时间：2023-05-29 18:21:00
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇项目方案汇报，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：双需求；零过渡；电子商务；课程设计
当前，我国高职教育发展虽然取得了很大的成绩，但从总体上讲，还不能满足社会和企业日益增长的教育需求，教学设计的逻辑起点需要转型升级。国家现代职业教育体系建设规划对高职教育提出了新挑战：要培养大批复合型、创新型、发展型的高级技术技能人才。如何实现培养出复合型、创新型、发展型的高级技术技能人才，在课程中具体体现在：教学设计的逻辑起点需要转型升级和实践教学内容需要转型升级。笔者结合这一转型升级，对项目综合训练课电子商务项目方案设计中的改革实践进行探讨。
时展需求复合型、创新型、发展型的高级技术技能人才，不再是单一技能型人才培养，而是高级技术技能人才的培养。根据笔者对珠三角近30家开展电子商务活动的中小型企业进行岗位知识需求和技能需求，发现目前企业对高职类电子商务人才的需求分为网站运营和网店运营。网站运营要求能进行独立的网站规划、建设、运营维护――特别是网站的推广策划；而网店运营要求能进行独立的网店人力资源管理、网店活动策划、网店推广促销等。无论是网站运营人才还是网店运营人才都有一个共同的需求，那就是要求学生不能只会单一的技能，而是会多种技能，既有分析能力、独特视角、前瞻预见能力、市场策划能力、人力资源管理能力、网络营销能力，又有较强的广告创意及平面设计能力、具有良好的信息整合与专题策划能力、沟通能力、表达能力，概括为方案策划岗位技术技能。
一、项目实施目的和定位
电子商务项目方案设计是电子商务专业的专业技能融合项目，其涵盖电子商务项目市场调研方法、调研数据分析、项目实施方案策划等知识和技能。通过本项目的实施，使学生具备独立策划电子商务项目的能力，为今后从事电子商务文案策划等相关岗位工作奠定基础。
高职教育3.0中提到，培养人才的转型升级，具体从课程的教学设计的逻辑起点需要转型升级从一种需求（单需求）出发来进行教学设计上升到从两种需求（双需求）出发来进行教学设计。过去是从岗位需求或职业需求出发，作为教学设计的逻辑起点；今天不仅要从岗位或职业的需求出发，还要从培养学生具备一定的技术消化、吸收、改良、反求、创新能力的需求出发，作为教学设计的逻辑起点。
该课程对应的电子商务企业的岗位群是项目策划，包括：文案策划、策划经理、策划总监，学生通过课程训练应具备文案策划的岗位技能，也可以向策划经理、运营总监岗位提升；而项目策划岗位群所对应的技术技能：掌控、发掘、策划、创新。
掌控技术技能：指能洞悉市场信息、竞争对手动态，注意收集市场信息并制定相应对策，从而培养学生的市场分析能力。
发掘技术技能：指熟悉互联网和各类网络媒体，对网络人群及网络营销具有较深理解，从中发现新视角和商机，从而培养学生的独特视角、前瞻预见能力。
策划技术技能：指根据不同网络平台特色，结合流行热点，对项目提出有效的网络营销方案，从而培养学生的市场策划能力；对项目实施过程中的人员组织、资金预算进行分析规划，从而培养学生的人力资源管理能力；对具体项目实施中的广告设计、推广方案设计，从而培养学生的网络营销能力、创意及平面设计能力、信息整合与专题策划能力。
创新技术技能：在前面三个技术技能的基础上综合应用进行网络广告文案策划、媒体软文写作、网络推广方案策划新意、亮点，这个技术是在潜移默化中进行培养的。
当然除了这四个技术技能外，还有沟通表达能力是文案策划不可缺少的技能。
二、项目实施要求
要完成上面提出的掌控、发掘、策划、创新四大技术技能的培养目标，本项目开设的时间为大二第一学期，学生已经学习了市场分析、商务策划、网络营销、客户关系管理等相关课程，而电子商务项目方案设计课程就是紧跟其他的综合项目训练，学时至少在28学时以上，对四门课程知识进行综合应用，完成一份电子商务项目方案设计。
由于课程是在期末集中进行的综合训练，是实践教学内容转型升级。从“单训练”到“双训练”，即不仅要强化技能训练，而且要强化技术训练。高职院校的实践教学不仅要再现生产过程或工作过程中应知应会的职业岗位要求，而且要体现作为高等职业教育中“高”的属性。除了强调要真刀真枪地进行技能训练之外，还要强调要真刀真枪地进行技术开发的训练。同时处理好“基于工作的学习”和“基于学习的工作”的关系，防止实践教学简单肤浅和低水平重复的弊病。
如果说前面四门课是“单训练”，那么，这门课程就是“双训练”，要求学生综合运用前面四门课的知识进行真刀真枪的实战训练，设计出来的方案在后继的电子商务项目运营中具体的实施出来，以实现项目进行训练，让学生从中获得实战经验，与社会需求实现“零过渡”，直接能从事企业项目工作。
三、项目组织实施
1.课程内容设计
学生自选一个电子商务项目或对某个已运营的电子商务项目现状进行诊断，通过市场调研分析，策划一份切合该项目的实施方案。按照电子商务企业中项目策划的流程，具体内容包括：市场调研、商务设计、营销计划、组织结构和资金策划、项目实施、项目汇报六个模块。
市场调研要求对所选的行业现状、市场格局、目标市场进行调研分析。学生必须通过网络调研进行行业数据收集、竞争对手调研，针对调研的项目进行问卷设计、、收集、数据分析，目标人群特征进行分析，在这个模块中学生通过实际调研及数据分析，培养了学生的市场信息收集分析能力。通过该模块的训练，培养学生掌控技术技能。
商务设计要求对所选项目的市场定位、业务模式或内容、盈利模式、核心竞争力、风险防范五个方面的内容进行项目的阐述。学生必须在前期市场调研的基础上，确认进行项目的市场定位，具体开展什么业务内容，项目通过什么方式获得收益，项目与别人竞争的优势在哪儿，在这个模块中学生通过对项目的初步定位，培养了学生分析能力、独特视角、前瞻预见的能力。培养了学生的发掘技术技能和创新技术技能。
营销计划要求根据市场调研分析情况，结合商务设计内容，运用相应的营销工具、策略和理念制定完整的营销方案。至少制定出项目初期、中期和后期的营销目标、具体营销实施方式、支撑材料。学生必须对整个项目的发展过程进行营销计划的制定，可以围绕网站或网店创建的初期、运营成长期和运营成熟期进行设计，必须要针对项目的不同时期使用不同的营销手段进行详细的策划说明。在这个模块中学生通过对项目的整体实施规划，培养了学生的市场策划能力，培养了学生策划技术技能。
组织结构和资金策划要求根据项目需求列出项目中所需人员组织需求说明和资金预算。学生必须对整个项目中各个环节的人员需求、人员组织结构和岗位职责、资金使用进行分析确定。在这个模块中学生通过对人员需求、资金预算进行分析，培养学生人力资源管理能力和学生的策划技术技能。
项目实施要求制定出项目初期阶段的实施计划，包含进度计划与阶段目标（若涉及构建电子商务平台，仅描述技术解决方案即可；鉴于项目初期主要工作是营销实施，故进度计划一定要与营销方案涉及工作相吻合）、人员计划、资金计划、变更应对措施等。学生必须根据项目的情况进行网站的功能、栏目设计；项目的运营初期的推广活动方案策划，至少有一个完善的富有创意而有效的推广活动方案并高效推进活动的实施说明。在这个模块中学生通过对项目实施过程进行策划，培养了学生一定的文字表达能力、网络营销能力、有较强的广告创意及平面设计能力、具有良好的信息整合与专题策划能力，培养了学生策划技术技能和创新技术技能。
项目汇报要求学生用15分钟时间对自己的项目进行阐述，然后指导老师再对学生进行提问，学生有针对性地进行回答。通过这个模块学生把自己的项目亮点进行说明，并进行项目答辩，培养了学生的表达能力、说服能力和沟通能力。培养了学生的沟通表达技术技能。
2.课程实施
课程在期末进行综合训练，此时学生已经对课程所需要的知识技能和技术技能基本掌握，因此，在课程的执行过程中，教师所扮演的只是一个项目顾问、工程监督的角色。所谓项目顾问是当学生在进行项目训练遇到一个困惑时教师进行引导、解答；而工程监督则是在项目开始时提出具体的项目要求，在每个具体模块执行时进行质量和进度撑控。特别是营销计划中要求有具体的支撑材料、实施过程时与营销方案相吻合这些学生在执行过程中容易忽略的地方，老师要特别提醒学生注意营销计划与实施过程相呼应，以保证项目的完整性、一致性、可执行性。同时，学生在进行项目策划时尽可能地结合目前市场的需要进行项目选择，为电子商务项目运营做好充分的市场调研、可行性分析、项目的实施策划，以便为后续课程《电子商务项目运营》奠定基础，做好前期准备，而不是停留在空纸上，真正达到综合训练的效果。
四、项目考核和验收成果
项目考核以过程考核为主，突出学生的专业技能实践能力、从业能力和职业素质的考核，以便对学生的学习质量进行合理评估。检验学生对知识的掌握情况，对专业技能的熟练程度及综合应用能力，以评估课程教学质量之目的。
通过学习过程和项目验收两方面进行考核，学习过程包括考勤、课堂表现及项目实施进度三方面；项目验收包括市场调研、商务设计、营销计划、组织结构和资金策划、项目实施、项目汇报等方面的内容。具体分值分配如下：
市场调研20%、商务设计15%、营销计划20%、组织结构和资金策划10%、项目实施20%、项目汇报答辩15%。
总之，在电子商务迅速发展的今天，2012年11月11日这一天营业额191亿成功策划案的推动下，怎么使学生具有电子商务企业需要的技术技能是电子商务专业每一门课程需要考虑的，电子商务项目方案策划是电子商务专业的核心专业课程之一，如何适应高职教育3.0的要求，笔者也在不断地探索课程的定位、教学内容设计、组织实施，进一步加强学生技术技能培养，满足社会发展的需要。高职的培养不仅是对单个岗位、单一技术的培养，而是对岗位技能的综合应用，特别是电子商务项目策划对技术技能的要求特别多，如何把众多技术技术设计到课程中，通过六个模块训练，以达到策划技术技能的需求，笔者也是在不断地探索改进，以实际项目为载体，以具体岗位需求为目标，合理设计教学内容，从而培养学生的岗位技术技能，满足中小企业对电子商务型人才的需求，实现“零过渡”期符合时展的电子商务人才培养。
参考文献：
[1]俞仲文.时代呼唤高职教育3.0版[M].中国青年报，2013.
然而，如何在企业内成功地推行项目方案，却往往是项目设计者和推行倡导者最为头痛和棘手的事情。反思国内许多民营企业的兴衰就会发现，并不是这些企业在发展到了瓶颈时没有好的管理策略，真正的问题却是在于管理策略的有效推行实施上。因此，无论项目方案本身做的怎样正确，成功的关键却是能否在企业内有效地推行实施。如果你作为一名项目方案的设计者或负责人，该如何在企业内成功的推行项目方案呢？
首先最为重要的，是项目方案本身的设计水平和正确性。项目方案的设计水平和正确性是决定项目成败的关键。方案优异，成功一半，它直接影响到方案的推行深度和实施效果。项目方案的提出，即应根据企业的总体战略规划及实际运营情况来设计，并选择适当的时期适时推动项目的开展。
许多的项目负责人在项目的设计实施过程中往往忽略一点，即取得上级主管领导的支持，这是决定项目能否在企业内有效推行实施的重要条件，很多企业的项目推行实施最终流产，有不少都与未取得领导的支持这一因素有关。特别是作为企业的人力资源部门，其工作的正常开展及管理方案的推行实施，就更少不了公司高层主管的支持了。因此，在项目设计之初，就应与公司有关上级主管领导保持沟通，让其了解整个项目的设计初衷。与此同时，项目的设计者还可通过与领导的沟通交流，了解到企业的发展策略。因为项目的设计推行，必须与企业的发展策略紧紧相联，只有当项目设计者清楚公司的策略，在推动项目的过程才不会偏离轨道，追求和公司不一样的方向，导致事倍功半。
在取得上级主管领导的支持后，接下来一项重要的工作便是制定项目实施方案。通常情况下，在项目方案的制定之初，公司会选取相关人员成立项目小组，负责项目的制定、在企业内的推行实施及监督考核工作。项目方案的制定应严谨、科学，符合企业发展实际，一套脱离企业实际的项目方案不仅不利于企业的发展，反而会给企业发展带来重大的损失。在方案中，应对项目的实施效果预测、实施步骤、任务分解及项目执行监督有详细的阐述说明，特别是项目实施的可行性，必须是建立在大量真实可靠的数据分析基础之上，如此才能使项目更具说服力。项目方案制定完成后，应交由上级主管领导审阅，就方案中存在的问题及以后的推行实施中可能出现的问题进行讨论并做适当调整。
待项目方案制定完成后，接下来便是着手在企业内部有关部门推行实施。
在项目方案正式推行实施之前，项目小组应与项目实施部门及有关方面负责人充分沟通，建立科学的方案论证组织管理流程，确保项目实施的最终成功。首先应将项目方案分发给各实施部门负责人，然后举行“项目实施研讨”，就项目的科学合理性、可行性及实施过程中可能出现的问题展开充分的讨论并寻求解决方案，明确各方在项目实施过程中的权利与责任，通过相互交流意见，各方最终就项目的推行实施达成共识。没有得到认同的项目在企业内是不会得到切实推行实施的，最终只能会虎头蛇尾，项目不了了之。另一方面来说，项目的成功推行实施，本来就不是某个人可以完成的，它需要依托团队的力量来共同完成。项目方案的讨论过程，往往即是一个团队形成的过程。
再完美的方案也不可能得到百分之百的赞成。在项目方案的讨论过程中，必不可少的会出现一小部分人员由于种种原由不愿接受方案，甚至是对项目持否定态度，这是正常的现象。华为公司任正非在推行《华为基本法》之初，公司内部有超过20%的员工对《基本法》持否定态度，在企业内部掀起了不小的风波。在这种情况下，一个项目是否应继续推行下去，应着眼于全局及企业发展的长远利益去考虑，而不应仅仅看重短期效应。今天看来，《基本法》在华为的推行是成功的，也是卓有成效的，它确实帮助华为解决了公司一度出现的管理危机，促进了企业持续、健康、稳定的发展。
在这其中应该注意到的一点是，为保证项目的有效推行，可适当向上级主管领导借力。根据大多企业管理者的实践经验来看，这种方式往往十分有效。因为在彼此的沟通过程中，必定会因为某些原因给有效沟通带来一定困难，而在这个时候，上级主管领导往往能起到很好的桥梁作用。但同时应注意的是，“借力”应谨慎并选择适当的时机，否则就会给别人造成一种“挟天子以令诸侯”的感觉，反而会给项目的推行实施埋下潜在的隐患。
在各方对项目方案的推行实施达成共识后，接下来便是要着手就项目方案对相关人员进行培训，尽量使所有的项目参与人对项目操作有更深层次的了解。如果项目实施推广范围相对来说较小的情况下，一般来说采用集中统一培训的方式即可；而如果是一个较大的全局性项目推广的话，通常就要采用层级培训方式来进行。即由项目小组先对项目实施部门负责人进行培训，使其掌握项目实施的有关知识和技术难题，再由其回到各自部门对其下属项目参与人员展开培训，实行层级负责制，最终达到项目参与人员都能够通过不同方式接受到项目培训。而作为项目的设计制定者即项目小组在具体的项目实施过程中所扮演的角色，也应该相应的转变为指导者、协调者，而非事事管、事事抓。
真心公司人力资源部在公司内部推行“工作分析”项目方案时，所采用的正是层级培训方式。由于“工作分析”工作本身专业性强，其它部门负责人并非都接受过系统的人力资源管理专业知识学习与教育，对“工作分析”并非十分了解。而在此项目方案的推行过程中，他们又都是该项目的实际执行者和监督人，因此必须对他们进行“工作分析”项目培训工作，让他们了解“工作分析”的有关专业知识，并指导他们如何使用《调查问卷》及《职务说明书》模板，再由其回到各自部门对下属员工进行培训。然后由各阶主管负责撰写各部门、各职务的《职务说明书》。而人力资源部门在整个的项目推行实施过程中进行协调指导，并对各部门撰写的《职务说明书》进行审核，从而有效地在公司内部推行实施了“工作分析”项目，为以后的绩效考核体系的建立、薪资管理调整、人员招聘等一系列人力资源管理工作奠定了基础。
在项目方案的实施过程中，项目小组应就项目的具体实施情况及效果反应随时与项目实施部门负责人保持沟通联系，针对项目实施中出现的问题及时磋商寻求解决办法。项目小组还应重视项目实施中各种信息反馈的收集工作，并对反馈信息进行整理分析，及时发现问题，根据实际情况适当调整项目实施方案，推动项目有计划、有步骤地实施。
项目方案推行实施后，项目小组应就项目的推行实施情况进行总结，撰写“项目实施报告”，定期向公司上级主管领导汇报，让公司上级主管领导随时掌握项目的实施情况，这一点十分重要。在国内，多数企业的主管领导往往并不仅仅只是注重工作结果，而同时对达成结果的工作过程亦是十分关注。他们并不希望在错误结果出来以后再去追究何人该对此负责，而是在项目实施的过程中就及时的追踪、指导，始终保持项目的推行实施按既定的轨道正常开展，确保项目实施所能给企业带来的利益最大化。同时，这也是在项目推行实施过程中能够始终获得主管领导主持的有效保证。
与此同时，对项目的实施效果应进行定期的考核，建立项目推广考核机制。通过项目考核来确定项目的实施是否促进了企业的发展。企业内项目实施的最终目的就是要提高工作绩效，改善与企业发展现状不相适应的管理流程，提升管理水平，促进企业更加持续健康的发展，因此，就必须有针对性的对项目的实施效果进行考核评估，这也是确保项目的推行实施不偏离既定轨道的有效方法。考核的形式可以是多种多样，考核对象并非仅限于个人，也可是部门单位的整体考核，这要根据每个企业项目的推行实施情况不一而定。当然，项目考核指标的制定应从整体系统去考虑，考核的目的也并不是为考核而考核，而是要通过考核来发现问题，解决问题，促进发展才是最终目标。
关键词：动画；游戏；创新型教学
一、动画与游戏产业的发展状况
随着我国经济的不断发展，各行各业都在不断进步和完善，动画与游戏产业也是如此。调查显示，21世纪最具发展潜力的朝阳产业――动漫游戏产业，在中国市场具有1000亿元的潜在价值空间。中国力争在未来5至10年内，跻身世界动漫大国和强国行列，动漫游戏行业已显示出诱人前景。
目前，动漫游戏不只是局限于一些大型的单机游戏和网络游戏，手机游戏也发展迅速并不断完善。动漫游戏产业化、基地化、集团化和国际化的发展现状和趋势，对专业人才提出了很高的要求，而专业人才来源于专业教育。就目前国内专业教育的状况而言，远远不能满足对动漫人才培养的需要。
二、创新型实践教学体系概述
1.课堂学习和在校实践
若要进步，就要创新。在目前国内的高校中，虽然有与动画游戏产业相关的专业，但是都没有自己的特色，所以一些学生甚至到毕业后都不知道自己大学四年学了什么，导致在就业中处处碰壁。学生日常接触到的许多有关动画和游戏专业的课程，虽然内容十分丰富，但是与实际相偏离，对自身的能力提升并未起到很大的帮助作用。因此，教师应指导学生联系实际来学习课程内容。学校可以通过科研活动鼓励学生参与，便于学生更好地学习研究，并不断完善自己。这样学生不仅认真地完成了教师布置的作业，也极大地提高了自身的能力和对此行业的了解。以发展眼光看，大力发展和完善教师实践教学应该是教育中的一项重要任务。
2.校外实践
很多学生在寒暑假期间并未结合自己的专业去实习，大多数只是等待着大三的实习。其实这是一种对自己极不负责的表现。每个学期的假期加起来大约是六个月的时间，这六个月中可以学习到很多新的知识和技能。所以学校应该倡导学生在假期中到校外去实践，学生通过校外实践可以更好地掌握和熟练专业技能，在实践中也能更好地与人交流和合作。假期结束后，学生可以把自己在校外实践的作品带回学校与教师和同学交流，有助于在今后学习中补缺补差，更快地成长。
3.毕业设计
毕业设计也是很重要的一项任务，它不仅仅是学生毕业考核中的一项内容，更是对学生这四年专业学习的总结。在毕业设计环节中，我们可以让学生参加跟专业相关的比赛，引起学生对专业学习的重视。学生通过比赛规定的内容并结合学校中所学的知识进行创作，可以更好地与实际相结合。而且，如果学生在比赛中获奖，就能提高学生的自信心，今后到工作单位参加面试时也可以为自己加分。
三、将动画与游戏产业应用到创新型教学体系中的方法
1.在项目中分步实施教学
结合课程的特点和培养目标，教师可以布置相关任务交由学生自己处理，培养学生的自主学习能力，让他们积极探索课程之外的知识和技术。教师在课程教学中应结合课程特点，引入有一定创新和创作空间的项目。对于动画与游戏教学来说，最有效的方法是以案例带动教学。在案例中穿插知识点，便于学生理解和记忆并解决相关问题。教师可以在实践中纠正学生的错误，并时刻注意在项目中融合课堂外的一些相关理论知识，引导学生主动学习。
动画与游戏产业应用到创新型教学体系中主要分为六个阶段：阶段一，教师根据教学内容和目标进行项目设计；阶段二，组织学生进行分组讨论，并研究项目的可行性；阶段三，教师通过案例演示，强调其中的知识点，提供有助于项目的资源等；阶段四，学生运用所学技能分工进行专业创作；阶段五，督促学生寒暑假到公司进行实习，并合理运用课堂所学的知识技能；阶段六，对项目进行评估，教师与学生互评，学生交流经验，巩固专业技能。
2.在项目中实施分组分工教学
项目要贴近就业，符合实际需要。通过课程要求，可将题目布置下去，让学生自主选择。项目组由学生自发组成，分析项目的难度并进行分工，使每个人都参与其中。将分工后的名单交给教师，教师可根据学生实际能力进行微调。教师要与学生进行沟通，听取学生对项目的设计，帮助学生完善项目方案，保证项目的可行性。教师应鼓励学生尝试新方法，锻炼学生的创造性和应对能力。学生要积极对待项目方案，查阅资料，与小组成员进行讨论。在项目进行中可以尝试用不同的风格进行创作，从中选取最优方案。项目完成后，需要做一个成果汇报，并以PPT的形式汇报项目的过程，分享制作过程中的心得体会。最后，教师对其进行评分。
关键词：工作过程 商务英语写作 教学
近几年，随着我国经济的快速发展，人才需求的不断变化，产学合作的教育模式逐渐在大多数高校中实行。相对于理工科专业，文科专业的学生实践操作的机会比较少。为了提高文科生的职业技能和专业水平，让学生在毕业之前有更多的实践机会，获得更多的职业技能，通过分析工作过程来设计高职院校《商务英语写作》的教学就显得有的放矢了。
1 基于工作过程教学的原因
工作过程是指“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”。实施基于工作过程教学的根本原因，是为了获得在具体工作过程中应具备的职业技能。在教学过程中，以行动过程为导向，实施任务驱动，以高仿真的职业环境和工作过程为载体，以项目的形式完成工作任务，实现知识和实践技能的结合。
2 教学实例
2.1 教学内容
我院选用的教材是由羡锡彪主编、高等教育出版社出版的《商务英语写作（第二版）》。为了使课程内容更好地和实际工作相联系，提高课程的岗位针对性，我系特邀请企业专家对教学内容进行评价和指导，同时结合我系学生的英语水平和实际情况，从工作过程角度确定该课程的六大基本工作项目：会议通知、会议日程、会议记录、问卷调查、调查报告和文稿演示。还有一些难度较大的项目，根据课程的进度选学。
2.2 教学过程
基于工作过程的《商务英语写作》的教学过程如下图（图1）：
第一阶段：布置/安排任务――拟定项目
1. 确定项目方案：将学生分组，每组同学成立一个虚拟公司或者组织机构，就公司和组织中出现的问题召开会议，这些问题的解决必须通过问卷的方式进行调查，形成调查报告并演示；
2. 每组组长向教师和全班同学汇报他们的项目方案，并就项目的可实施性和可操作性进行讨论；
3. 修改项目方案，拟定项目大纲。
第二阶段：项目实施
根据会议流程，首先写会议通知，会议日程和会议记录；然后就会议上所讨论的问题，通过问卷的方式来进行调查研究，并对问卷进行科学的分析和准确的归纳，形成调查报告；最后，每组都要依据调查报告的内容做一个文稿演示。
需要重点指出的是，在项目实施过程中，各组写完的初稿都要在组内自评，修改拼写和语法以及格式上的错误，还有是不是真的符合商务环境等方面的要求；然后再经过老师和其他同学的反复修改，最后定稿；
第三阶段：项目完成
把第二阶段形成的终稿，打印出来，装订成册，交给任课老师存档。同时把电子版打包成压缩文件，发给各组成员。
3 教学效果
首先，使学生掌握商务英语应用文的基础知识，训练商务英语写作的基本技能，把学生的写作水平提高到可以胜任某项工作的程度。
其次，在教学过程中我们将英语的多种技能，如写作、口语、听力等技能在实际的任务中做了综合运用，同时激发学生自我探索的精神，增强学生自主学习能力和团结协作能力，让学生在完成具体项目的过程中发展职业能力，提高职业素养。
4 结束语
基于工作过程的《商务英语写作》教学实践，打破了以往“教师讲、学生听”的传统教学方法，学生在教学过程中占主导地位，教师起辅助、启发和指导作用。这样能够使学生对所学知识产生浓厚的兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力，并将获得的技能应用于未来的职业中，在未来的工作过程中很好地发挥作用。
参考文献：
[1] 姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.
[2] 杨燕.基于工作过程的商务英语教学实践[J].考试周刊，2009.
[3] 李克莉.交际教学法与商务英语写作教学.湖南农机，2007.
尊敬的各位领导、同志们：
今天自治区召开科技扶贫指导员工作总结会，对进一步做好科技扶贫工作，促进农牧民脱贫致富，具有积极重要的意义。下面，我就原州区一年来科技扶贫指导员工作情况，向大会作简要汇报，对其中存在的不足之处，请领导和同志们批评指正，多提宝贵意见。
一、建立工作机制，明确科技扶贫目标任务
我们认真学习“自治区科技脱贫致富指导员‘百人团’帮扶工作方案”，在领会精神的基础上，结合原州区的实际，安排15名科技扶贫指导员对15个村进行科技扶贫。我们召开科技扶贫指导员动员座谈会，制定2013年科技扶贫工作方案，明确项目扶持方向和目标任务，保证科技扶贫指导员工作有计划、有目标、有任务，能够顺利实施，取得实际成效。我们严格执行《自治区科技扶贫指导员考核细则》，加强对科技扶贫工作的动态管理，增强科技扶贫指导员的工作责任心和工作紧迫感，促进科技扶贫工作深入发展。
二、形成工作特点，全面推进科技扶贫工作
一是做到定位准。各指导员能够深入村组，结合实际，因地制宜，找准发展经济、农民增收的切入点，以最少的资金突出科技扶贫，选准示范户，起到带动辐射作用。二是做到工作实。各指导员与村领导共同制定发展规划，确定项目方案，种植业主要是调整结构和推广新品种，畜牧业主要是建立示范户，组建牛、羊入股合作社，以此开展科技扶贫工作。三是做到思路新。能够突破资金瓶颈，推进项目发展，如中河红崖村以专项资金支持农户建设标准化牛舍100栋，被原州区畜牧中心批准为中河乡唯一的养殖专业村，其他如杨河村、母家沟村、清水湾村、大疙瘩村、曹河村成立了养羊、养牛合作社，促进了科技扶贫工作的发展。
三、刻苦勤奋工作，取得科技扶贫工作的实效
经过各指导员的细心指导和辛勤工作，原州区取得科技扶贫工作的实效，截至目前，配套项目资金130万元，建立示范点15个，培养科技示范户273户，组织成立养殖合作社5个。引进蔬菜、马铃薯、小杂粮等新品种18个，示范推广面积4298亩；帮助指导改建及新建牛棚126栋，羊棚29栋，蔬菜温棚10栋，青贮池6个；配套饲草加工、防疫器械183台（套）；选购优质基础母牛17头，优质种羊29只；种植优质牧草10100亩，指导示范户养牛150多头，养羊300多只，有效促进农牧民脱贫致富。
我们原州区开展科技扶贫工作，取得了一定的成绩。但我们清醒地认识到，科技扶贫是一项长期而艰巨的任务，在前进路上还会遇到很多困难和问题。因此，我们要坚定信心，充分发挥指导员的作用，持续抓好科技扶贫工作，为广大农牧民脱贫致富作更大的贡献。
谢谢大家！
一、指导思想
开展创新工作是人口计生系统长期坚持的重要工作举措，是科学发展观在人口计生工作中的重要体现，是提升人口计生工作水平的有效方法。按照《区今年人口计生工作目标责任制考核细则》的要求，今年人口计生“创新项目”工作的指导思想是：深入贯彻落实科学发展观，紧密围绕今年人口计生工作的重点任务，锐意进取、开拓创新，在适应形势发展、破解工作难题、突破工作难点上，出新招、干实事，不断创新工作机制，努力服务经济社会发展大局，全面提高为民服务水平，使全区人口计生工作再上新台阶。
二、工作安排
（一）项目申报（今年6月30日前）
1、各街结合本地区工作实际，认真研究，周密论证，提出项目活动的主要内容和工作方案。项目标题及内容由各街自行确定。
2、“创新项目”着重在创新社区人口计生管理服务机制、流动人口管理服务“一盘棋”、促进新生育文化活动健康发展、提高计划生育服务指导水平、建立人口计生利益导向机制、人口计生信息化建设、人口早期教育、协会工作等方面形成各街本年度的“创新项目”方案，同时填报“区今年度人口计生工作创新项目申报表”。
（二）项目认定（今年7月10日前）
1、区人口计生委将组成创新项目认定小组，对各街上报的“创新项目”方案进行认定。
2、召开今年度人口计生“创新项目”工作认定会，对各街申报方案进行审核认定，宣布审定结果，颁发确认书。各街在区创新项目认定小组认定同意后，方可实施。
3、对各街上报的“创新项目”工作方案，区创新项目审定小组未予以认定的，该街将不能实施创新项目方案。
（三）项目实施（今年7月-今年6月15日）
各街按照制订的方案开展活动，并将创新活动融入到全年工作之中，突出工作亮点，创新工作方法。同时做好相关资料的积累和信息报送，并和区人口计生委相关科室加强联系，做好工作沟通，务求取得成效。
（四）项目总结评估（今年6月下旬）
1、创新项目评估工作，将采取查阅资料、群众座谈、问卷调查、平时考核相结合的形式，重点考察项目落实、工作范围、活动影响程度以及工作开展的效果。区人口计生委各相关科室要对于项目工作情况进行日常记载（包括项目信息报送、参加街组织的各项活动、群众情况等）。
2、在重点考核的基础上，各街写出创新项目总结报告，由区人口计生委邀请区相关部门作为创新项目评审团，针对各街工作情况进行现场打分。
3、评估考核将量化分值，实行百分考核，考核评估达到80分以上的列为一等奖（含80分），奖励5000元；60-80分列为二等奖（含60分），奖励3000元；60分以下为项目未达要求，不予奖励。
4、评估考核的具体内容及标准，根据各街的创新项目内容，另行设定。
三、组织领导
为切实加强对“创新项目”工作的领导，确保“创新项目”工作全面、有效开展，区人口计生委成立“创新项目”领导小组，领导小组下设办公室，负责项目的日常工作。同时要求，各街办事处成立相应领导小组，并责成具体工作人员负责项目实施，确保项目工作取得实实在在的成效。
四、具体要求
（一）各街要高度重视，要根据各街的实际情况，突出优势，创出亮点。
自从2015年8月28日参加工作以来，在上级领导的关心和指导下，在同事的支持和帮助下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在诸多不足，今后还需要不断的学习，不断的积累工作经验，不断的提高和完善自己。近两年来的工作情况汇报如下：
一、项目实施
完成项目资金78.51万元，直接帮扶农户86户，支持养殖场建设4个，支持合作社建设1个。其中：
1、优质肉牛建设项目：项目下达资金30万元，完成资金30万元。按照项目方案要求，建设3个养牛场，每个场建设标准化牛舍500平方米，22015年完成了松山镇团坡村张春元养牛场建设、白石岩乡幸福园村杨永华养牛场建设、火花乡落成村班继美养牛场建设。
2、完成猫营镇沙坝村养羊项目实施农户16户，验收母羊380只，公羊18只，实施资金31.2万元。完成猫营镇新寨村养羊项目实施农户6户，验收母羊180只，公羊8只，实施资金14.7万元。
3、2016年肉牛基础母牛扩群增量项目：完成第二批、第三批10头以上基础母牛养殖户新增犊牛补助，猫营镇达到项目要求的共计八户，分别为紫云县祥和农牧有限公司、紫云县张志敏养殖场、紫云县黄恒伦养殖场、紫云县唐龙才养殖场、吴启俊养殖户、汤玉书养殖户、罗大丽养殖户、刘天学养殖户，板当镇共计一户，为杜应学养殖户，共计新增犊牛105头，完成补助资金1.05万元。
4、2016年退耕还林还草林草结合项目的申报，实施方案编制及草地建设，项目在猫营镇、松山街道办、五峰街道办、大营镇四个乡镇43个村实施，完成前期草地建设500亩。
5、红光村林下鸡养殖配套及村办公室基础设施帮扶项目（第二批）：项目下达资金24.189万元，完成资金1.56万元。完成松山镇红光村发展庭院式林下鸡养殖户8户，新建鸡舍48平方米，自购鸡苗800只，完成资金1.56万元。
6、协助实施全县《30万头生猪及1000万羽肉鸡家庭农场》项目，优质鸡养殖项目下达资金2.5亿元，生猪养殖项目下达资金6.2亿元。图片收集，数据统计，文件整理。
二、项目培训
发展畜牧养殖，技术培训是关键。一是牧草加工利用；二是畜禽饲养管理；三是畜禽疾病防治。全年培训96人，186余人次。
三、其它工作
疫情处理：2015年9月协助处理猫营镇小反刍疫情，主要完成疫情病原追踪工作。2016年初协助完成全县布病检查和处理工作。
常规工作：认真完成草地中心和办公室的日常工作，以及领导安排的临时工作。
回顾两年来的工作，在领导和同事的帮助下，工作上取得一定成绩。审视自己，仍有许多不足之处，一是文件领悟不到位；二是工作中主动性不够，缺乏与领导的沟通，与同事的交流；三是专业技术知识停留在理论上，实践能力较差。在今后的工作中，加强政治学习，虚心请教领导和同事，提高自身的写作能力；努力巩固和实践专业知识，提高自身专业素养，为农户的发展尽绵薄之力。始终坚信在这个大家庭中，我会成功蜕变，用更快、更好、更高的方式全心全意为人民服务。
乙方：
丙方：
为保证***专项资金的使用效益，根据《****专项资金暂行办法》以及相关政策法规规定，甲、乙、丙三方在平等、自愿、协商一致的基础上，就有关事宜达成如下协议:
一、项目名称及相关要求
项目名称：******。
主要服务对象：直接受益人群为选定试点社区的小区居民、业主、物业公司等，预计直接受惠**人次；间接受益人群为**的党政部门、小区居民及社区工作从业者，约***人次。
项目实施主要区域：**辖区。
二、项目资助期限
项目的资助期限:**至**。
三、项目资助金额及拨付方式
甲方资助丙方的******项目(以下简称“本项目”)金额(大写)****人民币。项目资助经费由甲方分三期向丙方拨付:第一期为协议签署后拨付项目总资助金额的30%，即人民币（大写）****；第二期为项目进行中期评估合格后，拨付项目总资助金额的50%，即人民币（大写）****；第三期项目经费20%，即人民币（大写）****，在项目进行终期评估后，根据申报年度的评估报告，确定剩余款项的拨付额度。
四、权利和义务
1、丙方应诚实守信、履行承诺，严格按照甲方批准的项目实
施方案组织本项目的实施，并保证项目质量，确保本项目符合实
施方案要求。丙方变更或终止本项目，须经甲方和乙方的书面许可，并向甲方、乙方或甲方委托的第三方机构报备。
2、本项目款项的使用必须严格遵守国家会计制度、《****专项资金暂行办法》等规定，专款专用，不得用于本项目外支出，并主动接受甲方或甲方委托的其他机构监管。超出项目资助金额，原则上由丙方自行负担。
3、甲方有权自行或委托第三方对本项目的实施进行指导、监督和审计评估，有权查看丙方所有与本项目实施相关的信息及资料。丙方应主动配合，每月5日之前向******报送项目执行阶段成果和项目资金使用情况，并保证提供资料的真实性和完整性。
4、乙方由项目申报方转为项目监督和指导方，有权利会同甲方一同对丙方的项目工作开展情况进行监督和管理，指导丙方编制切实可行的工作计划及进度安排表，内容包括服务对象、工作内容、实施进度要求等。
5、丙方严格按照工作计划安排表开展工作，定期向甲方、乙方汇报工作进度与工作中遇到的问题与困难，并接受甲方、乙方的监督与检查。
6、本项目完成并年度评估合格后，若实际开支少于合作总额，则按实际开支差额拨付。
7、本项目实施的审计、评估结果为不合格时，甲方有权停止拨付合作款项并追回已拨资金中未使用部分；情节严重的，将依法追究有关责任。
8、丙方不能在期限内完成项目结项的，须在协议期满前30日向甲方提出书面延期申请，延期时间不得超过3个月；项目逾期未能完成相关工作的，甲方将按《****专项资金暂行办法》有关规定执行。
9、甲方有权自行或委托第三方向社会公开丙方所有与本项目
实施相关的信息资料。丙方在项目实施过程中应主动接受社会监督，并在本单位的门户网站上向社会公布项目方案、每月实施进度和项目资金收支明细、项目实施中期报告、项目实施终期报告等资料。
10、所有与本项目有关的出版物或制作资料、活动宣传等均需注明“******项目”、“****”字样。
11、甲方拥有本项目相关的文件、照片、视频等资料以及课件、手册、案例集等产出的无偿使用权。
五、违约责任
1、在本协议履行过程中，各方因违约造成对方经济、社会效益等损失的应当进行赔偿。
2、本协议为不可撤销协议，任何一方不得单方面擅自解除本协议。但在发生不可抗力或者本协议内容与国家政策及法律规定相抵触等情形时，一方可以解除本协议，提出解除协议的一方应以书面形式通知另外两方。
3、单方违反本协议的任意一条，除本协议约定的责任外应赔偿守约方30%的违约金，并赔偿由此造成的损失，包括但不限于诉讼费、律师费、保全费、差旅费等费用。
4、其他违约责任按《中华人民共和国合同法》处理。
六、争议的解决
本协议履行过程中发生任何争议，由甲、乙、丙三方友好协商解决；协商解决不成的，可依法向甲方所在地人民法院起诉。
七、协议附件说明
与本项目相关的《******专项资金项目申报表》、《****专项资金申报审批表》、本项目的实施方案等材料为本协议附件，与本协议有同等约束力。
八、协议生效
本协议未尽事宜，由甲、乙、丙三方协商解决。
本协议一式三份，甲、乙丙三方各执一份，具有同等法律效力，自三方签字盖章之日起生效，并在项目资助期限内有效。
甲方：*****（盖章）
代表人（签名）：
乙方：****（盖章）
代表人（签名）：
丙方：*******
【关键词】计算机;项目教学;设计
项目教学起源于美国，盛行于德国，尤其适合于职业技术教育。项目教学是当今职业教育教学改革发展的一种方向和趋势。项目教学的开展，要以项目设计为基础。项目方案的选择及设计、项目的实施过程、学生成绩的考核评定很大程度上都制约着项目教学法的成败。本文对项目教学设计的原则，以及计算机课程项目教学设计基本流程进行探讨。
一、项目教学设计的原则
项目教学强调学生的学习活动要与任务或问题相结合，其任务设计直接影响教学的效果，因此必须坚持一定的原则。
1.以学生为中心，教师当好“协助者”
在教学过程中，学生的主动性和创新精神要充分得到发挥，学生要根据自身行为的信息来实现自我反馈;同时要兼顾教师的引导作用，教师是项目建构的协助者、促进者，负责设计和组织整个教学，直接参与学生的讨论。
2.项目的选取成为学习的关键
选取项目要以教学的内容和现实的对象为依据和材料，体现基本的教学知识点的同时，又能调动学生解决问题的积极性。教师要注意启发学生去主动发现身边的素材，紧密联系学习和生活，选择的项目难度适中且具有可操作性。
二、以计算机课程为例的项目设计流程
项目教学是一种较为新型的教学模式，通常其流程或实施步骤分为选定项目、制定计划、活动探究、作品制作、成果交流和活动评价等六个基本步骤。
1.选定项目
在基于项目的学习中，项目的选择很重要，其确立应该由学生根据自己的兴趣和实际情况来选择，要受大多数学生喜爱，在此过程中教师只能扮演指导者的角色，学生选定的主题，教师进行把关，任何项目强加给学生都是不允许的。
如以主题为“‘环境保护’的电子版黑板报”为项目，教师根据自己的经验和知识以及对学生的了解列出一些主题。
（1）通过 INTERNET 查找有关环境保护的法律法规和政策，并用WORD进行处理，呼吁同学们要保护环境，爱我校园。
（2）利用书籍、文章、因特网研究一名教育工作先进者，并用文字处理软件来创办一份图文并茂的期刊，歌颂和介绍其优秀且感人的事迹，作为教师节的献礼。
（3）撰写或搜索有关保护森林和草原的文章，包括森林对保护和改善环境的作用，保护森林的措施，草原的不合理利用情况及合理利用草原的方法，体现植树节的意义所在。
（4）查找中秋节由来及有关传说，还有诗歌等，表达对亲人的思念和团聚的喜庆。
（5）在学习了计算机的主要组成部件的基础上，到网上或者书刊杂志上查阅较高的计算机配置，制作图表，配以文字图片说明，让同学们更好地促进这方面的学习。
每位学生自主从上述的主题选择建议中选一个。学生们由于兴趣爱好存在差异，他们选择的主题或项目也不尽相同，为能充分调动学生的学习积极性。
2.制定计划
计划的内容有详细安排的学习时间和周详的活动计划。时间安排即学生总体规划项目学习所需的时间，对时间流程进行一个详细的安排。活动计划是指对项目的学习中需采访哪些对象，人员的详细分工，资料获取的途径类似这些活动预先进行考虑规划。
根据他们选择项目的不同将全班学生进行分组，确定小组成员的分工，最终任务分工要形成文档，并填写小组分工表，主要工作可有：拟订计划、收集资料、整理资料、问题解决、演示制作、汇报讲演等。
小组成员在分工明确的基础上，尽量每天集中一次，各自汇报工作进展情况，提出自己的看法和建议，以便及时调整和完善项目的实施，同时可以督促各成员认真完成任务，有必要的时候向教师寻求帮助。为能把研究主题探讨好，需要研究或解决的若干问题要先列出，如研究目标，工具、软件、手段，所需时间，预想困难。
3.活动探究
在此阶段，学生将完成大部分知识内容的获得和技能、技巧的理解和掌握。学习小组将按照项目计划直接对必要的地点、对象或事件进行调查研究。在调查研究的过程中，学生需要随时记录活动内容和他们对活动的看法以及感想，进而提出解决问题的假设，凭借一定的研究方法，采取适当的技术工具来收集信息。然后，加工处理收集到的信息，验证或之前提出的假设。最终得出问题解决的方案。
4.作品制作
作品制作是基于项目学习的重要特征。学生在学习过程中所获得的知识和技能在作品的制作中得到运用，并体现在学习小组展示的研究成果中。作品的形式包括：文档、图片、动画、视频等等。各组选派一名成员，共同整理各组获取的资料，并对资料进行有效管理，供各小组共享。小组成员讨论并确定解决问题的策略与方法，并着手实施。结果呈现方式必须图文并茂、穿插表格。
5.成果交流
作品制作完成后，学习小组间交流学习过程中的经验和体会，交流作品制作中存在的缺陷及需要改进的地方，分享制作的成功和喜悦。在成果交流中，参与的人员包括本校的领导、教师、学生、家长、其他学校的师生等。从项目的实施，到最后项目产品的诞生，学生看到了自己亲手制作的、非常有价值的完整的产品，这些产品能让学生感受到成功的喜悦，激发学生学习的强烈愿望，从而以更大的学习热情和兴趣投入下一个项目的学习。另外，通过展示作品可以锻炼学生的临场表现能力与沟通能力，为今后的求职作准备。
6.活动评价
1、政治素质明显提高，理想信念进一步坚定；
2、工作作风明显转变，效能建设进一步加强；
3、创新意识明显增强，业务素质进一步提高；
4、廉政建设明显加强，旅游形象进一步树立。
二、整改原则
整改工作以“树行业新风、创和谐旅游”为载体，以旅游推进月活动为重点，坚持“求真务实、标本兼治、注重实效、着眼长效”的原则，出新招、出实招，实实在在解决群众最关心的热点、难点问题，真正实现让基层满意、让企业满意、让群众满意，进一步推动我市旅游业又好又快发展。
三、整改内容
根据存在的问题，主要从两个方面抓好整改落实：
（一）局机关自身建设
1、开展创建学习型机关和争当学习型干部活动，并实行跨科室AB岗轮岗交流，全面调动学习的自觉性和主动性，切实提高学习效果。
责任科室：办公室
2、严格执行市里的“四条禁令”和“三项制度”，充分运用电子公文阅办系统，推行双面用纸，逐步实现无纸化办公。
责任科室：办公室
3、开展下访旬和“访民情、解民忧、促和谐”为主题的民主恳谈活动，各科室认真开展对照检查，整改落实。
责任科室：各科室
4、建立和完善机关作风建设考核制度，认真落实党风廉政责任制，开展廉政文化“三进”活动，并将各项任务分解到科室，责任到人。
责任科室：纪检组
（二）旅游推进月工作
1、风景旅游管理体制改革。我市各景区公司运作困难，且管理处职能难以发挥，尽快建立有利于旅游产业一体化发展的事权统一、运转协调、行为规范的风景旅游管理体制。
责任科室：办公室
2、探索景区与周边村的利益分配机制。制定统一政策，破解当前景区开发经营过程中的难题，促进景区与周边村庄和谐发展，实现互利双赢。
责任科室：各管理处
3、协调风景名胜区规划与村民建房规划的矛盾。做好规划，积极解决周边村庄建房问题，鼓励和引导群众走保护风景名胜资源之路。
责任科室：建设科
4、景区门票管理。出台新的门票管理办法。
责任科室：行业管理科
5、景区违章建筑问题。组织相关单位开展联合执法，解决风景名胜区内违章建筑问题。
责任科室：建设科、*管理处、方山—南嵩岩管理处
6、景区非法采矿问题。组织相关单位开展联合执法，实施非法取缔。
责任科室：建设科、*管理处、方山—南嵩岩管理处
7、长屿度假山庄项目。争取台州市尽快办好相关手续，并争取早日供地。
责任科室：市场科
8、保护和开发*入口村庄石屋建筑及路、墙、台门等石设施。完成摸底调查，制定有关政策措施，保护、开发、利用和恢复珍贵的石建筑及设施，提高风景名胜区景观质量。
责任科室：建设科、*管理处
9、峭斗停车场扩建项目。完成工程招标，尽快予以解决。
责任科室：方山—南嵩岩管理处
10、风景旅游宣传。制定切实可行的宣传方案，开展全方位的宣传促销。
责任科室：市场科
11、三蒜岛、沙镬岛、水桶岙、通用航空起降点等滨海旅游项目。确定三蒜岛项目选址；落实沙镬岛项目村企合作方案，明确选址范围，启动土地征收；完成水桶岙项目规划评审和立项，办理选址意见；确定航空起降点项目位置，并签订租用协议。
责任科室：各相关科室、管理处
四、整改步骤
整改工作时间：7月18日至8月31日
7月18日，领导小组办公室召开会议，研究修改整改方案。
7月20日，召开党组会议，研究审议整改方案；并召开机关会进行部署，落实整改责任。
7月25日前，各责任科室分别细化制定各自整改项目方案，并着手整改。
8月30日前，召开会议听取整改情况汇报，各科室对整改内容进行“回头看”。
五、工作要求
一要思想重视。领导干部要发挥表率作用，带头抓好整改。机关同志要根据征求到的意见建议和存在的问题，从全局出发，提出切实可行的整改措施，确保整改任务按期完成。
关键词：生命周期；文化创意；大运会
项目集作为连接企业战略的运作模式，项目集的经理必须对项目集有更加深刻的认识。一个项目集与单个项目相似，也具有一定的生命周期，只有把握好生命周期才可以保证项目集更好的实施。
项目集生命周期中的每个过程都由关口评审连接。必须认识到项目集的生命周期与项目的生命周期是不同的。项目集的扩展期较长，单个项目完成时会得到可交付成果，产生的收益成为整个项目集的收益积累。
为了解决行业和公司层面存在的问题，必须将项目集管理模式运用进A公司大运会项目中，进而完善公司的管理水平，以解决公司项目集管理程序不完善、项目之间衔接沟通障碍、资源配置冲突、项目集文化和沟通平台建设等有待加强的问题。成功的将项目集管理模式引入A公司，完善公司现有管理水平之后，将成功的经验发扬至整个行业，从而帮助行业提升项目管理水平，减少与国际水平的差距，最终做到风险可控等目的。因此，本文中作者运用项目集生命周期理论对A公司大运会项目进行分析，希望达到以上效果。
下面，我们就从这一过程开始对大运会项目管理进行分析。
1 第一阶段：业务战略制定与基础规划
第一阶段的主要任务是定义项目集的目标以及其在组织运营和发展战略中的地位，并给出项目集的边界。在业务战略制定和基础规划中对大运会不同项目之间的管理机构的设置、实施方案设计、人员职责分工、资源配置等具体工作来实现。整个阶段可以说是站在一个理论性、战略性的层面。
在大运会项目开始之前，A公司组织高层决策者与外部的技术专家、投资顾问、项目管理专家等组成一个团队，共同对整个项目的整体战略方向进行规划。并对大运会项目在A公司中的组织运营地位进行确定，将大运会项目的目标确定为突破北京奥运、上海世博可视盛宴，彰显大学生风采的全新视觉体验。
根据该目标决策层团队从A公司中抽调了有能力的管理层担任大运会项目负责人，并用过前期调研数据确定了大运会项目的范围和项目集管理的任务。
大运会项目集的范围以项目集的地位和目标为依据，不仅仅要对大运会项目的范围进行确定，更要加入大运会项目集管理的任务确定，这样大运会项目集的识别才算完成。
2 第二阶段：项目方案设计，详细设计计划
在前面讲述的第一阶段中，我们已经完成了第一部分的计划工作。接下来就要做具体项目的设计计划。项目的策划就是项目的创意过程。要达到大运会的目标，就必须有一个好的创意。因为大运会项目的双重属性，它不仅要达到商业盈利，同时还要求产生社会效应。因此就要求项目盈利模式与社会效益目标结合，因此在项目方案设计和详细设计计划中，就要根据第一阶段中确定的目标，细化所有项目的目标体系，设立项目最终需要达成的目标清单。然后将工作分解形成任务、子任务、工作包等各个层级，确定不同层级的工作对项目的总体的绩效、进度和成本的贡献，以及每个环节和层次的分工和责任。最后，分析每个步骤和环节所需要的资源，相关的人员配备和分工等，制订资源计划和项目预算。当然为了保证大运会项目顺利完成，项目计划还需要不断地进行相应调整。
在这个过程中具体内容可以分为以下几个方面：
第一，按照大运会项目集的项目划分，确定整个大运会项目的详细目标和范围。相比较第一个阶段，要对项目集范围进一步细化，重点明确各项目的范围和内容，最终形成项目集的产品分解结构（PBS，Product breakdown Structure），产品分解结构是对最终项目集成果详细的分解结构，一般可以按照项目分别进行，但是所有项目产品分解结构必须使用统一的标准编码，使其成为进行各项目方案设计的重要依据。
第二，明确大运会项目管理的详细任务，组建各个项目的管理团队。在上一阶段中，本文已经对大运会的大体管理层做了规定，在这一阶段中要对具体的项目负责人以及团队做具体的确定。这一过程中最重要的是要确立项目集管理的组织分解结构（OBS，Organizational Breakdown Structure），并进行管理职能的分工。
第三，建立大运会项目集管理各项工作制度，编制项目集总进度计划和信息。
经过这三个方面的工作，大运会项目化就完成了前两个步骤的工作。进入了管理和技术平台搭建的部分。
3 第三阶段：建立大运会项目管理和信息流通平台
由于A公司在运营过程中存在职能部门和项目部门两个层次的管理，因此必然存在信息流通链较长、信息传输过程中容易丢失和失真的问题，这也为公司采用项目集管理中的信息质量和流通效率提出了更高的要求。因此必须建立起基于电脑技术和网络技术的信息平台，以达到帮助大运会项目集有效实施的目的。
在大运会项目中，产生的信息流主要包括纵向信息流和横向信息流。横向的信息流是指各层运作模式内部产生的信息流，例如项目经理之间、大运会项目集经理之间、各个职能部门之间、项目经理与职能部门经理之间等。纵向的信息流主要是指集团总公司决策层与下级的各个经理之间、项目集经理与项目经理之间、经理与部门员工之间等的信息沟通。
在项目化进程的第三阶段，建立大运会项目管理和技术的基础平台，就是为了解决以上两种信息流的完整沟通问题，缩短信息流通链，确保各参与人员及时获得所需信息。
信息流通平台的建设一方面有助于加强大运会项目目标与公司战略目标之间的联系，另一方面有助于提高整个项目运行过程中知识和经验共享的效率，同时让外界环境了解公司和项目全貌成为可能，真正实现了实施大运会项目集管理的意图。可以说信息流通平台就是A公司中纵向、横向不同部门和层级之间的信息流。
4 第四阶段：项目市场运行，子项目完成交付
项目集的实施阶段主要是各项目施工从开始直到结束的阶段，对于大运会项目，由于其特殊性，这一阶段持续的时间将较长。在项目运行阶段，各项目在项目经理的领导下进行，而整个项目集管理的工作任务是对项目集中的多个项目进行监控、记录并汇报项目进展情况，定期的进行实际情况和目标的比较，并对项目管理中的某些领域进行综合管理。这个阶段由A公司设立的专门的项目集经理协同每个项目的项目经理进行运行。这两个经理中，项目集经理负责监督和控制整个大运会项目中的各个项目的完成进度，进行必要的项目间的协调和管理工作，并对项目集的风险和争端进行处理以确保整个大运会项目的整体战略目标的实现。
总体来说，整个大运会项目的部署包括项目集的计划和项目的执行、对项目集多方资源的整合和管理、项目发起者的控制和项目收益的交付。在项目的执行过程中应当十分注意项目集内各项目的规范管理和工期的分层推进。
5 第五阶段：项目竣工、评审和反馈
正如上文中所讲，与项目的生命周期阶段相似，项目集的生命周期的各阶段也是以一个或一个以上可交付成果的完成为标志的，并且这种可交付成果是一种切实可验证的工作成果。
当整个大运会项目实施完毕之后，就到了大运会项目竣工、评审和反馈的阶段。在项目集收尾阶段，A公司需要对大运会项目完成后的收益和战略目标的实现情况进行评估和反馈。
关键词： 实践教学 翻转课堂 项目化教学 分层教学
1.引言
高职院校学生总体学习能力较差，学习能力不足，高职院校的教学改革以工学结合、校企合作为主线，项目化教学在一定程度上强化课堂教学效果，有利于学生工程实践能力提高，但实施后，教学效果不显著。究其原因，学生的课余时间没有利用，课余时间用于专业学习的时间很少，导致教学很累，在课堂上既要讲项目的理论基础知识，又要讲项目实施的整个过程，还要在课堂上实施项目，包括项目的实践、仿真等。由于项目化内容丰富，课堂时间有限，很难在课堂中实践，给项目化教学提出了难题，如何解决此问题，本文提出项目化教学与翻转课堂相结合，利用微视频和课件，让学生在课前先学习，再把问题带到课堂，课堂中与老师的交流，解决问题，并在课堂中加强实践环节，做中学、学中做，老师始终以学生的问题为出发点，以解决学生的问题作为教学内容。这样，可以提高学生的学习积极性，促进学生在课余时间学习专业知识，提高课堂利用率，使项目化教学得以真正实施[1][3]。
2.“翻转课堂”的项目化教学的模式[4]
以《硬件电路设计与制作》为例，介绍“翻转课堂”的项目化教学应用，由于这门课是电子信息类课程，理论知识枯燥，难理解，学生一开始就失去兴趣。为了提高学生对这门课的兴趣，这几年，尝试项目化教学，做中学、学中做，增加实践环节，取得了一定的效果，但也存在一些问题。引入“翻转课堂”的项目化教学，重点解决项目化教学中存在的问题，比如，项目教学可能会产生学生机械的操作和制作，学生的主动性和自主性不够，课时紧张，由于既要讲理论，又要实践，导致课堂互动性不够，学生不是带着问题上课，而是机械地按老师布置的任务完成，创造性不能得以发挥。
课前模块：通过对学生的充分深入了解，结合实际情况，选取N个项目[2]，一开始选取小项目为主，比如，可以选取音频放大器制作，手机充电器制作，稳压电源制作，抢答器制作，篮球比赛计时计分器制作，数字钟，信号灯制作等。通过对每个项目制作一份工作页，项目的理论基础知识，课件，视频等，学生根据自己的兴趣爱好先在网上选择要做的项目，在充分了解项目的背景，研究企业生产情况。经充分调查和了解，学习项目中的一些基础理论知识，记录学习过程中遇到的问题，以备到课堂中讨论。
课堂中：教师的角色发生转变，学生是主体，让学生就课前遇到问题先做讲解，教师这时只做记录，不做点评，让学生参与讨论，就学生问题进行争辩，充分发挥学生的主动性。请记住，这时，老师千万不能批评学生，应该营造轻松的课堂环境，让学生对项目设计奇思妙想，也许，伟大的创意由此产生。经过激烈讨论后，老师对学生肯定，及时做肯定评价，然后就项目中的问题深入探讨，不能唱独角戏，以讨论形式开展学习，在无形中学习理论知识。学生经过课前准备，教师对学生进行抽查，要求就选取项目的了解情况，以及学习中遇难的问题进行讲解。教师的角色由讲解者变为咨询者，记录下学生遇到的问题，通过对学生的点拨，学习理论知识，内化知识。项目的实施，老师尽量对学生的设计不予以否定，让学生对自己的设计在MULISIM或PROTEUS中进行仿真，数据是否正确，通过讨论反复修改，直到达到项目要求。成果展示，学生就自己的项目进行自我评价，其他同学有权力打分、点评，并提出问题，让项目展示者回答。项目考核，根据学生项目的方案设计、项目质量、答辩情况，学生和老师进行打分、评价，作为期末成绩的一部分。
课后：学生对自己设计的项目进行总结，写项目实践报告总结，不仅对项目做整体小结，包括项目方案、实现方法、步骤、项目特点、用户使用的说明、项目的创新点等，而且对电路设计理论做分析，包括理论计算，理论知识点分析等。针对理论分析或其他存在的问题，教师在线答疑环节，让老师了解学生的学习效果，可以改进教学方法等。
3.教学实践
以《硬件电路设计与制作》课程中的“稳压直流电源”的制作为例。
（1）课前准备
计算机专业学生的电路基础薄弱，模拟电路是学生的难点，如何让学生克服畏难情绪，强化课堂教学效果，教师课前制作微视频，每个视频时间控制在6～8分钟比较合适，每个视频介绍一个点，比如，欧姆定律，作为一个视频讲解，视频强调趣味性、简单性和实用性，在讲的时候，充分利用仿真软件或万用表等仪器作为辅助设备。元器件视频，包括变压器的知识微视频；交流电和直流电的微视频；二极管知识微视频；整流，滤波的微视频；7805芯片的微视频。布置项目，根据实际情况，要求设计一个正5V的直流电压，纹波系数，输出电流等参数要求，根据7805芯片的参数要求，计算各个环节的数据，以及选取元器件，总的原则，是根据工程项目的实际需求，有创新性地设计出项目。
（2）课堂教学策略
对于高职学生而言，更有效的教学方法是让学生带着问题进教室，教师针对学生的问题，进行讨论或让学生做汇报，讨论式教学，解决学生的问题。以学生为主体，课堂真正还给学生，始终让学生扮演角度，老师扮演咨询者、指导者和伴随者。根据学生课前学习、设计，带着自己的作品，汇报成果，同时，对存在的问题课上进行讨论，老师以咨询者角色参与讨论、指导，解决学生的问题。教师及时根据学生的情况，渗透知识点。其次，加强实践环节，学生经过课前学习，自己的设计，对项目有了方向和把握，更多时间用于项目实践，通过在实践中学习，做中学、学中做，让学生真正掌握知识，同时，增强工程实践能力，有利于项目化实施。
4.结语
翻转课堂的项目化教学在实施过程中[5]取得了一些效果，调动了学生的积极性，但翻转课堂要求课前学习，对于高职学生来说，能否做到需要一个过程，让百分之七十的学生接受这种教学模式，带动不愿意学习的学生，但在实施过程中，对一些学生来说，效果不显著，需要继续创新课堂教学，可引入分层教学等混合式教学模式。
参考文献：
[1]张雪.以培养高职学生职业素养为导向的学生工作运行机制的实践研究[J].成都纺织高等专科学校学报，2010（03）.
[2]陈容红，崔健.创设真实的工业情境培养学生综合职业能力[A].2010北京高教学会高职研究会学术年会“金商祺”杯优秀论文专辑[C]，2010.
[3]洪霄，付彬，李涤非.高职院校项目化教学探讨[J].中国成人教育，2008（6）.
