时间：2023-05-29 18:18:21
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇鼻子一酸的作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
每当我看到桌子抽屉里的十块钱钞票是，我总是鼻子一酸，感到十分内疚，愧对于我的母亲。
那时在我三年级的时候，我妈妈总喜欢在自己卧室的抽屉里，放着几百元钞票，而我也清清楚楚的知道。但是，因为我在学校外的小店里看到了一个玩具，于是，我从我妈的抽屉里偷出五十元纸币，去买了一个四十元的玩具。
在我卖完玩具后回家，我真的提心吊胆的，生怕我妈妈点钞票知道我偷了钱。但是，她好像并没有发现。
第二天，是周六，她带我去了超市，但是她总是在对比着价格，我感到很疑惑，并且不停地催促她。但她却说：“挣钱不容易啊，能省一分是一分，这样才能给你买更多好吃多。”此时，我听到这里，虽然面无表情，也许通红了脸，但此时鼻子一酸，我转头而去，我很羞愧，我知道妈妈是真的很省钱，而我却为了自己的私欲，去买了玩具。
最后，我始终没有用掉那十元，把它作为了“证据”，时刻提醒自己要节俭。
一、聚焦“闪亮”点，丰盈阅读感受
新课改以后的教材选文，大多是文质兼美、富含哲理、清新隽永的美文，不少课文里有精彩的字词语句，它们就像撒落在文本中的颗颗珍珠，熠熠生辉，成了师生阅读感悟的“闪亮”点。教师可以引导学生抓住这些看似寻常实则“牵一发而动全身”的字词语句，引导学生披文入情，在玩味品析的过程中增进理解，培养语感，滋养心灵。
如笔者在执教苏教版第六册第12课《荷花》时，学生自读感悟第2自然段后，抓住精彩字--“冒”展开教学：
师：这个自然段中，你觉得哪些字词用得生动传神，并说说你的理由。
生：我觉得“冒”用得妙，因为“冒”写出了荷花从下面长出来的迫不及待。
生：我也觉得“冒”好，因为“冒”给人生机勃勃的感觉，写出了荷花的活力旺盛。
师：“冒”用得确实传神。但如果让你做小作家和作者比一比，会用上哪些字来形容此时的白荷花呢？
生：钻。
师：你觉得“钻”和“冒”，哪个更好？
生（思索后）：还是“冒”好，因为“冒”既展示荷花的生命力，也展示它的活泼可爱。
师：就请同学们美美地读出白荷花“冒”出来的生机和活力吧！
（学生美美地朗读，尽情体会白荷花的美丽和活力。）
师：同学们读得真投入，你们简直变成白荷花了！现在如果你就是这些白荷花，这么急切地冒出来想干什么呢？
生：我想早一点出来跟我的好朋友比高矮，看谁长得高，长得快。
生：我想早一点看到美丽的世界，展示自己美丽的身姿。
……
上述教学环节，教者组织学生紧紧抓住文本中的闪亮点――“冒”，感受“冒”的生动，读出“冒”的活力，在换字中品味“冒”的精彩，想象“冒”出后的神奇。学生的语言表达能力、想象能力、审美能力得到提升，阅读感悟充实饱满。
二、巧用“空白”点，激活阅读思维
“空白”点，就是作者根据主题和情节的需要，有意在字里行间或文章的结尾处留下许多有发挥想象余地的情节、情感或思维的空间。在教学中，我们可以充分挖掘文本中的“空白”点，引导学生进行想象补充、延伸扩展，这样，既激发学生学习兴趣，发散学生思维，发展想象力，又能加深对课文内容的领悟。
1.扩展情节略写处。课文中有一些略写的情节，教学时，可以根据课文中心合理推想，进行扩充训练。如苏教版第4册23课《会走路的树》中的“小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西”。句中略写了去过的“许多地方”和看见“许多有趣的东西”，教师可以让学生想象小鸟跟着小树去过的地方和看到有趣的东西，从而让学生的表达和想象潜能得到有效挖掘。
2.想象标点省略处。课文中的省略号，大多是列举或内容的省略。教学时，可以让学生立足教材，展开合理的想象还原省略内容。如《二泉映月》中“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……”句中省略了阿炳听到的内容。教学时引导学生发挥想象，补出了“痛苦的、绝望的央求、沮丧的追悔”等特殊感受。
3.补充课文结尾处。有些课文结尾意犹未尽，留下了广阔的思维空间和想象余地。教学中，可引导学生进行合理想象，创造性地填补文尾空白。如苏教版第十册第13课《天游峰的扫路人》课文最后一段中老人说了这样一句话“30年后我照样请你喝茶”，这看出老人是多么的乐观豁达，给作者、读者留下了无穷的回味。教学中，可引导学生讨论：30年以后，老人真的能和作者相遇吗？假如他们相遇，会是怎样的情景？学生在讨论中碰撞出智慧的火花，在想象中升华了文章主题。
三、捕捉“动情”点，唤起阅读共鸣
所谓“动情点”，是文本主题的升华点，作者感情的爆发点，读者情为所动的落泪点，文中人物精神的闪亮点。教学中，教师可抓住这些“动情”点反复品味打磨，以情动情，以读传情，以情感人，让学生心灵受到震撼，思想得到升华，达到学生、教师及文本产生共鸣的理想境界。
人教版第十册《慈母情深》这篇课文语言平实，笔触细腻，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给“我”买书的故事，字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱之情。著名特级教师王崧舟在执教这一课时，紧紧抓住课文中的情感浓缩点“鼻子一酸”，组织学生阅读感悟母亲勤劳、瘦弱、开明、慈爱的伟大形象以及“我”对母亲的感激、热爱、崇敬之情。王老师在教学时，从“鼻子一酸”是一种什么感觉，为什么感到“鼻子一酸”出发，引导学生细读课文，思考文中哪些地方使作者“鼻子一酸”，并在特别有感受的地方，用波浪线画出来。学生在一段时间的潜心会文后，老师引领学生运用反复朗读、反问设问、激情理答、角色体验等策略使“鼻子一酸”成为一个全篇文章的情感爆发点和主题升华点。学生在品读表现母亲工作环境艰苦的细节中“鼻子一酸”，在体会母亲瘦弱外貌、工作辛苦的句子中“鼻子一酸”；在感悟母亲给我买书钱时的“塞”中而“鼻子一酸”；学生在浓浓的深情中以作者的角色对母亲真情告白而“鼻子一酸”。整节课堂沸腾着对母亲感激崇敬之情，课上的学生、听课的老师无不深受感染，甚至感动得热泪盈眶。这不正是王老师抓住“动情”点所产生的独特效果吗？
四、辨析“争议”点，加深阅读理解
一千个读者就有一千个哈姆雷特。阅读是学生的个性化行为，学生在阅读过程中会产生各种个性化的见解，有些见解还是对立的、矛盾的，这就形成了教学中的“争议”点。这些“争议”点，有的是文本自身艺术化表达需要所产生的，有的是学生个性化解读的结果。我们可以紧扣这些“争议”点，让学生来思考讨论、争辩解疑，最后通过集体智慧的碰撞得到答案。当然，选择的争议点要有一定的价值，争议也不一定就要最终形成统一的答案，有些争议是没有结局的，但在争议的过程中学生却加深了理解，磨砺了思维。
如在教学苏教版第十册《爱因斯坦和小女孩》时，教师让学生谈对爱因斯坦的印象，大部分学生说爱因斯坦是热爱科学、和蔼亲切的人，有几个学生竟然说爱因斯坦是一个不讲卫生、生活拖拉的人，根本不值得去敬佩，他们还拿出课文中有关爱因斯坦衣着不整、房屋摆设凌乱的句子加以证明。面对这样相互抵触的观点，教师没有轻下结论，而是组织学生再次阅读课文后，让学生进行辩论，说出各自理由。学生经过一番争论，原本说爱因斯坦不讲卫生、生活拖拉的学生，最后终于明白爱因斯坦生活不拘小节是因为他把主要精力都用在了科学研究上，学生对爱因斯坦就有了更准确深入的认识。
五、找准“结合”点，提高读写能力
在阅读教学过程中择机进行写作训练，能使学生的阅读能力和写作能力相互迁移、相互转化、相互促进，这已经成为广大语文教师的共识。现在的语文教材，许多都是脍炙人口的美文名篇，课文句段优美，构思精巧，内涵丰富，这不仅为学生阅读搭建了广阔平台，而且给学生写作提供了很好的范式和契机。我们如果在阅读教学中根据课文特点精心选择读写结合点，设计形式多样的小练笔，就会收获不一样的精彩，学生的写作能力将在一次次读写训练中得到提高。
1.在精彩处仿写。课文中许多精彩的句段，我们可以引导学生在品味这些句段后，进行仿写训练。如苏教版第十二册19课《夹竹桃》中有这样一段话：“我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘……”我在教学时引导学生在感知句子优美的基础上，展开想象并仿写，学生笔下流淌出“我幻想它是树林，我眼前就真的出现许多树木。夜蛾飞过，这就是林中飞起的鸟儿。我幻想它是一群乐师，它居然就是一个乐团，微风乍起，夜影吹动，发出悦耳的沙沙声，乐师也跟着音乐摇晃起了身子”等活泼生动、富有新意的句子。另外，我们还可以抓住结构独特的段落、新颖别致的写法进行仿写训练。
2.在形式上变写。钱梦龙先生说过：“变写比仿写进了一步，属于半创造性的作文。”我们可以对内容、叙述形式比较特殊的课文进行变写，包括缩写、扩写、改写等。可以对那些篇幅较长的课文进行缩写，缩写时保留主要情节，保持原文的体裁、主要内容、语言特色，删除一些修饰性的语句。扩写主要是将较短的课文或片段扩展为内容充实具体、语言丰满生动的长文，在扩写时可以在原文的基础上展开合理想象，加上具体场景或人物描写。改写，主要是根据要求，在不改变原文基本内容的前提下，改动原文的表达方式，是在原文基础上的再创作过程。可以引导学生改变人称叙述方式，如把第一人称改为第三人称；可以改变课文体裁，如把诗歌改为记叙文；也可以改变叙述结构，如把倒叙改为顺序或把顺序改为倒叙等。
3.抓住感发点写读后感。学生在读完那些情节感人、蕴含哲理的课文后，大多有一些感想需要表达，这时我们可以组织学生撰写读后感。写读后感需要注意两点：一是注意“读”和“感”的关系，读是基础，要读得全面透彻，在此基础上有感而发；二是选准感发点，可以在课文的中心处、感动处、启发处等写感受，写的感受要突出重点，真实独到，切忌面面俱到，泛泛而谈。
母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的田野；母亲是……
妈妈生育了我，哺育了我，关心着我，有一件事最令我难忘……
我从小体弱多病，特别是咳嗽咳得厉害，一天晚上，我不停地咳嗽，咳得嗓子痛极了，还不停地呕吐。妈妈看见了，心疼极了，十分着急，不停地询问我，不停地给我喝水吃药，不停地拍着我的后背。但仍未见效，妈妈连忙打电话问了楼上一个医生阿姨。吃了一些药后，我有些缓和，但直到十点仍未好。12点我才睡下。
尽管妈妈一直在我身边陪我睡觉，但她还是整宿没睡。第二天，妈妈肿着布满血丝像桃子一样的眼睛去上班了。望着妈妈远去的背影，我不禁鼻子一酸，泪水夺眶而出……
为了报答妈妈，我努力复习，学习知识，考出了好成绩。看着妈妈那舒展的眉头和欣慰的笑容，我幸福地笑了。
南安市第一实验小学五年级：蔡柳晖
作文 zuowenku.net
当暖烘烘的阳光晒在你冰冷的身躯上，你有何感想？或许，每个人都想把这一刻的温暖保存下来，并好好收藏下来，得到永生的温暖。
看到老师鼓励学生，我不竟感到心中一阵温暖，是的，在我心里的一份温暖，被重新打开，并在脑海里回旋开来……
在我没成为“作好者”前憎恨作文的我十分恼怒，应为对于我来说，虽然看了不少作文书，但不像其他写作文很是优秀的同学那样，大有长进。而是保持在“良”这个等级上，是我每次领到作文本都咬牙切齿，眼巴巴的望着别人兴高采烈的交换着日记本看。自卑渐渐的占据了我的心灵，不久，我对作文以毫不起兴了，简直说是敷衍了事。这个令人头疼的毛病到一次补课时，便烟消云散，并一发不可收拾地认真对待起曾被我视为敌人的作文了……
那是一个令我永生难忘的场面。
我是第一次到那儿不可的，可实际上我是极不情愿的，还嘟囔着：“哼，知道我讨厌作文，还逼我写，肯定没什么好结果。“可一切仍在出乎意料之外，当我用一张苦瓜脸对着满是格子的作文本时，毫无思绪的我只能干看着，可以说就是脑子一片空白，老师看我们大家都一筹莫展时，老师发话了，说：”你们可以写介绍校园中的景物……“勉强有了一点头绪，胡乱的写完了，便草草的交了上去，我心灰意冷，是要当面揭丑吗？是要看我笑话吗？那个人写的一定很好吧……我开始长他人志气，灭自己威风了，可瞄了老师一眼，发现她在对我笑，可在当时我的眼里看来，却是讽刺我的冷笑，原来温暖的，阳光般的微笑，在我脑海中磨灭了。等待批评降临吧！提心吊胆的等老师批阅完，”赵茜蔓！”老师开话了，我禁不住想捂起耳朵，以免听到了那些刺耳的话会使腼腆的我鼻子一酸，当场掉泪。“你这次写的不错，下次要继续努力啊！”还是那个天使般的微笑，接下来，我简直不敢相信，老师那个决定我作文成绩的红笔，从容的打了一个耀眼夺目的五角星。那温暖的话语，那灿烂的微笑，让我收到了一缕温暖的阳光，并在我的心田保存了下来，从此这些话便永远的保留在我的记忆长河之中。
“赵茜蔓，你为什么作文进步那么快？”每当碰到这样的问题，我总是笑而不答，因为，一缕充满力量的阳光，使得我在令人瑟瑟发抖的冬日也不再寒冷。
我想，这样的阳光，不是每个人都能有的吧……
江西景德镇珠山区景德镇市第一小学六年级:赵茜蔓
人生天地间，母爱比天大，有很多往事已随着日子的流逝而忘记，但有一件事，我至今难忘，那就是一种力量“母爱”
记得我上三年级的一个六月天，天气闷热，早上，我准备去上学的时候，妈妈说“天气预报说今天有雨，你带上雨伞吧！”我抬头一望，“万里晴空，哪来的雨啊！”说着，我就上学去了。小荷作文网zuowenku.net
六月的天是小孩子的脸，说变就变。真不假，就在我们放学的时候，忽然，几阵狂风刮过，西北乌云便铺天盖地而来，霎时，天昏地暗，眼看暴雨即将来临，我心想，这可怎么办？爸爸工作忙，离不开。妈妈这几天有打点滴，我想：“不会有人来接我了”。其他同学都被接走了，唯独我呆呆的坐在教室里，又急又饿。
我向窗外望去，雨，哗哗的下着。我隐隐约约的看见了一个熟悉的身影。“是谁呢”？我心想。仔细一看，原来是妈妈，妈妈冒着风雨来接我，我感觉，每一阵风把妈妈吹的摇摇摆摆。我鼻子一酸，忍不住跑下楼去了。
这件事虽然已经过去很久了，但也仍然浮现在我的脑海里，我明白了人生天地间，母爱比天大的含义，为了我，妈妈一切都抛下，妈妈为我做的一切，我终身难报达。为此，我心想，无论我走到了海角天涯，永远忘不了的是您——亲爱的妈妈，永远忘不了的是母爱，母爱，是我终身难报答的一种力量。有一种力量叫母爱，正是这种力量，时时刻刻告诉我：好好学习，创造美好的未来。
母亲为了我，一切全抛下。母亲为了我，青丝染白发。母亲牵着我的手，走过春夏秋冬。无论我走到了天涯海角，永远永远的忘不了这种力量——母爱。
五年级:刘丰涛
记得有一次放学，您来接我回家，谁知路上竟下起了倾盆大雨。您连忙把身上的外衣脱下，披在我的身上。
“妈，你干吗把外衣脱下来给我啊？我没事，您快穿着，别冻坏了。”说完我便把衣服脱下，披在您的身上。
“快穿上，你别管我，我没事！”您边说边把衣服脱下，又披在我的身上。
“可您……”
“可什么，我们快回家，你弟弟一人在家我不放心！”
说完，您便骑着摩托车载着我朝回家的方向驶去。
风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。我紧紧地搂着您的腰，我突然感觉您在发抖。“妈……”我呜咽着，什么话也说不出来，任泪水随着雨水流了下来。
风痛痛的刮在了我的心上。妈妈，您为了我，不让我冻着，竟不顾自己的冷暖。妈妈，谢谢您！
不知不觉中，已经到家了，您抖了抖身上的雨水，掏出钥匙来开门。我望着您发抖的手，鼻子不禁一酸，忍不住对您说：“妈，让我来开吧！”就在我接触您的手的那一刹那，您的手是那么的凉。那天晚上，您感冒了……
妈妈，您就像冬天里的热水，温暖着我的心，像夏天的冰激凌，清凉着我的心……妈妈，谢谢您的爱！
还有一次夜里，我的胃病犯了。您坐在我的床前照顾我，喂我吃药。早上我起来的时候，发现您正慈爱地望着我。“好点了没有？”您关怀地问我。我只是点点头，什么话也说不出来。“我去送你弟弟去上学，你在床上躺着，我对你班主任请过假了。”
望着妈妈疲倦的背影，我的泪水又忍不住流了下来……
是啊，母爱无言。
妈妈，我爱您！祝您：“三八”妇女节快乐！
肆无忌惮的狂风攒足了劲，在萧条的马路上，驱赶着匆匆的过路人。正当我准备再一次裹紧单薄的衣服时，悠悠然飘来股熟悉的香味，断断续续，引得我不停去嗅。当我看到路边的孩子拿着锅盔蘸着雨滴边吃边走时，心中泛起锅盔般的温暖，往事历历在目。
读五年级时，我认识了一个做锅盔老头，蓝大褂，中山帽。一双爬满老茧的双手，现在想起也只有这些。记忆中的锅盔不是烧饼，因为烧饼没有锅盔的香脆；锅盔也不是煎饼，因为煎饼没有锅盔的遒劲。锅盔就是锅盔，一种无可比拟的味道。当稚嫩的牙齿咬破脆嫩的皮，舌触其柔弱的内心，芳香在此刻会溢满嘴角。我也知道其它地方也有做锅盔的，只是吃上几口感觉味不对就难以再吃下去了。
儿时的我很迷恋他做锅盔的样子。窄窄的刀片切下一团包子大小的面，包上馅后，桌子上撒些面粉，然后面团在他面杖的循循善诱之下，绽出一张圆圆的笑脸。脸上涂些芝麻，撒上黄油后抹平，再艺术性地把它拉成“鸭舌头”的形状，一头揭起，趁手上水分未干，顺着火温贴向锅壁，烤上四五分钟锅内就飘出醉人的香味。他做的锅盔为什么如此味美？我曾问他原因，他只是笑而不答。仔细观察一番，他做之前总问清软硬咸淡再下手，至于调馅，就无从得知了。由于我是常客，他对我自然很好。偶尔多加点芝麻，多加点面，常常会把我弄得欢欣鼓舞。现在想起，嘴角就莫名其妙浮出几许笑意。
风刮得愈加疯狂了，每每刮起，就一次次泛起我对锅盔的渴望。昏暗的日光下我又一次瞥见那顶中山帽，蓝大褂，耳畔传来阵阵爽朗的笑声。“他一般是做一元锅盔。”我暗想着，却很想破灭那道欲望的窗口，因为口袋里毕竟只有五角。
“做个‘五角’的。”我堂堂七尺男儿最终点了那种专为孩子准备的锅盔。他应和着，动作依然那么娴熟，只是手愈加苍老了，青筋条条绽出。“五角的。”我重申了一遍，他居然包上了肉馅，做了起来。接着撒芝麻，“差不多了！”我看得真切，不希望他为一个五角锅盔大动干戈。可是他继续洒，像女神把星星布满天空。等到他把锅盔递给我时，轻声问一句：“读书很辛苦吧！”我鼻子一酸，内心的感动顿时成了锅盔的佐料，芳香四溢……
好的锅盔，原来是用心做出来的。
老师留言
心存感悟的作文才会精彩无限，这就是上文给我们最大的启示。文章巧借“锅盔”这一平凡的事物来赞美做锅盔老人的善解人意的爱心，这种深沉的感悟，源于对生活的关注与反思，源于用心体验与领会。只有如此，才会写出情真意切的美文来。本文另一个特色就是构思精巧，文中以“老人做的锅盔为何如此味美”作悬念，层层铺叙，使文章情节曲折生动，引发读者强烈的阅读兴趣，让锅盔的芳香始终在舌尖回味，使得文章的美感十足！另外，其语言生动传神，有力凸显了老人的高大形象，让人沉浸在爱的芬芳中，充分地感受到温情的美好与动人。由此可见，好的作文原来也是用心打造的！
（指导老师 黄松海）
我——一个平凡的女孩，一个既活泼又安静的女孩，一个既调皮又乖的女孩。安静的时候如石头般的呆立不动，就算谁打我，我还是会搬着被我视如珍宝的作文书。活泼的时候，如树叶，被风欲吹欲动，心情时好时坏，坏的时候，只要谁一打我，便大发雷霆（只有男生会有这样的后果），好的时候，谁叫我做再难再累的事情都服从安排。
我——一个爱交朋友，爱聊天的女孩，无论是谁，只要被我碰着了，那个人就会成为我的朋友。
我——一个相貌普普通通的女孩——脸形好似鹅蛋不圆不尖，浓浓的眉毛下面镶着一颗黑宝石般的时常泪水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下面长着一张能说会道的小嘴巴，嘴巴里面还有一口如雪般洁白的牙齿。一头又长又黑的头发常常被扎成一条‘蹦蹦跳跳’的‘马尾巴’。
我——一个爱哭的女孩，无论是什么事情，都‘值得’我一哭。看到什么感人的作文或者是电视，哭；看见别人打架，哭；朋友不和我玩了，哭；奶奶走了，哭；被人打了，哭；……………………别人说我了，还是哭。你们说我爱不爱哭啊！
哭也有麻烦啊！比如说有一次，一个同学把他的书丢到我的桌子上，我就把书还给了他，谁知道这个人，他又丢过来，我已经忍了一次，又忍了第二次，并说：“XXX你不要总是把你的书丢到我的桌上，还丢我就把你的书丢到我的同桌桌上！”可是，他又丢过来了，我就真的把他的书放在同桌桌上，因为同桌是他的朋友，所以还给了他，可是谁知道这个人爱强啊！就举起他紧握的拳头，像一块石头般砸到我的头上，我当时只感觉个一股剧痛，然后鼻子一酸，就哭了起来，后来，我的朋友告诉了老师，老师把我们叫去了办公室，她问我们怎么回事，可是因为我在哭，说不出话来，同学就胡言乱语，可是老师竟然相信了他，我挨骂了。55555…………那一天好伤心啊！
我爱唱歌，每天的我，嘴上总是挂着几句歌声，我最喜欢听张韶涵、SHE、王心凌唱的歌的，我还喜欢听超女的主题歌——想唱就唱和唱得响亮。也许是我没有音乐天赋吧！每一次唱总是忘词，（不知道是不是这个问题）我的嗓音，一般般啦！有时好有时坏。（谁唱得出海豚音吗？）
我——一个成绩普通的女孩，每一次打高分的时候，总是以为自己很了不起，上一次我的考试第一名，不过到了段考又落后了，五个字——骄傲而落后！以后我一定要抱以谦虚的心态去读书！！！
我——一个翅膀未硬的天使，还在童年的时光徜徉。
想和我交朋友吗？那就发纸条给我吧！
期待朋友的到来！！！！！！！！！！！！
我还记得那高高的橘子树，记得那河里活蹦乱跳的小鱼，更记得那相处了许多年的伙伴……
我小时候，并不住在城里，而是乡下。我和奶奶一起住，那时我总是趴在窗口想着什么时候爸爸妈妈才能把我接到城里去，现在却想着什么时候能回乡下。
我很喜欢和乡里的小朋友一起玩耍，我们经常在那条清澈的小溪里捉鱼，鱼总是滑滑的，一不小心就从我手里溜了出去，当我弯下身来找的时候，哪还有那条鱼的影子！我们玩到很晚才回家，衣服脏亏亏的，奶奶也不会骂我，只说我几句，我吐吐舌头，隔天照样和伙伴一起玩到父母喊了才回家。
我依稀记得我们还建过一支敢死队，那时候每天晚上邻居家的鸡都会被偷掉一只，于是我和几个小朋友就在一起叽叽喳喳地讨论战术，搞得跟要世界大战一样。晚上，我们偷偷摸摸地躲在墙边，领头的一个男生手里牵着一只大黄狗，是为了抓贼而准备的。过了一会儿，隐约间听到了希希嗖嗖的声音，看来是贼来了。我们刚要放狗的时候，一个男孩却被邻居的那位阿姨拎了起来。“不会是你们想要偷！”我们刚想争辩，却听到一串急促的走路声，大概是盗贼听到了声响跑了，我们一阵惋惜。
后来，我们跟那位阿姨讲了我们的计划，但免不了一顿骂，说什么太危险了的话。我们表面上虚心接受，可到了晚上又从自己家里偷偷爬窗出来，继续我们的计划。这次我们学聪明了，躲在了稻草里，可一连几个晚上都没动静。就在我们将要放弃的那个晚上盗贼真的来了，我们屏住呼吸，等他靠近了，我们就放开大黄狗，大黄狗也很配合我们冲上去咬住了那人的腿，一声惨叫响彻天空，邻里纷纷打开了灯，嚷嚷着什么声音啊，原本安静的夜晚一下子嘈杂了起来。我跳了出去，赶忙叫了几个大人把盗贼捉住。那晚，我们获得了赞赏，我们互相笑着，头顶上还挂着几根稻草。
渐渐长大了，总喜欢在我家门口的那棵橘子树上做身高的记号，哪怕只长高了那么一点点都会很高兴。一到秋天，橘子熟了之时，我总会邀请小伙伴到院子里，摘橘子，吃橘子。奶奶看到了我们偷摘橘子也没说什么，笑呵呵地有摘下几个塞到我们怀里。
要上小学了，妈妈想把我和奶奶接到城里来住，毕竟城里的教育好。但不知为何，我并没有很高兴，似乎有些失落与不舍。面对着伙伴们晶莹的泪珠，我鼻子一酸，哭了。我们哭得满脸都是泪珠，他们问我：“你还会回来的，对吧？”我点点头，被妈妈拉上了车。
学习重了，没有时间回乡下玩了，他们是不是还在等我回来。哪一天等我回去的时候，那橘子树是不是更加高了，他们也应该长大了吧。
我侧着头看着窗外，阳光洒在作文本上，《藏在心中的故乡》的标题闪闪发光。
我们的班主任王老师，个儿不高，脸上天天荡漾着随和的微笑。在我眼中，她既是良师，又是益友，更像慈祥的母亲，时刻用那无私的爱滋润着全班四十八名同学的心田，然而她认真负责的好品质却令我记忆犹新。
记得去年九月三十日那天，我们只上半天学，因为我没完成家庭作业，王老师让我留下来补。到了中午，窗外乌云密布，不一会儿窗外便下起了大雨。王老师来到我的桌前，对我严肃地说：“作为学生首先要对自己的学习负责好，要是你连这最基本的作业都完成不了，对自己都毫不负责，以后又怎能赡养你的父母呢？”我鼻子一酸，不知说什么好，“好了，收拾书包回家抄吧。”王老师语气柔和了些。可那天妈妈不能来接我，姥姥、姥爷又外出旅游去了，老师问清情况后，关切地问道：“自己独自坐过车吗？独自坐过公共汽车、出租车吗？”我摇了摇头说：“我只坐过三次公共汽车。”王老师一听，急忙说：“那你踏实写吧！一会儿我送你回家！”“不，王老师，我自己回家就行！”“不行，下这么大雨，老师可不放心。”就这样，抄完作文后我和王老师同撑一把小伞一起坐上了王老师爱人的车。车缓缓地行驶在白颐路，今天不仅雨大，白颐路的车更是水泄不通，我们的车只能像蜗牛一样慢慢地行进。可是此时已经是中午十二点多了，王老师怕我饿着，就从车里拿了两块月饼递给我关切地说：“来，吃点，都十二点钟了，这车里也没什么吃的，你吃点吧！”我连忙摆摆手说：“谢谢老师，我阑尾炎吃不了甜的。”王老师找了找，叹了口气说：“这车里也没什么你能吃的东西，你忍忍吧！”我默默地点点头。外面的雨越下越大，天地之间仿佛有千万道雨帘。
坐在副座的王老师突然转过身来，对我说：“张申韬，其实你挺聪明的，你知道为什么老是挨留吗？都是因为懒惰呀，如果你要用勤奋战胜懒惰，你就会有更多的时间复习功课，做一些奥数题，发展你的特长。”我听了心悦诚服地点点头。风呼呼地刮着，雨哗哗下着，老师的话语让我觉得很温暖，尽管天气这么的冷，但我心头却没有一丝凉意。不知不觉车停了下来，王老师帮我举起雨伞，“快回家吧，天冷别着凉！”说完车子缓缓开走了，我连声谢字都忘了说。那时候我感到四周是那么的遐意，风依然呼呼地刮着，雨还是哗哗地下着，老师用真情的话语打动了我，老师是无私的园丁，时时刻刻温暖着我们的心灵。我艰难地走在路上，虽然那么凉，虽然那么冷，可是我的心头却似有一团火在燃烧。不管多么大的雨，我也丝毫不怕，因为老师的关怀，时时刻刻温暖着我的心。当我刚回家，一通电话响起了，是老师，一种敬意油然而生，“喂。”“张申韬，你到家了吗？”“我到家了。”我回答。“赶快吃饭，你会做吗？”“会。”挂了电话，又一股暖流涌进我的心田，多关心学生的老师呀！
啊！多好的老师呀，我真为有这样的老师而自豪。老师的这种对工作认真负责的好品质更值得我们学习。
我们的班主任王老师，个儿不高，脸上天天荡漾着随和的微笑。在我眼中，她既是良师，又是益友，更像慈祥的母亲，时刻用那无私的爱滋润着全班四十八名同学的心田，然而她认真负责的好品质却令我记忆犹新。
记得去年九月三十日那天，我们只上半天学，因为我没完成家庭作业，王老师让我留下来补。到了中午，窗外乌云密布，不一会儿窗外便下起了大雨。王老师来到我的桌前，对我严肃地说：“作为学生首先要对自己的学习负责好，要是你连这最基本的作业都完成不了，对自己都毫不负责，以后又怎能赡养你的父母呢？”我鼻子一酸，不知说什么好，“好了，收拾书包回家抄吧。”王老师语气柔和了些。可那天妈妈不能来接我，姥姥、姥爷又外出旅游去了，老师问清情况后，关切地问道：“自己独自坐过车吗？独自坐过公共汽车、出租车吗？”我摇了摇头说：“我只坐过三次公共汽车。”王老师一听，急忙说：“那你踏实写吧！一会儿我送你回家！”“不，王老师，我自己回家就行！”“不行，下这么大雨，老师可不放心。”就这样，抄完作文后我和王老师同撑一把小伞一起坐上了王老师爱人的车。车缓缓地行驶在白颐路，今天不仅雨大，白颐路的车更是水泄不通，我们的车只能像蜗牛一样慢慢地行进。可是此时已经是中午十二点多了，王老师怕我饿着，就从车里拿了两块月饼递给我关切地说：“来，吃点，都十二点钟了，这车里也没什么吃的，你吃点吧！”我连忙摆摆手说：“谢谢老师，我阑尾炎吃不了甜的。”王老师找了找，叹了口气说：“这车里也没什么你能吃的东西，你忍忍吧！”我默默地点点头。外面的雨越下越大，天地之间仿佛有千万道雨帘。
坐在副座的王老师突然转过身来，对我说：“张申韬，其实你挺聪明的，你知道为什么老是挨留吗？都是因为懒惰呀，如果你要用勤奋战胜懒惰，你就会有更多的时间复习功课，做一些奥数题，发展你的特长。”我听了心悦诚服地点点头。风呼呼地刮着，雨哗哗下着，老师的话语让我觉得很温暖，尽管天气这么的冷，但我心头却没有一丝凉意。不知不觉车停了下来，王老师帮我举起雨伞，“快回家吧，天冷别着凉！”说完车子缓缓开走了，我连声谢字都忘了说。那时候我感到四周是那么的遐意，风依然呼呼地刮着，雨还是哗哗地下着，老师用真情的话语打动了我，老师是无私的园丁，时时刻刻温暖着我们的心灵。我艰难地走在路上，虽然那么凉，虽然那么冷，可是我的心头却似有一团火在燃烧。不管多么大的雨，我也丝毫不怕，因为老师的关怀，时时刻刻温暖着我的心。当我刚回家，一通电话响起了，是老师，一种敬意油然而生，“喂。”“张申韬，你到家了吗？”“我到家了。”我回答。“赶快吃饭，你会做吗？”“会。”挂了电话，又一股暖流涌进我的心田，多关心学生的老师呀！
啊！多好的老师呀，我真为有这样的老师而自豪。老师的这种对工作认真负责的好品质更值得我们学习。
亲爱的爸爸妈妈，难道我真的又要离开你们的身边了吗？
整个世界都向着我伤感地斜了斜，我用目光擦拭着这个温馨的家，想让它永远像一家人在一起时明亮。然而在几天之后，它只能保留在我的记忆之中了。
亲爱的爸爸妈妈，我又要离开你们了！
这个夜晚特别宁静，静的可怕，没有一丁点的声音，我想要和爸爸妈妈说的话在我心里飘飘忽忽地跑远，偶尔带着淡淡的回音。
记得前些日子的一个下午，爸爸去了上班，妈妈出去了，我一个人在家里看书。天像小孩子的脸一样说变就变，刚才还是万里无云，一碧千里，转眼间便是雷声轰鸣，风雨交加。我从小就害怕打雷，又因家中只有我一人，恐惧得不得了。我没有考虑太多，用家里的固定电话拨通了妈妈的手机：“妈妈，我害怕。”“别怕，妈妈马上就到家了。”我当时挂电话后不知道妈妈是不是在骗我、安慰我，我等了很久妈妈也还没有回来。时间一分一秒地过仿佛凝固，我吓得满身是汗。大概过了十几分钟，妈妈才回来，她全身都湿透了……仿佛落汤鸡，我心里不禁愧疚起来。可以想像妈妈在回家的路上有多么的担心害怕。因为我知道，妈妈也害怕打雷，只是她从不在我面前说。现在她为了我不顾自已心中的恐惧，顶着劈雷和闪电，冒着暴风雨拼命地赶回家，只为陪我，不让我害怕……我这样做，是不是太自私了呢？
透过窗户仰望星空，星星一颗一颗挂在夜空，玻璃忠实地为我呈现外面的神秘的星空，为我呈现一幅美妙神奇的画卷。而我的笑容却慢慢地变得沉重，嘴角已经不知不觉僵硬得无法再弯上去。从这以后，妈妈不达有，我再也没有给她打一个电话，即使打再响的雷，更亮的闪电，抑或是如何郁闷、难过的时候，我都没有打电话。
亲爱的爸爸妈妈，我难道真的又要离开你们了！
那天，爸爸来到了我的身边，温和地对我说：“娟，回到学校又忙学习了，无论如何你必须要以身体为重，成绩不能代表什么……”爸爸啊，你是否知道你这番话已经和我说了八百遍？其实，我知道您是非常想我取得好成绩的；其实，我知道您和很多父亲一样希望自己的女儿我考得顶呱呱，但是你却从来不表露出来。我更知道，您也是真心地希望我有个好的身体，成绩分数的高低，在某种角度上，是不重要的。
深夜我在睡梦中醒来。脑海中不由地浮现了爸爸妈妈、还有我未曾谋面的那个妈妈。他们是我一生中的至亲，想到他们我就觉得幸福，一种无法抗拒的温暖浸过来，全世界都静止了，我的心也随着静止了。
难道我真的要离开了吗？
我在心中默念：我要离开你们了。
我忽然发现在心中默念这句话，会把离别的哀伤都隐藏在心中，任由我的心底伤痛的涟漪一次次泛起。然后，我就很想哭，痛痛快快地哭一场，也许一切都会释然了。但是我没有，只是鼻子一酸，然后便努力去忍住了泪水。因为我长大了啊！
我再次在心中默念：我要离开你们了。
