲・秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
[乙]
岳阳楼记
范仲淹
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沈璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归！
4．解释甲词和乙文中加着重号的词语。（4分）
①塞下秋来风景异 景：______________
②至若春和景明，波澜不惊 景：______________
③燕然未勒归无计 归：______________
④微斯人，吾谁与归 归： ______________
5．根据你的比较阅读体验，简要回答下列问题。（4分）
①甲词中写道“塞下秋来风景异”，请概括塞下这一“异”风景的特点，并指出“异”中暗含的感情基调。
答：___________________________________________________
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②乙文中“予尝求古仁人之心，或异二者之为”的“异”的具体内容是什么？蕴含着作者怎样的志向？
答：___________________________________________________
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6．“酒”这一意象在古代诗文中很常见，如甲词中“浊酒一杯家万里”、乙文中“把酒临风，其喜洋洋者矣”，借助它构成诗文深远的意境。请你再举出一句与“酒”有关的诗句，并揣摩诗人借“酒”抒发了什么样的感情。（3分）
答：___________________________________________________
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7．甲词中和乙文中都有精彩的景物描写，尽管是同一作者，但表达的意图明显不同。请作一简要的比较辨析。（4分）
答：___________________________________________________
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二、阅读下面的文章，完成11～15题。（10分）
神舟七号载人宇宙飞船
古寿
①神舟七号载人宇宙飞船即将升空，中国航天员将首次实现太空行走。随着“神七”升空进入倒计时，关于神七如何让航天员“太空行走”的各项技术突破及航天装备也相继曝光。主要有四个方面的突破，保证了中国航天员“迈出历史性的一步”。
②新航天服是“神七”的一大突破，这种新材料能够防火与抗辐射。制造出来的新航天服不但适合太空行走，还非常舒服。具有防微流星、真空隔热屏蔽、气密、保压、通风、调温等多种功能。当然，这套太空服的价值也创出地球上最贵服装纪录，据说每套太空服的造价高达1.6亿元人民币。
③众所周知，太空中环境恶劣，那么宇航员是如何在真空、漆黑、存在巨大温差的条件下准确掌握时间，进行“太空行走”的呢？据悉，“神七”航天员的航天表实现了一项重大突破：所用机芯为飞亚达首枚自主研发设计的机械机芯。
④据飞亚达“神七”航天表项目负责人介绍，“太空行走”对手表的高性能要求，超乎一般人想象。它不仅要承受高过载和强震动，还要经受高能辐射、温差、微流星撞击等威胁。飞亚达为“神七”航天员提供的航天表采用飞亚达公司耗时三年自主研发的机械机芯，精确度、耐温差、防磁等机芯性能指标达到国际领先水平。另外，飞亚达航天表的AM/PM指示，可以让航天员在漆黑的太空中，清楚地知道地球的昼夜之分，保障航天员的生活规律与地球同步，不至于打乱生物钟。
⑤“神七”将会搭载三名航天员、重达一百多千克的舱外航天服以及航天员七天太空生活所需物品。与“神六”相比，“神七”载荷将有所增加，这对运载火箭的推力提出了更高要求。据北京大学地球与空间环境学院焦维新教授介绍，二号F火箭将用于发射“神七”飞船，与发射“神七”的火箭相比共有36项技术改进，进一步提高了可靠性和安全性。特别是针对火箭上升振动进行了较大改进，提高了乘坐的舒适性。还在火箭关键部位安装遥测图像测量装置，实时监视和记录火箭主要飞行动作。
⑥由于“神七”航天员将进入太空，因此在“神七”的轨道舱中设计了一个“夹层”――气闸舱。焦维新教授介绍，航天员在出舱前先要“减压”，从太空返回进入航天器后先要“升压”，其原理类似潜水员进出正在深海中的潜艇：气闸舱由两道门组成：航天员穿好舱外航天服把第一道门关上，后把第二道门打开，这样便能够保证原来舱里的氧气和压力。而回来的时候也一样，航天员必须分别经过这两道神奇的“太空门”。
（摘自《北京晚报》2008年9月14日）
8．本文介绍的对象是什么？与“神六”相比它有怎样的特点？（2分）
答：___________________________________________________
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9．本文是按照怎样的说明顺序来安排内容的？请作一简要梳理。（2分）
答：___________________________________________________
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10．第②段主要说明什么？它有怎样的功能？（2分）
答：___________________________________________________
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11．第③、④段主要介绍的是什么？它的主要特征是什么？（2分）
答：___________________________________________________
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12．第⑤段说“神七”与发射“神七”的火箭相比共有36项技术改进，主要是为了说明什么？（2分）
答：___________________________________________________
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三、阅读下面的文章，完成16～19题。（13分）
不能跳舞就弹琴吧
包利民
①“不能跳舞就弹琴吧，不能弹琴就歌唱吧，不能歌唱就倾听吧，让心在热爱中欢快地跳跃，心跳停止了，就让灵魂在天地间继续舞蹈吧！”今天看了这段话，感触不已。
②“不能跳舞就弹琴吧”这篇文章写的是19世纪英国的一个叫露丝的女孩，在她二十八岁的生日舞会上，幸福无比的露丝在舞一个高难度的旋转动作时，一下子摔倒在地上，就再也爬不起来了。当送到医院检查后，医生向她的亲友宣告了一个很不幸的消息：她患上了一种极罕见的神经系统疾病，她全身的神经将会慢慢地丧失功能，而药物只能延缓病情发展的速度。露丝是一个舞蹈学校最出色的教师，她非常热爱跳舞，喜欢舞会上那种激情四射的感觉。每年她过生日时都要举办家庭舞会。亲友们都认为这次是她生命中最后的表演而感到深深地痛惜。
③转眼一年过去，人们以为露丝再也不会像往年般举办舞会，可就在前一天他们照样都接到了露丝的邀请，让他们穿上最华美的衣服带着最精彩的舞姿前来。露丝在钢琴后面笑着对大家说：“虽然我不能跳舞，可我还可以为你们弹琴，能欣赏你们的舞姿我同样开心快乐！”优美的音乐如清澈的河水从她指间流出，人们在感动中陶醉了。
④就在这一年，露丝病情恶化，除了头部，全身都不能动了。听到这个消息，人们都很难过，知道她那美妙的琴声也已成为绝响。而露丝在三十岁生日的舞会上，却第一次展示了她的歌喉，正如她所说，不能弹琴就为大家唱歌吧！这一年的舞会，来的客人要比往年都多，大家都想听听她的歌声，给她最美好的祝愿。
⑤在那次舞会的四个月后，露丝也失去了她的声音。人们都沉默，不知道失去歌声的露丝怎么面对生活。可是在她三十一岁生日的前夕，人们照常收到了她的邀请。那一天，来的人极多，院子满了，院墙外也挤满了，都是小城善良的人们，他们来为露丝祝福。音乐依然，舞蹈依然，露丝卧在一张躺椅上，只要眼睛还能艰难地眨，只要心还能激情地跳。人们在她的眼神中看到了微笑，看到了温暖，看到了一种蕴含的对生活的热爱！
⑥露丝终没能跨过三十一岁的门槛。出殡的那天，小城里认识她和不认识她的人都来送行，陪这个美丽的女子走完最后的一段路。而在她的墓碑上，就刻着这段话：“不能跳舞就弹琴吧，不能弹琴就歌唱吧，不能歌唱就倾听吧，让心在热爱中欢快地跳跃，心跳停止了，就让灵魂在天地间继续舞蹈吧！”
⑦一个多么坚强而又乐观的女孩！正值青春年华的露丝得了这种罕见的绝症，非但没有让她丧失生活的勇气，反而过得如此的开朗，轻松。不仅没有因为病痛的折磨而消沉得一蹶不振，还给周围的人们带来了不仅仅是许许多多的快乐，更宝贵的是那份对生活的美好追求和深深地热爱。真是一个值得所有人尊敬的女孩！
⑧在我们的人生旅途中，谁都不可能一帆风顺，每个人都会遇到很多不开心、伤心的事情，甚至是生离死别的惨事。强者会勇敢面对，毫不示弱。而弱者却往往身陷其间，逃避现实，不能自拔。
⑨其实我就是这样的一个弱者。我会因为自己的孩子偶尔的淘气而生气不已、会因为学生的暂时成绩的不如意而烦恼整天、会因为教师职业的辛苦又待遇低下而厌倦、还会因为家庭中有时的纷争而伤心……看到了露丝，我才发现自己是如此的幸福！自认为的这些苦痛与伤心不过是种自寻烦恼罢了。与露丝相比，真可谓是沧海一粟。
⑩露丝也让我们真正懂得幸福的含义：真实的生活，简单的美丽。其实，幸福很简单，她是靠自己去感觉的，我们要学会用心生活并心存感激，那幸福快乐将会伴随我们每一天。
（选自《读者》2008年第13期）
13．第①段画线的句子中蕴含着一种什么精神？作者为什么“感触不已”？（3分）
答：___________________________________________________
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14．第②段交代了露丝患上了一种极罕见的神经系统疾病后，为什么写了“每年她过生日时都要举办家庭舞会”一句？（3分）
答：___________________________________________________
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15．“让心在热爱中欢快地跳跃，心跳停止了，就让灵魂在天地间继续舞蹈吧”一句蕴含着怎样的深意？（3分）
答：___________________________________________________
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16．第⑩段写道：“露丝也让我们真正懂得幸福的含义：真实的生活，简单的答：___________________________________________________
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四、阅读下面的文章，完成20～23题。(12分)
守住一颗心
苇 笛
①小镇上有一个瓜摊，卖瓜的王老汉技艺出色，任何一只瓜，只要在他手里掂一掂，就能一口报出瓜的重量，并且丝毫不差。
②一天，附近院的方丈带着小和尚前来买瓜。面对他们挑拣出的几只香瓜，王老汉眯着眼睛说：“一共二斤六两。”小和尚不信，用秤一称果真一两不差。
③接下来，方丈又挑选了一只香瓜。他告诉王老汉，若是王老汉再能估准那只香瓜，他便将随身带着的一锭银子送给王老汉。那锭银子，足有二两重。
④王老汉爽快地答应了。他小心翼翼地托起瓜，掂了掂后沉思不语。过了好一会儿，在旁人的一再催促下，王老汉才咬着牙说是一斤三两。用秤一称，那只瓜分明是一斤五两。
⑤一锭银子，彻底扰乱了王老汉的心神，从而使他难以发挥出自己真正的水平。
⑥类似的故事，庄子也曾讲过：一个博弈者用瓦盆作赌注，他的技艺可以发挥得淋漓尽致；而他拿黄金作赌注，则大失水准。
⑦睿智的庄子，对此总结为“外重者内拙”。这也说明，一个人越是看重身外之物，也就越容易迷失自己的身心。
⑧人心如水，只要一缕清风，就能吹皱平静的水面。更何况，这个灯红酒绿的世界到处都是诱惑，名车豪宅、金钱美女、名利地位时常如风暴一般从心上掠过；一不当心，我们的内心便会翻江倒海，再难恢复原来澄澈、纯净、安宁的本性。
⑨一千多年前，诸葛亮就在《诫子书》中如此写道：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一个人，唯有安心于淡泊宁静的生活，唯有安心于寂寞冷清的生活，才能抗拒得了滚滚红尘中的不尽诱惑，才能守得住自己的一颗心。
⑩一颗心，是我们活在世界上的立身之术。这颗心中，蕴藏着我们的智慧与才华，也蕴藏着我们的性格与品质。唯有守住这颗心，我们才能认清真正的自己，才能最大限度地发挥自己的潜能，才能最终完成自己的心愿。
（选自《杂文报》2007年5月14日）
17．请指出下面加着重号的词语在文中的含义。（2分）
①一不当心，我们的内心便会翻江倒海。
答：___________________________________________________________________
②才能抗拒得了滚滚红尘中的不尽诱惑。
答：___________________________________________________________________
18．文章第①段主要写了什么？为什么要这样写？（4分）
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19．作者写了王老汉的例子后，又写了一个什么例子？这两个事例的共同点是什么？从而共同论证了什么道理？（4分）
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20．本文阐述的主要观点是什么？（2分）
答：___________________________________________________
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第三部分：写作（21题，50分）
21．作文。（50分）
