时间：2023-05-29 18:18:55
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇感恩的名人名言，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、真正的友谊无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇而从后面看是刺。
2、世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。
3、先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。
4、友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。
5、友谊早在友谊之花凋谢之前就已不复存在。
6、人们结成友谊的原因很多，有出于自然的，也有出于契约的，有出于自身利益的，也有出于共同志趣的。
7、连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着。
8、一个不是我们有所求的朋友才是真正的朋友，交友不是为了向对方索取什么。衣服新的好，朋友老的好。
9、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。
10、友情在我过去的生活里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。
11、在不幸中，有用的朋友更为必要；在幸运中，高尚的朋友更为必要。在不幸中，寻找朋友出于必需；在幸运中，寻找朋友出于高尚。
12、缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，（）凡是天性不配交友的人其性情可说是来自禽兽而不是来自人类。
13、友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。
14、当你的朋友向你倾吐胸襟的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住心中的“可”。
15、友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。
16、势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。
感恩父母的名言
还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢?父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向。
感恩老师的名言
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人眼前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
感恩祖国的名言
热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。
感恩节的庆祝时间在每年11月的第四个星期四，让我们学会感恩是这个节日最大的意义。古代文人墨客也留下了很多关于感恩的古诗词，感恩是一个永恒的话题，从古代到现在一直流传!
一、建设、健全班规班约和各项规章制度
为了更好更有效地对学生的言谈举止、衣着打扮、行为习惯进行教育、指导与评价，我班从一开始就非常重视班规班约的建设并不断健全，贯彻落实教育方面的各项规章制度，从而使班级管理工作“有章可循”，同时在学生心理方面给予约束、提醒、警示与威慑。
二、认真准备、精心组织好主题班会
开学以来我班举行了《细节决定成败》、《尊重、理解与宽容》、《学会爱自己》、《我们在犯罪——浪费》、《知己知彼，百战不殆——期中总结》、《精彩的青春——拒绝早恋》、《感恩》、《追求结果是为了享受过程——快乐学习》等主题班会，从而使班级学生每个星期都有一个明确的德育自我管理目标，为班级的稳定奠定了一定的思想基础。
三、让墙壁说话，打造墙壁文化
文化对人的影响是潜移默化的。鉴于此，打造墙壁文化就显得尤为重要。说实话，在墙壁文化的设计方面我的确费了不少劲。一周一句格言在醒目的地方将学生们喜欢的名人名言，格言警句由他们自己抄录在上，学生们在摘抄、传诵、默念的过程中得到启示和鼓舞。
四、在学生家庭报告书、作业或试卷上发挥文化的教育作用
在学生家庭报告书上，用格言、名言作为寄语，勉励学生奋力拼搏，惜时、尊长爱幼、与人相处等。班会课上，文化课中及平时找学生谈心时也可以经常运用格言、名言、警句来增强说服力和教育效果。在学生作业或试卷上运用格言，往往能收到意外的效果，甚至就这一两句朴素的格言、警句或鼓励、暗示性的语言，他能记住一辈子，甚至可能会因此而改变某同学的一生。
五、积极打造班级口头文化
我们都知道，民间口头文化是很丰富很有哲理的，并且脍炙人口、源远流长。在班级管理与班风建设中能否有效地利用起这种口头文化呢？我坚持有意识地给学生灌输一些名人名言、经典语句与国学文化，并不断强化。久而久之，我们班绝大部分同学都能脱口而出，从而形成了一种积极的班级口头文化，对学生的健康个性培养起到潜移默化的作用。
在这个和谐而又美好的时代里，我们拥有许多，拥有财富，拥有知识，拥有名誉，拥有权势……但只要你静下心来想想，你会发现我们不一定拥有真正的快乐和幸福。在生活中我们之所以会与快乐和幸福擦肩而过，不是因为我们无缘，而是因为我们的心灵深处缺少一种东西——一颗感恩的心。
记得中央一套着名主持人白岩松曾说过这样一句话，他说我们应该让心时时感动，感动之于心犹冰之于花。我想现实生活中，我们不仅应该感动更应该让心时时感恩，感恩之于心，犹冰之于花吧。
感恩，一个永恒的话题，每个人都应该心怀感恩，因为只有每个人都心怀感恩，你才会发现世界是如此美好，生活是如此幸福。
我们应该向我们的亲人感恩，亲人们无时无刻不在关注我们，关注我们的成长，关注着我们的学习与生活，当我们要远行时，身边总会围着一团亲人为你送行，千吩咐万叮嘱，甚至掉下离别的伤感之泪。当我们独处异乡时，在远方总有一颗牵挂着你的心，他们总会在心灵的深幽处默默地为你祈祷，愿上帝保佑你平安吉祥，快乐幸福。
我们应该向老师感恩。老师用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，用黑板写下革命的真理与人生的真谛。是老师把我们从懵懂带入成熟，从无知变得学识渊博，也是老师领着我们看到了天有多高，地有多厚……我们的每一个脚印，每一次成功无不凝聚着老师细心的汗水和悉心的心血，在老师的目光里，我们长大了，我们成熟了，我们跨越了迷茫，我们坚定了信念，我们收获了能力和自信。
我们应该向我们的朋友感恩，每个人的一生中都有无数个与你志同道合，称兄道弟的朋友。当我们遇到烦心事，我们可以向朋友倾诉，朋友可以为你分担心中的痛苦；当你遇到困难时，朋友会义不容辞地帮助你去克服或解决困难，始终作你坚强的后盾；（名人名言）当你成功的时候，朋友也为你感到快乐自豪，还会鼓励你更上一层楼，始终作你不竭的动力。无私、善良的朋友呵，他给你带来的是快乐与温馨。
我们还应该向欺骗你的人感恩，因为他们唤醒了你内心的良知；向伤害你的人感恩，因为他们使你懂得了尊严；向绊倒你的人感恩，因为他们强化了你的双腿……
感恩是一种态度，不是为了获得内心虚荣的满足，而是发自内心深处的爱。如果人人都怀着感恩的心去面对生活，那么即使在最困厄的沙漠上，我们也能看到生命的绿洲，也会满怀希望面对未来。
如果时时都怀着感恩的心去面对生活，不仅可以使心中怨恨的种子定不能生根发芽，更可以让自己的整个生命过程充满温馨、快乐。
如果人人都怀着感恩的心去面对生活，便能寻找的快乐之源，便可以驾驭好自己的生命之舟。
初三:爱123萱
一、感恩歌曲，无声熏陶
音乐是充满情感色彩的艺术，能够以其美好的意境、优美的旋律来打动人心，而思想品德课是从学生的情感出发来育人的，因此我们可以将音乐和思想品德课有机结合起来，在思想品德课上播放感恩的歌曲，创设良好的教学情景，调动学生的潜在情感，激发学生的学习积极性，使他们在合适的教学氛围里，接受无声的感恩教育。如教学八年级上册“天下父母心”的内容时，可以打破常规教学，开一个以“父母情深”为主题的歌曲演唱会。开课伊始，先让学生从收集的感谢父母的歌曲中挑选能够表达父母爱子女的，像《烛光里的妈妈》《心甘情愿》《妈妈的便当菜》等歌曲。在浓浓的歌曲声中，学生感受到了父母无微不至的关爱，体会到父母的爱是无私而伟大的。在这个基础上，教师有选择地给学生播放歌曲或MV，像《妈，谢谢你》《妈妈我爱你》《妈妈请你也保重》等，通过无言的熏陶，使学生在享受父母的关爱时，心存感激，进而上升为行动，为父母做一些力所能及的事情。教学体验唯有触及了学生内在的精神需要，方可发挥其高度的有效性。实践证明，利用学生对歌曲的浓厚兴趣，能够把感恩教育的教学目标一点点地渗透在每一个教学环节之中。学生在感受歌曲的情感和意境，领悟音乐美的同时，能够陶冶情操，增长智慧，启发心智。
二、名言诗句，以理服人
名言警句、诗词歌赋是人们实践中经验教训的提炼和总结，以其精炼优美、蕴涵智慧、发人省思等优势，既可以把深奥的道理说得浅显易懂，又使得抽象的东西变得具体形象。再加上都是名人名言，很有权威性，对青少年具有重要的指导意义和警戒作用。因此在感恩教育教学中，可以恰当引用名言警句、诗词歌赋，这样可以收到事半功倍的效果。如在教学《心忧天下向往和平》这一课时，开课初我就用多媒体展示一系列有关的名言警句，像“身无半亩，心忧天下”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“乐以天下，忧以天下”等。学生面对这些精辟的名句，或齐读，或自读，不知不觉就被名人伟大的胸襟、高尚的情操深深触动，自然地进入到新课的学习中。有时也可以利用名言警句来突破教学中的重难点，从而起到画龙点睛的效果。例如讲到中学生能够为世界的和平与发展做些什么时，可以列举“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”等名言。让学生明白“天下兴亡，匹夫有责”，应该胸怀天下，情系祖国，努力学习为祖国做贡献。事实上，在思想品德课上进行感恩教育时，利用确实可以感染学生的情怀，震撼学生的心灵，启迪学生的思想，既可以激励、警示学生，又增加了教师的个人魅力。
三、故事好听，榜样引领
感恩是一种情感，是一种态度，但是它不是与生俱来的，需要后天慢慢引导。在教学中利用初中生喜欢模仿、善于模仿的特点，教师可以给学生讲名人名家的故事，这样可以树立感恩的榜样，慢慢渗透学生的心灵。如教学《尊敬我们的老师》这一课时，可以引用、、、等老一辈革命家尊敬教师的故事，也可以播放回母校看望教师，鲁迅探望寿镜吾先生，华罗庚成名不忘恩师等影视短片。让学生从心理上认可“教师教我知识、教我做人的道理、教我向上的理想，我应该感激教师，尊敬教师”的观点。名人大家尚且知道感恩回报，尊师重教，作为学生能享受教师的关爱，接受教师传播的知识甘露，就更应该常怀尊师之心，对教师有礼貌，服从教育，努力学习，懂得尊重教师的劳动成果，懂得感激教师的教育之恩。在具体讲故事过程中，教师要注重教学语言的生动形象，为学生绘声绘色地讲述名人的往事，把感恩内容所蕴含的感彩熏染得浓重一些，达到以情激情的效果。讲故事的形式可以多样化，可以教师讲也可以学生讲，还可以组织主题故事会、演讲比赛等。不管什么形式，尽量做到“润物细无声”的效果。
四、情景表演，身临其境
新课程背景下，很多思想品德课教师在课堂上采用情景表演来体现学生的主体地位，提高学生参与学习的热情。具体到感恩教育，尤其是感激大自然方面，教师更是要用心地设计，把握好情景表演的尺度，使情景表演能够拉近学生与大自然的距离，让学生知道每天生活的方方面面都与大自然息息相关，要对大自然怀有敬畏之心和感激之情。如教学《保护我们共有的家园》一课时，编排一个“地球求医记”情境教育活动。让一名学生扮演地球，当他穿着巨大的球状服饰，出现在大家面前时，学生哄堂大笑。但是，当“地球”向医生哭诉，曾经自己也是英姿勃发的，是人们的各种不良行为使得自己遍体鳞伤时，全体学生寂然无语了。尤其是看到“地球”仰望苍天大声呼救“人类，救救我！也救救你们自己”时，学生被深深震撼了。通过情景表演，学生意识到要学会善待地球，保护环境，感谢大自然无私的赐予，树立可持续发展的理念。情景表演以其独特的魅力活化了生活，创设了一定的情绪色彩，使得学生身临其境，从而引起他们的情感体验，也深深地刺激他们积极思考，触动他们的心灵，使他们受到深刻的思想教育，同时也让沉闷的思想品德课堂散发出活力，成为学生获得知识，培养品质的成长乐园。
五、生活实践，知行统一
【关键词】孝道 感恩 德育
现在的孩子多为独生子女，他们是“四、二、一”家庭结构的核心人物，在家过的是“众星捧月”般的“小皇帝”“小公主”的生活，真是吃饭怕噎着，过马路怕碰着，夏天怕晒着，冬天怕冻着，连背个书包都怕累着，而改由家长拎着。在这种“玻璃壳”里成长起来的孩子，自私、任性、唯我独尊，根本体会不到父母养育他们的艰辛，也不知孝心为何物。再加上受西方文化影响，“孝”观念变得十分淡薄。中小学生跳楼事件、自杀事件让人触目惊心。2007年广州16岁少年向母亲要上网费未果而拿菜刀砍杀双亲;2008年江苏一名16岁少年因在网吧玩游戏很晚回家，遭到母亲殴打，于是拿水果刀疯狂地将母亲捅死，然后自己跳楼身亡……这一幕幕惨剧不正有力地说明孝道教育在家庭教育中的缺失吗？
据我总结，小学1-6年级语文教材总共353课，涉及的孝道、感恩内容仅仅有8课，占总课数的2.3%。即人教版一年级下册第5课《看电视》、第6课《胖乎乎的小手》、第7课《棉鞋里的阳光》、第8课《月亮的心愿》;人教版二年级下册第23课《三个儿子》、24课《玩具柜台前的孩子》;人教版三年级下册20课《妈妈的账单》;人教版六年级上册第6课《怀念母亲》。由此可见，学校“孝心”教育的缺位，造成学生“孝心”的缺失，更造成学生“孝行”的缺失，整个社会缺少“孝”的传承。因此，加强孝道教育已成当务之急。
一、 以校园建设为依托，促使学生“识孝”
感恩教育的前提是先让学生了解“孝”，体会“孝”。 “孝”字产生于“道（导）之以德，齐（治理）之以礼”的西周时代，是会意字。许慎在《说文解字》中说：“孝从老省，从子，子承老也。”上面像一位长发曲背扶杖的老人，下面像一个年幼的大头儿，隶书变为“孝”。用幼儿搀扶老人之形，表达孝敬父母之意。《辞海》注释：“善事父母曰孝”， “善待祖先曰孝”。
以校园建设为依托，融入孝道文化。1.校训“孝行 尚学 健康 和谐” ，制作大字粘贴于教学综合楼。2.在楼梯、过道等悬挂中外行孝名人画像、行孝名人名言、剪纸等。3.在学校橱窗长期进行“古今孝子”事迹图片展，并不断更新。校会班会传“孝经”，课里课外讲“孝行”，大庭广众树“孝星”。
二、以语文课堂为阵地，渗透孝道教育
小学语文教材文质兼美，课文里既有鲜明生动的形象，又凝聚着强烈的感情，要发挥语文课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的孝道、感恩思想，潜移默化地对学生进行孝道教育，为学生的“终身精神发展”打好“精神的底子”。教学生学习唐代诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”时，让学生感受到“儿行千里母担忧”的那份牵挂，使学生知道孩子是永远也报答不了父母对自己的付出。如教学人教版二年级下册第23课《三个儿子》，除了挖掘文本蕴含的“孝敬父母才是真正的儿子”这一主题外，我设计了三个拓展环节，环节一：了解“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”的故事;环节二：读《二十四孝》，了解“忠孝双全”“望云思亲”“上书救父”“彩衣养亲”“哭竹生笋”“打虎救父”“笼负母归”“鹿乳奉亲”等关于感恩的故事，诠释了中华民族的淳朴民风;环节三：了解《三字经》“香九龄，能温席”里黄香扇枕温衾的故事，让学生时刻铭记“为人子，方少时，孝与亲，所当执”，常怀感恩之心，孝敬父母，感恩父母。
三、 以阅读经典为途径，积淀孝道故事
班级是学生生活学习的主场所，利用晨会和班队活动课等，让学生将自己收集到的孝道、感恩小故事、格言、诗词等拿出来交流，或口头演讲，或传递阅读，和大家一起共享孝道、感恩教育资源。在“读”的交流中，全体学生为故事中的人物所感动，为故事中的情节所牵挂，学生的感恩认识得到升华，感恩准则得到规范，感恩行为获得动力，使学生认识到孝心、爱心是“立人之本”“人伦之本”。
四、以课外活动为平台，践行孝道感恩
“小妖精们，你们终于来了！”这是吉林大学广播站贴出的迎新标语。引起了网友的热议。？离开大学已经二十年了，那古色古香的教学楼，那儒雅幽默的大师，那幽静优雅的图书馆，以及厚德载物、不教而化的书香氛围，总让人觉得，大学就是一位温厚、渊博、充满温情的长者，带来知识的同时，更让人格、道德、趣味，得到了涵养、熏陶，这种无声无息的文化上的净化、美化以及纯化，才是大学带来的最宝贵的财富。
所以，我们的每个教育行为、教学细节，都应该体现出醇厚、博雅的大学精神，幽默风趣的教育个性，给学生带来美好的精神感染。迎新标语虽是一个口号，却是大学精神、教育气质的一种体现和折射。它应该有担当，有分量，有思想，有品位，有趣味。不乏厚重、沉稳、广阔以及高远的精神气象，和大学精神默契、匹配。
尤其是当下的年轻人，在消费主义、另类边缘价值观的影响下，搞怪行为较多，比如崇尚毕业照、露大腿毕业照等等，给自我，给环境，带来了不小的污染和误导。这时，迎新标语作为“大学第一课”，就应该用自身的健朗、博雅、幽默、向上、向善、独立、主流等精神格调，涤荡灰色文化、边缘文化，带来正面的精神冲击、道德感染、主流价值观。
年轻人可能把“小妖精标语”，当作一种时尚、一种搞笑，私下说说是可以的，作为标语挂起来，和大学文化、大学气质联系在一起，就是一种不当的学校形象、教育形象了。这种以“恶搞”为时尚，以无聊为优秀，以无知当创新，以肤浅当玩笑，仍觉得不够合适，这种庸俗化倾向、“嬉皮士的风格”，和庄严的大学氛围，格格不入、不够协调。很多网友批评它，是很有道理的。
大学更需要健朗博雅的迎新标语，比如浙江大学的标语，“做一个明媚的女子，不倾国，不倾城，以优雅姿态去摸爬滚打！” “做一个丰盈的男子，不虚化，不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏！”杭州师大：“师大男生们谦恭礼让展君子风度，师大女生们和声细语显才女气质。”西南民族大学：“可做高富帅，亦喜白富美，但须有颗感恩心；或许貌不扬，尚处贫困境，无妨成为高尚人。”体现了学校的特色，释放了年轻个性，又具有励志功效，让学子们始终用一种精力充沛、努力奋斗、自强不息、向上向善的姿态，在大学校园里舞蹈，释放出更多的朝气蓬勃的心能量，不知疲倦的人格正气、精神正义。
标语，也是成长的无形阶梯，现在想起中小学时背下的名人名言，比如高尔基的，“书籍是人类进步的阶梯”等励志口号，它对一个人的“三观“，真的起到了无形的熏染和改善。迎新标语的质量如何、品味如何，看似微小，对于未来发展，真的不容小视！
一、班级文化建设具体要求：
1、物质文化建设：班级物质文化建设的重点，就是营造一个优美的学习环境。它主要包括班级教室的环境设计、布置以及班级的教育设施等。
（1）优化班级环境。要求教室窗明几净，地面无纸屑，天花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹、脚印，玻璃窗无废旧张贴，电扇、灯管无积尘，讲台面干净、无粉尘，讲台下无杂物，桌椅、卫生工具摆放整齐，课桌椅、名人名言等公物无损坏。
（2）设置班级宣传栏，在教室后墙做一块班级文化宣传栏，内容包括班级目标、班歌、班规班纪、学生评价、班级荣誉等。班级宣传栏既是班级文化建设对外宣传的阵地，又是对内公示的阵地。出好黑板报，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气。
（3）班级搞出特色，进行美化，引导鼓励每个学生把喜欢的书籍报纸拿出来与他人交流，这样既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效突进。
2、精神文化建设：
（1）制订班级誓词，要求言简意赅，催人奋进，每次班会开始全体宣读。
（2）制定班级奋斗的总目标和个性目标，总目标是班级共同前进的方向；个性目标更容易成为特色，有特色才能体现班集体的价值。
（3）积极开展有益的文体活动和班级集体活动，加强学生的爱国主义、集体主义、革命传统教育，开展常规教育、安全教育、人生观教育、感恩教育、礼仪教育等，让学生在各活动中去顿悟、去体验、促进健康全面发展。
（4）利用班会、课堂教学等渠道，开展系列的班级文化教育，在循序渐进、形式多样的活动中使广大学生对班级文化引起共鸣、达成共识，最终使班级班风积极向上，学生勤奋学习，遵纪守法。
3、制度文化建设：
一、抓好班主任工作――面向学生
班主任是学生的直接领导者和管理者，班主任工作质量的高低，直接影响到学校的教育教学质量和对学生的管理。首先，学校要严格把关配置班主任，担任班主任的老师，首先必须是本人应热爱此项工作，热爱关心学生，具有一定的班级工作管理能力和经验。其次，加强对班级工作的管理，实行班级工作的考评制度，做到每周、每月、每学期都有班级工作评比（周文明示范班、月德育示范班、期末优秀班集体）。第三，开展班主任结对活动，新任班主任的第一年均需拜经验丰富的老班主任为师，新任班主任向老班主任学习班级工作管理经验和方法，老班主任指导新班主任的工作。第四，尽可能多的开展多种形式的班级工作经验交流活动，互相学习，取长补短，全面提高班主任的工作方法和水平。
二、大力表扬先进典型――弘扬学生
为使学生在校内外遵纪守法，文明做人，学校除了每个学期末例行的“三好学生标兵”“三好学生”等的评比外，还应有“纪律进步奖”“十星” (普法星、安全星、守纪星、卫生星、爱物星、勤俭星、雷锋星、诚信星、文明星、荣誉星)等评选活动，每月进行一次，对获八星以上的学生，学校张榜公布，获五至七星的学生，年级张榜公布，获四星以下的学生班级张榜公布，予以表扬和奖励，可以大大提高学生文明守纪，争做好事，诚信待人的好风气。
三、开展向伟人、名人学习活动――激励学生
为激励学生奋发向上的精神，校内应建有伟人头像长廊、名人名言文化山，教室内必须悬挂有两块儿以上的名人头像及名句。学校要不定期地进行伟人、名人成就的宣传、展览，介绍他们的成功之路，以激励学生的奋发进取之心。
四、抓好日常行为规范的养成――教育学生
进一步加强学生的行为规范养成教育，一个学校校风的好坏，从学生的行为规范中可以得到全面的反映，长期以来，养成教育作为德育工作的一项重要内容，我们应持之以恒，长抓不懈。一方面，认真组织学习好《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》及学校的各种规章制度，让学生明确自己该怎样做。另一方面，加大监督、检查力度，促使学生积极改正自己的不良行为习惯，养成好的行为品德。例如，在高一、初一新生中进行的每年一次的军训工作，其中就有教官讲解军人纪律和参观军营、体验军人生活等内容，效果明显。
五、开展各项有益活动――影响学生
通过丰富多彩、生动活泼的各项有益活动，对学生进行德育教育。例如，每年的三月份，开展“学雷锋月”的活动，学校出现的好人好事明显增多，四月份的清明节，通过组织学生祭扫烈士墓、介绍革命先烈的英雄事迹，进行革命传统的教育，使学生明白我们今天的幸福生活来之不易。九月底，进行迎国庆专刊比赛，对学生进行爱国主义教育，十月份，举行全校田径运动会，培养学生的团结、拼搏精神，锻炼学生的意志，增强班集体的凝聚力。
学校每学期还应组织学生开展读好书、看优秀影片的活动，并要求他们写好读后感和观后感，开展“感恩大自然”“感恩父母、师长”等征文比赛，“我爱我校”等演讲比赛，通过这些活动，提高学生的写作水平，净化学生的思想，陶冶学生的情操，激励学生的意志，丰富学生的生活，拓宽学生的视野。
六、开展扶贫助学工作――关爱学生
学校文化建设是当今学校管理变革过程中的一个热点话题。学校文化为什么会受到如此关注，一个重要的原因就是，当前学校之间的竞争，已从规模数量发展到文化质量的较量，或者说是软件的竞争。文化已经成为一个学校综合实力的重要指标，成为一个学校兴衰荣辱的决定性因素。笔者认为，校长应从物质文化、制度文化及精神文化三个方面经营学校文化。
一、以人为本，营造闪烁人文精神的学校物质文化
校园物质文化不仅影响学生的精神状态、心理状态、学习和生活的质量以及行为，还会影响学生的价值观和人生观。
近年来，本着“以人为本、环境育人”的理念，学校一直没有停止过校园建设与改造工作，建设优雅舒适的校园，使校园成为师生幸福成长的花园、学园和乐园。
1. 校园环境园林化。学校先后被评为深圳市“文明学校”“园林式、花园式单位”“书香校园”“无烟学校”“广东省绿色学校”、 宝安区“卫生工作先进单位”。学校绿化率达100%，走进干净的校园，触目皆绿，花香四溢，处处流淌着绿色的旋律，处处充满着勃勃的生机，为全体师生的工作、学习营造了清新秀美的环境。
2. 校园文化艺术化。一入校门，“德智体美”雕塑、校园浮雕、孔子像石雕映入眼前，漫步在校园里，教学楼墙上书写的“太阳每天都是新的”格外引人注目。而鲜花丛中的“厚德载物”的雕塑则显得古朴厚实。这些小小的细节，彰显了学校“生动、和谐、开放”的人文气息，润物细无声。
3. 校园设施人文化。学校利用教学楼廊柱、横梁、墙壁、橱窗布置经典文化，一楼布置了《环保教育》和《德育主题系列》，随时提醒学生注意环境保护和做人的行为准则；二楼布置了《诗书文化》，让学生感受祖国五千年文明的熏陶；三楼布置了《科技篇》，教育学生从小立志掌握好科学知识，长大报效祖国；四楼布置了《艺术篇》，让学生从小感受美、热爱美、创造美。在每层楼的上方横梁和立柱，根据作品相应内容悬挂经典名句和名人名言，如诚信名言、感恩名言、学习名言、惜时名言、交友名言等。通过创设环境，让孩子们对传统文化经典触手可及，时刻耳濡目染，达到和谐无痕的教育境界。
二、情理兼顾，建立完善充满人文内涵的制度文化
制度文化能促进校园物质文化、精神文化的发展，是校园文化的框架。校长经营制度文化应该遵循以下四点：1.学校制定的规章制度必须符合国家法律、法规的有关规定，管理制度的设计要体现出对人的伦理关怀，还要遵循教育发展的规律。2.学校管理制度要充分发扬民主，集思广益，真正使管理制度体现“从群众中来”的精神。例如，我校的学校制度是在通过全体教师讨论，广泛征求意见的基础上制定的，并且每年都会征求意见，不断完善。3.学校管理制度应该体现出尊重人、关心人、爱护人的默默温情。我校的制度既考虑到了学校的利益，又照顾到了老师们的要求，让老师们在人文的制度中培养自律的习惯。4.坚决维护学校制度的权威性和严肃性。对个别教师无视学校制度的情况，坚决按照制度办事，绝不允许因为个别人造成制度形同虚设，让制度失去制约力。
三、曲径通幽，打造洋溢和谐气息的学校精神文化
作为校长，应如何筑造学校的精神家园？我认为应该从以下四个方面着手。1.校长应该有清晰的学校文化观。从一定意义上来说，学校文化就是管理者的文化。可以说，有什么样的校长，就有什么样的学校文化。2.校长应该改变学校文化建设的根本范式，从人的生命世界和精神生活出发，把人文陶冶看作精神文化建设的根本途径。3.引导学生经历精神体验。作为校长，不仅应当向师生们提供丰富的文化生活，也更应当通过丰富教师的人文素养，提高教师对学生的心理历程的引导能力，这样才能切实帮助学生进行精神体验。例如开展各种道德实践活动以及“星级管理”特色等。4.改进德育模式。学校以继承和发展中国传统文化为德育坚实的基础，以体现中华民族精神特征为德育核心，坚持面向世界面向未来的德育文化，注重德育方法的科学性，做到循序渐进。
1、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。
2、一个人可以非常清贫困顿低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。——奥普拉
3、一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？——古龙
4、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐
5、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙
6、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执着无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复
7、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩
8、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿·安·普罗克特
9、我梦想有一天，当我不能再梦想的时候，我希望我的墓碑上能够刻下这样的文字：“这里躺着的，是一个热心为他人成功与美好提供帮助的人，他曾给亿以上的人带来帮助。”——邹金宏
10、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利
11、一个有事业追求的人，可以把“梦”做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。
12、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪
13、梦想是给人生一个期许。
14、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。
15、梦想是人们与生俱来的重要宝物之一，它等待你的珍视和实践。——邹金宏
16、梦想是人生活的目标。
17、一个实现梦想的人，就是一个成功的人。
18、事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢慢放弃了自己童年的梦想，所以他们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青想永葆奋斗激情的人能够改变世界创造未来的人。——徐小平
19、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。
20、心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。
21、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特
22、一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。
23、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂
24、努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。
25、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生
26、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起扞卫最初的梦想。——柳岩
27、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。
28、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
29、一个有事业追求的人，可以把梦做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。
30、最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。——孙正义
31、梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利()
32、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪
33、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
这几年以来，我有意识地引导学生在作文形式的技巧方面进行一些个性化的尝试，成效显著。
一、结构新颖别致
1.开头和结尾
好的开头与结尾要做到六个字：点题快，扣题紧。所谓“点题快”，包括两层含义：一是惜墨如金，用尽可能少的文字作出必要的叙述即可；二是尽快点明记叙要素、中心内容等与文章深层内涵关系密切的方面，让读者尽快了解文章的主旨，切忌“千呼万唤始出来”。所谓“扣题紧”就是紧紧扣住文章中心，切忌一切与主题中心无关的东西出现。几种常用记叙文开头方法：交代式、悬念式、引语式、缘由介绍式、特征描绘式、气氛渲染式等。
几种常用记叙文结尾方式包括：概括性结尾：结尾时把文章的内容加以简要归结，通过必要的强调，帮助读者巩固对文章中心的把握。启发性结尾：作者在完成文章内容之后，从不同的侧面启发读者反思上面的内容，品味蕴涵于其中的道理，让读者通过自己的思考进一步领会文章的中心思想。描绘性结尾：通过对某种景物的具体描绘来制造一种与文章内容一致的浓烈气氛，让读者借助这种氛围加深对主题的理解和把握。呼应性结尾：这种结尾的主要特征在于：篇末的收尾和文章的开篇构成呼应式统一，通过角度的变换，内容的扩充，感情的抒发等手法进一步深化主题。
2.标题
什么样的标题才是吸引人的标题？
著名散文家秦牧说：“好的题目，总是概括力很大，饶有深意，引人深思，能激发人们的阅读兴趣。”我们看作文首先是看标题，因为它就像人的眼睛，对读者有着“第一引力”的作用。要想在短时间里给阅卷老师留下深刻的印象，作文题目非常重要，因为“题好一半文”。
训练学生在给文章拟题时，除了贴切、凝练、含蓄、醒目外，还应靓丽。实现这个目标有这些方法：
①体态美观——题目中运用连接符号或间隔符号。
②形象活泼——主要是题目中借助修辞。运用拟人的《人生的草稿和答卷》、《星期天的面孔》；运用双关的《生命“诚”可贵》；运用夸张的《“驯化”火星十步走》；运用对偶的《向左走，向右走》，等等。
③立意新颖——不落窠臼，反弹琵琶。
3.改变常用的标题+正文的形式，在细小的地方做一些变动。
二、语言生动优美
怎样使文章的语言更有文采？
（一）排比句是一道亮丽的风景线
无论哪种文体，恰当地运用排比句，均可以增加文章的语言气势，读来酣畅淋漓，令人振奋。
（二）精彩的比喻句能为全文增色
比喻，被称为语言艺术之花，它有助于说理和描写，而且可增添情趣，增加文采，用形象的比喻句使语文更贴近生活，幻化出生活中语文的哲理诗篇，给人以画面之美、韵律之美、诗意之美。
（三）借用名句使文章文采飞扬
诗词名句、名人名言、成语格言、歌词俗语等均具有表达凝练、含义深刻、深入人心等特点，在考场作文中合理运用，能使文章含义深刻，精致典雅。借用名句，以下三种情况比较常见。
1.用在开头
如：“在短暂的生命里寻找永恒。”柏拉图如是说。
——题记
用包含哲理的名言开头，不仅简洁地点明了题意，为全文打下了总纲，而且打开了思路，引出下文对胡杨刚劲苍凉的阳刚之美的赞颂。
2.用在中间
如：拥有了这种胸怀，心灵则空明澄澈，超然于名利纷争之外，感到宁静与满足。身居高位，钟鸣鼎食掌印管符，可谓荣华富贵。人在陋室，“可以调素琴，阅金经”，逗虫鱼养花鸟，自怡心性淡泊明志。拥有一份平常的工作，能感受到生活的平和安逸。“芙蓉如面柳如眉”，是先天的骄傲；“腹有诗书气自华”的浸润，更能使你出类拔萃卓尔不群；即便是遇到挫折“行到水穷处”，也要坦然地迎难而上，潇洒地“坐看云起云涌”。这就是乐观积极的生活态度。
文章在提出论点后，旁征博引，用有力的说理论证，然后归结出“幸福原来就是一种乐观的态度”的论点。文章语言颇具文采，说服有力。
3.用在结尾
如歌德说：“能将生命的终点和起点连接到一起的人才是最幸福的人。”我想说，我们生命的起点是父母用血肉铸成的，它不仅属于我们自己，而且属于我们的父母。只有把自己的生命和父母的生命，以及全社会连在一起的人才是最幸福、最伟大的人。
文章写珍爱生命，懂得感恩，用歌德的名言来总结上文进而点明中心，使文章结尾强劲有力。
三、卷面清新宜人