时间：2023-05-29 18:19:50
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇关于长城的作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
As you all know, the Great Wall from shanhai pass to jiayu pass, the Great Wall is the ancient people worked so hard to build up, the Great Wall for more than 5000 km, the Great Wall from the 5th to 7th century, northern wei dynasty, beiqi, their successively built the Great Wall. 650, 1000, and 1500 km, in the 12th century jin also baikal region outside today in eastern Inner Mongolia autonomous region to build the Great Wall. The Great Wall is about 4000 kilometers. To prevent the yuan dynasty Ming dynasty remnants from intrusion, and continuously for more than 200 years to build the Great Wall project, built in the early years of the east to the Great Wall, the yalu river west of qilian, more than 7300 km, middle period after repair of shanhai pass to jiayu pass a line of the Great Wall is in good condition, will be through the Great Wall is the starting point and end point.
One of the Great Wall is the most complete built in China in the Ming dynasty (1368-1644) years, the Ming Great Wall is a bastion of complex structure, and he is one of the world's greatest miracle.
The turn of the Great Wall about weight is 15 kg, 36, 5-38.5 cm long, 18-18, 5 cm wide. 9-9, 5 centimeters thick, several of the Great Wall brick, don't know yet.
The Great Wall is a great a miracle in China.
大家都知道，长城是从山海关到嘉峪关的，长城是古代人们辛辛苦苦的建出来，长城长达5000多千米，长城是从公元5到7世纪，北魏、北齐、北周相继修筑长城。650、1000、和1500千米，公元12世纪金代也在今东部外贝加尔地区修筑长城。长城大约4000多千米。明代为防止元代残余势力南下侵扰，也不断地修筑长城的工程延续200多年，初期修筑的长城东起，鸭绿江西达祁连，全长7300多千米，中叶以后经过修缮的山海关至嘉峪关一线的长城比较完好，便被人认为是历长城的起点和终点。
其中长城目前保存最完整的一个建于中国明代(1368---1644)年，明长城是一座结构复杂的堡垒，，他是世界上最伟大的奇迹。
长城的转大约重量为15千克，长36、5---38.5厘米，宽18---18、5厘米。厚9---9、5厘米，长城的砖数，现在还不知道。
长城是中国的一个伟大的一个奇迹。
长城英语作文(2)
The Great Wall, the world's cultural heritage, is also the Chinese and the world's only, majestic, magnificent, is enormous, engineering hard building, one of is also one of the wonders of the world, overlooking the astronauts in space to earth is the only building the Great Wall.
The Great Wall is the symbol of our country, it rolling, winding, east of shanhaiguan, west to jiayuguan, passed in liaoning, hebei, tianjin, Beijing, Inner Mongolia, shanxi, shaanxi, ningxia and gansu nine provinces, municipalities and autonomous regions, 7300 km, the walls of the Great Wall have different height, average 7.5 meters, the Great Wall and something important - beacon tower, beacon tower stood a man, if you have the army aggression, in the fire on the beacon tower, this is a reminder of the army have resistance.
The Great Wall is like a leap of the dragon, because we are all descendants of the dragon, the Great Wall is the pride of our Chinese people, also is our Chinese nation ancestors with sweat, blood and of wisdom, and I'm proud of it.
长城——世界文化遗产，也是中国和世界唯一的，雄伟的，壮观，规模浩大，工程艰苦的建筑之一，也是世界奇迹之一，航天员在太空上可以俯瞰到地球唯一的建筑物就是长城。
长城是我们祖国的的象征，它连绵起伏，曲折蜿蜒，东起山海关，西到嘉峪关，经过了辽宁，河北，天津，北京，内蒙古，山西，陕西，宁夏和甘肃9个省，市和自治区全长7300千米，长城的城墙高低不一，平均7.5米，长城还有重要的东西——烽火台，烽火台上都站着一个人，如果有军队来侵略，就在在烽火台上放火，这就提醒了自己的军队有抵抗的准备。
万里长城就像一条飞跃的巨龙，因为我们都是龙的传人，长城就是我们中国人的骄傲，也是我们中华民族的祖先用汗水，心血和智慧换来的，我真为它感到自豪。
长城英语作文(3)
The Great Wall is the symbol of China. Far see the magnificent Great Wall, like a long dragon winding between mountains, from shanhai pass to jiayu pass, there are more than thirteen thousand!
Starting from Beijing, but will a few tens of kilometers to reach the Great Wall. Ah, the Great Wall for a long long, endless blocks, as the serpent lay to rest on the mountains. The Great Wall is built against the many stone and ChengZhuan. On the square brick on the top, very neat, like a broad road, WuLiuPi horses to go side by side. Outside walls along the rows of buttress has two meters high, above the square at the mouth and the nozzle, for observation and shooting, and on the top of the wall, a ChengTai every few hundred meters - ancient war can mutual echo. The walls of the Great Wall is not a separate, but by the walls and watchtowers, GuanCheng, pier fort, city, defend the beacon tower city, town and other fortifications of complete system engineering.
If standing on the Great Wall, will naturally think of the ancient working people built the Great Wall. Look at the stone, a piece of have two or three one thousand catties. Less tools at that time, only by countless people's shoulders numerous hand, step by step to carry on the steep mountain terrain. How many working people sweat and wisdom, is the former see first, after see the Great Wall of China! Such a spirit grand project, is a great miracle!
长城是中国的象征。远看那雄伟的长城，像一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，从山海关到嘉峪关，就有一万三千多里!
Today, we visited the world-famous ancient miracle - the Great Wall.
The Great Wall is the symbol of the Chinese nation, it stretches for more than twelve thousand, is one of the world's greatest works of architecture. We visit the Great Wall at badaling. When a few yards from the car to badaling, have seen the magnificent Great Wall, into the distance with the rolling mountains abruptness, extension, like a dragon in the mountains of mist ascended. Every other distance on the Great Wall is a beacon tower, like a giant hand in hand, shouldering the defend the burden of the central plains of China.
We climb from the foot of the Great Wall, the Great Wall is not as steep as I imagined, but linked by many gentle slope, where the relatively steep are ladder, on both sides of the ladder and the middle is a handrail, easy to climb in the slightest. A sea of people on the Great Wall, there are many "laowai"! Unconsciously, we have climbed to the first war, this reminds me of the "war drama leud" story. The beacon tower, we continued to climb up, in the mountain fog, I vaguely see the opposite hill useful steel plate made of "one world, one dream" signs. Then climb, we see a towers, dad said: "this is the tower, the ancient sentry guard here." The tower, we'll walk back to the "stone". Men have chairman MAO's memorial inscription - not a true man unless he comes to the Great Wall. Our whole family left a shadow here, then go home.
"Not a true man unless he comes to the Great Wall", today I climbed the Great Wall, I also, when the time is really happy!
今天，我们游览了世界闻名的古建筑奇迹——长城。
长城是中华民族的象征，它全长一万两千多里，是世界上最伟大的建筑之一。我们游览的是长城八达岭段。当车行到离八达岭不远处时，就已经看到了气势恢宏的长城，随着连绵起伏的山脉向远处曲曲折折地延伸，像一条龙在云雾缭绕的山峰中飞腾。长城上每隔一段距离就是一座烽火台，像一个个巨人手牵着手，担起了保卫中原大地的重任。
我们从长城脚下往上爬，长城并不像我想象的那样陡峭，而是由许多缓坡连接起来，在比较陡的地方都筑有阶梯，阶梯的两旁和中间还装有扶手，一点儿也不难爬。长城上人山人海，还有许多“老外”呢!在不知不觉中，我们已经爬到了第一个烽火，这里让我想起了“烽火戏诸侯”的故事。过了烽火台，我们又继续向上攀登，在山间云雾里，我隐隐约约看见对面的山上有用钢板做成的“同一个世界，同一个梦想”的标语牌。接着往上爬，我们看到了一座碉楼，爸爸说：“这是哨塔，古代哨兵就在这里放哨。”过了哨塔，我们就往回走，来到了“好汉碑”。好汉碑上有的题词——不到长城非好汉。我们全家在这儿留了个影，便回家了。
“不到长城非好汉”，今天我爬上了长城，我也当了一回好汉，真开心啊!
今天，我要带领大家浏览世界遗产之一——长城。
现在我们的车已经行驶在去长城的路上了，请大家欣赏两旁风景如画的美丽景色。
我们现在已经来到了长城，让我来为大家讲讲关于长城的资料吧！
长始始建于春秋战国时期，历史达2000多年，总长度达5千万米以上。今天我们所指的万里长城多指明代修建的长城，它西起甘肃的嘉峪关，东到辽宁的鸭绿江边，长635万米。大家往远处看，它像一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅。长城是一座稀世珍宝和艺术非凡的文物古迹，它像征着中华民族坚不可摧永存于世的意志和力量，是中华民族的骄傲，所有人的自豪。
请大家在活动时注意安全！
现在让我为大家讲个关于长城的故事。长城起伏盘旋，纵横飞舞，延绵万里，它的一砖一石一关一城都是古代人民工程技术和建筑艺术的结晶，是血汗与智慧的凝洁。龙化身为长城的督造，在修建最险要的“鹰飞倒仰十八蹬”时，屡建屡塌。百般无奈，寻找童贞女子祭城。凤化身为村姑九莲自愿献身。为建长城，龙与凤再次经历生离死别。龙在九莲献祭的长城墙基下得到了象征土的玉佩。
笔下曾经写了一首赞扬长城的诗，现在就让我为大家朗诵一下：
清平乐六盘山
天高云淡，
望断南飞燕。
不到长城非好汉，
屈指行程二万。
六盘山上高峰，
红旗漫卷西风。
今日长缨在手，
何时缚苍龙？
这首诗是为了感慨长城宏伟的气势而写的。
今天的观光浏览就要结束了，在长城的这段时光希望能成为您北京之旅中的永恒记忆。
今天，作文班的林老师让我们带来各种面值的人民币。干什么呢？原来是让我们观察人民币中的旅游胜地。
“现在请大家说说，1元人民币背面是什么？”林老师问。“万里长城！”同学们异口同声地说，“万里长城是古代无数劳动人民用血汗和智慧铸成了这前不见头后不见尾的万里长城。这气魄雄伟的长城是世界上的一大奇迹，是我们伟大祖国的象征。在人造卫星上就能看见万里长城。”
接着，我们又观察2元人民币。人民币上画着“南天一柱”的图案。“有谁知道关于‘南天一柱’的知识呢？”老师问。“我知道！”“我知道！”大家争先恐后的说道。老师只请了一位叫亚楠同学来回答。她说：“南天一柱位于海南省的最南端的天涯海角风景区，那里有千军万马的巨石群。南天一柱就耸立在其中。”
再接着，我们拿出了5元的人民币。只见5元币背面印着雄伟三峡中的巫峡。它位于四川、湖北两省的交界处，绵廷四十公里，峡谷曲折幽深，两岩群峰耸立，一峰未尽，一峰又起。是我国久负盛名的旅游胜地。
“我来说说10元背后的风景吧！”一位同学抑制不住内心的激动说，“10元人民币背面是着名的珠穆朗玛峰。它是喜玛拉雅山的山峰，海拔8848。13米，是世界第一峰。”
现在该说20元了，这是桂林山水。有句话说得好：桂林山水甲天下。如果有机会荡舟漓江，那一定会有一种人在画中游的感觉。
接下来我们观察50元人民币。50元的背面是澎湃的黄河壶口瀑布。滚滚黄河水把巨石冲刷成宽35米，深50米的巨沟。林老师向我们介绍：“1998年，柯受良先生驾车飞越壶口瀑布。1999年朱朝辉飞越壶口，举世瞩目。”同学们听了惊叹不已。
“现在该轮到人民币的大哥100元人民币了。它的背面印的井岗山主峰。它位于江西省西部。很像五指耸立，所以叫五指峰。1972年就在这里创建了第一个农村根据地。它是革命的摇篮。”林老师指着100元人民币的背面的井岗山对我们说。
生动的一课上完了，我深深地感到我们的伟大祖国地域辽阔、资源丰富。万里长城和珠穆朗玛峰是世界之最。望着这些名山大川，一种自豪、一种热爱祖国的感情油然而生。
中考英语作文范文1
1) It’s our duty to save water（节约水是我们每个人的责任。）
As we know , water is very important to man, （我们知道，水对人类来说是非常的重要。）we can’t live without water. （没有水我们就不能生存。）The amount of water which is suitable to drink is less and less. （适合人类喝的水是越来越少了。）But some people don’t care about it .（但是有些人却不关心或不在意。）They waste a lot of water in their daily life. （日常生活中他们浪费很多水。）Even worse, they pour dirty water in to rivers.（更糟糕的是他们排放污水到河流里。） They throw rubbish into rivers , too. （他们还乱扔垃圾到河流理去。）Many rivers and lakes are seriously polluted.（很多河流湖泊已经受到严重污染。） Something must be done to stop the pollution. （人类必须采取一些措施来制止污染。）Only in this way can we live happily.（只有这样，我们才过得幸福开心。） If we don’t save water, the last drop of water will be a tear-drop of us.( 如果我们不节约水，那么最后一滴水也许会是我们人类的眼泪)
中考英语作文范文2
2) Planting trees
Trees are very helpful and important for us. （树对我们人类是多么的重要和有用。）We should plant more and more trees in order to live better and more healthy in the future. （为了将来我们的生活过得更好、更加健康我们应该种更多的树。）It’s everyone’s duty to love and protect the environment.（爱护和保护环境是每个人的责任和义务。）
中考英语作文范文3
3) 旅游介绍
预览摘要：
北京奥运会期间，有一大批外国人来北京参观。假设你是导游，请根据以下内容，向外宾简单介绍北京的情况。 要求： 1. 100 词左右； 2. 要点包括： a. 有悠久的历史b. 有许多名胜古迹
Ladies and gentlemen，（女士们、先生们）
Welcome to BeiJing， now let me introduce Beijng to you.（欢迎到北京，我来介绍北京给大家。）
Beijing is a city with a long history. It is in the north of China. It has a population of 13,240,000.（北京是一个历史悠久的城市，它位于中国的北部，人口13.240.000）
There are many places of interest in Beijing, such as the Summer Palace and so on.（北京有很多名胜古迹，象颐和园等等。） The Great Wall is a beautiful place.（ 长城是个漂亮的地方。）.There is a saying that he who has never been to the Great Wall is not a true man. （有句谚语说：不到长城非好汉）The water in Miyun Reservoir is clean and not polluted. （密云水库的水很干净没有受污染。）There are all kinds of fish in it. （里边有各种各样的鱼。）You can go boating, go fishing and have a picnic there.（那里你可以划船、钓鱼或者野炊。） It is really a good place to spend your holiday. （那里真是个度假的好地方。）Besides, you can go and visit Beijing Museum. （此外，你还可以去游览北京博物馆。）There you can see a lot of dinosaur egg fossils.（那里你可以看到很多恐龙蛋和化石。）
I hope you can enjoy yourselves in Beijing.（我希望大家在北京玩得开心快乐。）
Thank you.（谢谢）
中考英语作文范文4：知荣明耻
4）近日，你班在“知荣明耻” “八荣八耻大家谈”教育活动中，召开了一次关于学生荣辱观的主题班会。存在的问题1．不尊敬老师、家长等。2．学习散漫、考试作弊等。3．乱扔垃圾、污损环境等等。
Recently we have held a class meeting to discuss what is considered to be honorable behavior and what is shameful. （最近我们班开了个班会讨论什么是光荣和耻辱。）It is really a pity to see all this in our school.（很遗憾在学校看到这些现象）Some students don’t respect their teachers or parents. （不尊敬老是和父母）Some don’t take their studies seriously and cheat in exams. （作业不认真，考试作弊）Some throw wastes everywhere and pollute the environment . （到处乱扔垃圾污染环境。）It is honorable to obey the law and rules , care much about our class and study hard.（关心班级、努力学习、遵纪守法是光荣）It is shameful to break school rules, to be selfish or to make little effort to achieve success.（违反学校纪律、自私 骄傲是可耻的）We should respect others and think more of them than of ourselves.（我们应该尊敬别人经常关心别人）We should work hard and make much more progress to repay the society.（我们应该努力学习取得更大进步从而回报社会。）We should try our best to keep the environment clean。（我们应该想方设法保持干净的环境。）
中考英语作文范文5：
人与环境是和谐相处的，我们生存在地球上，人是自然之子，而不能仅把人看作自然的征服者，大家都知道，人类只有一个地球，地球上的山山水水、动物。植物是人类的细胞，如果我们把它损坏了，破坏了大自然的组织，等 于消灭人类。因此，环境要与社会公德联系起来，与实践行为作为人格教育的一项重要内容来抓。每个人都要履行保护环境的责任和义务
Harmony with the environment is that we live in on Earth, who is a natural son, and not only to natural persons as the conqueror, as we all know, there is only one earth and the mountains on Earth, the animals. Plant human cells, if it damaged, destroyed nature organizations, to the eradication of mankind. Therefore, the environment must be linked with social ethics, character education and practice acts as an important element of it. Everyone must fulfil its responsibilities and obligations to protect the environment.
中考英语作文范文6
保护我们的城市(Saving Our City)
It is very important to deal with the rubbish in cities. (解决城市垃圾问题是很重要的)Rubbish must be thrown away or reused properly. (垃圾必需远离我们的生活或适当更新)Or it may cause a lot of problems.(否则它可能会造成很多问题) It may pollute the air and water.(它可能会污染空气和水) People may get ill when the they breathe the polluted air or drink the polluted water.(当人们喝了被污染的不或呼吸了被污染的空气,他们会生病的)
Our city has started to face the problem.(我们的城市已经开始面对这个问题) Some rubbish is sorted and sent to a certain place (一些垃圾被存放起来再送到一个合适的地方).Waste gas is cleaned before it goes into the air.(废气在进入空气前被清除）除出党 Waste water is also cleaned before it is poured into rivers.（废水在倒入河流前被清理）
People should be prevented from throwing rubbish everywhere.（人们应该从随处乱扔垃圾中得到警示） We should try our best to take care of our environment and fight against pollution.（我们应尽我们最在的努力保护我们的环境和污染作斗争）
中考英语作文范文7
保卫地球(Saving the Earth)
As time goes by, man is making the earth sick.（当时光多匆匆流过，人类正在使地球遍地沧夷） People cut down too many trees and leave rubbish everywhere.（人们砍伐了许多的树木和到处乱扔垃圾） Factories let out their waste without doing anying to it .（工厂没有做任何措施就让废弃物流出） This has cause some serious problems.（这引起了一些严重的问题） Such as the land is sandy, the river is dirty, the air is less clean, even the temperature of the earth is rising.（例如：土地少化，河水肮脏，空气不大干净，甚至地球的气温也在上升） What should we do to save the earth ? （我们要怎样拯救地球呢？）My suggestion is that we should plant more trees, put rubbish into dusbins and stop factories pouring waste directly into the air or rivers.（我的建议是，多种树，把垃圾扔进垃圾箱用阻止工厂向空气或河流直接排放废弃物） In all, we have only one earth, we should do our best to protect it, （就这样吧，我样只有一个地球，我们应尽我胶最在的努力去保护它）or we will regret.（否则，我样会后悔的．）
中考英语作文范文8
“长城”一个多么响亮的名字，她以蜿蜒万里和气魄雄伟而享誉世界，多种耀眼的光环缠绕使她成为中国的象征和骄傲，在中国人民的心目中，她已不只是一座建筑，而是成了一种精神和动力。这里给大家分享一些关于长城观后感，供大家参考。
长城观后感1繁华的都市，光鲜亮丽，来往的游人，脚步匆匆，美丽的名胜，人流如潮，梦中的北京，与现实交映。
长城就在眼前的山上，我们在长城的脚下，长城一直是这样，一遍遍地让人仰望。古时壮丽的长城，也许已经变了，变得人流如水，变得不太古色古香。人们都牢牢记住一句话：不到长城非好汉，坚信登上了长城，必会成为好汉一条，于是忙碌的趴着，可也许，并非为了看看祖先的伟大，而是为自己虚荣的满足。
踏上长城的台阶，向上攀登，忍不住要紧紧抓住扶手，自以为的勇敢也一时被那高低不同，长而陡的石阶摧毁，长城到底是长城，才走几格就气喘吁吁、大汗淋漓，古人虽没有起重机，却依然把雄伟的长城筑起。问谁都知道长城使用血肉筑起，可又有谁真正痛心，为那时的人们抱打不平呢，连自己都能承认，只是装装有才学的样子，什么都懂的样子。也这才发现，自己也没把长城当成智慧与劳动的结晶，只是把长城高处当作自己的目标罢了。
终于汗也流尽了，水也喝完了，脚也走疼了，人也懒得动了，放弃地蹲坐下来，每一个人脸上都有着汗水，有着骄傲，有着笑容，为自己登上祖国名胜而慷慨激昂，自豪无比，也不忘拍张照证明一下自己，炫耀一下自己。拍拍身上的尘土，站在围墙边，还刻意留点距离。向远方望去，一辆尾随一辆的汽车慢吞吞地走着。千百年前的现在，也许那边不是汽车，而是战士，他们狂哮怒吼，拼死拼活翻越城墙，死的死，伤的伤，城墙上的战士与将军必也毫不松懈，奋勇抗战。长城还在，那些人却不在了，那些朴实、勤劳、忠诚、勇敢的人统统不在了，没有几人知道他们的名字，就这样消失在历史的苍海。而现在，长城上的人变成了拿着手机、举着平板，吃着零食、扇着风扇的我们，也没多少人知道我们的名字，但我们却远比不上他们的性情。
时间在变，人也再变，就算留有象征性的事物，却留不住繁杂的历史，好的和坏的在减少，却也在增加，没有了三皇五帝，封建主义，却出现了犯罪分子，失去诚信。雄伟的长城清楚地展现在我们的面前，但现在的社会我们却怎么看也看不清。
长城见证着中国的改变，也见证着人性的改变，道德的改变。伟大的长城也看见自己从所有古人的依靠和血肉变成了现在人们口中所谓的一个景点。
时间真是一个神奇的事物，它改变了一切的一切，长城的外表与内在，人民的外貌与内心，没人知道多少，毕竟我们无法改变生活，只能随波逐流，用自己的力量多做几只船桨，让“中国号”飞速前进。
北京，长城，北京的长城，长城里的北京，古代，现代。古代与现代，历史与科技。世界，人类，都在等着我们把薄雾擦去。
长城观后感2“长龙卧岗,千秋功业收眼底 大鹏腾空,万世宏图送春风!”
几乎所有人见到如此宏伟壮观的建筑，都会不禁称赞秦始皇的伟大与设计者的周全，但我却不是这样想的，我见了那万里长城，绝不会称赞秦始皇，而只会为那些古代的劳动人民们悲哀。为什么呢?听我细细道来。
秦始皇刚刚统一中国时，在中国土地上有一群名叫“匈奴”的民族，他们骑射能力高超，搅得全国上下不得安宁，于是，秦始皇决定修建长城，就毫不客气地派官兵去城里抓人，抓到谁，谁就得去建长城，不管那个人是多么不情愿。这个暴君动用全国二十分之一近百万的劳动人民修建长城，其中，就有近63万人被活活累死、渴死、饿死，有的还被石头砸死;被监工打死，他们不是在哪里死，偏偏在建筑长城上死，死无葬身之地，甚至尸体都已经腐烂了也没有人去管，悲哉，悲哉，这些人是不是太没人性了点吖!也不想想如果是自己落得这个下场会怎么样!而且，建得这么长干嘛，足够抵御匈奴的进攻不就够了吗!生命是无价的啊!在本人眼里，虽然长城得了世界文化遗产、世界七大奇迹之一，但是，这些荣誉远远比不上生命!
站在长城上，扶着墙上的方砖，踏着脚下的条石，我的脑海里仿佛出现了一系列古代劳动干活时的画面，五六个人艰辛地举起两三千斤重的条石，腿还在颤抖，头上流下豆大的汗珠，一个人在爬楼梯的时候不小心滑了一跤，摔了下去，失去了一个人的力量，石头轰然掉下，不偏不倚，正好砸在那人的头上，面目全非，条石也被摔得稀巴烂，监工看了，十分生气：“喂，脑袋想搬家是吧!石头不好好搬，摔碎了，好啊，那我就把你们摔碎!”说完，就甩起鞭子狠命地抽打奴隶们。奴隶们各个叫苦连天，但却不敢说出口，因为若一说出口来，他们的脑袋，就不保了……
“忠勇千秋想杞梁，颓城悲恸亦非常。至今齐国成风俗，嫠妇哀哀学孟姜。争羡赳赳五乘宾，形如熊虎力千钧。谁知陷阵捐躯者，却是单车殉义人。”这句话选自《孟姜女哭长城》，孟姜女和丈夫才新婚三日，丈夫就被抓去建长城，孟姜女便连夜做棉衣，送去长城给丈夫穿，没想到丈夫却早已被累死了，就趴在城墙上哭了三天三夜，长城为此裂开八百里，在露出了她丈夫的尸骨……
这虽然是个传说，但是却直白地反映了当时人们对秦始皇残暴的不满与丧失家人的悲哀。秦始皇，这个人人皆知的暴君，虽然在陡峭山岭上建起了宏伟的长城，但是在他眼里，似乎那些苦工的命连条狗都不如。
可以说，长城是用所有的劳动人民的性命与幸福换来的，不是因为它的气魄，是因为修建长城的代价实在是太高了。
长城观后感3今年暑假，爸爸带我上北京旅游，使得小小年纪的我，就有幸登上八达岭长城，欣赏祖国秀丽风光，沐浴民族古老文化。
站在长城上，放眼远望，连绵不断、巍然屹立的长城雄姿深深地吸引了我。
长城东起山海关，西到嘉峪关，全长一万多里，大部分在崇山峻岭中盘旋、延伸，连绵起伏、曲折蜿蜒，像巨龙穿行在大地。
长城始建于远古的秦朝，以后又经过几个朝代的不断修缮，就有了今天的长城。长城原来是用来抵御外族的入侵，阻止战争而修建的。在厚厚的城墙上面像宽敞的马路，每隔数百米就有一座长方形的城台，城台的外侧有两米多高的垛口。垛口上面有望口，下面有射口，是供战时观察敌情和射击用的，在更高处还有烽火台，它是用来传告敌情的。
站在最高的烽火台上，放眼群峰，
那些在下面看来是高不可攀、直刺云飞的奇峰，现在都在脚下变得矮小了，隐藏于群山中的公路，像一条白线，缠绕山间。峰峦的底部，被雾遮住，深不可测。此时，放眼晴空，真像一个大火球，它离我们是那样近，好像搁在对面山峰的顶上，真美!
俗话说不到长城非好汉。在它的感召下，每年都有许许多多的国内游客，从四面八方赶来旅游、观光，共同溶入长城的文明之中。同时由于长城是我们坚强不息民族精神和深厚的民族文化的象征，每年都吸引着千百万的海外游客，他们不远万里，迢迢而来，不仅仅是为一睹长城的雄姿，更是为我们豪迈的民族精神所折服。啊，长城你已成为友谊的纽带，和平的使者。
面对长城，我心潮起伏，是谁创造了这人间奇迹，给我们留下巨大的精神财富?呢是我们中华民族的祖先。我为古代劳动人民的聪明和智慧而赞叹而自豪。啊，长城，你是中外建筑史上的奇迹!我暗下决心：今天我看到的是先辈的勤劳和智慧，明天，我要通过我的努力，登上科学的高峰，为祖国作出我们今天的、更大的贡献，做一个真正的男子汉。
长城观后感4俗话说得好“不到长城非好汉。”今天，就让我当当这个好汉吧。
我和外公到八达岭长城脚下，就被那宏伟壮观的气势给惊住了，从东至西一眼看不到头，它就犹如一条巨龙，屹立在祖国的东方，为我国防御外蒙的侵略，于是我暗下心来，对自己说：“我必须征服这条屹立在东方的巨龙。”
我和外公开始登长城了。一开始，比较轻快，不吃力，一路上是有说有笑，可我看见旁边的一些大人，有的拿着自带的小椅子，坐下来，歇气;有的坐在长城中的天然阶梯上;还有的，爬不动了，用手抓着扶手，用尽了吃奶的劲往上爬。咦?他们怎么满头大汗呀?我有了疑惑。旁边的人向我投来了异样的眼光，贫僧纷纷议论，这孩有多动症啊!他们也有了疑惑。其实，他们不知道，我是心情太激动。这时外公高喊一声：“等我一下!”说着，我停住了脚步，这不停不要紧，一停就：腰酸、背痛、腿抽筋，我再抬头一看，啊：不会吧，前面一个坡，几乎是“真的”，我看着它，腿紧跟着就发软，就像要瘫痪似的，它全丧失活力，但为了我的誓言，我决定跟它“拼了”但我心中仍是胆怯怯的，在外公的鼓励下，我壮着外公给我的“胆”，终于，登上了高峰，站在上面，一眼望去，美景是尽收眼帘。
啊，这次游历，我明白了：只要向着目标勇敢攀登，那就是好汉，
长城观后感5暑假里，我们一家来到了首都北京，我刚到酒店就迫不及待地想去万里长城了，心里想:是不是真的和课文中所说的“像一条巨龙穿行在大地一样呢?”
我和爸爸来到了八达岭长城,没想到长城是这么高。在远处看，平视就可以看到全貌;在山脚下，我要仰头才能看清楚。和我们同行的几个壮汉要从头开始攀登，其中最快的那个人爬到第一个烽火台，都足足花了半个小时。
我没想到长城是这么险。站在长城上往下看，两旁都是悬崖峭壁，里面非常陡，我很难直立行走。我紧紧地抓着栏杆，感觉自己只要一松手就会滑下去。走着走着，我的双腿有些哆嗦。我看见旁边几个人，手脚并用，小心翼翼像乌龟一样爬了上去。
我没想到长城这么结实。“这些长城不会塌吗?”我好奇的问。导游热心的说：“这些石头是非常牢固的，小则有上百斤，大则上吨，都是用专门的石灰把他们砌起来的，不怕风吹雨打。”
英语写作是英语教学的重要部分，通过对高中英语写作教学的现状探析，可以发现，大部分学校的英语教学并没有如语文教学一样，将作文独立出来形成作文课，只是作为一般英语教学中附带教学的内容。部分教师在对待英语写作的教学时，认为只要灵活掌握丰富的英语基础语言知识，就能完成英语写作。因此在对学生英语写作的要求上，多为背诵经典句型和积累词句等，使学生在一定程度上产生疲倦心理，并且在写作技能上得不到显著提高。另外，在部分开展高中英语写作的课堂上，忽视了对学生课堂的写作操练，使得学生在课后写作中遇到问题不能及时得到解决，在写作内容的完成上带有任务式的特点。
二、教学创生与高中英语有效写作教学的关系
高中英语写作教学中的教学目标、教学内容、教学方法等，都是在英语教材内容上进行创造和生成的，因此，在教学创生中，高中英语写作教学的有效性能够充分体现。例如在高中英语写作教学中，关于写作方法的教学，教师要根据学生的写作特点，拓展多样化的写作方法教学。另外，教学创生是贯穿英语有效写作教学过程的，并且具有交际性、实践性及过程性三大特点。英语写作的题材跟语文写作一样，也应该来自于生活，因此要求学生观察周围的生活实际，写作起来有话题可写，英语词汇的运用也更贴近生活，这是其交际性特点的重要表现。其次就是实践性，学生的写作能力必须通过多次实践，才能达到技法的熟练和写作能力的提高。最后高中英语写作教学是一个重过程的教学，在教学过程中，教师需要对学生写作过程中的问题进行讨论和分析，在写作的难度上进行适当调整。
三、教学创生视角下的高中英语有效写作教学的对策分析
教学创生视角下，要求高中英语教师在教学目标和教学内容等基础上进行写作教学的创新，以下是英语有效写作教学的对策分析：
（一）在英语写作题材上，引导学生关注周围实际
英语写作不仅需要一定的结构手法，写作内容，还需要具有创新性。因此，在写作题材的选用上，就需要学生多加斟酌和考虑。教师在指导学生进行英语写作时，应该要求学生注意观察周围实际情况，引导学生将身边熟悉的题材运用到写作当中。另外，教师在写作课堂上可以运用举例的方法，如设置情景交际式的话题作文题目，对学生进行引导示范。如中国春节的习俗类文章，可以这样拟：你的美国笔友将来中国北京和你一起过春节，要和你一起逛长城，猜灯谜，去北京小巷子感受中国传统文化，等等。要求学生以此为情境进行写作。这类题目的设计给学生写作题材的选用提供了方向，贴合学生实际，通过联想的手法，将英语运用于实际交流中。
（二）在英语写作过程中，利用一定的要求诱导学生创作
英语写作注重过程，因此，教师在写作教学中，对学生的写作过程要加以重视。教师在安排写作任务时，要通过一定的要求规范学生的写作方式，建立一定的写作原则，从而养成学生规范写作的习惯。通过一定的要求，诱导学生写作时，如在面对游记类等论述层次较高、学生一般无从下手的写作题目时，教师可以通过固定模板，让学生尽快整理写作思路，从而激发写作兴趣，完成写作任务。这种类型作文的训练，教师还可以采用随堂练习的方法进行，让学生在写作中相互讨论交流写作的技巧和方法，然后采用建立小组的方式，汇报小组讨论结果。这种方法既训练了学生的自主参与性，又激发了学生的写作兴趣，对写作能力的提高有促进作用。
（三）在英语写作评价上，用评分制详细指出学生写作的优劣势
高中英语写作教学还有一个重要部分就是写作评价。写作评价是教师对学生英语写作的综合能力的判断，通过作文质量也就是写作结果的评分体现。在教学创生视角下，有效英语写作教学要求教师在写作评价上进行细化和改革，这就意味着教师在审阅学生的写作结果时，要综合考虑学生的写作特点，对每位学生的写作潜力进行挖掘。因此，教师可以采用100分制评分的方法实现对写作的评价，评阅后要对学生的扣分点和加分点进行指出，并且给予学生今后需要强化的方面、学习方法等的建议。通过评价的细分，教师还可以采用学生之间相互评阅的方式进行，学生可以通过评阅他人的写作，发现自身优势和不足，从而进行创新和发展。
作文题为第31页“本期作文”。
例文一
气象
顾怡佳
当我每次抬头仰望之时，总感到还是这片天，仍是这座城市，可气象却早已不同了。（引入自然，不着痕迹。）
当每座城池的繁华落幕，留下的只是岁月斑驳的印迹。
不知怎么的，眼中瞧见这破败的有些傲气的老屋，这句话便凭空出现在了脑海里。（语言还应力求表达得准确。）白色的墙体早已不复白亮，大片的石灰粉被岁月生生地剥离，出整块的石砖。不算宽敞的门前是整片的沥青路面，向远处灯火通明之处延伸开去，在路边灯光的笼罩下，显出一副奇怪的腔调。抬起头，天很黑，应是晴朗的气象，却也遍寻不见迷人的星光。只是偶尔在那厚厚的云缝里透出几许微弱的亮色。（语言诗意。写景注意了层次与视角的有序变换。）
于是，老屋在这样的夜色中，伴着不远处传来的纸醉金迷的味道，显得像历经生死厮杀的小兽，带着稀疏不全的皮毛，落魄而充满傲气地站在市中心的一隅，看着这座城市的万千气象在光阴的长河中几经回转，变化无常。（比喻新奇，然而“落魄”与“傲气”这一对比的渲染似乎总有些矛盾。）
这天、这云、这片老屋，（应力求表达得准确。）这座城市的气象早已不复当年，让我生出几分凌乱的痛感。这是一种将记忆逐渐抽离的切肤之痛。（生动形象的比喻，带有几分夸张。疼痛的转移，由内而外地体现，真实而有力。）不，我不愿失去幼时关于这座城市的记忆。于是，我开始冥思，抓住那被名叫岁月的刽子手砸得支离破碎的画面。渐渐地，似是回到了那个年代，那个恣意妄为的年代。（前段作为对比铺垫，极尽渲染，然而稍显拖沓与空泛。但写城市景象之变，借景抒情，渐变得体，文风贴合语境，思路流畅恣意。）
那时的我随着爷爷奶奶住在市中心，那座门牌上刻着“铁市巷38号”的老屋里。老屋的格局与现在的楼房是大不相同的，往往一幢老屋里住着三四户人家，大家共用着同一个厨房、院子与客厅，其乐融融。非亲非故，却胜似一家。
那时还没有用沥青浇筑的路面，门前甚至连水泥路都还未来得及修建，只是错落地用大小、颜色各不相同的青石板铺成的小路。路很窄，且不平整，所以汽车是进不来的。不过也幸好当时人们的出行还只局限于自行车一类轻小的工具，便也相安无事。
那时的夜晚，天还未曾这么黑，云层也没有这么厚。皎洁的星光（应力求表达得准确。）总是能安然无恙地穿过轻纱似的云层，轻巧地落在白墙黑瓦上，落在门前长着青苔的石板上，附上一层细细的光芒，漾起几分柔和，氤出几许仙意。整条巷子仿佛顿悟了天道，得了灵性，幻化出无限安好宁静之感。
那时，巷子外的市中心，夜里也只留下几盏温暖的路灯。人们不会在这里纵情声色，因为他们心中更多的挂念着另一条相似的小巷，挂念着那巷中，坐在月下盼着他们的人。（从前无欲无求，思念是单纯的。此处联想的展开简洁而富有深意，情景幽深，意味深长。）
那时的气象有着太多的美好，也与现在有着太多的不同。那时，老屋并不稀奇，也不孤独破败，傲气也是没有的，有的只是岁月静好的味道。那时，这座城市的气象令人着迷，那种从骨子里透出的淡然沉静令人的心不自觉得柔软，即使落到尘埃里也显得干净清爽。（语言果真“清爽干净”。）
而现在呢，留下的只有无尽的奢华、喧嚣。这座气象浮躁的城市一如千万座相同的城池一般，落入了尘埃中，终不可寻。（对比前文，有些空泛，但显然一语道出“千城一面”之哀。）
耳畔刺耳的刹车声唤回了我依稀有些迷离的神志。好像又是堵车。吵嚷声、喇叭声交织着冲击着纤弱敏感的神经。我深深地望了一眼这座仍伫立于此想要守护最后一份安宁气象的老屋，转身离开。（拉回现实，情景交融，幻而又真。）
花开花落不长久，落红满地归寂中。每座城市都有它所必经的变迁，没有什么城市的气象永不改变。我们无法逆转，只有在光阴的夹缝里守住那份我们心中最美的气象。（结尾还可以提升立意，此处显然有喟叹任命之嫌，格调略显低沉。）
升格小结此文就立意而言虽已不可言新，然而就“气象”一题展开来说，却足见作者思路开阔，非流俗之辈。
情与景的关系处理得非常得当。立于老屋门前，展开追思感慨，老屋如今比过去已大不同也，抒发气象改易之叹。又回忆从前，对比今朝，构思精致。
语言诗意是本文一大亮点，尤其是清新的笔调与本文所论内容极为贴合，因此给人以自然之感。但诗化的语言若“恣意妄为”太过，则不免叫人多有疑惑。表达的准确性应是语言陌生化的基础。理智地落笔，力求明了，能为本文增色不少。
此类写景抒情之文最易落入空发感慨的险境中，作者较成功地以回忆结合现实、以目睹结合所感，充实了全文。但是开头几段稍显冗长，尤其一些描写与后文重复，有未加预见之嫌。
今朝都市确不比从前，然作者对于如今的“纸醉金迷”，从暗面予以谴责，即使不谈过于偏激之嫌，叙述的方式也值得进一步推究：也许以描写代替重复的抒情，能将这一对比更为有机地与全文进行结合，加深切实的感染力。
考场得分62分
例文二
气象
陶睿杰
沉浸浓韵，含英咀华。自是词中风格，词中气韵，词中气象。（开头便开门见山，引人入胜，短短八字，字字珠玑，便是词之气象。）
王国维道：“词以境界为上。”词之气象时而恢弘，时而断肠，时而豪放，时而心殇。翩若惊鸿，婉若游龙，此境界使人吟咏难忘。（恢弘、断肠、豪放、心殇，便是对词之气象的最好总结。）
山水气象——十里青山远，（本文最有特色之一便是它的小标题，点出词中的一种气象，并配上一句恰当的词句，恰到好处地增加了文章的意蕴。）
八荒华夏，悠悠五千，此中山川美景，自是迁客骚人驻足留词之处。北宋僧人仲殊一曲“白露收残暑，清风衬晚霞。绿杨湖畔那荷花，记得年时沽酒，那人家。”人生之不如意皆若碧空浮云，唯眼中美景，伴与春风习习，以入词人之心。
山水气象，绝非仅此，又如林逋：“盈盈春水，淡淡春山。”盈盈淡淡，自是其中趣味，青水若山，亦是天人一感。“平芜尽处是春山，行人更在春山外。”人景合一，不知何者为我，何者为物。此无我之境，亦是词中之气象。左山右水，气象浓韵。
断肠气象——浮生长恨欢娱少（第二个小标题便是谈浮生断肠之气象，从上面的山水风景到人生，由物谈人，是一种递进。）
“千秋万古，为留待骚动；狂歌痛饮，来访秋雁处。”浮生长恨，断肠忧愁之气象乃亘古主题。
多少恨，欲说还休！（此处仅七个字，铿锵有力，掷地有声，堪称“细腰”之笔，直指词人心中的愁思绵长，断肠气象氤氲其中。）
北宋柳永，迁徙坎坷，流落风尘，“唯有长江水，无语东流”，心中愁绪，皆付与长江之水。晏殊离别怀苦，只留得“泪眼问花花不语，乱江飞过秋千去”。范仲淹之《苏幕遮》“酒入愁肠，化作相思泪”与李清照之《一剪梅》“才下眉头，却上心头”皆为相思断肠之作，直可惊天地，泣鬼神！（多首寄托愁思的词的堆叠，渲染了文章悲凉断肠的意境，但是应该注意词的顺序以及关联。柳永和晏殊的词中间无衔接，有点突兀。）
然千古情种，年未立却亡妻，只得自嘲“我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆平生”；仕途宦达而命薄，故仰天长啸“半世浮萍随逝水，一宵冷雨葬名花”；年少而去，不禁怅然喟叹“被酒莫惊春暖重，睹书消得泼茶香，当时只道是寻常”……作此词者乃纳兰容若，此人之词尽显断肠气象！
国殇气象——心在天山，身老沧州。（第三个小标题，推己及国，又是一种递进，且作者也点出了为国为家才是词之冠以气象的最高境界。）
“中原乱，簪缨散，几时收，试倩悲风吹泪，过扬州。”词之冠以“气象”二字，为国为家，方成最高之境界。（为国为家，将词之气象上升到了一定的高度。）
金戈铁马，国破城残。何为“气象”？“气象”乃辛弃疾“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”之豪气，刘克庄“男儿西北有神州，莫滴水西桥畔泪”之洒脱，岳飞“知音少，弦断有谁听”之伤感，陆游“胡未灭，鬓先秋，泪空流”之恸伤。国破家亡，茫茫籁殇，抚杖老翁，倚门长叹，哀哉吾国，痛哉吾民！老当益壮，壮志在胸，梦中自有九合诸侯，一匡天下！吾国可兴，吾民可兴矣！
为国为家者，方为词中气象之冠。王国维《人间词话》有云：“词中境界，以无我之境及有我之境并之，无我为冠。”心系国家天下，已是无我；心念黎民苍生，已是为冠！（再次点出为国为家的词为冠的观点，并借用王国维的话，解释心系天下，便进入了无我之境，便是词中的最高境界，这样的解释似乎有点牵强，心系天下并不一定是无我，只是把天下苍生看成了大我，把自己当成了小我，大我比小我更重要，但没有达到无我。）
词中气象凡千百种，吟咏难忘。通其意，闻其感，会其心，学其行，方可有所思，有所记。词中气象，便是那“髣髴兮若轻云之碧月，飘摇兮若流风之回雪”，悟其轻盈，方可得“罗袜尘生秀冉冉，料征鸿，凌步微波女”之感。
词乃褪去倾轧世界之匙，可会天地万意！以词之气象为师，可得苏轼、贺铸之豪放，李清照、柳耋卿之婉约，秦观纳兰之愁怅，黄庭坚温庭筠之潇洒，岳飞陆游之浩然……
词之气象成吾师，便可得“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”之境！
噫，一蓑烟雨任平生！（结尾意蕴深长，让词之气象留在了读者的脑海里。）
升格小结中国传统文化中的词意蕴深长，此文中“气象”被作者用大气的笔调表现得淋漓尽致，让人不得不叹服，如此深厚的诗词功底，配上巧妙的角度，让文章变得行云流水，读来畅快人心。
文章最大的特色乃是它的三个小标题，有递进的关系。三个不同的角度，配上一句恰当的词，便起到了引人入胜的效果。
美中不足的是，第二和第三个小标题的角度似乎是有重叠的地方，断肠和国殇并不算并列，虽然作者写断肠是写的个人，写国殇是写的国家，但是小标题似乎有些不恰当，可将第二个进行修改。其次，文中用到了大量的词句，应该注意词句使用时的顺序、关联性和恰当性。文中不宜使用过多晦涩生僻的句子，这样难以引发读者共鸣。而且作者自己的理解和感悟部分可以增加。
考场得分61分
例文三
气象
吴彤
已模糊了时间，却牢记了气象。
偶然在不知名的南园古镇中独自行走过，犹记得略显坑洼的土路上，不高不矮的围墙挡在两边，斑斑驳驳的苔痕布满了墙面，墙上挂着几串紫白相间的藤萝，像古朴的屏风。
这是一种何等令人震撼的气象。我臆想着这风雨惊动的场面，视线再度落回眼前的画上。（前三段文笔优美，渲染气氛，但与下文关联不大。从臆想到现实的过渡不自然。修改如下：不知名的南园古镇，不高不矮的围墙布满斑驳的苔痕，墙上挂着几串紫白相间的藤萝。每一面墙都像历久经年的画作，即使饱受沧桑而显出凄凉，也依然不乏生机，因为苔藓和紫藤萝的肆意生长，从来不受坍圮颓墙的限制。我想象着这些自在坦荡的植物把整个人间都幻作一幅画，充满了风雨惊动的鲜活气象。就这么想着，想着，视线又不由落回眼前的纸。）
腊月寒冬，我倚着桌，定神望着宣纸，将脑海中闪现的腊梅，渲染到这洁白的纸上。
染红笔尖，将点点胭脂敷于画上，然后那墨梅苍虬的枝干上，便绽放开了零星的花朵（关于绘画过程的描写简练、到位，“渲染”、“敷”、“绽放”等动词用得出神入化。）
搁笔。我凝视着这幅作品，无奈叹了口气。虽然无数次想象，无数次练习，却不知为何，怎么也画不好这么一幅简单的墨梅。
定睛看着窗外。
一棵梅树，正兀自迎风挺立。（两个短句分别独立成段，吸引读者注意。）
这便是我纸上的主角。打量着它与我的画，我已经很难找出不同。在认真临摹无数次后，我认定我已经胸有成“梅”了。可是这画，让人看起来，却显得如此压抑委顿呢？
冥思苦想许久，却依旧不得其解，无奈之下，我只能去请教老师，不料老师却说：“走出门再看它，你自会明白的。”（“走出门”与下文“视野开阔明亮”呼应。）
我疑惑地望了一眼老师，走出门去，默然面对同样默然的寒梅。
寒冬时节，冰冷的气象充斥于乾坤。周围许多树木，都已残败零落，仅剩下枯瘦苍虬的枝干，峭棱棱的树丫控诉似的指向无言的苍穹，唯独眼前这棵寒梅，傲然决然地屹立于天地之间，用它那零星的花朵，见证着自己最美的存在。
我不由退了几步，这样一幅画面，气象何等澎湃，何等美妙，可为何到了我的笔下，却尽失风采了呢？
梅花不语，却在凛冽的寒风中瑟瑟抖动，送来几缕幽幽的清香。我凝视着梅花，仿佛天地间便只剩下它，视野不由一下开阔明亮起来。（“瑟瑟抖动”与墨梅傲然挺立的形象不契合，第一句话可换作“梅树不语，可我似乎能听到它的枝干在寒风中不屈生长的悉索声，伴着几缕幽香一起传来”。）
脑海中灵光乍现。
“因为你的画，没有‘生长的空间’”。老师不知何时来到我身后，缓缓开口，“你看这株梅花，在天地之间，是何等渺小的一个存在。而透过窗户，它却铺满了你的整个视野。作画，气象当七分外显，三分内敛。你的画，看似气象十足，实则过分拘泥，伸展不开。一幅画，气象太足，就锋芒毕露了。”
果然如此。我恍然大悟，过分张扬的后果必定是束缚太多，本有的气象，便全部被拘束住了。
疾步走入书房，提笔作画。那宣纸的顶端，有着大块的空白，那是一棵梅树，必要的“生长的空间”。
这次的创作，让我真正感受到了美好的气象。（结尾突兀，略显苍白无力。可改为“我又一次走出门，在那棵梅树旁展开我的画，宣纸留白处透彻、自然，仿佛与天空融为一体。墨梅在天地间伸展盘曲，生生不息。我默然于心，无论对于作画，还是人生，这都是最美的气象”。）
升格小结看到“气象”这个词，大多数人都会想到天气、景物等，而作者别出心裁，从一个很小的切入口——绘画入手，生动演绎了“气象”作为“文字、画作的气韵、风格”的含义，令文章充满新意。
由全文来看，对比某些一味褒贬或情感表达单一的文章，本文中作者情感的变化、思想的提升是一大亮点。由“不解自己所作‘墨梅’为何委顿”到“灵光乍现”再到“深刻领悟”，思想发展变化的过程十分自然，使读者的理解也随作者的行文思路而提高，使人读后颇有所得之感。
但作者对于主旨的表现还并不充分，如一至三段和最后一段，尤其是最后一段，有狗尾续貂之嫌。开头和结尾是文章的重要部分，可以起到点题、升华主题、总结全文、揭示立意等作用，不能忽视。作者应再适当填充、修改，使文章更加丰满。
考场得分60分
例文四
气象
刘亦隽
深夜，我面对着老汽车站的旧房子。
以前赫然的“常州汽车站”如今换成了黯然的“日夜停车场”。目光不禁落在了左旁的武进影剧院上，曾在那里有无数次与儿时同伴的回忆，最后一次是小学的毕业典礼。之后见过它一次又一次的粉刷，关闭，又重新开张。
纵使影剧院在漆黑中已抹去了形迹，心中的那个轮廓终究格外清晰。（由景生悟，由自己对旧影剧院的怀念，引出人生路上对美好气象的留恋。）
故人的身影不也是如此吗？所来径上的旧人旧景印在每一个回顾者的心里。尽管夜很深，但一直闪烁着星点黄光。（这一段的表达有些多余。可以与下一段合并为“一路走过，所来径上的旧人旧景印在每一个回顾者的心里，纵然转瞬即逝，但这些美好的旧气象总温存于回顾者的心中”。）
回顾所来径，来径上的旧气象温存于回顾者心中。
回顾，多数人在驱车散心时总流连于路旁的风景，甚至是汽车后视镜里的景色。驰骋于山间，当你发觉与后视镜中一处的山花越来越远，直至她消失于一点，心中兴许会有些失望与不舍。诚然，某处的山花消失淹没于另一处山花，遍野的山花，何处无芳，但令人欣然的也许只有此一处。
行者自然是要离开一处往下一处的，后视镜里的另一处山花，于行者，是崭新的，新气象替代旧气象，自然更迭，苍茫的行路早不足为奇。
窗间流荡的景色难掩夜的浓重，这一切的浓重再过四个小时全然尽失。待到天微微亮，早起的人们才有了新一天的生气。（这一段的表述有些不清晰，可以改为“窗间流荡的景色也许会淹没于夜的浓重，但这一切的浓重再过几个小时便全然尽失。待到天亮，早起的人们就有了新一天的气象”。）
人总要丢弃旧时的一切悲喜，去到另一段路，赏另一段景。也许有的人只是走马观花，草草收场，连雁过留声都无法企及。因为走得太快，过往的景色与当下的路引起不了丝毫共鸣，无所关乎，无所流连，直至草草地来到了路的尽头，却依旧茫然。如此仓促的行路，尽管尽头时可毫无羁绊，但枉你此生来过，路过那么多美好的景。（点出旧气象的意义：对旧气象的留恋成为珍贵的回忆，体现出在人生路途上行走的充实与价值。）
右侧中映现着与先前看到的景致截然不同的，火车站通宵亮着明亮的银白色的光。凌晨时分，依稀可见得大厅内外有等车的人拎着大包小包徘徊着。他们从哪儿来，往哪儿去。也许常州是他们的起点站，或终点站，又或中转站，一切无从知晓。唯能肯定的是，深夜的他们依旧为生活奔走。待到他们抵达下一站，也许会留恋此刻的夜城，再忆起这些很珍贵的回忆，为了明天的自己，为了下一站的自己。（由联想深思转回眼前的景，将火车站升华为人生的站点。）
时间像是黑暗中温暖的手，带走了许多美好的旧气象，又带来了你所未曾遇见的新气象。在你一出神一恍惚之间，物走星移。恍惚后，仍然在人生路上奔走的我们，回顾所来，回味最真的五味时光。
我们所流连的气象，于心而言，是荡涤亦是历练。（“荡涤”和“历练”表达不是很准确，若要进行升华，可以说“是珍贵的回忆，亦启示了新的开始”。）
升格小结结尾可以再升华，可以启示人们怀揣着对旧气象的美好回忆，而不要为其所牵绊，要勇敢地继续前行，敞开胸怀，用积极的心态去对待崭新的气象，这样才能拥有更加进取、丰满、充实和有价值的人生。
本文从窗外的景物出发，将具体的事物：汽车站和影剧院的变化，抽象为普遍的新气象代替旧气象的情况，然后对其进行思考与联想，使文章立意深刻；在文章结尾，将火车站抽象为人生的站点，既呼应了上文所写的旧气象，又能启示人们总是要继续前行、奋斗，使文章主题有了能升华的空间。
在繁忙的学习生活中，我们是否也该学着像作者一样驻足窗前，或在路上停下匆匆的脚步，看一看周围的人、事和景，学会思考，从中获取灵感。 学会从哲学辩证的角度去看待事物，即使是一件看似静止的事物，也有其变化、发展的一个过程，也可以将某一具体的事物抽象化，进行积极的思考与联想。
考场得分64分
例文五
气象
朱欣然
缓缓飘落的枫叶带来了秋天，在微凉的晚风和糖炒栗子的叫卖声中，三三两两的行人在大街小巷间穿行，被似有若无的桂花的香气包围着，牵起的嘴角构成一幅幸福的气象。（描写具有生活气息，简单勾勒营造了一派秋日祥和生活图景，点出“幸福”二字引出后文。）
走在街头，我也不禁想起前些日子央视的“幸福街头调查”。
“你幸福吗？”这个让哲学家们探讨不已含义甚广的问题，在百姓的口中却变成无比平凡的小事。一位坐在街边摘菜的老人说孩子上大学了是她最幸福的事，而能在路边和自然接触更是她生活的乐趣。
然而，最著名的那句“我姓曾”出现之后，立刻在社会上掀起一阵巨浪——网络如光速般传播着各种批评和各种恶搞，仿佛厚厚的冰层在最脆弱的地方开裂了，随后整个冰面如蜘蛛网的轨迹般碎成无数碎片。（比喻论证贯穿全文，将抽象的传播具体化，冰块破裂的轨迹具有连续和扩散性，形象生动富有动态美。）
这又是怎样的社会气象？不可否认的是，其中不乏看客——一些自以为置身事外的人仅仅为了嘲笑央视的“笑话”，但更多的人表达的是对此问题的讽刺——也许当事人是无意这样回答，但听者有意。可见这场正剧引发的调侃的背后，藏着太多的不满与讽刺，社会上幸福的气象，也许正如那一层薄冰，水面下有太多拥挤得不能呼吸的鱼儿。（将大众比作“不能呼吸的鱼”反映了当代大众被抑制的思想。）
大众的调侃亦是大众的呼声。如今的社会气象的主语大概只要精英与大众便足矣。自古便是文化和政治经济领域上层的所谓精英控制着话语权。精英主义让国家以他们为中心，而大众往往只有妥协的份。没有绝对的公平因此不必谈是否公平，我只说这大致是合理的，因为精英中大多数人都有能力有魄力去影响社会。而今随着网络文化的飞速发达，大众表达呼声的意愿更强烈，渠道更广泛。且从“我姓曾”这冰山一角便能看出，当前社会上便是精英与大众在争夺话语权。网络让大众的声音前所未有地强大起来，强大到不管正确与否，再也不会被忽视的地步。大众政治从一定程度上代表着民主政治，大众拥有话语权，这才是真正的民主的社会气象。
民主政治，百姓幸福的气象什么时候才能不再是空中飘荡的诺言，而是踏踏实实地落在大地上？我想，目前要做的，便是精英与大众的互相理解，互相倾听，让冰面下蠢蠢欲动的鱼儿向着一个方向走，我们会离幸福越来越近吧！（由一个事件引出主题，全文层层递进，构成一个思辨的整体，提出一个问题“怎样才能幸福”，并予以回答“民主政治”“精英与大众互相理解，互相倾听”。）
升格小结在国家综合实力日益增强的今天，许多“超快速”的事件都让百姓苦不堪言。终于，人民幸福指数开始被提起，“街头幸福调查”一石激起千层浪。
文章巧妙地抓住了当下的热点话题——幸福，从“我姓曾”引发的网络热议入手，剖析人们的心理——不满、讽刺，由细微见博大，从人民的愤懑中看出了被压抑的思想、被压制的权力，最后得出拥有幸福的结论——民主。思路比较清晰。
民主，我们都在追求，但从某些方面来说大众政治是有其弊端的，很多时候往往只有精英可以在危难中拥有理智、做出正确判断与选择，大众则更多是偏激或人云亦云的想法。很可能民主了，人民仍得不到幸福。所以文章应在第六段分析问题时应更加辩证地思考。
“气象”在全文中只是由单薄的两个字构成，在全文中的体现比较杂乱，第一段中“气象”代表温馨的生活气息，后面的“气象”又成了社会状况。且文章也没有对“幸福的气象”进行清晰的阐述和描绘，过于偏重对事件的分析，应该在扣题方面再加强。
考场得分62分
例文六
气象
丁佳琳
长城，中国人的民族烙印。曾几何时，若问及向往之地，我也会脱口而出“故宫，长城”。然而真正踏上那古旧的砖瓦，长城气象已不是“惟余莽莽”了。（若能在此用精炼的语言，点明长城原本在作者心中的气象，在中国人心中的历史意蕴，则更能凸显主题。）
和大部分人一样，最早亲睹长城真颜是在八达岭，唯一的感受便是“长城内外，惟余人往”。四面八方涌来的人群，在五花八门的旅行社旗帜引领下，跟随对着扩音器扯着嗓子喊的导游穿梭于涌流之间。脚下的砖瓦似乎已被游人的脚磨平，竟有些打滑，也只能通过这来感受长城的“险峻”了吧。夹在人群之中缓慢前行，百无聊赖地四处张望，沿路摊贩点似乎没断过。饮料、零食、水果，叫卖声不绝于耳。尤其在立有手书纪念碑“不到长城非好汉”的地方，拍照、取照，讨价，叫卖，热闹非凡。远望，逶迤的城墙里塞满了各色游人，一派繁荣气象。
虽然喧嚷了些，但好歹长城的恢弘面貌还在，旅游嘛，没有十全十美的。如此安慰自己，直到第二次造访，登上慕田峪长城，才发现并非如此。（转折有些突然，建议改为：喧嚷的氛围让我有些失望，但了解到这种名胜古迹的商业化几乎不可避免，只好安慰自己，至少长城的恢宏面貌依然在。所以即将造访慕田峪长城时，我心中也未抱有很大期待，以为它也不过是化了浓妆的商业景点，可我发现，我错了。）
未经过分雕琢的山依旧透着苍凉雄壮，甚至可以说有荒芜之味。长城，纯粹单调的砖瓦，一尘不变的瞭望口，狼烟台，只有随着山体的起伏曲折，无尽地绵延。时而拾级而上，时而遇陡坡用劲攀爬，未走几步已疲惫不堪。然而前后仍旧是那样毫不留情的坡度，烽火台还在数十米之外，四周除了静寂辽远的山脉再无它物，头顶是也无风雨也无晴的天。此时，才真切地体会长城的恢弘、雄壮。它是带着寂寞、悲壮的气象的，而这都是在人潮涌动的八达岭无法感受到的。且不谈长城脚下悲凉的骸骨，便是驻守的兵，在这四望无人烟的苍茫天地间，该有如何的苦寂、孤独。这番苍茫气象，是历史的厚重岁月给予的，也是要留给后人的。（描写慕田峪长城，不仅注重与人潮涌动的八达岭进行对比，突出长城本应有的悲凉而又雄壮的气象，还能进行恰当的联想，想象驻守的士兵瞭望时的心情，使读者更加沉浸于这种苍莽之中，仿佛身临其境。希望着墨的力度再加强些，使它在文章结构地位上比之前的描写突出，因为对慕田峪长城的描写应当是本文的重点。）
然而千百年岁月的风尘抵不住游人的脚步潮水般涌来。如今的八达岭仅仅只能是一个象征，一个被商贩、旅游团开发使用的景点而已，尽管它还是千万中国人心中的憧憬。但恢弘气象不再是景致，而是形容人潮，或者说是熙攘、喧嚣的游客气象。极少数人会自己选择名不见经传的景点，大多数人都只是趋之若鹜，奔向高度开发、包装之地。也因此，少数人才真正体会到，长城不仅仅是“雄伟壮观”可以形容的，它具有悲壮、寂寥、苍凉，或是其它难以言喻的气象。（文章的主题是游人心中的气象缺乏，只是分析多集中在后部，主题的深化略有突兀。）
自然界的气象多是造化所创，或是前人留下的遗迹，然而游人的心中也是该有气象的。我们该扪心自问，到底游什么，览什么。难道历史的风尘、岁月的积淀被现代生活的洪流冲击，只能留下景点购物、拍照留念这些活动，而那份沉重无人再体会，那些历史的思考无人为之驻足思索？或许有人旅游只为愉悦放松，但当旅行逐渐丧失了它的深厚内涵，生活的美就难以被人发现，作文里只留下流水账而再不见诗一般的语言、歌一般的文字。（由自然界的气象引出游人心中的气象，深化主题。）
气象，在于人心，在于独立的思考后选择的景致，而不是追随大流，趋之若鹜。心中的气象决定所见所感，决定了“行”的意义。
升格小结旅行中，一种看似十分平常的现象却反映了一种态度，作者以敏锐的眼睛捕捉到了这一切，以一颗善思考的心分析、反思、总结，才有了这样视角独到、分析精辟的文章。
文章从对比开始，由个人旅行的经历出发，呈现了两个截然不同的长城，一个繁荣而焦躁，一个苍凉而沉静，给予读者强烈的冲击。由长城入手写气象，而不局限于描绘长城恢宏气象本身，是突破之一；由游人如织入手写长城，不仅仅表达对喧嚣浮躁的旅游现象的批判，而且对其进行客观分析，这是突破之二；由趋之若鹜的旅游现象写人们对文化内涵、旅行意义的忽略是突破之三。
如果作者还能挖掘出更深的东西，如：或许我们不必去指责那些景点包装的行为，也无力改变这样的现状，那么便用你心中的平静去体悟你眼中无法搜索的气象，追寻历史的足迹，因为“境由意造，物由心生”，那么，文章的意义将更深入一层。
⑴故事探羊：
《说文解字》解释为：“羊，祥也。”《左传》中有则故事，宣公十二年，楚国攻打郑国，郑国被打败，郑伯在投降的时候，“肉袒牵羊以迎”。“肉袒”是说郑伯脱衣露体表示请降，也有诚惶诚恐的意思。郑伯在投降时为什么要牵着羊呢？请根据你的理解简要回答。
⑵成语填羊：
羊成为人们最喜爱的家畜，请你结合题干填写含有“羊”字的成语：丢失了羊，赶快去修补羊圈，叫“ ”;“ ”常用来比喻崎岖窄小的道路或严峻艰险的环境。柔弱的羊一旦落入虎群，其后果可想而知，所以人们常用“ ”比喻处于险境，有死无生。比喻人们乘机偷拿别人的东西叫作“ ”。
⑶看图说羊：
下面是广州“五羊石像”，请用简洁的语言概括图的主要内容。
<E：＼作文与考试＼2014＼12c＼12c排版＼p-58-1.tif>
⑷巧对羊联：
上联：马去雄风在
下联：
上联：
下联：百鸟鸣春喜盈门
2.随着中国汉字听写大会第二季的深入，人们对汉字掀起了“最炫民族风”的热情。许多市民开始拿起字典学习汉字，更多的人在日常生活中用写字板代替了键盘。
下面是某市举行的“我与汉字”活动的部分内容，请你参与实践。
<E：＼作文与考试＼2014＼12c＼12c排版＼p-58-2.tif>
⑴请你根据“羊”字的演变过程，写出其中两个“羊”字的字体分别是 和 。
⑵结合示例，请你任选一项备选事物来吟咏其中的哲理。
彩虹
正面：为让别人赏心悦目，献上自己七彩的人生。
反面：只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。
备选事物：大海 落叶 月亮 电脑
⑶调动思维，趣味竞猜。
一边发绿，一边发红;一边喜雨，一边怕风;一边怕水，一边怕虫。（打一字）
谜底：
⑷根据语境，仿照画线句，仿写一个句子，要求语意连贯，句式相同。
中国汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。在书法家笔下，那些有着生命似的汉字更能生出无穷无尽的变化。有的挺拔如峰，有的清亮如溪， ， ，令欣赏的人叹为观止。
3.根据下面提供的情境，按要求回答问题。
你正在备考英语合格证前夕，学校拟办一次汉字听写大会。你正想放松一下，想参与其中，妈妈知道后，对你说：“英语考证一结束，你想怎么参加都可以。”
“妈妈”的意思是： 。为了说服妈妈，你说： 。
4.请根据文段所给情景，展开想象，补充对话。
在一片沼泽地里，农民特意种植了芦苇，打算在秋天收割编成苇席。在芦苇丛里有一根竹子，这根竹子向旁边的芦苇抱怨说： 芦苇却笑笑说： 果然，过了几天，农民把这根多余的竹子给拔掉了。
5.“地球一小时”指在3月的最后一个星期六20：30-21：30期间熄灯。目的不是为了节省电，而是为了使公众认识到保护地球的重要性，提高大家的环保意识，在平常的生活中，就养成环保的好习惯。据称，全球如果有1亿家庭关灯一个小时，就将减少55万吨二氧化碳的排放。请为这一活动拟一句推广语，需运用一种修辞手法。
6.随着中国在世界的影响，中国在全球122国合作开办了457所“孔子学院”，有力地传播了中国文化，但也有网友认为孔子不能代表中国传统文化，于是在某论坛上引发了一场关于“孔子能否做中国文化形象代言人”的大讨论。请你就此参与辩论，在论坛跟帖留言，支持正方或反方都可以，80字左右。
支持：
留言：
7.下面是孔子学院的标识，请你仔细观察写出其中蕴含的深刻寓意。
<E：＼作文与考试＼2014＼12c＼12c排版＼p-58-3.tif>
8.下面是2015年意大利米兰世博会中国馆吉祥物“和和”和“梦梦”，请你仔细观察下图，用一句话说说设计理念。
<E：＼作文与考试＼2014＼12c＼12c排版＼p-58-4.tif>
9.仔细观察下面的漫画，按要求回答问题。
<E：＼作文与考试＼2014＼12c＼12c排版＼p-58-5.tif>
⑴请你结合漫画，拟写一个恰当的题目。
⑵请你用简洁的语言概括画面内容。
10.仔细观察下面的漫画，完成后面的题目。
<E：＼作文与考试＼2014＼12c＼12c排版＼p-58-6.tif>
⑴请你描述这幅漫画的主要内容。（不超过50个字）
⑵请你写出这幅漫画蕴含的寓意。（不超过20个字）
【参考答案】
1.⑴因为羊象征着吉祥，在亡国临危之际，献上羊以祈求得到楚国方面的宽恕，免遭于难。 ⑵亡羊补牢、羊肠小道、羊入虎口、顺手牵羊 ⑶石像中大山羊居中，昂首远眺、羊髯微拂，口衔“一茎六出”谷穗，雄浑有力的羊角伸向半空，显得深沉、威武。余下四头山羊环列四周，或小羊跪乳、或母羊回首、或吃草饮水、或嬉戏打闹，形态可爱，栩栩如生。⑷下联：羊来福气生;上联：五羊献瑞人增寿。
2.⑴金文、小篆 ⑵示例：落叶――正面：为了下一个春天的绚烂，无私奉献自己的生命;反面：无根之物，只能拥有凋落的悲伤。⑶秋 ⑷有的浩瀚如海，有的凝滑如脂
3.不要参加活动（抓紧时间学习）;从减轻精神压力，更利于迎考的角度作答。
4.竹子：兄弟，我身份如此高贵，却不得不和你们这些空心的冒牌货杂处在一起。芦苇：你虽然高贵，但在芦苇地里却是多余的，不能适应环境需要，迟早都要被清除掉！
5.示例：城乡熄灭一盏盏耗能的明灯，地球点亮一点点环保的希望（对偶）; 熄灯一小时，让地球好好睡个觉（拟人）; 明年继续熄灯一小时，地球就会多活一千年（拟人）。
6.支持正方：以孔子为代表的儒家思想虽已不再是主流意识形态，然而谁能否认孔子及儒家的一些道德仍然影响着我们的一言一行呢？目前，世界各地的中华文化产业常以“孔子”为名，在西方人的眼里，“孔子”就是中国的代言人。作为中国文化的代表，除了孔子，我们还有谁？ 支持反方：中华文化源远流长，博大精深，源头不在孔子，孔子也从来不是中华文化的全部。其实，中国吸引世界的地方非常多，如熊猫、剪纸、刺绣、武侠、唐装、长城、故宫，又何必死抱着一个孔子呢？
7.标识使用简体中文“汉”字的变体，融合昂首高飞的和平鸽和地球两种图案。简洁明快，刚柔并蓄，动感有力，既充分体现了中国传统的语言文化，又体现了快速向现代化迈进的时代步伐，与中国国家语言推广机构――国家汉办的标志有一定的传承性，是国家汉办“创新、集成、跨越”工作方针的生动体现。
8.吉祥物是两个穿着肚兜的中国传统儿童形象，彰显出中国特色。
【关键词】语文；深层美；创新
一、从教材中挖掘蕴涵其中的人性美
语文是一门充满魅力的课程，其内容的丰富，反映着中华文化的丰厚底蕴和世界文化的多姿多采，新教材中的名篇佳作，无不是作者“情”的结晶，有对美好事物的热切向往，有对高尚人格的至诚赞颂，有对丑恶势力的愤怒鞭笞，也有对生命的执着追求等。这些浓烈的情感，给学生以真、善、美的感染和熏陶。
在语文新课程标准的引领下，语文教师应该积极打破以往沉闷的课堂气氛，让自己的课堂活起来，让学生真正享受到中国数千年文化积淀的滋养，让语文课充满语文味！
语文课程的内容都是对社会生活的反映，表达的是关于社会人生的思想观点和情感态度。不像数理化课程的内容都是自然科学，与社会生活相去较远，也比政治、历史等课程更贴近学生的生活实际和思想实际，因而语文教学更能直接影响学生的情感、态度、价值观，这是语文教学的特有优势，也是语文课程理应承担的重要任务。
（1）语文课堂应是孕育美、生成美的地方无论春华、秋实，夏日的云影还是冬天的树木，无论晨曦、暮霭，正午灿烂的阳光还是潇潇不绝的夜雨，都可以在这里观赏到被精彩描摹的倩影。大至星汉日月，惊雷狂飙，小至花蕊蜂须，冰雪的结晶，古老如绝塞长城，石鼓篆鼎，短暂如晓月秋露，飘风流莺，都可以在这里聆听到被吟咏讴歌的清音。无论大街、小巷、荒村、野店，无论森林、草原、沙漠、极洲，无论大海深处还是宇宙太空，都在这里留下了美妙的踪迹。生活的空间有多么宽广，语文的空间也就同样的宽广。
（2）语文课堂应是心灵自由飞翔的天空这里是思想尽情展示的舞台，这里是才智纵横驰骋的原野，这里是个性异彩纷呈的大地。那心游万仞、清洁自守的庄子；那与楚地山河血肉同一，披发行吟于泽畔的屈原；那喊出“大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”，颠沛流离、忧患一生的杜甫；那高唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，以一腔正气谱写动人壮歌的文天祥；还有那丛中醉卧的陶渊明，那空山新雨后静立的王维，那山光水色中流连的李太白，那赤鼻矶上、滔滔江畔慷慨吟啸的坡……所有文化星空中闪烁耀眼的星辰都在这里汇聚，他们散发着醉人的芳香，洋溢着永恒的魅力，是人类骄傲的资本。
二、运用多媒体，营造扣人心弦的心境美
教学是一种创造性的劳动，为了使课堂成为一个信息丰富，能满足学生需要，充满生命活力的学习环境，就不应使课堂教学变为一种单调乏味的刺激。因此，教师应当十分注重运用变化策略去组织和维持学生注意，激发学生学习的兴趣与动机，提高学生吸收信息的主动性和效率。而多媒体手段使用的“度”得当，可以调动学生的学习兴趣。借助多媒体计算机集图、音、文、像，为一体的灵活可控的信息处理优势，将语言文字改描述的内容变为形声搭配结合的立体平面交叉，有声无声结合的画面图式，以造成特殊情景，扣击学生心灵，营造心境，以引起强烈的审美共振。
实现全面、和谐发展的教育，把“为了每一位学生的发展”作为核心理念，人文性的语文学科责无旁贷。作为语文课堂教学的主导者，老师必须具有“美化”语文的才华，艺术地引导学生感受语言文化的魅力，在美的熏陶中培养高尚的情操，使他们用语文，拓宽视野，砥砺能力，通过自主学习，提高自身的语文素养，为终身学习和有个性发展奠定基础，激发学生学习语文的热情。因此，美化语文，课尽趣尚浓。
三、创新教学思路，鼓励学生大胆想象
教师要指导学生突破课文情景，把思维的领域扩展到更加广阔的生活空间，从而提高学生的认识和想象力。在培养学生的想象能力方面，语文有其独特的学科优势，不少的课文，特别是一些文学作品很利于学生想象能力的培养。如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文，为我们再现了“百草园”丰富多采的自然景物，使我们同鲁迅先生一样，体味到了其中无限的乐趣。那么，倘若我们走出“短短的泥墙根”一带，还会有哪些充满情趣的事或物在等着我们呢？我们可以以“百草园趣事续闻”为题，组织学生进行讨论，启发学生纵情想象和大胆想象，创造出更为奇妙而有趣的情景来。
我爱祖国主题作文
毎当我想起我生活在那里的祖国，整个心儿便悠悠地飘到那青青的山上，飘到了那艳艳的花上，飘到了那清清的溪流上……啊，我的祖国。是我依恋。我最爱的地方……
在我的祖国，你能够看到一山山翠绿的森林，一条条流淌的小溪，一座座古老的房子。人们也幸福的生活着。
小时候，我最爱到山上去玩。大山好静好静，一点声音也没有，阳光透过树缝稀稀落落洒下来，星星点点，好像是撒下来的宝珠，偶尔传来几声悠扬的鸟鸣声，便给这树林带来了无限生机，真好听！我和小伙伴们总是盘算着把这小鸟捉住，可终究未能如愿以偿，我的一个小伙伴说这鸟是这大山的魂！
大山的水好清好清，一泓泉水，清澈透明，冬暖夏凉，总也流不尽。干渴的人们一口一口喝干了它，可它又不紧不慢地渗出来。大山的水真甜呀，喝一口，细细品尝，甜进心里。听奶奶说：“就连那小动物也爱喝那水呢！”还是妹妹说的好：“那泉水是大山的乳汁。”
这乳汁浇灌出来的草好绿，大山就像铺了一层绿色地毯，那各色各样的花儿，给绿毯绣上了彩色的图案。那缓缓流动的小溪，给大山镶上的明丽的花边。野花也怪美的，射在草丛是里像星星，像眼睛，在微风中还眨呀眨的。
大山的乳汁哺育出来的儿女是机智勇敢的，我从电视里明白了日本鬼子侵略我们的家园，大山的儿女是怎样组织起来和日寇作斗争，把他们引进大山里全部消灭的故事。看后，我很激动，时常在想：我们中华儿女是多么勇敢，不愿做亡国奴，坚决与敌人作斗争，不怕流血牺牲。他们是中国人民的骄傲！
啊，祖国！给了我多少乐趣，引起我多少遐想，也给我留下了无限的依恋……我爱我的祖国，不仅仅仅是因为它的美，还因为他顽强爱国的精神。
我爱祖国主题作文
祖国山川颂我爱祖国，也爱祖国大自然的风景。我不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，我也感到亲切，值得我留恋和。我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草木茂密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有小兴安岭的原始森林，有海南的椰林碧海，有大西北广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……祖国的大地山河哟！哪一个地方不经过劳动者双手的经营，哪一个地方没有流过劳动者的汗，淌过战士们的血？我爱我们祖国的土地！狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾来烧灼过它，暴雨曾来冲刷过它，帝国主义的炮弹也曾轰击过它。不过，尽管受了磨难，它还是默默地坚持着。一到春天，它又苏醒过来，满怀信心地展现出盎然的生机和万卉争荣的景象。这是祖国大地对劳动者的回答：光秃秃的群山穿起了墨绿色的衣裳，冈峦变成了翠绿的堆垛，沟谷变成了辽阔葱绿的田园，沼泽变成了明镜般的湖泊，险峻的山峰低头臣服，易怒的江河也表示愿供奔走……我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么的怀念。这怀念是痛苦而又是幸福的。痛苦，是远离了祖国的人民、祖国的山川风物；幸福，是有这样伟大的祖国供我怀念。我曾躺在扬子江边的大堤上，静听江涛拍岸的声音，想起了它发展的历程。最先它不过是雪山冰岩下面滴沥的小泉，逐渐才变成苍苔滑石间的细流，然后是深谷里跳跃着喜悦的白色浪花的溪涧。以后它又逐渐发展，一时它是澄澈的清溪萦回在牛群牧草之间，一时它又是沸腾咆哮、素气云浮的瀑布，一时它是波平如镜，静静地映着蓝天白云的湖泊，一时它又是飞流急湍、奔腾在崇山峡谷之间的险滩。不知经历了多少曲折和起伏，最后它才容纳了许多清的和浊的支流而形成了茫若无涯的、浩浩荡荡的大江。每逢假日，我也时常约伴去登山。当我们花了很大的气力爬上第一个山头，回头看看我们所经过的曲折盘旋的小径，看看在我们脚下飞翔的鹰隼，就不觉要高呼长啸。爬过几个山头以后，又看见前面还有更高的.山俯视着我们。好容易登上最后的顶峰，看看周围，看看耸峙的峭壁，突兀的危崖，嵯峨的怪石，挺立的苍松，在我们脚下是苍茫的云海，云海的间隙可以看到乡村，看到通往天边的道路……登山远望，真令人心旷神怡，好像胸中能装得下山川湖泊。我曾在大海的近旁度假。碧绿的海水吐着白茫茫一片浪花，蔚蓝的天空像半透明的碧玉般的圆盖覆在上面，海鸥翱翔在晴天和大海之间。太阳就睡在我们的脚下。辽阔的晴空，清新的空气，荡涤了！我们多少疲劳啊！我没有到过龙门壶口，没有看到过雁荡龙湫，但也看过黄果树的瀑布和许多偏僻地方的大瀑布。离瀑布还有好几里，就先听到丘壑雷鸣，看到雾气从林中升起。走近一看，只见一股洪流直冲而下，在日光映射下，像是悬空的彩练，珠花进发，有如巨龙吐珠；水冲到潭里，激起了沸腾的浪花、晶莹的水泡。(作文大全fwsir.com)大大小小的水珠，随风飘荡，上下浮游，如烟如雾，如雨如尘，浸人衣袖。上有危崖如欲倾坠，下有深潭不可逼视。轰隆的巨响，震耳欲聋，同游旅伴虽想交谈几句，也好像失去了声音。瀑布化成溪流唱着愉快的歌流走了，它将冲击着一切涯岸流向大海。静静的群山，则仍留在原来的地方，目送那盈盈的水波远去。流水一去是决不回来了，但有时也会化作一两片羽云暸望故乡。 我爱祖国主题作文
我的祖国是中国，他像一个巨人屹立在世界的东方。
我的祖国山明水秀，鸟语花香，有富饶的物产。奔腾的长江、黄河；雄伟的长城、故宫；古老的敦煌艺术；迷人的张家界、原始的九寨沟；宽广的内蒙古大草原、让人向往的玉龙雪山；小家碧玉的苏州园林，气势恢宏的皇家建筑。还有那碧波荡漾的美丽东海。在这碧波万顷的东海上，就是我的家乡——舟山，这美丽的群岛城市。
湛蓝的天空，蔚蓝的海水，这是许多看不到大海的小朋友多么向往的生活啊。于是大批大批的外地游客来到舟山，来到岱山，来到我们大衢看海景，尝海鲜。我们的家乡变得生机勃勃。可是岛上交通很不方便，渡轮虽然不停地运送着旅客可是节假日，船上总是那样拥挤，甚至都买不到票。更严重的是，台风来临的时候。我们无法出岛，在外面读书的哥哥姐姐不能回家，在外面工作的爸爸妈妈叔叔阿姨只能眼巴巴得等待台风过去。
可是就在今年国庆60周年之时，我们迎来了一个大快人心的好消息。舟山连岛大桥将在今年的11月份正式通车了。我们将不再担心台风耽误出行的计划，可以顺利地通过大桥到达宁波。这是60岁的祖国妈妈送给我们舟山小朋友的礼物，是送给所有舟山人的礼物。那么在祖国妈妈生日到来之际，我想作为一个小学生，只有好好学习，牢固地掌握科学知识，将来做一个对祖国有用的人才是最好的报答祖国妈妈的方式！
我爱祖国主题作文 当国歌声在我耳边响起的时候，当我看到国旗在微风中冉冉升起的时候，我仿佛看到了祖国这百年来的光辉业绩，仿佛看到了为祖国抛头颅，洒热血的革命战士的微笑，仿佛看到了各届国家干部对我们的期望。
我们中国有文化历史五千年的传统，是美德之邦。文字显示出祖国的悠久历史，让我们都自豪地说：“这是我的祖国特有的文化！”
从汉城奥运会到如今的北京奥运会，我们中国以化身体育强国，体育健儿们在属于他们自己的舞台上，充分发挥了自己的能力，为祖国争光。乒乓球赛场上，三面五星红旗在万众瞩目下缓缓升起，那是每一位中国人最骄傲的时刻！他们也代表着中国，这个不平凡的国家，这个龙的传人，这炎黄子孙开始奋起了！这个告诉我们祖国在自强不息！
当嫦娥一号、神舟七号载人飞船成功发射时，中国的载人航天事业再创辉煌，这个告诉我们祖国更加富强了！
【关键词】多效性；课文教学；新课导入；问题设计；多样化
课文教学是小学高年级英语教学的重点。小学阶段课文教学的关键是要培养学生的语篇意识， 高年级的学生积累了一定的词汇量，也具备一定程度的学习能力，需要在老师的帮助下获取信息、增长知识，开阔视野、体验乐趣。传统的小学英语课文教学的集中表现为“讲读”。“讲读式”的小学英语课文教学注重英语语言知识。特别是语法知识的讲授和灌输。由于这种教法过于强调语法知识的传授和学生需要输出的英语规范性，不利于促进小学生乐于开口说英语，也不利于激发学生的学习兴趣和主观能动性。下面，笔者结合教学实践，分别从课前导入、课中提问和课后作业这三个步骤谈谈关于课文教学的多效性。
1 选择适合课文主题的方式进行新课导入
课前活动是英语课文教学的前奏和基础，对于构建课文内容结构有很重要的意义。在新标准英语版的教材里，高年级的课文内容更加侧重知识性，包括了人文、历史、文化等，要求学生了解的不仅仅是字面的意思，而应该是其深层的知识含义。根据不同的主题模块，老师应该通过不同的导入方式帮助学生了解课文的背景知识，扫除影响学生理解课文的部分语言障碍，为学生顺利地理解课好铺垫。
下面，笔者通过教学实践里的典型的主题模块分别列举不同的导入方式。
1.1 情感铺垫式导入。
教材：新标准英语一年级起点第十一册Module1 How long is the Great Wall？
主题：爱国主义精神——长城
方式：让学生听歌《大中国》，播放祖国大好河山的图片，用英语一一介绍我国闻名世界的名胜古迹。在言语中抒发对祖国的热爱。最后定格到长城，并侧重于介绍长城的历史。
T： Boys and girls， where is it ？
Ss；The Great Wall！
T： Yes. It’s only in China. It’s the most miracle of China. It is often used as a symbol of China！ We should be proud of it. Right？
Ss；Yes！
T： It wants to resist hordes to attacking China. On Fourteenth Century， it’s from Jiayuguan to Hushan. So it’s very very old， and very very long！
作为中国人我们都应该热爱自己的祖国。为祖国拥有的悠久的历史文化而骄傲和自豪。这样的情感熏陶，激发了学生的爱国热情和求知欲望，让学生迫切地想要了解自己国家的历史。后面我们就可以顺理成章地进入课文部分。
1.2 传统文化式导入。
教材：新标准英语一年级起点第十一册Module4 American festivals.
主题：美国传统节日——感恩节
方式：老师通过图片用英语一一介绍美国的传统节日，包括它们的日期、要怎么过节等等方面。用你最喜欢的美国节日引出感恩节。
T： What ‘s your favourite festivals？
S： My favourite is Mother’s day. What about you ？
T： My favourite is Thanksgiving day. Let’s watch the origin of Thanksgiving day.
然后我用一段视频给学生展示了感恩节的来历。在这个视频里我提炼出了感恩节时间、传统食物，家庭还有最重要的感恩这几个信息。为接下来的课文学习抓住了关键词，也为下面的进一步的学习感恩做好了准备。用这样的方式导入课文，学生不只是知道了感恩节的时间这个表面上的信息，而是更加全面地了解了这个节日甚至更多的传统文化。
1.3 情景式导入。
教材：新标准英语一年级起点第十二册Module1 I want a hot dog.
主题：生活情景——点餐
方式：老师打扮成快餐店服务员登场，这样的扮相立即吸引了同学们的眼光。马上就可以把学生带入课文的主题。然后，老师带着学生复习食物的单词。
T：Good morning. What do you want to eat？
Ss： I want a hamburger.
I want some noodles.
I want to eat some chips.
……
T： And what do you want to drink？
Ss： I want to drink a cola.
I want to drink some coffee.
I want to drink a cola， too.
……
T： So that’s two hamburgers， one hot dog and three colas. Here is your food.
Ss： Thank you. How much is it？
T： thirteen dollars and twenty-five cents in all.
Ss： Here you are.
T： Thank you. Enjoy your meal！
这样做的好处是：①开门见山地切入主题。②把生活中的场景带入课堂，有助于让学生实际感受英语生活化，更有助于学生把所学的知识运用到生活中。③能更好地激发学生的学习兴趣，并主动地加入到英语活动中来。
良好的开端是成功的一半。课堂呈现的导入方式，特别对课文教学是非常必要的环节。既能减少孩子们语言学习的枯燥，又能激发孩子们的学习兴趣、好奇心和求知欲。对于6年级的学生来说，他们的生活环境，接受的信息已经远远超出了我们的想象。课本表面的知识容量已经不能满足他们了，他们需要更全面地了解这个多元化的世界。而我们老师需要做的，就是让自己更“丰满”起来，全方位地了解每一个主题模块。才能让学生对每一个主题模块都有全方位的了解。所以，不同的主题应该有不同的课文导入方式。
2 不同阶段的问题设计有助于课文的理解
教学实践证明，问题设计在课文教学中起着至关重要的作用。古语云：“学起于思，思源于疑。”学生的思维过程往往是从问题开始的。因此，在课文教学中设计有效的问题，是启发学生思维，引导学生走进课文，在阅读过程中通过感知、体验、实践、参与、合作、探究获取和处理信息，提高阅读技能的重要手段。
2.1 阅读前的导入型问题设计在于激发兴趣，走进课文。
问题导入是英语教学过程，特别是高段课文教学中运用最广泛、最好操作的方式之一。它是指教师从学生原有知识和生活经验出发，通过提问帮助学生建立起课文文本和以前知识之间的联系。例如在新标准英语一年级起点第十一册Module1 How long is the Great Wall？中，老师在介绍了长城的情况后，提出以下问题：
T： The Great Wall is very very old， and very very long. Do you know how old is the Great Wall？ Listen and find the answer， and try to underline it.
Ss： Yes. The Great Wall is ten thousand li long.
T； Li？
Ss： Five thousand kilometers long！
T： And how old is the Great Wall？
Ss；it’s more than two thousand years old.
T： Good！ What’s the difference between “li” and “kilometre”？ let’s listen to the text again.
我从介绍长城到提出关于长城长度和历史的问题吸引了学生的注意，这个问题也是学生心里迫切想知道的答案。这样的方式激发了学生的好奇心和求知欲，很巧妙地进入了课文，也解决了这篇课文最重要的两个问题。
2.2 阅读中的细节型问题设计在于理清思路，理解课文。
课文教学中离不开对课文细节性问题的探究，这也是课文教学的核心环节。其主要任务是通过阅读了解文本大意，理清思路，从而获取课文的具体信息或细节信息。所以，老师可以根据篇章结构、语言层次、句法、词汇等设计一些由易到难、由浅入深的问题，循序渐进地帮助学生解读课文，探究课文的深层含义。例如，在新标准英语一年级起点第十一册Module4 American festivals.中我这样提问：
T： What ‘s your favourite festival？
Ss：My favourite is Thanksgiving day.
T： When is it？
Ss： It’s in November.
T： And what do people do on Thanksgiving day？ Listen and underline the sentences.
Ss：Families are together.
We have a big， special dinner.
We say thank you for all the good things we have.
T： Good！ Thanksgiving has got 3 points. They are “Love、Thank you and Good things”！
Love----Who do you want to say love？
Ss： I love my mother.
Thank you---Who do you want to say thank you？
Ss： I want to say thank you to my grandma.
Good things---Who gives you all the good things？
Ss： My parents give the good things to me.
T： So we say thank you for all the good things we have.
Ss： Yes.
T： Now what’s the Chinese meaning of this sentence？
Ss： 我们要对我们所拥有的所有美好的事物说感谢！
T： Well done！ On thanksgiving day， we’ll say thanks to all of the people who have been loving me.
Ss： Yes.
T： Is thanksgiving day very important？
Ss： Yes.
从这个案例可以看出，笔者像剥笋壳一样把这篇课文一层一层地展示在学生面前。每一个问题是在为后一个问题做铺垫。剥到最后，许多貌似零碎的信息被这些问题串联在一起，帮助学生理清了理解课文的思路，文章的重点和结构都清晰地呈现。我又根据课文中一些细小而关键的词句的问题，（如以：what、who、Is等提出的问题），意在培养学生精心阅读，捕捉文本的细节信息，引领学生正确掌握课文内容，从而全面地理解课文深层次的意义。那就是学会感恩，学会感恩家人，感恩朋友，感恩老师！学生不但理解了课文，还受到了爱的洗礼。
2.3 阅读后评价型问题设计在于检测评估，强化课文。
课后练习是整个课文教学的升华阶段。老师在学生摄取课文主要知识的基础上，针对课文细节设计一些回忆型、理解型问题来检测学生的掌握情况。另外，还要深入挖掘文本内涵，设计一些评价型，创新型和思维型等一系列的问题，将学生的思维引向高级阶段，训练学生综合概括和进行独立思考和团结合作的能力。完成从信息汲取到知识输出的过程，从而将课文上的知识真正变成自己的。例如，在学习新标准英语一年级起点第十一册Module1 How long is the Great Wall？这篇课文后，我是这样和学生交流的：
T；Now we know a lot about the Great Wall. How long is it？ （回忆型问题）
Ss： it’s ten thousand li long.
T： How old is it？ （回忆型问题）
Ss： It’s more than two thousand years old.
T： Can Simon walk all of the Great Wall？（理解型问题）
Ss：No，he can’t.
T： What do you think about the Geat Wall？ （评价型问题）
Ss： it’s the symbol of China.
Ss；We ‘ll protect it.
T： The moon is only two thousand years old？（理解型问题）
Ss： Not the moon. The Great Wall.
T： So how old is the moon？ （理解型问题）
Ss： It’s millions of years old.
以上这些问题环环相扣，层层递进。有易到难，有浅入深，既检测评估了课文阅读教学的质量，又启发了学生的思维，拓展了文本空间，把语言知识和技能，过程与方法、情感态度与价值观这三个方面很好地结合了起来。
总之，问题的设计在小学英语课文教学中有着举足轻重的作用。恰当得体的设问我能把学生引入课文的意境，有效地激发学生的阅读兴趣，帮助他们形成有效的阅读策略，提高学生的理解能力，思维能力。教师应把握课文内容和学生特点，精心设计问题，激发学生的求知欲，同时还要鼓励学生走进发现问题、提出问题。促进课文教学目标的达成。
3 多样化的课后作业有助于课文的巩固
《英语课程标准》提出：教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中。英语课后作业就是将英语教学延伸到课外的重要途径之一，是学生课外学习英语的重要手段。因此，在搞好课堂教学之外，如何布置一些精彩的、深受孩子们喜欢的英语课后作业，作为课堂教学的补充和延伸，为学生的终身学习和发展服务，对于小学英语教师来说就显得尤为重要。
3.1 分层性作业思考。
所谓的分层性，是针对受教育对象整体而言。对于高年级学生来说，英语学习的要求在提高，学习程度的差异性也在不断加大。教师需要的是让有差异的学生完成相应的分层性作业，达到让学生在较短的时间里轻松愉快地完成作业，减轻学生负担，采用“分层设计、共同提高”的形式，将学生个体和内容分层强化的目标。例如，在新标准英语一年级起点第十一册Module8 Do you often tidy your room？ 这篇课文学习后，我采用了分层的方法。让学习程度优异的学生运用小作文的形式讲述自己在家的生活习惯，让学习程度中等的学生运用表格形式和小记者的身份采访同学或者朋友的生活习惯。让学习程度较弱的学生运用抄写的形式巩固学生的规范书写。
3.2 开放性作业思考。
让学生发挥合作意识，经过分工协作，共同完成一个目标即为开放性作业。这样的作业可以让每个学生发挥其所长，能突出领导的能力，培养团结意识，小组合作精神。例如，在新标准英语一年级起点第十二册Module1 I want a hot dog.这一课中，笔者给学生安排了这样的作业：全班每4人为一个英语学习小组，一个组长。每个小组都要完成这一课的情景剧表演。由组长负责安排角色、道具制作、排练等。最后在班上轮流表演。这样的作业我把它定义为开放性的作业。作业完成的结果是，同学们都甩开了课本，不是在背课文，而是让人身临其境地感受到了英语氛围。这样的作业完全地发挥学生的小组合作精神，也让学生能够把英语运用到实际生活中。更是我们教学的真正目的所在。
小学英语教学不仅要重视课内，更要重视课外。小学高年级学生的心理特点要求英语教师设计科学、分层、高效的家庭作业，让学生在短时间内有效地掌握课堂知识重难点；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象、实践等多种能力和创新意识，巩固学生的语言知识，提高学生的语言技能，加强学生的语言运用能力。
“冰冻三尺，非一日之寒”，小学高年级英语课文教学的探究仍然需要每一位教师在实际教学中不断地摸索，不断地总结。教师在英语课文教学中，应让学生体验语言的真实应用，做到为用而学，在学中用，自主参与，充分地接受听、说、读、写的训练，充分调动学生的学习积极性，培养他们的学习兴趣，这样学生的实际运用语言的能力才会真正得到提高。
参考文献
[1] 《义务教育英语课程标准》2011年
