时间：2022-09-21 08:02:48
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇纪念馆心得体会，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
初中社会实践心得体会300
不知不觉，为期一个多月的社会实践已结束了，通过这次的社会实践，让我领悟了很多东西，而这些都将使我毕生受用。
人这一生中，学校不多是永久的学校。真正永久的学校只有一个，那就是社会。作为一个21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门，走向社会，积极地往了解社会，并投身社会的良好情势;是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才华的好机会;是提升我们修身，建立服务社会的思想与意识。
同时，社会实践也加深了我与社会各阶层人民的感情，拉近我与社会的间隔，也让自己在实践中开辟了视野，增长了才华，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在这片广阔的天地里，我们的人生价值才能得到体现。我们这一代的大学生，在将来的就业中将面临着剧烈的市场竞争，社会的经济、政治、文化的迅速发展，更增加了我们的压力，我们必须时刻进步警惕，而且也要积极地投身于实践当中，这样才有益于个人的全面发展，更好地跟上时展的脚步，为未来的竞争打下坚实的基础，使自己在竞争中立于不败之地。
在实践中，我也深入地了解到，自己还有很多不足的地方，在很多方面还不能做到全面、细致，以致于在实践中出现了很多错误，经过这次实践以后，我将认真做好总结 ，在以后的学习和生活中，时刻提示自己，不再出现类似的问题。这次暑期社会实践，使我的综合素质得到了进步，思想更加成熟，希看以后还有这样的机会，让我得到更好、更全面的锻炼。
在今后的学习生活中，我将摆正心态，正确定位，奋发学习，努力进步本身的综合素质，适应时代对我们的要求，做一个对社会、对人民有用的人。
初中社会实践心得体会300
4月29日，同学们去了淞沪抗战纪念馆和上海植物园进行社会实践活动。上午，在淞沪抗战纪念馆中，同学们进行了一次换戴队标记的仪式。仪式上，不管是不是队干部，同学们都十分严肃，因为这个仪式对同学们来说意义重大。后来，同学们又参观了淞沪抗战纪念馆。在导游详细的介绍下，同学们了解了在淞沪曾发生的历史事件，不禁对产生了深深的敬意。
下午，同学们又去参观了上海植物园。在上海植物园中，同学们看到了许多漂亮的花草，不禁感叹大自然的奇妙。同时，大家也在植物园中得到了充分的休息，有些同学还玩起了各种各样的游戏。
通过这次社会实践活动，同学们对自己的责任有了更明确的认识，知道了要珍惜现在的美好生活，因为这是战士们用自己的生命换来的;同时大家也在植物园中欣赏到了美丽的植物，同学们都感到十分开心。
初中社会实践心得体会300
真好!终于又到了这个学期社会实践的时候了!同学们都怀着兴奋的心情高高兴兴地坐车再一次来到了小学生社会实践基地。
第一节副科课是玩航模。我怀着忐忑不安的心情第一轮上了操作台。我把船模的开关打开后，在老师的指导下学会了操纵。小船在水面上飞驰着，溅起了水花。然后，同学们又接二连三的去操作台操纵小船。
学习摄影的心得体会
我于9月2日参加了管理处党办室组织的摄影培训学习，为了提高大家的摄影水平，杨科长特地请来了省厅有名的摄影师李英军老师为这次的培训老师。这次学习让我受益非浅，基本了解了摄影的历史来源，照相机的基本构造和基本常识、以及在今后摄影中需要注意的小的细节。在李老师的精心指导下，使我对摄影有了深入的了解，同时也逐渐的提高了自己的审美意识，并让我意识到要想拍出好相片，拥有一部好的相机并非关键之处，更重要的是利用好自己手中的相机，提高自己摄影能力，当然提高个人的审美意识也是学好摄影的要点之一。对摄影有了深入的了解，并深深的体会到了摄影带给我的乐趣。
以下是我学习的心得体会：
一、理论结合实践
学摄影是一门需要理论和实践相结合的过程，上午老师讲了摄影的种类，对焦的方式，摄影画面的对比，清晰图像的自动获取，各种镜头的运用，曝光控制等许多理论知识。，通过上午老师对摄影知识的一些理论讲解之后，下午便对上午的理论知识进行实践操作，让我们学以致用，以便加深映像，这样更有助于我们的学习。
二、多拍多看
下午带我们去西柏坡纪念馆、水库周边等地实践学习。让我了解到光与影的合作，光圈与速度的配合，可以是千变万化的，同一个画面用不同的拍摄方法及角度，可以是完全不同风格的作品。要多拍多看，多积累经验，多提高自己的审美意识。李老师告诉我们："训练拍摄的时候尽量不要吝啬相机的快门，我们要多进行一些旁拍，抓取一些精彩的瞬间，往往效果会令你意想不到，平时要多去记录一些生活中无意间遇到的美好的画面"。摄影艺术是源于生活而高于生活，很多精彩的画面都是从生活中提取出来的。我们平时尽量多看一些好的作品，多去分析、总结其作品的独特之处，从中获取一些启发。
其实不光是摄影，对待我们工作的任何一件事情，都是一样，只有多做多总结才能把事情做好。
三、注重细节
俗话说细节决定成败，摄影也是如此。往往一副好的摄影作品是来自于各种细节的把握。在自己拍摄的时候通常会忽略一些小的细节，导致画面的不完美。所以我们在学习摄影阶段，也要多注重对细节的把握。比如在人像拍摄的时候，我们要多去观察被摄者的妆面是否到位，服装是否平整，整体环境是否搭调，拍摄过程中被摄者的姿态、表情等等等等，都会影响到你整个画面的完整性。总之要拍好摄影作品，我们一定要从小的细节抓起，谨慎构图，合理布光，力求使画面达到完美状态，使事物永远停留在最美的一瞬间。
以上便是我对这次学习的一个总结。我非常感谢处党办室给我的这次学习机会，给了大家一个很好的一个交流平台，通过这次学习使我更加热爱自己的生活，我要用手中的相机去留住生活中最美的时刻。平时注意培养广泛的兴趣爱好，要不断的提高自己的人文素养和艺术修养，要做一个生活有心人。
在深入实施职工素质建设工程中，黑龙江省总工会以开展“学习铁人精神、争做铁人式职工”活动（以下简称“学做”活动）为抓手，将铁人精神在社会主义建设的实践中孕育锤炼出来的高尚精神，与社会主义核心价值观的基本内涵和要求相契合，有力地促进社会主义核心价值观落地生根、开花结果。自2010年开展“学做”活动以来，全省已有10万余名职工参观了铁人纪念馆，30万余人撰写了学习铁人的心得体会文章，全省参与企业达到65%以上，不断涌现出一大批具有爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献精神的“铁人式职工”。
从“学”入手，结合实际加强学习，提高践行铁人精神的能力。为使广大职工在深入学习铁人精神过程中有所遵循，黑龙江省总工会选定《大庆精神、铁人精神简明学习手册》和《像铁人一样工作》两本书作为职工学习读本，投入资金80万元作为购书补贴，将10万套铁人精神学习读本发送给基层工会组织，并在新华网黑龙江频道《龙江工会》专栏、黑龙江工人报、《北方人》杂志和黑龙江工会网连载了有关内容，为广大职工普遍学习创造了条件。活动开展以来，各基层单位积极组织职工撰写学习体会文章，引导职工谈感受、找差距、树目标，并充分利用宣传板、厂报、学习园地、有线广播、网站等阵地进行宣传。省总工会在黑龙江工人报和工会网站开设了“学做”活动论坛，积极刊发广大职工的体会文章，推动了“学做”活动的深入开展。
从“讲”入手，广泛宣传先进事迹，营造学习铁人精神的氛围。一是组织报告团巡回宣讲。根据开展“学做”活动的总体安排，2010年我们集中2个多月时间，组织大庆精神、铁人精神宣讲报告团，行程8000多公里，在全省13个市（地）连续作了30多场宣讲报告，有10多万名职工现场聆听了铁人先进事迹。二是广泛开展演讲活动。我们会同省委宣传部组织开展了以“弘扬铁人精神、立足岗位建功”为主题的全省职工演讲比赛。演讲活动得到了各级党委宣传部门和工会组织的高度重视，也得到了广大职工的热烈响应。各级工会紧密结合各自实际，以讲述用铁人精神激励自我、宣传职工身边优秀模范人物先进事迹为内容，通过自下而上层层组织职工演讲，进一步激发了广大职工学习和弘扬铁人精神、践行社会主义核心价值观、立足本职岗位、从自身做起、从小事做起、努力为全省经济社会发展做贡献的巨大热情。
从“看”入手，实地参观强化认识，激发实践铁人精神的热情。一是组织职工观看铁人精神题材的影视作品。通过隆重举行电影《铁人》首映式邀请省委领导发表重要讲话、召开组织职工观看《铁人》电影工作座谈会等措施，在全省放映《铁人》影片500多场次，观看职工达50多万人次。在央视台热播反映大庆油田艰苦创业题材的电视连续剧《奠基者》之际，省总及时下发通知号召广大职工认真收看，并联合省委宣传部要求全省各地方和系统电视台进行重播，使职工受教育面进一步扩大。之后，我们又通过组织职工开展影视评论和发表观后感、召开座谈会等活动，进一步增强了影视作品的教育效果。二是组织职工到大庆参观。活动开展以来，全省各级工会要分批组织职工代表以参观铁人纪念馆，到大庆油田进行实地学习的要求。目前，全省各市地普遍组织了1000多批次职工代表赴大庆进行参观学习，使广大职工带着学习任务走进大庆、带着敬业报国之情返回岗位，带着敬仰之心走近铁人，带着旺盛工作激情去拼搏奋斗，达到了以看促学的目的。
从“树”入手，大力培育深入挖掘，选树展现铁人精神的劳模。全省各级工会把评选“铁人式职工”作为“学做”活动的主要内容切实抓好，采取班组、车间、企业层层评选的做法，形成覆盖各个层面的典型群。省总每两年对全省开展“学做”活动进行一次评选表彰，在基层普遍选树的“铁人式职工”中评选出20名最优秀者，授予全省“铁人式职工”荣誉称号，同时授予省五一劳动奖章。目前，全省基层单位已评出各级铁人式职工近万名，省总评选出两届“铁人式职工”共40名，“铁人式职工”提名奖47名。
放假啦，爸爸决定带我们去厦门游玩(因为爸爸的公司要在厦门开年会，所以他就顺便带我们去参观一下厦门)。我们都异口同声地答应了。下面由小编来给大家分享厦门的旅游心得，欢迎大家参阅。
厦门的旅游心得1暑假里，我和爸爸妈妈一起去了我梦寐以求的厦门，优美的景色，旖旎的风光，给我留下了深刻的印象。
第一天的行程是有着：“钢琴之岛”美称的鼓浪屿。刚踏上鼓浪屿，就被那郁郁葱葱的亚热带植物所吸引。在强烈的光照下，植物也发出浓烈的生长热情。
我直奔自己心心念念的海底世界。门口的一个“庞然大物”十分引人注目，这只章鱼张牙舞爪的样子，真是令人望而生畏。步入海底世界，鳐鱼在悠然自得的游泳，鳄龟张大了嘴巴，仿佛在说：“我饿了!”几条电鳗绕着玻璃游泳，丝毫不觉得拘束。还有巨大的抹香鲸标本，精彩的海狮表演。最令我难忘的就是“海底隧道”了传送带慢吞吞的，所以可尽情的身边的每一群鱼，里面的大鱼没有观赏鱼优美，而是长得十分古怪。隧道的另一边是鲨鱼的领地，当这些鲨鱼绕着管道游泳时，不禁让我毛骨悚然，后来上去后我还想回去再看一次，可惜回不去了，我和爸爸只好满怀遗憾的离开了。
“不登日光岩，枉费厦门行。”妈妈这个逃兵，居然理直气壮地拒绝攀登，坐在树荫下乘凉。我和爸爸还是咬咬牙，去登日光岩。狭窄的楼梯，烈日的暴晒，让我们还没到半山腰就已累的气喘吁吁了。幸亏避暑洞就在不远处，但我们只休息了一会儿，又拖着疲惫的身躯向上走了。台阶十分陡峭，靠近山顶处还有猛烈的海风，真担心一不小心就摔个鼻青脸肿。终于成功的到达峰顶，极目远眺，往来不绝的游艇穿梭在海面上，周围的小岛树木葱荣。岛上的人们只有笔尖大小，快艇也成了“芝麻粒”，真是一览众山小啊，喜悦之情油然而生。而且日光岩是鼓浪屿的最高峰，郑成功收复台湾是也曾屯兵于此，来到此地怎能不缅怀这位民族英雄呢?
接下来的日子里，我们全家又先后去了厦门鼎鼎有名的南普陀寺、厦门大学、胡里山炮台等著名景点，并在环岛路上骑行，在沙滩上散步------
四天的时间在不知不觉中就过去了，这次厦门之行让我领略了闽南文化，海岛风情。不仅开阔我的眼界，还增强了热爱祖国大好河山的中国心。
厦门的旅游心得2放暑假了，爸爸妈妈带着我去厦门旅行。
厦门岛位于福建的东南方，九龙江口的海湾里，一旁还带着鼓浪屿和海门岛两个小岛。
这次我们主要去的地方就是厦门市和鼓浪屿。
当天到达厦门机场已经是晚上十点多了，我们坐车到达酒店，办理好入住手续，拿着房卡进了客房，爸妈让我早点睡，可是我激动的睡不着，走到窗户边望着这座陌生的城市，想到接下来的几天要在这里游玩，心里充满了好奇和期待。
第二天，虽然烈日炎炎，也阻挡不了我们出去游玩的热情。
我们在酒店外面的小卖部买了墨镜和太阳帽，爸爸说这样可以阻挡一些太阳紫外线对皮肤的伤害。
我们沿着环岛路来到一片沙滩上，我看到了一望无际的大海，海面波涛滚滚，海浪像一群群欢快的孩子，喊着叫着朝海滩奔跑过来。我脱下鞋子，踩在柔软的沙子上，海浪冲到我的脚上，舒服又凉快极了。
我们在沙滩上玩了很久，之后又去了附近的一条美食街，吃了当地的特色美食，我最喜欢吃的是又大又甜的芒果，还有沙茶面和土笋冻，这些可都是当地十分有名的特色美食哦!
第三天，我们到了轮渡码头，乘坐轮船去鼓浪屿，在前往鼓浪屿的途中，我们看到了很多小岛屿;有大嶝岛，小嶝岛，金门岛，小金门岛，大担岛，二担岛，这些小岛上面都长满了郁郁葱葱的树木，伫立在海中，像一个个守护着祖国母亲的卫士。
鼓浪屿上面气候宜人，无车马喧嚣，有鸟语花香，素有“海上花园”之誉，岛上有很多有名的历史景点：日光岩高高地耸立在海滨之上，站在那里，可以将周围的海景风光尽收眼底;还有菽庄花园，皓月园，钢琴博物馆，风琴博物馆。让我印象最深刻的地方是郑成功纪念馆，因为郑成功是我国明末清初著名的民族英雄，他收复了被荷兰侵力量者占领了38年的台湾，他为了争取民族独立，维护国家主权，和民族尊严的奋斗历程值得我们每一个人深思和学习。
在鼓浪屿上我们去海里游了泳，我还买了一本盖章本，爸爸妈妈带着我去了很多特色小店盖章，我们还吃了很多的海鲜和特色小吃。
这几天的游玩真是让我开心又难忘!
厦门的旅游心得3寒假中，我和爸爸妈妈来到了我向往已久的城市——厦门，这次旅游让我收获满满。
在旅途中，让我印象最深的是鼓浪屿。鼓浪屿是一座岛，岛上四季鲜花竞开，海岸曲折逶迤，岩石起伏有致，各式建筑错落点缀，深巷琴音隐约。郑成功、鲁迅、弘一法师等众多名人在此留下身影。鼓浪屿还享有“海上花园”、“钢琴之岛”和“万国建筑博览”等诸多美称。
我们先游览了皓月园，它位于鼓浪屿东南端，依山傍海。我们走进去一看，一座高大威猛、雄伟的雕像矗立在海边。这时爸爸当起了导游：“这就是著名的郑成功雕像，皓月园是中国仅有的一座为纪念民族英雄郑成功而建造的雕塑公园。”我一听，恍然大悟，郑成功为我们收复了台湾，让台湾人民重回中华民族的怀抱，望着这个大英雄的雕像，我对他的敬佩之心又更进了一步。
离开了皓月园，我们来到了坐落于鼓浪屿港仔后沙滩的菽庄花园。该花园的名字是以台湾富商园主名字而命名。我们走在“四十四桥”上时，妈妈问我：“此桥为何叫这个名字，你知道吗?”我顿时好奇地猜：“是因为它建了四十四年?还是它有四十四米长?”妈妈神秘地说：“你猜得都不对!是建桥的主人建它的时候正好是四十四岁，因此而得名!”原来如此，我又长了知识啦!走过这桥，我们来到了“十二洞天”，是许多石头，假山造成的一个石头迷宫，石头上雕刻着十二生肖的样子，我和爸爸妈妈顿时决定挑战这个迷宫，但是转了半天，一直找不到出口，这时，我灵机一动对爸爸说：“这是一个露天迷宫，爸爸你把我抱起来，让我来俯瞰找出口!”这个方法果然奏效，我们很快顺利地走出了这个特别有意思的迷宫。
我们在鼓浪屿上住了两晚，走街串巷地对鼓浪屿进行了深度游览，所到之处都是空气清新，景色迷人，美中不足就是人满为患，很多地方都只能走马观花，下次有机会一定要再去。
两天后，我们恋恋不舍地离开了鼓浪屿，随后几天，我们游览了著名的厦门大学，曾厝垵小渔村，中山路步行街，胡里山炮台，白城沙滩，南普陀等景点，都让我留连忘返。
短短的六天旅程结束了，我们依依不舍地踏上了归途，在我心里有了一个新的目标：我的大学梦——厦门大学，我要为此努力学习，厦大，等着我。
厦门的旅游心得4清晨，天空下起了蒙蒙细雨。但是我还是很兴奋，因为我期待已久的旅行即将开始。我和妈妈早早地起床了，准备好行李，就来到铜陵北站，坐上了开往厦门的动车。和谐号动车开得又快又稳，5个多小时后，我们便到达了鹭岛———厦门。
厦门，在远古时为白鹭栖息之地，故称“鹭岛”。我的“鹭岛”之游是从厦门大学开始的。长长的芙蓉隧道两侧全是学生们各种各样的涂鸦创作;漫步在美丽的芙蓉湖畔，看着湖中穿着黑纱裙的黑天鹅嬉戏，真是惬意极了!雄伟气派的颂恩楼……真不愧是中国最美的大学之一。
第二站是鼓浪屿，到了码头，我们坐上了拥挤的轮船，吹着凉爽的海风，很快到达了鼓浪屿。和繁华的市区相反，岛上没有川流不息的汽车，只有悠闲的游客和居民;没有摩天大楼，只有一间间文艺的店铺。一路上，鸟语花香。我们参观了日光岩，它是鼓浪屿最高峰，我成功地登上了它，站在山顶，岛上的风光一览无遗、尽收眼底。就连远处的郑成功雕像都清晰可见。我还参观了菽庄花园、琴园、万国俱乐部旧址、天然海滨浴场……
第三站是厦门园林植物园，走进植物园，第一眼看到的是一棵又高大又茂密的樟树。这可不是普通的樟树，它是---爷爷在1984年亲手栽种的樟树。樟树叶发出“沙沙沙”的声音，好像在和我这个小游客打招呼呢!我走着，走着，看见一个湖，湖面波光粼粼，闪闪发光，这个湖叫“万石涵翠”。湖的侧面有一大片碧绿碧绿的草坪，草坪也有个好听的名字叫“南洋杉疏林草坪”。跨过一条小溪，爬过几座岩石，走过石拱桥，就来到了“仙人掌王国”。“仙人掌王国”里有很多的仙人掌，有的是高高的，有的矮矮的，有的是垂吊下来的，千奇百怪，真是奇妙!
厦门除了拥有这些有名的景点，还有很多特色美食。我们可以在这里一饱口福。最美味的要数蛤蜊汤、皮皮虾、鲍鱼、鱿鱼、生蚝……还有特色的沙茶面、肠粉、土笋冻、花生汤、鱼丸，我吃得津津有味，真想把他们都打包回家与大家一起分享。
时间过得真快，“鹭岛”之游结束了。但我的收获远不止美景美食，我还认识了许多“新朋友”———湛蓝的大海，金黄的沙滩，大大的礁石，婀娜多姿的椰子树……
“天似海，海似天”。啊!厦门!我的新朋友，那美丽的海上花园，有机会我还会去看你的!再会!
厦门的旅游心得5今年暑假，我和妈妈乘飞机游览了美丽的海滨之城——厦门。
第一次坐飞机，非常兴奋。飞机在云层中穿梭，云团触手可及，像一簇簇各种各样的棉花糖，让人真想捏一把。很快我们就下了飞机，看到了这座期待已久的海滨城市。这里空气清新，天很高也很蓝。大楼鳞次栉比，随处可见。一阵海风吹来，我马上就闻到了大海的味道。
当天下午，我们参观了著名的厦门大学。大学依山傍水，处处彰显灵气，能在这样的大学上课是很多学子的梦想。中午我在校园的芙蓉餐厅吃过午饭，就走上芙蓉隧道游览。隧道两侧有浓厚的艺术气息，有许多我喜欢的卡通人物。对面就是南普陀寺，那里风景优美，树木繁茂。
第二天上午，我坐上游船眺望着无边无际的大海。海天一色，我分不清哪儿是天，哪儿是海。远远向海岸望去，依稀能看见民族英雄郑成功的雕像矗立在海边。下午来到最有名气的景点鼓浪屿。登上鼓浪屿，我和小伙伴迫不及待地脱了鞋子，光着脚丫，踩在松软的沙滩上，尽情地在浅海处嬉戏着，我沉浸在大海的抚摸中，根本顾不上裤子已经湿了。走在岛上的小路上，看不到任何车辆，也不见吸烟的人，鼓浪屿是名副其实的无烟岛。天渐渐黑了，鼓浪屿亮了起来，整个小岛变成了光的世界，灯的海洋。海边的别墅灯火通明，和海边灯光交相辉映。霓虹灯下的厦门真像一颗璀璨的明珠，镶嵌在祖国的大地上。
第三天，我们坐大巴车来到附近永定县的土楼。一座座用泥土、碎石和树枝建成的土楼，有圆形的、方形的、楼中楼、圈中圈，它具有防水、防火和防盗的作用。土楼最年轻的有50多岁，最古老的也有300多年的历史。土楼历史悠久，大多数经过3代人的努力，历经80多年才建造而成，这不禁让我感叹古代人的聪明才智。
——农业部团组织“我的中国梦”活动综述
为深入学习贯彻党的十精神和一系列重要讲话精神，按照团中央、团工委“我的中国梦”活动要求，农业部直属机关团委在2013年组织开展了“辛勤耕耘为小康，青春共筑中国梦”主题活动。部直属各级团组织按照活动方案要求，结合部门实际开展了一系列主题鲜明、内容丰富、形式多样的教育实践系列活动，取得良好效果。
（一）重温历史，牢记使命
忘记历史就意味着背叛，如何在新形势下秉承先辈革命精神，引导青年努力实现民族复兴“中国梦”、个人成长“青”，是当前青年工作面临的重要课题。在兽医局青年座谈会上，部青联主席冀名峰解读了“五四”精神的历史与内涵，鼓励大家立足岗位建功立业，青年干部踊跃发言，从个人发展、行业发展和事业发展等不同层次展开了热烈的讨论。中国兽医药品监察所团委组织开展了“学习延安精神，改进工作作风”主题团日活动，部青联副主席冯忠泽讲了团课，大家就如何贯彻中央“八项规定”、如何立足本职实现“中国梦”等主题进行了深入交流。草原监理中心团支部组织青年干部到国家博物馆参观了“复兴之路”主题展览；部机关青年文明号集体、科技发展中心质量标准处全体同志到南京雨花台烈士陵园，开展了“雨花祭烈士，青年坚理想”主题活动；中国动物疫病预防控制中心28名青年干部走访了晋察冀边区城南庄革命纪念馆。大家在活动中纷纷表示，要铭记历史使命，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，积极做好“三农”工作的奋进者、开拓者、奉献者。
（二）立足本职，畅谈梦想
在同各界优秀青年代表座谈时的讲话中，对当代青年提出了殷切希望，为我们勇担重任、放飞梦想明确了目标，指明了方向。机关服务局团委召开以“我的中国梦——青春献后勤”为主题的青年座谈会，畅谈对“中国梦”的理解和认识，分享学习工作中的心得体会、思考感悟。管理干部学院团委举办“中国梦·学府梦·青年梦”五四主题教育活动，大家结合工作学习实际，畅谈了对实现“中国梦”的认识，阐述了对建设“学府梦”的理解，表达了对奋斗“青年梦”的决心。全国农技推广中心、对外经济合作中心等团支部相继召开了青年座谈会，结合工作谈体会、讲困惑、提建议，交流了对事业发展的期盼与个人职业规划的畅想。农机试验鉴定总站青年干部围绕“中国梦·总站梦·个人梦”深入交流，对如何实现个人成长与总站发展、业务能力拓展与综合素质提高、总站文化建设与青年工作开展三个“有机结合”展开深入讨论。大家结合工作实际谈学习，联系实践能力谈提升，展望美好未来谈奋进，话里行间彰显出对“三农”事业未来发展的美好愿景，表达了青年一代对实现“中国梦”的决心信心。
（三）强化学习，提升本领
实现“中国梦”需要真本事、硬功夫，需要青年人不断完善行政理念和工作方法，不断加强理论学习和业务锻炼。人事劳动司团支部组织开展了“《论语》及其对做好行政工作的启示”主题读书学习活动，邀请部青联主席、《论语中的行政精神》作者冀名峰与青年干部就传统文化和现代行政理念进行了深入交流。财会服务中心团支部邀请邓庆海主任讲团课，以“危机的克服——从世界观、方法论谈起”为题，系统讲解了如何正确克服人生中遇到的困难和问题，风趣而充满智慧的讲授使大家在轻松氛围中获得了人生启迪。经管司站团支部精心策划了青年同志与司站领导座谈、与大学生村官谈创业经历、邀请合作处专题讲授农民合作社当前发展形势等系列活动，在青年干部中进一步营造出爱学习、善学习、会学习的良好氛围。全国畜牧总站团支部组织全体团员青年赴总站顺义基地开展主题团日活动，大家穿上实验服，带上防护镜，走进生产试验车间，全方位、深层次地了解了草种质检和奶牛DHI标物制备工作。农机推广总站党总支推广支部、团支部联合天津市农机推广总站共同举办了一场别开生面的拖拉机驾驶和整地作业比赛，通过亲身操作，大家对农机的理解跳出来书本理论认识，对自身从事的农机推广工作有了最直观的感受和更深切的体会。
（四）加强实践，改进作风
基层锻炼是机关事业单位青年干部一直比较欠缺的“短板”，也是党的群众路线教育实践活动对青年提出的具体要求，农业部各级团组织除积极承办和参加团工委“根在基层中国梦”主题实践活动以外，还结合部门业务实际，有针对性地开展了系列活动。部直属机关团委与延庆团 县委联合，结合学习在同各界优秀青年代表座谈时的讲话，组织农业部团员青年走进延庆县农村基层，体验农事劳动、走访创业典型，与当地团员青年一道开展了主题联学活动，其后还邀请农民朋友来到农展馆、农科院，共同了解农村改革发展历程，感触农业未来发展方向。农垦局组织十余位青年干部赴海南垦区开展了“青春·使命·中国梦”主题实践活动，团员们参观了海南农垦博物馆，亲身体验了凌晨割胶的生产劳动，与基层农垦职工接下了亲密的“战斗”友谊。规划设计研究院团委开展了“走进现代农业、服务三农发展”主题团日活动，组织近100多名团员青年参观“北京农业嘉年华”，亲身体验都市型现代农业的发展，感受农业科技、农业创意对现代农业发展的促进作用。
无论和谁聚在一起，大家都免不了找些话题。可究竟什么样的话题容易找到共同语言呢？据美国“健康日”网站报道，聊聊电影和音乐，更易引起共鸣。
美国哈佛大学的研究者对人们寻求友谊的方式进行了调查。结果发现，与讨论时政、书籍、个人兴趣特长等话题相比，人们更愿意与他人分享流行音乐、喜爱的电影等相对轻松的话题。一旦发现彼此有着共同热爱的电影或音乐，则很容易越聊越投机，而且这一现象在网络交友时也同样存在。
研究者建议，我们不妨利用这个“小窍门”，轻松打开自己的人际圈，寻找更多的朋友。（摘自医药卫生网）
快步走，防感冒
据英国《每日邮报》报道，一项新研究发现，每天快步走半个小时可提高免疫力，使感冒概率降低30%。
该研究负责人迈克·格里森教授表示，锻炼对人体免疫功能有很大影响，会直接影响到一个人发生感冒的概率。近 10年的相关研究显示，适度运动能保护免疫系统健康，降低感冒危险，但前提条件是，锻炼强度不要过大。英国拉夫堡大学研究人员则发现，马拉松等持续高强度耐力锻炼反而会使上呼吸道感染疾病的概率增加 2倍 ~ 6倍。鼻、喉和鼻窦感染通常是由于环境病毒所致。病毒感染的概率除了与遗传、压力、睡眠及饮食有关之外，最关键的因素就是人体对病毒的抵御能力。格里森教授还表示，经常做中等强度运动，可以使感冒、呼吸道感染等危险降低1/3。（摘自红山网）
饿一饿，寿命长
美国衰老研究所科学家通过实验鼠试验发现，隔日喂食的实验鼠，比天天喂食的实验鼠寿命长一倍。定期禁食的实验鼠对胰岛素反应更强，身体能更好地控制血糖水平，进而大大降低糖尿病危险。
约翰·霍普金斯大学神经科学教授马克·马特森博士表示，之后展开的人体饮食试验发现，节食对心脏、循环系统和大脑都具有保护功能。他表示，定期禁食可以刺激神经元中细胞压力反应通道，这与动物冬眠有一定相似之处。
专家同时告诫，老人禁食必须在医生指导下逐步定期进行，有糖尿病等疾病的人群不可擅自禁食。（摘自《生命时报》）
幽默是孩子的特效药
美国斯坦福大学医学院的一项研究显示，孩子大脑中的特殊区域能够被幽默激活。
研究人员认为，这一发现将为了解幽默及其他一些积极情绪如何影响孩子的健康成长提供基础。
“幽默是健康情绪的重要组成部分，有益于发展脑部认知功能，甚至影响生理健康。”斯坦福大学跨学科脑科学研究中心主任 Allan Reiss博士说道，“特别是，我们认为一贯的幽默感能够帮助儿童度过艰难的前青春期和青春期。”他还强调，强烈的幽默感能够使孩子更有活力。（摘自《精品购物指南》）
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一句话 Speach
“爱时髦、爱文学、有初恋。”
—《雷锋全集》多角度发现雷锋
今年是雷锋逝世 50周年，50年来，雷锋似乎一直是宣传中的那个既定形象。华文出版社近日出版了《雷锋全集》，首次披露了雷锋的各种生活细节，让你看到一个有血有肉、更加立体化的雷锋。
“雷锋不仅是一个荣誉心强的人，还是一个爱整洁、青春时尚的年轻人。”参与本书编辑工作的雷锋精神研究专家邢华琪说。据他介绍，雷锋很爱照相，团代会、党代会、他都要拍照留念。雷锋还很时尚，在那个年代，他已经拥有了当时并不多见的皮夹克，时髦的他还曾借别人的摩托车在天安门前留影。此外，雷锋酷爱文学，曾经希望当一名作家，18岁时就中收录了他创作的 30多篇诗歌、3篇小说及 10篇散文。
最令读者感兴趣的是雷锋的“初恋”，《雷锋全集》收录了雷锋的“初恋”王佩玲写于 1993年和 1997年的两篇回忆文章，记录了她与雷锋的相识过程。1958年春，19岁的王佩玲到团山湖农场劳动锻炼，结识了 17岁的雷锋。王佩玲经常向雷锋借书，与他谈心得体会，并互相交换日记。那段时间王佩玲常生病，雷锋每天都来看她，送药递茶。1958年 11月，雷锋被调往鞍钢，临行前到农场与王佩玲道别，送给她一张照片留念，并安慰她说：“别难过，我们还有见面机会的。”没想到这一天成为两人永别的日子。如今，74岁的王佩玲老人已经退休，对于多年来有人称她是“雷锋的初恋女友”的传闻，王佩玲强调说“我们不是恋人，只是姐弟关系”。在她心目中，雷锋是个朴素诚实的人，每年雷锋生日或是纪念日时，她都要去附近的雷锋纪念馆看看，“今年也不例外”。（据《新京报》相关资料整理）
“流浪比上班强。我最穷的时候还捡着垃圾去玩了一圈，你能吗？”
——爆红网络的“微笑哥”享受流浪生活
“正月十五，郑州CBD，一位流浪汉，在地上捡了半瓶冰红茶，喝了一口，凝视着对面的天空，一朵烟花绽放，他微笑了。”2012 年2 月6 日，一张“流浪汉微笑看烟花”的照片在网络上广为传播，照片中，流浪汉的笑容让无数网友动容，网友亲切地称他为“微笑哥”。“微笑哥”蹿红网络后，很多人表示要给他一份工作，不过都被“微笑哥”拒绝了，他的理由是“流浪比上班强。我最穷的时候还捡着垃圾去玩了一圈，你能吗？”“微笑哥”的话，引发人们开始重新讨论什么是幸福。（据《河南商报》相关资料整理）
“妥协与让步是必不可少的，这是婚姻中最大的秘密。”
——美国婚龄最长夫妇每天都说“我爱你”
近日，美国“世界婚姻组织”认证威尔伯 ·法伊斯和特蕾莎·法伊斯夫妇为美国婚龄最长的夫妇，他们的婚龄已有 78年。法伊斯夫妇住在内华达州拉斯维加斯，丈夫威尔伯现年 100岁，妻子特蕾莎 96岁。两人 1930年相识于伊利诺伊州森特勒利亚的一个旱冰场，用威尔伯的话说是一见钟情，1933年 4月 13日两人结婚。如今，法伊斯夫妇有 3个子女、6个孙辈、5个曾孙辈和 4个玄孙辈。谈及婚姻长久的秘诀，威尔伯说，当然是爱。如今，他每天都要对妻子说“我爱你”。除此之外，威尔伯表示：“妥协与让步是必不可少的，这是婚姻中最大的秘密。”（据《北京晨报》相关资料整理）
“现在只有运动员食堂才能让我们放心吃饭了。 ”
——国家队为保食品安全变身“家禽牲畜养殖专业户”
近日媒体传出，国家马拉松集训队在丽江训练期间开辟养鸡场，队里领导、教练亲自上阵，当起了“养鸡专业户”。
事实上，马拉松国家队并不是第一支自己动手养牲畜和家禽的运动队。据有关报道，天津柔道队养了 20多头猪，队员训练结束后，经常去喂喂猪，当作是一种休息。我国食品安全日渐失防，对于必须接受反兴奋剂监督的国家队运动员危害极大。北京奥运会女子柔道冠军佟文在2010年世锦赛后被检测出“克仑特罗阳性”，受到国际柔联两年禁赛的处罚。事后经调查，问题根源在于“食用了不合格的猪肉”。“为确保伦敦奥运年的饮食安全，队里传达了总局的文件，规定国家队成员不能在外用餐。”一名国家举重队队员说。国家队无奈变身“家禽养殖专业户”，引起网友热议。有网友称，这是一种倒逼食品安全制度尽快完善的“行为艺术”。（据《钱江晚报》相关资料整理）
“顾客在这儿能真正体验到‘只是天上才会有’的派对。”
长期以来，受应试教育思想的深刻影响，许多教师在课堂教学中过于注重理论知识的传授和基本技能的训练，忽略了对学生人格的养成教育和塑造，不利于学生综合素质的提升。因此，在初中历史教学中，教师要重视爱国主义教育，巧妙地借助历史教材，有效地渗透爱国主义教育，同时优选教学方法，联系社会生活实际，强化爱国主义教育，从而陶冶学生的爱国主义情操，增强学生r历史责任感、民族自尊心以及自豪感，培养学生发奋图强、传承正义、爱憎分明、激人奋进的思想意识。
一、立足教材，挖掘爱国主义教育素材
初中历史教材中蕴含了丰富的爱国主义教育素材，在课堂教学中，教师要巧妙地借助这些素材，有效地渗透爱国主义教育，增强学生的爱国主义情怀。通过剖析历史，我们不难发现，古往今来，爱国事例不胜枚举，历史上所有站在时代前列的杰出人物，无一不具有高尚的爱国情怀，他们用实际行动谱写了一曲崇高的爱国主义赞歌，体现着中华儿女对祖国的最深厚的情感，发扬了中华民族优良传统，振奋了中华民族精神。综观中国近代历史，它是中国人民群众和仁人志士前仆后继，为救国存亡而英勇奋斗、艰苦探索的历史，是中国各族人民艰苦斗争，赢得民族独立和人民解放的历史。在这一历史过程中，无不体现着中华民族团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神。翻阅中华民族五千年的文明史，伟大的中华民族创造了光辉灿烂的中华文化和领先世界的科技成就。如，古代的四大发明、古代的天文历法、古代的医学成就、古代建筑长城和兵马俑等，它博大精深，泽被东西，凝结了中国古代各族人民的智慧，彰显炎黄子孙不断创新的精神，成为我们中华民族引以为傲的精神财富，亦是整个人类的文化遗产。
二、丰富方法，强化爱国主义思想教育
受传统教育模式的影响，当前的历史教学手段过于单一，方法过于陈旧，难以提高学生的学习兴趣，也无法调动学生的参与热情。因此，在初中历史爱国主义教育中，教师要围绕教学内容，结合学生的心理特征和认知发展规律，采取多样的教学方法，强化爱国主义思想教育，从而陶冶学生的爱国主义情操，达到教育人、塑造人的目的。第一，情境教学，动之以情。在初中历史爱国主义教学过程中，教师可以通过创设良好的情境，将学生带入特定的历史时空中，燃起学生的热情，激起学生的联想，使之产生情感共鸣。比如，教学《万千气象的宋代社会风貌》时，笔者是这样创设情境的：首先，通过多媒体课件向学生展示北宋画家张择端《清明上河图》，再现汴京当时的繁荣景象，然后提出问题：假如你是其中的历史人物，面对此情此景你有何感想？接着，让学生根据画中人物进行对号入座，展开角色扮演：有些扮演身份显赫的达官贵人，有些扮演沿街叫卖的小商小贩，有些扮演才华横溢的文人墨客，有些扮演忙碌清贫的饮食摊主等，说一说自己的衣食住行及喜怒哀乐。这样，通过创设情境，拉近了历史的距离，不仅增强了学生的民族自豪感，而且让学生以一种亲切愉悦的心态参与到学习活动中，调动了学生的学习积极性和自主性。第二，活动教学，强化情感。在初中历史爱国主义教学过程中，教师可以通过开展丰富多样的教学活动，引导学生参与体验，强化情感。譬如，利用民族传统节日，开展爱国主义主题的教育活动；组织学生观看反映伟大民族精神的影视电影，如《甲午风云》《我的1919》《》《建党伟业》等；组织学生参观革命历史纪念馆和文化博物馆、祭扫革命烈士陵园，缅怀革命先烈的丰功伟绩及现场谈谈学习心得体会。
三、联系生活，渗透爱国主义情感教育
陶行知认为，教育起源于生活，生活是教育的中心。在初中历史爱国主义教育中，教师要注意联系生活，将历史知识与学生感兴趣的身边生活相结合，拉近现实与历史的距离，从而更好地渗透爱国主义教育，激发学生的爱国主义热情和学习激情。具体可从以下方面入手：第一，联系现实生活，灵活渗透爱国主义情感教育。在课堂教学中，教师要尽量将历史知识生活化，通过联系现实生活问题，让学生更深入地理解“爱国”的含义，增强学生的爱国主义观念。例如，学习《》时，教师可以从当今泛滥形势堪忧，禁吸戒毒任务艰巨的现状入手，让学生由的危害联想到近代英国输入鸦片给中国社会产生的严重危害，了解林则徐的本质意义和当今禁吸戒毒的重要意义，从而引导学生珍爱生命，远离，提高拒毒、防毒意识。第二，结合社会热点，巧妙地渗透爱国主义情感教育。社会热点问题是在一定时期内备受人们关注，引起广泛社会反响的重大事件和问题。在历史教学中结合社会热点问题渗透爱国主义情感教育，有助于发展学生的思维能力，唤起学生的爱国热情，培养学生的历史使命感和高度的社会责任感。比如，讲解“中国古代农业成就”时，教师可以引导学生联系我国现在的农业政策，展开讨论，谈谈如何解决“三农问题”。总之，爱国主义教育对于促进学生的全面发展有着极为重要的作用，在历史教学中教师要加以重视，优选有效策略，巧妙地渗透爱国主义思想教育，提升学生思想素质，塑造学生健全的人格。
作者：曾胜 单位：江西省赣州中学
我被盛老的画迷住了，迷了个莫名其“妙”――他怎么画得那么“妙”呢？于是决定登门求教，解开这个谜。
爬上三楼，应声开门的正是盛老。旭日临窗，照在洁净的画案上，一张街头油盐店的画稿正待设色。墙上有盛老外出写生的水粉画和名家老友的字幅。书柜里挤满了书籍资料，像一队队士兵，听候盛老的调遣。我还注意到盛老很喜欢工艺品、“小玩艺儿”，墙上、桌上、书柜，哪儿都是。是童趣，还是稚美的发现？
话题，就从怎么把老北京画得那么“妙”开始。
情结不解
“我爱北京。”今年82岁的盛老，一口纯正、地道的北京话，清爽利落，不乏客气、张弛有度的热情。几乎像所有的北京人一样，追根寻源，他的原籍也不是北京。老早老早以前，他的老家山东掖县遭了大灾，祖孙三代逃往北京谋生，落户京北昌平县沙河镇的半壁店村，房无一间，地无一垄，一家人全靠着赶一头小毛驴，往来德胜门、沙河拉脚为生。那时候，小毛驴可是北京平头百姓离不开的运输工具。驮人送货、长途短运，既便宜，又方便。可这生意，本小利薄，一年到头，人吃驴喂，也只能有一顿没一顿地混日子，一家人到了也甩不开一个“穷”字。
到了第三代，逃难的那个小孩长成了大人，日子才有了盼头。他先是到蒙古王府（今积水潭医院）给根部扎布王爷赶马车，人勤车亮，把式又好，王爷一家都很满意。后来他又留心学艺，开上了慈禧老佛爷赏赐给根王爷的汽车，成了北京城屈指可数的汽车司机。车行路上，畅通无阻，那叫一个神气！司机每月的薪水也长到20块现大洋。有了钱，这才娶上媳妇成了家。因此，盛锡珊出生那年，他当王爷司机的爸爸已经38岁了。
那年头，开汽车可是个金不换的美差！他父亲偏让盛锡珊上学识字，不让他学开车。父亲的心思他明白，人活一辈子总不能老听人家使唤，得自己长能耐，站直了！他努力读书，考上了北京四中。盛锡珊住在西城三不老胡同，明朝初年，三保太监郑和就住这儿，所以叫三保老胡同，后来叫白了，成了三不老了。盛家有个街坊叫祈景西，大画家，当时与张大千、秦仲文齐名，他的三个儿子也画画，都是画家。北京能人多，近朱者赤，近墨者黑。一来二去，盛锡珊就跟祈景西父子学上了工笔国画，非常用心。没想到画笔为他开启了一个抒发胸臆的舞台，一个摔不破打不烂的铁饭碗。从此，一支画笔，伴随他度过五颜六色的人生。
解放前，衣食无着，他靠笔下的“美景”叫卖街头，勉强糊口；解放后，他拿起画笔参加工作，成了中国青年艺术剧院一名资深的舞台美术工作者。从某种意义上说，他的创作要听命于变换的剧目，古今中外，东南西北均有涉猎；而设计风格，也要随着剧本和导演的要求，或简或繁，或实或虚，有所变化。他扎实的工笔画基本功帮了大忙，后来又补学了西画技法，中西兼备，左右逢源。在实地写生中，积累下大批的素材。多年来，他主持设计的舞台美术有历史剧《文成公主》、现代剧《豹子湾战斗》、芭蕾舞剧《红色娘子军》、川剧《望江亭》、京剧《野猪林》及电视连续剧《杨三姐告状》等，曾多次为他熟悉的老舍先生的话剧做舞美设计，还出版了《风筝》画册和《晴雯》、《紧箍咒》等连环画。
盛锡珊的艺术探索，始终没有离开脚踏实地的生活，他始终坚持在求真求实的道路上，保持创作激情。从生活里发现，在艺术中创新。
内心呼唤
进入20世纪90年代，北京城正以日新月异的高速度改容换貌。盛老发现，成片的老街区纳入拆迁计划，一个白灰写的大大的“拆”字，布满了绿阴轻洒的胡同。很快，一条条熟悉的胡同没了，代之以林立的高楼小区；马路边时常光顾的商店不见了，代之以闪闪发光的玻璃幕大厦……报上说，北京正在与国际接轨。
他不明白，难道与国际接了轨，就不要北京自己的模样、结构、风格，完全“外国”啦？要是这样，北京还有自己的历史吗？今后除了紫禁城，上哪儿去找老北京的“影子”呢？盛锡珊茫然了。有人说，人老了，就喜欢恋旧。他不认可。他对出生地北京有着割舍不断的亲情，如同老舍，如同成千上万的老北京人一样。他活在这个地方，爱这个地方。这里面除了割舍不断的亲人亲情，还有“老地方”一份手把手扶持孩子长大、回报“老家儿”的一分感激！如今，眼瞅着一个个白灰写的“拆”字抹光了自己熟悉的胡同、四合院，他内心堵得慌，有一种痛失亲朋故友的惋惜，和对不起千百年祖业的愧疚。
翻捡劫后残存的写生稿，他不由得浮想联翩，旧景逐次重现。像过电影似的，挥之不去。比如，小时候常去玩耍的德胜门水关（老北京内城唯一的从西山流来的进水口），常去的白塔寺庙会、常路过西单街北的双塔寺，常进常出的北京四中铁栅栏门；还有天福号酱肘子铺、月盛斋的酱牛羊肉，后门桥的大葫芦酱菜园子，西单哈尔飞大戏院；还有，街头路边各式各样的小摊小贩，走街串巷此起彼伏的叫卖声，都在眼前晃来晃去；市声阵阵，隐隐约约响在耳边。
他忽然想起小时候过年、过节时候老北京的繁文缛礼，真可谓礼多人不怪，饶有趣味，花样翻新。想到，老北京人真会过日子：隔三差五就是一个节。逢节必有活动，过节必有说道，贺节必有讲究。这内中既有人情事理，又饱含着丰富的民俗文化。多有意思，又多么宝贵！可如今知道这些的人又有多少呢？想着想着，他再也坐不住了，干脆，铺开纸，用彩笔把记忆中的老北京画出来吧。画，既为自己，也为他人；既为今天，也为明天。这一画，就是5年，600多张，张张记录着盛老的探索和追求；流淌着他浓重的乡情。
大师高论
铺开盛锡珊的画页，令人眼前一亮，古朴庄重的老北京扑面而来：巍然耸立的老城圈儿，车水马龙的四牌楼，别有洞天的四合院，锣鼓喧天的戏园子，摩肩擦踵的庙会，串胡同的掏粪工，天桥变戏法的，走会耍中幡的，七月十五烧法船，八月十五供兔爷，三十晚上接财神，大年初一去拜年……所有的画页有情有景，有物有人，琳琅满目，像个聚宝盆！
画作发表后，好评如潮，立即引起各界读者的关注。我国建筑大师张开济偶然在《北京晚报》看到他的老北京画作后，惊奇不已，仿佛他乡遇故知，赶忙请报社告知联系办法，请盛锡珊到家会晤，大加赞许。张开济出资，请他代为复制照片存档。不久，张开济设宴，请盛锡珊与著名漫画家华君武、人民大会堂设计者之一的沈波等专家学者见面，共赏“老北京”，交流心得体会。
为什么对盛锡珊笔下的老北京如此钟爱、感慨不已呢？张开济在《人民日报》发表的《神游老北京》一文中说得明白：
“因为通过他的生花妙笔，我魂牵梦绕的老北京又栩栩如生、原汁原味地重现在我的眼前了，而且比我的回忆更完美、更精炼、更光彩夺目！”
著名文物专家、85岁的王世襄老先生读过盛锡珊的老北京市井风情画后，喜不自禁，挥毫为老友写下“感君入画超神笔，慰我牵魂觅梦情”的对联。
盛老自己怎么说呢？
他说：“我这些画，我行我派，千奇百怪；一钱不值，万金不卖。”诙谐中不乏自谦、自珍和自信。
关键词: 《中国近现代史纲要》 实践教学 问题 改进
一
当前,在《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)教学中,国内诸多高校都安排了专门的学时用以课程的实践教学。据我所知,其手段和措施大致有以下几种形式。
一是通过提供阅读书目和论文选题,引导学生进行有针对性的著述阅读活动,然后再让学生选择若干选题,或写成阅读报告,或经过讨论并组织成文,从而达到深化相关历史问题认识,培养历史分析思维能力的目的。
二是组织学生到爱国主义教育基地进行参观和实地考察,并辅助以考察心得或小结等文字素材要求。部分高校受某些具体原因的限制,往往采取视频播放、影音观摩等变通方法,以替代参观或实地考察。
三是开展专题演讲。由教师组织学生利用课堂或课外时间,就中国近现代史中的某一事件、人物或问题,自主查找资料、组织材料,并整理制作演讲报告,然后由学生在讨论课或竞赛课上用自己的语言,辅以幻灯图解陈述本选题的观点和结论,最后由教师进行梳理并加以点评。
二
就上述几类目前较为通行的《纲要》实践教学方式来说,虽然落实了实践教学要求,也取得了教师课堂理论授课之外的有益成效,但是限于各种主客观因素的制约,其效果并不令人满意。这些制约因素主要集中在以下几个方面。
1.学生自身人文素养的限制。《纲要》课程是思想政治理论课,根据教育部的部署,我国高校无论文理科学生都必须统一开设该课程。但是,由于高中文理分科的制度安排,文、理科学生在文科素养和学习能力、历史基础知识和兴趣等方面都存在着较大的差异,这就造成了同一教师面对不同文、理科班学生时会出现截然不同的课堂氛围。尤其是在理科专业的班级授课中,学生的历史背景知识极度缺乏,学习兴趣较为淡薄,课堂氛围特别是公开讨论课上气氛沉闷,学生发言冷清,即使是教师点名回答,也是三言两语、不得要领,对讨论本身没有任何价值。理科学生递交的论文不仅难以体现学生自身的思想创建,而且很多历史事实和常识与现实或逻辑相互冲突,更有甚者是由大部分网络博客或期刊论文拼凑而成。上述困境,既导致实践教学难以为继,即使勉强进行也与开设实践教学的初衷背离较远。
2.组织实践教学的教师自身的限制。很多高校开设的《纲要》学生实践课,往往需要任课教师具备一定的人文底蕴及较高的教育艺术。譬如爱国主义教育基地的参观,其设计者的初衷主要是从历史与现实相结合的角度,营造一种历史情景,让学生“零距离”地接触和感受中国近现代历史的演变,引导学生从认识历史深入到珍视现实和展望未来的更深层次。这样的设计和着眼,立意深远,然而落实到现实当中却往往走样。例如在某些高校的《纲要》实践课中,教师通常会带领学生参观当地的革命历史纪念馆(即爱国主义教育基地),但是受学生对高校所在地的社会认同度和教师对该地的革命历史及其在中国近现代史中的地位的了解程度等因素影响,学生常常是游览兴致盎然,而教师往往缺乏深度讲解与有效引导,一次深刻的爱国主义教育实践课就无形之中蜕变为一次普通的参观游览活动,根本难以达到应有的教学目的。
3.实践课的相关因素的自身局限。在高校所开展的《纲要》学生实践活动中,实践课的形式和内容都或多或少存在一些问题。譬如利用多媒体技术,其初衷是为了增强学生对历史的感知度和亲近感,但是,动画、声音等各种直观教学在很大程度上满足了学生求新求异、追求视觉与听觉感受的同时,也在一定程度上削弱了对学生理论思考的训练,淡化了《纲要》的思想理论教育功能,这是多媒体视频可能给《纲要》教学带来的负面影响。其次,有关多媒体视频的选择也是一个关键因素。当前,关于中国近现代史的视频资料内容庞杂繁多、品质良莠不齐。《地道战》等一些红色经典影片与《走进》、《》、《复兴之路》等一些题材严肃、有针对性的纪录片和专题片,无疑在《中国近现代史纲要》实践教学中要优先考虑,而《走向共和》、《河殇》等一类的影视题材则是批判性的,需要加以特定的解释和说明。此外,很多的视频资料都可以通过多媒体、网络等渠道获得,这就更需要教师认真分辨、去伪存真,消除对思想政治教育的可能的干扰,力争实践教学效果的最优化。
三
鉴于上述《纲要》实践教学存在的诸多问题,在未来相关活动的开展中,我认为有必要从以下几个方面加以改进。
1.处理好实践教学与理论教学的关系问题。《纲要》实践教学的宗旨是寓教于行,以行育人。学生能够在实践教学过程中,从历史与现实的角度认识过去、认识社会,从而树立正确的历史观、社会观、人生观、价值观。换言之,它对理论教学增加了诸多新的因素,即通过现实考察或视频观摩等实践方式,然后再以文字的形式对实践内容加以深入分析,以形成新的理论认识。可见,理论教学是实践教学的基础,体现了思想政治理论课程的内在要求,但也不能离开实践教学的辅助。正是通过实践教学,理论教学才能更有效地实现最佳的教学效果。具体来说,无论是视频影像还是实地考察,它们所能传递的信息主要限于视觉和听觉信息,具有零碎性与直观性,这在一定程度上有碍于学生形成系统而科学的人生观。同时,由于各种外在媒介存在着复杂性与多元性,有可能误导学生,这些都需要理论教学加以辨别与澄清。而这都要求提高教师的历史学知识储备与教学水平,使之能够胜任《纲要》课的理论教学与实践教学的需要。
2.对《纲要》实践教学内容要进行精心设计与规划。无论是确定论文选题或是开展专题讲演,都必须要贯彻“以生为本”的理念,对实践教学中的各个环节进行逐步分解,规范其中的细节。以学生以中国近现代史中的问题做专题性探讨(演讲)为例。学生就中国近现代史中某一问题作为切入点,然后就此问题展开演讲。这当中,演讲过程的成功与否、效果的优劣与否,除了学生自身演讲水平之外,还在很大程度上要取决于教师的素质和方法。作为学生演讲的发起者,教师必须首先要对选题进行设计,要给出众多选题让学生从中选择一个自己感兴趣的话题进行准备,而不是让学生盲目选题。这一过程中,教师可以结合教学的需要,根据科学的原则设计各类选题。另外,对学生演讲中的内容要进行辨析,以引导学生形成正确的思想认识。这要求教师一方面规范讲演时的秩序,指导学生文明、有序地演讲,另一方面要密切关注学生演讲的思想动向,既要鼓励学生表达自己的想法和观点,又要及时指出并纠正有关问题或认识倾向,并引经据典引导学生回归到正确的认识范畴。此外,出于培养学生综合素质的考虑,教师也应该对学生讲演的整体效果和技术进行反思总结,让学生在获得历史知识及分析史事的能力的同时,逐步提高自身的说明力和表现力,从而达到一举多得的功效。
[关键词] 新媒体；政治理论学习；网络平台
[中图分类号] G640 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 01-0078-02
一 引言
探索在新媒体时代如何创新高校教师的政治理论学习模式，首先要了解目前高校教师的思想政治动态和他们对政治理论知识的需求，对西安科技大学青年教工思想状况调查问卷结果统计。调查结果显示，60.1%的教工了解国家政策和政治理论知识的渠道通过媒体（杂志、电视），50.5%通过网络，14.9%通过文件宣传，仅有12.9%的教工是通过会议和报告了解政治理论知识的。所以，面对这种情况，创新一种网络的政治理论学习平台是适应教师政治理论需求的必然选择。
二 新媒体时代加强高校教师政治理论学习的重要性和必要性
新媒体改变了传统的信息控制格局和舆论引导格局。论坛、QQ、微博、微信等媒体工具有效释放公众的表达意愿，人人都可以在网上议论时事、针砭社会、品评政府，人人都可以成为网络舆论的制造者和传播者。传统单一的、自上而下的信息控制格局和舆论引导格局已演变为多元的、多向的信息分享格局和舆论制造格局，意识形态安全维护难度加大。高校作为知识分子的聚集地和科学文化的前沿阵地，加强高校教师政治理论学习，是有效控制社会舆论的主要途径；高校教师的政治理论素质将有形无形地对青年学生产生重要影响，加强教师政治理论学习是提高其自身思想政治素质和道德水平，更好担当育人重任的需要，也是高校培育合格的毕业生的根本保证。
李开复曾说，“一种传播媒体普及到5000万人，收音机用了38年，电视用了13年，互联网用了4年，而微博只用了14个月”。根据2016年1月公布的《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2015年12月，中国网民规模达6.88亿， 互联网普及率达到50.3%，半数中国人已接入互联网。同时，移动互联网塑造了全新的社会生活形态，互联网对于整体社会的影响已进入到新的阶段。这些数据充分显示新媒体崛起速度之快令人震撼，新媒体对网民的影响的深远令人惊讶。目前，网络终端设备已成为高校教师学习、生活、社交的必备工具；是他们了解国家政策、关注社会发展、自我展示的主要选择。为了使新媒体在思想政治理论学习中发挥积极作用，高校传统的政治理论学习的内容和方式迫切需要变革和创新。
自从全国高等学校扩大招生，实现我国高等教育大众化以来，异地多校区办学已成为高校普遍现象，异地办学给高校带来的诸多问题，国内同行进行了持续的研究，取得了一定成果，如校园文化建设问题、管理问题、资源利用问题等，但对于异地办学由于教职工在多个校区内活动、新校区上下班路途乘车近1个小时左右等，给教职工带来理论学习空间上难集中、时间上难安排、实际实施过程中教职工怨言多等问题，目前没有可借鉴的经验。通过对多所高校走访调研，高校学习型组织建设问题目前遇到的问题必须立足现实和长远，依靠网络技术进行解决，高校一些部门通过QQ群、微信群、微信公众号等组织开展文件资料传阅、网上会议以及网上交流探讨，须进一步研究学习组织、学习过程记载、学习成果考核等技术问题，这些需通过开发一个系统的网络学习平台进行解决。
三 新媒体时代高校教师政治理论学习面临的机遇和挑战
新媒体时代高校教师政治理论学习面临的机遇，新媒体区别于报刊、广播、电视等传统媒体，是一种新的媒体形态，因其自身所拥有的信息的个性化、信息的及时性、内容的丰富性、良好的互动性等优点对高校教师政治理论学习有着积极的影响。新媒体有利于开创高校思想政治理论学习工作的新模式，拓展高校教师政治理论学习的新载体；新媒体为高校教师政治理论学习提供了新平台，其良好的互动性也增强了高校教师之间的沟通和交流，是高校思想政治理论教育的新阵地，要充分发挥新媒体的在政治理论学习作用。
新媒体时代高校教师政治理论学习面临的挑战，新媒体的快速崛起也对高校教师的政治观念、价值取向、生活态度等带来诸多的影响。由于新媒体传播的信息没有时空限制，传播的信息种类纷繁复杂，高校教师从新媒体中接受的信息缺乏优质过滤，一些思想观点严重背离了当代社会的主流价值观，一些国内外的敌对势力利用互联网进行渗透，导致社会思想日益多元化、复杂化。新媒体的发展对高校教师的政治理论学习的方式及宣传思想政治理论教育的工作者的素质提出了更新、更高的要求。
互联网络是继报纸、广播、电视后的新媒体时代的主要信息传输工具，具有全球性、交互性、开放性、及时性、实时性、综合性等特点，备受人们广泛关注。互联网络正以前所未有的深度、广度和速度深入到社会生活的各个层面和各个领域，并突显出了前所未有的强大功能，拉近了世界各国间的距离，使世界成为一个通过网络连接在一起的地球村，也大大丰富了网络运用者的知识，开阔了网络运用者的视野，尤其是高校教师是网络应用的大量运用者和积极推动者。
因此，网络时代的到来，给予高校教师传统组织起砑中式理论学习和纸质传阅式学习方式带来的挑战和机遇，如同MOOC带给传统课堂教学带来的挑战和机遇一样，高校管理者必须研究如何利用网络新媒体，开发网络学习平台，利用网络技术传递信息量大、时效性强等优点，提高教职工理论学习效果，并利用网络交流便利的特性开展网上论坛，解决教职工学习交流问题。
四 科学设置新媒体时代高校教师政治理论学习的网络平台
从思想政治理论学习的的角度来看，需要科学设置一个新媒体时代高校教师政治理论学习的网络平台，这样一个平台方便传递正面健康的教育信息；同时由于网络平台的便利性，能及时观察和收集教师群体的思想动态、关注热点，对一些现实生活中的思想问题，及早地发现察觉和纠正解决。因此，本文提出了如何科学设置新媒体时代高校教师政治理论学习的网络平台的操作路径的设计。
第一，“虚拟体验”路径的设计，主要是利用网络平台引导教师带着政治理论学习的任务，在选定的虚拟目标空间，例如：网上政治学习视频、网上纪念馆、网上博物馆、网络教育宣传片等进行观看、体验，其网络平台展现形式可以是图文并茂的电子报、电子照片、电子书、电子视频或者幻灯片等。
第二，“网络调研”路径的设计，主要是利用网络平台指导教师或是自拟问答题目、或是采用门户网站组织的调查，就社会时政、热点问题、焦点事件进行网上调查研究，并对调查结果进行理论分析和评价，最终成果可以以电子报、电子论文、幻灯片等形式在网上发表；或者组成讨论组进行实事评价和讨论。
第三，“网站建构”路径的设计，主要是利用网络平台指导教师运用掌握的电脑知识和技术，围绕所了解的理论问题、社会问题制作专题网站或网页，如“十理论学习网”、“网上思想政治教育课堂”、“两学一做专题教育网”等，然后把自己的成果进行提交，评比。评比出设计优秀的专题网站和网页供全体教师学习和浏览。
第四，“‘网事专题’研究”路径的设计，主要是指导教师充分利用网络资源，就网络世界关注的政治理论问题或关于中华民族伟大复兴的中国梦等问题进行深入研究，形成具有独到见解数字化形式的研究论文，并提交。提交的研究论文，所有人都可以共享、学习。
第五，“文件传阅”路径的设计，主要构建网络课堂，上传国家、学校、学院各类政治理论学习文件，上传网络视频学习资料等；教师们可以利用坐班车或者上网的闲暇时间进行政治理论知识学习和讨论。
第六，“虚拟会议”路径的设计，主要是开展网络组织生活、网上交流、讨论；学习心得体会、学习意见和建议及时交流；实现网络时代的虚拟的党的生活会。这样节省了大量的时间，提高了学习的效率。
面对新媒体技术的快速发展和思想政治工作的日益复杂化、多元化，高校教师思想政治理论学习工作应以加强思想政治建设为目标，不断探索高校教师思想政治理论学习新路径；创新高校教师思想政治理论学习的网络新平台，充分利用新媒体，进一步完善高校教师网络思想政治理论学习平台，是适应高校教师政治理论学习需求，是当前贯彻落实中央文件精神、切实提高高校教师队伍思想政治素质的重要课题和必然选择。
参考文献
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[2]张宇.新媒体环境下大学生思想政治教育策略探析[J].教育教W论坛，2014（14）.
