时间：2023-05-29 18:20:42
假如我是班主任，我会把教室布置的像天堂一样美丽。如果要布置教室，我会在晚上买好工具，第二天，拿来布置的时候，我会找同学来帮忙，充分发挥他们的想象力。
假如我是班主任，我不会随便占用同学们的活动课。我会让他们拥有自己的课堂，自己的时间，自己的快乐……这一切都属于同学们。
假如我是班主任，我不会给同学们布置“山”一样“高”，“海”一样“深”的作业。抄词时，会的就不用抄了，不会的，自觉去看一遍．这样既快乐，又轻松．我们的手腕就不会痛了。
假如我是班主任，我不会死看课本，我会给同学们提一些具有想象力的问题。这样，同学们的脑子才会活起来。
假如我是班主任，我会记住每个人的生日，届时，给每个人送一张贺卡。
假如……
如果我真的成了班主任，我会让我的想法变成现实。
长庆八中
五三班
李政霖
老师是现在许多孩子的理想，而班主任更是孩子们梦寐以求的职业。我和许多孩子一样也很想当“一班之主”——班主任。
一位班主任最重要的是要对同学有爱心、信心、关心，只有做到这三点，才可以当一个合格的“一班之主”。
假如我是班主任，我要对同学有爱心。无论成绩怎样，都要一视同仁，每位学生都有自己的长处，我要使他们充分发挥自己的长处，弥补自己的不足。
假如我是班主任，我要对同学有信心，不管发生什么事，都需要让他们自己解决，不干涉。这样不仅可以锻炼他们，而且可以使他们成长。
假如我是班主任，我要关心同学，看看学生的不足，对症下药。当他们看起来有些反常时，就要留心观察他们的一举一动，然后帮他解决问题。
学生就像一粒粒刚刚种入土壤的种子，需要耕耘。假如我是班主任，我就会细心的照料它们，不管炎炎烈日，不管天寒地冻，用一颗耐心使它们在温馨中成……
老师与学生之间有一座心灵之桥。假如我是班主任，我会与他们沟通。去了解他们的心。这样，我才能更好的，更真诚的去教育他们。
假如我是班主任，我需要有一双善于发现的眼睛，去寻觅同学的内心。如果我发现了他的心思，我必将帮他将心中的愁云赶走。
每位班主任都需要班干部。假如我是班主任，我将多动员班干部，这样，不仅可以减轻我的负担，对他们也是一种锻炼。而这些班干部也将和同学交流，使我能够更彻底的了解同学们的心思。
假如我是班主任，我一定会用耐心来教导每一位同学，使他在困难中勇敢的抬起头来。
假如我是班主任，我会在业余时间努力帮助一些落后同学，是他们进步。
假如我是班主任，我一定多带同学们去体会大自然，出去游玩，了解大自然、享受大自然。
假如我是班主任，我会少做家访，使孩子们没有畏惧。
现在，我才会真正体会到班主任的苦，他们为我们的付出，为我们将他们业余的时间都消耗了，没有娱乐、放松的时间，而我们却犯那么多的错，让班主任操心。
天天生活在学校里，我都只是一个学生，学习，作业，天天如此，都没有时间玩吗？如果我是班主任那该多好啊？
这一天，如同往日，我来到学校走进教室，但同学们全叫我班主任？哦！～原来现在我是主任呀，不早说嘛！我上任，同学们就解放喽！
我看了一下课表，是我的课呢，想起平日里艰苦的学习，我，决定让同学们说废话，我要让他们好好的吹吹牛。
哦！这节课是英语课，回想起前日我们背单词的辛苦，我对英语老师说：这节课让我上吧！我有事给同学们讲呢大家信吗？这节课我要让大家高兴高兴，便让同学们一人讲一个笑话，我们真是不亦乐乎！才没事情可讲呢！
是数学课，要计算，我不要让同学们辛苦！我便向数学老师要了一节课，这节课我让同学们好好在操场玩玩，他们是自由的。
现在我和同学们的关系好极了，大家特别喜欢我，在我的带动下，你想也想不到的是一星期里正课顶多一节！其余时间玩呗！哈哈，哈哈，我太佩服自己了，大家说要得人心才好，瞧，我这不把全班同学的人心都得了吗？
一学期过去了，迎来了一年一次的末考。我呀，对我们的同学有信心！
分数下来了，我大吃一惊！全班考得最好的一个12分！而全市考得最好的是100分啊！我？
没想到真应了那句话成绩玩是玩不出来的校长找来怎么办？我慌忙逃跑了。
我再也不当班主任了，而要好好学习呢！
您好!我是___级___专业的______，
实习请假条怎么写。因_________(请假理由)不能_______________。特此请假。请批准。
此致
请假人：______
年X月X日
通用请假条格式
请假条一般应包括以下几个部分：正文的第一行最中间应写上“请假条”字样。
【格式】
1.居中写标题“请假条”。
2.请假对象的称呼。要顶格写，并在后面加冒号。
3.请假原由。要另起一行，空两格。主要写明请假的原因和请多长时间假。
4.请假起止时间。
5.祝颂语。
6.请假人签名。
7.请假时间。写在正文的右下方。
请假条备案记录格式(班委用)
姓名：寝室：电话：
请假所去地址：
请假所去地点联系方式：
请假事由：
预计返校时间：批假人：
附注：请假条用黑色钢笔或圆珠笔写好，由当天请假同学提前写好交-班长签字后给班主任。未经请假离开以擅自离校处理。
班长将请假条备案条统一收好并记载,纪检委员到班长处了解请假情况再作考评. 请假条写法范例
本来要上班或参加各种活动,但因个人有事或身体方面的原因不能上班,出席活动,要向主管部门或领导请假,这就是请假条.
例如:
请假条
学校党支部:
因母亲突患急病,需住院治疗,我不能参加本周星期六的党课和其他活动,请批准.
张大明
xx-xx.6.30
[范例参考]
请假条
xx培训中心:
因我行于1月10日晚举行员工大会，任何人不得缺席，所以本人1月10日晚不能回校参加培训，
特此请假、恳望批准!
此致
敬礼
银行海珠支行
营业部刘
xx-xx年1月8日
学校假条写法/请假流程
从这几天请假的情况来看,有同学对班级请假过程仍不太熟悉,这里我把班级请假流程以及请假条样本给大家重新贴出来,希望以后大家不要再有什么不明白的了.
请假流程：请假人->班长(副班长)->班主任
说明请假原因，领取填写假条，班长审批并备案
审批假条
上缴假条给班主任
请假条
尊敬的老师：
您好!我是xx-xx级电子商务专业直属班的学生，因为，需要请假(时间)从到，去往地点，请假期间有效联系方式：。
本人保证往返途中的个人人身和财产安全，在不耽误学习课程和任何集体活动的前提下，恳请您批准，谢谢!
班长(副班长)意见:
班主任是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，学生思想道德教育的实施者，而我做为职业中专的班主任，工作的任务更加艰巨，我面对的是一个特殊的群体，要让他们成人成才，要付出许多心血和汗水，但我坚信，哪怕这些学生成绩再差，品德再不好，只要他们的血液中还留着一丝理智，相信心与心的沟通就能使迷路的羔羊重返大道。
自毕业以来，我这是第一次当班主任，没有工作经验。当学校把服装班交给我时，我是既高兴又害怕，高兴是学校领导相信我，害怕是我担心我的能力有限，管不住学生。目前，生源是职高类学校的一块心病，流生又是职高学校不可避免的现象，一个班的流生70%左右和班主任有关系。所以我的压力很大。服装专业分两个班——实践和理论班，我是理论班的班主任。这就意识到我这个班的学生是要考大学的，那我应从学风抓起，这样才有利于他们学习。
一年级从整体上看还是比较稳定的，没有出现重大安全事故，班级班风正、学风浓，积极参加学校组织的各项活动，并取得了一定的成绩，这与班主任辛苦努力是分不开的。
我在班级管理过程中得出以下几点心得：
一、坚守职责军营化：从新生报名的那一天开始，我就以校为家，并严格要求自己在刚开学的那一个月不能请假，每天起早贪黑，不计个人得失，甘于奉献，为学生树立榜样。
二、请假制度要从严化：所有学生的请假必须有家长的电话请假。并规定刚归校的那一个星期和快放假的那一个星期任何学生不得请假外出，在这之间的请假，学生请假人数不得超过3人，并且关系比较好的同学不可以在同一天请假。
三、班团干部的选举要民主化：先学生自愿报名，如有多人竞争，民主投票，这样有利于今后开展工作。无论是哪位学生都会服从，因为这是他们选出来的。只有这样才能做到不强迫任何人做任何事——服众。
四、八到位的检查要坚持化：三操、两自习、查铺点名要求学生要比自己先到，无形中提高他们的速度。我每天跟学生说的一句话就是"无论做什么事情，要么就不做，要做就要做最好，不要搞得劳命伤财，都不好受。"
五、对待学生的问题要同仁化：刚来的学生来自各地，并且各方面的表现都不怎么样，尤其是情绪方面很不稳定，难免会做出出格的事情，做为班主任的我在处理事情时只对事不对人，事后要及时向他说明骂他的原因，从而要他知错就改，老师是一致同仁的。
六、对学生所说的话要承诺化：学生从不同的地方来到这里，人生地不熟，没有父母在身边，心里很寂寞，在学校唯一可以倾诉的对象就是班主任，那所说的事情一定要算数，这样学生才会相信你、崇拜你，从而把你当知己，这样以后你的说话才会有说服力。
七、保生控流重在摸底化：在一年级期末时对学生的家庭经济来源做一个详细的摸底（如家长年经济收入，主要劳动力身体及兄弟姐妹的情况），对于家庭困难或不想读书的学生就大力做思想工作，可以说服他利用暑假外出勤工节学，这样可以大量控制流生。目前班上学生比较稳定，我个人认为这点很可取。
八、对学校活动要认真化：作为职中的学生对于学习是不太喜欢，一般情况人总有他的优点，我就是利用这一点来挖掘学生的潜力。充分开展各项有益的活动来找到学生的亮点，并对其多进行表扬，从而使他对学习感兴趣。
九、对于班级的特须学生要特须化：作为职中的学生在各方面基本都存在不同的毛病（如喜欢抽烟，打牌，打架，出风头，有的甚至是恶作剧等），我对所有的学生都是先看优点，并做到在缺点中努力找优点。如我班在刚开学时有两位女生是每天同进同出，从没分开过，经常性迟到。我是进行三步曲，一是教育，二是扣分，三是罚搞卫生都没用，结果他们一起转班，理由是班主任管理太严。三天之后又转回来，原因是那班的班主任没给好脸色看，为了让我签字是等我整整两个小时。后来我还是接收了，并要他们写了检讨书，"真是今天检讨明天又吵",我为了他们这事，我请教了学校的老班主任，总结他们的经验，我得出了下面的方法，他们喜欢在一起，我就想尽一切办法把他们拆开，规定他们请假只允许一人，采用抓阄的方法，让他们心服口服。座位在我班她们是形成牛郎织女，其余休息时间就规定她们不要在一起。其实，对于有的学生光用这些方法是行不通的。我达到目的的最终办法是利用他们的家长，我调查了其学生在家的表现，我就从在家表现最好的这位学生入手，天天盯着她，最终在我面前屈服，他们两位是进行拆散制服的。我算了一下，我整他们是花了近半期的时间，现在她们在我班目前成绩还可以。自从这件事摆平了，我就对班上学生充满信心，我认为只要我有恒心，是没有做不到的事情。我就对自己说，"一份耕耘一份收获 ,努力吧".
二年级在教育教学方面工作开展顺利，二年级本身就是一个承上启下的阶段，班级稳定就是我们的最大的成绩。二年级的管理本学期在两位主任的带领下逐步形成了自己的特色，各项工作完成的较好，如："每周的主题班会、卫生工作、安全工作等都能够常抓不懈，特别是住校生的检查普查和抽查每周都进行，保证了学生的安全和教学秩序。
我在班级管理过程中得出以下几点心得：
一、开展工作要针对化：二年级能留下的学生一般是想考大学的，我认为不仅是要抓纪录更重要的是抓学风。要想抓好学风我打算以上课为突破点，让学生有一个好的学习环境。我班学生因为暑假在外打工，在思想上有点物思乱想，比较情绪化。所以我这一学期刚开学时重点抓纪律和卫生。国庆放假以后我就重点抓学风，情况有所好转。但通过这次月考发现学生的缺陷是数学普遍差，为了让学生更好的学习，我就利用休息时间在教室听文化课，这样至少保证了学生不睡觉和说话的现象。并要求学生利用晚上时间画画，早自习时间就读或背语文，英语和数学，还要求星期四第七节课默写数学公式等。
二、学习专业要互补化：我要求他们相互学习，相互逐进的方法。我在开学编座位时，就利用好生带差生的方法来提高他们的学习成绩。
三、宣传工作要到位化：经常性的在学生中举一些关于学习服装专业有成就的典型事迹，让学生得知自己的选择没有错，从而树立信心而努力学习专业知识。
三年级的学生在各方面都表现都比较稳定，因为他们有明确的奋斗目标，重点是要督促他们抓紧时间学习 .
我在班级管理中得出以下几点：
一、动员工作要经常化：
督促学生抓紧学习，尤其是专业的学习，天天要坚持画画，确保专业上线之后就加大力度学文化。
二、学生学习要有目标化：有部分学生的学习是盲目的，必须要学生树立好自己的奋斗目标，这样才有动力。
作为一名中途接班又没有任何带班经验的班主任，我的压力很大。经过一段时间的相处与磨合，班级有些学生仍不能适应我的管理方式，而且个别经常违纪的学生依然怀有抵触情绪，在一些班级常规事务中不积极配合。我的内心备受煎熬，一时不知道该如何管理班级，跟学生站在对立面并不是出于我的本意，在内心与情感上，我跟所有的教师一样，希望能跟学生打成一片。但是，在对学生进行教育时，在不知不觉中我就站到了学生的对立面，我自己的情感体验首先是不快乐的。如何融入班级，如何跟班级学生靠得更近，如何增强自己带班的信心，是我需要迫切解决的首要问题，我一直苦苦思索与实践着。
随着对班级德育工作的慢慢深入，我渐渐领悟到：教师要从心底真正明白一个道理，靠威严和教训不会得到学生真正的尊重，没完没了的说教更不会让学生信服，那是“叫育”而非教育。教师不是因为“说”通了道理就能达到教育的效果，学生是否能“听”得进才是最主要的；教师不能靠板起面孔让学生尊敬和信服，学生只有“心服”才愿意接受教师的教育。后进者激起上进，失望者燃起信心，冷漠者出现热情，敌视者转为友善，悲观者勇气倍增，常常都是因为情感的转变。
学生的情感是复杂多变，又极为敏感的，对学生进行情感教育，教师必须具有真挚而丰富的情感，必须真心实意地爱学生，仅仅为了“工作”而表现出来的情感，或是为了与学生建立良好关系所表现出的“情感”，是不会被学生所接受的。进行情感教育是德育工作者打开学生心灵的启动器，情感教育在德育过程中起着中介和“催化剂”的作用，它在班级德育工作实践中应占有重要的位置。下面，我就从促进学生成才的角度谈谈自己在班级管理中对学生情感教育的两点体会。
一、要多赏识学生
对学生进行情感教育，首先要善于发现学生不经意间流露出的美好情感，并大加赞赏，让学生真切感受到教师对他们的关注。比如有一个学期，班里发生了多起财物丢失的事件，我请来学校保卫处的老师进班协助调查。当时保卫处的老师说了一句：“如果再发生类似事件，就要把班级拆散重组。”只是一句震慑的话，班级学生却当了真。后来，我了解到学生丢失财物后，为了班级不被拆散，都不敢声张了。学生的这种做法虽然不对，但是学生的情感初衷是美好的，我及时给予肯定并强调，钱物丢失的事情在学校时有发生是普遍现象，大家还是要以提高自我防范意识为主，保管好自己的财物。
陶行知先生说过：“要革除体罚，注意启发，使小孩接受教育的时候，有求学之乐趣，而无不必要之恐怖与烦恼。”教师在处理事情时，应注意控制自己的情绪，不迁怒、不急躁，切忌使用训斥、惩罚等违反心理规律和伤害学生自尊心的方法和手段。
赏识的力量是巨大的，教师不应该吝啬表扬，而应该善用表扬、巧用表扬，这往往比批评更具威力。一位哲人说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”在教育学生时，即便是一个微小的闪光点，教师如果能及时予以肯定和赞赏，巧妙应用语言，创设赏识的情境，就能让他们获得愉悦的情绪体验，激发积极的情感，使他们找回自信，并转化成激励学习动机的能量。
二、善待学生的谎言
我带班过程中一件最头疼的事就是班级个别学生经常请假、旷课，理由五花八门，通常最有力也最能达到目的的便是病假了，但其中不乏滥竽充数者，生病为虚，偷懒为实。对学生的谎言如果教师当面戳穿并严加训斥既容易挫伤学生的自尊心，又会激起学生的抵触情绪，结果事与愿违，教育效果不理想。如何甄别学生请假的真假，如何纠正学生为了请假时常说谎的行为，一直困惑着我，我也做了多方面的尝试与努力。
一次班里一个经常请假的学生值周期间到我办公室请病假，说自己难受要请假回家，并且不同意到学校周边的医院去看病，一定要回家看病。我经过观察，并未发现她身体有不妥之处，怀疑她有偷懒之嫌。我认为不能放纵，于是决定带她去学校医务室检查，该生一开始不同意，一会儿说路远嫌累一会又说嫌太阳晒，不愿到本部医务室，最后我说骑车送她过去，她才勉强答应。到医务室后，校医检查完说该生体温及身体各项指标都没有问题，可她坚持说难受想吐等，校医就给她开了止吐药，并让她及时服下。该生眼见请假理由不成立，最后终于答应先回宿舍休息，第二天值完周之后再回家，后与其家长沟通时，家长很支持我的做法。
我认为有些学生的自控能力比较差，对自己要求不严格，尤其到周末或者快放假的时候，都希望能够早回家都想要找个借口请假先走，如果不加以控制很有可能滋长请假之风。而往往病假又难以甄别，但只要细致、耐心，真正有爱心，理解学生、尊重学生，学生就不会再有侥幸心理。同时我们还要关注学生行为的反复现象，多教育、勤教育。
班主任大都有这样的经验，当学生做错事情的时候，往往首先想到的不是如何承认错误，弥补过失，而是设法编造谎言，掩盖错误，以逃避老师的批评。如果教育不当，学生就很容易产生逆反的心理。面对学生的过错，教师若采用和颜悦色的态度，学生原来构筑的坚固心理防线就很容易被突破。因为学生的思想意识是很单纯的，他们对老师这种温柔的态度没有丝毫心理准备，在仅有的一道心理防线溃败而没有足够应变能力的情况下，只能以羞愧、诚实的态度面对老师，更主要的是从心里深处对老师产生一种近距离的亲切感和深深的折服感。这时，教师再通过交流和疏导，必能达到理想的教育目的。这是医治学生撒谎、自私、偏激、敌意、自以为是的一剂良药。
1. 对学生经行思想“充电”，进行“洗脑”教育
1.1 充分发挥班级文化建设的作用，对学生进行“充电”。激发学生强烈的学习欲望，创造良好的学习氛围。当你走进初三12班的教室门口，映入眼帘的是学生新学期、新目标、新打算的班级手抄报和学生百日誓师大会的感受、打算和措施。走入教室，后黑板上赫然写着中考倒计时的时刻表。中考倒计时的钟声已经敲响，你准备好了吗？前黑板的上面写着“我行，我能行，我要行”的班训。早晨进入教室交完作业后，第一件事就是进行班级宣誓。通过班级文化建设，让学生有一种时间紧迫感。让每个学生的心中都热乎起来了。人生关键时候往往只有几步，此时不搏何时搏。通过教师寄语、班级文化、班风班训、名人名言等渠道激发起学生的学习积极性。变“要我学为“我要学”。
1.2 让学生自信，是走向成功的法宝。为了帮助学生树立自信心，我们制定出了十六班的班训：“我行，我能行，我要行”，让每个学生都充满自信，相信自己永远是最棒的，只要想考学，只要努力了，每个同学都有升学的希望。让学生的信心十足。哪怕后进生都行动起来了。
1.3 根据闲暇时间的长短，分为四个闲暇时间板块。
（1） 暑假、寒假等长假，是复习、补偏的黄金时节。 例如春节前，学生期末考试后,我们毕业班拿出一周的时间进行假期学动员。先引导学生进行期末考试反思，再趁热打铁，利用班会、黑板报的主题就是如何搞好寒假的学习，大力宣传假期学习的重要性。教育学生谁抓住了30天的假期学习，谁就将中考倒计时90天变为了120天。你抓住了30天的假期学习，可能就为父母节约了一万多元的血汗钱。我们提出了假期只有三天假的口号。为了落实好学生的假期学习，紧接着召开了学生家长会。主题就是如何引导、督促学生的假期学习。让家长全程靠上。表扬了几个做的很好的家长，并让他们做了经验介绍。并且要求家长五天一汇报。让学生制定出每一天、每一科的假期学习进度，保证每天的学习时间不少于五小时。然后再将学生包干到每一位任课教师。假期定期进行电话调查或家访，询问学生的学习情况并要求做好记录。每逢寒假、暑假开学的第一天就是进行假期学情检测。试题源于假期作业的内容。
（2）双休日、五一、十月一等中等时间板块： 每周五的下午我总是拿出十分钟的时间开一个小小的班会。还有不到六十天的在校学习时间，要是抓住了双休日，谁就把每月的学习时间延长了八天。通过寒假学情检测的成绩来看，干和不干不一样，真干和假干不一样。我们班的杨洋由班里的十六名降到了二十九名。而刘玉杰、纪文风等同学由班里的三十多名提高到前二十名。通过这些事例给学生敲响了警钟，再不努力不行了。
（3）充分利用好每一天的闲暇时间。最近我们班召开了一个主题班会—如何利用好天的闲暇时间进行学习的问题。先让同学们找出了每一天的闲暇时间由哪些？你又是如何利用的？正如牛顿所说的“时间像海绵里的水，只要去挤总是有的。我把学习的发言做了一下概括：
早晨6起床——6：45;
7:30――8：00
下午1：30——2：00
晚上7：30——9：30
可见每天的闲暇时间将近四个小时，每周二十个小时。让同学们反思一下，该如何利好好这些闲暇时间？
让每个学生制定出详细的学习计划。
（4）课间五分钟的有效利用。
我们班教室在六楼，每天除了两操大课间外，学生大多不愿费劲上下楼到操场上活动，大多时间就在走廊、教室活动，这样下课搞得整座隆沸沸扬扬，学校领导要求任课教师做好上下交接制度，这样学生下课秩序有了很大变化，但是显得很无聊。我想何不利用这点滴时间背几个单词、熟悉几个公式、讨论上节课没有吃透的知识？我便跟学生算了这样一笔帐：我们把每天的课前课后德闲暇时间利用起来，一天下来至少可利用的时间就是30分钟，一周呢？一年呢？于是我在教室的最上边缘写到：既然来到教室就要尚未，既然上位就要学习，没几天教室没了吵嚷声，多的是读书声和讨论问题的声音。
中考倒计时越来越近，让学生把每一小时当作每一分钟来利用，把每一分钟当作每一小时来珍惜。为了鼓舞学生的斗争，每年的三月份是初三毕业班百日宣誓的日子。让毕业班老师、学生代表发言，谈打算、谈措施。会后让全体学生写出宣誓大会的感受、打算、措施。
1.4 用榜样的力量教育学生。 举出边打吊针变学习的王绍斌；边吃饭边学习的刘培智；不耻下问的王明；每天学到深夜的崔楠楠；有撵都撵不出去的管理；还有周末从天明学到天黑的陈甜甜……，这些同学都考上了理想的高中和大学；这样的例子在毕业班枚不胜举。然后再举几个同学身边的刻苦学习的例子。我经常跟学生说“苍天不会亏待每一个真干的人；我记得95年教过的孔戈庄的赵桂欣同学，每天放学后都主动的问我问题，一个智力很一般的人竟然考了全市的前一百名。
2. 运用检查、监督和奖励机制
2.1 开好几个会。开学的开始，开好班会、家长会、学生座谈会、考试动员会和分析会。
在接新班的第一个周、第一个月里班主任要全程靠上，我把第一个周叫常规管理周，第一个月叫学习状态月。
学生座谈会的作用不可低估。我工作的侧重点在中等生，多关心、帮助他们，用真诚的爱心感动他们。让他们看到希望，促其向优等生转化。例如我们班的纪文风、窦金娟、刘玉杰等同学都从分班时的班里30多名进入了前20名。一位家常曾说过，初二时在家从没做过作业的丁坤同学进入初三后经常早晨四点半起来复习，态度决定一切，知识改变命运。
在班会上我经常说，初中的学习不是智力的较量，而是毅力的较量。
2.2 发放学生家校联系卡，家长两次一汇报，反映学生在家的学习情况，要求家长如实填写。把学生问题消灭在萌芽状态之中。
2.3 每一个双休日，我都要么家访，要么电话联系家长或学生，调查在家的学习情况。
2.4 利用课前检测的办法，检查学生的课后学习情况。
关键词：数字故事；德育；运用
随着科学技术的不断发展，传统的故事形式在新的时代形势下发生着重大的变化，改革者将图片、视频、声音等资料加以编辑、整合运用多媒体元素开创了故事讲述的新篇章――数字故事。随着我国社会的高速发展，德育也面R着前所未有的困境。如果将新技术与德育相结合会不会取得事半功倍的效果呢？因此，我们将数字故事引入学校德育。
我校年青教师占师资的绝大多数，班主任教师35岁以下的占到总人数的83%。教师和班主任队伍的低龄化必然面对教育经验不足带来的班级管理的困境。在我们对青年班主任的调研中发现，教育管理方法单一，特别是在与学生交流中由于年纪小，虽然易于和学生打成一片却往往难以控制界限，造成在班级管理中的困境。而与此同时年轻班主任教育理念新，基本都具有良好的电脑和网络技术素养。我们大胆地将数字故事引入班级日常管理，选择班级进行项目实验。
一、教育名家的数字故事制作
在我国的教育史上教育名家灿若群星，我们以教育名家教育故事为切入点，极大地开阔了班主任老师的视野。班主任老师通过对古今中外教育名家的资料搜索和数字故事的编辑，真正地静下心来感悟教育真谛，通过对教育名家的教育数字故事制作，班主任老师不但从中掌握了数字故事制作的技术更从教育大家身上学会了如何为师。更多的班主任老师开始思索――我要成为一个什么样的老师？
二、我的数字故事制作
我们的班主任老师虽然年青但基本都有三年以上的教育教学经历，在活动的第二阶段我们开展了以“我的教育故事”为主题的数字故事创作。一个个鲜活的、发生在我们身边的故事被班主任老师制成了数字故事。在活动阶段反馈中，老师们提到日复一日高强度的工作、社会对教育的压力使我们对工作失去了往日的激情，但是通过个人教育故事数字故事的制作，使大家开始动手整理自己的教育、教学素材，开始反思自己。“过去我们往往是被别人感动，今天我们被自己感动。原来我们也可以如此优秀！”
三、将数字故事引入主题班会
我们以往的班会往往是两步式“班干部总结班级情况――班主任总结发言”。我们将数字故事引入主题班会，发动师生从网络和各种媒体搜集数字故事或者数字故事素材自己制作数字故事，再将数字故事结合班会主题引入班会。数字故事引入班会丰富了班会课的形式，又将传统的“说教型”班会转化成为“润物细无声的德育春雨”。
1.抓住重点时间节点，特别是节日节点利用数字故事展开教育
传统节假日放假前的班会，一直以来都是班主任老师的老大难。同学们往往由于假期来临的兴奋坐不住，老师又往往有很多假期安排和安全事项要提醒。我们就以此类班会为突破点，制作数字故事并运用于班会。例如，国庆节前《阅兵村的故事》数字故事，短短七分钟的故事展现了阅兵村战士不畏辛苦用青春、汗水谱写的青春之歌。在背景音乐中又运用了军旅励志剧《士兵突击》的主题曲《征服天堂》使广大同学被深深震撼。老师虽然没有再过多强调国庆假期注意事项但节后对家长的追踪调查，我们发现假期同学们普遍表现良好。87%的学生和家长就数字故事的内容进行了交流。83%的男同学有了要到部队锻炼的想法。家长们反映“平常就学生学习督促得多，孩子很少主动和家长交流。而这次孩子的主动交流也是他们认识到了――孩子长大了！更多的应该引导孩子人生观的形成。”
2.将数字故事引入励志型主题班会
（一）班主任工作
总体情况：
在接触班级不够两周后，原班主任请假，全面班主任工作约一个月。班级日常管理正常，期间组织了两次校内的比赛和活动，参与了学校学习小组的建立以，进行三次的班会课以及一期的板报设计。在级长和其他班主任的指导下，总体工作进行得很顺利。
工作感想：
我的“三心两意”
要成为一名合格的班主任，首先做到的第一点就是细心。
有人说，班主任是世界上最小的主任，但工作却一点都不亚于国家总理。班主任繁琐的日常工作包括学校安排的日常活动诸如各类评比，德育活动等等以外还要应对着种种计划外情况。中小学班级规模一般在30~50人不等。班主任作为这几十人的管理者必须要对他们负责，任何的通知提醒都不能有任何的遗漏。为了避免出现这样的问题，每天早上我都会把一天要做的事情安排写在一本小册子上，如果是周一的早上，我就要做一个大致的一周总体计划。计划外情况除了来自学校各部门的临时通知以外还来自学生。班主任每天的必修课就是记录学生的违纪情况然后及时地进行批评教育，这里颇有点“小动作”意味，但是为了班级的整体管理不得不如此。所有的批评教育都不可以延期，一旦错过了教育的最好时机，机会就很难再出现，而问题依然得不到解决。还有要及时进行的是请假学生的跟踪联系，要做的主要有确定学生安全到家，及时回校，如果是病假，作为班主任更要细心关心学生病情以及提醒学生按学校规定索取医生证明。另外体现班主任细心的地方就是活动，例如篮球赛，班主任就必须考虑到运动员和啦啦队的各方面需求。一个成功的集体活动是培养学生集体荣誉感的良好契机。所以在实习期间的集体活动，我都会花足够的时间进行前期准备，而事实证明，准备充分就会事半功倍。
细心一般用在班级的日常管理中，那么耐心就是用于学生的个别辅导。班主任除了每天关心班级纪律情况以外还肩负重任，那就是关注学生的身心发展。身体健康这方面不难把握，因为学生察觉有任何不舒服首先想到的都是报告班主任。相对外显的身体方面而言，更难把握的是心理变化。担任四班班主任期间，亲切的形象让我很容易就取得学生的信任，我很乐意成为他们故事的分享者。当他们主动找我说心底话的时候，无论多忙我都会放下手边的工作，找个地方耐心地倾听。通常他们说的都会是一些生活上的困惑。除了作为一个听众，我还会根据学生的具体情况给出一些指导意见，目的就是培养他们的树立正确的价值观。教育本身是一个不可规定期限的行为，我个人认为教育更类似于教师赋予学生的一种长期的影响。因此在对违纪学生进行教育的时候，我采取的是一种“细水长流”的教育法。每次批评的时间我都不会拖得太长，点到为止，不过我还是以很明白的态度告诉他们事情的重要性。对于班里面的“顽固分子”（我对经常被其他老师投诉的学生的戏称）我都会不定期找他们聊天，了解他们心里的想法，以便“对症下药”。所以说，当班主任就需要一种父母教育孩子般的耐心。
第三心就是责任心。这次班主任工作之所以能顺利展开都有赖于原班主任的信任。原班主任请假前以一种很信任的态度把工作交到我手上，请假期间从来没有因为质疑我的工作能力而来电询问。这给了我很大的发挥空间，所以我每项工作都以一个真正班主任的标准来要求自己。实习期间，我参加过级里的班主任会议，从其他的班主任身上我学到了许多宝贵的经验。那些成功的班主任无一例外地都拥有一颗很强烈的责任心。他们为了班级的建设都是那么劳心劳力，积极地跟科任老师，跟家长，跟学生沟通以得到最全面的情况。
“三心”以外就是“两意”——善意与乐意。善意就是你要用最善良的眼光看待学生错误。以前在雷州下乡的时候，我总是很严格地要求我的学生，一旦有犯错的，我就“火冒三丈”地进行我所谓的批评教育，然而这些批评教育更类似于一种火气的发泄。下乡回来的反思中我非常后悔曾经带给学生这么坏的印象。看了一些书以后，我的一个教学理念就是“如果孩子在学校犯了什么错误，那绝对不会是孩子的问题，只能是教育的问题。”基于这样的教育理念，我觉得我已经能很好地处理学生出现的问题。例如：有一次上课的时候，坐在第一排的两个学生居然在用手机玩游戏。发现的一瞬间我真的很生气，觉得他们极大地挑战着我的尊严，但是回想起雷州的孩子，我选择了平和对待。我是这样做的，我用最平静地语气要求他们把“作案工具”交出来，然后跟他们说：“好好听完这节课，然后到办公室找我。当然能否拿回手机就看你们的表现了。”结果他们并没有很害怕地等待下课，反而很积极地回应我提出的问题。下课后，我“轻饶”了他们，只要他们拿保证书就可以换回手机。一直到实习结束，他们都没有对我产生抵触心理。
学生请假条模板范例【1】
尊敬的___老师：
您好!我是___级___专业直属班的学生______，因为_________，需要请假(时间)从______到______，去往地点 _________，请假期间有效联系方式：_________。
本人保证往返途中的个人人身和财产安全，在不耽误学习课程和任何集体活动的前提下，恳请您批准，谢谢!
班长(副班长)意见:
班主任意见：
本人签名：
日 期：
学生请假条模板范例【2】
尊敬的___老师：
您好!
我是___级___专业直属班的学生____，因为_______，需要请假(时间)从______到______，去往地点_，请假期间有效联系方式：_______。学生请假条范文
班长(副班长)意见：
班主任意见：
学生请假条模板范例【3】
尊敬的老师：
我是___级___班(专业)的学生， (事情)，现于___日向您请假___天累计___节课，将于____销(孩子生病请假条)假(销假时需持假条)，请假期间一切责任安全事故自负，恳请老师批准!
年 月 日
辅导员意见：
导师意见：
领导意见：
上学请假最好的理由【一】
1.肚子痛(没吃好)
2.头晕(妈要带我去看医生)
3.感冒(冒出你家长请假)
4.家中有事
5.亲戚结婚(必须参加婚礼)
6.好友的母亲去世了(他/她情绪不够稳定，需要人陪他/她，他/她的家人请求你帮忙)
7.干脆打电话(说请假，我心烦)
8.看错日子(假装不是故意的，以为是星期天)
9.迟到(爸妈不在家，没人叫起床)
10.身体不适
11.腹泻
上学请假最好的理由【二】
1. 因病确实不能到校的
身体是革命的本钱，学生生病影响正常的学习和生活，确实需要看病休息，请假是应该的。如以上说到的6个学生中，其中一人是因为开水烫伤上周五我就准假让她回家了。
2. 家有喜事的
这是学生请假最多的理由之一。诸如：哥哥、姐姐、表(堂)哥、表(堂)姐等订婚学生要请假，这些哥哥、姐姐结婚就更不用说了。每当我向家长解释说：这些事情学生回去也帮不上什么忙，只是为回去凑个热闹，是否就不要她回去了?家长几乎都会说：家里或本家就她一个妹妹，想让她去接接嫂子或送送姐姐。为此类事情请假的，最少半天，大多是二十四小时另加一个晚上，个别的要请假两天甚至三天。
3. 家有白事的
这也是学生请假最多的理由之一。诸如：爷爷、奶奶、外公、外婆，大爷、大娘，还有那姨呀、姑的等。不是这个去世，就是那个做一周年、三周年。这白事请假多是三天。这里是真是假，很多时候我已经不想知道了。有家长顶着，我一个老师说什么也是多余的。
4. 家有其他杂事的
无论是红事白事，谁家也不可能天天有，所以请假最多的还是因为家里的诸多杂事。
如一家长曾打电话过来说：今儿我过生日，全家人想到市里公园转转，顺便吃顿团圆饭。
一学生母亲周日晚打电话告诉我：晚上有一门重要亲戚要串，想给孩子请一个晚上的假。
一父亲因病打点滴要孩子回家看门;
一学生姨妈因为家里没人要外甥女请假帮其看孩子;
一母亲因有事自己开的门市不想关门，要女儿帮忙看两天;
一父亲说：村里今天有庙会，亲戚都要来，想让孩子见见;
一、假期班级管理传统模式分析
1.学生方面
经过一学期的紧张学习，学生的心理压力过大，需要宣泄。好不容易盼来假期，再加上爱玩的天性，学生们在假期会十分放松。尤其是想到开学后又要进入“魔鬼式”学习了，他们认为在假期就应该玩。假期中，他们每天除了睡觉，就是看电视、上网。少数参加辅导班的学生，也有着很强的应付心理，过着“当一天和尚撞一天钟”的学习生活。
2.教师方面
教师经过一学期的备课、上课以及各种检查、考核，身心疲惫。终于放假了，将学生交到家长手里，责任也就转移到了家庭，“无官一身轻”的思想充斥着教师们的头脑。大多数教师会利用假期来陪家人，无暇顾及学校和班级的事情。
3.家长方面
家长们因为工作而没有时间照顾孩子，只能让他们独自一人在家。大多数孩子自制能力较差，基本上是抱着电视和电脑过日子。一些家长为孩子报了辅导班后，便对孩子过问甚少了。
4.环境方面
孩子独自在家，在学习上缺少了教师的帮助和监督，缺少了同学间的合作交流以及展示竞争的环境，学好学坏，无从知道，学习状态也就可想而知。
二、对教育云平台和QQ群的解读
1.对教育云平台的解读
教育云平台是教师工作平台。该平台是为教师的教学业务需要而开发的教师工作平台软件，为教师提供系统的课程资源服务，满足教师的资源管理与整合、备课、授课、进修、培训等多种需求，同时也是教师进行网络教学的客户端系统。
教育云平台是学生学习平台。该平台是针对新课改创新教学方式、进行有效教学及个性化学习的需要推出的基于网络条件下的教学平台。学生利用它既可以自主学习，也可以在教师的组织下学习。平台具有网络班级、网络学案、专题资源、经典试题、个性化资源、统一管理等功能，可满足学案教学、自主学习、课前预习、课中互动、课后探究、家长监督等多种需要，帮助学生实现“学会―会学―好学”的转变。
2.对QQ群的解读
QQ是目前流行的功能强大的通信软件，通过它不仅可以进行实时或非实时的点对点交流，还可以进行视频和一对一、一对多的音频交流，也可以图片和公告，实现资源共享。QQ群可以进行多人聊天，群主创建群以后，可以邀请朋友或者有共同兴趣爱好的人来到群里聊天。此外，还有群空间，用户可以使用群论坛、群相册、共享文件等多种方式进行交流。
三、教育云平台和QQ群服务于假期班级管理的可行性
1.教育云平台服务于假期班级管理的可行性分析
网络环境下的教育，学生们除了拥有一个实体班集体外，还拥有一个庞大的虚拟班级。新生入学伊始，每人分到一个教育云平台学习账号，教师利用课堂时间，在网络环境下对学生进行自主学习培训。经过一学期的使用，学生们已经能够熟练地运用教育云平台。
现在家庭已经普遍拥有电脑，学生在家只要能够上网，就可以自由登录云平台，打开教师的自助学案，自主探究学习。遇到不会的难点、疑点，可以打开专题资源和个性化资源进行自主探究；也可以登录班级论坛，把自己的疑难问题到班级论坛中，寻求班集体的帮助或直接给教师留言。班级论坛还是一个学生间相互交流的平台，在这里他们的交往更加自由，交流面更加宽泛，容易形成积极向上的班级合力，班集体的教育功能将得到充分发挥，对于形成良好的班级文化氛围、改变班级面貌是有积极作用的。
学生在预习或复习完一个章节之后，可以登录经典试题，自测学习效果，还可以把自己的学习成果（学案、试题等）上传到平台上，教师能在第一时间掌握孩子假期的学习情况，便于及时指导。
教育云平台作为班级课堂的延伸，不仅成为班主任、学科教师和学生之间沟通的桥梁，更可以成为家长了解班级管理工作和学生学习情况的便捷途径。
2.QQ群服务于假期班级管理的可行性分析
开学初，笔者组建了班级QQ群，使得教师的假期班级管理能够得以实现，学生们通过文字、语音、视频交流成长感悟。群里每名学生的发言，大家都可以看到，非常有利于集体研讨答疑。由于可以用昵称，学生的发言更加大胆且富于创造性。网上轻松的环境，让大家变得特别活跃。学生还可以直接和教师一对一交流，解决难题。
假期班级会组织各种活动，班委先在群公告中发通知，再在群活动栏布置具体任务，注明活动的时间、地点、内容和具体安排，让大家都心中有数，提前安排好自己的学习和生活。学生们在假期拍摄的相片可以直接上传到群相册，大家可以在第一时间欣赏到同学的倩影和郊外的美景。学生还可以将自己的假期体验发表在群日志，分享自己的喜怒哀乐。教师作为群管理员，既要创造轻松的环境，又要营造学习的氛围，这也是对教师教育管理艺术的一种考验。
四、利用信息技术形成假期家校教育合力
班级管理离不开家长的配合与支持。假期对学生的管理更要加强与家长的联系、沟通。传统的家长会不可行，把信息技术引入假期家校联系中则可以弥补这一缺憾。在平时的家长会上，笔者将教育云平台和QQ群介绍给家长。假期里，家长直接登录孩子的教育云平台账号，了解孩子的学习情况；登录QQ群，了解假期里班级情况和孩子状况。家长们参与到假期班级管理中，便于在家庭教育中采取适当的方式，对症下药。教育云平台和QQ群为家长了解班级、了解孩子提供了直观、真实和具有说服力的资料，得到了家长的认可，使学校、教师、家长对学生的教育在假期形成一股合力。
五、结束语
假期的班级管理难度之大可以想象。教育云平台和QQ群为班主任的假期管理工作搭建了一个广阔的平台。在假期班级管理工作中，运用现代信息技术可以突破传统班级管理的弊端，使班级管理工作开展得井井有条，达到了事半功倍的效果。教师只有坚持创新，才能利用好先进的科学技术和管理方式，在班级管理中充分体现“以人为本”“与时俱进”的教育理念。今后我们还要充分挖掘教育云平台和QQ群的优势，为假期班级管理服务。
参考文献
[1] 李朝晖.运用QQ管理班级[J].中国职业技术教育，2008（6）：17-18.
[2] 杨艳.班主任工作因信息技术而更精彩[J].中小学信息技术教育，2004（9）：52-53.
众所周知，班主任是一个班集体的组织者和管理者，他虽然是世界上权力较小的主任，但他担负的责任却十分重大， 因此，要做好一个班主任，除具备相应的知识水平外，还需具有“三心”与“二艺”。
所谓“三心”，即“爱心”、“细心”、“责任心”，三者相辅相成，缺一不可。
首先是爱心。冰心曾说：“有了爱，就有了一切。”我以为。“爱心”是一个教师特别是一个班主任教好学生的前提，假如一个人不热爱自己所从事的教育事业，不热爱自己的学校，不热爱自己的每一个学生，那他就失去了做好工作的原动力，也就不可能把班级工作做的有声有色，更不可能开创新班级管理方法。这样的人，能做一天和尚撞一天钟，拿一份工资做一天工，也就不错了。
其次是细心。当班主任心要细，每天清晨走进教室，先要看看学生到齐了没有，如果有人未到，你就要在第一时间与家长联系；接着就要督促学生打扫室内室外的清洁，特别是那些角角落落，你要教给学生打扫的方法；紧接着指导学生将桌凳摆放整齐，你千万不要轻看这些事，它最能培养学生的良好习惯，再接着打开“班班通”，为他人也为自己开始一天正常的教学，提供便利。
第三是责任心。一个班主任对工作认真负责也是从细微处体现出来。假如一个学生上课不听讲，搞小动作，你熟视无睹，这不仅会害了这个学生，还会影响整个班级；假如一个学生缺课，你不闻不问，听之任之，就有可能酿成严重后果。假如某个学生生病，你不管不顾，就有可能使病情加重，耽误最佳治疗时机。总支，班主任的责任心体现在班主任工作的方方面面，几乎无处不在。
要想当好一个班主任，光有“三心”还不够，还要有“二艺”，那么，什么是“二艺”呢？
第一“艺”――教育艺术。唐宋散文家之一的韩愈早就说过：“师者，传道授业解惑也。”这句话的意思就是说，一个教师，除了要教好书外，还要育好人，要育好人，就要掌握一定的教育艺术，具备必要的心理学、教育学知识。这种教育艺术，它体现在我们工作的诸多方面。第一、班主任要具有一定的谈话艺术。与学生谈话，可以说是我们每天都要做的事，对一个刚刚获奖的学生谈什么，对一个经常迟到而又屡教不改的学生说什么，这里面是有学文的。第二、要有激励艺术。我们知道每一个学生身上都蕴含着某些潜能，如果我们能适时地将它激活，那么这个学生在某些方面就会有一个大的提高。
第二、班主任要有管理艺术。班级管理是一个系统工程，它包含安全、纪律、学习、劳动、清洁卫生等诸多方面，繁杂而琐碎，如果我们不能创新管理艺术，就会整天忙于班级事务，而工作也只能疲于应付。在实践中，我摸索出一套班级管理办法。首先，以宏观上要服从学校管理大局，努力完成好学校安排的各项工作。其次，在日常管理中，我制订一套《班级学生跟踪管理方案》，并相应地制定了奖惩细则和跟踪管理表，对学生在校期间的表现进行全方位管理，一周一讲评，一日一小结，一期一总评。这样做的好处有二点。一是对学生在校的表现进行了量比，老师、家长以及学生本人随时可查；二是让学生补有方向，学有目标。如迟到一次扣1分，参与“经典诵读”背诵比赛并获一等奖加5分等等。三是期末评比，公平公正，让学生心服口服。
当然，班级管理是一门很深的学文，我所做的一切是微不足道的，我的学生，是一个个鲜活的、有思想的、有主见的、有感情的人，在担任班主任期间，我边学习边工作，有苦、有思、有悟、有幸福、有收获。
