时间：2023-05-29 18:03:37
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇技师学院德育工作计划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1.调研的步骤和方法：
1.1 调研步骤：
（1）成立调研小组，制定调研方案。
（2）设计调查问卷，拟订座谈会提纲，下发征求意见表。
（3）发放调查问卷，组织召开座谈会，对部分学生、家长进行随访。
（4）对调研获得的信息进行认真分析、梳理、汇总，撰写调研报告。
1.2 调研方法：
本次调研主要采用问卷调查、座谈会、征求意见等三种方法。
（1）问卷调查
调研小组设计了1份问卷调查（包括对学校、家长、老师、学生四个层面），内容主要侧重于对学校德育工作的满意度；了解学生思想道德行为现状；课内外德育主题活动、德育管理、行为规范教育、家庭教育、心理教育等方面的调查。调查对象为襄阳市范围内的四所职业学校：襄阳技师学院、襄阳市汽车职业技术学院、襄阳市工业建筑学校、湖北省制药技校，每所学校随机抽取五个班的学生和部分家长，共发放调研问卷1500余份。
（2）座谈会调查
调研小组在四所学校分别举行了五个层面的座谈会：学校负责德育学校的领导及工作人员座谈会，部分班主任座谈会，部分青年教师座谈会，部分学生干部座谈会，部分学生家长座谈会。
座谈会主要议题是：1、目前学校德育工作的主要成绩；2、制约学校德育工作发展的突出问题；3、对学校德育工作的意见和建议。
（3）征求意见调查
调研小组分别向四所学校的中层以上领导和班主任发放了"我为德育发展献一计"的征求意见表，并对部分学生及家长进行随访征求意见。
2.现状与分析
通过调查问卷、座谈会、征求意见，调研小组对调研获得的信息进行了认真分析、梳理、汇总，总体情况如下：
2.1 主要成效
调研结果表明，几所学校德育工作的总体情况良好，主要表现为：
2.1.1 德育管理组织网络健全
问卷调查表明，家长、学生、教师对学校的德育工作表示满意或基本满意分别占94%、97%、95%，对学校的德育工作给予了较高程度的认可。
学校领导能够把德育工作摆在首要位置，把德育工作视为素质教育的灵魂，认识上比较到位，对新时期德育工作出现的一些新的热点和难点问题十分关注。
2.1.2 德育工作计划齐全、目标明确
各学校都能做到德育工作远期规划清晰、近期目标明确、计划齐全。在每年的学校工作计划中，各校都对德育工作提出了明确的要求。有的学校还制定了德育工作的“五年”规划，确定五年中德育工作目标、教育主题、改革重点和主要任务，努力形成“全方位、分层次、多渠道、渗透性、立体化”的德育格局，逐步使学生能做到政治思想上自我教育、生活上自我管理、纪律上自我约束、心理上自我调节。各校政教处（有的是学管办）每学期都制定了具体的学生德育工作计划，落实了分阶段的德育重点；班主任工作计划中，学生德育工作，周周有安排，保证了德育工作的顺利开展。
2.1.3 德育常规管理在落实到位
有的学校构建了学生发展性评价机制——德育学分制，拟订了评价要求与评价的主要内容，涵盖了基础道德行为规范、社会实践、校园文化活动以及学生自主管理等，从评价的制度上引导与保障了学生的主体发展。
有的学校实行“班级考核制度”和“班主任考核制度”，组建了学生会参与学校德育评价，搭建了学生参与学校行政管理的平台，成为学校与学生之间沟通的桥梁，对发挥学生的主体精神是一项有效的举措。
2.1.4 德育主题活动常规长效
从问卷调查有关信息表明，学生、老师和家长对学校开展的课内外德育活动认为很满意的占74%，满意占21%，一般或不清楚占5%。从座谈会、个别征求意见中可总结以下二点：
（1）以班级为德育主阵地，德育工作有较强的实效性。
班级是学生学习、生活的主要场所，班级也是学生德育的主阵地。各校注意狠抓班级常规工作，有的学校在这方面提出了具体的要求，形成了一整套的管理方法。如：要求班主任开学初要做好两件事，第一，要明确班集体建设目标。各班要有班务计划，有小组及个人目标，并在班组进行交流；第二，要修订班组常规，调整班委会，明确每个同学为集体服务的岗位。平时，要加强班级常规管理，对学校所公布的各班常规管理检查情况要及时反馈，做好查漏补遗工作和强化训练。期中、期末也要做好两件事，第一，要认真做好各方面的总结；第二，要公布班级各项工作的考核结果，表扬先进，指出问题。班级常规工作是班级集体形成的基础工作，要求做到扎实、及时、持恒。广大班主任在工作中认真负责，不断开拓创新，努力探求提高班级学生思想品德、活动能力、心理素质的方法和途径。
（2）学校课内外德育活动丰富多彩。
各校能通过多种途径和渠道，开展丰富多彩的德育活动，做到系列化、特色化。通过校园广播、电视、橱窗、板报、画廊等营造出浓郁的积极向上的校园文化氛围；组织学生参加了全国性的爱国主义教育读书活动、观看爱国主义影视片活动、唱爱国主义歌曲活动；利用各种民族传统节日、纪念日资源，以丰富的体验教育活动为载体，通过主题班会、歌咏比赛、文艺演出、缅怀民族英雄等形式，精心组织丰富多彩的教育活动；组织学生主动走向社会，走向社区，开展志愿者服务；举办富有思想性、知识性、趣味性的系列讲座、报告会、演讲比赛等等，积极开展爱国主义教育、文化传统教育、公民人格教育，引导学生体验和感受中华民族传统文化、传统美德和革命传统。有两所学校每年还举行系列性的艺术节、技能竞赛、心理健康教育宣传周等活动，活跃了校园气氛，寓德育于这些校园文化活动之中，受到了比较好的实效。
3.存在问题
3.1 对新时期德育工作出现的一些新问题、新特点认识不足，研究不够
3.1.1 个别班主任管理理念还跟不上现代德育观的要求，主要体现在：
一是对班级考评过程中扣分缺乏正确的认识，没有认识到扣分是班级学生行为规范偏差信息反馈的一种手段，以便促使班级加强管理，而是把扣分与个人的利益紧密联系在一起。
二是对个别性格异常学生的教育，方式方法缺乏科学有效性，效果低下。
3.1.2 对当前德育工作最需要关注的问题认识模糊
我们在调查问卷中设计了这样一题：将下列五个问题，按最需要关注的进行排序：理想信念问题、学习问题、网瘾问题、心理问题、人际交往与情感问题。调查问卷显示，95%的家长把学习问题排在首位，57%的教师把理想信念问题排在首位，34%的教师把学习问题排在第二位。但学生将上面5个问题排位第一的比例依次是27%，25%，4%，11%，31%。
通过座谈、随访交流显示，有一半以上的学生在遇到心理问题或其他情感交往问题时，不选择与家长和老师沟通，而选择比较要好的同学或朋友交谈。能够开展适当的家庭青春期教育的很少。学生还反映，有关青春期知识主要是从书本、报刊上了解，父母教育不多，学生不很愿意到学校心理咨询室，这方面的课程也很难保证。
3.1.3 德育队伍专业化水平有待于进一步提高
调研中我们看到，82%的学生希望自己的教师具有创新意识、要有亲和力。与学生的愿望还存在一定差距。个别班主任存在凭经验带班，缺少科学的教育方法与技巧，难以实现由管理者向引导者的转变；二是德育科研与教育教学实践也存在一定脱节现象。
关键词：职业院校 学生社团 ISO 9000质量管理体系
课 题：本文系江苏省职业教育教学改革研究课题《以学生社团为载体创新职业学校校园文化建设的实践研究》研究成果。
学生社团是学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求，自愿组成的、按照章程开展活动的群众性学生组织，是校园文化建设的重要载体。重视职业院校社团建设，打造社团文化，可以促进学生健康成长和素质教育的全面推进，推动共青团工作的不断发展。ISO 9000质量管理体系标准凝聚了世界各国企业质量管理的精华，提供了科学、严密、完整的管理框架。能否将ISO 9000质量管理体系标准移植到职业院校学生社团质量管理中，进一步提升职业院校学生社团建设，值得研究。
一、职业院校学生社团发展的现状及问题
1.组织松散，内部管理不善
大部分学生初入职业院校，对于社团抱有极大的兴趣，但是大部学生只有“三分钟热度”，这往往是由学生社团管理上的弊端造成的。有些社团干部任人唯亲，开展活动时，拉拢和自己关系较好的成员；培养后备干部时，只重视关系，而忽视了能力和人品，甚至有将社团演变为“老乡会”的倾向。学生社团本该是有共同兴趣爱好的学生集合在一起，为共同的目标交流合作，共同进步。而现实中，部分学生社团缺少统一的质量方针和质量目标，甚至没有合理的工作计划，使社团成员的积极性大大受挫，社团无法得到长久的发展。
2.负责人能力有限，活动层次不高
职业院校的学生总体素质不是很高，社团负责人的管理能力及组织活动的经验往往不足。部分社团负责人虽然有很高的热情和信心，但是实际开展活动缺乏新意、考虑不周，成员参与的积极性不高，导致社团负责人信心受挫，后续组织活动的热情减退；部分社团负责人由于社会接触面较窄，组织活动形式单一，循规蹈矩，长此以往，成员容易产生倦怠感，积极性大大降低。
3.教师指导、监管力度不够
大部分学生社团虽然有专门的指导教师，但是教师将较多的精力投入到了日常教育教学和科研工作中，对学生社团的指导多以兼职的方式进行。教师平时工作繁忙，无法充分利用有效的课余时间对学生社团进行全面的管理，导致部分学生社团活动的开展在低层次水平上徘徊，久而久之，社团对校园文化建设和学生的影响力大大减弱。
4.经费、场地有限，组织活动受限制
部分学生社团活动要想吸引更多的学生参加，必须有一定的经费和场地投入。例如，手工制作类社团需要购买活动所需的手工材料，加以合理利用，才能丰富社团的活动；舞蹈类社团需要有固定的活动场地，配备一定的设施和器材，才能方便学生开展活动。但由于学校相关费用审批复杂及校园建设已相对固定等原因，活动经费和场地无法满足社团的需求，使社团的发展受到了一定的限制。
二、ISO 9000族标准介绍
ISO 9000不是指一个标准，而是国际标准化组织颁布的ISO 9000―ISO 9004等有关质量管理和质量保证标准的总称。不同国家政府、国际组织和工业协会所做的研究表明，企业的生存、发展和不断进步都要依靠质量保证体系的有效实施。ISO 9000标准是世界上许多经济发达国家质量管理实践经验的科学总结，具有通用性和指导性。对于提高职业院校学生社团的质量水平而言，有一个客观而且普遍适用的标准尤为重要，把ISO 9000质量管理体系引入职业院校学生社团的管理中具有重要的意x。
三、职业院校学生社团引入ISO 9000质量管理体系的现实意义
1.ISO 9000标准适用于学生社团的管理
ISO 9000标准有着很强的通用性，它适用于多个行业，也包含教育行业。事实上，很多学校已经接受了国内质量审核机构的认可，通过了ISO 9000质量管理体系认证，成功地将ISO 9000质量管理体系引入教学管理中，并取得了一定的成效。事实证明，ISO 9000标准完全适用于教育领域，当然也包括职业院校学生社团的管理。
2.引入ISO 9000质量管理体系对提高职业院校学生社团管理水平的指导意义
职业院校学生社团的发展面临着多重困境，管理方法不科学是限制其发展的关键因素。ISO 9000质量管理体系的八项质量管理原则是提高职业院校学生社团管理水平的重要指导思想。
“一个中心――以顾客为关注焦点”，就是要求在开展社团活动时以学生的关注为焦点，理解学生的需求，满足学生的需求，甚至超越学生的需求，这从根本上对学生社团的工作方向做出了明确的规定。
“两个基本点――领导作用、全员参与”，明确指出了影响学生社团发展的关键因素是管理者。社团发展的好坏关键不在于成员的多少，而在于社团管理者能力水平的高低。当然，管理者的正确决策需要成员全体的配合，只有带动社团全体成员共同参与社团活动，才能促进社团的良性发展。
“一个目标――持续改进”，学生社团开展活动，无论成功与否，活动后总结经验、改进不足都是必要的步骤，唯有不断创新，适当改进，才能维持社团的繁荣。
“三个方法――过程方法、系统方法、基于事实的决策方法”，将开展活动的相关资源作为过程进行管理，可以更高效地取得预期结果：针对设定的活动目标，将与之相关的各种资源进行系统的管理，有助于提高社团组织的效率性；用数据和事实说话，将学生感兴趣且符合社团发展的方向作为组织活动最重要的考虑因素，能够最大限度地激发学生参与的积极性。
“一个关系――与供方互利的关系”，组织社团活动必须兼顾学生参与的积极性和社团活动的合理性，使学生社团既有利于学校的德育工作，又满足学生的兴趣。
鉴于以上分析和探究，可以肯定，在职业院校学生社团管理中引入ISO 9000质量管理体系标准具有一定的合理性，但是学生社团的质量管理不能机械地移植企业的质量管理方式，要积极探索把ISO 9000质量管理体系应用于职业院校学生社团管理，以利于社团的良性发展，一定要结合学生社团这种服务本身的特点，切忌生搬硬套、盲目跟风。
参考文献：
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