时间：2023-05-29 18:03:21
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇我对创新创业的认识，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我在德国学习、工作多年后，2005年起，我与国内两家科研机构建立了合作关系。每年定期回国讲学，进行合作研究，我逐渐对自己在所从事领域的产品开发有了一些不太成熟的思路、想法。
2006年夏，我回国到北京去看望一位做IT业的老朋友，当时他正融资进行创业。与他匆匆一面，有关创业，风投，天使投资等概念开始进入了我的脑海。
就在准备回德国之时，我偶然间了解到了教育部正在开展“春晖杯”创新创业大赛。
可是，当时离大赛报名截止只剩3天时间了，怎么来得及?抱着试试看的态度，我给大赛组委会打了电话，询问可否延期。当时组委会的工作人员在电话那边考虑了片刻后说如果5天之内交上来应该还来得及。
可等我回到德国，3天已过，倒时差休息后，我发现已经是第五天的中午了!
好在当时我刚刚参加完国内的课题论证，大脑还处于激荡状态，加上我在回德国的飞机上已经打了腹稿，因此项目商业计划书的写作也算顺利，从中午一直到深夜才完成。并赶在最后期限之前发了邮件。
不久后我接到消息：我的项目入围了!
感到很幸运。其实，我那时仍然没有什么创业想法，只是想通过大赛能争取到一笔科研经费而已。
接下来的事情我更没想到，我先是得到了大赛专家的辅导，后又在当年年底，参加了广州的系列培训，并和投资方进行了谈判。现在想来，整个过程我受益匪浅。
经过专家辅导，我才明白了商业报告书和科研计划书不同，应该更关注商业融资和产业发展规划。和投资商、创业园相关人士面对面的沟通和交流，更使我茅塞顿开，我明白了什么才是投资商真正感兴趣的，创业园又能给海外学人创业提供什么条件等。
在广州项目推介中，我还认识了从美国回来的路万里博士，他是做医药中间体的。闲暇时，我们隔着展板聊天，他给我传授了不少创业秘籍，比如怎么和投资商，和政府人士打交道，怎样防范竞争对手等，让我颇受启发。
在广州期间，我不断地接受各种新鲜观念的刺激，虽然参赛我并没有达到所期望的结果，但让我知道了创业大概是怎么回事，明白了只要项目好，创意独到，国内会有很大力度的政策扶持等。
第一次参赛也坚定了我创新创业的信心和决心，2006年的两次回国，使我这个创新创业的门外汉开始了复杂而充满刺激的创业之路。
大赛之后，我完善了自己的创业构思和计划书，并继续通过一些渠道出去。2007年，我的项目入围“江苏省领军型创新创业人才项目”，获得100万元奖励和其他资助。同年11月，我在江苏淮安国家留学生创业园成立了博施生物制品公司，终于实现了我的“创业梦”。
我知道，项目在江苏顺利入选，和我拥有“春晖杯”创新创业大赛奖项这一张“金名片”不无关系。我也明白，迄今所走的只是创业的第一步，今后的路还会充满曲折和困境，我应有足够的思想准备。
参赛中我遇到了两类创业者。一类是年纪在四五十岁，已在国外多年，拥有强大的技术和资金积累，和丰富的科研、管理经验；另一类是年纪在30岁左右，在国外接受了较完整的研究生教育，他们大多掌握本领域最新技术，拥有创新立业的强大热情和动力。
这两类人各有优劣，但对于自己是否适合创业和是否需要创业，每个人都会有自己的想法和判断。而我想借用一句曾镌刻在古希腊神庙上的警句作为借鉴：认识你自己和你所处的时代。
所谓认识自己，就是要判断自己的专业背景和具体领域是否适于创业，自己的性格和人生经历是否为创业打下了良好的非物质基础7自己所拥有的资源、能力以及亲友的支持是否足以支撑你将创业推进下去?
九麦传媒集团董事长、中国文艺媒体联盟发起人、艺窝疯创始人聂凡鼎，率先以“自媒体运营和个人品牌营销”为主题，用多个实例向在场的同学讲解了自媒体时代的创新创业之路。APP偶尔创始人、北京爱比力网络科技有限公司CEO元菲则以一名90后创业者的身份，给在场的同学们分享了她在创业路上遇到的十个坑。北京饮用水协会副会长、天天一泉集团副总裁、北京工商大学嘉华学院客座教授吕海峰则从自身的从业经历讲起，分享了自己的宝贵经验。中国政法大学学生就业创业指导服务中心主任解廷民也应邀出席了此次活动。
聂凡鼎
（九麦传媒集团董事长、中国文艺媒体联盟发起人、艺窝疯创始人）
创业就要找准消费者的痛点，并赋予产品一个内涵。我们卖的不仅仅是产品本身，而应该具有更多的意义。举例来说，英国商人理查德・布兰森爵士创办的维珍这个品牌，就运用其反叛、独立、自由的品牌价值观，发展出了庞大的部门体系。维珍无论做什么都追寻自己的品牌价值观，其一就是永远反传统，第二就是趣味性，用这两种思维诠释品牌的个性，赋予消费者独特的识别标志，代表个人的态度，其品牌的粘性也就自然产生了。
对于当今在自媒体平台上创业的人来说，坚韧性是不能缺失的。除了不断注入自己的心血外，还应该及时向任何能成为自己老师的人请教，不断汲取相关的新鲜资讯，用创新的手法结合传统营销模式产生经济效益。比如“798社会网”，这个公众号的作者每天用掉的贴图超过50张，不仅如此还建立了微信客户群推送微信课程，如此一来粉丝数量不断增长，个人品牌价值的理念也逐渐变得明晰。
创业应从自己能够理解的领域开始。我一直很喜欢人文艺术，加上多年的工作经历，因此选择先从媒介出发，打通营销通道。刚开始的时候，我选择了一个特别笨但很扎实的方法：从微信后台一个个搜索相关公众号，然后通过后台沟通，一个一个地把“对”的人找到。到目前为止，已与近400家优秀的自媒体建立联系，他们分布在文化产业、综合文艺、精品阅读、生活方式、电影、音乐、创意、艺术、舞台剧、旅行等多个细分领域。现在很多创业者都是跟风而为，看什么好做什么，太缺乏刨根问底的精神和对自己过往细节的反思。创业者应该从过往看到自己的专长，然后对自己进行定位，并且要用笔写下来，写到一字一句都不得更改，这样在做事情的时候，输出的价值观以及价值观矩阵才会体现出来。
元菲
（APP偶尔创始人、北京爱比力网络科技有限公司CEO ）
我是一名90后创业者，我从18岁就开始创业，19岁成立了第一家广告公司，后来去了阿里巴巴。工作3年后我对于自己可预估的人生感到不满，就做了一个大胆的决定，到北京创业。在一个月内，我认识了非常多的人，找到了合伙人，拿到了投资。之前看来很多不太现实不太可能的事情，都成为了现实。2015年3月我们开发了一款情感倾诉的APP，11月时转型做达达情感课，帮助用户提升恋爱情商。从辞职到出来创业已有一年的时间，这期间有很多的感悟。
创业，首先要有强大的执行力，在决定做一件事之后，最好不要找外包公司，只有自己建立的团队才能真正实现自己想要的东西。其次，在融资阶段，一定要努力和投资机构的合伙人面对面交流，发动自己所有的人脉，或者借助网络去邀约，写邮件往往会石沉大海。第三，找合伙人时首先要做背景调查，甚至包括他的婚姻状态等个人背景，然后看双方对项目的认可度。第四，与大公司合作推广不一定会达到预期，价格和效果不成正比。第五，创业热潮下不要浮躁，面对资本的冬天，转型或许是更好的办法。第六，创业不是为了融资，在“互联网+”的大趋势下，也不是只有APP这一个创业方向。第七，不要吝啬和别人交流创业想法，不要闭门造车，因为创业的变数很大，多沟通才能知道市场的变化。第八，交流很重要，有效性的交流更为重要，不要浪费时间不做实事。第九，脚踏实地，坚持追寻自己的梦想，不忘初心，方得始终。最后，有创业的想法本没有错，但不能为了享受创业者的这个身份而去创业，态度不是最重要，但一定要思考如何做好一件事。
吕海峰
（北京饮用水协会副会长、天天一泉集团副总裁、北京工商大学嘉华学院客座教授）
我不是创业出身，但是“创新”却伴我走过了15年的职业生涯。
所有的人，无论是否在创业，首先都要拥有良好的心态。大家都是渴望成功的人，所以一定要树立目标，然后不断地学习和坚持。
2001年我来北京找工作，机缘巧合进入娃哈哈公司，我因为没有学历也没有技术，所以只能从事装卸工的工作，月薪300元。但是我做得很认真，非常用心，当时看到从事销售的员工每月800元工资，我就暗下决心留意他们的工作。一段时间过后，我发现这份工作自己也能承担，有了想法就要尝试，于是我鼓起勇气和老板提出要去做业务员。结果我的人生因此发生了改变，从那天起到现在我都在做业务。所以每个人都应该坚持自己的梦想。
所有的回报都是因为前期的付出。最初做销售时我不会做日报表，于是每天早上我就和办公楼的保洁阿姨最早到单位，一起打扫单位卫生，在打扫时就能看到领导桌上上交的报表，这样既学到了报表的做法，又在别人报表的基础上给自己定了更高的目标。我的最高学历是初中，但是我从没有放弃过学习，也坚持向人请教，不断对自己提高要求，设立明确的目标。
1 独立学院师范毕业生就业困难的原因
1.1 独立学院师范专业设置不合理，师资力量薄弱
随着我国高等教育的高速发展，受经济利益的驱动，独立学院师范专业招生规模逐年扩大，但忽视了社会对师范专业需求的变化，使师范专业毕业生供需矛盾日益突出，就业竞争越来越大。师资力量的强弱，也是对师范生人才的培养起着至关重要的作用。独立学院是高校扩招后的产物，发展时间较短，师资力量也较为年轻化，缺乏高学历、高水平的教学人才，课程、专业的设置受母体的影响较重，师范生的培养方式也较为传统，师范生缺乏深厚的专业素养和教学实践能力，专业竞争力较弱。
1.2 师范生受传统就业思想影响严重
绝大多数师范专业学生在高考填报志愿时，受父母的指导较为普遍，填报师范专业都为毕业之后能从事教师行业，找到一份稳定、有编制的教师工作。受此思想的影响，师范生的就业渠道变得更为狭窄，严重影响了师范生就业工作的开展。
1.3 师范生就业准备不足，就业竞争力较弱
师范生在就业前自我的职业认知不足，不了解自己的职业兴趣与职业理想，没有完善的职业生涯规划，形成了盲目的就业观。这种就业准备不充分，严重影响了学生就业成功的概率。教育机构、用人单位在招聘师范生的时候，除了学生必须具备的计算机英语、普通话等级证书以外，对学生的沟通表达能力以及教学实践能力要求越来越高，而这些正是目前独立学院师范生所欠缺的，因此就业竞争能力较弱。
1.4 师范毕业生的供需矛盾日益突出
经济发达地区对师范生的需求日趋饱和，但贫困、偏远地区对师范生的需求却极度短缺。目前大部分师范生都倾向于选择大城市或经济发达地区就业。这不仅导致某一区域对师范生需求平衡被打破，还增加就业难度。由于大多师范专业毕业生更加青睐经济发达城市，不愿前往经济欠发达地区就业。同时，又由于私立学校发展预期不明朗、职业前景不明确、工作压力偏大等原因。于是，就出现了目前这种发达城市学校应聘者络绎不绝、偏远地区及私立学校几乎无人问津的尴尬场面。
2 解决独立学院师范毕业生就业问题的几点思考和建议
2.1 开展分段式的就业指导，帮助师范生拓展就业知识，完善自身综合素质，提高就业技能
对学生开展分段式的就业指导，即在不同学习阶段进行相应的就业指导。在大一年级，进行大学生职业生涯发展与规划，帮助师范生正确认识自己，正确定位，从而树立正确的就业观。在大二年级进行大学生创新与创业教育，使学生了解如何创新、创业，鼓励师范生自主创新创业。在大三年级进行职业道德教育，有针对地指导师范生撰写求职简历。毕业年级时，在掌握了必要的就业常识的基础上，有目的地对师范毕业生进行有效的就业指导。通过分段式的就业指导，使就业与创业指导工作贯穿大学教育的始终，增强师范生的就业信心，提升就业能力。
2.2 对师范毕业生进行思想政治教育，帮助他们树立正确的就业观和择业观
目前，就业形势越来越严峻，而师范毕业生的思想状况也越来越复杂。有的同学茫然无措，无从选择；有的同学好高骛远，眼高手低；有的同学随波逐流，跟着感觉走。在大部分的师范毕业生中，存在着消极、被动的就业观念，就业自信心不够。通过思想政治教育手段，使学生能够树立正确的就业观念和就业自信心。一方面，通过就业主题班会和毕业生座谈，分析毕业生自身存在的实际问题，以及目前师范生的就业形势，帮助他们树立先就业，再择业、先上岗，再发展的积极就业观；另一方面，经常深入毕业生公寓，及时了解和掌握毕业生生的思想动态和心理变化，帮助师范毕业生对进行自我分析和自我评价，有针对性地进行自我调节，以便适应日趋复杂的就业形势和环境。
2.3 鼓励师范毕业生到基层就业或自主创业，增加毕业生就业机会
多渠道地增加师范生的就业机会，一方面对毕业生进行有针对性的就业分析，对他们进行就业分流。向学生讲解了大学生村官、选调生考试、三支一扶、特岗教师、大学生志愿服务西部计划等基层就业项目，鼓励师范毕业生参加国家和地方的一些基层就业项目，从而进一步增加学生的就业机会。另一方面，向学生讲解党和政府关于促进大学生创业的各项政策，鼓励学生自主创业。
2.4 建立班级就业信息平台，有效收集和传递就业信息
利用飞信、QQ、微信、微博等现代自媒体传播载体，建立班级就业信息平台，及时将获得的就业信息在第一时间提供给学生，为了能够将掌握的就业信息快捷高效地传递给每一位同学。由于信息的及时性和有效性，为广大师范毕业生提供了就业线索，在最大程度上满足了学生的就业需求。
2.5 用爱心和责任心帮扶特殊学生就业
毕业生群体大致可以分为以优秀学生为代表的就业积极群体、以经济困难、心理问题、成绩不佳学生为代表的就业困难群体、以及考研群体、考公务员群体。对就业困难群体尤其需要帮助，作为辅导员，我对这一类学生格外关注，尽最大努力帮助他们摆脱就业过程中遇到的各种经济、生活、心理和学习上的困难。在整个就业过程中，我坚持不放弃、不抛弃任何一个学生，到了后期，我的工作重点是针对不愿意就业的学生，我几乎每隔一两天就会跟他们电话沟通，倾听他们的想法，并且与他们的家长联系，共同帮助他们顺利就业。
一、“全民创业”下的青工青农工作
“全民创业”是去年年底省委、省政府组织代表团考察江西发展状况后，结合我省实际提出来的重要举措，是进一步推动我省“奋力崛起”的再动员，也为全省青工和青农工作明确了方向。创业不分战线，某种意义上说也不分对象，青工战线要紧紧围绕创业这个主题，青农战线也要紧紧围绕这个主题。
在过去的两年半时间里，我们按照团中央的要求，实施中国青年创业行动，经过了摸索试点、总结推广等阶段，马鞍山等地团组织创造了好的经验，也为赢得了荣誉。相应的，我们也在实施创业行动的过程中深深地感到，创业是一项系统工程，需要我们秉承着构建创业服务体系的理念，不断推进服务体系每一层面的工作。必须明确，青年创业行动是由共青团组织实施的，在工作抓落实的过程中，也是由各级团组织来推动的，因此，创业服务体系建设应是涵盖整个共青团组织体系的。换言之，就是层层都应有任务、有责任。也必须明确，在现阶段，共青团不能为创业提供主导力量，特别体现在政策保障这方面，因而，我们必须走联合的路子，争取和引导政府职能部门参与到服务体系的建设中来。还必须明确，参与创业的对象多，全国公务员共同天地不是“单位人”，我们现有的工作终端很难单个发挥帮扶作用，这就需要我们一方面要搭建创业帮扶的各类载体，另一方面要提倡工作中的大联合、大整合，共同支撑好、维护好这个载体。
基于此，2006年青工、青农围绕“创业”的工作重点放在推动政策制定，搭建载体和引导示范上。在推动政策制定方面，主抓三项：一是推动出台syb系列培训的优惠政策，由下岗再就业群体扩展到失业大中专毕业生、城市失地农民、城市新增社会劳动力等群体；二是推动出台金融机构在农村与共青团合作，开展小额信贷的政策；三是推动创业投资基金的建立。同时，认真落实好去年年底与省工商银行共同开展的重点扶持50家企业这项工作，并努力形成工作机制。在搭建载体方面，突出抓好六项工作：一是继续开展“青年企业家进校园”活动；二是继续开展好syb系列培训；三是推动“省青年创业园”的建立；四是青年创业实践基地建设；五是农村创业之星的评选；六是农村青年农民的系列培训。在引导示范方面，重点做好三方面的工作：一是工岗快递，为大学生和城镇青年就业再就业提供支持；二是协调金融机构支持创业企业；三是建设全省农村青年致富带头人创业网站。
二、“建设社会主义新农村”下的青农工作
建设社会主义新农村是党在新形势下为消除城乡二元结构，推动城乡协调发展的战略举措。中央用“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”二十个字来说明社会主义新农村建设的内涵，蕴义深刻。今后一个时期农村共青团的工作都要以这二十个字为统揽，紧密结合实际，有所作为。
必须指出的是，一些农村基层团组织服务能力不强，已成为农村共青团各项工作落实不到位的“瓶颈”，服务能力不强，也导致团组织战斗力的削弱。因此，农村共青团组织在开展工作时，必须着眼于自身服务能力的建设，必须着眼于壮大和优化共青团的组织基础，必须长久打算，一以贯之，否则就不能在社会主义新农村的建设过程中有大的作为。对于自身服务能力建设，不能单纯理解为人财物的问题，更重要的是团干部的积极性和责任心问题；对于壮大和优化共青团的组织基础而言，其核心就是办实事，实实在在的办事，为具体人办实事；对于长久打算，一以贯之，就是工作目标不能变，工作重点不能变，坚持下去，长抓不懈。
当前，有四项工作必须牢牢抓住不放：一是农村青年致富带头人的培养，二是促进农村青年富余劳动力的转移就业创业，三是改厕，四是农村青年中心建设。在农村致富带头人培养方面，要进一步深化“双培双带”青年行动，同样本着构建培养服务体系的理念，为农村青年提供在培训、实践基地、信息、资金等方面实实在在的服务。在促进农村青年富余劳动力转移方面，要遵循“组织化发动、市场化运作，规模化转移、一体化服务”的模式，拓展共青团组织在农村青年中的影响。在改厕方面不能搞浮夸，要规范、扎实。要总结八年来改厕的经验，努力推动这项工作朝着项目化方向发展。在农村青年中心建设方面，要以培育和发展农村基层各类青年协会、市场中介组织和专业合作经济组织为基础，提高农业和农村青年的组织化程度。这四项工作抓好了，共青团组织积极参与社会主义新农村建设的结合点才明显。
三、推动青工、青农各项工作的平衡发展
这里讲的“平衡”是动态的，有三重含义：一重是组织状况和工作任务之间要平衡，二重是工作任务之间要平衡，三重是任务中多环节、多要素之间要平衡。
在共青团工作中，共青团的组织与工作任务是紧密结合在一起的，共青团组织的战斗力体现在完成任务上，而任务完成的好坏又对组织建设起着反作用，就组织抓组织在团的历史上从来就没有成功过，忽视团组织的状况及其环境布置工作，则是盲目。从这个角度上说，青工和青农的各项工作都要按照能否执行，在哪一级团组织或哪一个层面上执行，是否真正配提升团组织的“人气”和社会影，全国公务员共同天地响力来思考和布置，相应的，工作手段和措施也套上去。因此，我们尊重基层对工作任务的选择权，但绝不可什么都不干，而干的效果也应按照上述标准来衡量。
中国人理解供给学派，就是一个简单的“萨伊定律”，即供给创造需求。而且从两个方面理解这个定律：一是需求不足是因为供给不足，或者说是大量的供给一定能够创造巨大的需求；二是你供给什么，市场就产生什么需求，比如以前没有互联网，现在互联网已经不可或缺。刘老师谈了第三个方面，也是中国人在理解这个理论时最欠缺的方面：技术进步、新创意和产品改善能够影响和提升需求。
供给学派本质上是大生产的产物。在资本主义发展过程中，大生产既是大进步，也导致了大过剩。供给学派的产生就是给大过剩找寻新出路。
其实，市场营销也是大生产的产物。如果说供给学派是从宏观上给出解决问题的思路和方向，那么市场营销就是从微观上给维持大生产找到方法。所以，市场营销的产生不仅让发达经济体的产品行销全球，更让跨国公司实现了全球范围内的精准营销。
对于我发自内心的夸奖，刘老师一听居然急了：不要跟我谈营销，我已经很久不谈营销了。
营销专家刘春雄先生不再谈营销，这个世界看来真的要变了！难道真应了我反复替刘老师推广的那句至理名言――“环境变了，一切都得变”？
经济世界只有两极，一极是供给，一极是需求。需求大于供给，供给就懒散一些；供给大于需求，供给就勤奋一些。总而言之，供给大于需求时，这个社会的进步就更快一些，老百姓的生活就更丰富一些，生产效率就更高一些。供给大于需求之所以能够产生这些神奇效果，原因无他，就是市场营销在其中发挥了重大变量作用。没有销售不畅，哪有什么市场营销？
互联网的作用从需求上看是什么？让信息更透明了，让顾客有可能了解到更多的信息。当然，从供给方面看互联网提供了更多价值。中国的电商正是从这个方面实现了突破。
我认为互联网对中国市场环境的影响主要在两个方面：一是让曾经的细分市场变成大众市场，比如宝洁，原先是细分市场或者是高端市场，现在成为大众市场；特仑苏，如今也变成大众消费了。二是让细分市场变成个性市场或者小众市场。
未来也许不再有所谓的中等规模企业。行业就是由那么几个巨无霸加上海量的小微企业构成。小微企业将成为满足除奢侈需求之外的个性化需求的主力。而网上的小微企业聚集起来满足的是另类大众需求。
因此，我认为目前政府提出的“大众创业，万众创新”，适应的就是这种发展趋势，可谓切中了要害。而且不仅是切中了互联网经济的要害，也切中了中国市场和中国经济的要害。中国的需求是多元的，从消费能力看是多元的，从消费取向上看也是多元化的。
在过去，中国企业，要么是个体户，要么就一味地往大里做：一个很小的企业都满世界跑着做市场，要怎么怎么样。结果是企业众多，供给却很单调。除了个体户，没有企业愿意持之以恒地做服务。而个体户的创新能力，由于从业人员素质，无论是服务水平还是服务质量都相对低下。改善民生，提高中国经济素质，必须从这个方面入手，从这个方面着力。
一个发达经济体是没有死角的。到香港、台湾、韩国、日本看看，再回过头来看看中国大陆，就能够明白这个道理。
在过去几十年，市场营销在中国经济发展过程中发挥了异乎寻常的作用。未来从表面上看，一定会淡化。之所以会淡化，不是说它不再重要，而是它已经深入经营者的认识之中、意识之中和思维之中。过去因为几乎是荒漠，需要启蒙，才显得“无比重要”。
只有当市场营销观念不需要被反复提醒时，它才能上升为一种文化。目前这种文化在中国经济领域已经形成，只需要进一步固化和深化而已。
关键词：网络环境；高职学生；发展性评价；体系构建
发展性评价是以促进学生全面发展为目的的评价。在高职教育中，建立发展性学生评价体系，使学生评价不仅能关注学生的学业成绩，而且能发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，明确努力方向，从而充分发挥学生评价的教育功能，促进学生在原有水平上不断发展。准确、科学、全面地评价学生，既是高职教育工作者职业能力的重要组成部分，同时又是实现高职教育目标的必然要求。
一、高职学生评价的现状
长期以来，对于学生的评价大多是以鉴定为目的终结性评价。这种评价已不能适应新形势下社会对高职人才的多规格、多样化要求，主要表现为：一是评价功能单一，过分强调评价的甄别、选拔、鉴定功能，忽视其教育、改进、反馈与激励的功能；二是评价标准单一，评价的内容过多地限于学业成绩，很少涉及学生的多元智能，更少提高到情感、道德、能力、思想等层面上；三是评价的主客体单一，始终呈现“他评”的特征，忽视了被评者的作用；四是评价时效单一，过于强调终极性评价，忽视过程性评价等。所以，这种评价难以全面、系统、准确地对学生的个体发展状况进行跟踪评价，不能体现学生的动态发展变化。
二、构建高职学生发展性评价体系的必要性
1．促进高职学生全面发展的需要。探索和创新高职学生评价的内容和方式，建立高职学生发展性评价体系，其根本目的在于帮助学生识别自己的强项和弱项，激励学生向个性化、多样化方向发展，为高职学生的健康成长提供一个具有促进性、激励性的机制，使更多的学生在成长过程中不断体验进步与成功，不断有机会反思自我、认识自我、树立自信、拓展个性，使接受高职教育的每个学生的潜在优势得到充分发挥，进而促进智力、体力的协调发展，最终实现学生全面发展。
2．促进高职学生终身发展的需要。改变传统的评价尺度，不以学业成绩为唯一衡量标准，拓展学生评价的内容，在鼓励学生全面发展的同时，提倡学生彰显个性和发挥特长，以此引导学生个性化发展，促进学生全面成才。从小处看，它关系到学生在校期间的精神面貌和努力方向。从大处讲，学生在发现自己的优势所在后，会更主动地保持优势；学生在体验成功之后，会更积极地为下一次成功努力，为追求被社会、被他人认可和尊敬的心理体验，他们将在人生道路上保持积极进取的心态，这必将为其终身发展奠定良好的根基。
3．满足高职学生张扬个性的需要。高职教育与普通教育相比，在学生的智力发展、能力培养等方面既有许多共性之处，又有一些高职教育自身的个性特点。由于面对这特殊的生源主体，我们的教育应有与之相适应的学生评价内容、标准、方法和模式。另一方面，高职教育培养的是面向生产、建设、管理和服务一线的高等技能型应用性专门人才，除要求掌握必
要的专业理论知识，更强调动手实践能力的培养，更重视职业道德、兢业精神、团队精神、创新创业等能力的培养。所以，对高职学生的评价，应当体现高职教育的这些特点，反映经济社会发展对高职教育的需求，满足学生的多样要求和个性发展的期盼，最大限度地满足学生张扬个性的需求，促使每个学生顺利成才。
4．“以人为本”教育理念的具体体现。以人为本的核心在于对人性的充分尊重和肯定，对人的潜能与智慧的信任，从而最广泛地调动人的积极因素，最充分地激发人的创造活力，展示本色人生。以人为本，就是要以学生为中心，主动为学生提供宽容、支持、和谐的人文环境，充分尊重学生个体差异，突出学生个性发展，发掘学生创造潜质，让学生感受到生命的价值和生活的乐趣，培育学生具有完整人格。以人为本，就是要从高职学生的实际出发，满足他们的合理需要，相信学生、依靠学生。所以，倡导“以人为本”的教育新理念，有助于满足高职学生的精神需求，提高教育的针对性和实效性。
三、构建基于网络环境下高职学生发展性评价体系的实践
1．构建基于网络环境下高职学生发展性评价体系的基本思想和思路。基于网络环境下高职学生的发展性评价体系的基本思想是将对学生较为单一的评价改为综合定性评价，调整学生评价中的不具科学性和实际操作性的定量评价内容，突出学生的主体地位，强化学校在学生综合因素评价中的主导地位。 基本操作思路是：(1)通过建立高职学生发展性评价指标体系及等级标准，明确评价内容和评价标准；(2)应用现代网络技术将学生在思想、品德、学习、素质、特长、能力、经历等方面的典型行为真实、完整、无评价地记录下来，搜集反映学生在这些方面发展的资料证据；(3)将体现学生在校发展变化的典型行为记录，与事先设立的、要求达到的标准进行逐项比较，分析并判断达到标准的程度与差距，确定相应等级。这里，典型行为记录是学生评价的基础，学生评价是学生典型行为记录过程的延伸，是对记录结果的解释与应用。
2．确定记录与评价的基本目标和内容。构建基于网络环境下高职学生发展性评价的基本目标：一是面向全体学生，面向每个学生的各个方面；二是注重发展学生的个性特长和创新能力；三是促进学生全面发展。基本内容可设为：思想政治与道德修养、学习态度与学习成绩、遵章守纪与文明习惯、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训与技能素质、团队精神与他人评价、特殊经历与个性特长十个方面。
3．设计评价工具，构建网络评价平台。学生在上述评价指标体系的十个方面的真实、典型的表现，通过网络及时予以记录，利用网络的共享性和便捷性，为学生、教师、家庭、社会等提供了一个互动交流的平台。近年来，我院与某软件公司合作，设计开发了一套学生综合素质的记录与评价软件。该软件由各系记录评价、学院监督引导、学生网上可查询。软件的使用分三级用户，即院级、学生系部、学生本人，不同的用户有着不同的权限，但最终目的是把学生在校的成长轨迹真实客观地记录下来。不仅让学生本人清楚地了解到自己在综合素质各个方面的长短项；也为教育管理人员提供详实可靠的数据，可以及时了解学生的发展状况，给学生合理的评价和切实的建议。让每个学生的多元智能都有可以测查的标准，帮助学生发现优势，发挥潜能，进而全面发展。
4．构建评价指标体系及等级标准。我们将社会对高职学生的人才规格要求以及高职学生自身发展规律的特点进行综合，设计了高职学生发展性评价指标体系及等级标准，该评价指标体系有一个明显特征，就是把反映学生在校的发展变化分为十个方面，每个方面只给出优秀的标准和不合格的行为表现，旨在给每个学生设立一个努力的目标，同时及早提醒学生哪些行为是不该发生的。中间的状态我们视为其努力的过程，不做过细的划分，鼓励学生在十个方面向着优秀的方向全面提高。 评价的十个方面内容相互独立，某一方面评价为“不合格”并不影响学生在另一方面评价为“优秀”。
5，依据标准进行分析与评价。将学生的典型行为网上记录与既定的行为标准相比较，以评价学生在多大程度上达到该标准。由于对学生评价的10项内容都有相应的具体评价依据，学生达到一定的要求就可评价为相应的等级，且每一项内容都不必进行复杂的分数换算，无须量化统计，只要写明具体评价依据，就可进行相应等级的评定，所以操作十分简便。这种评价关心的不是学生能不能表现出最佳水平，而是要求学生按通常的习惯方式做出反映(即典型行为)。
构建基于网络的发展性评价体系，其根本目的是促进学生的全面发展。这种评价体系凸显学生评价的发展性功能、强调评价主体的互动和参与、评价内容和方式的多元化以及评价过程的动态发展等。其鲜明特点是淡化了相对评价，重视了绝对评价。基于网络的发展性评价倡导的是“让每个学生都能在原有基础上有所发展”的教育理念，更关心每个学生的发展，力求客观地记录和反映每个学生达到既定标准的程度，鼓励学生在自己原有基础上有所提高，追求“不求人人成功，但求个个进步”的境界。通过这样的评价体系能够充分体现评价的反馈、指导功能，促进每个学生都能得到全面发展。同时，基于网络的发展性评价可以让教师清楚、具体、准确、及时地了解和检查学生各方面的状况，学生也可以通过网络随时查看自己的行为记录，随时与既定的标准进行自我对照，随时了解自己的强项和弱项，从而及时调整和改进，实现不断发展的目的。
参考文献
国外的求学经历不仅让我在专业学习上收获，更大大地开阔了我的视野，我深刻体会到我国迅速发展的科技和经济水平使我们国际地位不断提高，我们的自豪感不断增加。同时，通过比较，我也认识到一些问题和不足，比如比起韩国，我们的传统文化有些缺失，我们当前社会中往往重视成绩、重视利益而忽视了道德品质和文化修养，同时，我们社会中也存在一些急躁和浮躁的现象。
这些经历让我不断审视自身所存在的不足，努力去改造、去避免，不断提醒自己保持“正直和善良”，用现在流行的一句话就是让自己的“正能量”越来越多。这也符合总书记说“好老师应该取法乎上、见贤思齐”。“师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。”
与社会中的很多职业相比，与我们所送出的校友们相比，我们这个职业的待遇实在是不高。但是，这毫不影响我一直认为我所从事的这个工作是世界上最阳光、最高尚的职业，因为不管我多大年纪，无论我工作多久，我面对着的都是我们国家最勤奋、最优秀、最积极、最有前途的青年人，就像总书记说的，这是一份“塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”，真的没有理由不全身心地投入其中。如果我能在每一级的学生的教育上竭尽全力，他们肯定会以一步一个脚印的步伐往前行，就会实现“前人强不如后人强”，这样的财富是千金万金都无法比的。
做教师十几年，最喜欢的事情就是和学生在一起，为他们提供帮助和指导，而使学生感觉亲近，这也贴合总书记所说的“通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。”
这样的收获得益于我所从事的班主任工作。大学生班主任这个职位在国外是没有的，在国内很多大学也是没有的。但是，我觉得这个岗位很有必要、很重要，这是因为同学们在考入我们学校之前的时间和精力都集中在备考上，学习压力非常大，到大学之后会很自然地进入一个放松期，如果得不到很好的指导和帮助，学生就可能在专业学习上处于迷茫状态，甚至对自己失去控制，使学习成绩不佳，专业技能得不到培养和锻炼。
土建学院的班主任工作开展较早，学院的领导非常重视，成立了学院学生工作领导小组，根据《山东大学关于进一步加强本科学生班主任工作的意见》，制定了《土建与水利学院学生班主任工作条例》，认真选拔热心、负责的教师担任班主任，承担指导学生专业学习和学涯规划；指导学生进行社会实践和课外科技学术活动；指导学生择业就业；配合党、团组织和辅导员进行思想政治教育等工作，学院从政策、培训、考核等方面都作了细致的要求。
为了做好班主任工作，我对自己制定的目标是：学生在有需要的时候能最先想到我。我希望通过我的帮助他们能从“一头雾水”到“拨开云雾”。
我的具体做法是，在学生入学后，我通过参加学生的各种活动、走入宿舍谈心等形式，与学生拉近距离，一个学期之内掌握他们的性格特征、兴趣爱好，在大学生活的各个阶段，都能针对成长规律和培养目标提供客观、正确的信息和建议。结果证明，我做到了我想做的。举个例子，在去年的这个阶段我所带的班上所有推免研究生的同学都约我交流，最后他们都获得了自己理想的学校和专业。有位同学在申请西南交通大学桥隧专业研究生推免资格时，离申请和考试截止只剩下一天时间，我帮他分析情况、准备材料，并帮他购买了机票，让他及时赶到成都参加考试，并以优异成绩获得录取，这个同学也在最近获得了所在学院的最高奖学金。
我们的教育任务是为社会培养有用人才，我在教学中不断向学生灌输的目标是“成长为有端正的人品、有扎实的技能、能不断进取的优秀人才”。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。从工科人才的培养角度出发，我重视提升学生的实践能力。针对大学不同阶段的学习特点和要求，参与指导同学们循序渐进地开展社会实践活动和科技创新活动。我指导学生从最初的校友寻访、岗位体验这种专业的初级认知，后来指导学生进行公共交通运行专题调研、路桥梁耐久性调研、高等级
公路常见病害专题调研等的专业性很强的调研活动，再发展到进入路桥梁工程现场的“真枪实弹”工作。 到最后，指导的学生成功申请“国家大学生创新创业训练计划”立项，一步步，通过自己不断的努力让他们循序渐进地成长起来，成功迈向社会，我也感到一种非凡的成就感。“过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。
教师立德树人心得体会1
时间过得好快，踏上讲台身为人师已经有十三年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
通过学习县教育局组织的师德师风建设的动员大会和学校组织的“立德树人师德师风”的动员大会，深有体会。我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。这样才热爱自己的教育对象——学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要平等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教育。
一、以身作则，为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。
二、终身学习，不断进取是师德的升华
如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。
三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
四、培养师德，应加强修养
按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先，要培养良好的职业精神。要热爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培养良好师德的最好办法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天可能是一位好老师，今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应该是动态的，是不断提高的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、个性需要，切实地关心和爱护学生，使学生健康成长。
总之，作为一名教育工作者，通过学习，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取。进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长和安全工作。
教师立德树人心得体会2
近日，我学习了《立教为民立德树人》。特别是学习了全国教书育人楷模刘占良老师的先进事迹后，对我启发很大，一个山区平凡岗位上的教师竟有这么不平凡的历程与成就，是我们学习的榜样。我们要学习他扎根山村、无怨无悔、奉献教育、矢志不渝的理想追求，做党和人民教育事业的奉献者；学习他严于律己、扶贫助困、公而忘私的优秀品质，不断加强师德修养，做社会主义教育教学的探索者和实践者；学习他爱岗敬业、爱生如子、无私奉献的高尚师德，做学生健康成长的指导者；学习他自强不息、迎难而上的高尚品格，做奋发有为的进取者。通过学习，使我对教书育人有了更深的认识，“教师需要淡泊与坚持，教育需要博爱与信任，教学需要学习与创新，才能使每一个学生每一天都带着灿烂的笑脸接受教育”。
下面是我的一些心得：教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡又伟大，教师的工作是良心活，它需要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平时多观察了解学生，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。
在做人方面我更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，在工作中加强学习，钻研业务，扎实工作，认真阅读教育类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的认识，不断提高教育教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜欢的老师。充分利用学校为我们搭建的平台，准时参加课题组学习，积极参与学习与讨论，时常对自己的教学活动进行反思，及时总结，取长补短，寻找适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教育活动与平时的教育教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推进教育教学工作取得新的进展。
作为教师，应该把自己的满腔热血投入到自己所热爱、做从事的教育事业，对自己的事业充满激情永无止境积极追求。俗话说“热爱是的老师”。热爱自己的教育事业会觉得其乐无穷，热爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨，热爱自己的教育事业再苦再累也无怨无悔，热爱自己的教育事业，就不会去计较得失。作为教师，应该有一颗博大的责任心，爱教育事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。只有爱孩子的人，才能教育好孩子，师爱是每一个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。作为一名教师，我要拥有自己的信念，不断提高自身素质，用满腔的热忱把教育教学工作做好，更好的为学生服务，从而不负于人类灵魂的工程师这个光荣称号。
教师立德树人心得体会3
“立德树人”体现了“立德”和“树人”的唯物辩证关系。“立德”强调的是道德养成，“树人”强调的是能力培养;“立德”是“树人”的前提，“树人”是“立德”的目标。高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，着力培养信念坚定、勇于担当、德才兼备的优秀人才。
德育为先，坚定青年的理想信念。坚定的理想信念、正确的价值观人生观是青年学子成长成才的基本支柱和精神底色。青年大学生应当是有朝气、最富有梦想的群体。但在现实中，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思潮给青年大学生带来了消极影响，造成一些青年大学生理想彷徨、信仰迷失，失去了追求梦想的信心，失去了为梦想而奋斗的动力。2014年5月4日，在北京大学师生座谈会上指出，人生的扣子从一开始就要扣好。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”我们要将立德放在人才培养的首位，教育引导青年大学生树立远大理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，以中国梦激励青，勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命。
责任为本，增强学生的担当意识。今天的中国正处于爬坡过坎、转型发展的关键战略机遇期，高度的责任感、强烈的使命感和勇于负责、敢于担当、善于开拓的品格是新时期对优秀人才的基本素质要求。优秀的青年人才要具有“身可危也，而志不可夺也”的情怀，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的责任感，更要有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的社会担当。我们要用中国特色社会主义理论体系武装学生，把社会主义核心价值观融入人才培养全过程，强化青年学生的时代责任和历史使命，激励青年学生自觉将个人奋斗纳入到建设中国特色社会主义的伟大事业中，自觉把个人的理想追求融入实现中华民族伟大复兴的中国梦中，使每一位学生都能够成为对国家、对社会、对人民有用的人才。
关键词:成功素质教育;教学改革
中图分类号:G40-012 文献标识码:A
一、转变观念,引导成功素质教育理念与大学教学实践相融合
武汉科技大学中南分校于今年7月19号召开了成功素质教育研讨会,赵作斌校长在大会上作了重要报告,并进一步讲解了《大学成功素质教育理论与实践》这本论著中的主要观点及一些新的认识。赵校长的报告非常精彩,也很结合实际,对我们每位参与人员尤其是对我们这些在重点高校从教多年的老教师有极大的启发,引导我们积极思考。赵校长讲到为什么有些在学校学习成绩好的学生,走向社会却无所作为,而有些在学校学习成绩不是很好的“差”学生,走向社会却成就了一番事业,原因就是对学生的评价体系不合理、不完善造成的。赵校长在大会上还讲到我们学校的成功素质教育理念在全国已有很大影响,该理念体系完整并且比较完善,但在实践上还差距很大。我在中南分校已工作五年半,亲眼看到了学校的发展和成功素质教育理念的逐步落实,可以说对成功素质教育的体系有了基本了解。
成功素质教育包括两大部分和五大体系。两大部分是指专业素质教育和非专业素质教育,五大体系是指方法体系,即科学的思维方法、正确的学习方法、操作方法等;能力体系,敏锐的思维能力、突出的创新能力、准确的预见能力、超强的学习能力、卓越的领导能力、出色的管理能力、清晰的表达能力、良好的沟通能力、较强的应变能力、充沛的体能等;知识体系,即扎实的专业知识、必要的非专业知识;品格体系,即远大的志向、过人的胆识、进取的心态、坚强的意志、高尚的道德、崇高的品质、博大的胸怀、优良的性格等;观念体系,即正确的世界观、人生观、价值观、敬业精神、拼搏精神、创新精神。[1]
成功是指在现实生活中,通过自己的努力,最终实现具有一定社会意义的人生目标和理想。凡成功者都具有共同的优秀素质。成功素质包括一般成功素质和特殊成功素质,一般成功素质指一般成功者所共有的素质,即远大的志向、渊博的知识、充分的自信、踏实的作风、坚韧的毅力、积极的心态、诚信的品质、无畏的勇气、冒险的精神、创新的能力。特殊成功素质指作为专家所具有的特殊素质,如企业家素质、科学家素质、艺术家素质、外交家素质等等。成功是有规律的。一个人要想获得成功,必须具备三项条件,即一定的社会环境、发展机遇和成功素质。在同样的社会环境和发展机遇的条件下,成功素质对于成功具有决定性的意义。这就是成功定律。
大学教育的目的就是要让学生具备成功素质,到社会上成就一番事业,做一个成功的人。塑造成功素质、培养成功的人,是大学教育的最高境界,是高等教育的崇高使命。大学的水平是以能否培养成功的人才以及培养成功人才的多寡为标志的,能否培养出一流的成功人才,这是检验大学是否一流的基本标准。
成功素质教育是以定向培养学生的成功素质为教育目标的一种教育模式。成功素质教育观认为,高校必须以学生为本,以培养学生成功素质为目的,传授知识只是手段。成功素质教育鼓励学生张扬个性,认为通过高考进入大学的学生没有差生,只有学生个性的差异,每个学生都具有成功的潜力。通过成功素质教育的分类培养,每个学生都有可能在某一方面取得成功,实现自己的人生理想。这是成功素质教育的学生观。 成功素质教育认为,教师是素质教育的导师,主张合格的教师就是严师、名师,既教书又育人的教师才是好教师。这是成功素质教育的教师观。 成功素质教育主张学术民主,主张教学相长。在课堂上,教师和学生是平等的探索者、研究者,师生关系首先是朋友关系,学生有权向老师提出不同意见,教师应鼓励学生的批判性学习和创造性思维。这是成功素质教育的师生关系观。 成功素质教育要求教学的基本方法,是让学生变被动学习为主动学习,变“要我学”为“我要学”。学生要带着疑问学习,进行研究性学习或探究性学习。这是成功素质教育的学习观。 成功素质教育认为教学的主要目的不是传授知识,而是传授方法、训练思维、开启智慧。成功素质教育强调学生实践能力的培养,强调教学过程中的实验、实习、实训,认为文科的学生要在图书馆“泡”出来,工科的学生要在实验室“磨”出来,只有通过大量的实践活动才能培养学生的成功素质。这是成功素质教育的实践观。
赵校长从大学教育的目的、成功的标准、成功的规律、成功素质教育的定义以及成功素质教育的教育观、学生观、教师观、师生关系观、学习观进行了精辟论述,同时还着重论述了成功素质教育的实践观。通过学习后,我对成功素质教育有了进一步的理解,正像武汉大学陶梅生教授在5月30日《光明日报》发表的《一种全新的教育理念和教育模式》中所说,赵作斌先生的《大学成功素质教育理论与实践》,深有对那些孜孜不倦研究和探索高等教育理论和实践的拓荒者心存敬意的感觉,掩卷长思,仿佛看到一个崭新的高等教育形象正在展现。[2]陶梅生教授在文中还高度评价了赵校长的成功素质教育理念。陶梅生教授是原武汉大学教务处长,现是武汉大学高教研究院博士生导师,武汉大学二级教授,是我的老邻居。当我看到陶梅生教授的评价后,我为中南分校深感自豪和骄傲。
成功素质教育是对传统教育思想的重大变革,实施成功素质教育必须首先转变观念。领导及教师要带头转变观念,明确学校的一切教育活动都围绕成功素质教育这个核心,要把教育思想的转变融入教学方法的改革中去。 实施成功素质教育必须对在传统教育模式下形成的教学过程来一番彻底的改造,真正做到成功素质教育理念与大学教学过程的融合是实施成功素质教育的难点和关键。
必须进行全方位的教学改革。 全方位教学改革的首要任务是构建合理的培养方案。一是要因材施教、分类培养。理工类学生重点培养其科学精神和科学家素质,经管类学生重点培养其经济头脑和企业家素质,艺术类学生重点培养其艺术品位和艺术家素养,如此等等。二是要改革教学方法和教学手段,这是教学改革的重点。学校要鼓励老师探索新的教学方法,在学习上提倡研究性学习、探究性学习、批判式学习、创新式学习,在教学上提倡互动式教学,提倡采用案例教学、讨论式教学、情景式教学,鼓励教师采用现代化教学手段,利用网络和其它媒体资源进行教学。
教学改革必须加强实践性教学环节。成功素质教育把理论联系实际看成是教育的第一规律,因此,特别重视实践在人才培养中的作用。强调在教学过程的设计上,把理论教学与实践教学结合起来,体现教学过程的实践性。在教学过程中,理论教学与实践教学应该相互交叉、相互渗透、紧密结合。 加强实践教学,要重视第二课堂。第二课堂指的是专业教学以外的素质拓展活动,是实施成功素质教育的极为重要的阵地。第二课堂主要承担培养非专业素质的任务。二者相互交融,共同培养学生的成功素质。 第二课堂的内容,第一是进行自我生涯设计,包括学业生涯设计和职业生涯设计两个方面。第二是开展素质拓展训练,包括“思想政治与道德素养”、“社会实践与志愿服务”、“科技学术与创新创业”、“文体艺术与身心发展”、“社团活动与社会工作”、“技能培训”等,以磨砺成功素质,为学生成功成才奠定良好的素质基础。
要大力改革学生评价体系。目前的学生评价体系与学生的实际素质及成功可能性相背离。传统的学生评价体系不进行彻底改革,素质教育将难以真正实行。改革学生评价体系是实施成功素质教育的关键。 科学的学生评价体系应该是素质评价体系。用成功素质评价体系取代传统的学业成绩评价体系,是实施成功素质教育的又一关键,也是实施成功素质教育的标志。
二、用成功素质教育理念推动教学改革的具体建议
1.尽快建立科学的学生评价体系。该体系应该包括专业素质和非专业素质评价。建议学校成立学生体评价体系研究组,可由理工类和文科类院系有管理和教改经验的教师组成,半年内拿出完整方案。
2.非专业素质教育体系还很不完善。目前除了几门理论课外,基本还没有实现“培养人的正确的思想观念、激发人树立远大理想”、“培养人良好的情操和优良品格方面”、“培养人卓越能力”、“培养人思维方法”的具体措施。应考虑设什么样的课程或实验项目来完成非专业素质培养。如我校向学生开的《成功学》、《创造学》课程,建议提供配套的实践项目或实践场所。以生物工程专业为例,学生可以向学校申请成立《名贵花卉组织培养殖育研发及营销中心》,由学生自己管理和经营,他们除经营自己培育的花卉外,还可以经营自己配制的各类花肥。从大二开始到大三结束,整个过程由一名专业老师指导。如果盈利,给予一定学分。学生在此过程中,将会充分运用他们所学的《成功学》、《创造学》知识,为他们的创业打下良好基础。
3.专业素质教育的学科体系基本完善,但仍有在两方面的问题。一是理论与实践统一的问题。以我校生物工程专业为例,虽然培养方案中理论与实践课比例达到1:1,但这远远达不到培养动手能力强的应用型人才的要求。要想达到理论与实践的统一,应该加大实验课和实践教学的力度,增加实验课课时,使专业应受的基本训练能落实。例如生物工程专业的核心课程《微生物学实验》、《遗传学实验》、《生物化学实验》课,在08版课表中分别为36学时、18学时和36学时,这种比例不可能达到掌握生物学中的最基本的重要操作的要求。建议设立零课时教学(强化基本训练,类似外语学院的零课时教学――英语沙龙,教师报酬也参照英语沙龙)。二是除了加强实验课外,可设立专业课第二课堂,在第二课堂中可分类、分兴趣进行培养,确实达到因才施教目的。比如可设考研辅导班,为想继续深造的学生提供辅导;可设专业兴趣小组,如《药用植物组织培养及应用研究组》、《名贵花卉组织培养殖育小组》、《转基因植物研究小组》、《微生物菌种自然选育小组》、《微生物发酵小组》、《环境微生物研究小组》、《高等真菌药用价值研究小组》、《生物工程设备研发、改造及设计小组》等。第二课堂可真正将专业素质教育与非专业素质教育有机结合起来,只不过这将加大学校的投入,如组织培养就需要一个阳光温室(在生物楼顶上稍加改造就行)。另外,第二课堂需要教师指导(相当于外语学院的英语沙龙),这也需要学校支付一定的报酬。
4.应该尽快建设适合成功素质教育的教材体系。联合全国同类大学,组织编写专业素质系列教材及非专业素质系列教材。生科院已与化工出版社联合召开了全国生物类应用型教材研讨会,并已确定由生科院李良学主编《有机化学》,郜金荣主编《分子生物学》,接下来就要组织参编人员开会讨论、制定大纲等。建议学校设立全国性应用型教材编写基金,凡是主编或参编的教师可以以立项型式给予一定经费,用于编写、出版、开会等。(立项形式可参照精品课程的立项)。
以上是我积累39年从事高等教育(其中在武汉大学从教近34年,中南分校从教5年半)之经验和对教育改革及成功素质教育的理解提出的一些个人看法,希望对教育改革有一定参考价值。
参考文献
从2003年5月创办至今，这6年多的时间里，第3种人传媒影响了中国大部分主流的广告主和公司：不仅中国95％的国际4A广告公司成为他们旗下杂志和网站的忠实读者，那些国际广告公司的CEO们，更是他们公司年会的积极参与者，全球5大传播集团的全球CEO，以及超过16位的国际4A广告公司全球总裁都接受过他们的访问，他们所报道的一些行业咨询活动也都是诺基亚、中国大众、联想、PUMA、DIAGEO、通用等主流广告主的关注所在。正因为如此，在互联网行业，以广告收入为主要商业模式的互联网公司，如新浪，谷歌，百度，千橡、易传媒、优酷、第一网吧等都成为他们的重要合作者。
即将于今年9月举行的第3种人论坛已经是第五届了，本次《互联网周刊》成为其核心媒体伙伴。下面是我们对贺欣浩关于他的AsiaICC Group所做的采访。
《互联网周刊》：请问您是什么时候成立AsialCC Group公司的，当时的初衷是什么?
贺欣浩：我是2001年进入这个行业的，当时广告业刚刚从媒体资源型转型为专业型的广告公司，国内广告公司正经历盘整，外资4A广告公司开始陆续全部进入中国，不仅将国际的客户带人中国，同时也带来了专业的作业体系，我在《中国广告》杂志社的时候主要做的是这些国际广告公司的人物采访，从他们身上我学到很多专业知识，两年多后，我发现目前国内缺少一本专业高端的业内刊物，当时我看到在澳大利亚有一本《Campaign Brief》，这是偏向于品牌创意的英文版专业广告杂志，我非常喜欢，希望在中国也有一本自己的既专业又有影响力的杂志。所以，我就决定创立自己的杂志。当时也没有想那么多，只是觉得我很热爱这个行业，愿意积极的去寻找那些优秀的营销案例和创意作品，通过出版来进行分享，能够推动这个行业的进步。我所做的杂志都是送的，所以也没有想过要通过杂志来赚钱。
《互联网周刊》：请问在杂志创立之初曾遇到过哪些困难，为什么将杂志起名为第3种人呢?
贺欣浩：坦白的说，创业前我只在杂志社做过记者。之前做的是文案，也没有创业的经验，所以也没有想太多，我只是觉得一本好的杂志一定要有好的内容，我希望能找到业界最权威公司中最高端的人才为我的杂志供稿，然后又能给这群人来看，最后影响他们。这样的话，所有问题都能迎刃而解。庆幸的是，当时在《中国广告》杂志社担任记者期间，我对所采访的每一个人都非常有心的去做，无论是采访前的准备还是最后出版出来的文章，都很用心。所以，当我跟他们说我要做这个杂志的想法时，他们都很痛快的表示支持。其中有四家国际4A广告公司中国区的cEO还当场下了广告的订单。我记得很清楚，我的杂志是8月出版的，但广告是5月份下的。他们是Y&R、Lintas、BATEY、Leo Burnett。我到现在还是很感激他们。说到第3种人的名字，由于我们的定位是高端的营销杂志，是给业内最权威公司的高层来看的，我认为90％的人是了解市场，9％的人是运营市场，l％的人是建立市场，而我们所针对的就是这1％建立市场的高端用户。这个名字就这样诞生了，它也是现在BBDO的中国区ECD梁伟丰先生帮我们取的。
《互联网周刊》：请问公司现在的业务模式是怎样的，现在所服务的客户中有很多互联网企业，你们能为他们提供什么样的服务?
贺欣浩：AsiaICC Group是我所创办的一家控股公司，而在业界大家最熟悉的是我们旗下的第3种人传媒，它是一家针对市场营销领域的B2B媒体。这个领域、这个行业的代表者是在1930年诞生的美国Crain集团下的美国Adage《广告时代》。它们在广告主、公司、媒体主三个领域中都有非常大的影响力，影响着全美以及全世界广告主的媒体投资与选择的决策。我们的业务模式与其类似，即媒体的广告收入和用户的付费新闻。但是，在中国因为出版社的国有性，以及互联网的免费环境，公司的主要收入来自于我们杂志、网络门户以及活动的广告赞助。我们目前所服务的互联网企业如新浪、谷歌、校内(人人)、易传媒等，他们的主要收入来源是B2B的广告投放，因此，如何有效的将新媒体产品所创造的营销方案传递给广告主以获得收入是他们面临的最大挑战，而我们平台有着高端人群、精准投入以及整合的B2B媒体形态，当然是他们最好的合作伙伴。AsiaICCGroup旗下除拥有B2B媒体业务外，还有独立的针对市场营销领域的人才咨询品牌cmapping，它专注于这个领域的高端人才的咨询服务，我们这一块业务被《21世纪经济报道》评为中国最顶尖的4A猎头公司。当然，我们并不认同“猎头”的叫法，因为在我们看来，帮助企业找到一个合适的市场营销人才，不仅对企业的发展起到积极作用，而且也能够为我们的候选人找到合适的职位规划，这是双赢的，而不是单向的。目前我们在中国所服务的客户有wPP、PUBLICIS、OMNICOM、新浪等。
《互联网周刊》：目前第3种人团队有多少人?其发展目标是什么?
贺欣浩：我们目前在北京、上海、香港有三个办公室，拥有员工近40人，通过6年多的发展，我们已经非常快速的成长起来。从没有品牌、资源、团队、资金开始，一路走来，依靠的一直是客户的信任和我们长期坚定不移的企业战略，即“将做市场变得简单”。我们公司的企业文化有八个字“专注、专业、创新、实干”，我们会非常专注于这个领域，全心全意去发展和挖掘广告主的深度需求。比如，若有客户对如何做互联网的营销案例有需求，我们会立即上线一个中国最权威专业的营销案例库，通过这个案例库以及我们的系统，客户不仅可以非常方便的查询到在中国什么品牌、多少预算、什么形式的案例，还能通过案例来找到创意或执行这个案例的伙伴。而在以前却很复杂，客户需要不断的打电话查询。再举一个例子，数字媒体的到来让很多依靠传统媒体为生的媒体主和广告主落后了，通过我们的论坛和案例库，他们却可以不断学习和成长，从而更简单的将市场做好，这也是我们的内涵。我们对6年多积累的每一个用户都非常珍惜，希望能够打造一个从他们生活内至生活外的圈子。
我们每一年的增长率都是100％，今 年上半年也完成了全年总额的销售量。至于未来的发展目标，我觉得我是一个做内容和运营的人，不像VC和其他一些创业者那么聪明，可以预估并计算出应该如何去融资，讲故事，然后做大。我比较保守和实际，没有想过这些内容，但我坚信，只要我们坚守企业文化，坚定不移的执行，让做市场变得简单，那我们一定会对广告主有价值，而有价值的产品一定会有市场，一定会走到最后。
关于第3种人营销论坛
“第3种人营销论坛”由“第3种人传媒”创办于2007年，其参与嘉宾以在中国全球500强的市场营销决策者、国际4A公司CEO、各大媒体公司CEO为主，均是该领域的权威人士，他们通过专业的思想碰撞，加深合作，共同完善和发展中国新媒体，可以说，第3种人营销论坛是一个名副其实的CEO高层广告价值营销峰会。该论坛因其规格之高，组织之严密，来宾之权威而被誉为广告业内的“财富论坛”，至今已成功举行了四届，共有超过110位董事长、CEO、董事总经理发表了主题演讲以及进行了精彩的圆桌讨论，平均每一届都有超过450人出席论坛。而2009年起，第3种人论坛将形成常规的年会：每年9月份将在上海召开为期两天的会议，除了有主题演讲外，还有圆桌论坛、案例展览、金投赏颁奖典礼、鸡尾酒会等一系列活动。而原先的三大议题也将由这届起增至2天、8个分论坛、10个主题演讲以及共12个议题的讨论，将有超过100位大中国区最知名公司的CEO参加盛会。除此之外，今年第3种人传媒将携手新浪网、谷歌、千橡互动、易传媒，聚集广告客户和公关媒体，共同打造中国营销界的最高峰会。
关于第3种人传媒
第3种人传媒(Market BuilderMedia)是一家于2003年5月成立的专注于营销传播领域，集新闻报道、信息研究和数据分析为一体的媒体集团，拥有出版、互联网、活动等媒体业务。旗下月刊《第3种人》是一本具有国际视野的业内广告杂志，其读者覆盖整个大中国区95％的国际4A公司管理层及80％的大型传媒机构。wPP、OMNICOM、IPG、PUBLICIS、AEGIs等五大集团的全球cE0以及超过30位全球广告网络的CEO、主席、ECD曾接受过《第3种人》的独家访问。目前第3种人传媒在北京、上海、香港拥有40余名员工和3处办公室，为超过100家传播公司、媒体公司、传播服务公司提供信息数据、媒体研究、品牌传播等服务。
第3种人论坛宗旨
汇聚中国乃至世界的营销精英、通过分享最前瞻的营销理念和精彩案例，促进交流，加强合作。
第3种人论坛基本模式和特点
主题演讲：我们邀请cEO来进行主题演讲，演讲者常常为在业内享有盛誉的传播公司或者媒体公司的CEO。
圆桌讨论：我们一般会邀请4位嘉宾和1位资深的主持人来进行圆桌互动。
作品展览：金投赏ROIfestival作为大中国地区唯一以投资回报效果为评审标准的大赛，每年吸引近1000家中国一线的广告和媒体公司参与。本次论坛共有超过200件优秀的获奖案例被展出。
颁奖典礼：金投赏颁奖典礼由第3种人传媒主办，是奖赏睿智广告主的颁奖盛事。广告主是当天最大的赢家。
鸡尾酒会：在开幕及闭幕两个晚上，我们都有针对演讲嘉宾高层的社交酒会，在这个论坛上您将有机会认识中国该领域最有影响力的权威人士，进而通过交流互动开展合作。
新闻会：我们每一届论坛都会邀请超过80家媒体的近百名记者赴会，同时我们有专业的公关团队，提供文字速记，同传翻译，上网支持，现场图片等，为记者对论坛的新闻报道做服务。
2009论坛主题――经济危机下，如何将广告ROI最大化?
论坛主题背景分析：
过去的2008年，是全球经济危机的一年，而2009年仍被该危机严重影响着。权威机构预测2009全球广告行业的预算下降6.9％，WPP、OMNICOM先后宣布进行全球3％至6％的裁员，上万从业人员受到影响。在美国和欧洲，汽车、银行金融、房地产几个传统的广告大户几乎受到了致命的打击。虽然中国的广告市场与印度仍然保持逆市，但在全球一体化的过程中，中国的市场预算也显然受到了影响，广告主对于在经济危机下有限的广告预算的选择和投放将更严谨，而消费者的信心是关键。如何在经济危机下，利用有限广告预算追求投资回报效果的最大化，将是我们本次论坛所讨论的焦点。我们希望来自广告主、公司、媒体主的精英们，以他们精彩睿智的观点来告诉我们一个答案。
联合主办方：新浪网、谷歌、千橡互动、易传媒
协作主办方：第一网吧传媒、群势管理咨询
核心媒体支持：新浪网、分众传媒、互联网周刊
历届第3种人营销论坛回顾
第一届：2007年9月5日至6日，上海
论坛主题：新媒体 新营销 新创意。议题包括：“新媒体的标准和机会”，“风险和投资”，“新媒体的创意和技术”等。部分嘉宾：华谊兄弟董事长王中军、IDGVC全球副总裁熊晓鸽、奇虎董事长周鸿袢、LOWE中国董中长陈伦洁莹、OMD中国董事长叶丽莲等。
第二届：2008年4月10日，北京
论坛主题：中国在数字媒体时代领跑全球广告标准的机会。议题包括：“从追随到超越，中国的新媒体发展之路”，“中国的新媒体与广告公司如何参与全球的广告标准制订”等。部分嘉宾：新浪网CEO曹国伟、Batesl4b太区董事长余沛文、McCann北亚区董事长彭德湘、突破传播董事长郑香霖、DDB中国区CEO莫定伟等。
第三届：2008年5月25日。上海
论坛主题：中国的新媒体广告标准在跟随中进行创新。议题包括：“企业在新媒体时代的机遇”，“广告公司在新媒体时代的挑战”等。部分嘉宾：GroupM中国区CEO李倩玲、Saatchi&Saatchi CEO周佩莲、BBDO中国区CEO陶颂、土豆网CEO王微、5L，comCEO庞升东、大旗网CEO王定标、以及宝洁市场和上汽集团市场总监。
第四届：2008年7月17日，广州
论坛主题：传统广告公司的新媒体战略。议题包括：“新媒体的时代，传统广告公司如何转型成功”、“新媒体时代的人才战略”、
“新媒体与广告公司共赢”等。部分嘉宾：天娱传媒董事长王鹏、OMNIcOM亚太区副总裁库珀曼、G2大中国区董事总经理叶国洪、广州4A主席柳军、亚太广告节主席林俊明等。
第五届：2009年9月21日至22日。上海浦东国际会议中心
论坛主题：经济危机下，如何将广告ROI最大化?议题包括：“SNS的营销机遇”，“户外广告的ROI战略”，“如何将门户的ROI发挥最大化”，“搜索营销的ROI评估”等。请关注。
历届第3种人营销论坛媒体合作伙伴与回顾
独家网络合作媒体：新浪网
行业杂志：《中国广告》、《成功营销》、《互联网周刊》、《东方企业家》、《第一财经日报》、《21世纪经济报道》、《第一财经周刊》、《东方航空报》、《City Weekend》
户外媒体支持：高越传媒、大贺传媒
海外媒体支持：AdageChina、WSJchinese
读者评价
6年前，我有幸见证了“第3种人”从零开始的成长，今天“第3种人”能够有这样的成绩，我由衷地敬佩贺欣浩先生的眼光和远见。(LOWE Worldwide CHINA董事长陈伦洁莹)
恭喜“第3种人”6岁了，希望你们以后更加努力，早日成为中国广告界的的第1种人。(TBWA GROUP CHINA中国区董事总经理陈念端)
希望“第3种人”可以继续帮助中国广告行业的发展。(现代传播集团CEO黄承发)
“第3种人”雄心可敬，勇气可嘉。(DIAGEO CHINA大中华区市场总监黄嘉辉)
在广告传播业中，有“第3种人”“这样的团队让我很感动。因为他们有对广告行业的关心和推动业界进步的热忱与努力，非常希望“第3种人”可以不断地成功，继续得到业界的支持。(AEGISMEDIA GROUP大中华区CEO 李桂芬)
态度决定你的高度，坚持做你认为对的事情，你一定会得到大家的肯定。(世界广告协会全球副会长苏雄)
这是沈志勋教授令人景仰的部分Title。他还获得一系列物理学界大奖：“第一个获得世界超导实验物理最重要大奖――卡梅琳-昂尼斯奖”；“获美国物理学会凝聚态物理最高奖――奥利弗・伯克R奖”；“获美国能源部代表美国总统颁发的科学大奖――欧内斯特・奥兰多・劳伦斯奖”。
已经是世界一流科学家，但沈志勋教授丝毫不打算停步。他的终极目标是让自己的研究影响人类历史的进程――发明出室温超导材料，推动人类文明演进，像“硅”改变人类社会一样。即便机会渺茫，也要全力以赴，这就是科学家的使命。
同时，沈教授还是物质上的富翁――他是PrimeNano Inc 和Astrongy Corp的联合创始人，复盛创投的创始合伙人，这些不同的社会活动为他创造了财富。
在学术或者科学之路上求索，还是硅谷创业成功人士中的一员，这对斯坦福教授而言，是非常自然的结果。斯坦福作为顶尖大学，寻求人类知识和创造的新边界是理所当然的追求；培养社会公民和人才也是理所当然的追求。而为斯坦福人创造个人幸福的条件也是斯坦福大学的追求。
也许斯坦福大学是全世界最尊重个人自由和个性的大学，正如斯坦福校训――让自由之风吹拂。在斯坦福看来，文化应当开放、自由、包容，一座大学是个体的集合，一所大学的成功是每一个个体成功的集合；规则务求细致严谨可操作，目的在于创造公平、平等、透明、确定的环境，保障每个个体最大化地发挥自身的创造力。
至于个体富有哪方面的创造力，那是个体自己需要去发现和挖掘的。就像沈志勋教授所说：“教授做好了本职工作，学校何必管那么宽呢？”
一流科学家+教授+投资人
TBR：作为著名的物理学家，我们对您的研究很有兴趣，能介绍一下您现在做的研究吗？
沈志勋：我现在的科研主要有两个方向。
一个是对物理世界的最精密的测量。现在的物理学已经发展到了对最基本物性的最精密测量，比如对电子的动量、能量、时间的精准测量。这种测量对物理学的推进非常重要，甚至会有决定性发现。我们刚刚给原子、电子拍了一部电影，在0.0000000000001（10-14）秒和0.00000000000001（10-13）米来观察原子和电子在非常规超导内的互动。我们还进行了能量的测量。同时在时间、空间和能量上面，达到这样的精度是从来没有过的。结果我们发现，电子和原子之间的相互作用对物性的影响，比常规的理论要大了1000倍。这是一个里程碑式的实验，加深了我们对非常规超导体里面多种相互作用和他们之间互动的认识。就跟常规电影可以对人性内涵作出很难用语言表达的演绎一样，现在开始可以做到的微观电影，也会让我们对微观世界，有着更加深刻的理解。这篇文章，不久将会在《科学》杂志上发表。
另外一个是对超导和超导材料的研究。这是物理学研究最困难的领域之一，有巨大的挑战，几乎没有多少胜算。但我们为什么还要做呢？人类的文明用材料来定义的话，基本上可以分四个阶段――石器、青铜器、铁器，今天可以说是硅的时代，硅改变了我们这个时代，影响了人们生活的方方面面――信息革命、互联网的计算能力是以硅为基础的。
那么下一个改变人类文明格局的材料是什么？不同领域的人会有不同的探索。我们认为很可能是室温超导。这是非常难实现的，但万一成功，超导将改变人类文明进程的格局，所以这是值得投身的事业。
现在的超导已经影响了医疗，核磁共振成像都用超导。随着时间的推移，超导在生命科学中的影响会更大。 超导肯定会影响交通，日本已经开始用超导做商用交通，火车比我们的高铁还快两倍，时速500-600公里。超导还会影响整个信息处理，就是量子计算――其核心技术就是超导。微软号称将每年投入两亿美金，连续五年，把全世界各大学的顶尖科学家都挖过去研究量子计算机。谷歌有一个项目叫量子争霸，在特定的计算当中，可能到今年年底，只要50个器件，超导计算机的计算能力（就是量子计算能力）就要超过今天最强大的常规计算机的能力。很可能今年年底这个结果会出来。虽然这种计算还没有实际意义，但量子争霸的象征意义不可忽视。
TBR：您同时也成立了自己的公司，还是复盛投资（LDV Partners）的创始合伙人，我听说，您自己的公司和复盛创投都做得非常好。
沈志勋：我研究高温超导，不是为了去做超导医疗或者任何应用，更不是为了创业。我们的追求是，万一室温超导成功了，我们将改变人类文明格局。
但在超导研究过程中，会产生很多可以应用的技术。可以应用，就自然去创办公司做产业化了。比如说，为了研究超导电性的非均匀性，我们发明并发展了一种微波检测的精密手段。而这种手段不但对超导及量子材料研究有用，还可以在很多其他的领域发挥作用。所以，我们就搞了一家公司。现在这个手段，在很多方面都得到应用，包括半导体。半导体工业的主流公司都在用这个技术，包括英特尔、东芝、索尼、三星等等。
那我为什么要做投资呢？中国的崛起是千载难逢的历史性机遇。我希望能够对这个进程有所影响，所以做了各种努力，包括跟国内合作，培养很多学生回国效力，为中国学生创造更多到斯坦福留学的机会等等。而跨境投资，把美国的技术和新想法及模式，跟中国的发展和市场结合起来，这也是促进中美交流，争取双赢的极为有效的手段。所以这件事情，对于社会发展，和个人价值的体现，都是更值得做的。
就投资而言，我也有一些独特的优势。我对中美两国都非常了解，对于科学前沿和创新技术有长时间的积累，做过管理，所以对组织和团队有比较多的经验。在自己创业的过程中，也对市场，资本和运营，有了比一般大学教授更深刻的理解。又能在斯坦福看到每个领域的最前沿，并且在创业团队的圈子里，有很广泛的人脉。这些都为我的投资带来很多独特的机会。
而我在共同创办另外一家公司的过程中，也在第一线观测了海外技术和中国市场对接的机遇和挑战。这对我将来帮助被司在中国的发展会非常有益。我参与创办的这家公司，现在已经是上市公司的一部分，也是新能源行业一个有全球竞争力的公司了，这是一个愉快和共赢的经历。我虽然已经离开了公司的董事会，但原来的伙伴和投资人都愿意用大量的资金支持我们新的风司。有了这样的资金支持和启动，复盛风投的创建也比较顺利。这些都是我决定做投资的因素。
TBR：在不同的事情上，您如何分配您的精力呢？
沈志祝鹤鼍大部分事情，都需要一个团队，团队可以放大你的能力。复盛创投的特点是组建了一个和谐互补的团队。这些优质的伙伴，有效率的组织和团队，可以让我高效地工作发挥我的特长。
我把我的伙伴们介绍一下。
我们的一位合伙人，是硅谷沙丘路（sand hill）上顶级风投的合伙人，已经是非常成功的硅谷风险投资家，他在麻省理工读的本科，和我差不多时间在斯坦福读了博士。后来自己创业成功，把企业卖掉后加入山丘路上一家主流风司，叫美国风投，而且成为主要领导。在美国风投的十六年期间，他积累了很多投资的经验，也创造了非常好的业绩；还有一位合伙人在中国成功创过业，在耶鲁读的MBA，在麦肯锡工作了七年，然后自己创办了一家成功的电视购物公司。七年前公司卖掉以后，这个例子还成为了沃顿商学院教学的一个范例。就这样我们三个有不同经历的人走在一起，创办了复盛创投。我们三个人经历的互补性，也让我们在投资上有更多的全局观。现在还有一位对互联网领域有深刻理解并在硅谷成功的合伙人加盟我们。她是阿里最早期的一个产品经理，所以对产品非常有经验。我们的一个共同特点就是每个人都创过业都当过家，都了解创业过程的很多细节。我觉得我们的复盛创投，跟国内来的很多跨境投资机构相比，在本土化方面做得比较有特色。我们几个人加起来有在硅谷近九十年的耕耘和人脉，也对当地的主流文化有相当多的渗入和了解。加上斯坦福的关系，这使我们拿到一些别人很难拿到的项目，同时也能对这些项目，作出更全面、更优质的尽职调查。这是我们为什么能够在过去几年，不人云亦云地去跟风，而是独立思考地组建了一个由近二十家优质公司组成的投资组合。
再回到你的问题。我们几个人加起来，有丰富的经验、前沿的视野、良好的判断力，而投资是一件考验判断能力、经验和人脉的事情，所以虽然我在投资上投入的时间不是全职的，但是伙伴、组织，可以帮助我实现作为一个个体无法实现的目标。在学校里，我也跟很多人合作，道理是一样的。
斯坦福的界与无界
TBR：我知道不少斯坦福教授都有自己的公司，教授们开公司或者做投资在斯坦福非常普遍吗？
沈志勋：有不少同事自己开公司，或者做天使投资。有不少著名的公司，都是教授参与，或者是教授早期支持的。至于说有多少还没有统计过。
TBR：斯坦福的学术研究非常领先，有一流的科学家和学者，诺奖得主众多，开公司的老师们也更多，我们会有点疑惑，教授们到底主要是在做研究还是开公司呢？
沈志勋：很多人以为斯坦福的教授们都在开公司，从事产业化。实际情况并非如此。学校的基本文化是：教授必须要挑战你所在领域最前沿最难的问题，不管是政治学，还是社会学，还是科学领域，还是工程领域。只有这样做，才能够真正得到同事们的尊敬。
在挑战最难问题的过程中，自然而然会产生很多有用的研究成果。斯坦福跟周边工业结合得非常紧密，资本、人才时刻在寻找好的技术和机会，所以有成果出来，创业就会自然而然地发生。比如说我的一项技术，现在几乎所有大半导体公司都在用。我做研究的时候并非想要开发这项技术，而是要解决另外一个问题。在解决问题的过程当中，就不断地把这项技术优化了。我以前的学生看到以后，就把此技术从斯坦福申请转移，用到了各个半导体公司。我看到的大部分的例子都是这样的。
其实，你如果非常着急地想做成一件事情，往往反而做不成，但是斯坦福这种求索和挑战最高点的氛围，更容易让科学家有突破，这个时候，你反而会有技术产业化的机会。这是我自己的一些体会。
TBR：比如说您开公司，您所使用的是您研究出来的技术专利，但是研究项目是政府资助的，那么专利的收益如何分配呢？
沈志勋：美国科研的很多资金来自于联邦政府。美国为了鼓励科技创新，对于研究专利，国会有个专门的立法――由联邦政府资助的科研项目，发明的经济收益全部归学校所有，如果资助的是小公司，那么就归公司所有，政府不拿走任何收益。国会立此法案的目的，是为了鼓励科技发明产业化――美国的税收系统比较完善完整，科技创新产业化后，等公司长大了，政府再收税。对政府来说，这样收益合算得多。
所以，理论上我们教授的研究成果和专利都属于学校。但是同样道理，学校为了鼓励科技发明的应用，也不拿专利权转让的收益，专利权转让收益一般是教授个人获得三分之一，所在的系拿三分之一，学院拿三分之一，学校收取的唯一费用就是专利申请费等等这些具体行政流程费用。
美国政府和斯坦福大学的基本思路是一样的：如果老百姓每个人富裕了，这个国家也就富裕了；如果每个教授学生及院系成功了，学校当然也就好了。国家也好，学校也好，都是一个概念的集合，是每一个个体的集合，最终都是落实在每一个个体上的。
比如说我自己创业的话，就会去跟学校的专利办公室谈，把公司专利申请出来。这个过程和外面的公司是一样的。学校是服务社会的，原则上，学校的专利开放给社会上所有公司、所有人，不会给申请专利转让的个人或者公司独家专利。
在实际应用中，大部分情况下，学校会给予独家专利，而且会倾向于把专利权转让给发明人。为什么呢？一般情况下，一个技术从学校实验室到真正的产业化，有一个漫长的过程，需要做大量的投入。如果没有独家专利，就没有人愿意做大量长期的投入，拥有独家专利以后，可以吸引专利获得者做更多的投入。尤其像医疗领域的发明，往往需要投入几亿美元才能够走到下一步，如果没有独家专利，医疗公司就不愿意做这样巨大的投入。学校希望获得专利的人或者公司，以最大的承诺来发展这个技术，所以往往会授予独家专利。原发明人对这个技术更为了解，发明人创办公司来发展这个技术，更有可能把这个技术发展到最好。所以学校也会倾向于把专利转让给发明人创办的公司。
从专利申请到转让，斯坦福有一套严格细致的程序。
所有学校的专利一般最后都会私有化。私人拥有，实际上是人类文明的基础。对于私有的东西，人们才会尽心尽力地去保护去发展，这是真实的人性。无论是学校还是社会，毕竟是由人构成的社会，需要在尊重人性的基础上寻求社会利益最大化。
TBR：在中国，一般高校至少不鼓励教授开公司或者做投资，很多学校禁止有行政职务的教授开公司。斯坦福会明确鼓励教授们开公司或者做投资吗？
沈志勋：学校的规章制度中并没有明确鼓励教授开公司。学校的规定其实是要求教授尽最大的可能做好学校的科研教学工作。但在做好本职工作的前提下，学校的文化是鼓励科研成果产业化的。在斯坦福看来，教授们的研究成果产业化，这件事情对个人是好的，对学校是好的，对社会也是好的。我们做了16年的校长Hennessy刚刚退休。大家公认Hennessy是个非常优秀的校长，也是非常成功的企业家。有人问他，你在外面做很多事情，那是不是会影响你的校长工作？Hennessy说，只要精力分配得对，我在外面的各种接触让我成为一个更好的校长，这些社会接触让我有更宽阔的视野，让我更了解我们的子弟――因为大部分的人并不会在象牙塔里，我们主要还是要为社会输送人才。
事实上，一般情况下，教授的视野是非常窄的。因为教授非常“专”，“专”了以后必然非常“窄”。但是从教育的角度，一个教育家需要一定的视野宽度和一定的“专”。所以研究、教育、社会活动并行这个问题，不一定是本质上的冲突。核心在于，作为一个教授，你是不是把本工作做得很好？在教学方面，学校有工作量的要求，也有评估，还有学生的反映，都会体现出来。做科研，你又做到全球领先。那学校为什么要管那么宽？而教授办的公司，也会为学校的子弟创造就业机会，这本身也是对学校非常重要的。
斯坦福对技术转移有非常细的规则（比如教授可以在外面的公司担任董事，但不可以再担任行政管理职务）。斯坦福的理念，就是在遵守规则、做好本职工作的前提下，鼓励充分发挥个人潜力、鼓励你追求个人成功。
伟大学校的形成
TBR：我最近在读硅谷历史，我了解到，斯坦福在上世纪五十年代就规划了斯坦福科技园和购物中心，这些都为斯坦福带来了资金，以吸引和招募顶尖的人才，实现了良性循环。可不可以说，在斯坦福的文化里，有非常务实的一面，对于财富创造是比较推崇的？
沈志勋：斯坦福的快速崛起核心是抓到了机遇――抓住了加利福尼亚崛起的机遇，以及自身有成为一流大学的愿景。
斯坦福的崛起，与加利福尼亚州从农业州转变为工业州整个历史进程结合在一起。任何一件事情，都要跟整个社会发展的趋势联系在一起，才能够成功。
斯坦福当时的教务长、后来的校长特曼（Frederick Emmons Terman），抓住了加利福尼亚崛起的机会，让学校与社会共同成长，使斯坦福从一个地方性大学变成一个全国性大学。那特曼为什么要建购物中心和科技园呢？
斯坦福大学的起源，是斯坦福夫妇的孩子夭折了，所以买了大片土地，办了一个学校纪念他。建校之初目的很简单――为考不上加州大学，家里又比较穷的孩子提供免费教育。办学过程中，加州发生了一场大地震，整个校园坍塌了，但那时老斯坦福先生去世了，斯坦福太太就变卖了所有东西来重建校园。所以斯坦福大学一直就非常缺少现金。虽然斯坦福大学有大片的土地资产，但斯坦福先生在遗嘱中说，土地不能卖。斯坦福为什么要立这个遗嘱呢？斯坦福比加州大学伯克利分校建校晚50周年，老斯坦福看到了伯克利的教训：历史上，伯克利校园覆盖了整个伯克利城市，一直到海边，后来加州大学的每一任领导，一遇到财政困难，就卖一块土地，所以伯克利校园一直退缩，最后退到了山边。
这是为什么斯坦福有7万亩土地，是美国土地最多的一个大学。
到了上个世纪50年代，斯坦福当时的教务长Terman说：我们没有现金，但有很多土地，土地不能卖，出租总可以吧？同时，Terman很早成名，曾在东部名校任教，他认为，我们学校成为一流大学的核心之一，就是我们能不能为我们的子弟创造机会，让我们的子弟不要永远为东部大公司打工。所以建立斯坦福科技园，定位于科技企业，为斯坦福子弟创业提供支持。这个其实也是教授办公司的文化起源之一。
伴随加利福尼亚州的崛起，斯坦福又有为子弟创造机会的愿景，所以斯坦福整体上有鼓励个人成功追求财富创造的氛围。
所以你问斯坦福是不是有比较务实的一面，确实是有的。
TBR：有人说斯坦福是第一所伟大的真正的美国大学。
沈志勋：东部的顶尖大学，至少在历史上代表着欧洲文明的传承。美国东部的大学很大程度上是跟教会连在一起的，例如哈佛，所以东部大学的文化基因中有非常纯粹的宗教追求。斯坦福跟美国西部的发展连结在一起，从建校之初就代表西部精神，西部精神中有一部分是对传统束缚的本能排斥，这与东部大学非常不同。斯坦福的基本使命也是要为社会培养公民，但同时也支持对个人幸福和个人成功的追求。在一般大学里，由于整个宗教与文明的历史和传承，通常都是一种更高更哲理的追求，而不会把个人成功、个人幸福的追求写到校志里面去。
从这个意义上说，斯坦福作为一所代表西部精神的学校，与传承西欧文明的学校有本质上不一样的地方。这更接近于在美国的土壤里面培育出来的跟欧洲文明不完全一样的一种精神。
这里我也想讲一下，斯坦福、硅谷，或者更广泛，美国，有一个非常大的优势，就是作为一个移民国家，能够吸引全球最优秀的人才。一般，一个国家顶尖的地方可以吸引到这个国家最优秀的人才。硅谷这个地方能够吸引来自全球的最优秀的人才，而不同的文化背景，不同的训练所带来的文化冲撞，成为硅谷一直有新创意的重要源泉。
TBR：作为一所伟大的大学，斯坦福有很多诺奖得主、一流科学家，每个学科都强。斯坦福是一所私立精英大学，又是一所非常富有的大学，鼓励个人成功，对于寒门子弟，斯坦福会高不可攀吗？
沈志勋：我们本科学生的费用实际上比公立大学还要低。我们的特点是没有奖学金，只有助学金。
很多人不知道，我们招生有一个特点，招生委员会和家庭收入的信息是完全分开的。学生招进来以后，如果要申请学校的经济资助，就给学校看美国税表，根据税表，如果家庭收入在7万美元以下，学费和生活费全免，家庭收入在10万以下，学费全免，付生活费，以此类推。当然，这是针对美国公民、绿卡人士等在美国纳税的家庭，限于本科生。在一定意义上说，这是多收了富裕孩子的钱来补贴比较穷的孩子。另外，如果这个家庭没有出过大学生，那么这个孩子会被优先录取。这种机制设计的最基本理念是，如果连一个学校都不为比较底层的人创造往上走的机会，那谁还会这样做呢？
其实这也是美国社会做得比较好的地方。美国虽然建国250年了，但是各种人才从社会底层走上社会最顶层的通道没有被堵死，克林顿总统和奥巴马总统都来自社会中下层的单身母亲家庭。在硅谷，社会中下层出身的人们成功的例子就更多了。美国最富有人群中，很多人都是靠自己取得成就的。但如果你看南美、看欧洲，富裕家庭是非常固化的。
美国很多学校都有为底层子弟创造机会的原则，这是能够感动捐赠人来捐赠的一个原因。还是这句话，如果连大学都不愿意为社会底层创造机会，谁还会再这样做？
老师--是人类灵魂的工程师，他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才。在他们的精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。共同阅读小学优秀教师演讲稿，请您阅读!
优秀教师演讲稿1在感恩中前行提要：感谢你们，亲爱的家人为了我，父母承担了更多的家务;为了我，老公风里来雨里去，早送晚接;为了我，女儿要到一个陌生的环境中学习，每天起早。看着他们疲惫但无悔的面容，我心痛又心动
文章及格的帽子。心的魔力真大!
回校拿素质报告书的那天，当我踏进教室的一刹那，“滋——”彩丝从我的头顶上空飘落，孩子们欢呼着鼓起掌来。我抬头看去，教室里被布置一新，彩带气球更增添了几分温馨和甜蜜，黑板上工整地写着几个大字：老师，我们永远爱您!旁边一颗颗火红的心在跳动。孩子们又一次涌了上来，送上他们真挚的祝福和纪念。“朝夕相处情意深，老师今别读书生。千言万语说不尽，送别却道何时归?”稚嫩的诗行中饱含着孩子们的真情厚意……
几个家长挤过来：“陈老师，怎么就要走了呢?”“是啊，是啊!”另外一些家长也附和着，我只能解释说是领导信任，派我出去锻炼取经，很快就会回来的，家长们才逐渐散开。全班最贫困的那个学生的家长挤到我跟前，递给我一个闪亮的水晶球：“陈老师，你那么关心孩子们，孩子们又那么喜欢你上课。走的时候我没别的东西送给你，这个水晶球你带着吧，看到它就想到孩子们!”
一张张卡片，一句句祝福，怎说得尽心中的话，道得完浓浓的情?看完孩子们为我表演的节目，我也深情地演绎了一曲《感恩的心》。曲终，孩子们一次又一次地涌上来要我的照片留念，直到我答应照片洗好后给他们每人一张才罢休……
孩子们，谢谢你们让我的生活如此绚烂，谢谢你们让我收获如此多的感动，谢谢你们给了我提升自己的动力和信心……
感谢你们，尊敬的师长们!
那个明丽的金秋，我真正感受到窦桂梅，被她的激情点燃，被她的才情激励。一直以来都觉得孤独的我，也同时为领导同事的关怀而动容。他们鼓励我，指引我，让我身在异乡也找到了家的感觉。谢谢热情洋溢的冯小人!
机遇总是垂青那些有所准备的人。两次偶然的“抢”话筒品课，城东小学书记、海陵区教研室魏斌主任认识了我，我也见到了他。他的亲切随和、多才多艺，让名不见、经不传的我在受宠若惊的同时，对教育教学的追求境界也提高了一层。博客上熟悉或素未谋面的朋友：沙乐丘、踏雪无痕、舟中倦客、老顽童、东篱下、方圆……你们也都是我的榜样，是我的老师，用真切的行动告诉了我勤奋执着的定义……
当年的春天不期而来时，我和另一位老师一起踏入了鼓楼路小学。浓厚的校园文化底蕴、先进的教育教学设施、入微的关心帮助指导、精细的教育教学管理……处处都有我们要取的“真经”!
开学第一周，陈岚校长就听了我的课，百忙中还抽空给我评课，让我大有“胜读十年书”之感。科研风气之盛，工作作风之实可见一斑。
也许真的是我的幸运年，因为我遇到了敬仰已久的尤梅主任和陈红芳主任。她们的随和大气、严谨认真让我折服。早就听说尤主任是省特级教师，这次海陵之行可以说是慕名而来，巧的是我竟在尤主任负责的年级组!当我忐忑不安地拨通尤主任的电话希望能向她学习一节课时，尤主任爽快地答应了。起初的敬畏化为了尊敬!课堂中的尤主任似乎年轻了十岁，激情洋溢，层层推进，钻研教材透彻，注重学法指导，关注学生感悟……学生的主体与教师的主导表现得淋漓尽致，上出了浓浓的语文味。我真后悔没有用相机摄下当时的精彩!
这里的每一位老师都是一本厚实的书，我要慢慢地去品读、去学习!
感谢你们，亲爱的家人!
为了我，父母承担了更多的家务;为了我，老公风里来雨里去，早送晚接;为了我，女儿要到一个陌生的环境中学习，每天起早。看着他们疲惫但无悔的面容，我心痛又心动，我只能用行动来回报他们!我爱你们!
“感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”在感恩中前行，我的脚步将更加坚实有力!
优秀教师演讲稿2主任，老师们：
大家晚上好!我是来自宝中附小的___，刚才有几个老师都提到诚惶诚恐，站在这里的我，应该是最惶恐的了。因为从大家的发言，我已经感受到各位老师都是非常优秀的老师了。而我，只不过是一个走上讲坛还不到一年的新老师，虽然这样，但我觉得自己还是非常幸运的，因为一毕业就能到宝安工作，特别是到了宝中附小这样一个温暖的大集体大家庭工作。
不知不觉，工作也快一年了，这一年以来，有苦有甜，苦的是作为一名新教师要学习的东西很多很多，不象自己之前想得那么简单那么轻松，而且在这边工作压力也特别大。不过，有压力才有动力，而且新教师本来就是要多学习，多努力，多交流，多吸收经验，严格要求自己才能更快地成长。所以在这一点上特别要感谢区教科培中心为我们提供了这么多学习的机会，交流的平台，我们除了象身边的同事学，象自己的指导老师学，我们还能通过各种培训向宝安区的专家老师们学，或者通过网络向远方的专家名师们学。说到网络学习，我的体会特别深刻，因为自从我们学校有幸成为新世纪小学数学研究与应用基地的基地校以来，我就有了自己的教学博客，通过博客这个网络平台，我认识了很多的良师益友，也从中学到了很多东西。我已经习惯了把自己教学中的教学困惑，教学感悟，教学案例等放到博客中去，让全国各地的老师们一起给我点评，给予我意见，帮助我进步。例如我4月份参加区的数学说课比赛以及前不久参加新教师上课比赛，我的备课，教学设计的修改等除了学校指导老师给予我修改已经外，很大程度都是通过网络平台来完善的，期间也得到了网络上多老师的支持与帮助。顺便跟大家分享一件喜事，在刚刚结束的由教育部福建师范大学基础教育课程研究中心组织的“—20__年度课堂教学博客大赛”中有幸被评为了最佳互动奖。这个对我来说，是一个很大的鼓励与激励，而且从中也可以证明我一直都是在不断学习，不断成长，不断进步的。
将近一年的教学工作，让我觉得最甜的是：每天都可以看到孩子们天真可爱的笑脸，与孩子们共同学习，共同成长。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。通过这一年来的工作与学习，我对这一句话有了更深切的体会。在我们的职业活动中，我们既是孩子的朋友，母亲，老师，甚至是保姆，同时，我们还要是家长的合作者，也是社会的宣传者，和孩子们共同成长，关心，了解，教育每一个孩子。
我的教学之路才刚刚开始启航，还有很多教育理论，教学方法等着我去学习和提高，我也相信，通过自己的不断努力，一定能成为一名孩子喜欢，同事认可以及家长爱戴的合格教师。
我的发言完毕，谢谢大家。
优秀教师演讲稿3亲爱的同学们：
大家好!今天且容我代表支教一行在这里发言。首先，我在此介绍一下我们的团队。我们团队有个名叫做彩云支教队，隶属彩云协会;支教一行共七人，其中郭老师、周老师、陈老师、韩老师、杨老师、曹老师六人是中国石油大学(华东)学生，胡老师一人是西南民族大学的学生。从今天起我们七名老师将和大家一起生活学习十五日，希望我们能够相处融洽。另外，老师们给大家带来了六百余本课外书，七十余件衣物和若干小玩具。在这些东西中，特别强调一下书籍的阅读问题。所有书籍只能在教室里阅读，要借书必须登记。
今日能站在此处，我深感荣幸。那么荣幸在何处呢?有以下两个方面，首先，像大多数山里大学生一样，我也是一个从山里爬出去，又从外面广阔的世界踏着正步回来的学生。看到你们现在的生活就犹如看到了我曾经的生活，用几个概括如下“赤脚破衣，花脸蛋;锄头镰刀，臭粪缸”!那时候很穷，家里仅能维持必需的生活费用，买不起书，交不起学费。我一年级上的还是私塾，那时候一年的学费是八十斤粮食，一块腊肉…………上学之路很是艰辛。
所以今天能站在此处，真的很不容易。最应该感谢的是父母，懂得感恩!跟现在在场的大多数同学一样，我们的生活都很艰苦，但是我走出了大山，走出了镇雄。可是你们呢?你们到底能不能走出大山，是该打上几个问号的呀?
穷日子咱过惯了，但是千万不习惯于贫困。面对贫困，我们要想办法解决它。父母外出打工是一种力图改变贫困的方式，但是他们很多时候会受到城里人的歧视。他们被城里人称作农民工，农民工就是没有素质，没有文化的代名词。我们就是农民工的后代。我们到底有没有出息，能不能给父母增光，就得要自己学习，多掌握知识。知识就是力量啊!
还有的人因为贫困就辍学回家，或是跟着爸妈外出打工。告诉你们，错了!如果知识守着家里的几亩地，那么你一辈子也走不出大山;如果你跟着父母外出打工，那么你同样和自己的父母一样被城里人看不起。农民工的后代仍然是农民工，农民的孩子还是农民，我们永远也摆脱不了这样的生活方式。
你只有让自己变得有知识，有文化才有可能活得有尊严。而让自己变得有文化，有知识的最直接、最重要的路就是无论遇到多大的困难都要坚持上学读书。现在国家的政策很好，九年义务教育不收大家一分钱，大家一分钱，也就是说你们可以不花一分一钱就能上九年的学。既然如此，你们有何不珍惜呢?!
但是上完小学不够，上完初中不够，上完高中也不够。你们的目标应该是大学，应该是要风风光光的走出去，看外面的世界，然后带着很多收获风风光光的回到家乡看望亲人，看望自己的母校!到时候站在这里的应该是你们，你们又将是一代可以改变家乡建设家乡的力量。
人不能忘本!我们的都是大山之子，是家乡的山山水水哺育了我们。而走出去的我们要像感谢自己的父母一般报答我们的家乡啊!
今天我感到甚是荣幸，到那时你们就能够真正的体会到我此刻的心情。
我之所以感到荣幸，是因为我们正从事着一件崇高的事业，我们此行的目的就是要帮助我们大山里更多的孩子树立理想，走出大山，改变命运。外面的世界很精彩，大家要怀着理想走出去!今日是我站在此处，或许再过十几年，站在此处的是你们，也在做着和我们所做的一样高尚的事情。到那时，你们就是家乡人民的功臣，家乡人民都要感谢你们啊!
想要知道山的那边是什么，就得从这里走出去;要想看看大海究竟是什么样，就得从这里走出去;要想看看摩天大楼有多高，就得从这里从这里走出去;要想体验一下坐飞机的感觉，也就的得从这里走出去。
一句话，你要想多学到一些知识，要想生活变得好一些，要想改变一点什么东西，你都得走出去。但是又如何走出去呢?走出去有很多种方式，但是方式不一样，最终的结果也会不一样。
爸爸妈妈外出打工，不可能在外一辈子。他们最终还是要回到农村，还是要回到农村，一间破瓦房、一所茅草屋、一把老黄土、一口破棺材，就这样带着一辈子的遗憾埋葬于黄土。你们现在也可以翻过后面的几座大山，跟着汽车走进城市。但是对于你这样一个什么都不知道的晓屁孩儿，到了城市是难以生存下去的。就目前的你们来说，城市里面没有你们吃的饭，没有你们走的路，更没有你们住的所!
如果你们努力学习，考上一所好大学，你们就有可能在城市工作，有可能在城市居住，你也可能成为“城里人”，你就有可能改变“农民工的后代任然是农民工”的现状。你就有能力去帮助家乡更多像你们一样的孩子，帮助他们走出大山到外面的世界去看看。你就可以有更多的能力来建设家乡，建设祖国!
当然，当你们城为城市人的时候，你们也就不再会歧视那些农民工，那些迫于生活压力，为让家人吃的好一些，穿的好一点而外出务工的农民工爸爸妈妈。如果世界上到处都是由我们大山的娃娃变成的城里人，那么在那里就不会由那么多的相互歧视了!
此番话语，或许大多数小朋友都听不懂，但是我仍然将其说出来。因为看到大家，我真的很激动。现在心里终于舒坦了许多，希望同学们能在其中，懂得一些道理，那么我也就得到安慰了。
谢谢!
优秀教师演讲稿4尊敬的各位领导、各位来宾、各位老师：
大家上午好!伴随着时光款款的脚步，相携着岁月累累的硕果，满载着流年盈盈的喜悦，一年一度的教师节又和我们相约。今天，我很荣幸，能够作为教师代表站在这里，与各级领导、各界人士共同分享教师节的快乐!谢谢你们——你们的到来，温暖了我们的节日!
多年来，党工委、管委会高度重视教育、关心教育、投资教育，社会各界大力支持教育：从义务教育经费保障到学前教育的逐步免费;从新建学校规划到打造高新教育品牌;从引进出色师资到名师团队茁壮成长;从中小学布局调整到关注教育内涵、均衡发展……作为高新区的教师，我们共同见证了高新教育飞速发展的精彩与辉煌。
在高新区从事教育事业，我们是幸福的。
我们幸福地忙碌着：白天，我们要带好一个班：备课、上课、听课;与学生们交流，与同事们研讨，与家长们沟通……晚上，我们还要挑灯夜读，以充实我们“学为人师”的内涵：我们向孔子请教;我们向苏霍姆林斯基学习;我们向苏格拉底追问……不记得，有多少次，为了解开一道道教育教学难题，我们饭不思，茶不饮，彻夜难眠!但，我们无怨无悔，我们付出并快乐着!
在高新，我们幸福成长着：通过各级各类培训，我们成长了：育人为本，立德为先，承认差异、尊重差异、善待差异，让每一个孩子都抬起头来走路，让每一株幼苗都沐浴阳光，这，是我们的教育理想;张扬个性，创新思维，营造充满情感的课堂、民主对话的课堂、开放有序的课堂、自主高效的课堂，让教室里的每一个孩子都能享受到有尊严、有创意、有情趣、有收获的学习生活，这，是我们的教学信念。
在高新，我们幸福地收获着：我们很幸运，也很幸福。因为我们的付出得到了领导的充分肯定和家长的普遍认可;我们真诚的付出同样也换回了学生们最真心的回报。真的，教师虽然是平凡的，但我们拥有世界上最宝贵的财富——那就是孩子们。桃李不言，下自成蹊：每每看到孩子们那纯真无邪的笑脸，每每听到孩子们那来自心灵成长的声音，每每收到孩子们那一封封热情洋溢的信件和那一张张饱含着深情的贺卡……这时，我们的心里总是填满了骄傲和自豪：在我们的世界里，站满了爱我们的孩子!就想说，当老师，真好!当老师，真幸福!
天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。感谢高新这方沃土，让我们每一位教师的梦想在这里插上了翅膀;感谢高新这方蓝天，让我们每一位教师的青春在这里无悔地飞翔;感谢高新这方平台，让我们每一位教师的生命在这里轻舞飞扬!
老师们，面对领导的信任，家长的重托，学生的崇拜，我们不敢懈怠，我们依旧努力而前行。身处高新，情系高新。高新教育强盛，我们责无旁贷。让我们倍加珍惜高新区良好的教育环境，积极融入高新区的创新创业文化。在此，我向在座的每位教师发出倡议：倾心教育，做有境界的教师;用心教书，做有责任的教师;潜心研究，做有思想的教师;醉心课堂，做有激情的教师;真心奉献，做有爱心的教师。老师们，心怀教育理想，追寻理想教育。我们坚信，高新教育的腾飞将由我们撑起，千万孩子的梦想将由我们实现!
桃李芬芳满华夏，英才驰骋誉五洲，高新教育再跨越，教苑精英显身手!最后，祝福所有的领导、来宾：工作顺利，万事如意!祝福所有的老师：节日快乐!家庭幸福!谢谢大家!
优秀教师演讲稿5尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!我叫杨彩霞，是郭岗小学的一名普通的语文教师，自2008年来到郭岗小学，我一直担任语文教学和班主任工作，几年的教育教学工作让我懂得了学校工作中班主任工作的重要性。今天我演讲的题目是：《愿化甘霖润桃李》。有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。在这八年的从教生涯中，我多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：2011年2月我所辅导的二一班学生代表新密市参加了郑州市举行的小学语文学科学生书写能力团体赛并荣获一等奖，我也被评为出色辅导老师;今年我辅导的二一班学生又一次代表来集镇参加了新密市组织的语文书写能力团体赛。任课班级教学成绩位于同年级前列，并在中心校取得好的成绩……
一、用爱去温暖和包容学生
爱是教育的基石，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。
1、重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心;
在谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。
尚博远的家庭特殊，他不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近他，了解他，当他完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬他，在他的作业本上写完评语后告诉他：“其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮!”时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好：“冰冻三尺非一日之寒”，要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地他爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，还能大胆地上台进行口语交际呢!受到全体师生的喜爱。
2、对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长
3、给学生提供展示的平台，为走向社会而打下基础
就像天底下没有一模一样的树叶一样;世界没有一模一样的孩子。每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现;根据每个同学的特点，为他们创造发展的平台，例如：王怡诺同学一直学习钢琴和语言，我就让她在我校的红领巾广播站“有话说”栏目，讲故事、说相声、笑话等;王浩有绘画的特长，就让他参加了新密市艺术节的绘画组的展示，并取得了好成绩。孙甜甜、岳星雨擅长演讲，多次让她参加学校组织的演讲比赛，并让她当主持人主持班里的各项活动，取得了满意的成绩。让学生在得到锻炼的同时，也为班级取得了优异的成绩。
二、用智慧去管理班级
1、树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。
(1)加强班干部管理。
(2)开展读书汇报活动。
(3)始终把学生的养成教育放在首位。
(4)及时联系，与家长架起沟通友谊的桥梁
2、爱心似雨露，润物细无声。
作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。爱无界，爱无限。我愿把我的一腔热爱，奉献给我的学生们。工作中，我用自己全部的爱去关心我的每一位学生，让爱拉近了我与学生的距离，让爱使学生体会到了班级大家庭的温暖。
3、巧用班干部
组建一支威信高、能力强的班干部队伍。让我班人人有事干、事事有人管。我们班的孙甜甜是一个正直、勤奋、诚实的学生，有很强的工作能力，她在新的班级体中树立了威信，同学们都很尊重她。无论班内的大事小事，有困难找她准没问题。有时我不在，她就成了我的角色。我有些感动，班里有这么一位负责任，并以身作则的孙甜甜，我一千个放心。