时间：2023-05-29 18:20:32
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇亡羊补牢的道理，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
西汉刘向于《战国策》中说:“见兔而顾犬,为时晚也;亡羊而补牢,未为迟也。”而我认为,此言差矣,亡羊补牢,为时已晚。
“补牢”是因已经“亡羊”,但若这一次就已经“亡”了所有羊,还算是未晚吗?
以史为鉴,在官渡之战期间,袁本初有雄兵悍将,实力非凡,拥七十万大军扎于武阳。曹孟德只有七万人前去迎战。此时,袁绍试图以箭雨取胜,刘哗献计曹操,制造了投石车,解了围。袁绍又想挖地道攻入曹营,却被识破,曹军在营地周围挖了一圈战壕,地道之计则破。袁绍不智,又令淳于琼这个酒鬼把守囤积粮草辎重的所在地――乌巢。正是这一破绽,被曹操抓住,劫了乌巢,火烧粮草,一时袁军军心大乱,又无给养,最终被打败了。曹操也因此统一了北方,灭了袁绍。
曹操的“补牢”,也就是造投石车与挖战壕,皆是在“亡羊”之前,这才叫未晚。而袁绍占领地乌巢被烧,谓之“亡羊”,却再也无力“补牢”。我不禁说:“亡羊补牢,为时已晚。”
战争残酷,容不得犯错,其他方面也一样。前几年的“毒奶粉”事件,毁了整个免检机制,也砸了“三鹿”这个品牌。当事人已经受了伤害,群众的口碑已经丢失,生产商再怎么道歉,品牌还是倒了,无可挽回。难道群众会因几句保证就忘记“三鹿”的前科吗?我认为不会。我不禁说:“亡羊补牢,为时已晚。”
为何“亡羊补牢,为时已晚”?因为“补牢”的原因是“亡羊”,但有时候,羊是不能丢失的,所以就不能“补牢”,自然为时已晚。况且,“羊”是一个变量,损失过大,也就失去了“补牢”的实力与必要。
一个人不能等到触犯了法律才知道悔恨,因为为时已晚;一个班级不能等到堕落了才幡然醒悟;一家公司不能等到丢失了客户才去请客道歉;一个国家不能等到已经亡国了才奋发图强。因为此时已经损失很大,大到很难弥补,与其这样,为何不将功夫下在平时,多注意检查问题呢?在还未“亡羊”时就提前“补牢”,只有这样,才不会为时已晚。所以,子曰:“吾日三省吾身。”假如每人,每个班级,每个企业乃至国家都如此,便很难发生“亡羊补牢,为时已晚”的事了。让我们向害人的“亡羊”才“补牢”说再见吧!
(指导老师:苏雅婷)
[教师精评]
这篇文章为我们在写作、积累素材方面开辟了一块儿新天地,本文也可以给“亡羊补牢,犹未晚矣”以新解。为什么我们就不能在海量的成语中进行筛查,然后结合古今给诸如“指鹿为马”“负荆请罪”等成语以新的含义呢?同学们不妨试试看!
我是个活泼好动的孩子，可是很爱说话。
有一次，我在学校里写抄本。可我老是和我后头的同学说话，这可是因为我是个“说话大王”哦！我们说一会儿、写一会儿“叮铃铃，叮铃铃”。下课了，我完蛋了——抄本还没写完，该怎么办呢？我就把抄本放到书包里。假装交了，又出去玩了。回到家后，妈妈拿我的作业时看到了抄本。就问我说：“这是抄本吗？”“不是”。“那又是什么本子呢？”我说：“反正不是抄本，不用问了……”其实我的脸已经是红彤彤的了。我睡觉时，可我怎麽也睡不着，好像看见第二天老师打我、骂我。我半夜里起来把抄本写完。
第二天，我把抄本交上去时，老师来了正好看见就说：“你为什么当天不交抄本呢？”我吞吞吐吐地说：“因为我没有写完抄本，昨天晚上我补完了……”
忽然，我似乎觉得有一阵凉风吹来，我颤抖了一下子就觉得老师要打我。
可是没有，老师蹲下身子摸着我的脸。我的身子暖和起来，不再是那么冷了，也不再是那么怕了。老师问我说：“你听过《亡羊补牢》故事吗？”就给我讲了亡羊补牢的故事。可是我不懂意思，老师又说了一遍这个故事。
我终于懂得了只要知错就改为时也不晚的道理。
山西省文水县西街学校三年级:安雄伟
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。自从与书“结了伴”，让我知道了很多东西：比如从成语故事中我明白了拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢的道理；从传说中领略了《孟姜女哭倒长城》、《阿里山的传说》、《富士山的传说》的优美故事；从寓言故事中体会了《猎狗与猫》、《乌鸦参赛》、《小马过河》的乐趣；从长篇小说《西游记》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《八十天环游地球》……我佩服过各种英雄人物，每次读时都会被故事中人物所感染，每次读时都会有不同的收获。
莎士比亚说过：书是全人类的营养品。我喜欢读书，家里的书也很多。平时写作业写累了，我便会拿起《作文选》、《故事会》等解闷儿；一旦有充足的时间，我便会翻开长篇小说来看，比如《冒险小虎队》、《爱的教育》等都是我爱看的书；每当睡觉前，我总会不由自主地打开《红蕾》、《中国少年报》来看，让它们伴我入睡，陪我成长。
我什么书都爱读。读书时，我便觉得自己好似一只雄鹰，展开双翅，在辽阔的天空中飞翔；又仿佛是一只小小的鲤鱼，在知识的海洋中跳跃；又像是一只活泼的小鹿，在美丽的大森林中奔跑。读书，已经成了我生活的一部分。
书里装满了知识，充满了幻想，写满了从古到今的故事，还记满了做人的道理。我爱书，更爱读书。
从前，楚国有个村子。村子里有一个叫吴在乎的人，别看他叫“在乎”，做起事来可是全村出名的不在乎，所以，大家都叫他“不在乎”！
这天，吴在乎家里羊圈的栅栏松了，有几根木桩倒了，可是吴在乎没“在乎”，但被一只狼发现了。当晚，这只狼轻松地钻进羊圈，叼走了一只羊。
第二天，吴在乎发现自己的羊圈松了，又少了一只羊。他想：“反正羊都丢了，还补什么羊圈，补了羊又回不来！”可这天夜里，狼又来叼走了一只羊。
第三天，有人来吴在乎家里做客。那个人发现吴家的羊圈破了，他问吴在乎：“为什么你家羊圈破了，你不补呢？”
吴在说：“反正羊已经被偷了，再补不是也没用了。”
那个人说：“‘亡羊补牢，未为晚也。’你不补，损失会更大的呀！”
听了这番话，觉得很有道理，就连忙补好了羊圈。
从此，吴在乎做事也不再“不在乎”了！
河南省实验学校郑东小学三年级：鹏瑞
又是一个宝贵的早晨,迎面是轻烟般的白雾,打得头发像洗过一样湿漉漉的.因为白雾的笼罩,太阳公公在云中越发显得红彤彤,可是一点儿也不耀眼,颜色红的可爱.渐渐地,渐渐地,太阳公公吝啬的收走了白雾,笑容可掬的俯视着大地.对了,就是那所座落在王官庄的育贤一小.单见一个个学生都陆续到校,而园丁来得更早,正在为那些花朵们浇灌养料,隐约可以听到那咳嗽声~~~~~~~~
眨眼间,太阳公公已来到校园上空.哦!花朵们已做完早操,上完了四节课,是该"加油””的时候了,于是,同学们轻松轻松先前紧张的精神,活动活动筋骨,排起长龙似的队伍去"加油””.吃罢午饭,然后回忆自己学到了什么,知道了什么,懂得了什么道理等.经这么回忆,嗨!真的的学到了许多已经快要忘的知识呢!
一天,是短暂的,应该把它充分利用起来,浪费时间是可耻的.
一天,竟走得这么匆忙!许多人在短暂的一天中干了许多了不起的事;单也有一些人却竟不知可耻白白的浪费它.
透过云朵,我仿佛听见太阳公公语重心长地说:"黑发不知勤学早,白发方悔读书迟!早日回头,亡羊补牢不算迟~~~~~~~~~””
“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利……”当耳边萦绕着这首歌儿时，眼前便会浮现出在我成长历程中辛勤教育我们的老师的身影！
当四年前我们怀着略带害怕又渴望知识的心跨进小学殿堂时，老师您阳光般的笑容给了我们安慰。您将我们那颗害怕的心带进了丰富多彩的校园，带进了神奇有趣的知识殿堂。面对说话还有些奶声奶气的我们，您不厌其烦地一次次纠正我们的发音；面对拿笔姿势错误的我们，您一次又一次地耐心矫正我们的拿笔姿势；面对有“多动症”的我们，您一遍又一遍地讲述“一心不可二用，否则会捡了芝麻丢了西瓜”的道理。
当我们怀着疑惑的心皱着眉头面对一道道难题时，您耐心细致地给我们讲解解题思路。您不顾本来就疼痛着的喉咙，还是一遍一遍地给我们讲解，直到我们完全明白为止。
当我们不小心犯了错，惭愧不已的时候，您意味深长地教给我们做人的道理。让我们明白了，每个人在成长过程中都难免犯错，能做到知错就改，亡羊补牢就为时不晚。
当我们怀着失落的心面对失败时，您天使般的笑容给了我们无尽的宽慰、勇气和希望，给我们再一次的征战注入无穷的力量。让我们明白了，失败了不要沮丧，要积极寻找自身的不足之处，勇于改正，加倍努力，那么成功的彼岸就会很快呈现在我们的面前。
当我们面对一点点的成功而沾沾自喜时，您语重心长的提醒让我们明白了“山外有山，人外有人；强中自有强中手；虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
为我们呕心沥血的老师要我们丰厚的报答吗？不是的。只要在课堂上认真听讲，用一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明我们的全身心投入；只要在下课后，懂礼貌，用一抹抹淡淡的微笑，一声礼貌的问好；只要在考试中取得优异的成绩，老师就会倍感欣慰，这就是我们对老师最好的回报。
如果说生命是一张七彩的唱片，那么感恩就是一首和谐的歌，它能使你的生命更加绚烂；如果说生命是一首和谐的歌，那么感恩就是一个音符，它能使你的生命更加完美；如果说生命是一个音符，那么感恩就是一架钢琴，它能使你的生命跳动起来！老师您就是一架质朴无华的钢琴，为我们弹奏出一个个美妙的音符，使我们的生命跳动起来。我们发自内心地感谢您，我们想对您说：“我们爱您，老师！”
亲爱的人们：
你们好。我想问问你们，你们懂得感恩吗？你们有爱心吗？你们乐于助人吗？
我知道，现在有很多志愿者都献出了自己的爱心，已经帮助过贫困山区的孩子们，实现了他们的愿望。同样的道理，别人帮助了你，你有想过帮助他人吗？
我不喜欢恩将仇报，因为这样会让别人更恨我，更讨厌我。而且，如果别人帮助了你，你还不领情，不懂得回报别人，那别人就会认为你是个无情冷酷、不懂感恩的人，不再帮助你。到时候，如果你要后悔还来得及，只要让人感受到你的真诚，就会认可你。正所谓“亡羊补牢，为时不晚”。其实，帮助人是一件很快乐的事情，只要能表达出你的一份爱心，就能快乐你我。
为什么你们都有一个以上的仇人？因为你们不懂得感恩，遇到一点儿小事就和他（她）大吵大闹，即使不是故意的。感恩，要从小培养，从娃娃抓起。不仅要自己有爱心，也要让别人知道，爱心也许能改变人的一生。不要心胸狭窄，应该大大方方，不随便怀疑别人，这样才能拥有更多的好朋友。传递爱心，让感恩洒满全世界；传递爱心，把感恩放在第一位。要知道，幸福的时光里也有“感恩”二字。
生活的道路上难免会有一些磕磕撞撞，如果你没有宽大的心，就会失去更多，获得更少。让我们一起动起来，把爱心传递给每一个人，为晚辈做一个好榜样，让他们知道：爱心在心底，不要抛弃；感恩最重要，谁都要做到！
四年级:刘颢文
我因为军训的时候迟到耽误了同学们正常的训练时间，扰乱了战友们正常的学习生活，我感到非常后悔，之前的我会犯这种错误，完全是因为不认真，不明确自己的学习任务，思想认识还未到位，一时的错误，它令我懊悔不已！但是这个处罚给我敲响了警钟，我幡然醒悟，理解到无规矩不成方圆，犯了错误就要受到处罚，所以处罚下达以后，我没有怨天尤人，而是潜心从自己身上找错误，查不足，经过一段时间深刻的反醒，我对自己犯的错误感到后悔莫及。
我没有一点悲伤的接受了 《XX》的处罚-----反省一天，这一天我明确了自己错误，在静静的思考后我明白了一个道理，我的行为是不对的！
思想上，我重新检讨自己，坚持从认识上，从观念上转变，要求上进，关心集体，关心他人，多和优秀同学接触，交流。
纪律上，现在我一定要比以前要有了很大改变，现在的我对自己的言行，始终保持严格的约束，不但能遵守校规校纪，更加懂得了身为一名学生哪些事可以做的，哪些是不可以做的。
学习上，我可以不避困难，自始至终为掌握更多知识，使自己的素质全面得到提升。
我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
但我深深明的到：人无完人，每个人都有自己做错事的时候，重要的是自己犯了错误后如何改过自身，所以此后，我一定严格要求自己。
检讨人：fwsr
20xx年xx月xx日
风雨过后,滴滴露水在阳光的抚爱下形成了彩虹,阳光总是在经历了风雨后方才出现。人生正如彩虹与阳光,经了风风雨雨后我们的人生才会发出夺目的光彩成为美丽的彩虹,这阳光正是人间的爱!
我是一个普普通通的中学生,却有着不同寻常的经历.我现在在班上已是一个名列前矛的人了!我刚来兴义八中时,遇上了人生的一大劫难_____半期考试是全年级倒数第二!在小学时一向是佼佼者的我,迎来的不是别的,而是当头一棒!我刚来到新学校的热情一下子滑到了最底谷,在离期末考试二月前的月考却是全班倒数第一!我冷寞了，同学们对我另眼相待,我快绝望了,终于，老师发现了我这个亡羊补牢，为时不晚的“差生”，十天如一日的帮助我。
老师对我的信任打动了我，我开始行动了，我准备重新找回以前的自己——————每天早上，晨读半小时上课认真做笔记，放学匆匆走向食堂扒几口饭又看起书来，床边贴满了鼓励自己的名言警句。除了老师以外，谁也没发现我在悄悄地变化着，师爱一点点抚慰着我的心灵，我下课后到办公室主动与各科老师交流沟通，积极上进，努力拼搏坚辛的付出，自然会获得丰硕的回报。
期末考试成绩单下来以后，同学们惊呼：光明王子是兴义八四百多名学生中全级第一！并光荣的评为“学习标兵”、“三好学生”等光荣称号，我眼里含着泪花，我明白了这样一个道理“只要付出了就会有收获，只有经历风风雨雨才能看到彩虹.
阳光总在风雨过后。
指导老师：沈露
一、妙用提示语，落实目标
学习提示语是体现该学段课程目标的知识与能力学习要求的问题，承载着导思、导学、导行的作用。把提示语的学习与课文教学有机地整合起来，用足用好，让我们的语文教学如虎添翼。
1.借用提示语，探寻语言精妙
许多文本将有价值、有意义的话题置于提示语中，可以帮助学生感受遣词造句的精妙，揣摩表达方式的精准，这些提示语往往是最佳语言训练点。教师要善于在教材中发现，在课堂上捕捉这些训练点，引导学生深入文本，推敲语言，引导学生入情入境地品味课文中的精妙。
【案例】《争吵》第九自然第一句“终于挨到了放学。”这里旁边有个提示语：“这里的“挨”字用得真好啊。”教学时，老师可以这样引导：
师：终于挨到了放学，还可以怎么说？
生：终于等到了放学。
生：终于熬到了放学。
……
师：那为什么不用“等”“熬”，而用“挨”字呢？
生：“挨”字说明安利柯时间很难熬。
生：“挨”字说明安利柯好不容易才等到放学，这段时间很难熬。
师：是呀，一个“挨”字让我们看到了安利柯内心的煎熬。
巧妙地运用提示语，抓住课文中个性的表达方式，抓住妙字的运用，通过各种方式让学生学习语言，品味学习，感受语言。真正落实“初步感受作品中生动的形象和优美的语言”这项年段目标。
2.运用提示语，交流阅读感受
提示语往往从学生的角度说出学生的心得和发现，这时学生们就产生了要和学习伙伴交流的需要。教师可以充分利用提示语这个小功能，有效地达成年段目标――“与他人交流自己的阅读感受”。
《掌声》里有这样一个提示语：“从这两次掌声里，我体会到……”我就注意为学生搭建交流的平台，让他们要有交流时间和交流的伙伴。学生们在交流中从英子的动作、心理活动、神态中体会；从同学的目光、期盼、掌声中体会；在交流中思考这仅仅是掌声吗？学生们体会到掌声是一种爱的呼唤，是一种同学间的真诚的关爱，进一步体会到了爱的力量。
你一个思想，我一个思想，加起来就是千万个思想。只要老师善于搭建交流平台，让学生之间分享自己的阅读感受。
二、巧学提示语，一举多得
由引导运用课文里的提示语，到学生自己学会写提示语。这一过程其实就是学习方法与能力迁移的过程。经过一个多学期的尝试，小朋友与提示语交上了朋友，他们初步学会了写提示语，至少他们知道在什么地方写，怎么写，写出什么内容。
1.在疑问处学用
在学生碰到疑问时，就要老师培养学生的提问意识，正象爱因斯坦说的“提出问题往往要比解决一个问题更为重要。”
学用于题目旁，《燕子专列》里（第六册），有个学生提出疑问“燕子会飞行，干吗坐火车？”起码他对“专列”理解了，起码他会赶紧去读课文，寻找答案。
学用于重点内容处，在课文结尾部分吹。《翠鸟》最后一段学生提出“我们的脸为什么发红？”“为什么希望翠鸟多停一会儿”？在学习过程中，必须有疑，有疑则问，有问则思，有思则进。透过“泡泡”，我意识到学生的问题意识已经得到了初步的培养，在朝着问题解决的方向发展。
2.在展示处学用
新教材注重让孩子们展示。孩子们也喜欢展示自己。展示是一种自信，是一种学习，是一种成功和快乐。 “我知道放羊人为什么后悔了”（《亡羊补牢》）。这个提示语不仅写得精彩，还引出了一个精彩的片断：
在我要求大家展示自己写的提示语，一位学生展示如下：“我知道了放羊人为什么后悔了。”并接着说：“放羊人后悔自己不早点接受街坊的劝告，如果早点听取，就不会“又少了一只羊。”有的说：“他后悔自己太固执了”；有的说：“他知道后悔就好，修了羊圈不会再丢羊了。”；有的说：“羊已经少了，他后悔有什么用啊，如果他早点发现羊圈破了，马上修，不就一只羊也不会少了吗？”
在展示中，通过对话，学生已经读懂小故事里的大道理，也能亮出自己的观点：亡羊补牢――为时不晚；亡羊补牢――为时已晚。如果再让他们寻找一下“不晚”与“已晚”的事例，岂不是收到了很大的教育后果了吗？
3.在发现处学用
《语文园地》中有一个“我的发现”训练项目，意在鼓励学生自己思考，自己学习，发现一些词与句的规律，并在今后学习中运用这些规律。受此启发，从起始年级开始，我就注意训练他们在阅读课文中找“发现”。因此在“发现”处，学生亦写出许多精彩的提示语。在《荷花》翩翩起舞旁他们写道：“这样的词我能说好几个”。在《南辕北辙》中“你上哪儿去呀！”标出“这个标点用得有点特别。”在《路旁的橡树》第2节“工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。”句子旁写了个“我发现‘哪’用错了。”
4.在感悟处学用
文中许多提示语引导学生体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物感情。小朋友也学会运用迁移，如“英子真坚强！”“真了不起！”“这把斧头真害人！”“这楚国人太固执了！”透过这些“学习提示语”，老师就知道他们理解课文的深度，为何而感，悟出什么。
1942年6月,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿,并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁……
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童,1949年11月,国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议,决定以每年的6月1日为国际儿童节。
儿童是未来,也是希望,这简单的道理尽人皆知,给所有儿童营造良好的家庭、社会和学习环境,让他们健康成长,是我们每一个公民的道德和社会责任所在。
然而,就在这个明媚的春天里,我们却目睹到了逼近花季儿童的恐吓以及杀戮,血腥里紧裹着的残暴让整个社会开始恐慌:
3月23日,福建省南平市实验小学门口,下岗医生郑民生手持砍刀,砍伤砍死13名小学生……
4月12日,曾是赤脚医生的杨家钦用菜刀在广西合浦县西场镇西镇村小学门前制造血案,连砍7人,一名8岁男孩死亡,另有两名小学生和一名学龄前女童受伤……
4月28日,对单位有仇恨心理的病休教师陈康炳冲进广东省雷州市雷城第一小学,砍伤18名学生和1名教师……
4月29日,“针对这个社会”的徐玉元持刀冲入江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园,砍伤32人,包括29名幼儿……
继而,山东潍坊和陕西南郑悲剧再度上演……
一朵朵刚刚绽开的花蕾,夭折在了万物峥嵘的春天里。
凤凰卫视杨锦麟先生说,“他(指郑民生,笔者注)不是烈士,也不是殉道者,充其量他只是个懦夫,是一个懦弱到只会屠杀无辜孩子的刽子手……”
国务院总理在接受媒体采访时表示,对于袭童事件,要解决造成问题的深层次原因――基层矛盾、社会纠纷……
社会在执著的行进途中,公权利益和民间利益始终纠葛在一起,这本来没有壁垒,但接二连三的公众事件却划开了鲜为人知的另一面:某种程度的不公或者漠视已经撕裂了底层社会的朴素信念,于是戾气和暴力滋生。这种社会的恶,最终被凶徒释放在了毫无抵抗能力的孩子身上。
尽管我们在悲愤之后开始举社会之力“亡羊补牢”,但,毕竟,悲剧已然发生。让这些稚嫩的孩子承受整个社会的梦魇,我们实在负罪不起。
妈 妈 的 嘴
嘴，是人身上一个极其平凡的器官。世上人人都有嘴，但在我认为，妈妈那一张能说会道的嘴却是那么的非凡。从她嘴里吐出来的每个字音，只要是关于我的，都蕴含着不少刻骨铭心的道理或时刻激励我的警句。这些千言万语在我遇到人生中的荆棘坎坷时对我产生了巨大的影响与启迪，不信你往下瞧瞧！
在美好的回忆中，一个淘气的小镜头蹦出来打招呼。镜头是这样的，在我上小学四年级的时候，一次语文单元考，我破天荒考了93分。鲜艳的分数像一把锋利的刀子刺进了我的心。要知道，我这学期可是第一次受挫啊！往日的名列前茅顿时烟消云散，之前的自信也丢下我，一溜烟似的跑走了，我顿时让那双炯炯有神的眼睛一瞬间黯然无光，脆弱的心灵如掉了线的珠子一般流泪。放学后，我硬着头皮把试卷交给了妈妈，准备好挨打的心理。不料，妈妈却“多云转晴”，语重心长地说：“这么简单的题目居然错得一塌糊涂，真是不应该。但是你要吸取教训，找到你不足之处，想想自已为什么会错，加强对这方面的练习，防止以后出现类似错误，不然的话，你将永远不会有一点儿进步。好了，现在反思一下你自已吧！”这些言语像一股暖流流遍了我的全身，使我原本千疮百孔的心灵得到极大的安慰。我便专心致志地反思起自已来……后来，我就没一次考过95分以下，优秀三好学生就被我如探囊取物般地得到了。当然，妈妈的那张嘴立下了汗马功劳，功不可没哟！
还有在我投稿成功，勇获稿费时，因为得意忘形，没把妈妈的劝告放在心里。结果作文水平一落千丈，对作文也开始生疏，幸好我亡羊补牢，才没有酿成大错，当时我可真是对妈妈的嘴感慨万千啊！真像一名俗语说的：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”让我对这句话有了初步的认识，生活中真的处处都可应用哩！
妈妈的嘴，像一盏导航灯，把我从迷失方向的困境中解脱；像一盏红灯，在我得意忘形时没有误入歧途……啊！妈妈的嘴其实是爱的传送点，爱将永远伴随着我闯过荆棘与坎坷！