时间：2023-05-29 18:19:51
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇感恩节文案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
2.春天感谢冬天，给他萌芽，夏天感谢春天，给他绽放，秋天感谢夏天，给他耕耘，冬天感谢秋天，给他安详，我感谢上天，给我机会，感恩节，说句谢谢你。
3.感谢阳光雨露，让大地生机勃发，收获硕果；感谢科技力量，让生活彩色多姿，梦想成真；感谢党恩国爱，让人民和谐致富，世界强音。感恩节到了，感谢世间万物的恩赐，畅享美好新生活。
4.曾经的陌生不代表无情，曾经的默契不代表永恒；曾经的责难不代表放弃，曾经的苦累已成为回忆；曾经的一切为之欣喜，感恩此生与你相遇，朋友感恩节快乐。
5.生命中有许多值得感谢，感谢困难给予我拼搏的勇气，感谢挫折给予我坚韧的力量。感恩节马上就要到，愿我们都心存感恩，感恩这个世界带给我们的一切。
6.我信赖缘份。能熟悉，就是投缘。我爱的爱我的，都希望能欢愉，虽则欢愉和活下去同样艰巨。我爱你们！感恩节欢愉！
7.没有什么华丽的语言，没有什么豪言话语，但是我对你的感谢不会减少一分。
8.感恩节来到，祝福要送到。一祝身体好，二祝心情妙，三祝运气佳，四祝家庭好，五祝学业顺，六祝事业高。感恩天天有，幸福到永久！
9.人生的旅途，因你而明亮，生活的道路，因你而不再迷茫，是你让我找到了飞翔的翅膀，感谢你的我最真心的朋友。感恩节快乐。
10.融入母亲的乳汁，哺育我成长；爱，源于母亲的叮咛，培养我成才；爱，溢出母亲的呵护，支持我拼搏。爱暖我一生，我用一生回报 感谢母亲！祝您节日快乐！
11.感恩节到了，不知道说什么才好，除了谢谢；您的恩情，我没齿难忘；结草衔环，以报大恩大德，还是祝你节日快乐吧！
12.你可爱的笑容，长存我心间；你知心的鼓励，伴随我前行；你真诚的帮助，感动我心田；你温暖的关怀，幸福我每天。感恩节到了，真诚道声：谢谢！
13.不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难；幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。老师，祝您生日快乐！
14.感谢你的微笑，感谢你的关怀，感谢你的鼓励，感谢你的分享，感谢你的拥抱，感谢你的陪伴。感恩节到了，送上我的祝福，愿你开心快乐笑口常开。
15.常留一颗感恩的心，心留一份感激的情，无需海誓山盟，只需一条小小的短信儿，便在这感恩佳节表我真心，衷心地祝你和你的家人感恩节快乐。
16.感谢太阳给我们光明，感谢鲜花给我你们芬芳，感谢鸟儿为我们鸣唱，感谢母亲给予我们生命，感谢你一直在我身旁，朋友，谢谢你一直陪伴在我身边，感恩节，我们一起感恩，共同祝愿，开心无极限！
17.感谢亲爱的父母，帮助引导我健康成长，支持我走过青涩岁月，扶持我完成学业，在我困难的时候，是你们温暖了我的心。
18.新春快乐，我的朋友!愿你~年年圆满如意，月月事事顺心，日日喜悦无忧，时时高兴欢喜，刻刻充满朝气，祝福你!
2.大地对太阳说你真好，星星对月亮说你真好，小鸟对绿树说你真好，我对你说你真好，一切都缘于感恩的心！祝你感恩节快乐！
3.小鱼感谢流水，所以每天都把它放在心里，鸟儿感谢蓝天，所以每天都为它鸣唱，我要感谢你，感谢你欠了我一顿饭钱老让我想着，感恩节快乐。
4.感恩的眼睛纯净明亮，感恩的嘴巴甜蜜温暖，感恩的心灵宽容博大，感恩的表情笑靥如花。感恩节，学会感恩，让我们变得更美。
5.感恩节到来，一感亲恩，把我们抚养长大。二感师恩，指导我们成人。三感友恩，一直不离不弃。四感情恩，此生相濡以沫。彼此执手，恩情永存。
6.感谢时间让我们刚好相遇，感谢世间让我们美丽相依，感谢事件让我们彼此了解，感谢弹指间让我们亲密无间，感恩节，亲爱的，感谢你和我在一起。
7.感谢在这美丽的秋夜你给了我美丽的情怀，让我一想起来就能感觉到那凉爽的风像一只柔软的手轻轻地拂过脸庞，吹过脖颈，遥远的思念，遥祝除夕快乐！
8.感谢眼泪，给生活感动。
9.我们要感恩老师，感谢老师对我们心智的启迪和生命成长的关怀，感念老师对我们的辛勤付出和教诲，在感念师恩中崇德成才，奉献社会。
10.不见又思量，见了还依旧，为问频相见，何似长相守?天不老，情未偶，且将此恨，分付庭前柳。
11.感恩生命，感谢她给予我们灵巧的双手。男耕女织，搓绳捻线，做饭煮菜，用双手创造了文明的未来；梳头洗脸，打猎捕鱼，搏斗娱乐，真真切切，为所欲为，把我们所想到的都付诸现实。
12.遇见你是无意认识你是天意想着你是情意不见你时三心二意见到你便一心一意如果某天你有了倦意至少我还有回忆！
13.星星，一闪一闪；回忆，一幕一幕；思念，一丝一丝；感动，一阵一阵；受恩，一时一事；感恩，一生一世。感恩节到了，我不会忘记你！
14.父母之恩，水不能溺，火不能灭。
15.父母，自己的父母谁都不会陌生吧?可是你想过感恩他们吗?要是说不知道，那可就糟糕了，因为他们生育了你，教你说话、吃饭、走路……，你的一生全部都是他们教给你的。
16.柠檬让人记起酸的味道，密瓜让人想起甜的味道，苦瓜让人忆起苦的味道，你让我想起朋友的味道，在即将到来的感恩节想对你说声：感谢年有你相伴！
17.感谢曾爱过你的人吧。谢谢他们，让你见识到一个人的两面。谢谢他们，让你懂得最好的爱情背后，也会有冷漠的欺骗。谢谢他们，让你明白不管谁看起来很可靠，最后你都只能靠自己。他们曾路过你，伤害你，却令你变得更强大。感谢心上的每块伤疤，它们让你懂得幸福有多可贵。
18.次感恩，给你心灵的升华，一句感恩，给你快乐的寄托，一个感恩，跟你友情的牵挂，一路感恩，给你人生的风华，一生感恩，给你幸福的天涯，感恩节到来，拥有感恩的心，让生活充满色彩。
点评：时光飞逝。李嘉欣的儿子都这么大了。趁着感恩节，王力宏宣布结婚了，李云迪公布女友了，微博上吵得一塌糊涂。只有这里，平淡透着幸福。话说大家像是约好了的，宣布结婚、公布恋情，分享怀孕的喜讯……总之，不要想着上头条，那样太折腾。
王铮亮：我后面的他听说今天结婚，当然要恭喜！直达的路线，远比想象中更美……
点评：你这是在黑王力宏吗？
李艾：最新流行时尚。
点评：第一张乱入！！
郑希怡：谢谢我所有的兄弟姐妹团，来见证我们幸福的时刻！大家的眼泪，都是快乐的。友情真珍贵，我会珍惜。
点评：友情真珍贵，爱情价更高。
沈凌：好嗨啊！吃午饭啦！
点评：小小的身材，饭量还挺大啊。
徐怀钰：在沈阳桃仙机场，只有看到侧面……现在，给大家来个正面吧！
点评：正面也认不出你是谁了。
安以轩：赶上了北京入冬最冷的一天！#2013旅游盛典# 活动上红毯前某爷级帅哥看着我默默地说了一句：谁冷谁知道。我不冷！我不冷！才怪。@弦子Stringer 你的大长腿也冻了吧
点评：女艺人还真不容易啊。你得找个人温暖一下。
王祖蓝：这个女生，今天老了一年，大家赶紧安慰她吧！
点评：还不结婚还会老。
黄小柔：感恩节的天气实在是太有感受了，辛苦一早工作到晚的每一个人，感谢曾经帮助过我的人，谢谢一直陪在我身边的你们～为大家一切喜怒哀乐祷告！平安健康感恩每一天～让我们心中都因为有爱而温暖！ 抱～
点评：又一个宣布结婚的。 KEY WORD关键词 【激吻门】
李亚鹏回应激吻门：女子主动搂抱而李方未回应
婚都离了，你还指望别人守孝三年啊？想必亚鹏也憋了一阵子了，王菲心灵有所归属，找到自己的信仰，自己跟着圣洁半天。还是觉得回到人间好。更委屈的是这名女子，等到媒体上就变成无名无姓的欢场中人，将来关键词，也是被打作“李亚鹏新欢（2013）”几个字。将来女子生儿育女有了后代，可以这么回忆这段：当年啊，奶奶离当时天后王菲的距离，就只隔了这么一个男人。威风不？ 【胶原蛋白】
方舟子质疑林志颖推销的胶原蛋白饮品为假保健品
什么东西完美到一个尽头，就是“变态”的代名词了。给你一个过期的罐头但是看上去很新鲜，你敢吃吗？人也是如此。林志颖这几年的种种动作，都是打蛇随杆上，网友们对什么冻龄啊逆生长啊赛车手啊科技达人啊好爸爸啊什么的方兴未艾，导致其宣传团队打造出宇宙第一简历的推广文案。好在小志本身没有什么人性漏洞与特别好。最多就算是夸张宣传。被方舟子咬上的人，非死即伤。个人建议林志颖和之前与方舟子有恩怨的锤子罗永浩罗胖子联手（而不是什么小米）。一个负责搞定青少年，一个负责在逻辑和情怀上加分。这样，再大的方舟子，也会被这两个加起来快100岁的男子，掀翻！ 【我爱你，对不起！】
卖点是什么？卖点是不同的消费认知，是竞争时代，在目标市场中，产品提供什么差异化价值，满足了什么样的目标消费人群。
在竞争时代，一个强有力的卖点能使新产品迅速打开局面、占领消费心智。
如何提炼卖点？万变不离其宗，产品是第一，消费者是唯一，传播是其一。
一、产品利益是根基
产品能够满足消费者的什么利益？消费者掏钱买的是什么？产品本省能够为消费者解决什么题？
这就是产品的利益，是我们在策划产品时需要第一时间考虑的方向。
凉茶能够防上火，怕上火，喝王老吉；脉动维生素饮料能够补充身体能量，不在状态，脉动回来；累了、困了，喝红牛；经常用脑，多喝六个核桃等，都是说出了产品的功能利益，一语入心，直戳需求。
任何产品在诉求卖点时，第一个条件反应是产品有什么好处，功能是什么。这是第一个日常的思维习惯，从理性的功能利益出发，挖掘出产品的卖点，让消费者感觉到买这个东西值，符合我的需求。
近两年，方太推出了跨界三合一的水槽洗碗机，消费者不关心你跨的是什么界，消费者只关心有什么不同，给我一个高价的理由，这就是落地的具体利益点，于是方太说“岂止会洗碗，还能去果蔬农残”，满足了消费者洗碗的基本需求和“去果蔬农残”的痛点需求。
无论是“前置2000万，柔光双摄，照亮你的美”的X9，还是“全面屏，逆光也清晰，照亮你的美”的X20，VIVO手机一直传达给年轻人的就是“自拍更美”的功能。
在“开胃”、“消食”的一片山楂红的恶战中，我们跳出来看全局，以创新思维为悠小君策划，根据其强大的产品力基础，提出“发酵山楂汁，就喝悠小君”的卖点，发酵的口感好营养丰富，这是大众已有的广泛认知，悠小君发酵山楂汁四两拨千斤地走进了消费者心智。
以上的几个案例都是产品直接的功效利益，让消费者购买的时候感觉到与自己的生理需求非常一致，也就抓住了消费者的心。
除此外，如果产品本省的功效没有特别之处，从消费者的情感需求入手，为产品带上一个带有情感的载体帽子，会让产品插上翅膀，飞得更高。
哈根达斯的“爱她就让她吃哈根达斯”，把爱的情感抬得非常高，超越了产品功效。
361的“多一度热爱”，跨越了运动鞋本身的跑步功效，让热爱运动成为心中的灵魂。周黑鸭的“会娱乐更快乐”，本来是卖鸭脖的，但是提出了娱乐与快乐的理念，让购买的年轻人得到吃麻辣鸭脖的快乐感受，同时又让内心得到快乐释放。
这就是从产品或品牌的情感利益出发，让情感利益触动消费心理，成为购买的产品理由。情感利益是最能抓住人性的弱点，喊出内心的需求，从而建立与消费者沟通的触点。
二、消费需求是保障
说相声的、演艺人都经常说“观众是我们的衣食父母”，说得好不好，必须让父母评价，父母满意了就会掏钱给我们，我们才有市场。产品同样如此，消费者是父母，消费者感觉好，就会购买，并且长期购买，如果坑害父母，不会有第二次购买，并且会相互的骂你，这就是口碑传播。
产品最终的落地是消费者，消费者买不买账，买多长时间，决定了产品的生命力。消费者是产品的需求保障，决定了产品的市场空间，关系到卖点的能否成立。
从消费需求的角度来看卖点，不仅仅是陷入产品本质的东西，思路就会变得开阔，卖点也就随之欲出。
尤其是80后90后，以及00后的出现，消费需求变得变的多元化，产品卖点也是多元化。
褚时健作为上个世纪的经济风云人物，红塔集团的老总，自从保外就医后，专心致志的种起了橙子，让中国的橙子卖出国际的价格。十年后，褚时健的橙子丰收了，采用了网上订购的营销模式，一时间，供不应求，被称之为“褚橙”，号称励志橙。
为什么会出现这种现象？
褚橙的价格远远高于一般的市场橙子价格，反而卖得很现火，除了产品本身的口感质量外，因为这些产品是褚时健种出来的，无形中为产品增加了附加值，买的不仅是橙子本身，更是买的这种创业的精神，让现在的很多浮躁的人，看到褚橙后，能够激励自己，踏踏实实的做事，这就是褚橙的消费价值。
褚橙让很多在人生的创业道路上，遇到困难和挫折时，看到了希望和榜样。时代需要这种褚橙的精神，因为中国现在的社会太浮躁，整体的价值观发生了问题，这时，出现了褚橙精神，所以，让褚橙有了足够的消费空间，褚橙不愁卖，反而卖得更好。
江津老白干，简称江小白，看到了屌丝青年的出现，推出时尚便捷的小白酒，喊出“我是江小白，生活很简单”的生活理念。利用网络的推广方式，让江小白实现了产品的定位爆破，也让很多一二线的白酒品牌跟随江小白。这种单纯看产品没什么卖点，酒质一般，但是通过包装的创新，传播口号的创新，符合了屌丝青年的需求心理，让产品有了市场空间。
我们服务15年的客户好佳一，核桃乳在很多地区，无论是价格还是市场占有率都超过了六个核桃，靠的就是根据消费需求，不断与消费者进行沟通，2017年推出了“匠心10年”为主题的“10周年感恩装”，“良心是初心”、“口碑的力量”、“人民的名义”、“良心是杆秤”四大感恩语录便是匠心十年的真实写照。
消费需求一定是从内到外，也就说首先知道消费者内心在想什么，然后通过产品的外部诱惑，从而达成购买。
三、传播力量是爆点
做营销就是做传播，没有传播的力量，成就不了产品的口碑，也就没有产品的销售，传播力量是产品畅销的爆发点。
如何更好的传播产品？
通过什么方式传播产品？也是产品卖点的关键点。
蒙牛在刚刚上市期，在呼市喊出了“向伊利学习，做内蒙古第二品牌”，让蒙牛自己提高了身份，榜上了伊利这棵大树。这种传播方式让蒙牛成为消费者关注的焦点，扩大了蒙牛的影像力，为蒙牛的初步发展打下了良好的口碑基础。
这种找准机会傍大款的传播方式非常有效，俗称“借势传播”，在自己没有势能的情况下，借助别人的势能来发展自己。
“如果说我能看的比别人更远，那是因为我站在巨人的肩膀上”——牛顿
“激水之疾，至于漂石者，势也。故善战者，求之于势，不责于人，故能择人而任势”——孙子兵法
借势传播是品牌快速发展的方式之一，让品牌借用别人的力量，实现巨大的传播。
杜蕾斯如何做到让国人从羞于提及到津津乐道？就在于它的巧妙借势。每一次的社会热点，杜蕾斯的文案总能找到一个令人拍案叫绝的结合点，将其产品功能诉求的淋漓尽致。2017年感恩节，杜蕾斯借势发起了一场感谢各大品牌的活动，让杜蕾斯再次成为焦点，各大品牌纷纷以能被杜蕾斯感谢为荣。
传播力量成为卖点还可以是重复。
脑白金十年不更换广告语，不更换男女主角，每到过节时，就会看到两个卡通老人在哪里扭来扭去，旁白一直是“今年过节不收礼，收礼还收脑白金”，这种广告很多人成为俗，可是经过大量的重复传播，老百姓都记住了，对产品销售起到很好的宣传作用。
恒源祥借势央视春晚，一直重复“恒源祥，羊羊羊”，让恒源祥羊毛衫得到广泛的认知。
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）09A-
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林肯说过：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。”责任是个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所承担的义务，它是一个人立身处世的基础，是道德的核心。正如维克多・费兰克对责任的理解：每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，能够负责是人类存在的最重要的本质，这表明，每个人在人生的路途中要能实现自身的价值、实现自己的梦想，就必须要做一个有责任感的人。
学校作为育人的首要阵地，应将责任教育放在教育教学工作的重要位置。学校对学生的培养不仅是教给他们知识，更是培养其道德品格，而责任教育是通过符合学生身心发展的教育内容、有效的途径和科学的方法，达到培养学生的责任素质，使学生对肩负的责任目标和践行的责任行动得到明确履行的教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中提出，“坚持以人为本，全面实施素质教育”，“着力提高学生服务国家和人民的社会责感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”，进一步强调了责任教育的重要性。然而，在学校教育教学工作中，责任教育并没有专门的课时和专门的教材，但它渗透于各学科的教学工作之中。但是，教师如果仅仅把责任教育渗透于学科教学当中，教育途径有所局限，教育效果将收效甚微。因而，我校在架构责任教育逻辑框架时，把“丰富活动我负责”作为实施责任教育的一条重要路径，按照“常规活动”“传统节日”“感恩节日”规划了学校活动内容（如下图）。
在开展活动时，教师力求通过学生的责任认知、参与体验，增强学生的责任意识，培养学生的责任感。
一、主题教育明确责任
责任教育应当呈现为一种自觉的内化过程，远离机械、生硬的灌溉和传授，是一种实践体验和感悟的过程，无论责任的大小、轻重，学生都应该在实际行动中得到积累、优化，并最终形成自己的一种习惯意识，而这个过程的首要任务――明责，就是整个责任教育过程的起点，教师只有夯实了这个起点，才能搭建起牢固的责任教育体系。丰富的主题教育活动把“明责”这一过程由枯燥无味变得趣味盎然，让学生喜闻乐见，学生在活动中自主学习、通过其自身的行动来感悟。活动也是学生们的最爱，易于对学生产生“润物细无声”的效果，以此将明责融入其中，既能摆脱枯燥的说教，又能促进学生对责任的认知。我校根据责任教育目标，开展了“我的责任我明白”系列主题教育活动：“我因自己而更加阳光自信”“家庭因我而更温馨和睦”“同学因我而更加友好互助”“班级因我而更加团结上进”“环境因我而更加洁净明亮”“社会因我而更加安定和谐”等责任教育主题活动。其中，“感动仙葫责任师生”的优秀评选作为我校责任教育的重要主题活动，在学校责任教育中发挥着潜移默化的作用，已经成为了我校责任教育的一张靓丽名片。我校通过制定详细的“感动仙葫责任师生”方案，发动师生推荐或自荐，在年级中选出优秀案例，并将这些师生的事迹，通过板报、宣讲推选会等形式在全校中推广宣传，通过民主方式公开投票评选，票数多者即被评为我校当年的“感动仙葫责任师生”，学校为此举行隆重的颁奖典礼，传播责任正能量。我校还进一步把先进师生的事迹在全校推广，通过演讲、道德讲堂等平台，让更多的同学和老师向他们学习。通过这样的活动，我校把责任行为践行过程表现出来的先进师生树立为榜样，弘扬自觉践行责任的正确行为，以榜样力量感染周围的同学，营造出良好的责任文化育人环境、责任师生的榜样示范，产生了强大的正能量，使责任之魂得以弘扬和传承。
我校丰富的活动以学校的校情为根基，结合课题研究构建出“以活动为载体培养学生承担责任的能力研究课题框架”，并以此作为学校责任教育活动开展的主要内容，将责任教育融入活动，实现“潜移默化、润物无声”的教学效果。
二、家校结合强化责任
爱因斯坦说：“伟大的故事有着神奇的力量，如果你想使你的孩子优秀，请给孩子讲神话故事，如果你想使你的孩子卓越，请给孩子更多的神话故事。”教育的最终目标是为了学生一生健全人格的形成，教育的目的就是使学生能成为生活中完整的人，培养学生成为对自己、对家人、对社会有责任感的人。举办读书节是我校责任教育的主要载体之一，各种丰富多彩的读书活动如图书车进校园、文化跳蚤市场、课本剧展示评比、经典诵读比赛、“悦读阅美”系列活动等，这些丰富多彩的读书活动不仅锻炼学生的能力，增进学生的知识，更能让学生从多姿多彩的故事情节中感悟故事人物身上的闪光点，并且领悟故事所隐含的责任教育内涵，然后将其转化为自己的行为。在读书节中，我校邀请了许多著名的儿童文学作家，亲临学校给孩子们讲述他们的读书经历和阅读收获，如马来西亚儿童文学作家许友彬先生，用其自身的成长经历鼓励学生们阅读。学生们在阅读学校推荐书目《笨狼的故事》等优秀作品中，从作品角色身上品读到了责任的味道。
家庭教育作为责任教育的载体，更应发挥出其责任教育的力量。孩子作为家庭中一名不可或缺的成员，既应该享受父母长辈的呵护，无忧无虑成长的权利，也应承担和履行自己肩上应有的家庭义务和责任，包括自己的事情自己做、自己能做的事情积极做等。父母可通过自身的行为使孩子明白什么是责任和义务，并通过鼓励、期望、奖惩等方式，引导和督促孩子自主履行职责，培养责任感。我校将读书节延伸到家庭，让家长参与共读活动，而广大家长在活动中积极为孩子增添书报，改善了家庭阅读环境，合理安排时间陪孩子一起阅读，家长的这些行为本身就是责任感的一部分，他们给孩子做了良好榜样。我校通过这样的活动，不仅促进了家校间的联系，增进了家校的沟通，也促进了家庭教育的健康发展，让更多的家长明白了对孩子来说，家长对家庭、对社会的责任心就是一面镜子，父母的责任心水平可以折射出孩子的责任心。一个对家庭、社会毫无责任感的父母，不可能培养出有责任心的孩子。
三、主体参与增强责任
我国著名教育家陶行知先生说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”教师在培养学生认知能力的同时，更要培养学生健全的人格。在实践中，我校把培养学生健全的人格放在教学工作的重要位置，并以提升学生的品行修养，帮助学生养成良好的行为习惯，明责自律、善学担当，做一个有责任感的中国人作为我校推进责任教育工作不懈努力的目标。马克思提出：“作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。”每个在社会上生存的人都无法逃避自己的责任和义务，不管在什么情况下，都应明责、以责自律，做自己应该做的事情。我校从一年级开始对学生进行责任教育，如开展“责任银行”教育活动，将良好的文明礼仪习惯和学习习惯要求融入活动，让学生通过“责任银行”构建的评价奖励机制，将责任意识、感悟、收获，转换为“责任金币”存入自己的“责任银行”账户上，并用“责任金币”来换取适当的奖励，以此激励学生养成良好的习惯，明白自己的责任。这样的活动，学生积极参与，能主动把自我真正地投入到活动中，提高了他们对责任的认知，知道了何为责任心，怎样才是有责任心，更让学生感受到责任心就是自己的实际行动，使“我要有责任心”的意识渐渐深入学生的心灵。例如，我校在一年级中开展“责任银行”活动，将起始年段学生学习习惯和行为习惯养成的重要内容：上课认真听课、课前准备习惯、有礼貌讲文明、爱卫生等贯穿于学生的“责任银行”活动中，通过学生每日自主评价、教师的监督管理，使学生明白作为一名小学生应该形成良好的学习习惯和行为习惯，并知责践行，以此规范学生的品行，帮助他们更好地适应学校的生活，明确自己来学校的目的。
四、主题班队会形成责任
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”开展丰富的活动并不是毫无目的地组织开展一些简单的户外运动或者活动，而是将责任能力框架中的培养内容和训练目标融入活动，在活动中教育、在活动中促进，使学生在接受的过程中变得轻松愉快而富有实效。我校开展的每一项活动都尽量要求全员参与，给学生搭建一个充分展示自己的舞台，学生在主动参与中对学校的喜爱之情油然而生，同时也培养了学生的责任感。我校把学生的行为习惯训练目标融入责任教育活动中，将目标细化、常态化，提升了训练的可操作性和延续性，并努力使学生的品格培养、道德意识的提升成为学校校园文化建设的组成部分，并使其得到传承和发展。以此为目标，我校将各种责任训练目标构建成详细的训练文案，通过文案的解读，有目的、有计划、有落实、有总结地开展训练活动，以此提升学生的责任意识，改变学生的责任行为。主题班队会是我校责任教育的重要途径之一，也是创建具有个性、特色鲜明班集体的一种有效载体。高尔基说过：“个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。”一个良好的集体，能给学生的个体提供良好的成长养料，而一节经过精心策划的班队活动给学生在心灵上带来感悟和收获，其作用远远胜于呆板的空洞说教。班队活动不仅能充分调动和尊重学生的主动性和积极性，更能使班级形成良好的凝聚力和战斗力，树立良好的班风班貌。学生是班队活动的主体，是活动开展过程中的主体，而班主任和辅导员则是活动的导演或领路人，为学生在活动中解决困难提供良好的有效的建议和意见，并对活动过程进行辅导和帮助。教师可以把班队活动的主动权交给学生，让学生在活动中自主策划筹备，并根据活动内容进行人员分工，各施其责。如我校四（3）班开展的感恩教育主题班会中，由班主任牵头召开班干会议，分配活动开展的主要工作，具体工作落实到每个人的身上，从主题绘画、节目编排练习到教室布置等人人都能参与，学生在活动中的责任分工让他们有了真正的自我感受，产生了强烈的责任感，将“责任”二字深深地刻在心中。
值得一提的是，仅仅让学生明白了什么是责任还不够，还应该给学生具体的行为指导，让学生积极地承担个人的责任。丰富活动中的责任分工，可以让学生在完成活动任务的同时不断强化责任意识，明确自己的职责和任务，让学生由对责任的懵懂认知到积极地承担责任。
五、意识内化践行责任