时间：2023-05-29 18:20:14
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇肖申克救赎观后感，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
肖申克的救赎透过监狱这一强制剥夺自由、高度强调纪律的特殊背景来展现作为个体的人对“时间流逝、环境改造”的恐惧。下面网要分享给你的是肖申克的救赎读后感300字，希望你能喜欢。
肖申克的救赎读后感300字从鲁布斯说起，他完全是一个被体制化的典型代表，当一个人的身体被禁锢到成自然成生活必然的一部分的时候这就是体制化。最后的出狱他做了非常极端的行为，当身心都得到自由的时候带来给他的是不适应、恐惧，他出狱后的这段时间里面没有一刻是自由的，他看到的所有人都是对他不满的，最后每天如同傀儡一般活着，如同一具没有指引的尸体，其实看到这里我们观众都知道他要自寻短见了。
后来是瑞恩，如果要用体制化来形容的话，那他就是半体制化，他渴望去看看外面的世界，但终于去出的时候却已物是人非，如果不是心存希望信守承诺我相信下场也是非常悲剧。
肖申克的救赎读后感300字身为银行家的安迪无疑是聪明的，可是我更欣赏他在黑暗中依旧向往光明的心。他是如此地渴望自由，于是怀揣着希望活下去，无论处境如何，他从来没有绝望过。这样一个人，足够聪明，足够冷静，有足够强大的心灵，如何不能创造奇迹?所以，尽管影片前半段十分压抑，种种绝望来袭，可是，我终于还是等到了属于他的美好结局，那一刻，忍不住泪如雨下。
可是，在王子和公主得到幸福和美满的结局前，注定要经过很多苦难。安迪不是王子，他是对绝望与黑暗拔剑相向的骑士，可是，他所遭遇的磨难，一点也不少。监狱里有太多的黑暗，这里，你可以看见人性的扭曲与残虐。先是“三姐妹”的逼迫与侮辱，他每天身上都带着伤，他是如此倔强，从不曾屈服，更不曾绝望。后来，狱长诺顿发现了他的理财天赋——这个声称用管制和《圣经》治理监狱的衣冠楚楚的伪君子，企图利用安迪为自己洗钱。
在我看来，这是一个岳不群式的人物，可是，岳不群遇上了令狐冲，而诺顿，遇上了安迪。就算安迪一时被囚于黑暗，可是他向往自由的心不会放弃希望，尽管，他暂时身不由己。
肖申克的救赎观后感300字刚刚看了肖申克的救赎，感觉自己被教育了，安迪经历了那么多的不幸被误判在监狱里关了将近20年，而他并没有消沉的过这20年，他仍对生活抱着希望，即使身体没办法享受自由也要让灵魂不受任何约束，在狱中几乎所有人都被体制化，像老布即使给了他自由他也没办法在社会上生存下去，最后只能结束自己的生命，因为他对生活已经失去了希望，而安迪从来没有放弃希望，直到他逃狱成功，而他的朋友认为自己已经体制化的瑞德也受了他的影响，在假释出狱之后并没有消极像老布那样死去，而是找到安迪和他一起奔向希望，人生要不忙着活着要不忙着死去。
面对挫折、艰难、失败。是消沉还是奋进，是坚持还是弃守，是偃旗息鼓还是励精图治，今天我已经得到了答案。虽然我经历了一次又一次的失败虽然我已经变得有些心灰意冷颓废不堪甚至有些绝望，而看了这部电影看了安迪的遭遇我的这些挫折又算什么?不过是自己每天无病。虽然我没考上大学，人生不是只有这一条路，我不应该这么早就放弃生活的希望我要好好加油，要像安迪那样勇敢的追求希望
肖申克的救赎观后感300字今天，语文老师极力推荐我们看了一部电影——《肖申克的救赎》。
监狱里的生活好像另一个国度似的，一包烟就可以办成好多事，不需要货币。同样也说明了没有贿赂，好像只能默默无闻。有才华的人就是不一般，到哪里都锋芒毕露。只是监狱里为什么总是打架，难道这也是一种娱乐方式?坐50年监狱的人突然获得假释，原来是那么痛苦?由开始恨围墙到适应到不舍得。世界在巨大的忙碌之中，确实难以适应，只有穿着体面的离开。“老布到此一游”幽默的伤感。音乐也是一种精神力量吧。
看完之后，对我印特别深刻之后我认真思考人生，我的未来，或许真的有时候需要强大的信念，才能把人生活的更加完美，人的一生不可能总是顺风顺水的，偶尔有一点小的坎坷是在所难免的，难道不是吗？
所以我看完之后终于明白坚持信念是需要多大的勇气啊！不抛弃不放弃！永远相信希望就在前方，只有这样人生才会活的更精彩，
好吧！就到这里吧！！！
河北邢台南宫市南宫职教中心高三:史英进
年底了，多部贺岁大片即将公映，坐在影院里哭湿一大堆纸巾不会再被人当做傻孩子。
据外电报道，“电影疗法”正在美国大行其道。如果你一再遭遇打击，医生就会为你开个特殊的“处方”――好莱坞影片。
电影疗法正在走入美国主流社会。在去年2月举行的英国电影和电视艺术学院(BAFTA)颁奖典礼上，英国制片人普特南勋爵获得了个人最高荣誉“学院奖成就奖”，他在获奖感言中就提到电影疗法的作用，还援引电影《第六感》中一个场景(该电影帮他挺过了失去父亲后的难关)说明这一点。
伦敦著名精神治疗专家伯尼・沃德过去十多年一直以电影为“处方”，帮助缓解患者心中的情感痛苦。沃德建议，如果缺乏生活目标或生活动力，你可以从《洛奇》系列和《阿拉伯的劳伦斯》中寻找灵感。如果对生活感到异常厌倦，那么你可在睡之前看一遍《这个男人有点色》(《天生爱情狂》)，就可以心怀重新燃起的热情入眠。
患者们谈论电影的观后感，可以从剧中某个情节、音乐，甚至主人公的一颦一笑得到灵感，抒发他们的感受。此外，“电影疗法”还能帮助患者摆脱感情困扰。
症状：消沉绝望
电影处方：《小鞋子》《肖申克的救赎》
影片表现了两个普通儿童以一种挣扎的方式实现一个梦想的全过程。儿童最纯净的眼神使他们的渴望具有了灼人的力量，当我们在不知不觉中同主角一起在渴望那双鞋子时，有一个念头会突然闪入脑海：我们不都在不同的境况下丢失过不同的“鞋子”吗?我们这样深深地渴望过吗?这样不懈的努力过吗?自然、质朴的真情，让我们在平凡的事件中找寻到了生命的哲理，带着我们回到纯真澄净的世界。
很多人最爱励志电影《肖申克的救赎》。冤狱错判三十年，人生最美好的年华就在狱中度过，肖申克从近乎绝望到默默坚持，其中的漫长艰苦远远大于他爬过的五百米下水道。但总有人能创造奇迹!痛苦有多深，重获自由的快乐就有多深。肖申克在雨夜中的咆哮，足以感染每个深陷绝望难以自拔的人。
症状：心理抑郁
电影处方：《谈谈情跳跳舞》
交谊舞神奇地改变了一个中年男人，每天早晨上班的路程从无精打采变得兴致勃勃，地铁上无聊的等待也忍不住练习舞步，因为贷款买房而压力重重的生活突然变得充实和值得期待。其实重要的不是交谊舞，而是生活中出现了自己真正愿意投入的东西，有了愿意为之努力的目标，这也许是改变忧郁心理的重要过程。
症状：自卑失落
电影处方：《阿甘正传》
阿甘智商在正常水平线之下，却做成了许多不可思议的事情。他太幸运?不。重要的是，当他知道要“跑”的时候，他会一直跑，永不停下。也许你找不到比阿甘更该自卑的人，和他比你还有什么理由自卑?相信你也能被鼓舞，抬起头看看更远的天空。
症状：交流障碍
电影处方：《对她说》
《对她说》里的阿莉西亚处于“植物人”状态，身处人类交流的极限边缘，然而贝尼诺四年如一日的倾诉，坚信自己的表达能被所爱的人听到，坚信能够唤醒沉睡的爱人。虽然经历了难以预料的不幸，贝尼诺甚至付出了生命，但最终他的爱却在阿莉西亚身上延续下去了。这是一部关于交流和沟通的至上宝典，相信你要是能体会到贝尼诺良苦用心的百分之一，也足以解决自己的问题了。交流的可贵和沟通的重要你可以从影片中得到深刻体会并有所感悟。
症状：自私冷漠
《阿甘正传》让我领略了阿甘表面愚笨渺小，但实际上他用毅力，完成了男人的刚中带柔的傲岸。电影里没有人对阿甘说过谢谢，但是我相信，所有看过此片的人都会真诚地说一句:谢谢你，阿甘。下面为大家精心整理了一些关于阿甘正传观影片观后感，请您阅读。
阿甘正传观影片观后感1阿甘是美国匆匆而过的人流中普通的一员，在一个物欲横流的社会中，智商只有75的阿甘却用独特的方式开辟了人生的新天地。因为那份爱，那份深藏在生命里的爱。
只因有爱，那份母亲对儿子的真爱。憔悴的母亲竭尽全力，终于将阿甘送进了著名的公立学校，甘太太默默地尽着母亲的责任，让阿甘看到了生命的希望明白了生存的意义。阿甘虽然没有朋友，但绝对不会有那种无枝可栖的孤独感，因为他有一个始终支持他的母亲。阿甘更不会有那种找不到价值的空虚。在母爱的支持下，阿甘跑进了小学，跑进了大学，跑进了大陆，跑向了总统府。
只因有爱，阿甘在显赫之时，并未改变对珍妮的爱。面对珍妮的虚伪、叛逆，阿甘依旧用爱支撑起了自己的感情天空。没有花前月下的卿卿我我，但始终沉淀在心中的那份感情，却伴随珍妮流浪的步伐，走遍了天涯海角。口拙的阿甘绝对不会对珍妮说：“世上本没有沙漠，我每想你一次，上帝便落下一粒砂子，于是便有了撒哈拉”。但执着的阿甘却在珍妮蓬头垢面时，让她度过了最欢乐的时光。
爱是什么?爱是一种无言的承诺，无悔的承担，无怨的承受。珍妮是不幸的，她出生在一个残缺的家庭，但珍妮又是幸运的，忠实的阿甘始终用心呵护着她，不论她在哪里。
只因有爱，一种对生命的热爱，阿甘和甘太太在自己的人生路上用自己的生命演绎着一部部真情的戏剧。
甘太太始终让阿甘恪守着“笨有笨的作为”。一句母爱的劝言，让阿甘用自己的一生履行着生命的承诺。阿甘并非名门将后，也非文人骚客。他平凡的人生没有太多的波折，惊不起生命的浪花，但是感动人的往往不是惊天动地的大事而是生命中的细节。
阿甘是至诚男友，至亲孝子，至真朋友，他每时每刻都将别人放在自己生命的第一位，唯独忘记了自己。这份胸襟不是每个人都能拥有的，只有他，智商只有75的阿甘才具备这样一份豁达与无私
阿甘正传观影片观后感2阿甘正传这部电影，我不得不被他的精神所感动。从他身上折射出的是人生的道理，工作的道理。
智商并不高的阿甘，从平凡的人生走向人生的颠峰。其中经历着各种困难，凭着自己的勇敢、努力拼搏、不放弃赢得了最终的成功。试想一下，当我们工作中遇到困难的时候，当我们各项业务没有完成的时候，我们是怎样去面对的，是坚强还是放弃?从阿甘的身上告诉了我们，一定要坚强、不放弃，努力战胜困难，一切皆有可能。
阿甘很友善也很重感情，他深爱着他的妈妈，因为他的成功妈妈也付出了很大的心血，最终以优异的成绩回报了他的妈妈，成为妈妈的骄傲。他很守信，他的战友布巴在战争中死去，他完成了布巴的遗愿。生活中、工作中的我们是不是也一样善待你身边的每一个人，多帮助别人，付出是一件有意义的事情。大家在一起工作，就是荣幸，要懂得珍惜。既然是一个班级大家庭，那么在我们就应该多帮助身边的人，不分彼此大家携手并肩并建美好的家园。
阿甘对于人生总是保持很乐观的心态，从影片开始至结束，从来没有看到阿甘发怒动火。和阿甘比较一下，工作中只要稍遇到不顺心，就会写在脸上觉得自己是倒霉的。和阿甘比起来我们是幸运的，因为我们的现在的条件比阿甘的条件要优越的多。年经的我们工作是我们首要任务，从工作中体现自己的价值。抛开工作中的不如意，也不要在意别人是怎么看待你的，认真工作，时候保持乐观从容的心态，幸运之神自然而来。
他视团队的力量高于一切，甚至不惜牺牲自己的性命。在一次战争中，他顶着枪林弹雨救出了自己的战友。丹中尉也侥幸地活了下来，但是面对身体的残缺，他生不如死。最终在阿甘的薰陶下重新找回了自信。在阿甘身上，我更深印地体会到团队的意义，团队里没有你多我少，没有你轻松我累的思想，团队是大家一起积极进取的，是充满欢乐、辛酸、痛苦、关心、帮助，是家庭外的另一个大家庭。
机会不等人，人要去寻找机会，实现人生的价值只有靠自己的坚强努力。从小事做起，从简单的做起，汲取阿甘的优点，与工作相结何，付出才会有收获。一个简单的微笑赢得客户的回应，这是我们的收获;以真诚的心去与客户沟通，换来客户的信任是我们的收获;为客户推荐各种适合他的业务，最终客户选择是我们的收获;客户满意而归是我们的收获……
阿甘正传观影片观后感3每次看完经典的电影，内心总是不能平静。《阿甘正传》其实在高中的时候就看过了，但是那时候也没有什么特别的感慨，因为不明白其中的深意，理解不了，刚才看离原已经两年的时间了，看完了总是内心慢慢的，感觉自己收获不少。
《阿甘正传》和《肖申克的救赎》有很多相似的地方，两部影片共同进军奥斯卡，最重是前者获得了奥斯卡奖，只能说两者真的很难分出来哪个更好一点，就只能看那个能够更贴近奥斯卡的奖项设置的主旨是什么，这两部影片我是那个都喜欢，还有《返老还童》我也是喜欢得不得了。
关于人生，一直是大家讨论的对象，到底应该以怎样的心态来面对自己的人生，也是每个人所关心的.。以前都一听人说，美国的大片考虑的都是大问题，解释的都是大现状，看了这几部电影真的感触很深。
在《阿甘正传》中，我们看到了只要把上帝所给予的发挥到极致，你就是很成功的人。现实中像阿甘这样的人物当然是不存在的，但是他给我们描绘了一个美好的途径：你可以傻乎乎的生活着，但是你的轨迹必须是正中的，你要遵守你的诺言，你要忠贞以你的爱情，你要呵护你的友谊，你要尊重的上级。你也许可以没有目的的做事，你可以很纯粹的为一个人付出着，这样的人生很简单，但却充满着幸福，因为你知道什么是你想要的。
就像影片中的经典台词：人生就像巧克力，你永远不知道，下一块是什么味道。
生命中还是充满着奇迹的，你只要不放弃你的诺言，只要你能执着于你的信念，只要你能把自己的全部感情倾诉上去，我觉得值就足以，你可以跟命运抗争，当你发向一切或许本来就是命中注定的话，你也许会变得很淡然。生命也许就像天空中飘浮的羽毛，或与风雨抗争，或选择随风漂泊，或者自甘堕落……我的人生应该是什么样子的?
影片，我知道了我应该是那种与风雨相抗争的那种，只是我不象征的太累，真的会很麻木有时候，不知道自己所追求的东西到底之比值，或许，我本不应该怀着什么目的去活着，但是不可能选择没有目的的生活，那样会让我觉得太苦。最还的情景应该是我能够找到一个合适的位置来安放我的抱负，我应该遏制我的欲望，想着人间最美丽的地方，尽情奔跑……
阿甘的一生很有传奇色彩，简单的生活，貌似很傻其实却比大多说的人更理解人生，是那种大彻大悟的平静，我追求的就是在看过时间繁华之后的淡然，也许我还是习惯与奔波吧!旅途的疲惫让我的心很满!很厚重。
阿甘正传观影片观后感4电影《阿甘正传》从表面上看，这部电影讲述的是一个智商只有75分，而且腿有残疾的孩子的人生经历，他的名字叫阿甘。其实质这是一部深刻控诉资本主义社会的影片。
羽毛飞啊飞，电影开始了。憨厚的阿甘坐在长椅上等九路公交车。对着身边来来去去的人，他讲述他的故事:幼小的阿甘，戴上背撑，两脚有那些金属支架，他无法走路。如果在我们社会主义社会，会有同学背着他上学，风雨无阻，团结友爱。阿甘的同学们干了什么呢?他们不给他让座，拣石头扔他，他夺路狂奔。还有那个校长，居然因为阿甘智商75，想不让他上学。在我们社会主义社会，我们有九年义务教育，绝不允许、也不会发生这样的事!在我们学校事实已经证实了这一点。
阿甘和珍尼在大树上培养着他们深厚的友谊，如果在我们社会主义社会，一定会是他们俩一起做功课，互学互帮，先进带后进，先后带上红领巾、入团、成为积极分子!是的，多么遗憾呀!在他们年少的美好时光，他们没有好好学习，甚至阿甘进了大学，也是天天不务正业，抱着个球猛跑，跑上四年就毕业了，带上学士帽。我们的大学生，一定要过英语四级、所有学科都及格才能毕业进入社会，成为栋梁之材。这样的大学毕业生，只能去当兵。在资本主义国家，当兵就是当炮灰，阿甘所在的纵队在英勇的北越社会主义军队AK47的猛烈打击下，溃不成军，纵队的头儿中尉，也丢下双腿。阿甘的屁股上也挨了一枪。他冒着炮火，只为抢救回那个黑人奴隶的后代，他的心，和劳动人民站在一起。
阿甘的妈妈死于癌症。因为她没有医疗保障，没有高超技术的医生给她做手术，没有白衣天使照顾她，她靠出租小房子为生，她也没什么钱，看不起病。我们为了六十一个兄弟干了些什么?谁能忘记?制度不同，命运不同。影片在细节处也在阐述这个道理。阿甘在路上跑了三年多。他为什么跑?是追寻理想?追寻一个乌托邦社会?逃避那个让人窒息的社会制度。但是，他最后无奈地停下，因为追随他的人太少。悲哀!二亿多人——只有那么几十个清醒者。
写到这里很悲伤，悲伤得写不下去!还是收尾吧!阿甘在椅子上坐了那么久——才有一个人告诉他可以不用坐车，直接走过去就到珍尼的家。这是一个典型的人情冷漠的社会……
羽毛飘啊!飘!在那个社会，每个人都如一根飘在空中的羽毛，随时会改变方向和命运。幸运的是，我们不会轻如羽毛飘在天空，我们都是社会主义社会的螺丝钉!
阿甘正传观影片观后感5《阿甘正传》对于我来说，绝对进入最好的十部电影里面。如果一定要选出顶尖的五部，《阿甘正传》也位列其中。
从这部片子进入中国开始，我粗粗回忆一下，看得次数竟然是两位数。
第一次读书时在录像厅看的，后来借录像带看，然后VCD看，再后DVD看，电视上也看过，DVD买过，网上看过，现在我的硬盘了还保存着，文件夹名称是心灵。
我是个容易被感动的人，在看这部电影时，显然我忘记了那句“有泪不轻弹”的话。我当看到阿甘第一次跑的时候，当看到他们终于捕到了虾的时候，当他妈妈满脸皱纹但满足安详地说“死是人生一部分”的时候，当他和珍
妮又一次坐在大树上的时候，当他跑步经过湖边、海边、沙漠的时候，当珍妮说“真希望那时我也在”而他回答“你在”的时候……
那么，《阿甘正传》有什么魔力，吸引着我一次又一次去重复看呢?对于我来说，答案有很多个。
除了上面的感人场面外，美丽的史诗般宏大的画面，还有沧桑的历史感，悲欢离合的故事，生活有很多无奈唯有奔跑解之…
就像阿甘的妈妈说的，人生像巧克力，你不知道下一块是什么味道。(我吃的巧克力味道单一的甜，品种显然不如阿甘家多)
尽管我们可以全力去打拼，尽管我向来都认为可以掌握自己的命运，但我内心知道我不可能把控得了命运的全部。
无论生活在战争年代、**年代、还是和平年代，无论生活在相对宽松的西方，还是权力集控的东方，我们总受到外部(或者说命运)干扰。无论是学儒家的进，还是学道家的退，在某种程度来说，都是被的结果。
外界纷纷扰扰，物语横流，唯有我们的内心，是我们唯一的圣地，但也不能坚守太久，正在被蚕食吞噬…
怎么办?看看阿甘，跑吧!
［关键词］ 经典英文影片赏析；跨文化交际意义；多媒体教学
随着多媒体教学手段在大学课堂上的普及，英文影片赏析课程已经成为提高学生综合英语能力的有效途径。一部好的英文影片既能向学生展示标准的英语语音、语调及用词，又能以一种生动和易懂的方式向学生展示西方国家的历史、文化、风俗、宗教及价值观等，这使得学生在学习语言的同时了解了文化，培养了跨文化交际意识，对文化的理解会进一步促进语言的学习，从而提高大学英语教学的效果。因此，教师应该选择合适的影片，科学引导学生观看英文影片，最大限度地发挥优秀影片对培养学生跨文化交际意识和促进学生的英语学习等方面的作用。
一、英文影片赏析的跨文化交际意义
（一）英文电影赏析能提高大学生学习英语的兴趣
由于电影有完整的故事情节，优美动听的主题音乐，有科幻、生活、爱情等诸多方面的内容，可以满足不同学生的兴趣，让他们由对影片的喜爱发展到对英语的喜爱。这样就能够激发学生学习英语的兴趣，兴趣是学习最好的动力，有了动力，就能提高学生的认知需求并巩固认知成果。
（二）英文影片中语言资料丰富
在实际生活中，口语交际语言是很真实的，而学生教材中的书面语言材料不适合交际使用，学生在实际交际时表达无法用上地道的语言，因此，为学生提供实用的交际语言变得很迫切。电影情景很真实，学生能接触到许多实用的口语词汇和生活中各种情景英语。例如：电影View from the Top（《美国空姐》）中：“For a second ,I was real scared,since I was a girl ,all I heard from people was : ‘You are nothing.Nothing is what you deserve’.But that night something clicked,and I just knew I was worth something.”“那天，我真的吓坏了，因为从小就有人对我说‘你什么都不是，别做白日梦了’但那晚我突然领悟，我真的要力争上游。”(电影中女主人公失恋了，感到万分伤心，同时感到自己前途很渺茫，但就在这个时候，突然间某个声音好像让她有所顿悟，好像一扇窗，在她面前打开，让她有要力争上游的冲劲。)电影里的情节和语言对学生都很有帮助，思想方面也得到升华，让学生有力争上游、不服输的动力。还有电影When Harry Met Sally《当哈里遇到萨利》里的一段对话：
A：Amenda mentioned you had a dark side.(阿曼达说你有阴暗面。)
B:Thats what drew her to me.（所以她才喜欢我。）
A:Your dark side?（你的阴暗面？）
B:Sure.Dont you have a dark side?（对，难道你没有吗？）
这里，dark side就很有用，当朋友遇到不高兴的事情，垂头丧气时，我们可以这样来鼓励朋友：You know you always look at the dark side of the life.Lets try to be a little more optismic and positive.Lets look at the brighter side.(你看你总是看到生活的阴暗面，让我们更乐观积极点，看到生活的更积极的一面。)又如：电影《印第安纳琼斯――圣战奇兵》中的一段对话“Dont worry.This is Kids play.Ill be right back.”这里“Kids play”的意思是“非常容易”。当我们要表达做某事不费吹灰之力时就可以用这个短语，非常生动形象。如对话：
A：Do you think youll get the job?
B:Itll be Kids play.
还有电影《马达加斯加》里可爱的动物们说的话“Today,we are going to blow the joint.”这里，“blow the joint”是“离开、像风一样吹走了”，当我们想离开某处，我们可以用这个短语，非常有趣，这种趣味性在课本里难找得到。
电影中的情景对话大多可以用来作为学生英语口语练习的素材。学生在视听过程中会自然地把电影情景与现实生活联系起来，真正进入英语思维状态中，有利于培养学生的英语思维，这样才能真正提高英语的应用能力。所以说，英语电影资料是一个取之不尽、用之不竭的英语口语的语言资料库。
（三）英文影片为学生提供了了解异国文化的途径
语言是文化的载体，文化蕴含于语言之中，［1］(胡文仲，1994)而电影则是语言与文化的完美结合，所以电影是语言教学的辅助手段。通过欣赏英文电影，学生可以了解英美国家的文化和思维方式的差异。比如，美国经典电影《魂断蓝桥》以一战为背景，讲述了芭蕾舞演员玛拉和军官罗伊的凄美爱情故事。二人在滑铁卢桥上邂逅倾心，然而由于战争无情，在两人决定结婚之时，罗伊应招回部队参加战事。为见爱人最后一面，玛拉错过了芭蕾舞团演出，失去工作。不久，罗伊被误登上阵亡名单，失去工作的玛拉几欲崩溃，沦为。再次遇到生还的罗伊，玛拉对生活又有了希望，可是面对罗伊家族的荣誉和家人的信任，善良的玛拉不愿继续欺骗他，于是在婚礼前一天悄然离去，在两人初次见面的滑铁卢大桥上结束了自己的生命。还有影片《撞车》，种族歧视被体现得淋漓尽致，矛盾凸显。这些对于英语学习者而言，有助于他们更好地学习和了解美国文化。有的中国学生在刚开始学习英语的时候，会问诸如年龄、收入等在西方属于隐私的问题，而被对方认为是很没礼貌。这是因为不了解外国的文化或习俗，才在交流过程中犯这种交际性的错误。这种交际性的错误在外国人眼中是无法谅解的，他们认为是不礼貌，侵犯了他们的隐私。而学习第二语言的人所犯的语法错误，他们认为关系不大，不影响双方的交流。这种中西方的文化差异在电影的语言中就有体现，如《撞车》等以文化冲突为主题的影片。电影可以使学生置身于真实的英语环境中。通过电影故事的叙述、情节的发展以及人物关系的变迁可以更好地了解西方文化。用心体会西方价值观念、思维方式和文化交际模式，避免社交场合中所犯的错误，从而将语言学习上升到真正意义上的交流，提高跨文化交际的能力。
此外，非语言交际行为也因文化的不同而被赋予不同的意义，非语言交际行为教师很难用语言解释清楚，但英文电影通过情节可以帮助学生了解不同民族的非语言交际行为，提高跨文化交际能力。
二、借助英文电影辅助教学的方法
（一）正确地选择影片
在电影的选择上，老师要下一番工夫，因为不是所有的英文电影都可以作为教学内容。有的影片充满暴力、粗俗；有的影片所表现的内容模糊或者内容和学生经历差距太大，同样也不适合学生学习探讨。因此，在选择影片时要考虑以下三方面：一是具有思想道德教育意义。影片将社会道德要求及相关的观念传输给观众，因此，我们必须选择有教育意义的、符合社会道德要求的影片，否则会误导学生。［2］（蔡东东，2000）二是内容与课本主题相关。英语课本涉及的内容，学生比较熟悉，若影片内容与其相结合容易引起学生兴趣，而且是对它的充分补充，相得益彰。如《新视野大学英语》课本第二册Unit 10Section A “Reports on Britain Under the Bombs”和Section B “Forty-three Seconds over Hiroshima”，里面所描述的战争的残酷以及人们抗战的英勇等情形令人印象深刻，为了让学生能更加直观，全面地了解战争的残酷和人们的英勇抗战，可以选择影片《珍珠港》作为辅助素材。三是根据学生不同的英语水平选择不同的影片。对于新生，由于听说能力有限、词汇量较小、基础知识不够扎实，应选择对话语速较慢、较清晰的影片。如电影《马达加斯加》里可爱的动物们说的话。而对于高水平的学生，则选择语音纯正、文化背景深刻的影片如《肖申克的救赎》，引导学生记住一些有哲理的句子。如：It takes a strong man to save himself,and a great man to save another.（坚强的人只能救赎自己，伟大的人才能拯救他人。）Remember,Hope is a good thing,maybe the best of things and no good thing ever dies！（记着，希望是件好东西，没准儿是件最好的东西，而且从没有一样好东西会消逝！） Get busy living,Or get busy dying.（忙活，或者等死。）
（二）预习、停顿和感想相结合
观看电影前，教师可以提前把相关信息告诉学生，如电影的名称、文化背景等。也可以列出电影中出现的生词和难句，让学生查阅相关的资料，提前了解剧情，做到心中有数，这样观看时更容易理解。在观看过程中，播放英文字幕即可，以防学生把过多注意力放到字幕上而忽略了听英语的练习。另外，如果影片较长，就把电影分为几个片断，让学生分段来看，然后分段来讲解各段的文化现象和语言知识点。为了牢固地掌握语言的应用，应该鼓励学生模仿电影情节，背诵精彩的电影对白，训练学生的英语发音和对话交际能力。观看后鼓励学生用英语复述电影的故事情节、写观后感等，训练学生的英语应用能力。为了更好地提高学生的英语语感，还可以列出一些优秀的英文影片，让学生课后多沉浸在英语的环境中，达到让英语时常在耳边响起的效果。［3］ (王睿，2008)
三、结 语
简而言之，英文影片营造外语氛围的功能是毋庸置疑的，学生能在这种几近真实的语言环境中学习英语，提高英语听说能力的效果应该是可想而知的，同时，学生还能感受英美文化，由此可见，英文影片赏析具有重要的跨文化意义。当然，英文影片赏析课在大学英语教学中还处于初步应用阶段，在具体的操作过程中还存在着一定的问题和不足。需要广大英语教师共同努力，使英文电影在大学英语教学中的应用更加系统和完善，促进大学生跨文化交际能力的培养。
［参考文献］
［1］ 胡文仲.文化与交际［M］.北京：外语教学与研究出版社,1994.
［2］ 蔡东东.当代英美电影鉴赏［M］.北京：外文出版社，2000.