时间：2023-05-29 18:20:08
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇厦门南湖公园，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
南湖公园是厦门一座颇负盛名的公园，虽然不能和中公园这样的大型公园媲美，但是在小型公园中，绝对是无懈可击的。
走进南大门，一条由鹅卵石铺成的道路向前延伸着，路的尽头有两条水泥路。
如果走左边，一直走可以看到一条石子路。沿着石子路往前走，首先映入眼帘的便是一座门球场，它多年来一直是老人们休闲和孩子们玩耍的地方。再往前走，便是健身区，平时总有许多人在这锻炼身体。想知道孩子最多的地方在哪儿吗？就在健身区旁的小游乐场。如果连那儿都没有小孩子的话，厦门市政府就不会把南湖公园设为儿童主题公园了。
如果顺着右边的路走，那么最好是去茗香园看看。那里有树、有水、有桥，还有一座小亭子，是闲暇时最好的休闲场所。出了茗香园，走不了多远，抬头便可望见一座假山。穿过山洞，一片碧绿的湖水展现在眼前，使人豁然开朗。只见身后的最高峰上写着“坐石观流”四个大字，你一定想爬上假山去，好好看看这里的风景。
公园里的湖，无风时水平如镜，微风拂过，水面碧波荡漾。偶而有一两只小船划过水面，就像进入仙境一般……
南湖公园很美，但那只是今天的美。我相信，明天的南湖公园会更美。
河北唐山路南区文北小学六年级:唐家嫣语
据“广东中旅”台港澳中心主任卢穗勤女士介绍：最初直航时，旅游包机还要在香港上空转一圈再飞向台北，成本较高，以8天游为例单价要8000多元。到去年12月半年已有3000多人参加。去年底随着两岸真正直航的实现，至今两个月又有3000多名旅客参加，加上“广之旅”的客人，广州旅客突破上7J31次是肯定的。8天游的单价也降为60000多元。现在该社又推出了5天游单价3000多元的特价票，经济实惠，很受市民欢迎。她还就记者以下提问作了回答。
记者：目前广州市场上的台湾游产品有哪些?
卢：台湾游产品包括：半岛游、精华游、环岛游和厦门金门“小三通”等各条线路，行程在4天到10天之间，价格从3000多元到8000多元不等，已经基本上能满足大众消费的需求。而长达15天的主题游线路依然按照“每天80美金的最低消费”执行，并与探亲、养生、健康体检、美容等内容相结合，推出“家庭探亲游”、“风情深度游”、“休闲养心游”等主题线路。这种高雅有深度、有主题式的线路更加适合家庭小包团或者企业会展团、奖励团等，所以旅行社也将会以这部分人为主要目标，根据客人需求对线路进行特别设计。
记者：以8天环岛游为例，有什么景点和特色?
卢：从广州直飞台北，然后去台中(日月潭)；去嘉义(阿里山)；后到高雄、垦丁、台东、花莲，再返台北；最后飞回广州。其旅游途中值得关注的有：
深入必访自然景色――野柳风景区、日月潭、阿里山、垦丁公园、太鲁阁公园……
历史文化必走景点――中山纪念馆、故宫博物馆、101大楼观景台、西子湾、前英国领事馆、三仙台、北回归线、水往高处流奇景……传统地道美食全攻略――士林夜市、六合观光夜市……
台湾传统必买手信――凤梨酥、阿婆铁蛋、蜂蜜太阳饼、绿豆糕、麻……
记者：安全方面有哪些注意事项?
卢：台湾属于比较安全、稳定的旅游目的地，在我社以往的台湾游团队中并无出现任何安全方面的问题。即使5人小团队亦是要求团进团出，领队陪同。只要游客遵守团队纪律和当地相关规定，就不会出现大的安全隐患，同时，旅行社也再次提醒游客，注意遵守台湾地区的相关规定，尊重当地的风俗习惯，服从领队人员的统一管理，随团活动，不得擅自脱团，不得滞留不归，举止文明，衣着和言谈得体，做一个文明的游客。
记者：既然产品这么丰富、灵活，能否实现自由行?
一、学习、领会《3-6岁儿童学习与发展指南》的精髓
为了使我园教师对《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神有更深、更透的认识，我们通过多种形式学习、领会指南的精髓。如：创建校园网络学习论坛、进行了学《3-6岁儿童学习与发展指南》的论文评比、学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的知识竞赛等。通过这些活动的开展，教师们认识到《3-6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了儿童的学习与发展，并为儿童学习与发展最基本、最重要的内容拟定了目标和教育建议。这些目标是指导性的参照，犹如名为“发展指南”不是“发展标准”一样，切不可将其作为“标尺”，而要以灵活的方式分析、运用。
《指南》提出，幼儿的发展是持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。既要准确把握幼儿发展的阶段性，又要充分尊重幼儿连续发展进程中的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。幼儿园的孩子由于遗传因素、家庭环境、性格特征、教育资源的不同，他们的发展也差异明显。他们在不同阶梯、不同起点开始起步。目标应灵活运用于处在不同台阶的孩子身上，应是宽泛的、富有个性特征和具有差异性的。教师只有了解孩子原有的基础，才能在面对众多儿童时，教育目标、教育策略随儿童的差异相应调整，以帮助儿童在原有基础上适度发展及最大化发展。
随着老师们对《指南》的学习与理解，“关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，……促进幼儿身心全面协调发展。”成为全体教师的共识，大家深刻理解早期教育是奠基性教育，是为儿童做好适应未来准备的教育，是在尊重儿童年龄特点基础上的教育。
二、提升素质，在教研的互动中成长
教育部下发《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），吹响了将科学保教进行到底的号角，在全社会掀起了关注学前教育质量的。《指南》在明确对幼儿在各领域学习与发展的合理期望、揭示3～6岁儿童学习规律与特点、勾画“高质量课程”图卷的同时，也对教师提出了更高的素质要求。
1、注重教研活动，不断提高老师的教学水平。我园坚持每两周一次的年段集中教研活动，教研活动前布置任务，教研活动中鼓励每位教师分析教材，挖掘教材，有困惑之处，互相交流探讨，改变教学策略；根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，有效地解决实际问题。年段教研组以幼儿园游戏活动的研讨为重点，通过教师外出观摩后的介绍――备课组的研讨――示范课――评课――交流心得的方式，老师们的整体教学能力得到了极大提升。
2、围绕课题研究开展游戏观摩活动。如：中段各班将班级动漫主题活动与三大游戏有效结合，并在园观摩活动中互听互评。其中，中四班展示了结构游戏“花园宝宝乐园”材料丰富，结构清晰，充满童趣；中二班的表演游戏“森林剧场”从服装、道具、幼儿的语言、动作，都具有较高的水平，体现了教师扎实的教学过程；中一班和中三班的角色游戏“菜市场”“海洋博物馆”以平行班的形式相互交流，两个班的幼儿共同游戏，很好地提高了幼儿的社会交往能力及语言交流能力。我们还邀请外校的老师前来观摩。曾乙娜老师开展结构游戏“船的世界”，邀请园帮扶结对的思明幼儿园、嘉裕阳光幼儿园的老师来园进行观摩学习。
3、实行“请进来、走出去”的理念，为教师们提供各种学习的机会。安排教师“走出去”， 积极参加区、园级的各项观摩、讲座活动，抓住每一次外出学习、观摩的机会，吸取宝贵的经验，开阔思路、回园实践。同时也“请进来”，把教育专家请进园内指导工作。我们先后邀请了教科研专家，如苏文木老师，来园指导，以此快速提高课题研究能力。通过这样的学习，教师的教育观念不断更新，逐步提高了教科研能力。
《指南》强调要尊重儿童，“尊重幼儿发展的个体差异”；承认并尊重“儿童是主动的学习者”；要“珍视游戏和生活的独特价值”；要关注幼儿学习的过程而不仅仅是结果；等等。在教研和教学中，这些理念引导我园教师去思考当前幼儿教师的专业成长与素质提升重要性。
三、阐释理念，科学引领家庭教育的方向
在本次宣传月的活动中，我们以宣传《指南》为载体，帮助和指导家长学习和理解《指南》，提升家长的科学育儿能力。
1.走进社区，寻找教育资源。我国的幼儿教育家陶行知主张：“生活教育即以社会为学校，自然教室的范围，不是在房子里，而是在天地间。”我们带领孩子游览社区南湖公园里的“梦之岛”动漫乐园，让孩子身临其境体验海洋世界的神秘；参观社区书店，让孩子置身于动漫图书的海洋；参观社区蔬菜种植园，了解了“蔬菜总动员”里不同蔬菜的生长过程。在这些场所里，听着叔叔、阿姨们的详细介绍，孩子们一个个张大了小眼睛，在好奇、兴奋的交流中达到了认知的目的。而这些活动中，我们充分利用了社区中的教育资源，使社区资源真正成为了幼儿园有力的合作帮手。
