时间：2023-05-29 18:18:23
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇易拉罐的故事，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
每一个易拉罐只能有一个拉环，他们总是亲密无间
拉环一直喜欢易拉罐，但是，易拉罐的心里只有可乐
对于拉环，她无法拒绝，可是又不能接受，只因为，她的心里已经有了可乐
拉环无语，只是，他真的放不下易拉罐
所以，他决定默默的用自己的一生守护着易拉罐和可乐的爱情
就这样，日复一日，平静的生活继续
终于有一天，拉环被拉开，离开的拉环的易拉罐再也不能维系她和可乐的爱
空空的易拉罐被无情的踩扁，被抛弃
失去了可乐的她再也没有了往日的圆润和美丽
她挣扎，她无助，她感叹生命的不公
只是，她可曾听到，拉环被开启那一瞬，他心底无声的哭泣
在离去的时候，拉环在心里默默的许了一个愿望
就是当可乐被喝光之后，可以把他扔进易拉罐里
据说民间有一种捕猴子的方法：在一块木板上挖两个洞，刚好够猴子的手伸进去。木板后面放一些花生。猴子看见花生，就伸手去抓。结果，抓了花生的手紧握成了拳头，无法从洞里再缩回来，木板成了一块活生生的枷锁。猴子就这样紧紧抓着花生，被人轻而易举捉去。
可怜的猴子！它之所以这样，是因为它太缺食物，把食物看得太重了。
穷人的状况也往往如此。穷人饿怕了，眼光就只会集中在几块干瘪的面包上，很难有大志，也难有大智。下面这个故事也许会给穷人一点启发。
沈阳有个以收破烂为生的人，名叫王洪杯。有一天他突发奇想：收一个易拉罐，才赚几分钱。如果将它熔化了，作为金属材料卖，是否可以多卖些钱？他于是把一个空罐剪碎，装在自行车的铃盖里，熔化成一块指甲大小的银灰色金属，然后花了600元在市有色金属研究所做了化验。化验结果出来了。这是一种很贵重的铝镁合金！当时市场上的铝锭价格，每吨在14000元至18000元之间，每个空易拉罐重18.5克，54000个就是一吨，这样算下来，卖熔化后的材料比直接卖易拉罐要多赚六七倍的钱。他决定回收易拉罐熔炼。
从收易拉罐到炼易拉罐，一念之间，不仅改变了他所做的工作的性质，也让他的人生走上另外一条轨迹。
为了多收易拉罐，他把回收价格从每个几分钱提高到每个一角四分。果然一周以后他回收了13万多个易拉罐，足足二吨半。
他立即办了一个金属再生加工厂。一年内，加工厂用空易罐炼出了240多吨铝锭，3年内，赚了270万元。他从一个“收荒匠”一跃而成为企业家，成了百万富翁。
一个收破烂的人，能够想到不仅是收，还要改造收来的东西，这已经不简单了。改造之后能够送到科研机构去化验，就更是具有了专业眼光。至于那600元的化验费，得收多少个易拉罐才赚得回来的。一般的收荒匠是绝对不舍得的，这就是投资者和打工者的区别。虽然是个收荒匠，却少有穷人的心态，敢想敢做，而且有一套巧妙的办法，这种人，他难道会永远是穷人吗？
穷人也有穷人的希望，穷人也有穷人的优势。穷人所有的，也许正是富人所缺的。富人富不过三代，穷人也穷不过三代，世界总是在运动中达到平衡。所以，穷人不能放弃希望，穷人不能停止思考，穷人更要知道穷的原因，更要找到路在哪里。
放学了，七彩娃一边踢着易拉罐一边往家里跑。忽然它发现路边有一只大黄狗在啃骨头，一时性起，便来个“凌空飞射”，易拉罐便直奔大黄狗飞去。大黄狗猝不及防，被易拉罐狠狠地砸中了身体，疼得它“嗷嗷”直叫，七彩娃在一边快乐地大喊：“好球，好球！”
就在这时，一道强光闪过，奇怪的事情发生了。那只受伤的大黄狗突然开口说话了：“你们人类自己作为地球的主宰，去不爱护我们这些动物，现在就是让你们尝尝被欺侮的滋味吧！”大黄狗话音刚落，七彩娃吃惊地发现自己的身上发生了奇怪的变化：“脊柱慢慢变弯了，两只手不由自主地下伏。衣服消失了，浑身长满了黄色皮毛。
七彩娃抬起头来看周围的东西，竟发现所有的东西都是那么高大的，行人从身边匆匆走，却没有人愿意理睬他。他连忙跑到一个池塘边，对着池水一看，自己竟然变成了一只大黄狗。七彩娃伤心极了，害怕极了，他拖着沉重的脚步往家走。到了家门口时，他看到了自己的妈妈，他兴奋地冲了过去叫了声妈妈，没想到却只发出尖锐的“嗷嗷”声，他的妈妈吓得大喊大叫，捡起地上的石头把他赶路了。
七彩娃伤心地离开了家，它漫无目的地行走在大街上。天渐渐黑下来了，小朋友们都高高兴兴地回家了，天上的鸟儿也纷纷归巢了，而它却不知道该去往何处。一阵寒风吹过，它感到十分的冷。望着街上的七彩灯光，它感到十分的孤独，禁不住流下了泪水。
“咕——咕——”，七彩娃感到肚子饿得咕咕叫了，它闻到从巷子里飘出的饭菜香，想起了家里妈妈煮的饭菜，禁不住咽下了好几口的口水。正在它想从哪里讨一点饭吃的时候，突然一个易拉罐砸在了它的脑袋，疼得它眼冒金星，叭在地上半天都动弹不得。它爬起来正想冲过去咬它们的时候，奇迹竟然发生了，它发现自己身上的黄毛开始脱落，身体也渐渐变直了，它又变成了正常人了。
从那以后，七彩娃就变成了一个好孩子，他再也不欺负流浪狗了，而且还把自己的故事告诉给好多的小朋友，让大家都成为一个有爱心能懂得保护动物的好学生。
物理学因其较强的抽象性和逻辑性成为高中学生学习的难题，不少学生对其产生了畏惧心理，怎样让学生知难而进，学好物理呢——培养学习兴趣。因此，就如何激发学生学习物理的兴趣的问题，我谈一下自己的看法。
一、加强和改革实验教学
物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据。实验是物理学的重要研究方法，学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。
（一）通过趣味新奇的物理实验演示，激发学生的好奇心理和思索欲望
例如，在讲授"大气压"一节时，可把装满水的杯子用硬纸片盖住并倒过来，发现水并不流出，纸片也不下落，使学生确信大气压的存在。接着让两个学生做马德堡半球实验，使他们感觉到巨大的大气压力，这样就会使学生感兴趣、印象深、易理解、记得牢。又如在讲授改变内能的两种方式时，在装满水的大试管里，放入一条小金鱼，并用网状物将其隔在试管的底部。当在试管上部加热直到沸腾时，底部的鱼还在自由自在地游动，说明水不善于导热。当在试管底部加热时，不一会小金鱼就会肚子朝天--死了，这说明水传热主要是通过对流来实现的。通过实验演示，激发学生的兴趣，集中学生的注意力，使抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性，从而调动学生的积极性，提高学习效果。
（二）设计简单试验，让学生分析试验现象产生的原因，诱导学生思考，笼住学生的思想
由于中学生生理和心理的特点，其精神集中于某件事的时间一般在15——25分钟，如果教师能根据欲讲内容，做一些随手可做的实验，就能激发他们的学习兴趣，使学生的注意力集中起来。如在讲动量和冲量时，让两支相同的粉笔分别从同一高度直接落到桌面上和落到有厚毛巾铺垫的桌面上，可以发现直接落到桌面上的粉笔断了，落到厚毛巾垫上的另一支却完好无损，老师由此引人动量和冲量知识的讲授。又如在讲失重时，用钻有几个小孔的易拉罐装满水，易拉罐静止时，水从易拉罐中流出，若从空中释放易拉罐，则水不流出。从而分析原因引出完全失重。
（三）用出乎学生意料之外的实验现象激发学生的学习兴趣
好奇是产生兴趣的前提。例如：在讲圆周运动的向心力时，可用易拉罐做成"水流星"实验，按照常规认识，当易拉罐运动到最高点时口向下，水必往下洒，但实验结果水并没有洒下。接着使转速慢下来，学生们会发现慢到一定程度后水会下落，接着提出问题：要使水不落下来，必须满足什么条件？从而引入课题，使学生在好奇心理的驱使下集中精力。又如在讲授机械能守恒定律时，可用一个单摆来做实验。先将摆球拉个较大的角度使之贴近眼睛，人站着不动，然后放手，使单摆摆动起来。
很多学生都替老师担心，生怕摆球会碰到老师的眼睛。实验结果却出乎学生的意料。这样就把学生的注意力集中起来，为下一步解决"为什么"作好准备。
（五）充分利用现代化教学手段，借助于多媒体的声光效果，和形象的模拟试验，吸引学生。例如：光的反射、折射和色散，波的叠加，碰撞过程，等抽象的现象都可通过电脑形像模拟。加深了学生的理解，增加了课堂的容量。
二、注意教学艺术
教学是一门语言艺术，准确的措词、生动幽默的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有表现力的动作，同亲切自然的表情融为一体，使学生不仅学到物理知识，还有一种美的享受。在对物理概念、物理现象和物理规律进行叙述时，都要求教师根据具体内容进行精心设计。事实表明，教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓"爱屋及乌"的效应，使自己教得轻松，学生学得愉快。
（一）用生动形象的类比加深学生对知识的记忆，提高学生的学习兴趣
例如，在讲“核外电子离核越远能量越高”时，向学生打比方：“这好比你们还是婴儿时，你爸爸将你抱在怀里；你学会走路了，你爸爸将你牵在手上；你再大一点，你爸爸则说：‘去，外面玩’。”
（二）风趣的语言能活跃课堂气氛，而且能加深学生对知识的记忆
例如：在讲势能时，可向学生说，当天花板上有一根鸡毛向你头顶上落下时，你将怎样？学生肯定会说：“这有什么可怕的。”如再问，若你头顶上的电风扇落下呢？学生肯定会下意识地手盖头顶，“那还不快跑”。从而说明物体的势能和质量有关。在讲势能和相对高度有关时，可以用从课桌上跳下来和从三楼上跳下来进行比较，肯定会收到良好的课堂效果。
（三）潇洒得体的态势语，吸引感染学生
作为教师，好的教态，潇洒的举止可以吸引感染学生，激起他们的兴趣，使其集中精力，积极展开思维。
三、以学生为主体，老师为主导，知识的传授以情感的交流为载体，从而激励学生的学习情趣
（一）老师是导演学生是演员
一个好的教师不应该只是演员，更应该是个导演，怎样调动学生思考才是关键。教其学习方法，让学生在物理学习中变被动为主动。
（二）注意情感交流，循循善诱
教学一方面是进行认知性学习，另一方面是情感交流。富有情感色彩的课堂教学，能激起学生相应的情感体验，引起他们的求知欲。当师生之间形成了一种融洽、和谐、轻松、愉快的关系时，也就调动了学生的学习积极性。
四、把实际生活中的现象跟物理知识联系起来，使学生感悟实际生活的奇妙和规律性。增加学生对理论的感性认识。
例如，油罐车为什么要拖一条尾巴——铁链？在干燥季节里，在黑暗中脱下化纤衣服，往往能看到火星闪烁，这是什么现象？我并没有直接给出答案，而是引导他思索，最后使他恍然大悟。
五、讲述物理学史和物理学家的故事，激发学生学习物理的兴趣，树立远大的理想
介绍物理学史的发展、物理学家的情况，是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义教育的好教材。如“指南针”是我国古代四大发明之一，会使学生有很强的民族自豪感和自信心。再如“爱迪生和白炽电灯”的故事使学生了解了科学家的成才之路，有利于学生形成远大的理想。
六、分层次教学，增强学生的自信心
关键词：初中物理 开端 引入
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）10B-0069-01
教师在教学时，是否能够引起学生学习兴趣是一堂课成败的关键。俗话说：“好的开始是成功的一半。”而吸引学生的最佳时机就是在课堂教学的开始，在新课引入方面多下一些功夫，只要能够激发学生的学习兴趣，就能呈现一节高质量的物理课。通过这几年的教学、学习和研究，笔者总结了一些经验：
一、通过课件创设情景的方法引入
传统的物理教学，有利也有弊。在教学时，对于许多比较抽象的知识学生不能理解。而概念教学又平铺直叙，缺乏创新，教学枯燥。现代教育技术的产生，帮助我们改变了以往枯燥的课堂，通过对教与学过程和教学资源的设计、评价，实现教学最优化。在物理引入教学中运用现代教育技术手段（如计算机多媒体、录像、录音、幻灯、实物投影等）可以使物理教学由抽象变具体，由微观变宏观，由静态变动态，从而使教学活动变得生动有趣，富有吸引力。比如，在讲解《电功率与安全用电》一课时，笔者借助课件，让学生先看一些生活中的火灾图片，使得学生能够感受到不安全用电的危害，先给学生一个感性的认识，然后再引入新课，进入理性认识，这样引入，有创新也易于拓展学生的知识面，能给学生引人入胜的感觉，吸引学生的注意力，有利于下一步教学。
二、通过生活中的物理现象引入
许多物理现象经常在我们身边出现，学生对绝大多数自然现象知其然，不知其所以然。老师可以通过描述自然现象，也可通过学生直接或间接地观察自然现象引入新课。学习“惯性”概念时，可以播放录像，让学生观察刹车、加速、转弯时乘客的表现，从而引入惯性，贴近生活，学生比较容易接受。另外，我在讲解“重力”一课时借用神七升空后宇航员进行太空行走的这段录像作为课引内容，我问学生，为什么人能够在太空飘浮而不能像我们一样在地上行走，从而激发学生了解这节课的欲望，同时尽快将学生引到物理课堂中来，为上好这节课开了个好头。
三、通过实验的方法引入
新颖的实验往往更能吸引学生的注意，恰当地将教材中的实验加以发展、变化，可以增加学生的好奇心和求知欲。如在“大气压强”概念引入前，可以做易拉罐实验，往空易拉罐中注入少量酒精，放在酒精灯上加热，排走罐中空气，然后用橡皮泥将罐口封闭，让易拉罐冷却，学生可以观察到易拉罐被压瘪，并发出剧烈响声。该实验无论是视觉效果还是听觉效果，都能给学生留下深刻的印象，从而引入“大气压强”。再如，在研究“电阻丝为什么不能用铜丝、铁丝代替？”时，在连接好的电路中分别接入粗细相同、长度相同的保险丝、铜丝和铁丝，调节滑动变阻器使电路中的电流变大时，让学生观察哪种金属丝会熔断，从而比较出哪种金属丝适合做保险丝。当学生通过观察演示实验发现经验的看法不对时，就会产生探究新规律的强烈欲望。设计渗透物理知识的引入环节，一定要服从、服务于教学内容。
四、通过设置悬念的方法引入
对最终结果的关心，推动思维的运行，是“悬念”的一大功能。例如，在引入《惯性、惯性现象》的新课时，可以设置这样的悬念，“一条小船在平静的湖面上匀速航行，一个人站在船尾用力竖直向上跳，请问，这个人是落入水中还是落回原处？”大部分学生凭知觉判断，认为此人将落入水中，并开始为此人的安全担心，用此种方法引入新课，极易使学生产生求知欲。
五、通过讲故事的方法引入
根据学生们从小就爱听故事的特性，教师通过讲故事吸引学生的注意力，避开枯燥乏味的词语，同时也拉近师生间的距离，活跃课堂气氛，这也是一举多得的课堂引入方法。具体方法很多，可根据课堂内容选择一些学生感兴趣的人和事，也可以给学生讲一些物理学史，利用物理学家的传记引入新课，可以通过榜样的力量去感染学生，调动学习积极性，唤起他们的探索热情。例如，在研究“平面镜成像规律”时，给学生讲：从前有一只漂亮的大公鸡，总觉得自己是世上最漂亮的，到处跟人家比美。这一天他走到一面镜子前面，发现里面有一只跟自己一样漂亮的公鸡，于是他很生气，就用爪子往镜子后面抓，但什么也没抓着，为了弄清楚原因，他就去问博学多才的山羊爷爷怎样才能抓住镜子里的公鸡。由此引入新课，学生们被引入故事。
总之，我们在设计一节课时，每个人的方法不一，不同的引入方法有不同的教学效果，我们不力求最华丽的，只要求最合适的引入方法，因为我们目的是让教学有实效。作为教师，我们在设计物理新课的引入环节时也要讲究实效，注意启发的艺术，创设精彩的开端，只有这样才会产生积极良好的情绪，达到学习的目的。
参考文献：
周末下午，我在小区花园玩。不远处，一个头发花白、瘦骨嶙峋的老人，穿着灰色衣服，佝偻着背，慢慢将一辆破三轮停在了小区门口。
“收旧书、‘huì’（废）纸、酒瓶、易拉罐呐……”他卖力吆喝着，嗓音嘶哑但不失浑厚，加上遂宁口音，我一下就认出他是妈妈让我留意的人。妈妈常说他人老实，收的价钱也合理，家中废品便特意给他留着。
很快，老人跟前聚拢来五六个卖废品的人。怎么都赶这会儿出来了？我连忙挤进去，拜托老人先到十楼收我家的废品。
“莫急，莫急，按顺序来。”生意好，老人脸上难掩欣喜和满足。
他瞅了瞅近旁的叔叔放在地上的废品，笑着说：“年轻人，酒量不小哇！”
叔叔尴尬地笑着回应：“积好久了，一直没卖。”
“年纪轻轻少喝点酒，我收你些瓶瓶罐罐能多吃几口‘huàn’（饭）嘛，你说是不？”叔叔默默点着头。
老人虽干瘦，但踩起地上的易拉罐来，又快又灵活。随后，他拿出蛇皮口袋，将一角勾在车边上，弯下腰，大把大把抱起踩瘪的易拉罐往袋里塞，接着又弯腰装啤酒瓶和废纸，动作十分娴熟麻利，片刻不停。
这时分，火辣的日头早已收敛了锋芒，散出一丝凉意，老人的额头仍渗满了汗珠，大颗大颗，顺着脸上的沟壑滑落。
“老人家，我不着急，你先歇会儿，抹抹汗水。”叔叔话里带着歉意。
“莫事。”老人边说边做，生怕大家等久了。
分类装好后，他拿起秤钩，挂住沉甸甸的袋子，半蹲身子准备抬起秤杆，起身的一瞬他显得很吃力，手臂簌簌地颤抖，连青筋都凸了出来。叔叔和我离他最近，怕他跌倒，赶紧护着。
称好后，他指着秤上的刻度让叔叔确认，叔叔看了看，又点了点头。
一位婆婆热情地补充，想必是位老顾客了，“小伙子，不用看，老头儿秤头准，不得坑你。”
“还是看看放心。”老人微微一笑，边说边默算着价钱，然后颇有自信地说：“总共22块3。”
“那3角零头就算了。”叔叔毫不犹豫地说。老人先是一愣，随即用温厚且坚定的语气对叔叔说：“小伙子，别看我这活路不来钱，一根冰糕钱我还是给得起。”
老人把手在衣服上使劲擦了擦，伸进内兜掏出20元，捋顺，又从外面口袋，拿出厚厚一叠整齐的角票，从下面抽出2元，又在最上面数出3角，像个硬要塞糖给人的小孩，执拗地，将钱往叔叔手心压了压实。
叔叔犹豫片刻，还是将钱收下了。此时，老人又笑了，如释重负般的笑让我终于明白了老人的举动，心中不由地生出敬佩——
他身处卑微的社会底层，凭良心做事，不卑不亢，既不埋怨生活的不公，也不乞求怜悯布施，这才是真正的骨气和尊严啊。
孙喻讲述敲扬琴老人的故事：
离公交车站台还有段距离，我便听见清脆的扬琴声。
这很正常，在车站卖艺行乞的人很多，我只是诧异为什么他会选择扬琴而不是二胡。毕竟二胡更婉转凄厉，更能引起人们的同情。
视野中，车站渐渐清晰起来，乐声也渐渐明朗。他弹的，竟然是《苏武牧羊》！我曾在学校艺术节上听过这首曲子，那苍凉悠远的旋律让人深深着迷。带着惊讶和好奇，我一下车就快步走向了那个背影。
我在脑海中勾画出一张饱经风霜、刻满皱纹的脸，带着绝望和麻木，露出凄苦的神情。可当我见到他时，才发现完全错了。这是一张极普通、方正的脸，憔悴不假，苍老也对，但绝没有我所设想的绝望和凄苦。那是张我看不懂的脸。
他头顶的草帽显然用了很久，边缘的一部分已经散开。身上的衣服破旧却不邋遢，琴盒里零星几枚钱币闪着暗淡的光。他静静地坐在扬琴面前，双手执琴竹在弦上不紧不慢地敲击着。
几乎和所有街头卖艺之人一样，他的面前也摆着一块写着字的纸板。我想，上面一定写着一些讲述他悲惨境遇以博取同情的文字。
而我又错了。最上方，用粗钢笔工工整整写着“这不是行乞，这是艺术”。下方，是几张登载他敲扬琴照片的报纸。
原来，他曾是剧团的武生，唱念做打样样在行，平时也弹得一手好扬琴。无奈一场大病让他再也无法完成武生所必需的高难度动作，他又不愿白拿剧团的钱，便带着扬琴来到了这里。
急着赶车的人们很少停下脚步欣赏他的音乐，他也一点不在乎，半眯着眼，仰着头，自顾自享受着指间淌出的音乐，午后阳光将他脸上的每一道坎坷映照得灿烂。
他太不一样了，没有呼天抢地乞求人们的施舍，也并不靠展示生理恶疾来压榨人们的感官，他只是在静静等待欣赏他的知音。
我拿出钱包，蹲下身子，把所有的硬币轻轻放进了琴盒。钱不多，只有四个一元和一个五角。我怕打断他，又怕撞见他的目光，便赶紧转过身望向换乘公车驶来的方向。
乐声戛然而止。
我惊讶地回过头，却发现他把琴竹斜靠在琴弦上，正缓缓地站起来，不太利索的动作里，还可以看出那场大病留下的阴影。
他将手紧紧扶住一旁的路线牌，挺直了身子，再弯下腰……
他竟向我鞠了一躬，伴随一声“谢谢”。说完，他又缓缓坐下，重新拿起琴竹，“叮咚叮咚”，清脆的《苏武牧羊》再一次响起。
我的心，因为那一举动而猛烈跳动，手不自觉攥紧了，下意识地低头，再低头，不知如何是好。为了这微不足道的四元五角钱，一个老人竟向一个中学生鞠躬？可那弯曲的弧度里，分明没有半点卑微，让人料想当年的他做剧团台柱子时，畅快淋漓地唱完一场武生，就是那样站在舞台上，带着满足，向欢呼鼓掌的观众致谢。
那一刻，我理解了纸板上的那句话，这不是行乞，这是艺术。艰苦的生活没有磨去他的信念，他一直执拗地认为自己是在展现艺术。我突然为最初的诧异感到羞愧。他本不是为博取同情而来，那么二胡或扬琴，又有何分别呢？
今天，我看了一场电影，电影名叫《小小心愿》。
这部电影主要讲的是一个失去父亲的十一岁女孩儿——李小媛，她为了凑钱买一辆轮椅送给残疾的妈妈而发生的感人肺腑的故事。
李小媛对妈妈的爱深深地感动了我，她为了凑钱，捡易拉罐、教画画……经历了种种磨难，克服了许多困难。她的事迹感动了许多人，大家捐钱帮她妈妈买了轮椅，最终实现了她的心愿。而我们这些小皇帝、小公文们衣来伸手、饭来张口，却一点也不知道感恩父母，认为父母对我们做的一切都是应该的。如：父母让我们帮忙干活，而我们却嘴上说到，行动做不到：自己想要的，无论父母条件怎样，一定要买到；当父母做的自己觉得不满意时，就朝父母大吼，甚至还动手打父母……而李小媛知道妈妈行动不便，想买轮椅给妈妈，让她外面看一看。李小媛小小年纪就会感恩父母，处处为父母着想，而我们做到了吗？
看了这部电影，我深受感动，我不仅学会了感恩，还学会了要勇敢地面对困难，永不退缩，坚强地生活。
随着时间的飞逝，转眼我就成长为一个充满活力，桀骜不驯的小伙子。成长的过程中，使我不禁想问：“爱是什么？”
一次，在餐桌上，我问了妈妈这个问题。妈妈沉默了片刻，什么都不说，只给我讲了一个真实的故事。
有一个八岁的小男孩，他有一个五岁的妹妹，妹妹身体一直不是很好，小男孩十分疼爱他的妹妹，什么事都让着她。可是小女孩突然生了一场大病，被专家确诊为地中海贫血，一种十分罕见的疾病，治愈机率几乎为零。病魔死死地缠绕在她的身上，无法挣脱，并随时放出死亡的讯号。一个脆小的生命即将面临死亡，可她的童年才刚刚揭幕啊！
无助的父母只得带着孩子四处拜访名医，但专家都不约而同地判了女孩子的“死刑”。残酷的现实使父母痛苦不堪。每次面对女孩子那双疑惑的眼睛，他们只能含着泪，笑着说：“没事的，别担心。”
小男孩知道后，流下了痛苦的泪水。弱小的他根本没有丝毫的力量去挽救妹妹的生命，这他比谁都明白。但他没有因此放弃，他决定去捡易拉罐赚钱，因为在他眼里只有这种方式赚钱最快。他起早摸黑，除了写作业之外，其余一切时间都是与易拉罐渡过，仅管同学们都嘲笑他，路人们都讥讽他，他从没有停止过，为了妹妹，他什么苦都能吃。而赚来的钱，却全部给妹妹买了她最爱吃的香蕉、最爱玩的玩具。由于家里所有的钱都给了妹妹治病，小男孩辍学了。
一次偶然的机会，小男孩无意间听到了大人们的谈话。
“你们不要再这么执着下去，你们女儿的病是治不好的。想想你们的儿子，这么懂事的孩子，不能让他辍学啊！”一位知情人对小男孩的父母劝道。
那人的话结束后，一片寂静，小男孩再也没听到一句话，只有父母的抽泣声，他突然从角落中走了出来，来到了父母面前。
“把我卖掉吧，拿钱给妹妹治病。”小男孩近乎乞求的说道。
简单而深刻的话语，深深地刺痛着小男孩父母的心。这句男孩反复思索过的话语，这突如其来的话语，是爱的乐音。小男孩的父母抱着小男孩痛哭，无声无泪地痛哭。
而就在这不久之后，小女孩随着父母去异地看病。在火车上，喧闹声中，小女孩拉住父母，严肃地看着他们。
“你们把我从火车上扔下去吧！我的病治不好了，拿钱给哥哥去读书吧！”又是一句如此简单的话语，父母心中又是一阵莫名的痛。
我听完后，心中的那份惆怅，那份伤感，那么感动，那份钦佩，无法言语。是的，无法言语，任何的修饰就是在亵读这份伟大的爱。
突然间，我才发现，妈妈早是生活中无数次地向我诠释着爱的真谛，只是我缺少对爱的发现，对爱的感悟，对爱的摸索。
关键词：信息技术;小学科学;学科整合
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）05-0046-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.05.028
现代教育将信息技术引入课堂，使其成为了最具活力的教学因素，为学生展现了多样化的教学手段，创设了一个直观、形象的学习环境，为教学质量的提升创造了有利条件。具体到信息技术与小学科学的整合，就是用先进的教学理念指导教学，用现代科技手段辅助教学，让学生更容易理解教学内容，学到知识，形成能力，进而逐步提升学生的综合素质。
一、信息技术与小学科学整合的具体着眼点
将信息技术引入小学科学课堂已经成为很多教师的共识，但是怎样将两者有效地结合起来还需要我们不断探索。我认为信息技术与小学科学的整合应着眼于以下三点：
（一）着眼于课程导入
小学科学教学中，培养小学生的学习兴趣至关重要。只要学生觉得科学课挺有意思，有了继续探究的兴趣，就有了深入学习的动力，就能顺理成章地进入到课堂教学阶段，集中精神认真学习。因此，在课堂导入阶段激发学生的学习兴趣是非常必要且重要的。信息技术在科学课堂上的表现形式有很多种，如音频、视频、动画等，形象直观、趣味性强，在课堂导入时运用这些手段来展现教学内容一下子就能吸引学生的注意力，使学生在旺盛的好奇心的带领下聚精会神地听讲，为接下来的课堂教学做好准备。比如在学习动物知识时，教师可以用动物图片制作一个动画课件，用一个小故事来引入教学内容，抓住学生的心理和情绪，使其迅速进入学习状态，以积极主动的姿态参与到课堂教学中，这样就能取得事半功倍的教学效果。
（二）着眼于课上实验
实验是小学科学的重要组成部分，也是教学难点。有些实验受限于时间、空间、仪器、安全等因素，不能很好地呈现出来，造成学生对实验过程一知半解、糊里糊涂，不能很好地达到教学目的。而运用信息技术呈现科学实验，可以很好地解决这些问题，实验的各个环节基本都能一一展现出来，或抽象、或复杂的实验直观地展现在学生眼前，小学生很容易理解和记忆，对于提升学习质量大有助益。比如学习蜡烛燃烧现象时，如果真让所有学生自己动手，一是时间不够，二是安全隐患很大，而用课件来呈现实验过程不仅很好地解决了这些问题，也能让所有学生都观察到实验过程中的细节，对燃烧有直观的了解和认知。又如学习“一个易拉罐的故事”时，若只运用图片进行口头讲解，对于学生理解易拉罐的形成是有困难的，因此我制作了相关的多媒体课件，将易拉罐的加工制作、回收等各个环节展现在学生面前，学生由此了解了易拉罐的形成是多么复杂，自然产生了爱护环境的环保意识。
（三）着眼于课堂内容
课堂是教学的主阵地，课堂内容直接影响着教学质量。信息技术与小学科学整合表现在课堂内容上有两大优势。一是扩充了教学内容。因信息技术迅捷便利的特性，教师在制作课件时可以搜集更多与课堂内容相关的信息，拓展学生的知识面，让学生在有限的时间内接触更多的知识，有效地扩充了教学内容。二是加强了师生间的交流。利用信息技术制作课件，可以将教师从板书中解放出来，教师不仅可以更加深入地讲解教学重点、难点，帮助学生更好地掌握知识，也更有精力关注学生的情绪，更好地与学生进行交流与沟通，及时了解学生的学习反馈，即时调整教学计划，有针对性地进行讲解，处理教学过程中出现的各种突发状况，把控教学节奏，更好地完成教学任务。
二、信息技术与小学科学整合需要注意的问题
尽管信息技术辅助教学的优点很多，但是在小学科学教学过程中，教师仍要正确对待，合理科学地运用信息技术，尤其需要注意以下几点：
（一）配套设施要到位
信息技术的使用离不开相关的配套仪器设备，如果没有相关的设备，整合只能是空谈，因此配套设施到位是信息技术与小学科学整合的必要前提。一方面。要加大教育投资，在政策上给予倾斜，在资金上给予支持，帮助学校改善硬件条件;另一方面，学校要进行教学资源整合，将有限的教学资源进行合理整合，以便达到使用标准，发挥最大效用。
（二）教师素质要提高
教师是进行教学整合的主要执行者，其素质直接影响着整合结果和教学质量。如果教师素质达不到要求，那么整合只会是走过场、虚有其表。因此，教师素质的提高迫在眉睫，具体要从两方面着手：
1.革新教师的教学理念。如果教师的教学理念过于陈旧，仍然坚持着传统的讲授式教学方式，不愿意运用现代教学手段，或是不重视信息技术，认为多媒体手段只是噱头，无实质意义，那么再好的教学设备也是浪费。教师的教学理念直接影响着整合的结果，所以学校一要组织教师进行培训，学习一些关于整合的理论知识，让教师了解学科整合的重要意义，清楚教学改革的发展方向，形成先进的教学理念。二要带领教师去示范学校参观学习，让教师看看示范学校的教学实践，吸取经验教训，取长补短，为自己的学科整合奠定基础。
2.提升教师的业务能力。教师不但要熟悉相关的理论知识，而且要具备熟练运用信息技术的能力。这就要求教师学习掌握相关的多媒体技术，钻研信息技术与小学科学整合的具体策略，在实践中摸索，总结、分析经验和不足，走出一条切实可行的路来。
（三）根据实际情况合理运用信息技术
【关键词】物理教学 兴趣 教学艺术 学生
俗话说：兴趣是最好的老师。作为学习者，一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己主观能动性，学习的效率也会更高。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。作为一名优秀的中学物理教师，不仅在教学上有所长，更要懂得如何激发学生学习物理的兴趣，而这同样是提高教学质量的关键。
一、加强和改革实验教学，激发学生学习物理的兴趣
物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据。实践是检验认识真理性的唯一标准，在物理学领域也一样，不存在脱离实验基础的理论。只有重视实验，才能使物理教学获得成功，学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。
1.通过趣味新奇的物理实验演示，激发学生的好奇心理，从而激发他们思索的欲望。
例如，在讲授”大气压”一节时，可利用一个空的易拉罐滴几滴水进去后，加热致有白气冒出，然后迅速倒扣到水槽中，易拉罐瞬间变瘪了，这个大气压的神奇作用使学生对这节课感兴趣、印象深、易理解、记得牢。通过实验演示，能激发学生的兴趣，使学生的注意力集中。
2.用实验导入新课的方法，使学生产生悬念，然后通过授课解决悬念。
每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精神健旺，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容，做一些随手可做的实验，就能激发他们的学习兴趣，使学生的注意力集中起来。如在讲惯性时，可用易拉罐做成“水流星”实验，按照常规认识，当易拉罐运动到最高点时，水受重力必从易拉罐口往下洒，但从实验结果看却出乎意料之外，水并没有下落，接着提出问题：水为什么不落下来？从而引入课题，使学生在好奇心理的驱使下进入听课角色。
二、教师授课时要有良好的教学艺术
1.利用精美的课件，生动有趣的图片视频从视觉上吸引学生的注意力。
随着多媒体教学系统的普及，利用多媒体教学再也不是一件遥不可及的事情。相对于传统的黑板版书，多媒体资料能更直观的帮助学生阅读和理解课堂。PPT文档作为现代课堂必不可少的工具之一，也得到了学生的喜爱。倘若教师能够在课前结合课文内容对课件精美的设计，采用优美的字体，配以缤纷生动的插图，定能在视觉上夺人眼球。此外，在不影响授课的情况下，可以为学生播放一些幽默搞笑的视频，使学生的大脑在经过了单调枯燥紧张的学习和思考后得到放松，极大地提高了物理课堂的效率。同时，在一些课堂实验没有办法当场实验演示的情况下，可上网下载相关的实验视频供学生观看，也比单纯的结合课本的图片和文字讲授要吸引人。
2.语言生动风趣，激发和提高学生的学习兴趣。
教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮。课前，教师要进行自我心理调整，避免将个人的消极情绪呈现在学生面前。尽可能在课堂上能有声有色，带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染。
例如，在讲“原子的核式结构”时，向学生打比方：“这好比你们小时候还是婴儿时，你爸爸将你抱在怀里；你学会走路了，你爸爸将你牵在手上；你再大一点，你爸爸则说：“走，外面玩。”又如，在讲分子动理论的微观解释时，可这样比喻：你们班五十人，在上课时坐在教室整整齐齐不乱很有规矩，学生和学生之间的距离不远，好比固体物质的分子情况；而在下课休息的十分钟，同学们在教室走廊互相玩乐，尤如液体分子的情况，距离有点远，移动性也较强；而气体分子尤如上体育课的学生，在操场尽情的跑跳，距离很远，移动性最强。事实表明，教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓“爱屋及乌”的效应。
3.鼓励学生获得成功。提高其成功感。
物理这门学科具有一定的抽象性，对于某些知识基础较差或理解能力不足的学生，长时间在这一学科里的挫败感使他们对物理学习的兴趣不高，甚至感到惧怕。其实不然，这些学生只是缺乏对物理学习的自信，很少或难以体会到物理学习带给他们的成功感。成功是使学生感到满足，并愿意继续学习的一种动力。学生一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因此，教师应该鼓励、引导学生，尤其是部分学习落后的学生。在细节上更多的关心他们，课堂上，鼓励他们回答问题，即使回答错误也不责怪，而是给予鼓励和帮助。课堂下，教师应该全面的了解学生，并为他们制一些可行的小目标，循序渐进，逐渐提高，让他们体验到成功的喜悦。并且这样可以使学生感受到老师对他的关心，从而将对老师的感激转化为学习的动力，提高学习兴趣。
教学的实质就是引导学生把人类已知的科学真理转化学生的真知，把知识转化为能力。学生的不断进步是对教师辛苦付出的肯定，也是最大的安慰。在物理教学中，教师的解颐笑语，生动有趣的实验，能使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识，这样的教学方法，无疑会产生良好的效果。
参考文献
[1]《教师语言艺术手册》谢文举主编，山东大学出版社出版
[2]《中学教师语言与行为艺术》吴宇飞，吴文涛编著，湖北教育出版社出版
这经常变换着内容的书，已经不是一本，而是几天一本，至今，已经有成百上千本了。
天长日久，在床头的这个位置，夏树已经读过了很多的书。文学故事、名人传记、历史、情感教育、百科知识，一本本的书为他打开了一个个丰富的世界，他在里面成长壮大起来，能力也就不知不觉地增强了。
这些书慢慢地在他的生活中产生了影响。
上小学的时候，夏树的语文能力还没有完全表现出来，但是到了初中，他的写作能力凸显出来。他对日常的大小事情总有自己的一些认识，正好借写作文的机会发挥出来，再加上读书中潜移默化的影响，使他的作文从来就没有无话可说的时候，还经常语出惊人，一些有思想和有新意的好文章也经常被当作范文去朗读。上高中以后，他写了很多“思想的碎片”，发表在学校的《空间》杂志上。
由于读过很多科学家的故事，他对天文、物理、化学的兴趣也浓厚了起来。他曾在阳台上制造甩干机：用一根钉子在一个易拉罐上钻一些细的孔眼，拆一辆四驱车的发动机固定在一块木板上后，再把两者安装到一起，通上电，让它们一起旋转，易拉罐里的水很快就像下雨一样被甩了出来。
读书不仅使夏树增长了知识，也使他的心灵世界得到了发展。七岁的时候，他读了伦琴发现X光并且把这一发现无偿地让人们用来治疗疾病的故事。有一天放学回家，他认真地对我说：“我长大了也要把我的发明无偿地献给人类。”还说他一定要去美国的圣玛丽医学院上学，因为发明了青霉素的弗莱明就在那里读过书。
了解到我的孩子爱读书、读过很多书，很多朋友问我怎么给孩子选书的?我对他们说，我做到了三点：一是这本书的内容一定是积极向上且准确的，比如，文学类的，我绝对不会把一些思想颓废的小说或诗歌拿回家来。再如，科技类的书或杂志，为保证内容的科学性和严肃性，我会选口碑好的出版单位及知名编辑做的相关图书或杂志。第二条是书的文字表述是较轻松愉快且符合孩子成长阶段的。还有一条，我认为是最重要的：不管是儿童绘本还是成年人的经典书刊在我给孩子放床头前，一定是我在孩子面前读过的书。饭前、饭后亦或周末，你捧着书着迷地看个不停，孩子一定会注意到你的“关注或专注”，看完后，你再随手把书放在孩子的床头，他很难不去探寻一下“这本书有什么值得妈妈去关注或着迷的呢?”
阅读对孩子的成长是重要的。有一些孩子不能坐下来认真读书，因此学习成绩也上不去。
我熟悉的几个孩子都很聪明，只是由于没有在一定的年龄养成阅读的习惯，慢慢地才形成了糟糕的学习状态。
生命在一定的阶段里，是有一些大致应该做的事情的，错过了这个年龄段，就很不容易弥补，甚至会影响一生。一只刚刚出壳的小鸡，如果离开了母鸡和群体，以后就再也留不下母鸡和群体的烙印。我们的孩子也是这样。有些家长，在孩子五六岁的时候，总是让他们看电视。而电视是一种一闪而过的视觉形式，轻松但是被动，而且有大量水准很低的节目。看多了电视的孩子，都很难再喜欢主动地、一行行地去阅读文字，他们还没有进入阅读的世界，没有感受到阅读带来的丰富和喜悦，这个世界就永远地在他们面前关闭了。
阅读是能够让孩子沉静下来，并随着文字的深入去感受和思考的一种最好的方式。他开始是跟随着文字，慢慢地就能够在文字的引导下产生一些自己的见解，甚至发展到超越文字去进行更深入一些的思考。一个读了很多书的孩子，视野就会宽广起来，对事物的领会能力也会增强。一个能够沉静下来的孩子，也总是能够发现一些特别的东西。没有在上学以前养成阅读习惯的孩子，如果上了小学，也没有这样做，那么到中学以后，就很难再深入地进行阅读了。再加上中学时期的课业也紧张、沉重，更没有多少时间再进行其他的阅读。
杯茶，把握人生、品味人生，人生定力、不言自明。
2.你别和我废话，我也不和你废话。
3.把简单的事情重复几次就会成为专家，但把重复的事情用心做了就会成为赢家。
4.人不犯我，我不犯人，人若犯我，礼让三分，人若再犯，斩草除根。
5.真诚面对自己的人生。当命运碰到需要抉择时，要聆听的不是别人的声音，而
是自己内心深处最真诚的声音。
6.我一直是女人，只是在男人的世界卧底28年，仅此而已。
7.人要贵,衣服再贵没有用。
8.生活是最好的编剧，脆弱的歌声在温馨的画面前显得是多么的苍白无力。
9.现在的女人活的实在太不容易了，既要HOLD住老公，又要镇得住公婆，出门
要感性回家要性感。只有这样才能斗得过小三，对付了二奶。当然防范小三最
有效的办法还是管住他的钱包，勒紧他的裤腰，经常给他洗脑。
10.爱情是需要创意和设计的;婚姻是需要经营和管理的。
11.人要赢得好，也要输得起!
12.我觉得任何人的生活都是无法复制的，只可以借鉴，或者感叹，大千世界的
精彩。当你去复制别人的时候你就不是你自己了。
13.树不要皮必死无疑，人不要脸天下无敌。
14.哭可以长寿哦，这就是为什么女人比男人长寿!
15.结婚叫入网，离婚叫销号，重婚叫双卡双待，婚外恋叫呼叫转移，情人多叫移动梦网。
16.不吃饱，哪有力气减肥
17、睡眠是一种艺术，谁也不能阻挡我追求艺术的脚步。
18、人家有的是背景，我有的只是背影。
19、现实中人们用真名说假话，网络中用假名说真话。
20、好好活着，因为我们会死很久很久。
21、鄙视我的人这么多，你算老几?
22、不蒸馒头争口气行吗?
23、废话是人际关系的第一句。
24、大部分人一辈子只做三件事：自欺、欺人、被人欺。
25、不要和我比懒，我懒得和你比!
26、女为悦己者容，男为悦己者穷!
27、是镜子，总会反光的……是金子，总会花光的!
28、走别人的路，让别人走投无路!、
29、有没有听过“大猪说有，小猪说没有”的故事?
30、可以不好好学习，但决不能不好好复习!
31、痛苦本来就是清醒的人才能拥有的享受……
32、我是耶稣他儿子——椰子!
33、大学就是大概学学!
34、早上长睡不起;晚上视睡如归!
35、我这个人最老实，从不说谎话。(这句除外。)
36、不要说别人脑子有病，脑子有病的前提是必须有个脑子。
37、你的丑和你的脸没关系。
38、天塌下来你顶着，我垫着，呵呵……
39、易拉罐拉环爱着易拉罐，可易拉罐心里装着可乐!
40、念了十几年书，还是幼儿园比较好混!
41、这个世界上我只相信两个人，一个是我，另一个不是你。
42、叶子的离开，是因为风的追求还是树的不挽留?
43、我身在江湖,江湖却没有关于我的传说!
44、伤害人的东西有三种：烦恼、争吵、空的钱包。其中最伤人的是空钱包。
45、所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了，后面跟着狼!
46、学习“差不多”的学生：学习差、分数不多。
47、没有人值得你流泪，值得你流泪的人不会让你流泪!
48、老子不但有车，还是自行的……
49、所谓长大，就是你知道那是什么事;所谓成熟，就是你知道后故意说不知道。
50、你瞧你吧!看背影急煞千军万马;转过头吓退百万雄师。
51、夏天就是不好，穷的时候我连西北风都没得喝……
52、你唱歌绝对不会把狼引来，真的——你只会把狼吓跑。
53、我和你不一样，因为我是人。
54、聊天诚可贵，网费价更高。若为睡觉故，二者皆可抛。
55、我最近真的很忙，甚至一天都很难保证有16小时的睡眠!
56、再牛B的肖邦，也弹不出老子的悲伤!
57、诸葛亮出山前也没带过兵啊，你们凭啥要我有工作经验!
58、都说男人有钱就变坏，我都当了二十多年的好人了!
59、好久没有人把牛皮吹的这么清新脱俗了!
60、跌倒了，爬起来再哭!
61、我终究没能飚得过那辆宝马，只能眼看着它在夕阳中绝尘而去，不是我的
引擎不好，而是我的车链子掉了。
62、我在女友手机里的名字是“他”，分手后，我就变成了“它”。
63、和一MM争论鲸鱼是不是鱼，最后我说“曰本人也带个人字”，她这才同意鲸鱼不是鱼。
64、“什么叫乐观派的人?”“这个……就像茶壶一样，屁股都烧得红红的，它还有心情吹口哨!”
65、我就像一只趴在玻璃上的苍蝇,前途一片光明,而我却找不到出路!
66、问：你喜欢我哪一点?答：我喜欢你离我远一点!
67、年轻的时候，我们常常冲着镜子做鬼脸;年老的时候，镜子算是扯平了。
68、小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，等长大后才发现整个世界都拯救不了我……