时间：2023-05-29 18:17:42
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇福尔摩斯读后感，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
这个故事讲的是福尔摩斯侦破案件的过程，没有厮杀打斗的场面，不会让人害怕，有的只是缜密的逻辑推理，细致的心理分析和机智幽默的对答及美丽的回答。然而，正是通过这些看似平静的描述，作者把福尔摩斯的智慧和才干，还让我们从中学到了不少的推理方案的知识。所以，福尔摩斯早已成为了神探的代名词，无论是大人小孩，都非常喜欢他。
我们大家应该学习他的优点。要刻苦学习，积累知识，希望将来能够学有所成，学由所用。
2022年《福尔摩斯探案集》读后感
今天我读了福尔摩斯探案集二，感触颇深。
在巴维尔的猎犬此案中充分体现出福尔摩斯的观察和推理能力，他的推理真是让人心服口服，并且我在这本书中也记住了一些福尔摩斯的名言：一个善于推理的人得出的结论，常常使他身边的人赞叹不已，这是因为那些人总是忽略事情的细节，而这些往往又是推理的关键所在，等等。
从这本书中让我深刻的体会到无论做什么都要细心，尤其是我们学生，在平时的学习中一定要向福尔摩斯学习，养成认真细心的好习惯。
2022年《福尔摩斯探案集》读后感
最近我看了一本书叫《福尔摩斯》主要内容是讲福尔摩斯和他的好助手柯小南破案的精彩故事。
福尔摩斯是一个冷峻机警、坚强沉着，观察能力和分析力超强，善于从细微处发现破绽；有丰富的解剖医学、毒剂学、动植物学等知识。
柯小南是一个开朗热情、有好人缘，对电脑、网络十分在行，脑子里存储着世界各国著名案例，而且对福尔摩斯、波洛、金田一耕助等大侦探的事迹如数家珍。
这个暑假，我一直梦寐以求的《福尔摩斯探案小说全集》送到了，我欣喜狂，如痴如醉的读起来。
这本书把社会犯罪与政治制度、道德观念结合起来。柯南道尔创的侦探小说从多侧面反映了英国社会存在的问题。《血字的研究》、《四签名》揭示了英国对印度的侵略与掠夺是多么凶残，《巴斯克维尔的猎狗》涉及到图财谋命、作恶行凶。其他如巧取豪夺、通杀、背信弃义……这些犯罪现象，无一不体现政治制度的黑暗与道德观念的败坏，柯南道尔还揭示了法律存在的种种漏洞。威廉·萨默塞特·毛姆这样评价这本书：和柯南道尔所写的福尔摩斯探案系列相比，没有任何侦探小说曾享有那么大的声誉。这句话让我非常震撼，威廉·萨默塞特·毛姆可是被英王授予“荣誉侍从”的称号的人。是个名人。连他都这么评价这部小说集，看来这部小说集真是名不虚传。
在每一次看这套书时都感到很神秘，看起来像是不可能似的，看着每一个故事，都感觉很神奇，让我目不暇接。有一个人这样评价福尔摩斯：他简直是一架用于推理和观察的最完美无暇机器。的却，福尔摩斯的聪明才智让人感叹，福尔摩斯的正义感也使我佩服，他坚持不懈的精神更让我肃然起敬！每接一个案子，福尔摩斯都会尽全力去解开谜底。其间不仅有案子本身的离奇，还有作案者的干预和阻止，他们甚至想要结束福尔摩斯的生命……
这部小说集让我知道：我们要成功，总该从坚持不懈开始，也只有坚持不懈才能带领我们走进胜利的殿堂！
五年级:林国晟
《福尔摩斯侦探小说全集》是欧美侦探小说的早期经典之作，它以跌宕起伏的情节，缜密的逻辑推理，细致的心理分析以及福尔摩斯这个家喻户晓的侦探形象，打动着我的心。
柯南道尔的《福尔摩斯探案全集》引起广泛的欢迎。这就不单单因为故事情节的吸引人，而是通过侦探小说揭示了社会的现实问题，并在艺术上开创了侦探小说的流派。他取得的文学成就，可以归结为四个方面：
（一）把社会犯罪与政治制度、道德观念结合起来。柯南道尔创作的侦探小说从多侧面反映了英国社会存在的问题。《血字的研究》、《四签名》揭示了英国对印度的侵略与掠夺；《布鲁斯——帕廷顿计划》反映了欧洲的间谍案。而《巴斯克维尔的猎犬》、《六座拿破仑半身像》都涉及到图财谋命、作恶行凶，其他如巧取豪夺、通杀、背信弃义、贪欲逞凶、专横跋扈、尔虞我诈……这些犯罪现象，无一不与政治制度的黑暗与道德观念的败坏有关，柯南道尔还揭示了法律存在的种种漏洞与不合理，以及警察厅的无能、愚蠢与昏庸。由于这类作品宣扬了人道主义、善恶报应和“天网恢恢，疏而不漏”的理想主义观点，无疑受到了读者的广泛欢迎，也充分显示了柯南道尔进步的人生观与其作品的社会意义。
（二）塑造了鲜明的文学典型。柯南道尔的作品成功地表现“文学是人学”的观点。他笔下的福尔摩斯，是一个有血有肉的私家侦探，他脚踏实地地生活在英国社会中。
（三）创造了侦探小说的严谨结构。侦探小说最易犯的败笔是案情看来神奇，但缺乏逻辑推理．常常有“神来之笔”，结果让读者在回味中感到案情的不可信。而柯南道尔的70部侦探小说都建立在逻辑推理上，他善于在构思和布局上埋下伏笔，使整个故事更加曲折离奇、引人人胜。
（四）在情节和语言方面，形成了侦探小说独特的风格。读柯南道尔的小说，最初吸引读者的是离奇与神秘的感受，几乎每一件案子的发生都是不可思议的，在案件的发展中。又有许多变化，令人目不暇接。
正可胜邪，人皆懂之。这个道理在书中得到进一步的体现。侦探小说中的作案者无论多狡猾、多狠毒，总逃不过福尔摩斯锐利的目光，与他出色的推理能力。世界上，总有像福尔摩斯一样为社会伸张正义的人。假如你犯了法，做了不道德的事，即使你有着高超的智慧，但你的邪恶也会出卖你，暴露你的一切。你逃得了一时，也逃不了一世，所谓“若要人不知，除非己莫为”，绳之于法便是你的下场。
福尔摩斯的正义感使我佩服，他坚持不懈的精神更让我肃然起敬！每接一个案子，福尔摩斯都会倾尽全力去解开谜底。其间不仅有案子本身的离奇，还有作案者的干预和阻止，被邪恶冲昏头脑的他们甚至想要结束福尔摩斯的生命……当我们欣赏福尔摩斯的精神之余，别忘了，要成功，总该从坚持不懈开始，也只有坚持不懈才能带领我们走进胜利的殿堂！
读了《福尔摩斯侦探小说全集》感叹之际，我在心的底层也埋下了理想的种子——要当一个坚持不懈为社会伸张正义的人，使世界少一份罪恶，多一份友善……
读《购买你的时光》有感
每个人都有一样财富，无论是贫贱、富贵，都有这样珍贵的财富——时间，时间是公平的，它平均分给每个人；时间是偏私的，“多”给那些用功的人；时间是平凡的，有些人是虚度光阴；时间又是宝贵的，有些却用它取得了很大的成就。这就看怎样去利用时间。
高尔基说过：时间是最公平合理的，它从不多给谁一分。勤劳者能叫时间留下串串的果实，懒惰者只能让时间留给他们一头白发，两手空空。时间是一笔财富，但财富却不能买到时间。利用时间者会得益，而虚度光阴者只会对自己有害无益。如果时间不珍贵就不会有诗人赞叹：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”大家应该都听过“时间老人”这个故事，那就更加珍惜时间。看到满头银丝的老人赞叹着时间的短暂，还看到一头黑发的少年贪玩享乐，你是否有一些感受？随着时间，也可以积少成多，例如，银行存款，日积月累，钱就会有利息增加，也会越来越多。但如果借高利贷那就要还更多钱。
当早晨一缕阳光照进，你是否应反省自己有没有虚度光阴，时间像一只小鸟一去不返回。今日，有人硕果累累，有人满头银丝却一无事处，有人血洒枪前，为国捐献，有人仍虚度年华，贪图享乐。这些结局都是由他怎样对待时间引起的。就像在山谷里喊一声，那山崖对面也会回过来一声。你怎样对待时间，时间也会怎样对待你。
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翻开《名人传》，在首篇的引言中有这样一段话：“我们周围的空气多沉重。老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒，鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行动。社会在乖巧卑下的自私自利中而死，人类喘不过气来。打开窗子罢！让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄们的气息。”
显然，罗曼·罗兰要用英雄主义的精神来矫正时代的偏向。在罗曼·罗兰看来，真正的英雄、真正的伟大是痛苦和孤独，是自我同无形物的抗争。在同一引言中他还说：“我称为英雄的，并非以思或强力称雄的人；而只是靠心灵伟大的人。”他正是紧紧抓住了英雄伟人痛苦的心灵，把战胜苦难作为衡量英雄的一把闪亮标尺。而他的《名人传》就是揭示人类历史上三位苦难英雄的心灵传记，他们是19世纪德国伟大音乐家贝多芬、文艺复兴时代意大利着名雕塑家米开朗琪罗、俄国文坛巨子托尔斯泰。
他在《贝多芬传》的结尾这样写道：
“一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界；他用他的苦难来铸成欢乐，好似他用那句豪语来说明的——那是可以总结他的一生，可以成为一切英勇心灵的箴言：用痛苦换来欢迎。”确实，“用痛苦换来欢乐”正是罗曼·罗兰追踪贝多芬一生命运的视野，这句话构成了《贝多芬传》内在的紧张和扣人心魂的思想魅力之所在。
是什么支持着贝多芬？是不向皇权低头的品质，是不被金钱收买的决心，是扼住命运咽喉的勇气！正是依靠着这些超凡的精神力量，贝多芬越过了人生的无数个痛苦险峰，达到了对人生最清醒的领悟。
如果说《贝多芬传》是英雄主义的号召，是力的颂歌，那么《托尔斯泰传》则是一首安魂曲、一支哀歌，一阕送葬曲。贝多芬伟大的痛苦是因为他在人生的盛年遭到厄运，托尔斯泰伟大的痛苦在他自身主观意志的选择。
《复活》是托尔斯泰暮年的又一部力作，罗曼·罗兰所说：“妻子、儿女、朋友、敌人都没有理解他，都认为他是堂·吉诃德，因为他们都看不见他与之斗争的那个敌人，其实这个敌人就是他自己。”
“托尔斯泰，你是否依照你所宣扬的主义而生活！”他痛苦地回答：“我羞愧欲死，我是罪人，我应当被人蔑视。”终于，在82岁的暮年，托尔斯泰在一个寒冷的冬夜，独自逃出了家门，在一个无名的小城一病不起。弥留之际，他号啕大哭，对守在他周围的人们说道；
“大地上千百万的生灵在受苦；为何大家都在这里只照顾一个列夫·托尔斯泰？”
其实，托尔斯泰发出的是对苍生的疑问，也是对痛苦心灵的回应，在这里我们分明又听到了贝多芬对生命的欢乐歌唱。
这就是罗曼·罗兰在《名人传》里留给我们的永恒的精神光芒。
同学们，我给大家讲一件不久前发生在我们班的离奇趣事。
那是一个星期一的早晨，同学们个个精神抖擞来到学校。第三节是语文课，李老师讲完课后让我们做作业。身为班长的我急忙去发作业本。可是，翻遍了平日放作业本的那张课桌，始终也找不见语文作业本。李老师便让全班同学在各自的课桌里找，大家一致说没有。我们又集体搜寻了教室里的每一个角落，仍然没有。怪了，语文作业本能去哪儿呢？
“门官”张妍清楚地记得，上周末放学后，她将教室门锁得好好的，语文作业本不可能不翼而飞！我们一个个愁眉苦脸，唉声叹气。
第二天早晨到校后，同学们仍然议论纷纷。偏巧老天爷也不作美，淅淅沥沥地下起雨来，我们的心情也随之更糟糕了。
可是，第一节课后，教室里传来了一条爆炸性新闻：语文作业本找到了！男生们乐得在教室里又蹦又跳，女生们高兴得拥抱在一起。后来，还是“万事通”习浩告诉我，是班上的“福尔摩斯”尹旭龙和“名侦探”仲浩楠找到了作业本。原来是“小马虎”耿永超粗心地将自己的英语作业本放在了全班语文作业本的上面，害得我们东翻西找，虚惊一场。
[啄木鸟医生]
习作写的是一件发生在校园里的真实故事，选材典型，把事情的过程基本叙述清楚了，不足的是内容不够详尽具体，写得平铺直叙，故事情节缺少曲折诱人的亮点，读后感觉没有趣味。
建议做如下修改：
1. 围绕失窃案，将文题做修改，使其更加诱人。
2.开头从《名侦探柯南》写起，设置悬念，这样不仅可吸引读者，还会使习作产生波澜。
3.中间巧用曲笔，故弄波折，误导读者：小偷偷走了语文作业本，并引向深入：失窃案告破，小偷被捉，语文作业本失而复得，到文末再陡然一转，告诉读者出乎意料的结果：原来是“小马虎”粗心放错了作业本。这样，就会使习作变得波澜四起，妙趣横生，新奇诱人。
神秘失窃案
同学们，你们喜欢看《名侦探柯南》吗？剧集中，一个个不可思议的谜团最终都被柯南逐层解开，是不是很刺激呢？我们班不久前也发生了一件离奇的趣事，最后被咱班的“名侦探”给侦破了。
那是一个星期一的早晨，同学们个个精神抖擞。第三节是语文课，李老师讲完课后让我们做作业，身为班长的我急忙去发作业本。可是，翻遍了平日放作业本的那张课桌，始终不见语文作业本。李老师便让全班同学在各自的课桌里找，但大家一致说没有。我们又集体搜寻教室里每一个角落，仍然没有。怪了，这语文作业本还能去哪儿？
“门官”张妍清楚地记得，上周末放学后，她将教室门锁得好好的，作业本不可能不翼而飞啊！
后来，还是心细的习倩同学提供了“重大线索”：今天早晨，她打开教室门时，发现靠近门的那扇窗户开了一条细细的缝。可能有人由此进入教室，偷走了我们的作业本。
简直可恶极了，我们不由得对这名小偷恨之入骨。同时，大家也不忘埋怨负责关窗户的“小马虎”耿永超。同学们一个个愁眉苦脸，唉声叹气。
第二天早晨到校后，同学们仍然议论纷纷。偏巧老天爷也不作美，淅淅沥沥地下起雨来，我们的心情也随之变得更糟糕了。
可是，就在第一节课后，教室里传来了一条爆炸性新闻：失窃案告破，“小偷”被捉，全班同学的语文作业本失而复得。
我还没弄清是怎么回事，只见男生们已乐得在教室里又蹦又跳，女生们则高兴得拥抱在一起。后来，还是“万事通”习浩告诉我，原来班上的“福尔摩斯”尹旭龙和“名侦探”仲浩楠破了这起“悬案”。
一等奖（100名）
《〈我为花店唱首歌〉读后感》广州市越秀区文德路小学五年级 陈健玮（指导老师 莫碧燕）
《〈转动时光的伞〉读后感》广州市越秀区旧部前小学五年级 陈旭N（指导老师 何妙婉）
《感受生命的奇妙》广州市越秀区黄花小学六年级 谢雨希（指导老师 刘 彬）
《心灵彩虹桥》广州市越秀区回民小学六年级 黄致芯（指导老师 谭玉梅）
《读〈天使飞进你梦里〉有感》广州市越秀区小北路小学六年级 邓 捷（指导老师 杜伟康）
《读〈鲁滨逊漂流记〉有感》广州市荔湾区林凤娥小学五年级 刘 涛（指导老师 麦秀英）
《让梦想启程》广州市海珠区宝玉直实验小学五年级 黄 悦（指导老师 刘妙玲）
《〈福尔摩斯探案全集〉读后感》华南师范大学附属小学五年级 姚h晴
《每个孩子都是独特的天使》暨南大学附属小学五年级 刘名修（指导老师 丘东萍）
《读〈桂花雨〉有感》广州市天河区珠村小学六年级 谢铭洵（指导老师 梁沛宜）
《动物是我的亲密好朋友》广州市启聪学校三年级 黎颖怡（指导老师 陈晓君）
《外公，我想您了》广州市白云区三元里小学一年级 冯可婧（指导老师 潘 志）
《英雄炼成记》广州市黄埔区萝峰小学六年级 钟楚莹（指导老师 钟燕芬）
《兴趣是学习最好的动力》广州市黄埔区文船小学五年级 陈奕雯（指导老师 苏杰谊）
《尊重与关爱》广州市番禺区大石中心小学六年级 谢籽妍（指导老师 刘永新）
《〈树上的小屋〉读后感》广州市番禺区大石小学六年级 钟逸恺（指导老师 凌征香）
《圆点点激我勇气》广州市番禺区大石新联小学四年级 何俊延（指导老师 何雪梅）
《读〈兔王圆点点〉有感》广州市番禺区丽江小学四年级 唐 然（指导老师 李献生）
《我是黑头发女孩，我骄傲》广州市番禺区石镇中心小学四年级 劳安淇（指导老师 梁淑琼）
《爸爸无私的爱》广州市番禺区石镇石小学六年级 赵 晨（指导老师 陈焕枝）
《现在的我多么幸福》广州市番禺区石镇茂生小学六年级 钟世鸿（指导老师 邓玉姬）
《独一无二的天使》广州市番禺区石镇海傍小学五年级 梁乐瑶（指导老师 梁海芬）
《勇敢小子达尔》广州市番禺区石镇永善小学六年级 刘海珠（指导老师 宁丽娟）
《永不言败的圆点点》广州市番禺区石镇凌边小学六年级 凌灼坤（指导老师 曾渐玲）
《〈广东第二课堂〉，真好玩！》广州市番禺区石镇新桥小学六年级 张敬研
（指导老师 谢红梅）
《唠叨也是一种爱》广州市番禺区钟村镇韦大小学四年级 方铉岚（指导老师 吴雅婷）
《〈夏洛的网〉读后感》广州市番禺区市桥富豪山庄小学六年级 崔佳越（指导老师 魏丽霞）
《读〈阳台上的梦〉有感》广州市番禺区沙湾镇实验小学五年级 何昭然（指导老师 李燕芳）
《平凡人身上总有不平凡的光亮》广州市番禺区沙湾镇兴贤小学五年级 董慧然
（指导老师 潘秀梅）
《〈勇气训练班〉读后感》广州市番禺区沙湾镇福涌小学三年级 潘铖俊（指导老师 潘杏宽）
《精诚所至，金石为开》广州市番禺区化龙第二小学六年级 范广霞（指导老师 屈倩清）
《读〈转动时光的伞〉有感》广州市番禺区南村镇里仁洞小学五年级 叶 滢
（指导老师 周洁枝）
《假如你是一只鸟》广州市增城区荔城街城丰小学四年级 陈晓欣（指导老师 刁柳文）
《兄妹之爱》深圳市宝安区海港小学四年级 刘嘉蔚（指导老师 梁彩燕）
《从黑暗到湛蓝》深圳市龙岗区平湖凤凰山小学五年级 杨景雯（指导老师 邓 虹）
《给我毕业味道的正能量》深圳市龙华新区振能小学六年级 郑伊庭（指导老师 王志军）
《读〈单翼的守护天使〉有感》深圳市大鹏新区葵涌第二小学五年级 罗耿涛
（指导老师 任海燕）
《〈可不可以不再见〉读书笔记》深圳市大鹏新区大鹏中心小学六年级 徐培琳
（指导老师 王 与）
《写作文就像做麻婆豆腐》深圳市光明新区公明玉律小学五年级 贺笑语（指导老师 贺功臣）
《爱鱼吧，环保才是生存之道》汕头市世贸实验学校六年级 张瑜原（指导老师 王少璜）
《母爱的教育》汕头市龙湖区广兴小学六年级 郭鸿琼（指导老师 黄琳莉）
《读〈哪怕是只丑丑猪〉有感》汕头市龙湖区丹霞小学五年级 鲁子榕
（指导老师 朱晓丹 陈沛）
《快乐，可以无处不在》汕头市龙湖区金珠小学五年级 郭至灏（指导老师 汤丽生）
《〈转动时光的伞〉读后感》汕头市龙湖区西南小学四年级 邓蓬朗（指导老师 姚舒彬）
《每个人都是平等的》汕头市澄海崇德小学五年级 杜珂语（指导老师 蔡银环）
《〈一粒种子〉读后感》佛山市第十三小学五年级 何雪华（指导老师 邓碧凤）
《〈四叶草的约定〉读后感》佛山市禅城区镇安小学六年级 罗蓝晶（指导老师 陈彩杏）
《谁言寸草心，报得三春晖》佛山市禅城区石湾第一小学四年级 孟家锐（指导老师 蔡淑辉）
《勇者无畏》佛山市顺德区容桂容边小学六年级 鲁秋童（指导老师 张华忠）
《〈阳台上的梦〉读后感》佛山市顺德区容桂容里小学三年级 凌子悦（指导老师 廖宇娥）
《阅读・成长》佛山市顺德区容桂扁蛐四年级 高杏子（指导老师 曾少梅）
《单翼也美丽》佛山市顺德区北蛘虮探小学五年级 陈乐儿
《读〈桂花雨〉有感》佛山市顺德区陈村镇中心小学六年级 何 烨（指导老师 苏杏梅）
《〈单翼的守护天使〉读后感》佛山市顺德区陈村镇仙涌小学六年级 赵倩兰
（指导老师 赖玉莲）
《我的书朋友》佛山市顺德区乐从镇罗沙小学三年级 成晓茹（指导老师 何燕芬）
《青梅煮酒论英雄》佛山市南海区华附小恒大南海学校六年级 P笑凡（指导老师 李祁勋）
《读〈四叶草的约定〉有感》佛山市南海区大沥镇黄岐第二小学六年级 刘易霖
（指导老师 邓祝平）
《要做帮助别人的人，不做嘲笑别人的人》佛山市三水区白坭镇中心小学六年级 张 羽
（指导老师 邓兴文）
《折翼天使也有梦》佛山市三水区乐平镇中心小学六年级 陈舒滢（指导老师 袁小莉）
《勇往直前》佛山市三水区西南街道第七小学五年级 黄盈芳（指导老师 邓格丽）
《坚持就是力量》佛山市三水区东海街道宝月小学四年级 田智慧（指导老师 卢志堂）
《心中有爱，就能展翅飞翔》佛山市高明区杨和镇中心小学五年级 邓思彦（指导老师 严桂芝）
《珍贵的友情》东莞市东城区东华小学五年级 严彩瑜（指导老师 唐美英）
《聆听梦想的声音》东莞市莞城步步高小学六年级 莫佩滢（指导老师 房尚梅）
《时间都去哪儿了》东莞市外国语学校六年级 韩东璇（指导老师 任 莉）
《勇敢，是一股助人成功的洪荒之力》东莞市石碣镇中心小学四年级 邹承言
（指导老师 何丽嫱）
《奇思妙想的精彩童年》东莞市大岭山镇中心小学五年级 黄福琳（指导老师 何碧燕）
《读书的梦想》东莞市塘厦镇小学六年级 张馨月（指导老师 朱 莉 周鹏飞）
《读〈中国通史〉有感》东莞市麻涌镇第一小学三年级 陈隽希（指导老师 莫淦周）
《〈转动时光的伞〉读后感》东莞市黄江镇中心小学五年级 冼子裕（指导老师 杨桂玲）
《读〈小王子〉有感》东莞市黄江康湖新乐学校六年级 黄欣颖（指导老师 脱盼盼）
《〈单翼的守护天使〉读后感》东莞市大朗镇第一小学五年级 房雨洁（指导老师 傅丽霞）
《珍惜童年时光》东莞市大朗镇巷头小学四年级 叶展伸（指导老师 林芷珊）
《拥有友谊，真好！》东莞市道蛘蛐鲁切Я年级 龙 慧（指导老师 吴银笑）
《读〈四叶草的约定〉有感》东莞市厚街镇双岗小学六年级 陈钰盈（指导老师 杨雪芬）
《读〈伤心的影子〉有感》中山市港口镇民主小学五年级 郑林峰（指导老师 李菲菲）
《兔中豪杰圆点点》中山市三乡镇光后中心小学五年级 田含h（指导老师 刘映伦）
《快乐阅读》中山市坦洲镇合胜小学六年级 刘 航（指导老师 李碧芳）
《他们，本无罪》中山市坦洲镇安阜小学六年级 张嘉欣（指导老师 李华湘）
《我愿做一位守护“单翼天使”的天使》中山市民众镇民众中心小学六年级 杜晓琪
（指导老师 梁二妹）
《学会面对困难》中山市三乡镇大布小学五年级 柯倩彤（指导老师 郑素行）
《读〈可不可以不再见〉有感》中山市南头三鑫学校六年级 周 h（指导老师 罗雅文）
《“虎妈”的爱》江门恩平市恩城街道中南小学六年级 陈佩琳（指导老师 黄秀容）
《读〈可不可以不再见〉有感》江门市新会圭峰小学六年级 黎雅怡（指导老师 关慧芳）
《珍惜眼前人》江门市蓬江区杜阮镇木朗小学六年级 陈宣宜（指导老师 谭少梅）
《我阅读我快乐》江门市新会实验小学四年级 谭铭淇（指导老师 张惠爱）
《读〈转动时光的伞〉有感》江门台山市台城中心小学五年级 李晓雨（指导老师 崔勇进）
《读〈单翼的守护天使〉有感》韶关市乳源县金禧小学六年级 朱情怡（指导老师 侯群英）
《做一个坚强的自我》梅州市梅江区五洲小学五年级 张 扬（指导老师 黄文丽）
《读〈妈妈不是我的佣人〉有感》梅州市梅县区程江镇中心小学三年级 温 馨
（指导老师 黄婉芳）
《读〈翅膀忽然消失〉有感》梅州市大埔县高陂镇中心小学六年级 郑舒文（指导老师 许 妮）
《成长的滋味》惠州市博罗县博罗实验学校六年级 周家名（指导老师 黄素媚）
《爱需要尊重》汕尾陆丰市碣石小学三年级 吴凌寒（指导老师 翁丽珊）
《花是故乡香情是故乡浓》湛江市第二十四中学五年级 柯佳彤（指导老师 陈昌珠）
《我们需要鼓励》肇庆市实验小学六年级 李灵菲（指导老师 李清碧）
《克服畏惧勇敢一搏》肇庆市第十五小学五年级 伍绍杰（指导老师 黎秀芹）
《〈转动时光的伞〉读后感》清远市新北江小学四年级 骆 彤（指导老师 阮凤霞）
《读〈乌雀镇〉有感》潮州市湘桥区昌黎路小学二年级 张炜宸（指导老师 吴冬卿）
《精彩的生命，从勇敢开始》揭阳市蓝城区桂岭镇桂联小学四年级 姚清宇（指导老师 姚 华）
《读〈天使飞进你梦里〉有感》揭阳市揭东区玉湖镇玉联中心小学四年级 吴思齐
（指导老师 林晓芬）
二等奖（200名）
《做一个坚强、乐观的孩子》汕尾市陆河县实验小学四年级 刘子恬（指导老师 叶玉宣）等
三等奖（400名）
《读〈鲁滨逊漂流记〉有感》清远市连南县民族小学六年级 房 敏（指导老师 石梦怡）等
优秀指导老师
获奖作品指导老师均获优秀指导老师奖
书香校长（17名）
广州市越秀区黄花小学 朱思红
广州市番禺区钟村中心小学 陈 钢
广州市番禺区南村镇里仁洞小学 黄健宇
广州市番禺区石镇新桥小学 伍国权
广州市南沙区潭山小学 吴漫燕
深圳市福田区梅丽小学 黄现丰
深圳市南山区后海小学 蒋和勇
深圳市宝安区新桥小学 朱月镜
深圳市龙岗区坂田小学 邬银英
深圳市布吉阳光小学 谢力山
深圳市龙岗区坪地街道第二小学 萧海源
东莞市大朗镇第一小学 柯秀兰
东莞市石碣镇中心小学 陈进威
东莞市寮步镇横坑小学 梁沛洪
中山市南头三鑫学校 邱海涛
茂名市愉园小学 卢春年
茂名第十六小学 吴晓青
优秀组织奖
学校（127名）
广州市越秀区黄花小学
广州市越秀区小北路小学
广州市越秀区培正小学
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广州市越秀区旧部前小学
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暨南大学附属小学
华南师范大学附属小学
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广州市番禺区大石中心小学
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广州市番禺区石小学
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广州市番禺区钟村中心小学
广州市番禺区南村镇里仁洞小学
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广州市南沙区潭山小学
广州市增城区荔城街城丰小学
深圳市福田区梅丽小学
深圳市南山区后海小学
深圳市宝安区新桥小学
深圳市宝安区西湾小学
深圳市龙岗区坂田小学
深圳市布吉阳光小学
深圳市龙岗区花城小学
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深圳市光明新区公明玉律小学
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珠海市香洲区第二小学
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清远市新北江小学
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