时间：2023-05-29 18:03:45
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇音乐试卷，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词： 新课程改革 基本能力 时代气息 素质教育
一、高考加入“基本能力”科目考试并涉及音乐学科试题的必要性
（一）新课程改革的要求
建国以来，美育一直被列为教育方针的内容之一，而音乐作为人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。国家制定《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》，是音乐教育改革的重要环节。新课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，以提高学生的审美能力，发挥学生的创造性思维，形成良好的人文素养。新的课程改革使人们的审美能力有所提高，同时也需要一种衡量此改革是否可行的方法，这样对少数地方作为试点，将高考中加入“基本能力”测试便成为不可缺少的一个环节。
（二）我国教育工作者对音乐作用更加重视的一个表现
音乐可以陶冶情操、娱乐身心，有教化功能，同时也可以培养人的创造性思维。音乐的这些作用在古代就已经被中国音乐美学家所认同，并一直延续发展着，到现在社会里，音乐的作用也越来越受到全国各界教育工作者的重视，从“创建和谐校园”、“高雅艺术走进大学校园”、“京剧进课堂”等现象足以证明。李岚清在他的《音乐艺术人生》中说：“要提高对全面素质教育和正确人才观的认识。一方面，要把美育贯彻到教育的全过程和各个方面，另一方面，必须加强中小学的音乐等艺术课程，并对在校大学生和知识分子进行美育的补课。”他认为：“有科学创新能力的人不仅要有科学知识，还要有文化艺术修养。”①新课程改革也充分证明了这一点：在我国，从中央到地方的教育工作者们对音乐更加重视，这也就使得“基本能力”测试中音乐试题的出现有其可能性。
二、2007年与2008年山东高考试卷音乐试题简析与对比
（一）2007年“基本能力”试卷中音乐学科试题有4道，简析如下：
第3题：围绕京剧出题，主要考查学生对京剧常识的掌握，涉及京剧的历史、唱腔、艺术家、“行当”四个方面的知识。可以说京剧作为我国的国粹，受到全国各地的重视，目前“京剧进课堂”就是一个实例。本题在考查基本知识掌握的同时还体现了与社会生活的联系，力图培养学生对日常生活的细心观察能力。第30题：是一道简谱试唱作答题，简谱是贝多芬的《欢乐颂》。重在考查学生对音乐基本要素及基本常识的掌握情况。首先考查学生平时对基本能力――“试唱”的训练情况。第一问涉及节拍及节拍之间的强弱规律，这里考查学生对音乐学习的态度问题，重在培养学生对待任何事物都认真细心的态度。难度系数较大的是第三问，该问题涉及齐唱与合唱的区别，可以算是学科整合的一个较好的例子，学生可以通过对两个词的共同字“唱”，和不同字“齐”、“合”，联系语文课所学知识进行辨析，进行灵活运用就可以做出。第33题：该题涉及中国民歌和民间音乐的内容。重在考查学生对我国不同地域、不同民族的生活习俗、文化传统、语言特点、民族风格及不同民族所用乐器的了解情况。通过平时的积累及日常生活的观察不难判断出：唢呐是北方民族常用的一种乐器，表现开朗、活泼、辽阔的场景；而江南地区则以“丝竹乐”为主。通过此题的考查，可以使学生对作为我国传统音乐文化的重要组成部分――民歌、民间音乐有更进一步的了解，从而拓展学生的知识面，培养发散思维能力。第42题：该题主要考查辨别音色，音高等的基本能力问题。学科综合性较强，与生活联系紧密，给不同层次的学生一定的发挥空间。第二问可以用物理的知识回答，第三问也可以联系日常生活不同人的音色不同来类推此题。
总的来说，2007年的音乐试题主要考查学生的基本能力，题量不大，选材却很注重科学性、生活性、具有时代气息。总体以一种积极的、鲜活的形象出现，体现了我国提倡的以人为本、创建和谐社会、培养高素质创新型人才的总要求，同时首次考试作为过渡桥梁，得到了较平稳的进行，为以后“基本能力”测试奠定了基础。
（二）2008年“基本能力”试卷中音乐学科试题有6道，简析如下：
第6题：该题主要考查学生对音乐基本知识――切分节奏的掌握情况。从该题的题干我们可以看出，本题在命题时也注意了学科之间的综合，把体育与音乐联系起来，体现了艺术的相通性、世界性，巧妙地拉近了中国学生与世界音乐之间的距离。第29题：本题主要考查学生对音乐基本知识以及对乐器的了解情况，是难度较为适中的一题。首先学生要知道键盘上的音名指的是哪些音，再进一步考查各音级之间的度数，重点在于E与F，B与C之间的半音关系。此题对于音乐专业的学生来说很容易，而对于普通文理科学生来说似乎出题有点偏，但同时也能看出此题在于培养学生对日常生活的观察能力。第33题：此题考查学生对中国古老文化艺术之一――“古琴艺术”知识的了解，涉及古琴的历史、音色、定弦及演奏形式。前两项涉及古琴的历史与音色问题，比较简单；第三项则更多地侧重于专业化，尤其是古琴的定弦，人们常说“五音不全”，却很少知道“宫、商、角、徵、羽”作为中国民族五声调式的五音即所说的“五音不全”中的五音；而第四项考查学生对古琴这一乐器的认识情况，此题力求培养学生对知识的深入钻研能力。第49题：该题考查学生对作品《祖国颂》、《走进新时代》、《祝酒歌》、《黄河大合唱》创作时间的掌握情况，具有时代性，主要涉及音乐欣赏中作品创作背景的内容。如果对基本知识掌握不扎实，就很难做出正确选择，可以说此题有些偏，难度系数较大。第56题：该题重在考查学生对《歌唱祖国》这一作品的熟悉程度，属于据谱填词题，同时对“连音线”知识点的运用情况进行考查。此题选择的材料是大家都比较熟悉的作品，算较容易的一题。考生要在平时课堂上认真听讲，就会对连音线的知识了解。第60题：是为歌曲《辽阔的草原》、《桔梗谣》、《青藏高原》、《牡丹汗》依次配上相应民族的乐器，重在考查对不同民族所特有的乐器了解情况，培养学生关注、热爱我国少数民族绚丽多彩的民族音乐文化的兴趣。马头琴属于蒙古族的乐器，对应的是《辽阔的草原》；长鼓则为朝鲜族常用的乐器，《桔梗谣》即是朝鲜族的民谣。知道这些就可以通过排除法来选出答案。该题也重在培养学生的逆向思维能力。
综上所述，2008年考题更加考虑到从多方面多角度考查学生，难度要比2007年的大，通过网上难度调查显示，这次考题的难度系数为0.78。同时试题也讲究时代性、科学性，试题在设计方面充分注重了材料的人文内涵与审美观念，更多地展示了传统文化的魅力。注重与社会生活相联系是其最大特点。
三、对高考试卷音乐考题的利弊分析
新课程改革要求文理科学生要开音乐课，这在不给学生施加太大压力的前提下，用音乐使他们得到身心的放松，有利于学生的成长。考题的最大特点就是与现实生活密切联系，这就促使学生们在平时要培养敏锐的洞察力及细心的生活态度，有利于拓宽学生的知识面，培养学生认真学习与钻研的态度；有利于创造性思维的形成，提高学生的文化艺术素质，丰富学生的日常生活，最终培养学生热爱艺术、热爱生活的积极的人生观，为祖国培养高素质、创新型人才。
其一，音乐考题在注重科学性、经典性、生活性的同时，对学生整合各学科知识能力方面，还没有做到最好。音乐试题多数还是较为专业化，这样可能会导致学生为考高分而死记硬背，把“基本能力”这门创新测试的做法，又带回了以前为考试而学习的境况，失去了测试的真正目的。
其二，测试题全以书面的形式出现，忽视了音乐作为一门视听艺术的特点。把音乐试题作为“基本能力”测试的一个组成部分，固然很好，但是把音乐等同于其他技术、人文与社会、科学等领域，实施考题形式一致，就忽视了音乐的最大特点：音乐是一门时间的、视听的艺术。一成不变的考试形式没有创新性，也不利于调动学生的学习积极性。
其三，世界音乐与中华民族音乐考题的数量比例严重失调。通过上文的分析我们可以看出，音乐试题中涉及中华民族音乐的试题占多数，而涉及世界其他国家音乐的考题很少。作为中华儿女学习并发扬中华民族的传统音乐文化固然很重要，但同时我们也要知道：“音乐是世界通用的语言。”我个人认为，只要是世界上经典的、优秀的音乐素材都可以作为材料出现在音乐试题中，并发挥其应有的价值。
基于上文所指的不尽完善的地方，我认为，一方面教研组在组织测试题的时候有必要更加注重音乐与其他学科的巧妙整合，尽量避免间接造成学生死记硬背的不良现象，另一方面音乐试题的考查形式应注重音乐本身的特点，可以考虑用“听力”的方式进行测试。同时，测试题的内容涉及面应更广一些，而且应选择经典的、具有科学价值的内容作为素材来组织试题。
每个新生的事物都有从不完善到渐近完善的发展过程。山东省作为试点，在高考中加入“基本能力”测试，这一创新做法有它的有利和有待完善的地方，应受到社会各界的关注与支持。
老师：什么是数学？
学生：数学=文学+音乐 。
老师：何以见得？
学生：因为歌德巴赫是数学家，歌德是文学家，巴赫是音乐家，而歌德巴赫=歌德+巴赫，所以数学=文学+音乐。
【考试题目有多深】
考试前两天，同学们都很紧张，纷纷向老师探询考试的题目有多深。
老师不动声色地回答道：“试题深浅由油墨而定。油墨印得深，便深；印得浅，便浅。”
【倒霉的学生】
试卷评讲课，学生均伏案疾书。老师逡巡上下，行至一生桌旁，视其试卷，不禁眉头一竖，手指试卷：“怎么回事，这道题我讲过多少次了，怎么还错？”见老师来势汹汹，该生不禁目瞪口呆、无言以对。此时，旁边一女生探过脑袋，看其试卷一眼，道：“老师，这试卷不是他的。”
【更倒霉的学生】
物理老师规定:考试前,每人为自己定下目标成绩，如果达到这个成绩,则可安全PASS，如果没有达到,则差一分挨一教鞭。
拿到成绩的时候,我连死的心都有了――才68分。我发誓,我用了这辈子最大的努力去温习物理了……
物理老师问我:“考了多少分啊？”
我：“68分。”
老师：“那你定的目标是多少分啊？”
我：“75分。”
老师：“是75分吗？”
我：“恩。”
老师：“那就是13鞭喽？”
我：“恩。”
老师：“你确定是75分？13鞭可不是个小数哦!”
我把头一昂,用一种视死如归的表情说:“是啊,没错,快打吧!”
打完以后,老师看着我红红的手掌，悠悠地开了口:“××呀，其实你预定的分数是65分，不是75分。好了,下一个！”
【幸灾乐祸】
某个雨夜,晚自习放学后,我搭同学的自行车回家。
正前方有两个女生,也共用一辆自行车。
忽然,也许是下雨路滑的原因,那两个女孩的车翻了,两个人一起摔倒在路边。
我用极大的嗓门笑着,还凑过去对骑车的同学说:“真丢人啊,要是我啊,就去撞墙了！哇哈哈哈哈……”
“唉，”他愁眉苦脸地望着试卷上的分数，“59分!哪怕再多一分也好啊!”这样的成绩，怎么拿去给老爸签字?看来今天的晚餐，又是“竹笋炒肉”!
苏阳阳下意识地摸了摸屁股，忽然想到：“茶水博士不是常说分数不能代表知识么?不如，请他帮忙代签好了!”
果然，当苏阳阳把试卷摆在茶水博士面前时，他很干脆地大笔一挥，刷刷签上了龙飞凤舞的大名。苏阳阳心里的一块石头这才落了地，但是很快，他又轻松不起来了，“博士，下次您能再帮我签字么?”
“啥?”茶水博士瞪大了眼睛，苏阳阳赶紧说，“要不，您帮我想点办法，让我变聪明吧!这样我考试再不会挂科了。”
“我还是帮你签字吧!”茶水博士摇了摇头，“你以为，世间真有聪明药可吃啊……”
苏阳阳急了，“您可以发明一样新产品，让人脑转得更快啊!”
“多用脑，没别的办法。”茶水博士一口回绝。“大脑越用越灵活!”他轻轻拍了拍苏阳阳的头，从口袋里摸出两张票：“科学用脑很重要!现在让大脑先放松一下，我带你听音乐会去!”
“好哇!”苏阳阳乐了，跟着博士一蹦一跳地走进了音乐厅。
音乐会已经开场了，悠扬的钢琴曲在大厅里回响，苏阳阳向台上望去，一位青年音乐家正在忘我地演奏。“真好听。”他连连赞道。
“他是我国著名的钢琴家李特特。”博士介绍说，“一位先天低能弱智的残疾人。”
“不会吧!”苏阳阳简直不敢相唐自己的耳朵，弱智人也能成为著名的钢琴家?“是谁治好了他?”
“谁都治不好他。”博士耸耸肩，“他现在仍然弱智，并将终生弱智。不过这不妨碍他在音乐上的发展。”看到苏阳阳不可思议的表情，博士解释道：“这种现象与人脑的结构有关系。其实，我们的大脑是分为左半球和右半球的，两半球的分工各不相同。臂如左脑吧，负责语言等方面的能力，右脑负责音乐等方面的功能。所以，即使李特特先生无法说出一句完整的话语，他仍然能够演奏出天籁之音。”
“天啦!”苏阳阳拍拍自己的脑袋，“博士，您帮帮我!哪怕让我成为弱智的考场超人也行啊!”
“你又不是天生弱智，难道我打傻你吗?”博士给了他一个白眼。可他转念一想，心里忽然有了主意。
“有办法了!”博士冲出音乐厅，飞快地朝实验室奔去，“如果一个人的左脑功能受到抑制，他的右脑功能就会得到飞速发展，那不就达到目的了吗?”
没过多久，博士捧着一个看起来异常古怪的头盔，轻轻放到了苏阳阳面前。
“这是什么?”苏阳阳看着博士激动的脸，好奇极了。
“戴上它，你的梦想就能成真。”博士神秘兮兮地说。
“什么?”苏阳阳疑惑地把头盔戴到脑门上。博士拿出一张试卷，摆在他面前，“做做看。”
苏阳阳差点没跳起来，结结巴巴地把试卷往旁边推：“我，我做不出来……”
“你试试!”博士把他按倒在椅子上，“可能会有奇迹出现。”
苏阳阳半信半疑地顶着厚重的头盔，开始做题。
“奇怪，今天的数学题怎么做起来这么容易……”苏阳阳只觉脑子特别好使，
不到十分钟，就顺利地交了卷。更神奇的是，博士仔细看过试卷以后，用红笔写上了一个大大的“100分”。
苏阳阳吃惊得下巴都快掉下来了。
“哈哈哈!我成功了!”博士快活得像个孩子，手舞足蹈，“现在隆重推出智慧头盔!只要戴上它，就能使人更聪明!”
“真是信博士，不挂科!”苏阳阳抱着脑袋跳了起来：“太好了!从今以后，我再也不用吃老爸的‘竹笋炒肉’了!”他匆匆谢过博士，一溜烟儿地跑了。
从那以后，每次考试，苏阳阳都会头顶着一个厚重的头盔，大摇大摆地走进考场……
“这个不能取!”每当有监考老师要求苏阳阳取下头盔时，他就把脑袋抱得紧紧的，“医生说过，我身体弱，脑袋不能吹风，不然就可能中风!”
好吧!老师也拿他没办法。
一晃儿，这学期很快就结束了。期末考，苏阳阳又考了一个……59分!
怎么回事?他抖着试卷，简直不敢相信自己的眼睛，气急败坏地冲向博士的实验室。
“头、头盔失灵了!”
“喔?”博士把头盔里里外外认真检查了个遍，肯定地告诉他，“头盔完好无损。”
“我知道了!”博士拍了拍自己的脑袋，“我忘了交待你，智慧头盔可以帮我们增强大脑的功能，发挥更好的创造力。但是如果你上课不听讲，不用功练习，那肯定是不行的……”
苏阳阳跺跺脚，沮丧地掉头就走。
又是两个月的漫长暑假，又是一次艰难的选择，回忆起那一次，心中便产生了一丝坚毅，
几年前，为了自己的梦想，我选择了音乐；为了自己的兴趣，我选择了音乐；为了证自己，我选择了音乐。这便是我的信念。
在那个炎热的夏天里，我选择了要走自己的路，拒绝了朋友、家人的劝告，义无反顾的来到新学校开始了新的学习。
妈妈告诉我，要对自己的选择负责。面对未来，我靠我的信念去赢得一场比赛。
经过在艺术班很长的学习，再回到学校，学习并不像我想象的那样是一种幸福。上课、下课、做作业，是我全部的生活内容。我第一次觉得学习英语原来那么累，原来数学这么难。于是我有了许多的第一次：第一次历史不及格，第一次英语没达到班级平均水平，第一次语文拖了班级后腿……更可怕的是数学，每次考试我都紧张的像上战场一样，卷子发下来，我总是把它塞在桌子的最里面，害怕别人看见我的卷子上面很难看的分数，看到别人几乎接近满分的分数，我的心里充满了苦和涩，还有眼泪，但是我从来不哭，因为生活不相信眼泪，再多的眼泪也换不回一张不错的数学试卷，这便是我仅有的，唯一的信念。
没有人告诉我怎样不费吹灰之力就学得好，学习只能靠自己。
夏天的余热依旧未散，有时候我抬头就会看见窗前有两颗大树，开满了火红的花，那红色的花就像一颗跳动有力的心脏，积蓄着力量，在一个合适的时间就会爆发。每每这个时候，我都会低头去学习，我不能没有信念。丘吉尔在被人问起成功的秘诀的时候，他说：“第一，不放弃；第二，决不放弃；第三，绝不决不放弃。”我知道，每一个人走在路上，他放弃的次数多了，风景就少了。
我决不放弃困难，我决不放弃曲折，我决不放弃音乐，我决不放弃数学，我决不放弃英语，我要各科全面发展。
又到考试了，我平静了许多。坐在考场里，平静地接过试卷，安静的做题，细心的检查。数学似乎不再那么可怕了，语文似乎也不再那么晦涩难懂了，我似乎会做那些题目了。
试卷发下来的那一刻，我差点哭出来，因为我终于得到了一个我期待已久的分数。
回忆起那次，这次选择便坚定了，我不放弃音乐，我要各科全面发展，这便是我的信念，我要用我的信念去赢得一场比赛。
我抬起头，看向窗外，那棵树上的花开得更加热烈了，在夏末的余热中，奔放而自信。原来我的心里一直有这样一棵树，花是信念，它孕育着成功的果实。
试卷发到我们手里的时候，发现别人很轻松。可我做的过程感觉有点吃力了。
考试过后，我的心情好像低沉的音乐，时而悲伤，时而无奈。有时我就自己安慰自己说，什么音乐都得有人演奏呀。于是心里也就好受些了。
试卷一张张发下来，看着可怜的分数，我自卑起来。我感到有负于家长的期望和老师的鼓励。自己感到理想遥遥无期了。其实我也知道，分数并不能代表自己的全部，只要从这次考试中吸取教训，以后会有更多的考场等待着……
更在我的情绪处于低谷的时候，老师的话语在我耳畔响起：“同学们，不要因一时的失利而熄灭理想的火把。应该重新燃起希望的火炬，照亮我们年轻人的宽阔前程。”
听了老师的话语，如涓涓细流融入我的心田。我默默的祝福老师：新年快乐，永远幸福安康！
qí guài yōng bào bō làng
( ) ( ) ( )
hú li shēn bàn gào sù
( ) ( ) ( )
zuò jīng gūan tiān cūn sè mǎn yuán
（ ） （ ）
二、把表格写完整。（3分）
字
音序
音节
共几画
扎
服
三、写出带有下列部首的字。（4分）
亻（ ） （ ） 木 （ ） （ ）
扌（ ） （ ） 纟 （ ） （ ）
四、给下面的字加上偏旁组成新字，再组成词语。（6分）
人（ ）（ ） 半（ ）（ ） 生（ ）（ ） 令（ ）（ ） 包（ ）（ ） 青（ ）（ ）
五、填上合适的词。（6分）
一（ ）树 一（ ）书 一（ ）葡萄
一片（ ） 一块（ ） 一辆（ ）
六、把能搭配的词语用线连起来。（3分）
数 图画 洗 出来
种 星星 看 干净
画 葫芦 造 准确
七、选合适的字填在括号里，再把句子读一读。（5分）
1. 像 向
我们要（ ）雷锋叔叔学习。
秋叶（ ）那飞翔的小鸟。
2. 在 再
小林进步很大，不但不（ ）迟到了，还经常做好事。
同学们（ ）海边等候日出。
3. 做 作
这是语文（ ）业本。
手工课上，王老师教我们（ ）风筝。
4. 喝 渴 治 沿
（1）叶子上生了蚜虫，你要赶快（ ）。
（2）小鸟口（ ）了，飞到井（ ）上想（ ）水。
八﹑按照课文内容填空。（10分）
1． 寒 径斜， 家 。
停 晚，霜叶 。(4分)
我知道这首诗的题目是《 》描写的是（ ）的景色，作者是（ ）代诗人（ ），（2分）
2．植物妈妈真有办法！蒲公英妈妈是靠 传播种子的。（1分）
3．小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
青蛙如果跳出井口会看到 ，会说：“ 。”（3分）
九、排列句子的顺序。（5分）
（ ） 一检查，就发现有一道题没填。
（ ） 我赶快把那道题填好。
（ ） 考试时，我可用心了，不到三十分钟就把试卷做完了。
（ ） 好险啊，要不检查，又要丢掉好几分了。
（ ） 我刚想把试卷交给老师，忽然想起妈妈的叮嘱，我开始认真检查起来。
十、照样子写词语，再选一个词语写一句话。（5分）
1．平平安安 欢欢喜喜
又香又甜 又细又长
我选的词是： （ ）
我写的句子是：
十一、读下面一段话，按要求做题。 （6分）
天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
1.这段话一共有几句？（1分）
2.这段话中都写了哪几种颜色？ （3分）
3.这段话中写的“一眼望不到边的黄澄澄的稻子”像什么？ （1分）
十二、用多音字、形近字组词。( 12分 )
wéi ( ) dū( ) zhuǎn( )
为｛ 都 { 转{
wèi( ) dōu( ) zhuàn( )
蛙 ( ) 抬 ( ) 吸 ( )
洼 ( ) 治 ( ) 极 ( )
国 ( ) 次 ( ) 候 ( )
图 ( ) 欢 ( ) 猴 ( )
十三、认真阅读短文，回答问题.（15分）
（一） 冼(xiǎn)星海在巴黎
一九二九年，二十四岁冼星海，因为参加学生运动，被誉为学校开除了，他在远洋轮船上找了一个工作，就趁这个机会到时去法国巴黎(lí)，实现他学习音乐的愿望。
在巴黎，冼星海的生活很艰苦。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还帮别人看孩子、守电话、抄乐谱，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺。
在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿倒。但这都动摇不了他学习音乐的意志。
后来，冼星海的音乐天才和苦学精神，得到了巴黎音乐家的赏识，她们给冼星海很多物质上的帮助和精神的鼓励。冼星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。他是第一个考进这个班的东方人。还得了荣誉奖。
1.用动词填空。（5分）
( )地 ( )孩子 ( )电话 ( )乐谱 ( )提琴
2.用“ “画出冼星海生活艰苦的句子。（2分）
3.你认为冼星海是个怎样的孩子？写一写。（1分）
（二）读下面一段话，再回答问题。
早晨，森林里散发出阵阵清香。树缝中间透进来的阳光有红的，有紫的，组成了各种颜色的光带。一只只小松鼠从这棵树跳到那棵树上。树上的露水沙沙地滴落下来。树上的几只黃莺叫得那么脆，那么响。
1.这段共有 句话，写了早晨 的景色。（2分）
2.表示颜色的词语有 、 。（2分）
3.从这段话中找出动作的词填在括号里。（3分）
松鼠( ) 露水( ) 黃莺( )
十四、选一个同学，夸夸他的优点。（10分）
要求：记下他或她的好人好事，再综合评价他或她的优点和值得你学习的地方。
自我评价：（1分）
你今天表现好吗？
很好（ ） 好（ ） 一般（ ）
十三、
（一）
1.扫 看 守 抄 拉
2.他在饭店洗碗，在理发店扫地，还经别人看孩子、守电话、抄乐谱，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺。
在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿倒。
3.略
（二）
1.五 森林
2.红的 紫的
音乐的力量不可估量，让我们都来热爱音乐吧!让我们的生活充满音乐，让音乐为我们人类造福!下面是小编为大家整理的关于中学生音乐观后感，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
中学生音乐观后感1什么让生活更加美好?是科技、摄影还是绘画?对我来说，我觉得应该是音乐。因为音乐让我的生活更加美好。
我喜欢音乐，就像向日葵喜欢太阳，昙花喜欢凌晨一样，我离不开音乐，因为它已经成为了我生命中的一部分。
就算你的心情像翻滚着大浪的大海一样烦躁，如果陶醉在音乐美的旋律中，你也会变成一个清澈见底、平静的小湖。
记得那一次，我们班级要考试。“这也太难了吧!”我小声嘀咕着。我绞尽脑汁才把这张试卷写完了。
到了第二天，老师要把试卷发下来了。我看着自己的试卷上一个红通通的“74”映入眼帘。我伤心地大哭起来，同学们都一个个来安慰我，让我下次努力就好了。
我走在回家的路上，心里像两个鼓“咚咚”地敲打着。我心里很害怕，害怕妈妈吵我。我迈着沉重的步子，不知不觉地就来到了我家门口。
到了家里，我对妈妈说：“妈妈，我这次没考好。”“考多少?”“74分。”我把试卷拿给了妈妈。我以为妈妈会吵我，可是妈妈用手抚摸着我冰冷的小手说：“没事儿，下次继续努力就好!我知道你已经尽力，去房间吧!”
我回到房间，拿起我的蓝牙耳机听了一首音乐：《加油》，我被这首歌深深地打动了。
那声音像流淌着的河水，淅淅沥沥，从我的耳边经过;那声音像一次安慰，让我重新振作起来。
我闭上眼，静静地感受那音乐的美好、动听。当我睁开眼时，我才感悟到：人生都会有一些困难，只要你坚强、勇敢，就能成功。
我觉得，音乐让生活更美好!
中学生音乐观后感2音乐这种东西会使你时而感到高兴，时而感到宁静，时而感到热血，时而感到感动……我对音乐的第一次相遇是从那件事开始。那是一个宁静的晚上，我一个人待在家里。我感到十分无聊，便去玩一会儿电脑。此时我看到“酷我音乐”的软件，我用鼠标打开了它，在其页面上随便找了一首歌。我到现在还记得那是darin的《surrender》，整首歌以钢琴为主的演奏，给人一种宁静又带有一些哀求，讲的是一个男人苦苦请求一位爱着另一位男人但他并不在意她的女人来在意他，爱他。当时我一个星期都在听这首歌，喜欢它给人带来的宁静和歌手的那真挚的感情，直到现在我还会时不时地哼起那首歌。
从那之后，我便对音乐产生浓厚的兴趣，几乎在双休日的所有休息时间，我都用来听歌。最近我又喜欢听一首歌，那就是鹿晗的《勋章》。
这首歌是在音乐课上我们的老师亲自点播的一首歌。我觉得这首歌鼓励那些追逐梦想的人们，勇敢地面对梦想道路上的艰难险阻，并且努力战胜它们。从歌中的“而我所受过的伤，都是我的勋章”更是对努力追逐梦想的人的赞美。整首歌给人带来温暖又有励志，先是一段小提琴演奏，似乎在描绘一种场景;后是用一些管弦乐器的演奏，让人感到慷慨激昂，内心十分激动，浑身充满了力量。这是一首典型的励志之歌，我用了几天的时间反复听它，到现在，每当我遇到困难时，我会哼起这首歌来鼓励自己。
最后我想说的一首歌，它只是一部钢琴演奏曲，它是日本作曲家久石让的《summer》，它是电影《菊次郎的夏天》的主题曲，虽然作曲家是日本人，但音乐是不分国界的。《summer》这首曲子，给人带来一种温暖、治愈的感觉，让你找回那最真实的自己。这是一部治愈之歌，让我到现在都在脑海中回荡那部曲子的旋律。
我非常喜欢音乐，因为它能够在我最需要的时候陪着我，你喜欢音乐吗?
中学生音乐观后感3兴许是小时候无意间的一曲高山流水让我邂逅了你，音乐。
相识之前，我从未想过只是零散几个音符、几段旋律就可以展现一个精彩的世界。在午后温柔的阳光中欣赏中世纪的民谣，它告诉徜徉在森林深处的我有一座古堡;在音乐厅里聆听命运交响曲，倾听作曲家内心的悲鸣，与他一同体会被命运支配的无奈;在西班牙的小酒馆里听一支弗拉门戈，吉他的旋律伴着吉普赛女郎火红的裙摆和踢踏声一下子闯进我的脑海，她发上的石榴花红的如同朝霞一般。音乐带领我走进生活的别样精彩，我尝试着去读懂它。
后来我如愿以偿学习了钢琴。每当十指触上冰凉的黑白键，它便总能引起我的共鸣。夜深时《月光曲》夹杂着光辉从指缝处流泻了一地，一天的怅然也随着音符的跃动化解，又在乌云到来时感到没来由的烦闷。一曲终了，我的思绪也在上扬的尾音中沿着月光远离了地面。又或者在冬末的第一场春雨中奏响《春之圆舞曲》，旋律中参杂着花草的芬芳，在不经意间让人看到春天就在眼前，于是萌发的欣喜顿时溢满了胸腔，连带起美好的回忆也充斥在全身，身体各处都散发出快乐的信息。音乐总能勾起我散落在生活各个角落中的美好。
而音乐带给我的不止放松和愉悦，也有激励和思考。贝多芬、莫扎特、肖邦……或许他们疾病缠身，或许他们国破家亡，或许他们被生活压迫得喘不过气，但在这些音乐家的笔下，有着蓬勃的生命力和积极向上的希望。他们以音符为利刃，与病魔、与敌人、与命运抗争。舒伯特、海顿、施特劳斯……一个个熠熠发光的名字无时不刻的激励着我。一旦打响慷慨激昂的前奏，整支乐曲就该以完美的和声收场，这是永不言败、永不放弃的精神，它们被揉碎在节拍中谱成乐章。或许不曾感同身受，但每当听到我都会情不自禁，眼含泪水。
音乐是一场听觉盛宴，勾起你的回忆，唤醒生活中不同的情绪和色彩，构筑一方不一样的天地。音乐，我的生活因你而精彩。
中学生音乐观后感4法国大文豪雨果曾经说过：“开启人类智慧宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是文字，一把是音符。”古往今来，不知已有多少人为音乐沉沦，为音乐所痴狂。而时光流转，如今的我也不禁被它吸引。
音乐，散发着古典的魅力。
优美的旋律在心中荡漾，耳熟能详的经典在耳边回响。它蕴含的宁静致远，冲淡平和的意味营造出一种现实生活中没有的太虚幻境，使终日奔忙，身心疲惫的现代人得到彻底的休息。古典西洋乐，散发着浓郁的古典气息。《月光》悠扬，使人仿佛看到朦胧的月光洒满大地;《沃尔塔瓦河》回响，使人仿佛亲眼看到了沃尔塔瓦河的蜿蜒曲折，感受到斯美塔那炽热的爱国情怀;波尔卡轰响，使人仿佛感到暴风雨就在眼前……时光飞逝，经典流传，尽管一位位音乐家已离我们远去，可我们谁也不会忘记贝多芬与命运抗争的坚强意志;谁也不会忘记肖邦爱国的高尚情怀。古典的魅力不仅是因为那悠扬的旋律，也正是因为那些发光的品质而历久弥高。
音乐，积沉着传统的魅力。
一曲《高山流水》见证了俞伯牙与钟子期一段深厚友谊的美谈;一曲《二泉映月》揭开了阿炳的一生凄凉。如果说古典西洋乐是文质彬彬的贵族学者，那么中国民乐就一定是旅历丰富的旅行家。从古至今，我国的大江南北就不乏各种独具特色的乐曲：轻缓优美的小调，慷慨激昂的合奏，流金奢华的丝竹之音，乡土气息浓重的吹打……音乐形式也是丰富多彩;江南丝竹，福南建音，陕北信天游，河北梆子……不同的地域，有着不同的风格;不同的时代，有着不同的声音。它们交织在一起，形成了一幅恢宏壮阔的巨大音画。传统的音乐组成了中国深厚的传统文化，也正是这积淀了千年的传统文化使中国传统音乐更缭绕着传统的韵味和魅力。
音乐，洋溢着活泼的魅力。
如果说古典注重旋律，那么流行则注重节奏。美妙动感的韵律总是让人痴迷，有一种说不清道不明的清爽感觉贯穿全身。如今的流行音乐不仅动感十足，更是多种元素激情碰撞：有人大玩电音摇滚，有人唱着复古清新的小调，有人偏走另类路线……在这个文化交融的时代，音乐也跟着变幻融合。乐坛的新生力量也是层出不穷，音乐本身更是散发着一种前所未有的青春活力，朝气蓬勃。在如今，音乐正在发展得更加大众化，每个人都可以寻找到自己所中意的音乐，寻找自己心中的音乐，寻找自己活力的源泉，音乐正洋溢着活泼的魅力。
音乐历久弥新，使人为它倾倒，为它痴狂。每个人心中都有一首音乐，散发着无穷魅力。
中学生音乐观后感5生活中有时候会在我们耳边响起耳熟能详的音乐，下面我就给大家举一些小例子吧。
奥运会的时候，中国健儿们在赛场上奋力拼搏，取得了骄人的成绩。每当那一块块金镶玉挂在运动员们的脖子上的时候，背后总会响起那一首《茉莉花》，那动人的旋律，令人久久都不能忘怀。
公园里，我和爸爸妈妈正在悠闲地散步，忽然，我听到旁边一个年轻妈妈，用手推车推着一个看上去才只有几个月大的婴儿，那个婴儿躺在手推车里，一直不停地哇哇大哭。年轻妈妈也没有经验，只能唱些好听的歌来哄孩子。没想到这一招果然有效，婴儿立刻不哭了，年轻妈妈很开心，于是一边唱着歌，一边推着孩子到处散步。那歌声连婴儿听了都会止住哭声，我听了也不会不沉浸其中了。
在紫楚五岁那年，她的父亲出车祸不幸去世了，只留下她和她母亲。母亲和她相依为命，她们把她们开的小店当作是家，长期居住在那里。自从失去了父亲这个一家之主，母亲就和紫楚搬了家，靠卖一些小精品维持生活。精品店里的小精品各式各样、琳琅满目，而紫楚却只注意墙角边那个不太起眼的精美的音乐盒，那个音乐盒虽然只需二十元就可以买到，却对紫楚的意义很大。因为盒子是心形的，外壳银中带金，打开盒盖，一段美妙的音乐就传了出来，里面还有一位小孩、一位妇女和一位先生。盒中的三个小人儿多像他们往日幸福的一家三口啊。母亲知道紫楚想要那个音乐盒后，就拉着她的小手，和蔼说：“如果你考试能得100分，我就把这个音乐盒送给你。”“一言为定！”紫楚总是这样回答母亲。表面上看她好象不在意似的，其实心里却迫不及待地想以优异的成绩取得音乐盒。
秋天到来了，紫楚已经十二岁了。有一天她突然冲进家里大声喊：“妈妈！我考到一百分啦！你快看！”这时正在煮开水的母亲听到了，面露喜色，顾不下关煤炉就跑了出来。“女儿，快拿试卷给我看看！”她把试卷递给母亲，母亲像读一本书那样津津有味地看着，欣然地点了点头。然后就小心翼翼地把音乐盒取下来，，郑重的放到了紫楚那双渗满汗水的手上，紫楚看着音乐盒，那么多年盼望得到的东西，现在竟握在自己手中。忽然，母亲像是闻到了什么味道，急速跑到房里一看，开心的面容变成了恐惧的脸色，大叫了一声：“紫楚，快跑，跑得越远越好！快！”她也不知道母亲为什么这样，只是按母亲说的做，以最快速度跑到十米以外的地方。
随着煤气味越来越浓，母亲的心简直提到了嗓子眼上。可她还是迅速地打开门窗，朝房里跑去，希望能把煤炉关好。不料，这个时候一个电话打了进来，“嘭”一声，小店燃起熊熊烈火，浓烟弥漫了整个小店。紫楚看着眼前的这一切，呆呆的站着，手中紧攥着音乐盒，心好痛，好痛。仿佛天也在怜悯这个悲惨的女孩儿，一刹那间下起了蒙蒙细雨。紫楚站在雨中，整个人像傻了一样，一声不吭。救护车和消防车来了，当初父亲出车祸的时候救护车把父亲送走，之后就死了，因此，紫楚开始对救护车有着一种厌恶感。所以无论医生们怎样劝说她都不肯上救护车。
火灾过后，紫楚不愿离开店子，就在店铺一个黑暗的角落打床铺。之后，紫楚没钱上学，就失去了学业，白天拾荒或到学校附近偷听别人上课，晚上就睡在角落里。她几乎每晚都要听音乐盒的音乐。打开盒盖，悠扬的乐曲便从音乐盒倾泻出来，流向天宇，也流进紫楚的心田。不知道为什么，昔日听的音乐在今天有着截然不同的效果。深夜，天空下起了小雨，雨滴打在地上也是轻轻的，轻轻的......
清晨，雨停了。紫楚从睡梦中醒来，发现脸上有几滴水，但分不清是泪水还是雨水。再看看旁边的音乐盒竟打开了，原来是邻居家的小狗“涵涵”在搞鬼。虽然紫楚不喜欢狗，但对涵涵有一种说不出的喜爱，或许是因为它太可爱吧。
涵涵不知在做什么，经常围着紫楚转，紫楚有时也会把涵涵搂在怀中，轻轻的抚摸着它。不久，小狗涵涵便成了紫楚唯一的好伙伴。一天中午，几个高大强壮的男生放学看见紫楚手中拿的音乐盒很漂亮，以为音乐盒很值钱，就一手把音乐盒抢了过去。这时候，紫楚心中燃起了怒火，大胆的站起来，用痛恨的眼神，向男生们挑战。紫楚毕竟是女孩子，被男生用力的推了一下，就扑倒在地上，嘴里仍然叫嚷着：“还给我！把音乐盒还给我！”这时候，涵涵不知从哪跑了出来，向男生们不停的叫着，引来了邻居家的阿姨。阿姨看了，帮紫楚向男生们要回了音乐盒，紫楚也很感激阿姨。
从此之后，紫楚常到邻居阿姨家做客。紫楚很有礼貌，得到了阿姨和叔叔的赞赏和喜爱。邻家阿姨也提到让紫楚到她家住，但紫楚拒绝了，她不想欠别人什么。小狗常扑在紫楚身上左舔右舔，阿姨看见紫楚很喜欢小狗，便把小狗送给了紫楚，紫楚很高兴的收下了小狗。
那几个男生始终不甘心，对上次事一直耿耿与怀，认为是小狗害得他们如此狼狈，一直想找机会报负。一天，乘着傍晚紫楚不在的时候，偷偷进去偷走音乐盒，他们还带着几根粗木棒,以便于达到目的。这一切都被小狗涵涵看在眼里，它猛地冲了出去，依旧用这小狗最老套的主意：用叫声赶跑敌人。男孩跑了几米远，小狗也追了几米远。最后他们残忍地用木棒打了几棍，涵涵就倒下了，它尽力不让自己闭上眼睛，还嗷嗷的叫着。他们玩弄着音乐盒，一个男生没意思地说：“原来是废铁一个，根本不值什么钱。害得我们白费心思。扔了它吧！”音乐盒被扔在了小狗附近。
“我的音乐盒呢？”紫楚刚回来，就发现音乐盒不见了，平日一看紫楚回来就扑上去的涵涵也不见踪影了。她担心得要命，着急地边跑边喊。终于，她在大街上发现了小狗和音乐盒，立即跑过去拾起音乐盒。看见小狗奄奄一息的躺在冰冷的地面上，便不断有泪水涌出来。“涵涵，你怎么了？怎么了……”她坐在小狗的旁边，抱着它，轻轻的抚摸着它……
音乐为小狗哀悼和可惜，一个个音符缓缓的传来，凄美的音乐让天也感动了，再次下起了蒙蒙烟雨……
1.甲骑自行车从A地到B地，每小时行16km，2小时后，乙乘汽车也从A地到B地，每小时比甲多行44km，结果比甲早到1h40min，求A、B两地相距多少千米?
2.东方小学五年级1班有50个学生，其中同时参加音乐兴趣小组和美术兴趣小组的有7人，其余的学生也分别参加了音乐或美术小组。参加音乐兴趣小组人数的2/9与参加美术兴趣小组人数的1/5相等，问参加音乐兴趣小组的有多少人?
解析：
① v甲=16km/h v乙=16+44=60km/h
前半段按追及问题算：
追及路程S=甲2小时行的路程=16*2=32km
追及速度v=v乙-v甲=44km/h
追及时间t=s/v=8/11h
则追上甲时乙行的路程x1=v乙*t=480/11km
后半段是相离问题
t=1h40min=5/3h
v=44km/h
乙到达时，甲与B的距离s=16*(5/3)=80/3km
所以t=s/v=20/33h
x2=(20/33)*60=400/11km
x=x1+x2=80km
②方程解法：
设参加音乐组的有x人则参加美术组的有50-x+7=57-x 人
2/9*x=1/5*(57-x) x=27
算数解法：
根据题意，美术组=10/9*音乐组
根据上海市教育考试院《关于印发的通知》（沪教考院高招〔2018〕44号）的文件要求，经审定，2019年上海市普通高校招生音乐学类专业统考合格线为：
专业统考四门成绩：总分不低于210.00分，视唱练耳单科成绩不低于20.00分，声乐、器乐和乐理单科成绩不低于30.00分；
专业统考三门成绩：总分不低于160.00分，视唱练耳单科成绩不低于20.00分，声乐或器乐和乐理单科成绩不低于30.00分。
音乐学类专业统考成绩通知单将于1月12日起通过邮政特快专递寄送给考生，考生接到专业统考成绩通知单后，若对本人的成绩有疑问，可于1月13日9：00-16:00登录上海市教育考试院“上海招考热线”网站（shmeea.edu.cn）进行网上成绩复核登记。成绩复核仅限复核是否存在漏评、加分错、登分错情况，不重新评分，考生不能查阅试卷。1月18日上午10:00起，考生可登录该网站查询成绩复核结果。
达到合格线要求的考生在收到统考成绩单的同时收到专业统考合格证。取得专业统考合格证的考生可报考统考涉及的普通高校音乐学类本科或高职（专科）专业。
统考合格考生如需报考统考涉及的普通高校音乐学类本科专业，还需关注以下内容：
1.所报考院校是否在市统考合格生源基础上组织音乐学类专业校考；
2.所报考院校是否直接划定该校音乐学类专业本科报考资格线。
附件
早在商周时期，就出现了“六艺”教育：礼（仪式、行为）、乐（音乐、舞蹈）、射（弓术）、御（马术）、书（书法）、数（算术）。“六艺”在当时已得到充分的重视。
有资料表明，在西周时期设立的乡学中，音乐已经成为一种正式教授的学科。唐朝时期音乐文化发展空前繁荣，音乐机构众多，有学者认为，唐朝的宫廷音乐机构同时承担着音乐教育的职能。这种机构负责培养音乐、舞蹈等艺术专门人才，并分批培训长期常备的乐工和短期轮番的乐工。每批再按所习乐曲的难易分三档进行教学，按年考核演奏、表演功夫的熟练程度，并根据熟练程度累计成绩，评定优劣，决定乐工的升退。
除了音乐，绘画在古代也备受重视。汉朝时，汉武帝推行一套学校制度，它把官学（太学、郡国学）和私学结合在一起，还建立了专门研习文学艺术的学院――鸿都门学。这里正式开设了“字画”这一课程，它是我国最早的专科大学，也是世界上最早出现的文艺专门学院。汉代的美术教育仍是师傅带徒弟的师徒、父子方式传授绘画技能。
隋唐是我国封建社会鼎盛期，政治、经济、文化空前繁荣，艺术教育也有了重大发展。宫廷绘画日益兴盛，唐明皇创置了我国最早的翰林院，并广招艺术人才奉于宫廷，授予官职，同时也集中了一些画家，形成一强大宫廷绘画力量。
故事：那么，谁又是唐朝最牛“艺考生”呢？
科举制度从隋朝大业元年诞生，到清光绪三十年甲辰科最后一位状元刘春霖为止，共产生了近600名状元。而其中有一位状元不是凭文化课被录取的，却凭着他的特长音乐才能折桂，他就是“相逢意气为君饮”的王维！
唐代的“高考”试卷和后世不一样，不但不“弥封”，相反，考官们还会根据他们的推荐人递上来的“行卷”，与“高考”试卷相对照，来检验考生的“综合素质”，决定是不是录取该考生。
所谓“行卷”，就是考生们在考试之前，把平时写的一些最得意的诗赋文章加以编辑，写成卷轴，呈送给朝廷权贵或者社会名流，请求他们向主考官推荐的一种考试方式。这在唐朝的考生中非常盛行。
王维自幼聪明过人，多才多艺，弹得一手好琵琶。20岁那年，他奔赴京城长安赶考，科举考试难度系数与现在的高考比有过之而不及。
王维抱着试一试的心理找到唐玄宗的弟弟岐王李隆范并请他帮忙引荐。于是，岐王便支招让他在太平公主举行的宴会上装扮成伶人，给爱好音乐的太平公主弹奏琵琶，增加印象分。赴宴前王维被好生包装了一番，然后在宴会上演奏了一曲哀婉凄切的《郁轮袍》。太平公主对这才华横溢的王维赞不绝口。岐王趁机把王维推荐给公主，献上推荐信和王维的诗作。
后人对王维的评价很高，世有“李白是天才，杜甫是地才，王维是人才”之说，亦称王维为诗佛。这一说是对王维在唐朝诗坛崇高地位的肯定。
王维不仅是公认的诗佛，也是文人画的南山之宗（钱钟书称他为"盛唐画坛第一把交椅"），并且精通音律，善书法，篆的一手好刻印，是少有的全方位偶像。
穿越：如果古代也有“艺考”他们会用什么拿手作品来赢得考官欢心
伯牙：
春秋战国时期著名的琴师，善弹七弦琴，技艺高超。既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。若是“艺考”时弹奏琴曲《高山》、《流水》，妥妥的能博得考官欢心～
王羲之：
东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，若是拿《兰亭序》赴考，那成绩……就不用多说～
张择端：
北宋家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物，宋徽宗时供职翰林图画院，专攻界画宫室。《清明上河图》一出场，打遍天下无敌手没问题！
西施：
春秋末越国罗人，被称为“中国古代四大美女”之一，被越王勾践献给吴王夫差。相传，西施面见吴王的时候跳的是《响屐舞》，在悠扬的乐曲中，翩跹起舞，婀娜迷人，吴王为之着迷。参加“艺考”时，跳段《响屐舞》必然是加分项啊！
苏轼：
世称坡、苏仙，他是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。苏轼擅长画墨竹，《潇湘竹石图》是苏轼的书画名作之一，采用长卷式构图，展现湖南省零陵县西潇、湘二水合流处，遥接洞庭巨浸的苍茫景色。想必，苏轼在“艺考”中一定是个“跨界小能手”，文化课、专业课成绩都是“学霸级”。
关汉卿：
金末元初人“元曲四大家”之一，被称为“元杂剧的鼻祖”，也被称为“东方的莎士比亚”。
关键词： 音乐教育 音乐考试 音乐课程评价
音乐教育是以审美教育为核心，以培养人的审美情感为主要目标，培养学生的个性、创新精神及合作意识，以促进学生的全面和谐发展，培养对人生和生活积极乐观的态度。可见，音乐教育是实施素质教育的重要途径。而有效的音乐教学评价则是提高学生学习音乐的兴趣和调动积极性的重要保障。如何进行积极有效的评价，是广大音乐教师亟待解决的问题。
根据初中学生的心理特点，结合我校的具体情况，我采用了平时的“形成性评价”与期末的“终结性评价”相结合，“学生自评”和“教师评价”相结合的方法，从学生的反映情况来看普遍不错。下面我就如何进行音乐考试这个问题谈谈体会。
一、利用“课堂表现记录单”，充分发挥过程性评价的作用
过程评价，最大的特点就是它的着眼点放在对学习过程的评价上，关注学生平时在课堂上的表现与参与性。音乐“课堂表现记录单”记录的是学生每节课的表现，具体这样操作：将全班同学分成每4―6人一组，由组长分发记录单，学生按加分和扣分情况自己记录当堂课的表现，每节课后由组长汇总后上报给课代表。到学期结束时由课代表根据此记录单计算出平时成绩，并按20%计入总分。
音乐“课堂表现记录单”是这样设计的，加分情况：（1）认真听课，主动举手回答问题者每次加1分。（2）课前认真完成预习工作，并积极查找资料上交者每次加3分。（3）积极参加校内外各种艺术活动每次加1分。扣分情况：（1）上课捣乱，严重影响其他同学学习者每次扣2分。（2）带零食进教室者每次扣1分。
使用了音乐“课堂表现记录单”后，课堂纪律明显好转：教师与学生的交流的时间多了；捣乱的学生减少了，举手回答问题的学生多了。一学期下来，每个学生都在记录单上留下了“脚印”，或前进，或后退。
二、利用“综合测试”、“年级音乐会”让学生轻松获得终结性评价
1.“综合测试”
音乐是听觉艺术，音乐教育的目的就是培养学生拥有一双会“听”的耳朵。若死记理论，则不但会加重学生的学业负担，而且会引起学生对音乐课的反感。所以在对基础理论知识的“综合测试”中，我采用了让学生听音乐答题的方法，在欣赏中完成对音乐理论知识的消化。
测试以笔试的方式进行，在试卷里，让学生辨别戏曲剧种，听记旋律片段、节奏，辨别乐器音色，等等，这些知识在平时的课堂上都有渗透，学生答起来也得心应手。他们围绕着音乐力度、速度、旋律等基本要素，说出自己对音乐的理解。这种理解能力的培养引导着学生更好地欣赏音乐，从而实现音乐教育价值。几学期下来，绝大部分同学都能在“综合测试”中获得自己满意的成绩，最后此成绩按30%计入总分的举措也非常受学生欢迎。
2.“年级音乐会”
我曾试着推行新的考试方法――举办“年级音乐会”（用音乐会的形式进行音乐考试），并将其成绩按60%计入总分。如果说“综合测试”是对学生音乐基础知识的考查的话，那么“年级音乐会”则是对学生音乐技能的考查。具体操作方法：在考试前三周公布考试方案，并给学生每人发一张自评表，学生可以根据自己的表现给自己打分。在考试的内容上放宽要求，只要属于音乐范畴的表现形式，或是与音乐相关的艺术就可以，这种考试方法受到了学生的极大欢迎。
“年级音乐会”自评表
以往考试的时候，学生总是以各种借口，能拖则拖，好赖则赖。而这一次则不同，从教室的布置到主持人的过渡语都安排得井井有条，节目之间穿插合理，主持人也很得体大方。在“音乐会”上有唱流行歌曲的、弹钢琴的、配乐诗朗诵的、演小品的、自编舞蹈的……显然这种考试方式是学生乐于接受的。
小品《太阳，从西边出来吧！》，主要讲男主人经常彻夜不归地喝酒、赌博，输得倾家荡产还毫无悔改之意。女主人被气得离家出走了，临走前抛下一句话：“看来你的恶习是改不掉了，想要你戒酒戒赌，除非太阳从西边出来！”……于是孩子求他的父亲改掉恶习，去找回妈妈。同学们演得非常投入，特别是在最后，孩子发自内心地喊了一句：“太阳啊！你就从西边出来吧！”真是感人肺腑。事后，我了解到，这个小品是学生自己创作的，原型就是发生在他们身边的真事。
众多作品中，令我记忆犹新的是小品《金斧子，银斧子》。小演员一上场，全场哗然。他们身着自己的设计，用旧衣服改制的长袍“古装”，头发盘在头顶上用蓝布包成发髻，前额上用毛笔蘸淡墨画成的“皱纹”，嘴角翘着两撇儿纸做的白胡子，就连两把道具斧子也做得惟妙惟肖……想象力之丰富令我惊叹。然而更令我惊愕的是表演时他们的语气、语调甚至面部表情都那么得体、大方。学生表现得这么好、这么投入，他们的能力是不容小视的。
音乐会后，学生将测评表交给我，大部分同学都打到85分以上。举行这样的“年级音乐会”既增强了学生的班级荣誉感，又培养了学生学习的主动性和集体协作能力，还让我全面了解了学生的各种特长。最后，学生的音乐成绩由课代表按平时20%、“综合测试”30%、“年级音乐会”60%的比例计算出总分。在设置百分比的时候，我特意多算了10%，目的是鼓励表现突出的学生。
三、“学生自评”和“教师评价”相结合，让音乐考试的感觉像春天
在“课堂表现记录单”和“年级音乐会”中，完全由学生按老师的要求，自己为自己打分。自我评价，学生既锻炼了能力，又极大地调动了积极性。这样，课堂效率提高了，所学知识掌握了，在进行音乐基础知识评价的“综合测试”时，学生能获得较高的成绩。这种学生自评和教师评价相结合的方式，使得评价更加公正、合理。
如果说“课堂表现记录单”和“综合测试”是对平时表现和音乐基础知识的评价的话，那么“年级音乐会”则是对音乐表现能力的评价，“年级音乐会”既锻炼了学生的组织能力，又极大地发挥了他们的表现力和创造力。这一点，同学们在音乐会上的表现很好地得到了诠释。事后还有同学私下找我说：“老师，能不能让我们重考一次？”原来他们是想再精心准备一下，获得更好的成绩。能让学生如此重视音乐课及音乐课考试，不正是学生对这种考试方法的最高评价吗？这样，音乐课在学生的心里的地位不断提高，而音乐考试，也像春天一样令人充满了期待。
四、结语
以上做法是我对音乐考试的一些尝试，而且渐渐获得了学生的认可。我认为，考试本是一种手段，通过考试正确了解和评价学生，充分发掘出学生的潜质并使之得到培养、提高，甚至能够再创造，其意义和作用要远远超出考试本身。新课改还在继续进行，面临着更多更大的挑战，我将为此付出更大的努力。
参考文献：
［1］曹理主编.普通学校音乐教育学.上海教育出版社，1999.
［2］曹理，何工编著.音乐学习与教学心理.上海音乐出版社，2000.
