时间：2023-05-29 18:18:24
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇科技手抄报资料，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
有关保护环境的手抄报的图片欣赏
有关保护环境的手抄报图片(1)
有关保护环境的手抄报图片(2)
有关保护环境的手抄报图片(3)
有关保护环境的手抄报图片(4)
有关保护环境的手抄报图片(5)
有关保护环境的手抄报的资料：关于绿色环保的标语
1) 依靠科技进步，促进环境保护。
2) 环境你我他，绿色靠大家。
3) 判天地之美、析万物之理。
4) 水光山色与人亲，说不尽，无穷好。
5) 因为有你，山清水秀，春回大地。
6) 建设美丽的边疆，爱护我们的家园。
7) 希望有一天，垃圾桶也会下岗。
8) 保护环境，造福人民。
9) 人人为环保，环保为人人。
10) 要想小草好，请不要在小草上手舞足蹈。
有关保护环境的手抄报的内容：节能环保我先行
地球是我们人类的母亲，是我们赖以生存的家园。随着生活水平的提高，人类在享受的同时，却在不知不觉地破坏她，我们的生存环境在不断恶化。
我们的地球是怎么呢?到底是什么原因造成了如此巨大的环境灾难?经过科学家们的研究，这都是人类对大自然的污染和破坏而造成的严重后果，人类对地球的贪婪与索取是环境恶化的罪魁祸首。
人们的环境意识不是很强，大量的化工企业引进的废气偷偷排放，垃圾的乱仍乱丢，水资源的浪费等等，直接破坏着人类的生活环境，很难想象，这样下去，我们的地球会变成什么样?
我们经常在商场购物时，人们手中拎着大包小包的塑料袋。可你们却不知道，塑料袋焚烧会造成毒气，填埋后并不容易分解，还会导致土壤被破坏，中国人口这么多，可想而知会有多少塑料袋难以处理。在饭店吃饭时，人们经常使用一次性木筷，其实那样会消耗大量的树木，据说，中国人在一年的时间里要“吃掉”2500万棵大树，这样的情况难道不让人触目惊心吗?
那我们为什么就不去做一些既能保护又能节源的事情呢?我们可以把工厂里排放出来的废气收集起来，进行一定的加工处理后，把它变成有用的煤气、液化气;把废纸加工后，变成一张张有用的白纸;把洗脸过的水用来冲厕所……这样，既节约了能源，又污染不到环境。
环保、节能，刻不容缓!从我做起，从身边的点点滴滴做起，我们应该少开私家车，少用塑料袋，不乱仍果皮纸张……在天晴的时候，我们一起拿着劳动工具去山上栽上一棵小树。年年如此，我们的地球村就会更加美丽，漂亮!我们的祖国母亲也会更加开心，快乐!
一个人的环保行动就像一盏灯，当它亮起来的时候，周围的黑暗就会少一些。如果大家都点亮自己那盏灯，那么整个世界就会一片光明!为了地球的明天，为了人类的未来，让我们行动起来吧!保护环境，人人有责，到那时，我们的祖国大地遍地是青山绿水，红花绿草，天空则是蓝天白云，鸟雀萦绕。让我们为此而点亮那盏属于自己的光明之灯!
推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考：
1.环境手抄报的格式图片
2.有关爱护环境的手抄报样板格式
3.有关于保护地球环境手抄报的格式样板
4.关于保护环境的主题手抄报模板素材
为进一步贯彻落实《科普法》，增强学生科技创新意识，努力提高学生科学素养，经研究，决定举办安阳实验小学第15届科技节。
一、指导思想
面向全体学生，营造浓郁的科学氛围，着力推动我校科技创新教育活动，激发引导学生积极参与科技节相关活动，增强学生从小爱科学、学科学、用科学的意识，提高学生的科技素养。
二、活动主题：中国梦·校园梦·科学梦
三、活动口号：体验成长快乐，放飞科学梦想
四、活动对象：2—6年级学生
五、活动时间：2013年9—10月
六、组织机构
组 长：黄文罴
副组长：黄章勋、彭永帆、林聪玲
组 员：尹文琳、史建龙、程晓敏、金娥兰、王小梅、张碎莲、叶少勇、谢员妹、陈 前、金余荣、张元武、叶世蛮、金联众、彭青青、蔡庆龙、岑天矛、夏彬彬、朱启跑、郑益莉、周美美、项冰洁、董静静、陈文毕、陈千亮、许一森、蔡小丰、包珠谦、潘冬梅、唐小燕、陈花叶
七、活动项目
本次科技节活动项目由科学家讲座、成果竞赛活动、现场比赛活动、优秀科普示范班评选活动四部分。成果竞赛活动包括小发明、小论文、综合实践活动、科幻画、“七巧板多幅组合”创新作品等5项；现场比赛活动包括小制作、智力七巧板、智力美化板、现场电脑手抄报制作比赛等4项。
八、活动时间
（一）宣传发动阶段：（第4周）
1、第4周朱启跑老师作动员讲话
2、下发科技节活动方案
（二）活动实施阶段： （第5周——第9周）
1、第五周（9月29日）下午3:00五、六年段集中体艺馆聆听科学家科技讲座
2、第5—6周：班级层面开展活动及选拔参赛选手
负责人：各班主任
第6周：小发明、小论文、综合实践活动上交
负责人：科学组
科幻画上交
负责人：美术组
3、第8周：小制作现场比赛活动
负责人：科学组及段长
智力七巧板、智力美画板现场比赛活动 负责人：美术组
现场电脑手抄报制作比赛
负责人：周美美、金联众
七巧板多幅组合创新作品上交
负责人：项冰洁
4、第9周：参加瑞安市科技创新大赛名单上报市局 负责人：政教处
（三）活动总结阶段：第10周
1、活动表彰 负责人：金娥兰
2、评选“校优秀科普示范班”
负责人：政教处、科学组
九、注意事项
各班要结合学校实际，以科技节活动为契机，做好班级的科技节宣传和选拔。
1、活动要有氛围，并结合班队课、墙报（黑板报）等少先队阵地对学生进行科技创新教育的宣传，营造良好的科技教育氛围；
2、活动要有内容，以宣传动员、学生比赛、视频观看、网上收集资料等形式积极开展扎实有效的科技教育活动；
3、活动要有记录，以文字总结、图片记录等形式及时记载活动过程。相关资料根据学校要求按时上交。
4、全校教师要积极行动，全员参与科技节，全程指导学生的科技活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的良好科学素养。
5、各项比赛具体要求与细则请看各项比赛规程（附件1，附件2）。
6、为确保活动正常开展，作品申报表填好后统一交大队部卢爱秀老师处，报名表电子表格请到“数字化办公——常用资料——03政教处文件夹内——1、2013校第十五届科技节报名表”下载。
7、本届科技节参赛对象为校2—6年级学生，每个班级作为一个参赛单位，各班根据不同竞赛项目，学生以个人参赛。按低、中、高年段设各单项奖。“优秀科普示范班级”评比：以班级为单位，每项活动个人单项奖得分累计（个人奖一等奖记3分；二等奖记2分；三等奖记1分），参赛人数、上报情况及班级科技氛围等作为附加分，分值最高的班级获““优秀科普示范班”，每个年段取前三名。
八、其它未尽事宜另行通知。
瑞安市安阳实验小学
2013年9月23日
附件1：成果竞赛类
（一）发明创造类作品
1、发明创造：指发明、实用新型和外观设计、技术创新、新品种、信息技术应用成果等。要坚持“三自”（自己选题，自己设计和研究，自己制作和撰写）、“三性”（科学性、先进性、实用性）原则，突出创新意识和科技含量。
2、每班选出5件优秀作品参评，作品贴上标签，注明作品名称、班级姓名，并另附加说明。第6周周五之前上交第三幢一楼“世界之窗”（2、3、4年段）、“农业之窗”（5、6年段）展厅。
（二）科学小论文、优秀科技实践活动类作品
1、科学小论文：指科学研究小论文、研究小报告、实验小报告以及研究性学习中优秀的小课题研究报告等。
2、优秀科技实践活动：学生（也可以以小组或班级）参与科技实践活动，形成科技实践活动成果，就活动完整的实施过程进行申报，要求把活动在实施时的系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价等方面完整的原始材料反映出来，包括活动计划、活动记录、照片或录像、新闻报道等材料，以及实施结果和实际收获与体会，活动体现的社会效益与对今后有关工作的建议等。
3、每班各选出5件优秀作品参评，提供纸质文档1份。第6周周五之前上交大队部。
（三）少儿科学幻想画类作品
1、参赛作品需独立完成，不得抄袭他人已发表过的作品。参赛作品绘画技法不限（不包括非绘画类的其它美术品与工艺品），规格一律为 4K（54X38CM）纸质或其它特殊材料。作品要求整洁，署名一律在作品背面右下角（包括作品题目、作者、班级、指导师及作品说明等）。
2、每班选出5幅优秀作品参评，篇幅4K大小，形式不限。第6周周五之前上交大队部。
（四）七巧科技类
1、“智力七巧板多幅组合”创新作品评比（设计作品拍成照片上交）。主题：中国梦校园梦，七巧板幅数在50副以内。
2、班级名额不限，照片于第8周周五之前上交项冰洁老师处。
附件2：现场比赛类
（一）小制作类
1、每班选派5名学生参加现场比赛，第6周班级初赛，第8周学校组织决赛。二年级主题：看谁飞得远。三年级主题：叠纸杯。四年级主题：叠扑克牌。五、六年级主题：纸环滚起来。
2、二年级：材料：每人1张A4纸；要求：个人参赛；制作时间：5分钟。定好起点，最远为胜者。
三年级：材料：纸杯50个；要求：个人参赛；制作时间：2分钟。叠的高度最高又最稳者为胜者。
四年级：材料：扑克牌1副；要求：个人参赛；制作时间：30分钟。叠的高度最高又最稳者为胜者。
五、六年级：材料：A4纸2张、圆铅笔和固体胶、剪刀、直尺；要求：个人参赛；制作时间：30分钟。用2张A4纸做成一个纸环，纸环的边宽要小于4厘米，直径要在10～15厘米之间。圆环做好后，要从长40厘米，高20厘米的斜坡上滚下来，不能用手推纸环。测量方法：从斜坡底线到圆环停留位置的垂直距离为成绩，滚动两次，取最远的为最终胜者。
（二）智力七巧板、智力美画板类
“智力七巧板组合与分解”竞赛、“智力美画板”简笔创作画竞赛都是参加现场比赛，每班推荐3—5名学生参赛，工具由学生到小卖部自行购买。第8周学校组织决赛。
（三）现场电脑手抄报制作比赛类
1、四、五年级学生，各班推荐1-3名学生参加。六年级不做统一要求，如个别有意愿，也可报名参加。
2、时间：10月23日（第八周）周三下午第一节课后，比赛时间1个半小时。地点：三楼电子阅览室。
3、参赛要求：
（1）学生不带任何文具用品、资料；现场提供网络环境、应用软件、部分相关素材。由教师确定主题，学生独立进行设计、组稿、排版编辑，形成一个A3幅面的手抄报文稿，以word格式保存在要求的目录下。
（2）应用软件：比赛电脑装有WindowsXP、IE、word软件。
小学语文阅读教学拓展延伸一、小学语文阅读教学拓展延伸的必要性
1.阅读教学拓展，是培养小学生阅读能力的重要方法。阅读，是孩子绝不能耽搁的一件事，也是小学生获取知识的重要途径。通过提高小学生的阅读能力，来提高小学生吸取知识、体味情感、欣赏语言的能力是非常重要的。然而，小学生的阅读还处于启蒙阶段，首先要学会识字，然后才能学造词以及句子段落和篇章。加之小学生由于年龄的原因，心理还不够成熟，他们更注重于感知而非抽象，他们的阅读具有易变性。所以，在阅读教学中要耐心地引导他们，采用符合小孩子阅读习惯的教学方法是非常重要的。
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。因此，小学生阅读教学是小学语文教学的重中之重，只有抓好这一教学环节才能不断培养和提高小学生的阅读能力。小学是正确理解和运用祖国语言文字的重要阶段，要让学生学会阅读，培养学生独立阅读的能力，并注重情感体验使学生形成良好的语感。教师要鼓励学生多读有益的课外书籍，借助工具书加深理解，逐步养成良好的阅读习惯，从而培养小学生的语文阅读能力。
2.小学语文阅读教学拓展的必要性。所谓的阅读教学拓展，就是结合文本适度地拓展相关内容，如主题相同的短文、片段，或链接与文本关系密切的课外知识，将文本置于更广阔、更开放的知识体系之中，这样能使学生对文本的理解更加深刻。通过这一开放的过程，使学生直接接触更多的阅读材料开展阅读实践，从而对语文素养的形成起到了一定的积极作用。在语文学习中，学生说话能力和写作能力的提高，一般都以阅读为基础，听话能力的提高也要靠阅读来促进。作为语文能力基石的阅读，如果仅仅靠有限的课文，那只能是杯水车薪。
语文教学拓展表现在课堂教学上，就是老师由课内向课外、突破了时间和空间限制的适当的知识延伸，是学生在老师调动下进行发散性、创造性思维的教学迁移环节。在阅读教学中，教师引导学生主动积极的思维是学生加深对文本理解、体验的关键环节。小学语文教学活动中，培养学生的创新思维能力，其实就是培养学生的创造能力。采取有效的教学拓展，是提高孩子创新思维能力的有效途径。所以，在我们的教学实践之中进行有效的教学拓展延伸，不但能让学生的创造性思维得到发展，而且还能提高我们的阅读教学效果。
二、小学语文阅读教学拓展延伸的策略
1.拓展预习是提高阅读教学有效性的前提。教学要立足于促进学生的发展，充分利用现实生活中语文教育资源，通过优化语文学习环境，努力构建课内外联通学科间融合的语文教育体系。课前拓展预习能够让学生广泛涉猎与课文相关的信息资料，这样可以帮助学生建构起属于自己的阅读理解构架。
2.拓展感悟是提高阅读教学有效性的关键。语文教学应注重课程资源的开发和整合，注重将课外的学习资源纳入课堂，让学生超越课堂与教材的局限，搜集和利用一切可以利用的资料从而拓宽语文学习的视野。当然，拓展延伸应该围绕课文和教学目标、教学重点与难点来进行。
（1）抓住语言，感悟文本。教师在语文教学中要充分把握教材资源，根据其特点组织阅读教学。教师可以引导学生联系上下文去理解体会，同时安排练习，使拓展训练的创设不仅锻炼了学生积累词语的能力，也使学生感受到阅读的乐趣。
（2）突破难点，丰富文本。每一节课的教学难点往往是教材蕴涵深刻含义的地方，在难点处进行拓展，能帮助学生深刻地理解、感悟教材所蕴涵的深刻含义。如教学时教师可以借助课件来突破教学难点，从而帮助学生加深理解，也让文本更加丰富了。
三、延伸践行是提高阅读教学有效性的法宝
拓宽学习语文的渠道，全面提高学生的语文素养是语文教学的重点。因此，教师应正确树立语文教学观，灵活拓展教材文本，实现学生自主搜集整合信息与课堂教学延伸、综合性学习深度拓展的有机结合，有效地拓展延伸阅读把学生从小课堂引向大课堂，让学生带着兴趣去阅读学习会达到事半功倍的教学效果。
1.应给学生的课外阅读指明广阔的空间
“大语文”理念下的课堂教学，在学完了文本之后并不意味着知识学习的结束，而是学生学习新知识的又一个开端。在文本学完后，可开展主题延伸阅读，让学生进一步了解与文本相关的课外知识，从而开拓学生的视野，提高学生的自学能力。
2.采取多种形式培养学生综合实践能力
（1）编写主题手抄报。通过编写主题手抄报的形式，来培养学生综合实践能力已不罕见。手抄报形式多样，学生通过办报，可有效提高语文实践能力。但在学生动手编抄报前，教师应鼓励学生根据需要通过多种途径去提取及查找相关信息。如学习文本后，教师可以让学生自己动手编写与学习文本相关的手抄报，通过动手来培养他们多方面的能力。
（2）充分利用网络资源。网络的超时空性，使得课堂之间、课堂与生活之间的割据状况发生变化，在某种程度上打破了课堂和学校的围墙，使得课内与课外、校内与校外、学校与家庭、学校与社会最大限度地实现无缝连接，也使得学习环境出现了前所未有的拓展与重构。学生开展拓展阅读中广泛搜集资料，网上网下的信息资源都成为学生阅读的对象。而同学之间的积极互动对话，又产生新生信息资源，形成信息资源的共同体。
任何学习活动，都是在一定的空间完成的，而各种学习空间都有其特定的结构。融合虚拟与现实学习情境的活动空间，也是实现拓展阅读教学的有效平台。学生通过学习平台，利用网络来传递声音、文本和图象等各种符号以此来表达情感和传递信息，从而形成一个人际交流环境。这个交流环境不仅能极度张扬个性，而且重视竞争和合作，不仅能获取信息，而且还能达到学生、教师和信息的极致互动。
尊敬的老师，亲爱的同学们大家好。
今天，我怀着紧张而又激动的心情来参加大队委的竞选活动。在这里我没有华丽的词藻，没有动听的语言，但是我却有一颗真诚的心。
大队委的工作是琐碎的，但古人云：勿以善小而不为。是呀，任何事都是平凡中见伟大的。如果大家都投我一票的让我当选的话：我会用一颗真诚的心去做好学校交给我的各项任务，我会用一颗真诚的心去帮助身边的每一位同学，我会用一颗真诚的心使大队委的作用得到充分的体现。
希望大家投我这宝贵的一票，我是四年一班赵梁，谢谢大家。
学校大队委竞选演讲稿200字【二】
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天，我怀着紧张的闲走上这舞台，参加大队委的的竞选，我没有华丽的词语，也没有动听的语言，但我却怀着一份真挚的心，我相信我可以带领大家做好的。
大队委的工作是琐碎的，但古人云：勿以善小而不为。是呀，任何事都是平凡中见伟大的。如果大家都投我一票的让我当选的话：我会用一颗真诚的心去做好学校交给我的各项任务，我会用一颗真诚的心去帮助身边的每一位同学，我会用一颗真诚的心使大队委的作用得到充分的体现。
希望大家能够支持我，为我投上宝贵的一票。我是四年二班梁博，谢谢大家。
学校大队委竞选演讲稿200字【三】
大家好!我是五(1)班的熊紫萱。 今天，我带着老师们的期望和同学们的信任来到这里，竞选学校大队委。我是个活泼开朗的女孩，热爱学习、团结同学、尊敬老师。我的爱好可广泛了，我喜爱读书、绘画、做手工小制作和跳舞，我绘画比赛中获得了二等奖的好成绩。和同学们参加东宝区 大家唱，大家跳比赛中获得了一等奖的好成绩。还荣幸的当过元旦 联欢晚会的主持人。 今天，竞选学校大队委，我充满信心。 首先，我非常乐于为大家服务。作为一名少先队员和班干部，我深深感到：一人红只能红一点，大家红才能红一片。我渴望成为校大队辅导员的得力助手，通过自己的努力，为和大家共同进步而贡献自己的一份力量。
其次，我有着担任班干部的工作经验。我能积极主动地做好老师安排的各项工作。踏实认真、一丝不苟地完成。 身为班长，我从未忘记过自己的职责，不但认真做好老师交给我的每一项任务，还主动为班级、为同学服务。曾经多次获得班级优秀干部荣誉。
第三，学习工作两不误。上课时，我认真听讲，勤于思考，积极发言，并主动协助老师进行教学工作。我不会因为担任很多的学校工作而影响到自己的学习。学习成绩在班上一直名列前茅，
第四，我有着不错的口才。在班里这是大家一致公认的;其次，我有着出色的文笔。在我们班，我素有小文豪之美誉，;再次，我有着还能拿出手的书法。我是我们班黑板报的主笔，最后，我有着满腔的热情与干劲。
请大家相信，我会是一名优秀的宣传委员，上配合领导老师，下组织学生把少先队工作做得细密周到、有条不紊，担我职、负我责，与其它各部委员密切配合，使学校少先队工作成为我们学校又一道亮丽的风景线。我会用自己的努力为自己赢得尊严、威望，赢得信誉!
今天我来参加大队委竞选，是想发挥自己的特长，为同学们服务，为学校多出力。每一张选票，都凝聚着小伙伴对我的信任，我也真切地希望我能为大家说话，替大家做事。当然了，我也知道，此次竞选，不会一帆风顺，因为在座的参赛选手都很优秀，我已经做好了准备：面对得失消极不如积极;面对挫折有信心才有成功;面对自己有梦想才有作为;面对理想有追求才有希望;面对机会经历比名次更重要!
我的演讲完毕，希望大家能够支持我，谢谢!
少先队大队委竞选方案
一、公平，公开，公正，给每一位有上进心的少先队员提供一个展示的舞台，一个成长的空间。
二、参选对象：
4-6年级全体队员。
三、竞选形式：
46年级的少先队员，由各中队推荐2名，或自我推荐
四、推荐条件：
1、两年以上被评为校(或以上)四好少年、优秀队员、优秀干部、美德少年。(可兼得)
2、愿意热心为同学服务，具备较强的组织能力。
3、有一定的特长，曾获校级(或以上)奖励的。
4、经中队全体队员投票产生，在同学中有较高的威信。
五、自荐条件：
1、曾经被评为校(或以上)优秀学生、雏鹰争章好少年。
2、愿意热心为同学、老师服务。
3、有一定的特长，在校级比赛中荣获一二等奖或有市级(或以上)比赛中获奖。
六、具体要求：
1、办一份手抄报，能够全面展示自己的成绩、特长、兴趣、爱好。
2、准备2分钟以内的自我介绍(结合学校实际情况，明确自己健康的学习方式、生活方式、运动理念等，明确自己身上的不足之处与改进方法，以及自己对学校大队部工作的看法和建议等进行竞选演讲)。
3、填写登记表，粘贴好一寸照片。(登记表由各中队辅导员打印下发)
七、时间及程序 ：
1、经中队推荐的同学、自荐的同学务必于9月20日放学前将报名表、手抄报交给大队辅导员。(过时再交的班级或同学被视为自动弃权)
2、形式为每人用2分钟左右的时间进行竞选演讲。竞选时间26日四年级、27日五年级、28日六年级，每天第六节课开始，地点在四楼多媒体教室。(如有特殊情况，另行通知)
4、参加人员：46年级各中队选派10名队员参加竞选活动，同时参加投票选举。
5、评选结果将在校园广播和校园网上公布。
备注：请各中队辅导员指导各竞选同学制作展示自我的手抄报及准备竞选演讲稿。
八、大队委职责：
大队长
1、召集并主持大队委员会、中队长联席会，研究讨论、布置工作，交流工作经验;
2、检查各委员的执行工作情况以及各中小队工作。
副大队长
1、协助、配合大队长进行工作;
2、负责整理、保管大队委员会的资料和文件;
3、负责值日生工作。
组织委员
1、负责学习队章的工作，在全体队员中普及少先队基本知识;
2、负责大队部的光荣册的整理、记录以及做好队的工作日志。
宣传委员
1、组织、管理大队部的红领巾广播、各中队黑板报的检查工作;
2、负责宣传国内外的大事，宣传少先队里的好人好事;
3、负责大队部队室、板报的布置工作。
学习委员
1、负责书香校园活动的检查情况，检查各班图书角的情况，管理大队部的图书、报刊，并负责向全大队推荐好书和报刊;
2、负责组织大队各种科技和各种知识竞赛活动。
礼仪委员
1、组织大队的文明礼仪活动，发动全体队员做文明小公民;
2、协助学校开好各种形式的活动接待。
劳动委员
1、负责组织大队的社会公益活动;
2、负责管理大队的卫生工作以及各中队卫生的检查评比。
文娱委员
1、组织大队的文化娱乐活动;
2、向中队推荐好的歌曲、舞蹈;
3、与旗手配合，负责保管大队的文娱用品;
1 新课程倡导合作精神,开展自主探究
新课程理念认为:教师是合作者、组织者、引导者、参与者,课堂上应尊重学习主体,把学习的主动权还给学生。整节课,以问题为主线,引导学生自己去发现问题,提出问题,甚至解决问题教师只是围绕学生提出的问题,有时加以引导,有时鼓励学生提问。为此,教师应更新观念,转变角色。在教学中要充分调动学生参与课堂教学,面向全体学生,放弃传统的老师讲学生听的教学模式,让学生多看、多问、多想、多讲、多行。重视每一位学生的见解,赏识他们每一点进步的思想火花。
如在教学“公司的经营”时,可以大胆取舍,对于学生能够自学的一些关于公司的常识性知识通过编写学案由学生自学,集中精力突破教学重点即公司经营成功的主要因素。突破重点采取的方法是“情境教学法”。具体设置以下情境,“时光荏苒,岁月如梭。10年之后……。”10年后,学生读完研究生后,选择共同创业,成立公司。第一步,成立什么样的公司。根据实际情况,全班50人,每人出资10万元,500万元成立股份有限公司(通过这一活动,学生理解教材关于公司、股份有限公司、有限责任公司的常识)。第二步,成立组织机构。由股东代表,成立股东大会,选出董事会、监事会,聘用总经理,组织公司的管理机构(让学生体会公司的经营管理制度,深刻理解现代企业制度的内容)。第三步,召开股东大会,讨论公司如何经营发展(突破教学重点)。首先由各位股东代表召集股东分组讨论方案,这期间教师提供联想兼并IBM的背景材料,并设置一系列问题,引导学生讨论。最后各位股东代表发言,提出各自的经营策略,教师给予点拨提升,突破教学重点,水到渠成。
2 采用灵活、创新、多样的教学方法
教师的教学方法是影响学生对政治课接受的重要原因。新课程要求政治教学的教学方法要灵活、新颖,能够启发学生的积极思维,开阔视野,能够让学生提出问题、发现问题、解决问题,让学生真正成为学习的主体。在实际教学中,要鼓励学生观察身边的经济生活、政治生活、校园生活、学习生活等方面大量鲜活、真实的事例,大胆提出质疑,独立思考,共同讨论,在提高学生思维能力的同时,又培养了学生的合作精神,创新精神以及对真理的探究精神。
传统的教学方式使学生对政治课感到枯燥、乏味,以致打消了学生学习的兴积极性。兴趣是最好的老师,是调动学生学习积极性的重要条件。所以,在教学中,要注重采用多种方法激发学生学习的兴趣。比如创作漫画激趣法。根据教材内容,指导学生创作漫画,使用投影机在课堂上将其投放出来。比如出版“时事政治手抄报”激趣法,指导有兴趣的同学自己找资料,出版“时事政治手抄报”。手抄报的要求:一是材料要新;二是要能结合所学知识对有关资料加以分析、评论。这种方法不但锻炼了出报人的各种综合能力,还启发了其他同学,起到互学、互教的作用。另外,教学中还要采用时事新闻报道,辩论比赛、演讲比赛、小论文撰写,小报制作、研究性学习多种形式和方法,以提高学生的道德品质和政治素养。
3 现代教学手段的应用
在政治新课程课堂教学中,要充分体现出教学的开放性、感受性、启发性、探究性、主动性、实践性等特点。这就要求教师不仅要及时更新自己的知识结构,同时还要尽快掌握现代化教学手段和教学方式并应运于教学过程之中。高中政治课是一门理论性、系统性较强的学科,要把一些抽象的理论,讲解得较为生动透彻,教师应当注重教学情景的创设。通过多媒体课件等生动形象且直观的现代化教学手段,向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料,激发他们的兴趣和想象,把他们带入某种特定的情景之中,同时让他们踊跃发言,激烈讨论,积极参与到教与学中来。这样的教学,不仅带给他们活泼、轻松、愉快的学习氛围,使他们对知识更容易接受、理解和活学活用,还完成了对他们“情感、态度与价值观”的培养,实现了教学过程培养三维目标的统一,体现了政治课的启发性、主动性和感受性。
新课程在内容大为更新,增加了许多反映社会经济文化科技新进展、时代性较强的新内容,这要求教师要创造性地运用教材,一方面,教材上出现的内容不一定都讲;另一方面,必要时教材上较为概要或没有的内容反而需要教师展开或补充,或针对某些内容开展专题研究、小课题研究。此时多媒体教学就发挥了极大的作用,教师在教学过程,可以根据教学目标和要求,通过教学课件的制作与应用,对教材的内容给予适当的简略或补充,或展示有关最新最热门的讨论观点及意见,既讲授了课程内容,又进一步拓宽了学生的知识面;既讲授了必修内容,又扣住了时代脉搏,体现政治课的开放性、探究性和实践性。
(作者单位:河北省滦南县第二高级中学)
我们对学生进行闲暇教育的指导思想是：学习与休闲结合，书本与实践并重。倡导劳动，丰富实践体验；倡导娱乐，培养个性特长；倡导阅读，涵养人文底蕴；倡导自主，学会规划选择；倡导研究性学习，关注生活和社会。通过有效的组织引导，让闲暇时间成为学生丰富学识、提升能力、培养情趣、养成习惯的重要渠道，为实现“轻负担、高质量”奠定基础。
中学生正处在身心发育的关键时期，好动、好强、好胜、好奇、好群是他们的天性，同时他们的学习动机、学习兴趣、学习意志、学习能力、自我修养等方面又处在形成时期，因此自制力较差。所以学校对学生闲暇期间的活动要“放权”，但并不是放任不管，而是要给学生更多的选择的空间，必要的组织和引导是不可或缺的。我们根据中学生的生理、心理特点和学校的实际情况，制定了独具十色的闲暇教育方案，以引导学生综合素质的全面发展。
一、双休日的闲暇教育
双休日时间较短，适宜开展“短平快”活动。学校双休日的闲暇教育主要包括学生自主学习和学校主题活动两部分。
1.自主学习，养成习惯
必须承认，每个学生的学习能力和智力水平是不同的。尽管教师在课堂上尽可能地因材施教，但是学生学习了一周的课程之后，对知识的掌握程度还是有所不同。利用双休日学生自主支配的时间较多，学生可以根据自己的学习状况对一周所学进行复习，或巩固基础，或查缺补漏，或拓展深化，学生可以自主选择。自主学习内容主要包括课业作业、实践作业和自由学习三部分。
课业作业：学校布置的作业要分为三个层次，包括基础性再现作业（由学习困难的学生完成，只是对学科最基础的知识技能进行再现练习，巩固基础。）、发展性变式作业（由学习中游的学生完成，对重点知识进行变式练习，加深理解，形成技能。）、深化性拓展作业（由学习优秀的学生完成，指具有一定难度系数的综合性题目，拓展视野，提升能力。）。学生根据自身学业水平自主选择完成。
实践作业：一是为预习性实践作业，即在教师的指导下，通过网络、图书、调查等途径，收集下周新授课所需要的资料，或为下周新授课进行相关的观察和实验。二是验证性实践作业，现行教材的设计很注重知识与生活的联系，利用所学知识解决生活中的问题，或用生活中的事例验证课本上的知识都会激发学生的学习热情，发展学生的创新能力，锻炼学生的动手实践能力，让学生养成良好的学习习惯。
自由学习：学生根据自己一周的学习情况自由选择学习科目、学习内容和学习方式，力争做到“周周清”。
2.通过学校主题活动，培养学生的综合素质
一是利用校园教育资源，学校为学生提供活动场地，通过举办艺术节、科技节、读书节、体育节等活动，为学生提供丰富多彩的展示的舞台；二是开辟家庭教育资源，学校通过家长学校定期对家长进行培训，使学校教育与家庭教育密切配合，共同营造“家校互动、共育英才”的环境；三是开辟社区教育资源，学校与社区建立良好的合作关系，让学生走向社会，开展调查研究，参加公益活动。
二、小长假的闲暇教育
小长假主要是为传统节日而设计的，主要包括元旦、清明节、劳动节、端午节、国庆节、中秋节等，大多数为三天假期。这期间要引导学生在进行文化课学习的同时，注重感受节日的人文环境，以组织学生创作主题手抄报为载体，引导学生理解节日的文化内涵。
学校德育处在放假前布置手抄报创作主题，提出创作要求，学生在假期中创作完成，开学后进行展评。围绕主题创作手抄报，不仅能加深学生对每个传统节日的深入了解，而且可以锻炼学生多个方面的能力，如收集和处理信息能力、写作能力、审美能力、设计能力等，是一项重要的综合实践活动。
三、寒假的闲暇教育
寒假大约三个周的时间，课业学习以承上启下的反思性学习为主，实践活动以社会调查报告为主。学生的学习和活动主要分三个时段进行。
1.春节前：春节前大约一周时间，学生在学习上主要进行反思性纠错学习。
2.春节中：春节大约一周的时间，学生参与的家庭活动较多，如走亲访友、家庭聚会、春节旅游等，另外电影、电视节目异常丰富，因此学生的心态游动性较强，不宜给学生布置太多的学习任务，更不能让学生进行机械性复习。
3.春节后：春节后，家长大都已经上班，节日气氛迅速淡化。利用最后大约一周的时间，学生应该调整自己的作息时间，收敛开放的心态，完成社会调查报告，准备开学后参评，学校将评选出优秀的社会调查报告在展板上展出，在广播站上播出。
四、暑假的闲暇教育
2020年第九个全国交通安全日的当日晚间17时23分，中央电视台社会与法频道隆重播出《平安行·2020》特别节目。下面小编为大家收集整理了“《平安行·2020》122“全国交通安全日”观后感范文”，欢迎阅读与借鉴!
《平安行2020》观后感一前几天，我们在多媒体教室观看了《校园安全教育》的影像后，学到了许许多多的安全知识。
那一幕幕触目惊心的场面，那一个个血淋淋的数字，让我更加感到生命的可贵，安全的重要。
我们身边也有过许多不幸的事情发生，有时，因为一些小事处理不好，缺乏安全意识，就造成了不可收拾的后果，所以，我们要重视安全，了解更多的安全知识，学会自我保护。当我们遇到灾难时，不能慌张，一定要保持冷静，用适当的方法自救或向他人求救。
在我们生活的每一个角落里，其实每时每刻都会有危险，只要你稍不留意，它就会遇到危险，受到威胁。要知道，每天因为事故身亡的小学生就有上百个了，这沾满血腥的数字，不只是数字那么简单，那是一条条有血肉的生命啊!这血的教训时刻警惕着我们：安全是生命的前提，要珍爱自己的生命。
生命只有一次，对于谁都是宝贵的，而人生的花季只有一次，青春的焰火夜只绽放一次，我们怎么能不珍惜这段美好的时光呢?所以，我们要以安全为首，敲响安全的警钟，热爱生命，奏响生命的乐章，让生命之花更加绚丽!
《平安行2020》观后感二我们的日常生活离不开吃、穿、住、行。这个“行”看似简单，但却很重要，只要你一出行，便同交通安全打上了交道。任何一个忽视交通规则的闪失，都可能使生命受到严重的威胁。
车祸猛于虎。据资料显示，在我国仅仅40分钟内，就有10人因为交通事故而死亡，60人因为交通事故而致残。就在几个月前的一天晚上，我县城南市场附近，一辆小汽车撞飞一个行人并当场致死。2012年，蓬安开往营山方向的公路旁，一个孩子突然跑出屋子，竞然想直接横穿马路，被迎面驶来的小汽车撞飞，受了重伤……一系列的交通事故，让一个个鲜活的生命消失在飞驰的车轮下，让一个个幸福的家庭支离破碎。这些血淋淋的教训不断警示我们：交通要文明。
在我国很多城市都存在一种不良风气：过马路时根本不看斑马线和红绿灯，等人凑到有十来个时，就不顾红灯和汽车的鸣笛强行过马路，导致在红灯时，也出现了汽车让人而不是人让汽车的场面。这种具有浓厚中国特色的做法，被人称为“中国式过马路”。这个说法一出现，立刻在全国引起了轩然大波，许多城市对乱穿马路的行为开始实行处罚了，但有一部分人依然我行我素，唉，真是拿自己的生命做赌注!如果有些汽车来不及刹车，你可能就命归黄泉了。
文明交通是我们每个人都应该做到的，我们小学生也不例外。但是现状却让人担忧，例如：有些同学清晨上学，为了赶时间，在十字路口闯红灯;有些同学小小年纪就骑自行车上街，他们还把街道当成了赛车场，在路上飞奔，更有大胆的，双手松开车把，在街上歪歪扭扭地行进着，让司机和行人心惊胆战。有些同学放学回家的时候，在街上互相追逐、打闹，把街道当成了游玩的操场……这些行为不仅影响了交通秩序，还可能危及我们的生命。
同学们，让我们把“文明交通，从我们做起”这几个字在心里永远扎下根，时时刻刻都自觉遵守交通规则，让交通事故在我们生活中消失，让我们的“行”充满鲜花，充满阳光!
《平安行2020》观后感三通过对交通安全一周的学习，学车的实践，交通事故的繁再现，无数条生命的“贡献”。违规驾驶的代价，无以不痛斥交通事故带来的悲欢离合。更多的是让我们“幸运儿”深深地体会到生命的脆弱，生存的渴望。
从上世纪初至今，交通带给我们带来很大的便利，更肯定的说，给我们带来了第二次生命，与革命，为人类的发展起到积极的作用，为人类写下不朽的篇章，在有限的时间里使我们有更多时间全身心去投入工作中去，很多地方缩短了时间上的浪费。也带动了许多产业的发展。在不久以前很幸运的成了一门产业--运输业。运输业的兴起、发展。证明了一个国家在文化、科技、经济的发展程度，国家的国民生活水平，因此，可以毫不犹豫的说交通运输是国民经济不可或缺的交通运输工具。
与此同时，在不同程度上，也给人类带来灾难，交通事故的频繁，直接带来生命的安全、财产的损失，而交通事故是人们不想看到的，也不希望发生的，那么为什么交通事故就这么频繁发生呢?这与违规驾驶分不开的。如：酒后驾驶，疲劳驾驶，超速驾驶，等等。这些都是违反了交通安全法规定、直接造成交通事故的直接原因。忽视交通安全法规，所带来的后果是不言而议的，虽然交通带来很多方便，但也给我们带来生命的危险。在生与死的关头，生存的x使人们在生命线驻扎。此时此刻，见证了人类的脆弱与不幸。只要谨慎、小心驾驶，遵守交通法规，珍惜生命。明天的交通会一路平安。
《平安行2020》观后感四我校成立“学校交通安全日活动领导小组”，负责组织和安排学校的交通安全教育工作，把学生的交通安全列入重要的议事日程。根据文件精神，提出活动的方案;开展全校性的教育活动，通过国旗下讲话宣传的同时，还通过学校的LED、学生自做手抄报、黑板报等形式进行交通安全宣传等等。具体活动如下：
1、利用班会课，专门设置“小学学生冬季交通安全知识”为内容的课程，备好课，上好课，使全校师生都能受教育，实现了交通安全教育进学校的目的，交通安全知识讲座使全体学生深受教育。
2、利用各种载体，广泛开展“文通安全日”活动。
在学校电子屏上宣传交通安全日，各班黑板报出“交通安全专版”进行宣传;学生利用网络查看交通安全教育标语和宣传画等，学习活动取得显著成效。
3、加强对学校师生各种车辆的管理，教育师生严格做到“安全行车、规范停车”，12周岁以下学生不得骑自行车等，通过教育、检查等形式制约师生遵守交通法规以及校纪校规。
4、通过手抄报的形式，每个学生自做手抄报，通过手抄报来加强学生交通安全意识。
5、通过发校讯通、将《致学生家长的一封信》下发至学生，这样对家长也能进行交通安全教育。
要求家长配合学校对子女进行必要的走路和行车安全提醒，要严格遵守交通法规，并决不乘坐三无车辆，不乘坐指超员车辆，并要求家长接送孩子上下学或出行时遵守交通法规，保障孩子安全，这样，不仅提高了学生的交通安全意识，而且扩大到家长，规范了家长的交通行为。
通过交通安全日活动的开展，交通安全意识已深入人心，老师、学生和家长都深有感触。学生了解了交通安全常识，提高了遵守交通法规意识。安全走路，安全乘车，安全骑车己成为学生们的自觉行动。可以说，我们开展的这样活动富有针对性和实效性，对学生交通安全意识得到了很大的提高。
《平安行2020》观后感五自20x年x月，我在x交通学院驾驶学校培训期间，先后学习和观看了《爱心托起蓝球女孩》、《流泪的花季》、《生命没有彩排》等内容。
通过这些学习，一个个触目惊心的事实;一幅幅惨绝人寰的画面;一具具尸骨未寒的尸体;一个个支离破碎的家庭……惨不忍睹，刻骨铭心，使我深刻认识到安全是我们幸福的前提和基础，是社会稳定和发展的保障。
交通安全关乎生命，生命没有彩排。全世界过6分钟就有一人死于车祸，全世界每一分钟就有人伤于车祸，全世界死于车祸比世界大战死的还要多，而我国交通死亡事故是全世界第一，每天，都会有人命丧于那无情的飞奔车轮底下，成为交通安全路上又一个警示灯。车祸，让许许多多温暖的家庭支离破碎，让幸福在车祸中断送。一个个鲜活的生命在车祸中转瞬即逝，许许多多肇事司机在一失足间铸就了千古恨。触目惊心的数字，成千上万的亲人就在车祸的转眼间中沉浸在悲痛之中。
当因超速超载而引出的惨重的车祸;当想象他们丧失亲人时那悲痛欲绝的情景，谁还会不真真切切的感受到生命的可贵无处不在。违法超载(员)，为了一点蝇头小利和一时的方便便漠视了自己和他人的人身安全;超速行驶无视法律法规的要求结果酿成了大祸，酒后驾车，害人又害己，“杯中一滴酒，亲人两行泪”，连无辜的小学生都不能幸免遇难;由于法律意识淡薄，安全知识匮乏，无证驾车、违法超车会车、疲劳驾驶、操作不当、肇事逃逸等等交通违法行为导致的接二连三的交通事故一个个向我们涌来，一张张团圆的景象灰飞烟灭。
在血的教训的照映下，生命如此地脆弱，如此地不堪一击。多一份小心，多一份关心，就会少一份灾难，少一份失望。珍惜生命，从我做起，为不再让亲友生离死别的场面再一次出现，不让交通事故无情地吞噬我们无辜的生命。
评选线上学习小榜样活动方案
一、活动目的
为保障“线上高效课堂”快速、稳步进行，有效激励学生自主、全面发展，张扬学生个性，发挥先进学生的示范作用，形成良好的学风、校风，营造和谐健康、积极向上的线上学习氛围。xx小学将开展线上学习小榜样活动，具体事项如下：
二、线上学习小榜样评选原则
1.务求实效原则。要从学生学习生活实际出发，抓住学生的闪光点，激发学生积极向上的意识品质。
2.广泛参与原则。要鼓励全体学生，根据自身条件积极参加评选活动。
3.多角度原则。从学生学习、思想品德、行为习惯等多方面进行评选。
4.深度挖掘原则。对学生的闪光点要深入挖掘，及时给予肯定，充分发挥激励作用，使学生在发展个性的同时，综合素质得到全面提升。
三、线上学习小榜样评选类别
学习创新之星：对线上学习有自己独特的见解与学习方法。线上学习有不懂的地方能主动请教老师、反复看视频回放、查找相关学习资料等。
自主学习之星：合理安排时间，科学分配时间，有自己的学习安排表，能自主完成各科作业，每天能自觉晨读晚练、背诵课文等。
学习笔记之星：线上学习笔记工整、有条理，文本内容有批注，作业工整漂亮等。
体育锻炼之星：做到劳逸结合，利用学习之余时间进行体育锻炼，强身健体，增强抵抗力。
写作创作之星：主动创作，积极写作，制作精美手抄报，绘画，宣传正能量（主题：抗击疫情、线上学习、爱党爱国）。
生活技能之星：有效完成各科的学习任务之余，在家学到了各项生活技能，能帮助家人做些力所能及的事情。
手工创造之星：喜爱科技创造、有小发明、小创造、手工小作品等。
四、评选办法
在以上六星中，每期由学工处下放一个星到各年级，各年级各班根据实际情况3天推一次，每次推荐2到3名优秀学生到学工处，再经由教务处、学工处审核后确立线上学习小榜样，最后经由xx小学公众号推出。
五、评选材料
班主任提供学生的各项图文资料至学工处，再经由学校审核后推送至公众号。图文资料包括学生的学习视频、读书视频、学习时间表、学生100字左右的学习方法简介等。
在北京市人杰地灵的门头沟区，圈门小学怡然静卧。学校创办于1946年，将近七十载的光阴中，守护在门头沟区这片教育沃土上，培育了一代又一代的优秀学子，为门头沟区，乃至北京市的教育事业做出了卓越的贡献。
学校占地面积8271平方米，建筑面积2459.1平方米，现有教学班级6个，学前班2个。学校配备了现代化教学设备和教师办公设备，现有图书23014册，远程教育设备一套，多媒体教室14个，计算机教室一个。校园风景怡人，硬件设施完备，为学生发展提供了坚实的基础。
依托综合教材 开展主题月活动
教师评价说：“学校依托《中小学专题综合教材》，建设了充满生命力的课程，并延伸出专题教育月的形式。其中，生命教育专题教育月让师生聆听生命的美好，感悟自然；安全教育专题教育月让师生提高安全意识，运用安全知识保护自我……
学生评价说：“在圈门小学中学习，我们仿佛畅游在专题教育的海洋里，形式多样的教育活动让人着迷，这是外校学生无法享受到的体验，我们喜欢这里。”
众所周知，依照《基础教育课程改革纲要》的要求，积极主动落实国家、地方和学校三级课程管理是教育改革的核心内容，是学校提升综合办学实力的一项重要工作。圈门小学整体推进三级课程建设，合理运用课程资源、始终关注学生需求、有效进行课程实施、力求实现课程创新，使之形成合力，以促学生的全面发展、促学校的内涵发展为突破口，在校本课程建设中取得了优异的成绩。
2013年12月11日，小学研修室“专题教育”课题组在圈门小学开展展示活动，研讨此项工作，推进工作进程。北京市课程室专家朱传世、门头沟督导室主任杨玉柱、小教科刘科长、中学研修室裴艳萍副校长出席研讨会，全区小学主管专题教育的领导和教师40余人参加研讨会。朱传世老师作为北京市专题教育的负责人，他希望更多学校从关注人的教育、社会的教育、人类的教育的角度，落实好专题教育，形成自己的特色。刘科长介绍了门头沟各个项目研究推进的情况，就项目推进落地的举措给予了指导。督学室杨主任对全体人员提出希望，希望大家关注教师主导作用的发挥，关注知识的呈现方式，关注学生的主体性，扎扎实实做好课程与课堂研究。此次研讨会，对学校开展工作起到了启迪和借鉴作用。
圈门小学为落实好专题教育，实现“建设充满生命活力的课程，培养充满生命活力的师生，营造充满生命活力的校园”的目标，结合教材设定的四个专题，开展主题教育月活动，变传统的讲授模式为“讲授+综合实践活动”的模式，课上、课下结合，让学生成为实践活动和认识活动的承担者，学习知识、开拓眼界，丰富体验、浸润情感。结合教材编排特点，圈门小学采取“主题教育月”的形式开展活动。先后开展了“生命教育专题教育月”“可持续发展专题教育月”“安全教育专题教育月”“国防教育专题教育月”活动。下面以生命教育专题教育月活动为例，讲述圈门小学如何开展实践教育活动。
学校结合生命教育教材，将类似题材归类，确定周教育主题。第一周为健康教育，包含了生命起源、健康的生活方式、护齿、饮食、发育、环境卫生、青春期教育、疫苗、传染病、疾病预防等；第二周为教育；第三、四周为礼仪教育，涉及了个人礼仪、社交礼仪、公共秩序、礼貌用语、节日礼仪、演讲礼仪和涉外礼仪等。
从出台方案到具体落实，学校多次召开班子会、教师会、学生会，宣传生命教育的重要意义，明确开展教育月活动的目的。学校邀请主管此项工作的赵薇校长、艾艳敏研修员来校指导工作。为了保障活动落实，进行了细致分工。班主任为牵头人，制作小报，讲授学生不易理解的内容，带领学生开展讲座、观察、采访、小调查、竞赛答题、故事会、演讲、搜集资料、班会活动体验等综合实践活动，美术教师还协助制作了手抄报。
为将生命教育与国家课程整合，学校组织教师，寻找《品德与生活》《品德与社会》学科、语文学科中与生命教育的共通点，让老师们在安排教学内容时实现知识融合、内容迁移。学校还将生命教育与各种活动整合。少先队辅导员组织各班开展“生命感恩”主题读书活动，轮流在每周一的国旗下讲话时间进行展示。学校积极营造教育氛围，借来展板、播放专题片，让大家看、听、体验、了解。学校专门安排全校师生来到了昌平区“生命教育馆”，让孩子认识自然界的生命现象，帮助少年儿童正确认识生命意义，以积极的人生态度，去努力实现生命价值。借新厕所建成之机，安装了“小故事大道理”小板画，《品味人生》《不要开错窗》《生命的价值》《人生的光彩在哪里》《追求忘我》等20多个小故事，让孩子体味人生，健康成长。
学校开展的一节节教育课各有特色，令学生沉醉其中，潜移默化地受到教育。灵溪基地辅导员李正文老师的《生命、责任、感恩》开篇大讲堂，为全校学生上了生动的一课。康老师组织全体少先队员观看《生命起源》视频，让大家惊叹自己的成长。岳老师在生命教育课上，首先播放视频《地球上生命的起源》，让学生谈出自己对生命的理解。学生积极发言，有的说，生命就是一切具有生命的动物、植物，还有的谈到，父母给了自己生命，要感谢父母……之后，选择、判断、简答，一道道教师精心编制的题目让孩子们收获更大。学生们参与积极性高，踊跃回答，取得了较好的效果。
活动教育对小学生的身心发展有着重要的作用和意义，能产生寓教于乐的教育大效果。圈门小学在不同的年级开展不同活动，并以班级为单位开展综合实践活动。一年级：在六年级学生的协助下，制作了手抄报，内容丰富，涵盖了教材中生命教育的内容，自编报的制作，使一年级小同学了解了有关生命的知识。二年级：开展了小调查，统计学生从出生到现在接种过多少种疫苗，都是预防什么疾病的；设置“过马路、地震了、下课时、发烧了”四种情境让学生体验，应该怎样处理；还开展了礼貌用语知识小竞赛。三年级：开展视力调查、采访，了解学生的学习、生活习惯，提出了很多好的建议；利用班会时间把相关的知识内容向学生传授；让学生制作思维导图，结合课程内容给学生布置综合实践活动，搜集了很多资料；采取闯关积星的方式对学生进行评价。四年级：制作手抄报13份；学生搜集关于健康睡眠的资料，并制作自己在家的健康作息时间表；将7课书的内容制作成思维导图，引导学生拓展知识，发散思维。五年级：每课制作手抄报；根据生命教育课内容制作了思维导图，内容涉及预防、养成良好的卫生习惯、养成良好的饮食习惯、青春期生理知识、文明礼仪、传统节日等内容，学生精心制作，认真选材；用好看的信纸做民族资料卡；用彩纸做文明提示牌；结合第3课内容做了问卷调查，画画自己的梦想，将来想干什么；还开展了“四个一”活动：开一次小型班会，做一个营养知识小讲座，完成一个采访任务，以“是否该给压岁钱”为题召开一个小型的辩论赛。通过活动，学生增长了知识，对于生命意义的理解更加深入了。
学校专门设计了评价表，根据开展活动的内容设定评价要素，教师、家长、学生参与多元评价，书写参加活动的体会。学校组织全体学生做评委，评选单项优秀、全能优秀和班级优秀，给予奖励。
如今，专题教育月活动成为地方课程建设的载体。学校将专题综合教材与日常教育教学活动有机结合，灵活使用教材，形式新颖，以学生为主体，目的明确，教育效果明显。广大教师全员参与，提升了认识，提高了课程建设的自觉性。他们精心备课，指导学生的同时提高了自身素质。学生们动起来了，制作小报认真细致，开展调查积极主动，小组合作互帮互助，搜集资料动员家长参与，俨然成了小小宣传员，不良习惯得以改善，各方面能力不断增强，重要的是他们把自己融入其中，留下了生命成长的痕迹。
学校还开展了其余的专题教育月活动。其中，可持续发展专题教育月，让师生了解环境问题，注意环境保护；关注世界文化领域，尊重文化多样性；在社会领域，师生了解人类和平与安全问题，在经济领域，了解循环经济、需持续生产与消费的知识。安全教育专题教育月，师生了解了安全知识，注意自我保护。国防教育专题教育月，培养了学生的爱国主义情怀，为社会主义事业培养了合格的接班人……
推进课程建设 开发主题课程
门头沟区圈门小学落实国家、地方、学校三级课程，在校园内开发了“活力中成长”主题课程，促进了师生的全面可持续发展。
圈门小学打造以“活动课程”为载体的养成教育校园环境，让师生在充满生命活力的校园里快乐成长，逐步形成自己的办学特色。
新课程的多样性和多选择性使学校与教师建立了新的课程观，中央、地方、学校三级管理的课程结构满足不同学生的个性发展需求。还提出了让学生自主探究和研究，倡导课程向儿童经验和生活回归，追求课程的综合化，以培养学生的科学精神、创新精神和实践能力。
为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》，推进课程改革，圈门小学依托北京教育科学研究院编写的《中小学专题综合教材》，落实地方课程，在学校内进一步开发了主题课程。
开发主题课程的意义及过程 中小学专题综合教材开放式专题综合教育实践活动主题课程是利用中小学专题教材中的教学内容和语文、数学、英语、音乐、美术、体育等学科的素养相结合，运用综合实践活动的理念，以一个个主题为研究的线索，摸索出一套适合学生实践、体验、感悟的综合实践活动课程，改变传统教学模式那种学生单纯的被动接受教师知识传输的方式，帮助和指导学生在综合实践活动中，形成对知识技能的主动探求，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
主题式综合实践活动课程的核心是：以学生活动的主题来组织综合实践活动，以“综合实践型课程”方式来开发课程，让学生自主地进行活动，在教师的指导下，以构建具有教育性、创造性、实践性的活动为形式，激励学生根据自身的爱好与条件，参与多种多样的实践活动，通过调查、访问、观察、资料搜集等，让学生通过主动实践、主体探索、积极思考等方面的锻炼，在活动的过程中获取知识、体验成功，形成对社会生活中的现象、问题进行积极主动地探究的基本素养。
圈门小学以“让师生在充满生命活力的校园里快乐成长”为教育思想，全面而深入地实施“活力教育”，以活动唤醒活力，以活力提升素养，以活力教育为核心，以丰富多彩的活动为载体，构建活力管理、活力队伍、活力教学（活力课程、活力课堂、活力作业）、活力德育、活力后勤特色体系，促进学校和师生的可持续发展。为培养自信、友爱、全能、充满活力的优秀学子，学校以“活力德育”奠基其“德”，以“活力教学”培养其“才”，促进了学生综合素养的提升。
开发主题课程的原则 “生活即教育”，中小学专题综合教材主题课程关注的不仅是学生的学校生活，还包括学生的社会生活与家庭生活。要建构一个更贴近学生真实世界的课程领域，就必须充分关注直接生活经验。只有来源于学生生活的主题，学生才会倾注热情，活动的实施才会取得好的效果。中小学专题综合教材主题课程是基于学生的需要、兴趣、直接体验来设计、实施的。学校应在充分尊重学生兴趣的基础上，坚持综合实践活动源于生活、指向现实的原则。开发课程时，需要充分依托学校资源，利用教师丰富的知识积累和深刻的人生经验，带着发现身边资源的眼睛，将各类资源进行及时加工、转化成为课程资源，充实主题课程。
圈门小学在开发中小学专题综合教材主题课程时，不是单纯地从知识着眼来动手做，而是从人的发展着眼，通过活动，使学生在情意、能力和认识诸方面得到全面和谐的发展，结合社会现实生活和社会发展，强调跨学科、跨领域和学科间的渗透，重视知识、经验、技能的综合运用和发展，在体现课题研究的同时也应突出课程内容综合性和专题性，着力体现内容的专题性和系列化，真正收到良好的实验效果。
综合实践教育活动按教育内容和教育主题来分，有劳动教育型、科技教育型、环保教育型、生活教育型、艺术教育型；按学生的学习方式来分，有自主参与型、小组合作型、问题探究型；按教育活动的组织形式来分，有参观访问型、调查考察型、上网合作型、问题探究型；按教学活动的组织形式来分，可以有参观访问式、调查考察式、上网搜索式、作品展评式、观察图像（图片）式等等。
【关键词】英语学习 学用渠道 学习兴趣 教学实践
美国心理学家布鲁纳曾经说过，“兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力”。为此，很多的英语教育者也一直在探索如何根据我国的实际情况培养中学生学习英语的兴趣。根据我们的教学实践，培养学生阅读和课外应用能力，是培养学生的兴趣的最佳途径，下面介绍我们的做法及取得的效果，供广大初中英语教师参考。
一、在阅读中学会阅读，引起学生学习语言的兴趣
培养学生英语阅读理解能力一般有两个途径，一是充分利用课堂，对学生进行科学阅读方法的示范和引导。二是通过广泛的课外阅读活动，将课堂阅读教学延伸到课下。为此，我通过设计专门的课堂活动，传授阅读技巧并保证学生阅读的时间；结合课堂阅读，选择《书虫》和21stCentury学生英文报《Teens》等可读性强，有助于扩大知识面的阅读材料，制定合理阅读计划并督促实施。实施计划分为三个阶段：
第一阶段：传授阅读方法，培养阅读技巧
本阶段阅读过程中主要向学生传授阅读方法，培养阅读技巧，使学生养成良好的阅读习惯。针对阅读过程中，学生经常出现的下列不良习惯给出了处理方法：
1 每个生字必查字典
我主张连贯阅读，即便有个别生词，只要不影响整体内容的理解，就不必停下来查词典，因为那样会打断思路，影响阅读速度，更会扼杀阅读兴趣。我要求学生为了兴趣而阅读，暂时忘掉字典。或实在想查某个单词，请先用笔作标记，第一遍看的时候看个大概，不要过于关注它的实际意义。第二遍再把记下来的生词，猜测大意，或试看英汉对照部分。
2 阅读时Word by word
一个词一个词地阅读，看似严谨，实际上不是最好的阅读方法。课堂教学中，我教给学生四种阅读方法：(1)了解文章的大概内容，用Skim－ming快速浏览全文，抓住主旨；(2)寻找个别具体信息，用Scanning的方法；(3)如果想熟记具体内容或更深层次地理解文章内在联系，则要细读并放慢速度，理解文章细节和篇章结构；(4)如果只为了消遣与兴趣，那泛读最恰当。
3 不写或不会写阅读笔记
写阅读笔记是自己积累知识的一个重要过程，许多学生忽略这一过程或根本不知如何去写。根据笔者的经验，累积实用的佳句(可整理制作成卡片)；用英文写阅读摘抄并尝试用英文思考；用英文记录心得或文章重要信息和篇章结构等都是有效的方式。同时针对学生不会总结，抓不住重点的问题，和学生一起讨论并共同设计了阅读笔记：
第二阶段：兴趣引导阶段(并注重和其他学科整合)
在这一阶段，我请其他学科教师参与，帮助我做实施前准备，并和学生一起提前查阅、了解相关知识。
如学习《歌剧院的幽灵》一书时，我用班会时间组织观看同名戏剧，与戏剧结合进行阅读。学习《苏格兰玛丽女王》一书时，我请历史老师在课上用中文进行了相关历史讲解，吊起学生胃口后，请学生阅读。《世界上最冷的地方》这本书知识性的东西较多，我请地理老师在课上进行了地理常识和探险常识的梳理，学生阅读兴趣大增，每个人俨然都是专家，饶有兴趣地就读完了这本书。
第三阶段：自主学习阶段(重点检查学生展示，如讲故事比赛、表演剧本等)
在学生自主学习阶段，如《潘德尔的巫师》、《爱情与金钱》两书的学习中，我向学生示范如何编写剧本，并请学生分组表演。其实这也是让学生背诵的一种形式，但这是以兴趣来背诵，以实际情况来背诵(在小组中，学得好的，台词往往多些，而学得慢的，可以选取简单的角色)。
除了要求并引导学生继续读完《书虫》系列外，还要求学生互相交换自己现有的其它英语课外读物。给学生提出了阅读材料选取的三条标准：(1)阅读内容有趣；(2)容易读，生词少；(3)正式出版物，最好有标注，注明适合哪个年级阅读。
二、课堂内、外拓展学用渠道，使学生在实践活动中体验成功
培养学生学会用英语做事，教师必须拓展学用渠道，培养学生自信心，让他们在用英语做事的过程中学会用英语做事。使学生在社会中找到自己的位置，感受到英语学习给他们带来的益处，感受到英语学习所带来的成就感。为此，我提出了多层次的课堂内、外学用渠道拓展计划。
第一层次 创造班级英语小环境
指导学生在课前、课后围绕相关话题，利用报刊和网络搜集资料，布置开放性的英文作业；办英文手抄报，壁报；在班内出版学生英文习作集、读书笔记，帮助并鼓励学生用英语与自己的ICQ网友写信、聊天、发送电子邮件等；在班内放置各种英文标志牌，黑板报、壁报栏目都注上英语标识。通过这些形式，在班级创设良好的英语学习氛围。
第二层次建立轻忪愉快的竞争性教学氛围
为满足学生获取成功的心理需要，开展各种形式的竞赛。如英文歌曲演唱比赛、手抄报比赛、英语剧比赛等。组织英语故事会、朗诵会、英语剧等；课堂上设计比赛性游戏，比赛性活动等。鼓励学生实践，通过这些活动，使学生获得英语学习的成功感，进一步提高了他们学习英语的积极性。
第三层次鼓励学生参加各种社会上举办的英语实践活动
参加各种社会英语实践活动，不仅能够锻炼学生的胆识、开阔视野，而且通过比赛可积累丰富的经验，提高自信心，对其今后的英语学习能起到很大的促进作用。三年来，我的学生参加了大大小小的各种比赛(可以说所有活动及比赛都是他们愿意并主动参加的)，如校、区艺术节英语剧、区英语口语比赛、北京市科技英语创新大赛英语剧、市科技英语比赛、“外研社杯”英语读后感比赛、北京市作文大赛。各种比赛，涉及了听、说、读、写各种技能的展示，许多学生获得了全国、市、区各种比赛大奖。尤其是08年北京奥运来临之际，每个学生都把自己当作志愿者，主动走上街头，为外宾用英语服务。既开阔了他们的视野，也使他们找到了展示自我的舞台。
三、实践成效
三年的实践过程中，我从未强迫学生接受什么观念或提出什么特殊要求，学生自觉从语言学习中感受、体会到了语言学习的乐趣，不仅提高了学生的英语实践能力，还大大增强了教育的效果。我所教的班级在2008年中考中有两名同学取得了120分满分的成绩，班级均分也达到了112.8分，最低分为101分。已升入高中的学生反馈回来的信息，这个班的学生对各种社团、社会实践活动都积极响应，协调处理问题的能力强，其中任班长的有8人，任班委任职务的有12人，还有10人在自己所在班级任英语课代表，有多名学生参加了学校的模拟联合国活动。所有数据表明，鼓励竞争促进了学生的语言学习；参与社会活动，使学生深刻体会到了英语学习的作用，满足了学生的需求。实践过程中，无论他们取得的是耀眼的荣誉或仅仅是一点点收获，甚至是失败的经验，都将对他们今后的发展有着不可估量的作用。这样的学习对学生的影响将是长久的，也必将为学生的可持续发展打下良好基础。
参考文献
[1]葛静，如何激发英语学习兴趣，提高英语教学实效，中国教育文摘，2008，03
【摘 要】主动学习是培养学生创新意识、创新精神的基础。美术教育也不例外，打造学生学习主动性的环境――美术课堂，通过美术教育活动，在小学美术教学中如何培养学生学习的主动性，使学生具有了良好的主动性习惯，才会让学生积极地参与社会生活，并为社会进步做出贡献。
【关键词】坚持;预设;机会
主动学习是培养学生创新意识、创新精神的基础。“学习的主动性”是指学生在主体的意识的支配下，有目的自觉自愿的学习。针对学生主动性的培养，是小学课堂教学实施创新教育的关键。美术教育也不例外，打造学生学习主动性的环境――美术课堂，通过美术教育活动，在小学美术教学中培养学生学习的主动性，学生具有了良好的主动性习惯，才会积极地参与社会生活，并为社会进步做出贡献。
一、坚持，当面对障碍与困难也不放弃
在小学美术设计应用学习领域常常遇到这样的问题，制作过程遇到一些困难，在画稿的时候，有的同学胆小不太敢用力气，吹塑纸上只画了很轻的痕迹，导致油墨印制的效果很不清楚。使用油墨的时候，油墨太多，导致画稿印制出来一抹黑，什么也看不清楚。这些情况只有重新制作一次，效果才会有所改变。因为课堂时间有限，就会有人选择放弃。这个时候需要教师鼓励学生不断尝试，利用课间时间帮助这些同学重新完成这个作业。作业效果达成之后，在下一次上美术课时，当着全班同学及时鼓励这些学生：当面对障碍与困难也不放弃，坚持就会有好成绩。同时也是鼓励全体，培养大家一种主动坚持不放弃的精神，只有自己坚持不放弃，即使所有的人都放弃你了，你也会通过自己的努力有所改变。如果自己都放弃了，别人真是无能为力。
二、超出学习要求的成绩表现
在小学美术课上，艺术实践教学环节常常会有这样的现象：大部分的学生的美术作业，都能按照基本的艺术实践要求完成 。也有极个别的特殊学生会超出老师的想象，创作出很棒的超出学习要求的作品。这些孩子首先是对课题有着浓厚的学习兴趣，其次课前做了充分的预习及材料准备。美术课教学，学具的准备也是非常关键的一个环节。工欲善其事，必先利其器。这是设计应用学习领域最容易遇到的问题。六年级美术课《箱板上的新发现》目的在于引导学生了解瓦楞纸这种特殊材料结合特殊的技法，设计制作出具有独特风格的艺术作品。课前指导学生查找了解箱板画的制作过程和表现方式，查阅书上给了四种方法：镂刻、撕剪、画、印。通过主动预习学生准备好了上课需要的学具。通过教师课中有趣的导入，激发学生的主动学习热情;新授课设计巧秒的教学环节，激发学生主动参与精神;艺术实践过程中，主动思考，将思维变成现实是个复杂的过程，有问题很正常。用具有亲和力的语言激发学生主动提问，帮助学生选择最适合的表现方法，主动完成作业过程。在展示作品环节，大部分学生运用了课中四种不同的方法完成了学习任务。有俩特殊作业吸引了大家的目光，他们用箱板做出了立体的模型：一顶新疆小花帽，一把带盖的宜兴紫砂壶。巧妙地利用了箱板的纹理进行镂刻、绘画，插接的技巧使物体立体起来。超出了艺术实践的要求。作品得到了全体学生的赞许！这个学习过程，专注，有效果。这个效果的达成来源于学生的主动性。
三、事先准备面对一个尚未发生的特殊机会及问题
这涉及到问题预设。对于小学美术课堂如何培养学生的这种主动性，需要教师进行不断地探索和研究，合理的设计教学活动环节，在教学中潜移默化的对学生进行培养。比如综合探索学习领域。综合课程不是简单地把美术学科和其他学科进行拼凑，而是从一个更高的层面组织相关的课程内容，培养和提高学生对文化整合的认识和追求。《家乡的历史和发展》是家乡话题中的最后一课。这一课不是单纯地沉湎于怀念过去的辉煌，而是以呈现家乡各种交错的面孔，来体现它们在岁月沉淀和历史积累中所蕴藏着的文化力量。在新与旧、虚与实的对比碰撞中，引领学生穿梭于历史和现实之间，不仅浸染着家乡的沧桑和沉重，而且还有对现实永恒的思考和追求。美术教师可以利用本课进行不同的创意设计，完成家乡的历史和发展的学习活动。针对本课的艺术实践要求：“以小组合作学习的方式了解家乡的历史和发展情况，通过绘画表达你对家乡的热爱，并且写下自己采访的感想，合作完成家乡的历史和发展的一幅手抄报，并在班上举办一次汇报展览。”教师引导学生对美术作业完成方式进行设计。大部分学生以绘画的方式表现家乡有特点的美景;或者将搜集的文字和图片资料组织成一张介绍家乡的手抄报;或者结合准备的资料，制作PPT文稿和解说稿，扮演导游，介绍自己的家乡;还可以通过现代的科技手段，建立朋友圈，随时随地的与大家在网络平台进行沟通，以新颖的方式介绍自己家乡的历史和新变化。让更多的人了解并爱上家乡。
现代教育是一种培养人的社会实践活动，培养的人是主体性的人。在小学美术课堂培养学生学习的主动性，使学生愿意主动地学习和掌握美术知识。才能使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
关键词：环保意识 课堂教学 课外活动
中图分类号：G633.9 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）10-0129-01
地球是迄今为止人类唯一能够生活的场所。但是随着社会的进步，科技的发展，人类对环境的利用越来越多，环境的质量变得越来越差，逐渐难以适应人类的生存和发展。环境问题已成为当今世界面临的重大问题，拯救地球，保护环境，已经是刻不容缓！实现可持续发展，需要依赖于全社会公民环保意识的提高；而公民环保意识的提高，很大程度上要借助于学校教育。中学生物课程中包含着环境教育的内容，所以在中学生物教学中渗透环境教育是非常便利的。每一位生物教师都要发挥自己的学科优势，在教学中渗透环保教育，从而提高全社会公民的环保素质。
那么，在生物教学中应怎样渗透环保教育呢？笔者觉得可以从以下几个方面进行：
1 充分利用课堂时间
利用课堂时间，我们可以进行以下教育：
1.1国情教育
“地大物博”是我们经常挂在嘴边的一句话：我国的国土面积位居世界第三，耕地面积位居世界第四，矿山资源位于世界第三等等，而往往忽略了“人口众多”！由于我国人口基数大，使得人均占有量远远低于世界平均水平，如：人均国土面积只有世界人均的1/3，耕地只有1/3，矿山资源只有1/2。所以，在讲解“人类影响环境”、“创造人与自然的和谐”时，应着重强调：虽然我国地大物博，动植物资源十分丰富，但是由于人口剧增，造成了森林和耕地面积减少，水资源危机，环境污染等严重问题，同时也造成了一些珍稀动植物面临灭绝的危险。以此来激发学生保护环境的紧迫感和责任感。
1.2生态学知识教育
学生的环保意识差，根本原因是缺乏一些环境科学基本知识和生态学的基本知识。所以，在平时的课堂教学中，要进行这方面知识的普及教育。比如在讲授生态系统稳态的维持时，要向学生着重强调：生态系统中各种生物间的密切关系和依赖性。食物链越复杂，系统的自我调节和自我恢复的能力就越强；反之就越弱。所以我们不要轻易破坏食物链。其次，是学生觉得环保离自己很远，我们可以结合“食物链”的“生物富集作用”：有毒物质的浓度沿着食物链逐级被放大，从而危害人类的健康。然后再举生活中的例子：有些人喜欢吃青蛙，不但破坏了食物链，使农业害虫增加，同时，青蛙体内富集的有毒物质也进入了人体，危害自己的身体健康。由此说明环保与每个人息息相关。
1.3个人环保意识教育
可以从以下几个方面进行普及环保知识教育。
（1）从衣、食、住、行方面进行普及环保常识教育。衣：真皮大衣、鳄鱼皮腰带、貂皮大氅等。食：各种山珍海味，甚至国家级保护动物如：穿山甲等，都被端上了餐桌；一次性餐具和塑料袋，这些白色污染到处都是。住：各种生活垃圾堆积成山，且不分类，引来苍蝇满天飞，造成严重的环境污染；建筑物上的各种玻璃幕墙，不但存在安全隐患，还会造成光污染。行：出门步行和骑自行车，低碳环保；而大多数人选择开车，导致路上车水马龙，严重堵车，影响工作效率，且碳排放超标，引起温室效应。
这样的例子举不胜数。同学们，你还认为环保离我们很远吗？
（2）从学校生活看。让我们从校园生活看环保。写错一个字撕掉一张纸，雪白的纸张瞬间变成废纸，一棵棵大树倒在我们面前；打扫卫生是每天都要做的事情，但是同学们有没有意识到：我们浪费了多少水？比如涮拖把的时候，从来不关水龙头，任水流淌，你涮罢来我登场，水声依旧，那是“水”的眼泪在飞。这样的例子数不胜数。
1.4法制教育
《京都议定书》是一部关于减少碳排放，减少温室效应的国际公约。我国政府已经加入此协定，并按照协议：以不惜经济发展放缓的代价，自觉减少碳排放，显示了一个负责任大国的风范，为我国增加了国际话语权。另外我们国内，也把保护环境和保护野生动植物提上了法律议程。到目前为止，我国已相继颁布了一系列法律条文，如：《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国湿地法》等多部法律，为保护环境和野生动植物提供了法律保障。
2 开展丰富多彩的课外活动，强化环保意识
2.1组织学生走向社会，进行社会调查和参观，让其亲自体会到保护环境的重要性
我们镇的北面有古老的黄河故道，河水本来清澈见底，河中的鱼儿清晰可见。但是，后来在河的北侧建了一个钢铁厂，紧邻河边，各种工业废水和废渣直接排放到河中，导致水体污染，不堪入目；钢铁厂排出的工业废气，不经处理，直接排向空中，严重污染空气。黄河附近有家飞机场，飞机的安全起降也受到很大影响。当笔者带领学生去参观黄河故道时，大家都很震惊 ，深切体会到环保的紧迫性。
2.2举行各种特色活动，提高环保意识
比如办黑板报、手抄报等。我们学校分别举行了：“世界水日”、“世界环境日”、“世界粮食日”、“世界人口日”等数期手抄报比赛。学生通过上网查资料、办板报等大大提高了环保意识。
2.3听讲座、看宣传片
不定期的为学生开设一些有关环保的讲座，看环保专题片，通过直观的体验，让学生意识到环保的重要性。
2.4关注新闻、报刊、杂志
每年9月至10月，候鸟从西伯利亚、内蒙古草原、华北平原等地起飞，分东、中、西三路南迁，但是每年的南迁路上都有无数只鸟儿命丧黄泉。据有关报道，今年秋天以来，在湖南罗霄山脉的“千年鸟道”上，有一批候鸟被人捕杀；在天津北大港，我国一级保护动物东方北鹳，有20多只遭投毒死亡，而全世界不足2500只等等。这些引起了许多环保人士的关注，他们纷纷行动起来，同违法犯罪作斗争，“保护野生动物，我们在行动”！
3 教师应以身作则，做好榜样
