时间：2023-05-29 18:18:43
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇教室节手抄报，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
讲文明知礼仪手抄报的图片欣赏
讲文明知礼仪手抄报图片(1)
讲文明知礼仪手抄报图片(2)
讲文明知礼仪手抄报图片(3)
讲文明知礼仪手抄报图片(4)
讲文明知礼仪手抄报图片(5)
讲文明知礼仪手抄报的内容：文明礼仪名言
1) 礼，不妄说人，不辞费。
2) 礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。——左传
3) 礼，天之经也，民之行也。——左传
4) 礼节及礼貌是一封通向四方的推荐信。——西班牙女王伊丽莎白
5) 礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美
6) 礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠
7) 礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
8) 礼貌是人类共处的金钥匙。——松苏内吉
9) 礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。星球礼品礼品册礼品商务送礼会议礼品。——法·拉罗什福科
10) 礼貌是有教养的人的第二个太阳。——赫拉克利特
讲文明知礼仪手抄报的资料：文明礼仪，从我做起
三字经中有这样一句话：“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”意思是说：做子女的，年少时就应当学会尊敬师长，亲爱同学，学习人与人之间交往的礼节。
在我们的校园中，也有一些不文明的现象。比如：下课铃声响后，有些男孩儿便横冲直撞地跑出教室，和其他同学大声说笑，有时还说出一两句脏话。还有的同学，可能因为一点口角纷争而不依不饶，甚至拳脚相加。这些不好的风气大家一定要制止。
有些同学认为要好做到讲文明，懂礼貌可真难。其实，从许多生活中的小事就能体现出来：在撞到别人时的一声“对不起”;得到帮助时的一声“谢谢”;在和他人告别时的一声“再见”。只不过这些小事微不足道罢了。
让我们都行动起来，做文明礼仪的小主人，让我们的校园失去粗言，充满欢声笑语，让文明之花在校园中盛开吧!
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[关键词]语文教学 语言实践 课外阅读
教育家陶行知先生说：“解放孩子的头脑，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能谈；解放孩子的空间，使他能接触大社会、大自然；解放孩子的空间，使他能学自己想学的东西。”《语文课程标准》指出：语文课程的核心理念就是“全面提高学生的语文素养。”笔者认为：积极开展语文实践活动，引导学生在自主活动中获得直接经验和及时信息为内容，以学生主动实践、主动创新为原则，实现语文知识综合运用、听说读等能力的整体发展，才能真正将语文学科的工具性和人文性凸现出来，从而提高学生的语文素养。
一、课外阅读
课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外阅读的继续和扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。我在班里设了班级图书馆，上一届的班级留下了300多本好书，我动员现在的班上每一个孩子捐献了一本。到现在为止，我们的班级图书馆有近500本书了，而且书的品味都很高——除了名著，都是名副其实的好书。我们的图书是自由漫游的，只要不带出教室，孩子们可以自由借阅（每周有两天是全开架），完全做到了足不出校园，足不出班级，就能在书的海洋里遨游。我指导学生在阅读的同时对精彩的内容能够及时的摘抄下来，建立一个读书笔记集，每生每学期能记录1万字左右。一年下来，我班上孩子的平均课外阅读量每天应该在20页以上。
二、日记
从一年级开始要求学生坚持写日记，每周上一节日记指导课。学生在写日记时，把自己的所见、所闻、所感、所思积累下来，并指导学生锤炼语言，推敲词句。老师在批改时用个性化、情感化的语言，对学生的写作起到了激励、导向的作用。每个学期下来，我把学生的日记打印成作品集，学生根据自己的想法命名为《萌芽》、《成长的印记》等。这样以来每个孩子都有自己的日记集，从而更加培养了学生写日记的兴趣。
三、课前十分钟演讲
语文教学就是要通过听、说、读、写的语言文字训练，提高学生口语和书面语言的理解和表达的能力。其中“说话”的训练尤为重要。因此，我坚持每天利用早上第一节和下午第一节课前的十分钟，为学生提供了说的机会，说话的内容自选，可以讲前一天看的新闻，可以说读书的感受，也可以讲一天中发生的有趣的事、还可以开成一个小辩论会等等。通过课前十分钟演讲，提高了学生的阅读量，拓宽了学生的知识面，锻炼了学生的口语表达能力。
四、课本剧表演
学生在阅读课文时，为了使学生更加深入理解文章，老师帮助学生创设情境，学生在节目改编、排练到表演的过程，无形中理解学懂了课文；恰当的动作、神态和符合人物特点的语言又是对课文内容理解的延伸和创新。在排练过程中，学生的集体合作意识得到了加强。带动着学生去进行文字材料的阅读、整理、重组和再现，经历了一个“文字—表演—文字”的过程。这样以来，使语文教学更加走向开放性，增加了学生语文学习的乐趣。我们班排练的课本剧《卖火柴的小女孩》、《守株待兔》等，得到了全校师生的好评。
五、手抄报
手抄报是一种融语文和美术学习于一体的形式，是校园文化的一部分。我指导学生先设计版面，给手抄报确定主题，取个合适的报名，比如《希望》《萌芽》等。学生精心选材，编制好栏目，然后仔细的誊写上去。与此同时还要画些图案，起到装饰的作用。学生可独立办报，也可以几个人合办一张手抄报。例如在“六一”儿童节前夕让孩子们自己去设计制作以儿童节为主题的“六一”专刊，听到这个消息学生们都非常兴奋，马上投入到准备工作中去：有的找资料，有的向家长咨询，有的撰写稿件。“六一”儿童节那天教室的墙上被五颜六色的手抄报装饰一新，仔细阅读各具特色。有的介绍了“六一”儿童节的来历；有的画着各种卡通明星一起为同学们庆祝节日；有的同学请家长写上了对全班同学节日的祝福。还有的贴上了自己过节时拍下的照片，还随照片附上了参观游记，奇闻轶事。几学期下来，班里先后组织了手抄报展览、装订手抄报集等活动，使办手抄报成了同学们喜爱的一种学习活动。
六、为课文配插图
如在教《少年闰土》“雪地捕鸟”一段时，我要求学生先读一读，边读边想，以便产生“内心视像”，而后将头脑中出现的画面，用铅笔在白纸上画下来，接着拿着画到四人小组中去交流（每人说自己的构想，别人提出不足，根据是课文中的词句），最后选出优秀的展示给全体学生看。这种左、右脑协调工作的形式充分调动了学生动脑、动口、动手，优化了语文课堂教学。在学习古诗时，通过朗读古诗，感受古诗意境，学生动笔为古诗配上一副表达诗意的画，“诗中有画、画中有诗”，情景交融、诗意昂然，从而激发了学生热爱祖国语言文的情感，从中得到了美的启蒙、美的陶冶和美的感受。再如教学“两个黄鹂鸣翠柳”时，有的同学完全尊重书中插图把两只黄鹂画在了柳树上；有的则按照自己对诗句的理解把两只黄鹂画在了柳枝间，突出了黄鹂是在柳树间而不是在柳树上鸣叫。他们都画出了自己的理解，再配上抄写工整的古诗，改写精美的小文，进行对照，做到图文并茂，在脑海中又把图画变成了文字，于是在自觉不自觉中提高了语言表达能力、创造力，也提高了学生的审美能力，增强了他们阅读的乐趣，达到了加深理解古诗，提高课堂教学效率的目的。
1、引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生，为创建学习型学校而努力。
2、了解树木的生长环境及树木对人类的好处，了解学校树木的品种及数量，认识自然，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。
3、爱护弱小是中华民族的传统美德，通过活动，让学生了解残疾人生活中的困苦，不讽刺挖苦残疾人，处处为他人着想，伸出友爱之手关心身边的人。让学生***在活动中去理解关心他人，服务他人，培养学生的爱心、责任心。并懂得一些收集资料的方法，大胆与他人合作，积极参与实践活动，学习与人交流，提高学生观察生活、参与实践的热情和能力。
4、通过对年风俗的调查、贴春联和剪窗花等一系列活动，让学生充分感受中华民族传统文化的博大精深，体验过年的快乐，增强民族自豪感和归属感。也从中了解一些外国人过年时不同的风俗习惯，开阔学生的眼界。
三、活动安排1、书香伴我成长（9月——11月上旬）
（1） 了解名人爱读书的故事，激发读书热情，引出活动主题。
（2） 建立班级图书角，让教室弥漫书香，让言行透溢文明。
（3） 修补图书。
（4） 制定个人读书计划。
（5） 好书推荐活动，制成表格，提倡多读书，多好书，好书大家享。
（6） 开展“征集名言，制作书签”活动，并进行评比展览，同时互赠书签，在勉励共同提高。
（7） 教师和学生共同读书，并指导读书方法，引导学生及时做好摘抄和写读书心得活动，评出优胜奖，并开展读书交流会。
（8） 手抄报评比。
（9） 建立家庭“小书库”，制定家庭读书计划，确立亲子读书时间，开展“书香家庭”活动。
（1） 通过搜集资料，了解树木的生长环境、种类及树木对人类的好处，了解一些植树的方法。
（2） 通过调查了解学校树木的种类及课数，制成表格。
（3） 通过测量、计算及搜集资料了解学校的绿化情况。
（4） 给树木制作名片。（5） “金点子行动”，为学校绿化献计献策。
（6） 写“倡议书“，呼吁全校同学参与到“争当环保小卫士”的活动中来。
3、爱心天使在行动（12月下旬）
（1） 欣赏《千手观音》，引出主题，通过走访、调查了解残疾人，知道他们生活中有哪些不方便的地方。
（2） 亲自当一回残疾人，写下感受。
（3） 搜集残疾人的故事，开展“讲故事”活动，学习残疾人自强不息、勇于挑战的精神。
（4） 为周围的残疾人献一次爱心。
（5） 出一期板报和进行手抄报评比活动。
4、总把新桃换旧符（1月份）
（1） 以小组为单位就自己感兴趣的方面去调查一些中国和外国过年时的风俗习惯。方法渠道：寻访老人，查阅图书，上网搜索等，并交流展示调查研究的成果。
（2） 学唱过新年的歌曲。
（3） 搜集春联、学写春联，学剪窗花，布置教室。
一、创设英语学习的物质环境
学校校园语言物质环境的创设应体现出一定的教育性、知识性和艺术性，让学校的每面墙壁、每个角落和每个物品都“说”英语。这种语言环境的创设会激发每个学生学习英语的兴趣，增强英语学习的氛围。
1. 校园内英语大环境建设
学校是学生活动的最主要场所，校园语言环境也应该成为学生学习英语重要的课程资源。如学校可以设置“每日英语”宣传板，将宣传板放在最显眼的地方，供学生们随时学习。在学校教学楼的走廊内，可以悬挂用双语书写的名言警句的牌匾。此外，学校还可以建设英语长廊、双语广播站、双语阅览室等，为学生提供更加广阔的学习英语的空间。
2. 教室内英语小环境建设
每学期初，教师可以与学生一起布置教室，将教室内的物品（如电灯、桌椅、垃圾桶、黑板等）上都贴上英语标签。此外，班级的课程表也可以用英汉双语显示。
3. 黑板上的“英语角”
教师可以将黑板的一角固定为“英语角”，每天在“英语角”内展示一些学生感兴趣的且与他们学习和生活密不可分的英语信息，如英语名言警句、日期、天气、节日等，这样会极大地调动学生学习英语的积极性。
4. 墙壁上的英语
教师可根据教学内容，在教室的墙壁上贴一些与课堂教学相关的动物、水果、文具等图片，并为每张图片都配上英语单词或句子。教师还可以在墙壁上贴一些写有英语谜语、英语小笑话等的字条，以启迪学生的思维，开发学生的智力。这样，整个教室就有了英语的气息，这就为学生学习英语创造了良好的“墙壁文化”。
5. 英语板报设计
大多数学生都愿意在黑板报上一展才华。教师可以将学生分成若干小组，轮流出英语板报。板报要尽力做到内容简单而丰富，形式活泼而多样，力求体现出英语特色，让学生走在校园中就能够感受到浓郁的英语学习氛围。
6. 英语手抄报设计
英语手抄报的办报形式比较灵活，可以每周办一次，也可以每月办一次。手抄报的栏目要丰富多彩，内容要难易适中，报纸内容可以包括疑难知识问答、英语学习方法介绍、英语小谚语、小故事、小幽默、优秀英语习作等。教师要鼓励学生积极参与英语手抄报的设计，以提高学生创造能力。同时，教师还应鼓励学生广泛传阅设计好的报纸，最大限度地发挥报纸的使用价值。
二、优化英语学习的人文环境
1． 英文名字的使用
教师应该在上第一节英语课时就给每个学生起一个英文名字。在日常的教学中，师生之间、生生之间互称英文名字，能够营造一个轻松的英语氛围，真正把学生带入到真实的英语环境，提高学生使用英语的积极性和主动性。
2． 礼仪英语的使用
教师要注重英语日常用语和学生礼仪教育相结合。走进校园，一句句“Good morning.”“Good afternoon.”“Nice to meet you.”“Welcome to our school.”能够使整个校园营造出和谐的英语文化氛围。
3． 每周一首英语歌曲
英语歌曲的学习与欣赏不但可以培养学生欣赏音乐的审美兴趣，加深学生对英美文化的了解，拓宽学生的知识面，而且能让学生在不知不觉中学习语言。日常教学中，教师可以每周教学生唱一首歌词简单且与教学内容相关的英语歌曲。
4． 举办“英语节”
为把英语学习推向，学校每学期可以举办一次“英语节”。“英语节”的各项活动可以为学生搭起更为宽广的表演舞台，让学生在活动中得到实实在在的情感体验，从而维持学生持久的学习英语的热情。“英语节”系列活动可以包括英语书写比赛、英语板报设计比赛、英语歌曲表演、课本剧表演、童话剧表演、故事表演和专场汇报演出等。“英语节”的各项活动可以先根据不同年级学生的特点确定活动内容，然后以年级组为单位进行评比，最后选出优秀的节目参加专场汇报演出。“英语节”要力求让每一位学生都参与其中，让每一位学生都体验到学习英语的乐趣，从而提高学生运用英语的能力，推动英语学习向深层次发展。
5． 开展双语教学
一、让孩子主动形成良好的生活习惯
孩子养成良好的生活习惯，会促使他们提高自主学习的效率，对他们自觉主动地学习产生良性的诱导。如果只注重学习而忽视了生活习惯的培养，犹如一条腿走路，是走不远的。只有把培养生活习惯和培养学习习惯双管齐下，才能明显见效。因此，适时培养孩子良好的行为习惯是一种投入少、效益大的教育策略。对此，我感触颇深的一件事是：欧盟来校参观时，我校被市里选为参观对象。因为事关重大，学校对每班的纪律、卫生、班容、班貌等都作了具体要求，开始我们觉得对于一年级的小朋友来说，简直太残酷了。第一天，老师和孩子都觉得很沉闷，很压抑，第二、第三天，感觉轻松了好多，再坚持下来，感觉很平常。原来要做到这些并没有想象中的那么难，再接下来的几周，孩子们无形中养成了良好的习惯，把学校的规矩作为一种常态，做起来就会很轻松、自然。每当有人问我：你班为什么每次搞卫生都那么快，还搞得那么干净，有什么诀窍？这时，我会毫不犹豫地说，没有诀窍，就是保持。每个孩子对自己的桌椅负责，对自己脚下和周围的那块地板负责，教室保持干净了再打扫自然很容易。
功夫不负有心人，海洋之星的孩子们在家长和老师的帮助下，从一年级的第二个学期开始，就能结合学校的班级流动红旗的评比要求，从学习、生活、纪律、卫生、劳动等方面，互相帮助，互相提醒和互相监督。孩子们每次拿到流动红旗后就会进一步体会到“一分耕耘，一分收获。”“团结的力量就是大”的道理。在他们每个人的脑海里都还清楚地记得上学期20周里，班上有2次没有得到流动红旗的原因：一次是某同学升旗迟到，一次是某同学不穿校服。
二、让孩子形成正确书写的好习惯
书写是一个人的第二面孔。要注意培养孩子的书写能力，尤其是刚上学的孩子，他们的小肌肉发育尚不完全，手部精细动作不协调。因此，开始学写字时我反复强调正确的坐姿和握笔姿势。我毫不隐晦地多次在家长和孩子们面前谈起自己30多年来，由于握笔姿势不正确，写字太用力，经常没写多久手就疼了，再写久点就没法写下去了。但自从改用正确的握笔姿势后，写字轻松了许多。在以上基础上进一步要求孩子字写工整、清楚。在复习生字的过程中，为了不让孩子枯燥、乏味。我用天天练的教学方法和要求，和孩子一起在轻松愉快中把生字表二的字从头到尾反复练习。结果在学校的词语竞赛中得到了意想不到的收获。（我班有14人获奖。其中：一等奖2人，二等奖7人，三等奖5人。）更令人欣慰的是：每个孩子的卷面都很整洁，字写得很清楚。在期末的天天练考级中，孩子们的合格率为95%。
三、让孩子养成独立完成作业的好习惯
在学校，孩子们大部分能在老师的严要求下独立完成作业，而在家里，许多家长检查孩子的作业发现错误后，就会立即说出答案。我班一个孩子，她每次的家庭作业都做得很好，每次都100分，但每次考试都不及格。家长很伤心，他对我说：老师，我已经尽力了，我对孩子付出了那么多，天天守在他身边辅导，没想到他的成绩还那么差。我问他是怎么辅导的。他告诉我是孩子错了就直接告诉孩子答案。我要求家长不要辅导了，让孩子独立完成作业，看孩子的成绩是进步还是退步。果然，孩子的成绩没有了家长的辅导后反而上升了。大量事实表明：即使孩子单独做的作业不是非常好，得分也不高。但孩子的研究能力却得到了培养和锻炼。老师之所以让孩子做家庭作业，是为了让孩子的能力得到发展，如收集、归纳和自我管理等等.家长应从旁指导，而不是越橱代庖。
四、家校合作，培养孩子看课外书的好习惯
我会把每个学期的家长会当作与家长分享孩子成长的成功喜悦的机会，并会不失时机地用商讨的语气就一些问题与家长取得共识，这样往往会收到事半功倍的效果。就拿上学期的家长会来说吧！在谈到如何培养孩子看课外书的兴趣时我的一小段话：
“孩子有了一定的识字量后，就可以大量阅读课外书，拓宽他们的知识面。这学期孩子的实践活动正好是：让孩子关注、发现身边的科学。我们可以结合学校的科技节，让孩子广泛收集资料，从画科幻画、做手抄报中得到成就感，（学校会举行科技知识游园活动、手抄报、科幻画评比等）被表扬或获奖的同学从此会更加热爱科学，更加爱看科学书籍”这段话得到家长的认同。取得了惊人的效果 家长们鼓励孩子积极参加首届科技节实践活动：发博文，留言、评论等共162篇。?全班学生和家长一起每人制作一张或一张以上手抄报，共43张。选送6人参赛：一等奖3人。二等奖2人。三等奖1人。③全班学生和家长一起每人制作一张或一张以上手抄报，共40张。选送7人参赛：二等奖2人。三等奖5人。④丁子珊在学校首届科技节中积极参加各项活动，她的2张手抄报都获得了一等奖，被学校评为科技之星。⑤叶心一同学手抄报获一等奖，科幻画获三等奖。从她发的博文，从她写的留言、评论等都可以看出她在这次科技节中学到了很多知识，更加热爱科学，更加爱钻研科学。所以被学校评为先进个人。
我班也以43分的高分被评为科技节优秀班级。
曾有人问我：教一年级是不是很累。我无法用累或是不累来概括，我只能根据我的亲身体验回答：如果你第一个学期累了，帮助孩子养成了良好的学习、生活习惯，从第二个学期开始你就不累了；如果你第一个学期放松了，轻松了，孩子刚入学时就没有养成好的习惯，你就要从第二个学期开始一直累到孩子毕业。因为孩子良好习惯的养成同改正不良习惯相比，还是要容易得多！
1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯等，体验端午节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力。
3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。
【活动时间】2019年6月16日
【活动地点】四(2)教室
【活动准备】：收集与端午节有关的资料、准备材料。
【活动流程】
活动过程。
(一)走进端午。
主持人A：又到一年粽飘香，你们是否对华夏传统节日——端午节有所期待呢?同学们，你们知道端午节是什么时候呢?(生答)
主持人B：是啊，每年农历五月初五，是我国传统的端午节，又称端阳节。端午节是我国二千多年的旧习俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄兰而沐”的习俗。每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒等。今天，就让我们走进端午节去了解一下吧!
合：“粽叶飘香——话端午”主题班队会现在开始!
(二)话说端午。
1、端午说由来。
主A：农历五月初五，俗称“端午节”。你们知道端午节是怎么来的吗?那你们知道端午节还有哪些别名吗?关于端午节，你们又知道哪些传说故事呢?
(农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。爱国诗人屈原因为担忧国家兴衰，愤而抱石头投汨罗江自尽，而感动天下百姓，百姓为怕鱼儿吃掉屈原尸体。于是用竹叶包成肉粽投入江中，并且竞相划船(赛龙船)希望找到屈原的尸体，这就是端午节的由来。)
(生讲《曹娥救父的故事》、黄巢及伍子胥的故事)
2、端午话习俗。
主B：过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗?
(赛龙舟、吃粽子、佩香囊、撮五彩线、喝雄黄酒、悬艾叶菖蒲等。)
主B：那你们知道在我们安庆过端午节有哪些习俗呢?
(吃粽子、吃咸鸭蛋、划龙舟、悬艾叶菖蒲、吃绿豆糕、撮五彩线等。)
主B：那大家知道端午节最热闹的习俗是什么吗?(赛龙舟)
主B：谁能说说端午节为什么要进行赛龙舟比赛?
(楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。)
主A：除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。那你们知道粽子的由来吗?
(屈原跳江后，有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。)
主B：一直到今天，每年五月初五，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。除了这些，你们还知道端午节哪些习俗的由来呢?(生结合屈原和黄巢的故事谈喝雄黄酒、悬艾草的由来)
主B：端午的时候，人们还要佩香囊、撮五彩线呢，你们知道五彩线由哪五种颜色组成呢?人们为什么撮五彩线呢?
(五彩线是用五种颜色的线制成。这五种颜色不是随便用哪五种颜色就行，而必须是
青、白、红、黑和黄色。这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力，可以驱邪除魔，祛病强身，使人健康长寿。五彩线象征五色龙，系五色线可以降服妖魔鬼怪。民间喜欢用五彩线系在儿童手腕上(男左女右)，俗称“长命线”，以祈求压邪避毒，长命百岁。)
3、端午赛诗会。
主A：我们知道屈原是一位伟大的爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还称作“诗人节”。现在谁来朗诵一首与端午节有关的诗篇。(生可以选择其他与端午节有关的诗篇)
(1)七律《 端午》 (老舍)
(2)《浣溪沙》(宋•苏轼)
(3)《端午 》(文秀)
(4)《渔家傲》(宋•欧阳修)
……
主B：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域，大家都与纪念屈原联系在一起。
4、端午习俗小游戏 。
主A：今天，我们的许多活动也与端午节密切相连，我们先来猜个谜语：三角四棱长，珍珠肚里藏，要吃珍珠肉，解带扒衣裳。请问是什么呢?(谜底：粽子)
(1)包粽子比赛。
主A：下面我们就来个包粽子比赛，怎么样?
(主持人讲规则：每个小组选两名同学，准备好材料，在规定的时间内看哪个小组包得又快又好。)
(2)撮五彩线比赛。
主B：接下来我们进行撮五彩线比赛。
(规则：每组两人合作，把各自准备好的五彩线拿出来，待主持人喊“开始”，自己动手开始撮，看哪个小组合作的最好。)
(三)描画端午。
主A：为了纪念我们的传统佳节——端午节，我班的同学们都办了手抄报，请各小组展示自己的手抄报，并评选出优秀的手抄报。
(分小组展示手抄报)
合：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。
国学经典是中华文明的瑰宝。近年来，我校充分发挥国学经典的教育功能，大力开展经典诵读活动，努力提高学生的文化修养，启迪学生的智慧，规范学生的言行，继承和弘扬中华民族优秀的文化传统。
一、组织措施得力，教师齐抓共管
我校专门成立了经典诵读活动领导小组，由校长任组长，副校长、教导处主任为副组长，成员由各班主任、语文教师组成。组织全校教师召开会议，宣读诵读活动的实施方案，进行广泛宣传。引导教师提高对诵读活动的重视，充分认识到经典诵读的修身启智作用。要求全体教师大力配合，齐心协力，积极参与，确保经典诵读活动落到实处。
二、进行环境熏陶，营造诵读氛围
我校始终坚持创设优雅环境、培养高雅情趣、培育儒雅人才。充分利用教室黑板报开辟“经典名句”“经典欣赏”等栏目；用诗文、名言佳句、手抄报装点教室墙壁；将名言、警句、格言写在走廊的黑板报上、绘在学校的围墙上；通过国旗下讲话、宣传栏、校园广播等渠道努力创设浓厚的诵读氛围，使学生随处都可看到经典名句，随处可听到朗朗上口的经典美文，让整个校园处处洋溢着书香。
三、注重日常管理，抓实诵读训练
针对不同年段的学生选择适当的诵读内容，确定一至六年级的诵读内容分别为《百家姓》《三字经》《弟子规》《千字文》《唐诗三百首》《增广贤文》，全校统一诵读内容为《弟子规》。各班语文教师和班主任具体负责，每天利用晨读时间组织学生读经诵典，配合“课前一吟”，在上语文课之前大声诵读。同时，将经典诵读活动与德育工作紧密结合，在全校开展“诵经典 习礼仪”活动，引导学生践行《弟子规》，自觉以经典要求规范自己的言行。教导处负责每日检查督促诵读情况，并进行随时抽测，保证经典诵读活动稳步有序地开展。团队室加强文明行为检查，从习惯抓起，促进养成教育。设学生文明监督岗，发现学生不文明行为，进行及时教育。现在，绝大多数学生能张口成诵、知书识礼、明理做人，校园氛围文明和谐，形成了良好的校风和学风。
四、开展多种活动，激发参与热情
我校将诵读的内容科学地融入游戏、唐诗新唱、古曲新唱、诵读会、书法展览、绘画展览、手抄报评比等学生喜闻乐见的活动之中，激发了学生学习经典的兴趣，使学生自觉愉悦地诵读经典。每学期举行一次全校经典诵读集体展示。各班的展示各具特色：低年级的小同学拍着小手，晃着脑袋跟着节奏朗诵；高年级学生伴着古典音乐，在悠扬的旋律中展示诗文的优美；还有的班级融入了舞蹈和武术，通过多种表现方式，在诗文的韵律中，感受经典的无穷魅力。学校每逢假期都会为孩子们组织主题鲜明的诵读活动，做好与家长的沟通工作，引领家长参与到活动中，实施亲子诵读，学校教育与家庭教育形成合力，促进学生的知行合一。
通过深入开展经典诵读活动，大大激发了学生的诵读兴趣，培养了学生良好的诵读习惯，提高了学生的道德修养，规范了学生的言行举止，丰富了学校的德育内涵。今后，此项活动在我校还要深入地开展下去，充分展示我校的教育风貌和活力，为学生的终身发展奠定更坚实的基础。
（作者单位 吉林省通化县振国学校）
二、活动主题：在阳光下成长。
三、领导小组组 长：袁明涛副组长：吕凯昌成 员：张翠强 李 杰 王爱菊 王金玉魏兴华 亓爱华 何子倩四、组织形式：以学校为单位组织开展活动五、时间安排1、5月14日拟订方案;2、5月14日至5月17日各班选取适当的节目，并进行编排;3、5月18日学校进行各班节目的编排指导工作;4、5月21日至5月31日做好各项准备工作;5、5月31日下午进行六一活动的彩排;6、六月一日下午开展联欢活动。
六、活动内容(一)庆六一征文活动1、写作时间：5月18日--5月21日2、展出形式：以小报形式或制作展板3、活动的具体要求和做法：要求三--五年级学生都参加，文体不限，字数不限。以我们的儿童节故事，分享自己的六一故事，或者是小时候的经历，玩儿时的游戏等等，或者自己现在对于儿童节的憧憬……写出快乐的童年，或是对童年生活的思考为题材进行写作。学生写完后，各年级语文老师选取5篇左右的优秀作文，批阅后，让学生用快速作文纸(或大、小作文本)抄正。老师推荐的作品，将在学校的《小苗报》上出版，并择优向《鲁中晨刊》投稿。
4、交作文时间：2011年5月22日。
5、负责人：各年级语文老师。
(二)庆六一(图画)手抄报展1、设计时间：5月25日至27日。
2、展出地点：学校展板。
3、活动的具体要求和做法：要求三--五年级学生都参加，每个学生设计一幅手抄报，设计的好的作品在学校展板上展览;作品题材要求积极向上，以反映当前少年儿童生活、学校或班级面貌、家乡变化为主。(一二年级自主选择画一幅关于六一儿童节的作品)4、作品上交时间5月28日。
5、负责人：各年级班主任。
(三)庆六一书法展1、活动时间：5月25日至28日。
2、展出地点：学校展板。
3、活动的具体要求和做法：要求全校学生都参加，每个学生写一张最漂亮的字，写得好的，在学校展板上展览;一二年级写铅笔字，三四五年级写钢笔字和毛笔字;内容不限。
4、作品上交时间5月28日。
5、负责人：各年级语文老师。
(四)庆六一文艺联欢会1、活动时间：6月1日下午第1、2节课。
2、活动地点：学校教室前广场。
3、活动的具体要求和做法：每个年级两个节目，节目内容要求积极向上，主题鲜明，具有时代意义和儿童意趣精神。节目形式不限，可为舞蹈、歌曲、朗诵、双簧、三句半、笑话、小品、知识抢答赛、游戏等。
关键词： 创新； 载体； 提高； 素质
中图分类号： G633.3文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）03-0164-01
有计划、有针对性的开展形式多样的语文活动，能激发学生兴趣，拓展学生的知识，陶冶学生的情操，发展学生的特长，培养学生的能力，提高学生的素质。
一、重视教室文化，营造勤学氛围
教室是学生在校学习的主要场所。好的教室文化能展示班级个性和班级文化，营造出团结的班级风气和勤奋的学习氛围。发动学生撰写班级名片、确定班训、自拟标语，办出富有特点的学习园地，能团结班级学生，培养班级的凝聚力。由于是学生自己动手撰写的，所以学生更能理解这些文化的含义，把这些本来抽象、枯燥的要求和规范自觉地转为无意识的行动。
（一）班级名片
班级名片是介绍班级风貌的第一面镜子，除了班主任寄语之外，班级学生干部寄语、班级之星寄语都代表了学生的心声，展示了学生的思想。
（二）提炼班训
班训更是寄托了班主任、任课教师、学生的美好希望和基本要求，简短、醒目、含义深刻的班训每时每刻都让人警醒。
（三）精选标语
通过学生精选标语或者自己动手拟定，由于都是学生熟悉的，所以更能发挥它的约束和警示作用。
（四）学习园地
学习园地，更是展示学生才华和个性的地方。只要我们善于发现和利用教室的每一个角落，都能取得教育效果，还能提高学生的语文能力。
二、依托主题活动，培养学习兴趣
（一）诵读
通过诵读活动，特别是经典诗文的诵读活动可以帮助学生正确理解作品的思想，深刻感受作品的形象，培养学生丰富而逼真的想象。当然，需要教师指导学生掌握诵读的技巧。
（二）班会
班会是一种传统的学生交流思想、锻炼语言表达能力的活动。
（三）故事会
可以配合阅读的单元教学、名著导读、读书活动开展，培养学生课外阅读习惯、归纳概括能力和创造性思维能力。
（四）演讲辩论
演讲辩论能促进学生思维反应能力、表情达意能力、听音辨义能力，有助于学生听说能力的提高。
（五）访问和调查报告
可以培养学生的口头表达能力、敏锐的思维能力、临场应变能力以及分析能力，培养学生热爱社会、关心社会的主任意识。
三、拓宽第二课堂，提高语文能力
立足于课堂的活动很多，如综合实践、积累活动、课前演讲、日记点评等，都能有效提高学生的语文能力。拓宽第二课堂的方式也很多： （一）读书活动
开展读书活动，引导学生多读书、读好书，变低层次的读为高层次的读，能有效提高学生阅读欣赏能力，培养学生良好的阅读习惯。
（二）主持串词
主持活动是学习生活和社会生活所要面临的一项重要活动，主持人是前台的代表，也是节目的设计者、组织者，班级活动的主持能锻炼学生的组织能力和语言表达能力。
（三）办手抄报
班级小报是培养学生编创能力的有效途径，学生自己撰写稿件，自己设计和书写，展示学生个性，从内容到形式都是对学生的锻炼。
（四）校园广播
广播是学校的窗口，组织学生写广播稿、编辑广播稿和播音，是培养学生能力、发展个性、增长才干的实践基地。
（五）主办校刊
围绕学校活动，编创通讯稿件和学生习作，定期出版，让学生体会到编创的乐趣，体会到创作的成就感，从而培养学生写作兴趣。
四、紧跟时代步伐，创新活动载体
随着网络的普及，拥有手机的学生越来越多，使用手机上网也已经是很平常的现象。如何紧跟时代步伐，利用现代手段，发挥语文的贴近生活的特点和教育功能，语文教师可以分析学生心理，不断创新活动载体，用学生喜欢的方式开展活动。
（一）短信
节假日互发短信，是一种常见的现象。引导学生编写内容健康、内涵丰富、富有哲理和教育意义的短信，可以提高学生正确规范的表达习惯，提高审美情趣。
（二）QQ
建立QQ群，教师、班干部作为管理员，在提高学生语文能力的同时，还可以掌握班级学生的思想动态，联系师生之间情感，引导学生正确交往。
（三）空间
教师建立班级QQ空间或其他空间，把自己的触动记下来，给学生阅读并留言，通过这样一个师生互动的平台，达到“春风潜入夜，润物细无声”的教育效果，给学生带来的是更多的乐趣、更多的反思！给老师带来的是更多的精彩、更多的感动！
（四）微博
XX年3月6日，XX届文学院八班的全体同学在至善楼302教室开展庆祝雷锋纪念日的主题活动，特邀xxx老师担任嘉宾，团支书xxx为主持。
今天阳光明媚，刚结束高数课的我们对这个活动热情很高，整个活动以颜湘同学的诗朗诵《你，浪花里的一滴水》开始，优美的诗歌把大家带进了雷锋同志高尚的精神世界，我们被这种水滴精神打动，尽管只是一滴平凡的水，也不应妄自菲薄，天下兴亡，匹夫有责，只有每个人都在自己平凡的岗位上做出应有的贡献，我们的社会才会更加和谐，我们的生活也才更有意义。
接下来，xxxxx等十多个同学跟随幻灯片向大家展示了雷锋同志的生平事迹、名言、日记，我们还讨论雷锋精神的精神内涵、现实影响，包括国际影响。大家在加深对雷锋了解的同时，也为我们能够在雷锋的故乡湖南学习、生活而自豪。
在讨论环节，大家反响非常热烈，xxx同学就雷锋精神的现实意义谈了很多感想，她以自己去特殊学校的经历为例，说明了这个社会还有许许多多需要我们帮助的人，雷锋精神从未过时。xxx等同学谈论了一些存在于八班同学日常生活中的助人为乐的现象，学习雷锋，是一个与现实生活紧密相关的事情，绝不应该只挂在墙壁上。
大家盼望已久的学雷锋团日活动手抄报大比拼同样火热，由各个寝室派代表介绍自己寝室的手抄报，全班欣赏，并请陈晖老师评奖，陈老师说“因为所有的作品都凝聚了八班同学的心血，秉承班级团结友爱是一家的原则，建议给每个寝室发一张奖状……”，我们一致赞同老师的建议，最终没有评出名次，只是一起和本来准备好的奖状合了一张影，可是这却使八班的凝聚力得到了进一步的提升，we are together!
男生寝室还为本次活动写了一首诗，非常独特。最后是xxx老师简约而精辟的总结，陈老师对本次活动提出赞扬，并对大家给予新的希望——正如雷锋同志所说，青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人！
摘 要：要精心设计语文作业，讲究作业布置的技巧，使学生掌握基础知识和基本技能，培养学生的想象力、创新精神、实践能力，使学生的情感得到积累、审美得到提高，更促进学生思维的多元化。尝试创新型作业，既要减轻负担，又要提高教学高质量，同时能引导学生关注生活，积极地学，灵活地学，有助于培养学生的综合能力。
关键词：语文作业布置 创新与尝试 减负增效
作业是一种有目的、有意义的使学生掌握知识、提高能力、训练思维、增强体验的学习途径。任何一门学科，都离不开作业这一重要的学习途径。语文作业设计，是语文教学工作中的基本环节，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。但长期以来，由于应试教育的原因，作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，语文作业的设计上更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法”、“情感态度和价值观”。 作业设计的内容大多是机械抄记、重复练习，既没有什么思维训练价值，也谈不上什么创新、人文精神与实践能力的培养，应试训练色彩浓厚。这便严重地抑制了学生的学习兴趣，限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高，制约了学生的个性化发展。而且作业多，学生负担重，也已引起家长和社会的普遍关心。因此，在不降低教学要求，保证教学质量的前提下，要精心设计语文作业，讲究作业布置的技巧，以期达到既减轻学生的课业负担，又能激发学生写作业的兴趣，从根本上实现“减负增效”。下面谈谈我在尝试设计、布置创新型作业中的一些做法：
一、巩固性作业课内完成
目前，有不少教师因受陈旧的教学方式的束缚或备课欠充分，上课时满堂灌，到下课才匆匆忙忙布置与当堂课业内容密切相关的巩固性作业。这样，理应在课内完成的巩固性作业，自然就成为学生要挤出课余时间在课下完成并要交给教师批阅的家庭作业了，结果难免要加重学生的课业负担。与此同时，学生对该堂课的掌握情况，老师也无法及时了解、做到心中有数，问题自然是得不到及时纠正。针对此类情况，教师要努力做到“少讲多练”，自己少讲、少问、少废话、少板书，让学生多自学、多读书、多动脑、多动口、多动手，从而提高课堂教学效率，让学生有足够的时间在课内完成巩固性作业。这样做除了能节省教师批阅时间、减轻学生课业负担外，还能够使教师在挨个儿巡视学生作业时，及时发现问题并及时指导学生纠错，使全体学生都能直接接受教师的指导，特别是差生得到的指导往往最多，从而做到对症下药、查漏补缺，促使学生更好地学习。另外，要求学生在课内独立完成作业，可以杜绝学生抄袭作业现象，养成独立思考、独立完成作业的习惯。 转贴于
二、尝试布置创新型作业
1、自办手抄报。每月结合语文学习或特殊节日，可让学生自办一期自定主题、自选名称的手抄报。这样做，有助于调动学生的主动性、积极性，并且有助于提高学生的参与意识。经尝试，学生对此类作业是接纳并喜爱的。例如，在学完古文单元后，在对唐风古韵、宋词华章的感知、品味与欣赏、震撼中，让学生根据自己的学习情况、兴趣爱好、能力强弱以及对教材重、难点的把握，自选角度，自定主题，办一期与本单元内容相关的手抄报。结果学生设计的手抄报，或图文并茂，或富于创意，极富个性，交上来的作业选材丰富，精彩纷呈，花样叠出。其中有分类整理的古诗文经典片段及千古名句的荟萃，有将曲词改写为散文的，也有改写为诗歌的，或以诗词为基础创作故事的、还有归纳相关知识的，整理古汉语常识的……创意之多，不胜枚举，学生做起来也充满了兴趣和创造的成就感。
2、“心语轻诉”温馨卡。此创意来自德克士快餐店的“爱之寄语”的启发。德克士店内四周的墙上，有两、三条上下平行的彩色细绳，上面悬挂的是写给自己的朋友或亲人的充满浓浓爱意的亲情卡片。五颜六色的卡片，不仅成了店内的一道风景，也使到此处就餐的人们感受到了温馨和浪漫。于是，在教室的一角，我布置了一块展示园地，让学生以自制卡片的形式，给老师或同学写上自己最想说的话，可以不署名或署自己的笔名，主要表达自己的内心感受或情绪。每两周搜集整理一次装订成册，留作班级纪念，为自己的初中生涯留下一笔或快乐或忧伤但总不失美好的成长记忆。
3、撰写读书笔记。即每周给学生自主阅读的时间，让学生在自主阅读后，以小组的形式展开讨论并交流看法，将自己读书后最直接、最强烈的感受告诉大家，最后以读书笔记的形式呈现结果。
4、以“10年后的自己”的身份，给现在的自己写一封信。俗话说“当局者迷，旁观者清”，此作业设计的目的是引导学生站在一个更高的角度，以一种旁观者的姿态，更理性、更清醒地来俯视自己当前的言行。这种尝试，不仅调动了学生的好奇心，使学生兴趣盎然，而且帮助学生看清了自己当前的学习及态度，从而及时矫正不良习惯和做法，起到了一举两得的效果。
除此以外，过春节时给自家大门题一副对联；给自己起个好听的笔名；为家里的每个房间起名，并以相关的古诗词作为对名字的解释或来源等等。总之，作业的布置要讲究多样化，既要有书面的，也要有口头的；既要有听的，也要有动手操作的；既要有语文活动的，也要有将语文学习与音、体、美等融为一体的。这样，会极大地激发和培养学生自主探究的兴趣及学习习惯，增强学生的生活语文意识，使学生的语文能力得到全面均衡的发展。 转贴于
尊敬的老师，亲爱的同学们大家好。
今天，我怀着紧张而又激动的心情来参加大队委的竞选活动。在这里我没有华丽的词藻，没有动听的语言，但是我却有一颗真诚的心。
大队委的工作是琐碎的，但古人云：勿以善小而不为。是呀，任何事都是平凡中见伟大的。如果大家都投我一票的让我当选的话：我会用一颗真诚的心去做好学校交给我的各项任务，我会用一颗真诚的心去帮助身边的每一位同学，我会用一颗真诚的心使大队委的作用得到充分的体现。
希望大家投我这宝贵的一票，我是四年一班赵梁，谢谢大家。
学校大队委竞选演讲稿200字【二】
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天，我怀着紧张的闲走上这舞台，参加大队委的的竞选，我没有华丽的词语，也没有动听的语言，但我却怀着一份真挚的心，我相信我可以带领大家做好的。
大队委的工作是琐碎的，但古人云：勿以善小而不为。是呀，任何事都是平凡中见伟大的。如果大家都投我一票的让我当选的话：我会用一颗真诚的心去做好学校交给我的各项任务，我会用一颗真诚的心去帮助身边的每一位同学，我会用一颗真诚的心使大队委的作用得到充分的体现。
希望大家能够支持我，为我投上宝贵的一票。我是四年二班梁博，谢谢大家。
学校大队委竞选演讲稿200字【三】
大家好!我是五(1)班的熊紫萱。 今天，我带着老师们的期望和同学们的信任来到这里，竞选学校大队委。我是个活泼开朗的女孩，热爱学习、团结同学、尊敬老师。我的爱好可广泛了，我喜爱读书、绘画、做手工小制作和跳舞，我绘画比赛中获得了二等奖的好成绩。和同学们参加东宝区 大家唱，大家跳比赛中获得了一等奖的好成绩。还荣幸的当过元旦 联欢晚会的主持人。 今天，竞选学校大队委，我充满信心。 首先，我非常乐于为大家服务。作为一名少先队员和班干部，我深深感到：一人红只能红一点，大家红才能红一片。我渴望成为校大队辅导员的得力助手，通过自己的努力，为和大家共同进步而贡献自己的一份力量。
其次，我有着担任班干部的工作经验。我能积极主动地做好老师安排的各项工作。踏实认真、一丝不苟地完成。 身为班长，我从未忘记过自己的职责，不但认真做好老师交给我的每一项任务，还主动为班级、为同学服务。曾经多次获得班级优秀干部荣誉。
第三，学习工作两不误。上课时，我认真听讲，勤于思考，积极发言，并主动协助老师进行教学工作。我不会因为担任很多的学校工作而影响到自己的学习。学习成绩在班上一直名列前茅，
第四，我有着不错的口才。在班里这是大家一致公认的;其次，我有着出色的文笔。在我们班，我素有小文豪之美誉，;再次，我有着还能拿出手的书法。我是我们班黑板报的主笔，最后，我有着满腔的热情与干劲。
请大家相信，我会是一名优秀的宣传委员，上配合领导老师，下组织学生把少先队工作做得细密周到、有条不紊，担我职、负我责，与其它各部委员密切配合，使学校少先队工作成为我们学校又一道亮丽的风景线。我会用自己的努力为自己赢得尊严、威望，赢得信誉!
今天我来参加大队委竞选，是想发挥自己的特长，为同学们服务，为学校多出力。每一张选票，都凝聚着小伙伴对我的信任，我也真切地希望我能为大家说话，替大家做事。当然了，我也知道，此次竞选，不会一帆风顺，因为在座的参赛选手都很优秀，我已经做好了准备：面对得失消极不如积极;面对挫折有信心才有成功;面对自己有梦想才有作为;面对理想有追求才有希望;面对机会经历比名次更重要!
我的演讲完毕，希望大家能够支持我，谢谢!
少先队大队委竞选方案
一、公平，公开，公正，给每一位有上进心的少先队员提供一个展示的舞台，一个成长的空间。
二、参选对象：
4-6年级全体队员。
三、竞选形式：
46年级的少先队员，由各中队推荐2名，或自我推荐
四、推荐条件：
1、两年以上被评为校(或以上)四好少年、优秀队员、优秀干部、美德少年。(可兼得)
2、愿意热心为同学服务，具备较强的组织能力。
3、有一定的特长，曾获校级(或以上)奖励的。
4、经中队全体队员投票产生，在同学中有较高的威信。
五、自荐条件：
1、曾经被评为校(或以上)优秀学生、雏鹰争章好少年。
2、愿意热心为同学、老师服务。
3、有一定的特长，在校级比赛中荣获一二等奖或有市级(或以上)比赛中获奖。
六、具体要求：
1、办一份手抄报，能够全面展示自己的成绩、特长、兴趣、爱好。
2、准备2分钟以内的自我介绍(结合学校实际情况，明确自己健康的学习方式、生活方式、运动理念等，明确自己身上的不足之处与改进方法，以及自己对学校大队部工作的看法和建议等进行竞选演讲)。
3、填写登记表，粘贴好一寸照片。(登记表由各中队辅导员打印下发)
七、时间及程序 ：
1、经中队推荐的同学、自荐的同学务必于9月20日放学前将报名表、手抄报交给大队辅导员。(过时再交的班级或同学被视为自动弃权)
2、形式为每人用2分钟左右的时间进行竞选演讲。竞选时间26日四年级、27日五年级、28日六年级，每天第六节课开始，地点在四楼多媒体教室。(如有特殊情况，另行通知)
4、参加人员：46年级各中队选派10名队员参加竞选活动，同时参加投票选举。
5、评选结果将在校园广播和校园网上公布。
备注：请各中队辅导员指导各竞选同学制作展示自我的手抄报及准备竞选演讲稿。
八、大队委职责：
大队长
1、召集并主持大队委员会、中队长联席会，研究讨论、布置工作，交流工作经验;
2、检查各委员的执行工作情况以及各中小队工作。
副大队长
1、协助、配合大队长进行工作;
2、负责整理、保管大队委员会的资料和文件;
3、负责值日生工作。
组织委员
1、负责学习队章的工作，在全体队员中普及少先队基本知识;
2、负责大队部的光荣册的整理、记录以及做好队的工作日志。
宣传委员
1、组织、管理大队部的红领巾广播、各中队黑板报的检查工作;
2、负责宣传国内外的大事，宣传少先队里的好人好事;
3、负责大队部队室、板报的布置工作。
学习委员
1、负责书香校园活动的检查情况，检查各班图书角的情况，管理大队部的图书、报刊，并负责向全大队推荐好书和报刊;
2、负责组织大队各种科技和各种知识竞赛活动。
礼仪委员
1、组织大队的文明礼仪活动，发动全体队员做文明小公民;
2、协助学校开好各种形式的活动接待。
劳动委员
1、负责组织大队的社会公益活动;
2、负责管理大队的卫生工作以及各中队卫生的检查评比。
文娱委员
1、组织大队的文化娱乐活动;
2、向中队推荐好的歌曲、舞蹈;
3、与旗手配合，负责保管大队的文娱用品;
