时间：2022-10-17 04:08:20
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇中考总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
时光如流水，转眼间，初中的生活已过了一半，这次考试后做个总结。
似乎在别人的眼里，我不认真吧，其实，我一点也不清楚自己是在什么状态，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么乱七八糟的东西，每个星期天晚上都告戒自己，这个星期要好好努力了，可是到了星期六才发现，我有迷糊了一个星期。。。。。。
现在我只能苦笑了，不，我连笑都笑不出来了，因为发现了自己实在是很差劲，想要努力，却总是没毅力，不能坚持下去，真的好恨我自己的没毅力，不优秀，想成功，想优秀，可是却又是自己让自己放弃了~~~~
期中考试结束了，我所剩下的初中生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试虽然比上次有些进步，可是这离我想考上一所好的大学还相差甚远，我认真分析了原因：
1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。
3、复习没有重点。
主要拉分的是英语。其实，英语一直是我这几科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。
数学一直是我的强项，可这次发挥的不是令自己满意，虽然及格了，但没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。说到化学，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。
期中考试已经过去，可这并不代表我就可以松懈了，为了以后的学习，对期中考试做出以下总结：
1 语文和英语，翻看了一下卷子，语文主要是阅读文章，理解能力不够，只要题目稍微一变换，就不知道该怎么动笔，所以在阅读理解这一片，确实该费点心思，语文期末争取上135分。英语这次真的没考好，不是题目太难，而是自己平时不认真，总是抱着侥幸心理，在听力和完形填空这一片，应该在加点油，平时认真学习，该背的要背，该记的要记。
2 数学和物理，我得承认，这两门真是侥幸，数学这次考题真的很容易，老师在考试之前给我们猜题，考试大概百分之九十都有考。而物理题目说难不难，说容易也不容易，勉勉强强上八十分，对于这两门，平时应该多做练习。
3 生物和地理，地理可能是比较认真，这次考得还行，但还是有提升空间。生物是真的不行，只有及格，也是平时没认真背，上课没有认真听讲。平时老师说的要及时消化。
4 历史和政治，这两门考的都是书上的内容，只要记好即可，但还是没考好，原因只有一个，那就是因为平时忽略，所以一定要好好背。
学如逆水行舟，不进则退，不松懈，不存有侥幸心理，脚踏实地，为自己而学。
一、光的反射
1．做光的反射光线
例1 (广东省)如图1所示，S为一发光点，SO是它向平面镜发出的其中一
条光线．请你画出入射光线SO的反射光线.
2.确定发光点
例2 （荆门市)如图2所示，在平面镜右方有一发光点S，OB、O′B′分别是S
发出的两条光线经平面镜后的反射光线，作出发光点S的位置(要求保留必要的辅助线).
3．确定平面镜的位置
例3 (乐山市)如图3所示，S是一个发光点，S′是它在平面镜中成的像，请
在图中画出平面镜的位置.
4．确定物体在平面镜中的像
例4 (南宁市)如图4所示，请画出物体AB在平面镜中所成的像A′B′.
解析:虽然光的反射和平面镜的成像做图题形式多样，但最终考察的知识还是光的反射定律和平面镜的成像特点，特别是平面镜成像时，物与像中对应的点关于平面镜垂直，即平面镜处于物与像中对应的点的连线的垂直平分线上.参考答案如图5、图6、图7、图8所示.
失分警示：不画辅助线凭直觉画图、光线不标注箭头、平面镜中的像用实线画是本部分题目最主要的失分点.
二、光的折射
5．光从空气折射进水或其他液体中或玻璃中
例5 (大连市)如图9所示，一束光线从空气斜射入水中，请画出折射光线的大致方向.
6．光从水或其他液体或玻璃中折射进空气
例6 （黄冈市)如图10所示，小明站在游泳池边A处，看到路灯B在池水中的像与他看到的池中一条鱼在C点重合，用光学作图法确定路灯B的位置和鱼的大致位置.
解析 不管光从空气折射进其它物体还是光从其它物体折射进空气，都遵循光的折射定律，光从空气折射进其它物体时，折射角小于入射角，光从其它物体折射进空气时，折射角大于入射角，第6题中路灯B在池水中的像是光的反射形成的，在C点看到的鱼是鱼的光线从水中折射进空气中形成的，实际上是鱼的虚像，真实的鱼实际在虚像的右下方，能够确定出折射角与入射角的大小关系是解决光的折射做图题的关键.参考答案如图11、图12所示.
失分警示：没有掌握折射规律“两角”的关系和不能确定光的折射方向是这部分做图题的主要失分点.
三、透镜的做图
7.透镜的三条特殊光线做图
例7 (青海省)请完成图13的光路图.
8．确定透镜的位置
例8 (扬州市)如图14所示，OO′为凸透镜的主光轴，S′为点光源S经凸透镜成的像，SA为光源S发出的一条光线，请在图中适当的位置画出凸透镜，并完成光线SA通过凸透镜的光路图.
9．确定视力矫正所需的透镜
例9 (哈尔滨)如图15所示，根据近视眼成因及矫正方法，在如图15所示方框内
画出矫正所需的透镜并完成光路图.
解析 透镜折射中的三条特殊光线是：（1）过透镜光心的光线，折射后方向不变；(2)平行于主光轴的光线，经凸透镜折射后过焦点，经凹透镜折射后的反向延长线过焦点；(3)过凸透镜焦点的光线，经折射后平行主光轴，对凹透镜来说，入射光线的正向延长线过另一侧的焦点，则折射后的光线平行于主光轴.
近视眼是由于眼的角膜和晶状体对光的折射能力过强，像呈现在视网膜的前方而造成的，因此需要配带由凹透镜制成的眼镜片可延迟光的会聚从而达到矫正的目的.参考答案如图16、图17、图18所示.
设O的半径是r，点P到圆心O的距离为d，则有：
dr点P在O外。
2、过三点的圆
1、过三点的圆
不在同一直线上的三个点确定一个圆。
2、三角形的外接圆
经过三角形的三个顶点的圆叫做三角形的外接圆。
3、三角形的外心
三角形的外接圆的圆心是三角形三条边的垂直平分线的交点，它叫做这个三角形的外心。
4、圆内接四边形性质（四点共圆的判定条件）
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的。
关键词：中考英语 动词 考点分析
一、 动词在英语中的重要性
首先，大家需要了解什么是动词？表示动作中状态的词称为动词。如果将英语比作人，那么动词就是人体中的骨骼，起到了整体支撑的作用，其他知识点就是血肉，由此可见动词在英语中的重要性。每年的中考英语试卷中动词的考点和比重最多，单项选择题重在考查学生的基础知识，注重试题的设置语境化。测试的语言知识具有一定的覆盖面，注重对语言知识综合运用能力的考查，淡化对语言知识机械性记忆的考查，完成句子题重在考查学生准确运用所学单词及短语完成句子的能力（2016陕西中考说明）。
二、动词知识梳理
1.概念：表动作或状态的词称为动词。
2.形式：每个动词有五种形式分别为原形、单三、现在分词、过失式、过去分词，如eat-eats-eating-ate-eaten 。
3.分类：①实义动词：及物和不及物，②Be动词：be，look，sound，taste，smell，become，turn，③助动词：be，have，do，④情态动词：can，may，must，should，might。
4.动词在句中的成分：做谓语、不做谓语（即非谓语）三种形式，不定式，动名词，分词（过分和现分），在初中阶段，重点考察动词后跟不定式和现在分词的区别。
5.时态：①一般现在时：概念：表经常性习惯性发生的动作或存在的状态或一个事实。
结构：主语+be+其他。 标志词：sometimes，usually，always，often，everyday。
用法：宾从、定从中考察。②一般过去时。③现在进行时。④过去进行时。⑤一般将来时。⑥过去将来时。⑦现在完成时。⑧过去完成时，同以上的总结方法一致。
6.语态：分为主动语态和被动语态：
①一般现在时：be done？② 一般过去时：was/were+ done
③过去进行时：was/were+ being done④ 现在进行时：be+being done
⑤一般将来时：will +be+done ⑥ 过去将来时：would+ be done
⑦现在完成时：have/has +been done⑧ 过去完成时：had+ been +done
7.动词短语（展示部分）：
动词+介词deal with，look for，agree with，suffer from，put on，
动词+副词turn up，turn off，pick up，put off，stay up，turn off，
动词+副词+介词Look forward to，come up with.
8.动词辨析（常见的动词词义辨析）：
“五”感官feel，sound，look，smell，hear ，“四”花费spend，cost，take，pay ，
“四”看see，look，watch，read，“四”输赢lose，fail，win，beat，“三”到达get，arrive，reach，“三”借borrow，lend，kee，“三”穿dress，put on，wear，“三”参加join，attend，take part in，“两”找look for，find。
三、动词在中考之考点分布
考查不定式的固定搭配ask sb. to do sth，形式是一个并列句。
总结，从上考点分布中可以看出，时态和语态及动词短语部分考查居多，所以，重难点在时态和语态部分。以下是笔者从自己的工作经验中总结的方法技巧。
四、 重难点考点的解题思路
在动词的知识点中部分需要记忆如动词短语和动词辨析，有的部分如果掌握一定的解题技巧和方法就可以事半功倍。这里重点讲解动词时态和语态的解题技巧。第一，时态部分：中考英语中，总共考时态，但同学们在记忆过程中总有遗漏，笔者总结一个简单的方法帮助同学们清晰牢固的记忆，总结为：4个现在和4个过去，每一个现在都对应它的过去。 4个现在为：一般现在时用does来表示对应的过去是一般过去时用did表示。现在进行时用doing来表示对应的过去是过去进行时用was/were+ doing表示。现在完成时用have/has+ done表示对应的过去是过去完成时用had+done表示。一般将来时用will表示对应的过去是过去将来时用would表示。
那么，中考时态题的解题关键在于题干中的时间状语也就是笔者所说的标志词，时态中每个时态的标志词是不一样的，根据标志词判断考点是突破口。例如一般在现在时表示经常性、习惯性发生的动作或存在的状态，或表示一个事实。它的时间状语一般多为sometimes，usually，always，often，等。在做题中通读题干，根据时间状语判断考察的时态简单快捷，可以为后面的大题节约时间。第二，语态部分，其实很多时候命题组是将时态和语态结合在一起考察的，那么我们解题的思路还是：首选根据标志词确定是什么时态，然后回忆该时态对应的被动语态结构就可以答对了。
五、结语
语言是为人类服务的，本质是工具性和人文性的统一，英语学习的最终目的是学以致用，沟通交流。目前，中国应该将应试和应用相结合才是最恰当的教学模式，填鸭式的教学会导致学生学到空有语法不会表达的哑巴英语。因此，只有应试和应用相结合才会避免走向极端，全方位培养学生的综合运用能力。但是目前中国学生必须经历中高考，所以在该阶段掌握必要的学习方法和技巧可以助学生一臂之力。
参考文献：
[1]郝昌明.中考英语动词时态考察热点透析.中学生英语园地，2007，12.
小学期中考试总结 期中考试总结 小学期中考试 期中考试总结作文：期中考试在焦虑，喜悦，悲伤等种种复杂心情的交织中，落下了帷幕。
考试成绩下来，令我大吃一惊!曾经认为考试一定会是全班甚至是年级第一名的我，在试卷发下来之后，第一反应是呆若木鸡!我的总分581分，全班第15名，年级53名!
我认真看试卷，英语，数学倒不错，可语文……一言难尽。语文成绩没有上一次测试好，看了一下试卷，都是书本上的知识，我没有用心去记，没记牢!
我此时此刻站在黑暗中，只感到大人对我的希望和我自己的信心在消失，消失。回想起大人们对我的希望，回想起大人们对我遇到困难时帮助我度过难关的耐心，回想起大人们对我的关怀……我脑袋“嗡”，一下子炸开了!整个世界用鄙视的眼光看着我，并且毫不客气地嘲笑我。世界突然沉寂了，恍然间，我的另一种信心战胜了我的绝望——这是一次期中考，还没到期末考试呢，我的机会还是很多很多的呀!!古人不是说过失败是成功之母吗?圣人千虑可有一失呢!我立刻茅塞顿开，心中的大门缓缓打开了，一丝明亮的光射入了我心中……
人生道路不会一帆风顺的，人们难免不会遇到困难与挫折，不同的人会用不同的看法来对待他们!!面对困难与挫折，大致有三种人：第一种是胆怯懦弱的人。他们一旦遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。第二种是意志不坚定的人，他们在困难面前拼搏一阵之后，取得一点点成绩之后便很满足于已有的成绩，或者是在突发的困难面前屈服，不能克服新的困难，放弃目标，放任自流。第三种人意志坚强，有坚定的信念，他们勇敢面对挫折困难，不达目的誓不罢休，他们会将绊脚石变成垫脚石，从而经过努力到达成功的彼案!
经过这次遗憾的考试，我愿做第三种人，遇到困难毫不退缩，知难而上，对取得的成绩不骄傲，再接再厉，勇于攀登，直达我心中的梦想!总之，在今后的学习过程中我要课前预习，课上专心听讲，课后及时复习，要集中精力，全神贯注，全心全意来学习!
进行完一次考试需要自己回过头去认真总结一下，整理一下思路，通过XX年期中考试我们应该掌握的东西掌握了没有，应该要学会的东西学会了没有。进行高一期中考试总结也是相当有必要的。通过期中考试来发现不足，弥补不足。 我们需要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲"，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。
态度决定一切。有这样一句话:“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢?所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。
勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到:“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在?我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获!
期中总结之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。在高一就把基础知识学得扎实，待到高考时取得一个优异的成绩，进入自己理想的大学。
高一期中考试反思总结
看着满满一墙初中的成绩单。曾经一时鱼跃水面，后又鱼沉海底。不知这一次的排名，又会落在那个区间内呢?
我承认，这高中第一次正式的考试，的确给了我很大的震动。今天知道了考试的分数，在意料之中，又在意料之外。下面还是像初中一样做一个总结反思。
语文，58分
我想在反思之前有必要说一下我来文科实验班的原因。很多初中同学听说我在文科实验班后都以为我在开玩笑，其实我是另有用意。初中时文科不差，但理科可以拔尖，问题是每次考试总是离满分差着一步，每次总会因粗心丢掉一两分。希望在高中能通过文科细腻的熏陶，将这个毛病改掉。课间时，亨告诉我你语文58分。我一开始还不太信，问了他一句是不是算少了十分，当我得知他和周老师都算了一遍，保证无误时，心中充满了惊讶，知道高中语文不可能再像初中一样考那么高，但也没意料到会挂科。周老师一定会找我谈话的，因为21分的选择我只拿到了9分，作文分也比较低，好像只有21分。和常识有关的选择基本全错，还是反映出自己一直以来在这方面的缺陷，对于作文，可能需要和周老师单独讨论一下，总感觉文章的感情差着一点，不知怎样表达。总之，这次语文对我是一个比较大的打击，毕竟是文科班，对于一个擅长理科的男生，想要学好还是要花功夫的。还是那句话，语文学习要靠自己。
数学，81分
貌似数学考这么低也该打，至少对于我来说，那么简单的题，居然还会因为自己的粗枝大叶而白白丢掉了四五分。这次考完试下来，自己估的分是85分左右，发下卷子才发现因为细节问题又多扣了几分。看来我最大的毛病不改，理科就不能上一个新的台阶。
英语，77分
这一次英语的成绩还算可以。前面的主观题(也就是选择题)还是主要的扣分点，后面作文方面感觉发挥还算正常。个人认为比较难的一类题是完形填空，中间的确有一些空是丈二和尚摸不到头脑，没有一番仔细的推理是出不来的。而且英语的作文比语文要简单一些，但要拿高分也不是那么容易。
物理，82分
听老师说，这回物理考试的选择题我是全对。当时就在想，咋考语文就不能全对呢?但同时张老师又跟我说了一下后面的大题丢分太多。中考时物理有将近三十多题，高中考试突然只有二十多题，做题时感觉心里有点虚，所以发挥不算太好。
化学，65分
这也是一门令我比较头疼的科目。所有的理科中就属化学最差。虽然初中当了一年的化学课代表，但貌似总有一层膜把我跟化学隔开。扣分最严重的还是在选择题，我发现这次考试选择题是有点和我过不去，要不全对，要不错得很惨。对于化学中错的那些题，主要原因还是在没能较好的理解那些公示所代表的意义，还不能很好地运用。也正是这个原因，使我化学一直没能出头。
生物，75分
这次考试中生物发挥得最好，也算为自己挽回了一点面子。其实生物并不难学，那些细胞的功能记主要的就行，大部分题是关于试验以及根据理论判断正误。学习生物最主要是要能发挥自己的联想，联想所有可能有的情况，这样做来，那些题也不觉难了。
人说：“考试考砸了生气有什么用?!多没出息!”我觉得这句话说得不太恰当。毕竟是人，不是机器人，都有七情六欲，我们也不像周老师，达到了一定的境界，不轻易表现自己的内心。考好了高兴，考砸了生气、伤心，这是很正常的，不存在什么有没有出息。必要的情绪是不可少的，然而后面的努力也很重要。初中物理老师说有压力才有动力。这一次考试给我施加了很大的压力，就可能我能不能在后半学期中将这压力转为动力，推动自己前进。
大家好！下面由我代表2021届九年级中考备考团队就今年中考备考工作总结发言。回首过去一年，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，今天的成功，倾注了学校领导和全体九年级师生的共同心血。作为年级组长，此时此刻，第一要说的就是感谢。尤其感谢张校长，正是你们的支持与鼓励、宽容与理解、智慧与帮助，才使我们更加坚定了战胜一切坎坷与困难的信心；感谢所有关心和支持九年级工作的领导和老师们，感谢曾经在七年级、八年级付出、培育的老师们，感谢九年级奉献了爱心和汗水的每一位同仁，正是因为大家的精诚团结和顽强拼搏，才有了今天的成功和荣耀！
其次是关于今年备考的几点感受：
一、学校领导统筹全局、运筹帷幄，是取得今天成功的有力保证。
1、为了打赢中考这一仗，在我校任课教师原本紧缺的情况下，学校克服各种困难，毅然将八年级原有三个班级划分为九年级四个班级（实行小班化教学），使大家对每个学生都能做到心中有数，真正意义上能够实现因材施教、分类施教；
2、为了使2021年中考备考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，第一时间制定了中考备考方案、明确了中考目标，这一目标给老师们带来了压力、但更是动力。尤其我觉得最重要的是我们不光有了这些文字性的东西，更是具有“一杆子插到底的执行力”，由上而下、自始至终，真正将方案落到了实处。
3、从九年级组建召开第一次会议到走上中考的考场，学校领导全程参与并指导，如：王校长坚持每天深入班级、办公室，与大家交流、探讨，发现问题及时解决，不断给大家加油鼓劲；张校长就算再忙都会时不时走进九年级教师办公室，给正在默默付出的师生送上一个鼓励的眼神，我可以肯定的说私下张校长与全校教师交流最多的就应该是九年级教师了，这一切无不体现了领导对我们的关怀与鼓励，更是给予我们莫大的心理慰藉与支撑，为中考胜利奠定了基石。
4、大力推进分层级教学、培优工作及时召开每一次成绩分析及表彰大会。
根据学生学习特点、兴趣爱好，将各班学生分成A、B两组，每天下午从第九节课开始有针对性的分层、分类辅导（不授新课），以帮助每个学生提高个人总分，这也就是在目前全县高中录取率仅为50%左右的情况下，而我校九年级毕业学生高中录取率可以达到百分之八十几。
‚我校虽为城区学校，但我们的生源和部分农村学校也没有多大差别，在这种情况下，我们想要实现中考目标就要更加注重合格学生或者说准合格学生的培养，由班主任根据本班学生学情确定目标学生、及该生薄弱学科，年级组统筹安排，利用每天课间、中午、课外活动时间由具体教师负责具体某个学生该学科辅导，一考一分析，动态管理。
二、班级建设，建设良好的班风、学风，促进班级稳定是成功的关键
每一位班主任都具有强烈的责任感与事业心，他们在班级管理中花费了大量的时间，大量的心血，几乎每天早晨和学生一起走进教室，一直要等到早自习老师进入教室无缝对接后才会离开，他们通过每天早晨的坚守赢得了学生的尊重与信任，换来了良好的班风、学风。他们利用一切可利用的方法调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的热情。他们更加注重目标生的培养，注重后进生的转化，利用一切可利用的时间去帮助每一位同学，力争不让一个学生掉队。真正做到了“就算你会自我放弃，我也始终不离不弃”！
三、团结协作、科学备考、轻松热情的年级氛围是中考取胜法宝
1、九年级全体教师全局观念、团队意识强，心往一处想，劲往一处使，互相配合，精诚协作，因为我们深知在任何一个环节的失误，都有可能导致满盘皆输。为了实现这一目标，大家起早贪黑，任劳任怨，辛勤工作，时时可见老师们办公室辅导学生、探讨教学法、哪位同学有了进步、哪位同学最近状态欠佳，大家都会共同探讨、互商解决办法。
2、尽管很多人多年带毕业班，经验丰富，但在教学的每个环节仍然坚持做到精益求精，胸有成竹；
3、在校领导的带领下，在一届又一届的中考备考团队努力下，形成了我校特有的高标准的科学备考过程：
八升九的学末放假前召开准九年级学生第一次家长会，安排部署假期学习（全县几乎没有）；假期里，为了使每个学生学习效果更好、质量更高，将每门学科作业按照三天一个周期布置，然后安排所有科任教师不定期走访检查。
紧盯目标生，为每一个目标生找准突破口、增分点，根据不同层次学生分层布置作业；
4、每位老师无数次的与学生沟通交流，无数次的分析辅导，无数次的追踪鼓励，使学生在交流中受到启发，在鼓励中取得进步，在进步中健康成长，“后进”变为“先进”；
5、当某一次模拟考试成绩不太理想的时候，不论同事、领导更多的是帮助、鼓励，从未有过批评、责备，这充分体现了学校领导对大家的信任，战友之间的相互勉励。正是因为这种既紧张又觉得和谐宽松的备考环境保证了最终的胜利！
四、存在的问题
虽然今年中考目标基本完成，但也存在不少遗憾。
1、由于个人备考经验不足，统筹协调不到位，对学生思想工作做的还不够，未能圆满完成学校交给的任务，有负领导的信任与嘱托，在此我提出深刻的自我批评；
2、培优工作还不够精细化、监测不到位，致使中考中还有部分准合格同学因为个别科目未及格而不能合格；
3、学生基础知识掌握不扎实或对所学知识理解不够通畅，导致中考题型稍作改变就觉得无从下手；
4、家校合作不畅通，未能充分调动家长在中考备考中应有的作用，使得学生在家学习效率、质量较为低下；
5、班级管理还可以进一步加强。
一、试卷分析:
本次生物期中考试卷100分,考试时间60分钟。试卷由两个大题组成,选择题和非选择题,其中选择题是25个50分分,比较多,分值占的比重大;非选择题5个大题共45分。此外还有5分的卷面分,突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看,题量比较适宜,难易程度体现了教材的重点、难点,没有偏题、怪题,覆盖面比较广,知识点多且灵活,更能与生活实际中的问题密切结合。
二、成绩分析:大多数学生基础知识掌握的比较扎实,考试成绩较好,少数同学的成绩较差。不同班级目标完成情况不同;1班特优和学优没完成,2班完成学优目标,3班和4班的特优和学优目标都完成;学生的总体 成绩与老师的期望还有一定的距离。
三、存在的问题:
1.学生对所学基础知识不能及时复习巩固,记忆不牢。
2.学生的自主学习不能及时完成或完成的不是很认真。
3.学生生活经验常识少,理论联系实的能力差。
4.对学生的检查督促不及时,与学生沟通交流较少。
四、改进措施:
1、在以后的教学中,应重视学生兴趣和学习习惯的培养,加强基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度。
2、注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习。
3、教学中要关注社会生活和学生生活实际,挖掘、利用多方面的教育资源,培养学生运用知识进行分析、综合的能力。
4、课前精心备课,课堂上做到精讲精练,及时巩固,注重对学生能力的培养。
5、有效组织课堂教学活动,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,采用体现新课程要求的教学方式,引领学生学习方式的转变,使学生的学习成为有效学习,有意义学习。
期中考试对刚刚进入高中的学生是一次考查，对于我们这些新教师也是一次考验。就我所教的八九班来说，个别学生有些进步，但大部分仍存在不足。
首先，作为一名新教师，缺乏教学经验，知识的细节掌握不扎实。因此，在以后的教学中，我要继续背好每一节课，在教学与班级的管理方面多向老教师请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务与管理水平。
其次，从试卷上分析，次次试卷的个别题较难，从而，影响了个别学生的发挥。
从学生来看，平行班的特点是学生的层次不同，一部分学优生和中等生，一部分学困生。大多学生在初中没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向不远大。表现在学习上就是上课注意力不集中，经常打瞌睡，课下惰性强，不及时 进行复习和预习。还有部分没有良好或是适合自己的学习方法。
在英语的学习上也存在一些不足：
1. 听说读写的能力较差，学习没有兴趣。
2. 掌握单词，语言信息量不足。
针对以上问题所应采取的措施：
1.从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会。在开展英语交流中做示范组织与差生“接对帮困”。
2.激发学习的动机，发挥学习的主动性，自觉性，创造性。学习的动机是推动学生参与学习活动的心理因素，动机强，主动性积极性调动起来学习效果就好。
3.注重学法指导，开发学生潜能，着眼于不同学生的潜能开发个性的发展，培养学生具有自我激励，独立获取知识，自求发展的创新意识和能力。
4.优化课堂教学，精讲多练，提高学生的听说读写能力
