时间：2023-05-29 18:20:21
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇赞美祖国的文章，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
2、祖国的十月是血红的，就像革命先烈的红色勋章
1、祖国的十月是殷红的，就像枝头上那累累的金橘
2、祖
国的十月是火红的，就像金秋十月那丰收的高粱
合：我们祝福您——十月的祖国
2、某康桥学校，“祝福您，祖国妈妈”53周年国庆晚会现在开始！
（接音乐）
合唱队：《走进十月的阳光》
（掌声中紧接下面音乐）
诗朗诵：《啊，妈妈祖国》
全场唱：《雪绒花》（古筝、钢琴准备）
（接“红旗颂”）
1、历史永远不会忘记，是十月震撼了世界的最强音，
让压弯了脊梁的中华儿女挺立在世界的东方
2、山丹丹开花红艳艳噢，优美的旋律把和老百姓紧紧相连
1、请听古筝独奏，《山丹丹开花红艳艳》大家欢迎。
2、请听刘佳妮的独唱《我和我的祖国》大家欢迎。
（康桥歌乐起）
1、爱大家要从爱小家开始
2、爱国家要从爱学校开始
1、让我们在欢乐的十月，再次唱起——
合：我们的xx康桥
全场唱：《我们的xx康桥》
1、（说白式）说到赞美我们的学校，除了用歌声来表达外，还可以用其他文艺形式。你看，这两位男生用“摇滚快板”的形式赞美学校来了。大家欢迎。
快板：《唱唱我校新面貌》
2、六年级的女生们也来献上一曲了，掌声有请！
女生齐唱：《今天是你的生日》
1、七（5）班的季伊凡已经学了九年的舞蹈，今天她要用优美的舞姿来庆贺祖国的53岁生日。大家欢迎。
2、下面欣赏八2班带来的节目
小组唱：《童年》
（接钢琴演奏）
1、现在为我们演奏的是七5班的同学，曲目是：《梁祝》
2、伟大的祖国啊，我们赞美你，我们歌唱你！全体起立，让我们一起来歌唱祖国吧！
全场唱：《歌唱祖国》
（音乐起）
1、（神秘式）亲爱的同学们，看到天上的流星了么？你的手
里不就是一颗流星吗？让我们一起来祝福吧！
小组唱：《流行雨》
（红旗颂起）
1、祝福您啊，祖国妈妈。您从没有像今天这样年轻健壮、朝气蓬勃
2、您从没有像今天这样充满活力、神采飞扬
1、让我们踏着十月的旋律，舞动起来吧，
2、狂欢起来吧！
全场舞：自由迪斯科，帕拉帕拉舞。
（部分舞，部分到九曲桥烟火现场排队，直至全部到位）
欣赏烟火
让世界赞美你国庆晚会串词：收集 时间：2008-01-17 来源：中国好 收藏本文 打印
文章标题：让世界赞美你国庆晚会串词
（合唱队站位，红旗颂音乐起）
1、滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂；
2、巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。
3、又是一年秋风送爽时；
4、又是一轮花好月圆日。
12、走进十月，我们用一样的眼神凝望金秋；
34、投入国庆，我们有
一样的感慨发自肺腑。
1、长江，黄河，惊涛裂岸
12、我们为您唱上激昂的颂歌；
3、泰山,黄山,刺破青天
34、我们为您捎上征服的欢乐。
1、此时此刻全中国都在欢呼，
2、此时此刻全世界
1234、都在赞美。
3、xx附中某康桥学校“让世界赞美你”国庆晚会现在开始！（掌）
节目一、
4、请欣赏歌舞《童心向往的世界》
（合唱：童心向往的世界、十月的阳光。歌舞：小白船等）
节目二、
1、康桥镇上有一所现代化的文化中心，今年的某“桃花节”闭幕式就在那里举行。今天我们邀请到了文化中心的叔叔阿姨和我们共庆国庆，我们热烈欢迎他们。
2、请听男声独唱：回家
节目三、
3、这学期我们的晨锻增加了一些民间游戏，现在欢迎四年级、六年级的同学给我们表演快乐的晨锻
节目四、
4、某有许多经典的文化，接下来社区为我们表演的表演唱：唢呐王与秧歌女，就是海派化的代表。大家欢迎。
节目五、
1、国际部的同学们一直会带来精彩的节目，下面我们欢迎留学生们为我们表演。
节目六、
3
、戈玲玉阿姨是我们康桥地区的歌唱家，今天我们有幸邀请到她为我们演唱：英雄赞歌。大家欢迎。
节目七、
2、我们学校是某市艺术特色学校，这学期某小荧星艺术团又在我校成功举办了分校，我们的体育课更是和艺术结合，下面我们再次欣赏由体育组报送的节目，健身操：sunnyboy。
节目八、
3、继续欣赏社区阿姨的健身操，爱我中华。大家欢迎。
节目九、
4、我们的老师上了舞台个个是表演家，不信你看看下面的四位，给我们的表演家来点掌声。诗朗诵：我的祖国
节目十、
1、中国的国庆是中国的，也是世界的，我们和爱好和平的全世界人民都为中国的和平崛起而欢呼，让世界都都为你赞美。
表演唱：魔法城
节目十一、
紧接——同一首歌音乐起，女生小组唱上，（前奏中点出同祝祖国好的主题）。合唱站台同时摆放好后，五年级朗诵队上。《同一首歌》结束后，再紧接此音乐，朗诵开始。
结尾、
1、祖国您好，
2、中国您好，
3、威武的雄鸡屹立在东方
4、醒悟的雄狮吼声震天响。
1、深情的我，
2、深情地我们，
1234、喊出一声——
全场：我爱您，祖国。让世界都赞美您！
1、尊敬的来宾们，
2、亲爱的老师们，同学们，
【摘 要】手捧《红色箴言大家谈》这本书，历史的一幕幕让我永不难忘，这本书就是一场奇迹的话剧，是一部难以忘怀的历史记录，更是一段幸福而痛苦的记忆！当我合上这本书的最后一页时，那一幅幅惊天动地的画面，那一场场惊心动魄的战争，仍久久萦绕在我的眼前。原来这些抹不去的历史记忆已经深深震撼着我的心灵，根植于我的心里。
【关键词】红色故事;红色箴言;历史
2015年是中国人民抗战胜利70周年，也是世界反法西斯战争胜利70周年，可以说，这是一个伟大而又不堪回首的日子，交织着惨烈、屈辱、自豪与骄傲。70年前，我们的祖国还是一个积贫积弱、民不聊生、充满内忧外患的国家，面临着灭国亡种的危险。而今天，中国已经成为繁荣、强盛、文明的伟大国家，我们正以同志为总书记的带领下，走在实现中华民族伟大复兴的康庄大道上。在这样的日子里，我们更加怀念为了祖国和人民献出自己一切的先辈们，没有他们的流血牺牲和艰苦卓绝的奋斗，哪有我们今天的幸福生活！在这样的日子里，再次重温这些催人泪下的箴言，让我的心灵受到洗涤，让我的理想更加坚定，让我的精神更加振奋！
阅读本书的过程，是学习做人、增长知识的过程，是掌握方法、开阔思路的过程，是提高素质、确立榜样的过程。《红色箴言大家谈》按照创作时间顺序精选了两部分内容，一部分是：的《可爱的中国》、赵一曼的《给宁儿的信》、的《纪念白求恩》等文章;一部分是郭沫若的《雷电颂》、艾青的《我爱这土地》、戴望舒的《我用残损的手掌》等诗词。这些箴言是干涸沙漠中的绿洲、是炎炎夏日中的清风、是茫茫冰雪中的火焰，给予我无尽的力量，指引着我前进的方向。
在文章部分，的《纪念白求恩》让我记忆深刻。这篇文章是为纪念国际主义战士白求恩而作。一个外国人，不远万里，为了中国人民的解放事业而献出了自己的生命。白求恩的牺牲精神、工作热忱和责任心，堪称典范。他的毫无自私自利之心、为人民服务、勇于牺牲的精神，以及高尚的道德情操，是我们学习的榜样。
《赞美》这首长诗，创作于抗战最艰难的年代，诗人穆旦以“我”这一祖国形象代言人身份，热烈赞美了为解脱祖国苦难而深陷苦难死亡也不屈服的人民。毕竟“一个民族已经起来”就是黑暗中最美的希望。作者诉说了祖国和人民所经历的无数深重的灾难，赞美了人民的勤劳与坚强，觉醒与牺牲，同时，也呼唤人们，要勇敢地站起来，与命运抗争。读罢，格外震撼人心，让我感受到了千千万万坚强、充满韧性、任劳任怨的劳动人民。
有一种信念，可以凝聚力量;有一种追求，可以锻造灵魂。作为军人的我们，就要以书中的一个个典型人物、一件件精彩故事为榜样，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，忠实履行保卫祖国安全和人民和平生活的神圣职责，忠实执行维护世界和平的神圣使命。在本职岗位上，做好自己的事，不断提升自身的综合素质和能力，不断用理论武装自己的头脑，强化我们的事业心责任感，坚定我们的强国强军信念，让我们厉兵秣马，奋发图强，勇于奋进，拼搏进取，报效国家！
结束语
总言之，这本书让我受益匪浅，也让我在从军路上更加坚定信念，对践行强军目标，传承红色基因，做一名“四有”革命军人更加明确。
1.源于父母之恩。中学语文教材中很多文章描写了父母对子女的养育之恩。如朱自清的《背影》让我们感受到父亲对儿子的一片深情。“哀哀父母，生我够劳”，要让学生永存对父母的感激之心。
2.源于祖国之恩。我们伟大的祖国底蕴深厚，浓浓的爱国之情凝聚在神州大地，吸引着无数祖国的优秀儿女为之奋斗、为之拼搏，让我们从中感知到祖国的凝聚力和无尽的恩情。
3.源于社会之恩。我们不仅要把学生培养为有个性的人，还要把学生培养为社会人，教育学生爱社会，爱人类，培养学生博大的胸怀。我们要引导学生，从《画杨桃》等课文感受师恩，从《她是我的朋友》等课文感受友恩，从《尊严》等课文感受陌生人之恩。
二、语文教师要善于通过语文教学，教导学生树立感恩教育的价值观
1.开展感恩教育，要教育学生勇于承担责任。在感恩教育，要渗透承担责任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分忧心；感念祖国之恩，就定要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国。
2.开展感恩教育，要教育学生珍惜生命。生命的权利是一个人最基本的权利。开展感恩教育，要教育学生珍惜生命，热爱生活。每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然的最好的回报；父母茹苦含辛养育我们，就是希望我们长大成人；祖国，社会，为我们提供健康成长的阳光土壤，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。
3.开展感恩教育，要教育学生学会和谐相处。现在高中生很多都是独生子女，行为中都带有以自我为中心的特点。因此，语文教师开展感恩教育，要教育学生学会与父母、同学、老师和社会与自然和谐相处，培养热爱自然、保护自然的意识，学会和不同性格的人相处，和不同阶层的人相处，和不同文化背景的人相处，做到人际关系的和谐。
三、语文教师应充分发掘教学资源，利用多种教学手段，教会学生知恩、感恩、报恩
1.语文教师要引导学生知恩。语文教科书中多角度表达了父母之恩：有《背影》中的父亲、有《我的母亲》中的母亲。大自然不仅以丰富的资源养育我们的生命，更以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。教师要引导学生从描写山川秀美的文章中感知祖国的地大物博，从灿烂的民族文化中感知祖国的博大精深，从祖国的优秀儿女特别是在危难时刻为祖国献身的英烈中身上感知祖国的凝聚力。
1、李白是诗仙，诗圣是杜甫。李白生活在盛唐时期，他性格豪迈，热爱祖国山河，游踪遍及南北各地，写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快，人们称他为“诗仙”。
2、李白的诗雄奇飘逸，艺术成就极高。他讴歌祖国山河与美丽的自然风光，风格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主义精神，达到了内容与艺术的统一。他被贺知章称为“谪仙人”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。
（来源：文章屋网 ）
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便呈现在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊！
像夜空璀璨的繁星，像碧波上洒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！晶莹而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的乳汁哺育、婴儿一样的滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早挣开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声的辛勤工作。它不像暴雨那样炫耀它的威力，不像冰雹那样对一切残酷无情。它给树木、庄稼……而对他们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国花朵的敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日的工作，把全部心血洒在我们的心田。
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，在我心头闪动。
安康市第一小学六年级 谭雅泽
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教学目标
1．了解文章“景”与“情”和谐统一的写作特点，联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。
2．联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。
3．根据自己的主观色彩，有意识在选择几处景物，写几个片段。
教学过程
一、导语
故都的秋：秋是文章景物的主要内容，北平故都，已是历史上繁华的过眼烟云。因此，题目中就含有一种深深的“眷恋”。一个旧都的秋景，为何会引起作者的眷恋？作者又给我们描绘了一副怎样的秋景图？下面，我们就一起来学习郁达夫的《故都的秋》。
初步感知课文内容，思考下面两个问题：
1．作者眼中的秋景具有哪些特色？找出文章的文眼。
2．作者在文中描写了几幅故都秋天的画面？
二、课文诵读
教师范读（或听朗读录音）、学生有感情的朗读课文
三、课文分析
（一）明确思考题：
1．“北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。”“清”“静”“悲凉”是故都的秋的特点。这是课文的主线或文眼。对课文文眼或主线的把握有利于我们对课文的深入理解。如：《荷塘月色》中“这几天心里颇有点不宁静”《绿》中的“惊诧于梅雨潭的绿了”。
2．描写了五幅画面：小院清晨槐树落蕊秋蝉嘶叫闲话秋凉秋果奇景
（二）分析课文
1．从五幅画面入手，分析
（1）故都的秋的特点。
（2）“反衬”手法的运用。
（3）从主客观两方面来分析，作者为什么要选取这五幅画面来写故都的秋。
（结合当时的社会环境和作者的经历来分析）
2．分析第2、13两个自然段，将北国之秋和南国之秋相对比，表现了作者怎样的情怀？
3．本文的“形”是什么？“神”是什么？“形”与“神”的结合点是什么？
明确：本文的“形”是故都的自然风物，具体说就是那五幅秋色图。“神”是赞美故都的自然风物，抒发向往、眷恋故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。“结合点”是“清”、“静”、“悲凉”。
4．文章描绘了五幅秋色图之后，有一大段议论，这段议论的作用是什么？
明确：从记叙到议论，这是从“形”到“神”的深化过程。这段议论，在前面记叙的基础上，从喻理的角度，进一步赞颂秋，赞颂北国之秋。
5．如何理解文章结尾的一段话？
明确：秋色是这样的美好，祖国的美景是这样的可爱，联系当时国家山河破碎、内外交困的现实，作者为了保住祖国美好的东西，“愿意把寿命的三分之二折去”，不仅抒发了赞美、眷恋故都自然风物的真情，也表现出了深沉的爱国之情。
【设计思路】突出文言文的文体特征，借鉴"先学后教、自主互助"理念，采用情景引领，以读为本，相机点拨，拓展积淀的方式，丰富学生的文化底蕴。
【教学目标】
（1）读通读顺课文，有感情地朗读。
（2）理解文章内容，感知文言文的一些特点，初步掌握学习文言文的方法。
（3）点拨感悟，激发共鸣，理解故事对于我们的启示。
（4）感悟祖国的语言魅力，积累中华经典诗文，自觉地吸收祖国优秀的语言文化。
【课前准备】
教师准备：《高山流水》视频及其音乐、《二泉映月》音乐、课件。
学生准备：（1）要求根据预习卡预习课文；（2）搜集伯牙、钟子期的资料。
【课时安排】一课时。
1 音乐导入，激趣
（1）课前热身。交流朋友情谊的名言诗句。
（2）欣赏音乐：欣赏视频《高山流水》说感受。
（3）揭题板书。读好"弦"字。
2 由题引入，形成导学
2.1 理解课题： 交流资料
2.2 形成导学：你想提什么问题？
（1）伯牙为什么要绝弦？
（2）怎样绝弦？
（3）结果怎样？
2.3 回顾学法：
（1）、多读，读通读顺
（2）、借助工具书和课文注释，理解课文
（3）、体会课文感情
3 初读课文，感知韵味
（1）指名读
（2）师配乐范读（课件出示）
（3）生自由朗读课文。
（4）师生配合引读。师"伯牙善鼓琴--"生："钟子期善听"……
有什么发现？（开头是交替着描写伯牙和子期，最后一句是写伯牙一个人）对，抓住这个规律就好背诵了。
（5）指名读、齐读、评价。
4 互助议学，理解课文
5 展示成果，解决问题
5.1 理解课文。
（1）、理解关键词语。
"善"字的意思："善"字在文章中出现了几次？"兮"、"谓"、"乃"、"复"
（2）、小组小组pk，交流理解。
5.2 解决问题：解决第三个问题。
6 拓展细品，共鸣情感
6.1 知遇知音之难。
（1）理解知音：伯牙当时已经是楚国名满天下的音乐家，在遇到钟子期之前，他还会缺少赞美吗？假如你们就是伯牙遇到子期前的那些听众，你会怎么赞美我？
（2）感悟相遇。
师：是啊，伯牙鼓琴，志在高山
生：善哉，峨峨兮若泰山；
师：志在流水
生：洋洋兮若江河
师：子期说的，仅仅是伯牙的琴声吗？对，是志向，（板书：志）那么，你可以用哪些带"志"的词语来形容？志存高远，壮志凌云、志向远大。这就是高山流水遇知音。来，再来赞美一番。
师：这就是高山流水遇知音
师：伯牙鼓琴，志在明月――
师：伯牙鼓琴，志在清风――
师：凡伯牙所念者，钟子期必得之，这就叫做知音，（板书：念，得、知音）听了知音的赞美，大家说，伯牙心情会当如何？
请看――出示：知我者，子期也；相识满天下，知心能几人 。
6.2 感丧知音之痛。
于是，伯牙欣喜若狂，与子期结为兄弟，并相约来年仲秋再在此地相会。
师：然而世事难料，第二年仲秋时节，伯牙如期而至，他等啊盼啊，望穿秋水，等来的却是一个噩耗――（课件出示灰暗画面）
此时已是与好友阴阳相隔。更让伯牙感动的是，伯牙知道了钟子期在临终前留下遗言，要把坟墓修在江边，到八月十五相会时，好听伯牙的琴声。此刻，伯牙在子期的坟前，伤心欲绝，悲痛万分，不禁抚琴大哭，弹了一曲当年的《高山流水》。
师：可是，此时，伯牙志在流水，没有人会像当年的子期那样说――；志在高山，没有人会像子期说――；志在清风，再也听不到――；伯牙所念――无一人得之（依次擦去板书：志、念、得）
6.3 丰富内容，拓展阅读。
师：伯牙弹完了高山流水，绝望至极，仰天而叹："知己不在，我鼓琴为谁？"（擦去板书知音）说罢，乃――（破琴绝弦，终身不复鼓）
（1）升华感悟：作为一名已经成名的乐师，他在断绝琴弦的同时也断绝了什么？（金钱、名誉、地位、快乐……）
（2）链接阅读：接着，俞伯牙写下了一首短歌。出示：
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。
但见一杯土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
来欢去何苦，江畔起愁云。三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复弹！
（3）阅读诗作：师：知己不在，那一曲高山流水又弹给何人听？只有这一段动人的故事千古流传！（出示）
借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声。
高山流水琴三弄，清风明月酒一樽。
钟期久已没，世上无知音。
（4）配乐写话：2000多年后的我们读了这个故事，你感动吗？你想安慰伯牙、赞美伯牙、或是鼓励他吗？快，提起笔来，让你的思绪在纸上尽情地流淌吧！（配乐高山流水，学生动笔写感受，交流，点评。）
4、动情读文。师：是啊，人生苦短，知音难觅；云烟万里，佳话千载，如果遇到了知音，我们应该好好地珍惜，让我们一起动情地读这篇课文。）
7 作业布置
（1）试听音乐《高山流水》。
（2）背诵课文。
（3）把这个故事讲给别人听。
【板书设计】
1、感谢你，亲爱祖国！我们在您的怀抱成长，您哺育着千千万万的希望，我们将怀揣一颗感恩的心，用真诚和智慧行动，让我们的祖国越来越富强。祝福祖国！也祝福所有为祖国做贡献中国同胞们。神七问天,国家强盛,中华儿女共创奇迹!作为中华儿女中的一分子深感自豪!您哺育的儿女继续不断为你努力奋斗，你放心，我们长大了！
2、感谢祖国，给予我无忧无虑的生活。让我们没有战争；让我拥有我最想要的玩具和书；让我每年可以去最想去的地方旅游；让我的爸爸妈妈拥有一份良好的工作。
3、感谢祖国，让我看到了我们中国人乘着“神州七号”飞船在太空上留下了咱们中国人的第一个脚印，在那一瞬间我感到非常的自信，这说明我们中国还会在太空上留下第二个、第三个脚印，甚至可能在月球上安家。
4、感谢祖国，让我看到了一场在我们自己国家举办的精彩的奥运会，圆了我们中国人的百年梦想，让我心里感到无比的自豪。
5、感谢祖国，是祖国的腾飞让我能够好好学习；感谢祖国，是祖国的强大才能让我们这个国家在任何大灾大难来临时，都能很从容的面对；感谢祖国，要是没有这么强大的祖国，汶川大地震，我们的灾区就不会是现在的样子，我们的灾民就不可能能过上幸福生活，灾区的小朋友就不可能能读书，感谢祖国！感谢祖国母亲！
6、感谢祖国，虽然汶川大地震发生了那么大的灾难，但是在大家的帮助下我们的灾区人民都坚挺过来了。在电视上看到的那一幅幅感人的画面，尤其是解放军叔叔从一个个危险地区奋力抢救生命的场景，温爷爷亲自赶到现场对灾区的孩子们说“孩子们，坚强一点，我们祖国需要你们，全国人民都支持你们！”的时候，我不由自主地想说：“祖国，您真好！”
7、嘹亮的国歌在“鸟巢”上方回荡经久不息，是英雄的见证：神舟七号在瞬间飞上首次成功执行太空行走任务，是成长的步伐。我没有没有华丽的词藻,没有悦耳的诗歌来赞美我们伟大的祖国母亲。
8、敲响那一排铜质的编钟，浑厚而清亮的左音右韵由远及近，穿越五千年悠悠岁月和五十三年缤纷花季，在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题:感谢祖国！我先要对祖国妈妈说：“祖国妈妈我们感谢你。”
9、青春年少的我们为使祖国更加繁荣昌盛而努力奋斗，祖国的明天在我们手中。为了明天的辉煌，我们需要少一分抱怨，少一分彷徨；我们需要多一分责任，多一分希望；我们需要体育健儿的毅力，我们需要先辈们对美好未来的执着，为了明天的辉煌,我们需要少一分抱怨，少一分彷徨；我们需要多一分责任，多一分希望；我们需要勤奋、刻苦、拼搏。在当今飞速发展的社会中，我们需要不断用知识充实自己，完美自己；我们需要可以为祖国建设增砖添瓦的一切。
（来源：文章屋网 ）
在语文教学实践中，教师要注重从报刊、杂志、网络等现代传媒上学习前沿理论知识、教学方法、教学技能，提高自身的人文素养、文化底蕴、教学艺术，形成自身的教学风格，增强自身的履职能力，以语文知识的内力、自身的人格魅力影响和带动学生积极主动地参与各项教学活动，在学习探究过程中提高自身的感知能力和综合素质。
一、创新教学策略，深钻细研教法，在激情引思中提高学生的思维层次。
在高中语文教学中，教师要充分发挥学生的主体地位，激发学生的学习情感，转变教学理念，创新教学策略，把做人的理念和语文学习方法悉心传授给学生，使语文教学活动成为“师生互动、情感交流、切磋技艺”的平台，形成动态的结构，让语文课堂教学激情洋溢，在激情引思中培养学生的听、说、读、写能力。我主要采取以下方法培养学生这方面的能力：一是注重学生课前演讲，对学生进行口语训练，增强学生的语言表达能力。二是注重对学生进行启发，引导、提问学生，重在问“为什么”，培养学生的思辨能力。三是注重朗读能力培养，增强学生的语文阅读能力。四是注重情感氛围渲染，培养学生积极的情感态度，提高语文教学的效率。如，教学《相信未来》一课时，我在课前精心制作了配乐朗读的课件，在课堂教学时展示给学生，让学生了解作者面对残酷的现实，始终不渝地热爱祖国，相信未来的爱国情怀和乐观精神，引导学生不管人生多么艰辛、命运多么坎坷，都要对未来充满信心，向命运挑战。我提出了如下的问题：“相信未来”表达了诗人怎样的思想感情？看出当时的社会是怎样的社会？“用孩子的笔体写下”有什么含义？运用这样的提问方法，激发了学生阅读课文的兴趣，拓展了学生的思维能力，促进了师生双边活动的有效开展，引发学生深入思考，激发了学生的探究欲望，让学生揣摩文诗句在特定语境中的深层意义，我让学生把自己放入作品中进行比较，并冷静思考，引导学生用自己的体验去欣赏作品，感悟作品意境，让学生从作品出发，撰写心得体会，提高自身的理解深度和鉴赏水平，提高学生的读写能力。
二、整合教材内容，改进教学方法，在师生互动中提高学生的思辨能力。
在高中语文教学中，教师要注重整合教材内容，改进教学方法，让学生掌握学习方法，明确学习目的，贯彻落实新课程改革精神，围绕教学重点精心设计情境。教师要尊重学生的主体地位，注重从学生的角度来研究问题，有效设计问题情境，全力提高教学效率。如，在教学《最后的常春藤叶》内容时，在落实“学习主人公牺牲自我，成全他人的精神”教学目标的同时，我结合文章结尾提问：贝尔曼真的是个失败的画家吗？通过引导，学生明白，真正打动我们的不是逼真的叶子，而是它的逼真带给琼西生命的希望。我们不是被艺术打动，而是被画家的品德打动。画家用自己的生命创作了一幅震撼人们心灵的一片永不凋谢的叶子，拯救了一个年轻的生命，完成了自己舍己为人的精神杰作。这样一个问题，激发了学生的积极思维，使学生对作品的内容与主题有了深刻的理解，收到了较好的教学效果。教师要树立改革提问设计的意识，从“创新”的高度上来开展提问设计，用少量精辟、具有引导作用的“问题”，引导和启发学生突破教学的重、难点的问题，不断激发学生进行思考、探究、创造，促进教学效率的提高。教师要注重发散学生的思维，引导学生从正反两个方面探究问题，让学生从不同角度寻找切入口。如，在教学《祖国山川颂》内容时，我为学生设计了这样的一个问题：作者用热情地语言赞美祖国，并没有对祖国山川进行歌颂，是否脱离了文章的主旨？我层层深入地引导和学生思考探究，学生明白了赞美语言是祖国特定生存环境和文化背景长期孕育而成的，作者赞美祖国其实就是歌颂祖国的山川。
三、拓展教学空间，拓宽教学渠道，在衔接现实中提高学生的思想素质。
在高中语文教学实践中，教师要拓展教学空间，拓宽教学渠道，为学生搭建广角度、多渠道、全方位的教学平台，带领学生走进现实生活学用语文知识，提高自身的感知能力，注重为学生设计一些拓宽性、发散性高问题，帮助学生巩固旧知识、接受新知识，培养学生自主学习能力。教师要与学生对话、交流、沟通，了解学生的语文基础、认知能力、情感爱好，注重与学生开展信息交流，关注学生对教学的意见、建议，及时调整自身的教学方法，对学生的意见、建议进行分析梳理，在教学中加以改进，并调整教学策略，对学生的回答都要及时给予积极的评价鼓励。让学生体会成功的快乐，催生学生的语文学习情感。在语文教学实践中，教师要引导学生树立“大语文”观念，注重引导学生课内外，校内外相结合，理论联系实践学习语文知识，在教学中穿插一些主题活动，帮助学生深化对课所学内容的理解，提升教育教学成效。如，在教学《青年在选择职业时的考虑》内容时，我组织学生开展了“我的青春我做主”主题演讲活动，让学生针对将来面对的职业进行规划，一下子调动了学生的学习情感。学生对自己的人生进行了规划，不仅深化了对教学内容的理解，而且提高了思想素质，提高了听、说、读、写能力。教师要引导学生博览群书，并引导学生科学地选择读物，为学生推荐一些名著、散文、小说等方面的读物，对学生的阅读的方法进行指导，让学生积累语文知识，增强文学底蕴，指导学生通过“撰写日记、读书心得，编写小报”等活动，在练笔中提高语言组织能力，积淀文学知识、形成自身语感，提高语文教学绩效。
1、浑厚的朗诵声似从遥远的天籁响起，声音渐近渐高，“巍巍罗霄兮，涛涛洣水，楚尾吴末兮，眠吾始祖……啊，吾祖明德兮，黎元心系，千秋万载，代代公祭”。
2、朗诵会上同学们表达了自己对祖国繁荣昌盛的美好祝愿。
3、我们怀着敬仰的感情朗诵了烈士的遗文。
4、为活跃同学们的课余生活，学校成立了朗诵和天文小组。
5、她那娓娓动听的朗诵，博得听众的阵阵掌声。
6、赞美朗诵者的词语：声情并茂，感同身受，抑扬顿挫，铿锵有力，慷慨激昂，书声琅琅、朗朗上口。
（来源：文章屋网 ）
“我和我的祖国一个也不能分割，无论我到那里……”熟悉的旋律回荡在我们的耳旁，转眼间我们都已长大成人，回头望望我们的祖国变化是多么大啊！从1840年的开始，我们的祖国母亲被西方的国家称为“东亚病夫”，此后我们的母亲又连连遭到西方列强的侵略，直至有一天母亲再也忍不住西方国家来欺负他的孩子们，母亲便立志要奋起抗敌，给她的儿女们一片自由的蓝天，时间一天天的过去了，终于，在1949年10月1日那天，我们的祖国推翻了三僚主义这三座大山，把西方列强赶出了我国，从此中国人明独立了，成为了国家的主人，这多么让人激动呀，感谢我们的母亲，感谢她给我们的幸福生活。可是岁月不饶人呀，转眼间我们的母亲已经老了，已经是两鬓斑白，她为了自己的儿女能过上幸福的生活，连自己的青春年华都搭进去了，啊，这是多么一位伟大的母亲呀！
今天是母亲的60岁生日，为了祝贺母亲，她的儿女们便忙活起来了，你看一排排高楼大厦如雨后春笋，飞速猛长，青藏铁路犹如一条巨龙盘绕在高原之上，神五、神六也相继问世，街上的行人接踵摩肩，祖国大地一片繁荣的景象。母亲看见自己的儿女这么懂事，欣慰的笑了。
我想我也是母亲孩子中的一员，我也应该为母亲干些什么，我左思右想，为母亲画张画吧，不，那不实在，写篇赞美母亲的诗歌吧，不，那太虚假，那我应该为母亲干点什么呢？这时爸爸对我说，其实只要你努力学习，长大后建设祖国，为祖国的明天开拓更美好的一片蓝天，这就是你送给祖国母亲最好，最无与伦比的礼物了，听了爸爸的话我决定要努力学习，为建设祖国做好充分的准备。
啊，母亲今天是您的生日，女儿祝您生日快乐，永远年轻。
相信祖国的明天会更加美好，更加繁荣昌盛！
甘肃省临洮县中学 任静
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【关键词】教育 培养习惯 选拔班干部 赞美与鼓励
【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2013）01－0179－02
班务工作对建立一个优秀的班集体，关注每个学生的健康、全面的成长起着十分重要的作用。所以，农村小学搞好班务工作关系一个班的发展核心和成长方向。一年级的小学生年龄一般在六七岁，他们正处于长身体、长知识和思想品德打基础时期。作为班主任，我们不仅要将来自不同家庭，在思想品德学习、兴趣爱好和个性各具特点的学生组织起来，建立一个团结友爱、努力进取的集体，还要教会他们在良好的集体中进行学习和生活。我们要根据班级情况和每个学生的特点，对学生进行随时而直接的教育管理和系统而具体的指导培养。在实际的班务教育工作中，我们要针对学生的心理特点、生理特点设计出符合他们学习、生活、发展的班务目标和管理模式。作为一名普通的班主任，我有以下几方面的建议：
一 入学教育
一年级的学生刚刚跨入学校大门，开始了全新的学习生活，对他们的教育也随之开始。农村小学学前教育还不够规范，因此，我非常重视一年级入学教育环节。在这个过程中，我会引导学生从幼儿期的以玩为主，逐渐过渡到以学为主。这是一个经历转折的过程，他们还存在着许多不理解、不适应。于是，开学时，我举行了一个“欢迎新同学”的班会，让学生做自我介绍：名字、年龄、特长和爱好，既拉近了孩子们之间的距离，又让我对他们的基本情况有了初步的了解。我会结合教材，借助多媒体资料，让他们了解到自己已经长大，已是一名一年级的学生，在具有自豪感的同时，逐渐学会独立学习、生活。低年级儿童对老师有一种特殊的信任和依恋，我会时刻让他们感受到老师对他们的爱，建立和谐的师生关系，这样他们才能兴致勃勃的参与到学习中。在我悉心地关爱和帮助下，学生很自然地度过这一时期，也为今后的班务工作开展奠定坚实的基础。
二 开展思想品德教育与安全教育
上好品德与生活课，能激励学生热爱党，热爱祖国，从小树立远大的理想。思想教育的主体在于道德教育，对于小学生来讲，它很抽象，有一定的难度。我借助插图，多媒体课件展示祖国的壮丽山河来进行爱国主义教育。在课堂上，孩子们不断发出赞美声：“我们的祖国真伟大！”“我们的祖国多美啊！”我借机提问：“我们祖国这么美，这么辽阔，你爱不爱它？我们把它们画出来怎么样？”让孩子们动起来，参与进来，让课堂气氛活跃起来。苏姆林斯基曾说：“每一面墙壁都会说话。”我就把教室的黑板、墙壁充分利用起来，作为学生发表各种作品、张扬个性、自我教育的空间。我还让孩子们通过观看动画片，了解古今中外的发明；给他们讲民族英雄的故事，让他们体会“宝剑锋之磨砺出”的道理，这样激发了学生的民族自豪感，培养了学生的爱国热情，提高了学生学习的自觉性和积极性。俗话说“安全无小事”，我们要普及安全知识教育，做好学校周边安全隐患的排查，培养学生具有安全意识，通过广泛开展多形式、多层次的安全专项活动，教会学生使用安全器具，提高他们的避险能力，避免发生安全事故。
三 培养良好的生活习惯、学习习惯
在班务工作中，我会抓住日常生活中的小事，随时随地地开展教育。我把良好的习惯养成渗透到小学生的言谈举止、衣食住行等方面。健康是学习有力的保障。首先，我教育孩子养成吃早餐的习惯，充足的营养对孩子的大脑和身体发育具有决定性的作用，也可以强健孩子的身体。在农村，由爷爷、奶奶照顾属于留守儿童，许多家庭不重视孩子的早餐，也不重视孩子的个人卫生。我不厌其烦的和家长沟通，建议家长配合学校工作，向他们宣传卫生和健康方面的知识，督促家长给孩子做有营养的早餐，搞好孩子的个人卫生。每天，我都要询问学生是否吃早餐，吃什么样的早餐，并及时讲相关的健康知识，争取把这件事落实到位。在卫生习惯培养上，我采用的是先教育，再要求，最后检查的方法。对于做得好的学生，及时表扬树立榜样，让他们在班级活动中起到模范带头的作用。“功夫不负有心人”，一学期的努力，我班学生整体素质提高了，良好的班风也形成了。
在教学上，我注重培养学生良好的学习习惯，具体从以下几个环节入手：（1）严格遵守学校的各项规章制度，认真学习《小学生行为规范》，制定严谨的班级纪律。让孩子明白在学校该做什么，要怎样做。（2）培养孩子规范的握笔姿势和写字姿势，培养正确的写字习惯。可以通过观察图片，交流讨论，或是写字的比赛活动，让大家评一评，谁的姿势更标准，谁的字写得更规范。（3）课前预习习惯。课前的预习，既能训练孩子的阅读能力，又对所学知识有初步的了解，也是对孩子独立完成学习任务的一种能力考验。（4）培养孩子在课堂上积极思考、勇于发言的习惯。发挥学生的主体地位，教会他们认真听讲，亲切地和老师交流，主动地和同学友好的合作。（5）认真、及时完成作业的习惯。要求作业要有质量，有一定的规范，保证适宜的书写速度。（6）课外阅读能力的培养。大量的课外阅读，不仅能巩固汉语拼音的学习，更能开阔孩子的视野，丰富孩子的知识积累。当然，要养成一个好习惯需要坚持不懈、永不放弃，科学依据只需二十一天。作为一名负责的班主任，我们可以陪伴孩子在这个短暂地过程中逐步形成好的学习、生活习惯。
四 选拔培养班干部，制订班级目标
一个好的班集体离不开得力的班干部，他们是班级的核心，是老师的小助手，能团结和带领同学们前进。开学初，我会通过开展多种活动，如公益活动、环境美化活动、游戏活动等，挑选那些热爱班集体，团结同学，做事认真，具有组织能力的学生担任班干部。我还结合本班具体情况，制订符合一年级的班级目标，定期检查、总结、回顾，使班务工作的开展有层次、有重点、有特色。
五 赞美与鼓励
莎士比亚曾说：“赞美是照在人心灵上的阳光。没有阳光，我们不能生存。”在学习生活中，我们要让阳光无处不在，及时捕捉孩子身上的可赞之处，善于发现他们的闪光点，做到恰如其分真诚的赞美。“你真是个关心集体的好孩子！”“呀！你写的字真漂亮。”这些看起来很简单的语言，却能在孩子的心灵开花、结果。因为发自内心的赞美，才能激发孩子无穷的学习潜力。对于后进生，我们要以赞美的方式来评价。如：“如果，你写作业时能多用点心思，你一定会得一百分！”“朗读对你来说很简单，只要反复训练，你也可以参加朗读比赛的。”我们要多鼓励这些孩子，重塑他的自信心。信心和勇气是前进的动力，它能使人克服学习生活的重重困难，实现所要追求的目标。在班务工作中，对于学生的缺点和错误，教师真诚的评价十分必要，但这种评价要出于教师对学生的热爱情感，出于对教育事业的负责精神。我们不能吝啬我们的语言，要运用语言的艺术多给孩子一些赞美和鼓励。
农村小学班务工作是艰巨、繁杂的，也是最有乐趣的。我们要热爱、关心、爱护全班学生，对班上每个学生的全面发展负责，不仅要关心学生的学习和身体健康，还要关心他们的生活。在这个漫长的教育管理过程中，我们总是被孩子的纯真所感动，总是为孩子的点滴进步而喜悦，总是在孩子的成功后品尝到收获的硕果。所以，我们应该尽职尽责做好班务工作，为一年级的孩子创设一个温馨、和谐的学习生活环境，让孩子们快乐、茁壮的成长。