时间：2023-05-29 18:19:10
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇庆国庆文章，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
文章标题：庆国庆三句半台词
三句半庆祝国庆节
威海大鼓咚咚敲，
五星红旗高高飘，
全国人民齐欢笑，
-------国庆到！
先说建国五十年，
祖国年年焕新颜，
胜利走在新世纪，
-------敬礼！
各行各业大发展，
各条战线捷报传，
卫星飞船天上转，
-------真玄！
香港澳门胜利归，
国人再盼宝岛回，
手捧美酒眼含泪，
-------干杯！
各族人民大团结，
不许敌人搞分裂，
美日想把台湾管，
-------干瞪眼！
再看我们轮胎厂，
世界轮胎五十强，
三角轮胎环球跑，
-------质量好！
三角工人雄心在，
为企争光多豪迈，
千斤重担入胸怀，
-------挑起来！
风风雨雨三十年
辛辛苦苦一万天，
热血汗水铸辉煌，
-------鼓掌！
建起全钢子午胎，
不尽财源滚滚来，
各项指标大突破，
-------可贺！
千万别忘质管部，
事业发展顶梁柱，
严格质量如生命，
-------可敬！
销售公司好风采，
跃上世界大舞台，
产品畅销通四海，
-------都买！
丁总带头大步迈，
文韬武略展雄才，
辉煌再创誉海外，
-------未来！
小腰鼓一个劲敲，
小彩旗一个劲摇，
1、十月金秋风景盛，满目皆是丰收景。人人欢笑庆国庆，大地飞歌也不停。白鸽蓝天自由舞，花儿遍地香满鼻。红旗飘飘迎风展，火树银花不夜天。真诚祝愿发自心，祝愿祖国明天更辉煌!
2、国富安康和谐家，中华盛世平天下，年年度度国庆日，时时刻刻喜庆时，分分秒秒送祝愿，全家欢乐无边，全天幸福欢颜，全民国庆快乐!
3、十月的阳光弥漫着喜庆，十月的轻风翻阅着心情，十月的烟花绽放着好运，十月的大地点缀着美景。国庆越走越近，让忙碌的脚步停一停，把快乐刻进心灵。
4、国庆美好艳阳天，出门旅游是首选，提前看好风景点，果断出手早订票，省地界时误航班，常用物品要带全，以免出门慌乱。心情要愉快，祝你一路都平安！
5、 国庆佳节，秋高气爽，花儿艳艳，鸟儿鸣鸣;欢歌笑语，声声不绝，彩旗飘飘，喜气荡漾;浓浓情谊，源源不断，真真问候，沁入你心，国庆开心！
（来源：文章屋网 ）
1、鲜花朵朵齐盛开，幽幽清香荡心神；旌旗飘摆精神抖，秋风习习国庆来；四面八方同来贺，华夏神州添荣光；和谐盛世万民喜，家家户户展笑颜；异口同声颂祖国，年年岁岁更繁荣；发份祝福传于你，绵绵情谊润你心；祝你国庆乐逍遥，惬意自在爽歪歪！
2、十月的秋天是收获的季节，十月的问候是真切的关怀，十月的我用最深情的手指敲击出最美的祝福送给远方的你，希望你快乐健康。
3、嘴里还有月饼香甜的回味，脑海里还留有嫦娥动人的妩媚，中秋佳节的喜庆刚过，今天又迎来了祖国华诞，祝你在普天同庆的节日里，能品尝到开心和愉快。
4、十一一生一世牵手，良缘不离不弃相守。国庆佳节逢新婚，真情不渝结同心。美满姻缘海枯石烂，幸福伴侣天长地久。谨祝国庆新婚同快乐！
5、金秋灿灿到十一，秋菊香香庆国庆，百花齐放同祝贺，祖国华诞吉祥伴；红旗飘飘迎十一，红歌声声贺国庆，中华儿女齐祝愿，祖国强大永安定，国庆节到了，愿我们的祖国更辉煌。
6、国庆节的号角吹响了，声声带着我的祝福。萦绕在你身边，祝您：日日平安，时时开心，分分快乐，秒秒幸福。欢度国庆节！
7、嘻嘻哈哈哼哼，唧唧咕咕呱呱，咿咿哇哇嘿嘿，叽喱骨碌哗啦，请接收摩尔电码，电文如下：国庆节一定要开心，一定要吃饱，一定要玩好，一定要加强联系！
8、纵然马革裹尸也要仰天长笑，这是豪壮的选择；纵然一身清苦也要怡然自乐，这是高雅的选择；纵然烦事多多也要潇洒快乐，这是国庆节的选择！祝国庆快乐！
9、幸福的礼花炮绽放在天空，吉祥的鞭炮声响彻云霄，如意的鲜花摆满了街头，瑞祥的灯火五彩缤纷。国庆节，祝你全家快乐幸福安康！
10、花香，月圆，国庆到眼前；家庆，国庆，普天皆欢庆；情缘，人缘，与你真有缘；心愿，祝愿，随你心所愿；国庆来到，愿你爱情二厢情愿，事业天随人愿！
（来源：文章屋网 ）
1、10月1日上午，为庆祝70周年，香港特别行政区政府在金紫荆广场举行升旗仪式。上午8时，《义勇军进行曲》响起，中华人民共和国国旗及香港特区区旗在歌声中徐徐升起。
2、悬挂着国旗和区旗的飞行服务队直升机在维港上空飞过。众多香港市民挥舞五星红旗前往金紫荆广场，欢庆国庆节，庆祝祖国70岁华诞。
3、一路上他们高喊“中国加油”、“祖国万岁”、“生日快乐”等口号，并高唱国歌和《歌唱祖国》等爱国歌曲。
（来源：文章屋网 ）
老师给我们布置了一个作业——看新闻，写认识。所以，我一回到家，就打开电视，拿着遥控器转台。吃饭的时候，我仍在看着新闻，我看得津津有味，同时也有几分兴奋与感动。
市福利院里，充满了热闹与笑声。许多老人欢聚迎双节，他们为自己是中国人感到自豪，也非常感谢官大群众对他们的关爱。他们唱的唱，跳的跳，仿佛自己回到年轻的时候……
我在“十月记忆”里，看到刘德华与两个有名的歌手，正意气风发地唱着《大中国》。再想想在我们学校举办的“庆国庆主题队会”里，我们是怎样唱的，与他们相比，真是差得远了！我并没有唱出那种感情，只是小声地伴随着音乐节奏唱，还非常不认真。那他们与我相比，我真觉得羞愧。
在“庆祝祖国六十华诞”的大会上，我看到了许多华夏儿女，用表演的方式，来表达自己对祖国的热爱。每当想起一件件为国牺牲的事，每当听着雄浑激昂的中华人民共和国国歌，每当看到无情红旗一次次高高飘扬，无数的华夏儿女心潮澎湃，热泪盈眶。当时，在场有许多观众，它们都被感动了。在一旁看电视的我也一样。
一年一度的国庆节到了，我衷心地祝福祖国六十岁生日，一想到我们的祖国母亲，我就会无比的激动，无比的自豪，无比的骄傲。对屈辱而血腥的历史，我们每一个中华儿女，都应该铭记。同时更重要的是，我们要牢记多后就要挨打的道理，发愤图强，自强不息，为祖国的富强而不断努力！
丰乐小学6年级 梁琦琪
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男：风，起了。
女：草，俏了。
男：花，笑了。
女：雨，飘了。
合：春天，春天，她悄悄地来到！
男：带着她的亲和与嬉闹。
女：带着她的妩媚与高傲。
男：春风拂拂，暖人醉心，婷婷袅袅。
女：春风，走进了我们的学校——西北大学现代学院。
男：她要瞧瞧，这里是怎样的一座育人学府，又是怎样的一座知识城堡——
女：学校大门，银炼开合，人流如潮，彰显着新校园的尊严和荣耀；
男：教学大楼，巍然殿堂，科学田园，正在那耕耘希望，收获明朝；
女：图书馆，肃穆圣地，知识海洋，任由那千百学子遨游寻宝；
男：学生公寓，翠枝窈窕，歌飞语闹，传达着学苑的律动，青春的笛哨；
女：运动场，热流奔腾，激情跳跃，好一派生龙活虎，人欢春早！
男：时时有赏不够的爱琴海，走不尽的林荫道。
女：处处见爬不完的文化山，转不烦的知识角。
男：春草茵茵，拔节翘首，芳琮邈邈
女：春草，涌来了由衷的祝福，绿色的祈祷。
男：学院诞生的日升日落，风雨飘摇，谁人知晓——
女：那校园每一处角落里，不都洒满了学友们求真求善求美的远眺？
男：那办公楼每一盏窗灯前，不都闪动着老师、教工们呕心沥血的操劳？
女：那校门外迎送不息的人流中，不都记录着万千家长期待渴望的心焦？
男：那独立本科院校的碑匾上无不涌流着决策者、投资者、建设者和管理者们舞动的风潮。
女：珍重它吧，扶持它吧，这是株新苗。
男：它的根须。
合：联着你，我，他。
女：它的枝叶。
合：将覆盖苍山碧！
男：春花灼灼，含羞带娇，万千妖娆。
女：春天，捧出了多彩的赞美，绽放的微笑——
合：西大现代的同学们，
男：你们是天之骄子，理应自豪，但不要忘记这是祖国和人民的特邀！
合：西大现代的同学们，
女：你们是科学斗士，一定要抖擞精神，攻坚克难，受得住煎熬！
男：英语，汉文
女：工管，国贸
男：数学，制药
女：能不日日诵念吗？就像那杜鹃血号。
男：能不苦动修炼吗？好比那雏鹰飞高。
女：能不心血采集吗？恰似那新燕筑巢。
男：说来也多：学术作业，人生课题。社会文章，一一要做；
女：定得还高：做事做人。做好事，做好人；作长久，做不少，都是目标。
男：有一分付出，就有一分真的回报；
女：有十分砥砺，就有十分锋芒冷峭。
男：有百分创新，就有百分百的时代英豪！
女：春雨潇潇，丝细，绵绵长，一落九霄。
男：春雨，引发了历史的回响，寰宇的报告——
女：一百年来，中华民族多灾多难，渴盼复兴。
男：二十年来，改革开放步步前行，不可歇脚。
女：我们的担子：升华夏之辉煌，主世界之奇奥。
男：我们的口号：公诚勤朴百年风，仁虔雅健一代骄。
女：春意融融，春潮荡荡，春送人间，春是正道。--
男：踏遍三山五岳，听我们喊一声：
女：未来啊，我已出发
关键词：主题背景；节日体验活动墙饰；精；巧
中图分类号：G613文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）10-023-1
幼儿园墙饰作为幼儿园环境的重要组成部分，具有非常重要的教育作用。在幼儿园的墙饰中，比较普遍的有与教育活动相呼应的主题墙饰，有常规性的主题墙饰，有各个活动区域的背景墙饰，有其他功能区的背景墙饰等。本学期，在我园“主题背景下幼儿节日体验活动实践研究”课题理论的指导、引领下，各组各班尝试以主题背景为依托，进行节日体验墙饰创设的探索和研究，取得了一定成效。
一、墙饰内容的选择突出“精”字
1.精——源于主题。
基于课题研究的开展与深入，我们越发清晰地认识到在“主题背景下幼儿节日体验活动实践研究”中，“主题背景”是开展所有节日体验活动的支撑，这对于节日体验活动墙饰的创设也不例外。我们尝试以主题活动开展为线索，针对幼儿年龄特点和兴趣水平，制定了学期开展的节日活动计划，如针对九月份开学第一个主题：小班“我上幼儿园”；中班——“我长大了”；大班——“认识我自己”的内容，结合开学时段，我们精准定位，拟订了“开学节”，于是，根据主题开展的线索，节日体验活动的需要，由教师引导，以教学目标为依据，与教学内容相结合，师幼共同参与的“开学节”墙饰创设借着那股开学的东风乘势拉开了序幕。
2.精——源于幼儿。
体验式课程要求教师以童眼看世界、看问题，以尊重幼儿为前提。我们的教师首先根据孩子的需要对节日体验墙饰进行框架创设，鼓励孩子在活动时根据自己的经验调整墙饰内容，使他们在此过程中成为建构自己知识的主角，最后让墙饰成为孩子学习过程与结果的记录，而不是以往的由老师包办，这一举措大大激发了孩子的积极性和兴趣，同时也提高了孩子动手的能力。如，大班在“采摘节”活动来临前，带领幼儿参观园内的小果林，感受果树的成长变化。此时有孩子发现了背向阳光的一棵小橘树上的橘子特别小，而且还是绿绿的。接下来的“为什么”环节，教师充分抓住了问题的契机，鼓励幼儿回家通过多种途径查找答案，第二天，孩子们有的带来了查找到的“植物生长的秘密”，有的在家长的协助下搜索到了“果树的变化”的录像……于是，教师灵机一动，将幼儿的答案和自然角相结合，如将植物生长的秘密以图示的方式呈现在自然角墙面，在采摘节墙饰中，增添了水果的营养、果树的生长等许多知识性的图片和幼儿参与的“我喜欢吃的水果”……由此可见，节日体验活动的墙饰从幼儿关注的问题而来，最能激起幼儿的共鸣，引起幼儿对墙饰的关注，进而有与他人交流墙饰内容的动机。
在主题背景下，每一个节日体验活动的开展和推进，就节日体验墙饰而言，教师都会遵循尊重幼儿的原则，倾听孩子们的想法和需要，为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，引导孩子们主动地去关心节日墙饰，使节日墙饰的创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。
3.精——源于生活。
在平时生活中，每当有节日来临时，教师善于抓住契机，创设容易引起孩子关注的墙面。如：新年来临前，各班结合元旦，开展了丰富多彩的“迎新年”亲子活动，并将活动情况用图片、录像方式进行记录，如中二班的活动中有一个由孩子照顾蒙住双眼的父母过魔幻森林的环节，针对此环节的表现，由幼儿评出各种奖项，如：亲子最佳默契奖、最佳小大人奖等，活动前和幼儿一起制作小红旗、五角星，用于发奖，活动结束后将照片展示出来，把奖品（红旗、五角星等）粘贴在获奖孩子照片上方，形成了一块关于元旦节日教育的主题墙饰。通过这种方式，帮助孩子体验到了成长的快乐，更融洽了亲子间的情感。
二、墙饰的构思布局体现“巧”字
1.巧——富于动态性。
环境是重要的教育资源，教师应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。实践证明，只有打破长期不变的单一的墙饰创设格局，突出幼儿的参与性，才能给予幼儿更多与环境相互作用的机会。节日体验墙饰记录着幼儿节日体验活动的足迹和经验的建构过程，因此，节日墙饰创设过程是一个动态的过程，应在主题背景的支撑下随着节日活动的开展而逐步产生、发展和完善。
例如，在“国庆节”节日，教师建议幼儿与父母一起收集有关国庆的图片、照片、图书等资料，然后让幼儿根据他们对国庆的理解，相互讨论节日墙的呈现方式。最后，大家决定将创作的“我给祖国妈妈过生日”的绘画作品呈现出来，再将长假期间过后旅游、其他各地庆国庆的见闻照片增添到了墙饰中，有的孩子还和家长一起设计了爱国宣传海报等。这样的墙面环境动态地展示了幼儿学习的轨迹。
2.巧——充满生命力。
在节日体验活动中，节日体验墙为每个幼儿提供了表现、交流的平台，幼儿可以借助这一平台展示个性化的自我。节日墙饰环境的每一个部分都应该展示幼儿的所思所想，激起幼儿的情感共鸣，使幼儿获得快乐的情绪体验，这样的环境才是有生命力的。
例如，在开展“世界粮食日”时，我们将所有小班年级组孩子创作的“白米饭”作品呈现在走廊的瓷砖上，用艺术画轴进行装饰，旁边还配上了《悯农》的古诗图，既美化了公共环境又富有教育意义，这样的节日墙饰成了幼儿创作和表现的好渠道。
1、抓普及，群众文体活动遍地开花。
去年，我们进一步扩宽工作思路，在着眼基层、着眼群众中下大力气，在文体活动普及上做文章，着力抓好群众文体普及这一中心工作。通过扶植各村、社区业余文体队伍、培育基层文体骨干、举办各类表演、比赛、汇演、培训、展览、展示等多种途径，大力倡导和带动群众性文体活动的蓬勃发展。目前，全镇各村、社区都有业余文体队伍和骨干，全镇各个角落都能看到群众文体活动的身影，群众文体活动从未像今天这样普及和红火。
2、抓活动，文体舞台好戏连台。
活动是文化中心工作的生命。去年，我们紧紧围绕党委、政府的工作大局，结合重大节庆和传统节日，策划主办一系列主题鲜明、艺术质量高、群众喜闻乐见的全镇性或全区性大型文化体育活动，如“庆国庆70周年文艺晚会”、“第7届东钱湖戏剧汇演”等等，还多次组队参加省、市端午节、合唱节、武术节等大型活动，极大地丰富了人民群众的精神文化生活，树立了文化中心良好的社会形象。
3、抓惠民，“送欢乐下基层”成为常态。
去年，根据区文联和镇党委、政府的工作要求，我们积极“送欢乐下基层”文艺惠民活动，送戏送电影进村、特别是进文化礼堂进行巡回演出和放映。同时继续实行免费看电影、免费看演出、免费看图书、免费参加艺术培训、免费上台表现，全年影剧院完成公益电影放映60场次、下村流动免费放映电影200场次、公益演出41次、图书借阅15000多人次，受到广大老百姓的点赞。
4、抓培训、艺术教育成果丰硕。
为满足人民群众求知、求乐的需要，去年我们开办“甬剧教唱”和“声乐教育”两个常年性的艺术教育培训班，请老师、编教材、添设备、招学员210余名，按学年进行常年培训。较好的培训管理和较高的教育质量、引发社会良好反响，要求报名参加培训的人越来越多，由于教室位子局限，不得不再三解释和谢绝，但仍有不少人前来旁听、旁学，简直是人满为“患”。
5、抓保护，文物管理压力很重。
东钱湖为文物大镇，是全市乃至全省文物最集中的乡镇，包括新近公布的第七批国保，现全镇拥有国保单位13处，县保单位4处、市级保护点20处（75个点），文物数量多、级别高、分布广，区里又没有专职保护管理机构和队伍，保护管理任务十分繁重，压力很大。但去年我们从进一步加强业余文保员队伍建设、落实文物保护管理责任制度、文物巡查制度、做好环境整治和文物养护等措施入手，特别是在群众性基础性保护方面做了大量的工作，文物人为偷盗破坏的现象得到遏制。同时在文物调查、信息报送、健全档案、特别是在开发建设中文保资料和信息的及时提供、文物抢修、修缮工作的介入等文物监管方面发挥了重要的作用。
6、抓监管，文化市场平稳有序。
文化娱乐业、印刷业、网吧、电玩等文化市场管理也做了很多工作。去年我们按照市、区对文化市场监管的工作要求，积极做好日常巡查、积极配合专项整治、扫黄打假、安全检查等工作，全镇文化市场未出现明显的违法违规现象和安全事故，做到平稳有序。
7、抓好内部管理。
德育 校园建设 和谐
德育，也就是育德。德育的发展和提高主要靠对榜样的学习而来。和谐的校园氛围来自全校师生的共同努力，提高师生素质的直接途径就是发展德育，而观察、学习和模仿是教师和学生获得德育能力的重要方式。因此校长的表率示范作用，成为德育教育的根本指向。为促进和谐校园的创建，应侧重以下各方面德育教育工作的落实。
一、带动教师队伍做好德育研究工作
我校的办学思想始终坚持“科研强校”。而德育工作需要一贯地在研究状态下探索并揭示德育规律，用这种规律指导工作。所谓十年树木，百年树人，只有优秀的教师才能教育出优秀的学生，我的德育工作首先从班主任工作切实抓起，通过案例学习、远程教育、开设讲座的模式，提高班主任的工作能力。改善德育教育工作方式和方法，提高德育工作的科学性和艺术性。加强班主任工作管理，增强班主任责任感，抓好班主任队伍的建设。另外，我还利用业余时间研究教育文集和专著，并与教师分享成功的案例和好的教育教学观点。近几年，我校教师先后在各种教育报刊上发表多篇德育教学文章，受到上级领导和家长的好评。
二、注重各种重大节日的德育教育工作
爱因斯坦曾说：“人类最需要的努力，是在我们的行为中追求道德，因为只有道德的行为，才能给美的尊严。”成功的教师是为社会培养出精神高贵、品质优秀、人格独立、思想健全的学生，对学生良好道德的培养始终要作为首要任务。所以作为校长的我，无论是在每半年一度的新学期国旗下讲话、清明节、国庆节、教师节、元旦以及各个班级主题班会上，我都会精心准备讲话内容，如通过国旗下讲话，向同学们讲解国歌国旗校歌的含义，对学生进行教育。清明节活动为学生讲述清明节的意义，组织全校师生去爱国基地进行扫墓活动。庆国庆，进行爱国主义教育，各班召开主题班会。鼓励学生要胸怀希望、志存高远、勤奋学习，把学习当成自己的第一需要，要有坚强的意志和毅力，学会做人，学会创造，这样才能和成功接近，同时我也激励每位教师与时俱进，爱岗敬业，与学生一同进步。丰富校园文化宣传的内涵。加大文明礼仪教育，让文明之花盛开校园。
三、培养特长教学，深入开展德育实践活动。
德育工作，其实就是凭借活动为载体，为学生搭建能够展示才能的舞台。让学生充分展示特长与个性，陶冶品德和情操，体验参与和收获成功的乐趣。如我校每周一的升旗仪式活动，国旗下的讲话及每逢节日开展的一系列爱国主义活动；植树活动，爱护环境爱护校园环保活动，读书征文朗诵活动，师生书画展，崇尚科学反对签名活动、文艺体育比赛及献爱心捐助活动等。通过这些活动，不仅使学生的行为得到了规范，而且还让教师发现和培养了一大批特长生，这些特长生不仅仅都是成绩好的学生，同时也有很多后进生表现很出色，这样的教育为后进生树立了自信心，培养了他们的学习热情，真正达到了素质教育的目的。
四、弘扬校内典型，增强德育的信度
组织建立校园广播，对校内发生的好人好事及时报道，让学生感受到身边的模范教育的典范，从我做起，从小做起。从身边的小事做起，同时对校内的优秀教师和优秀学生干部进行大会表彰，调动全校师生的热情，使本校师生的德育能力有大幅度提高。
五、构建校外活动基地，拓展德育途径
通过与外校组织活动，扩展学生的视野，让学生多听多看校外的好人好事优秀学生的事迹，对德育能力的培养都发挥重要作用。优化育人环境，学生的成长过程中，家庭的教育方式有着不可忽视的作用。所以，每月一次的家长会议需要按时开设，做好家校的联系活动，认真听取家长的宝贵意见和建议，同时学校也将学生近段时间在学校的表现及时反映给家长，同时我校还在开学初期以及期末假期，由教师对学生进行家庭走访，深入家庭了解学生，达到社区家庭学校共教育的育人模式，保证了我校德育工作的实效性。
六、德育行为规范方面从自身做起
高中生所处的年龄段正是思想和行为的叛逆期，正确的教育方式就是教育者严于律己，从自身做起。拿学生吸烟来说，最初是从受到诱惑、想模仿开始的。所以，不应该让学生在校园内看到老师吸烟或是在办公室闻到烟味，这样可以有效减少或消除对学生的不利诱导。为此，学校严格要求教职工在校园内不得吸烟，为学生做出表率。我也同样做到不在校园内吸烟，为教职工及学生做出了示范。这样不仅净化了本校校园内环境，还使学生有效抵制不良诱惑。
学校教育做出明确要求，学生见到老师要主动问好。但我认为，新时代的师生关系就应体现平等，体现教师对学生的尊重，体现校长教师的平易近人而不是高高在上。我坚持做到每天在校门口迎送学生，见到学生主动问好，班主任教师看到我以身作则也效仿我，礼貌对待每位学生。这样，我们也得到了学生的尊重，一个学期下来，学生对教师的主动问好和回应达到了百分之九十五以上。
德育工作做的如何，直接影响学校师生的素质，德育在学生成长中起着灵魂的作用，它是学校发展的动力。培养学生质量的高低，取决于德智体等方面全面发展，如果德育不合格，那么智力、体力等方面越强越是对社会构成危险，几年前的马家爵一案，还有今年三月份的药家鑫一案，可以充分说明德育发展与提高在人的成长过程中的重要作用。所以，作为校长在学校管理的各个方面都应渗透德育教育，使德育形成多层次、多元化、多方位的全面管理体系，切实落实好德育教育的首要工作，使师生关系和校园建设都得到健康和谐的发展。
参考文献：
[1]赵志毅.文本与人本：高校德育方略研究[M]南京：南京师范大学出版社，2004.17.
[2]孙红梅.学校应将德育教育摆在重要位置[J].发展,2009,18（2）：13.
您好!
我是电气系通信的刘芬，来自安徽省滁州市定远县一个偏僻的小村庄，很荣幸在2011年成为我校的一名学生。在激动与兴奋的心情中不知不觉的开始了我的大学生活。在这一年多的时间里我一直保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己，妥善处理学习、工作、生活之间的关系。我勤奋学习努力进取，在德智体美等方面培养锻炼自己，努力做到全面发展。我自认为在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出此份申请，先将本人情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。
一 学习方面：学习认真刻苦，成绩优秀
在学习上我一直认真，勤奋，刻苦。在大学这个学校环境相对轻松，课余生活丰富多彩，我既是我系学生会的一名学生干部也是校报编辑部的一名学生记者。虽然平时工作较为繁重，但我并没有放松自己的学习，而是很有计划的坚持不懈的学习专业知识和感兴趣的其他方面的知识。在2011至2011年度第一学期获得一等奖学金，班级排名第六；第二学期获得二等奖学金，班级排名第一，综合测评90.925分，并被评为“三好学生”。2011年6月顺利通过计算机省级二级考试，并报考了计算机国家二级和英语四级，我坚信努力就有机会，付出就有收获！
二 工作方面：积极热情，认真负责
作为电气系团总支学生会的一名学生干部，我始终一积极的热情，认真负责的态度对待每一项工作。除做好本部门的日常工作外，配合学生会其他部门工作，如配合劳动生活部检查卫生，女生部查寝，体育部早操考勤，学习科技部检查晚自习等等。同时我也参加，参与，组织策划举办了很多活动，如电气系首届诗歌朗诵大赛，爱国主义系列教育活动，征文，才男炫女，迎新晚会等等。运动会上我们准备充分，现场写广播稿为运动员们加油，并且我自己也报名参加了女子飞镖，一分钟跳绳和4x400等项目。在校报编辑部，参与采访了我校2011和2011举办的两次“双选会”，并在校报上发表文章。在班级配合班干部工作，班级卫生，为班级赢得“电气杯”女子篮球赛亚军和拔河比赛季军的佳绩。由于工作表现颇佳2011年上半年被评为“优秀学生干部”。
三 实践方面:积极主动,多方锻炼
我始终坚信实践是检验真理的唯一标准，为更好的锻炼自己，培养自己各方面的能力，更好的做一名学生干部，我不仅积极参加活动，而且自己也组办了很多活动，如摄影大赛、知识竞答赛、才男炫女、自强自立演讲比赛、计算机基本技能大赛、敬老院做义工、青年志愿者义务捡垃圾等；并在“把爱带回家”活动中获院级三等奖，系一等奖，校园十大自强之星活动中获“自强之星”称号，青年志愿者活动中“先进个人”称号，爱国主义教育征文三等奖；还参加了集体活动羽毛球比赛、“新生杯”篮球赛、寝室形象设计大赛，运动会方阵队、在“庆国庆，我爱祖国”红歌大合唱比赛中为班级摘得季军之冠。也因为学生干部和学生记者双重身份的缘故，学校里的每一个活动我基本上都会参加，而且会及时发稿，展现我校的魅力。在我校举办的“双选会”中担任志愿者，搭建同学与企业之间的桥梁；09级迎新工作中，帮助大一新生登记注册，领取生活用品，搬行李，找宿舍，介绍学校情况，希望他们能尽快适应校园环境。
我不仅积极参加校内活动，更参加校外实践，周末空闲就出去带家教，节假日在合肥、铜陵做临时促销员，不仅可以贴补生活费减轻家庭负担，更能够锻炼自己。2011年暑假和几位同学一起在家乡开办了“创奇”暑期辅导班，2011年暑假在合肥的康佳公司打工，2011年寒假在定远县的福满楼酒店做服务生。虽然自己平时做很多兼职，那些辛酸艰苦的日子依在继续，但看到我可以自己解决自己的生活费，为家庭减轻负担，也就乐此不疲了！
四 思想方面：诚实守信，道德品质优良
要想成为一个优秀的人，不仅要拥有丰富的知识，更要具备良好的社会责任感和个人道德修养。这样的观念深扎我心中，我励志成为一个全面发展的综合性人才。我的思想积极上进，作风正派，严于律己，自走人大学校门就严格要求自己，遵守校规校纪。我积极旁听了各种讲座，端正自我思想，提高觉悟。在学习工作中充分发挥共青团员，学生干部的带头模范作用，积极拥护中国*******并于2011年递交了入党申请书。曾数次无偿献血，帮助同学排忧解难，去敬老义工院做抚慰孤寡老人，参加青年志愿者活动，树立了良好的人生观价值观和道德观。平时更注意从小事做起，注意自我约束，注意个人卫生，部乱丢纸屑，爱护公物。
五 生活方面：艰苦朴素，乐于助人
生活中的我平时善于和同学沟通也乐于助人，很多同学学习或生活上遇到困难也都愿意找我帮忙。因此建立了很好的人际关系，也获得了大家的尊重和信任。
我平时生活比较节俭，因为来自农村，家中两个孩子上学，一个高三，一个大学。而家里的全部收入仅仅来自于那二十亩薄地，父亲身患乙肝多年，长期吃药；母亲也因繁重的体力劳动而患上了颈椎病，腰肌劳损和坐骨神经痛。家庭的不易使我更加珍惜这来之不易得大学生活。我拼命的做兼职，只想减轻父母的负担。别人每次去市区逛街游玩的时候我都是去带家教做临促。早餐啃着我的一个三毛钱的馒头和五毛钱的饼，中餐吃着我的蔬菜淡饭，晚餐倒是免了省事。虽然现在的日子过得清苦了些，但我并没有抱怨过什么，也从不与人比吃穿，家庭的困境使得我更加坚强，更加懂事。我想通过我不懈的努力，将来一定可以让我的父母过上好日子的！
这一年多的学习生活，我学到了很多，收获了很多，各方面也都在进步，综合素质也有了很大的提高。
现将申请国家励志奖学金，我要特别感谢学校意见系领导咋各方面个我的帮助和支持！在以后的学习中我将会更加严格要求自己做的更好！
以上是我的基本情况，敬请各位领导加以证券审核！
关键词：校园艺术；展览；初探
中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）25-0223-02
一、校园艺术展览的形式
1.学生优秀作业展。它是校园展览的基础，也是最为丰富的展览形式，可以小到班级的课堂展示，也可以大到全校性的学生展览。这是学生学习和交流的平台，对学生整体水平的提高起到关键的作用。
2.美术兴趣小组作品展。每个年段都会有兴趣小组成员，他们不仅有浓厚的兴趣，大部分人是为了考取中专和高校的。这些学生的专业水平比较高，往往成为其他学生推崇的对象。组织兴趣小组的作品展对小组成员是一种促进，对其它学生可以营造起浓厚的美术氛围，对学生美术学习、创作起到引导的作用。
3.教师作品展。学校还应每年组织由全校多数教师参与的艺术作品展，从而引起普通教师对美术学科的关注，让学生有机会亲眼观赏到较高水平的艺术作品，在学生当中形成一种隐性目标，也为学校增添更多的文化氛围。
二、校园艺术展览的方法
1.班级是最小的展览单位，美术教师应更多地把学生的成果展示、交流放在教室，放在课堂。让知识在课堂上得到消化，让教室在课堂上得到美化。比如，在上到《剪纸》时，教师事先准备好画框、相册，学生准备固体胶。课堂上，把一些较好的作品放入画框，学生作品的档次得到提升；把一些窗花当场贴到玻璃窗上，活跃课堂、装点教室；把小一些的作品放入相册，成为一本精美的画册，这样积累，一个年段就有了不起的成果。一堂《剪纸》课不仅可以教给学生技法，又可以教给学生装饰生活，课堂效率就很高。像这样的课比如《篆刻》、《漫画》等，都可以以班级为单位装订成一本小册子，当成班级的图书，意义远远高过于课堂本身。
当学生的积极性被调动起来，教师还可以以小组承办的方式把每次作品展览在班级学习园地里，充分发挥展览的效能。让学生在合作中学习，在学习中提高。
2.年段是学生作品展示的另一个平台。教师的认可是学生不竭的学习动力。某年教师节，年段学生统一给每个老师送一个相框摆在办公桌上。紧接着，年段就特意开了一节课，为这个画框画一张画，结果第二星期每张办公桌都有学生亲自完成的作品。可以想象，这对学生能产生多大的影响。年段室的墙上、教室外的走廊都可以定期更换学生的作品。
此外，年段组织活动可以把整个美术学习过程推向。在上完《泥塑》课之后，学生完成很多作品，以什么方式展示成果呢？传统的方式肯定不行，在经过精心准备之后，教师组织学生在操场上摆一圈桌子，学生把作品都放在桌子上，每人用纸折成一个开口盒子，把剩下的纸揉成一个小球，观赏一圈之后，把纸球投入最喜欢的作品前的盒子里，结果评出年段十佳作品，当场颁奖。现场气氛热烈，学生回味无穷。
3.学校的展览可以紧扣主题，比如“12·9”、环保、计生等。几乎每个学校都会定期举办学生优秀作品展，主要集中在“庆五一”、“庆国庆”等。这可以做成学生当中最高规格的展览，把主办权放给学生，比如学生会、年段宣传委员等，学生的能力和积极性会让你感到惊讶。最后还应以多种形式评奖、发给奖状或纪念物品。但是，长期的固定形式可能会令人感到乏味，所以教师的创意指导显得异常重要。
前年，学校要求举办有关“环保”的活动，为了给学生留下深刻的印象，教师先把十多张整开的纸连起来贴在墙上，然后在上面用大笔刷画上草丛，写上主题和宣传标语，要求学生当场剪些蝴蝶或在上面作画，形成一幅长卷。这次起到很好的效果，内容丰富了许多，学生参观时所花的时间是以前展览的两三倍。
长期的美术教育都是技能优先，一般都会是先喜欢画画，再喜欢美术，最后才学习美术其它相关知识。所以适时地举办教师作品展是很有必要的，其中美术教师的作品起到关键作用，学生能很直观的感受到美术就在身边，得到很好的熏陶；同时，美术教师在学生心目中的地位也会得到提高，这是如何让学生喜欢美术的又一有利因素。如果美术教师对自己专业有足够自信的话，现场作画、题字也未偿不可。
三、如何指导学生参观艺术作品展览
参观艺术作品展是学生学习美术课的另一种重要的方式，是学生展示和评价艺术作品的过程，他可以促进学生交流、思考和审美，美术教师可以把他当作是一堂堂美术课加予指导。通过指导学生参观艺术作品展览，真正体现了以学生为主体的课改理念和教学思想，使美术教学回归到以学生发展为本的轨道上来。学生在参观过程中，开阔了眼界，使得美术学习不再是被动的听取和接受，而是主动的与艺术作品“对话”，这种近距离的鉴赏与评析，必会让学生领略到艺术作品的深层魅力，产生深刻的艺术感想，造就不同寻常的艺术实践经验，对他们今后的艺术道路有着深远的影响，而在学生的参观过程中，教师的科学的指导则起着不可忽视的作用。
1.统一指导。在课堂上强调正确的观察方法，以及本次作品展览可能会碰到的共同问题进行讲解；在参观现场，讲解某些作品的具体欣赏方向，让学生换位思考——假如是你，你将如何创作这件作品？尽量通过展览让学生得到提高，而不是看看而已。有一年，学生有机会参观惠安石雕艺术展，教师事先开了一个讲座并到现场作讲解，最后回到学校再开一节雕塑课，学生的能力有了明显的提高，对乡土文化有了很好的认识。
2.个别指导。展览时，美术教师应该更多地在现场帮助学生解决问题。比如，让学生说出某个作品的感受，教师注重学生的体验并加予引导等。
那么，如何在新课程的指引下进行听说训练呢？结合本人的实践，谈谈体会和做法。
一、听说训练的迫切需要
在当今竞争日益激烈的21世纪，处处充满了机遇与挑战。如果你能毛遂自荐，孔雀开屏般自我展现一番，用三寸不烂之舌再加上一副铁齿铜牙，那么一定会引来别人的眼光。
我从教的是一所农村初中，学校地处城市的边缘。我们的学生有一部分升入高中，一部分升入职业学校，还有的一部分则从此离开学校走上工作岗位。其实，对这些学生来说，能升入高一级学校就读的，将来也是要寻求一份工作的。而直接就业的学生会马上面临竞聘上岗的问题，而现在的工作都有面试这一关，这就需要他们具备一定的听说能力。所以，无论是什么样的学生，早晚都会就业，都要与人交往，融入社会。这个时候，相对重要的就是听说能力了。所以，在我们的语文教学中，训练学生的听说能力就成了当前形势的迫切需要。
二、听说训练的具体做法
只要留心，精心地去设计和训练，学生的听说能力是可以提高的。笔者在新课程的指引下，尝试着做了以下的训练：
1.阅读教学根据文体进行听说训练
苏教版的语文教科书基本上是以一个主题为单元的。在一个单元中，有时各种文体的文章都会出现。而教者就可以不受单元的限制，根据文体的特点，有针对性地对学生进行听说训练。
（1）现代文教学中的听说训练
语文教科书中选取的课文以现代文居多，篇幅一般都比较长。在进行现代文教学时，课堂上可以从导入开始训练学生的听说能力。
导语的设计很有讲究。一般情况下我都是从提问开始，看看他们对问题的敏感程度。可以由简单的问题开始训练，这样由简入难地逐步提高他们的听力。问题提出后，必定让学生去回答，无论对错，都鼓励学生去说。比如我在教《都市精灵》一文的导入设计是这样的：先让同学们看了一段南通人在早上享受生活的片段：马路上学生背着书包上学，交警指挥着交通，车辆往来有序；公园里鲜花盛开、绿草浓荫，晨练的人们正在舞剑打拳。看完了视频，我问同学们：这样的画面是令人向往的，但细心的同学有没有发现还缺少了什么？刚进入课堂氛围的学生，被我这么一问，马上在脑海里搜索刚才的画面，然后面露微笑大声说：“是动物。”有了这个良好的开端，接下来的问题也就不怕他们不听不说了。
语文课堂教学都追求高效。高效的课堂必定是学生与教师互动最多的，当然这里互动的主要群体还是学生。对于现代文，学生基本还是看得懂的。只是不能深层地去挖掘文章的内涵。通常我都采取小组合作学习的方式，互相提问解答。在小组讨论后，让小组决定由谁来向大家汇报讨论探究的成果。汇报人员必须是轮流制，不允许一人包办。这样的规定主要是想把机会留给每一个同学。而且，不要考虑是否举手才能站起来说。有时候，小组之间也展开竞争。尤其是小组汇报有错误或有争议的时候，其他小组会立马有人站起来反驳或指出错误。这样的课堂才是轻松而自然的，而在这样的氛围中听课，学生也会消除枯燥感，容易进入角色。
（2）诗歌教学中的听说训练
我们的学生朗诵水平普遍不高，因为我们的学生以新市民子女为主，有的同学的普通话还不是很标准，小学里也没有得到很多的锻炼。所以，根据学生的现状，我在教诗歌时，一般都会自己范读，或者让学生听录音朗读。每次听范读后，我都要问学生：“听了朗读，你们能给朗读提点具体的要求或注意点吗？”这个问题的抛出，就是训练学生听的能力，因为只有他们学会提朗读要求了，才能证明他们听懂了，会听了。当然，一开始的时候，学生只会提些字音上的注意点，或者干脆就说要有感情。但具体怎么做到有感情，他们就没法说清了。
那么接下来的第二步，就是让他们多读，多揣摩了。当然，读书的时候，我们一般也是采用有读有听的，互相评读，这样才会使自己的朗读水平得以提升。古人说：“书读百遍，其义自见。”读着读着他们也就能掌握朗读要领，从而赏读诗歌了。
（3）文言文教学中的听说训练
初中语文教科书中选取的文言文篇幅都不长。教学文言文时，我都会指名在课堂上朗读课文。稍长的课文，我会分段落指名朗读，而且一般都不是事先分好了叫哪几个同学朗读。读到一个地方，我有时就叫停，然后再让另一个学生接下去朗读。这样就提醒其他听读的学生高度集中注意力，免得叫到你的时候接不下去。这样由一人朗读，其他同学听读的方式来训练学生的听说能力。在听完朗读后，再由学生来评说，如果评说能指出缺点，比如字音或者停顿等，就说明听读有效果。
文言文都要进行翻译。翻译以小组合作的形式进行。一般是由小组分工后，再轮流翻译，不管怎么分工，都要由一人主说，其他同学边听边指出错误。把大家觉得有必要记录的地方，商讨后记录在书上，商讨无结果的打上问号，准备提问。小组合作后，先是质疑，由各小组提出疑问，其他小组进行解疑，实在有困难的，老师再进行统一解答。
（4）语文综合活动中的听说训练
苏教版语文教科书每个单元除了安排了课文外，还有一些专题、诵读欣赏、名著推荐与阅读、口语交际等内容，这些属于语文综合活动的范畴。在课堂教学中，我们不能忽视这些内容，应该更好地利用这些内容对学生进行听说训练。
比如：口语交际就是一个很好的训练课题。我在教《当一回小记者》这一课时，事先安排了两组模拟采访。在课堂上，在同学们掌握了采访要求后，我让两组同学表演模拟采访，其他同学在座位上认真听，然后作出点评。同学们很感兴趣，在看了模拟采访后，都笑了。然后我再顺着问：“同学们，发现采访中的问题了吗？”同学们就争先恐后地发言提出改进意见。当同学们能给别人指出毛病以后，我再设计了几个采访话题，让学生练习采访，以此来训练他们的听说能力。
名著推荐与阅读中，我一般都精心挑选与名著有关的问题，这些问题一般都比较简单易回答，可以是选择题、判断题或者填空题的形式出现，但题量要多一点。然后以小组抢答的形式来考学生，学生在听与说的过程中就已经对名著有了初步的了解。对于初中生来说，他们还是比较喜欢这种训练的。
再有一些专题，我也会以训练学生的听说能力为主轴，设计问题。比如：在《广告》这个专题中，我会选取一些大家比较熟悉的广告语，把它归类后做成课件，然后让学生评判、修改广告语。在学生能评说广告语以后，再让同学们自己设计广告语，通过先大胆地设计并大声地说出来，然后再让其他同学来点评的方式，提高学生的听说能力。
2.写作教学听说训练贯穿始终
随着中考中作文分值的增大，教师对作文教学的重视程度也就相应提升。但是，在课堂上，“写”占用的时间还是比较长的，我们怎么在45分钟的时间里提高效率呢？那就要靠多“听”与多“说”了。
考虑到我们学生阅读面比较狭窄，所以，在上课之前都寻找一两篇范文给学生作为参考。一般在教学时，我先让同学们通过讨论来完成审题这一关，讨论过后再来小结审题注意点。审题环节结束后再指名朗读范文，和学生一起来点评范文，看看范文中有哪些是值得我们学习的，一般都要从内容、语言、构思、立意这四个方面评说，让同学们切实地懂得怎么去写作，动笔之前要蓄足势。最后再由学生自己构思写作。有时候，还会穿插口头说开头或者结尾，触动大家的灵感。无论是听读、评说还是口述，这些都是为了训练学生的听读能力，通过长期的训练，学生的听读、写作能力都会得到提升。
以上所说的是作文指导课，那么在作文评讲课的时候又怎么去训练学生的听读能力呢？
每次的批改我都会找出典型的作文，有写得好的，也有明显不符合写作要求的。这些作文都是拿出来给学生点评的。写得好的同学的作文由他自己读，写得相对差点的作文则由教师来读。这样训练学生的听说能力，学生在每一次作文以后，都会认识到不足，学到值得借鉴的地方。
无论是指导还是讲评，我都会侧重学生的听读训练，只有学生有话说，才有写作的源泉。而不会写的学生在多听后，也是有启发的。只要坚持多听、多说，三年下来，学生积累得多了，写作的思路也就拓展了，写作水平也就相应得到了提高。
3.长期训练与活动相结合
语文课堂教学中坚持听说训练，需要长期训练和各项活动相结合。长期训练的方法可以是：每一节课利用三分钟时间在上课之前请一名学生演讲，力求精短，大约一分钟即可；还用两分钟时间请听的同学谈感受或作点评。要求一轮下来，必须每个同学都有讲和评的机会。只要坚持长期进行，无论是读文章还是讲述自己看到的一件事、一个故事，只要是重视的，精心准备的，对于学生的听说能力都是有促进的。
学校或班级举行的活动，只要与语文有联系的，都要鼓励学生去听去说。比如：我们学校每年举行的庆国庆诗朗诵比赛，根据学校要求全员参与。这就给学生提供了一个听说训练的机会，作为语文老师就要利用这种机会全程参与训练。要引导学生去听朗诵，找出自己的不足，要鼓励学生敢于开口说，投入感情去朗诵。
再如，语文老师可以结合教科书开展一些语文实践活动，比如组织一次视听活动，找一些优秀的电视散文，可以提高学生的鉴赏水平，对他们的听说水平也是有提高的。还可以组织一次爱国主义教育活动，通过学生搜集资料、讲故事、表决心等形式来训练学生的听读能力。